小学六年级作文:以微笑为话题（精选11篇）
——题记
同学们，在你的人生当中，是不是有很多遗憾!也许曾经你没有珍惜友谊，失去之后才发现没有它，生活中少了很多乐趣。也许你没有珍惜机会，失去之后才知道这个机会对自己有多重要。而我一生中最遗憾的是没有珍惜它——亲情。
我的奶奶逝世三年了。可是那一幕，却非常清晰地印在我的脑海里，到现在一想起我还会情不自禁地热泪盈眶。
那是一个月黑风高的晚上，似乎老天爷也发怒了，那震耳欲聋的雷声伴着倾盆大雨降临到了人间。我们刚吃过晚饭，坐在大厅里看电视，突然奶奶从房间里出来，说：“哟，今天黄梅戏演唱会，快换台。”正在津津有味地看动画片的我和弟弟，根本就没理会她，奶奶又重复了一遍：“快换过来，听见没有?”我发怒了，对她吼：“凭什么换，这是我 爸爸买的电视，我喜欢看哪就看哪。”弟弟也随口和一句：“姐说的对，你已经老掉牙了，还看什么看，你看得懂吗?”奶奶没有说话了，她到邻居家去看，很晚了，她还没回来，我和弟弟俩在家有些害怕了，便一起到邻居家找奶奶，邻居家的婆婆婆说奶奶早就回去了，我觉得奶奶有点反常，她以前不是这样啊!可今天为什么会这样呢?我和弟弟带着一丝害怕，和一丝不安入睡了。
第二天，我和弟弟去上学了。早上，我的眼皮就一直跳，俗话说：“左眼跳财，右眼跳灾”。我根本就没有心思上课，心里不知在想什么。突然，邻居家的婆婆到教室来了，她喊我，我和她一起回去了，在路上，婆婆跟我说了奶奶去世的噩耗，当时我蒙了，眼泪从两颊止不住地往下流，回到家看到奶奶那僵硬的尸体，我后悔极了。后来听他们说，奶奶那一天一个人在院子里坐着，后来才
我心像掉进了冰窖，后悔极了。奶奶，你远在西方国界，你听到了我和弟弟那忏悔的声音了吗?你知道吗，没有你的日子，我们像是在熬啊!
一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题
在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。
二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略
1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。
2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。
在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:
My animal friend
Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.
It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.
It likes me and my friends.It is a nice rabbit.
I like my rabbit.Do you like it?
Miss Ni, do you like my rabbit?
通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。
3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。
4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。
三、结束语
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这是一句广泛流传的谚语，它告诉了我们一个深刻的道理：时间是宝贵的，时间就是生命，珍惜每一分、每一秒，就能创造更多的奇迹。因此，我们一定要好好珍惜时间。
就好似简简单单、平平凡凡的一分钟的时间，它却能创造出许许多多的奇迹。比如：“医生争抢到一分钟，就能让一个生命垂危的病人成功获救;消防人员提前一分钟到达现场，就能把一场熊熊燃烧的大火完全扑灭;计算机一分钟能算出成千上万道题目;解放军打战的时候，提前一分钟抢占到战场就能取得战斗的胜利;学生珍惜每一分钟，能让我们学习到更多有用的知识”。瞧!一分钟是多么的宝贵啊!
鲁迅惜时如命，他把别人喝咖啡聊天的时间都用在工作和学习上。鲁迅还以各种形式来鞭策自己珍惜时间，刻苦学习和工作。在北京时，他的卧室兼书房里挂着一幅对联，集寻我国古代伟大诗人屈原的两句诗，上联为“望崦嵫而勿迫”，下联为“恐鹈鴂之先鸣”。书房墙上还挂着一张鲁迅最崇拜的日本老师藤野先生的照片。鲁迅在《朝花夕拾》中写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中鄙见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气，于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。鲁迅用朝夕相处的对联和照片督促自己抓紧时间，努力工作。因此，鲁迅的一生为国家、为人民做出了伟大的贡献。伟大的领袖毛泽东主席评价他为“文学家、思想家革命家，中国文化的主将”。鲁迅是珍惜时间的楷模，永远是我们学习的榜样。像鲁迅先生这样珍惜时间的人还有很多。比如：毛泽东，爱迪生等。因此，我们也一定要珍惜时间，把握时间，从现在起，发奋学习，认真对待每一件事，争取做一个优秀的小学生。
唐朝诗人张九龄以前说过：人之所以为贵，以其有信有礼;国之所以能强，亦云惟有信与义。这说明了诚信的重要性，在社会上人人都要讲诚信，诚信是给予一个人最大的考验。记得妈妈从小就要求我要做到六个字：正直、善良、诚实，这六个字在我的心里深深地扎下了根。关于诚信的故事有很多，最感人的是一位被称为“诚信老爹”的吴乃宜，他是一位77岁的老人，在失去三个儿子负债累累的状况下，他做出让人意想不到的决定：“做人要讲信用，是我儿子的欠条我都认。”就这样他帮儿子们还了几十万元的债务。透过学习，我明白了在金钱和诚信面前，诚信更重要。在我们的同学们中间也是这样，凡是讲诚信的同学都会受到同学们的爱戴和尊敬。
勤俭节约不浪费这个话题是大家再熟悉但是的了，但是有人还是不断的浪费，大概是我们的生活条件太好，不在乎那一元钱、十元钱，但是就算挣再多的钱，如果不懂节俭总有一天会花光的。6月1日，胡锦涛总书记在甘肃地震灾区视察工作时，完全能够吃丰盛的饭菜，但是他却没有，他吃的午饭竟然是一碗米饭和一碗菜汤，还不如战士的饭菜丰盛。我一开始不理解，胡总书记为什么这样做，透过学习最后明白了，他要与灾区人民同甘苦，灾民们吃的就是这样的饭，他也绝对不能奢侈浪费。胡总书记还用一句明朝的薛瑄说过的话来告诫大家：节俭朴素，人之美德，奢侈华丽，人之大恶。勤俭节约要体此刻我们生活的方方面，在家里洗完菜的水能够洗手和浇花，洗完衣服的水能够用来拖地和冲厕所，晚上睡觉前关掉所有插座，这些看似不起眼的习惯，就能够到达节水、节电、节约能源的效果，这是我们家每一个人都务必遵守的，保护环境、低碳生活，我们责无旁贷。
终于快到家了，我站在家门前广阔的平地上，四周一片翠绿。在我的身旁，还有一堆草丛，那儿还种几株桑树。我手中不停地甩着钥匙，越玩越过瘾。大概过了五分钟，我的手也甩麻了，像被无数只苍蝇在叮咬，我便马上停下来。可这时，钥匙却像个顽皮的小孩挣脱开了绳子，“扑通”掉进了桑叶丛中。我傻呆呆地望着手中的松绑开的绳子，心里“怦怦怦”直跳，脸一下子涨得通红，眉头皱成了个“囧”字，我不停拍打着脑袋，自言自语道：“哎呀!这下可完了，如果我没有甩钥匙的话，钥匙就不会丢了。”我心里一慌：这下可怎么和妈妈交代呢?对了，如果能把钥匙找回来就好了呀!
我赶紧跑回家里，问妈妈：“妈妈，你知道手电筒在哪里吗?”
“你要干什么呢?”妈妈好奇地说，“我也不知道把手电筒放在哪里。”
这可把我吓着，我像缺了氧似的，一股热气涌上头顶。我低着头，吞吞吐吐地说：“我……我把厂里的钥匙给弄丢了。”
“什么?快，快，让你爸去找。”妈妈迫不及待地跑向客厅，找来了老爸，从卧室里拿出了一盏台灯。
我们迅速地跑到楼下，爸爸问我：“钥匙丢在了哪里。”“那边草丛上，不对，不对，还在里面。”
可是我们找了半天也没有找到，我决不放弃，没找到钥匙誓不罢休。爸爸却无奈地说：“算了，看来这钥匙是找不回来喽
翻开或深或浅，或淡黄或斑斓的纸页，只看了一眼，我变朦胧了泪眼。说不出怎样一种滋味，或难过或悲伤，或欣喜或感动。此刻的我，不知怎样，不知怎样才可以描述自己的心情。
有些感动，因为在我来时的路上，曾有那么多人无私地爱我，呵护我，陪伴我，亲手为我写下那一丝丝的感动与温暖。
年少时，我们爱过亦恨过，我们相聚过又分别过。当我们痛哭流涕时，心里一定暗恨着：此情此景一定不会再重新来过。可现在想来，我们还是如当年一般，那样任性，那样可爱，却又不得不与许多人道一声珍重。
我很感动，许多的你们愿陪我年少轻狂，可那感动的热泪终也难掩忧伤。
就拿上学期英语节校本对话表演来说吧，我和邵逸飞、王金晶是第一次参加英语对话表演，夏老师是语文老师，可夏老师依然很关心这件事，她拿到对话脚本后，跟英语老师一起修改台词，精心设计表演动作。第一次排练，我和邵逸飞既紧张又害羞，站在台上不像朗诵倒像是背书，有时甚至忘了词，动作呆板得像个木头人。夏老师耐心地指导我们练习每一个细节，告诉我们要放松心情，把朗诵表演当作生活中的一次真情诉说。我们练习时，夏老师的眼神，一会儿疑惑，一会儿惊讶。看着夏老师那变化的眼神，我们也受到感染，忘情地表演。在夏老师的悉心指导下，终于功夫不负有心人，我们的表演获得了成功，获得了一等奖。当掌声雷动的`时刻，只见夏老师正笑盈盈地望着我们，那眼神中流露的是肯定，是赞扬。
夏老师的眼睛很美，这双眼睛，引领着我们走进美丽的语文课堂，欣赏语言文字的优美;这双眼睛，敦促着我们发现自己的问题，尝试着努力改正……
俗话说：不以规矩，不成方圆。所以规则是用来约束人们行为的.，让人们的生活更有秩序，更加和谐。当我面对规则时，我也有不遵守的时候，但是在规则面前我战胜了自己。
生活在成都的人们都知道，出租车可以到处停车载客，高峰时期人们争先恐后地抢着坐出租车，但在新加坡却看不到这样的现象。暑假我们来到新加坡旅游，一到机场我们准备坐出租车前往酒店，这时我看见一辆出租车朝我们这边开来，我向出租车招了招手，可是它没停下来，司机示意我们到出租车乘车点坐车。于是我们走向了出租车车站，我一看，哇!这里怎么这么多人，队伍排得像一条长龙，难道我们也要排队吗?我极不情愿地跟着爸爸妈妈排在了队伍的最后面。刚开始我还能站得住，可是过了一会儿我就开始急得像热锅上的蚂蚁，抱怨排队这事儿了。我终于忍不住了，拉着爸爸妈妈挤到队伍的前面想插队坐车，但是爸爸妈妈及时制止了我，并耐心地告诉我：“我们应该遵守规则排队乘车，你不能只考虑自己的方便，也要为别人着想呀。”这时我的脑海里出现了一只白精灵和黑精灵，白精灵说：“你还是听你父母的话排队坐车吧。”黑精灵说：“你看不用排队多方便啊，一下就坐到车了。”说完它们就消失了。经过激烈的思想斗争，最终我听取了白精灵的话，重新排队，在规则面前我战胜了自己。
这次在新加坡排队坐出租车的经历，让我明白了做任何事都要遵守规则，不能只考虑自己，也要为别人着想。
洁芬芳的玫瑰花。
玫瑰在秋季开，她在盛开时足有手掌那么大。摸一摸花瓣，又软又厚，十分光滑，就像搽上油似的。玫瑰花瓣的边是向外翻的，她与众不同的是外面花瓣包里面花瓣。而且花有许多层花瓣组成。比如说第二层的第一个花瓣在第一层第一、第二个花瓣之间……所以，越在里面的花瓣就越少。接近花蕊的地方
只有两枚花瓣了。花蕊呢?就被包在两枚花瓣之间。雄花蕊是黄色的，雌花蕊是红色的。许许多多的雄花
蕊围着雌花蕊。
玫瑰不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的，紫的，黑的，粉红的，黄的，桔黄的……玫瑰的叶
子又软又薄，深绿色的，边带“锯齿”，是橄榄形的。玫瑰的茎绿油油的，上面长满了刺，所以，拿的时候
要小心，不要被戳了。
玫瑰的香味淡雅、清新。我很喜爱她那种香味。玫瑰象征着和平和友谊，所以，我每次送花挑花都忘
不了拿玫瑰。
一个多小时的车程，对我们来说是漫长的，在我们的期盼中终于到了。一进去，我们就开始骚动起来，我们的组长就开始大显神威了，但马上就控制住了场面，毕竟我们都不是小孩子了嘛，都知道把“有权力”的人惹急了都没有好果子吃。
考虑到上午只有一个小时的时间，我们准备看到什么玩什么。我们先去“尖叫地带”，可谁知一到那边，全都是三点半以后才开始的。倒霉，哎，这就浪费了十多分钟啊。我们便一直走一直找，时间一分一秒的过去了，只找到个“森林神庙”，我们看人少，就进去看看，没想到灯光、音响特效出来之后，还蛮吓人的。
我们看到碰碰车，就跑去排队。这个游乐项目很吸引人，从前看不见头，后不见尾就知道了。我们经过漫长的等待，可没玩几分钟就结束了。
这时我一看时间，呀!1点多了，我快速地跑到吃饭的地方，结果没饭了。我想算了，在车上吃了那么多零食，还没那么饿，挺挺就过去了。可不多久我的肚子就开始不停地抱怨了。实在饿的没办法了，我小声对张俊硕说：“借我点钱吧，下星期还你。”他问我干嘛，我不好意思地回答：“饿了。”我的脸红了起来，我一向是不找别人借钱的。谁知张竣硕说：“要不我请你吧，反正我也没吃饭。”此时，我心中无比的感激，却不知道怎么表达出来。
我经常对自己发出这样的疑问——生命是什么颜色? 我不能够准确的回答，因为生命的色彩是那样的丰富：生命是绿色的，像那生机勃勃的春天;生命是红色的，像那热烈的夏天;生命是黄色的，像那硕果累累的秋天;生命是银色的，像那圣洁无比的冬天。
春天所绽放出的生命的色彩确实是绿色的。春风温柔地，悄悄地吹拂着大地，亲吻着大地，抚摸着大地，为枯黄的小草脱去外衣，裸露出里面嫩绿的衣衫。哦，原来小草也在孕育着，孕育着更美丽、更蓬勃的春天。春风和春雨往往是结伴而来，雨过，满山坡的绿色，满眼都是生命的色彩。
夏天的夜喧哗而又浪漫，池中的蛙乱叫着，与夕阳谱出了一幅和谐的生命画卷，彰显着生命的美丽。白日，鸟鸣的婉转，虫音的低鸣，，一切声音，丰富着夏日，把夏天推向火红的高潮，这是夏日的魅力，也生命的魅力。
秋天的确是黄色的。待太阳升起时，万道霞光刺破云海，刺破山岭，一片绯红将原本长满枫树的山罩住了从远处看，一片幽篁。傍晚时分，柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，那么幽黄。秋天中的生命，显得尤为特殊——那是一片幽静，褪去了往日的繁华，取而代之的是祥和与宁静。
白色的冬天积蓄着力量。他大手一挥，整个世界便披上了银色的狐裘衣。恍惚中，有这样的感觉——秋天已经退出了色彩斑斓的舞台，白色的冬天像一位教官，严厉地向我们呵斥，展现着属于他的霸气。生命，也正是这样的色彩——圣洁，霸气。
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