红领巾在我心中作文

红领巾在我心中作文（推荐13篇）

红领巾在我心中作文 篇1

上一年级了，终于有一天，学校批准我们一年级的同学加入少先队了，我也可以拥有一条梦寐以求的红领巾了。学校为我们举行了隆重的入队仪式，当一位大哥熟练地为我戴上红领巾时，我是多么激动啊，差点忘了向大哥哥敬队礼。

现在，我已经是一名三年级的小学生了，鲜艳的红领巾在我的胸前飘扬了整整三年。这三年里，我时刻谨记：我是一名少先队员，我的一言一行要对得起胸前的红领巾。在家里，我会经常为父母做些力所能及的家务活，为他们递上一杯清茶，送上一双拖鞋;在学校里，当同学有了困难，我总是尽力帮助他;在路上，我看到有小朋友摔倒了，总是上前把他扶起，轻轻拍去他身上的尘土，告诉他小心点。在那次为贫困地区的同学捐书的活动中，我一下子捐了十本书，我想让农村的孩子和我们城里的孩子一样，可以在书的海洋里畅游。

红领巾在我心中作文 篇2

在语文教学中, 作文教学是渗透社会主义核心价值观的重要渠道。我们应充分发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用, 按照不同学段学生的心理和认知特点, 有计划、有步骤地设计写作教学内容, 把社会主义核心价值观渗透到作文教学中。特别是要注重情感态度和核心价值观的引导, 关注学生自身实际的体验和感悟, 指导和引领学生初步树立正确的人生态度和积极的价值观。下面以《祖国在我心中》这篇演讲稿的教学为例, 具体谈谈在作文课堂上渗透社会主义核心价值观的一些做法。

一、价值观:向人心喊话———范文聚焦正能量

小学阶段是语言发展的启蒙阶段, 模仿是他们学习语言的一个重要途径。瑞士心理学家皮亚杰也指出:“模仿能产生表象, 因而从任何外部动作中分离出来, 有利于保持动作的内部轮廓, 成为日后形成思维的准备。”作文中的仿写教学, 是历来最为传统的作文教学方式, 也是最为有效的一种作文教学手段, 它不仅能为学生纯熟运用语言打基础, 还能让孩子们在学习别人佳作的同时得到思想上的提升和感悟, 变换思考问题的角度, 在文章立意上有所拔节。

《祖国在我心中》这节课要求学生写演讲稿, 对于刚上六年级的孩子来说, 无论是题材还是体裁, 都是很大的挑战。怎么办?只有借助范文, 让孩子们在学习范文中慢慢了解“祖国”这个题目该如何选材, 同时学习该如何写演讲稿。

1. 悟———精心的取材穿透价值观

取材是习作中第一环节, 它决定文章立意的高度和思想的深度。学习范文的取材, 恰如给了他们一根拐杖, 可以帮助其拓宽思路, 多角度思考。

在《祖国在我心中》的教学中, 教师呈现两篇范文, 第一篇是《我是演说家》冠军得主梁植的演讲稿节选。他以《回家》为题, 以土尔扈特东归历史为引, 表达了“回家不需要理由, 不回家才需要理由”的博大情怀, 情动两岸。让孩子们了解到梁植心系祖国统一, 就是把祖国放在了心中。这篇范文本身就翻开学生爱国主义教育的新篇章, 没有说教, 就是通过从自己民族的故事说起, 说到香港回归, 澳门回归, 谈到台湾问题, 一个又一个鲜活的事例用演讲的形式传达给孩子们, 让他们了解演讲稿不仅要结合具体事例表达观点, 还被演讲者梁植那真挚而深沉的爱国热情所打动, 产生对于“爱国”和以往不一样的想法。第二篇以孩子的口吻写自己读了《为中华之崛起而读书》后立志读书的故事。让孩子们了解到这篇演讲稿的选材还可以写从我做起, 从身边的小事做起, 也是把祖国放在了心中。因为有范文做参考, 孩子们的思路慢慢被打开了。很多学生选材的角度相当的独特, 他们一方面是在模仿范文, 一方面又加入了自己的真情实感。在此简要摘录两篇:

“我爱读中国的古典诗词。小时候跟着妈妈念:鹅, 鹅, 鹅, 曲项向天歌。上小学时我沉浸在‘春风又绿江南岸, 明月何时照我还’的美好意境中……传承中国的传统文化, 就是把祖国放在心中。”

“天空不再湛蓝, 空气中充满雾霾, 保护我们的环境, 让我们同在蓝天下, 拥有纯净天空。”

2. 学——巧妙的构思承载价值观

文章的整个框架, 一般孩子都很难在落笔前明确的构思好。两篇演讲稿范文, 都有结合具体材料表达观点。学生听梁植的演讲视频, 总结出“回家”是他的观点, 土尔扈特东归, 香港、澳门回归是他表达观点的具体材料。他就是这样结合具体材料表达观点的, 孩子们顿时清晰了解到写演讲稿的窍门所在。第二篇范文的教学, 改变了视频播放的形式, 直指文字表达, 出示演讲稿全文配以朗读, 孩子们在听的同时, 更关注演讲稿的结构和表达, 再次强化演讲稿“结合具体材料表达观点”这一要义。这么一来二去, 孩子们对于之前很陌生的演讲稿的写法特点, 就有了比较深刻的把握。

3. 仿——恰当的表达诠释价值观

很多学生可能有很好的构思, 取材内容也相当精彩, 可内容写出来干瘪乏味, 不够生动。究其原因就是没有掌握好表达技巧。语汇的积累和灵活的组合运用都是靠平时的多读, 而读后有意识的模仿能够让他们掌握技巧, 运用起来得心应手。比如梁植的《回家》在写法上, 处理材料详略得当, 详述土尔扈特部落东归, 简要介绍香港、澳门回归的事例作为补充。“在那高高的山岗上, 一片浓雾白茫茫”梁植一开头就引用土尔扈特部落的民歌吸引观众。第二篇演讲稿不仅引用了名言“立志宜思真品格, 读书须尽苦功夫。”还运用了排比列举数据的方法:老师说, 今年, 我们12岁;6年后, 2021年——建党100周年, 我们18岁;34年后———2049年, 建国100周年, 我们46岁……我们的成长和祖国的发展息息相关。这使演讲稿颇具气势, 有很强的说服力。教师有意识地引导学生借鉴范文进行仿写训练, 让他们掌握演讲稿的一些基本技巧技法, 运用到自己的习作中去, 以读促写, 逐步提高他们的写作水平。

二、价值观:向信仰膜拜———思辨凝聚正能量

立意的思辨色彩是高年级作文一个关注点, 也是中小衔接的关键, 要想孩子在中学有思辨能力, 写出具思辨色彩, 强调理性思维的文章, 小学高年级的作文课堂就应该对孩子们进行思辨训练。学生的思辨能力不行, 要想写出好作文也很难。

什么是思辩?就是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。思辩是提高写作水平的金刚钻, 是打开知识宝库的钥匙, 是人立身处世和迎接社会挑战的必备武器, 掌握和运用它, 会使人终生受益。笔者认为, 有思辩作前提, 在渗透社会主义核心价值观的过程中就会多一些体验而少一些说教。作文教学过程中, 教师鼓励学生积极参与生活, 体验人生, 关注社会热点, 激发学生写作欲望, 在提高学生的观察能力和表达能力, 重视发展学生的思维能力的同时, 将社会主义核心价值观的具体内涵渗透其中, 实为一举多得。

许多作文题, 都暗含了哲理思考的因素, 只要我们跳出题目, 反观命题的意图, 都不难发现其中蕴含的思辨性因素。《祖国在我心中》就是一篇极具思辨色彩的作文题。在作文教学过程中, 我们应多让学生思考事物间“大与小”“远与近”“正与反”的关系。

谈到“祖国”, 学生一般就会谈到祖国幅员辽阔、大好河山、历史悠久、灿烂文化等令人骄傲自豪的层面, 写出来的演讲稿就会如出一辙, 都是高大上的赞歌, 离学生生活很远, 大多是大话空话甚至假话。其实, 祖国, 可以从环境保护带来的重大意义来谈;可以从社会存在的文明层面来谈;也可以从学习传统文化来谈。为了把“祖国”这个大的题材拉近到学生身边来, 教师告诉学生说:“祖国就在我们每个人的内心深处, 从未离开。梁植心系的是国家大事, 但是, 不同的人在谈这个话题时, 角度不同, 请看一段新闻采访。”教师在课堂上播放CCTV在国庆节对市民关于爱国问题的采访片段, 片段中一个游客说爱国就是帮一个没有带钱买门票的老人垫付;一个菜农说爱国就是卖放心蔬菜……于是, 爱国在孩子们心中变成具体的行为, 大的话题立刻化成了身边的小事。

一般来说, 当激发了孩子们对于爱国的“骄傲与自豪”的感情后, 当孩子们的思路已经从名人、名胜和国家大事转移到身边的人和事上来, 就可以动笔了。但是笔者在教学到此处时, 宕开一笔, 抛开“骄傲与自豪”不谈, 借网络青年作家周小平的视频《你好, 我是中国》让孩子们看到了不一样的中国:那里有清澈的河水也有被污染的河水;有湛蓝的天空也有雾霾漫天;有生活在城市中的孩子也有在贫困山区生活的孩子;有扶盲人过马路的文明中国人也有在海滩随地乱丢垃圾的中国人。视频最后的一句“她老旧凋敝她也焕发新生;她让人揪心也让人安心”———引发孩子们思考。在讨论中, 孩子们的思想逐渐走向深沉, 有的孩子甚至思考改变农村让更多的孩子有书读, 有的则想到文明就该从身边做起, 做文明的游客, 做环保卫士就是把祖国放在心中。这就是思辨的力量。显然, 这样的立意细化得多, 深刻得多, 思辨性强得多。

红领巾在我心中作文 篇3

红领巾提醒我一个少先队员应该怎样做：记得有一次，在一个星期天，我和几个小伙伴约好去儿童乐园玩。那天到儿童乐园的人可真不少，停车道儿上停着一排排大大小小的车。

我们刚走进乐园，突然，只听见“扑通”一声，接着是一阵“哇哇”的哭声。我们回头一看，原来是一个刚学会走路的小男孩摔倒在地上爬不起来，趴在地上哇哇直哭。

我连忙跑上去把小男孩扶起来，一边轻轻地拍去他裤脚上的灰尘，一边关心地问他：“小弟弟，哪儿摔痛了啊?”小男孩指着自己的膝盖，不停地哼着：“痛，痛……好痛。”我蹲下身子，帮他揉着膝盖。

一会儿，他的哭声慢慢地小了，忽然，他大叫起来：“妈妈、妈妈!”一位年轻的阿姨拿着两只气球快步地向小男孩这边跑过来。她一把抱起了小男孩，连忙问她的孩子：“哟，宝宝乖，不哭。来，告诉妈妈，是哪个坏家伙把你撞倒了呀?”小男孩指了指膝盖，说道：“痛!痛……”

这时，年轻的阿姨发现了我，似乎明白了些什么，于是就板起脸，气呼呼地指着我大声说道：“你都这么大的人了，还是少先队员呢，怎么欺负起小孩来了?啊!”我涨红了脸，急忙申辩：“不是我推的!”“还不是你，如果你不推他，他自己会摔倒吗?啊!”“真的不是我，是他自己摔倒的，我把他扶起来的……”我觉得很委屈，就顶了一句。“现在有这么好的人么?你没去推他，还会去扶吗?真好笑!”小伙伴们都上来帮我跟阿姨讲理，她却嘟囔着说：“走，宝宝。咱们不跟她们这些野蛮人吵。”她气鼓鼓地领着孩子走了，我们比她更觉得气愤;做了好事还要受冤枉气，真是蛮不讲理!

刚才那件事情已经搅得我们已经没有兴致再玩了，于是我们商量着，去玩体能乐园。

刚付了钱，忽然有人叫我：“姐姐，小姐姐……”我循声望去，原来是刚才那个小男孩，他拿着气球，摇摇晃晃地向我走来。看他那模样，是要和我一起玩。我刚想走过去抱他，忽然想又起了他那个不讲理的妈妈，又有一些犹豫……然而，当我看见我胸前那随风飘扬的红领巾的时候，我便伸手去抱他，然后和我们一起玩。

我是幸福的，更是快乐的!

我心中的红领巾作文 篇4

清晨，每当我系上红领巾，红领巾就像一轮旭日，红彤彤地照耀在我的心头，提醒我新的一天开始了，我该怎样才能为它增光添彩。黄昏，每当我解下红领巾，它就像晚霞温暖着我的心灵，让我为每一天的取得的成绩感到自豪。

今年暑假，妈妈把我送到上海交大昂立教育夏令营参加为期一周的夏令营活动。临出发前妈妈反复叮咛：“这次是放你单飞，主要是为了培养你的独立精神和自理能力，在外面首先要和同学们和睦相处，团结互助。要有协作精神，要保护好自己，保管好自己的东西……”

满载着妈妈的嘱托，我踌躇满志地和四位朋友一起来到了上海。初到的新奇感使我们一下子喜欢上了昂立教育中心美丽的校园。穿上紫色的T恤（学校发的营服）跟着老师做了几个互动游戏，不知不觉就融入了这个大集体中。夏令营每天的课程安排得满满的。我们这一期的主题叫海滩嘉年华，主要有团体拓展训练(亲水游戏)、创意沙雕比赛、时令渔家菜或沙滩烧烤、参观奇石馆或渔村风情馆、水上小小运动会等活动项目。第一天在入营仪式的一系列活动中结束了。晚上看完电影回到宿舍。我就有点想爸爸妈妈了，和妈妈通了电话后，躺在小床上不知不觉睡着了。

第二天第三天，我和同去的两个朋友闹起了矛盾。我生气地在电话中向妈妈告状。妈妈在电话里语重心长地对我说：“邦邦，妈妈一开始就对你说的，一定要团结，有什么意见回家再说，你是个少先队员一定要和同学团结友爱，做人要大度，自己错了要改正，别人错了要宽容，这才是好孩子。”妈妈的话使渐渐平静下来，我决定不和她们计较了。

一个人在外面终于使我感到平常在家里爸爸妈妈对我是多么呵护。一天的生活学习要我自己学习照顾自己了。衣服、行李要自己整理，陌生的同学要自己学习相处，新的环境要自己学习适应……这对我来说都是一种挑战。我一改平时丢三落四的坏习惯，把自己的东西整理得井井有条。特别是那次去海滩，我因为忘记涂防晒霜，烈日把我的皮肤晒脱了皮，脸上、身上都红肿了，一碰到就火辣辣地痛。我想我是一名少先队员这点苦不怕什么，我能挺过去的，就没有打电话向妈妈诉苦。

在我心中作文 篇5

清晨，我们背着书包蹦蹦跳跳走在整洁的马路上时，你是否留意过路口的红绿灯?“红灯停、绿灯行，行人靠右走”，这就是道路交通安全法的规定。有了道路交通安全法，道路才不会拥挤，人们才可以安安心心穿梭在街道上。如果不遵守道路交通安全法就可能会带来一场意想不到的车祸。

记得去年一个炎热的中午，我和哥哥正在家看电视，忽然楼道里传来一阵急促的脚步声，我想：是谁走得这么急促呢?随着“吱”的一声，门开了，我连忙抬起头来一看，原来是八舅公来了。只见他的脸上有许多细小的汗珠，他着急地问我们：“你婆婆在家吗?”我们摇头说不在。他又迅速走到电话机旁，不知在给谁打电话。从他的谈话中，我知道了是我舅舅在东门口的水果市场出了车祸。我和哥哥一下子紧张起来，连门也顾不上关就搭车直奔东门口，来到车祸现场，这里已经围了许多人，我和哥哥从人群中挤了进去，只见舅舅的摩托车横躺在地上，一辆中巴车的前挡风玻璃不见了，地上有许许多多的玻璃碎片，偶尔还能看见地上的斑斑血迹。围观的人群议论纷纷，有的说：“中巴车把骑摩托车的那个人撞出十几米远，被撞伤的那个人已经送到了医院，真是命大呀!”我听后，不由得为舅舅捏了一把冷汗。

傍晚，我和爸爸去看望舅舅，来到病房轻轻地推开房门，看见舅舅躺在病床上，手上打着点滴，腿上、脸上都包着纱布，我小声地叫了一声：“舅舅。”他吃力地抬起头来，露出痛苦的表情，向我们点了点头，我想他一定很痛、很难受吧!经过近一个多月的治疗，舅舅才康复出院，但是他身上却留下了永久的伤疤。

后来，我听大人们说：“舅舅是骑摩托车横穿公路时没有注意过往的车辆，中巴车也没有注意过往的行人，导致了车祸的发生。”如果舅舅和中巴车司机都遵守道路交通安全法，你说还会出这场车祸吗?

其实在我们的身边还有许多法需要我们去学习，去遵守。

当我们来到校园时，坐在宽敞明亮的教室里，接受老师的教育，而且免收学费、杂费，这就是义务教育法。有了义务教育法，我们才可以安安心心的读书，让我们在知识的海洋里快乐成长，学到更多的知识。生活中，我们难免不去购物，如果买到劣质假冒商品时，我们怎么办呢?我们可以利用消费者权益保护法拨打“12315”向有关部门投诉，工商局的叔叔阿姨就会拿起法律的武器来维护我们的合法权利。

红领巾在我心中作文 篇6

在今年12月有幸前往上海市某一小学学习, 该学校校园文化氛围浓郁, 教师身上散发着智者的气息, 强大的气场让人佩服不已。与此同时, 该区的一个少先队活动课的展示观摩研讨活动正好由这个学校承办, 于是听了一节刚被列入课表的少先队活动课《我心中的红领巾》。执教辅导员是该校的大队辅导员, 队员们是来自该校四年级的孩子。本课例主要从这节课中的几个方面来说一说对少先队活动课的理解。

二、课堂实录

教师出示课题《我心中的红领巾》

师:我想了解下, 在我们身边有哪些对红领巾不文明的现象。

生1:脏。

生2:容易掉。

生3:擦汗……

(以上环节中, 教师不断的重复孩子说的现象, 不给予任何评价。)

师: (教师开始说红领巾的意义, 引出是红旗的一角, 我们的幸福生活得来不易。学生被突如其来的“沉重”感到有些不解。)

师:我们在学校里看见许多关于红领巾不文明的行为, 那你能说说用什么办法去改正吗?

生 (分小组讨论)

师:每个小组都来说一说吧。

生1:我们要定时清洗红领巾。

生2:我们要在玩耍的时候保管好红领巾。

生3:我们可以组成监督小组, 保护红领巾。

师:大家说的都很有道理, 现在就让我们看看我们曾经入队时的情景吧!

(播放入队时的录像, 观看过程中因为镜头都给的是小主持人, 而不是学生本人, 大家观看的兴趣并不浓郁。)

(接下来学生上台展示佩戴红领巾, 此环节中教师说到红领巾的宽度大概是5CM一折, 还建议学生回家佩戴的时候量一量。)

师:那就让我们一起来佩戴红领巾吧, 共同回忆我们入队时的激动, 为更好的将来做好准备。

师:接下来让我们拿出队的章程, 看看关于红领巾的意义。

(学生齐读章程。)

师:希望同学们能爱护红领巾, 将来用实际行动为红领巾增添光彩。

三、教学反思

本节课在安安静静了教学, 学生也很守纪律。似乎也让学生感受到了对待红领巾的不文明行为是不应该的, 而且学生举手发言也算是积极的。但是这与我听课前的一个预期是有所差距的。接下来就自己的几个想法说一说对少先队活动课开展的思考。

(一) 定位模糊

现象一:少先队活动课的定位是什么?听了上一节课, 我的定位是“少先队活动课=《品德与社会》”, 这也是许多听课教师的感受。少先队活动课是活动中体验, 还是回到了“说教”的课程教学形式。虽然在本节课中, 有视频、有讨论、有动手, 但是是否真的起到了辅助、提升的作用, 还是为了形式而形式?

(二) 缺乏队味

现象二:少先队活动课的“队味”在哪里?听了上一节课, 没有仪式, 没有队歌, 没有任何少先队鲜明特色的“队味”, 如果一定要强制性的为这节课加上一点“队味”的话, 就是“红领巾”是少先队的。本节课的目标是让孩子懂得珍惜爱护胸前的红领巾, 目标是达到了, 但是对于一个四年级的孩子来说, 这个目标是不是定的合理呢?

四、教学评析

(一) 角色多元, 准确定位

少先队活动课应该是在辅导员帮助下, 发挥少先队员主体作用的一门独特的活动课, 是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任务的重要保证。

在本节课中, 我们确实知道“现在的学生不喜欢带红领巾, 有的甚至认为红领巾是一种负担。”作为中队辅导员, 我们一个以多种形式去发展学生。如果我们每节中队活动课也能够像展示课的形式, 充分准备, 让学生除了在课堂上得益, 更加重要的是在准备的阶段, 由于时间比较长, 学生的得益更潜移默化, 从活动中逐渐渗透, 而不是单纯靠一节中队活动课短短的40分钟来开展教育, 使学生在平时渐渐觉得自己是少先队员是一种光荣, 是最值得自豪、骄傲的。而辅导员的定位是什么?是他们开展活动中的好帮手, 好“军师”, 为他们排忧解难, 当他们需要我们和他们一起的时候我们就参与, 我想着才是少先队活动课中我们需要去扮演的角色。

(二) 目标多元, 自我教育

少先队活动课不固定在教室上课, 可以继承传统的模式, 也可以运用新媒体等多种手段, 更融入了情感、艺术和时尚等多种元素, 但是再多元的课堂也需要有一个能吸引和激发队员兴趣的活动目标。在案例中, 辅导员选择四年级的孩子, 并把本节课的目标定位为爱护自己的红领巾, 这样的定位不得不让我们思考这节课的合理性。从个人角度而言, 我更愿意把重点放在“如何为红领巾添光彩”上, 激发孩子从实际行动去爱护红领巾, 为其增光添彩。也正因为这样的目标设定, 本节课中队员的状态大有明知故问的情绪。

在今年11月, 金东区少工委将少先队活动课的活动设置和目标的设定, 如何根据提供的资料去整合少先队组织的阵地自由、队员家长的专业资源、社会志愿者的人力资源和社会地域资源等都需要辅导员的组织开发, 而每个活动的目标也不应该是规定的, 更应该是“活”的, 少先队活动课可以有一个大家都去努力的目标, 但是更多的是寻找机会让孩子自己设定目标, 自我教育, 自我提升, 只有这样, 我们的少先队活动课才能更具有凝聚力, 开展更多特色鲜明的组织教育活动。

在我心中作文 篇7

“咦?班长，这道题我怎么看不明白呀?”(.)我拿起手中一道数学难题一脸茫然的问着。“这个呀，你把草稿本拿来。”不一会儿，聪明的班长解决的难题。看，班长热心吧!

“哈哈……”我随口讲了个笑话，就把班长逗得哈哈大笑。“铃铃铃……”我不顾铃声继续讲话。“安静!”班长训斥了我一顿。真是奇怪，刚才还好好的，怎么翻脸比翻书还快，唉!班长公私分明，的确是老师的好助手啊!

“快!把衣服穿上。”班长在寝室里对我大声说。“不就是上厕所吗，用不了多长时间，干嘛这么麻烦!”我喃喃自语道。可是看着班长生气的表情，再不愿意也不行呀!别看班长凶巴巴的，其实她也是关心我罢了，虽然表达方式有些特殊。

在班里许多人都认为班长是母老虎，其实，我也曾这样评价她，不过现在我认为她是一个既聪明又可爱的老虎。她表面凶，其实内心对同学非常关心，她学习好，但总以谦虚的态度对待，她乐于助人，帮同学辅导……班长不但外表美，更重要的是她的心灵美。

在我心中作文 篇8

今天早上，妈妈出去买菜了，她没有和我说一声就走了。我在家里悠闲地看着电视，看了一会我想找妈妈了，喊了好几声妈妈都没有答应我，我就走出房间去找她，原来妈妈不在家。

我忽然发现厨房里热气腾腾，不知道发生了什么事，我走过去一看，看见水壶里的水已经烧开了，还在不断地往外溢，我赶紧拔出电源插头，把水擦干，心里想着，等妈妈回来我一定要好好教育她。

妈妈回来了，她还不知道发生了什么事，她把菜放到厨房里，看见了烧开的水，才恍然大悟：“李寒，是你拔的电源插头吗?”

我说：“是啊，妈妈你真是粗心，水还在烧你就出门了，这么做真是太不安全了，幸好你的乖女儿很能干，不然可就麻烦了。”

红领巾在我心中作文 篇9

虽然二十多年过去了, 他依然能清晰地回忆得起每当周末回家时, 学校三四十个学生送他的情形:他推着自行车, 学生们跟在后面, 没有多少言语, 每次都要送上很长一段路, 他才骑上自行车, 学生们停在路边望着他顺着公路远去, 当他回头看时, 学生们还在那站着, 直到转过一个小弯……

“每次, 我都非常感动。我好像突然浑身有了力量。”贡布次旦回忆起在卓尼县完冒小学工作经历时说, “那时, 除了学生看得起教师外, 很多人看不起教师。是学生给了我力量。”

那已是上个世纪八十年代初的事了。

贡布次旦1983年从甘南民族学校毕业后, 分配到了卓尼县比较偏远的完冒乡小学。学校离家骑自行车需要六七个小时。

学校离家远, 所以贡布次旦一月左右回一次家, 顺便从家里带一些干粮和生活用品。“回去时空着背包, 回来时洋芋、馍馍什么的驮了一自行车。”贡布次旦说。

那时候, 学校生活条件比较艰苦, 没有电, 晚上看书、批改学生作业点的是煤油灯, 而且, 煤油还经常断货。

寂寞, 艰苦, 以及与学生在一起时的快乐, 陪伴着贡布次旦在完冒乡小学一过就是五年。

当时他的学生现在成为同事的齐君扎西说起他上小学的那段时间时, 脸上露出喜悦的表情, 说得滔滔不绝。

他说, 他家离学校有30多里路, 他记得非常清楚, 到秋冬时节, 每天早上学生们到学校的时候, 贡布次旦老师已经把炉子里的火生着了, 一进教室就有一种暖洋洋的感觉。

那时学校条件差, 没有钱买煤, 生火用的都是牛粪。所以每天课外活动或劳动课时, 贡布次旦就带着学生上山去拾牛粪。

“虽然条件差, 但很快乐。”齐君扎西说道。

虽然贡布次旦擅长的是藏语文教学, 但那时学校教师紧缺, 好多小学都是“一校一师”, 所以什么课都带, “成了全科教师”。

之后, 贡布次旦被调到卓尼县尼巴学校———依然是一个比较偏远、条件艰苦的学校。在他工作的前十年中, 他是在牧区最基层学校度过的, 马背学校, “一校一师”的学校他都工作过。

“那是我一笔珍贵的财富。”说起在艰苦条件下的那些年月, 贡布次旦这样评价道。

心中有学生才会有动力

贡布次旦喜欢学习, 工作近五年之后的某一天, 他听到了一个消息, 说老师可以通过成人高考上高一级学校。于是他就在课余时间学习, 准备了好长一段时间, 1988年他参加了考试, 工夫不负有心人, 他最终被中央民族大学录取, 学的是藏语文教学专业。毕业后, 他先是在卓尼藏中工作, 之后, 又被调到合作藏中, 从事藏语文教学并兼任教导处副主任职务。新的工作岗位, 工作繁杂, 但他是一个干一行爱一行的人, 在新的工作岗位上, 他起早贪黑, 每天在校工作时间超过15个小时。

他不是什么名师, 但给每一届高中毕业的藏族学生留下了深刻的印象, 他不是兄长, 却给全校师生留下了兄长般的情谊。

贡布次旦的“严”可以说是出了名的, 在学生的印象中最为深刻的就是一个“严”字, 一位他当时的学生现在也成为他同事的老师讲了一个小故事。

他说, 在合作藏中毕业后, 他的同班同学好多人都考入了甘南民校, 有一天下午晚自习, 班里比较乱, 这时, 有人从外面跑进来, 说了一声:“贡老师来了。”这时, 捣乱的几个同学立刻跑到座位上, 装着读书的样子, 教室里立刻安静了下来, 过了半天, 有人才反应过来:“这是民校又不是藏中, 贡老师怎么会来呢?”

贡布次旦说, 他之所以这么严, 是因为他心里装着学生。

他说自参加工作以来, 他经常遇到学生因学习成绩不理想而厌学、逃学的现象, 再加上牧民送子女上学积极性不高等情况, 学生经常流失。当他知道后, 他就利用节假日和课外时间, 为学生开小灶进行辅导, 解决学生的学习困难, 帮助他们树立信心。

他还经常苦心劝告牧民把子女送入学校, 在他的劝说下, 很多学生重返校园, 开始学习, 现在已有很多当时在他劝说下回校的学生走上了工作岗位, 有的学生现在见到他还深情地说:“没有贡老师您, 就没有我们的今天。”

身为甘南人, 贡布次旦深知来自七县一市的农牧民孩子上学的困难, 有些学生家庭困难, 有些是单亲家庭学生, 有些是残疾学生。他通过书信、电话等方式, 找基金会, 求助于慈善人士, 为这些孩子争取助学金。近八年来, 在他的发动下和努力之下, 共争取到近50万元的资助款, 让2000多名孩子顺利实现了求学的梦想, 没有让一位学生因家庭贫困而半途退学。

然而, 贡布次旦却非常节俭, 比如, 他经常把打印过的纸收集起来, 在背面打印。每年给学生买奖状和奖品时, 他总是跑上几家店铺打问价格, 跟店主三番五次地砍价。店主都说他太“抠门”。但贡布次旦不在乎这些说辞, 他说多砍点价就可以多买一些奖品, 在成人看来那些奖品算不了什么, 但对学生来说, 它的价值就不在于他值多少钱, 而是能给他们学习的信力和力量。

我喜欢给学生上课

现在, 贡布次旦任合作藏中的副校长, 多少年来, 他不管任什么职务, 始终都带课。

他说, 如果不带课, 就会失去了解学生的机会, 就会脱离学生的生活, 无法真正跟学生交流和沟通, 甚至不了解学生的“语言表达”, 每一届的学生都不一样, 学生在变化, 脱离了教学就无法真正了解学生的内心需要, 从这一点上说, 不教学就无法真正搞好管理。“管理与教学是相结合的, 不能分开, 两者是相辅相成的关系, 课堂是最能和学生亲近的地方。”

“我喜欢上课。”这是贡布次旦最真实的表达。如果哪一天参加会议或要出差, 他总是想方设法提前把课给学生上了。

2007年, 他所教的藏语文, 班里学生高考均分120分, 及格率100%。2010年, 他所教的高三年级以藏为主藏语文, 高考成绩名列全州同类第一, 及格率100%, 成绩遥遥领先于全州同类学校。

2002年他被甘南州确定为第一批中学骨干教师, 在实施新课改的过程中, 他组织青年教师积极参加新课程培训, 他还在甘肃省新课程骨干教师培训中作为主讲教师, 培训骨干教师, 他还带领藏语文和藏数学教研组成员翻译藏语文和藏数学资料各三本, 填补了以藏为主类教学资料的不足, 这些资料在甘南州各民族学校受到欢迎, 并一直作为备考的必备资料, 2005年他被甘南州教育局聘为兼职教研员。

给学生一个成才的舞台

合作藏中是一所寄宿制学校, 除了甘南州七县一市的藏族学生外, 还有其他省份的学生。因此, 搞好学生的课余文化娱乐活动就显得非常重要了。

现在合作藏中周末文艺晚会就是贡布次旦在担任教导主任时和同事一起发起的。

学校一位老师介绍说, 现在晚会的形式已经非常成熟了, 从以前的全校每周举办一台晚会到每个年级每周举办一台晚会, 再发展到现在每个班级就可以搞一台晚会了, 从策划、舞台设计到节目安排学生一手就可以包办下来, 一台晚会往往持续两三个小时才能结束, 学生的热情很高, 已经成为合作藏中校园文化的一张名片。

到今年, 合作藏中的周末晚会举办了18年, 这在甘南州是首创, 也是持续时间最长、最有效果的校园文化活动, 它对学校文化的丰富和学生才艺的培养所起到的作用是不言而喻的, 不是“丰富了学校文化, 培养了学生才艺”这样的词汇就可概括的。

党在我心中作文 篇10

1“没有，就没有新中国哟 ~ 没有，就没有新中国 ~”展望未来，我们的国家会越来越富强，人民的生活会越来越幸福。青少年树立远大理想，刻苦学习，掌握知识和本领，将来为建设更加繁荣昌盛的社会主义祖国贡献自己的力量。党在我心中，党在人民心中！

2“没有，就没有新中国。”这是一句让人耳熟能详的歌词。小时候的我还不能理解其中的内涵，仿佛党离我很远，就像天和地的距离一样。但是，现在的我已经渐渐长大，慢慢开始明白其中包涵的信息，知道了党的创建人：毛泽东、周恩来、朱德，等老一辈的革命家的丰功伟业。是邓小平爷爷为我们指点迷津，为我们指明白了富国强国之路，以毛主席为中心的党中央，在毛主席的带领下，我们一步步走向新中国，一步步走向新社会。这铁一样的事实不就告诉了我们，没有，就没有现在的我们吗？

因为党是一面旗帜，一面忠实于人民，为人民服务的旗帜。全心全意为人民服务——党不变的宗旨。党把自己永远都看成是人民的公仆，是人民的儿子，也为了人民而不停的奋斗着。“从群众中来，到群众中去”，党就是这样要求自己，提醒自己永远都是群众中的一份子，是一个普通人；党员没有特殊，但却要以更高的要求来约束自己。

4党把人民的利益放在了首位，因为人民的利益高于一切。在个人利益与人民利益发生冲突时，党坚定不移的放弃个人利益，以人民的利益是否得到满足和实现作为党的工作是否完成的唯一标准。雷锋、李素丽、任长霞等多少令人称赞的先进人物，都把人民的利益放在了最为重要的位置。党是伟大的家，不管我们走在哪里，党都会给我们温暖。党对我们新一代青年是多么关爱和爱护啊！

我要时刻准备着为党的最高利益，牺牲个人的一切，直至生命结束。

我是党的女儿，是祖国的花朵。我一定争取实现自己最美好的愿望，真正见到我们最我伟大的领袖毛主席。

孝在我心中作文 篇11

古今中外，有许多孝子。《三字经》中有句话叫“香九龄，能温席，”就讲了九岁的小黄香孝敬父母的事，正是因为一件孝事，小黄香就被人们传颂至今，成了家喻户晓的好榜样。你看，孝是多么重要呀！

“长江后浪推前浪，世上新人胜古人。”在现代，我们身边也多多少少有着一些孝顺的人，我的表姐就是这样的人。

因为我的小姑体弱多病，所以表姐经常帮她做力所能及的家务活。当表姐很小的时候，就已经学会了同龄孩子做不了的做饭、洗衣服、拖地、打扫卫生等各种各样的重体力活，左邻右舍对她可是赞不绝口！有一次，小姑生病了，小姑爷不在家，表姐就用她瘦弱的身子半背半扶地背着小姑来到几里外的医院。虽然汗水已经浸湿她的衣衫，但她还是以顽强的毅力到达了医院，这就是爱的力量呀！看到小姑的病情有所好转，表姐的嘴角才泛起了甜蜜的微笑。

生活中，孝顺父母的人有很多，但不孝顺父母的人也不少。他们非但不孝顺父母，还要父母去孝顺他们，他们却还以为这是天经地义的，父母就要为他们做牛做马一辈子。他们只要自己快活，却把父母置之度外。这样的人，父母生他养他还有什么用，他们可曾想过十月怀胎的痛苦和把他们养大的艰辛呀？

孝在我心中作文 篇12

因为我爸爸妈妈工作繁忙，小时候我经常和外婆在一起。外婆会带我去逛超市、溜公园，给我讲好听的故事，陪我玩有趣的游戏。我也喜欢在外婆的怀里撒点小骄、发点小脾气。外婆常摸着我的头说：“还是以恒和我最亲啊！”快乐的日子飞逝而过。我的个子长高了，甚至高过了外婆。而外婆的步伐渐渐变缓慢了，再也跟不上我的节奏了；外婆的耳朵渐渐变聋了，再也听不清我的讲话了……我也渐渐疏远了她，和外婆相处的时间也变少了。有时看见外婆寂寥的背景，我也没有在意，直到那天早上，我看见一位老奶奶牵着一个蹒跚学步的小弟弟，亲亲热热地走过。我突然想起：曾几何时我和外婆也是这样亲密的。可是我已很久没有好好陪陪外婆，和她说说话了。我猛然记起今天是重阳节啊！我连忙跑回家里，帮外婆捶背、倒水，聊聊学校里发生的趣事。虽然外婆可能听得不是很清楚了，但她依旧笑得很开心，像个老小孩！妈妈抓拍下这个温情的场景，让这一刻永远定格下来！

我长大了，外婆老了，我要像外婆呵护小时候的我那样照顾她，我要她每天都在过重阳节！

党在我心中作文 篇13

遥想那些革命年代，有多少...人坚强的抵抗着那些破坏我国提高的人，有多少...人抱着同一个梦想去创造完美的未来。

今年的暑假，我们一家去了延安。一路上，旅游车里不断放着那些激动人心的红歌：《没有...就没有新中国》、《东方红》、、、、、、当大家齐声唱红歌，手里挥着党旗的时候，那些震撼人心的场面让我激动不已。在枣园里，旅游车里的党员们站在毛主席的雕像下高举党旗，嘴里发出震撼人心的话语——入党宣言。一旁的我多么期待自我也能成为一名党员啊！

虽然我还小，不了解党的一切，但我明白党的魅力是极其强大的。钱学森、钱三强、、、、、、那些科学家们的名字数不胜数，他们放弃国外优越的条件回到祖国，他们留恋的就是党，是党让他们如此怀念。他们为中国、为党做出杰出贡献，让新的中国成为世界强国，让那些生为...的人们无比自豪。

电视上经常放许多关于党的电视剧。那些电视剧都是在表示...人的艰辛，可每一部都深入人心，引人入胜。在电视剧里，毛主席、周总理、朱德元帅、、、、、、那些杰出的...人在老百姓心里就是天、就是地，每一个主角都平易近人，幽默风趣又庄重严肃。他们每一个人都深深地烙在老百姓的心里。所有的老百姓都感激党、敬重党、喜爱党，党在每一个人的心中。