高桥小学首页

高桥小学首页（共7篇）

高桥小学首页 篇1

一、学校安全工作领导小组

组长：杨玉强

成员：郑风臣 袁晖 郑兴德 张宁

保卫处主任：张宁

安保人员：张同三 李国孝 安全工作应急小组 指 挥 组：杨玉强

保 卫 组：张宁 张长利 张兴良 韩旭才 现场处置组：郑风臣 张兴泉 韩春义 现场救护组：袁晖 赵小梅 张杰 通讯网络组：郑兴德 张友花 后勤保障组：郑兴德 张秀安 刘春厚 具体岗位职责：

1.全面负责学校安全工作，校长是领导小组组长，其他成员分工负责。领导小组下设安全保卫机构（保卫处），保卫主任由分管副主任分管。配备一定数量的专（兼）职保卫人员，建立高效规范的学校安全工作网络体系。

2.学校安全工作领导小组下设应急小组：指挥组、保卫组、现场处置组、现场救护组、通讯联络组、后勤保障组、事故调查组等。各组根据事故实际情况，启动工作。

3.切实保证学校安全工作所需人、财、物并合理配置。

4.制定学校各项安全管理制度、预警和突发事件应急预案，完善事故

防范措施，检查督导安全工作“一岗双责”制度的落实。协助有关部门对重大安全事故做出处理，并在适当范围内通报。

5.定期召开领导小组专题会议，组织学习上级部门下发的安全工作指导文件，制定学校安全工作计划，拟定安全目标管理责任书。结合学校特点研究部署学校常规性安全工作。

6.代表学校与家长签订安全协议书。由校车服务提供者提供校车服务的，学校应当与校车服务提供者签订校车安全管理责任书。7.强化人防、物防、技防手段，抓好校舍设备维护、消防、治安、交通、食品、疾病预防、自然灾害防范等基础性安全工作。定期开展自查，及时排除安全隐患。重点做好校门秩序、教育教学、学生宿舍、食堂卫生、大型集体活动、集体外出等方面的安全工作。

8.组织开展师生安全宣传教育和培训，定期不定期开展应急演练，提高师生对各类突发事件应急处置能力和逃生自救技能。

9.在上级部门的指导下和学校周边单位建立校园周边综合治理小组，或建立联席会议制度。注重学校安全长效机制建设；加大校园周边综合整治力度，维护校园及周边安全。

10.发生紧急情况立即启动应急预案，全面负责突发事件的指挥、协调等工作，及时组织抢险抢救。在有关部门领导下及时、妥善、依法处置事故。对相关人员进行责任追究。

11.严格履行事故报告制度，及时向上级有关部门报告情况，做到30分钟内电话口头报告，2小时内简要书面报告。密切配合医疗、防疫、公安、消防等部门对事故的处理，认真执行上级有关指示。12.可设对外新闻发言人负责接待各界媒体，遇到突发事件时能冷静面

对媒体采访，形成正确的舆论导向。教育师生员工共同做好稳定工作，未经同意不得随意接受采访、擅自发布信息。13.加强对教师侮辱、体罚学生现象的监管。

二、校长

1、校长：杨玉强，学校法定代表人，是学校安全工作的第一责任人。2.认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校安全工作的部署。

3.全面负责学校安全工作，建立健全组织机构和防范体系，落实责任制，依法制定学校各项安全管理制度和应急预案。

4.建立安全工作奖惩制度，把安全工作纳入各部门、个人履职考核，与评优推先和绩效考核挂钩，调动全体教职工共同做好学校安全工作的积极性。

5.组织召开学校安全工作领导小组会议，分析研究学校安全工作现状及存在的问题，有针对性地制定学校安全工作计划。

6.及时制止和处理教职工侵犯学生权益和影响学生身心健康的行为。7.加强与所属乡镇、街道、社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，取得他们的支持和配合，共同做好校园及周边安全工作。8.遇到突发事件立即组织安全领导小组启动应急预案，并第一时间赶到现场指挥。

9.学校安全职责所必需的其它行为。

三、党支部书记

1、学校法定代表人，是学校安全工作的第一责任人。对学校安全工作负主要领导责任。

2.管好学校安全工作，履行校长岗位安全职责。

3.通过党建工作加强安全教育，提高党员干部的安全责任意识，指导落实岗位安全职责。

4.关心教职工的生活和思想动态，及时掌握校内不稳定因素，积极化解矛盾，维护校园安全稳定。

5.督查学校安全管理制度落实，向学校安全工作领导小组提出整改建议。

6.积极组织开展反邪教工作。

四、分管安全工作的副主任

1.张宁，总务处副主任。在校长的领导下，具体负责学校安全工作，对学校安全工作负直接领导责任。

2.可代校长组织召开学校安全工作领导小组会议，传达学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全。

3.根据上级要求，依据相关法律法规，不断完善、建立健全学校安全工作管理制度，组织制定各种突发事件应急预案。

4.全面落实学校安全工作责任制，层层签订学校安全工作责任书，把学校安全工作任务分解到各处室、部门和岗位，并负责检查、督导落实。

5.指导学校安全专职干部和各部门负责人开展工作，定期不定期检查各处室、部门、岗位的安全防范和隐患排查工作，并建立相关台账，在相关记录表上签字。

6.定期组织培训学校安全保卫干部和员工，强化安全责任意识，提高

防范和应对突发事件的能力，杜绝因思想麻痹或工作失误造成的安全责任事故。

7.加强师生安全教育和培训工作，定期组织开展各类宣传和应急演练活动，提高师生安全意识和自护能力。

8.定期组织检查学校各部门的安全设施及器材，保证完好有效。9.协助校长加强与所属街道、社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，积极开展校园及周边综合治理工作。

10.建立健全学校安全管理各类台账和档案制度，检查指导学校各类安全资料的归档备案。

11.督促检查放学前一分钟、每周一节课、每月一次专题讲座的安全教育。

五、分管教学主任

袁晖，教导主任，是学校教学工作的安全责任人，主要职责有： 1.督促全校教师严格落实教学常规。特别是认真落实体育课、劳动课、实验（训）课等教学常规，防止学生意外伤害事故的发生； 2.对必须在校外进行的教学活动要认真审批，要有严密的安全措施，确保活动安全进行；

3.督促全校教师加强师德修养，关爱学生，不得体罚和变相体罚学生，切实减轻学生过重课业负担。要采取切实可行的措施，杜绝因体罚和心灵虐待造成对学生的伤害事件，确保学生身心健康发展； 4.督促指导教师把学生安全作为教育教学的第一要事，摆在首位，认真落实各有关法规和上级文件对教育教学工作的安全规定，依法办事，依法执教；

5．完成上级交办的其它安全工作任务。

六、分管后勤主任

郑兴德，总务主任，是学校设施设备安全责任人，其主要职责有： 1.制定学校设施设备安全管理工作规章制度，做好学校设备设施安全管理工作；

2.组织对学校建筑物、设施设备的安全检查，特别是消防安全检查，及时消除安全隐患，杜绝安全事故；

3.加强对食堂、超市、自备水源的管理，确保学校食品及饮用水安全；加强学校卫生防疫工作；

4.加强学校宿舍设施安全管理，确保师生宿舍安全； 5.督促有关人员做好防盗工作，维护学校财产安全； 6.加强学校的安全设施建设，确保校园安全； 7.完成上级交办的其它安全工作任务。

七、法制副校长

李逢涛，章丘市白云湖镇派出所副所长。具体岗位职责：

1.协助学校按照有关法律法规制定完善校园安全管理制度，落实各项安全防范措施。

2.协助学校加强安全工作，结合中小学学生特点，开展有针对性的交通、消防、治安等安全宣传及法制教育。

3.协助学校做好对有不良行为学生的教育转化工作，落实具体帮教措施。

4.协调有关部门对学校周边治安环境进行整治，严肃查处侵害师生合法权益和滋扰校园案件，建立长效机制，维护学校周边治安秩序。

5.配合政法部门妥善处理在校师生违法案件，督促学校妥善处理校园内发生的严重违规违纪问题。

6.协助学校与社会、家庭等方面建立联系，完善“三位一体”法制教育机制，落实各项治理措施。

7.完成领导小组交办的其它安全工作。

八、工会主席

郑风臣，具体岗位职责：

1.发挥工会组织对校园安全工作的参与和监督作用。2.定期召开工会委员会会议，检查各部门安全工作。3.协助学校摸查内部人员的不稳定因素，及时化解矛盾。

4.关心教职工的思想动态和文化生活，帮助教职工解决生活中的困难和问题。对发生重大事情的家庭应及时慰问并家访。5.完成领导小组交办的其它安全工作。

九、安全办主任 张宁（兼）

1.在校长的领导下，具体负责学校日常安全管理工作。根据学校安全工作计划，制定部门实施细则，定期向校长汇报学校安全工作情况。2.按时参加上级有关部门召开的安全会议并按相关要求，上报学校安全工作计划、总结、报表、材料、信息等。

3.坚持每天对校园及重点部位进行巡查，发现安全隐患，立即责成有关部门进行整改并启动责任追究制度，规定完成整改的时间。问题严重的要及时向分管副校长汇报，制定详尽的整改方案。建立健全安全隐患排查整改台账，相关负责人及时在记录表上签字。

4.结合学校安全工作实际，开展治安、消防、交通等校园安全宣传教育。

5.履行校园日常安全管理和活动安全管理职责，检查督促各部门落实各种活动安全预案及安全措施。

6.负责校园“三防”（人防、物防、技防）建设，管理安保人员，维护安防设施。

7.负责学校门卫管理，夜间、节假日值班和巡逻安排，加强对值班人员的管理和检查。

8.负责全校消防栓、灭火器、报警器、疏散通道等消防设备的日常检查和维护，保证校内消防器材的完好、有效，确保正常使用。9.配合学校安全工作领导小组主动与相关部门联系协调，建立密切的工作关系，搞好校园周边环境综合治理。

10.校内发生安全事故或突发事件，要在第一时间赶到现场，及时向学校安全工作领导小组汇报，并根据应急预案配合指挥组落实报警、抢救、疏散、保护现场、调查取证、信息上报等工作，妥善处理突发事件。

11.根据有关规定妥善保管视频监控录像资料，并建立资料档案。12.完成领导小组交办的其它安全工作。

十、办公室主任 袁晖，具体岗位其职责：

1.会同有关处室负责学校安全宣传工作。2.负责本部门安全工作。

3.负责学校安全教育和演练活动的讲话、录像等资料收集整理工作。

4.负责全校信息沟通、信息公开、新闻发布及媒体采访等事宜。5.完成领导小组交办的其它安全工作。

十一、德育主任

郑风臣，具体岗位职责：

1.结合学校安全工作目标和任务，开展学生德育工作，维护校园教育教学秩序、稳定师生情绪。

2.组织落实学校安全工作领导小组安排部署的工作任务，依据部门安全岗位职责，对年级组长和班主任开展针对性的安全宣传教育和培训，指导年级和班级开展丰富多彩的安全教育和演练活动。

3.定期召开年级主任和班主任安全工作会议，组织年级主任和班主任进行校园安全隐患自查互查活动，跟踪每节课学生异动情况，增强年级主任和班主任的安全意识，落实安全责任。

4.在学生会和班委会设立安全委员，设“学生110”和班级安全员，协助做好学生安全工作。

5.学校组织大型集体活动时，做好教育活动安全预案和活动前师生安全教育工作。

6.利用升旗、广播操等时间，开展学生安全教育。

7.通过板报、橱窗、广播、网络等开展对师生安全宣传教育。8.聘请消防、治安、交通、卫生等专家开展对师生的专题安全教育。9.通过家长会、家长信、短信等多种形式向家长宣传安全知识，提出安全要求，发挥家长对学生安全工作的主体作用。

10.做好安全教育、家长接待、事故处理及相关材料的整理归档。11.负责住校生的教育和管理工作。

12.负责卫生、防疫安全工作。

13.完成领导小组交办的其它安全工作。

十二、教务主任 袁晖，具体岗位职责：

1.负责教务处所属各组（室）的安全管理工作，落实部门安全责任和各项安全管理制度，制定部门安全工作计划，并监督、检查、工作落实情况。

2.定期召开部门安全工作会议。

3.做好各种教具配备、保存及使用的安全管理。4.加强学生学籍信息的安全管理，建立信息保密制度。5.做好教学活动和考试安全预案及管理工作。

6.配合校长积极稳妥做好学校招生、毕业工作，正确执行政策、有效化解矛盾，维护校园安全稳定。7.完成领导小组交办的其它安全工作。

十三、总务主任

郑兴德，具体岗位职责：

1.负责学校总务后勤的安全管理工作，落实部门安全责任和各项安全管理制度，做好部门安全工作计划，监督、检查工作落实情况。2.定期召开部门安全工作会议。

3.加强总务后勤人员的安全培训，提高各工种人员的安全意识和防范技能。

4.做好学校建筑物和水、电、气等设施设备的安全检查和维护，根据保卫主任的要求定期维护或更换消防器材和特种设备，并建立台账，及时做好相关记录。

5.切实加强学校食堂及食品卫生管理，严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、卫生部《学生集体用餐监督管理办法》等法律法规，建立严格的学校卫生管理制度，自觉接受卫生防疫部门监督。

6.组织相关人员按规定定期进行安全培训和体检；建立食品留样制度；随时掌握当地流行性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、流行性疾病和食品中毒事故的发生。7.落实本部门不同工种安全责任。组织部门人员定期检查负责范围内的安全”。

8.完成领导小组交办的其它安全工作。

十四、团委书记 刘燕，具体岗位职责：

1.贯彻执行安全法律法规、学校安全管理规定，履行部门岗位安全职责。

2.在少先队和共青团组织中设立安全委员。经常开展对少先队员和共青团员的安全教育。

3.制定少先队、共青团组织的各类大型集体活动预案，开展活动前的安全教育。

4.定期组织学生活动场所的安全检查，发现隐患及时整改，并向学校有关部门汇报。

5.熟悉学校各类安全预案及流程，协助和配合学校有关部门处置突发事件。

6.完成领导小组交办的其它安全工作。

十五、教科（研）室主任 袁晖，具体岗位职责：

1.指导学科教师结合所教学科内容渗透安全教育，引导每个教师要因地制宜、因势利导开展学生安全教育。2.加强课堂、特别是实验课的安全管理。

3.督促每位任课教师安全教育教案和开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全。

4.完成领导小组交办的其它安全工作。

十六、教研组长

语文：张友花 数学：吕静娟 英语：窦玉爱

1.教研组安全第一负责人，负责建立教研组日常安全管理制度，落实学校各项安全管理要求。

2.定期召开教研组安全工作会议，维护学校教育教学安全。

3.制定实验室安全规章制度，督促实验员做好实验室的安全管理工作。4.制定实验室突发事件应急预案并组织演练。5.监督指导各学科教师在学科教学中渗透安全教育。

十七、年级组长 一、二年级：费秀玲 三、四年级：张友花 五年级：韩志城 六年级：李德珍 具体岗位职责：

1.所在年级的安全第一负责人，负责建立年级安全工作的各项规章制度，明确本年级每位教师的安全岗位职责。

2.建立健全由年级组长、班主任、任课教师、学生构成的年级安全管理体系，定期排查年级存在的安全隐患，促进年级安全工作常态化、制度化。

3.及时传达上级有关安全工作文件精神，组织年级教师定期召开安全工作会议，落实学校安全工作有关要求，做好日常安全防范。4.做好年级特异体质学生身体情况登记和安全管理工作。制定年级大型活动安全预案并做好活动前的安全教育工作。

5.指导班主任和任课教师加强对学生的安全教育和管理。6.负责本年级学生楼层、楼梯的安全管理。7.完成领导小组交办的其它安全工作。

十八、班主任 岗位职责：

1.班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。

2.认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。

3.在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。4.保证晨（午）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。

5.充分利用晨（午）检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全

事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。

6.严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。

7.认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。

8.对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。

9.协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。

10.组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。11.发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。

12.开展“放学前一分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。13.认真准确采集学生及家庭相关信息。14.完成领导小组交办的其它安全工作。

十九、任课教师 具体岗位职责：

1.明确并履行岗位安全职责，落实学校安全工作的有关要求，做好安全防范工作。

2.将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。

3.课前清点学生人数并立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。课间负责本班教室的安全工作。

4.密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。5.课堂教学中如遇突发事件或安全问题，及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理，同时立即向分管领导或校长汇报。

6.开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。7.完成领导小组交办的其它安全工作。

二十、体育教师 具体岗位职责：

1.掌握教学班学生特异体质状况，在体育教学中合理安排相关学生活动，并做好记录。

2.做好课前准备，根据教学内容，对场地、器材及教学环境进行全面安全检查，及时排除安全隐患。

3.结合体育项目特点，讲解安全注意事项，带领学生认真做好准备活动，强化学生相互保护意识，提高学生自我保护能力。

4.遵循体育运动规律，严格按照体育教学要求上好每节课，不违规操作。特别是体操教学，要做好“保护与帮助”的示范动作，教会学生如何进行“保护与帮助”。

5.严格教学过程管理，把控学生动态。认真、及时解决好学生在体育

教学过程中的各种矛盾或纠纷，二

十一、电教教师 具体岗位职责：

1.负责学校电教设备维护与安全运行。及时检查和报告设备隐患，配合电工检修，保障电教设备安全运行。

2.认真执行网络有关安全规定，确保校园网络安全。杜绝不良信息在校园网页上出现。

3.做好防火、防盗、防潮工作。掌握灭火常识，会使用消防器材，紧急时刻具有扑救初起火灾的能力。

4.一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。

5.每天下班时检查水电门窗，关闭所有应关电源，确认无安全隐患后方可下班。

二十二、心理教师或心理健康学科任课教师 吕静娟，具体岗位职责：

1.做好学生心理辅导工作，普及心理健康和青春期知识。

2.建立心理健康咨询室，负责做好心理健康咨询室及心理健康教育有关设施设备的安全维护。

3.做好全校学生心理调查工作。配合班主任、家长对有心理问题的学生进行心理疏导，并做好跟踪随访和相关记录，及时汇报。二

十三、财务人员 郑兴德，具体岗位职责：

1.提高安全防范意识，增强责任心，确保学校财务安全。

2.加强印章、空白支票的保管和使用安全。空白支票与财务用章分开存放，严格按照财务规定存放现金。

3.到银行取送款时，大宗款项必须三人以上专车接送，少量款项须两人以上接送。使用安全包，取送款人员必须做到人不离款、款不离身，确保现金和人身安全。

4.确保学校财务账目、票据保存规范，避免因存放不当受潮损坏。5.做好财务室防火、防盗工作，做到人离门锁。6.下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。二

十四、财产管理员 郑兴德，具体岗位职责：

1.全面负责、统一管理学校财产，建立台账确保所保管物品的安全。2.管理好学校仓库，建立仓库和财产管理制度。

3.加强仓库消防安全，严禁火种入库，严禁库内吸烟和使用各种电热器具，定期检查更换库房的消防器材。对存放物品要留出顶、灯、墙、柱、堆等防火间距。

4.仓库物品必须分类、有序、限额存放。做好防火、防盗和防潮工作。5.一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。

6.每天下班前对仓库进行安全检查，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。二

十五、图书管理员 李洪河，具体岗位职责：

1.学校图书馆安全工作第一责任人，切实落实各项安全管理制度，确

保图书馆安全。

2.图书馆开放期间，组织学生有序出入图书馆，做好安全门的标示和开启工作，防止发生拥挤踩踏伤害事故。

3.图书馆内不得存放易燃品和私人物品，严禁吸烟。认真做好防火、防盗、防潮、降湿、防蛀等安全工作。

4.加强电子阅览室的管理，注意网络安全，保证电子书籍的健康。5.一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。

6.每天对图书室、电子阅览室进行安全检查，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。二

十六、档案管理员 张秀安，具体岗位职责：

1.按上级规定和学校要求妥善保管档案资料，落实保密制度，确保档案安全。

2.按有关要求安装防火防盗门，按规定配齐灭火器材，并及时检查、维护或更换，有条件的学校配备安全报警装置，做好防火、防盗工作。3.按天气情况开启空调和除湿机，维护档案室的温度和湿度，做好档案的防潮、降湿、防蛀工作，确保档案资料的安全与完整。4.严格执行档案查阅制度。二

十七、体育器材保管员 张益武，具体岗位职责：

1.坚持每天检查体育运动器械、户外运动器材和场地，并做记录。发现安全问题立即停用，并将问题器械做封存警示，及时向有关领导（部

门）报告并组织维修和处理，消除安全隐患。杜绝使用存在安全隐患的器材或器械。

2.教育学生爱护器材，指导学生安全使用器材，教育学生发现器材安全问题及时向老师报告。

3.坚持体育器材领借制度，器材室所借出的器材须符合安全标准，并及时归还、验收。

4.借出的运动器材不允许放置在无人看管的场所。5.完成领导小组交办的其它安全工作。二

十八、实验室管理员 张宁，具体岗位职责：

1.实验室安全第一责任人，在学校相关部门及教研组长的指导下，认真制定实验室的安全规章制度，并贯彻落实。

2.定期不定期检查仪器，及时保养、维修，做到实验室内仪器、药品放置整齐，使用安全。

3.严格执行有关规定，管理好有毒、有害、易燃易爆物品，做好采购、登记、储存、使用和处置工作，及时上报需处置的过期物品，加强实验室的安全管理。

4.按规定配置灭火器材，及时检查、维护、更换。禁止无关人员进入实验室。做好防火、防盗工作。

5.开展学生安全教育，指导学生安全使用实验用具和药品，防止伤害事故的发生。

6.制定突发事件应急预案并组织演练，掌握各类事故发生时的处置方法。

7.每天严格检查实验室及药品存放安全，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。8.完成领导小组交办的其它安全工作。二

十九、食堂管理员 具体岗位职责：

1.食堂安全第一责任人，在主管领导的指导下具体负责学校食品安全的全面工作。建立健全相应管理档案。2.定期组织食堂从业人员参加食品安全培训。

3.定期组织食堂工作人员健康体检，确保食堂所有工作人员持证上岗、安全上岗。

4.严格遵守学校食堂食品采购索证制度、进货验收制度、厨房烹饪制度、卫生消毒制度、食品留样制度，不采购“三无”食品和腐烂变质食品，严把食堂生产各个安全环节。

5.做好食堂防火、防潮、防尘、防虫害各项工作，定期检查维护食堂设备，要重点检查燃气、灶具、油烟管道、锅炉等重要设备，聘请专业人员定期清洗管道烟道，确保各项设施设备安全运行。6.不用的煤气罐不得放在灶具旁，应保管在安全地方。

7.每天严格检查厨房、库房、燃气、水电、设备安全，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。8.完成领导小组交办的其它安全工作。三

十、宿舍管理员 具体岗位职责：

1.宿舍安全和设施设备安全使用的第一负责人。

2.建立住宿学生及其家长档案，建立特异体质学生档案，建立住宿生班级管理和班主任联系制度，管理好学生家长和班主任的联系电话。3.在学校德育处（学生处）和保卫处的指导下成立学生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍管理员做好住宿生的各项管理工作。4.做好宿舍大门和出入人员管理，按时开关宿舍大门，严禁非住宿人员进入宿舍。认真落实宿舍管理值班制度，值夜班时不得睡觉。宿舍大门朝外开，夜间严禁上锁。

5.定期检查维护宿舍各类设施和用品（门、窗、水、电、床、柜、暖气等），发现安全隐患及时报告相关领导或部门，配合有关部门及时消除隐患。

6.加强宿舍区消防安全管理，严禁私拉乱接电线或使用大功率电器，严禁安全通道堆放物品，定期不定期开展宿舍区火灾等应急疏散演练，每间宿舍门后张挂疏散线路图。确保消防通道畅通。

7.掌握消防栓、灭火器的正确使用方法和扑救初起火灾的能力，突发事件来临时，组织学生有序疏散并及时上报。

8.严格执行学生请销假制度，学生请假回家要填写请假登记表，并告知家长和班主任，取得他们的同意方能准假。

9.每晚熄灯前，清点各宿舍人数，发现有学生未归的，要立即查找，并及时与家长和班主任联系。

10.每晚熄灯后，认真巡逻宿舍及周边环境并督促学生就寝，同时认真检查门、窗、水、电。巡逻时若发现学生生病，应及时与值班校医联系诊治，严重的要立即送往医院，并告知家长和班主任。

11.学生上课后，逐个检查宿舍。发现滞留在宿舍的学生要问明情况，如有生病的学生，要及时采取救治措施，并立即通知家长和班主任。12.做好宿舍环境卫生和喷洒消毒管理工作，组织指导宿舍管理委员会定期评比宿舍卫生并公布，对宿舍内务和卫生差的要及时进行教育，并限时整改。

13.完成领导小组交办的其它安全工作。三

十一、校医 具体岗位职责：

1.学校卫生安全工作第一负责人，负责学校的卫生保健和疾病预防工作。

2.在德育处（学生处）的配合下，成立学校红十字会。每班设立生活委员和红十字委员，协助班主任做好卫生保健工作。

3.在德育处（学生处）的配合下，建立各班学生健康档案，为有特异体质的学生单独建档。

4.负责学校卫生安全教育工作，积极开展师生食品卫生、疾病预防及急救常识的培训和教育。

5.坚持每日查看各班晨（午、晚）检记录，发现异常，及时通知家长并尽快将患病学生送正规医院诊治。

6.负责学生卫生保健工作（组织体检、预防接种、喷洒消毒、疾病防控、近视眼和龋齿防治等），及时处理学生常见病，做好治疗登记。7.制定学校突发疾病、食物中毒等应急预案，发生突发事件，立即启动应急预案，及时报告相关领导和部门，做好事故处理。

8.配合德育处（学生处）组织全校大扫除和卫生检查，做好卫生评比和成绩公布，督促全校师生做好公共卫生工作。

9.配合总务处定期检查食堂各项安全卫生制度落实情况，并建立检查记录台账。

10.做好卫生室常用药品采购工作，保障供给。使用、维护和管理好学校医疗器械并按有关规定做好器械消毒工作，建立消毒登记档案，加强对废弃物品的安全卫生管理。学校医疗器械必须专人使用，一律不得外借。

11.完成领导小组交办的其它安全工作。三

十二、文印室人员 李洪河，具体岗位职责：

1.文印室内严禁烟火，严禁非工作人员擅自进入。

2.定期清理废弃纸张、油墨等易燃物品，定期检查文印室各类线路，防止因线路老化、超负荷工作发生火灾，定期检查文印室内消防设施，保证灭火器材完好有效。

3.定期进行文印室各类安全隐患排查。4.遵守文件保密制度，严防泄密。

5.下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。6.完成领导小组交办的其它安全工作。三

十三、水电工 具体岗位职责：

1.持证上岗，严格按照操作规程作业。

2.每天检查配电室、校园照明、网络、电话、广播、供水等设施设备，确保水电安全及时供给和运行。

3.协助宿舍管理人员检查宿舍用电情况，严禁私接线路、安装插座、使用自备大功率电器。

4.落实水电安全隐患排查制度。严防电路漏电、短路、电线老化、超负荷，消除水路跑、冒、漏等不安全因素，建立水电安全维护台账，发现隐患及时整改和报告。

5.完成领导小组交办的其它安全工作。三

十四、门卫

张同

三、李国孝，具体岗位职责：

1.执行24小时值班制度，不得擅自离岗、空岗，按时交接班并做好交接记录,发现问题及时报告。

2.严格落实校门开闭制度，学生上课时间应保持校门关闭。3.严格执行大门和出入人员管理制度，来访人员需进行严格验证，并依据学校有关会客登记制度履行登记手续。严禁无关人员进入校园。上课期间，学生必须持有班主任开具的出门证，方可出校。

4.发现可疑人、事、物或其他治安信息，及时向相关领导或部门汇报。必要时，启动报警器或向110报警，并配合公安机关做好处置工作。5.对出入人员和车辆所携带、装运的物品、物资进行严格的检验、核查，禁止私自将危险或违禁物品带入。严防学校物资流失。6.疏导出入车辆和行人，清理门卫责任区内的无关人员，保证进出车辆畅通，人员出入有序无阻。

7.任何人不得在警卫室从事与该室工作无关的活动，不得存放或代人存放贵重物品、现金和危险品。

8.做好警务室的消防安全工作，确保灭火器材的充足、完好和有效，定期检查插头、电线，发现问题及时报修。

9.妥善保管、定期检查、熟练使用技防工具，在危急时刻充分发挥技防工具的作用，确保师生安全。

10.在岗期间不与无关人员聊天，不干私活，不饮酒。11.完成领导小组交办的其它安全工作。三

十五、保卫人员

张同

三、李国孝，具体岗位职责：

1.在保卫主任的领导下开展工作，落实相关部门及学校保卫工作规章制度和要求，按时参加上级部门的保卫工作会议，并及时向领导汇报。2.熟悉业务，提高防范破案能力，记录并协助有关部门处理学校发生的案件，确保师生安全。

3.做好节假日和平时的值班，及时解决值班中出现的问题。4.积极防范，组织和参加校内巡逻，发现安全隐患及时整改或向相关领导报告，提出整改意见。

5.检查指导警卫室、重点、要害部门人员的安全工作。

6.保持与班主任、任课教师的联系，加强对个别不遵纪守法学生的法制安全教育，协助做好违法青少年的帮教工作。

7.保护学校财产和师生人身安全不受侵害，发现问题及时处理。8.完成领导小组交办的其它安全工作。三

十六、学校保安

张同

三、李国孝，具体岗位职责：

1.熟悉值勤岗位区域内的地形、地物，了解值勤岗位区域内的消防设施分布和使用，掌握报警方法。

2.掌握保安业务知识，熟悉学校各项安全管理制度。

3.严守岗位职责和工作规程，爱护通讯器材和物防设备。维护值勤岗位区域内的正常秩序、疏导交通。

4.及时发现值勤岗位区域的各类安全隐患并上报。

5.果断处理值勤中发现的问题，发现可疑人、事、物或其他治安信息，应及时盘查或监控，并上报保安班长或相关领导。必要时，启动报警器或向110报警。

6.制止师生各种不安全或易造成伤害的行为，发生违章或不服从管理者，应婉言劝阻并妥善处理，不听劝阻的，及时上报保安班长解决。7.遇有火警或其它紧急情况，应迅速扑救或采取有效措施保护现场，并及时上报保安班长。

8.建立执勤巡逻和交接班记录台账，做好每日值勤问题记录和交接班记录，要求清楚、准确、属实。

9.按时参加保安人员工作例会和相关业务培训，认真听讲并做好记录。10.工作中遇到疑难问题，应及时上报保安班长，不得擅作主张或隐瞒不报。

11.在不妨碍保安日常工作的前提下，协助其它部门做好服务工作。12.按时完成上级交办的其它安全工作。三

十七、学生安全员 具体岗位职责：

1.做好自身安全工作。模范遵守学校各项安全制度，做安全工作带头人。

2.及时制止不安全行为。提醒同学不携带危险物品入校，不翻越围墙、栏杆，不在教室、走道和人群集中的地方追逐嬉闹。发现危险行为要及时制止，如不听劝告要及时向老师报告。

3.配合老师做好安全宣传教育工作。开展班级安全宣传工作，组织同学参加各类安全教育活动，增强同学安全意识和自我保护能力。4.协助老师维持活动秩序。课间操、运动会、观看演出、外出集体活动等活动期间，协助班主任组织同学有序上下楼、进退场和上下车等。5.排查安全隐患并及时上报。注意发现校内、班内存在的安全隐患，及时上报班主任和学校有关部门。三

十八、保洁员 具体岗位职责：

1.做卫生清洁时设置地面防滑警示标志，卫生用具放置整齐，预防师生滑倒、绊倒。

2.清洁用品（洁厕灵、消毒液等）应放在指定工作室，禁止将此类用品放置在卫生间等师生可接触到的地方。

3.清洁灭火器时，检查是否存在人为动用导致器材失效。如有发现应及时报告相关领导或部门。

4.保洁工作时应及时检查相关区域内的安全隐患（尤其是卫生间），如有异常，应及时报告相关领导或部门。5.完成领导小组交办的其它安全工作。三

十九、校车管理监督员

1.建立校车安全管理制度，落实校车安全管理职责。建立乘车学生档案。

2.定期对校车驾驶员和随车照管人员开展安全教育，督促落实各项安全管理制度。

3.督促校车驾驶员每天出车前认真检查车辆状况，严禁车辆带病上路，制止超载行为，确保行车安全。配合公安交管部门处理校车违法行为。4.认真排查校车安全隐患。建立校车安全隐患排查制度和台账，定期与校车驾驶员一同对校车安全隐患进行排查，发现安全隐患及时整改。5.完成领导小组交办的其它安全工作。四

十、校车随车照管人员

1.学生上下车时，在车下引导、指挥，维护上下车秩序；

2.发现驾驶人无校车驾驶资格，饮酒、醉酒后驾驶，或者身体严重不适以及校车超员等明显妨碍行车安全情形的，制止校车开行，并及时报告校车管理员；

3.清点乘车学生人数，帮助、指导学生安全落座、系好安全带，确认车门关闭后示意驾驶人启动校车；

4.制止学生在校车行驶过程中离开座位等危险行为；

高桥小学首页 篇2

一、坚守边关,默默奉献

她生长在偏僻农村,一直工作在县北部乡镇贫困山区学校,连续担任校长和附属幼儿园园长工作15年,兼任语文科教学及班主任工作。学校位置偏僻,离家远,孩子年龄小,每晚需回家照顾。记得2007年冰冻期间,道路被雨雪封闭不能通车,为了赶课,冒着严寒,踏着一尺多深的雪,走了2个多小时才到达学校,当时的汗水和雨水把全身湿透了,换上衣服,振作精神,她又走进了教室。学校工作任务重,压力大,她毫无怨言,识大体,顾大局,理解家长的难处,关爱留守儿童,送温暖、献爱心,捐资助学活动,她慷慨解囊尽微薄之力。如,她在家访中了解到学生彭某家中十分贫困,6岁时母亲就因病去世了,父亲也因癌症两年后去世了,留下彭某和六十多岁的有残疾的爷爷奶奶靠政府救济维持生活。但彭某非常聪明、懂事。彭某主动承担她的伙食费,经常想尽一切办法为彭某争取困难补助,让彭某顺利地完成学业。现在她们师生之间的关系比母女还亲,每逢节假日,要么上门看望,要么电话问候:一声恩师,一声感谢,一声祝福,让她苦中有乐。她埋头苦干,淡泊名利,关心同事,热心助人,赢得了社会、学校和同仁的赞赏,30几次被评为市、县、镇先进个人。

二、求真务实,爱岗敬业

凤山小学是一所边远山区学校,离高桥镇15公里,教学设施简陋,办学条件相当落后,周边环境很差。多年来发展的滞后使学校陷入困境,生源减少,面临撤并。在这危急关头,她受命调入该校,成为这个学校的校长。望着这简陋无比的校舍、破烂不堪的课桌椅和教学用具,她想流泪、想退缩;但望着孩子们一双双渴求知识与关爱的眼神,望着家长和老师信任与祈求的目光,那一刻她明白自己肩上的责任,她必须用柔弱的肩膀挑起这幅不轻的担子!———学校的校容校貌急需改变;孩子们的活动场地急需扩展;学生的学习成绩必需提高;老师们的办公条件亟待改善……她必须无条件地努力、努力再努力!无数个早晨,她顶风冒雪,第一个走进尚未苏醒的校园,开始一天繁忙的工作;无数个夜晚,她披星戴月,带着倦意和欣慰最后一个离开校园———虽然累着,心中却是快乐的,因为学校成了她心中的绿洲和梦中的家园。

她认为首要的任务是设法改变学校落后的基础设施。学校原来与当地村民共用一口水井,水量少,供不应求,常常断水,且水质不达标,无法饮用。于是,她急忙向上级汇报,如实反映情况,急师生之所急,向上级恳求改造水源,终于得到了县局5万元的水建资金,重新打井安装了自来水,如今全校师生都喝上了安全卫生水。为改变学校滞后的教学条件,她总是从各个渠道争取各方力量支援筹措建设资金,是她的诚心和执着得到了各级领导的重视,从2001年至今,争取到办学资金一百万余元,新建教学楼、厨房、餐厅、教师办公房,完善了图书室、更新了全部课桌椅,改装了学校电路,配备了冰箱、消毒柜,增添了电脑,硬化了操坪,新建了花坛,绿化了校园,使学校旧貌换新颜,办学条件大有改善,校园环境大为改观。

三、春风化雨,爱心无限

有一位著名的老校长曾经说过:“教书育人要以德为先,做校长必须有一颗仁爱之心,才能做合格的校长。”担任校长工作15年,她始终谨记前辈的教导,她用无悔的青春和满腔的热爱,重塑了边远山区小学,使这所名不见经传的凤山小学成为县级先进单位。她爱学校,爱她的同事和学生,爱所有的家长和周围的邻里乡亲,爱周围一切的一切……这仁爱之心之情如春风化雨,融汇在点点滴滴、平平凡凡的小事中,成就了一个平凡而伟大的她!———多少次,对失去母爱的张×,她用浓浓的爱使孩子扭曲的心灵重新充满了阳光与欢笑;多少次,让学困生李×,重新获得自信,而发出内心的呼喊:“长大了,她也要当老师!”;多少次,她对已经厌学顽皮的彭×耐心疏导,终于让孩子痛改前非,使曾经失望的母亲看到了希望,感激地拉着她的手说:“谢谢校长!谢谢校长!”

还有,每年三月,她都组织师生为困难学生献爱心;每年六一儿童节,她组织开展丰富多彩的文艺活动,还自己出资给留守儿童送精美的礼物,跟他们一起包饺子,而每年“六一”带他们去镇上逛超市购买礼物成为孩子们每年渴望的节日活动之一。

如今的校园充满了爱与温暖,而教育的根本以育人为本,教学质量是学校的生命线。为了提高教学质量,她以身作则,一直坚持在一线教学,总是挑着最重的担子,哪个班最难管,她就管好哪个班;哪个班底子最差就补哪个班。在老教师面前,她始终做他们的学生,虚心向他们学习,经常探望病退休教师,关心有困难的教师家属。同时指导年轻教师迅速成长,将她们培养成镇骨干教师,她还善于扶持改变问题老师,动之以情,晓之以理。用信任、关爱和鞭策使之改变陋习,转变作风。精诚所至,金石为开。该戒牌的戒牌了,该戒酒的戒酒了。老师身体硬朗了,工作认真了,教学成绩也提高了……

四、一分辛劳,一分收获

任校长的这15年里,她用一颗仁爱之心滋润心田,带头打造和谐校园、美丽校园,给教师构筑“温馨之家”;她带领老师奔上了幸福之路,带领学生踏上了成长之路。

镇学生素质竞赛多次获得了第一名,小学生运动会获得了总分第一名,学校多次被政府授予“教育先进单位”“县级示范性家长学校”“教学常规先进单位”“办学评估先进单位”。15年连续获得镇绩效考核一等奖,师生县市级获奖80几人次!面对一面面来之不易的锦旗,她感到无比的欣慰和自豪,凤山小学重新站起来了!爱的种子开花结果了,每一位师生心里插上了理想的翅膀,飞向幸福的远方!而理想,就在不远的前方……她知道,这是自己辛苦的汗水和泪水换来的,来之不易!

扎根农村基层教育,无为,无不为;奉献青春年华,无成,却有成。在农村教师的岗位上,平凡而琐碎,很难令人瞩目,但是向着理想的教育目标迈进,永远是一件幸福而又美妙的事情。三尺讲台,不是舞台胜似舞台!但她手捧师爱,憧憬明天;一所学校,视野不宽所见却远;她执着于此,无怨无悔,青春有限,奉献无限。十二年的校长工作,让她欣慰。二十几载苗圃耕作,让她顿悟:拥有,她承担着责任;奉献,她体验着喜悦;创造,她感悟着生命;育人,她享受着幸福!

摘要：<正>她在孩子们心目中,是美的化身,是知识的源泉,是人格的楷模。是无数孩子渴求的目光和深情的期待,使她致力扎根农村教育,默默奉献,给了党和人民一份优秀的答卷:她先后荣获“市优秀班主任”“县优秀共产党员”“家庭教育先进工作者”“优秀基层工会主席”“镇先进教育工作者”“十佳班主任”等多项荣誉称号。

参考文献

遇见高桥和巳 篇3

绝非籍籍无名之辈，却又似乎被遗忘了很久很久，这样一个人，引起我强烈的好奇心。

我这一代人，有机会接触到专业性的学术研究，多是在一九七八年以后。在与中国古代相关的领域，那时候最为大家看重的就是日本中国学，很多人都希望借助日本学界讲究实证的长处，来矫正我们自己在多年的意识形态控制下养成的空疏学风，日本学者在文献考据乃至于索引编制方面的成绩，因此备受赞扬并时常为我们所用，而这种带有偏向性的评价，可能迄今也未有多少改观。但是久而久之，面对似乎阅之不尽、用之不完的那些论著，我开始感到迷茫，时时在想：呈现为高度专业化的、技术性的这些为人称道的研究，它们难道只是些文献数据的累积、只是在客观冷静地就事论事，而丝毫不涉及时代、立场、情感等等与人相关的因素？我们在评论与利用它们的时候，难道就可以把它们与作者本人一刀两断地切割开来？

就是在极度困惑的这个阶段，我遇见了高桥和巳。这是一个学者，也是一个作家。他的世界里，既有古典中国，也有现代日本，他的著作里，既有严谨的科学论文，也有富于想象力的小说与锋芒直露的评论，他的十册本的作品集，展现的是古典中国与现代日本的相互交错、理性论证与感性抒发的相互激荡。从他身上，因此是能透过冰冷的文字，穿越时间、地域的阻隔，触摸到日本中国学脉动的——了解它的过往历史、现实处境以及它要解决的问题。

高桥和巳一生短暂，从一九三一年出生到一九七一年去世，作为学者，他的学术之路刚刚展开，作为文学家，他创作上的影响力也才逐渐散发，但是，他所经历的短短三十九年极不寻常。他出生那年的“九一八事变”，让日本走上了长达十五年的侵华战争之路，他进中学那年，遭遇到盟军空袭的家乡大阪，一夜间大半化为废墟，他的青少年时代，恰好经历了日本从“二战”前的繁荣、跌落到战争时期的萧条，再到战后复苏的过程。一九四九年他考进京都大学，正赶上日本大学的改制，一九六七年他重回母校执教，又陷入日本各地的“大学纷争”，前后大约二十年的校园创作、研究及教学生涯，由此也不那么单纯、宁静。如此随着时代跌宕起伏、内忧外患的一生，让高桥和巳经常處在他所谓“极限”、“临界”的状态，而这对于生在二十世纪六十至九十年代的中国、同样经历过时代波折的我来说，很容易找到共鸣。

据说高桥和巳清秀俊朗、风度迷人，不过照片上的他，脸上多半是酸涩、拘谨的表情。他有一个“苦恼教祖”的名号，从他留下的文字看，这些苦恼无不跟时代、社会有关，但仿佛天不遂人愿，越是热烈拥抱时代、社会的人，却越是与时代、社会隔膜，寂寞，孤立，最终自我解体。“孤立无援的思想”，他的一部随笔集，便是以此为题。

高桥和巳有名，首先是因为他的小说。一九六二年，他的《悲之器》出版，一炮而红，获文艺奖、改编电视剧。接下来，他的小说《散华》、《我心匪石》也都编成电视剧或广播剧，一传十、十传百。他的创作力旺盛得惊人，从一九五二年发表处女作《舍子物语》到一九七一年去世，十九年间，他出版的长篇小说就还有《忧郁的党派》、《邪宗门》、《堕落》、《日本的恶灵》等。

评论家说他写的都是“破灭”的故事，《悲之器》便很有代表性。

正木典膳是东京某大学知名的法学教授兼最高检察院检察官，名副其实的学术界领袖、司法界权威，社会地位崇高，家庭生活圆满。唯一不幸的是妻子静枝得了癌症，典膳只得请了三木米山到家里帮忙。米山的丈夫早已死在“卢沟桥事变”当中，孩子也不幸夭折，孤身一人的她来照顾静枝，帮典膳解了后顾之忧，与此同时，她与典膳也发生了不该有的关系。不过静枝死后，米山却发现典膳将要再婚的对象是年轻的栗谷清子，这时，她便一纸诉状将典膳告上了法庭。小说就在这突然到来的变故中，由典膳的自我陈述开始：

因为一篇新闻报道，我开始地位不稳，这很遗憾，却是事实。如果不出任何意外，一步步建立起来的名誉和社会地位不曾坍塌，现在的我，仍然是司法界的一个重要人物，而这也不曾给我——一个大学教授——带来额外的精神负担。新闻是这样报道的。因妻子患喉癌去世，某大学法学部教授正木典膳（五十五岁）与家政妇长期过着不正常的生活。最近，在友人、最高法院审判员冈崎雄二郎的介绍下，他正筹划着同某大学名誉教授、名誉市民栗谷文蔵文学博士的女儿栗谷清子（二十七岁）再婚。但是，家政妇三木米山（四十五岁）却向地方法院突然提出了针对其不法行为的诉讼，要求赔偿自己的损失（慰谢费六十五万日元）。

这篇报道的下面，是家政妇三木米山的照片，还有用极其愤怒的语言讲述的一个女人如何被践踏、受到非人对待的命运。几天后，针对这一事件，报纸又陆续刊登出某杂文家与妇女评论家的对话、农家主妇的来信、所谓进步文化人的短评。某周刊杂志抓住我在回答是否把家政妇当成娼妓的提问时，说到“大概我是爱三木米山的”这一口误，强迫我的再婚对象栗谷清子给予评论。然而，最令我感到崩溃的还是在下一个月的综合杂志上，刊登了我的小弟弟、东京都内中央教区某天主教教会神父正木规典的弹劾文章……

在法院裁判之前，由于媒体的介入，正木典膳先已被卷入舆论的漩涡。三木米山，一个战争受害者、失去孩子的母亲，一个饱受命运捉弄的女性，她的不幸遭遇经过媒体的不断曝光和持续渲染，尖刀一般刺痛了读者大众的心，激起了包括典膳亲友在内的社会各界的同情，对典膳，则是众口一词的毫不犹豫的谴责。在公众眼里，典膳原本是一个现代社会的成功典范，知名大学教授的身份，使他仿佛现代理性与知识的化身，最高检察院检察官的身份，又使他仿佛国家秩序与社会正义的化身。他和米山之间的社会地位的悬隔，本来有如天壤之别，然而高高在上的他，硬是被小人物米山拉下了神坛。米山的一纸诉状，撕开了他私生活中鲜为人知的一面，那不仅仅是以强凌弱的一面，还是受制于人性弱点而与理性、道德相违背的一面。

一个曾经参与了现代社会的精神构造、掌握着一般人生杀大权的法学权威，忽然间悬崖落马，变得要听凭家政妇、媒体所代表的社会大众以及法院的意志来裁定他的过去与未来，小说描写这种权力、命运的大逆转，不乏同情，却更是带有很强的讽刺意味。它要说的是，依照法律建立起来的所谓日本现代社会，不过是张一捅就破的窗户纸，只有表面的秩序和尊严，而依照现代知识和理性建立起来的一套道德、价值观念，也极其脆弱和虚伪，轻而易举就能拆穿、颠覆。

法律与人情、学术世界与私人生活，它们之间的紧张关系，反映了高桥和巳对由理性和法律构筑的现代社会有着很深的疑虑。有评论家分析，《悲之器》的故事原型是作家的母校京都大学，正木典膳这个悲剧人物，也是根据他老师吉川幸次郎塑造的，不过，我更愿意相信高桥和巳自己的解释。他说，因为自己在“二战”中与“二战”后接受的教育代表的是两种相反的价值观，这两种彼此冲突的价值观在他这一代人心中不停交战，使他们总是精神矛盾、内心分裂。虽然战后的占领当局也叫他们涂抹过去的教科书，但假如内心的矛盾可以由此消除，“那就不会有小说家的我”，《悲之器》因此也是一部日本的“精神史”（《我的小说作法》）。

在另外一部小说《堕落》里面，高桥和巳讲述的也是一个类似的故事。小说主人公青木隆造在沈阳参加过所谓“满洲国”的建设，战后他投身慈善事業，开办了一个专门收养混血儿的兼爱园，工作勤奋，因而受到表彰。可是就在受表彰的当晚，他却接连强奸了两名女性，接着出逃，在四处游荡中把奖金挥霍一空。最后在一个雨夜，因醉酒杀人，被捕入狱。

高桥和巳是“二战”中生长的一代。这一代人，从出生起呼吸的就是饥饿、暴力和极权政治的空气，少年时已在反复的军事训练、工厂动员和空袭中做好了赴死的准备，战争结束后，经济衰退、占领体制、社会犯罪等问题接踵而来，饥饿和暴力仍不能免（小松左京：《我们这一代》）。这是危机重重的一代，也是注定要随时面对生死、善恶、正邪、对国家忠诚与否等等重大问题拷问的一代（高桥和巳：《极限和日常》），他们有一种很深的社会反省、社会批判的意识，同时心底里也会有很深的悲凉、荒漠，正如《堕落》里的青木隆造在获得荣誉时反而倍感空虚，因为他把青春、理想都留在了为之奋斗过的“满洲国”（《堕落》）。

高桥和巳在妻子、也是作家的高桥贵子眼里，就好像日本的“虚无僧”，戴着遮颜的斗笠、穿着黑衣、在人家门边吹奏尺八，那忧伤的音乐便是他们寂寞心情的诉说。当日本从败战的混乱中苏醒，怀抱希望一点一点向前进时，她说高桥和巳却是深陷在“绝望”中，他的作品写的都是关于绝望（《虚无僧》）。

“绝望”的情绪，当然是与痛苦的战争记忆以及战后持续不断的反省有关，而高桥和巳这一代人的反省，又远远不止于对战争本身，由此向前，更要一路追寻到日本的明治维新时期。他们认为，是明治维新以来举国上下一力追随欧美、走上近代化道路，才导致了对中国的轻蔑、进而发动侵略战争、进而以失败告终，因此败战的根本原因，是要归咎于对近代化的过分追求。高桥和巳曾说：我们的父祖辈从德国学习到法制和官僚机构，从法国学习到自由民权的思想，从俄罗斯学习到文学，却偏偏忘记了身边和我们怀有同样苦恼的国度，不曾去关注中国文化与文学的进程（《遗落在文学家的视野之外》）。在一篇评论同为作家兼中国学学者的武田泰淳的文章中，他除了赞扬武田泰淳能够正视日本曾给中国带来的灾难，还特别指出在近代日本精神的构造中有一个很大的缺陷，就是缺少从中国这一维度去思考所谓近代化的问题（《日中文化的交叉点——武田泰淳》）。

以反思日本的战争、近代化为起点，高桥和巳对与之相关的中国问题越来越投入，他的小说也染上了明显的中国文学气质。像《舍子物语》、《我心匪石》等小说的题目就有浓厚的中国色彩，《我心匪石》的题记“我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也”也是直接取自《诗经》里的《邶风·柏舟》。再由这些小说的内容大多不脱离政治来看，他的文学趣味，与他心目中“言志”的中国文学也相当接近。竹内好说他是杜甫而不是李白，固然指他个性的复杂、深沉，但也可以说他的小说在追踪与反映时代方面，与有“诗史”之称的杜甫的诗歌异曲同工。他是脱离了日本历来以情感为中心的“私小说”的叙述传统的，他的作品，不但理论性极强，还因为频繁使用汉字，呈现出一种特殊的“汉文调”，简单明快，铿锵有力，是驹田信二所说“硬派的、儒家的或法家的”风格（《与高桥和巳的私事》）。

高桥和巳属于青少年时期吃过苦的一代人，这一代人，色川大吉说当摆脱了饥饿贫困，他们的物质需求，都转化成了工作动力（《昭和五十年史话》）。高桥和巳患癌症去世后，吉川幸次郎在为弟子撰写的哀辞中盛赞他是魏晋时代嵇康、吕安一流人物，也像他素所敬仰的六朝诗人陆机、谢灵运、鲍照、范晔一样才华高迈，只可惜死于非常！吉川幸次郎随之检讨自己一直对高桥和巳期望太高，要他做个夏目漱石那样的有学问的作家，这也给他带来了巨大压力。

十八岁的高桥和巳考进京都大学时，他的愿望是要当一名陀思妥耶夫式的作家，这也是几十年来日本文学青年的一个梦想。然而当二十世纪五十年代，已是不可逆转的西化大潮底下有一股反西化、反近代的潜流，伴随着对败战的反思也在暗自涌动。受这股潜流的吸引，高桥和巳把目光投向了东方文学特别是弱小民族的文学，他不想自己受限于日本文学的狭小范围，于是选择了相对冷僻的中国文学专业。

中国文学在日本有过众所周知的辉煌历史，至少从唐代以来就有不少中国的文学作品传入日本，与日本文学融合而成日本文学史的一部分。然而这尽享殊荣的历史，到了明治维新时代便戛然而止，引入欧美的文学理论及文学作品变成日本文学与学术界的潮流，中国的诗文作品愈来愈边缘化，渐渐变成少数爱好者怀旧、吟味的对象。“二战”结束后，随着对于自身近代化过程的反思，日本的一些知识分子才又有了重新审视中国的兴趣，对中国传统文化和文学的热情也时而增温。高桥和巳清楚地感受到这一点，他参加过由吉川幸次郎和小川环树监制、岩波书店在五十至七十年代陆续出版的“中国诗人选集”的编撰，编过李商隐、王士祯两个人的诗集。他也认为日本到了重返中国古典的时候：因为第一，从欧洲移植来的许多理论实际上是与日本本土的文化、观念脱节的，要理解现代日本，还要靠阅读中国的文献典籍。第二，日本一度忘记了自己的历史传统，文化上极度空虚，它只有回归到中国的文化传统当中，才能够在西化的浪潮中坚守自我、生生不息。基于这样的信念，高桥和巳还主张要把中国文学当成世界文学的一环，要认识到中国文学的价值完全等同于欧美文学（《中国古典翻译热》）。

从大学起到博士论文的写作阶段，高桥和巳一直专攻六朝文学，他选的题目都是有关《文心雕龙》、谢灵运、颜延之、陆机的，毕业后，他又陆续发表了关于司马迁、潘岳、江淹的论文。六朝文学的研究，自狩野直喜、铃木虎雄以来，在京都大学已形成一个传统，他的这些论文在这个学术传统里面，用他老师小川环树的评语，就是既敏锐、新颖，又在理论上颇有建树（《我的悔恨——悼高桥和巳君》）。他先在京都一带的学校兼课，接着去了东京的明治大学，继而返回母校任教，这期间，除了研究六朝诗人、选编李商隐和王士祯的诗，他还写下大量的评论、随笔、札记，纵论中国历史和文学，从《史记》、汉赋到鲁迅、丁玲，从儒家到辛亥革命。

中国文学，在高桥和巳看来主要是“言志”的文学，所谓“言志”，又常常是关涉国家、政治、道德这一类的大事，这也是它同日本占主流的抒情文学之间的最大差别。日本文学包括近代日本文学最擅长抒发“私情”，高桥和巳说：因此，日本文人以为思想就是思想，与文学本来就不是一回事情。在日本近代化过程中起到过推动作用的人道主义、进化论、社会主义等思想都是从国外输入，由少数上层知识阶级先行掌握，再将它们中的一部分自上而下落实成为制度的，所以一旦说到思想，人们脑子里首先反映的一定是德意志观念或马克思主义之类坚硬的、冰冷的、极具权威感的东西。但是日本近代文学的主流，恰恰是对主宰着现代社会的法学精英抱有极大反感的，视之为“入世”的官僚，是“俗物”，而一般文人也都想象自己乃“不遇”之才，这一来，思想也就被他们排除在文学之外了（《“志”的文学》）。

与上述日本主流的文学观念不同，高桥和巳由于接受了中国文学的“言志”说，便深信“有心则有志，有语言则有文学”，同时主张“文学之美”固为文学所有，但文学毕竟还有高于“文学之美”的追求。他既能从“一身不自保，何况恋妻子”的诗句中体味到阮籍的哀伤，又能从《大人先生传》的论述里感受到阮籍的豪迈，他说正是诗与文所表达悲观与乐观的交织，才成就了阮籍诗人兼哲学家的非凡高度（《作家的行动》）。他从文学史的流变中还观察到，虽然政治过多地干预文学并不令人愉快，但政治的确也经常是文学的一种助力：如果不是作为统治者的曹操父子亲自参与到创作、批评中，中国文学怎能在魏晋之间获得独立？如果不是为民权运动摇旗呐喊，《经国美谈》、《佳人奇遇记》一类政治小说，又怎能在日本的明治十年前后大行其道？（《政治与文学》）

对中国文学“言志”的特质认识越深，让高桥和巳也越来越认同汉语言文学里较之日语文学的那种语言的“硬度”和思想的“硬度”。他说自己对汉文有一种特殊的亲近感，以至于影响了他对日本近代文学的评价，比起永井荷风、芥川龙之介这样一些抒情、优雅的作家，他更容易接受以政论、史论见长的德富苏峰、陆羯南（《雅和俗》）。出身法国文学专业的大江健三郎在后来的回忆中也证实了这一点，他记得高桥和巳时常攻击没有汉诗文修养的人，表现出十足的以汉诗文为中心的文体观（《高桥和巳·文学和思想》）。

一九六七年春天，接受老师的“三顾之礼”，高桥和巳“怀着对母校学风近乎信仰般的幻想”（《我的解体》），就任京都大学文学部助教授。他的写作才能、知识储备、理论素养，还有他的声望，都使人对他能够胜任作家与文学教师这双重身份深信不疑（小川环树：《我的悔恨》二）。

在学问与创作这两条路上，高桥和巳走得一帆风顺。他认为文学活动就是创作、欣赏、批评、研究的循环过程，在这一过程里面，他享受着双重的快乐：当教师，可以在课堂上得到即时的现场反应，写小说，则可以在出版以后传之久远（《教师失格》）。只是连他自己在内，谁也没想过这两个截然不同的角色要让他付出多少代价。一九六九年，当“全共斗”（日本“全校共同斗争会议”的简称）的风潮席卷到京都大学，凭着基本的民主理念，他选择了站在弱势的学生一边，却与自己“教官”的身份发生冲突，压力陡升到临界点。他的内心极度分裂，最终发表了《我的解体》并且决定辞职。

在回京大前的一九六七年四月，高桥和巳随一个记者代表团访问中国，经香港自深圳入关，走访上海、南京、天津、北京等地，参观一些工厂、学校、人民公社和桥梁工地，短短十三天，耳闻目睹，对“文革”时期的中国有了初步的印象。他为《朝日新闻》撰写过一组报道，总标题就叫《新的长城》。

对于遥远的、只在古典文学里接触过的中国，高桥和巳抱了浓厚的兴趣和憧憬。初春的秦淮河畔、西湖岸边，杨柳依依，正是那些美丽诗文带给他的江南，甚至桥梁工地上工人头戴的柳条帽，在他的报道里，也变成“天人合一”、“自力更生”的象征，而完全没有了如果按照日本的安全标准就会产生的质疑（《自然和人间》）。只是一般人对“天若有情天亦老”的毛泽东的诗歌名句典出李贺毫不知情，让他有些惊讶，进而体会到意识形态强力介入文学、艺术、学术领域可能会导致怎样复杂的后果（《传统与革新》）。而在北京观看芭蕾舞剧《白毛女》却根本无法知道导演、演员的名字这件事，也让他困惑不已，尽管他被告知“文革”的目标之一就是要彻底消灭利己主义，“不为名不为利”，可是在他的观念中，艺术正是来自“个人表现欲”，这“个人表现欲”又恰好酷似利己主义（《艺术的问题》）。

高桥和巳说他对中国文化怀有很深的敬意，无论是对过去，还是对当下，但让他不舒服的是所到之处皆有的“毛主席万岁”的呼喊声和毛主席语录的朗诵声，还有那遍地泛滥的毛泽东的雕像及绘画，它们都带有极强的对于毛泽东个人的宗教崇拜的色彩。

很难说中国之行受到的“文革”教育，多大程度上影响了他对一年后的日本“全共斗”的观感，不过，他对于那种观念上的绝对平等的追求之欣赏是显而易见的。他期待于中国红卫兵的，是在抛弃了旧的教科书之后，能以纯粹的造反精神和谦虚态度，结合旺盛的求知欲，创造出具有更高价值的新文化来（《红卫兵的明暗》），同样，他期待于日本学运的，也主要是对知识平等的探寻和对人的“主体性自由”的摸索（《大学·战后民主主义·文学》）。在与三岛由纪夫的一次对话中，他谈到中国的辛亥革命与“五四”新文学运动的相关性，认为产生了鲁迅等一大批新文化人的文化上的革命运动紧随在政治变革之后的这一现象，很值得关注，他推測日本的学运如果能在思想上有一个大的推进，从中产生令人期待的新的文学艺术，也并非绝无可能（三岛由纪夫、高桥和巳：《大的过渡期的思考》）。他最关心的，似乎还是文学、艺术、学术领域的变革。但问题是，学生运动的走向并不以他的意愿为转移，在学生与教授双方的对立日益尖锐的形势下，寄望于通过学运而使“腐败”的大学得到改革的他，不但在教授会中“孤立无援”，在学生面前，也颇难维持“清官教授”的形象。

一九六九年的学运以及从夏天起开始的剧烈腹痛，让高桥和巳“肉体疲劳、神经崩溃，笔不能进、书也读不下去，整个人支离破碎”（《我的解体》）。翌年春，他辞去京都大学的教职，回到镰仓家中静养，缠绵病榻一年后去世。他的早逝，同时代的人都说与“全共斗”运动分不开，他在这场运动中，过于认真、过于诚实，当然，作为近代日本文学史上罕见的学者兼作家，他的名字也将永远铭刻在“全共斗”史上（梅原猛：《高桥和巳其人》）。

从上世纪九十年代遇到高桥和巳，二十多年匆匆过去。这二十年里，时移世变，每次翻开高桥和巳的论文、随笔、小说，捧起那些发黄的纸页，都好像离他更近了一点。

他的论文，从纯粹学术角度去看，大多都被后来的研究者所汲取所超越，当时的一些论述重点，今天已不那么新鲜，而他的小说、随笔，仅仅是从极少再版这一点，也可证明确乎“过时”，一纸风行的景象不再重现。大凡时代感强烈的作品，都难免这样的结局罢。但是，我想要了解日本的中国学史，高桥和巳就不应该被轻轻放过，不但因为他曾经在京都大学这一中国研究的重镇、他在中国文学专业上有过承上启下之功，更是因为他丰富多彩的著述呈现了二十世纪五十至七十年代日本对中国的一种观看，呈现了中日双方在学术、思想上如何互为背景、互为资源。

高桥小学首页 篇4

一、指导思想

根据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施

1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。

(2)生活上优先照顾。

(3)活动上优先安排。

4、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

5、给妈妈写一封感谢信

以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。

附：

留守儿童名册

高桥镇中心小学教师读书活动计划 篇5

一、指导思想

为贯彻落实学校工作计划，扎实开展“书香伴我行”读书活动，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，进一步营造浓郁书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设。

二、活动目标

1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；

2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；

3、每位教师都有自己最喜爱的书籍；

4、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。

三、读书口号

让阅读成为一种习惯。

四、活动措施

1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。

2、建立制度。每月由办公室主任检查本室成员读书笔记与心得体会情况，办公室主任的读书笔记与心得体会由教科室负责检查，学校行政人员由校长负责检查。每次检查要做好相关记录，每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布，期末结束，对优秀者奖励学期考核分1-5分。

3、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，图书室添置一定数量的教育理论书籍，保证教师学习用书。阅览室订阅一定数量的教育刊物，保证教师借阅。校园网每天开通，保证教师上网阅读。学校每年以教研组为单位为每位教师征订一份教育杂志。

5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展，营造浓厚的读书氛围。

6、搭建平台。通过各种形式的读书活动，使教师经常处于一种读书的激情之中。本学期，我校将尝试开展以下活动：①在校园网上创办读书论坛，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为教师搭建一个读书、交流的平台。②举办读书节活动。初定于2008年11月份、2008年12月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。③举办教师优秀读书笔记评选活动。

7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

五、实施过程

1、宣传发动阶段（2008年10月份）。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍（集中采购与个人选购相结合）。

2、学习交流阶段（2008年11月～2009年5月份）

每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录。校长室、教科室对教师的读书笔记进行阶段性督促检查，及时做好记录，作为教师考核的依据之一。初定于2008年11月份、2008年12月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。

3、总结提高阶段（2009年6月）组织读书征文比赛，评选出读书活动先进办公室、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动成效。

六、推荐书目

《给教师的建议》,（苏）瓦•阿•苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

《给教师的一百条新建议》, 郑杰著,华东师范大学出版社2004年版

《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版

《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版

《教师如何做研究》，郑金洲, 华东师大出版社2006年版 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版 《反思性教学》，熊川武，华东师大出版社2006年版

《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版

《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版

《爱心与教育》，李镇西，华东师大出版社2006年版

七、活动要求

1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并按照要求每周写1篇500字左右的读书笔记，全年读书笔记共计14000字左右。

2、每项活动的具体责任人应尽早准备专题发言材料，以确保活动的顺利进行。

3、各项活动材料应及时整理归档。

4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。

八、领导小组

组长：茅晓辉

副组长：薛建国柳惠军

成员：翁锡万张艳娜王军朱锡珍徐红

应正杰楮成岳陈可伟包成刚

鄞州区高桥镇中心小学

高桥小学首页 篇6

今年，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋同志题词发表50周年。3月5日下午，高桥小学校园内队旗猎猎，歌声嘹亮。在激昂的“学习雷锋，好榜样„„”歌声中，高桥小学学雷锋活动月启动仪式闪亮拉开帷幕。活动由少先队大队部组织，校长李成湖同志作了热情洋溢的讲话，他号召全体少先队员一定要以雷锋叔叔为榜样，用实际行动学习雷锋叔叔，践行雷锋精神。学雷锋活动一定要在经常化、长期化上下功夫，持之以恒，抓出成效来。

学校德育处主任对活动作了具体布署，要求在学雷锋活动月中，少先队各中、小队必须做好“六个一”，即，会唱一首学雷锋的歌曲，会讲一个雷锋的故事，至少会背诵一篇（或一句）雷锋日记（或名言），各班办一期学习雷锋的黑板报，各小队召开一次学习雷锋的主题班会，各班开展一次我为学校添光彩的义务劳动。

活动在《接过雷锋的枪》的音乐声中圆满结束。我们深信，高桥小学学雷锋活动月一定取得显著的成果，并通过活动让雷锋精神深入人心，让雷锋精神星火相传。

病案首页的作用 篇7

1 在医院管理中的作用

1.1 对医疗质量的监控作用

从病案首页的质量可以反映医疗管理质量,以及由医疗管理质量所引发的数据效应。病案首页是病案中信息含量最丰富的部分,它涵盖了患者基本信息、住院信息、诊断信息、手术信息、费用信息及其他信息。病案首页项目填写一定要完整准确,在医院评审标准中,假如首页项目缺三项即为乙级病历。病案首页项目数据是医院的统计原始资料,是医院医疗质量指标为直接来源。病案首页录入经过统计学处理,可以为医院的医疗质量管理提供:门诊与出院诊断符合率、术前术后诊断符合率、出入院诊断符合率、临床与病理诊断符合率、放射与病理诊断符合率、抢救成功率、择期手术日、人院三日确诊、医疗效率与医疗统计等一系列有价值的参考数据。

1.2 医院统计数据的基础

病案首页的病人基本情况和病人住院医疗信息是研究疾病发生和分布的重要基础数据,通过这两部分的数据编制的住院病人疾病谱,可以用来分析不同地区、不同性别、不同年龄、不同人群中疾病的发生和波动情况,从而研究疾病发生发展的规律,预测疾病的发生发展趋势,达到疾病预防与监控的目的。病案首页的住院医疗信息数据分析与利用更是医院医疗质量、工作效率管理中的一个重要内容,在病案首页数据中,适用于病种医疗质量分析的指标约有30余项。病案首页有较为详细的医疗消费数据,是确定住院病种标准费用的重要参考依据。通过结合病案首页数据中的其它信息,如入院情况,诊断种类和数量,是否有合并症,手术与否以及患者的年龄因素,医院所处的地域,医疗和医院等级的差异,对确定的标准费用进行校正,使之更趋合理,为制定和修订不同病种医疗保险费用提供可靠依据。病案首页医疗费用情况也是医院产生住院疾病经济效益分析表的依据,通过对各病种收费等信息的分析和年度对比,可以了解患者的医疗费用发生、平均住院费用情况,了解医疗费用构成及发展趋势,医疗收入的病种结构,了解各科室的业务收入情况,从而合理地进行设备和人员配置,完善医疗管理,提高医疗质量,缩短住院天数,提高病床周转率,降低病人费用,从而提升医院社会效益和竞争力。病案首页信息是实现计算机检索,高效再利用病案资源的基础,是医疗统计最基础的数据来源。因此,提高临床医生对病案首页重要性的认识,了解病案首页的内容与作用,使之保证首页填写的完整、及时、准确,才能实现快速准确的提供信息,充分发挥病案资源和数据的价值和作用。

1.3 对医院经营管理的作用

在医院实行信息化管理的今天,数据已成为人们比较、评估事物的标准,通过病案录入系统,可以检索查询:单病种质量控制数据、住院患者疾病谱排序、住院患者手术谱排序、择期手术日监控、三日内确诊率、抢救成功率、术前与术后诊断符合率、平均住院日、医保患者住院相关数据,通过这些数据院领导可以对临床工作效率、医疗质量进行监控,结合病床利用情况、全院疾病谱、各科疾病谱三年对照分析,来确定重点科室的投资方向,人力资源的配备、技术力量的调整、先进技术的引进等经营策略。

2 在临床教学、科研中的作用

病案是疾病发生、发展、诊治、经过及治疗结果的文字载体,它是科学的、有保存价值的,可反复利用的信息资源,是医院的宝贵财富,临床医师要做好对本科生及研究生的带教工作,要搞科研、写论文,都离不开对病案首页的信息检索,通过计算机检索,所需要的病种、手术等就可以快速查找出来,进行科研课题、论文撰写、总结经验、示范教学,病案首页信息是不可缺少的重要资料。

3 对医疗付款的作用

随着社会基本医疗保险制度的实施,使收治社会基本医疗保险患者成为医院业务的重要组成部分。这部分业务带来的社会经济效益在很大程度上影响着医院的整体社会经济效益,对医院的发展起着很大的作用,病案信息对患者、医院与社保局三方都具有重要的意义。病案首页是医疗保险机构测算定额付费的首要渠道,社保部门根据病案首页患者基本信息、主要诊断及费用总额信息来决定结算方式。另外通过病案首页信息,对医保病例主要病种进行病例分型费用分析,同时可以对医保患者费用进行分解,就可以区分医保患者自付和统筹的费用及构成。有利于科室自觉控制医保患者费用,合理用药和治疗,认真履行医保服务协议,减少医保拒付额,减轻患者经济负担,提高医院效益。

总之,病案首页中蕴涵着丰富的医疗、管理信息,是病案信息最集中的核心部分,病案信息在医院管理、科研教学、医疗付款等诸多方面特别是医疗质量监控发挥着不可低估、不可轻视的重要作用。作为病案工作者,必须借助于现代化信息管理手段,对它进行合理,深人挖掘和科学地分析,从中提取出更多的医院方面的宝贵信息,使病案信息能及时、准确地为医院经营服务,更好地服务于临床、服务于社会。

参考文献

[1]王晓光,李可,张颖.病案首页管理[J].中国误诊学杂志,2007,7(15).

[2]高兴芳,刘华.未来病案管理发展趋势[J].延安大学学报,2007,5(1).

[3]越卉生.推进病案管理电子化,开发卫生信息资源[J].中国病案,2004,5(2).