退休教师赞歌（精选13篇）
———写给二小离退休教师
岁岁年年 , 年年岁岁。二小的师生门写满抒情的诗行。抒情的诗行中饱含着我们对您深深地祝福，声声的祝福化作对您纵情的歌唱。
怎能忘记您那沾满粉笔末的双手，怎能忘记您那用红笔勾勒的线条。怎能忘记您为了二小精心打造的多彩课堂，怎能忘记您为了二小播下的希望和梦想。
怎能忘记是您给二小的孩子们 插上一双强而有力的翅膀，让他们在知识的天空里自由翱翔。
人们都说您培育着祖国的栋梁，我却要说
您就是祖国的栋梁，撑起知识的高楼大厦，撑起中华民族的希望。
人们都说您在托起祖国明天的太阳，我却要说
您就是那火红的太阳。无私挥洒着您的温暖，精心孕育着万物生长。啊！正是因为有了您，二小才变得这般美丽多彩。
正是因为有了您，二小才有了今天这般辉煌。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您却把他们珍藏在心底，静静地去品味桃李的芬芳。
您的书房里，堆满了数不清的证书奖状，但您却从不把它们张扬，默默地去书写新的辉煌。春蚕一声没有说过一句自诩的话，但那吐出的银丝，足以把他生命的价值丈量。您从不在别人面前做任何表白，但那满园的桃李，时时彰显着您无尚的荣光。
您甘做一片绿叶，乐于默默奉献 托出鲜花的美丽。
您就是那如火的夕阳，不惜燃烧自己 来把世界照亮。
千言万语，道不尽您的丰功伟绩，万语千言，绘不出您的高大形象。
中国新闻网消息, 因为仰慕诗圣, 杜甫故里66岁退休教师徐殿庭历时10个月, 将杜甫一生所作的1451首诗歌、28篇散文, 以及王安石等大家的评论, 近20万字悉数抄进《杜甫全集》, 并自费将其出版, 以此纪念诗圣杜甫诞辰1300周年。今年66岁的徐殿庭, 曾经在诗圣杜甫故里河南巩义担任语文教师, 在教育战线工作34年。他从小酷爱书法, 练习小楷近50年。作为杜甫故乡的教育工作者, 徐殿庭从小就对杜甫充满崇拜和敬仰, 对杜诗更是情有独钟。多年来, 他一直有一个心愿——用小楷抄写一部《杜甫全集》, 以表达自己对杜甫的崇敬, 同时激励更多的后人去感悟和缅怀。2011年, 他闭门不出, 开始一笔一画、一丝不苟地伏案抄写《杜甫全集》, 历时10个月终于完成, 最近交付出版。徐殿庭说, 手抄这些诗集, 除了弘扬杜诗, 在抄写的过程中, 也能更深入地理解一些杜甫诗的精髓。长时间的书写让他感受颇深, 有一天凌晨他还即兴写了一首八言诗, 表达感慨。徐殿庭坦言:“人生太短暂了, 当离开这个世界的时候, 看能留些什么, 至于抄写这条路能走多远, 我想只要一息尚存, 还是要坚持下去的。”
实验中学有160余名退休教职工，居全市教育系统第一。怎样让这些退休教职工幸福地度过晚年生活？这是实验中学的领导班子一直思考的问题。
怡情养性，老有所为
今年66岁的吴烈祥老师，博览群书，风趣健谈。刚退休那会儿，吴老师一直在家里闲着，整天无所事事。这几年，吴老师突然忙活了起来，还是一天到晚忙，仿佛又回到了刚参加工作时的青春岁月。
原来，一个偶然的机会，吴老师从一个朋友那儿欣赏了一盆石头盆景，石头盆景那嶙峋的造型、刚毅的轮廓使他瞬间产生了喜爱之情。回家后，吴老师从学校图书馆借回大量关于石头的书籍，开始了自己的研究。他走访各地，买来了大大小小各种石头，敲打、磨砺、着色，做出了各种造型。
学校在听闻吴老师有这一高雅喜好之后，认为这不仅能使人怡情养性，还能带动更多的老教师。学校领导为吴老师送来了慰问金，支持吴老师这一爱好，还腾出学校的植物园，作为盆景展示平台，组织师生欣赏评点。
如今，吴老师已有大大小小几百盆石头盆景，其中，“红梅傲雪”还参加了荆门市的盆景展，获得了各界人士的好评。学校也把吴老师的盆景“请”到了盆景园中，成了学校一道亮丽的风景。吴老师在花甲之年切实体会到了老有所为的滋味。
健康身心，老有所乐
如果知情人不说，谁也看不出来李华老师已经是62岁的老人了。高挑的身材，一头时尚的卷发，爱穿各式旗袍，无论看到谁都报以温暖的微笑。李华老师热爱舞蹈，舞蹈也成了她生活的重要组成部分。
每到夜幕降临，老教师便三三两两走到园丁小区的小广场上，由李华老师组织齐跳广场舞，吸引很多人驻足。拉丁舞、集体舞、佳木斯健身操，李老师不断学习新的舞蹈，并把自己对舞蹈的热爱传递给更多的人。
在学校工会的倡导下，由李老师牵头，成立了老年舞蹈队，老教师们以舞会友，舞蹈人生，不亦乐乎。
“年纪大了，但心不能老。我就是想通过这种形式，让我曾经的同事、朋友，我的老伙伴们都能从家里走出来，多活动活动筋骨，多放松放松心情，心情好了，身体好了，才能更好地享受生活。”李华老师用她的开朗乐观影响了很多人。
华灯初上，老教师们伴随着音乐翩翩起舞，还有什么比身心健康、安度晚年更快乐呢！
集体协作，老有所依
年纪大了行动不便，儿女又不在身边，怎样解决老教师们的生活困难？老教师们的心声找谁诉说？实验中学的领导班子们设身处地为老教师们考虑，以工会小组为依托，设立了“退休教职工活动中心”，让老人们发展特长，在集体活动中相互协作，互相提高；成立了“老干帮扶小组”，慰问安抚有困难的老教师。
为充分展示退休老教师的精神风采，也让老教师们感受到集体的温暖，学校工会每年都会举行一次“退休教职工才艺展示活动”。这可是老教师们“华山论剑”的精彩时刻。书画展示、器乐演奏、象棋围棋，或翩翩起舞，或引吭高歌，老人们用自己的方式展示自我、抒发情怀。韩敏峰老师的书画作品堪称一绝，引来无数人驻足欣赏；刘永贵老师演奏的二胡陶醉了自己，也陶醉了众人；陈启国、李华两位老师合作的拉丁舞热力四射；詹兰老师是当之无愧的乒乓之王……
“我的一双儿女都在外地工作，以前我和老伴儿都觉得空虚无聊，现在好了，学校专门为我们这些退休人员建立了老年人活动中心，读读书，看看报，有困难了大家互相帮助，我们的生活有了依靠，儿女在外也可以安心工作了。”依靠集体的力量，使自己老有所依，詹兰老师的这番话代表了所有老人的心声。
矍铄的精神，灿烂的笑容，实验中学的老教师们因为老有所为、老有所乐、老有所依而尽享幸福晚年，阐释了“最美不过夕阳红”的真正含义。
（作者单位：钟祥市实验中学）
——题记
教师这个少有人从事的职业，平凡而又高贵。已经有不少学者歌颂过教师。重复赞美教师不免有些俗套，可是我还是忍不住要赞美一下教师，来表达我内心的感激之情。
毕淑敏在我的五样中写道：“水、空气、阳光、鲜花、笔”是她人身当中难以取舍的东西。如果要我说我生命中最重要的五样，那么其中必须会有“教师”。自从到了适学年龄，我的身边除了亲人、朋友的陪伴，其余的就是教师在充当我人生之中的引领者。
小时候我的梦想就是当一名教师。可是原因确是可笑的能够，因为教师能够不写作业，并且还能够批改作业。之后每每想到这件事我都会忍俊不禁。
第一幕谆谆善导
每一位学生是否还记得，在炎热的夏天，我们的教师舍弃了完美的午休时间，替我们解答疑难问题，不厌其烦，一遍又一遍直到我们明白。当我们的脸上露出了豁然开朗的神情，你们是否又有发现，此刻教师的脸上呈现的不是不耐烦而是满足的笑容。可是相较于你们，在离开时有没有向教师说一声“教师，您辛苦了，多谢您”哪学生总是自私的，需要那颗包容的心啊，来宽容我们。
第二幕亲如父母
学习生活中我们这群无拘无束、自由自在的90后总会有自我的烦恼，有些事情不能同父母讲，不能向兄弟、闺蜜诉说，于是上课就会心不在焉，细心的教师啊，总是第一个发现。在放学之后把为数不多的与家人相处的时间分一点给我们，替我们解决烦恼。想想在学习生涯中，我们是否有拥抱过教师，在他们的耳边说一句“教师，我爱你!”
第三幕密如朋友
在运动会上，你们有没有发现过，加油最起劲的往往都是教师，当你冲过终点时，最开心的是教师。即使你没有拿到名次，可是可亲的教师怎样会在意这些，在他们的心目中啊，每一位学生都是最棒的，只要我们努力过了，不管成绩好坏，教师都是微笑的。我们因为某些事情心境郁闷的时候，教师就会像朋友一样安慰我们。教师啊，我们的一生中遇到你们是何其有幸啊!
学校之中，此种现象举不胜举，细心的我们或许仅有真正体会过才会明白吧!教师的无私，没有目的，其最终目标就是为了学生。我们似乎从教师那里得到的一切都顺其自然，似乎从没想过为什么。或许从今日起，我们就该好好想想了。从今日起，我们应当为教师也做点什么了。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。用这句“至理名言”来形容教师的一生最适宜可是了。
下堡寺镇校区西高学校三年级刘超
老师，又逢佳节，寄上我们一份诚挚的祝福；您拥有更
健康、快乐与幸福的每一天！人生旅途上，是您为我们点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧。交我、育我......我永远感激您，祝福福。
有人说：“老师是梯，以伟岸的身躯，托着我们稚嫩的双脚，一步步攀高、攀高......”
有人说：“老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断地向前探索、探索......”
记得泰戈尔一句诗是这样的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空。”老师的心，在学生们求知的眼睛里找到了神圣的天空！为了这一神圣，他们甘愿奉献这一生。
当老师走上那庄严的讲台，思路敏捷地向我们传授知识时，我们的内心充满了敬佩；当老师带着成熟的自信来到我们身边时，帮助、关怀我们时，我们的内心充满了信服。我们常常会为老师一句赞美的话激动不已。
亲爱的老师，请您放心，将来我无论会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您致敬，我愿将思念编成一个花篮－－献给您，我亲爱的老师。
甲：九月的长空，天高气爽； 乙:九月的大地，硕果飘香； 丙:九月的鲜花，芬芳四溢； 丁:九月的您，沉浸在幸福的海洋。
甲： 迎着九月的和风，乙: 我们来到大自然，丙: 采一束鲜花献给我们最亲近的益友，丁: 采一缕欢笑送给我们最尊敬的师长。
甲：老师，明天是您的节日，乙:全体少先队员共同祝愿，合：愿您永远幸福、快乐安康。
甲：忘不了，讲台上您那怡人的风采； 乙:忘不了，夜灯下您批改作业忙； 丙:忘不了，您为了我们沟通着家长； 丁:忘不了，您两鬓又多了几缕银霜。
甲：您给我一句话，我就打开一扇窗； 乙:您给我一个微笑，我就浑身是力量。丙:您给我一个眼神，我就找到了方向； 丁:您放开双手，让我遨游知识的海洋。
甲：老师，您像我兄长，乙:老师，您像老朋友一样。
丙:牵着您的大手，总能体验到姗姗学步的惊喜，丁:跟着您的脚步，总会拥有自由自在的飞翔。
甲：在由您组成的学校这个温暖的集体里，乙:三生得到最充分的发展，丙:我们心中的明灯都被点亮，丁:我们的创造能力前所未有的增强。
甲：刚运行的校车使家与学校的距离不再遥远，乙:新建的食堂让我们感到了家的温暖。丙:雄伟的教学楼让我们感觉教室从未如此宽敞，丁:得到捐助的贫困同学露出幸福的笑颜。
甲：老师，您为我们所做的一切，都是因为您心中有学生，有伟大的党。乙:您一直追随党的步伐致力于教育兴邦。丙:扎根农村是您不舍的信念，丁:培育撑天大木是您不弃的方向。
甲乙：任岁月更替，丙丁:任寒来暑往。
甲：您如一棵大树，为后代乘荫纳凉； 乙:您如一株小草，谱写平凡的华章。丙:您是清泉，荡涤着心灵的污垢； 丁:您是宝藏，充盈着知识的琼浆。
甲乙：三尺讲台，撑出多少飞舟，丙丁:一根教鞭，佑送多少学子远航。合：一支粉笔，又画出多少栋梁。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁； 乙:我却要说，您就是祖国的栋梁。丙:是您用知识的火焰把我们的心灵照亮； 丁:是您把理想的光环播送到远方。
甲：是您昭示了民族的希望； 乙:是您创造着祖国新的辉煌。
丙:是您给“大写”的中国人，一个顶天立地的脊梁！合：世界因您而美丽，世界因您而富强！甲：然而您却甘于平凡，随清风无声润物，乙:您不畏贫穷，执着于春华秋实的梦想； 丙:您甘于辛劳，愿作希望田野上的孺子牛； 丁:您勇于燃烧，让生命的红烛静静地流淌。
甲：师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。乙:师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。丙:加减乘除，算不尽您作出的奉献！丁:诗词歌赋，颂不完对您的敬仰！
甲：今天，我们在九月向您郑重承诺：
乙:我们会带着您的谆谆教诲，努力学习，践行不悔的誓言； 丙:我们会用您传承给我们的智慧，走出一条阳关道； 丁:我们会沐浴在您的祝福中，开创出一片艳阳天。
甲：要做旗舰长乘风破浪，乙:要做火箭去推动飞船。丙:要像利剑把贫穷斩断，丁:要用爱心把世界相连。
关键词：退休教师,弹性制度,可行性分析
目前国际上界定老龄社会的通行标准是, 当一个国家65岁以上的老年人在人口总量中的比重达到7%以上或60岁以上的老年人在人口总量中的比重达到10%以上时, 即可认为进入老龄化社会。20世纪末, 我国60岁以上老年人口占总人口的比例超过10%;进入新世纪后, 人口老龄化速度加快。2014年全国65岁及以上老年人口达1.1883亿, 占总人口的比例达8.73%。人口老龄化不仅是我们面对的一个巨大的挑战, 同时也是人类社会最重大的成就之一。关于如何合理有效地开发利用这个宝藏, 尤其是老年人才资源———高校退休教师的合理高效利用, 国内外学者从不同的方面进行了研究。
国外学者对于老年资源利用的研究不仅表现在一系列的学术著作中, 而且还体现在他们国家的法律政策中。比如在学者桑助来的《日本老年人才的安置使用及其启示》的文章中, 我们可以看到日本具有很强特色的根据不同的对象采用不同的安置使用的方法。而且日本国家设有“银色人才中心”, 从而借助政府的力量对全国范围内的老年人才进行管理, 这些都对我国的老年资源利用提供了良好的借鉴。
国内学者对于老年资源的利用也进行了不同方面的研究, 作为老年资源研究的代表学者熊必俊提出并论证了充分开发老年人力资源, 使老龄化与社会经济协调发展的思想, 指出我国老龄社会实现可持续发展必须优先开展老年人力资源开发。其他学者在此基础上对于老年资源开发的意义、困难以及开发模式进行了不同程度的探讨。关于高校退休教师资源的利用方面, 一些学者也从不同角度进行了探讨。他们也提出了建立退休教师库等措施, 政府相关部门及其高校做好老年人管理工作, 实行弹性的退休制度, 并且在实践中也取得了很大的进展。但是很大程度上限于部分区域内、针对特定类型的老年资源的开发管理, 对建立全国范围内的管理以及如何将银色资源引入中小企业以及二本、三本及大中专院校没有提出具体的论证和可行性分析。因此, 我在这篇文章中提出了关于这一问题的一项制度性建设的设想, 希望能更好地促进老年人资源的开发利用。
一、一种弹性退休制度的建立
1. 一个由政府人力资源与社会保障部专门建立的管理机构。
为了有效地促进高校退休教师资源的合理利用, 必须要建立一种弹性的退休制度, 这就要求建立一个专门的管理机构。这个机构要由政府来组织, 因为我国的社会组织虽然得到了很大的发展, 但是相对来讲还不够成熟, 社会影响力也比较有限。所以由政府人力资源与社会保障部来进行最初的组织、管理是比较合理有效的。政府在组织运行的前期要进行大量资金的投入, 而且要负责人员招聘、职位设置和组织运行等工作。随着机构运行渐入正轨, 机构可以自负盈亏, 也就是要聘用退休教师的机构在聘用人员的时候要向这个机构交纳一定数量的费用, 而且被返聘人员要根据所得缴纳个人所得税, 此外还必须建立一个第三方的监察机构, 以防止腐败问题的出现。在机构运行成熟时政府可以通过与社会组织或者企业签订合同, 交予他们负责, 但是政府必须要承担监察责任。
2. 临近退休教师可以根据自身身体状况、情感意愿进行退休延迟申请。
临近退休的教师如果认为自己的身体状况可以继续任教或者去企事业单位工作, 那么就可以向这个专门的管理机构进行申请。而且还要把自己的健康证明、工作意愿表 (想要工作的地方、职位要求、薪资待遇以及其他条件) 邮寄给管理机构。机构管理人员要对申请者的身体、心理、资格等方面进行一系列的检查, 对于合格者予以批准, 并且要在网上进行公示, 并通知到申请者本人。
3. 全国范围内的企事业组织等根据自身的需要, 向专门机构提出聘用申请。
企事业单位根据自身情况, 对于所需人员的任职条件以及可以提供的工资福利待遇、任职环境等向专门机构提出申请, 并将申请表送交专门机构。对一些由于自身经济状况无法给付较高工资福利、无法吸引职位所需者的一些院校以及中小企业, 政府应该根据院校、中小企业的具体情况给予一部分专项拨款的帮助, 以促进我国教育水平的整体提高, 促进我国中小企业的发展。
二、建立弹性退休制度的意义
1. 有助于促进老年人身心健康。
由于我国计划生育政策的实施, 很多家庭进入了“双独时代”。而且由于年轻人的生活压力越来越大, 工作越来越忙碌, 陪伴在父母身边的时间也变短了。老年人退休以后, 由于没有了工作, 再加上子女长时间不在身边陪伴, 独守“空巢”的老年夫妇因此而产生心理失调症状, 这已成为一个很严重的社会问题。现代老年人口的幸福感在于实现老年社会角色的转换价值。延长具有工作意愿的老年人的退休年龄, 不仅能够发挥其智力资源, 而且还可以促使老年人忙碌起来, 感觉自己仍然被社会所需, 从而促进老年人的身心健康。
2. 有助于提高我国教育质量。
建立一种弹性的退休制度, 可以促进全国各个院校之间的学术交流, 尤其是提高二本、三本及大中专院校的师资水平。二本、三本及大中专院校可以根据本院校的具体情况向专门机构提出申请, 用国家给予的专项资金来提高本院校的软硬件设施。如果一些名校的教师可以到二本、三本及大中专院校来任教的话, 无疑可以提高这些院校的教育质量, 促进我国的教育公平, 从而从根本上推动我国教育的良性发展。
3. 有助于促进我国企业的发展, 特别是推动中小企业的成长。
我国高校退休教师, 尤其是“211”、“985”院校的退休教师, 拥有丰富的知识, 特别是理工类院校的教师, 具有很高的专业水准。这些教师退休以后如果可以进入到企业, 那么对于企业尤其是中小企业的成长是非常有利的。国家给予需要帮助的中小企业一笔专项资金, 使它们能够吸引更多的优秀退休教师, 这样的话就可以很好地部分解决中小企业发展所需要的技术人才问题, 推动我国中小企业的发展, 从而使中小企业真正发挥在就业、经济拉动中的作用。
三、建立弹性退休制度的可行性分析
推行这种弹性的退休制度, 建立专门的管理机构不仅可以促进退休教师的身心健康, 继续发挥他们的智力资源, 也可以推动我国的教育、企业尤其是中小企业的发展等等好处。但是如果这个制度的可行性比较低, 无法实施下去, 那么再好的制度也只能束之高阁。所以, 对这个制度进行可行性分析是必要和必须的。
1. 政府大笔资金的投入。
在制度实施的前期, 政府需要大量的资金投入。专门管理机构的建立需要人员招募、职位设计、组织运行等, 在实施过程中要对一些财力不足院校、中小企业给予专项资金支持, 这都需要政府大力的资金扶持。
随着我国经济的发展, 国家以及民众对教育的重视, 政府在教育上的投资越来越大, 而且在2013年对教育的投入资金首次破GDP的4%。这就说明, 政府有能力对教育加大投入, 那么这项制度实施所需要的资金也可以得到支持。而且在机构运行成熟以后可以自负盈亏, 政府就不需要再有资金的投入。所以在政府资金支持方面具有可行性。
2. 就业率的有可能下降。
“211”、“985”院校优秀退休教师资源的合理利用会提高学校的整体教育质量, 对企业的发展具有巨大的促进作用。虽然退休教师的返聘不会影响该院校的教师编制, 但是长期来讲, 院校越来越多地返聘退休教师, 那么国家也许就会减少院校的编制, 学校也许就不会招聘那么多的年轻教师, 这对企业来说是一样的道理。最关键的是, 我国近几年来的就业率一直不高, 退休教师的返聘会直接、间接地影响年轻人的就业。这就需要政府制定一些政策、措施来很好地平衡这个问题, 如何在不影响年轻人就业的前提下来实现退休教师的合理利用。如果这个问题不能得到很好的解决, 那么这个制度的实施势必引起一些年轻人的反对。
3. 弹性退休制度能否真正促进退休教师资源的合理利用。
设计这个弹性退休制度, 建立一个专门的管理机构的最终目的是为了实现退休教师资源的合理利用, 进而从整体上提高我国的教育质量, 促进企业的发展。但是是否能真正实现这个目的呢?
纵观目前我国的退休教师返聘的情况, 我们可以了解到很多院校返聘的基本上都是本院校的退休教师, 退休教师进入企业的也一般是大型企业, 小型企业几乎没有。政府给予一部分院校、企业一笔专项资金来吸引优秀退休教师, 但是这是否能真正达到目的呢?那些优秀的退休教师一般都是名利皆具有的教授, 物质激励对他们不能起到太大的作用。而且有可能因为一些家庭因素或者身体承受能力的限制, 他们不会选择去那些环境不是很好的院校跟企业。所以说如何促使这些优秀的退休教师到二本、三本及大中专院校任教, 去中小企业发挥他们的作用是这个制度最需要解决的难题。如果这个难题无法得到解决的话那么这个制度也就没有任何意义了。这就需要政府从各种政策方面给予优惠, 比如说各种完善的保障措施、帮助子女解决就业问题等等来促使退休教师的合理流动。
任何一项制度的实施都会带来很多的问题, 也会触犯一部分人的利益, 关键是从长远看它的收益是否大于它的成本。随着老龄化社会的到来, 很多新的问题也开始出现, 如何解决这些新的难题是考验政府执政水平的重要因素。而这个弹性退休制度的实施不失为解决老龄化社会的一个好的措施, 关键就是如何使它有效地发挥长远效益。
参考文献
[1]熊必俊.老有所为的理论与实践[M].北京:经济管理出版社, 1993.
退休女教师种出了“人身果”
南京林业大学一退休女教工家里长出仿佛人身模样的柿子，在现场看到，“人身果”柿子果然有“手”有“脚”，主人黄老师称，自己种柿子树已有8年了，平时看护得很仔细，浇树的肥料是捡拾宠物便便和洗菜水自制的。
黄老师指着自家院子里柿子树上的一只与众不同的柿子说：“瞧，这只柿子像不像一个人的模样啊？”比较起其他正常的柿子，这个人形柿子大小和普通柿子差不多，但却比普通柿子“苗条”了许多，最大的区别在于这个柿子的顶部隆起了一小块，中间部分又分别向两侧突起，整体看起来就像一个人伸直了胳膊，简直就是一个活脱脱的“小娃娃”。
种了8年头一回长出“人形柿子”
黄老师今年68岁了，退休前一直在南京林业大学工作。“可能是受南林大一草一木的影响，我对植物特别喜欢，你看我家院子种满了各种植物。”黄老师称。顺着她手指的方向，“这边的是枣树，旁边的是桂花，后面还有樱桃、美人蕉。”黄老師挨个介绍。据介绍，这棵柿子树她已经种了8年了，而这种情况也还是头一次见到。
“发现它的时候，它还没熟透，但我还是把它摘了下来。”黄老师说起她和这被邻居趣称为“人身果”的柿子的故事来。这时，黄老师脚踩梯子，手拿小棍，对着树干就是一阵敲敲打打，随着她的敲打，已经成熟的柿子自然掉下来，被黄老师用手接住。
“成熟的柿子要及时收走，否则就会被小鸟啄坏。”“当时发现这个人形柿子的时候，它就藏在一片树叶后面。”黄老师说，无心拨开一片树叶，居然在树叶后面发现了一颗“人身果”。黄老师回忆，当时的感觉就好像是犹抱琵琶半遮面。这颗“人身果”像是躲在树叶后，等人揭开面纱发现它。
黄老师称，发现“人身果”后，她十分激动。虽然果子摘下来已经有段时间了，但黄老师一直舍不得吃，而是把它和另外两个柿子一同放在冰箱里。
这棵柿子树的肥料竟是邻家猫狗的“便便”
周围邻居也很好奇，怎么黄家的柿子树能结出一个“人身果”，是不是黄老师有独门秘方呢？黄老师称，她种树完全是出于自己的喜爱。对于给树施肥，黄老师觉得外面买的化肥既不健康，又浪费钱，索性就自己动手做“花肥”。“院子里常常有一些邻居养的阿猫阿狗等宠物，我就会去采集它们的粪便。还有家里不吃的饭菜和洗菜洗鱼的水，都是我的原料。”黄老师称，自己动手做的肥料自己用的也放心。
大家下午好！
在十八届三中全会胜利召开之际，我们欢聚一堂，以最真挚的情谊欢送尊敬的谢帝俸老师、杨明全老师光荣退休；欢迎龚德建、袁梅两位新同志加入我们箐口小学教师队伍。
谢帝俸老师在箐口中学、箐口小学兢兢业业地工作了35年；杨明全老师在裴兴学校、箐口学校兢兢业业地工作了20年。他们呕心沥血，无私奉献，为山区的教育事业作出了巨大的贡献。今天，两位老师光荣退休，我们无比依恋，我们无限感恩，我们有千个心愿，我们有万份祝福！我们就让这些都化作一朵鲜艳大红花。
请教师代表（蔡成林、余建坪）为两位老师戴上这朵凝聚无限光荣的大红花。
一、戴红花
（背景音乐：长大后我就成了你）
二、领导讲话
现在以热烈的掌声有请方飞校长讲话：
三、领导致欢送词
请陈昌亮校长致欢送词：
四、谢帝俸老师、杨明全老师临别感言
谢帝俸、杨明全两位老师甘守清贫，淡泊名利，心系大山。青春年少时走上三尺讲台，花甲之年光荣退休，甘愿坚守在这离家遥远，且条件艰苦的山村学校默默地奉献，他们燃烧的是自己，照亮的是山里娃的前程。今天，两位老师依然怀着无限的依恋，怀着无数的牵挂，因为他们心系着大山的教育，情牵着箐口的师生。现在有请两位老师给我们送上珍贵的教诲：（谢帝俸老师、杨明全老师依次讲话）
两位老师甘守清贫，淡泊名利，无私奉献的精神深深地影响着箐口小学的每一位教师。现在条件艰苦的箐口小学拥有一个爱岗敬业，无私奉献的教师团队。他们的拼搏为箐口小学换来了一次又一次的辉煌，他们的奉献赢得了学校综合督导评估同类学校“先进集体”的光辉荣誉。时代在前进，社会在发展，我们现在面临的社会五彩缤纷，因此我们要顺应潮流，与时俱进，我们更要发扬两位老师无私奉献的精神，我们更要继承箐口小学教师艰苦奋斗的光荣传统，让箐口小学走向更加辉煌的明天。
接下来，让我们以最热烈的掌声对新加入箐口小学的龚德建、袁梅两位新老师表示欢迎。
五、领导致欢迎词 请余常昌主任致欢迎词：
六、新老师发言
两位新老师的到来为箐口小学注入了新的活力，带来了新的观点，他们将在以后的工作中与我们共同协作，一起努力推动山区教育事业的发展，他们也有一些知心话要和我们谈，有请两位新老师发表精彩演讲，大家欢迎（龚德建、袁梅二人分别发言）
两位新老师发言表态，表示在今后的日子里会与老师们团结协作，共同为箐口小学的发展添砖加瓦。希望龚德建老师、袁梅老师以新环境为起点，在工作中始终充满热情，锐意进取，以饱满的精神状态和积极的心态投入到新的工作岗位中，共同推动学校的事业向前发展。
七、教师代表发言（蔡成林）
两位老教师的退休让我们无比依恋，无限伤感；两位年青教师的加入又给我们注入了新的活力，让我们感到无比欣慰。在今天的会上，我们在座的每个人都怀着这种矛盾而复杂的心情。接下来，在职教师代表蔡成林老师将用自己的亲身经历，来诠释在箐口小学这个山区学校工作的幸福和快乐。（欢迎蔡成林老师发言）
八、主持人总结发言、礼毕
一支粉笔，三尺讲台，就这样，谢帝俸老师、杨明全老师四季耕耘在箐口小学几十年。岁月染芳华，步入退休之年的两位老师却是两袖清风，可是我们认为两位老师是富有的，满园芬芳的桃李就是他们宝贵的财富。两位退休老师，您们辛苦了！箐口小学的师生不会忘记您们，箐口片区的父老乡亲不会忘记您们。您们放心吧，箐口小学的师生是优秀的，我们一定会发扬艰苦奋斗的优良传统，继往开来，创造箐口小学更加辉煌的明天！我们热切地期盼您们常回家看看。接下来我想对新教师提出三点希望：第一，要以学生为本，将培养合格人才作为工作的主体，并践行于教育教学的实际工作中；第二，要以实践为重，追求做人实实在在，做事亲力亲为，以求实创新的科学态度进行探索研究；第三，要有拼搏精神，新教师处于人生中最富有朝气的阶段，切忌急于求成、止步不前，而应当有动力、有计划地将自己的每一步踏实地走好，使自己能在教师岗位上充分展现人生价值。
最后
祝：谢帝俸老师、杨明全老师幸福安康，乐享晚年！
愿：龚德建老师、袁梅老师勤奋学习，努力工作，铸就人生新的辉煌！
尊敬的各位来宾，尊敬的王老师
今天我们在这里隆重聚会，欢送我镇桃李满天下的老教师王改成老师，在这祥和喜庆的美好时刻，我代表巡检镇全体教职工向光荣退休的王老师表示崇高的敬意！
一支粉笔两袖风华，滴滴汗水，滋润桃李芬芳。从王老师的身上，最能体现我们农村学校教师的精神，最能看到巡检地区学校的成就与辉煌。
王老师从1974年走向工作岗位，历经时代变迁的风浪，一步一个脚印，坚定而执着地摇动着他人生的小舟，从一名民办教师到中师毕业生、小学高级教师、巡检镇教学优胜者、模范教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等一张张荣誉证书载着他不平凡的人生路程，在教育战线上，他紧跟教育发展的步伐，终于功成名就。我们为有王老师这样一位朋友而倍感骄傲和自豪！王老师老师从教三十七年，在教育这块土地上执着的耕耘，辛勤的播撒，无私的奉献，用知识的甘霖滋润着学生的心田，用青春的热血承传着人类的文明，用无悔的行为演绎着诗意的人生，不管在完全小学还是在初级学校，几十年孜孜不倦、默默无闻、无私奉献，踏踏实实做事，认认真真做人，老师、学生的心目中有你们高大的身影。学生、家长、学校、社会将永远不会忘记你们！
尊敬的王老师，你是出色的老师、你离开了三尺讲台和工作岗位了，聚也依依，散也依依。千言万语道不尽我们对你的无限眷恋之情。
关键词：高校；退休教师；人才引进
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）12-0244-02
随着我国老龄化问题的加剧，高校退休教师也成为一个受到越来越多关注的群体。作为一个巨大的人才资源库，高校退休教师资源的开发与利用也成为我们应当着重考虑的问题。
一、高校退休教师资源现状
目前，世界上大多数国家已经逐渐步入老龄化社会，国际社会也对老龄化社会的界定给出了具体的标准。对于一个国家而言，判断其是否进入了老龄化社会可以看两个方面的数据，即在人口总量中，65岁以上老年人的比重是否超过7%，或者60岁以上的老年人的比重是否超过了10%。在20世纪末，我国60岁以上的老年人口就已经超过了10%，步入新世纪后，我国人口更是以越来越快的速度步入了老龄化。截止2010年底，我国已经拥有了超过1.44亿60岁以上的老年人口，占据了全国总人口的11%。而高校中的退休教师的数量也变得越来越庞大，2010年底某省高校的退休人数达到两万人之多。
在对人才的培养过程中，高等学校就像是一个摇篮，孕育着知识，而高校中的教师就是人类灵魂的工程师，在创新性大学生的培养上承担着艰巨而沉重的任务。但是，时间是不会停止的，每一名高校教师都会有离开教室和讲台的一天，成为老年大军中的一员。但是，即使他们离开教学、科研岗位，他们仍然具备较高的智力水平，同其他行业的一般社会退休人员起来，他们具备继续为社会、学校、学生服务的能力。
二、高校退休教师资源开发与利用的意义
与我国大部分的社会退休人员相比，对高校退休教师资源的开发与利用具有更加深远的意义，做好这项工作，能够促进整个社会教育资源配置效率的大大提高。下面，我们从与高校退休教师资源与普通社会退休人员的简单比较上来管窥高校退休教师资源开发与利用的意义。
与一般的社会退休人员相比，高校退休教师所具有的显著优势，使我们能够对这一宝贵的资源进行开发与利用。具体体现在以下四个方面：
第一，高校退休教师享有的社会保障制度较为稳定，他们面临的经济与生活压力较小。目前，我国大部分地区的高校退休教师的工资水平与退休之前的差距较小，仍然维持在较高的水平。与此同时，在医疗方面，高校退休教师的公费医疗政策更为优惠，因而所面临的经济和生活压力都更小。这就意味着，我们不需支付多高的经费，就可以拥有这个巨大的教师资源。
第二，许多高校退休教师，学历都比较高，而且在教学、科研上他们有几十年的积累。在基础学科领域，他们的学养和技能甚至一些名校博士生也难以相比。另外，这些老教师一生从事教育事业，对教育工作有很深的感情，如果让他们重返讲坛，他们会欣然接受，并愿意把一生所学奉献给学生。
第三，高校退休教师的生理和心理健康状态良好。通常情况下，高校教师一般会严格的遵照国家做出的具体规定对退休手续进行办理，即使退休后，也不存在由“单位人”转变为“社会人”的情况，因而在心理上会有较大的满足感。对高校退休教师资源进行及时的开发也更有利于教师自身的发展。
第四，高校退休教师具备高度的社会责任心，期望再度实现自我价值。由于长期从事教学工作，使得高校教师普遍具备高度的社会责任心和对自我价值的期许，即使是退休教师也不例外。马斯洛著名的需要层次理论指出，人有生理、安全、社交、尊重以及自我实现五个方面的需要，而这五种需要的实现是一个逐层递增的过程。对于高校退休教师来说，他们从事的是脑力活动，在退休生活费、医疗保险等方面都拥有可靠的保障，已经不存在对生理和安全的需要困扰。在目前的就业形势下，教师由于角色的转换和社会义务的减少，因而得到的社会尊重感降低。这促使高校教师愿意发挥自己的智力余热，以再次实现自我价值，满足自己更高层次的需要。
第五，高校退休教师能够为青年教师与学生学习做出榜样。人类历史的演进是前赴后继的，后人需要对前人的经验和教训进行及时的总结，将前进的步伐进行适时的调整。同时，前人也在不断地向后代传递前人的智慧与经验，并真正的被后人消化吸收，人类的发展进程才能够得到积极的推动。
三、高校退休教师资源开发与利用的途径
对于我们来说，高校退休教师是一个非常庞大的人才资源库，我们可以立足实际，将退休教师在政治、技术、经验以及智力等方面的优势充分挖掘出来，以更好的促进社会主义现代化建设事业的顺利开展。
第一，做好退休教师库的建立，发挥其在教育领域的作用。根据《中华人民共和国劳动合同法》对用人单位和劳动者关系的确立方面作出的明确规定，用人单位在对劳动者进行使用时需要付出较高的成本。而退休教师都具备自己的一技之长，在自己的专业方面已经达到了很深的造诣，有一些人可以成为自己领域的专家，并且对收入并没有很大的计较。因此，具体到教学领域与科研领域，可以以专业特点与兴趣为依据对退休教师进行安排和分类，建立专门的人才库，通过合理的分类使得教师能够真正在自己的领域中发挥更大的作用，保证自我价值实现的最大化。
第二，吸取退休专家或教授的工作经验，提高新一代的教师水平。在社会领域，对于教育培训机构来说，改革教育方案或者对全新的培训领域进行开拓时，可以聘请老专家和老教充当参谋，对他们的意见和建议进行虚心的听取，将退休教师丰富的经验与知识进行充分的运用，把得决策过程中可能存在的失误减少到最低，在成本投入最少的情况下获得最大的效益。
第三，聘请退休教师对学生进行课外辅导，加强对学生的思想教育。通过辅导站的设立，或者聘请退休教师担任校外辅导员等形式，对新一代的青年学生进行及时的爱国主义和理论知识的教育，帮助学生树立与形成正确的人生观、世界观、价值观，掌握除书本以外的知识。
第四，安排退休教师参与人才引进工作，提高引进人才的质量。目前，众多高校已经认同了人才强校的战略，而重中之重的一个环节便是高校的人才储备。从当前的情况来看，各高校对人才引进工作的重视程度已经大大提高。但是人才引进工作具备一定的复杂性和不确定性，可以说每一个环节对人才引进是否能够成功，进而影响学校未来的发展方向与前途。要充分考虑各方面的因素，诸如人才进行学习的院校、人才的导师、学科专业的背景以及人才所具备的科研发展的潜力等。让退休教师参与到人才引进工作中，充分运用他们宝贵的教学和实践经验，能够更加有效的提高引进人才的质量，为后续教学质量的提高打好基础。
当前，高校退休教师是一个非常值得关注的高素质群体，充分开发与利用好这一资源可以有效地提高高校的教学实际水平与工作效率，同时还能够满足高校退休教师再次实现自我价值的期许。教师资源的共享，可以提高资源的利用效率，使得我国的高校退休教师面临的问题得到有效缓解，并在很大程度上优化我国高校的教学资源，提高教学效率。
目前,我国己进入老龄化社会,老年人的健康生活问题,已成为促进和制约我国社会协调发展的重要因素。老年人健康长寿越来越被社会关注。老年人参加体育锻炼,既是生活的需要、现代社会人类发展的需要,也是现代文明的标志。为此,我们对河南省高校退休教师进行体质健康调查,以便于个体、群体之间的横向和纵向比较,从而找出适合退休教师心理、生理特点的锻炼项目,进行有针对性的锻炼,以体育为契机促进退休教师之间的团结协作和感情交流,从体育中寻找乐趣,使河南省高校退休教师的身心得到更好的发展。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
研究对象抽取河南大学,郑州大学,河南师范大学,河南科技大学,河南理工大学等地处河南省不同地市的高校中(60～69岁)老年人为样本。人数共计390人,其中60～64岁年龄组男性170人,女性86人;65～69岁年龄组134人,男性102人,女性32人。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过中国学术期刊网以“身体形态”、“运动处方”和“体质健康”为关键词进行搜索,获得与本研究方向相关的文献资料。
1.2.2 测量调查法
对每一个监测对象按照2005年国民体质监测方案的测试指标进行测试,包括身体形态、机能和身体素质的各项指标。
1.2.3 数理统计法
采用统计软件spss13.0,分类统计数据,采用方差分析的方法分析不同体育锻炼行为对河南省高校退休教师体质水平影响的差异性,显著性水平取P>0.05。并了解何种体育方式对河南省高校退休教师体质指标的影响效果最好,为制定运动处方提供可靠依据。
2 河南省高校退休教师的形态特征结果与分析
2.1 身高和体重
河南省高校退休教师60～64岁男子组的平均身高为167.45cm,60～64岁女子组的平均身高为155.73cm,65～69岁男子组的平均身高为165.21cm, 65～69岁女子组的平均身高为153.94cm。河南省高校退休教师60～64岁男子组的平均体重为70.25kg, 60～64岁女子组的平均体重为59.11kg, 65～69岁男子组的平均体重为68.36kg, 65～69岁女子组的平均体重为57.65kg,河南省高校退休教师的平均体重都高于全国平均值,老年人随着年龄的增长体重在逐渐下降,而平均体重下降幅度较大。
2.2 河南省高校退休教师的BMI指数分析
体质指数(body mass index,BMI)是反映人体胖瘦程度的重要指标之一。BMI指数更易于测量和应用,世界卫生组织仍一直将它作为判别人体胖瘦程度的一项重要指标[4]。
河南省高校退休教师的BMI指数平均值(见表1)相对较大,BMI指数平均值略大于全国平均值。
2.3 腰围和臀围
河南省高校退休教师60～64岁男子组的平均腰围是82.36cm,60～64岁女子组的平均腰围是84.48cm,65～69岁男子组的平均腰围是82.04cm,65～69岁女子组的平均腰围是86.23cm。河南省高校退休教师60～64岁男子组的平均臀围是93.14cm,60～64岁女子组的平均臀围是95.75cm,65～69岁男子组的平均臀围是91.75cm,65～69岁女子组的平均臀围是95.20cm。
2.4 腰臀围比
腰臀比(WHR)是美科研人员提出一种简单有效的检测人体健康的新方法,亚太地区经过研究得出适合于亚太地区人群的WHR标准:男性WHR≥0.90,女性WHR≥0.80为肥胖[4]。
通过对河南省高校退休教师体质指数(BMI)和腰臀比(WHR)综合比较,分析统计可知,男退休教师中超重比例几乎为二分之一,体重过轻和肥胖比例较小,体重正常的比例为百分之四十。女退休教师中超重比例几乎也为二分之一,体重过轻比例十分小,肥胖比例比男性大(如表3)。这说明河南省高校退休教师的整体体型属于偏胖,应加强体育锻炼并注重运动方式的选择。
2.5 上臂部皮褶厚度和肩胛部皮褶厚度
河南省高校退休教师60～64岁男子组的平均上臂部皮褶厚度为12.36mm,60～64岁女子组的平均上臂部皮褶厚度为19.45mm,65～69岁男子组的平均上臂部皮褶厚度为10.05mm, 65～69岁女子组的平均上臂部皮褶厚度为20.35mm。河南省高校退休教师60～64岁男子组的平均肩胛部皮褶厚度为20.23mm,女子组的平均肩胛部皮褶厚度为22.90mm;65～69岁男子组的平均肩胛部皮褶厚度为19.58mm, 65～69岁女子组的平均肩胛部皮褶厚度为23.60mm,河南省高校退休教师的平均肩胛部皮褶厚度明显高于全国平均值,男退休教师的肩胛部皮褶厚度随年龄变化不明显,而女退休教师的肩胛部皮褶厚度变化较明显。各年龄段的皮褶厚度均值均为女性大于男性。
注:BMI计算公式为体重/身高2(千克/米2),评价标准:BMI<18.5为“体重过轻”,18.5≤BMI<24.0为“体重正常”24.0≤BMI<28.0为“超重”,BMI≥28.0为“肥胖”。
河南省高校退休教师的身体形态具有明显的年龄特征,随着年龄的增加各年龄段身高的变化有降低的趋势,这与老年骨质疏松有密切关系。在体重变化趋势方面,退休教师各年龄段体重的变化趋势随着年龄的增长而降低,但相对于身高而言变化较小。腰围、臀围和皮褶厚度变化趋势,同年龄段相比女性变化比率高于男性,应注意饮食和有氧运动锻炼。
4 老年人健身运动处方的建议
在被调查的390名河南省高校退休老教师中,其中身体健康的有176名,而另外214名老教师或多或少患有一种疾病。对这214名退休老教师通过为期两周的健身指导,进行运动健身。其健身方案是:运动方式以走圈慢跑为主,运动频率每周3次,运动时间每次1 小时左右。
河南省高校退休教师进行运动处方的制定,必须以退休教师的身体形态分析为依据,应根据退休教师身体的具体情况制定运动处方。健身运动处方包括以下内容:
4.1 运动方式
河南省的老年人运动项目有步行、慢跑、太极拳、太极扇、交谊舞、气功、五禽戏、乒乓球、扭秧歌、老年健身操、登楼梯、早晨快步行走、傍晚听音乐快走“8”字步、抖空竹、室内步行车及功率自行车等。60～64岁男退休教师大部分可以适合以上所有运动,65～69岁男退休教师最好选择慢跑、太极拳、气功、老年健身操以及傍晚听音乐走“8”字步等;60～64岁女退休教师适合步行、慢跑、太极拳、太极扇、交谊舞、气功、五禽戏、扭秧歌、傍晚听音乐快走“8”字步等,65～69岁女退休教师最好选择步行、慢跑、太极拳、太极扇、傍晚听音乐走“8”字步等。
4.2 运动强度
河南省高校退休教师中60～64岁退休教师体重较轻和适中的人进行中等强度(45～60%最大摄氧量),每次30分钟,每周3次的健身锻炼,可以有效减小腰围、臀围、皮褶厚度,较胖和肥胖的人酌量减少每次的运动时间和每周次数;65～69岁退休教师体重一般情况最好进行小强度(30～45%最大摄氧量),每次30分钟、每周3次的健身锻炼,较胖和肥胖的依次减少。
4.3 运动时间
一般情况下准备活动需要5～10分钟,持续活动需要20～60分钟才能达到锻炼效果,放松活动需要5～10分钟。据研究报告,在相同运动强度下,一次连续完成运动和分次完成(如30分钟1次完成和每次10分钟3次完成)对以最大摄氧量为衡量标准的身体素质都有明显提高,且两者之间无明显差别。
4.4 运动频率
每周2次的锻炼可以保持机体的现有功能储备,每周3～4次的锻炼能提高机体的功能储备,对以健身为目的的退休教师,最好安排中等强度的运动,每次持续20～30分钟,每周宜3～4次[1]。每天都能坚持一定量的运动锻炼,对身体健康会更佳。
5 结论
通过对河南省高校退休教师身体形态各项指标分析,反映出退休教师男、女各个年龄段随着年龄的增长,体质状况呈较大幅度的下降趋势,年龄越大越明显,个别指标呈上升趋势,但不明显。老年人锻炼身体时从自身实际健康水平选择运动时间、强度和方式,锻炼要循序渐进,持之以恒,以提高老年人把握改变影响其健康的内在因素的能力,改善其身心健康状况,提高生活质量。
摘要：本文运用文献资料法、测试调查法和数理分析法等方法,调查了河南省高校390名退休教师身体形态(身高、体重、腰围、臀围、上臂皮褶厚度和肩胛部皮褶厚度)6项指标,利用BMI和WHR综合分析,退休教师的身体形态具有明显的年龄特性,进一步分析退休教师身体形态的变化规律及存在的差异和原因,为研究河南省老年人体质健康状况和制订科学的健身方式提供科学数据。
关键词：退休教师,身体形态,体质指数,科学健身
参考文献
[1]姚峰.对温州老年人开展健身活动的现状研究[J].温州大学学报,2001,31(2):25-27.
[2]国家体育总局.第二次国民体质监测公报[EB/OL].http://www.sport.gov.cn/tizhijiance/jiancegongbao.htm.
[3]刘建平,刘文武,张瞻铭.郴州市老年人体质状况调查与对策研究[J].湘南学院学报,2007,28(5):118-120.
尊敬的王老师、尊敬的各位领导、各位同仁：
今天是一个特别的日子，征战杏坛，挥汗讲台36载的老教师，我校的老领导王连义老师就要告别他为之付出青春和心血的校园光荣退休了。此时此刻，我的心情微妙而又复杂，既有对王老师荣退的祝贺，又有对您就要离开校园的恋恋不舍。昨天，学校领导安排我在这个活动中代表工会致欢送词，我本认为自己长于辞令，可是搜肠刮肚，却寻找不出合适的语言来表达我对您的感激、敬重和爱戴之情；表达不出我心中的那份留恋与不舍。36年前，您在杨村高等师范学校毕业后，从教的第一所学校便在我的家乡—西苗村；您教的第一班学生中便有我。作为您的开山弟子，我真的无法用语言来表达我心中的那份真感觉。我只能向您深深地鞠上一躬，表示心中深深地谢意。
王老师，36年来，您用知识的甘霖滋润着学生的心田；您用满腔的热血承传着人类的文明；您用无悔的青春演绎着诗意的人生。您用30多年的执著选择了淡泊；您用30多年的平凡造就了伟大；您用30多年的高尚摒弃了功利；您用30多年的微笑勾画着岁月的年轮。
王老师，您是一位出色的教师，您是一位模范班主任，您是一位勤奋的学校管理者。您就要离开三尺讲台了，聚也依依，散也依依。千言万语，说不完我们对您的爱戴之意；万语千言，道不尽我们对您的眷恋之情。
古枫吐艳，秋色正浓；夕阳照雪，风光无限。
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