润物无声育桃李演讲稿

润物无声育桃李演讲稿（共7篇）

润物无声育桃李演讲稿 篇1

春风化雨育桃李

崇德尚技谱新篇

开篇：（背景音乐起。[画面配字幕]这是一座书卷飘香的学府；这是一个创造未来的摇篮； 强化德育科研； 拓展育人途径； 促进多样发展；）

（出片名）春风化雨育桃李

崇德尚学谱新篇

小标题：XXXXXXXXX县第XX中学迎自治区德育示范校复验工作汇报

[镜头画面]（学校全貌概况扫描、凸显特色景点和德育特色。）【解说】凤城腹地，公园湖畔，屹立着一所尊师重教的学府，近50年的办学历史，她为无数莘莘学子插上腾飞的翅膀，她就是——XXXXXXXXX县第XX中学。创建于1956年的XXXXXXXXX县第XX中学，作为全县唯一一所民汉合校的寄宿制高级中学，一直以来，始终秉承“以人为本、全面发展”的办学理念，在实践中不断探索，在传承中不断创新，坚持走学校特色化、学生多样化发展的道路，着重凸显“强化德育科研、拓展育人途径、促进多样发展”的德育工作特色，促进学校德育工作从制度型、粗放型向研究型、精细型转变，自治区级德育示范校创建成果得到持续巩固提高，走出了一条持续发展的以德育人之路。目前，学校共有教职工xxxx人，xx个教学班，在校学生达xxxxx名。

-----------------XXXXXXXXX县第XX中学迎自治区德育示范校复验专题片脚本

【小标题】突出重点、精益求精，不断提升创建工作质量

自2011年成功创建区级德育示范校之后，XXXXXXXXX县XX中不断巩固自治区级德育示范校创建成果，把进一步加强和改进学校德育工作作为学校一项重点工作，坚持以“志存高远、人格健全、知识扎实、学有所长”的培养目标教育引导学生，着力开展丰富多彩的德育活动，形成了以教育为根本，以课堂教学为阵地，以活动为载体，以社区为依托的整体教育模式。同时，学校还成立了以校长为组长，分管领导和职能处室全部参与联动的德育工作管理领导小组，构建出德育工作组织网络。进一步对《XXXXXXXXX县第XX中学学校章程》和《学校德育工作五年规划》进行了修订，并相继制订了《班主任影子培养工程实施方案》，《班主任管理工作量化考核制度》、《XXXXXXXXX县第XX中学学生综合素质等级考核办法》、《导师制度》等一系列符合素质教育要求的教师、学生考核评价制度。为确保德育工作顺利实施，学校逐年加大德育专项经费投入，用于德育队伍建设、课题开发与实施、骨干培训交流以及德育常规活动的开展等，为德育教育工作的全面展开奠定了坚实的基础。

XXXXXXXXX县XX中始终把扎实开展理想信念“三观”教育、爱国主义教育、弘扬和传承中华民族传统文化和精神教育、全面落实“十个一”作为学校德育工作的主线，通过规范升旗仪式程序，每天唱红歌，每月看红色电影、每月道德讲堂等常规形式，结合中华民族传统节日、纪念日，组织开展了丰富多彩的主题教育，极大地激

-----------------XXXXXXXXX县第XX中学迎自治区德育示范校复验专题片脚本

发了学生们的爱国热情，“十个一”活动三年累计达25次。作为我县唯一一所民汉合校的寄宿制高级中学，将民族团结教育纳入学校总体计划，在教师、学生中间，通过开展“一反两讲”活动和“反暴力讲法制讲秩序”为主要内容学习活动，进一步增强“反暴力讲法治讲秩序”的意识，强化法治理念。充分发挥民族常识课堂教学的主渠道作用，在学生中开设民族理论教育课，将《民族理论常识》课纳入政治课程体系，以每年的民族团结教育月为载体，学校通过演讲、座谈会和观看专题片、图片展等师生喜闻乐见的形式，运用校园广播、主题班会、国旗下讲话、板报、手抄报、民汉班级“手拉手”结对子联谊活动等，教育学生不信谣、不传谣、不造谣，不受挑拨煽动、不参与违法活动。依托高一新生军训，在开展爱国主义教育、军事科目训练、国防教育的基础上，成立了全县唯一的社火表演团队，在传承中华民族传统文化的基础上，增强了学生社会实践的意识和能力。

作为学校德育工作的主要力量，XXXXXXXXX县XX中尤为重视家庭教育。学校积极完善各种制度，成立各级家庭教育工作委员会，每学期召开各类家长会4次以上，通过开展家庭教育活动，发挥“家庭、学校、社会”的德育网络作用，对家长进行有针对性的培训，同时强化家庭教育指导师队伍建设，先后共派出20多名班主任外出学习，有23名教师分两批参加了为期一年的家庭教育高级培训，已有7人取得了国家级家庭教育指导师和家庭教育顾问的资质，130位教师参加了自治区级家庭教育知识网络培训。学校还高度重视学生心理健康教育，建立了规范的心理咨询室，配备专职心理健康教师，及时

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有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展，同时学校还根据中学生心理发育特点，在高二年级开设心理健康教育校本课。通过邀请法制副校长开展《学法、知法、守法》专题讲座以及各类法制宣传活动，增强学生学法、知法、守法意识。在达到“平安学校”标准的基础上，建立起“平安学校”的长效工作和管理机制，充分利用班会、校园广播、宣传橱窗等宣传阵地，扎实开展安全教育。定期开展消防、地震演练，加强对校舍的安全检查，对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，进一步增强师生的安全意识，提高自护自救能力。

【小标题】优化理念、创新举措，创建工作亮点凸显

在成功创建自治区德育示范校之后，XXXXXXXXX县XX中在巩固自治区级德育示范校创建成果的前提下，进一步优化理念、创新举措，使得学校德育工作亮点凸显。在总结不足的基础上，克服困难，以研促教，把德育科研工作纳入学校整体工作计划，2011年年底，县XX中申请参与了教育部规划课题“生命教育”两个子课题的研究工作，课题已于2013年4月结题，成果丰硕；学校申报的“家长参与素质教育活动设计实施”已于2013年5月获准国家级、区级两级立项，目前已进入实施阶段。2013年4月，德育处联合校教科研处申报的国家“十二五”教育科研规划重点课题“心理教育在学校中的全面应用”获准立项，目前处于课题实施阶段。

结合区级文明单位创建活动，XXXXXXXXX县XX中在全校范围内扎实开展了一队、一牌、一堂、一桌、一传的“五个一”活动，-----------------XXXXXXXXX县第XX中学迎自治区德育示范校复验专题片脚本

参加学校志愿服务队的师生已达1300多人，随处可见的文明提示牌为学校营造了浓厚的文化氛围和道德文化环境。近年共举办师生“道德讲堂”近30场，为弘扬和传承中华民族传统美德拓宽了有效途径。开展了“文明餐桌”行动，并通过开展文明风尚传播活动，拓展网络育人渠道。充分利用科技文化艺术节、校园广播站、主题班会、团课、业余党课、国旗班、宣传栏等形式，为学生搭建自我教育、自我管理、自我服务、自我发展平台。制定了校园文化建设总体发展规划，使学校德育工作呈现出内容鲜活、形式多样、过程扎实、成效明显的喜人局面。

三年来，XXXXXXXXX县XX中力求做到每个角落都成为育人的场所，让无声的环境“会谈心、能说话”。学校将校园布局园林化、活动场地标准化、墙壁走廊育人化、橱窗专栏知识化，处处流露着做人先立德，成才先成人”的育人理念。同时，学校充分发挥教室主阵地作用，鼓励学生动手打造各具特色的班级文化。还依托校园科技文化艺术节，田径运动会等活动，为学生搭建展现自我、增强社会实践意识的平台。目前，“百人管乐团”、“百人社火队”，已成为学校的文化亮点。

几分耕耘，几分收获，在校领导班子的坚强领导下，在全体校师生的共同努力中，XXXXXXXXX县XX中先后获得2012年全国课题成果征集三等奖，2013年全国课题成果评比一等奖，一大批教职员工分别获区、州各类嘉奖。同时，XXXXXXXXX县XX中也被评为昌吉州绿色学校、昌吉州民族团结进步模范学校、自治区模范教工

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之家标兵单位、自治区级文明单位、国家级“生命教育”实验学校等诸多荣誉称号。

【片尾（画面配字母）XXXXXXXXX县第XX中学

二零一四年10月】

春风化雨育桃李，润物无声滋心田 篇2

一、爱心教育艺术化，奠定感情基础

作为一名真正热爱教育事业的教师，其对学生的关爱是毋庸置疑的，我们也常用严父慈母来形容这份爱。但面对当代中职生，我们带着一份慈母的关爱和严父的要求去教育学生，结果不一定为学生所接纳。教师真爱学生必须注意爱心教育的艺术化，首先，要坚持“人人有才，人无全才；扬长避短，人人成才。”（吕型伟先生言）的育人观，相信每一片树叶都是独一无二的、每一片树叶都能吐绿增色。其次，要因材施教、有教无类，要将严慈相继和温情脉脉的心理抚慰、发自内心的情感互动和互换角度的充分信任紧密相连。心理学研究表明“人将自己与他人的命运相连、处于一种身心敞放、相互完全平等的关系中”才能走进别人的内心世界。老师只有采取多种多样、润物无声的方式，才能了解和贴近学生，老师付出的真爱才能得到学生发自内心的认同，老师采取的方式才能被学生理解和接受。这是奠定师生情感相通的基础。

二、师生交流人性化，增进和谐关系

什么是教育？德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯是这样理解的：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”今天，我们的教育面对的，是鲜活而富有个性的学生，不能再一味地强调和推行简单粗放的管理。每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心，而苏联作家温·卡维林曾说推心置腹的谈话就是心灵的展示。作为新时代的教师，就必须静下心来，俯下身子，做一个好听众，鼓励学生说说他们自己。如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而真诚地承认。让学生觉得，他与老师的谈话是在一种宽松、民主、和谐的气氛中展开的，这样，老师才能以交换心灵的方式走进学生的内心世界，学生才会以知心朋友的身份定位老师的角色。交流中知无不言、言无不尽，生活中心心相印、和谐快乐，这应当是新时代师生关系的生动写照。

三、班规制订民主化，加强行为约束

班规是班主任和学生管理班级的依据，是形成良好班风的保障，其约束者和最终受益者是学生。所以班规的制定必须在以法纪校规为依据的前提下，由全班学生提议、讨论通过，而并非班主任个人意见的分条罗列。班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，其主要作用是调动全体学生参与班规的制定，并督促班委会和学生依归行事。言出于己，其行必恭，集体的约定才具有更普遍的约束力。这样的班规才能把学生的行为定向管理起来，使每个学生都为实现班级管理目标而发挥作用。这不仅有助于培养学生良好的道德品德和顽强的行为意志，更有助于形成友爱和谐的人际关系和健康向上的班级风气。

四、舆论宣传常态化，匡扶班级正气

在班集体中，健康、向上的舆论宣传教育能扶正压邪、鼓舞人心，能对每位同学的言行进行约束和评价，促使班级风清气正。长期以来，班主任把班会作为进行舆论宣传、品德教育的主阵地，这无疑是必要和有效的。但过分依赖周会，难免会出现头痛医头、脚痛医脚，或时过境迁、佳机不在的尴尬，丧失最佳的教育时机。苏霍姆林斯基说过：“学生周围的世界是生动的思想的源泉，取之不竭，用之不尽的宝库。”班主任要营造健康向上、友善团结的班级风气，就不能放过学生生活中的每一个闪光之处：学生面对诱惑有了正确的取舍、冲动之时做出理智的选择，调皮鬼随意捡起地上的纸片，学困生赛场上为集体奋力拼搏……看似微小的细节，班主任若能及时的加以鼓励、引导、宣传，就有助于培养学生正确的价值观念、健康的审美情趣、优秀的人格品质，就能增强班级凝聚力、传递班级正能量，形成一种催人向上的教育情境，激励学生努力进取、热爱生活。

润物无声育桃李演讲稿 篇3

大家好！今天我演讲的题目是《三尺讲台育桃李，青春飞扬报祖国》。有人说，祖国是文天祥“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的不屈；祖国是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任；祖国是毛泽东“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的豪情；作为人民教师，我说：祖国是“三尺讲台育桃李，青春飞扬铸英才”的追求！

十年前，我踏进了xx市实验中学。鲁迅先生说：“四斤的担，你能挑吗？三里的道，你能走么？”我能么？我带着好奇和新鲜打量着这所年轻的学校。十年弹指一挥间，今天我响亮的回答：“实验中学的担子，我能挑！”

回望来路，感动犹存。每一天，我思想感情的潮水，都在放纵奔流着；亲爱的朋友们，我处在一个优秀的群体中，他们的光荣与梦想，拼搏与奋进，让我有了永远前行的力量！

忘不了一位查完寝室深夜而归的教师，突然发现正在上小学的女儿门上贴着这样一张纸条：“爸爸，老师说我的一篇作文写得不好，请你一定帮我看看！”正在灯下等爱人归来的妻子淡淡的说：“纸条已经贴上三天了。”望着并没有过多责怪自己的妻子，看着那张用稚嫩小手写下的“请求”，泪水模糊了他的双眼......忘不了XX年，xx市实验中学中考再创辉煌，可是这光荣又是那么的沉重。4月，中考在即，大战正酣，担任三年级的数学特级教师段凤英体检查出卵巢肿瘤到了需要立即动手术的地步！祸不单行，担任三年级英语课的曾来英老师患乳管肿瘤必须马上住院，她利用术前的准备时间，又回来给学生上了两天课。望着因化疗身体极度虚弱，头发全部脱落仍念念不忘毕业班复习的两位老师，前来探望的学生们落泪了，闻讯赶来的家长们落泪了，忧心如焚的老师们落泪了。而今，曾老师依然临危受命，站在了她心爱的讲台上。

朋友们，也许您觉得很俗套，一提老师就是忘我工作，就是多病多灾。没有人愿意接受灾难，是教师崇高的职业，让我们老师学会坚强，学会承担。这些老师并非因大病面前表现出的坚强和敬业，她们平时就以敬业赢得了世人的尊重！我们哪位老师不是这样默默无闻的奉献？我衷心的希望老师师们身体健康，青春飞扬。但是假如你我碰到这样的事情，我想我们和他们的选择一样！假如我们是地震灾区的教师，当地动山摇的那一刻，我们会条件反射般地护住学生，最后一个离开！就像英雄的教师向倩、张米亚……摘下我的翅膀，送给你飞翔！不是吗，朋友！请允许我再讲一位老师的故事。

谁见到她，也不相信她有五十多岁。她浑身上下洋溢着青春的活力。请原谅我用 “青春” 二字，她确实没有老年人的缓慢迟钝，只能用“青春”来形容。在大家的眼中，她就是个铁人，连个感冒都没有过。她仍然主动请缨，至今还是xx市年龄最大的班主任。她带的班级，无人能敌！送走08界学生的辉煌，一次聚会时，她的朋友宋医生关切地问她的腰是否还疼的厉害？劝她得赶紧做手术，否则可能有永远站不起来的危险。她轻声说：“我想做手术，可是，这个手术一做，我就上不成讲台了，我还想，再教一届学生，退休再做。”这时，我才知道刘老师的脊椎管里有一个瘤！平平一席话，与我，却是一声惊雷！我们朝夕相处，却从来没听她提过，从来没听她叫过痛！她就是“不用扬鞭自奋蹄”永远充满青春活力的刘利梅老师！

朋友们，这就是我们xx市实验中学的教师！她们把职业当成了事业，她们爱学生、爱教育爱到了骨子里！她们在课堂上制造无数欢乐，在三尺讲台上展现教师的风采！我没有任何理由不感动，我没有任何理由不敬业，我没有任何理由不干好工作，对得起学生，对得起自己的良心！

带着对老师的崇敬，满怀着对教育事业的梦想，我总是迎着清晨第一缕霞光，用激情和活力把爱传递给学生，踏着夕阳，把一天的忙碌与收获倾注在作业批改里。日复一日，年复一年，让青春的海洋掀起一波又一波的巨浪。

我精心上好每一节课，我像一个演员，在讲台上尽兴的表演，陶醉处，忘却生前身后事，想要说的话如千军万马呼啸而出，挥洒自如。同学们的眼睛紧紧追随着我，脸上带着醉心的笑。45分钟，步步设疑，时时启发，峰回路转，柳暗花明。学生群情激昂，气氛热烈。偌大的教室，我们共同上演一出热热烈烈的舞台剧。

不知从那一天起我年轻的心开始多了份牵挂，每天脑海中活跃着的全是学生们的音容笑貌。我们比赛背书、演课本剧；当纷纷扬扬的大雪把校园变成了一个童话般的世界，我们打雪仗，掷雪球，尖叫声此起彼伏；”我们壮志飞扬，齐读：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“天行健，君子以自强不息......”我惊喜的发现：那个老是背不会书的女孩居然流利的背了一课书，那个整日“大错不犯，小错不断” 的男生默写课文第一个交卷。

我就在这样青春飞扬的校园里不知疲倦的忙碌着，只是，面对家人，总有一丝愧疚。有时，我也会面临两难的选择，每天晚上睡觉，孩子养成一定要拉着我的手睡觉的习惯！他怕第二天妈妈起床上早自习时突然消失！可敏感的儿子每次都知道，站在床上哀哀痛哭：“妈妈，你别走！”那一刻，我的眼前会出现儿子泪汪汪的眼睛和教室里安安静静等我上课的清澈的眼睛！心念所动，别无选择，我，得走！

多少次，儿子生病，我只能抽空看看，却顾不上陪他。多少次，个别辅导学生，多少次和学生谈心，顾不上为家人做一顿饭。这种两难的选择，相信我们都是一样的选择！与所有的女教师一样，我没有时间陪生病的父母，甚至没有时间给家人好好做上一顿饭！我们虽为人妻却没有尽到父母的责任，虽为人母却没有时间在父母面前尽孝，唯有为人师的责任我们尽心尽力！

我知道，我的事业是微不足道的，可是孩子们一点一滴的进步就是我最大的收获。我更知道，当老师最大的成功是什么，就是看到改变一个个暂时落后的孩子，帮他们修枝打杈，助他们健康成长！我对学生却无所求，只要他们毕业了能偶尔想起我，只要在路上碰见我，喊我一声“老师！”我就心满意足了！

“喜欢看黑板前您的背影，手握住的粉笔，犹如握住一脉清新的古韵，散发典雅的墨香。您成熟而知性，您会转过身来微笑，如雨打芭蕉的清越，风吹落叶的醇厚。也许不注意的时候，你已经站在了我的身后，温柔的默默看着我，然后又悄悄离开，就这样一步步在我少年的心扉留下无名的暗香。”

“让我怎样感谢您，我亲爱的老师！我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，我亲爱的老师！

我原想捧起一束浪花，您却给了我整个海洋；让我怎样感谢您，我亲爱的老师！”

感动欣喜给了我奋勇前行的动力，今生任粉笔染白双鬓，任作业翻破手指，我也无怨无悔！因为，你，亲爱的同学们，你就是我的国家！我不浪费你的时间，你的生命，为国家好好培养下一代，这就是爱我的祖国！

亲爱的朋友们，我为祖国站讲台，我是如此充实和幸福！您听学生的心声：

爱心育桃李 篇4

尊敬的各位领导、老师，大家好！

我叫高清忠，1996年7月毕业于泰安电大，中共党员，中学一级教师，是安庄中学的一名普通历史教师。从教十四年来，先后担任班主任、历史教师、通讯报道员等职，用青春的热情诠释着对教育事业的热爱，努力做一名优秀的知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者。先后获得肥城市教学能手、肥城市师德先进个人、肥城市优质课等荣誉称号。今天，我汇报的题目是《许身孺子终不悔，一片爱心育桃李》。

一、用善良而博爱的心培养学生

参加工作十四年来，我一直担任历史课教学工作，春去秋来，寒来暑往，我已送走了十二届毕业生。年复一年，每当我望着孩子们那一双双清纯的、渴望被理解的眼睛时，我都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如这是我的孩子”我该怎么办,因此，在处理孩子们的种种问题时，我总能用真诚的爱去理解、宽容、尊重和呵护每一个学生。

99级学生赵涛，因贪玩，学习跟不上，升入初三不久就萌生了辍学的念头。我了解情况后，多次找他谈心，动之以情，晓之以理，终于让他树立起学习的信心，并安排任课老师和同学为他补习功课，渐渐地，他打消了辍学念头，学习也有了明显进步。但是不久，赵涛的母亲因病住进了医院，由于家境贫困，他母亲治病的钱都是邻居凑的。他悄悄地给我留下了一封信后含泪离开了学校。一趟、两趟、三趟„„，我几次跑到医院和家里做工作，耐心地给他讲“苦难是人生最好的老师”、“挫折和不幸可能成为强者的一笔财富”等道理，并用刚领到的工资为赵涛的母亲垫支了医疗费。赵涛终于被我的真诚打动了，他又重新回到了学校，一连两个多月我与他同吃、同住。初中毕业时，他以优秀的成绩考入了肥城六中。记得赵涛在来信中曾写道：“老师，如果不是您的真心帮助，我可能永远体会不到生活的美好，拼搏的乐趣；迷茫中，是您点燃了我求知的欲火；干涸时，是您倾注给我沸腾的血浆；跋涉中，是您为我挥鞭呐 1

喊„„”。是的，有了爱的滋润，定会有爱的收获。如果说差生是一朵霜打虫咬的鲜花，那么只要我们倍加爱护，一定能使之恢复生机，芳香四溢。

记得还有一个叫肖燕华的学生，她父亲因车祸早世，母亲一人在家种地拉

扯她姐妹二人，姐姐在高中读书，生活的艰难可想而知。不幸的家庭造成了她内向、敏感、忧郁的性格。一次无意间，从她的日记中发现她的内心世界特别细腻、丰富，文笔也不错，可字里行间却流露出了厌学的念头。为了不使她掉队，我开始留意她的日记。一方面，我只要发现她日记中闪光的思想，精彩的文章，哪怕是一个片断，一句话，也及时在班内表扬她，一方面，我暗地里找几个开朗大方、求学上进的女同学主动与她交朋友，开导她。经过大家的共同努力，她重新鼓起了求学上进的勇气，我们班又增添了一位活泼可爱、开朗大方的小女孩，顺利考入了泰西中学。

14年的教学工作，我深深地体会到：师生间最珍贵的是“爱”，我懂得

了什么是真正的爱，什么是真正的幸福！我们的幸福来自于学生的成长与进步。记得05年春天，我得了浅表性胃炎和十二指肠溃疡，学校领导劝我在家休养一段时间，但我想到学生离中考仅有一个多月的时间，中途换人，学生不适应，我更舍不得朝夕相处的孩子们，“没大碍”！我硬是瞒着家人和老师们一边吃药一边忍着巨痛上课，直到六月份送走了毕业班，才不得不住进了医院。住院期间，当我听说，我班中考成绩名列安庄镇第一，全市前茅时，内心的喜悦无以言表，中午抛开医生的告诫，背着家人喝了瓶啤酒，高兴极了。

二、团结协作，甘做“老”兵

新课程理念倡导教师的专业发展,教师自身专业发展的途径主要有三条:

专业引领、同伴互助、个人反思。教师间的团结协作会产生非常重要的教育合力。前几年，大批的年轻毕业生充实进了教师队伍，一时间，我这个年龄不算太大，教龄不算很短的“年轻”教师，在不知不觉间竟然步入了“老”教师的行列。在这些年轻教师中，有一部分曾是自己教出去的学生，并且有的还与自己教同一学科，成了竞争“对手”。面对这种现象，我及时调整了自己的心态、角色：既不能倚老卖老当他们高高在上、望而生畏的老师，也不能成为他们单

打独拼，独占鳌头的“对手”，而是要担当起“老”教师的责任，用自己丰富的实践经验，团结带领他们，让他们快速成长起来。

教学上，我心甘情愿当年轻教师的扶手、引路人，他们成长了，成熟了，我也由衷地感到高兴。生活上，我也时时不忘关心他人。老师的亲属病了或遭遇不测，我总是带头捐款捐物，奉献爱心，送去温暖。记得刚开始工作那年，一位老师的家属得了重病，需用一大笔钱，我那时的月工资才400多元，我毫不犹豫地捐出100元。03年6月，一位同事的父亲患脑瘤动手术，我得知情

况后，主动借1000元钱给他，并在他父亲手术前后20多天的重症监护期内，把他上小学二年级的儿子领到自己家里，为他穿衣、做饭，送他上学，接他回家。一天下来虽然很是忙碌，但我倍感生活的充实！

由此，我也深深体会到，给予是快乐的！用爱心善待他人，在成就、成全

他人的同时，自己就会获得无尽的快乐。

三、精心钻研，争创一流

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得

失，不懈的钻研。目前，随着新课程改革的深入和知识的快速更新，做教育工作，只凭一腔热情是远远不够的。我觉得一名教师不仅要有先进的教学理念，精深的专业知识，还要广泛涉猎其他学科的知识。不仅要有一桶水，还要源头活水。工作中，我认真研究和探索新的教学方式、方法，虚心向有经验的教师请教，认真听取别人的意见和建议，努力使自己的课堂有特色、有风格，让学生们乐学、会学。多年来，我在历史教学中运用灵活的教学方法，开展“学生有差异，课堂无差生”活动，积极营造和谐、民主、宽松、愉悦的教学氛围。以师之爱，生之情，把大家牢牢地牵在了一起，形成了为大家排忧解难、团结向上、拼搏进取的强大凝聚力，同时也促进了教育教学质量的提高，有效地制止了学生辍学。我教过的学生，有的毕业好几年了，可一提起我的课，还是记忆犹新，回味无穷，说上我的课很轻松，是一种享受。这种轻松、民主、愉悦的课堂气氛也正是我始终追求的目标。

在搞好教学工作的同时，我能够坚持总结教学经验，致力于做一名科研型

教师。先后主持“中学生网络成瘾的现状与分析”和“历史教学中学习兴趣的培养”两个市级立项课题。在带领组员进行课题研究的过程中，我的业务水平得到提高，教育理念得到升华。同时，我不断反思总结自己工作的得与失，撰写了一篇又一篇教学心得，其中有两篇发表于《少年智力开发报》，两篇刊登在《肥城课改》，数十篇获省、市级奖励。教学实践、反思使我懂得了：只有不倦地学习，才能适应时代发展潮流，真正成为学生的引路人。

作为班主任，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，每学期均被评为“优秀班集体”，并多次获得运动会、跳绳比赛、广播操比赛团体一等奖。

我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学

生形成团结、勤奋、道德的良好品质。对于班里单亲家庭的孩子，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。回首过去，我无怨无悔，无比

自豪；展望未来，我更清醒得认识到：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是科学，科学的意义在于求真。面对家长的嘱托，面对孩子的企盼，面对教育改革的大潮，敬业爱岗，进取创新，将永远是我工作和生活的主旋律。愿创新的阳光照亮教育的天空，愿教育的大厦

有我不断添加的一砖一瓦。

谢谢大家！

拳拳赤心育桃李123专题 篇5

李敏，女，33岁，音乐本科学历。2003年9月参加工作，在西部山区晁峪工作10个年头，2012年调到xx小学任教，现主要承担学校少先队大队辅导员和音乐教学工作。十多年来，始终不忘初心，坚持在平凡的岗位上用爱心耐心哺育桃李，用专业精神教书育人，善作善成化身为孩子眼中的快乐天使。

一、聚焦主阵地，全面攻坚高效课堂教学。为师者应当正心、修身、厉志、笃行、精其业、美其德，其生爱之。始终坚持把修炼高尚师德摆在首位，认真学习贯彻党的各项教育方针政策，自觉遵守职业道德，严守法规校纪，积极参加各级各类教育培训，不断提升为人师表、敬业乐教的职业忠诚。坚持把课堂教学作为工作主阵地，勤学苦练个人音乐专业基本功，常年利用周末休息时间参加宝鸡市音乐教师合唱队，为了满足学生爱好，自掏腰包购买小乐器、拜师学艺；另一方面能一直坚持上好每节课，经常为了更好的上好一节课，课前花费大量的时间自制道具、编创律动，课堂上更是认真讲授乐理知识，耐心指导学生演唱技巧，精心辅导学生做好律动。每每走过校园时都会有三五成群的孩子跑过来抱着我问长问短，心里真的觉得很幸福。学校的老师们也都说观摩我的课是一种享受。平时我也会将自己教学的一些小体会、小想法及时写下来，先后撰写多篇论文在省市获奖，也多次被评为学校赛教一等奖，两次全区教师基本功检测均获A等的好成绩。

二、积极挑重担，倾心激扬校园艺术活力。面对学校班额大、专业老师少、课时任务重的现状，学校安排我负责开设舞蹈、合唱兴趣班，每周增加了四个课时的工作量。自己对此毫无怨言，积极对待，不但常给后进生搭小灶、吃偏饭，还给特长生加强度、拔高练，每一次兴趣班的成果展示，都会得到学校、家长和学生的一致好评。每逢学校举办艺术节，从节目设计到排练演出，从服装租赁到化妆细节，都是倾心投入，坚持做到善始善终、尽善尽美；每逢全区开展教师风采展示活动，自己就当起了学校老师的“老师”，从节目的策划、编导、排练、服装、化妆等等的细节，都是亲力亲为，也得到校领导和老师们的一致认可；每逢六一儿童节、元旦等节庆活动，自己不但要给学校编排大型文艺节目，还常被邀请到各班进行指导，从排练到审核，再到节目单的策划以及最后的演出过程，更是从头到尾的服务指导。无论是第二课堂还是学校活动，尤其是一些阶段性排练工作结束后，自己总是因为嗓子疼哑要吃一两个月的药，但是从来没有觉得麻烦，也没有推托懈怠，更是不计得失，只是因为热爱学生，热爱艺术。参加工作以来每一届区上组织的中小学校园艺术节，我都被区教育局评为优秀指导教师，今年4月份区教育局举办的校园合唱艺术节，我也是积极指导学生参与，同样获得了优秀指导教师奖。

三、敢拼善创新，全力构筑少先队精神家园。担任航天小学少先队大队辅导员两年来，自己认真履行职责，狠抓规范管理，积极开拓创新，丰富队会活动，先后规范了大队组织、中队组织、升旗仪式和队会流程，创立了红领巾广播站、仪仗队，建立了学生读书卡，坚持每月开展主题队会活动，少队之家的吸引力持续提升。特别是紧扣“德润宝鸡.书香陈仓”德育行动，精心组织 学生开展全国文明城市志愿服务活动，身体力行维护公交车站秩序、清洁社区环境卫生，带头参加关爱老人、关爱学困生活动，以实际行动让雷锋精神常驻我家。大力推进文明行为养成教育，全面规范校园文明礼仪，大张旗鼓开展读书励志活动，在校园评选树立了一批“读书之星”“书香家庭”的模范榜样，认真组织学生参加全省青少年书信大赛，书香校园建设卓有成效，传统美德有效熔入了学生的精神家园。自己被省教育厅评为书信大赛优秀指导教师奖，学校五（2）班中队被共青团中央、教育部、全国少工委授予全国优秀少先队集体称号。

丹心育桃李 大爱铸师魂 篇6

大爱铸师魂

——梅山二小教师冯海慧同志的先进事迹

她1991年7月毕业于金寨师范，8月参加工作。多年来，她凭着对教育工作的执着和热爱，以校为家，以教为乐，勤奋学习，踏实工作，满腔热情地履行着教书育人的神圣职责，以“敬业、大爱、奉献”诠释着为人师表的内涵。她曾担任过班主任、教研组长、教务副主任等职务。她不仅是一名优秀人民教师，更是一名优秀共产党员，二十二年如一日，以坚定执著、刻苦钻研、改革创新的精神致力于教育教学工作，常怀一颗律己之心，带头学习，带头争创佳绩，处处发挥着一名共产党员的先锋模范作用。她先后被评为中心校师德标兵、市县优秀教师、优秀辅导员、“农远新星”、“骨干教师”等多种殊荣。她就是金寨县梅山二小高级教师、副教务主任冯海慧。在三尺讲台上，她宛如一朵铿锵玫瑰，开得如此绚丽夺目。

一、真诚、朴实、善良、奉献，在学生眼里：她是最可敬、最可爱的人

冯海慧从教24年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止去影响学生，以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力去熏陶学生。

她认为，教育的最大技巧是“爱”，教育的最终目的是促进学生 1 的最大优化发展；教育的最高境界是“捧着一颗心来，不带半根草去”。在与学生相处的无数个朝朝暮暮，她始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信条。正是这样的情感体验与认知，使她对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批评，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重。对待学生，无论是乖巧的或是个性很强难于调教的，她总是不急不躁，诲人不倦，以自己的真诚去感动学生，以自己的学识去影响学生，以自己的理念去引领学生。她深知学生需要的是老师的爱，就像池塘里不能没有水一样。她坚信，古希腊神话中的皮革马利翁能用真情使石头变成少女，自己也一定能以一片至真至诚的爱感动“上帝”，这个“上帝”不是别人，就是她挚爱的全体学生。

1991年9月，中师刚毕业的冯海慧，带着满腔的热情来到全国第一所希望小学——金寨县希望小学。在她走上工作岗位的第一天，一个怯生生的声音传来：“老师，我没钱交学费……”她抬头一看，一个衣着破旧的小女孩站在她面前，那一双无助的大眼睛让她至今难忘。这个女孩名叫胡平，原来是一个弃婴，被一对老夫妇收养。爷爷腿脚不便，奶奶多病，家里无经济来源，生活十分困难，看着孩子渴求知识的大眼睛，她十分同情，拉着小女孩的手说：“放心吧，学费我来帮你交上，你安心上学吧。”孩子听了，紧锁的眉头舒展开了，连声说：“谢谢老师，我一定好好学习！”从这一天开始，她就等于多了一个小妹妹，热心帮她买本子，买笔，买衣服……在冯老师的感召下，2 班里的同学也都热心地把自己的旧衣服、文具等送给她。从此以后，她不再担忧生活上的困难了，性格也变得开朗了，开始发奋学习，期末成绩一跃为全班第三名。冯老师通过多方面的努力，为这位同学申请到了希望工程助学金和结对帮扶项目。这份爱的接力伴随她直至上高中、大学毕业。后来这位学生考上了大学，在给冯老师信中说道：“老师，我在您的热心帮助和辛勤培育下，让我度过了难关，完成了学业，找到了工作，我将永远不会忘记您及社会对我的关爱，我决心努力工作，真情回报社会……”看着心血浇灌的幼苗茁壮成长，成为社会有用人才，冯老师感到非常欣慰！

2000年，她通过县教育局公开选招，调入梅山三小。梅山三小就读的学生大多数为梅山缫丝厂、丝织厂、纸厂等企业下岗职工子女，大部分学生家庭经济困难，留守儿童多。曾经有一个叫张梦圆的同学，她的父母常年在上海打工，把她寄养在一个远房亲戚家，是一个缺少关爱的留守儿童。她接任这个班的第一天，就发现在教室的角落里，一个女孩趴在课桌上，默默无言，显得是那样孤独。她轻轻地走过去，抚摸着她的头，关切地问：“怎么不出去玩？哪里不舒服吗？”她抬起头，一双大眼睛里噙满了泪水，“老师，我想妈妈了！”她心头一热，一把把她揽在怀里，“哦，想妈妈可以打电话呀。”她把手机递给小梦圆，小梦圆拿着手机泣不成声……她抚摸着她的小脸说：“别哭，以后想妈妈就把老师当妈妈，星期天到老师家去，老师给你做好吃的，要坚强，要好好读书！有困难，我帮你。”看到小梦圆灿烂的 3 笑容，她的心里如释重负。从此她的手机也成为小梦圆与妈妈联系的纽带。

2012年9月份开学，冯老师接任了充满稚气的一年级，班上有61个孩子，61个家庭赋予她沉甸甸的责任。她担任这个班的班主任和语文学科教学任务，全身心地投入到教育教学工作中去，不仅仅是教好书，更重要的是帮助刚入学的孩子尽快地适应学校的生活，引领刚入学的孩子辨别是非，树立良好的学风。其中有一个让人喜欢又淘气小男孩名叫汪源祥，还是上幼儿园时候的***惯，活泼好动，上课坐不住，听课不专心，好玩东西，好讲话，一节课重复最多的话就是“老师，快下课了吗？”让人哭笑不得。班上像汪源祥这样的同学不在少数，为了使这些孩子尽快适应新的学习环境，冯老师总是心平气和，不厌其烦，循循善诱，耐心帮助。在冯老师的感召下，班上许多顽皮的孩子渐渐改变了不良习惯，开始认真听课，细心做作业了。班上有一个名叫李想的同学，他父亲患脑梗瘫痪在床，为了治好病，家里负债累累，家庭生活非常困难，小李想因家庭无力供他上幼儿园，直接上一年级，本来就没有一点基础，加之母亲为了生活奔波，家里没人辅导她，学习跟不上，读不好、写不好，上课急得哭。冯老师看在眼里，急在心里，常常利用课间和放学时间为她开“小灶”，经过一个学期的努力，小李想不仅适应了小学学习生活，学习成绩也稳步上升……正是这样对学生的挚爱，她成为孩子们心中公认的“最有亲和力的老师。”时常能听到稚嫩纯真的童声 “老师，你好漂亮！我们喜 4 欢你！”“老师，我们最喜欢上你的语文课了……”看着那一张张充满天真稚气的笑脸，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，她内心感受到成功和喜悦。

二、勤奋、好学、钻研，创新，在同事们的眼里：她是教育前线的标兵

在冯海慧眼里，最感兴趣的是教学，最投入的是教学，最自豪的还是教学。学校的领导和同事们这么评价她。

作为一名语文老师和班主任，冯海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的学习探讨，教学要以课程目标为出发点，在继承前人经验的基础上，不断推陈出新。在教学实践中，做到精心备课，而且是常备常新；课堂上注重学与思结合、扶与放结合、趣与乐结合，逐步形成自己的教学风格并取得优异成果。

尽管她肩负着妻子、母亲、老师等多重责任，兼顾着工作上繁重教学任务和生活中繁琐的家务，但她总是以工作为重，从没有因为家庭琐事影响工作，她总是利用晚上休息时间加强学习，钻研业务。她深信“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的古训。多年来，她自费订阅了多种语文教学杂志和教学专著，如《叶圣陶语文教育文集》、《年轻的教育改革家——魏书生》、《李吉林情境教育》、《小学语文教师》等。有的经典的文章，她总是反复阅读，博采众长，取其精华。为了用最新最好的教学方式方法启迪学生、传授知识，一有机会，她就到外地观摩、学习、培训。通过学习研究，结合本校教学实际，5 总结出一套有自己特色的教学方法。她认为，教学是一门艺术，艺术贵在创新，教育教学工作创新与成效，才是衡量一位教师是否优秀的重要标准。每一堂成功的课例，都显现着教师对美的独特感受，对教材个性化的理解，体现着教师新颖的设计和创新的方法。作为一名合格教师就要发挥出自己的聪明才智，走出因循守旧，盲目模仿的圈子，不断地探索、改革和创新，要不拘一式，不限一法，把课上活。她经常与教师们探讨：如何形成别具一格的教学风格？她的课堂如何才能让学生“小脸通红，小眼放光，小手直举，小嘴常开”呢？她觉得应当以“情”为纽带，时时拨动学生爱的心弦，以“智”为核心，点亮学生思维的火花，是高效课堂的关键。学生处于一种积极的情感和活跃的思维状态，思维的大门开启了，智慧的火花被点燃了，全身心地投入到学习中去了，他们才能充分表达自己的所见、所闻、所感、所思。为此，每节课她都是精心设计，真正做到走进文本、吃透学生，和学生进行心灵对话。独特的教学风格，形成了高效率的教学课堂。她所授班级，每次期末统测成绩在中心学校同年级中遥遥领先。

2010年9月，由于她工作认真，事业心强，勇挑重担，被中心校提拔梅山三小副教务主任。她除了搞好本职教学工作外，还积极主动的做好自己所分管的教学工作。为了创造书香型校园，丰富校园文化，她参与编写经典诵读校本教材，清晨带领全校学生诵读经典。2011年，梅山三小争创省语言文字示范校，学校安排由她全权负责抓好争创工作，这对她来说是一个极大的挑战，压力很大。为抓好这项工作，她 6 不顾休息时间，认真地钻研评审标准，虚心学习，收集整理相关资料。由于大多数教师来自于乡村，方言很重，学校教师有百分之四十普通话不达标，如果这些教师不在规定的时间内达标，学校就没有申报资格。为此，她和学校普通话水平较高的几名老师主动承担了辅导任务。在学校办公室，她带着老师们一个字音一个字音地纠正。通过她的努力，2011年10月学校顺利地通过了省语言文字示范校评估验收。她担任中心校语文教研组长和学校教务主任以来，认真组织抓好教学研究，上公开课、示范课、研讨课，引领教师们备课、听课、辩课等，交流体会，共商教法。带领教师在教中学，在学中提高，达到教学相长，师生共同提高目的。她执教的公开课多次在学校获一等奖。1997年5月，她在县电教课大赛中获二等奖；2007年，在县“农远”教学运用竞赛中获二等奖；2009年，在县小语优质课评选比赛中获一等奖；执教的《黄河的主人》一课获市小语优质课教学比赛二等奖；所撰写的论文获省市县级奖多篇；2011年在全国第四届教师语言基本功大赛暨优秀论文评选活动中获三等奖；2012年，教学设计获县优秀课例评选一等奖；辅导学生多人在市“安美杯”书法比赛中获奖；辅导学生作文在“新人杯”全国中小学校园文学大赛中多人获奖，她本人获“全国校园文学辅导三等奖”；在金寨县第七届书信大赛中，她班学生三十多人获奖，她被评为优秀辅导老师。一支独放不是春，百花齐放春满园。她非常注重对青年教师的关心和培养，为了帮助青年教师提高教学水平，她经常帮他们修改教案、上好公开课，传授经验，提出一 7 些好的意见建议等，她所辅导的青年教师张贤芳、张志荣等多位同志，多次在市、县优质课评比中获奖。她的敬业精神深受青年教师们敬佩。

三、无私、坚定、大度、敬业，在家长们人眼里：她无愧教师这个神圣的职业

翻开冯海慧的“班主任手册”，上面记录着每一届学生的地址、性格、家庭情况、阶段性学习成绩等，通过这些深入细致地掌握学生的情况，针对学生不同特点，因材施教。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，忠于使命，完成目标，乐此不疲。就这样，她迎来了一届又一届稚嫩儿，用爱送走了一届又一届的品学兼优学生，她真诚无私的爱赢得了学生和家长的信任和爱戴。家长们常说，把孩子送给冯老师最放心。2005年，她班学生王煦阳被评为省级优秀少先队员。所授班级多次被学校、教育局评为“文明班级”。

如果把一件事情当工作干，那是生活的一部分；如果把事业干好，那是生命的一部分。冯海慧把教师当成了事业，这一生她都不言放弃。这些年来，除了春节几天，她几乎没有过节假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，别人休息，她却忙着家访、备课和撰写论文。回顾走过的足迹，为了学生，冯海慧同志奉献了她的全部身心。自古忠孝难两全。她也有愧疚之处：2006年，她母亲因意外车祸，小脑严重受损，几乎变成植物人，她却无暇照顾，全是弟妹在医院照料，弟妹们有怨言，但她说：“为了工作，她无奈，也无悔。”对于公婆，她不是孝顺的儿媳，因为她很少有时间为二老尽孝心；对于丈夫，她不是温柔 8 的妻子，因为她把柔情都奉献给了她的学生；对于儿子，她更不是一位称职的母亲，就因为工作忙，孩子上学她也很少照顾上，尤其是在儿子高考期间，她为了工作，也很少去关心，她很愧疚，但她别无选择；为了资助困难家庭的孩子上学，她很少有积蓄，但她无怨无悔，因为她所舍弃的是小家，得到的是全社会的认可！家人也给予了她更多的理解和支持。

丹心育桃李 奉献铸师2 篇7

奉献铸师德

经济开发区张家洼中学

邹忠谦

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神、敬业精神。有人问我：“对于教师而言，什么是幸福？”我的回答是：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”参加工作以来，我始终坚持在教学第一线，并连续多年担任班主任工作,在各项教育教学活动中，做到以高尚的品格塑造人、以渊博的学识培养人，努力做一个“学生喜欢、家长满意”的教师。

一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业

我认为老师就是一个爱的传递者。参加工作以来，我把爱的阳光无私洒向我的学生。我热爱学生，关心他们的成长，引导学生成才。在我的思想里学生没有好坏，只有差异。我努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。学生有困难，我总能及时地掌握情况并给予切实的帮助。生病的学生，我亲自去探望；缺课的学生，牺牲自己的休息时间为他们补习功课；家庭困难的学生，我为他们捐款救助；学生考试落后或下降，我把一句句名言警句写在益言卡上鼓励学生；为了预防疾病，我定期组织学生进行教室消毒；突发事件，她总能第一时间迅速到现场进行妥善处理。2005年，我担任了一个后进班级的班主任，由于多次分班，这个班囊括了来自年级所有班的学生，不同的班主任的管理模式各异，很难融合。后进生占多数，班级管理困难重重。面对这样的班级，我毫无怨言，自觉服从学校安排，我认为在某种意义上说转化一个问题生可能要比培养十个优秀生更有意义。我深入研究教育规律和青少年的成长规律，研究教育对象的心理特征，有的放矢，对症下药，有针对性地开展教育。坚持成才先成人的理念，把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育，形成了自己独特的德育风格。为了让学生懂得做人的道理，教学中努力挖掘教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中。还通过读书会、报告会、家长与学生联席会和“让青春在学习中闪光”、“感动母亲”、“我的纪律观”等一系列主题班会和心理健康辅导等活动，对学生进行行之有效的教育。在课前三分钟开展“小故事，大智慧”活动，效仿电视节目《大家》开展“名人一瞥”活动，介绍古今中外的名人、伟人的感人事迹。用青春梦想来激发学生的激情，从生命深处唤醒沉睡的自我意识，唤醒人的创造力和价值感，实行自我教育。坚信每一个学生的潜能，引导他们树立正确的人生理想明确方向，进行自我目标设计。在班级内部，精心创设和谐、民主、健康的育人环境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围，引导学生自尊、自信、自强、自立。经过坚持不懈的努力，班级面貌焕然一新，学生积极向上，守纪爱学，团结友爱，学习成绩大幅度上升，全面提高了学生的综合素质。这个班级的家长对我说：“把孩子交给您，俺一百个放心！”

付出爱的过程是甜美的；然而，付出爱的道路却是艰辛的。在妻子生病住院时，在孩子高考备考时，在家人患病在床时„„都是家里其他人在替我尽职尽孝，从未耽误过学生一节课。多少个春秋，多少个寒暑，我始终坚持在三尺讲台上，真正做到以校为家。

二、倾真情、献爱心、教书育人

有人把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令任课老师头疼的学生，我们要用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。

班上有个男孩，年幼时母亲遇车祸不幸身亡，父亲又娶，继母刻薄，待他不好，因此他性格变得很孤僻。男孩语文底子很薄弱，在每次默写后，红叉满眼。见此情景，我很着急。不是着急她会拖我们班的后腿，而是着急他会由于一次次地失败而放弃学习！我决心帮助他。我把他叫进办公室，先帮他复习拼音，讲解拼音的拼写规则，然后教他一些快速有效地识字方法。讲解中，我发现他眼睛红红的，有些湿润。见此情形，我没敢多说话，只是轻声说了句“老师是你朋友，有困难找我！”第二天上课，我特别关注了他一些。只见他坐得端端正正，眼睛迥然有神，还一边听讲，一边在书本上圈圈点点。课后检查作业时，也特意多看了看他的，字体比之前工整了许多，错误也少了许多。看后，我很欣慰。在以后的日子里，男孩也由原来的闷闷不乐而活跃了起来，融入了班级！有次早读课时，他居然主动和我交流，说他把课文读了好多遍，都会背了。从他明亮的眼睛里，我感受到了他对学习的渴望！“很好，能背给我听吗？”他点点头，表示同意。他把全文背完了，虽然有几处错误，但已经很出人意料了。男孩用询问的眼光注视着我：“行吗，老师？“太好了！太好了！”我不住地夸奖他，随后，奖励他一张“笑脸”。他高兴极了，把“笑脸”张贴在了课本上。就这样，我也没做什么，却让学生感受到了爱。

别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础，我时刻牢记这句名言，要求自己诚实、公正、体贴学生，成为学生的良师益友。

三、严律己、正行为、为人师表

我时时处处注意自己的教师形象，实践着身正为范的人生追求。我恪守职业道德，廉洁从教，教风正派。在经济大潮的冲击下，许多老师纷纷办班做家教，但在我看来，一旦把教育同金钱这样紧密地联系起来，就成了一种交易，一种赤裸裸的买卖关系，教师的形象在学生的心目中就会大打折扣。我从不做有偿家教，不少学生确实需要补缺补差，我便利用业余时间，义务为学生补课。作为公民，我洁身自好，正直守纪，严格自律。在原则问题上能够明辨是非，立场坚定。作为儿子、父亲，有着强烈的家庭道德观念，充满责任感。我仰慕老莱子的彩衣娱亲，孝顺父母；我教诲儿子成人成材，孩子成绩优异。我热爱生活，积极乐观，关心集体、尊重同事，在教育教学中团结协作，具有和谐的人际关系。我认真负责的态度、丰富的学识、朴实的作风、良好的思想和道德风范感染着学生。用自己健康而丰富的审美意识和审美情趣去陶冶学生，做最能以身作则的人。我爱校如家，亲自动手，和学生共同劳动；要求学生不迟到，我每天总是早早来到班级；要求学生看到地上有脏东西捡起来，我总能弯腰示范。耳濡目染间，我的学生渐渐成长起来，因为良好的师德已在学生心中生根发芽。初四有一段时间，我嗓子哑的很厉害，近乎失声，医生建议我休息，但是我怕影响孩子们学习，坚持上课。在我默默无言的激励下，孩子们的学习的劲头与日俱增，家长感动的送来草药。孔子曰：“其身正，不令而行”。我以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。体现了对学生深沉的爱。

学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。我以自己良好的教师形象为学生树立了榜样，塑造着学生良好的品行，受到师生赞扬和领导的充分肯定。

四、勤学习，重研究，硕果累累 常言道:“要想给学生一碗水,教师不能局限一桶水,还要有源源不断的长流水。”因此，我一方面广泛阅读叶圣陶、魏书生、苏霍姆林斯基等人有关教育理论书籍，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了十几万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列；一方面积极“走出去”，交流教研，听课取经，从名师身上采撷精华，厚实自己的课堂教学底蕴。教学中，我大胆尝试创新，以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学模式，教给学生独立学习的方法。在课堂中作为学生学习的伙伴，我引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、动手、动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高，教育教学质量始终位列前茅，深受领导、家长的好评。我撰写的论文多次在省市刊物上发表，连年被评为区、办事处优秀班主任。