（语文版）《第一千个球》（说课）

（语文版）《第一千个球》（说课）（共2篇）

（语文版）《第一千个球》（说课） 篇1

7.第一千个球

积累理解运用

一、给下面加点字选择正确的读音，在下面划一横线。

刹那间(A.chà B.shā) 悬崖勒马(A.lēi B.lè) 更衣室(A.gēng B.gèng) 挨揍(A.zòu B.còu) 轻举妄动(A.wǎng B.wàng) 堕落(A.zhuì B.duò) 天分(A.fēn B.fèn) 铁夹(A.jiā B.jiá)

二、把下面的句子用楷书抄写在方格内，要正确、规范、整洁。

我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。

三、在括号内填字组词，并解释词语的意思。

( )沱大雨：

相( )并论：

无地自( )：

轻举( )动：

四、将下面几句话排列成连贯的一段话，在括号内写序号。

( )有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。

( )观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。

( )这就是贝利的魅力。

( )面对如此恐怖场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。

( )贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。

( )体育场很快大乱，他们大喊“我们要贝利”，试图冲进球场。

五、仿写句子，注意运用修辞和句式特点。

父爱是巍峨的山，是儿女依靠的港湾;父爱是强劲的手掌， ;父爱是赞许的目光， 。

六、整体感知。

1.本文包括两篇短文，第一篇《第一千个球》侧重于表现贝利的 ，

第二篇《慈父与恩师》侧重于表现贝利的 。

2.当贝利创造了千球纪录后，全世界的球迷都在欢呼，贝利是怎么想的呢?

3.贝利的父亲是以怎样的方式劝贝利不要抽烟的?

4.文章有两个小标题，两部分的内容有怎样的联系?

5.结合全文，理解下面两句话的意思。

⑴我知道，如果我真的向他要，他是会给的。

⑵要是他当时狠狠地骂了我一顿 ，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。

七、阅读课文第一篇短文《第一千个球》，回答问题。

1.下面句子中的加点词能被括号内的词语替换吗?请谈谈理由。

⑴摄影师和记者从球门后面冲(追)上来，把我团团围住。

⑵我的球衣被人剥(脱)了下来，又有人替我套上了另一件――上面印着1000的号码。

2.体会下面句子中加点词语的表达作用。

我慢慢脱下那件印有1000号码的新球衣，把它叠得整整齐齐的，放在旁边的凳子上，准备带回家，作为珍贵的东西，永远保存起来。

3.从第2段中找出一句场面描写的句子，并说说其表达效果。

4.贝利是怎样看待自己第一千个球成功和登月新闻平分巴西报纸的头版这件事的?

5.在生活和学习中，你一定也有成功的体验。请把你成功的喜悦写下来与大家分享，谈谈当时的心理活动。

综合探究创新

八、阅读下文，回答问题。

撞到南墙也别回头

【美】迈克尔・乔丹

我从来不关心输掉一场大赛会有什么后果，因为顾及后果时，总是会想到消极悲观的一面。有人在失败的恐惧中止步不前。我认为，要成就一番事业，就要不避艰险，孜孜以求。任何畏惧都是虚幻的，看起来荆棘丛生，实际上都是纸老虎。即使结果未能尽如人意，我也不会思前想后，失败只不过让我下次加倍努力罢了。

我的建议就是：乐观积极的思考，从失败中寻找动力。有时候，失败恰恰使你向成功迈进了一步，世界上的伟大发明都经历过成百上千的挫折和失误才获得成功。

我认为畏惧有时来自于缺乏专注。如果我站在罚球线上，脑中却想着有1000万观众在注视着我，可能就会手足无措。所以我努力设想自己是在一个熟悉的地方，设想以前每次罚球都未曾失过手，这次也会发挥我训练有素的技术，不必担心结果如何，我知道自己不会失手，于是放松、投篮，一切就成定局。我对平时的训练和正式比赛一视同仁，绝不厚此薄彼。你不能期望训练中的马马虎虎会给以后的比赛带来好成绩。有很多人临阵磨枪，说到做不到，这正是他们失败的原因。要知道，在成功的崎岖之路上，困难和艰险对谁都是均等的，不留情面的。

然而你不必因此踌躇不前。要是前面有一堵墙，不要折回头放弃努力，想办法爬过去，超越它，即使被撞倒也不要回头!

(摘自《读者》・6)

1.为什么说“任何畏惧都是虚幻的”?

2.作者为什么对“平时的.训练和正式比赛”都是“一视同仁”?

3.“世界上的伟大发明都经历过成百上千的挫折和失误才获得成功。”搜集一个能说明这个道理的事例，写在下面。(中外古今事例都可以)

4.请你摘抄一句你认为富有哲理的句子，并谈谈你的理解。

摘抄：

理解：

5.结合全文，说说对题目的理解。

九、( 宁德)阅读下面文字，请你设想姚明回答的内容，把它填在横线上。

对于身价高达7600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万元的收入。不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人?”姚明：“当然我们已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”记者又问：“如果是正在举行一个重要的比赛呢?”姚明说：“我依然捐献，因为 。”

答案：

一、chà lè gēng zòu wàng duò fèn jiā

二、要书写正确、规范、整洁，标点占一个格。

三、滂沱大雨：形容雨下得很大。 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 轻举妄动：不经慎重考虑，轻率的采取行动。

四、1 3 6 5 2 4

五、是支撑儿女天空的擎天柱;是儿女跌倒时鼓励的话语。

六、1.出众的球技和良好的心理素质 良好的家庭教育 2.贝利既为这件事而高兴，又很冷静地以平和的心态走好下一步。 3.贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好象朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。 4. 贝利不仅有出众的球技和良好的心理素质 ，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的，两部分内容紧密联系。5.(1)这句话形象而深刻地写出了贝利听到父亲谆谆教导后，良心受到谴责，内心受到煎熬，亲情胜过一切，决心埋葬过去的心理活动。(2)这句心理活动描写，形象而深刻地写出了贝利对自己年轻无知的谴责和对父亲谆谆教导的真心感谢。

七、1.(1)不能。“冲”更形象地写出了摄影师和记者的激动、异常兴奋。“追”字表意平淡。(2)不能。“剥”很生动逼真地写出了球迷的欢喜若狂。“脱”没有“剥”表达的程度强烈。 2.贝利以非常平和的心态对待这第1000次进球。 3 .观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。这句话用夸张的手法突出观众兴奋、高涨的心情。 4.贝利为自己创造了千球纪录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。” 5.提示：可写自己的一次家务劳动，解决了一道难题，参加了一次演讲比赛等，重点写出自己当时真实的心理活动。

八、1.畏惧本身是不存在的，一个人只要坚强，任何畏惧都是可以克服的。 2.对平时的训练和正式比赛都要认真对待，只有平时严格的训练才会给以后的比赛带来好的成绩。 3.示例：①汉朝著名史学家司马迁，受宫刑之辱后，曾想到自杀。为了伟大的事业――《史记》的写作，他鼓起勇气，藏起痛苦，拿起笔来，历经终于写成了《史记》这部被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的伟大著作。②美国著名发明家爱迪生，为发明电灯而日夜不息的工作，面对科学难关，没有被吓倒，亲自试用灯丝近两千种，最终找到耐高温的钨丝。4.我认为畏惧有时来自于缺乏专注。理解：全身心地投入一件事，会变得沉着、冷静，技术会更娴熟，畏惧自然就没有了。 5.“撞到南墙”比喻遇到困难，“别回头”指不放弃努力。题目生动形象，意蕴丰富，很有激励性。

第一千个球教学设计 篇2

锦州市太和区第二初级中学 赵军

教学目标：

1、把握课文主要内容。

2、了解球王贝利的事迹及本文的写作特点。

3、学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。

教学重点：

探究球王贝利的出色人品并探究其成因

教学难点：

深入理解文章前后两部分内在的联系

教学过程：

一、导入新课

1.课前播放带解说的足球视频片断。

渲染气氛，创设情境，引起学生的共鸣。同时为下面的学生设计解说词部分做铺垫。2.谁来给大家介绍一下自己崇拜的足球明星？

利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。调动学生的经验积累，导入对贝利的简介。3.贝利图片、简介（屏幕展示，学生自由阅读）通过图片直观认识贝利，通过简介初步了解贝利。师：今天，我们就来学习一个足球天才的故事——《第一千个球》。

二、整体感知，把握主要内容

1、朗读课文，概括文章内容。

2、文章分哪两个部分？

三、突破问题 朗读课文第一部分。

1.当贝利踢进第一千个球时，各方面有何反应？贝利自己表现如何？（课件出示问题，学生就这几个问题在小组内进行讨论交流，之后选派代表在班内交流。）

给学生明确的要求，带着问题去理解课文，这一问题的解决意味着学生对文本内容的初步把握。通过讨论，养成主动、合作、探究的学习方式，培养了团结合作的精神。汇报交流过程中教师注意点拨引导，培养学生搜集整理有效信息的能力。

师：刚才同学们讨论得很热烈，发言积极，有自己的看法，这样很好。作为一名世界级的球星，不仅要有高超的球技，还要有良好的心理素质，能正确认识自己，贝利做到了这些，所以他才会拥有亿万喜欢他的球迷。

2.贝利能踢进一千个球，说明了什么？（学生回答，教师适时板书）

深入探究其中原因：高超的球技来源于付出，良好的心理素质来源于自信。对学生进行情感态度价值观的渗透。

小结过渡：同学们的发言都很精彩，贝利面对荣誉，头脑非常清醒，表现出良好的心理素质，这与他从小受到的良好的家庭教育是分不开的。那么，小时侯的贝利是一个怎样的孩子呢？读了下一个故事，就会找到答案。设置悬念，引发兴趣。朗读课文第二部分。

1.这段文字作者回忆了一件什么事？ 提取有效信息，把握主要内容。

2.贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式？为什么那么有效？（课件出示问题，学生思考）

体会良好的家庭教育在孩子成长中的重要作用。同时引导学生在书上做批注，养成良好的学习习惯。

3.了解文章两部分的内在联系。明确主旨。（学生回答后课件展示，齐读领悟。）内在联系：第一部分写结果，写贝利踢进第一千个球后的高兴，第二部分选取典型事例突出他的成就的取得是和家庭的教育分不开，来源于特殊的教育方式，这样使前后两部分按由果到因，由表及里的内在因果关系联系在一起。

主旨：本文通过叙述贝利踢进第一千个球和父亲说服他不吸烟的两件事，表现贝利不仅球艺精湛，而且人品优秀，说明良好的家庭教育对孩子的成长有很大的影响。把握联系，明确主旨，对文章内容做整体把握和领悟。4.总结：从贝利的故事中你受到哪些启示？（学生自由发言）

结合实际谈感受，各抒己见，客观公正地评价自己和别人，树立正确的人生观、价值观。

四、拓展延伸

1.从课文中可看出：一件小事就有可能影响人的一生，在你的成长过程中是否有这样的小事让你难以忘怀，心存感恩？把它讲出来和大家一起分享。

引导学生调动已有的生活积累组织语言，同时让学生明白防微杜渐的重要性。

2.中国足球队虽然屡战屡败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说几句鼓励性的话。（出示中国足球队全家福照片）激发学生的爱国热情。

五、实践练习写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。（课件出示）

与拓展延伸相联系，学习本文的写法，为学生以后写传记打基础。附 板书设计：

第一千个球

贝利

第一部分

球艺精湛、良好的心理素质

人品优秀 第二部分