与古诗有关的名言警句（精选14篇）
2) 知足不辱，知止不殆。——《老子》
3) 屈平词赋悬日月，楚王台谢空山丘。——李白《江上吟》
4) 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》
5) 防民之口，甚于防川。——《国语·周语》
6) 言者无罪，闻者足戒。——《诗经·大序》
7) 言之无文，行而不远。——《左传》
8) 山外青山楼外楼。——林升《题临安邸》
9) 欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》
10) 手如柔荑，肤如凝脂。——《诗经·卫风·硕人》
11) 古来青史谁不见，今见功名胜古人。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
12) 一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首》
13) 天网恢恢，疏而不漏。——《老子》
14) 他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》
15) 片言可以明百意，坐驰可以役万里。——刘禹锡《董氏武陵集记》
16) 满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》
17) 不去庆父，鲁难未已。——《左传》
18) 高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·小雅》
19) 挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首》
一、课余收集。
每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。
二、课前诵读。
将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。
三、班内比赛。
名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。
四、归类整理。
学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。
五、仿写提高。
经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。
六、写作运用。
我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。
All happy families are like one another; each unhappy family is unhappy in its own way. (Leo Tolstoy, Russian writer) 所有幸福的家庭都十分相似；而每个不幸的家庭各有各自的不幸。(俄国文学家 托尔斯泰L.)
All I am, or can be, I owe to my angel mother. (Abraham Lincoln, American president) 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(美国总统 林肯)
As a modern parent, I know that its not how much you give children those counts, its the love and attention you shower on them. A caring attitude can not only save you a small fortune, but also even make you feel good about being tight-fisted and offering more care than presents. (OHare Noel, American writer)
作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。(美国作家 诺埃尔 O.)
Be it ever so humble, there is no place like home. (John Howard Payne, American dramatist and actor) 金窝，银窝，不如自家的草窝。(美国剧作家、演员 佩恩 J. H.)
Every soil where he is well is to a valiant man his natural country. (Masinger Phillip, British dramatist)勇敢的人随遇而安，所到之处都是故乡。(英国剧作家 菲利普 M.)
Go where he will, the wise man is at home. His harth the earth, his hall the azure dome. (R.W.Emerson, American thinker) 明智者四海为家——地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。(美国思想家 爱默生 R.W.)
Happy are the families where the government of parents is the reign of affection, and obedience of the children the submission to love. (Francis Bacon, British philosopher) 幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(英国哲学家 培根 F.)
He is the happiest, be the King or peasant, who finds peace in his home. (Johann Wolfgang von Goethe, German dramatist and poet)
无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(德国剧作家、诗人歌德J.W.)
Home is the place where, when you have to go there, it has to take you in. (Frost Robert, American poet) 无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(美国诗人 罗伯特 F.)
How sharper than a serpents tooth is to have a thankless child. (William Shakespeare, British dramatist) 逆子无情甚于蛇蝎。(英国剧作家莎士比亚W.)
I dont know who my grandfather was. Im much more concerned to know what his grandson will be. (Abraham Lincoln, American president) 我不知道我爷爷是什么样的人，我更关心的是，他的孙子会成为什么样的人。(美国总统 林肯 A.)
If you want your children to keep their feet on the ground, put some responsibility on their shoulders. (John Brnyan British essayist) 你若希望你的孩子总是脚踏实地， 就要让他们负些责任。(英国散文家 班扬 J.)
It was the policy of the good old gentlemen to make his children feel that home was the happiest place in the world; and I value this delicious home—feeling as one of the choicest gifts a parent can bestow. (Irving Washington, Father of literature of the United States.)让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(美国文学之父 华盛顿 I.)
Marriage may be compared to a cage: the birds outside despair to get in and those within despair to get out. (Michel de Montaigne, French thinker and essayist)婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。(法国思想家、散文家 蒙田 M.D.)
The brotherly spirit of science, which unites into one family all its votaries of whatever grade, and however widely dispersed throughout the different quarters of the globe. (Franklin Roosevelt, American president) 科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。(美国总统 罗斯 F.)
2) 庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。——唐·刘方平《代春怨》
3) 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
4) 一夜好风吹，新花一万枝。——唐·令狐楚《春游曲三首》
5) 落花满春光，疏柳映新塘。——唐·储光羲《答王十三维》
6) 野渡花争发，春塘水乱流。——唐·李嘉佑《送王牧往吉州谒王使君叔》
7) 风弱知催柳，林青觉待花。——唐·卢僎《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》
8) 南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。——唐·杨凌《句》
9) 弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。——唐·温庭范《题望苑驿》
10) 桃花春水渌，水上鸳鸯浴。——五代前蜀·韦庄《菩萨蛮》
11) 一庭春色恼人来，满地落花红几片。——五代后蜀·魏承班《玉楼春》
12) 城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。——宋·钱惟演《木兰花》
13) 残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。——宋·张来《春日》
14) 野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。——宋·梅尧臣《东溪》
15) 落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。——宋·梅尧臣《苏幕遮》
16) 雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
17) 春色恼人眼不得，月移花影上栏杆。——宋·王安石《春夜》
18) 恼人天气又春阴。——宋·晏殊《浣溪沙》
19) 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。——宋·苏轼《定**》
20) 东风有信无人见，露微意，柳际花边。——宋·苏轼《一丛花》
21) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
22) 春风自恨无情水，吹得东流竟日西。——宋·苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》
23) 春路雨添花，花动一山春色。——宋·秦观《好事近》意谓春雨为春天的路旁增添了更多的鲜花，花儿在春风中摇动，满山弥漫着春色。
24) 芳菲消息到，杏梢红。——宋·贺铸《小重山》芳菲指春花季节。
2) 有规律的生活原是健康与长寿的秘诀。——巴尔扎克
3) 只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。——周恩来
4) 保持健康，这是对自己的义务，甚至是对社会的义务。——富兰克林
5) 健康的身体乃是灵魂的客厅，有病的身体则是灵魂的禁闭室。——培根
6) 一种美好的心情，比十付良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。──马克思
7) 健康是最好的天赋，知足为最大的财富，信任为最佳的品德。——释迦牟尼
8) 身体健康，起居有节，能延年益寿。生命没有节制，往往缩短生命。──塞万提斯
9) 健全自已的身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基矗──周恩来
10) 你每天一定要抽出一两小时散步。这样埋头用心做功课，会损害健康的。──列宁
11) 生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基
12) 乐观是养生的唯一秘诀，常常忧思和愤怒，足以使健康的身体变成衰弱而有余。──屠格涅夫
13) 一个人的身体，决不是个人的，要把它看作是社会的宝贵财富。凡是有志为社会出力，为国家成大事的青年，一定要十分珍视自己的身体健康。——徐特立
14) 健康凭健商，锻炼靠毅力。
2) 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 ——康德
3) 意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 ——武者小路实笃
4) 尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不才智。 ——沃勒
5) 谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 ——米南德
6) 意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什富科
7) 没有意志的人，一切感到困难，没有头脑的人，一切都感到简单。——朝鲜
8) 伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊
9) 培养意志是我们生存的目标。——爱献生
10) 按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查
11) 伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——(美国政治家)约翰逊
12) 温柔的人也会有铁一样的意志。——(美国作家)欧文·斯通
13) 运气喜欢在某些时刻撤退，为的是要你以坚韧的努力把它重新召回。——(德国历史学家)蒙森
14) 你要是爬山，就爬到顶，一摔倒，就会跌到深渊里。(前苏联作家)高尔基
《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。
一、讲解
通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。
在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。
经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。
二、朗读
讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!
三、摘录
让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。
四、引用
教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。
【关键词】作文教学；议论文；名言警句
一、引作题目，统摄全文
要想使读者一下发现你与众不同的构思，以及丰富深厚的阅读积累，给人留下深刻的印象，不如将自己读过的诗文名篇中与议论文的写作主题相关的名言警句“拿来”引作标题。如马铁丁的《俭以养德》，用诸葛亮的一句名言“俭以养德”做题，题目就是中心论点。“俭以养德”四个字，深刻揭示了节俭对于品德修养的意义，内涵丰
富，文字典雅，精警动人，给人深刻的印象。
二、引作开头或结尾，揭示或深化主题
在议论文中，开头或结尾适当地引用名言警句，可以强化议论文议论的分量，给读者留下深刻难忘的印象。
引作开头的，如课文《怀疑与学问》（顾颉刚）的开头：
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
文章开头两段用了名言的写法，所引两句古代名言，紧扣题目，在全文中起了提出中心论点（治学必须有怀疑精神）、充当论据的作用，并使开头显得新鲜活泼，增强了文章议论的深度。
引作结尾的例子很多，如《路，就在自己的脚下》（佚名）的结尾：“鲁迅先生在文章中写道：‘遇见森林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。’让我们将鲁迅的这段话，写在自己双脚踏出的生活之路的路标上吧。”
三、引作分论点或论据，增强议论的说服力
议论文常常要议论说理，如能在议论文的关键处巧引名言警句，往往能使文章熠熠生辉，增强议论的说服力和感染力。如《人民日报》有一篇社论《发扬伟大的创业精神》，文章开篇提出中心论点后，以后连续八个自然段引用江泽民在八届全国人大一次会议上的讲话“解放思想、实事求是”，“积极探索、勇于创新”，“艰苦奋斗、知难而进”，“学习外国、自强不息”，“谦虚谨慎、不骄不躁”，“同心同德、顾全大局”，“勤俭节约、清正廉洁”，“励精图治、无私奉献”作为分论点，使文章思路清晰，层次分明，各分论点浑然一体，开合有度，比例适当，说理透彻。
四、质疑或化用名言警句，充分展现个性风采
在议论文中，如能大胆科学地质疑名言警句，往往能使你的文章在“深刻透彻”方面更上一个新的台阶。化用名言警句则能展示你驾驭语言的机智和灵活，使你的语言个性鲜明，与众不同。如议论文《功夫不负有心人》：
人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认为做事只要有恒心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也会负有心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。……不尊重客观规律，功夫也会负有心人。
2) 高尚伟大的代价就是责任。——丘吉尔【英】
3) 尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。——刘易斯【美】
4) 每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克【英】
5) 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界——林肯【美】
6) 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超【中国】
7) 一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰【俄】
8) 要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆
9) 托尔斯泰:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
10) 梁启超:“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。”
11) 歌德:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱.
12) 威尔逊:责任感与机遇成正比.
13) 杜鲁门:“责任到此止步(Thebuckstopshere)。”
14) 顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责.”
15) 陶行知:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
16) IBM公司:“员工能力与责任的提高,是企业成功之源。”
17) 台湾著名国学大师耕云先生:“活在责任和义务里
18) 凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。(梁启超)
19) 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。(马克思)
2) 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
3) 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
4) 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
5) 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
6) 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
7) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
8) 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
9) 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
10) 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
11) 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
12) 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
13) 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
14) 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
15) 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
16) 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
17) 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》
18) 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
19) 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
1、没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法纳西耶夫
2、太平之世无所尚，所最尚者工而已;太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为
3、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫。
4、作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。——斯威尼
5、致富的秘诀，在于大胆创新眼光独到八个大字。——陈玉书
6、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威
7、非经自我发奋所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
8、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。——高尔基
9、正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。——陈国达
10、如果你要成功，你就应朝新的道路前进，不好跟随被踩烂了的成功之路。——约翰D洛克菲勒
11、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德
12、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
13、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时
14、创举促进创造力的发展。——歌德
15、蓝海战略是以创新为中心的战略，强调的是无人竞争的、全新的市场空间和全新的商机。——杨璟丽
16、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达
17、企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。——张瑞敏
18、现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——穆勒
19、创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证!——海尔集团
20、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
21、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯
22、随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度。——塞·约翰逊
23、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇
24、创业者光有**和创新是不够的，它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式。——马云
25、观念创新就是目标创新，目标创新就是提出别人认为不可能到达的目标，并用创新的办法实现它。——张瑞敏
2) 法律不可能使本质上是道德的或纯洁的行为变为犯罪行为，正如它不能使犯罪行为又变成纯洁的行为一样。――雪莱(英)《人权宣言》
3) 车轻道近，则鞭策不用;鞭策之所用，道远任重也。刑罚者，民之鞭策也。――尸佼(战国)《尸子》
4) 法者，治之端也。――荀况(战国)《荀子·君道》
5) 法分明，则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。――韩非(战国)《韩非子·守道》
6) 水者火之备，法者止奸之禁也。――桓宽(汉)《盐铁论·申韩》
7) 刑一而正百，杀一而慎万。――桓宽(汉)《盐铁论·疾贪》
8) 刑罚知其所加，则邪恶知其所畏。――诸葛亮(三国·蜀)《便宜十六策·赏罚》
9) 石以砥焉，化钝为利;法以砥焉，化愚为智。――刘禹锡(唐)《砥石赋》
10) 小恶不容于乡，大恶不容于国。――苏轼(宋)《策别安万民六》
11) 法立于上则俗成于下。――苏辙(宋)《河南府进士策问三首之一》
12) 疏法胜于密心，宽令胜于严主。――吕坤(明)《呻吟语·治道》
13) 在一个国家中， 法律永远是由强者的权力制定的。――柏拉图(古希腊)《法律篇》
14) 法律的制订是为了惩罚人类的凶恶悖谬，所以法律本身必须最为纯洁无垢。――孟德斯鸠(法)《论法的精神》
15) 法律决非一成不变的，相反地，正如天空和海洋因风浪而起变化一样，法律也因情况和时运而变化。――黑格尔(德)《法哲学原理》
16) 没有永恒的法律，适用于这一时期的法律决不适用于另一时期，我们只能力求为每种文明提供相应的法律制度。――柯勒(德)《法律概念》
17) 法律应该是铁的，像铁锁那样。――高尔基(苏)《我的大学》
18) 法律必须依靠某种外部手段来使其机器运转，因为法律规则是不会自动执行的。――庞德(美)《通过法律的社会控制法律的任务》
19) 法律的生命不是逻辑而是经验。――霍姆斯(美)《普通法》
2 、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
3 、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
4 、书是唯一不死的东西。——丘特
5 、读万卷书，行万里路——刘彝
6 、“书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑
7 、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃
8 、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备
9 、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
10 、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫
11 、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
12 、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱迪生
13 、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
14 、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
15 、书是面包——高尔基说：“我扑在书上，像饥饿的人扑在面包上一样。”
16 、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
17 、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
18 、倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
19 、写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。
20 、恭维的话就像茶水，可以解渴，但不能当饭吃。
21 、怀旧，是因为那个时代很美好，远瞩，是因为将来很迷人!
22 、学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。
23 、坦然地面对过去，别让它来搅乱现在的生活。
24 、人生最遗憾的，莫过于在最平坦的人生道路上摔了跟头。
25 、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
26 、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。
27 、约束不了自己是无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。
28 、我们要相信这样的真理：既然地球是运动的，好运很快就会轮到我!
29 、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
2、智者知幻即离，愚者以幻为真。
3、我不是为了输赢，我就是认真。
4、想要人前显贵，必须吃苦受累。
5、说话不考虑，等于射击没瞄准。
6、知不足者好学，耻不问者自满。
7、严谨代替松散，行动代替愿望。
8、一流的推销员是想不想的问题。
9、真理不存在于丑化了的现实里。
10、只有在苦难中，才能认识自我。
11、性格决定命运，选择改变人生。
12、点点滴滴的藏，集成了一大仓。
13、发奋诞生期望，拼搏成就梦想。
14、做人诚实信用，做单精明干练。
15、想要懂得这天就务必研究昨日。
16、突破心理障碍，才能超越自己。
17、没有失败，只有暂时的不成功!
18、要自信!只要自信就无所畏惧。
19、忍得一时之气，免得百日之忧。
20、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
21、懒汉就是坐在井边也会渴死的。
22、总想赢者必输，不怕输者必赢。
23、牢记所得到的，忘记所付出的。
24、死的伟大的人，永远没有失败。
25、懒惰者不怕贫，勤奋者贫不怕。
26、精神成就事业，态度决定一切。
27、应该相信，自己是生活的强者。
28、当你能爱的时候就不要放弃爱。
29、为了心中的理想，勇敢闯一闯。
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