石河子大学招生（精选8篇）
第一章 总则
第一条为了保证我校本专科招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规之规定，并结合我校实际情况，特制定本章程。
第二条学校名称：石河子大学，地址：新疆石河子市北四路，邮编：832003。
第三条石河子大学位于新疆天山北麓的“戈壁明珠”石河子市，是一所有经济、法、教育、文、历史、理、工、农、医、管理等学科协调发展的公办全日制普通高等学校，面向全国招生，是国家“211工程”重点建设高校、国家西部重点建设高校和教育部与新疆生产建设兵团共建的高校。
第四条石河子大学具有学士、硕士和博士学位授予权。毕业生按照国家规定颁发石河子大学毕业证书;符合学位授予条件者，颁发石河子大学学位证书。
第五条石河子大学招生录取坚持“公平、公开、公正”的原则，按照各省(自治区、直辖市)招办确定的录取分数线，德、智、体全面衡量，择优录取。
第二章 招生组织机构
第六条 石河子大学成立了由校领导和有关部门负责人组成的招生委员会，负责制定招生章程、招生政策、确定招生规模和调整学科招生计划，讨论决定招生重大事宜。每年招生期间由招生委员会主要成员组成招生工作领导小组，重大问题的处理方案由校招生领导小组集体讨论决定。
第七条石河子大学招生办公室设在招生就业处，是招生工作的常设机构，在校党委的领导下，在校招生委员会的具体指导下，具体负责普通本、专科招生的日常工作。
第八条石河子大学设立招生工作监督领导小组，监督办公室设在纪委监察处，对招生工作实施监督。
第三章 录取规则
第九条石河子大学执行教育部规定的.“学校负责，招办监督”的录取体制，由各省(自治区、直辖市)招生委员会统一组织录取。
第十条石河子大学根据各省(自治区、直辖市)生源情况确定提档比例，提档比例一般控制在招生计划的120%以内。
第十一条我校根据高考成绩、专业志愿、考生的综合素质以及相关单科考试成绩等情况择优录取。石河子大学不设院校志愿级差。
第十二条确定考生专业是按专业志愿优先，从高分到低分确定。若专业计划已满且考生不愿服从专业调配，则做退档处理。
第十三条我校英语专业只招收英语语种的考生。
第十四条 报考高水平运动员的考生，须参加石河子大学组织的体育专项测试。专项测试成绩合格后方可报考。
第十五条艺术类、体育类(运动训练专业除外)考生的录取，对文化课考试总分上分数线的考生，以专业课考试成绩从高到低，择优录取。
第十六条运动训练专业为提前单独招生。参加我校组织考试的考生，按照当年考试情况先划定文化考试最低控制分数线，后根据体育专项考试成绩择优录取。
第十七条 国防生按国家有关规定录取。
第十八条报考石河子大学的考生身体健康状况检查标准按教育部和卫生部颁布的《普通高等学校招生体检标准》及有关补充规定执行。
第十九条新生入校后，我校统一进行新生复查工作。凡复查不合格的新生，将按照有关招生规定进行处理，直至取消入学资格。
第四章 其他
第二十条我校学费标准为：
本科：艺术类专业6000元/年;医学类专业4000元/年;外语类专业3800元/年;理工类农科专业3000元/年;理工类其它专业3500元/年;体育类专业3300元/年(运动训练专业4500元/年);财经类专业3200元/年;文科类专业3100元/年。
高职：2900元/年―3900元/年。
另外，住宿费：800元/年(6人间)，如果国家调整本年度收费标准，我校将按照新规定收取。
第二十一条：学校建立健全了以“奖、贷、助、补、减”和“绿色通道”为主要内容的资助困难学生体系。学校设有10余项奖学金。为保证家庭经济困难的同学顺利完成学业，学校全面启动了“国家助学贷款”运行机制，同时还设置勤工助学岗位，为全面解决贫困生的求学问题提供了保证。
第二十二条我校招生咨询电话：0993-2092827，石河子大学网址：www.shzu.edu.cn，本专科招生网网址：zb.shzu.edu.cn，电子信箱：zsb@shzu.edu.cn。
附则
第二十三条因各省级招生委员会制定的适用于省(自治区、直辖市)范围内的招生政策各有不同，我校在当地执行的招生政策均以我校在所在省(自治区、直辖市)公布的招生章程内容为准。对于各种媒体平台节选公布的我校招生章程，如内容理解有误，以我校公布的完整的招生章程为准。
第二十四条我校以往有关招生工作的要求、规定如与本章程相冲突，以本章程为准，原政策、规定即时废止;本章程若与国家法律、法规、规章、规范和上级有关政策相抵触，以国家法律、法规、规章、规范和上级有关政策为准。
第二十五条本章程由石河子大学招生就业处负责解释。
第二十六条本章程自公布之日起生效。
一、全面推进合作办学项目, 促进多元化人才培养体系建设
1、HND教育项目。
HND的全称为Higher National Diploma, 中文译名为英国国家高等教育文凭, 是根据中国 (教育部) 留学服务中心与英国苏格兰学历管理委员会 (简称SQA) 签定的教育合作协议, 于2003年负责引进并在国内推广的。根据英国苏格兰学历管理委员会 (SQA) 对英国高等教育文凭项目 (HND) 的教学质量和教学管理的要求, 每年SQA都组织苏格兰系统管理专家、课程专家来中国承担该项目的院校进行系统管理和专业课教学的外审。石河子大学成职教学院是中国 (教育部) 留学服务中心作为HND新疆示范中心之一。自2007年至今已开办三个年级, 共计51名学生, 开设专业:商务管理。学生毕业后可以取得石大的高职专科和HND教育项目的双毕业证书, 国内三年毕业后可直接就业, 也可选择出国续本, 留学归国后可由中国 (教育部) 留学服务中心指导在国内外知名企业就业与创业。
2、《1+2+1中美人才培养计划》。
《1+2+1中美人才培养计划》是 (教育部) 中国教育国际交流协会 (CEAIE) 、中教国际教育交流中心 (CCIEE) 、美国州立大学与学院协会 (AASCU) 共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目。中教国际教育交流中心 (CCIEE) 、美国州立大学与学院协会 (AASCU) 选择中国和美国有条件的高等院校 (公立) 作为该计划的成员单位, 具体承担教学任务。截止到2009年5月, 有82所中方大学和18所美方大学参加此项目。2003年, 石河子大学与美国特洛伊大学签署合作协议, 开展《1+2+1中美人才培养计划》。作为中方签约单位, 自开展此项目以来, 学校本着“大力宣传、积极推广, 努力为学生服务”的宗旨, 积极为全校学生营造赴国外学习的机会。目前共有4位学生依托此项目先后获得在国外学习的机会, 学校2003年选派的外国语学院王子璐同学赴美国特洛伊大学学习最终获得“优秀毕业生”称号。2008年, 学校信息工程学院刘悦同学参加了申报。2009年10月获得特洛伊大学教务长名单奖与国际荣誉奖学金两个奖项。200余名中国学生通过《1+2+1中美人才培养计划》就读于美国特洛伊大学, 仅有18人获得奖励, 而获得2个奖项的仅6人, 刘悦是其中之一, 为学校争得了荣誉。
二、细化合作办学工作, 奠定良好发展基础
为提高合作办学性项目的质量, 石河子大学本着“细化管理、提升服务、为学生负责”的原则, 针对每一个项目制订了详实的实施方案和工作计划。
石河子大学针对每一个合作办学项目的特点, 先后制订了《自费出国留学生联合培养草案》、《石河子大学<1+2+1中美人才培养计划>实施方案》、《自费出国留学协议书》等一系列方案, 保证了项目的正常开展。此外学校还组织专人开展相关的项目宣传、招生工作, 项目监督和评估工作。对于中外合作办学的项目, 学校专门成立了组织机构。HND项目成了中心, 设有主任、副主任, 下设有教学管理部、学生管理部和市场部, 分别承担HND项目的对外联系、教学管理、学生管理、招生宣传等, 根据工作需要, 配备了教学秘书、外审协调员、内审员及专职班主任等, 并对各岗位制定有明确的工作职责。
更好地保障HND等项目的开展, 我学校根据外方合作机构要求、结合学校的实际情况, 制定了健全的管理制度:教师手册、学生手册、内审手册、质量保障手册、工作准则和流程手册来指导规范每一项工作, 同时完善了补考制度、学生培训、及教师培训等工作。在师资方面, 我们严格教师的选聘, 已拥有一支具有双语教学经验的骨干教师队伍及外籍教师。
[摘要] 目的：调查石河子大学医学生对综合测评的满意度现况，为现行综合测评的完善和建设提供参考依据。 方法：整群随机抽样法。 结果：满意度总得分为68.82±11.76。大四学生在学业成绩、直接加减分、流程维度和满意度总分上均高于其他年级（p<0.05）。学生干部在综合测评满意度的各个维度和总分上均高于普通学生。高、中奖学金学生仅在学业成绩上的满意度高于低奖学金学生（p<0.05）。 结论：石河子大学医学院调查对象对综合测评基本满意。
[关键词] 医学生；综合测评；满意度
[中图分类号]G455 [文献标识码]A
大学生综合测评是高校根据党的教育方针，采用科学的方法，制定出符合高校教育目标的测评指标，收集大学生在校学习生活等主要活动中的表征信息，并对其作出量值或价值的综合评定及判断过程[1]。如何对大学生进行公平、合理的测评，如何依据大学生综台测评成绩所反映的信息对大学生开展综合素质教育，已成为高等院校亟需解决的问题[2]。目前新疆高校尤其是兵团高校尚无对综合测评的相关研究，所以调查石河子大学在校大学生对综合测评的满意度尤为重要。
1调查对象和方法
1.1调查对象
对石河子大学医学院2008级（护理除外）、2009级、2010级及2011级医学生进行调查。
1.2方法
1.2.1问卷调查：自行设计调查问卷，内容包括思想品德、学业成绩、能力素质、直接加减分、流程等5个方面；采用李克特（Likert）5点量表法。
1.2.2调查方法：采用整群随机抽样法，随机抽取护理专业09、10、11级各一个班，随机抽取口腔医学专业、预防医学专业、影像医学专业和检验医学专业08、09、10、11级各一个班，临床医学专业08、09、10、11级各抽取一个民族班、一个国防生班、一个普通班。共计抽取31个班，作为调查对象。调查以班为单位进行，调查对象自填式完成，采用匿名方式填写，填写完毕当场收回问卷。
本次调查发放1072份问卷，收回982份（应答率91.60%），其中合格问卷949（合格率96.64%）。
1.2.3评价方法：涉及学生主观评价和判断的指标，采用5级Likert标度法，对"非常了解"、"了解"、"一般"、"不了解"、"非常不了解"五种回答，分别记为1，2，3，4，5，每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所的分数的加总，这一总分可说明他的态度强弱或他在这一量表上的不同状态。
1.3统计分析
调查资料由研究者检查、核实后录入数据库，采用spss13.0软件对数据进行一般描述性统计、t检验、两两比较（LSD）、单因素方差分析。
2调查结果
2.1调查对象的基本特征 调查学生中男生372人，女生577人；大一 241人，大二265人，大三239人，大四204人。学生干部235人，非学生干部714人。根据获奖学金的获奖比例将调查对象分为高奖学金组137人，中奖学金组272人，低奖学金组540人。
2.2综合测评满意度各部分得分情况 思想品德维度得分69.37±14.00，学业成绩维度得分69.31±13.28，能力素质维度得分69.25±13.79，直接加减分维度得分69.76±13.23，流程维度得分67.12±11.76，总分68.82±11.76。
2.3不同年级综合测评满意度各部分得分分析 调查对象不同年级满意度得分经t检验，在学业成绩、直接加减分、流程三个维度和满意度总分上差异有统计学意义。经两两比较（LSD），在学业成绩维度、直接加减分维度、流程维度和满意度总分上大一、大二、大三均低于大四（表1）。
2.4是否学生干部综测满意度各部分得分比较 是否学生干部满意度得分经t检验，普通学生在各个维度和总分上均低于学生干部，差异均有统计学意义（表2）。
2.5不同获奖学金情况综合测评满意度各部分得分对比 调查对象不同获奖学金情况满意度得分经t检验，在学业成绩维度得分上差异有统计学意义。经两两比较（LSD），在学业成绩维度得分上高、中高于低（表2）。
3讨论
3.1调查对象对综合测评的总体满意度呈基本满意水平，满意度总得分经百分制转化均值为68.82。
3.2大四学生在学业成绩维度、直接加减分维度、流程维度和满意度总分上均高于大一、大二和大三，差异有统计学意义，分析原因可能与大四学生认知度高，且大四学生面临实习，参加校园活动的次数明显降低，年级综合测评的排名主要由学习成绩的高低来决定，综合测评总成绩的透明度高，可能引起不公平的因素少。此外不同年级的学生在不同时期发展的侧重点不同，如大一学生的发展重心是适应大学生活、积极参加学校活动；大二、大三主要致力于学习专业课、培养创新能力；大四则更加注重社会实践，不同的侧重点在同一综合测评评价体系下无法对真实情况作出公正的描述，如此也可以影响不同年级的满意度得分。
3.3学生干部在满意度各个维度和总分上均高于普通学生（P<0.05），分析原因可能与以下几方面有关：学生干部参与综合测评的评定，对综合测评认知度高；担任学生干部仅在直接加、减分这一维度上便能够给自己的综合测评加分；担任学生干部能够锻炼提升自己的组织、规划等多方面能力，在综合测评能力素质这一维度上的分数也高于普通学生。
3.4 在不同奖学金学生上，高、中奖学金学生仅在学业成绩上的满意度高于低奖学金学生，差异有统计学意义，分析原因可能与高、中奖学金学生多次获奖学金，且获奖学金学生多为学业成绩优秀者，而学业成绩占综合测评比例较大有關。而中、低奖学金学生可能认为综合测评中的学习成绩这项指标不能反映个人学习能力：当前大学期末考试，考试重点的明了化，考试试题的简单化及雷同化[5]。许多学生只在备考时着重学习老师给的重点，便能取得较满意的成绩。
综上所述，我校医学生对综合测评系统基本满意，但仍有待进一步提高，应当加强学生对综合测评满意度这方面的研究，不断改进和完善综合测评方案。
调查分析与思考
班级：政治2班
姓名：何平鸽
学号：2010502298
石河子大学关于大学生上课睡觉
调查分析与思考
一、选题背景及研究意义
（一）选题背景
近年来，大学生越来越多，就业形势日益严峻。以至于好多学生都盲目地认为大学生只要在学校里面拿到文凭就可以了，没有必要再努力学习了，那些努力学习的人已经落伍了。紧张的高中生活一结束，随即所保留的良好的上课状态也随之消失。就本校而言，上课听讲率也面临着严峻的挑战。一个好的听课氛围及学习热情是学校得以存在的关键。也是学校培养人才的必备。如何更好地履行学校的光荣使命，提高学生上课效率，增强学生自我学习能力，是学校急需解决的重大课题之一。
石河子大学作为兵团高等教育的航母，着力于培养高素质人才，作为学校的一分子，希望通过此调查能够为学校在思想道德教育以及学习氛围管理上起到一定的作用。
所以想做一项关于“大学生上课睡觉”的调查分析报告，希望能为学校建设奉献一份力量。
此次通过对学校政法院、师范院、理学院、经济贸易学院、艺术学院等学院学生的调查，我发现，有53%(73/123)的男生有过上课睡觉经历,而女生中有38%(50/123)的人有过上课睡觉经历。仅有9%的学生上课从不打瞌睡。
（二）调查目的通过对大学生上课情况的调查，找出造成大学生上课情况之差的原因，呼吁大学生对上课学习积极性的重视，揭示当代社会大学生教育存在的弊端。
二、研究设计
研究目的：通过本论文，对石河子大学学生上课睡觉的状况作出较为详尽客观的描述，分析调查对象在这此方面存在的问题，就产生该问题的原因进行分析，并提出提高学生上课效率的实施方案、将学生的听课效率与老师讲课效率相联系、解决上课睡觉的相应对策。
研究对象：石河子大学学生
研究方法：本研究综合运用调查问卷、访谈、跟踪调查、调查报告的研究方法对石河子大学学生上课睡觉进行研究。
1、问卷调查法。通过随机抽样调查的方式，对石河子大学学生进行问卷调查。
2、访谈法。对个别同学进行访谈，对问卷设计及调查的实施提供帮助。
3、文献法。借助图书馆和网络查找调阅相关文献和资料，辅助问卷设计、调查开展及策略的提出。
三、调查过程、结果及分析
本次调查以问卷调查为主、随机访谈为辅的形式进行。调查主要是石河子大学上课听课睡觉情况，调查对象、过程、结果及分析如下。
（一）调查对象的基本构成情况
为了掌握当前石河子大学学生上课睡觉的状况，强化和提高他们上课听课效率，本次调查在石河子大学农学院、医学院、师范学院、政法学院、师范院、理学院、经济贸易学院、艺术学院等九个学院展开，涵盖农、医、文史、理工等多门学科专业。调查共发放问卷180份，收回有效问卷123份，有效率为68.3%。调查对象包含上述学院的四个年级（2008级至2011级），其中男生73人，女生50人，女男比例约为0.69：1。在调查人员年龄段上，调查对象分别选择在15—17,18-20,21-23,24-26四个阶段。综上所述，本调查具有一定的现实代表性。
（二）石河子大学学生上课睡觉现状及存在的主要问题
通过调查在学校学生的积极配合下，体现出较为突出的问题，主要体现在以下几个方面：
1、学生上课睡觉具有选择性。在“经常上课睡觉的同学和有时上课睡觉的同学”比例中（经常上课睡觉学生占调查比例的41%，有时上课睡觉的占比例38%，上课很少睡觉的比例占21%）发现：学生睡觉都是具有选择性的，超过61%的学生选择在公共课上睡觉，27%的学生选择专业课上睡觉，仅仅只有12%的学生不论什么课只要瞌睡就睡。并且，48%的学生选择在下午的课上睡觉，57%的学生夏季易在课上睡觉。
以上数据充分说明，有相当数量的大学生在上课的时候睡觉。作为学校的一份子，作为生活在大学的大学生，上课睡觉一半是出于主观原因造成的，这种不尊重教学成果忽视教学内容的行为都是不值得提倡的。我们更应该深刻认真的认识到该问题的严峻性，不是只有专业课才是主要课程，我们应平等对待各个学科无论是专业课还是公共课。
2、学生上课睡觉具有主观意向的因素。下面将出示一份访谈问卷：
基于想对上课睡觉学生主观意向方面的了解，我特意找到了一位同学，对她进行了采访。
问：你上课睡过觉吗？
敏：当然睡过。
问：经常吗？
敏：还好吧。
问：在你的身边除了你们宿舍人以外，你知道的上课经常睡觉的人多吗？ 敏：多啊，这是很经常的，上课除了玩手机就是睡觉了，真正听得人不是很多。
问：那你们上课总是睡觉，不会觉得过意不去吗？
敏：谁过意不去啊？那么傻？根本不会不好意思了，连有的老师都已经习惯了！还不好意思啥啊？
问：如果上课想睡觉会刻意克制自己吗？
敏：有过，大多数情况下我们是不愿意睡觉的，但是一般还是会选择顺其自然
问：顺其自然？
敏：如果瞌睡了就睡了。
问：那你上课睡觉与老师讲课内容和授课方式有关系吗？
敏：有吧，不过有时候就是不想听课，管他讲的是什么呢。
问：别人呢？
敏：我觉得啊，有一部分人是因为晚上没有休息好再加上上课无聊就选择睡觉了吧！
问：你刚才还说到老师的课程枯燥，这是你们睡觉的原因吗？
敏：一方面吧！
问：那别的方面呢？
敏： 老师讲的不好；还有别的同学一直说：听这个没用？她们一说，也就不管了。
在所作的调查问卷显示出：学生上课睡觉与授课有关系的同时多半是自身主观原因。由于自制力薄弱或者主观意识上的想睡觉导致上课睡觉情况屡禁不止。问卷调查表显示：在做“上课睡觉时的想法”这个选项时39%的被调查对象选择了“困了就睡吧，顺其自然，人之本性”但是也有46%的同学选择“不要睡，顶住啊，好好学习。”这种主观意识上的偏向性睡觉以及主观意识上的克制睡觉现象各占有一定的比例。
3、学生上课睡觉受客观因素的影响。在此次调查中发现：学生上课睡觉与客观因素有很大的关系。譬如季节差异。有32%的学生认为春季最容易打瞌睡。25%的学生则认为夏季容易上课打瞌睡。而认为秋天易打瞌睡的占到26%，冬天占到17%。
除了季节因素以外。有54%的学生认为上课打瞌睡和老师讲课内容和授课方式有很大的关系。认为如果老师讲的有创新性，给同学们以发挥的空间上课便不
会枯燥的想睡觉。23%的学生认为大学上理论课没意义，上课也只是想睡觉。由上述的调查结果不难发现，老师上课的质量、以及教学内容的多样性、课堂氛围的活跃性、师生之间的互动性还需要很大的提高。
四、因素分析
造成石河子大学学生上课睡觉的原因是多方面的，其中既有学生自身原因、也有教师方面的原因以及学校方面、班级风气的影响导致的。
（一）、学生自身原因
1、有些学生不是按高考志愿录取的,对所学的专业缺乏兴趣,所以上课时总是提不起兴趣，极易导致睡觉。
2、还有部分学生对课程的重要性认识不足，认为少听一节课没关系。
3、不会合理安排作息时间、或者是痴迷于游戏,沉醉于网络通宵上网，导致第二天上课无精打采，只想睡觉。
（二）、教师方面
1、老师讲话声音过小，音调平乏，缺乏吸引力。
2、讲课方式枯燥乏味，与同学的互动太少。单方面的传授并没有考虑到学生是否消化吸收。
3、老师上课松散，对学生睡觉放任自流不加管理。
4、教学内容缺乏多样性。教学质量有待加强。
（三）、班级风气方面
1、班级对上课睡觉没有加以制止，导致睡觉现象不但屡禁不止，反而愈演愈烈。
2、睡觉学生在此过程中不自觉地对他人进行了影响，从而扩及到整个班级，导致班级风气愈来愈坏。
（四）、学校方面
1、关于上课制度的不规范，没有明确的涉及到上课睡觉的惩处措施。
五、关于大学生上课睡觉的解决方案
对于大多数学生来讲,上课睡觉还在继续.你,我.我们该怎么办?我们又该采取些什么样的措施呢?
第一,对于上课无心学习主观意识上想睡觉的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理.第二,教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。
第三，教师上课应注意声音的变化以及大小。
第四，学校价钱宣传力度，制定系列方针。
第五，应该保证正常的课堂秩序，,班主任应该制定些惩戒措施。任课老师上课加大力度。
第六，要增加大学生的危机感.使大学生认清现状。
第七，从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和查能力的培养.通过以上分析,大学生上课睡觉现象不容乐观,希望我们能抓住当今教育面向素质教育转变的契机,逐步改善教学环境,增强学生的求知欲望,让学生上好每一堂课.当各方面都在积极努力之后,希望,在不久的将来,大学生上课睡觉的现象能有所改观。
六、参考文献
关于大学生上课效率的调查报告 ——百度
减少大学生上课睡觉解决方案调查（37）2008-09-23
石河子大学历史渊源可追溯至1949年中国人民解放军第一野战军创建的第一兵团卫生学校。下面为大家带来石河子大学研究生学费，快来看看吧。
| 学术学位（元/生学年） | 专业学位（元/生学年） | |||
| 学科门类 | 学费标准 | 专业类别 | 全日制 | 非全日制 |
经济学 法学 教育学 理学 工学 管理学 | 5800 | 金融 审计 法律 工商管理 会计 艺术 | 7000 | 9000 |
| 文学 | 5500 | 教育 应用心理 电子信息 机械 材料与化工 土木水利 生物与医药 | 6000 | 8000 |
| 农学 | 5000 | 农业 兽医 | 5000 | 8000 |
| 医学 | 7000 | 临床医学 口腔医学 公共卫生 护理 药学 | 8000 | --- |
石河子大学简介：
石河子大学（Shihezi University），简称“石大”，位于新疆石河子市，由教育部和新疆生产建设兵团共建，是国家“世界一流学科建设高校”、部省合作共建高校、国家“211工程”重点建设高校、国家“中西部高校综合实力提升工程”和“中西部高校基础能力建设工程”高校，入选国家“计划”、卓越医生教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地，国家西部重点建设十四所高校之一，为中西部高校联盟成员。
石河子大学历史渊源可追溯至1949年中国人民解放军第一野战军创建的第一兵团卫生学校。经教育部批准，隶属农业部的原石河子医学院、石河子农学院、兵团师范专科学校、兵团经济专科学校合并组建石河子大学，所属划归新疆生产建设兵团。
（一）基本资料
在本次抽样调查样本中：
性别比例：男性占42％，女性占58％；
年龄比例为：20岁以下19％，20-30占53％，30-40占22％，40-50占6％；
职业比例为：学生占47％，公司职员占25％，干部占6％，自由职业者占11％，公务员占3％，其它职业者占7％；
收入比例为：1000元以下者占33％，1000-2000元收入者占47%，2000-3000元收入者占14％，3000-4000元收入者占3％，5000元以上收入者占3％
从基本资料分析可以看出，调查对象多为女性，主要是40岁以下的学生和公司职员，且收入在2000元以下的中低收入人群为主。
（二）网上购物
提出的问题以及相关问题的数据分析。
一、您上网的频率？
1、经常
2、有时
3、偶尔
在受访者中，经常上网者占42％，有时上网者占33％，偶尔上网者占14％。，在当今这个奔跑着的社会中，经常上网的人对网上购物这个名词都不会陌生。网上购物方便快捷，一直存在着很大的市场潜力。
二、您或者您的家人是否尝试过网上购物？
1、了解但未尝试过
2、已经尝试过
3、没有任何经历
其中想尝试者占17％，已经尝试过网上购物者占72％，没有任何网上购物经历的占11％。可见网上购物已经比较普及了，而且仍有很大的市场。其中购买过的人中女性占75％，网站应针对女性购买者较多的特点，分析女性购买者的消费心里，进行一些有吸引力的设计。学生购买比
例占到50％，也是一个较大的群体，他们的消费观念超前
三、您比较喜欢网上购物还是亲自到商场选购？
1、网上购物
2、商场选购
选择网上购物的人占11％，选择在商场中购物的人占89％。看来，人们仍然青睐于传统的购物方式，网上购物有待进一部发展和完善。
四、您更愿意通过网络购买哪类商品？
1、生活用品
2、家电类
3、电子产品
4、书籍音像
5、珠宝饰品
6、服装
7、信息
8、其他
选择网上购买生活用品的占11％，家电6％，电子产品31％，书籍音像69％，珠宝饰品0％，服装14％，信息22％，其它22％。如图可见目前最适合通过网络销售的商品为电子产品和书籍音像产品，应该将这两类商品定为销售的重点。
五、您是否浏览过大型购物网站？
1、是
2、否
其中，回答是的占89％，回答否的占11％。大型购物网站对消费者有着导向作用，大部分人浏览过这类网站，这为网上购物奠定了基础。
六、选出您所熟知的购物网站。
1、易趣
2、搜狐
3、当当网
4、淘宝
5、新浪
6、八佰拜
7、卓越
8、其它
选择易趣的占79％,选择搜狐商城的占76％,选择当当网的占69％,选择淘宝的占60％，选择新浪商城的占57％，选择八佰拜的占41％，选择卓越的占40％，选择浏览其它网站的占30％。大多数人们都浏览过购物网站。调查这个问题可以从浏览率较高的购物网站学习经验，作为构建更能满足客户需求的购物网站的参考。
七、您从何种方式得知购物网站？
1、报纸/杂志广告
2、网络链接
3、电视广告
4、朋友介绍
5、其它
从报纸/杂志广告得知者占22％，网络链接者占67％，电视广告6％，朋友介绍33％，其它3％。数据显示网络链接是最主要的方式，所以我们应该以网络广告宣传为主要宣传方式，扩大网站的影响。
八、您对浏览过的购物网站提供的服务及安全问题是否满意？
1、满意
2、不满意
回答满意者占41％，回答不满意者占59％。从这个问题的调查结果看，尽管目前的购物网站令人眼花缭乱，但是仍有相当多的人对这个问题不满意，我们构建网站还需要在在服务上下大功夫，争取更多用户的信任才是我们首先要做到的。
九、您是否希望出现真正快捷、安全的购物网站？
1、非常期待
2、无所谓
对于这个问题，非常期待者占50％，无所谓者也占50％。我分析这个结果的原因是，受到传统购物方式的影响，传统购物方式的地位非常稳固的，所以只有一半的人对网上购物寄予大的希望，而另一半人对于网上购物持观望态度。
十、您对哪种促销方式比较容易接受？
1、打折
2、免费送货
3、专题促销
4、购物返券
5、送礼
6、积分
7、其它
其中，选择打折者占67％，免费送货50％，专题促销30％，购物返券6％，送礼16％，积分7％，其它5％。数据显示打折是最受欢迎的促销方式，其次是免费送货，可见吸引消费者的最大亮点永远都是看的见的实惠。
十一、您认为网上购物最需要改进的项目？
1、顾客服务尚且欠缺急需改进
2、产品选购
3、趣味论坛
4、卖家热推
认为顾客服务尚且欠缺急需改进的占58％，而其它选项所占比例则不如顾客服务那么集中，如：产品选购17％，趣味论坛14％，卖家热推19％。
十二、您对于网上购物最大的忧虑？
1、产品质量
2、网络安全
3、配送速度
4、送货质量
5、登记手续烦琐
6、其它
选项结果显示产品质量57％，网络安全42％，配送速度41％，送货质量30％，登记手续烦琐40％，其它10％。显然，要保证质量，关键是向用户提供尽可能安全的购物环境。
十三、您认为构建网站最需要改进的地方？
1、注册手续简单化
2、加强售后服务
3、希望增加服务种类
4、网络使用标示的简单化
5、产品分类细致化
有63%的人希望注册手续简单化，60％的人希望加强售后服务，51％的人希望增加服务种类，20%的人希望网络使用标示的简单化，30%的人希望产品分类细致化。由此可见，人们迫切地希望注册手续简单化，复杂的手续可能导致放弃购物，因为良好的售后服务也是吸引顾客的重要因素。
十四、您所考虑网络购物的优势在于哪些方面？
1、方便快捷
2、产品质量
3、安全
4、种类齐全
5、价格合理
方便快捷70％，产品质量15％，安全10％，种类齐全40％，价格合理43％。这个调研结果说明，人们最看重的优势是网络的方便快捷。
十五、最吸引您成为购物网站会员的的原因是什么？
1、高分换礼品
2、会员最新资讯
3、免费网上游戏
4、专享优惠
青睐于高分换礼品的占11％，青睐于会员最新资讯的占23％，免费网上游戏20％。而为专享优惠所吸引的占到了89％，这说明吸引顾客成为会员的最有效方式是为会员提供特有的优惠服务。
十六、您比较喜欢以下哪种订货方式？
1、电话订购
2、网上提交订单
3、信件发送订单
结果显示，电话订购28％，网上提交订单69％，信件发送订单23％。这是因为通常在网上提交订单更为方便快捷，所以更受欢迎。
十七、您比较喜欢哪种付款方式？
1、货到付款
2、邮局电汇
3、信用卡付款
4、支票付款
5、银行转账
6、网上银行支付
7、其它
选择货到付款的占83％，选择邮局电汇的占20％，选择信用卡付款的占30％，选择支票付款的占27％，选择银行转账的占21％，选择网上银行支付的占42％，选择其它的则只占了17％。这说明目前的付款方式中，最受欢迎的是货到付款，这是消费者最接受也是最安全的付款方式。
（三）结论分析
通过对问卷中这总共十七题统计数据的分析，得出以下结论:
第一，网上购物前景乐观。
在当今这个信息高速发展的社会里，网络已经成为人们日常学习生活中很重要的部分。人们可以从网络中浏览信息，享受服务，享受高科技带来的便利。因此网络市场前景相当广阔，而作为网络服务主流的网上购物更是很具有开发潜力。随着电脑上网的发展，越来越多的电脑用户逐渐认识了网上购物。
第二，网上购物不如商场购物受到认可。
虽然网络购物方便快捷，适应弹性相当大，可是还是有很多的电脑用户以及非电脑用户不接受通过上网购买所需物品。也就是说，网上购物的发展前景是乐观的，可是发展现状还有待研讨。第三，用户对目前电子商务网站内容还有较大意见。
这个结论的得出是缘于在当被问及您对目前已存在的购物网站所提供的服务及安全问题是否满意时，很多人都回答不满意。他们指出，现在网站存在很多问题，比如：内容不详细、不符合购物者阅读习惯等。另外，网上内容的真实性需要提高，这种不真实内容的破坏性是很大的。第四，大多数人们接受货到付款的支付方式。
在被问及最愿意接受的付款方式时，超过80％的用户选择货到付款，其次为网上银行支付、信用卡付款、银行转账。用户对货到付款有良好的信任。通过个人分析认为：当人们宁愿花费时间去寻找所需的性价比优的产品而不愿意支付送货费用时，支付是一个问题，除非商品的价格降低到一定的程度，可以基本抵消这部分费用。此外，随着网上购物的发展必将促使邮递业务的发展。
综上所述，我认为构建能够得到大多数用户认可并且踊跃使用的网站，改进现有网站欠缺的地方、发挥其所长是大势所需、迫在眉睫的。因为只有解决了现存的问题才能赢得用户们的第一步信任！对于目前有些网站信息不真的问题，我们呼吁各个网站重视信誉，为网上购物者提供真实信息，提高服务质量，保证安全问题。总之，网上购物成功地使用了高科技带来的便利，我们可以在发展中将其完善，使其逐渐占领消费市场，最终与传统的商场购物形成并驾齐驱的局面甚至最终取代传统的商场购物。我们相信，会有越来越多的用户尝到网上购物的甜头，我们也相信，在不久的将来，网上购物会成为电子商务的主干行业，网上购物的发展前景势不可挡。
石河子大学经济贸易学院
1 对象与方法
1.1对象选取石河子大学在校大学生为研究对象, 采用多阶段分层随机整群抽样方法, 在13个学院中各随机抽取1~2个专业; 在选定的专业中随机抽取1个班级。共发放问卷2 000份, 获得有效问卷1 896份, 有效率为94.15%。男生1 104名, 占58.2%, 女生792名, 占41.8%; 年龄18~25岁, 平均 ( 21.10±1.40) 岁。1.2方法参考网络和文献资料[3,4], 自行设计调查表, 内容包括被调查者的基本信息 ( 专业、学院、性别、民族、月消费、是否学习过营养相关课程) 、营养知识 ( 13题) 、营养态度 ( 8题) 、饮食行为 ( 16题) 。其中对营养知识指标 ( 第3~12题) 量化计分, 答对1题得1分, 共10分, 计算平均得分。以 ( 均数±标准差) 来描述调查人群营养知识得分情况。将知识得分分为3级: ≤5分知晓率低, 6~7分知晓率一般, ≥8分知晓率高[5]。对所有调查对象统一收集相关信息。问卷采取现场发放、匿名填写、现场收回的形式, 以确保调查内容的真实性和完整性。
1.3统计分析采用EpiData 3.02建立数据库, SPSS 17.0统计软件对数据进行统计分析, 2个样本均数的比较采用t检验, 3个及以上样本比较用单因素方差分析。
2 结果
2.1大学生营养知识大学生营养知识平均得分为 ( 3.28±1.82) 分; 其中知晓率高的为22名, 占1.2%; 一般的为203名, 占10.7%; 知晓率低的为1 671名, 占88.1%。女生得分高于男生, 汉族高于少数民族, 学过食品相关课程的学生高于没学过的学生, 差异均有统计学意义 ( P值均<0.05) 。见表1。
大学生在营养知识问题认识上, 对加碘食盐可预防的疾病、与高盐饮食密切相关的疾病及生豆浆是否可以直接饮用的回答正确率较高, 分别为86.8%, 64.5%和64.0%。对钙、铁的良好食物来源回答正确率较低, 分别为6.8%和3.8%。见表2。
2.2大学生营养态度76.2% ( 1 445 /1 896) 的大学生在日常生活中对营养问题感兴趣, 无所谓态度的占19.1% ( 363 /1 896) , 没有兴趣的占4.6% ( 88 /1 896) 。对吃保健品的看法上, 认为比从食物摄取更重要的占47.6% ( 902 /1 896) , 认为和从食物中摄取一样重要占16.4% ( 311 /1 896 ) , 认为不重要的占22.2% ( 421 / 1 896) , 从来不吃的占13.8% ( 262 /1 896) 。营养知识的获取途径以电视、网络为主, 分别占56.5% ( 1 071/ 1 896) 和52.6% ( 998 /1 896) , 其余依次为周围人群43.1% ( 817 /1 896) 、杂志42.1% ( 796 /1 896) 、课堂讲座33.6% ( 638/1 896) 、报刊29.6% ( 561/1 896) 、广播23.9% ( 454 /1 896) 等。在有营养知识讲座的情况下, 55.4% ( 1 051 /1 896) 的大学生选择“有时间就去”, 11.8% ( 222 /1 896) 的认为是“不去, 和我的专业没有关系”, 16.6% ( 313/1 896) 的选择“去, 可了解一些营养知识”, 有16.2% ( 308/1 896) 的认为“选择自己喜欢的讲座去听”。大学生对现在的饮食是否对以后的健康有影响的观点也不尽相同, 其中认为有影响的占58.3% ( 1 105 /1 896 ) , 认为有一些影响的占37.6% ( 713/1 896) , 仅有4.1% ( 78/1 896) 的学生认为没有影响。
2.3大学生饮食行为牛奶是优质蛋白的良好来源, 天天喝的占6.8% ( 128/1 896) , 经常喝的占31.4% ( 596/1 896) , 偶尔喝的占59.2% ( 1 122/1 896) , 仅2.6% ( 50 /1 896) 的学生从来不喝。对于吃早餐的行为, 坚持天天吃早餐的占58.4% ( 1 108/1 896) 。挑食易导致营养不良问题中, 有7.8% ( 147/1 896) 的学生挑食, 有61.7% ( 1 169/1 896) 的学生选择“有, 但不是很严重”, 有32.2% ( 579/1 896) 的学生没有挑食习惯。对于吃零食的习惯, 有21.3% ( 373/1 896) 的学生有吃零食的习惯, “偶尔吃”的占54.3% ( 1 030/1 896) , “经常吃”的占4.1% ( 77/1 896) , 有21.9% ( 416/1 896) 的学生不吃零食。对于油炸食物, 有11.4% ( 217/1 896) 的学生经常吃, 74.2% ( 1 406/1 896) 的学生有时会吃, 几乎不吃的学生占14.3% ( 272/1 896) 。对于平时补充水分的途径, 以白开水为主占73.6% ( 1 395/1 896) , 矿泉水占15.4% ( 292/1 896) , 自来水占8.2% ( 156/ 1 896) , 饮用碳酸饮料、果汁饮料、茶及其他饮品的仅占少数。另外饭前洗手是饮食卫生很重要的一部分, 其中有38.3% ( 726/1 896) 的学生做到了饭前洗手, 有48.0% ( 910 /1 896) 的偶尔饭前洗手, 饭前很少洗手的占12.4% ( 236/1 896) , 仍有1.3% ( 24/1 896) 的学生饭前从不洗手。47.2% ( 894/1 896) 的学生会为减肥而减少食量, 有52.8% ( 1 002/1 896) 的学生仍然保持原来的食量。有63.9% ( 1 212/1 896) 的学生会在日常生活中将知道的营养知识用以指导自己的饮食。
3 讨论
调查结果显示, 石河子大学学生膳食营养知识知晓率情况不容乐观, 与国内大多数高校研究结果一致[6]。女生知识得分高于男生, 可能是因为女生更注重形体与健康, 平时喜欢翻阅饮食与健康等书报[7]。汉族学生的知识得分高于少数民族, 原因可能与少数民族同学课堂学习效率不高、对营养知识相关课程不够重视有关。学过营养知识相关课程的学生得分高于未学过的学生, 说明营养知识相关课程对大学生的宣传影响是有效的[8]。
大学生对膳食营养问题十分关注, 有76.2%的学生对营养知识很感兴趣, 有66.4%的被调查者对营养知识没有经过系统、全面的学习, 说明学校对膳食营养及营养相关教育开展力度还不够。相关研究发现, 加强对学生有关营养学知识的宣传, 使其养成良好的饮食习惯, 如在大学中开设健康教育选修课程, 开展讲座、板报等多种形式知识, 大力宣传营养健康知识, 以此影响其营养态度, 指导大学生养成科学合理的饮食行为习惯, 使其整体营养水平有所提高[9,10,11]。
本研究调查发现, 有41.6%的学生不能每天吃早餐, 不吃早餐的原因主要是起床晚、没有时间吃、刚起床没胃口、减肥等[12]。没有挑食习惯的学生仅占32.2%, 没有吃零食习惯的学生占21.9%, 几乎不吃油炸食品的学生仅占14.3%。挑食、吃零食、吃油炸食品, 主要是由于食堂饭菜味道较差、个人从小养成的不良习惯、减肥[13]。所以, 学校食堂应努力改善就餐条件, 提高饭菜质量, 为学生提供一个良好的就餐环境和色泽、口感较好的膳食, 以减少大学生的挑食、吃零食、吃油炸食品的频率, 这样才能提高大学生的餐饮质量, 保证大学生进行合理膳食[14,15]。
摘要：目的 了解石河子大学学生膳食营养知识、态度及行为状况, 为进一步开展营养教育和健康促进提供依据。方法 多阶段随机抽取石河子大学13个学院名学生进行膳食营养知识、态度及行为问卷调查。结果 石河子大学学生营养知识平均得分为 (3.28±1.82) 分。其中女生 (3.70±1.75) 高于男生的 (2.96±1.81) 分;汉族学生 (3.17±1.79) 高于少数民族学生的 (2.62±1.70) 分;学过营养相关课程学生 (3.76±1.92) 高于未学过学生的 (2.99±1.70) 分, 差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。电视、网络是大学生获取营养相关信息和知识的主要途径。对营养问题感兴趣的学生占76.2% (1 445/1 896) , 没有兴趣的仅占4.6% (88/1 896) 。对于吃早餐的行为, 坚持天天吃早餐的占58.4% (1 108/1 896) 。结论 大学生营养知识得分整体不高, 不同性别、民族及是否学过营养学课程是大学生营养知识得分的主要影响因素。
中国的堪培拉：起点高标准有远见
笔者到过84个国家和地区，参观石河子市之后，我的第一感觉是：石河子的城市建设是“中国的堪培拉”。堪培拉是澳大利亚的首都，1927年开始建设，宽敞的街道，令人难忘的现代化建筑，以及自然环境的优势和美化绿化的成果，都是按当初的设计建设的，是一件计划周详、安全，真正具备美感的城市设计杰作。石河子能有今天的众多的殊荣，正是当初的建设者们有一个远大远景规划的结晶。
石河子是县级市，一度是新疆建设兵团总部所在地（后迁至乌鲁木齐），也是农八师实行师市合一管理体制的新兴城市，以“戈壁明珠”的美誉著称于世。
60年前，第一代拓荒者以戰天斗地的精神改造生存环境，拉开了屯垦戍边石河子的序幕。1958年，当时的决策者聘请上海同济大学规划专家赵琛，为石河子市设计了棋盘式的城市总体规划图。规划各区域之间有大型防护林相隔离，中心区四周被茂密的防护林环抱，整个城市掩映在绿树丛中。规划把道路断面控制在50米至80米之间，为后来的城市基础设施建设留下了充足的发展空间。
老一辈石河子人创造性地提出了“先栽树，后修路，以树定路，以树控制规划”的超前思路，从而为城市建设及城市后期的可持续发展奠定了坚实的基础。
今天我们看到的石河子市是名不虚传的城市森林带，南北大道都有一条很宽的森林规划带，然后才是建筑物。那些茂密的参天大树、宽广的绿化带，不但在这荒原戈壁是一个奇迹，就是风调雨顺的内地城市也是望尘莫及。在新疆，历史风沙曾淹没了无数个丝绸之路上的古城，像石河子这样的新城在残酷的自然条件下拔地而起，本身就是一个奇迹。
石河子从最初的建设开发者到历届决策人，一直坚持“三个一”的原则，即规划一张图、建设一盘棋、管理一部法，从而保证了石河子城市森林建设发展的连贯性和持续性。
半城绿树半城楼：绿韵是石市灵魂
2011年，石河子市被全国绿化委员会、国家林业局命名为“国家森林城市”，至此，中国获此称号的城市总数只有30个。
长期以来，石河子市始终坚持“环保优先、生态立市、绿色发展”的理念，大力实施森林基础建设和生态保护工程。据悉，石河子市目前已种植树木230多万株，绿地率达36.7%，绿化覆盖率达41.3%，森林覆盖率达35%，人均公共绿地达12.1平方米。已形成了“绿成带、树成片、林成景”的城市绿化体系，“绿在城中，城在绿中”，绿韵已成为石城的灵魂。
目前，石河子市绿化合格单位巳达96%以上，“花园式单位”达到60%以上。一个以30公里环城防护林为屏障，以公园、游憩广场、北湖风景区、工业园区绿化等为节点，以道路、玛河沿岸绿化为生态廊道，连接郊区农田林网，点、线、片、面、环相结合的城市森林网络体系已经建成，实现了“城区园林化、郊区森林化、道路绿荫化、乡村林果化”的发展目标。形成了人与自然和谐、森林与城市相融发展的良好局面。
经过60年建设，石河子市拥有了丰富的森林资源。不仅有北湖周边的湿地原生植被，更多的是通过石城人民艰苦创业、绿化不辍，逐步积累形成的不同形态的森林资源。现在的石河子市是真正的“半城绿树半城楼”的“戈壁明珠”。
沙海生存百年计：绿色成景亦成业
笔者看到，石河子市的行道树，有高大的杨树，有整条街的果树，如苹果一条街、梨树一条街等。参观时虽然未到成熟期，但都是硕果累累，果挂枝头。主要道路共有各类乔灌木约22种。在城市道路绿化建设中，石河子市有机组合树种资源，以乔木为主体，灌、藤、花、草合理搭配，坚持速生树与慢生树、常绿植物与落叶植物、平面植物与垂直植物相结合的原则，实现了一街一景、一路一景。现在的道路绿地率达到39.2%以上，城市主、次干道和支路街道绿化普及率均达到98.6%以上。一条条绿色隧道，形成了一道道靓丽的风景，城市道路林网犹如彩带交织，形成了“路在绿茵下，房在绿景中，人在树阴下，城在森林中”的城市景观。
这个市还大力实施近郊区“绿色经济产业”，在近郊区建立防护林，鼓励兴建私营苗圃、花圃基地，建设城市近郊生态屏障；在远郊，以林业带动旅游业，再由旅游业推动林业发展，实现以林养林、实施绿化多元化投资建设，不断改善和美化城市郊区环境。
石河子开发初期，为了植绿，老一辈军垦人决不轻易旱死一棵树。第一代园林技术员王效英，为了把最适宜栽种的树种从东北运回石河子，宁肯把行李托运走，自己背着100斤树种，几次转车才回到了石河子。像她这样的老军垦为了植绿而奉献的动人事迹不胜枚举，是几代军垦人用汗水、心血与智慧，创造出了石河子以森林城市雄踞大西北的旷世奇迹。
（责编 冯春富）
