高校信息化建设情况

高校信息化建设情况（共9篇）

高校信息化建设情况 篇1

(1)集中批量发布。本次评价于201x年11月初、12月初、12月底对直属高校网站进行了三次监测查分，发现部分高校在11月初、12月初还缺失许多信息，如西南财经大学、华中师范大学、东北大学、东北林业大学。但在12月底查看时却发现补齐了内容，且不同类型信息发布时间为同一天，显示出为应付检查、集中批量发布的痕迹。这些学校虽最终弥补了缺失信息，从分数上看表现良好，但反映出不重视信息公开的日常建设和维护。

(2)虚报发布时间，有损公信力。课题组监测信息公开年报发布情况时发现，有7所直属高校存在网页显示的发布时间与实际公示时间不符的情况。这几所高校信息公开专栏在教育部信息公开截止日期之后数日间都没有发布201x年度年报，但一旦发布后却显示年报发布时间为截止日期之前或者当天，此种情况削弱了高校信息公开实效的严肃性。评价监测到有11所高校存在网页显示的发布时间与实际公示时间不符的问题，201x年的这一情况仍然存在。此外，课题组在监测信息公开网站时还发现，部分在年底补上信息的高校也存在虚报发布信息时间的现象。如西南财经大学教职工代表大会报告的发布时间为201x年3月(而实际上，项目组在201x年11月初查分时并未发现该校发布以上信息)，华中师范大学年底补齐的内容发布时间均为201x年1月5日。

(3)无信息发布时间。部分学校缺失信息发布时间，致使根本无法查证信息发布的真实时间。如西南交通大学、浙江大学、东北大学的多数信息未显示发布时间。

4. 栏目空设、未提供链接。如北京化工大学“学校章程及制定的各项规章制度”栏目下仅有学校章程，未见规章制度。又如山东大学有信息目录下部分内容未设置链接。此外北京大学的招标信息直接连接至中国招标网首页，让人无所适从。

5. 网站运行不稳定。或许是由于改版的影响，部分高校信息公开网站在一些时段无法访问、链接错误或失效。如监测到西南大学、上海交通大学的网站在某些时段无法访问或部分链接失效。

6.公开信息质量欠佳。主要存在以下各种情况：

(1)公开的信息缺斤少两。如西南财经大学“各项规章制度”下仅公布了学生奖惩处罚、本科生奖助贷管理两类规章制度，公开信息量少。再如，对外经济贸易大学在公开“各项规章制度”时仅提供了一张“校发规章制度清单一览”的表格，未呈现规章制度的具体内容。

(2)公开信息内容与项目要求不匹配。北京科技大学201x届毕业生生源打开显示标题为届生源统计表，但表格实际显示内容却是在读人数。该校公布的“本科生占全日制在校生总数的比例”仅有数量没有比例。对外经济贸易大学公示的“参加研究生复试的考生成绩”实际为“硕士各专业复试分数线”。中国传媒大学公示的分批次分科目录取人数数量和结果公布实为计划招生数。

(3)数据未标明统计时间。尤其是教育质量信息，多数学校未注明数据统计时间。

(4)数据经不起推敲。如北京科技大学在公示专任教师分学科结构时，比例加总起来不到100%，无法确知是数据计算四舍五入时存在问题还是存在未公开部分数据的情况，削减了信息公开的可信度。

三.建议：

今后直属高校提升信息公开工作需从以下几方面着力：

(一) 进一步完善、规范信息公开网站建设。应按照清单细化信息公开目录的栏目设置，结合学校实际情况，细化公开内容。还应加强信息公开专栏呈现形式的美观、整洁，加强搜索功能的覆盖范围，提升公众浏览网站、搜索信息的便捷度。

(二) 加强信息及时更新与日常维护。目前，许多高校仍不重视信息的及时更新，尤其是招生录取、人事招聘、各类年度报告等动态信息的发布及时性不强。对于有关教育质量的各类在校学生人数、师资规模、开设课程及专业的统计信息也缺乏年度更新。

(三) 提高公开信息质量及公开透明度。目前，直属高校公开信息的质量尚显粗糙。如公开的研究生录取名单没有姓名及分数，财务领域的受赠捐款情况、校产和国有资产增值信息仅象征性地例举了几条，未体现出应有的“诚意”。

(四) 扩大社会公众对本校信息公开监督的参与度。目前高校主动开展对于信息公开的评议及反馈工作的力度还不够。应通过问卷调查、访谈走访等形式扩大本校师生及社会公众对高校信息公开监督的参与度。重视对监督意见、评议结果作出及时反馈。

(五)加强信息公开机制、制度的完善。各高校应从制度、机制建设入手，加强信息收集、信息报送、信息发布等信息管理的各环节的统筹协调，使这项工作的正常运转系统化、常态化、并从人力、财力、物力、技术保障上提供必要的支持。

高校信息化建设情况 篇2

关键词：信息素养,信息技术教育,信息技术能力,调查

一、信息技术教育的现状

为了迎接21世纪的挑战，我国教育部在2000年明确地将原来试验开设的计算机学科课程名称正式定为于“信息技术”课程，并列入了国家课程计划。新疆信息技术教育在国家的支持下，经过数十年的努力，各民族大学生信息技术素养得到极大提升。体现了我国高校在教育改革中，对信息技术教育的重视程度。

1. 我国信息技术教育发展概况

随着信息技术应用的发展，为了贯彻我国政府“科教兴国”的战略方针，加速高校信息技术教育建设的进程，教育部组织高校的教师开展了信息技术教育培训、交流和探讨信息技术教教育。我国的信息技术教育发展历经近20年，信息技术主要是以计算机和计算机网络为代表的现代信息技术，它是计算机教育和电化教育的结合而发展起来的，有着相互融合的发展趋势，有很好的发展前景。

1993年启动了中国教育与科研网的建设，1999年实施中国教育与科研网高速主干网和高速地区网建设和改造。目前中国教育与科研网已经成为我国第二大互联网络，计算机网络成为信息技术的显著特点，校园网为学生提供了各类信息，学生足不出户就可以选课、查书和与外界交流。随着中国教育电视台卫星多媒体传输平台建成并实现和中国教育与科研网的高速连接，初步形成天地合一的具有交互功能的现代远程教育和教育信息化的网络平台。

2. 新疆信息技术教育发展概况

新疆位于中国西北边陲，是一个以维吾尔族为主体的多民族地区。新疆的基础教育面临着“多民族、多语言、多文种”的问题。新疆高校信息技术教育的发展，从幻灯机、投影的电化教育开始，到1984年，新疆高校的电化教育设备已具有一定的规模，先后购置了幻灯机、投影器、放映机等设备，积极开展资源库建设，发挥电化教育作用。20世纪90年代中期以来，随着计算机和网络技术的发展，各院校启动了信息技术教育设施和资源库的建设，目前新疆高校通过校园网络建设工程实现联网，师生们都能共享网上的教学资源。以伊犁师范学院为例，1984年仅靠20余台苹果计算机 (8位机) 从事基本的教学活动，经过十几年的发展，目前已经建设成千兆校园网，并实现了与教育科研网络的互联互通，同时对信息技术教育的绩效也开始了研究。

由以上信息技术教育的发展可看出，新疆信息技术教育在近20年不论硬件还是软件建设，都得到了超常规的发展。信息技术在经历了替换、深化、融合阶段之后，在教育教学中的作用愈加明显。当前高等师范院校信息技术教育方面的硬件设施基本齐全，但普遍出现重硬件，轻软件的现象，即在硬件建设上投入占80%多，软件及潜件方面投入不足20%；目前国外信息化的投资一般是4:6，即硬件占40%，在软件及潜件建设方面占60%。在新疆高校信息技术教育建设中的这种情况更加突出。我们应尽快转变观念，依据新疆自身的特点，加强信息技术在教学过程中的调查研究，积极实施信息技术教育，使得信息技术教育的建设有更大的收获。本文通过研究我校信息技术教育的状况，探索增强新疆高等师范院校的信息技术教育的对策，以此推动新疆高校信息技术教育的进一步发展。

二、学校信息技术教育调查分析

1. 调查研究目的

笔者主持了全国教育科学“十一五”规划重点课题《多民族教师信息素养研究》，通过研究发现目前学生信息技术能力较弱。高等师范院肩负着培养未来教师的责任，他们的信息素养将直接影响着下一代的发展。笔者以大力推进信息技术教育基本思想为指导，以信息技术教育理论与方法为依据，通过对伊犁师范学院 (以下称我校) 在校大学生进行信息技术教育的谈话与问卷调查，通过调查以求摸清我校大学生信息技术教育的现状，并对现状进行分析，提出加强教育信息化建设的策略，促进信息技术教育的完善发展。

2. 调查对象与方法

本次调查对象是我校在校大学生，采用的方法是文献检索法、随机抽样问卷调查和谈话法进行。本次随机抽样问卷调查发出问卷110份，收回有效问卷100份，问卷回收率90%，通过与学生零距离接触、与专业教师交流沟通和与院系领导的访问，使笔者了解到我校的信息技术教育的现状，发现了我校信息技术教育所存在的问题，获取第一手调查材料。

3. 调查数据分析

通过对调查数据的分析，结合信息技术教育培养能力的观察点，从影响学生信息素养的信息意识、信息知识、信息能力等方面进行具体的调查分析。

(1) 学生信息素养的信息意识调查分析

信息意识即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。我校学生在利用现代信息技术方面的意识见表1。

从X1项可以看到，学生对计算机的接受程度很高，喜欢计算机的占64%，不喜欢的占8%；从X2项显示，学生借助计算机来学习的占78%，其他的占22%；从X3项反映，学生平时上网搜索资料占67%，娱乐等其他的占33%；根据调查得知学校计算机硬件及网络建设已经可以满足教育需要，并且这些计算机的配置都是很先进的具有最新的系统设置，足够用的内存空间及千兆的校园网络环境等，可以看出，在这样良好的环境下，学生接受新事物的意识较强。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现，但是根据访谈资料说明的是学生不重视信息的利用，没有主动创造条件运用信息技术，表明学生的信息意识总体不够强。

(2) 学生信息素养的信息知识调查分析

信息知识既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着教师所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。我校学生掌握的现代信息技术知识方面的情况见表2。

根据X4项可以看到，学生的计算机操作能力不强，其操作水平一般的占66%，较强的只占12%；从X5项同样看到，学生最基本的计算机文字处理的操作能力也不强，一般的占58%，较强的只占30%；从X6项看到，学生对于键盘的熟练程度相比较较好，熟练程度较强的占到35%，自我评价较弱的只占12%。通过访谈了解到对电脑有很大的兴趣爱好的学生，能够熟练掌握电脑的软、硬件设备；对电脑不怎么感兴趣，使用电脑仅仅是由于要上课或过级；没有太多接触的就是不喜欢电脑。即使是计算机操作水平很强的人，也仅仅是由于什么工作或任务通过计算机来完成，仅此而已。

(3) 学生信息素养的信息能力调查分析

身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息，无法适应信息时代的要求。我校学生在信息技术能力方面的体现见表3。

根据X7项的综合反映，学生对于网上搜索资料的熟练程度相比较较好，搜索资料熟练程度较强的占到49%, 自我评价较弱的只占1%；从X8看到学生自己组装过电脑的仅占22%, 参与组装或其他的占78%, 学生对这方面的知识比较欠缺；从X9看到学校对信息技术能力的重视程度学生认为较强的仅为10%, 一般和较弱的占到90%。

虽然X7数据反映较好, 但是从X9数据看到, 学生没有感觉到学校对信息技术教育的高度重视, 其结果势必影响到学生对此的重视程度, X8数据从根本上表明学生对信息技术的实际运用这方面比较欠缺；信息技术教育的目的是培养学生能运用信息技术解决实际问题的能力。

三、高等院校信息技术教育的思考

在信息化迅速发展的今天，高校教育信息化的建设，已经走到了一个十字路口，从我区的眼前实际来看，要把学生培养成为学会认知、学会做事、学会合作、学会做人的创造性人才，信息技术教育就要以学生为中心，从学生的实际需求出发，强化学生的信息意识、提高学生的信息能力。针对信息素养的三个方面分析，采取有效措施，达到全面提高学生信息素养的目的。

1. 学生主动应用信息的意识没有达到与时代适应的水平

对此可以利用教学过程的课堂讨论或社会实践活动等方式，引导学生针对实际中会遇到的问题进行思考、讨论，探索应用信息技术解决问题的方法和步骤，达到高度自觉的水平，促使学生产生自我充实与自我更新的活动，从而提高自身信息技术处理的能力。

2. 学生对于信息知识的掌握程度不足满足信息时代的要求

学生在实践中体会到的对计算机操作能力不强、应用程度不高，源自于信息知识缺失状态严重，对实践的指导作用不足。常言道：兴趣是最好的老师，教师要及时鼓励和保护学生的求知欲望，以学生为中心，引导学生发现问题、研究问题，达到培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，促进学生信息知识的发展。

3. 信息能力由于条件的约束，只在基础层面的低效循环

在信息技术教育中利用对比的方法激发学生的好奇心、求知欲，进而引导学生结合社会，创造性的引入对比实例。采用与学科教学整合创设情境，以任务来驱动，有意识的结合时代特色设计小组实验题目，鼓励同组之间共同设计、相互取长补短，积极倡导团队精神，学生真正掌握了学习方法，在学习中使学生的信息技术能力得到培养。

开展信息技术教育不能单纯地训练学生的信息技术的使用能力，应该立足边疆多民族地区实际情况，紧跟全国乃至国际信息技术教育的发展，在与本地的信息技术教育推广与应用管理的合作下，进行科学的比较、分析、研究，最终能找到适合地区实际的信息技术教育培养模式。

参考文献

[1]师书恩.信息技术教学应用[M].北京:高等教育出版社, 2004

[2]吾守尔、吐尔根, 新疆少数民族地区的计算机教育建设[J], 计算机教育, 2007, 7

[3]李勇帆.依托信息化以教育信息化促进中小学教育现代化[J].中国教育信息化, 2002, 3

[4]蒋新革.新疆信息技术教育研究[M].北京:民族出版社, 2006

[5]李端强, 何国基.新时期大学新生信息素养的调查与研究[J].现代教育技术, 2007, 12

[6]龚德喜, 李太恒, 苏琪.基于网络环境下学生信息技术能力的培养[J].信息技术教育, 2004, 4

高校信息化建设情况 篇3

关键词 民办高校 质量提高工程 问题 对策

“质量工程”是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的简称，2007年开始正式实施和建设运营。2011年教育部、财政部下发了文件，要继续实施质量提高工程。本文以辽宁省为例，对民办高校开展质量提高工程的情况进行分析研究并提出对策。

一、民办高校质量提高工程项目建设的现状以《辽宁省教育统计年鉴2013》为统计源，对辽宁省民办高校现状进行统计，截止2013年底，辽宁省共有普通高等学校112所，其中公办高校86所，民办高校36所（其中包括独立学院14所，高职高专院校12所，另外还有本科院校10所），占全国普通高校总数的32%；民办普通本专科在校生人数已达16.8万人，占全省普通高校在校生总数的18.5%；由此可见，民办高校已经成为辽宁省高等教育的重要组成部分。多数民办高校响应教育部门的号召，在质量提高工程项目方面做了大量的工作，取得了一定的成绩。（一）专业结构调整与认证方面大部分民办高校开始重视学科专业建设已经初见成效。比如大连东软信息学院确立了以工学为主，兼办管理学、文学等学科专业的应用型大学学科建设定位；辽宁对外经贸学院也明确了以经济学为主，文学、管理學、艺术学、法学协调发展，实现专业建设的“三个对接”；大连医科大学中山学院也形成以医学为主并侧重护理学、康复及医学技术专业的学科建设定位。（二）课程、教材建设及资源共享方面精品资源共享课建设是全面提升高等教育教学质量，打造核心竞争力，系统整合各种优质资源的示范性课程。辽宁省经过三批精品资源共享课的建设，现在已经建成225门精品资源共享课，其中民办高校仅有5门；同时建成大学视频公开课82门，而民办高校也仅有2门入选。教材建设是课程建设的重要内容，是衡量师资水平和教学质量的重要指标。目前，辽宁省第一批“十二五”普通高等教育国家级规划教材入选教材85本，省级规划教材344册，其中民办高校有22本列入省级规划中。（三）实践教学与人才培养模式改革创新方面目前，实践育人是人才培养过程中非常薄弱的环节，也是提高人才培养质量的切入点和突破口。截止目前，辽宁省建设了国家级、省级实验教学示范中心分别为8个、133个，而民办高校只有4个省级示范中心；同时启动119个省级大学生实践教育基地建设，而民办高校只占3个。另外，大部分民办高校都根据本学院的特点和专业发展的方向对人才培养的模式进一步修订，探索并形成了符合自己办学定位和特色的人才培养模式。（四）教学团队与高水平教师队伍建设方面教师队伍建设是民办高校最重要的基础工程。截止目前，辽宁省已有国家级教学名师21人，省级教学名师440人，民办高校占据省级15个名额。辽宁省建成国家级教师团队62个，民办高校只有1个；而省级教学优秀团队510个，民办高校也只有23个。从数据上可以比较，民办高校在教师队伍方面的建设与公办高校相比还是有很大差距。

二、民办高校质量提高工程项目建设存在的问题及原因（一）各民办高校在“质量提高工程”项目实施方面发展不均衡由于民办高校的举办方式不同，导致了民办高校内部运营方式和运作方法也有所差别，因此各民办高校在“质量提高工程”项目实施过程中进度就不一样，同时呈现出来的成果差别也比较大。（二）民办高校内部激励机制不够完善大部分民办高校从建校到现在根本就没有一套完整的内部激励机制，即使有一些民办高校建立了自己的内部激励机制，但是并未真正地落实和实施，使得“质量提高工程”项目实施过程中的激励机制不足，对教师的积极性调动未起到实际的效果，这也是部分民办高校在“质量提高工程”项目建设方面进度比较缓慢的原因。（三）民办高校对于“质量提高工程”项目建设的认识不够全面质量提高工程项目的建设最根本的来源还是在于学生对优质教育资源的需求，部分民办高校在目标建设上只是关注质量工程的一个或两个方面，而不是从整体上全面地看待和建设这些项目。

三、民办高校“质量提高工程”项目建设的优化与管理对策（一）专业结构调整与专业认证方面建设特色专业是优化专业结构、提高人才培养质量、办出专业水平和特色的重要措施。为适应经济社会发展需求，形成学科专业结构调整优化的良性机制是必要的。各民办高校不仅要给予更多的资金支持，同时还要给予更多的政策倾斜和制度激励保障。特色专业的形成不是一朝一夕的事情，而是要通过长期的探索、研究和建设才能凸显出来的。各民办高校要在本学院积极开展教学改革试点专业工作，首批选出2～3个专业进行人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段及实践教学体系等方面的改革，通过建设校内的实验实训室、实训中心和校外实践基地，加强实践环节的教学工作，强化学生的操作技能，保证人才培养的质量。通过2～3年的校内建设，然后分批次地向省里推荐特色专业，只有通过这种模式的专业建设，才能成为省级甚至是国家级的品牌专业。（二）课程、教材建设与资源共享方面各民办高校应加大力度优化本校教育资源，形成国家级精品课——省级精品课——校级精品课——院级达标课四级课程建设体系。针对这个课程建设体系，要全面综合的考虑专业建设和课程的有机结合，对本院校的课程进行分类、分层定位并有选择地进行重点建设。为了打造更好的交互式教与学的支撑平台，各民办高校要建立自己的网络教学综合平台。同时各地区的民办高校可以自行组织到质量工程建设较好的院校，如山东英才学院和西安外事学院参观学习，吸取已有的建设经验，结合本院校的实际情况进行建设和质量提高。（三）实践教学与人才培养模式改革创新方面各民办高校要深化校企合作，积极推广工学结合、订单式人才培养模式，要把握人才培养的着力点，要坚持一切从培养创新人才出发，把科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养的全过程，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。要把育人作为首要目标，把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程，要着力培养学生的社会责任感；制定和实施个性化的培养方案，可以将本科期间分为大类培养、专业培养、多元培养三个阶段，帮助学生选择适合自己的成才通道，着力培养学生的创新精神；同时要加强学生实习实践基地建设，重点建设一批国家大学生校外实践教育基地。（四）教学团队与高水平教师队伍建设方面民办高校要想打造一支优秀的教学团队和高水平教师队伍就需要从以下三个方面改善。首先，政府要进行制度创新，给予民办高校更多的政策和法律支持，保证民办高校教师与公办高校教师具有同等的法律地位；搭建企业和民办高校的桥梁，鼓励企业的专业技术人员、高技能人才和管理人员担任专兼职教师；借鉴江苏省、天津市的做法对民办高校进行分类管理；建立政府对民办高校教师成本的分担机制。其次，民办高校要根据办学定位和学科专业建设有针对性的引进人才，完善教师的聘用制度；建立职位管理和绩效考核为基础的教师队伍管理机制和激励机制；强化教师培训培养，提高教师综合素质。再次，民办高校教师也要制定自己的职业生涯规划，根据自己的实际情况，积极主动地到企业进行挂职提高自己的实践能力，成为真正的双师型教师。

参考文献：

[1]李强.山东省民办高校教学质量工程实施现状分析及思考[J].山东英才学院学报，2010，（4）：14-18.

[2]王维坤.民办高校师资队伍建设的问题与出路[J].中国高教研究，2014，（1）：75-78.

信息化建设项目情况说明 篇4

情况说明

按照交通运输厅年初制定的33项信息化目标任务的要求，信息化领导小组办公室对甘肃省交通系统内各个信息化承建单位进行了监督检查，现将检查的主要情况报告如下:

一.甘肃省运管局信息化建设及应用情况

1.信息资源整合项目建设情况

信息资源整合项目进展情况，系统框架和平台已经搭建完成,已经开始试运行。

存在的问题主要有：信息数据录入不完整问题,前期厅科技处专门下发文件要求各单位配合做好系统工程数据采集工作，由于其它相关提供数据单位也都在进行信息化项目的新建和改建工作,有些数据不完整，不能及时提供所需数据,造成系统内容单一，信息量薄弱；系统存在漏洞问题，对系统的防护措施还很不到位，没有设置相关访问权限，对系统内部资料的保护没有应对办法，缺少应对计算机病毒、黑客入侵、数据系统热备份、设备零件损坏、断电等相关应急处置预案；其它方面存在的问题，机房缺少相关管理规章制度，电源线路走线不规范，电源插板随意摆放，安全隐患严重；视频图像连接速度慢，图像不流畅。

2.信息化项目建设情况

客运联网售票系统推广应用项目进展情况,票务中心的工可9月份已上报省厅规划处带审批；联网售票工作正在平凉、兰州等部分已

完成信息化建设的车站进行试点。网上政务大厅的系统协同应用项目进展情况，系统框架初步完成。道路运输指挥系统扩建项目进展情况，行业指挥系统平台已接入了19家一、二级客运站。站场资产监管系统应用项目进展情况，项目的开发准备工作已全面展开，已完成需求调研和可行性研究报告的编制，已上报省厅待批。

存在的问题：中心的票务中心没有建成；联网售票牵扯各方利益，互相结算，代售手续费和结算标准不统一等。

3.信息化项目应用情况

应急指挥中心的系统协同应用项目已经制定了系统的运行管理办法，需要会议审议通过并下发，其他各应用系统已部署到位，各项应用功能也正在逐步启用。电子政务管理系统协同应用项目进展情况，行业综合查询分析系统已完成部署，OA和行业综合查询分析系统的协同应用已经开展了试运行。扩建部分正在上报工可，方案已经形成，正在等待审批、立项。GPS系统推广应用项目进展情况，系统已经建成，正在运行。庆阳、嘉峪关已先行试点。96779语音服务系统推广应用项目进展情况，系统已经建成，正在运行。视频会议系统推广应用项目进展情况，线路升级、改造工程基本完成，实现了省局—市州—县区三级级视频会议的全面覆盖。IC卡电子证件推广应用项目进展情况，IC卡发放系统已经开发完成，正在发放IC电子卡。OA系统及RTX软件推广应用项目进展情况，省运管局、市州、县区运管机构和省厅统一部署了OA和RTX系统，部分市州已正式启用。全省物流信息平台推广应用项目进展情况，目前项目正在组织招标。

存在的问题：GPS系统推广应用运管局已打报告到交通厅，希望GPS推广能实行法制化；终端的安装费能得到政策的支持。视频会议系统三级同时开会受宽带影响，传输不流畅。物流信息平台主要是各货运站和物流园区涉及到各方利益，信息上传不及时，信息量少等问题。

二.甘肃省公路局信息化建设及应用情况

1.全省公路养护管理系统软件与全省公路系统人事管理系统软件进展情况，系统都已经建成并开始试运行；公路出行服务系统进展情况，系统已基本建成，做最后的基础数据完善中；完成局域网改造项目进展情况，正在进行机房装修和综合布线的收尾工作，机房机柜和设备安装阶段。国省干线公路数据局及电子地图进展情况，国省干线数据库框架已经基本完成，正在向数据库中添加数据；电子地图基本建成，有部分新数据在修改中。开发桥梁管理系统软件、农村公路数据库、二级公路收费日报系统进展情况，桥梁管理系统软件购买成品软件，已到位；农村公路数据库系统框架基本建成，正在完善和数据的整理中；二级公路收费日报系统已经开始试运行，一切正常。

2.存在的问题

国省干线新采集的数据东方永德公司提供，正在协调提供新采集的数据。农村公路数据库部分数据还不完善。项目资金尚未拨付，正常运作还存在困难。

三.甘肃省水运局信息化建设及应用情况

1.甘肃省水运海事信息专网建设项目进展情况, 专网核心网络

设备采购均已完毕。省局专网网络中心平台环境搭建基本完成。水运海事信息系统已初步完成，进入测试阶段，部分数据不完善，准备填充数据。

存在的问题: 该项目存在的主要问题是白银分平台机房还没有建设，严重影响该项目的进度。另外，白银地方海事局还涉及到今年10月份单位搬迁的问题，且搬迁的具体时间还没有确定，因此对“一中心，三平台”专网建设的进度属于不稳定的因素，同时也会对省中心和各分中心平台的专网网络链接调试工作造成影响。

2.对重点船舶实施GPS船舶监控项目进展情况, 兰州分平台建成后，选择了5艘船舶安装了GPS船舶监控终端对船舶监控进行了试点。存在的问题: 该项目存在的主要问题是由于白银分平台还没有建设导致专网的网络环境还没有搭建完成，因此对白银市重点船舶实施GPS监控还有待建设。另外，对电子地图的定位位置有些偏差，还需要进一步调试完善。

3.在兰州、临夏两地进行电子售票试点项目进展情况, 兰州、临夏两地电子售票正在积极的筹备建设过程中。

存在的问题: 该项目存在的问题主要有一是项目还未立项，资金还没有到位;二是在兰州港进行土建工作需要与黄河风情办协商。

四.甘肃省征稽局和路政总队信息化建设及应用情况

1.征稽信息系统转型改建为路政执法信息系统进展情况, 目前已经完成试点工作。一是完成路了路政巡查电子化软件的开发工作，实现了路政巡查数据的集中处理；二是开发完成行政许可软件的开发

工作，初步完成行政许可数据库的结构设计；三是对征稽系统现有OA办公系统、门户网站进行转型升级，适应了路政管理工作需要；四是对基层部分路政单位巡查车辆安装GPS设备，实现了巡查车辆进行动态跟踪。以上系统都进入试运行阶段。

存在的问题: 部分功能需要完善；项目资金尚未拨付，正常运作还存在困难。

2.建立全省路产、路权电子档案项目进展情况, 已经完成路产档案的摸底工作，基本了解了各单位对路产路权的管理程度和范围。存在的问题:公路路产、路权涉及内容众多，信息量大、权属关系复杂。建立全省路产、路权电子档案是一个庞大的工程，不仅涉及到信息系统软件的开发，还涉及路产普查、图像（视频）及文字数据采集、测量设备的购置等等诸多因素，同时还涉及到公路局、运营中心等多个部门间的相互配合，需要消耗大量的人力、物力和财力。鉴于以上的原因，特建议省厅对路产、路权电子档案建设进行专门立项。

3.建立全省治超、治限四级网络项目进展情况, 一是完成了超限检测站检测设备、计算机设备和视频监控设备的摸底；二是正在建设部分治超检测站的SDH网络；三是正在按照交通部要求进行数据库的设计工作。

五.甘肃省高等级公路运营中心信息化建设及应用情况

1.推广应用高速公路应急指挥调度系统与全省高速公路电子地理信息系统正在试运行阶段,系统基本运行正常。

2.推广应用高速公路应急指挥调度系统、建设高速公路路网智能

监控系统、建设高速公路电子缴费系统、建设高速公路自动气象预报和预警系统和实现全省特殊路段、事故多发路段的交通量和特殊事件统计项目都已通过甘肃省交通运输厅组织的“六大系统”专题评审会。五大项目建设已进入立项阶段。正办理立项的各类资料手续，手续已交厅规划处待批。

六.今后的工作计划和建议

1.对甘肃省交通系统内各个单位的信息化建设项目,进行循环式的不定期督察,对各个信息化项目的进展情况做及时的了解,对存在的问题及时沟通并协调处理。

2.对甘肃省交通系统内各个单位已完成的信息化项目进行功能初步的测试和检测工作。

3．完成甘肃省交通行业十二五科研项目的工可编制工作。

信息化建设工作情况汇报 篇5

首先，区卫生局领导带领基层卫生人员学习了关于做好卫生信息化项目建设工作的相关文件。之后，xx有限公司的技术人员对村卫生室管理系统运用进行全面培训。培训中，各乡村基层卫生人员认真学习，培训工作有条不紊，力争这次培训能达到预期效果。

通过这次培训，市眼科医院(车站卫生服务中心)领导对村卫生信息化建设工作有了进一步的了解并给予了高度重视。针对农村卫生信息化建设工作，院长xxx带领“车站社区卫生服务中心”全体医务人员开展了有关学习培训及工作部署的座谈会，重点强调了院内村卫生信息化建设的培训和辖区内卫生服务站基层卫生人员的培训工作，竭尽全力完成卫生局下达“2月底电子档案建档率达到50%”的工作任务。

在区卫生局和眼科医院的正确领导下，车站社区卫生服务中心六名医务人员已经熟练的掌握了基本诊疗服务、公共卫生管理、健康档案和村医培训等各项系统的操作和管理流程。通过我们的不懈努力和不分节假日的苦干，建立居民电子档案也已经步入熟练阶段，我们将全力以赴、加班加点，力争2月底完成阶段性工作任务!

目前我院领导及社区卫生服务中心全体人员已经充分认识到村卫生室管理系统信息化改造是基层医药卫生体制综合改革的重要内容，我们一定按照方案要求，明确序时进度，做好相关工作。同时做好相关人员业务知识及计算机知识的培训工作，确保新系统的顺利启用。

xx市眼科医院：xx

xxx年二月十五日

★ 寒假培训工作汇报提纲

★ 信息化建设工作总结

★ 信息化建设总结

★ 国土资源局信息化建设工作交流材料

★ 教育信息化建设工作报告

★ 工商银行信息化建设工作计划

★ 高校教学管理信息化建设论文

★ 镇委社保信息化建设通知

★ 电力营销信息化建设论文

国土资源信息化建设情况汇报 篇6

信息化建设，是深化行政体制改革的一项重要举措，是促进依法行政和实施政务公开的重要途径。近几年来，我局高度重视国土资源信息化建设，在局党委的正确领导和大力支持下，加强组织领导，明确目标任务，配备专业人员，加大资金技术投入，并与实际应用紧密结合，本着以建设带动应用，以应用促进发展的原则，全面推进国土资源信息化建设。以下是对我局信息化建设情况汇报：

建设现状：

一、国土资源信息网络

网络工程是信息化建设的基础，国土资源信息网络是国土资源信息系统运行的载体，也是上与省厅市局、下与各乡镇所进行信息交换和资源共享的平台，是各种信息内部流动和外部输出的通道。目前，我局已建成了含有一个机房，150多台PC终端的局域网。各基层所也全部开通了国土资源信息网络主干网，采用专线连接，初步建成了一套互联互通、资源共享的网络体系。2008年完成了全县国土资源系统的联网，并在此基础上成功运行了建设用地动态监测系统、地籍管理信息系统和数字档案系统，收到了良好的效果。2009年，完成了与县财政局的联网，实现了国土系统财务票据管理的信息化，并计划在春节前以此为载体运行出让金收支管理信息系统。

二、数据库建设

我局目前已建成城镇地籍数据库、农村土地利用现状数据库、地籍档案数据库。我局于2003年建设基于瑞得地籍管理系统的城镇地籍数据库，实现了城区土地登记数字化。借全国第二次土地大调查的机会，我局将城镇地籍数据库整体迁移至网新超图公司的杰思科地籍管理系统下，农村部分采用MAPGIS土地利用现状管理信息系统，为城乡地籍一体化打下坚实的基础。

三、网站建设

国土资源部门是一个与人民群众生活息息相关的重要部门，我们把网站建设作为转变政府职能、改进服务质量、联系社会群众的抓手，作为全面推进信息化建设的突破口。我局网站于2005年开通之日起，始终坚持以信息技术为手段促进行政过程透明化、行政结果公开化、加强社会服务、接受群众监督。一方面，通过网站这种最广泛、最迅速的手段，将人民群众所关心的国土资源法律、法规、方针和政策在网站进行宣传，把国土部门应该办什么事、怎样办事，告诉老百姓；另一方面，通过国土资源门户网站将所有事项全部推到大众面前，让群众来监督，让基层来监督，让人民群众对我们的工作进行评判，这样才能真正提高我们服务群众的自觉性。目前，国土资源网站紧紧围绕“便民利民、服务社会”的宗旨，对国土资源管理工作的宣传，方便群众办事等方面起到了较好地宣传作用。

四、以土地登记为突破口，逐步推行“无纸化”办公

信息化建设过程中，我局始终强调建设的目的在于应用，而不是束之高阁。只有应用的好，才能促进工作，才能获得不竭的建设动力。2009年10月1日起我局以与老百姓联系最密切，群众最关心的土地登记着手，推行土地登记“无纸化”办公，使土地登记工作更加便利、更加省时。在土地登记网上办公的基础上，有计划的实现全局各项业务的办公自动化，有力提高办事效率。

存在问题 :

一、网络建设虽然已经实现了全系统各单位的互联，但由于各单位内部网络建设时没有统一规划，安全性能不高，没有实现内外网的隔离，总体运行效率不高，线路及硬件设备维护量大；

二、数据库建设相对独立，系统间信息互动程度不高；

三、门户网站的维护虽有相关制度，但没有真正落到实处；

四、国土资源信息化建设的技术含量高、难度大，没有一支技术过硬、结构合理、专业配套，并能承担全县国土资源信息化建设的专业技术队伍；

五、国土资源管理人员的计算机应用水平不高，也是信息化建设的一大难题。

高校信息化建设情况 篇7

关键词：林区,林业,信息化建设

1 森工林业信息化现状

1.1 信息化应用有一定基础

起步比较早, 应用比较多, 办公自动化、木材销售、森林防火、森林资源调查、森林资源档案、森林资源监测、森林管护系统都已经应用多年。

1.2 网站建设情况较好

森工总局网站、各部门子站都已经上线。

2 林业信息化存在的问题

2.1 基础设施薄弱

森工林区目前还没有建成林业专网, 森工总局到各林管局、林业局没有一条专线连接, 相对于其它省份, 基础相对薄弱。

2.2 发展不平衡

森林资源管理战线应用多, 防火应用比较好, 政务管理、辅助决策、社会建设应用少。

2.3 部门主抓信息化, 部门间缺少协同

各部门站在各自的角度、根据各自的需求开展信息化, 专业性强, 协调性差, 造成数据共享困难, 重复建设。

2.4 系统开发早, 技术相对落后

黑龙江森工的信息化软件, 基本都是5年前、甚至10年前的技术, 需要更新换代。

2.5 局部、零散的信息化, 没有形成整体信息化

资源战线的信息化应用系统比较多, 但基本上都是林业局档案员在用, 森林调查队员在用, 资源管理层、决策层并没有得到信息化的有力支持、没有形成战线整体的信息化。应用比较多的战线尚且如此, 其他战线的问题就更多。

3 国家林业局对林业信息化建设的总体要求

3.1 全国林业信息化建设纲要

3.1.1 总体框架

全国林业信息化建设采用“四横两纵”的总体框架结构, “四横”为基础设施、数据库、应用支撑和应用系统, “两纵”为支撑“四横”的标准规范体系、安全与综合管理体系。

3.1.2 2015年目标

完善信息技术在林业资源监测、评价、规划、培育、管理、保护与利用各个环节的应用, 80%以上的省级单位实现无纸化办公, 80%以上的行政许可项目实现在线处理、完成80%的省级林业信息化基础平台建设, 80%的省级单位建成国家、省、市、县四级上下互联互通的全国林业电子政务传输网络。

3.2 全国林业信息化发展“十二五”规划业务系统建设工程:

3.2.1 林业资源监管系统建设工程

3.2.2 综合营造林管理系统建设工程

3.2.3 林业灾害监控与应急系统建设工程

3.2.4 林业产业发展与林业经济运行系统建设工程

3.2.5 生态文化与教育培训系统建设工程

4 森工林区的林业信息化建设目标

4.1 基础设施建设, 包括森工林业专网、各单位机房及配套设施建设。

4.2 森工总局实现无纸化办公。

4.3 完善信息技术在林业资源监测、评价、规划、培育、管理、保护与合理利用等各个环节的应用。

4.4 行政许可、审批项目实现在线处理。

4.5 森工林业信息化基础平台建设。

5 目前的工作重点

5.1 森工林业专网建设

森工林业专网, 主要是指各林管局、林业局与总局通过专线互联, 保证一定带宽、安全有保证的网络平台。森工专网的建设, 骨干网络需租用中国联通、移动或者电信三大运营商的链路, 具体与哪家运营商合作, 需要从各运营商的线路在森工的覆盖情况、专线租金等方面综合考虑确定。

5.2 总局内网办公系统应用

无纸化办公、电子政务是国家林业局林业信息化的明确要求, 总局内网办公系统已经开发完成, 系统可以与传统的办公模式并行一段时间, 逐步过渡到无纸化办公。

5.3 总局及部门网站应用

总局及各部门的子站已经上线, 要充分发挥网站的作用, 重要的是各部门要高度重视, 并及时更新对应板块的信息, 信息中心做好系统的维护和管理工作。

6 需要领导决策的几个问题

6.1 成立总局信息化组织领导机构

信息化是一把手工程, 而且是长远的事情, 需要成立以总局主要领导为组长, 各分管战线领导为副组长的信息化建设领导小组, 领导小组下设办公室。

6.2 明确总局信息化管理部门的职权

明确总局信息中心为信息化管理部门, 负责森工林区信息化建设的全面组织、协调、规划和实施工作, 以便信息化建设能够统筹安排、科学管理、有序发展。

6.3 信息化建设资金投入

信息化建设需要有一定的资金投入作为支持, 信息化建设比较好的省份, 包括吉林森工, 信息化软硬件设备、软件开发的投入, 在“十二五”期间每年都在1000万以上。

6.4 运行维护费用

信息化建设还需要稳定的运行维护费, 其中网络运行费每年需100~200万元, 其它系统运行维护费用也在100万以上。

6.5 信息化人才队伍建设

高校信息化建设研究 篇8

【关键词】信息化建设 高等院校 数据共享 统一规划

【中图分类号】G48 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0002-01

一、引言

高校信息化建设起始于20世纪90年代，是随着现代化信息技术的高速发展，高等院校为提升管理水平，提高教学质量，促进科研发展以校园网为基础，采用先进的信息技术，推动高校职能转变和管理业务的重组，形成高效的、业务可重组的新型管理模式；实现高校业务一体化，全面提升高校综合竞争实力。

当前高校信息化进程越来越快，但不能一蹴而就，需要客观、理性地分析信息技术的进入将会产生的影响，及时地发现信息化建设过程中存在的问题，不能一味仿效企事业单位的发展，需要找寻一条适合高校本身信息化发展的道路。

二、高校信息化建设的现状及其存在的问题

近几年，高校信息建设化建设工作卓有成效，在学校主管部门的重视下，高校以校园网为基础，建立学校OA系统、教务管理系统、科研系统等一系列应用系统，推动了教学、办公模式的改变，但在这些成就的背后还存在一些不完善的问题。

1.高校信息建设以部门为个体，缺乏统一规划、协调与合作。高校内部部门、学院间由于建设信息系统的时间不一致、应用功能不同，在建设时各自为战，导致系统的开发软件不一，数据接口标准多样，部门间数据流动困难，人为的分割出一个个信息孤岛，不但造成大量的重复性建设，浪费学校的人力、物力和财力，增加了学校的教学、科研管理的繁琐程度，还很难在信息平台上进行数据挖掘、给学校决策提供准确的数据支持。同时，各套系统间无法直接访问相互间的数据，经常需要手工进行数据处理和数据交换，降低了人性化程度。

2.重视硬件的投入，轻视甚至忽视软件的购置。高校在建设信息化的过程中，急于有成效，便大力度投资用于硬件设备建设上，对于比较费时、费力的教学信息化软件资源相对比较疲软。这种现象在高校中普遍存在，硬件设备相对投资大，软件投资小，都是在硬件环境建设完整后，发现没有应用软件的支持硬件环境难以发挥其作用，此时才逐步引入应用系统，开始软件的建设，而其实软件的建设是需要长时间的，等软件成熟真正得到应用时，发现现有的硬件环境已经落伍了，这种非协调式的发展制约着高校信息化建设的水平。

3.缺乏专业的队伍建设。高校在发展过程中，引入了大量的博士、海外归国人才作为学校的教师，为教学建设和科研建设提供有力的支持，但是在配置信息化建设人才时，限制条件相对比较苛刻，致使有能力者不肯踏足，而要推进高校信息化的持续性发展，必须配备一支专业知识扎实、能够吃苦耐劳的高素质的人才队伍。现实恰恰相反，很多高校缺少有效的信息人才的考核制度和激励制度，针对信息化管理人员的再深造和培训就更是少之又少，这些因素都限制着高素质信息化人才的队伍建设。

4.信息化建设资源配置不合理，信息化建设方向不明确。信息化建设过程中，在建立起校园网以后，接下去如何充分利用校园网这个基础平台，缺乏足够的思想准备和决策方案，再加上部门各自为政，得不到他们的重视，致使信息化建设发展到一定规模和程度时无所适从，随着校园网各种应用和资源越来越多，各部门的应用系统无法整合，降低了综合利用率。

三、高校信息化科学、可持续发展的建议与对策

高校信息化发展迅速，如何有效、充分地利用信息技术深化教学改革，实现学校业务流程的合理重组，促使管理职能的改变，形成高效、充满生命力的新型管理机制，提高办学效益，教学质量，构建科学、可持续的发展还需要进一步的探索和分析。

高校信息化以“服务师生”为宗旨 ，应坚持“统一规划、创新服务，加强合作”的思想，有效配置资源，坚持以需求分析、设计、实施、系统应用四个过程为基础，走可持续发展道路。

1.提高认识、构建数据中心，建立统一框架。高校信息化进程需继承历史，立足现状、放眼未来，从本校的实际情况出发，将高校资源进行整合应用于管理、教学、科研等。根据现有的信息化建设情况，需要兼顾各个部门间的各种不同的应用系统，采用先进的虚拟技术，解决信息孤岛，整合信息资源，制定统一规范标准的应用接口，建立公共数据管理平台。统一的公共数据管理平台是信息化建设的关键，有了统一的数据标准，才能实现统一的应用系统、用户管理、数据库，才能为各种应用提供明确的数据接口、应用接口、用户接口，才能构建统一的数据中心，以便各种应用系统间的数据共享、交换，全面提升高校信息化水平[1]。

2.科学规划，丰富信息资源，提高利用率。高校信息化建设需要进一步完善、丰富和整合信息资源，高校的信息化建设是教学信息化的核心，需要依据国家相关网络技术标准来定义模型、信息以及对象元数据，统一各个软件的信息采集标准，实现校内资源共享，供广大师生以简单的操作即能获得所需的相关信息与服务。

3.高校信息化建设须坚持“先进性、实用性、开放性、标准化、可靠性、稳定性、可扩展性、易升级性、安全性、保密性、易维护性、可管理性”的原则。首先，高校需要采用先进的思想、成熟的技术与设计方法，紧紧围绕学校的实际需求，遵循标准化的设计原则，开发具有良好的开放性、兼容性、高可靠性、高容错性、可扩展性和强大的数据处理能力的应用系统，确保能够不间断运行，局部出错不影响整体，对于管理模式的变化、组织机构的调整能、业务流程的变更能够快速应对，满足需求。其次，构建全方位、多层次、完善的安全保障体系保证高校敏感数据安全，定义不同的角色，分配不同的权限，确保每个用户能且只能访问相应的信息资源和应用服务。

4.开放思想，突破体制限制，引入国际先进的解决方案。国内高校可以借鉴国际上知名的高校信息化的建设方式，将其解决方案引入国内。国外的解决方案在本地化无法避免的会遇到各种困难，可能对我们的观念和理念产生较大冲击，如何将其转化成符合本国国情至关重要。我们国家的高校管理体制、管理理念和思路与国外相比还有一定的差距，其教学体制一直存在问题，今后我国高等教育必须实行突破，从以人为本、科学管理的理念正在逐渐渗透，如果在体制上不能实现突破，我国的教学管理念和效率都将受到制约。

四、结束语

高校信息化建设是实现高等院校教育现代化和跨越式发展的关键因素，其不仅仅只是简单的软硬件购置，而是教育管理理念和先进的信息技术结合的过程。高校信息化的建设必将影响学校的各个管理机构、各院系、职能部门和广大师生等，它的建设需要适应本校的实际情况，推动学校的发展。信息化建设不只是一个单纯的技术问题，而是需要各个部门重视、配合，建设符合教育信息化发展建设机制和运行机制，以先进的虚拟化技术高效配置信息化资源，，培养高素质、有实力的专业信息人才，为信息化建设的可持续发展提供有效保障。

参考文献：

[1]郑海英，郑雅良.我国高校信息化建设发展路径探析[J].沈阳工业大学学报（社会科学版），2010，（2）.

[2]王艳萍.浅谈我国高校的信息化建设[J].河南工业大学学报（社会科学版），2006，（1）.

[3]Myerson J M.Cloud computing versus grid computing[DB/OL].[2012—05—25].http：//www.ibm.com/developerworks/web/library/wa-cloudgrid/.

职中职业教育信息化建设情况汇报 篇9

一、目前学校职业教育信息化建设的现状。

职业教育信息化建设已成为当前教育行业新热点，国务院在2005年颁布了《关于大力发展职业教育的决定》，《决定》中明确提出，到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》要求：加强职业教育信息化建设，推进现代信息技术在教育教学中的运用。要实现教育现代化，就要有教育信息技术现代化。除了教育的思想观念更新外，教育手段特别是教育信息化尤为重要。

职中历来重视职业教育信息化建设工作，多次向省、市、县财政积极争取职业教育信息化建设专项资金，用于学校课程课件的采集、制作，实现课程音像资源共享，推进现代教育技术在职业教育教学中的应用。现在学校在职业教育信息化建设方面装配有高标准实验室13个（包括语音室2个、财会模拟室1个、物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室2个、建成拥有65台的计算机室2个）和多功能厅2个及图书室、阅览室、健身房、绘画教室、音乐训练室。多媒体系统装备精良，设施先进，配200座。同时还建有卫星数字传输教育网络（卫星接受器2台）、远程教育宽带网、高保真听力系统和价值70多万元的全县一流的校园网，电教设备总价值达2180270元（包括校园网），校园网采用星型以太网拓扑结构，网络交换具有三层交换功能，实现了1000兆主干，100兆交换到桌面，共有219台计算机，信息点安装达到150个点，每点安装2个模块。同时还购置了用于教学的电视机4台，VCD和CD7台，各班都配备了升降式投影仪(50多台)。

二、主要经验和成功之处。

1、初步实现了信息技术与学科课堂教学的整合。

学校已经开始实施信息技术与学科课堂教学的整合，在课堂教学实践中，注意根据职业学校学生基础较差、学习习惯不好、学习的兴趣不浓厚等特点，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效地缩短了学生原有知识与新知识之间的距离，使学生感受知识的形成过程，对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。与此同时学校还根据自身情况，在非计算机专业的学生中积极开设信息技术必修课或开展第二课堂活动。并将学生信息素养的形成纳入到课程改革的具体规划当中。

2、初步实现了课堂教学和学校管理的网络化。

我校通过多种渠道加大投资力度，积极推进校园网建设，为教室、办公室配备了计算机、投影仪、打印机等相关的设备，并武装了3个多媒体机房。学校将国际互联网引入到校园中，使学校师生可以通过校园网和互联网获取知识，有效地扩展了课堂教学的空间和知识含量。校园网的建成为学校的网络办公提供了施展空间，初步实现了学校管理的网络化。同时，网上的互动还使学校的教育教学变得快捷、便利和丰富多彩。

3、信息技术资源库的建设已经初见成效。

信息和教育资源建设是教育信息化的核心；资源共享是信息技术教学的最基本特征之一。因此建立丰富的资源库，为教师备课、上课及学生自主学习创造条件尤为重要。目前学校已着手开展这方面工作，准备率先从建立健全中考题库开始，以便能真正发挥校园网络优势，将大量可用资源放入校园网的资源库中，通过信息技术资源库使教师和学生充分利用免费资源，从而大大方便教师教学和学生学习。

4、加强职业教育信息化建设已在全校内达成共识。

教育信息化是在教育教学和教育管理中广泛运用现代信息技术，提高教育教学效率，全面推进素质教育，为实现教育现代化服务，为全省国民经济和社会发展培养大批创造性人才的过程。教育信息化是教育现代化最为鲜明的时代特征，也是当代推进教育现代化的重要基础和条件。职中上至校长，下到学生都已有了一个初步的认识，那就是现代教育就是信息化教育。现在我校的教师应用信息技术的能力普遍较高，能够将计算机、多媒体和网络技术应用于教育、教学、管理和研究的许多环节。

三、面临的问题。

1、重点是资金投入问题。

现代化教育、信息化教育都需要投入大量资金，这是发展职业教育信息化建设非常敏感的话题，我校建成校园网历时6年，几经周折，共投入资金70多万元，到目前应付给施工部门的资金还有欠债。2006年6月，职中拿出了《中等职业教育发展规划（2006—2010年）》，内容主要是建立职教实训基地，将学校后面47.5亩土地征取过来扩建校园、修建职业教育实训综合大楼，投资预计500万元，如此大的数额将是制约职业教育信息化建设最大的“瓶颈”问题。

2、一少部分教师对教育信息化认识不够。

不少教师仍沉湎于传统的教育教学手段，即使有了一些信息技术方面的设备设施也不用，使之束之高阁，成为摆设。教师对教育信息化认识不够，不敢大胆尝试，过分依赖传统的教学方法，对先进的教学理论认识不足，给信息技术的推动带来了一定的阻力。即便有了先进的设施也只发挥出极少的功能如打字，游戏等。

3、教师最基本的信息技术能力还不够非常普及。

职业教育信息化建设的核心是应用，信息技术应用的关键是教师。如果教师对信息化技术的应用意识不强，应用能力不高，职业学校的信息化就很难推进。教师最基本的信息技术能力，包括计算机的使用能力、网络的使用能力、网络环境下资源的检索、技术和信息资源与课程的整合能力等，这方面的培训需要进一步加强。

4、教育信息化建设的过程中存在“重建设，轻应用”的现象。

近几年来我校教育信息化的建设相对比较完备，但也普遍存在着“重建设，轻应用”的现象。不能充分发挥现有信息技术装备的功能，浪费了较多的信息技术资源。对教师的培训、内部的资源配置及建设、应用平台的建设等不够重视，对设备的利用率不是太高，只有计算机专业的学生在用，其他专业的学生和教师接触比较少。与此同时，真正意义上的校园网尚未建成，目前只是仅仅接入了“英特网”而已。

5、掌握信息技术教育工作的教师相对的些缺乏。

进行信息技术教育工作的教师缺乏是影响职业学校教育信息化发展的关键因素之一。职业学校的教师除从事计算机教学的教师外，其他教师也应掌握基本的信息技术知识和与本专业有关的计算机知识，这样才能有效的发挥学校现有的信息技术设备的相关作用，才能将信息技术引入专业课堂，激发学生的学习兴趣，不断提高学生的学习效果。

四、职业教育信息化建设的规划与设想。

1、转变全体师生的观念是教育信息化的首要任务。

教育现代化首先是教育观念的现代化，任何体制的创新，制度的创新都有取决于观念的更新。因此转变广大教育工作者的观念是教育信息化的首要任务。学校领导要转变观念，不能认为教育信息化是可有可无，可早可晚。教育信息化也不赶时髦，要有急迫感。学校领导要积极引导，为教育信息化创造必要的条件，加强教师培训，鼓励教师利用现有设施，充分应用信息化手段进行教学和科研工作。

2、必须要把师资培训作为教育信息化的当务之急。

教育信息化首先是人的信息化，因此师资培训就成为教育信息化的当务之急。教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学作为重点，着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力，以提高教育的质量和效益。在实施信息化的过程，要把师资培训作为重点，放在重要位置。同时要注意纠正重硬件、轻软件和轻人才培养的倾向。师资队伍的培训是职业学校实施教育信息化的重中之重，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。因此，首先要对学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的全员培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件及网上操作能力。在校园网建设中形成一支能使校园网充分发挥使用效益的队伍，保证校园网在教育信息化中发挥具大作用。培训首先要对教师进行教育观念及心理疏导方面的培训，使他们真正认识到教育信息化对职业学校的积极意义，消除他们对计算机的畏惧心理。培训要对全体教师进行计算机操作能力的全员培训，使每位教师都能进行单机教学和网络教学。把掌握计算机的基本操作作为现代合格教师的标准。

3、要注重信息技术与各学科课堂教学相结合。

开展信息化教育的主要目的是培养学生的信息素养，也就是培养学生迅速地筛选和获取信息、准确地辨别信息的真伪、和创造性地加工和处理信息的能力。实现信息技术与各学科课堂教学的整合，首先要学校必须开设信息技术课程或开展信息技术课外活动。通过课堂教学和课外活动，让学生初步了解计算机和网络的基础知识，学会常用的计算机软件操作

技术和网络技术，培养学生自主学习的意识和能力，培养学生的创新精神和动手能力，培养学生在现代信息环境下良好的价值观、道德观和法律意识，进而有效地促进学生学习方式的变革。其次，要鼓励教师在所教学科的课堂教学中广泛应用信息技术手段，同时，要将信息技术融合在学生的学习活动当中。

4、加快信息技术资源的建设，最大限度地避免资源浪费。

在信息技术资源的建设中，必须科学规划，结合本校信息技术设备的实际情况，与金昌、相关的职业教育机构紧密联系，使学校教学资源库建设、网络技术开发、教学软件开发等方面实现较大发展，并使其周围兄弟职业学校也能获益，加速实现职业学校之间的资源共享，从而使有限的资金投入发挥最大的效益。

5、下大决心，尽早建成职教实训基地。

没有空间上的发展和突破，职业教育信息化建设就难以有大的进展，职中在职业教育信息化建设方面的最大障碍就是缺乏职教实训基地，这既是学校的当务之急，也是今后工作的宏伟目标。在此基础上分三个层次推进职教信息化建设：一是以计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及与运用；二是组织学校上网，利用网上教育资源；三是开展远程教育，提供广泛的学习资源，不断满足社会终身教育的需求。

6、进一步加强硬件设施建设。

在近5年内逐步给教师配备笔记本电脑，使教师人手一台电脑，学生每10人一台电脑，同时给所有教学班级装备网络教室，实现真正的现代信息化教学，从“量”的积累达到“质”的飞越。

7、建设教学素材库。

教学素村库建设是教育信息化建设的核心与重要建设目标，是教育现代化建设的重要内容。职教教学素材从信息载体来看，包括文字、图片、音视频、软件等多种媒体，从其反映的学科内容或知识点来看，应涵盖职业教育的主要专业课程和基础课程。

8、注重人才队伍建设。

在近期3—5年内分期分批，采取“派出去、请进来”及“全员化培训”的形式，培养一批能熟练掌握现代信息技术的教师队伍；培养一批掌握信息资源开发原则和方法的教师队伍；培养一批掌握信息化基础设施的管理和维护的教师队伍。

9、成立信息化中心。

通过加强组织领导，成立学校“信息化中心”，建立学生电子图书档案馆，同时利用校园网、“英特网”发布各种信息。尤其要制作好本校的网站，以便让教师学生通过本校网站获取大量信息和知识。

10、高度重视科研工作。