学风建设活动月系列活动

学风建设活动月系列活动（精选8篇）

学风建设活动月系列活动 篇1

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是形成良好校风、系风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。为贯彻落实《广州番禺学职业技术学院关于进一步加强学风建设的意见》，促进我系学风建设的深入开展，进一步推动良好系风的形成，根据实际情况，特制定我系学风建设工作方案。

一、指导思想

以营造学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读，考风考纪，专业技能，职业素质为核心，以提高学生的成绩为重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓厚的学习氛围。

二、活动目标

为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，明确学风建设的重要意义；培养我系学生文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念；发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境；发动同学们以创建优良学风为己任，积极行动起来参加学风建设，从严要求自己，做一名符合时代要求的优秀大学生，特举办此次活动。

三、活动方案

1、“创优良学风”主题班会(各班)（11月7日-11月25日）

目的：引导学生自主性和高效化学习，强化自律意识，营造优

良育人环境，教育和引导学生形成良好的学习态度，形成有利于学生全面发展的优良学风，营造良好的育人环境。

内容：此次班会主要是全同学就如何凝聚班级凝聚力、“我最喜欢的一好本书”好书推介活动，以良好班风带动良好系风的形成。

实施办法：要求各班定下本班的班会日期，上报学习部，学习部派人到各班对班会内容、气氛、ppt等进行评比。

2、学习经验交流会（日期暂定为11月份10日周四下午）目的：提高新生学习热情，促进新老生交流关系，以帮助他们更好的适应新环境。

内容：高年级的师兄师姐分享他们在学习、实习以及工作的经验

实施办法：举办交流会，交流会将邀请高年级的师兄师姐、国家奖学金获得者、在各种大型比赛中取得优异成绩者、优秀毕业生、优秀实习生等等，分享就业、职场等各方面的经验和心得。

3、班干部学风建设交流会（日期暂定为11月份24日周四下午）

目的：更好地促进各班班委的交流，互相吸取经验，更好地管理本班级。

内容：每个班级班委成员围绕本班班风、学风现状以及存在的问题、解决的措施等方面内容制作PPT；每个年级的班委组织一次班级班风学风建设座谈会，各班轮流发表见解；班长为信息员，及时传递学生动态信息，学委为负责人，负责纠正违纪现象。

实施办法：将每个年级的班委聚集一起开个学风建设交流会；，在这个交流会上每个班级班委成员围绕本班班风、学风现状以及存在的问题、解决的措施等方面内容制作PPT；每个年级的班委组织一次班级班风学风建设座谈会，各班轮流发表见解；座谈会邀请系领导、本年级专业课教师以及辅导员教师组成评委团进行打分，最终评选出优胜的班级并给予奖励。设一等奖一个班级，二等奖两个班级，三等奖三个班级。

4、自行预习、自愿晨读活动

目的：为了习惯成浓厚的学习氛围，引导同学们积极向上，全身心投入学习，为英语四六级考试过级做铺垫。

内容：所谓一日之计在于晨，可见，晨读的重要性。在草坪中放声朗读，能激起一天的斗志。课下，同学们在宿舍的书桌前认真复习当天所学的知识，做到“温故而知新”。

实施办法：（我们部将与信息部合作，让信息部到同学宿舍拍下同学们预习、复习、晨读的照片，将照片贴在东西区财经系宣传栏上进行宣传，让同学们以此为榜样。

5、开展“我最喜欢的一本书”好书推介活动

目的：为了营造浓厚的读书氛围，内容：每位同学都向全班同学推荐一本自己比较喜欢的书，并讲解读书心得

实施办法： 在全系所有班级中开展“我最喜欢的一本书”好书推介活动，营造浓厚的读书氛围。每位同学向全班同学推介一本自己认

为比较好的书，讲解读书心得，最后对全院同学推介的书进行统计，选出最受欢迎的书，推介给所有学生。

6、开展“评选学风建设六大不文明行为”活动

目的：倡导同学要行为文明，形成良好的学风

活动内容： 由同学们评选有悖于学风建设的十大不文明行为，将评选结果在教学区、宿舍区进行公布，同时征集学风建设标语，在各班各宿舍内进行宣传，从而进一步加强学风建设。

实施办法：我们学习部收集全体同学眼中的不文明行为，我们来统计分析，把同学们认为最不文明的六大行为评选出来，张贴在宿舍、实训室等地方，时刻提醒同学们。

7、学风建设月主题口号评比与展示

目的：引导学生关注学风建设月并参与其中，抵制学习自律意识缺失的现象，在全系整体上营造一种抓学风、求自律的氛围。内容：以班长会议的形式告知活动的具体内容，传达到各个寝室，征集学风建设月的主题口号，经过初步筛选和系辅导员老师的评议，选出优秀口号和标语10-15个，张贴于宣传栏予以表彰，并相应得计入寝室评比的范畴。

实施办法：以班级为单位，我部收集各班的标语，有老师评选出10-15条优秀标语，经行奖励。奖项设置如下：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干。

8、“激扬文字，倡我学风”学风建设征文大赛（从11月1-28日）

目的：为进一步加强我系学风建设，加强学生文明教育，营造我系良好风气，浓厚的文化氛围，促进大学生的成长成才和综合素质的全面提高。

内容：以“激扬文字，倡我学风”为主题

实施办法：要求每个班至少有两篇文章，每篇文章不少于八百字；要求思想健康、内容积极向上、不得抄袭；用原稿纸撰写。

奖项设置如下：一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖5名。

评比细则：主题鲜明（紧扣此次征文主题，且无反动言论）；思路清晰；文笔妥帖；层次分明；内容有吸引力和感召力。

稿件投递方式：胡同学 627982

学风建设活动月系列活动 篇2

武夷学院于2015年10月开展“正课堂强学风”学风建设活动。要求各学院结合教室文化建设,设置手机收纳袋,收纳袋上标注学号,倡导学生上课前将手机放入收纳袋,以期起到杜绝学生上课低头玩手机,同时提高科任老师考勤的效率。活动试行至今,由点到面,分步骤进行,虽然收到了一定的成效,但带来的问题也比较突出。原因很简单:学生无法忍受没有手机的生活,上课时坐立不安而下课后蜂拥去拿手机,这些无不表明当下学生都有“手机依赖综合征”,此症不仅关系到学生自身的健康成长,而且还关系到全校学风建设的成败,值得每位教育工作者深思。

1“无手机课堂”主题活动综述

在开展“正课堂强学风”学风建设活动前,武夷学院先在茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的低年级学生中进行充分有效的动员,并在班长的带领下签署“无手机课堂倡议书”,让学生们了解“低头”的现状和危害,呼吁学生们拒做手机奴隶,打造无手机教室;鼓励茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的高年级学生自觉主动参与到此活动中。学院在教室中安装了手机收纳盒,让手机“对号入座”,使低年级的学生们开始体验“无手机课堂”的人生。

开始时,学生们都较为积极主动的上交手机以图新鲜;时间久后,手机收纳袋中已出现真手机不多而模型机较多,或者是第一节课交手机第二节课取手机,更有的班级是直接不交手机的现象;目前多数班级靠班委带头或是学生会检查能维持一定的上交比例。

关于“无手机课堂”主题活动开展过程中出现上述的现象,引发笔者的深思。对于低年级的学生来说,学习风气是最易形成的,学校的各项政策也必须以他们试水,但如果低年级都难以推行何论高年级呢?

1.1 从学校角度看

此次主题活动的开展,主要动机就是使学生们能意识到过度依赖手机的危害,同时能够打起精神认真听课,加强老师与学生、学生与学生之间的交流,创造良好学风的目的。从层面上看,此次活动在全校各年级各班级都有宣传,在我院茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的低年级中全面施行,高年级采用试点,可谓是深思熟虑。从开展时长来看,2015年10月持续至今,并未因放寒假后回来就中断,依然持续推进,可谓具有连续性。在全国高校都在倡导拒做“低头族”的今天,学校此项活动亦是顺应时代的潮流,与时俱进。

1.2 从学生角度看

学生对待此次活动的变化是有过程的。从积极参与到后面的疲态有多方面的原因。首先,当然是学生自己觉得离不开手机,没有手机较不适应,但因为部分老师是通过交手机考勤,故而导致上述交模型手机的现象;其次,部分学生以上课要查资料回答科任老师的课堂问题为由,不交手机;再次,与科任老师的教学方式相关,有的科任老师会让学生们将其PPT用手机拍下事后补笔记导致不少学生以此为由不交手机;最后是跟风现象,当开始有人不交手机科任老师也并未多说什么,学生便开始“偷运”手机至口袋,以致“无手机课堂”活动推行受阻。

2 打造“无手机课堂”主题活动的策略

青年一代是在互联网思维下成长起来的。对于他们很多人而言,手机不仅是一个单纯的通信工具,而是一种长期习惯的生活方式。[2]

学校此次开展“无手机课堂”的主题活动可谓用心良苦,但毕竟是刚刚起步,成效也并不显著。面对“低头族”这一现象,如何贴近学生的具体实际和使活动的长久稳定执行下去,又不至于遭到学生的消极抵制,足以考验每个教育工作者的管理智慧。大致可以从以下几方面着手。

2.1 学校方面

首先,必须大力宣传“低头族”的危害,同时呼吁学生们回归原始课堂,要让使用者们意识到自己已经被手机所绑架。对于手机的过度依赖已经是种心理疾病,对于严重病患还需特殊对待,得给他们一个过程,循序善诱,不可冒进以免激发不必要的矛盾。但不管采用何种方式,要想彻底戒掉这个瘾,只有依靠患者自身的毅力和意志才有可能获得最后的成功。

其次,健全制度。可以将上交手机纳入学生的综合考评,与综合积分相对应,激励学生们主动参与。如武昌理工学院规定,学生课堂玩手机发现一次扣1分,直至扣完为止。此外,可以举办班级间、年级间的评比活动,手机上交率高的给予一定的荣誉和奖励,能提升参与度并起到示范带头作用。

最后,与电信、联通、移动营业厅协商,对于教学区的网络覆盖、流量信号给予分时段供应。在上课时间段中无网络(含流量)的供应或是采用信号干扰、屏蔽等措施,这样智能手机的功能就大大受限,使得学生们刷微博、聊QQ、看实况比赛等活动都无法正常进行,那么手机在学生手上就只能是最初的手机,学生自然乐意将这样的手机主动上交。

2.2 辅导员方面

首先,在新生入学初,将“无手机课堂”作为学校的常规项目告知到每位新生,将这一理念植入到新生脑中;其次,设计相应的表格,将新生持有的手机数量、使用情况进行登记、建档,做到对新生手机持有量心中有数;最后,指定班级负责人做好课前上交提醒、清点、课后取回等工作。

对于大二及以上的学生,则主要依靠优秀学生起到模范带头作用。要求班级班委、党员、入党积极分子、学生会成员以身作则,倡导带动,这样才能拉动“无手机课堂”的车轮,由点到面,使学生从“自律”中收获集体荣誉观。

特殊群体给予关爱制度。大学时期,不少学生存在我行我素、个性鲜明的特点,辅导员需要通过促膝长谈,以交朋友的方式让其摆脱对手机的依赖,多关怀、少批评指责,以心换心,把工作做细,使推行的重难点慢慢解决。同时让明显有改进的学生现身说法,促使其他学生共同进步。[3]

2.3 科任老师方面

认真探究校园“手机依赖综合征”的成因和科任老师的课堂教学质量或多或少都有着必然的联系。智能手机即可上知天文、下知地理,不必坐等着教师来“传道授业解惑”。因此如果把造成“低头族”现象的原因全部归罪为学生的不认真学习,的确是有失公允。

科任老师只有将教学内容、教学方法等进行必要的改进,使学生能将注意力由手机转向学习,才能在课堂中收获新知,而所有的这些就只能依靠教师个人的人格魅力和教学智慧才可能最终实现。

“正人必先正己”,良好的教风必须从教师自身抓起。武夷学院教学事故认定与处理办法中明确规定教师在上课时使用通信设备属于Ⅲ级教学事故。[4]强化教师的这种纪律意识,有助于在教师层面上消除“手机依赖综合征”所带来的负面影响。教风与学风的建设是一个相辅相成的过程。当教师形成良好的教风,那么带动学风建设并非难事。

2.4 学生方面

学生自觉意识的认知。学生们上体育课或者课余打篮球、练瑜伽、健身时,基本是不可能带着手机的。所以当学生自己注意力集中时,手机便不是他们的必需品。初交手机时学生的不习惯一定会将注意力集中在课堂上,当科任老师将课堂授课内容讲得吸引学生时,学生便能渐渐习惯没手机上课,自觉找回最初上课的状态。

学生间相互影响、促进作用。当下对于认真学习的学生来说,上课认真听讲、做笔记都来不及,无暇顾及手机,所以交不交手机对于他们并没有太大影响。此部分学生主动上交手机后,会有另一部分的学生跟随上交,只余部分顽固分子留着手机使用。同宿舍间、好友间这种带动作用最为明显。

监督与制约机制的运用。从执行中发现,当有学生会成员到班级检查手机的上交率时、当科任老师采用交手机点名或者加学分时,学生们的上交比例一定高于自觉主动的比例,表明当存在一定的制约时,学生们交手机的现象就能达到普及。

3 结论

“无手机课堂”的目的显然不是无手机,而是针对课堂积弊日深,学生荒废学业、茫然度日的典型大学现状,不得已实行的一个“下策”之举。学校希望通过“无手机课堂”的活动,开展“强学风正课堂”的系列活动,来鼓励学生自我教育、自我管理、自我约束,合理规划作息时间,养成良好的学习习惯,不仅课上不做“低头族”,同时响应团中央“走下网络、走出宿舍、走向操场”的号召,做到“三个一小时”(提前断网一小时、晚自习一小时、锻炼一小时),进而增进师生间的沟通交流、增强学生体魄、提升教风学风等。

摘要：智能手机已经成为时下大学生生活中不可或缺的一部分,但随之使得学生们都成为“低头族”。文章对武夷学院“无手机课堂”的活动进行综述,提出从学校、辅导员、科任老师、学生四方面打造“无手机课堂”主题活动的策略,以期将“无手机课堂”活动稳定、长久地执行下去,进而提升学校的学风、教风。

关键词：无手机课堂,学风建设,大学生,科任老师

参考文献

[1]陈名琛.“无手机课堂”学风建设主题活动综述[J].教育探究,2015,10(4):93-97.

[2]吴猛,田丰.“数字原生代”大学生的手机使用及手机依赖研究[J].青年研究,2014,(2):73-82.

[3]陈金鑫,汪燕,殷娟.“无手机课堂”方法探讨——信息时代辅导员的新职责[J].雪莲:教育天地,2015,(11):68.

学风建设活动月系列活动 篇3

【关键词】师德学风建设 创先争优 教师队伍

一、学风建设的必要性和紧迫性

学风,通常可以解释为: “学校的、学术界的或一般学习方面的风气。”它往往是特定人群中的倾向或习俗。学风是一所学校办学思想、教育质量和管理水平的综合体现,是一种环境和氛围,也是一种隐性课程, 是不教之教, 因此学风最富有渗透性,最具有潜移默化改造人之作用。

创建优良学风,既是学校精神文明建设的有力抓手, 也是学校的一项基础工作。优良的学风是一种巨大的精神力量和育人资源, 具有强烈的导向、激励、凝聚及规范作用。积极倡导创建优良学风, 對于促进学校改革, 保持学校稳定, 提高教育质量、办学效益和管理水平, 引导学生全面发展, 推进高等教育现代化, 培养适应社会主义现代化建设需要的合格的大学生具有极其重要的意义。

二、教师队伍建设是酿造优良学风的关键

教师是学校中相对稳定的因素,并且教师是与学生接触最多的人群。因此,一所学校的教师队伍建设得如何, 决定了该校的学风,也就是说, 师德建设是学风建设的关键。因此, 教师不仅教书而且育人,教师的治学、治教精神、态度、方法及做人原则等实际代表了学校的文化主流, 并会对学生构成潜移默化影响,久而久之固化为学校的风气, 即学风。

三、加强教师自身师德修养

教书育人,德育为先:学高为师、身正为范, 这是对教师两条最基本的要求。为人师表,行为示范:一个对国家与社会有高度责任感, 具有强烈的敬业精神的教师,不仅能给学生传授科学文化知识, 还能通过自身的人格魅力不断影响学生, 给学生战胜困难的勇气和智慧, 鞭策学生不断修正前进的方向。

坚持方向,爱岗敬业:身为人师首先必须爱岗敬业, 这是关键。爱岗敬业的教师则是另外一种体会:教育是“创造”人的事业, 面对着我们教育出来的人为国家和社会作出贡献时, 我们只会感到幸福, 而非痛苦,我们要把教学当作一种艺术, 精益求精, 不断进步。

四、建设优良学风,推进创先争优的举措

党的十七大做出的重要战略部署之一就是继续深入学习实践科学发展观,在党的基层组织何党员中开展创先争优活动。

建设优良的学风关键在于建设一支优秀的教师队伍, 而优秀教师队伍的关键在于提高教师的道德水平。一所学校经过十数年或数十年的建设, 自然形成了自己独特的学风和传统,但近年来教师队伍的组成已经发生了很大变化, 青年教师所占成分越来越大,因此, 目前的重中之重应是提高青年教师的道德水平。

(一)用人文教育的方式对青年教师进行教育

学校对青年教师教育, 要讲学校优秀学风的传统,还要邀请名师、名人为青年教师作报告,甚至还可以引导他们学习《论语》《老子》《师说》等,青年教师当然需要学习教书的技巧、教育的理论, 但是当务之急应是让他们安心教书、热爱教育,那就必须从何为人师、怎样为人师入手, 促使其快速完成从学生到教师的转变。

(二)让青年教师向老教师学习

一所学校的学风是沉淀而成的。老教师对青年教师的影响是巨大的。学校要大力表彰优秀教师、师德标兵, 为青年教师树立榜样,要在学校的报纸、刊物、宣传栏、校园网上, 让教师发表为师的体会。

(三)让青年教师向自己的教育对象学习

要想成为学生的良师益友, 只有与学生多交流, 无交流就没有教育。我们可以试着先开展“虚拟”的, 让学生当着教师的面讲, 最喜欢什么样的老师, 最不喜欢什么样的老师, 不指名道姓( 当然不排斥“表扬”是指名道姓的) 。

五、结合社会大环境和校园小环境,促进师德学风建设

环境和氛围对其中的人的影响是不言而喻的,任何人都无法否认。学校的学风建设是学校的教职员工整体道德水平的提高, 而学校的道德水平显然又必须高于社会的道德水平。正如清华的老校长梅贻琦先生曾经对大学中的道德教育以及大学的教化作用精彩描述的那样: “一地之有一大学, 犹一校之有教师也, 学生以教师为表率, 地方则以学府为表率, 古人谓一乡有一善士, 则一乡化之, 况学府者应为四方善士之一大总汇呼?设一校之师生率为文质彬彬之人, 其出而与社会周旋也, 路之人亦得指而目之曰, 是某校教师也, 是某校生徒也, 而其所由指认之事物为语默进退之间所自然流露之一种风度, 则始而为学校环境以内少数人之所独有者, 终将为一地方所共有, 而成为一种风气; 教化云者, 教在学校环境以内, 而化则达于学校环境以外, 然则学校新民之效, 固不待学生出校而始见也明也。”

总之,师德学风建设是高效发展的关键,在“创先争优”活动中,高校应以此为着力点,推进高校教育的科学发展,在温暖、和谐的环境下,努力加强师德学风建设,深入推进创先争优活动。

【参考文献】

[1]吴剑平. 清华名师谈治学育人[C] . 北京: 清华大学出版社,2003.

[2]余谨.高校师德建设的几点思考[ N]. 光明日报.

[3]闫小柳.赵忠义. 师德修养概论. 北京师范大学出版,2008.

[4]袁诚琨.关于高校教师师德的思考[J].科技创新导报,2010(21):182.

学风建设活动月系列活动 篇4

2011-2012学年优秀学生表彰

暨2012-2013学年学风建设系列活动启动仪式大会

策

划

书

能源工程系

二0一二年十月

2011-2012学年优秀学生表彰

暨2012-2013学年学风建设系列活动启动仪式大会

策划方案

一、【活动目的及意义】

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风建设是高校校风建设的重要内容，优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的的核心。为进一步落实《福建船政交通职业学院关于开展“凝心聚力，弘扬正气，共促良好校风”主题教育的实施方案的通知》，以此调动我系全体师生的工作学习积极性，加强我系学风建设，为我系学生营造良好的成才环境，不断提高人才培养质量，促进我系的发展。为此，能源工程系召开2011-2012学年优秀学生表彰暨2012-2013学年学风建设系列活动启动仪式大会。

二、【活动效果】

活动旨在通过开展“抓纪律、树典型”、“ 学风建设主题班会”等系列学风建设活动，引导每个学生养成明确的学习目的、端正的学习态度、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优良的学习方法、严明的学习纪律，让我系学生真正达到“乐学、勤学、会学”，并在此基础上形成严谨好学、积极进取、求实创新的学习氛围和学习风气。同时，引导学生形成健全的人格，养成良好习惯，努力形成自我管理、自我教育的管理模式。希望在本次活动的基础上，能源工程系学子能把优秀的学习习惯进行到底，把

良好的学风传承下去。

三、【时间】

2012年11月2日（周五）晚上7:00

四、【地点】

北区26号楼6楼多媒体教室

五、【出席人员】

能源工程系全体学生

六、【会议流程】

1）主持人宣布大会开始，介绍到场领导嘉宾。（5分钟）

2）奏国歌（2分钟）

3）能源工程系主任章达宾老师宣读《2011--2012学年奖学金获奖学生名单》和《2011--2012学年先进集体、三好生、优秀学生干部名单》（10分钟）

4）主持人介绍优秀学生代表并请优秀学生代表做先进事迹报告

（3个学生代表20分钟）

5）能源工程系团总支戴源华老师介绍学风建设系列活动内容（10分钟）

6）学生代表宣读学风建设倡议书（5分钟）

7）能源工程系党总支负责人蔡华锦老师作动员讲话

8）院党委陈炎生副书记致辞

9）主持人作报告总结，宣布启动仪式优秀学生表彰暨学风建设系列活动启动仪式大会结束并组织学生在学风条幅上签名。

七、【人员安排】

主席团：组织召开两委、各班主要学生干部工作布置会；邀请与会领导老师；负责会议安排的全面监督和协调工作（及时向戴源华老师汇报工作情况）。由系学生会陈培明负责，电话：***。

两委办：将会议安排通知到两委各学生部门负责人；制作两委学生干部签到表，负责学生干部签到工作（会前20分钟完成）和各班级到会人数清点工作（会前10分钟完成）。由两位办部长林志负责，电话：***。

宣传部：做好会前的各班级及板报宣传工作；安排现场拍照、会后写稿工作。由宣传部负责人黄登淮负责，电话：***。

实践部、学习部、体育部：制作横幅、座位牌（在本周三下午完成，并向主席团汇报）；在会议开始前完成会场的桌椅等布置工作；会议结束后会场清理等工作。由实践部部长林少斌负责，电话：***。

生活部、文娱部：安排2名礼仪（本周四前上报名单），做好迎宾工作，购买嘉宾矿泉水及其他现场布置物品。由生活部部长兰连海负责，电话：***。

组织部、纪保部：做好会前各班级座位安排工作；维持会议现场纪律和安排会后教室卫生清洁工作。由组织部部长李楠负责，电话：***。

楼管会：做好会议期间我系学生宿舍的值班安排工作，确保学生宿舍安全。由楼管会负责人李亮洪负责，电话：***。

八、【经费预算】

横幅

矿泉水

礼仪费用

不可预见费用

总经费：

九、【活动注意事项】

1、系部团总支、学生会干部需提前30分钟进场签到，签到工作在会前20分钟结束。各班级学生需提前10分钟到场完毕。

2、宣传部制作优秀学生宣讲团的个人介绍板报，于活动当天在26号楼6楼多媒体教室门口展览，宣扬先进事迹，为系部广大学子树立学习的榜样。

附件：《能源工程系2012--2013学年学风建设系列活动工作计划》

能源工程系

学风建设活动月总结范本 篇5

一、以思想道德建设为核心，引导学生树立正确三观，使学生从内心深处认识到建立优良学风的重要性。

1.加强思政教育，引领正确风尚。

(1)利用重大节庆日和活动，采取主题、专题教育等形式，对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;

(2)为进一步提高学生的思想道德水平和理论知识素养，积极探索和创新大学生思想政治教育的途径和方法，计算机科学学院充分利用学校现有的教育资源和平台，将习近平总书记系列讲话和十九大精神等思想政治知识融入专题教育中;

(3)加强对学生立志为学的教育。结合当今社会对人才的需求，企业对大学生的要求，以及严峻的就业形势，通过名人、专家的专题报告会，激发学生的学习动力;通过主题年级会、班会、座谈会、谈心活动等方式，教育学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。

2.传承红色文化，弘扬党的精神。

(1)为全面贯彻落实党的领导思想，推动师生政治思想上的进步，各年级、各班级根据实际情况开展团日活动，在活动中不断提高学生的思想觉悟，同时也激励他们积极进取、不断进步;

(2)为更好的弘扬五四青年精神，计算机科学学院成功举办首届“扬红色文化，树党员新风”党章党的历史知识竞赛，为师生提供了一个深入学习党的发展历程、坚定党的理想与信念的良好平台，学生积极参与活动，在知识竞赛中不断地充实知识、提升自我，充分展现出了当代大学生的青春风采和精神风貌;

(3)举办书写中国——习近平用典大赛，以赛促进，通过书写大赛，一方面提高了学生对于以习近平同志为核心领导的中国共产党的理论思想的认识，另一方面，也提高了学生的汉字书写能力和文学素养。

3.树立模范典型，发挥榜样作用。

计算机科学学院挖掘和发挥优秀学生的典型教育意义和示范作用，让思想和行动积极进步的学生成为思想政治教育的学生宣传员，用他们的先进事迹感染和带动身边同学共同提升思想素质，利用各种线上线下结合的方式，将身边的优秀人物事迹宣传给每一位同学，发挥优秀人物的榜样作用。

二、严格日常管理，将学风建设落实到日常的每一个细节中。

1.严格课堂纪律，打造全勤课堂。

为积极响应学风建设之文明课堂的号召，计算机科学学院积极开展查课活动，严抓学生到课率，各年级辅导员参与此次查课。到课率是学生好坏的一个重要指标，也是切实落实学风建设的基本要求。在查课活动过程中，所查班级的出勤率均良好，大多数同学都能做到有礼貌、有秩序，在课堂上能做到认真听课做笔记并积极与老师互动交流。

2.建立考研学习制度，提高考研学风。

(1)举办指导性讲座，提高报考精准率。考研率是一个计算机科学学院学风的重要体现，为提高计算机科学学院学生对考研的意识，计算机科学学院多次举办各类考研指导和考研动员会议，其中包括专业教师指导、班主任指导、优秀学长学姐的指导座谈等，旨在提高考研学子的积极性，从源头上对考研学生进行严格把关。

(2)严格考研自习室制度，提高学习效率。计算机科学学院为考研的学生提供固定的考研自习室，同时制订了严格的考研自习室使用规章制度并切实落实到行动中，严肃把关、严格考勤，为考研学生创造了舒适的学习环境和良好的学习氛围，使考研自习室的利用价值实现最大化，提高学生的学习效率，从而为20_届的考研做好准备。

(3)鼓励外出访学，开阔学生视野。计算机科学学院鼓励全院同学外出访学，包括参观实习基地、外出交换、交流、参会、夏令营等活动，对符合要求积极参与的同学进行费用报销和一定的物质鼓励，以达到开阔学生视野的目的，使每位同学明白“人外有人，山外有山”，眼前取得的成绩只能代表过去，取长补短，扬长避短，不断努力，积极进取，才能取得更大的成就。

三、开展各类活动，切实营造良好学风

1.开展专业引导，做好生涯规划。

为加深大一学生对专业的了解、明确自身的学习目标，计算机科学学院举办学长学姐交流会并邀请优秀的学姐学长们对各个专业的特色、课程设置等进行讲解;开展20_级非师范生专业分流交流会，帮助大一同学解答疑惑，更好地了解专业情况，把握专业选择方向，为接下来顺利进行专业分流奠定良好基础。

2.搭建交流平台，营造良好氛围。

为帮助学业有困难的学生，计算机科学学院同时开展了各种形式的学业帮扶活动，学生间的互帮互助有效地促进了学生学业的进步;完善网络平台，开展“博观论坛”，办好计算机科学学院电子刊物——“e域”，开拓学生专业视野，结合学生的专业知识和兴趣点，利用学生新闻乐见的方式进行教育和学习，提高网络课堂专业性。

3.组织参加学科竞赛，提高科研实践能力。

(1)建立兴趣小组，提高学生实践能力。计算机科学学院立足实情，从学生专业特色与实际需求出发，以兴趣为导向，以技能为依托，建立了兴趣小组，视频剪辑兴趣小组、photoshop兴趣小组、网页设计兴趣小组、Java兴趣小组，鼓励学生根据兴趣及技能自由进组，邀请计算机企业专家为指导教师。通过兴趣引导，团队合作，小组研究，将专业和实践相结合，将不同年级学生相结合，将本硕学生相结合，以竞赛的方式培养学生的科研实践能力和综合运用专业知识的能力。

(2)大力动员参加科研，提高学生学术水平。为积极响应学校关于本科生参加“互联网+”大赛的通知和相关要求，计算机科学学院在前期做好了充分的动员宣传工作，联络专业老师与有想法的学生进行对接，再由老师对该项目进行具体的指导，经过全院师生齐心协力，计算机科学学院共计报名参赛“互联网+”项目25个，大大提升了同学们的学术科研能力。

4.加强就业指导，做好未来选择。

针对即将实习的大三学生，计算机科学学院组织开展系列就业或考研指导讲座，包括班主任一对一指导就业交流、毕业生分享交流会、校友分享交流会、考研座谈会和企业分享交流会，让学生明确自己的就业或考研方向。形式多样、内容丰富的交流平台拓展了教育渠道，营造了良好的学习氛围，提高了学生的学习积极性。

5.举办教师技能大赛，提高师范生能力。

(1)针对师范生，计算机科学学院举办了第九届师范生教育教学能力大赛预赛，通过此次大赛提升师范生从教实践能力，促进师范生的教师专业能力发展;另外，各班分小组进行微格实验录制讲课视频，师范学生认真准备、积极参与，不断提升自我的讲课能力和教学技能。

(2)邀请播音专业指导老师为普通话有困难学生进行一对一指导，提高同学们的普通话水平，为将来成为一名合格的教师做好准备。

6.创建学习型宿舍，营造宿舍学习氛围。

在“学习型宿舍”创建活动中，评选出具有示范作用的学习型宿舍A1-345进行表彰，同时鼓励大家向这些先进模范学习，该宿舍中，李佩佩同学保送到西北工业大学，惠嘉荣同学保送本校，耿玥同学考研到本校，檀亚乐同学考研到西安电子科技大学，计算机科学学院号召所有同学向此“学霸宿舍”学习。

四、建立长期机制，提高学习主动性

1.了解专业动态，提高专业学习兴趣。

专业兴趣是专业学习的基础和源泉，计算机科学学院聘请骨干教师、学术带头人、知名专家，通过报告会、专题座谈会、社会实践等形式使广大学生了解专业前沿动态、发展趋势及就业方向，以消除对专业的误解，激发学生专业学习的积极性，以端正学习态度，从而实现从“要我学”到“我要学”和“要我成才”到“我要成才”的转变。计算机科学学院成功举办20_年Google InnoCamp创新特训营活动，不仅增长了同学们对Google人工智能技术的认识与理解，学习了流行的人工智能技术，还学习了应用人工智能技术解决实际工程问题的方法，开阔了眼界，促进了交流与合作。

2.改革学生团体，提高学习自觉。

充分发挥学生自我教育、自我管理的作用，依托学生社团和学生组织积极开展生动活泼、形式多样的创优良学风活动，使枯燥乏味的规章制度，化为学生自觉的日常学习行动。加强团委学生会“三自教育”，提升学生实践能力。以促进学生就业为宗旨，依托团委学生会、计算机科学协会，开展丰富多彩的第二课堂活动。

3.搭建“学术桥”，科研要趁早。

开展本科生导师接待日交流平台，通过“学术桥”活动，与国际先进的教育模式并轨，让教师指导本科生专业学习，本科生参与教师课题及项目研究，搭建学生与学科前沿之间的桥梁，鼓励学生早进实验室，早做研究和项目，提高学生科研能力和专业素养，营造“求知、探索、自主学习”的计算机科学学院文化氛围。

学风建设开展以来，计算机科学学院学风建设活动获得了显著成效，无论是课堂还是课下，计算机科学学院的学习风气日益浓厚，学生的精神风貌日益良好。

学风建设活动简报 篇6

努力增强学风建设的特色性与创新性

（史爽）为进一步加强我院学风建设，在全院上下营造奋发向上、积极进取的学习氛围，弘扬努力学习、勇于拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观。公共卫生学院以“校教学质量年”为契机，强化教学中心地位，树立学生为本的理念，结合自身特色，不断加强内涵建设、共筑和谐发展。着重抓好三大载体建设，秉承五个坚持，切实地开展“学风建设主题教育月”活动。在学生当中大力倡导“学丰富知识、养文明行为、成美丽人生”，培养学生良好的学习习惯和文明的行为习惯，促进“课堂文明、宿舍文明、校园文明”（三大载体）建设，促进我院学风建设更好、更快发展。

一是坚持以课堂为阵地，严抓学风考纪：为了更好地完善学风建设，提高学习质量、打造精品公卫，努力做到“两巩固”、“三杜绝”、“四坚持”“五保证”：即“两巩固”：巩固现有的学习成绩，并在此基础上努力前进；巩固现在所在班级的学习氛围，并在此基础上营造更良好的学习环境。“三杜绝”：杜绝迟到、早退、旷课；杜绝作业抄袭；杜绝考试作弊。“四坚持”：坚持早、晚自习；坚持按时保质保量完成作业；坚持上课有饱满精神面貌来配合老师的教学；坚持积极参加由学校，学院组织的各项学风建设活动。“五争取”即：争取考研率高、争取四六级率高、争取及格率高、争取学位率高，争取就业率高;让同学们更加自觉、严格的要求自己，在系统的学风建设活动中取得更大进步。我们成立了学风建设督察小组，对学生到课情况及课堂纪律进行全面检查。通过“自我服务，自我教育，自我学习，自我管理，自我监督的方式，使公卫学院的学风建设由规范化到习惯化，再到自觉化，最后取得成效。同时，我们积极宣传诚信做人的理念，进行诚信考试倡导活动，增强同学的诚信意识，提高同学独立思考、自主学习的能力。充分复习，诚信考试，保证我院学生在诚信、公平、公正的环境下进行竞争，杜绝违规违纪现象。

二是坚持以教室为主流，打造寝室文化：为了养成同学之间的良性竞争意识，形成比、学、赶、帮的良好氛围。根据各班的实际情况，由各班团支部制作板报，用不同的形式宣传展示成绩成果和班级特色。同时充分发挥多种宣传阵地的作用，让自觉学习、努力学习和激励学习变成一种风尚一种趋势在学生中传播。同时，为创建温馨寝室，保证同学们拥有一个理想的生活学习环境，促进良好寝室文化的形成，我院将继续打造“六无寝室” 品牌，组织寝室文化节活动。从学习、卫生、文化各方面对寝室进行考核，并最终评选出遵章守纪寝室、学习先进寝室、卫生优秀寝室，文化创新寝室。为同学立榜样树目标，形成各寝室齐头并进争先创优的寝室竞争意识。从而带动优秀寝风、学风的形成和传播。三是坚持以优秀为典型，塑造榜样形象：为营造奋发学习、积极向上的舆论导向；使学生找到适合自己的学习方法。我院开展了以优秀学生代表、获院长奖学金者、获院级以上荣誉者等学生代表，以讲座、报告、主题讨论等形式，进行经验交流和先进事迹学习，打造奋发学习，积极向上的学习氛围。以“榜样就在身边————学榜样、树典型”为主题开展学风建设活动。同时，为积极贯彻落实科学发展观，了解国家最新形势政策，增强大学生的责任感，我院组织开展了学生党员和积极分子集体学习两会精神的活动；进一步提升学生党员和积极分子的自我素质，并展开以“批评和自我批评“为主题的民主生活会；此外，为继承党的优良传统，弘扬雷锋精神，丰富校园文化生活，我院还组织学生党员和积极分子集体参观雷锋纪念馆，为进一步提升学生党员和积极分子的学习成绩，在德智体三个方面都有一个较大的飞跃，我院还邀请优秀毕业生（考研）党员与学生党员和积极分子交流学习经验。

学风建设活动月系列活动 篇7

2011年3月9日,由江西省扶贫和移民办主办的“融入鄱湖建设,实现生态扶贫”科技扶贫系列活动在九江市都昌县隆重举行。这是省扶贫和移民办继2010年11月9日在九江县举行活动启动仪式和2010年12月17-18日分别在吉安市新干县和丰城市举行科技扶贫系列活动之后,送上的又一站“幸福”。省扶贫和移民办党组成员、副主任彭林森出席本次活动。

“融入鄱湖建设,实现生态扶贫”科技扶贫系列活动是省扶贫和移民办积极融入和策应省委省政府建设鄱阳湖生态经济区重大决策部署,全面贯彻落实扶贫发展战略,积极探索生态扶贫模式,全面推进鄱阳湖流域贫困地区和移民安置区“三农”发展的具体行动。活动旨在依托科研院所的科技优势和资源,向农民群众普及科学知识,促进科技与扶贫更有效地结合,从而不断提高农民的生产能力和农业的科技含量。

广东美协50年系列活动 篇8

主办方希望通过本次展览在顺应崭新的艺术设计发展进程、社会审美理念不断提升的需求、在呈现国内外设计师及后续队伍的设计水平、展现海报设计的创意之美的同时，推动海报设计交流与教育，为国内外著名设计师提供一个相互交流和展示创意才华的平台，从而进一步增强我国设计产业的综合竞争力，促进国际创意产业的良性发展，繁荣多元美术门类。

设计业是新兴的“创意产业”团队中的核心队伍之一，也是拉动GDP的力量之一。广东的设计界在全国名列前茅，设计人才辈出，涌现出许多著名的设计师，在国内外的设计大赛中频频获奖，为广东的设计行业树立起一种开放的、新锐的、富有创造力和地域特色的形象，打造出设计界的“广东品牌”，受到了国内外同行业的高度关注。

通过本次展览及稍后成立的广东省美术家协会设计艺术委员会，目的是整合目前广东设计产业的资源，加强广东省美术家协会的综合实力，树立广东美协开放、务实的学术形象，以设计作为一个平台和国内外的美术界、设计界进行广泛、深入的交流。设计作为广东美术的构成部分，广东美协的资源可供共享，扩大了设计界的力量，加强了设计和其他艺委会之间的联系、合作和互动，对于合理地整合、利用、开发、推广美协资源，推动美协的发展又有着深刻的意义。同时，艺委会的成立对于本地区行业内部的交流也起到很大的促进作用，对于进一步加强行业内部的管理、行业的规范化操作，具有积极的意义。