新法作文学习总结（共10篇）
我在邢老师这里学到了很多以前从来没学过的知识。比如说写口头语言就有四种方法，可我原来只知道两种；怎样才能写出说话时的音容笑貌呢？老师一指点，我很快就学会了。
不光是这些，我还学了构思。以前在学校老师从来都不教我们构思，只是让我们看别人的作文，有的同学就抄作文，写出来的一点也不生动。我在这里写了很多文章，其中有九篇写得不错，比如说《我的牛老师》、《买烧饼》等我还是很满意。
以前我写作文全是乱写，想起什么就写什么。东一片西一片写完以后什么也不是，现在，我写作有话可写，有说头了，写得也多了，考试时作文失分也少了。
新疆库尔勒华山中学 路风
在传统的教学模式下，作文修改成了语文教师的沉重负担。而且老师辛辛苦苦批改，学生却大多是看看分数了事，很少有人去思考错了什么，为什么错，然后自己动笔修改文章。但如果我们把网络技术引入作文评改之中，情况就会大不相同。
网络环境中的作文评改，是指在计算机网络上开展学生作文互改点评活动。在作文评改课上引入计算机网络教学手段，是对封闭的静态的传统作文评改方式的大胆突破，能充分展示作文评改教学的创造魅力。
首先，网络为评改活动提供了非常便利的网上交流方式，人人能够参与，确保学生的主体地位，调动学生主动参与作文评改的全过程。
其次，它提高了教师个别化教学的程度。通过网络，教师可以随时对需要帮助的学生进行个别指导，而不影响其他学生的评改活动。这些都是传统作文评改教学手段所无法企及的。
例如对范文的点评，过去教师评议范文是将范文宣读一遍，然后师生评论修改，这样往往出现个别学生思考、议论，大部分学生“侧耳倾听”，费时费力，效果不佳。而在网络评改课上，教师则可选择有代表性的学生作文通过网络系统显示在学生的屏幕上，教师可以和学生一起对有问题的方面在计算机上进行修改。这种评析作文的方法，成为师生共同参与的活动，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
再如学生之间互相评改作文。在网络化的教室里，学生可以调看任何一位同学的作文，依据教师给出的目标对作文进行评改。学生坐在计算机前，一边看着同学的作文，一边发表自己的观点：哪些句子写得好，哪些词语不恰当；结构有什么问题，选材是否得当……还可以利用留言板，聊天室开展集体讨论，集思广益，各抒己见，调动大家评改的积极性。这样的修改，每个同学既要认真负责地指出别人文章的不足，又都得到他人的关注，获得众多的建议，吸取别人的优点，便于进一步修改自己的文章。
教师在此过程中，可通过多媒体网络监控系统中对学生操机监控，发现存在问题，及时通过网络反馈给学生，进行针对性指导，而不会影响到其他学生。
再次，学生还可以体味作品发表的成功喜悦。
每个学生都有发表的欲望。可是在传统的写作教学中，除了少数学生的.作文能在班上宣读或张贴外，大多数学生的作文都是写完以后“深藏闺中无人识”，除了教师之外再没有其他读者了。长期以往，学生无法体会到写作带来的成功喜悦，写作的兴趣和积极性逐渐被削弱，以至湮没。网络评改则不同，学生的作文一旦写完，也就可以在网络上交流，任何人的作文都得以传阅，所有的学生都能体会到发表的喜悦。这种成功的享受，有利于学生产生积极的写作心态并乐于写作。
当然，在网络环境中进行作文评改还有需要注意的问题。
如学生电脑操作不熟练，或者打字速度不够快，则可修改评议用两个课时进行，反之，修改和点评可以一气呵成。
在操作课进行当中，除了充分发挥学生的主动性，还要注意教师的指导作用，不能放任自流，教师对一些有争议的问题，必须要做出明确的回答，不可含糊不清。
abominate (war3)undead的憎恶:abomination
accelerate 物理中用a表示加速度(acceleration)
access CDMA(码分复用):code division multiple access(编码分割多重通信)
accolade 中间有瓶可乐(cola):很推崇他,给他可乐喝
accomplish 军方语言:mission accomplished(任务达成)
acolyte (war3)和peasent,wisp以及peon一起记:四个种族的农民.
adept (war3)法师专家级训练:X.X.X adept training
List 2
adobe 世界著名的软件公司Adobe
adore 和worship一起记:歌曲”fly me to the moon”中有”you are all I long for, all I worship and adore”(你是我的渴望、尊敬和偶像)
adulterate 与adulate区分:后面有个rate(纯度):搀假影响纯度
agile (war3)英雄的属性(attribute)中 “敏捷”就是agility
agony 和ecstasy一起记,电影”The agony and the ecstasy”(痛苦与狂喜)描述了米开朗基罗(Michelangelo)画梵地冈西斯庭教堂屋顶壁画的经历.
align [概率统计]中用A表示排列,用C表示选择
ambivalent ambi(二)+valent看作valantine(情人)：脚踏两只船，不知道选哪个好。参考：saint valentine’s day：情人节
amorphous 词根morph指形态.记忆:电影Matrix中Morpheus在母体内外形态是不同的.Morpheus本意是“梦之神”
amplify [信号处理]:放大;参考:衰减:attenuate
amplitude [信号学]:振幅
第一方面，寻找团队的共同目标。
1、目标是团队建立和发展的前提。任何团队都是建立在某种特定的目标基础上，去完成某种具体工作任务的。要建立共同目标，一要目光长远，二要系统思考，三要有正确理念;
2、团队成员必须精诚协作。团队内部应和谐统一通力协作，要竭力提供上下互通的沟通机会，创建互信的工作环境。
3、团队必须由具有各种技能的优秀人才共同组成。既要有技术专长成员，也要有决策性人才和协调关系型人才。
第二方面，建立学习型团队，
团队学习可以改变工作作风，使成员养成正确的工作方法与良好的销售习惯;通过对每个团队成员销售能力的提升，来增强整个营销团队的战斗能力。建立学习型团队，还可以形成学习、共享与互动的组织氛围，逐步形成有凝聚力的团队文化。同时，工作学习化使团队成员的个人潜能被激发，人生价值得到提升;而学习工作化则使整个团队不断创新和发展。这样的营销团队，一定高效高能。
第三方面，抱得住和打得准。
对团队营销的本质描述，就是“抱团打天下”。“抱”的是团队建设，“打”的是团队营销。如何“抱”和怎么“打”，则是团队营销的着力点。打造营销团队的目的是提高销售额和产生利润，而营销的任务却很明确——“把话说出去，把钱收回来。”要“抱得住、打得准”。
来源：中国保健食品网 2006年8月8日 中国食通调味品网
由于加拿大政府对保健品和药品市场分开并实行严格而规范的管理，加拿大很少发生制售假药之类的事。
据统计，加拿大每年消费保健产品的数额每年以10％—15％的速度递增。过去，在加拿大，药厂和食品加工厂都可以生产保健产品，药店和食品店也都出售此类产品，因而政府卫生部门很难按照联邦的《食品和药品法》进行规范管理。
加拿大众院卫生常务委员会组建了自然保健产品办公室，并制定了一部专门法规来规范传统草药制品、矿物质和维生素等自然保健产品的生产和销售，以便在尊重消费者的自由选择权和加拿大社会多元文化的同时，保证消费者使用产品的安全性。
按新法规要求，自然保健产品的生产、包装、标签、进口和销售等各个环节都必须符合规定，所有产品必须在联邦卫生部注册，获取执照后方可上市。厂商要严格执行有关规定，提供产品的详细成分名称、成分来源、使用途径、产品的效用、使用建议、与产品有关的任何注意事项、禁忌症和已知不良反应等。销售保健品的商店也要申请必要的营业执照。如果食品制造商在标签或广告中称其产品具有医药作用，则该产品便被划归药品类。而药品销售之前，关于其具有医药作用的说法必须经过科学验证，并经加拿大卫生部批准。药品的进口及销售也必须经卫生部批准。获批准后的保健药品有辨认编号，经销商在申请药品辨认号时必须提供制造商名称、药品成分、建议服用剂量、样品标签、有关试验的情况等材料。如果某种保健药品没有完全达到加拿大卫生部所要求的标准，那么这些产品在市场上即被禁止出售。加拿大的这部新法规对来自其他国家的药品也提出了更严格的质量要求。
在药品进口时，除了要获得加拿大卫生部门的批准外，加拿大海关和药检部门都要对进口药品进行登记和质量检验。
与风险规避培训班的补充通知
各企事业单位：
新《社会保险法》、《劳动合同法》、《就业促进法》、《劳动争议调解与仲裁法》相继实施, 对企业人力资源管理乃至企业全面经营管理将产生深远的影响。为帮助用人单位及时了解新法的立法趋势和规定，解决纷繁复杂的劳动社保关系，减少用工成本、规避人力资源管理风险。应广大企事业单位的要求，我委干部培训中心将于12月初举办第三期“新法下的企业社保筹划策略、人力资源管理与风险规避”培训班。具体事宜通知如下：
一、邀请石先广等国内知名专家授课，培训内容增加年终年终薪酬福利、绩效考核运用、留人方案设计与员工离职管理实务等相关内容，其他事项按新发改培训［2011］1963号文件执行。
二、培训时间及地点
（一）培训时间： 2011年11月29日全天报到，11月30日～12月2日培训；
（二）报名截止日期为：2011年11月22日
（三）培训地点：乌鲁木齐市（具体在开课前5天通知）
（四）咨询电话：***
附：
1、新发改培训［2011］1963号文件
2、人力资源管理与风险规避培训大纲
二0一一年十月月二十八日
新法下的社保筹划策略、人力资源管理与风险规避
培训大纲
各企事业单位:
新《社会保险法》、《劳动合同法》、《就业促进法》、《劳动争议调解与仲裁法》相继实施，劳动者运用法律维护自身权益的意识越来越强，人民法院受理的劳动争议案件随之增多。据统计，劳动争议中，企业败诉占到70%，劳动者的败诉仅占30%。综观用人单位败诉的原因，主要反映在两个方面：一是规章制度不健全；二是对员工关系管理缺乏基本的技巧，特别是在试用期、女职工三期、医疗期、加班管理、调岗调薪方面，存在一定的误区与盲点。据调查，50%的企业正在考虑通过非全日制用工、业务外包、劳务派遣降低企业的用工风险与成本压力。与此同时，人力资源和社会保障部起草的《劳务派遣管理规定》也在紧密锣鼓的制定当中，关于劳务派遣用工到底走向何方？是限制还是规范？劳务派遣用工是否需要签订无固定期限劳动合同？派遣岗位的“三性”是否有明确规定？均在争议当中。
一、主要内容：
（一）规章制度的制定、应用实务以及违纪职工处理技巧：
1、当前员工关系危机与应对思路
2、员工手册的基本架构与体系构成；
3、有效规章制度必须具备的三个法律要件；
4、如何完善规章制度的制定程序；
5、规章制度制定中经常存在的程序性误区；
6、如何保证规章制度内容的合法性；
7、常见违法规章制度的内容例解；
8、在原则与具体之间，规章制度应当如何取舍？
9、如何解决规章制度的可操作性问题；
10、如何选择规范有效的规章制度公示方式；
11、规章制度设计中应注意的法律事项
12、《企业职工奖惩条例》废止后如何应对违纪；
13、违纪职工处理中单位败诉原因剖析；
14、如何选择合法有效的职工奖惩处理方式；
15、如何搜集职工违纪的证据；
16、如何对违纪职工送达法律文书；
17、违纪职工处理应遵循的原则；
18、如何避免罚款制度存在的风险；
19、违纪职工处理的十大误区；
20、职工奖惩制度的制定要点；
21、如何正确理解严重违反规章制度的行为；
22、常见的违纪解除行为例解；
23、员工被依法限制人身自由期间，劳动关系如何处理；
24、开除、除名职工存在在的风险与管理方略；
25、如何通过制度设计应对职工不辞而别风险。
（二）员工关系管理核心实务与管理技巧：
1、如何预防并降低事实劳动关系风险？
2、如何有录用条件与劳动合同如何处理才能避免争议？
3、如何设计有效的考勤制度以避免加班费风险；
4、不同考勤方式的利弊分析；
5、职工不认可单位作出的考勤记录怎么办？
6、加班费可以以基本工资作为计发基数吗？
7、计件工资的加班费支付标准；
8、合法控制加班管理风险及加班费成本的七大法宝；
9、不同工时制的利弊分析；
10、不定时工作制能实施考勤吗？
11、怎样解除处于“三期”的问题女员工劳动关系？
12、如何处理病假不申请自行休假的员工？
13、如何裁掉长期泡病号人员的劳动合同；
14、如何对员工依法实施岗位调整？
15、怎样确定员工不胜任工作？
16、如何把末位淘汰合法化操作？
（三）《劳务派遣管理规定》（草案）解读与劳务派遣实务技巧《草案》对劳务派遣如何进行界定？何种派遣属于假派遣;《草案》对临时性、辅助性、替代性劳务派遣岗位如何界定，在非三性岗位上用工的应当做何调整；《草案》对于派遣员工是否需要签订无固定期限劳动合同是否有新规；《草案》对于派遣工与正式工同工同酬有何规定；《草案》对于用工单位、派遣公司双方对于派遣员工的权利义务如何分别规定；《草案》对派遣员工的工资如何进行列支，是列入用工单位工资成本还是列支为业务费用？
7、常见用工方式的利弊分析；
8、劳务派遣合同的关键条款设计与范本分享；
9、派遣方如何降低无固定期限劳动合同风险？
10、派遣方与派遣员工订立劳动合同中应注意的事项；
11、“返派遣”员工的本单位工作年限如何认定？
12、新法下派遣方面临的主要管理风险；
13、哪些岗位可以使用派遣员工？
14、使用非“三性”岗位对用工方会造成什么法律后果？
15、用工方如何规避同工同酬风险？
16、用工方如何行使对派遣员工的退还或退换权？
17、用工方如何追究派遣员工的损失赔偿责任？
18、对派遣员工能采取竞业限制和商业秘密保护措施吗
19、用工方的制度如何有效适用派遣员工；
20、劳务派遣中的经济补偿金责任分摊实务；
21、个人承包的法律风险是什么；
22、如何避免个人承包被认定为事实劳动关系；
23、业务外包合同的签署应当注意哪些环节；
24、业务外包、劳务派遣、人事代理的实质是什么，区别是什么
（四）《社会保险法》权威解读与案例分析
1、关于《社会保险法》最新立法趋势分析及新政策立法方向解读；
2、现行五大社会保险：养老、工伤、生育、医疗、失业等保险的新要求及新规定；
3、员工个人跨地区就业的，保险关系如何转移？是否能五大社保同时转移；
4、外来务工人员仅缴纳工伤和医疗保险是否合法？
5、如何理解视同缴费年限？职工被判刑、劳教、除名的是否缴费年限是否清零？
6、如何理解社会保险缴费双轨制？用人单位的缴费基数是否等同于单位职工的缴费基数？
7、职工个人跨地区就业的，视同缴费年限转入地区是否接受；
8、用人单位不足额缴费的法律风险是什么；
9、试用期间是否应当为职工缴纳社保；
10、员工不愿意买社保或员工自愿降低投保基数，并与单位签有协议的情况下，该协议是否 有效；
11、特殊工种提前退休以及女职工退休年龄纠纷应注意哪些问题；
12、欠缴社保滞纳金计算应当按照什么标准计算
（五）《工伤保险条例》权威解读与案例分析
1、《工伤保险条例》修改内容立法分析与解读；
2、如何理解工伤保险的无过错责任原则；
3、企业能否追究工伤职工的过失赔偿责任；
4、违章作业导致伤亡，能否认定为工伤；
5、出差过程中，突然病亡算工伤吗；
6、上班途中发生交通事故能认定为工伤吗；
7、职工因工陪酒死亡是否属于工伤；
8、哪些工伤待遇由单位支付?哪些工伤待遇由经办机构支付；
9、工伤职工超过规定医疗期如何处理；
10、停工留薪期起始时间如何确定，期间待遇如何确定？是否包括绩效奖金与各项补助；
11、单位能用商业保险赔偿职工工伤待遇吗；
12、工伤补偿与民事赔偿出现竞合怎么办；
13、伤残职工享受哪些待遇；职工因工死亡，直系亲属可以享受什么待遇；
14、第三人导致本单位员工工伤的，用人单位如何向第三人追偿；
15、劳务派遣、承包租赁过程中发生工伤，如何向实际用工单位追偿；
16、常见典型工伤争议案例分析。
（六）最新司法解释运用与劳动争议处理常见问题分析
1、法院受理哪些社会保险争议？司法解释三对此做出何种新的规定；欠缴社保是否受时效限制；
2.停薪留职人员、内退人员再就业的劳动关系如何认定；
3.关于加班的举证责任如何理解？用人单位在管理上应采取何种应对措施；
4.劳动争议中的答辩原则是什么；5.如何理解劳动报酬争议的特殊时效；
6.如何理解劳动争议中的各类证据的法律效力；如何用好证人证言；
7.劳动争议仲裁时效、诉讼时效与一般民事诉讼时效之间的关系；
8.关于小额标的的一裁终局，是按照总的标的额算还是按照单项标的额算；
9.没有签订劳动合同的双倍工资，是否属于劳动报酬，是否受一年时效的限制；
10.典型劳动争议的处理与应对
（七）日常员工关系管理常见问题分析
1、新员工入职应当审查什么事项，以及如何进行入职培训与制度公示；
2、新、老员工劳动合同签订的原则应当如何把握；
3、固定期限、无固定期限、以完成一定工作任务为期限的三种劳动合同，在不同区域、不同企业、不同员工之间有何异同；
4、长期劳动合同管理模式下，如何便捷实现对员工岗位与待遇的调整；
5、在职员工日常加班倒休、年休假应当如何合理安排；
6、签署服务期协议，应当如何约定培训的性质以及关于多次培训的服务年限如何确定；
7、如何确定签署保密协议、竞业限制协议的范围，以及如何约定员工离职时竞业限制协议的效力；
8、如何通过长效机制的调整，实现人力资源部对员工日常管理的常态化；
9、如何理解医疗期与员工日常病假的关系；
10、对于不胜任工作的职工，如何进行考核具有法律效力；
11、对于违纪、违法、劳教、追究刑事责任的员工解除劳动合同通知应当如何送达；
12、离职员工如何进行离职面谈，离职面谈的意义是什么；
13、离职协议如何签署避免员工秋后算账；
主讲老师简介
课外的知识也至关重要，生活中认真的品味，体会，读名家作品，学习他们的写作技巧。
积累也是十分重要的，特别是作文的积累，作文的积累又包括了素材的积累，成语词语的积累。经常进行阅读训练是十分必要的，要把文章的内容，作者所要表达的寓意，文章的结构各个方面都要自己认真的分析理解，从而达到练习的目的。
数学:掌握课本知识之后，要做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有提高。
英语:单词量当然是重点，熟记课文呢出现的单词以外，还要对课外所做的练习中碰到的生词进行选择性的记忆。短文阅读训练不能少，每天都要做阅读练习，要有耐心，不会的单词先猜其意思，再去查。作文一定要过关，在写作方面也是要多积累，多练。语法知识要记牢，要会活学活用。
化学:认真记得化学上一些重要的东西，多看课外书，积累课外知识，做习题，寻找社和自己的学习方法。
物理:哎哟，要多花心思了，可能女生对物理比较头痛吧。对概念性的东西要理解透彻，然后就是要多做练习，定期总结，及时对学习方法进行思考，更新。
政治:课本知识要加强，总结能力要提高，多注意看报纸，关心事实，看课外书学习解题技巧。
历史:认真看书，对问题进行思考。
我觉得语文、数学考得都不是怎么样，英语考得特别棒。
语文老师批评了我，说我有退步，我一听到退步俩字，就低下头来，不敢看老师的眼睛。
数学老师也用眼神来跟我交流，数学老师想对我说：“你看可惜不，都不知道你在想什么?”我抬头看了老师一眼，就又低下了头。
我把成绩汇报给爸爸妈妈，虽然爸爸没有多批评我，但我感觉到爸爸用眼神电我了一下。
我们一起分析了没有考好的原因，数学有四处填空出错，是因为粗心大意太着急了;语文是由于阅读理解有误，导致扣分。
首先，上课认真听讲，积极发言。
第二，今天就做今天的事，不要拖，记住一句名言说得好：可惜今天不是你活几百年的日子。
第三，你一定要问老师你做不到。
第四，下定决心改掉几年没改掉的坏习惯。这个问题我已经下过很多次决心改了，但还是没有改掉自己的粗心。这次我一定会处理掉。
5.上学期成绩不好我没跟父母说。成绩方面，以前是报喜不报忧。有时候不认真看书，在父母面前伪装学习。以后我会言行一致。
学校延期开学，学生们在家上网课。我可是恨透了这个病毒，也“讨厌”这个网课。你一定觉得我是一个不爱学习的孩子吧?那你就错了，我可是一名品学兼优的好学生呢!你想知道我为什么会“讨厌”网课吗?让我给你讲讲我们家人一天的生活，你就会理解了。
首先介绍一下我的家人吧!我们家一共有三口人，除了我这个小学生以外，我的爸爸妈妈都是老师，因为疫情的原因，他们每天都要在家里给学生放录播课，有时还要上直播课，所以，我们家的一天可热闹了。
先让我从早晨开始说起吧!爸爸是一名中学老师，而且是一名班主任，早晨7:30的时候，他会督促家长给每位同学测量体温，上报体温数据。7:40的时候，爸爸就开始给学生们放录播课了，他不但要听着录播课的内容，有没有放错科目，有没有声音，有没有卡顿现象等，还要监督学生们有没有参与到其中，有没有准时听课。一节课接一节课地放着，忙得不亦乐乎。倘若哪位家长叫不起熟睡的孩子，我的爸爸就开始履行他“黑猫警长”的职责，展示他的威力—一顿连环“call”,直到他的学生端坐在书桌旁开始上课，他才松口气。这件事还没有结束，下午或晚上没有课的闲暇时间，爸爸又会对这些学生进行思想教育，引导孩子们自觉高效参与到网课学习中来。
而我的妈妈给我做完早饭以后，她就开始忙着做课件，备课了。中午的时候，他们可以短暂的休息一会儿，这时候妈妈会仔细地帮我检查一下我的作业。你问我上午干什么啦?当然，我上午可是在认认真真地听网课呢!
下午，爸爸继续放录播课，录播课结束后，是他的答疑直播课时间。首先爸爸梳理学生们在网课中不理解的内容，接着，他就开始直播，给学生们讲解一些难懂的知识点。直播过后，他会提醒学生家长帮学生测量下午的体温，汇报体温数据。
而我的妈妈这时候正在陪我一起上网课。在和我一起听网课的时侯，妈妈会去钉钉群里检查学生们交上来的作业，如果有写的不好的和不合格的作业，妈妈会钉回去让同学们改正，写得好的同学的作业被评为优秀作业在班级群中展示。
晚上的时候，妈妈也会开直播课给学生答疑。其实我的妈妈制作课件特别棒，但是不知道为什么，会电脑操作的妈妈直播课时也会手忙脚乱，听!“老公!这个怎么弄?”“老公!那个怎么弄?”“老公，快来帮帮我!”“小声点，小声点，祺祺学习呢!”爸爸一边轻声说着一边做现场指导。哎!他们简直忙得不可开交。而我如果有问题的话，想要找他们，他们肯定会说：“等等，稍等等，我解答完学生的问题就辅导你。”有的时候我饿了，只好自己去削个苹果，充充饥。
其实，我一点也不讨厌网课，网课能让我学习更多的知识，让我更加进步，让我在没有老师的督促下增强了自律性和学习主动性。我说“讨厌”网课的原因，是因为它影响了爸爸妈妈对我的关爱。爸爸妈妈为了上好每一节网课，努力备课，制作课件，准备学具，太辛苦了，我好心疼他们。同时我也心疼我的老师，我想：我的老师每天也是在这么忙碌中度过的吧!
你们看，现在已经是晚上十点了，我的爸爸妈妈正在讨论：今天在课堂上哪一个知识点没有给孩子们讲透，哪一张幻灯片激发了孩子们的学习兴趣，明天如何制作课件，怎么把深奥的知识通俗易懂地讲给孩子呢。能成为爸爸妈妈的学生，他们多么幸福啊!
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