户外体育游戏区

户外体育游戏区（通用11篇）

户外体育游戏区 篇1

《指南》中指出，要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣与需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。近几年来，丹江口市幼儿园越来越重视户外自主游戏，幼儿每天都有户外自主游戏的机会，极大的发挥了它的价值。

一、科学区域设置是开展户外幼儿自主性游戏的前提条件

游戏来源于生活，户外自主游戏的开展，离不开科学的区域设置，科学的设置不仅影响户外游戏活动的有效性，而且直接影响幼儿参与活动的积极性、主动性、专注性和持久性。我园户外自主游戏的开展无论在场地的划分、区域的设置都遵循科学、合理的原则。

幼儿园的沙池、草地、塑胶地等，都在统一规划下物尽其用。怎么利用有限的资源更好地开展活动？我们专门组织老师分组讨论：可以开设哪些活动区？在什么地方设置？需要多大的空间？各区域之间如何更好互动？

对本园游戏区域的设置进行统一布局，充分挖掘现有空间与材料，合理规划，巧妙利用，做到既让环境充满童趣，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动。

如：大操场设置户外自主体育综合游戏区，小操场是大型户外建构区、沙水区。顶楼设置角色扮演区，布置成“均州老街”、老街内有分具有家乡文化的“江之舟”，“均州小厨”、“均州茶社”等具有本土特色的小区域。

二、投放适宜游戏材料是引发幼儿积极参与自主游戏的基础

所谓适宜的材料，是指材料要与幼儿的年龄特点、思维特点、兴趣爱好、发展水平相适宜，能引发幼儿高效的活动、积极的发展。我们在材料的投放上考虑适龄、有趣、有挑战性、成功感的材料，它们能激发幼儿参加的热情，调动积极性，增强游戏的趣味性。均州老街，今天城市人向往的原生态生活，也是孩子们假日和父母的休闲方式，每一个孩子都会被均州老街触动爱家乡的情怀。

孩子的天性和童真需要在大自然里感悟和释放，我们找到这么一个支点，利用幼儿园的种植园地开展均州老街区域活动，让孩子们参与一系列与自然、环保、本土文化相关联的的活动。以此拉近孩子们和大自然、与土地的距离，帮助孩子们重建与自然的联系，发现这个世界的喜悦、兴奋和奥秘。

区域里投放了丰富的材料：有仿真瓜果、蔬菜、鲜花，石磨、钓鱼器具、茶具、厨房器皿等，孩子们在丰富的材料中选择自己喜欢的，适合自己的，教师先引导幼儿开展主题建构，再 感受着对生活的体验、劳动成果的品尝、充分体现着游戏多元化的认知发展。

三、教师有效指导是提升幼儿自主游戏水平的关键因素

户外自主游戏活动已成为幼儿园课程的一部分，同样需要教师有目的、有计划地引领幼儿游戏水平的提升。我们强调幼儿在户外游戏活动中的自主性，但并不意味着户外游戏活动就等于自由活动，教师只要以旁观者的身份站在一旁维持秩序，或为幼儿添加一些游戏材料就可以了，教师仍然有责任对幼儿的户外游戏活动进行有效指导，只是指导过程中应该更多的是隐性指导，更要注意指导的有效性、艺术性。

户外游戏活动指导的核心是帮助幼儿提高游戏的计划性、目的性、有效性，引导幼儿学会选择，学会共处与分享，学会创造性地使用材料，而不是仅仅管理纪律，控制纷争与噪音。教师是环境的提供者，也是户外游戏活动的观察者、参与者、合作者、指导者。

户外体育游戏区 篇2

木材防腐行业经过十几年的快速发展,防腐木产量保持稳步增长,年产防腐木材300万m3,约占进口针叶材的1/10,已成为花园、园林、木建筑领域的重要产品。上海研讨会结束后,中国木材保护工业协会又转战到华南区调研,了解行业现状,收集企业建议,为行业“十三五”发展继续寻找突破。

1 NexGEN环保木材保护行动启幕

12月1日,由中国木材保护工业协会主办,东莞市英仨建材科技有限公司承办的NexGen环保木材保护技术研讨会在东莞召开,喻迺秋会长、党文杰秘书长,北京林业大学曹金珍教授,加拿大NexGen总裁Robert Seaman,英仨建材总裁陈竞雄、COO陈立誉以及相关企业代表30余人参加了会议,与会代表重点讨论了NexGen产品性能、施工工艺、应用领域、商业保险等。

据介绍,NexGen木材保护涂料使用硼酸盐和微阻屏障技术,具有防腐、防霉、防虫、防火等性能,经过15年的国际市场推广、使用、研究和发展,在不改变木结构结构性能的情况下,能完美地保留木材的自然纹理和原色,同时也可以根据用户的需求,选择添加不同的颜色。更重要的是英国劳合社保险为使用NexGen处理技术的木结构和木建筑提供全球联保,保证户外30年,户内50年的防霉、防腐、防虫、防白蚁保证,并提供50年木结构建筑火灾保险。

曹金珍教授也介绍说,木材具有低碳、环保等优点,大力推广木结构建筑,能够减少碳排放,降低能耗。但木材又存在易燃、易受生物的危害等缺点,限制了其应用范围,木材保护技术就是提供一种处理技术,赋予木材防腐、阻燃、抗变形开裂等能力。目前,国内木材保护技术总类非常有限,NexGen产品是一种硼基保护剂,地球上硼的储量非常丰富,硼具有防腐、防虫作用,但硼很难与木材结合,容易流失,微阻屏障技术能否让硼固定在木材上需要进一步了解。未来新一代的木材保护技术,就是要为下一代提供美好的环境、更好的生活。一句话总结:“科技改变木材,也让木材改变我们的生活”。

广东省昆虫研究所钟俊鸿教授介绍,木材在白蚁严重地区使用,无论户外、结构、装饰等,均需要进行必要的处理,否则很容易出现问题,企业要及时跟踪自己的项目情况,出现问题可及时处理。海南、广东、福建地区白蚁品种主要是乳白蚁,是我国破坏房屋建筑最严重的一种白蚁,扩散和适应力很强,对木材具有很强的破坏能力,行业在华南地区推广木结构,一定要重视白蚁的危害,否则很容易出现安全问题。对于NexGen产品,硼含量非常大,硼具有很好的阻燃、防白蚁性能,渗透性也很好,但缺点是硼易流失,如果利用氧化反应将硼很好地固定在木材上,能够提高抗流失性能,那将是一个非常好的产品。

喻迺秋会长介绍,协会正参与住建部《振兴木结构建筑中长期发展纲要》项目,作为绿色建筑的代表——木结构一直备受关注,从环保、节能、绿色建筑的角度,这也是未来建筑的发展方向。契合发展木结构的宏伟目标,推进木材处理技术向更加环保、绿色方向发展,为木结构行业提供更好的产品,这将是协会未来五年的主要工作。同时,喻会长也提出“三分材料七分施工”,NexGen公司应不仅仅提供一个产品,更要完善处理工艺,加强施工引导,同时做一些野外埋地试验,跟踪数据信息及应用案例,不断积累产品应用数据,提升服务。

NexGen公司与东莞富林木屋正式开展合作,与会代表共同见证富林木屋NexGen处理技术生产线运行。在对经过NexGen处理的木材进行防火性能的演示时,两块木材逐渐变黑碳化,但随着时间推移,未经处理的木材已经烧穿,而经过处理的木材依然只是表面碳化。之后,与会代表共同见证了NexGen公司与富林木屋共建“木材处理升级转型环保示范基地”落成仪式。

2 丰胜花园木渠道品牌同分享

丰胜盛情邀请中国木材保护工业协会喻迺秋会长、党文杰秘书长,林产工业规划院,东莞尚源木业,广州绿泽木业,上海米昂木业,扬州怡人木业,东莞英仨科技,天津优尼克,北京盛华林,东莞富林等代表参加丰胜花园木渠道品牌分享会,大家齐聚一堂,共同分享行业经验,推动户外木行业的崛起与繁荣。

丰胜作为户外木渠道品牌的领导公司,始终以推动行业进步与发展为公司使命。吴海明董事长分享了《用市场的力量去推动户外木行业》,分享公司成长经验,携行业同仁一起将户外木行业做大做强。首先,结合自己的调研,分析了行业发展历程和问题,并一针见血地指出只有将自己的产品做出差异化、杜绝同质化竞争才能引导行业向规范有序的道路发展。丰胜充分借助了开拓者的优势和德高的渠道优势,整合园林景观公司,主动运作市场,首先在行业内胜出,成为行业的领导者。但随着行业价格竞争的日趋激烈,迫使厂家降低利润和质量,造成潜规则盛行,丰胜连续三年降价,但都无功而返,持续低迷,从而失去市场领先地位。

但家装市场的崛起,从别墅花园、洋房露台到公寓错层阳台等,户外木得到越来越多业主的认可,从而丰胜将市场定位在零售业,满足业主的需求。联合家装设计师、装修团队的推荐,拉动了丰胜花园木在高端消费人群中的应用。由此,丰胜借助自身的营销优势重新获得了一波快速增长,专卖店拓展迅速,目前在全国18个省、103个市开出超过280家门店,随着“千店计划”的落实,丰胜把行业对手甩在后面。但丰胜从来不吝惜分享品牌运营的战略战术,相反,丰胜更希望更多的同行能够聚焦品牌经营,共同做大品类,为行业的腾飞与繁荣打下坚实基础。

丰胜全国营销总监钟声分享了丰胜转至零售家装模式以来的专卖店发展经验。他指出,丰胜能在短短的两年时间开出280家专卖店,得益于全体丰胜人坚守品牌高地,并在市场中反复摸索得出的宝贵经验。丰胜也将继续实施五年战略,为实现“五年千店”目标不断努力。

“丰胜在推动行业健康发展的道路上做出了巨大贡献,一直以来,丰胜引领行业的发展,看准别墅花园高端的业主需求,从工程转到零售,迅速地通过品牌运营开设260多家专卖店,为行业品牌建设树立信心。”喻迺秋会长给予丰胜肯定。

丰胜与行业同仁们迈出弱化相互竞争攻击的第一步,为共同致力于推动行业的健康发展和繁荣打下基础。董事长吴海明用一句话表达对行业未来充满希望:“青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。”

3 华南区企业的品牌意识领先行业

此次华南行,喻迺秋会长一行还调研了东莞尚源木业有限公司、广州绿泽木业有限公司、佛山索利达木结构工程有限公司、海南中林鸿锦木业有限公司、海南农垦林产集团有限公司,调研组一致认为华南区企业品牌意识领先行业。

调研尚源木业时,李明月介绍,尚源木业在过去的一年狠抓管理,聘请了职业经理负责公司运营,在生产管理上也不断改进工序,做到每根尚源健康防腐木均可追溯,出现问题,责任明确。尚源木业生产总监黄道好陪同喻会长考察了尚源健康防腐生产流程、库房、展示间等,整个厂区规范、有序,特别是在人员安全防护方面下大力气,提出具体措施,并且尚源木业已通过了FSC森林认证,采用可持续管理的森林资源,积极倡导绿色、可持续理念,为明年开拓市场已经做好准备。

调研绿泽木业时,方远进总经理提出绿泽一直坚持品牌路线,艰难的前行。华南区不比上海,可以辐射全国,华南区只有做品牌才能够坚持长久。绿泽炭化木在细分领域质量一直过硬,现在最宽可做到600mm宽,并能够保证板材不开裂,一般企业很难达到这个要求,这样的炭化宽板能应用在室内高档装饰装修,尺寸稳定性、耐久性高、装饰性好,具有很好产品竞争力。

调研佛山索利达时,庞元子总经理说:“市场上防腐木产品良莠不齐、鱼目混珠,索利达品牌坚持13年做原装进口北欧防腐木,产品需要第三方认可,尚源木业、绿泽木业都是行业的坚持品牌、保证质量的企业,协会应该成立品牌促进联盟,联合坚持做品牌的企业,促进行业品牌化发展。”

董敬军董事长也提出,今年木门、地板、家具行业整体下滑,橡胶木市场也出现下滑,必须通过提升产品价值,差异化竞争,才能够摆脱原材料的恶性竞争。海南农垦林产每年有20～30万m3橡胶木资源,在全国范围限制天然林商业性采伐的情况下,海南具有得天独后的木材资源优势,但海南橡胶木产品仍然停留在粗加工阶段,附加值不高,如何提升橡胶木附加值、提高性能,是海南农垦林产集团当前大事。

在与中林鸿锦陈泽锦总经理座谈了解到,经过3年的发展,海南从事木结构的企业不断增多,市场竞争也非常激烈。针对项目开发单位,行业应该积极引导,正确认知施工周期、施工质量等,很多项目工程工期非常短,很难在工期内完成材料供应,这导致开发单位对材料放宽要求,不正当竞争使市场更加难做。在参观海口红树林防腐木材工程项目时,喻会长强调在海南地区一定要做好防腐、防白蚁处理,提高木材的耐久性能和防白蚁性能,才能够保证工程安全。

4 结语

2015年,我国木业行业如木门、地板、家具行业状况整体下滑,但经过前期调研发现,户外木、木屋市场却保持小幅增长,旅游消费的增长对行业的促进至关重要。今年,国务院办公厅《进一步促进旅游投资和消费的若干意见》提出加强旅游投资建设,引导旅游消费,到2020年建设1000处左右房车露营地,10万个以上休闲农业和农村旅游特色村,300万家农家乐,乡村旅游接待20亿人次,这对未来几年促进户外木、木屋木结构产品的发展将起到重要的推动作用。

浅谈幼儿户外体育游戏的开展 篇3

关键词：户外体育；游戏；阳光体育

2011年我园在全国学前教育改革形势的影响下，向自治区申报“阳光体育如何开展幼儿户外体育活动，促进幼儿健康成长”这一科研课题，同年我园通过了审批，并开展了户外体育活动的实践研究。

一、研究意义

培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿，是学前儿童教育的一项重要任务，这项任务决定了作为健康教育的特殊意义。开展户外体育活动，体现了体育教学改革的发展趋势。

1.从国外学前教育看体育活動的先进性

意大利瑞吉欧的教育取向之所以风靡全世界，其主要特点是体现了儿童的“一百种语言”，它的儿童观是尊重幼儿的个体，鼓励幼儿富有个性的创造。再看英国的基础阶段教育原则在运用中强调：“满足幼儿的不同需要，提供一个安全的、支持性的且不受干扰的学习环境，幼儿可以选择自己感兴趣的区域，呈小组化进行游戏”。又如，德国的混龄教育，混龄班中的幼儿年龄各不相同，决定了其大多数教育必须个别化，教师要仔细观察每一个幼儿的不同特点，从而制订出具有针对性的教育方案。幼儿天生活泼好动，运动使他们释放活力，不同年龄、不同能力的幼儿一起游戏是他们健康成长的最佳方式。所以，户外体育活动在客观上促进了“尊重幼儿个性选择，开放式的个别化教育”的实施。

2.从国内学前教育看体育活动的重要性

新的《幼儿园教育指导纲要》提出了全新的健康教育观念：强调培养幼儿对运动的兴趣，积累运动经验，体验运动乐趣；强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有乐趣的活动；强调尊重个体差异，在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质……这些都体现了学前教育发展的国际化、人本化趋势。

3.结合园情，看实施体育活动的可行性

自从我园开展户外体育活动实践研究以来，教师积极研究组织各类体育教学活动，根据已有的经验，大家普遍感到仅靠单一的体育教学活动是无法完成体育目标的，幼儿体育应通过多种途径来完成，要重视多种形式的体育活动。为此，我园尝试开展了为期一年的户外体育活动，通过对户外体育活动的环境创设、目标制订、内容安排、组织形式以及指导策略等实践与研究，探索一种具有我园特色的幼儿自主性的体育游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的运动环境，促使幼儿健康成长。

二、户外体育游戏的准备工作

首先，我园对全园幼儿分年龄段进行了基本的体能测试，具体内容：10米折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木六项体能测试。这六项体能测试的意义分别是：10米折返跑——反应人体的灵敏素质，立定跳远——反映人体下肢的爆发力，网球投掷——反应人体上肢腰腹肌肉力量，双脚连续跳——反映人体协调性和下肢肌肉力量，坐位体前屈——反应躯干和下肢柔韧性，走平衡木——反映人体平衡能力。

其次，我们班级是小班，根据班级幼儿测试的结果，进行了分析。10米折返跑、双脚连续跳、坐位体前屈的优秀率没有超过8%，其他几项合格率超过50%。其中网球掷远大部分幼儿没有掌握掷球的要领，双脚连续跳时有的幼儿没有双脚并拢，有的幼儿是有些胆小。10米折返跑的原因是幼儿在触摸指定物体时耽误了时间，我们根据幼儿的弱项进行了计划，并在其中增添了趣味性的游戏。

总之，在幼儿期进行户外体育活动，可有效促进幼儿的活动能力和身体素质的提高，幼儿在户外利用阳光、空气和各种自身条件，进行体育活动，能锻炼机体，提高幼儿对自然环境的适应能力，增强体质，巩固和提高基本动作技能。经常在户外进行体育活动，能丰富幼儿的生活内容，使他们始终保持精神饱满，活泼愉快，性格开朗。这些都是任何室内活动所不及和无法替代的，同时也为以后的学习生活奠定了基础，符合素质教育的思想，对幼儿的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后德、智、体、美、劳的全面发展奠定坚实的基础。我相信我园的“阳光体育”户外体育活动会越玩越好，越玩越精彩！

（作者单位 内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市第一

幼儿园）

户外体育游戏区 篇4

为进一步加强我区中心城区户外广告、门头牌匾设施设置管理工作，规范户外广告门头牌匾设置行为，保持市容整洁、美观，持续推进并巩固提升城市建设管理成果，结合我区实际，特制定此方案。

一、工作目标

按照统一规划、布局合理、视觉通畅、与周围环境协调的原则，通过对户外广告、门头牌匾集中整治，达到户外广告、门头牌匾无违章设置、无破损锈蚀、无安全隐患，形成“设置有序、科学布局、设计精美、形式新颖、品位高尚、发布规范”的户外广告管理新格局，不断提升我区城市品位，树立良好城市形象。

二、整治范围

对庄周大道以南、清凉大道以东、中州路以西、文化路以北围合区域内（含以上四条道路两侧）的户外广告、门头牌匾进行整治。

三、整治重点

此次专项整治重点对围合区域内未经审批擅自设置、不规范设置、存在安全隐患、影响市容市貌的墙体广告牌、楼顶广告牌、落地广告牌等各类建（构）筑物户外广告设施、门头牌匾进行综合整治。

四、实施步骤

专项工作时间为2021年5月14日至2021年8月20日，分宣传动员、核查登记、整治实施、检查验收四个阶段。

（一）宣传动员阶段。

2021年5月14日至2021年5月21日，召开动员会，利用广播电台、电视、报纸、网络、宣传单等多种方式进行广泛宣传，积极营造良好的整治氛围。

（二）核查登记阶段。

2021年5月22日至2021年5月29日，由各相关乡（镇）、各街道按照边宣传边核查的方式，对辖区内的各类墙体广告、楼顶广告、落地广告等各类户外广告设施、门头牌匾进行全面彻底核查，分门别类登记造册。

（三）整治实施阶段。

2021年5月30日至2021年7月24日，整治行动由区政府统一组织，区自然资源和规划分局牵头实施，各相关乡（镇）、各街道和各成员单位按照XX区中心城区户外广告、门头牌匾专项整治工作领导小组统一部署，根据任务分工，扎实有效地推进整治工作。

（四）检查验收阶段。

2021年7月25日至2021年8月20日，XX区中心城区户外广告门头牌匾专项整治工作领导小组组织对专项整治情况进行检查验收。

五、整治措施

根据不同情况，分别采取以下三项整治措施：

（一）限期整改。

具有相关批准手续且设置期未满，但未按照审批内容进行设置的。

（二）限期拆除。

一是未经审批擅自设置的。二是批准手续超过设置期限的。三是未按照审批内容进行设置的。四是存在安全隐患的。

（三）强制拆除。

一是逾期不拆除的。二是责令限期整改、逾期不整改或整改不到位的。

六、职责分工

专项整治工作按照政府主导、属地负责、部门联动、密切配合、依法依规的原则，由XX区中心城区户外广告门头牌匾专项整治工作领导小组统一组织实施，各有关部门依据职能各负其责，具体分工如下：

（一）区自然资源和规划分局依据相关法律、法规、规章，会同市城市管理局负责组织、统筹、协调、指导工作以及收集、汇总、通报、考核工作。

（二）区城管局会同区自然资源和规划分局下发有关法律文书、提供有关户外广告项目审批清单。

（三）区文化旅游局负责此次专项整治的宣传报道工作。

（四）区公安分局负责此次专项整治的执法秩序保障和交通秩序保障工作。

（五）区财政局负责此次专项整治的经费保障工作。

（六）区信访局负责协调处理此次专项整治中出现的信访问题。

（七）区司法局负责为此次专项整治提供有关法律保障。

（八）区市场监督管理局负责此次专项整治标识内容的审查工作。

（九）区住建分局负责督促建筑物权属单位或个人（管理人）恢复受损墙面及建筑原貌。

（十）各相关乡（镇）、各街道切实落实属地管理责任，负责辖区内专项整治工作具体实施及落实，并做好相关信访稳定工作。

（十一）各相关乡（镇）、各街道要充分发挥一级网格效能，按照区政府的工作部署，共同做好整治工作，完成情况一并纳入城市精细化管理考核体系。

七、工作保障

（一）加强组织。

为切实加强对户外广告、门头牌匾整治工作的组织领导，确保整治工作顺利开展，成立XX区中心城区户外广告门头牌匾专项整治工作领导小组，副区长牛仁海任组长，区自然资源和规划分局、区城管局主要负责人任副组长，各成员单位充分发挥职能作用，确保整治工作高效有序推进。

（二）广泛宣传。

加大对整治工作目的、意义的宣传力度，对整治工作中正面典型进行宣传，对反面案例进行重点曝光。通过充分发挥社会宣传作用，强化市民的城市意识和监督意识，为整治工作的顺利开展奠定良好基础。

（三）强化督查。

要强化督导督查，严格执行整治标准。执法过程中要坚持文明执法，注意保存执法图片、影像资料。要建立周报告制度，各相关乡（镇）、各街道及各有关单位每周报告整治工作进展情况。

大班户外体育游戏 篇5

游戏规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

游戏玩法：幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮忙“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

游戏2：喂小动物吃饭

游戏规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

游戏玩法：在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在必须距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测本事。

游戏3：我是小小传球手

游戏规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

游戏玩法：幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也能够进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的本事。

游戏4：比比谁的本领大

游戏玩法：教师向前爬时，幼儿就后退爬，想法不让幼儿抓住，如果快要抓着你时，幼儿就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自我;当教师后退爬时，幼儿就向前爬来抓我，看看是幼儿的本领大，还是教师的本领大不让对方抓着。

游戏5：看标志爬

游戏玩法：教师这儿有两朵什么颜色的花当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

游戏6：切西瓜

游戏玩法：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

游戏7：老鹰抓小鸡

游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个之后一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最终一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。

游戏8：拉“大锯”

儿歌：拉大锯，扯打锯，姥姥门前看大戏。你也去，我也去，大家一块去看戏。

游戏玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。

游戏9：打籽

游戏玩法：用沙包作籽，游戏者分成两组。在场地上画两条直线，两线间隔5米。一组游戏者在两线的区域内，一组的游戏者站在两线的外面。站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游戏者进行躲闪，不让沙包砸到。如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。两组可互换主角反复游戏。

游戏10：捉人

儿歌：风大，不怕。雨大，不怕。真的假的真的。

游戏玩法：幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最终一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。

游戏11：“瞎子”摸“拐子”

游戏玩法：可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在必须范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子”，“拐子”被摸住，双方对换主角，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。

游戏12：种西瓜

儿歌：种、种、种西瓜，西瓜圆，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜。

游戏玩法：四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，构成脚搭成的圆圈。大家一齐拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进(此游戏适合较大的幼儿玩)

游戏13：红灯、绿灯，立刻开灯

游戏玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，立刻开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最终一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

游戏14：地雷爆炸

游戏玩法：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者能够四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自我的办法就是，快被捉住时，能够立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

游戏15：捉“龙尾”

游戏玩法：幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最终一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。

游戏16：手推车

游戏玩法：三人幼儿猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

游戏17：骑马马

游戏玩法：玩时先由两个幼儿将右手向下握住自我的左手腕，再用左手向下握住对方右手腕，构成一个四方结子形的“座坐”然后蹲下让其他幼儿坐在“座坐”上，再站起来走动，俗称“骑马马”。

游戏18：“盲人”击鼓

游戏玩法：准备布条、鼓等。将鼓放置在离“盲人”必须距离的位置上，参加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转1-2圈，再摸索上前击鼓。

游戏19：城门城门几丈高

游戏玩法：城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子还是吃香蕉两个幼儿做城门，双手相握上举，事先商量好，一方为“橘子”，一方为“香蕉”。其余幼儿围成圆圈，边念儿歌边依次钻过城门。当儿歌念到最终一个字时，做城门的两个人手放下，套住一个参加者，然后问他要吃香蕉还是橘子，被套住的人回答后，站在相应的一方后面，等所有幼儿被套完后，比一比香蕉多还是橘子多。

游戏20：抓老鼠

游戏玩法：请5-7人做老鼠，分散在圆圈外，其余幼儿拉成圆圈，做捕老鼠的笼子。游戏开始，做捕鼠笼的幼儿手拉手念儿歌，做老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样貌。一听到教师喊“咔嚓”，做老鼠笼的幼儿立刻就蹲下，来不及逃出去的老鼠就被抓住。被抓住的老鼠站在圆圈上作笼子。游戏重新开始。

游戏21：翻贝壳

游戏玩法：把洗净的小贝壳分成与幼儿(3-4人)相等的几份，每人一份，幼儿各自任意拿出一部分贝壳，握在手心里不让其他人看见，然后喊“一二三”，同时摊开手心，谁多谁把其他人的贝壳放在一齐撒在桌上，如贝壳的背朝上，就可取走;如口朝上，就应用食指放在贝壳的边缘处轻轻一按，把它翻过来，使口朝上，这样就可取走，如果没有被翻过来，就换其他人进行，依次轮换，看谁得的贝壳最多为胜。

游戏22：五门开开

游戏玩法：大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。

将两手手指用力分开伸直，并各自一一对应，即拇指对拇指，中指对中指等，用指头处相互撑着玩，好似五扇紧闭的大门，然后边念儿歌边将手指一一分开，从拇指开始。

游戏23：包饺子

儿歌：卷，卷，卷白菜;剁，剁，剁肉肉;和，和，和面粉;赶，赶，赶饺子皮;包，包，包饺子;烧，烧，烧饺子;尝，尝，尝饺子。

游戏玩法：参加者选取一人带头，站纵队手拉手。游戏开始时，带头人带动大家边念“卷卷卷白菜”边走成螺旋形圆圈。带头人再带大家边念“卷卷卷白菜”边从圆心走出来成一圆圈。然后，全体参加者面向圆心，边念儿歌边根据儿歌资料做模仿动作。

游戏24：打大麦

儿歌：一箩麦，两箩麦，三箩开始打大麦，劈劈啪，劈劈啪，劈啪劈劈啪，大麦打得多，送你一大箩。大麦打得响，送你一头羊。

游戏玩法：参加者两人应对面坐，念前两句儿歌时2人双手合拢，与对方作摸手动作。然后双手举起，谁儿歌节奏用右手拍击对方左手，或用左手拍击对方的右手，直至拍完停止。

游戏25：上下前后拍手歌

儿歌：拼板，拼板，拼拼板板，上上，下下，左左，右右，前前，后后。轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，……轱辘轱辘十。

游戏玩法：2人应对面站立，念第一第二句时，2人先自拍再与对方对拍，后面则随儿歌资料在上下左右前后做拍手动作，注意以个人自我站立位置研究拍手方位。然后做“轱辘轱辘”的动作时，双手绕动，依次伸出1-10的手指动作。

游戏26：卖扁担

游戏玩法：两人一组，相对而立，互握对方双手平举。一人从左边手臂下钻出，把手臂搁在肩上;另一人从另一边手臂下钻出，把手臂搁在肩上。然后两人一齐协调的走，边走边喊“卖扁担喽!”

游戏27：小船过桥

儿歌：摇摇摇，摇橹划小船，钻钻钻，钻过小桥。

游戏玩法：用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一齐念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。

游戏28：袋鼠妈妈

游戏目标：发展幼儿跳的动作，能与同伴轮换玩具玩游戏。

游戏准备：4个不一样颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。

游戏玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。

游戏规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

游戏29：老狼抓人

问：老狼老狼几点钟

答：一点钟。……天黑了。

玩法：参加者选一人当老狼，其余人更在老狼身后扮演各种小动物，游戏开始，众人边问“老狼老狼几点钟”边向前走，老狼背向大家答话，老狼答话时，众人停下不动。老狼回答“天黑了”，转身追逐，众人回逃，注意灵活躲避，跑回家者算胜利。被捉住者换下一轮做老狼。

游戏30：踩高跷

大班户外体育游戏教案 篇6

合作能力和团队精神在当今社会是一个人最重要的素质之一。但由于6+1的家庭模式，孩子们集万千宠爱于一身，在家备受关爱于照顾，衣来伸手饭来张口，使得更多的孩子缺乏交往机会，不会用语言正确表达自己的意愿，有的缺乏主见，凡事依赖别人。这种“人人为我”的心理要求和倾向与社会交往所需要的“平等合作”形成冲突，长此以往，将会使他们在今后的社交中受到挫折。而幼儿园是幼儿开始过集体生活的第一站，这便具备了培养幼儿良好的人际交往能力的条件，所以幼儿园理所当然地成为让孩子学会交往的场所。 为了培养孩子的合作意识，体验合作的快乐学会交往，特设计了本次活动。

活动目标：

1.遵守游戏规则对发出口令能灵敏地作出反应

2.能用肢体语言表现花的姿态体验合作游戏的快乐;

活动准备：

1.幼儿学会念儿歌《马兰花》。

2.录音机、磁带(找朋友)、哨子一只。

活动过程：

一、热身运动游戏：找朋友

“今天我们来玩一个找朋友的游戏，你听着音乐找啊找朋友音乐停了就去找朋友，找到朋友就抱在一起，数数找了几个好朋友好吗?”

幼儿游戏两三次，教师总结并表扬，按要求积极主动找朋友的幼儿。

二、介绍新游戏：马兰花

幼儿半圆形坐

师：“小朋友你们有没有听说过一种奇怪花它会变变变变出一瓣花;变变变变出两瓣花、三瓣花?”

(一)马兰一瓣花

“今天我要带大家来玩马兰花开游戏你会用你身体动作做一朵花形态吗?”

幼儿个别练习

“这个游戏还有一首好听儿歌呢?我们来一边念儿歌一边开花好吗?不过必须等儿歌念玩花儿才能开放”

教师带领幼儿一边念儿歌一边玩游戏

(二)马兰花开变化游戏

幼儿半圆形坐

“你们觉得马兰花还可以开出几瓣花?我们应该怎样用身体动作来表示?”

1.幼儿自由组合、尝试

2.请1―2组幼儿示范展示

问题：分组后多余小朋友该怎么办?

(三)幼儿合作游戏

1.游戏规则：

(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花?

老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2.幼儿游戏。

老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

“看到你们玩得这么高兴我也想用我身体动作来试一试了谁愿意当小老师带大家一起游戏?”

幼儿带领游戏

“你们觉得除了我们一起玩今天我们还可以邀请谁加入我们游戏让我们玩得更开心?”

邀请所有老师一起参与。

三、结束活动

“小朋友你们愿意把这个游戏教给更多人吗?”

小班户外游戏活动方案 篇7

《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片, 可爱活泼, 聪明勇敢的7岁拉丁小女孩, 更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots (布茨) 一起经历许多有趣的事情。于是我们以孩子的兴趣为出发点, 根据小班幼儿的实际能力, 创设了游戏情境—跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子, 设置多重障碍, 如独木桥 (椅子) , 钻山洞 (桌子) , 跨越篱笆 (椅子) , 走迷宫 (垫子) 和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开, 有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性, 又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能, 也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下, 大胆的参与游戏, 体现了体能与智能并重。

活动名称:跟着朵拉去寻宝

适合班级:小班

活动时间:20分钟

参加人数:20人左右

活动目标:

1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能, 提高平衡、手脚协调能力, 增强体能。

2.能积极参与寻宝活动, 并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。

3.体验成功带来的快乐, 喜欢参加户外游戏活动。

活动准备:

1.障碍设置:小桥 (一张张小椅子摆成的, 中间有间隙) ——大峡谷 (大型滑滑梯) ———山洞 (四张桌子拼成) ——迷宫 (由红绿蓝方形垫子拼成, 红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过, 只有绿色的垫子才能通过, 但垫子上还贴有炸弹标记, 表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过) ——篱笆 (两张小椅子侧躺着, 椅背和椅背靠在一起, 摆成四排) ———池塘 (在场地中间画一个大圆圈, 圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具, 如圈、绳子、棍子、梅花桩等。)

2.根据场景布置路线, 自绘一张“寻宝图”。

3.音乐《加油, 小宝贝》。

活动过程:

一、谈话导入, 引导幼儿进入游戏情境

(1) 师:小朋友, 你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗, 今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险, 去寻宝, 好吗?

(2) 出示寻宝图, 引导幼儿观察, 了解寻宝的行进路线。

师:现在, 我们一起来请地图帮忙吧, 请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。

首先, 我们要走过独木桥, 穿过大峡谷, 爬过山洞, 穿过迷宫, 跨过篱笆, 最后才能到达藏着宝贝的池塘, 宝贝就藏在圆形的宝瓶里, 不过这些宝贝只有勇敢的, 爱动脑筋的小朋友才能拿得到。

二、热身运动

师:我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位, 如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动———放松运动。

三、游戏“寻宝探险”

1.走小桥。幼儿有序地排成一队, 一个跟着一个走过小桥 (小椅子拼成的, 椅子与椅子之间有间隙, 有的间隙小一点, 有的间隙大一点) 。鼓励幼儿大胆地走过小桥, 重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子。

2.大峡谷。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。可以从台阶爬上滑梯, 再从滑梯上滑下来, 也可以从攀登杆上爬上滑梯, 从台阶上一来。

3.过山洞。幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞。 (启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)

4.走迷宫。

(1) 引导幼儿观察迷宫, 思考如何通过迷宫。

师:小朋友, 你们看, 现在我们来了迷宫, 看看有几条路可以通过? (引导幼儿观察有三条路, 绿色、蓝色、红色)

提问:看看路上有些什么? (引导幼儿观察并找出路上的标记, 地雷、脚印、大灰狼)

师:有两条路的尽头有大灰狼, 所以我们只能走绿色的那条路, 当我们遇到地雷该怎么办呢? (引导幼儿说出跳过去) 遇到一只脚印时该怎么办呢? (单脚跳过)

(2) 请一名幼儿示范。

(3) 其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。

5.池塘寻宝。

(1) 师:我们的小朋友都是能干的小勇士, 你们不怕苦, 不怕累, 现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了, 看看怎样才能拿到宝贝, 宝贝藏在圆形的宝瓶里, 看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们, 我们应该怎样运用这些工具呢? (圈、石头、棍子)

(2) 启发幼儿大胆想象, 如何借助工具取得宝贝。

(3) 幼儿自由选择工具取宝贝。 (老师提醒幼儿不能掉到河里, 并帮助能力弱的幼儿)

四、放松活动

1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。

2.师生共同收拾游戏器材, 整理活动场地。

活动规则:

1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上, 遇到地雷时双脚跳过垫子, 遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上。

2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里, 只能在池塘边上取宝贝。

活动反思:

兴趣是让幼儿主动参与活动的前提, 游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境, 将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起, 充分带动了孩子们参与活动的积极性。

户外体育游戏区 篇8

一、 户外体育游戏对幼儿创造力的激发起着重要作用

求知欲、好奇心、探索性以及模仿能力强，是幼儿的年龄特点之一。幼儿对新奇事物的好奇心理将会引导幼儿进行模仿，在情感积累达到一定程度时，就会表现出创造力。户外游戏对幼儿创造力起了以下作用：

1.户外体育游戏满足了幼儿想要创造的心理需求。通过对不同户外体育游戏的接触，幼儿的好奇心会被激发，能够满足幼儿的创造愿望和需要。户外体育游戏不仅扩展了幼儿的活动空间，还拓宽了幼儿的视野及想象空间。在户外体育活动中，幼儿能够通过与不同的人和事物之间的相互接触及互动，进行独立自主的思考，从而获得个性、创造力等方面的发展。

2.户外体育游戏激发了幼儿创造力的潜能。在户外体育游戏中，一个玩具、一个材料，在幼儿的眼里都有着不同的玩法、发挥不同的功效。随着户外体育游戏环境的变换，幼儿也随着环境的变化，尝试着融入环境，将户外体育游戏的作用发挥得淋漓尽致。幼儿积极参加户外体育游戏，摆弄不同的物品，玩到不同的游戏，他们的眼界和思维都会开拓许多，这样有利于激发和培养幼儿的创造力。幼儿时期创造力的激发是最有实际效果的，而且有利于幼儿日后的创造力培养以及各个方面的综合发展。

二、 让户外体育游戏激发幼儿的创造力

户外体育游戏的多种多样有利于引起幼儿的兴趣。俗话说，“兴趣是最好的老师”，一旦幼儿对某种事物产生兴趣时，他们就会主动去了解它，如果没办法了解，幼儿脑中就充满了问号，然后会按照自己的想法或方式去探索事物。在开展户外体育游戏时，可以从以下两点激发幼儿的创造力：

1.探索多种玩法。在户外的活动中，准备成品或半成品道具，引导幼儿自由探索、发现多种玩法。如给幼儿一些报纸，幼儿们会在一块儿七嘴八舌地讨论该如何玩弄报纸。有一个小朋友说：“看，这上面有东方明珠塔！”她指着报纸上的图片高兴地说着。还有幼儿将报纸剪剪折折，做成了各种手工品。有一个小朋友折了一个帽子，戴在头上，不停地说：“我是圣诞老人！”另一个幼儿做了一个花碗，她顶着自制的花碗，扭动着脖子，跳起了新疆舞。还有一群小朋友围在一起，他们将报纸挡在胸前，然后进行跑步比赛。他们各自玩得不亦乐乎。一张报纸激发了幼儿的创造力，报纸玩出了新花样、报纸玩出了新创意！

2.充分利用户外空间。在户外活动中，教师是引导者，也是幼儿的玩伴，活动始终以幼儿为主。户外体育游戏的一大优势就是空间足够大，在充分整合利用空间优势的基础上，开展趣味十足的游戏活动，让幼儿在玩中学习。教师可以在空地上画格子，幼儿参加跳格子比赛，这样不仅能提高幼儿身体灵活性，还能开发幼儿的思维。幼儿跳格子的时候，他们会问：“为什么是这样跳的啊？”“为什么不能变呢？”甚至当孩子玩厌了一种格子，幼儿可能通过自己的想象创造出另一种仅在他们自己中间流行的格子游戏。在游戏中，幼儿有着时间、空间、环境氛围的帮衬，充分发挥自己的想象力、创造力。教师还可以要求幼儿从家里带来一些废旧物品，然后相互交换，让每个人手中拿到的物品都是自己没玩过的，幼儿们会摆弄他们的物品，慢慢摸索出属于他们自己的玩法。在幼儿期，幼儿应该具有充奋的自由，因为他们的思维是不受任何束缚的，既充满无限的可能性，也有着无边的创造力，所以教师应该开展各种各具特色的户外体育游戏。

幼儿一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。而户外体育游戏为幼儿的身心、思维发展提供了无限的空间，因此，开展户外体育游戏是激发幼儿创造力的一种重要而有效的手段。

（作者单位：江苏省海安县角斜镇中心幼儿园）

体育中班户外游戏教案 篇9

练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备：

报纸、塑料筐。

活动建议：

一、教师启发。

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”。

(一)幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

(二)请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

(三)教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”。

(一)教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

(二)要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

小班体育户外游戏活动教案 篇10

1、培养及积极探索及合作的精神。

2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。

3、训练奔跑的速度。

【活动准备】

沙包若干、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个

【活动过程】

(一)教师与幼儿一起利用彩色水瓶做准备活动

师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!

1、上肢运动：双手上举头顶换瓶。

2、下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶。

3、扩胸运动：双手前平举换瓶。

4、环臂运动：分别单手甩瓶。

5、腹背运动：分腿腹背绕双腿换瓶。

6、手腕运动：分别单手转瓶。

7、辅助练习：握瓶原地摆臂、高抬腿。

(二)自由探索活动

1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。

幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。

师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。

2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。

玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑……

(三)游戏《摘苹果》

师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?

幼：好啊，老师我们玩什么游戏啊?

师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的`小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。

玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“S”行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。

(四)结束活动

混龄户外体育游戏中的差异研究 篇11

创设适宜的情景

情景设置除了是角色身份的赋予、情节的贯穿，也可以为幼儿提供自选玩伴、自选玩法的空间与条件。如在活动“消防演习”中，从始至终都贯穿游戏情景——消防演习；创设消防员的角色身份，营造了宽松、愉快的游戏氛围，激发幼儿的游戏兴趣；活动中，让幼儿自由选择玩伴，如同龄玩伴或异龄玩伴、双人合作或多人合作等，自由选择用材料去抬伤员或拖伤员等，给幼儿很多自主的空间，从而有了更多的互动，在愉快的互动中，幼儿的推、拉、抬等运动技能得到很好的提高。真正地让幼儿从“学习运动”转换到“游戏中运动、运动中游戏”。

选择适宜的材料

幼儿是在与环境的互动中获得发展，材料是促进幼儿游戏的基本要素，为了让游戏中不同年龄段幼儿的运动技能都能在原有基础上得到发展，满足不同的需求，教师选择的材料应具备新颖性、层次性、趣味性、可互动性、挑战性等特點。投放不同的材料能产生不同的效果：投放趣味性、新颖性、可互动性的材料更能激发幼儿的参与积极性，促进幼儿运动的发展；投放具有层次性、挑战性的材料能满足不同水平幼儿的发展，促进运动技能的提高。在体育集体游戏中，由于幼儿运动经验及运动技能水平的差异，还应该针对不同年龄段的幼儿的运动能力及运动经验选择性投放材料。例如在活动“消防演习”中，教师根据两个班幼儿的经验及运动能力的差异，投放了梯子、熟料筐（中班幼儿熟悉）、轮胎、绳子、布袋和木板（大班幼儿熟悉）。这些材料促使幼儿在游戏中与同伴协商、合作、交往等相互影响，促进中大班幼儿拖、拉、抬等运动技能的提高。在分散活动中，投放练习型、挑战性、互动性、运动量补充性的材料，并且数量应该比幼儿的人数少，这样能满足各年龄阶段幼儿的不同需求，促进幼儿的合作。

鼓励幼儿相互学习

在混龄户外体育游戏中，除了教师施教外，还要充分运用儿童运动技能差异资源，鼓励幼儿相互学习及运用儿童教育儿童的方法。不同年龄阶段的幼儿存在着多方面的差异，其中包括运动经验、运动技能、社会性、性格等。而这些差异也是我们值得利用的教育资源，在游戏中，每个幼儿既要成为学习的主体，同时又要成为学习的手段和对象。教师在活动中既要尊重幼儿间的差异，也要及时地观察、发现幼儿的闪光点，利用幼儿之间存在的差异，通过树立榜样，运用暗示、启发等策略引导幼儿模仿、学习和对自己的动作进行调整。在幼儿结伴游戏时，由于存在能力、性格的差异，也促使幼儿之间相互影响，达到儿童教育儿童的效果。

实施效果

幼儿的发展 运动技能学习方式的变化：传统的户外游戏中对于动作更多是教师的教授——幼儿在游戏中练习和调整；而混龄游戏中更多的是幼儿的自主学习，即对同伴动作的尝试学习，观察和调整动作。同时在混龄游戏中幼儿表现得更为坚持，更愿意接受挑战。运动技能得到发展：通过已开展的混龄游戏，我们发现幼儿的某些运动技能得以提高。如平衡能力、抛接动作、爬、走等。社会交往能力得到提高：混龄活动给了幼儿更多的自主空间，幼儿在混龄游戏中有很多与同伴协商合作的机会，他们通过与同伴的言语协商、合作游戏、观察模仿同伴的方式，让他们更愿意去尝试、更愿意展示自己，更大胆、更自信，从而他们的协商合作交往能力得到了明显提高。

教师的成长 一是专业理论得到提高：我们对两个年龄阶段幼儿的年龄特点、动作技能发展有了更全面的了解，对运动技能动作的要领更能准确掌握。设计游戏水平得以提升：在设计上，我们要分析两个班的年龄特点及动作发展差异，考虑人数较多等客观因素，以动作为出发点，选择适宜的游戏方式。二是组织能力不断提高：在观察上，教师更有目的性，不但要观察本班幼儿的表现，也要对合作班的幼儿进行观察，对不同发展水平的幼儿以及幼儿与同伴的合作产生的效果进行观察，并分析其产生的原因。指导更灵活，通过观察分析，采取不同的指导方式：如直接介入、延迟介入以及不介入等方式。活动中更注重小组、个别指导，充分利用榜样的力量。三是教师的合作和反思能力得到提高：由于混龄游戏的特殊性，教师的分工更明确。在游戏中，教师都是活动的指导者，那么如何站位，如何指导都需要教师活动前预设，活动中要灵活调整，活动后进行反思。以前活动常常是自己的反思，混龄活动的反思由于每个人观察的东西和思考的角度不一样，在活动后进行交流。反思活动设计的优缺点、材料是否适宜、指导策略是否有效等，让教师的思路更清晰，指导更有效。