不同小鱼的范文

不同小鱼的范文（共10篇）

不同小鱼的范文篇1

一、背景说明: 《浅水洼里的小鱼》是小学语文第三册的一篇课文,它能给人带来心灵震撼的文章。成百上千条小鱼被海水送上了海滩的浅水洼里，小男孩的做法让我们震惊，小男孩身上折射出的“珍爱生命”的品质令我们感动。教学本课要引导学生读通课文，学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；感受男孩对小鱼的在乎，体会生命的珍贵，从而进一步树立珍惜生命的意识。教学重点是启发学生从文本中、从想象中、从朗读中感受生命的珍贵。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并在读文中感悟到小男孩儿对小鱼的怜惜之情。

2、创境激情，初步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

三、教学过程：

（一）、前提链接，引入课文

师：请同学们看一看黑板，说说这是什么地方？生：这里是海边沙滩的浅水洼。

师：那你能介绍一下“浅水洼”的样子吗？

生：浅水洼并不是很深，也不是很大，就是小小的、浅浅的水坑。

（二）、渲染氛围，动情导入

师：看，这里还有这么多的小鱼，它们原本是自由自在地生活在大海里的。可是有一天，它们被狂风巨浪卷到了沙滩上的浅水洼里。快让我们靠近沙滩，去关注一下它们的命运将会怎样，好吗？这节课，我们就来继续学习28课----《浅水洼里的小鱼》。（板书课题）

（三）、感情朗读、个性感悟

1、指导读悟第一段

师：下面请同学们自由地读一读课文的第一自然段，并想想：你读懂了什么？是从哪儿读懂的？（学生读文，思考）

师：谁来说说你从哪儿读懂了什么？生1：我知道了浅水洼里的小鱼很多。我是从“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”这句话中知道的。师：你能用一个词来说小鱼很多吗？生1：成百上千。

师：那谁能用“成百上千”这个词说句话呢？生2：秋天到了，成百上千的树叶从树上落上来。师：继续上面的问题，你从哪读懂了什么？谁还想说？

生3：我觉得那些小鱼很可怜。“它们被困在水洼里，回不了大海了。”有家却回不去，所以它们实在是太可怜了。师：还从哪能感受到小鱼很可怜呢？生4：从“蒸”字就能感受到。师：为什么呢？

师：（出示“蒸”字卡片）请同学们观察这个“蒸”字，你发现了什么？生5：“蒸”字上面是“草”，下面是“四点底”，表示上面用草盖着，下面用“火”烤着。

师：下面怎么是“火”呢？

生5：因为“四点底”是由“火”演变而来的。

师：真的是这样的吗？让我们走近水洼来看看。浅水洼，水在变少,水越来越少，越来越少。小鱼儿，你们怎么了，在想些什么，说些什么呢？生：它想它们的家乡。生：会想它的朋友。师：还会说什么呢？生：它会说我好倒霉。生：它会说我很后悔。生：我很悲伤。师：它们真希望——

生：小鱼会说：“希望我能早一点回到大海。”

师：这是小鱼此时的心声呀！它多么希望有人来救它呀！让我们来读一读这句话吧！谁来读？（出示句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。）

生：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。

师：多可怜的小鱼呀！你真能体会小鱼的心情。小鱼都会干死。它们的爸爸妈妈，它们的兄弟姐妹会想些什么呀？生：他们会很想念这些小鱼。

师：是呀，让我们再来读一读课文的第一自然段吧。（生齐读。）

师：看来，被困的每一条鱼儿，是多么盼望着能回到大海里去呀！可是,谁会在乎这些小鱼呢?谁会听懂它们说的话呢?

2、读文2~~6段，体会感悟

师：有一个小男孩听懂了小鱼们的心里话。下面，请同学们自由地读课文的2~~6段，可以边读边看图，也可以边读边想象当时的情景，还可以边读课文边圈画出你认为重要的句子。读后，想想自己有什么感受？（学生读课文，圈画或思考）师：你有什么感受呢？和大家交流一下。

生：我觉得小男孩很爱这些小鱼。“他走得很慢，不停地在每一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”小男孩不停地弯腰，用力地扔，他一定很累，可他为了救小鱼们，还在坚持着，所以他一定很爱这些小鱼。师：说得真有道理。谁还和他有同感？你从哪读出了小男孩对小鱼的爱？（师板书小男孩、爱）

生：小男孩头也不抬地回答。”小男孩为了多捡一些小鱼，都顾不上和别人说话了。

生：“他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着。” 师：什么样是“叨念”呢？生：就是自己一个劲儿地说。师：那你联系你的经验，通常人会在什么时候“叨念”呢？生：人可能会在心里很难过的时候去“叨念”。

师：小男孩不停地“叨念”，也是因为他心里很难过，他为了什么而难过呢？生：为了小鱼，小鱼们太可怜了。师：我们从中也可以看出小男孩很--------生：爱小鱼！

师：那你看到过小动物受伤的情景吗？和同学们说一说。（学生如果说不出来，老师出示课后例句，引导学生想想说说。）生：我见过一只小鸟受伤了，落在窗台上。

师：那见到小动物们受伤，你在乎吗？你会怎么做呢？生：我心里也会很难过，我会尽力去救它们的。

师：那好，就让我们带着对小鱼的爱，对小鱼的怜惜来读一读者来2~~6段吧。可以自己读，也可以和伙伴一起读。（学生练读后，指名读）

师：（小黑板出示：这条小鱼在乎！谁在乎呢？哪条小鱼在乎？这条小鱼在乎吗？）这有一句话，还有三个不同的问题，请同学们先自己读读。（学生读）现在，老师读前面的这句话，大家仔细听，听听我是在回答哪个问题。（老师分三次读，读出不同的重音，学生感悟）同样一句话，不同的读法就回答了不同的问题，所以我们应该联系上下文来练习朗读。那你们现在能不能读好这句话了？再和伙伴们试一试。（学生练读，指名读）

4、回归全文，整体把握全文

师：现在，请同学们再读一读课文，回忆全文，看看你还有没有什么想问的问题？（学生读文）

生：我想知道浅水洼里的小鱼能捡完吗？

师：是啊，那么多的小鱼，能捡完吗？说说你的看法。

生：我觉得捡不完，因为小鱼成百上千，小男孩就一个人，他是捡不完的。生：我认为能捡完，因为小男孩不停地捡，他总会捡完的。

师：其实，能不能捡完并不重要，重要的是我们应该有小男孩一样的爱心，有了这爱心，才有可能救活浅水洼里的小鱼们。现在，请同学们观察一下课文的插图，猜一猜，那们叔叔看着小男孩不停的捡鱼扔鱼，听了小男孩的话，他会怎么想，又会怎么做呢？

生：叔叔可能会想：这个小男孩真有爱心。叔叔可能会在小男孩的感染下，去和小男孩一起捡小鱼的

（四）、拓展升华

师:其实，在大自然中，不光小鱼有自己的生命，一只鸟、一朵花、一棵草都是一个个鲜活的生命。是啊，生命只有一次。当我们看到小鸟在天空自由飞翔的时候，当我们看到藤儿在奋力往上爬的时候，当我们看到笋芽儿不知不觉地拱出了地面,当我们看到花儿不知不觉地开放了,我们会充分感受到无论是人，还是大自然中的植物、动物、都是有生命的。我们的世界正是因为有了无数的生命，才变得生机勃勃，五彩缤纷。最后，送小朋友们一首诗: 每天清晨，当我们听到小鸟在歌唱，那有多好；每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好；每到之处，鲜花盛开，小草碧绿，那有多好；生命只有一次，小鱼在乎，小鸟在乎，花儿在乎，我也在乎。让我们大家一起来珍惜生命吧！

只要我们有一颗爱护它们的心，相信，这个世界会变得更加美好,珍爱万物，就是珍爱我们人类自己。

五、教学反思。

新课程的改革赋予了广大教师新的教学使命，要求教师从传习多年的习惯思维、习惯教法中解脱出来，用新的教育理念设计教学、用新的教学方式实施教学。

不同小鱼的范文篇2

有什么别有病，没什么别没钱，尤其是在当真的遭遇到大病的时候，这句话意义会被体现的淋漓尽致，没有人可以保证重疾不会降临在自己身上，尤其是现在，重疾的发生越来越普遍，提早为自己做好准备，选择一份重疾保障，不仅是为了自己，也是为家庭负责。

未成年人

对于0-15岁的未成年人，可以考虑购买一些专门的少儿类重疾险。此类保险的保障期限通常为孩子20-25岁左右，主要针对在未成年阶段多发的一些重大疾病，如白血病、再生障碍性贫血等等。而15岁以上的未成年人，个人建议考虑侧重成人类重疾险。

从长期角度考虑，孩子逐渐长大，重疾风险发生概率也会越来越高，早买早安心。然而，买保险毕竟是一件花钱的事情，购买保险不能影响到家庭的正常生活。

青壮年人

青壮年人是社会发展的主要力量，对于家庭来说，也同样是重要经济支柱，主要财务来源。我们把20-30岁设定为青年人，而30-40岁为壮年。

保费在这个阶段已经开始上涨，上涨比率会越来越大。所以，此时规划保险，第一要注意保额要足够高，多买一些也不过分。因为越往后保费越高，还可能因为身体原因造成加费、除外责任或者拒保，这是商业保险的“公平原则”，正常承保的机会会越来越少。

中年人

我们把40-55岁这个年龄段设定为中年人。这个年龄段身体状况已大不如前，有些已经患有慢性疾病，而此时的保险费已经很高了。如果健康状况不理想，则会被加费、除外责任或拒保。而且这个年龄已经开始进入重疾的高发期，我们熟知的不少英年早逝的名人多集中在这个阶段，所以及时购买重疾险更为重要。

在这个年龄段投保的有利因素是，这个阶段通常收入较高且稳定，孩子已经逐渐长大，债务负担也多有减轻。不利因素是，多数人在意识形态上难以接受消费型定期类重疾险，而购买终身型重疾险则又面临高保险费，也不容易接受。

老年人

对于大于55岁的人群来说，不再鼓励购买重疾险。一是这个年龄段保险费高，此时已经是重疾的高发年龄，对于保险公司而言，承保的风险也会很高;二是身体状况多已不佳，这个年龄的人群可能会患有一些疾病，可能过不了核保这道关。而保险公司提供的重疾产品，多数投保年龄限制在60岁或65岁。

不同小鱼的范文篇3

而以个人身份缴纳的社会保险只有养老保险和医疗保险两种。按照规定，灵活就业的人员，以个人名义自愿参加基本医疗保险和基本医疗保险，不纳入失业、工伤和生育保险的参加人群范围。

而且，单位为职工缴纳社保是带有强制性的，《中华人民共和国劳动法》第72条规定：社会保险基金按照保险类型确定资金来源，逐步实行社会统筹。用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费。

另外，缴费比例也是不同的。我们先来看看单位缴纳的情况。

五险一金总额=社保缴费基数 ×(养老保险比例+医疗保险比例+失业保险比例+公积金比例)+3

其中，养老、医疗和失业保险是由个人和企业分别缴纳的，一般企业占大头（全国各地缴费比例有所不同），例如：

1.养老保险费：单位缴纳20%，个人缴纳8% 2.失业保险费：单位缴纳2%，个人缴纳1% 3.医疗保险费：单位缴纳8%，个人缴纳2% 工伤保险和生育保险是不需要个人缴纳的，全部由企业缴纳。而以个人身份缴纳社会保险费则需要全部由个人负担了。

缴费险种和比例不一样，计算退休待遇时就会有差别。根据快法务介绍，首先女性参保人员退休领取养老金年龄是有区别的：单位的女干部55岁，女工人50岁；个人的一律55岁。男性参保人员退休领取养老金的年龄，没有单位的和个人的区别，都是60岁。

同时，单位的有失业、工伤、生育三项保险待遇；个人的则没有这三项保险待遇。单位的医保卡每月都有一定金额的医疗费进账；个人的没有医疗费进账。因此，总结来说还是单位缴纳社保比较划算。我们再来看看养老保险的领取，参加基本养老保险的个人，达到法定退休年龄时累计缴费满十五年，按月领取基本养老保险。达到法定退休年龄时如果累计缴费不足十五年的，可以缴费至满十五年，再按月领取基本养老金。

如果参加基本养老保险的个人，因病或者非因工死亡的，其遗嘱可以领取丧葬补助金和抚恤金；在未达到法定退休年龄时因病或非因工致残完全丧失劳动能力的，可以领取病残津贴。

如果你辞职了，无法继续交社保，但是因为买房买车等需要必需保持社保的缴纳，第一个可以参考的方法是找代理公司帮你交。

这种方法的好处是五种社会保险都可以续上，就相当于你在这个公司任职一样，虽然代理公司可以帮你代办，但是所有的钱是都需要自己出的，包括个人应交的以及单位给你交的。

代理公司也不可能免费给你效力为你办理保险，你还需要付一定的费用给代理公司，因为只是为了保证社保缴纳不中断，通常情况下，这种缴费都按照最低档来交社保，能少交一些就少交一些。还要提醒大家，找代理公司一定要小心那些不正规公司或者骗子公司，避免上当受骗。

相对于职工社保，还有一个概念是居民社保，城镇居民社会养老保险是覆盖城镇户籍非从业人员的养老保险制度。也就是说，居民社保主要针对的是儿童、老年人、无业居民或自由职业者。如果你在城市，居民社保被称为城镇居民社保；如果你在农村，居民社保就是我们常见的新农合。

我们上面已经介绍过，居民社保只能交两种，即养老和医疗，工伤、失业和生育都是交不了的。大部分城市是按年缴费的，不强制缴费属于自愿参保，而且相比职工社保，缴纳的保险费相对较低，享受的待遇也会较低。

另外，居民社保除个人缴费外，政府还会给予补贴，个人缴费越多，政府补贴也越多，而且个人缴费和政府补贴全部计入参保人的个人账户。养老金是由个人账户养老金和基础养老金两部分构成，个人账户养老金水平由账户储存额，也就是个人缴费和政府补贴总额来决定；基础养老金则由政府全额支付。

不同小鱼的范文篇4

2018年社保改革新政策：社保卡与工作、生活息息相关。有时候因为换工作或者、自主创业缴纳中断，也最好有个补救措施，不然还是有很大影响。另外，有人想问，个人交和单位交有什么不同？

单位交社保就不用操心，用人单位直接从你的工资里代扣，直接交了五险（一金）。个人交社保，用的是灵活就业的身份，要到户籍所在地办，而且只能缴纳养老和医疗两险。

社保断缴有什么影响？

社保断缴社保待遇从下个月起就停了，这里咱们重点说的是医疗保险，但是重新缴纳还是可以报销的。如果出现意外中断缴费了，那么社保卡会有2到3个月的恢复期，在这2到3个月只能进行手工医保报销，是不能进行社保卡自动报销的。

社保补缴如何弥补？养老和医疗保险的年限都是可以累计的，如果断缴了只要后面缴够年限就可以。如果到了退休年龄还是不够最低缴费年限怎么办？本地户籍是可以办理养老保险延期缴费的，外地户籍则缴够10年才能办理延期缴费，不够10年的就只能转回户籍所在地续缴了。个人交和单位交有什么不同？

我们先来看看每个单位交社保的情况：如果你在职，一切都不用你操心，公司的HR会把五险一金给你处理得妥妥当当，这种社保我们一般称为“职工社保”。

不过，我们还是要了解下，单位交社保的比例和金额有多少，以方便后面和个人交社保进行对比。以我们首都北京为例：

而上面表格里面的缴费基数是按照2015年北京月社平工资7086元计算的，单位和个人一共缴纳了2929.51元，其中每个人付出了725.77元，单位付出了2203.74元。

小班健康活动：小鱼小鱼快回家篇5

滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园王立红活动目标：

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。活动准备：

平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带活动过程：

（一）创设情境，激发兴趣。师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗？老师学给你们看。” 教师示范动作

教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼快回家，谁游慢了就抓。）幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。

师:”孩子们游得真好。你们是小鱼，是鱼妈妈。小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”

听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作

二、开始游戏

1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：教师和幼儿唱儿歌（小鱼小鱼快回家，谁游慢了就抓。）当说到最后一句“谁游慢了就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住，被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。注意事项：

（1）小朋友在画定的池塘范围内跑。（2）跑时不要拥挤，要注意安全。

（三）结束部分

1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿，做放松活动。活动延伸：

观察小鱼的作文篇6

观察小鱼的作文...............................................................................................................................1 1 会儿相互碰一下，好象在交流着什么呢．它们吃我喂给它们的食物的时候也是好悠闲的样子，不过，我听说金鱼自己是不知道饱足的，它们有时候甚至会吃得把肚子都翻过来了，你们说金鱼是不是很可爱啊！.......................................................................................................1 1，好象在交流着什么呢．它们吃我喂给它们的食物的时候也是好悠闲的样子，不过，我听说金鱼自己是不知道饱足的，它们有时候甚至会吃得把肚子都翻过来了，你们说金鱼是不是很可爱啊！...................................................................................................................................2 2 篇二：观察小鱼.......................................................................................................................2 3 篇三：观察小鱼.......................................................................................................................2 4 篇四：观察小鱼.......................................................................................................................2 5 篇五：观察小鱼吃食...............................................................................................................3，好象在交流着什么呢．它们吃我喂给它们的食物的时候也是好悠闲的样子，不过，我听说金鱼自己是不知道饱足的，它们有时候甚至会吃得把肚子都翻过来了，你们说金鱼是不是很可爱啊！篇二：观察小鱼

我家有一条小鱼，它的尾巴像热带鱼的尾巴，不同的是它的尾巴是深绿色的，还有它的尾巴是叉开的，每叉的头上都是尖的。它的身子下边是平的，就像鲛（指鲨鱼）身上的鱼低一样，都是平的。它的两根胡须长在嘴的上面。它是深绿色的。

据说它清脏东西的能力比“清缸夫”还强，但我看不见得，因为我家有一个用瓷做的小房子，旁边还有一个水车，那里就是脏东西的“避难所”。但是比“清缸夫”清缸能力还强的那条鱼经常在那“避难所”里游来游去，但是脏东西也不减少，最后还得自己来收场。它还喜欢玩儿“恶作剧”，它让我以为它死了，肚皮朝上，浮在水面上。这时，妈妈叫我吃饭。吃完了饭我又去看小鱼，我看它游得可高兴了，我被蒙在了鼓里。我想后才明白，原来她认为无聊了呀！

这就是我家的爱玩儿“恶作剧”的小鱼。篇三：观察小鱼

周末觉得有点无聊，我就去观察小鱼儿了。我走到鱼缸前把鱼食轻轻为放进鱼缸，两条鱼儿就马上游上来了，等吃到鱼食又飞快的游回水里。当鱼食掉进掉进了鱼缸底下的小石子里，它们就用嘴啄小石子里的鱼食，哈哈，真是一群“听话”又“聪明”的小鱼呀！我做手势让它们往右游，它们就往右游，感觉自己好像一个魔术师。

我真希望常常有空，跟可爱的鱼儿玩一会儿。篇四：观察小鱼

本来，我对鱼一点儿兴趣都没有，它给我的印象只是呆呆地傻傻地游在水里。可是现在，我改变了对它的看法。

中秋节那天，爸爸在超市门口买了说条小鱼，放在家里的鱼缸里，我看见了，很不高兴地说：“我不是说不买鱼了么，你为什么还要买？”爸爸并没有因我的话而不高兴，说：“美观嘛，我养着，可以么？”我无奈地点了点头。

过了几天，我开始渐渐适应有鱼陪伴的生活了，以前，每次养的鱼都很傻，不知道吃鱼食，最后饿死了。可这次爸爸买回来的鱼还挺聪明的，每当我喂它们时，几条红色的锦鲤迅速地吃掉了鱼食，并用它那可爱的小嘴咀嚼着，吃完之后，又抬起头来，用它那双友善的眼睛看着我，仿佛还想吃似的。

差不多每天，当我写作业写烦了的时候，去看几分钟鱼，不知怎的，心情不知不觉就好了，鱼谢谢你。

10月3日，我又去买了一条金鱼。经过这几天的观察，我发现有一条黑金鱼，很不合群，看见它孤独的样子，心里很不是滋味，所以，希望这条新的金鱼能和它成为朋友。

果然不出我所料，黑金鱼，不再那么孤独了，和那条新的金鱼相处得很融洽。我好高兴。

其实，有的时候我挺羡慕鱼的，因为鱼的记忆只有七秒，七秒后，它就会把之前发生的事都忘掉，甚至还有烦恼，这也许就是有些傻金鱼撑死的原因吧！篇五：观察小鱼吃食

今天，爸爸给我买了三尾小鱼，一红.二白。两条小白鱼会分不清，怎么办呢？我仔细观察，一条小白鱼肚子烂了我就叫它烂蝶，另一条叫百花，红色的叫虹玲。

今天，我终于可以观察小鱼是怎样吃食得啦！爸爸告诉我：首先拿出鱼食，再把鱼食贴在水里的玻璃上，然后能够让鱼食贴在水里的玻璃上，最后观察。我照着爸爸说得去做果然显灵了。小鱼怎么吃食得呢？我越观察越带劲。突然，我看见虹玲在鱼食旁边嘴巴一张一合，好像在吃鱼食呢！后来，我发现一条条小鱼排队似的一条吃了下一条一直排着，就这样鱼食吃光了。

我第一次观察小鱼吃食，开心极啦！

篇六：观察小鱼

星期四的下午，爸爸下班回来，买啦三条小鱼给我，我非常高兴。我不知道这是什么鱼，我就问爸爸，爸爸也说不知道。有一条鱼是浅红色的，有两条是碳黑色的，我非常喜欢它们。我爸爸告诉我说：“这条碳黑的肚子股股的，准备生小鱼儿啦！”我半信半疑的说：“爸爸，鱼因该是产卵的啊，像那鲸鱼那么大的才是生子的吧。”“那个卖鱼是这样说的，是不是我就不知道啦！”爸爸说。

到啦第二天早上，爸爸对我说有一条碳黑色的鱼死啦，我一听到这消息，伤心的下楼去看鱼缸，那条鱼已经被爸爸埋在我家的花坛里，不幸中的大幸是鱼妈妈没有死，它的肚子还有小生命呢！

到吃饭啦，今天的菜很好吃，我吃得饱饱的。我想去看看鱼儿，却发现又有一条鱼死啦，那条是浅红色的。过啦一会儿，我非常伤心的把鱼儿埋啦。爸爸说是鱼缸太小，氧气不够，换个大的吧！爸爸把最后一条鱼放到我家楼顶上的一个大鱼缸里。

我每天都盼望鱼儿肚子里的生命能早点儿生出来，因我的脚有病，不方便上楼顶看鱼。一个让我兴奋的好消息钻入我的脑海。鱼妈妈生啦很多小鱼，我总想上去看看，可是爸爸不应许。

好景不长，爸爸告诉我死啦好几条小鱼，我又像以前那样的伤心。又到啦第二天，鱼儿还是死啦几条。爸爸说是这里水不好，要换水。爸爸把最后一条小鱼捞啦下来，我一看，“哇！好小哦！”爸爸换成纯净水啦，小鱼儿在水里快活的游着。

我希望小鱼儿永远这样快活的游着。

篇七：观察小鱼

把妈妈买来的一条热带鱼养在小鱼缸里，有空的时候经常去观察它。这条热带鱼只有大拇指那么大，热带鱼身体是五颜六色的，身上有着美丽的细鳞。它的尾巴比较短，在鱼缸里游来游去。可是它只要一听到响声，马上四处逃窜。当我把鱼食放在鱼缸里时，它的头马上抬得好高，嘴一张就把食物吃了下去，还会吐出一个泡泡，仿佛在说：“我吃饱了，好舒服啊！”透过那清清的水，鱼缸里的鱼儿真的是又漂亮又有趣，好玩极了！

篇八：观察小鱼

我观察的小鱼是我家养的。

我每次看电视时它就快活的游着，我给这条小鱼起了个美妙的名字叫游游。

我观察小鱼已经有好几天了，我看到游游的头部下一点点有一条小小的像翅膀一样的东西在划着水。小尾巴也跟着一起动，游得可快了。游游身上的鱼鳞在游的时候不受阻力，轻轻地游过去。

别看它个头小可是它游得很快，我都没法看到他的身体。对了！我还看到它的小眼睛鼓鼓的像一对玻璃球，它的身体红红的像个美丽的公主。我的小鱼真可爱！它虽然小，可麻雀虽小，五脏俱全。

我家的小鱼_ 篇7

小鱼的身体是红色的，两只大眼睛好像黑珍珠，乌黑发亮，镶嵌在那娇小的身体上。它们在水中窜来窜去，金灿灿的身子，远远望去，仿佛是一颗耀眼的金星在水中闪动着。它们披着一身漂亮的鱼鳞，真像一件闪闪发光的连衣裙。它们的尾巴真有趣，展开时好像孔雀开屏一般。

每天放学回家，我都要去看看它们。我来的到鱼缸前，敲敲玻璃，它们就会游过来，我把食物撒到鱼缸里，它们欢快地游来游去好像在说：“终于可以吃饭了!”它们吃的东西的时候从来不争不抢模拟吃你的，我吃我的。

我总喜欢逗它们玩。我把一个毛茸茸的小球放进水里，吧它荡来荡去球荡哪里，它们就游到哪里。有时碰上了，它们就会开心地游来游去;有时没有碰上明天买就会很生气地到处乱窜，吧水溅得到处都是。

等小金鱼玩累的时候，它就会在水里一动不动，那肯定是睡觉了。它谁决定时候眼睛也是睁开的，因为它没有眼睑。

可爱的小鱼篇8

真好!我爸爸养的鱼生小鱼了!

它们的身形十分小巧，但是游得十分快，我们一来，它马上胆却地像箭一般从鱼缸这头游到另一头。它的颜色更是橘中透黑，哪一点黑色犹如一颗黑钻石，在橘色的花丛中静静地躺着十分和谐和美丽。开始可能是怕生的缘故，它先是十分小心地躲在水草中，后来它胆子大了它就在鱼缸里中游来游去，一会游到鱼群中，一会游到水草中，一会涿涿爸爸为小鱼铺的石子……渐渐地它们的胆子大了起来，当我透过鱼缸看它时，它也用哪双呆萌而又可爱的小眼睛发呆似地看着我，哪样子像动画表情中发呆的样子像极了。看着他哪呆萌的样子，我们哈哈大笑了起来。喂食的时候，我发现它躲进了水草中。这时一条母鱼来到水草中，我连忙拨开水草生怕母鱼去伤害小鱼。可我看到的场景让我大吃一惊，哪条母鱼正在给小鱼喂食

我看到这一幕，我十分感动。