让课改见证我们的成长

让课改见证我们的成长（精选12篇）

让课改见证我们的成长 篇1

---------六塘中心小学课改工作总结

从实施基础教育课程改革至今，在上级主管部门的正确指导下，我校努力贯彻涪城区课改工作思路，树立“以课改促教学，以课改促教师，以课改兴学校”的思想，从实际出发，结合本校课改研究的重点，做了以下工作：

一、成立课改领导小组和培训小组，以加强对课改工作的督促管理，为课改工作的全面实施提供管理上的保障。

我们成立了六塘中心小学课程改革实验领导小组和课程培训小组。中心校校长任组长，主管教学的副校长任副组长，组员有语、数辅导员，中心校教导主任，有关骨干教师。具体组织开展实验。

二、做好舆论宣传工作

这次课改所要改变的决非仅限于学校的教与学，还应包括社会的教育观念。通过课改向社会传播先进的教育观念，让社会有效地参与课改，认同课改、支持课改，也是我们义不容辞的任务之一。我们通过报纸、家长会、校园宣传栏等多种途径，加大社会宣传和学校宣传力度，让教师、学生、家长、社会都成为支持课改的志愿军。随着课改的深入，我们还要在社会更大的范围内宣传课改。

二、加强课程改革多元化培训，提高教师理论素养。

1、利用自培与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。自学：要求教师认真学习《新课程改革纲要》，领会新课程改革的实质，并定期完成读书笔记或心得体会，上交学校存档。集中培训：学校把新课程培训作为校本培训的重要内容，教导处制定了持续有效的课改培训计划，由中心校课改培训小组成员和对新课程理念进行培训。课改至今，课改领导小组和培训小组的成员对全校教师进行专题培训16次，分学科培训30次。

2、“派出”、“请进”扩大视野。组织教师参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。并规定外出学习1

培训后，及时开展校内的培训、上示范课，以他们为桥梁，增加教师获得课改信息的机会。在课改过程中，我校共派出120余人次参加区、市、县的课改培训和听观摩课。另外还主动聘请县局教研员、实小、一小教师到校对学校的改革实验、教师的教育教学活动进行调研指导，努力寻求多方位的专业引领。

三、开展丰富多彩的教学活动。

我们以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。每期定期开展集体备课4次以上，教学展示、课改示范课4次以上。另外每期还组织形式多样的参评活动，如优秀教案（活动）设计、说课评比、优秀随笔、论文评比、案例选拔，及时奖励成绩突出的实验或非实验教师，促进每位教师能说、会写、善评、敢想。通过活动的开展，老师们大胆摒弃了过去传统的教法，用“新课标、新理念”武装自己，促进了教师的专业发展。三年来我校课改实验教师参加的赛教、论文评比、“我的教育故事”等比赛活动中，获县级二等奖的有兰柳林等3位教师，获三等奖的有梁艳等5位教师，获镇级一、二、三等奖的有唐颖莉等26位教师。

四、加强教学反思，促进教师专业发展

每月写好教学反思、写好自学反思、写好案例反思是我校实验教师教学工作的任务之一，据不完全统计，近三年来年中全校教师共写各类教学反思达250余篇，这是一笔凝结着教师心血和智慧的精神财富。实践证明，写教学反思既加深了教师对教育教学理论的理解，又促进了教师将理论与实践紧密结合，逐步由单纯的教书者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者转变为“学习型”教师，促进学校教学工作再上新水平。

五、课改过程中可喜的转变。

教师们通过多种渠道的学习和参与，教育观念得到根本的转变和更新，他们摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。

课程观：由传统的关注过去转变为既关注过去，又关注现在，更关注未来。老师们真切认识到课程要回归学生的生活世界，回归学生的经验世界，关注学生的现实存在，着眼学生未来发展，把更加人性化的课程还给学生。

教学观：由传统的把教学看作是教师的“教”与学生的“学”的简单拼合，即教师的“教”只不过是把书本上的既定知识传授给学生，学生的“学”也只不过是单纯接受教师讲解的知识，是被动接受知识的“容器”，转变为师生之间的沟通与交流，真正做到师生互动、生生互动。

学生观：由传统的认为学生是学习的客体，是消极的知识的“接受器”，是有待加工的“木头”，转变为学生是学习的主体，是学习的主人，他们是知识的积极建构者，拥有无穷的创造的潜力，是期待点燃的“火把”。在学生的学习方式上发生了质的改变：课堂上多呈现的是自主学习、探究学习和合作学习的良好氛围。学生的所获不是教师直接“给”的，而是学生在教师引导下，自己心灵的感悟。

学科观：由重视单科独进只作知识点的教学重视学科间和知识点之间的综合贯通。教师注意了拓展学生学习的空间，做到融合学科，打破各学科间的界限，延伸课堂，打破转变为课内课外的界限；走出校园，打破校内校外的界限。

评价观：我们的评价既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注学生情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

新课程改革的实施是一个长期的过程，任重道远，我们所做的还远远不够，我们将继续保持鲜活的头脑，把课改工作扎实、深入地开展下去。

五、课改过程中可喜的转变。教师们通过多种渠道的学习和参与，教育观念得到根本的转变和更新，他们摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。

一、成立课改领导小组和培训小组，以加强对课改工作的督促管理，为课改工作的全面实施提供管理上的保障。

二、做好舆论宣传工作。我们通过报纸、家长会、校园宣传栏等多种途径，加大社会宣传和学校宣传力度，让教师、学生、家长、社会都成为支持课改的志愿军。随着课改的深入，我们还要在社会更大的范围内宣传课改

二、加强课程改革多元化培训，提高教师理论素养。

1、利用自培与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。课改至今，课改领导小组和培训小组的成员对全校教师进行专题培训16次，分学科培训30次。

2、“派出”、“请进”扩大视野。在课改过程中，我校共派出120余人次参加区、市、县的课改培训和听观摩课。另外还主动聘请县局教研员、实小、一小教师到校对学校的改革实验、教师的教育教学活动进行调研指导，努力寻求多方位的专业引领。

三、开展丰富多彩的教学活动。我们以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。每期定期开展集体备课4次以上，教学展示、课改示范课4次以上。通过活动的开展，老师们大胆摒弃了过去传统的教法，用“新课标、新理念”武装自己，促进了教师的专业发展。三年来我校课改实验教师参加的赛教、论文评比、“我的教育故事”等比赛活动中，获县级二等奖的有兰柳林等3位教师，获三等奖的有梁艳等5位教师，获镇级一、二、三等奖的有唐颖莉等26位教师。

让我们一起见证奇迹 篇2

刘谦是台湾第一位、也是获得过最多国际奖项肯定的魔术师，其中包括了亚洲世界魔术研讨会(World Magic SeminarAsia)魔术比赛冠军，以及魔术界最高荣誉之一的美国魔术学院颁发的“年度最佳手法奖”(Nell Foster—Bill BairdAward for Excellenct in Manipulation)等等。刘谦曾经与人共同制作卫视中文台魔术表演节目《魔星高照》，并亲自担任该节目主持人，而家喻户晓。除此之外，2003年12月，刘谦获得财团法人日本职业魔术协会全体会员票选为“年度最佳外国魔术师”(Magician of the Year)。

2007年年中起，刘谦在中国电视公司综艺节目《综艺大哥大》中，固定担任魔术竞技单元<大魔竞>(Magic)评审之一，并担任魔术表演单元<刘谦Magic Show)主持人，在(刘谦Magic Show)中以固定台词“见证奇迹的时刻”一语成名。

09春晚令人瞠目结舌的魔术表演惊艳亮相之后，刘谦不可思议的奇幻魔术伴随着他的这句名言，迅速席卷了中国大江南北：俊朗帅气又常带着坏坏笑容的刘谦成为了最炙手可热的偶像，他灵巧而具有魔力的双手成就了凡人点石成金的梦想，这次刘谦北京演出，刘谦这个名字将又会成为创造奇迹的代名词。

不仅如此，在刘谦新颖奇特的创新魔术带动下，魔术这门历史悠久的传统艺术焕发了新的生命：各大电视台展9TT魔术节目大联播、国内海外魔术师在中国轮番登场、魔术用品商店也如雨后春笋……

2010年刘谦带着他一贯的潇洒和神秘再次登上春晚的舞台，继续他的魔术传奇，而在网络上如潮的“刘谦春晚魔术揭秘”无疑给这位天才的光环再添亮点!

让我们行走在新课改的路上 篇3

田头小学 宋松洋(原创)随着新课改的推进，新的上课模式，不一样的教室布置，浓郁的学习氛围悄然成了我们班、我们学校的新常态。有人不仅会问你们班的新常态是怎样形成的，你们班的新课改是怎么开启？下面，就请您来看看我实施新课改的心路历程和收获。

课改新风徐徐吹来，让大脑中固旧的教育思想激起了一层涟漪，它即新鲜又好奇。但要舍弃驾轻就熟的教学模式，去启用完全陌生的教学模式，内心充满了众多的不确定。新课改的课到底怎么上，这样上课是否真的有效？„„许多问号使我们班的新课改始终难以迈开脚步。一天偶然阅读到一篇关于新课的书籍让我彻底明白了新课改的教育思想,它打消了我所有关于实施新课改的疑虑，使我有了实施新课改的信心与动力.新课改的教育思想在改革旧教学模式的弊端中产生.老师讲，学生听的旧教学模式,无法调动学生的学习兴趣,不利于学生自主、主动学习知识，也没有真正意义上的生生合作。反之新课改的教育思想要充分激发学生学习兴趣，让学生自主、主动获取知识，有生生之间真正的交流合作，使学生快乐的学习；新课改的教育思想学生既要获取知识，又要获得学习知识的能力、同时培养创新思维和合作精神。新的教学模式正是在这样新的教育思想指导下应运而生。

新的教学模式中的导学环节，让教师成了学生学习知识的引导者，学生通过教师的导学案学习知识；自学环节使学生自主、主动、合作地学习知识、探究知识、共享学习感受；展示与评价环节锻炼学生的口头表达能力、评价能力。新的教学模式充分体现了学生学习的主体地位，充分发挥教师的引导作用。在西文中、英文、法文、德文中的教育一词均由拉丁文“educare”演化而来，而这个词的意思表示“引导”的意思。因此教师应该是学生学习的引导者，而不是自己将知识嚼碎满堂讲述给学生。当深刻明白了新教学模式的意义后就能灵活自如地运用它去实施新的课堂。

新课改新课堂的实施，让学生上课的积极性提高了，学生能自主、主动地学习知识，使小组内成员不仅互相监督而且每个人都可以是其他成员的老师，老师省去大量维持纪律和讲解知识的精力上课变得异常轻松，此时的你只要在每个小组之间来回穿梭，当整个小组的人都无法弄明白的问题，他们自然就会求助与你。此时的你内心就会油然升起一种为师者“传道、授业、解惑也”的感觉。学生自主、主动学习的时间占去整堂课大半，教师不再是满堂讲，真正成了学生学习的引导者。学生学习成果的展示与评价由于有积分比赛，让每个小组都充满展示的激情，哪怕是一分的得失都能让他们抓狂，面对他们认真、执着样子，此刻的你就会忍俊不禁露出灿烂的笑容。新课改新课堂的实施此样预想不到的收获会得到许多，当你实实在在迈开新课改的实施脚步之后，你就再也不会想收回。

让我们共同为孩子的成长护航 篇4

一年级家长会材料

再有几天孩子们就开学了，他们将开始自己一生中又一个旅程。家长是家庭教育的主角，教师是学校教育的主角。因此家长和教师的沟通是教育的一个重要环节。下面我就这个问题和大家进行交流。

一：家长要正确认识和评价老师，给予老师应有的尊重。

我们都知道，好孩子是夸出来的，其实，好老师也是夸出来的。去年儿子一听说我教一年级，曾经问了这样一个问题：“妈妈，你为啥教一年级啊？”我说：“因为我年轻！”玩笑归玩笑，其实大家都知道一年级的班主任工作琐碎而又繁重。给大家晒晒我的一天。（博文及笑冉妈妈的留言）家长能肯定老师的辛苦和付出，同时引导孩子多想想老师每天教学的辛苦，让孩子学会尊重老师的付出。当孩子懂得尊重老师的劳动之后，再引导孩子学会遵守课堂纪律，团结同学，热爱班集体，我想自然会让孩子慢慢学会如何做人。

二：家长要学会和老师沟通

做老师的，最怕两类家长：一类是从来不和老师联系的家长，一类是三天两头跑到学校找老师反应问题的家长。把握好度很关键，沟通，也是一门艺术。

（一）沟通的方式

写信：开学前的家长会，我们会要求家长给班主任写一封信，详细介绍一下自己的孩子，方便老师更快、更全面的了解您的孩子。

电话或短信：如果班主任老师打电话给您，一定要及时接通，因为孩子年龄很小，很可能有突发事件。您也要经常与老师进行电话联系，了解孩子的在校情况，或者就具体事件交换意见。

面谈：但是要控制好自己的情绪。孩子年龄小，在学校和同学之间难免会有矛盾，孩子在学校遇到了问题，回来告诉家里人，如果这个时候，你用心地倾听完孩子的诉说，适时抱抱孩子，轻轻地拍拍，轻言细语地安慰几句，再给他擦擦流下的眼泪，比什么都

强；等孩子静下来的时候，再给老师打个电话问问情况或者和老师约见一下，具体作个了解都是行之有效的方法，而且说不定第二天一到学校还没等你处理孩子已啥事都没有了，说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了。您的冷静处理，对孩子是一种潜移默化的教育：宽容。如果一听孩子受欺负了，就跳起来骂老师骂其他的孩子，然后冲到学校去理论，那么以后孩子在学校的朋友肯定越来越少，这个老师的课你孩子不用上了：孩子会想，我爸（妈„„）都说这个老师不好，我还上他课干什么。如果是这样，你就是总理的亲戚老师也无能为力了。温馨提示下：打电话你要掌握好时间，找老师面谈的时候最好提前约好。

qq:开学初，班主任会建立班级qq群，家长要积极加入。班里共有53名孩子，却有82名家长加了群，找到了组织。秋运会前夕，我们在群里讨论班牌的设计和制作，最终陈曦烨的妈妈帮班里制作了精美的班牌。大家有好的教育文章或者好的试卷也都自发地发到群里，实现了资源共享，我班的孩子是幸福的，他们得到了50多对父母共同的关爱。

班级博客：开学初建立了班级博客，大家可以在这里发文或者回帖。（展示）在《我家大宝初长成》栏目里，有很多让人忍俊不禁的小故事，我们一起来看看王大鹏的《背古诗》。也记录下孩子成长的点点滴滴。（扫地）

积极参加各项活动，并及时反馈：学校去年举行了两次“三位一体，社区教育活动”请来两位家长介绍教育经验。我班家长都是积极参加，并及时反馈。这是宋雨桐妈妈写的博文。和桐桐一起成长，共同进步

周二参加了学校的家长论坛，对于二年级家长讲的内容有很多的感触。我家的桐桐也存在着这样那样的问题，回家的路上我在想，怎样才能把别人教育孩子的经验运用到我们的生活中呢。

换位思考，不给孩子贴标签。说起来容易，做起来好难啊。某晚临睡前桐桐自己找内裤，其实就在柜子的晒衣杆上，她怎么都找不到，我进卧室看到翻得论七八糟的衣服，我的火腾的就上来了，开口就说了“你咋那笨呢，还能有比你再笨的么”，当时女儿的眼泪就下来了，委屈的说”我找不到“，”你不会抬头看看啊“......家庭战争就这样开始了。女儿睡觉了，看着她含泪的眼睛，说实在的我的心都碎了，想想如果换位思考，我也会很委屈，多大点事儿啊，就挨了顿狠批。我知道我有很大的责任，如果换个方式换种说发，效果肯定不同，可当时看到刚刚整理的衣柜又乱七八糟，怎么都没忍住，但我也得到教训。从那以后我很生气很生气时，我会去桐爸那把我的气说出来，等平静了在去看女儿。当然那样的话也没说过，我怕孩子会顺着我发泄的气话去发展，那是很可怕也是不愿看到的。拍了张照片，以警示自己。

第1次做父母的我们，对于教育孩子真的没有多少概念，只能在生活中和桐桐在不断的相互理解相互包容，都说夫妻的感情需要经营，我想和孩子的感情也是需要经营的吧，我愿意和孩子一起成长，共同进步。很感谢学校为我们提供共同学习的平台，也很感谢马老师对桐桐的照顾，谢谢你们！

（二）沟通的技巧

下面谈谈与老师进行沟通应注意的几点，可能会对您有所帮助：

１、表现积极。

家长要趁老师有空的时候，积极主动与老师沟通。

２、态度真诚

家长配合老师的教育，态度要真诚。如果您都表现得无所谓，那谁还会再关注您的孩子啊。

３、内容全面。

经常与教师“互通情报”这可以帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，家中最近是否有人生病或发生了父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的变化。如果发现孩子在学习上有问题，都应让教师尽早得悉，以便教师采取相应措施。只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处，家长才能与教师“合力一处”，帮助孩子在学习上不断取得进步。

4、不要包办

很多家长因为孩子小，担心孩子不会处理好老师、同学的关系，无论什么事都代替孩子和老师沟通。比如孩子因为视力等原因想换换座位，完全可以让孩子自己和老师说，但家长往往代劳；有时候孩子想参加某个活动，家长又是不放心，忙着给老师打电话等等。

让书籍引领我们成长 篇5

让书籍引领我们成长

一年级语文教研组

常 颖

让书籍引领我们成长

常颖

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为了倡导和鼓励教师多读书、读好书，使读书成为教师成长的催化剂，学校在全体教师中积极开展了创建书香型教研组的活动。

我们一年级语文教研组在读书活动中，积极发挥教研组的作用，通过读书努力提高教师的文化底蕴，促进学生全面成长。

一、青春飞扬的成长团队

一年级语文教研组是一支充满青春、活力、激情飞扬的教师队伍。我组六位女教师，都是学校的教学骨干，平均年龄32岁，全部为本科学历，小学高级教师2人，小学一级教师4人，市级教学能手1人，区级教学能手1人，省市区级优质课获奖者4人。我们总是以积极的态度、乐观的精神、奉献的品格感染着身边的每一个人。全组教师就像姐妹一样，每天朝夕相处，互帮互助，工作上遇到烦心事互相开导，教学上有困难互相帮助。王春艳老师是一位经验丰富的大姐姐，曾获省劳动学科优质课一等奖、区级优秀教师称号，多次在市区上公开课。我作为教研组长，处处做老师们的表率，注重学习，乐于研究，先后获得了“市级教学能手”和“区级优秀教师”等称号。2007年3月，在全市《品德与生活》学科教学研讨会上，执教了《寻找春天》一课。撰写的论文多次在省市级获奖。我组的张依晗老师，是个博学善思的青年教师，她善于钻研，喜欢写作，撰写的《如何遏制“灰色童谣”》和《防灾教育应该渗透进学生的生活》两篇文章在《中国社会报》、《济宁日报》上发表。

二、不断学习，汲取营养。

俗话说：“活到老，学到老。”学无止境，苦苦探索。人生就像一 本书，一本读不完的书，要想让自己的人生丰富多彩，就要不断地学习，充实自己。尤其作为一名一线的语文教师，要没有丰富的学识，如何给予学生更多的知识。记得在一次讲座上，有一位专家说到：要想让学生成为热爱读书的人，教师首先要热爱书籍，只有这样的老师才能教育出爱读书的孩子们。为了提高自身的文化修养和专业技能，我组教师将学习、读书作为我们平时的工作大餐。我们每人订阅了《小学语文教师》《小学语文教学》等一系列专业类书籍，定期学习上面的文章，吸收专家的营养，有效指导我们的教育教学。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了整个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准和新课程理念下的语文教学的有效性的讨论，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

除了向书本学习，我组教师注重互相学习，取人之长，补

己之短。本学期，为尽快提高我组两位青年教师的教育教学水平，我主动承担了帮助她们的任务，每天教她们怎样布置作业，怎样组织、管理学生。只要我讲课就叫她们一起听，共同分析课型、设计教学环节。听她们的课，给她们适当的指导，交给她们一些好的学习方法。张艳老师虚心好学、工作认真。每天备课到很晚，一有空就到我班听课，认真听、认真记，一学期下来，她有了很大进步。除此之外，我们经常向组内有经验的王老师、李老师讨教她们多年来的教学经验、班级管理方法，每次交流，他们都毫无保留的把自己的经验、金点子传授给我们，让我们十分受益。

三、让读书浸润我们的心灵

为了全面贯彻落实学校开展读书活动的实施意见，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，本学期，开展了丰富多彩的读书活动，开学初我组教师就制定了可行的读书计划。规定每学期至少读1－2本书，做到边读书，边反思，边笔记。每周写1--2篇读书笔记。每学期撰写一到两篇读后感，提高自身学习的兴趣，使自己养成读书的习惯。在我们一年级语文教研组内，形成一种：读书学习――实践交流――反思提升的教研模式。

平时，在翻阅《山东教育》《中国教师报》《现代教育导报》等一些教育教学刊物时，读《小学语文教师》《给教师的建议》《于永正文集》等教育专著时，将一些与教学有关的文章摘录下来，在教研组活动中进行学习和探讨。或是把自己上课时的点滴体会记录下来，定

期交流。听课——评课——交流——反思——教研，这样的教研活动，让每一位教师真正的体验到了读书的乐趣。腹中有书气自华。我们认识到，教师的差异不是技术层面的问题，关键是在内在的文化底蕴，胸中文墨的多少上。我们除了向书籍学习，还充分的利用网络这一资源开阔教师们的视野，引导老师们坐在一起探讨学习历程，并借助教师博客进行读书笔记的写作，通过博客进行广泛的读书交流活动。使网络成为学校师生读经诵典、品味书香的乐园。让师生在读书中快乐，在快乐中成长。

四、让书籍感染学生

教师素质的提升深深的感染着学生，为了丰富学生的阅读生活，提高学生的阅读兴趣。学校开设校本阅读课，每周从语文课里抽出一节安排为阅读指导课，由语文教师对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，师生还可在此交流读书心得等。让学生在诵读经典、赏读美文、选读交流中培养读书的兴趣，在老师的指导和帮助下掌握阅读的方法和技巧，提升学生听说读写的能力。

一年级语文教研组开展以“我读书，我成长，我快乐”为主题的读书活动。每年寒、暑假，年级都持之以恒地开展学生喜闻乐见，有益有效的读书活动。活动有读书征文评选，撰写读书班刊，制作读书手抄报等。我们还定期给学生推荐好书，《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》《小学生必读的200个故事》《小学生少儿百科全书》《上学就看》等书籍成了学生的精神食粮。我们还充分利用书橱，将学生的书进行分类，定期引导学生借阅，学生非常喜欢。

五、读书促进我们成长

让服输见证成长 篇6

何有此言哉？君不闻昔周瑜气毙，不过坚持都督之颜面。倘低头认输曰：“吾不如孔明！”岂不天宽地阔？反观仲达，人皆知其不如孔明，亦自认，屡遭羞辱而“不敢”出战，倒使孔明先薨。

于是有看客顿悟，曰：“尔之论不过莫逞颜面罢了。”殊不知此乃其一也。日本有鱼，每年春逆流而上产卵，固然伟大。但亦有鱼不随大众之流，寻一清溪产卵，称为“逆时鲋”，人皆喜之，反不喜“伟大之鱼”。何故？“逆时鲋”之善认输也。北坡红松少而雪松多，是红松宁折不弯为北坡雪多而害，而雪松低头受雪却不负雪故。红松多生于南坡，亦为认输于北坡之雪，南坡明适于红松，何苦非植于北坡？是此，认输岂非更成熟之标志，更乃生存之智慧也。

古人有先覆车之鉴，自然有后诲人之镜。奈何世人仍不认输，不适己之路偏行，非己所能偏逞强，不辨方向，难得成功，实在可惜。

今人亦有例哉。吾观某电视剧，一童喜养鱼，二十多条皆死，后遂不养鱼。其姐欲助，其父阻之，曰：“承认有自己做不成的事，也是成长的一种方式。”若己尽心尽力尚无成事，是此事本不适于吾，何必坚持，不如及早认输。非无勇，乃有谋也。

试告今日之书生，吾辈意气风发，凡事皆想试，皆想成。殊不知鹰无戏水之能，虎无上天之翼，人无完人。且术业有专攻，非尔擅长之事，低头认输又何妨？

故吾曰：认输乃成长之见证，让服输见证成长！

☆嘉宾点评

发现自己远比设计自己重要，而当今儿童教育弊端正在疏于发现而忙于设计，急于给学生一个方向，然后鼓励学生以跟装甲车拼刺刀的精神去坚持。本文立意独特，观点独到，表现了小作者自我意识的觉醒。论证视野宽阔，材料角度多元，层次感很强。运用文言写作，也显得沉静典雅。

☆主持人点评

这篇文章值得称道的是作者善于逆向立意，一般人认为年青人应该具有不服输的精神，即所谓的“初生牛犊不怕虎”，本文作者却反其意而立之：学会认输方见成熟，让服输见证成长。

逆向立意，也就是通常说的“反弹琵琶”，它是指不按照一般方法或常规思维去立意，而是通过反向思考来发现或挖掘材料的不同寻常的意义。用这样的思维方式来立意选材，往往可以收到出奇制胜之效。在逆向立意选材时，可以通过更换成语、名言警句中的某些词语或者对其进行否定来逆向思维。如“亡羊补牢，为时未晚”可以反弹为“亡羊补牢，为时已晚”。

值得一提的是，中学生应该慎用文言形式来作文，像本文文白夹杂，许多词句读起来让人感觉有些别扭。

【结束语】

半命题的形式出现的比全命题作文的灵活度要大得多，而比话题作文的限制性也大得多，因为它既对写作范围作了必要限定，却又把选材、立意、组织和结构等自由空间留给了作者。这种命题，既可以让学生的想象有个限度，又容易让他们选择自己熟悉的东西来写，因此，也就有利于他们写出自己真切感受到的最有意义的人生体验以及对生活的思考。

写好这样的作文题，最重要的是要把握好半命题作文的“自由”，补好标题。由于半命题作文在选材、立意上给予了考生一定的自由度，因此，写此类作文时，考生要好好把握这一“自由”，根据自己的实际情况，选取自己最为熟悉的生活来写，并且补充完整一个恰当的题目。补题时，要注意从自己熟悉并且感受深刻的方面去选取，然后根据所选材料拟定完整的题目。标题补充完整后的写作要求其实与“命题作文”相同。

感恩,让我们幸福成长 篇7

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空任它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。感恩身边的一点，我们得到的是快乐，感恩身边的一滴，我们收获的是幸福……

我们要感谢我们的父母，是他们给了我们生命，让我们看到这个美丽的世界；是他们给了我们关心，让我们健康快乐的成长；是他们给了我们一个温馨的家，让我们有了停泊的港湾。

我们要感谢老师，是他们教会我们做人的道理，让我们在生活中扮演一个完美的人；是他们给了我们知识，让我们在知识的海洋里畅游。

我们要感谢我们的朋友，是他们在我们最失落时，让我们感到友情的温暖；是他们在我们受挫折时，给了我们信心和力量；是他们在我们最伤心时给了我们欢乐。

我们还要感恩大自然，打开窗，马路两旁的法桐树随风摇摆着，向我们招手，释放出新鲜空气，让我们感到神清气爽；走出家门，温暖的阳光亲吻着我们，娇艳的花朵吐出芬芳，欢迎着我们，天上洁白的云朵为我们讲述着一个个动听的神话。这一切，都是大自然赐予我们的。

让课改见证我们的成长 篇8

郭店镇第一初级中学 郑永军

各位领导、同仁上午好：

在过去的一学年中，我校在市局、市教研室的关心指导下，更进一步开展了课堂教学改革，下面我就针对我们的课改情况总结如下：

一、加强理论学习，更新教育教学观念

我们改革的目的是遵循努力探索轻负、优质、高效，培养学生具有适应未来社会生存和发展的基本能力，提高学生的综合素质，本着求新、求活、求实、求精的原则。

学期伊始，我们教导处根据我们学校的课堂教学现状，下发了《重读“杜郎口”》、《新课程理念下的如何构建高效课堂》、《以课堂预设为基础的生成》、《教研互见 行知相长》、《怎样提高教研活动的实效性》、《导学法及其相关问题》以及分学科的理论学习材料，并让老师们认真的进行学习和记录笔记，有时利用学科教研时间集中学习，很多教师从中学到了新的教育理念，并实施与自己的课堂教学。比如司中奎老师，他是一位老教师，然而他将“杜郎口”的课堂教学模式运用在了自己的数学课堂，在他的课堂上每位学生都能得到展示的机会，司老师的数学课堂较以前发生了天翻地覆的变化，走进七三班的数学课堂，你会有一种学习气氛积极向上的感觉，教师讲得少了，学生动起来了。

再比如：九年级的青年教师司改婷、王志京，他们通过观看“杜郎口”的数学课堂实录和文字材料的学习，制订了适合自己班级特点的评价体系和评价制度，走进

九 二、九六班的数学课堂，我们会惊奇的发现九年级学生像小学生一样总是踊跃的举手发言，像老师一样对学生回答问题情况能做出精彩的点评，并且学生很有集体意识，都在为本组的荣誉争先恐后的参与课堂学习。

二、集体研课，提高课堂教学质量

首先就个人独立备课方面：教师要提前一周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点及教学活动中的不恰当环节，将“学案”变成师生用的“导学案”。

其次，集体备课：这一环节首先由中心发言人进行说课，主要围绕三点进行说课：一讲“导学案的设计意图”，要求理论联系实际谈谈对教材的解读；二讲导学案的设想

和教学中如何恰当的运用教材；三讲教学过程中如何体现和构建新课程理念。中心发言人说课后由年级备课组集体讨论，提出修改意见。最后教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改，吸纳别人的建议，增补相应环节,形成适合自己的导学案。

再次，“一人不过二人智”、“三人行必有我师”。备好课是上好一节课的前提和关键，目标的制定是提高教学质量的关键，在教学中，学校以教研组为单位，学科教研组长，年级备课组长为带头人，充分利用学校按同学科办公的优势，进行诚心的教研备课，研究每节课的学习目标的制定，研究评价样题的设计，研究教学流程的每个细节，教师们在办公室中潜心研究，诚心研课。九年级的英语组教师自发的将每周一、三晚自习作为本组的集体研课时间，学校曾几次参与她们的英语教研，教研会上，每次都固定有一个中心发言人，发言教师将自己的教学设计讲给其余教师，其他教师认真的倾听，她们研究的非常的细致，细到每到习题的编写，教师语言的组织，教师的问题设计与提问方式，用张彩霞老师的话说：“与过去自己的单独备课就是有不一样的感觉，教研后我再去上课，觉得很有条理、很顺当，并且课堂效果较以前也有很大的进步。”

曾记得，在我校组织的达标评优课晋级验收中，马彦红 刘艳芳两位老师各自准备一节课参与评比，课后马老师说一句实话：今天的这节课是我一个人备的，没有与其他几位教师进行研究，觉得这课上的很别扭、很不成功，心中没底，环节的处理上也不那么的得心应手，尤其是自己的课堂提问设计的不是特别的具体……

又比如七三班数学教师胡明惠在一次的数学教研会上说：通过今天的数学教研我真正的感觉到了集体的力量，我更加明白了一节好的数学课是怎样上出来的，只有进行集体的研究，多次的打磨我们才会上出高质量的课，才会在课堂上充分发挥学生的学习主体地位，发挥好教师的“导演”职能，学生的“演员”地位。

有这样经历和感慨的教师还有很多，以上几位教师仅仅是其中的个例。.三、走下讲台，走进学生的心灵

为了使我们的教师真正的深入学生了解学情、指导学生，我们学校决定将学生的坐法进行了改变，打破了长期以来学生面向教师听课，教师上课是滔滔不绝的讲解，学生是静静地被动听课，教师讲得头头是道，学生听的是莫名其妙，教师讲得累，学生听得昏昏欲睡的局面。现在我们每位教师的课堂上几乎已经没有学生打瞌睡的，每

位学生基本上都参与了课堂学习，教师也真正的走下了讲台，走进了学生，真正成为了学生学习的参与者、合作者和指导者，同时我们的每位学生也真正成了课堂学习的主人。

四、用精心的课堂提问达到高效课堂

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。课堂上，积极营造一种让每个学生跃跃欲试的宽松、民主的教学氛围。多创设学习意境，竞争情境，让每位学生都有参与竞争的意识和热情。通过小组讨论、分组比赛等形式，形成竞争气氛，让每个学生充分展现自我，激发他们学习的积极性和主动性，让学生的聪明才智相互感染，相互碰撞。可以说，学生每多一次参与，就会多一份激发思维的推动力，使学生发展成为善于思考，勇于创新的人，这是新课程所追求的目标。

我校英语组闫老师的英语公开课，课堂上闫老师很注课堂教师的组织语言和课堂提问，用自己的语言打动学生，激励学生，学生在闫老师的英语课堂上显得英语学习是轻松的，愉快的，学生在这种宽松愉悦的氛围中感悟知识、理解知识、掌握知识。闫老师的课受到了学校领导、全校英语教师和学生的一致好评。

实施课堂改革已经实施一年多的时间了，我们每个教师都有许多好的方法和心得。我们只要善于总结、善于发现、善于研究，就会在课改的“天地”中大有作为。我们的做法是：看别人的课堂，说别人的课堂，听别人的课堂，想自己的课堂，走进别人的课堂，改进自己的课堂。然而，新课改的路还很长，我们坚信只要我们善于总结，经常回顾，用“心”去走好每一步，我们的课改之路会走得更远。

让我们与孩子共同成长 篇9

一（2）班汪子涵家长：汪军忠

孩子是每一个家庭的希望，如何培养孩子也就成为每一个家庭永久的话题。虽说关于培养孩子的经验方法及专家理论很多很多，但在养育孩子的过程中真正能付之操作的又何其难。所以说在边教育、边摸索的过程中，每一个家长都有可能成为教育家。在这里谈谈我们是如何与孩子共同成长的?

首先，我们要给孩子一个和谐的家庭氛围和良好的学习坏境。父母在管教孩子上要尽量保持一致的态度，在教育的方法上要取得一样的方式。父母是孩子的榜样，所以我们平时要尽量以身作则。比如，我们大人之间的矛盾尽量在孩子放学之前化解，让孩子回到家有一种温馨的感觉。而后放开手中的一切事务，了解孩子在学校所发生的事情，高兴的跟他一起分享并给予肯定。不开心的引导他如何对待，让他的身心健康成长。接着，跟孩子一起做作业，要让孩子认真完成作业，做得好的地方多鼓励表扬，做得欠缺的地方给他指出并及时改正，以培养孩子的学习兴趣。

其次，要培养孩子的良好学习习惯和生活习惯，锻炼孩子的独立能力，同时多读课外知识，学会预习、复习、检查等……一个好的学习习惯是平时一点一滴养成的。如我们平时在家基本上不看电视、不玩电脑，先陪他做好学校的作业，而后再做家里给他布置的作业，最后帮他预习和复习。在这一过程中我们始终陪同，并注意劳逸结合，做累了就跟他玩一会亲子游戏。另外让他学会检查自己的作业，每次检查出错误的地方都给予表扬，以让他知道检查的重要性。作业完成后，我们一定要挤出时间陪孩子多读课外书，多练习写作，并给一点时间让他做自己感兴趣的事情。一个好的生活习惯有助于他的学习，如生活要有规律，家里保持整洁，这方面父母要以身作则，并多给孩子锻炼的机会。平时做完作业让他自己整理书包，准备第二天的学习用品，看好课外书放回原处，自己的玩具自己放整齐并归类，吃东西前后要洗手等……尽量让他多做一些力所能及的事情，使之具备一定的独立生活能力。

再次，要培养孩子的自信心，对任何事物要勇于挑战，在这方面我们经常会感到束手无策。但通过这几年的摸索终于有点启发。现今的社会竞争激烈，一定要让孩子有一个良好的心态和充满自信。就如古代魏征所说：“傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。”在家里我们经常给他讲一些古代名人的事迹，让他树立自己的远大理想，同时教他对任何事物以积极的心态去面对，以最大的努力去争取。我们建立与孩子的融洽关系。碰到孩子犯事，尽量不要打骂，而是找出问题的所在帮他一起改正，让他认识到

自己的错误，以免产生逆反心理。不要给孩子太多的约束和框架，给他一定的生活空间，尽量跟孩子多沟通，站在他的立场去想想、多理解，与之平等交谈。例如：在学习过程中，他做得好的地方我及时表扬肯定，做得不好的地方问他为什么？让他自己发现并鼓励他。对于自己出现的错误，鼓励孩子帮我指出错误并帮助改正，同时表扬他做得棒！就像读字或拼音，我总是读不准，都是他给我指出；在处理家庭事物时，让孩子一起参与，对于孩子好的建议积极采纳。平时生活中要鼓励他多接触一些新事物，让他知道做任何一件事情都要努力争取，都要勇于挑战，以调动他的积极性。比如：我们孩子从小就给他制定奖罚制度，每天表现好得五角星，表现不好扣一颗，得十颗奖励一个规定价格的玩具或书籍；考试得100分和得奖则带他去吃肯德基或周末去玩，让他有一个目标而努力去争取。

最后，要培养孩子的责任心，使之学会感恩，不管做什么事情，都要鼓励他坚持做好，就算没做好，也要让他认识到自己的不足之处，争取下次做的更好。我们在爱孩子的同时，也要让孩子学会关爱身边的人，肯帮助别人。例如：在外面看到需要帮助的人，引导他力所能及地去帮助；在家里碰到亲人的生日或节日，让他送去祝福或送一份自制的贺卡，无论是零食还是玩具，教育他与别人分享，使他懂得爱与被爱同样重要的道理。

总之，现阶段要以培养孩子的学习兴趣和好的学习习惯为目的，充分挖掘孩子的兴趣爱好，并给他以持续的发展。我愿意跟孩子共同学习，共同成长，使孩子在开心中学习，在学习中进步。希望孩子在学校的精心关怀下，在老师的辛勤教育下，使孩子能茁壮成长，成为新时代“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学生，为将来成为祖国的有用人才打下坚实的基础！

让“三爱”伴我们成长征文 篇10

应该爱老师，因为老师是为了学生而牺牲一切的人，是开发我们精神的人。这句话是书中的原句，然而也却印在了我的脑海里，无论怎样也擦抹不掉。在《爱的教育》中安利柯恨恨地说：“老师态度一点也不好。”可是当他听了父亲对老师的赞美之后，他知道老师是学生的恩人。一日为师，终生为父。从此以后，他对待老师就如同对待他父亲一样，不论老师等他好，或者责骂他，安利柯都爱老师;不论老师对的时候，或者他以为错了时候;安利柯仍然爱他;老师高兴，固然要爱;老师不高兴，尤其要爱老师。安利柯还说过：老师的名字，永远须用了敬意来称呼，因为除了父亲的`名字，老师的名字就是世间最尊贵，最可怀慕的名字。

我对老师的爱是在读过《爱的教育》之后才发生改变的，以前我认为老师唠叨，态度不好，让我很讨厌，但现在我恍然大悟，敌老师的苦闷远远地胜于满足。老师是立在社会的背后，拿着轻微的报酬，对我们却任劳任怨，沥尽心血，呕心沥血，且为国民的进步发达劳动着。

读了这本书之后我明白了许多：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱，对教师的爱，对同学的爱是孩子做人的根本，也是其它素质的基础，我们应该真对生活和对大自然的热爱，充满乐观向上的精神。

爱是通俗的，是单纯的，是美好的，同时也是美丽的。爱像茉莉花般清香、纯洁。爱像阳光般温暖。在每个人的内心有一颗赤热的心，一颗拥有爱的心，但又有多少人能发现它，能释它呢?

让爱国主义伴随我们成长 篇11

当今世界，要在激烈的国际国内竞争中立于不败之地，不仅要创造强大的物质文明，而且要保持强大的精神力量。引导全社会形成热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、知书达礼的精神风貌和行为规范势在必行。

开展爱国主义教育，增强爱国情感。开展知礼守法教育，增强法制观念。开展诚实守信教育，加强信用建设。开展知礼向善教育，优化人际环境等。这些内容都是建设和谐社会的重要措施。

(一)爱国

“前无古人，后无来者。”十二道金牌，如暴发的山洪，以眼境蛇毒般的迅速及毒性，带着皇族不可亵渎的龙颜，向着岳飞马不停蹄的涌来。转眼沙场，岳家军正以倒江洪流之势，与金军对战。眼见胜利只在眨眼之间，然而皇族的神圣又是不容反判的。岳飞居于二者之间，里外难做人。最终逼于无耐，放弃了十年的功绩，班师回朝。只恨秦桧的阴险狡诈，岳飞心中直叹可惜呀!十年的逐金功绩毁于秦桧一张臭嘴。放眼当今，谁不为岳飞可惜呢?但是又是什么促使岳飞坚持十年而毫不动摇的驱逐金军呢?又是什么放任他握到第十二道金牌时才肯收军呢?难道他就不知道有一天他会战死沙场?也不知道违抗圣旨，人头不保吗? 不，这些简单的道理他都懂，只因为爱国主义的树苗，已深深扎根于他的心底，为了祖国，他宁愿付出宝贵的生命，也不容金军的铁骑踏入祖国半步。

换作他人，纵有爱国之心，也不见得能像岳飞那样，几十年如一日，为报国而无视圣旨的神圣。中国之所以千百年来，历尽苍桑而不倒，根本就在于有这样一种爱国主义情感和爱国主义信念作为基础，他是每个中国人成就其人格的根本报复所在。作为炎黄子孙我们应该关注祖国的前途和命，维护国家的独立统一、安全和尊严，维护祖国的历史文化和民族优良传统。为此，大力加强我们学生的爱国主义信念教育，培养我们的爱国主义情感，弘扬爱国主义精神，坚定共产主义理想信念，让我们更好的投身于祖国伟大的复兴之路，是何等的重要

(二)守法

守法，就是遵守法纪。守法，是一个现代国家对公民的起码要求;也是一个公民的基本行为准则。一个现代化的国家必然是法制国家，我们强调依法治国，不仅要立好法、执好法，还在于守好法。凡是社会主义法律所鼓励、培养的行为，都是社会主义道德规范要求的光荣、正义的行为;凡是社会主义法律所禁止的行为，都是社会主义道德规范所不容的、不正当的行为。法制是制度化的东西，而制度是相对稳定的、长远的、管根本的，不容松动，人人必须遵守。

“守法”与“爱国”的关系是密不可分的。公民只有知法，才能更好地守.“守法”首先要有坚定的法律信仰，了解法律是代表人民根本利益的良法。不要以为“我不违法、我不犯法”就离法律很远，不了解法就像走路不懂红绿灯一样，不遵守法律就是不听红绿灯指挥，肯定会乱了套。我们要了解法律的基本精神、基本要求。 当个守法公民，对社会各个层面要有不同要求。对领导干部不能同于一般老百姓，他们应当把遵纪守法和实践执政为民结合起来，作为普通公民也不能仅仅局限于“不违法乱纪”，应当把爱国、诚信、知礼乃至奉献作为自身要求，这才是现代公民.

(三)诚信

以诚信为关键。所谓诚信，就是要诚实守信，说话算数不骗人。孟子曰：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也”。何谓诚，信也;意思是说要有信用。诚信之道，古而存之，诚则成，虚则败。秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变“立 木取信”，终而“商鞅变法 ”闻名于世; 季布“一诺千金”使他免遭祸殃;但周幽王烽火戏诸侯却致身死国亡。前车之辙，后车之鉴。我们在物质文明高度发达的今天，我们仍 然要以诚信为本，取古之精华，舍古之糟粕。

在全国号召建设和谐社会的潮流下，我们始终坚持和谐为本，诚信为根。无论在人文社科方面，还是在经济方面，我们的诚信仍然主 导着时代的先锋，诚信是中华民族的传统美德，是市场经济的基石，也是构建社会主义和谐社会的重要内容。故此，构建和谐，诚信关键。在社会人文舆论的：学生诚信危机。古人的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.”到顾炎武的”天下兴亡，匹夫有责.”

当今世界，要在激烈的国际国内竞争中立于不败之地，不仅要创造强大的物质文明，而且要保持强大的精神力量。引导全社会形成热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、知书达礼的精神风貌和行为规范势在必行。

孤独让我们成长优秀作文 篇12

学术的开始与最精神的哲思，无不需要一颗淡泊之心，一种坚守之志，一份沉浸之状态，宁静方能致远，这早已成为我们公认的学术基本素养。然而除却这份惯于孤身、舍弃呼朋引伴狂欢之外，孤独更意味着精神的独行，望其四野无一人同道，甚至见其八方仅质疑相随，如是之下仍能坚守自我，甘于不被理解的痛苦，做一个时代的反抗者、逃离者，才是孤独最珍贵之处。

这种精神的孤独使人时刻保持清醒，也即保存了人最重要的自我意识。托尔斯泰的出走得不到任何人的理解，然而正是他在孤独中坚持成就了他作为一个渴望变革者的光芒，让世人看见人的思想与胸怀可以这般无私、这般具有洞见。而当代，俄国现实主义文学传统的继任者，女作家阿列克谢耶维奇以纪实散文的笔调，将人类关怀与人性呼求的目光投向战争的受害者，投向社会最底层的妇女儿童。作家承受着来自男性世界与和平世界的质疑，承受着常人难以接受的黑暗事实，却在孤独的前行中将人性的洞察展现得淋漓尽致。在时代的洪流中，保存自我，保持理性最为困难，但正是这些敢于勇敢坚守的孤独者，继承并发扬了文明的精粹，成为时代的灯塔。

而我们也应当意识到，清醒的自我思考正是创新的关键。每一个专业领域的小小突破都可能成为对过去人类整体认识的颠覆，构成对权威、对主流价值观的撼动。哥白尼与第谷的故事已是耳熟能详，爱因斯坦不为人懂得相对论历程也已深入人心，再至马克思在经济、哲学多领域的革命性创造，康德提出“人为自然立法”的震撼观点，他们的孤独无不是一种痛苦，也无不是科学精神、创造精神的伟大体现。这似乎已成人类文明进步道路上的准则。——正如《米开朗琪罗传》中所说，痛苦是一种必要，而孤独是一笔财富。

当历史演进到今日，我们更需要一份对孤独的觉悟与执着。当媒体日益娱乐化、浅薄化，当学术流于浮躁与急功利近，当大众养成碎片化信息时代“被投食”的心态，我们更需要回望孤独。众声喧哗的时代，我们最该做的是甘于怀静怀远以至怀天下，甘于与沉寂的优秀思想为伴，甘于在一片急行军中做一个缓行人，或许孤独，却绝不匮乏。唯有如此，才能于泥沙俱下中不至丢失自我，才能在这个呼唤创新的时代真正有所创造。