请给孩子自由的空间作文（共11篇）
亲爱的各位家长：
您们好!我想代表各位不快乐的孩子们冒昧的向你们写了这一封信。
各位家长，我知道孩子是您们的一切希望，您们总想提供跟孩子最还得学习空间，但是，您们在关注孩子学习的同时，忽略了孩子的快乐。对，学习很重要，但快乐的.童年更重要。学习有很多机会，但童年只有一次，入股，您们霸道的抢走了孩子快乐的童年，孩子们长大后会怎样看地社会，那时候，孩子们，只会变的忧郁，变成书呆子。余秋雨教授讲的一句话很经典“我快乐、我成功”只有有了快乐，孩子将来才能变得多才多艺。当您的孩子，看课外书时，您不应该阻止他，而是让孩子通过读课外书了解到更多的知识;当孩子高一些气度爱的发明是，您们应该支持孩子，因为，也有不少的科学家是玩出了名堂的。
各位家长，请给您的孩子多一些的自由空间，让孩子发挥自己的强项，如果，您对孩子过于严格，可能会淹没了孩子的天分,每一个成功都是有三分之一的天分、三分之一的努力和三分之一的机会而创造的。如果您真的爱孩子，就给孩子快乐、自由、精彩的童年吧!
中国有一句话“长大成人”, 似乎非常有道理, 可是细细分析, 又不禁令人疑惑, 难道童年时期的人不能称之为“人”吗?为了“成人”, 在孩子弥足珍贵的童年, 我们做出了各种努力, 小小的身躯出入各种培训补习班, 为“成人”添砖加瓦, 中国的小孩也成为世界上最辛苦, 最忙碌的孩子, ……在这里, 成长被扭曲了, 成长即培训, 培训即教育。
我们在孩子成长的时候, 往往忽略了他的独立个性, 只是按照既定的模式, 被外在的、功利性的培训左右。我们的孩子走进一个怪圈, 不看兴趣, 不看本性, 不看能力, 全都进入填鸭式的、千篇一律的培训模式, 灌输各种规范, 灌输各种技艺。一颗颗原本让人羡慕的自由纯洁的充满个性和灵性的心灵朝着一个既定的方向发展, 最终成为大家塑造出来的“人”。
什么是教育?教育能给人、给社会带来什么?古往今来很多教育家对此进行了思考, 大家都认为美育在孩子的成长过程中是不可或缺的, 那么, 孩子的童年到底需不需要美术呢?该如何对孩子进行美术教育呢?作为一名美术教师, 我有着一些不太成熟的想法。
首先我认为美育是需要的, 这种需要, 应该建立在尊重孩子的基础之上。尊重孩子, 将他作为一个独立的个体, 就不会为着一些表面光鲜的东西扭曲孩子的本性, 美育的内容不能局限于坐在教室里完成一幅画、一件手工, 不该通过一纸考级证书或各种竞赛来评判, 而应该更重在玩、启迪、引导、体验, 带着孩子去大自然, 感受四季的变迁, 观察雨天和晴天的不同。看柳条儿怎么从毛茸茸的鹅黄淡绿变为郁郁葱葱沉甸甸的。风儿从冬天的凛冽变得柔和, 人们的脸上会有什么变化?动物园里的小动物有什么姿态, 它们之间是怎么嬉闹的?它们之间的亲情、友情怎么表现出来?大人们坐在一起聊天晒太阳表情怎样?市场上的人们又是什么形态?孩子只有自己去看了, 去认识去体会了才能画出来。这个过程又是认识美, 认识色彩, 体会造型, 培养观察能力, 训练记忆能力, 学会爱地球、爱自然, 爱动物, 丰富灵魂的过程。你能说, 这些对孩子不重要吗?这些不是学习吗?爸妈爱孩子, 告诉孩子柠檬不能吃, 很酸, 洋葱不能吃, 很辣。你不是孩子, 他不尝尝怎么知道柠檬是怎样的酸, 洋葱是怎样的辣, 任何一个人, 哪怕是最亲爱的人, 你也不能代替别人去感受。孩子是一个独立的人, 在安全的范围内, 父母应该给他足够的空间。陶行知说:“生活即教育, 社会即学校, 教学做合一。”
其次, 美育不是教师画一笔, 学生跟着画一笔, 他画得像就得到夸赞, 他画得不像就被否定。美术于孩子, 更应该是自由地表达, 这些都是因人而异的, 孩子的能力往往超出了大人的想象, 他完全能表达他所看到的, 用红色去表现热水, 表现生气的脸, 用绿色表现春天的太阳, 天空的云朵。色彩虽然没有还原现实, 可是你能说他画得不好吗?这是多么贴切的完美的大胆的表达!孩子用最原始、最直接、最本真的线条、造型及色彩肆无忌惮的进行创作, 看似不可能, 实际却精妙无比, 成年人至此只有发出惊叹!可是在培训班里, 你经常会听到孩子怯生生的说不会画, 这里说不会, 往往是因为老师教了, 是因为他没有成人的视角, 无法按照成人的要求去画画。说到这里, 似乎在说教育的画蛇添足。实则不然。孩子无意识表现出来的形式美感或者表达方式, 教师要及时给予肯定, 让他懂得自己这样做是美的, 孩子就会有意识去发展, 潜意识变为有意识, 就能不断提高孩子的审美能力、美术素养。教师的作用不是自以为是的将自己的所得传授给他, 而应该是具备一双慧眼发现孩子的闪光点, 加以引导、鼓励。只有去除成人的评判标准, 俯下你的身体, 看着孩子的眼睛, 倾听孩子的声音, 你才有可能走近孩子, 了解孩子, 懂得孩子, 孩子才能真正爱上美术, 爱上用美术去表达。所以我认为要想做孩子的老师, 先要了解孩子每个阶段的心理特点, 了解他们每个阶段的思维方式, 知道他们每个阶段的表达特点, 因势利导, 孩子才能在美术学习中有收获, 有发展, 才能激发他的潜能并能得到快乐。读懂孩子才够资格教育孩子。
再次, 我们应该给孩子形式多样的表达方式, 传统的美术教学, 老师拿张纸, 拿支笔, 孩子拿张纸, 拿支笔, 完成一幅画, 老师教的简单, 家长看得高兴, 都有成就感。孩子的天性却在这一刻被抹杀, 创造力也慢慢消失, 更谈不上发展。表达只能拘泥于一种形式吗?一定得用笔吗?笔当然可以, 别的工具也可以。我们可以用叉子、勺子甚至木棍代替笔, 他们的形状、质地会带给孩子完全不同的经验。也可以用花、树叶、果、任何形态进行拓印, 利用它们的自然形状进行联想然后再作画。还可以利用自己的手掌拓印出来的造型进行联想创作手掌画。利用手指的指纹及外形创作指纹画。可以用各色纸浆做出有浅浮雕效果的绘画。这些方式可以引发孩子的联想, 培养他们联想造型能力。我们也不一定非得在纸上作画, 可以在石头上作画, 在啤酒瓶上作画, 在南瓜、葫芦等自然形态上作画。同一个题材, 要允许大家有不同的表达方式, 绘画的, 绘画与手工相结合的, 综合材料的, 只要是安全的, 就应该给孩子多重的体会, 丰富它的经验, 有效帮助他联想。
您好!双休日又不期而至了，别人是盼望双休日的到来，我可是烦恼重重啊!要知道，妈妈早就为我安排得满满的：周六上午学奥数，下午弹钢琴；周日上午学作文，下午学EF英语，就是周六晚上还要见缝插针，让我练跆拳道……我那个累啊、苦啊、火啊，可是妈妈说得头头是道：现在不抓紧怎么办?别人都在学，你不学，能上重点初中?长大能有出息?开心果姐姐。什么幸福、快乐、自由的童年?我……我就是笼中的小鸟，任人宰割的羔羊。压在大山下的“孙猴子”啊!哎，真没劲啊，何时才有出头之日，何时才能翻身自己做主，何时才可以拥有自由的时空啊?我都要崩溃了……开心果姐姐，救救我啊!
渴望回音的璐璐
璐璐同学：
你好!
看了你的来信，我能深深体会到你的处境：你就像一只陀螺一样，被你父母抽得不停地转、转……转得头昏脑涨，不知东西南北!我不由地想到了柳宗元写的文章《种树郭橐驼传》。文中讲橐驼以种树为职业，他所种的树木，没有不活的，而且长得高大茂盛，果实结得又早又多。有人问他原因，他说：“我只是能顺应树木自然生长的规律，让它的本性自然发展罢了。树根要舒展，给它培的土要平整，根上的土要用原土，夯土要紧实。这样做了以后，就不要再去动它，也不要去挂念它，离开它以后，就不要总回来看它。那么它的自然的天性得到保全，而且遵循它的生长习性去生长了。而其他的人就不这样：种的时候让树根蜷曲还换掉树根上的原土；培土的时候，不是过量就是不足；对种的树木爱得过分，忧虑得过多，早晨看傍晚摸，一离开再回头，更殷勤的还要抓破树皮来验看树的死活，摇动树根来察看栽种得松了还是实了，这样树的生长习性就一天天丧失了。虽说是爱护树，其实是害了它。”培养孩子，又何尝不是如此呢?当家长违反了孩子成长的自然规律，没有考虑孩子的身心发展的特点，而是一味地把自己的愿望、要求、做法强加到孩子身上，过分地关心、安排孩子的一切，使孩子失去了自我，成了大人手中的“玩偶”、学习的“机器”、可塑的“橡皮泥”了……那么，万一孩子忍受不了，产生逆反心理，那结果肯定是得不偿失啊!退一步讲，就算孩子能忍气吞声地接受，就一定能学好吗?一定有效果吗?也未必哦!再说，孩子就是真的朝家长的目标去做了，那孩子就一定算成功了吗?他至少也永远不可能有幸福快乐的童年了……
璐璐，看到这儿，你也许很开心，心想：好啊，总算有人为我们孩子说话了!我一定要拿给我爸爸妈妈看。当然可以，但是，姐姐也希望你能和父母友好沟通，告诉父母：双休日主要是用来放松一周的疲劳身心，解除一些困扰烦恼，然后有更好的精力投入下周的学习；可以自由安排、支配自己的时间，适当地玩耍、休息，减轻紧张的压力……要不一直处于紧张状态，那绷紧的弦早晚会断的!呵呵，当然啦，也不能一味地贪玩，合理、科学地安排一些自己喜欢的兴趣班也是可以的，而且要努力学好!
璐璐，姐姐相信，你和爸爸妈妈看了我的信，一定都会认真考虑，然后会调整你的双休计划的!姐姐真的希望看到你阳光灿烂的笑脸，希望你拥有自由驰骋的时空，希望你拥有快乐幸福的童年!
祝你快乐!
妈妈请给我自由
很久很久以前，我是一个快乐的小女孩，整天无忧无虑，像一只欢蹦乱跳的小鸟。可是现在的我被作业压得喘不过气来，我是多么想回到以前啊！
一年级的时候，我还是很自由的，每天写完作业，就可以出去玩，而且还会得零花钱。那时我像一只无忧无虑的小鸟，欢蹦乱跳的小兔子。无论任何事情，我都可以勇敢的去面对，因为我有一种东西，那就是自由。
二年级的时候，我写完作业，练习册还可以出去玩，我依然是一个无处不在的阳光女孩。三年级，我不仅要写完作业，练习册。这还不算什么，妈妈又给我报了许多补习班，写完作业，要去上奥数课，上完奥数还要上英语，还要上古筝，还要上画画。每天我脱着疲惫的身子回家，还不得安宁，爸妈又让做完这么多科的作业。练习册已经有十本了。每学一课，我又要做多少练习题，爸妈您数过吗？
四年级，我已经忍受不了。作业也与日增多，何况还做那么多科作业，我能说什么呢。当我不愿意学时，您又逼着我学，您可能会说；“我让你学，对你有好处，你爱学不学！”您可能不在乎，但对我是一道死命令，我不知该如何是好。俗话师命难为，我为什么学，而且在我不情愿下学。我做这些完全为您，怕您伤心啊！当我不愿意学时，我想跟您说说，您立刻说；“你不学了，学都不用上了！”妈妈您为什么不给我自由呢？难道您不想听听我的心声吗？我像一只失去自由的小鸟，渴望自由。每当我学的起劲时，又是您不让我学了，我难过，我仍听您的把它退了，我能说什么呢？您是长辈，我必须听您的。因此您说的每一句话，对我来说是一条条使我无法服从的命令。所以，我不能对您说真话，我不是没有头脑的木头，我有想法，我要表达自己的观点，但我无法说出来，这是第一件使我为难的事。
爸爸妈妈您那种望子成龙，望女成凤的心情我能理解，但我必须要您的理解呀！只能任您摆布吗？
妈妈求求您，还我很久以前的快乐吧！妈妈求求您，还我不久以前的活泼吧！妈妈求求您，还我一个快乐的童年吧！妈妈求求您，还我一个真正的自我吧！妈妈求求您，给予我快乐，给予我自由„„
早上，我睡得正香，忽然一阵阵琴声把我惊醒了。这琴声时而欢乐，时而激昂。我纳闷极了，家里除了我会弹琴，还有谁能弹出这么动听的琴呢？我一定要下楼看个究竟。我三下两下穿好衣服，连裤子都来不及穿完就跑到楼梯口张望，原来有一位穿着红色上衣的小姑娘正坐在琴凳上弹琴呢！妈妈告诉我，她是外婆朋友的孙女，在光明小学上三年级，已经取得了钢琴五级。
我急匆匆下楼一看，只见她有一头乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛镶嵌在白白的脸蛋上，可真漂亮。看上去文文静静的，正稳稳地坐在琴凳上，两眼紧紧盯着琴谱，十只手指飞快地在琴键上舞蹈，我陶醉在这悠扬的琴声中。然而，之后有几次，我发现她弹得不准时，她的妈妈就拿棍子打她，并说：“只有这样，你才弹得准！”小姑娘含着眼泪继续练琴。
这引发了我对人生的思考。我们现在的孩子，每天的学习压力都太大了，从三四岁的时候，我们就开始学这学那，什么“弹钢琴、跳拉丁舞、画画儿、下棋、背唐诗„„”有许多许多数不尽的东西都等待着我们去学，一点自由都没有，每天都做着自己本不愿做的事，而又无法反抗。曾看过这样一则新闻：有一个小女孩，四岁会诵诗，五岁会书法，六岁通过了钢琴八级考试。《唐诗三百首》是陪她度过童年的“玩具”。她的人生中唯一的东西就是爸爸妈妈每天逼着她学的钢琴、书法、读书。“女儿，作业写完了没有？”“嗯，写完了。”“练琴了没有？”“正准备练。”这是某年某月某日，某栋大厦前横卧着一具女尸。女尸手中握着一纸条：“琴弦断了，断了，因强弹一个力不能及的音符——”这就是风信子——一个刚以全市第2名的成绩考进重点大学的女孩。
在女孩儿的遗物中，有一本日记，上面写着“我渴望我渴望——自由的明天！”女孩儿的父母后悔莫及，清楚地明白了，自已以前的认为都是错误的：认为女儿不顶撞父母是孝顺；认为女儿不爱笑也不爱哭是坚强；认为女儿不和父母聊心事儿是内向。女孩儿的父母心如刀绞，泪如决堤的水，不断泛滥，然而，这一切都已经晚了。天下的父母啊，这不是一个很好的警钟吗？为了你的孩子的美好明天，给他们一点自己的生活空间吧！别把他们管的太紧吧，请相信你的孩子，他们不是牛，不需要人牵着鼻子走，他们自己也会创造出一片蓝天的！给我们一点空间吧！看看鸟儿在蓝天上飞翔，蝴蝶、蜜蜂在花丛中嬉戏，它们无拘无束，自由自在，多么快活啊！自由，那么吸引人的两个字！但我们犹如一只只被关在笼子里的小鸟，眼巴巴地望着外面的世界，如一首歌中唱的一样：“我是一只小小小小鸟，想要飞却都飞不高·····”
我们呼唤自由，呼唤那属于我的自由，属于这个时代的自由，属于幸福的自由，属于快乐的自由·····
现在的我，上五年级。
现在的班级，正处于紧张的复习状态。
此时此刻，我正拼命赶着作文。在我们班，我们，都是国宝——每天都熬夜熬到午夜，久而久之，便成了“活化石”——大熊猫。我们宝贵的，唯一能抛开烦恼玩耍的时间——课间，也被您占据——用来做永远也做不完的“鼎尖教案”里的习题;我们做到手酸，非常酸，快断掉了，都还在做。您甚至还说，做了这么多习题，期末考不好就……“对不起您和习题!”我们一齐说道。中午，我们做着您布置的作业——抄着已经抄过N遍的词语盘点，日积月累。难道，我们的童年，就这么，过去了吗?我们已经五年级了，还有一年，我们就要跟童年永远地说“再见”了;难道，我们的童年就这么索然无味么?听妈妈说，他们的童年五彩缤纷，多姿多彩。捉蜻蜓，跳皮筋……我们还能怎样扞卫童年呢?
我是一个十足的假小子，虽然学习成绩很好，但这其实都是妈妈的成就——是她帮我检查，告诉我哪里错了;其实我玩心很重，当老师向我们报告那貌似永远也写不完的.作业时，我已经石化了……
老师，请给我们一点自由与时间，让我们有时间去扞卫童年。
老师，请给我们一点自由与时间，让我们去享受童年的乐趣。
老师，请给我们一点自由与时间，让我们去细细品味童年的点点滴滴。
您好！
我有好多话要对您说，可是我生来胆小，不敢当面对您说，我只好通过写信告诉您。
外婆，虽然我从小就和您生活在一起，您是我最亲的人，可是每当我看到您那张严肃的面孔，我就会感到有几分害怕。您知道吗？有好几次，我好想偷偷地跑回家去，就是因为我一见您那张面孔，心里就特别不自在。但我不能偷跑，因为我怕您担心我。再说，就算我跑回去了，妈妈照样会把我送到这里来的。看到别的孩子跟他们的外婆那么亲热的情景，你知道我心里有多羡慕吗？记得有一次，我从学校捧回一张二等奖的奖状，交到您手中的时候，您那张严肃的面孔不见了，变得慈祥起来了。你知道那一次我有多高兴吗？在您面前，我可从来没有那样开心过。可是，我上了五年级后，您那张严肃的面孔让我看到的次数越来越多了。当我学习成绩下降时，您总是责怪我不用功学习，可我已经尽力了呀！每天早上您总是是要我把课文背熟，我知道您是为了我好，可是我不喜欢这样。老师不要求背诵的课文您也要我背，这么多东西我怎么背得完呢？您也知道我的脾气，我不喜欢做的事情，我是做不好的。
外婆，不要每天都逼我背这个背那个了。您总不让我做我想做的事情，这样会让我感到压力很大，生活过得很不开心。外婆，我希望您能给我一点自由的空间，让我做我想做的事情。我还希望您不要老是摆着那副严肃的面孔，请您多一些微笑，给人平易近人的感觉。这样，您的外孙女会更加爱您的。
祝：您
身体健康，
万事如意，
长命百岁，
天天开心！
您的外孙女：xx
妈妈，请给我自由
大庆肇源县三站中心校四（1）班 刘浩淼
妈妈，您好！妈妈，我知道您每天干活很辛苦，起早贪黑操持着这个家，我不该挑剔。不过，我还是想说：“妈妈，您能给我一点自由，给我选择的权力吗？”
平时您每天都会在我上学时帮我打扫房间，我很感激您，可您不能总翻我的抽屉呀！我的抽屉很大，里面的东西虽不珍贵，但都包含着我与它们之间的故事。几本日记本，里面记录了我从小到大的经历；做的怪模怪样的.不倒翁，让我找回了小时候天真、幼稚的感觉……哪怕是一根羽毛，一块平淡无奇的石头，也都有我和它们之间的秘密。可您有时帮我收拾的时候，就会大声地数落我，说我像个“收破烂儿的”。有一次，我回家打开抽屉，发现抽屉里少了一个布娃娃，日记本也变了位置，您看见我回来了，就说：“小小孩子，收留那些破烂有什么用？好好学习吧！对了，你抽屉里那个不像样的小娃娃，让我扔了！”我一听，赶紧去垃圾桶找，可哪里还有布娃娃的影儿呢？从那天以后，我的秘密就过上了“东躲西藏”的日子。我也从那天以后，害怕您帮我打扫房间，收拾抽屉。
妈妈，您为什么要揭开我那点可怜巴巴的秘密呢？妈妈，请您放手，让我和我的抽屉有自己的自由和选择的权力吧！！！
请给孩子多一点关爱
近日由于天气阴冷多雨雪，学生生病的较多。老师们，尤其是班主任要有高度的责任感和父母般的爱心，不要以为让学生写了请假条老师就可以没事了。其实，这种做法是对学生极不负责任的表现，也是属于老师的道德良知问题。试想：一个生病的孩子，独自一人走在回家的路途中，万一出了意外（急症导致的危险或是车祸）,老师是否能推卸掉责任呢？退一万步说，即便于没有谁去追究你的责任，那么你作为老师又于心何忍呢？老师的爱心又从哪里去体现呢，学生又怎么去尊重老师？据说，有位学生得病了，老师给学生家长打电话说：孩子有病回家了，但家长是在外地，家长给孩子的监护人打电话，得到的信息是：这孩在学校寝室睡着呢！家长再给学校打电话询问情况，老师却说那孩子早就回家了，根本就不在学校寝室里。从中让我们所体会到的，这是一种冷酷的、没有任何感情的师生关系。老师们，请多给孩子们一点关爱吧，有了爱，他们才会健康成长啊!
我个人觉得是应该给孩子 留点自由发挥的空间。因为他从小到大在生活 中所养成的习惯和爱 好，或者理想，以至于他有什么独特的想法和打算，他本人要比我们这些做父母 的更能理解和体会 。就像是被问到大学时暗恋的女生 是谁?他或许会说，没有，或许是不知道，然后了了代之。当然有是有的，但这些对于某些孩子来说是藏在内心深处的，比较隐密性的问题。
当然我更喜欢那些自信 满满的孩子，并不自大，他们有着独特的想法和表达能力，以至于别人知道他要做什么，他想做什么，便在很早以前 就会给他留有足够的空间来决定他可不可以去做这件事情，是加以鼓励呢?还是限制他?
有一次我去同事家，无意问他6岁大的儿子，你长大了想做什么啊?他没有犹豫的就回答说我要做一名画家，画出好多好多漂亮的画来!说完，他突然冲到他的卧室拿了一本厚厚的画册递到了我面前，“叔叔你看，这些都是我自己 画的。”。
摊开在我面前的是一副头上长着三根毛的男孩，有着硕大的圆脸，他伸展着细长的手臂，好像是在拥抱这什么，嘴上涂着通红色的唇膏咧着大嘴笑，身后是一片涂着不均匀的草坪，远处有类似三角形的群山，上面还有一个椭圆形的太阳。虽然看着有些滑稽，但我觉得这在他这几年级里已经是很难得的了，因为他还有很长很长的路要去走，说不准哪一天就会成为一名优秀的大画家。
“你一定会成为一名优秀的大画家的!到时候可别忘了送叔叔一副啊。”我抚摸着他的头笑着说着，他乐的合不拢嘴。“行了，别拿你那破画乱得瑟了。前天不还说要当什么警察，铲除所以的坏人的吗，今天又要当什么画家，我看你也就是一时的情趣，作业写好了没有，赶紧给我回房间写作 业去。”同事的老婆端着果盘走了过来说着。我和同事乐着。
我的办公桌旁新来了一位刚刚毕业的大学实习生20来岁，她长相平庸，羞涩腼腆，不大主动和别人说话。有一次我问她：”你实习完有什么打算吗?要知道时代更新的这么快，我们现在的工作随时都有可能被淘汰，或是你有没有为自己以后的路做打算?”
她笑了笑：“呵呵!没有什么打算，走一步算一步吧，实习完再说。”
“那你有什么理想吗?”我问，她仍是腼腆的笑了笑摇摇头，我也笑了笑。
一年后她离开了这所公司，不知道去了哪里。半年后的一天她突然给我寄来一个邮件，里面是一本出版的图册集还带些文字 ，她告诉我说这是她一年多来所走的城市，里面有她自己的故事 ，当然其中也有我对她那时的帮助和教导。她说：“你不是问我有什么理想吗?这就是我的理想。”。平淡而不平庸。她还告诉我说她现在在一家杂志社做编辑，这就是她所喜欢的，她说。我惊讶了。
当然两者之间没有什么太大的区别，他们都是平等的。无论是比较开化型的还是比较隐秘行的，我只是想说每个人都是平等的。当然我也只是做一个比喻。
当然有时一个人的梦 想会随着生活和年龄而发生改变，或许只是一时之趣。但我们应当在不影响孩子正常生活和学习的前提下，不用太过于刻意的.去培养他，或许只是生活中的一件简单的事情，有时也需要一个给他们一个自由的空间，让他们自由的发挥，但不能一味的放纵，25岁之前，这已经是我给他最高的期限了。
青春 是一个比较尴尬的年纪，对于刚刚步入社会的大学生来说，他们怀揣着梦想 ，但又渴望自由。
年轻 时都曾有过梦想，但工作后，便会淡忘了，因为觉得安份才是实际的。但我们应该给他们留有一些自由发挥的空间，只有他自己去尝试了，尝到了苦，尝到了甜，他才能够更真确的知道，他选择的路是对的还是错的，才会最真实的懂得以后要如何去选择，如何去走。或许说曾有过梦想去追了，就不会有太大的遗憾。
当然如果他安定下来以后，再偷偷的去完成他有过的梦想也已经与我无关了，而他坚持，便像我。在他最茫然的年级里，我给过他青春的自由让他自己选择过，以后如若不能，我便才能更好的掌控他。也不想因为父母的命令，而推掉他一次完梦的机会，毕竟他已不是孩子。
我们经常加班,我们面对很多压力……我很忙很累，回到家里，我很多情绪，于是我看到孩子一点点的过错，就会对他大发脾气。
我知道这样不对，我也不想这样，可是就是控制不住。当我们有情绪的时候。该怎么办?当你想对孩子发火的时候，请先看看这篇孩子的内心独白吧。
我还记得，我刚出生的时候，你小心翼翼地把我抱在怀里，好像我是这世上最珍贵的宝物。
我还记得，我牙牙学语时，你一遍遍的重复着，直到我正确的发音。我还记得，我蹒跚学步时，你总是双手扶着我，陪我像蜗牛一样走路，你的耐心，让我学会了走路和说话。
现在，我的人生之路才刚刚起步，现在我试着挣脱你的.搀扶，去探索我周围所有的一切，但我毕竟才接触这个世界没多久，我也会摔倒、失败，我多么希望能躲在妈妈的怀抱里小哭一下，撒个娇。可是妈妈，你为什么突然就变得怒目圆睁、说着刺耳的语言、对着我大吼大叫，就像个魔鬼。
还记得我刚出生那会儿，你眼神里尽是温柔和怜爱，你是我眼中最美的天使，可现在你在对我发火，这是不是告诉我，你那里已不再是我的天堂?
于是我更加努力，努力做好每一件事，因为我真的很害怕，我不愿看到你因为愤怒而扭曲的脸庞，我想让你重新成为我的天使妈妈。可不管我再怎么努力，你依然会发火，因为你需要我完美，完美得就像“别人家的孩子”，可他终归是“别人家”的。
我做不到妈妈心中的样子，我好伤心，我一定让你失望了……虽然你在对我发火时，我装得就像没事儿人一样。只是努力把头低下，低的不能再低，因为我要忍住泪水，不想让你知道，我也曾无数次躲在被窝里，流着眼泪，我好怀念以前妈妈的天使模样啊!
我知道你为了这个家，承受着很多压力，可上学未必轻松，我也要一整天都坐在教室里，大脑一刻不得闲，每晚要面对堆积如山的作业本，还要没完没了地做练习。
周末去那些课外讲堂，听课外老师如咒语般的讲解，偶尔有些休息时间，却只能和爷爷奶奶待在一起，除了电视和游戏，我只能躺在床上发呆，
我渴望像窗外的白鸽一样，在外面成群结队、自由自在地飞翔，可我一直在笼子里，无法舒展翅膀，而你的呵斥，更让我丧失信心，丧失勇气，不敢轻易去尝试。
妈妈，你能不能回到从前，回到我们第一次见面的时候。你抱我在怀里，眼里尽是温柔……
人生的道路还很长很长，我不能保证从此不会摔倒、不会失败，不会胆怯;如果能给我一个愿望的话，妈妈，到那时，你能不能不要对我发火?
看到这个题目，同学们是不是会很疑惑：文章的题目为什么叫“自由空间”呢？我的回答是：因为水痘疫情在我校十分严重，所以学校通知午休生从今天开始停止午休。而我，因为家里中午回家不方便，申请留在学校午休！
据我所知，有极少的同学留下来午休。所以，今天中午的时间是不是这一部分同学的“天下”呢？
第四节课考完试后，除我们七个留在学校的同学以外，其余的同学都排了归程队。我和李津、王洪琳走到二楼，往男生吃饭的地方望了望。真可谓“人烟稀少”啊！整个教室就只有我们班的四个男生和五（3）班的一位女生！
走进我们吃饭的教室，人也很少，不出10个人。当我们打开饭盒的时候，我们都张大了嘴巴：学校今天的伙食实在是让人“口水直流三千尺”啊！有蒸排骨（不知道是不是蒸的）、炖蘑菇和莴笋，同学们不禁感动得“稀里哗啦”的！（嘻嘻，哈哈！）
我们班的男生金昊、毛宇轩、陈靖远洗饭盒时经过我们女生吃饭的教室，一见到我们，他们（也有我们年级的一些同学）张口就说：“学校‘开恩’啦！今天的饭太好吃了！”
“没申请的同学可亏了！”
“学校多停几天啊！”
“校长，我爱死你啦！”
看到毛宇轩手里提着个“桶”，我们三个女生就去抢，结果，那里面已经被扫得精光······最好笑的是，有一位同学在那说：“我吃了三碗饭呢！”（大饭桶啊！）
来到睡室，也只有几个人，安静得很！我和李津、王洪琳都面对面地笑了笑，就盖上被子睡觉了！可是我翻来覆去，就是睡不着，总觉得太安静了！看看她们两个，也都睁着眼睛呢！
下午看到那些中午回家的同学，差不多有6个人，一人拿着一些食物在吃呢！（中午吃饭了吗？嘻嘻，“表”生气啊！）
期待明天的午饭啊，吃什么呢？明天会有什么稀奇事呢？
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