三下语文复习资料

三下语文复习资料（共7篇）

三下语文复习资料篇1

第一单元

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨

蓝蓝的天空

乌黑光亮的羽毛

俊俏轻快的翅膀

增添生机

谱成赞歌

一阵清香

一朵荷花

一幅画

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一对翅膀

一束金光

一串珍珠

展开花瓣

露出莲蓬

闻到清香

△ 词语积累

1带有“春”的词语：

春风化雨

春风得意

春华秋实

春色满园

春意盎然

满面春风

阳春白雪

雨后春笋

春兰秋菊

春花秋月

2带有“花”的词语：

花容月貌

鸟语花香

花团锦簇

百花齐放

昙花一现

落花流水

奇花异草

火树银花

花红柳绿

花枝招展

△

近义词

俊俏——俏丽

聚拢——聚集

生机——生气

掠过——横过

光景——风景

等闲——平常

清香——芳香

破裂——分裂

姿势——姿态

仿佛——好像

裁——剪

似 —— 像

△

反义词

偶尔——经常

增添——减少

俊俏——丑陋

机灵——笨拙

快乐——痛苦

微风——狂风

细 —— 粗

新 —— 旧

1、第7页（背诵）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

意思：因为有了春风，才会有万紫千红的春天。

第二单元

△

词语搭配

橄榄色的头巾

翠绿色的花纹

浅绿色的外衣

赤褐色的衬衫

舒适的列车

特殊的客人

冻僵的燕子

美丽的村庄

锋利的斧头

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各样的工具

应有尽有的家具

鸣声清脆

羽毛美丽

眼睛透亮

森林郁郁葱葱

河水清澈见底

天空湛蓝深远

空气清新甜润

遇到麻烦

濒临死亡寻找燕子

冒着春寒盯着大雪踏着山路

△

词语积累

1带有“鸟”的词语：

鸟语花香

小鸟依人

鸟枪换炮

惊弓之鸟

笨鸟先飞

鸟尽弓藏

一石二鸟

笼中之鸟

百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽

秋高气爽

阳光明媚

天寒地冻

烈日炎炎

骄阳似火

天高云淡

雨过天晴

一叶知秋

鹅毛大雪

3带有“雨”的词语：

暴风骤雨

倾盆大雨

春雨如油

大雨滂沱

风吹雨打

风雨交加

和风细雨

狂风暴雨

疾风暴雨

春雨绵绵

△

近义词

鲜艳——艳丽

灵活——灵巧

逃脱——逃跑透亮——光亮

摇晃——摇动

特殊——特别寻找——搜寻

湛蓝——深蓝

锋利——锐利 △

反义词

灵活——迟钝

喜欢——厌恶

鲜艳——暗淡陡峭——平缓

舒适——难受

坚硬——柔软减少——增加

扩大——减少

消失——出现

第三单元

△

词语搭配

堵窟窿

坐马车

修羊圈

乘火车

骑骏马

登楼梯

注视——凝视疲劳——疲倦裸露——暴露

容易——困难特殊——普通裸露——遮盖

接受劝告

欣赏音乐

观赏舞蹈

离开同伴

得到帮助

伤口愈合画得准确

变得整洁

显得严肃

认认真真地看

老老实实地画

和颜悦色地说

△

词语积累

1寓言成语：刻舟求剑

揠苗助长

滥竽充数

郑人买履

画蛇添足

狐假虎威

井底之蛙

自相矛盾

守株待兔

庖丁解牛

东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊

心惊胆寒

大惊失色

担惊受怕

惊慌失措

惊恐万状

惊魂未定

心惊肉跳

惊恐失色

3表现态度的成语：暴跳如雷

怒气冲冲

和蔼可亲

和风细雨

横眉冷对

声色俱厉

斩钉截铁

模棱两可

趾高气扬

冷若冰霜

△

近义词

南辕北辙——背道而驰

和颜悦色——和蔼可亲街坊——邻居

劝告——忠告

能手——高手

孤单——孤独本事——本领教诲——教导审视——注视叮嘱——叮咛发现——发觉

△

反义词

发现——隐藏

悲惨——幸福

能手——生手

愈合——开裂

熟悉——陌生

相信——怀疑

第五单元

△

词语搭配

异口同声地回答

快乐地交谈

骄傲地举起手

获得赦免

不约而同地说话

躲闪的目光

稚拙的礼物

轻柔的声音

停止哭泣

掩盖痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯

△

词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生顾此失彼古往今来深入浅出声东击西

朝令夕改

朝三暮四

三长两短

异曲同工此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发

十万火急心急如焚

刻不容缓

火烧眉毛

迫在眉睫

急如星火

△

近义词

骄傲——自豪

索性——干脆

依然——依旧

期待——期望

追逐——追赶

祝贺——祝福

左顾右盼——东张西望

颤抖——发抖

啜泣——抽泣

呜咽——哽咽

竭力 ——尽力

防御——防备

干涸——干枯

赶紧——赶忙

一瞬间——刹那

△

反义词

稚拙——老练

肯定——否定

痛苦——欢乐

掩盖——揭露迅速——缓慢

神气十足——垂头丧气

异口同声——七嘴八舌

巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

第六单元

△ 词语搭配

日夜不停地走美丽可爱的世界

密切的关系预防疾病皎洁的月光美好的遐想

灿烂的阳光神秘的月球探索奥秘

付出努力

找到信息访问网络欣赏音乐

△ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机日新月异日上三竿指日可待日月如梭夜以继日日久天长日落西山

2与“月”有关的成语：

春花秋月

披星戴月

成年累月花好月圆闭月羞花花容月貌

日积月累

近水楼台先得月

明月清风

3带数字的成语：

一心一意

三心二意

四分五裂

六神无主

五光十色

七上八下

千军万马

十万火急

五花八门

四通八达四平八稳

朝三暮四两全其美

千方百计

四面楚歌十拿九稳

△近义词

传说——传闻

实际——事实估计——估算

奥秘——秘密

奇异——奇特明显——显著

皎洁——明亮

神秘——神奇

新鲜——新奇功能——作用

到底——究竟

恋恋不舍——依依不舍

△反义词

实际——虚幻

远古——当代

美好——丑恶

皎洁——灰暗节约——浪费保护——破坏

第七单元

△

词语搭配

红彤彤的晚霞

欢乐的浪花

快乐的小朋友

收拾背包

做工精致

行动方便

表示无奈

说明处境

景色壮观构思新奇遗憾的神情仔细地挑选出售工艺品游览大瀑布

△

词语积累

1、ABB重叠式叠词：

绿油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金灿灿

黄澄澄

黄灿灿

黑黝黝

白茫茫

白花花

红彤彤

2、含有“无”字的词语：无缘无故

无影无踪

无穷无尽

无依无靠

无声无息

无法无天

无拘无束

无时无刻

3、带重叠词的成语：洋洋得意

彬彬有礼

赫赫有名

跃跃欲试

头头是道

姗姗来迟

振振有词井井有条

心心相印

孜孜不倦

△

近义词

收拾——整理

防止——预防

周围——四周平等——公平

精致——精美

凝视——注视

安心——放心

芬芳——芳香

游览——游玩

壮观——壮丽

陈列——摆放

诚恳——恳切

△ 反义词

漆黑——雪白

犹豫——果断

精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常见——少见

沉甸甸——轻飘飘

△

词语搭配

田地荒芜

开凿渠道

灌溉庄稼

得到收成清澈的泉水五彩的云霞

第八单元

△

词语积累

1、来自古诗词中的成语：春色满园

万紫千红

红杏出墙

飞流直下

2、带有人体器官名称的成语：胆战心惊

情同手足

迫在眉睫

唇齿相依肝胆相照狼心狗肺目中无人目不转睛

唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语：精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日

天衣无缝

天女散花

鹊桥相会

开天辟地

为虎作伥

△近义词

荒芜——荒凉

漂亮——美丽

打扮——装扮

发动——动员

收成——收获

急忙——赶忙

难过——痛苦

立刻——立即

提心吊胆——胆战心惊

△反义词

稀少——众多明白——糊涂

浮——沉

熄灭——燃烧安全顺——逆

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

描写春天的拓展篇目：

唐杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

描写月亮的拓展篇目

宋王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

唐李白《静夜诗》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

海上生明月，天涯共此时。——张九

明月出天山，苍茫云海间。——李白

我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白

秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然

危险——

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、（还有部分记不清了，但学生书中的目录上都统一标注了）

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》

路遥知马力，日久见人心。——《元曲选•争报恩》

第三部分：看拼音写汉字、形近字

第一单元拼音练习

一看拼音写词语

yàn zǐ

gǎn jí

qīng kuài

chì bǎng

jiǎn dāo

wěi bā

huó po

wēi fēng

wǔ dǎo

jù lǒng

yī quān

xì

yè

zēng tiān zàn gē

ǒu ěr

wàn zǐ qiān hóng

lián peng

bì lǜ

dào tián

yī zhuǎn yǎn

lüě guò

yīn fú

qīng tíng

wū hēi

hé huā

xīn xiān

āi āi jǐ jǐ

pò liè

yī shang

fǎng fú

jī líng

piān piān qǐ wǔ

shēng jī

guāng cǎi

duó mù

yǎn zòu

二比一比组成词.聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）载（）沾（）装（）拂（）缝（）访（）

裁（）钻（）妆（）佛()

三,默写古诗.咏柳(贺知章)

春日(朱熹)

第二单元拼音练习

cuì niǎo

táo tuō

fù bù

lí mín

chèn shān

hón shuǐ

qīng cuì

jí fēi

yī zhǎ yǎn

ruìshì

pào pào

wēn nuǎn

yú wēng shí bì

zhàn tái

dǎ xiāo

niàn tóu

zhuān liè

ōu zhōu l iè chē

qǐ chéng

tòu liàn zhàn lán

chuǎn qì

tè shū

cháng tú

má fan

sìyǎng

shū shì

tián rùn

shū shì

tián rùn

fēng lì

qì wēn fēn xuě

pí láo fēn fēn

zhèng fǔ

j iù hù

kāi dòng

yǒu qíng

zhì xiè

luǒ lù)jiā jù

yī dòn dòn

wěi wǎn

yòu jiān yòu cháng

kuò dà

yīn yǒu jìn yǒu

yù yù cōng cōng

jī hán jiāo pò

二我会比比组成词.秆（）陡（）饲（）喘（）复（）杆（）涉(跋涉)词（）端（）腹（）

犁（）殊（）泛（）骤（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）

砍（）裸()

州()

稻（）忽（欢（）颗（）洲（）蹈（）匆（第三单元练习

yù yán

bàn shǎn wáng yáng bǔ láo shěn shì

lā xián

kū long

bǎ shì

gū dān shī qún

pi juàn

dǎ liè

diāo zǒu

dà yàn jiē fang

jiǎo dù

hòu huǐ

quàn gào

pán chan jiǎng tái liè kāi

jiào huì

yìng yào

bēi cǎn

jīng gōng zhīniǎo wèi guó

shè jiàn

hé yán yuè sè

běn shi

dà chī yī jīng

yù hé

dīng zhǔ

qián pái

kào biān

zhǔn què

shén qíng

yán sù

lún liú

shú xī

二我会组词.寓（）叼（）悔（）猎（）嘱（）偶（）叨（）诲（）猪（）属（）劝（）盘（）硬（）痛（）裂（）））

边（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肃（）晌（）排（）剪（）副（）萧（）响（）悉（）审（）悦（）愈（）惨（）采（）申（）说（）愉（）参（）

第四单元练习

sài pǎo

jì rán

pái chú

fān biàn

gù yì

yōu shāng

chí xù

ān wèi qín bù zì jìng

qī piàn

shí huà

jú miàn

dù guò

jiē dào

rì yuè rú suō

lù xiàn kuáng bēn téng ài

xíng róng

zhǔ xí tái wú qióng

lóng zhòng

fèn nù

yòng tú

jiān nái

jiǎ ruò

jiǎn yuè

tiāo xuǎn shāng dìng

yā què wú shēng

jié zhī

duì wǔ

shòu yì

chén mò

xiàn mù

suī rán shèng dà

shí jiàn

rén shān rén hǎ

jiū zhèng

shǔ jiǎ

dú zì

chāo xiě mò shuǐ

bào fù

suō huí

chéng xīn chéng yì

chéng rèn

yuán gù

yān mò

jiè chǐ

bù liào yì lùn

jù lè bù

二,我会比一比,再组词.赛（）慰（）忧（）俱（）梭（）寒（）蔚（）优（）具（）俊（）截（）墨（）替（）缩（）棒（）载（）默（）潜（）宿（）捧（）狂（）席（）毕（）既（）愤（）汪（）度（）比（）即（）喷（）伍（）惹（）暑（）将（）疼（）

五（）若（）著（）奖（）冬（）

第五单元练习

zhù hè

xiāo xi

shén qi shí zú

què rèn

shì fǒu

xǐ chū wàn wài zuǒ gù yòu pàn chóng fù

jiǔ jīng

fán nǎo

yī yuàn

zuàn shí

cǎo diàn

dì gěi

chén jìn

qià qià

huǎn hé

wài pó

jiàn yì

jīn xǐ

biǎo dá

xiǎng shòu

yī shēng

cōng cōng

hù shì

shū xuè

xuè xíng yǎn gài

zhì zhǐ

quán tóu qīng róu zhōu wéi

xùn sù

jiāo kě

shuǐ guàn fǎn zhèng

rěn bù zhù

tuò mò

yǒng chū

xīn xiān

ān jìng

二,我会比一比组成词.贺（）炸（）渴（）唾（）犯（）架（）昨（）喝（）睡（）范（）拾（）型（）速（）洒（）议（）恰（）形（）叔（）酒（）仪（）添（）递（）掩（）咬（）沫（）舔（）弟（）淹（）较（）抹（）拳（）匆（）垫（）波（）输（）卷（）葱（）热（）婆（）偷（）

第六单元练习

yè kōng

cùn cǎo bù shēng mǐ lǎo shǔ

chà bù duō

dǐ dé shàng wēn dù

nián líng

pò bù jí dài

rèn hé

fán zhí

shū cài cén jīn

jiàng lín

shā jūn 11

yù fáng

shì jiè

chuan suō

tàn suǒ

wǎng luò

xīn qí

yè mù

xuán guà

ào mì

nǔ lì

dēng shàng

Yīdàn

xìn xī

biàn bù

wǔhúsìhǎi

zàn tàn

zàn tàn chǎng kāi

liàn liàn bù shě

shè shì

gōng néng

二比一比,再组词.差（）抵（）庄（）殖（）悬（）羞（）底（）脏（）值（）弦（）敞（）敬（）寄（）览（）秒（）尚（）警（）奇（）榄（）妙（）努（）撒（）藻（）悟（）络（）怒（）散（）澡（）语（）路（）曾（）预（）迫（）旦（）存（）增（）予（）泊（）坦（）孝（）眯（）兽（）氏（）较（）估（）咪（）善（）纸（）郊（）古（）登（）龄（）项（）临（）蔬（）凳（）令（）预（）零（）疏（）

第七单元

一看拼音,写词语.hóng tóng tóng

wǎn xiá

làng huā

shuì jiào shuì mèng

jià rì

bèi bāo

fán zhǐ

bó zǐ

qī hēi

zhuàng dan

wú yǐng wú zōng huāng wú rén yān xiǎo zhèn chǔ jìng tāo qián

jiāo yì

bí zǐ

yóu yù

shuāi dǎo

shù qǐ

fèi yòng

xīn ài

yóu lǎn

gōng yì pǐn mín bù xū chuán

biāo zhǔn

yóu rén rú zhī

zhuàng guān chū shòu tān diǎn

chén liè

gòu sī

wǔ guān duān zhèng

guān shǎng

qīng xī kě biàn

jí jiāng liú lù

yī mu yī yàng

fù qián yá chǐ

wǎn fàn

二比一比,组成词

彤（）霞（）陪（）趁（）窄（）丹（）假（）部（）珍（）炸（）段（）漆（）胆（）踪（）镇（）煅（）凑（）但（）宗（）殖（）摊（）竖（）卖（）端（）掏（）堆（）坚（）买（）瑞（）陶（）付（）构（）辩（）模（）馆（）咐（）沟（）辨（）莫（）管（）

第八单元

一看拼音写词语

guǎn lǐ tián dì

rén yān xī shǎo lǎo bǎi xìn

yǎn zhēn zhēn

hàn zāi

yíng jiē

tú di

pū téng

tí xīn diào dǎn tā xià

qú dào

guàn gài shōu cheng hōng lóng lóng lù chū

qǐ tǎo

xióng xióng dà huǒ

wéi kùn zhēng zhá

xī miè

pēn huǒ

quē shǎo

yě liàn

yè tǐ

dà péng

jīn guāng sì shè

yún xiá

qiǎo hé

yún xiāo

dù guò

píngmù

là zhú

xiǎo dé

tōu tīng

tōu dù

二我会组一组.乞（）霄（）渡（）晓（）偷（）吃（）宵（）度（）浇（）愉（）淹（）官（）姓（）睁（）徒（）掩（）馆（）性（）争（）陡（）13

跪（）灌（）燃（）炼（）熄（）危（）罐（）然（）练（）息（）喷（）染（）塌（）腾（）能（）愤（）渠（）踏（）藤（）熊（）

第二部分句子

(一)复习目标 1,学会运用联系上下文的方法准确理解词语.2,学会改写陈述句与反问句.3,学会运用打比方的手法写句子.(二)复习题示例

1,我能照样子改写句子.例 1:我们没有向对方屈服.我们怎能向对方屈服呢?

(1)男子汉说话要算数.（）(2)马跑得越快,离楚国就越远了.（）例 2:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼.(1)这不正好表明了我们的诚意吗?（）(2)这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?（）2,这样的句子我会写.例:背上的羽毛像浅绿色的外衣.(1)枣树上挂满了红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,好像___________________.(2)含羞草的叶子就像________________________,一碰它,它就合在一起了.(3)一棵棵高大的白杨像___________________________,挺立在公路两旁.(4)___________________________________________________.3,我的选择不会错.热闹:①景象繁荣活跃;②使场面活跃,精神愉快.(1)春节快到了,我们准备组织文娱活动来热闹一下.()(2)广场上人山人海,十分热闹.()精神:①表现出来的活力;②活跃,有生气.(1)他的精神旺盛,学习效率很高.()(2)这孩子大大的眼睛,怪精神的.()

第三部分积累

(一)复习目标 1,复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富,积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语.2,注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯.3,正确背诵指定的课文,在诵读的过程中体验情感,领悟内容.(二)复习题示例

1,请把下面的词语补充完整.(1)带有数字的成语(四)面(八)方

(七)嘴(八)舌

成(千)上(万)

(百)发(百)中

(百)依(百)顺

(千)变(万)化

__十全十美__________

____九牛一毛_______

__三心二意_______

(2)带有反义词的成语(大)惊(小)怪

(大)同(小)异

(南)辕(北)辙(异)口(同)声

瞻(前)顾(后)

(前)俯(后)仰 _天长地久，_________________ __________________ _________________

(3)带有重叠词的词语零零(星)(星)郁郁(葱)(葱)

(孜)(孜)不倦(蒸)(蒸)日上

(源)(源)不断 ___历历在目______头头是道__ _______恋恋不舍______ _翩翩起舞_____________ 2,读词语,写下你的发现.(1)博览群书废寝忘食锲而不舍脚踏实地

(2)聚精会神专心致志目不转睛专心致志

(3)光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红莺歌燕舞

(4)崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴

我发现:第一组词语可以用在_读书上___________________ 第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________ 3,读读背背大练兵.(把积累的名句补充完整,再按要求写一写.)

(1)与夏天有关的古诗名句万壑树参天,______________________.(王维)________________________,阴阴夏木啭黄鹂.(王维)________________________,竹溪村路板桥斜.(王建)池上碧苔___________,叶底黄鹂______________.(晏殊)

(2)和思想有关的谚语绳在细处断,_________________.亲自下河__________,亲口尝梨___________._______________________,要看水底万丈深.____________长不出苍松,鸟笼里________________.日日行,_______________;常常做,_________________.(3)和气象有关的农谚日落胭脂红,_________________.夜里星光明,__________________.今朝_______________.明天____________________.有雨山戴帽,______________.久晴大雾________,久雨大雾__________.我还积累了一些农谚,把它写下来: _____泥鳅跳风雨到____________________________________.(4)与友谊有关的名句 _________________,天涯若比邻._________________,天涯共此时.久旱逢甘雨,________________.岁寒知___________,患难见_________________.千里送鹅毛,__________________________.我还知道一些与友谊有关的名句,把它写下来:

(5)歇后语八仙过海—— 孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵—— 我还能背许多歇后语,我要把它写下来:

(6)与时间有关的格言花有重开日,________________________ 黑发不知勤学早,___________________ 少壮不努力,__________________________ _____________________,万事成蹉跎.关于时间的格言,我还收集了许多:

4,本学期,你一定积累了许多古诗,选择一首默写下来.第四部分阅读

三下语文复习资料篇2

一、主题铺垫, 以旧带新滚动复现

英语课前的热身活动用英语说是“Warm—up”, 在课前5分钟内通过学生唱英文歌曲、做英语游戏、猜谜语、讲故事、用英语向教师提问题等各种活动, 了解学生的情绪波动、听课状态、个人感受等, 能缩小师生之间的距离, 创设良好的英语课堂氛围, 为有效开展教学活动进行一个良好的情绪铺垫。在小学英语复习课当中, 课前热身更要教师对前面单元的教材进行归纳整理, 将知识进行重组, 注重知识的联系性, 与学生进行有效的综合对话或游戏等方式由浅入深地引导学生回忆旧知识, 并巧妙的引出主题为新授做铺垫。

〔案例〕 (教学内容译林出版社三下project 1 My puppy)

Step 1 Free talk

T:What’s this /that?What colour is …?Where is your…?Is this/that your…?Would you like…?

Ss:It’s …/…

Step 2 Brain storm

T:Let’s play games: Say the same words. (试着说出同类的单词!)

Ss :Pen, … Run, … Door, …

T:Let’s read the words.

(聚类呈现复习三类单词)

在课前热身环节中, 侧重于教材的整体复习与知识梳理。复习教材上的对话和课文是最基础的复习, 可以帮助回想所学过的知识点, 又可以进一步更深地加深记忆, 整个教学的设计体现了知识的联系性与综合性。在词汇复习时, 如何可以让学生记住大量的单词呢?这个时候教师就要给学生指出单词记忆的方法, 帮学生做好知识整理。采用聚类巩固策略训练, 由学生根据已学知识用以聚类呈现进行巩固复习, 此法不仅可以归纳学生已学过的知识, 还可以把要学的知识及学习过程中所遇到的相关知识加以总结。

二、主题导入, 以点带面知识再现

在平时的单元内容教学中, 英语教师都能注意到把一节课的教学内容放到一条主线中, 放到特定的情境中教授与操练。但在复习课的教学时, 由于知识点较多且分散, 复习课更需要一条主线串始终, 把语言操练放在情境中, 通过一个知识点引出学生已有的知识储备进行全面的复习。因此, 教师要抓住文本与学生生活的结合点, 通过多种手段导入话题, 让学生在真实或虚拟的语境中感知文本, 在新的主题情境中进行知识的再现、知识的巩固。

三、主题深入, 由浅入深融汇显现

如何围绕“主题”深入复习, 要求教师要引导学生抓住知识的主干, 根据知识的特点, 引导学生积极回顾, 加强知识间的纵横联系, 在复习时根据这些材料有目的将相关的功能项目进行整合, 实现知识的整体复习。这种以主题进行的深入复习, 由浅入深组合知识, 使学生对零散的知识有深一层次的理解和相关知识综合分析运用能力、吸收整合加工信息的能力, 能帮助学生的能力真正提高一个层次, 提升综合运用知识的能力。

四、主题迁移, 由内而外拓展展现

在复习课中, 如何将最后的环节进行综合语言运用就尤为重要了。如何由课本引入生活, 引导学生在真实的情景中熟练的运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力呢?

要让学生真正掌握综合语言运用能力, 教师应当把模仿、背诵、机械操练和真实语境下的语言练习和语言活动结合起来, 把书本和教材中的英语变成他们“自己的英语”, 即掌握真正的英语运用能力。这一环节通过主题迁移, 设置任务情景, 注重学用结合, 让学生分成四组, 设计Bobby来我校发生的事情进行创造性地组织语言活动, 发挥学生想象, 可以找东西, 可以互相认识帮助, 可以对他进行一些在学校活动应注意的方面等等, 从而提高学生语言实践能力。学生所获得的认识, 只有经过实际锻炼, 才能变为行为, 而且从体验中获得的感受是最深刻的, 真正达到学以致用的目的。这样的复习环节设计不仅仅停留在浅层次的知识层面活动, 更是体现了让学生用英语来解决实际问题的高层次再学习、再实践过程, 使学生在轻松的学习氛围中, 复习知识, 提高学习效能。

整节课就围绕着这个主题情境进行教学, 单词, 句型, 对话都穿插在整个活动中, 每步做到环环相扣, 不再是分散的, 零碎的个体, 学生也在这样的情境教学中找到了新鲜感, 学习充满激情, 兴趣盎然。在经过了单元系列知识点的复现、再现、显现和拓展操练后, 学生在新的情景中进行知识的深层次内化, 才能真正提升学生的英语运用能力, 才能真正引领学生进入快乐, 自由的英语世界。

语文复习的策略篇3

关键词:语文复习;学情

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0105-01

1复习前了解“学情”,把握原则,制定计划,明确复习目标

1.1了解“学情”

教学是一个双向互动的过程,新授课要注重考查学情,复习课同样应该重视学情的全面准确把握,只有充分而准确地分析学生需要,面向全体,因材施教,才会收到良好的效果。复习前可以进行一次综合测试,了解学情。一是针对学生实际选择性的进行复习:通过看材料分析作业、试卷以及整理教师的教学后记、作业批改记录和三清记录,掌握现有的语文水平,看学生在哪个项目哪个环节容易卡壳,哪些方面弱就在哪些方面多花点时间,不能平均对待。二是承认差别,根据课标要求,对学生进行因材施教,尽可能了解所有学生的学习情况,尽可能发现普遍的问题,以利于针对性的讲评和有效的指导。

1.2把握原则

纲本结合、查缺补漏、讲练结合、侧重积累、运用为主。

1.3制定计划

制订总复习时我们应该确立这样的指导思想:以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分利用教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,使不同层次的学生的语文能力都得到提高。

2科学复习

2.1基础知识抓住重难点,人人过关

基础知识复习要注重培养学生的自我复习能力,主要形式是归类。可放手让学生复习,让其自主完成。老师的指导应集中到容易读错的读音上,容易写错的形近字、同音字和难写的字上,通过灵活有趣的练习帮助学生掌握。

2.2以课文复习为主进行阅读练习

阅读复习要把握每单元的阅读重点,加强运用,把整体掌握思想内容和探究重点词句结合起来,课内外相结合,读写相结合,从而提高阅读能力。

2.3习作复习抓住重点,以改促写,适当拓展,提纲作文

由于口语交际平时说的训练较多,要求也不严格,所以复习时要注意总结重点,并训练把口头语言转换为规范的书面语言的能力。

3上好复习课,提高课堂效率,精讲精练,分层要求、教给方法

3.1精讲精练

因复习的内容较多,时间较短,而一堂课的容量与时间是有限的,因此务必要精讲精练,突出重点,提高复习课效率。

首先,课的设计应做到精炼。以学生的学习需要为前提,以学生掌握方法为目标,恰当确定讲的内容和程度,真正做到“精”讲。

其次,复习内容要精炼。比如语文基础知识的复习一直是语文复习中的重点和难点。分析其原因主要有两个方面,①其实践性强,量大,点多,不宜掌握;②学生的思维水平有限,很难将这些知识系统化,所以简单而有效的办法就是将其融入阅读训练中。其实,考试中所考查的基础知识大部分来自于教材。如果平时在复习基本课文时,就有意识地将重点字词句列出,并要求他们反复诵读识记,再辅以形式多样的练习加以巩固,效果是显而易见的。

再次,课堂练习做到“精练”。①练习题要选取典型,利于学生举一反三,便于学生巩固知识形成能力,在一定时间内达到预期的复习效果。②练习要有针对性和诊断性,要能通过定量练习后,反馈学生掌握的程度,思维的速度,判断准确度等。③练习要有趣味性。比如为提高速度,可采用限时小组竞赛的办法。如字形的复习,可以把平时易混易错的字设计成辨字组词、火眼金睛、改错别字等练习。④练习尽量以书面为主,并对书写提出严格要求。

3.2分层教学

在复习中应注意分层教学,分类要求,分类辅导,逐步推进。如在阅读教学的复习过程中,对优等生的要求是规定练习题目,独立自学完成。对中等生的要求是规定练习题目,互相讨论,互助完成。而对后进生,则要求翻阅工具书,查清难解字句后,在教师的直接指导下完成练习。对于练习结果的反馈,可先进行组内的自我反馈,而后由教师统一评价。重点反馈中等、后进生的完成情况。对个别当堂无法反馈矫正的问题,可课后单独辅导。此外,对优等生还可以在课外布置一些延伸训练。这样,各类学生在一段时间的练习后,都会有不同程度的进步。

3.3掌握规律,教练方法

指导学生复习语文,必须加强方法的指导和培养。学生的语文读写能力培养得好,再难的题型也难不住他,因此应当把指导学生掌握学习语文的方法作为复习的重中之重。

3.4作业布置要灵活、适度

“兴趣是最好的老师”。上复习课时,我们可以通过内容新颖、形式多样的练习或語文实践活动,拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

Language Review Strategy

Li Lihong

Abstract: The language review should the heavy school inspector sentiment comprehensive accurate assurance, only then fully and analyzes the student demand accurately, face all, teaches students in accordance with their aptitude, only will then receive the good effect.

三下语文复习资料篇4

复习目标：

1、能掌握读懂词语的基本方法，利用查字典、查词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

2、通过学生自主复习，归纳，激发学生理解词语的兴趣，提高品词能力。复习重点：

利用查字典、查词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

复习难点：

联系上下文理解文中词语意思。

二、复习准备

学生： 1.从本册课文和语文园地中独立寻找理解词语的好方法；

2、平时练习中见过哪些理解词语的题型呢？请整理出来。

3、易错题大搜索：在理解词语的练习中，最容易做错的是哪些题型?

教师：课件复习流程

一、谈话导入:词语是文章的重要组成部分，理解了词语也就基本上理解了句子，初步读懂了文章。今天这节课我们就来复习词语的理解。

二、温故知新说方法。

1、本学期学习中，你们都掌握了哪些理解词语的方法呢？现在就来秀一秀我们的本领吧。谁来说?

2、学生说理解词语的方法，老师随学生发言小结：相机贴方法，理解词语的方法：

1、查字典，查词典；（这是理解词语最常用的方法）

2、借助近义词或反义词理解；

3、联系上下文；（一些难懂的词语，我们常用这种方法）

4、拆拼法（学生举例）；联系生活实际，观察插图，想象，运用动作等。

三、反馈“学情卡”情况。

1、同学们理解词语的方法真不少。还记得这份课前复习单吗？大家很认真地对所学的知识进行了梳理，老师也对复习单中的内容进行了统计。瞧，(出示PPT，)大家整理出来的题型还真不少，谁愿意来为大家读读这些题型。这时，请学生读题型，老师反馈小结：

1、这两种题型完成得很不错。

2、、嗯，这两种题型大家掌握得也比较好，个别同学需要帮助的，课后可以找老师或者同学帮忙。

3、哇，这三种题型需要帮助的人可真不少！看来在这几种题型方面还需要我们花点时间琢磨琢磨。

小结：从刚才的反馈来看，需要进一步指导帮助的就是（手指红色区域的三种题型）：（写近义词，反义词；联系上下文理解词语的意思；给带点的字选择正确的解释„„）这几种题型。

附：统计表。

理解词语的常见题型

易错的人员

用直线把下面的词语搭配起来。

有何真同学等2人

在括号里填上合适的词语。（从文中寻找；从课外找）

有李童同学等 3人根据意思写出文中的词语。

有孙俪宁同学等 9人查字典并理解词语。

有杨俊劼同学等11人写出下列词语的近义词或反义词。

有黄炜同学等 18人联系上下文理解词语。

有郭凯煊同学等 25人给带点字选择正确的解释。

有薛馨怡同学等23人

4、创设情境：同学们说的这些困难，懒羊羊也遇到了。你们听，它正在哭呢？出示课件（放懒羊羊的录音：（哭），这张复习卷上的题目我都做错了。得了不及格，同学们能不能帮帮我呀？）

（截图出示懒羊羊的复习卷，）哇，这么多词语懒羊羊都不理解啊！那我们帮帮懒羊羊吧！

四、实战训练大比拼。

（一）出示懒羊羊的阅读复习错题卷，短文：

苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师声色俱厉地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。回家的路上，我心情格外沉重。从此以后我对学习再也不敢马虎了。

1、我能写出下面词语的近义词或反义词。

近义词：严格（）格外（）溜（）反义词：马虎（认真）错误（）声色俱厉（）

2、按要求查字典填空。

“漫不经心”的“漫” 这里是_________的意思，联系上下文写出“漫不经心”的意思：

请同学们用2分钟时间默读这篇短文，能读几遍就读几遍，想想短文主要讲了什么。看谁最有收获。

读完了吗？谁来说说短文主要讲了什么？指名说，师评价。如：你太棒了，能够一下子抓住短文的中心句理解了短文的大意。

现在，来看第一题，谁愿意为大家读题。

（二）集体交流：

1、第一道题是找近义词，反义词。谁来当小老师教懒羊羊找近义词。（1）学生找到近义词时，找对时，教师可提问：你是怎么知道的？不对时，可问：为什么？谁有不同意见？

老师点评：看来大家在平时的阅读中积累了不少近义词。

着重要注意溜的理解：说到溜字的近义词，懒羊羊有点不明白，溜走的溜不就是走的意思吗？为什么不对呢？哪个小老师来教教懒羊羊？

（学生：这里的溜字是看的意思，“我溜了一眼分数”，就是看了一眼分数的意思。）

师：你真是个好老师哦！是啊，同一个字在不同的句子中意思有可能不同。所以，有时候，理解近义词还要把找到的词带入句子读一读，检验一下是否正确。

小结：小朋友们真厉害，用找近义词的方法就帮懒羊羊理解了短文中出现的这几个词。

（2）做反义词练习：师：瞧，这里还有一个词懒羊羊也不理解。知道“声色俱厉”这个词意思的同学请举手，（看来这个词很多同学不懂哦。）谁来帮帮他们，说说这个词是什么意思？你是怎么知道的？引导学生用拆拼法理解，步骤：找到这个词在什么地方，读这句话。这个词是说什么的？4个字中有你理解的字吗？把意思连起来说一说。声：声音；色：脸色；俱；都；厉：严厉，连在一起就是：声音和脸色都十分严厉的意思。

师：你理解这个词时用了前面说的——拆拼法。

师：理解这个词，现在知道它的反义词是什么吗？（和颜悦色，和蔼可亲）2.完成第二题，请一位同学来读题。

（1）请大家赶快拿出字典查查吧，看谁找得快，选得准。查完的同学请举手。这个字字典里有几种解释呢？这个词应该选择哪个意思呢？你是怎么知道的？（学生：字典里就有（漫不经心）这个例子。）

师：现在你知道漫不经心是什么意思了吗？（学生答）

看来你基本上理解了这个词的意思，让我们联系上下文，看看从短文中哪些语句中能体会到我的“漫不经心”？从这些语句中我们能感受到作者没把什么放在心上？

（可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼”、“顺手、一塞”、“ 丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思为：“随随便便，不放在心上。”说我对卷子中的错题不放在心上。）

师：这样用联系上下文的方法理解词语，词语就理解得更透彻。

师：同学们，像漫不经心的“漫”字字典的例子里就有这个词的，我们好选择。如果字典里只有解释，没有举例时，我们该怎么办？

（学生：那就把这几种意思放到词中或句子中读一读，看哪种最合适。）现在，老师来考考你们，下面两个句子中都有“漫”字，你能给它们选择正确的解释吗？出示练习：

漫：（1）水过满，漾出来；（2）满，遍；（3）没有限制，没有约束。

1、河水漫出来了。（）

2、春天一到，漫山遍野都开满了小黄花。（）

师：请同学们默读下面两句话，读完与同桌讨论讨论该选择哪种解释。谁来读第一句话，并说说带点字该选哪种解释，反馈，对吗？你是怎么知道的？不对，为什么？该选哪种？

师小结：这样子，我们通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。（手指查字典这种方法）

（三）短文中还有哪些词语不明白的，可以用哪种方法理解？学生：可以用联系上下文的方法理解一丝不苟的意思。

苏老师的一丝不苟表现在哪些地方？学生说句子，老师画，说完整。学生：还可以用查字典的方法理解，先查出苟字的意思是马虎，随便，就知道一丝不苟的意思是一点儿都不马虎，随便。

同学们，你们真棒！用自己掌握的理解词语的方法，教懒羊羊理解了短文中出现的词语。你们听，懒羊羊正在夸你们呢。

懒羊羊：同学们，有了你们的帮助，我学会了不少理解词语的好方法呢，谢谢大家啦！

五、设计题目考考你。

（一）教师：是啊，我们帮助别人，不仅能得到快乐，还会让自己学得更扎实。刚才的复习单中需要帮助的同学，你们都掌握了这些理解词语的方法了吗？老师有个提议：我们也来出题目，互相考考对方，好吗？

可以设计哪些题目呢？除了大家整理出来的这些题型外，老师也整理了一下，觉得理解词语的练习,还有这两种题型也很常用。老师读。。。出示归纳有理解词语题型的PPT 理解词语的常见题型

易错的人员用直线把下面的词语搭配起来。

有何真同学等2人在括号里填上合适的词语。（从文中寻找；从课外找）有李童同学等 3人。根据意思写出文中的词语。

有孙俪宁同学等 9人。查字典并理解词语。

有杨俊劼同学等11人。写出下列词语的近义词或反义词。

有黄炜同学等 18人。联系上下文理解词语。

有郭凯煊同学等 25人。给带点字选择正确的解释。

有薛馨怡同学等23人。选择正确的词语或划去错误的词语。

选词填空，或把词语补充完整,并选择其中一个词语造句。

（二）设计前总动员。

师：瞧，这里有一篇短文，请大家认真阅读短文，从上面的题型中大选择一种，设计一道有关理解词语的题目。给你们五分钟时间，开始！

师巡视，边巡视边指导：认真读噢，让我们比一比，谁出的题目能紧扣短文内容，谁设计的题目家最感兴趣，谁出的题目与众不同。

肥

皂

泡

“你瞧，肥皂泡多美丽，那样绚烂多彩。”

听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅，向上飘呀飘。

一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。一只小鸟飞经它身旁向它问候，它也装作没看见。

它觉得自己是世界上最美丽的公主，它们怎么有资格跟它说话呢。它升呀升„„“啪”的一声，它破了。

于是有人说：“肥皂泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目，有啥值得骄傲的？离开了太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小汽泡罢了。”

肥皂泡听了，后悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。它要从此真正脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。

（三）、展示学生设计的优秀题目。

教师巡视中发现，请设计好的学生准备上来展示。

师：出好了吗？请这几个同学来汇报一下，你出了什么题目。学生自己读题目，教师可随机评点，激励。并注意与学生互动。

老师问全班同学：这道题出得好？老师也觉得特别好。表扬出题的孩子：你有当老师的潜质，你出的这道题对大家积累词语，辨析词语特别有帮助。（针对“写近义词”的题型）

师：今天某某同学有很大的进步，今天他出的题怎么样？是啊，这道题帮助大家积累了词语，他真是个细心的孩子。

师：这种题型还挺新颖的。（针对“根据意思写词语或查字典”的题型）师：你真是好眼力，你叫大家理解的这几个词在短文中可是相当重要的词啊。（针对“联系上下文理解下面词语”的题型）

过渡：还有不少同学设计的题目也非常棒，同学们，我们也来做一做，比一比谁做得好噢！请同桌交换考题，开始做练习吧，有疑问的可以请老师帮忙。做完后，交还给同桌批改。开始！

（四）同桌互考，有疑问可以请老师帮忙。

（五）展示学生练习，集体交流。

展示学生练习，师生一起评点。注意选择好中差几个层次的练习进行交流。评点时注重引导学生从审题，理解词语的方法等方面进行交流。

师：做好了吗？我们来看看这几个同学的练习。

1、展示第一份练习，大家说，他做得怎样？（很好）师评价。

2、展示第二份练习，师：这张练习的小老师是谁？你来说说为什么给他勾点呢？

3、展示第三张练习，近义词练习。哇，错了不少。谁能指出他错在哪里？为什么错了？是啊，平时我们做练习时，一定要看清题目要求。

小结：刚才，同学们题目出得好，答题也很认真。老师选了好几张优秀的作业，下课后贴在我们班的学习园地上，大家可以互相学习，探讨一下。六、七嘴八舌谈收获

时间过得真快，不知不觉这节课就要结束了。谁来说说，你在这节课中有什么收获呢？

六、宣布结果、总结

同学们，这节课你们表现都很棒，希望大家以后能把学到的理解词语的方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快。下课！

板书：

查字典、词典

理解词语的方法：找近义词，反义词，联系上下文，拆拼法

教学反思

各位老师：

下午好！今天的课堂总体上比较顺利，孩子们的表现很好，各个教学环节的处理也比较顺利。现在就这次讲课的一些反思和收获作如下总结。

我们人教版教材，每一册都有基本的训练重点，到了中年级,在众多的阅读要求中，教材的编排就非常重视学生阅读方法的引导了，如引导学生掌握理解词句的方法：所以我第一次备课就把“能掌握读懂词句的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。”作为复习的主要目标。结果一试听，课堂容量过大，理解词语与理解句子两方面都只能蜻蜓点水一点而过。没有实效。复习课怎样才能做到不炒冷饭，又有实效，同时还能照顾到中下水平的学生呢？这时候，柯老师提出把“理解词语的方法”上实上透的设想，告诉我们要注意从学生的实际需求出发，注意调动学生的自主性和参与性。经过几番调整，我们把这节课的复习目标定为：

1、能掌握读懂词语的基本方法，利用查字典、词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

2、通过学生自主复习，归纳，激发学生理解词语的兴趣，提高品词能力。反思今天的课堂，我觉得在以下这三方面还是有收获的：

一、既温故知新，又更上一层楼，避免了炒冷饭。到了期末，复习是学生完成学习任务，收口的必要环节。学生要通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。所以我在课前就布置学生做复习单，引导学生对本学期学过的理解词语方法进行梳理，然后依托短文这一具体语言环境进行实战练习。而后又让学生应用所掌握的理解词语的方法去读文，自主设计考题，同桌互考互改，这样既温故知新，又让学生的能力更上一层楼。避免了炒冷饭。

二、设计课前复习单，从学生实际需求出发，复习内容针对性强且有实效。在课前让学生从平时的练习和考卷中收集整理理解词语的常见题型以及易错题型。意图在于了解学情，从学生的实际需求出发，实际困难出发，然后就针对学生的困难，设计相应题型让学生在具体的短文环境中强化训练，进一步掌握了理解词语的方法。接下来让学生从收集的理解词语的常见题型中选一种题型，给短文设计一道题目考考大家，充分发挥了学生的主体性以及复习的开放性。刚才的课堂上，学生设计的不少题目相信都让我们很惊喜，学生的潜力是无穷的。

三、注意创设情境和激励性语言的评价，大大调动了学生的主动性，参与性。同时在互考互评这一环节中，顾及到中下水平的学生。展示优秀题目和评议的过程中，达到了互相学习，探讨的目的。

如果说今天的课，让学生有所收获的话，首先要感谢的就是柯老师和备课团队的老师们。柯老师她连续三次亲临我校试听指导，每次聆听她的精心指导，我都有茅塞顿开的感觉，然后与教研组组长及同年段老师进行磨课，一路下来，真的收益匪浅。虽然我年级不小了，可仍然要说，我在这次的备课上课中成长了。谢谢您们的鼎力帮助。

三下期末综合复习篇5

（六）姓名

一、找规律，写一写

争（）恐（）转（）为（）________（）（）春雨（）（）来迟________

二、把词语送回家

精美精彩奉献贡献

（1）这张贺年片制作（）我要把它送给老师。

（2）庆“六一”大会上演出的节目真（）。

（3）我们现在要学好本领，长大后为祖国建设（）自己的力量。

（4）我们要学习巴金爷爷的（）精神，让“生命开花”。

三、我会为它们填上合适的词语进行搭配。

观察（）解决（）（）问题（）知识

温柔的（）热情地（）（）的（）

三、愉快阅读

（一）、课文内容丰富，“语文天地”精彩，请认真回忆进行填写。

这是一天早上，我走在上学路上，看着春天美景，我想用学过的、这两个描写春天的词赞美它，我想起了高鼎写的诗《村居》，不禁吟诵起

来:。。

当我来到学校门口，看到那两根大柱，我想要是在上面写上两句这学期学过的有关“读书”的名句

“”来激励同学们那多好。一阵阵琅琅读书声传来，我不禁想起了形容读书要补充新知识，才能更好读懂文章的《观书有感》名句“，？”

（二）、阅读短文，按要求作答。14%（2+4+3+5）

月光下的妈妈

那是十年前一个寻常的夏天，我全力以赴准备参加高考。我房间后面是一方池塘，时值燥热的六月夜晚，一池塘的青蛙，呼朋引伴，呱呱齐鸣，声音格外响亮悠长。这声音一次次把我从睡梦中惊醒。

后来，蛙声不再吵了，每夜都有香甜的梦。但每天在我回家时站在家门口迎接我的母亲却变了。只见他常常坐在椅子上打瞌（kē）睡。隔壁大妈偷偷告诉我，说母亲每夜替我赶青蛙。

于是就在那夜，在洒满月光的塘埂上，我看见了母亲：她手持一根长长的竹竿，轻轻地敲打池塘的每一处草丛，做得仔细而又虔（qián）诚，有时她停下来站一会儿，轻轻咳嗽（ké sîu）几声，用手捶捶（chuí）背。月光把她的白发染得更白。我大声喊着“妈妈！妈妈！”可是母亲却没听见。她全神贯注于池塘青蛙，生怕遗漏了一处蛙声。

看着母亲通宵（xiāo）不眠，要把点点滴滴蛙声赶出儿子的梦境，我泪流满面。母亲月光下的赶蛙情景永远扎在了我记忆中，它也成了我学习的动力！

1、解释词语。

呼朋引伴：

2.用“——”线画出一句令你最感动的句子，感动的原因:

3、概括第三自然段意思。

4读短文最后一个自然段的第二句话填空。

“它”在文中指的是：；把“它”作为我学习的动力为的目的是。

一、基础知识

1、我能正确拼读并写出词语。

xùn chìnonghouzhihuichenshuizhengzhongqi shi

（）（）（）（）（）

2、我能找出下列词语中的错别字并画出横线，把正确的字写在括号中。

同干共苦（）导口同声（）一愁莫展（）严寒酷署（）

3、我能给下面词语分成三类，并写下来。

蜻蜓羊羔狐狸蝌蚪松鼠蝴蝶小虾金鱼蜜蜂马

①

②

③

4、我会填上合适的词，令它们搭配得当。

唤醒（）浇灌（）（）命令（）景色

挺拔的（）热情地（）（）的（）

二、积累运用

1、我能把词语补充完整，并选择一个自己喜欢的词语造句。

（）不可言欣欣向（）争先（）后跃跃（）试

束手无（）胸有成（）春光明（）（）中其实

造句：

2、我能照样子写句子。

①、春天，院子里的花开得很美。春天，院子里的花开得真美啊！

她脸上的皱纹消失了，变得年轻了。

②、只有勤于思考的人，才能发现大自然的语言。．．．．

只有……才能……

③、阳光下的花儿和蝴蝶都一样美丽。．．．

……和……一样

3、结合课文内容，根据自己的理解填写。

①、和氏璧价值连城是因为。

②、彭德怀是一个的人。

③、“文房四宝”是指。

④、从森林王国消失得无影无踪，我明白了。

一、我能选择合适的字填进括号中组成词。

坚艰：（）定（）苦（）决（）难

忆悦忧性：愉（）熟悉水（）回（）（）伤

二、快乐阅读

（一）、课文内容丰富，“语文天地”精彩，请认真回忆进行填写。

这个学期，我用“语文天地”掌握了一些学习方法（至少举出二种）：。于是，当我走进《美丽的小兴安岭》，我发现它是一年四季，是一座，也是一座。从观察树桩中，我知道了《大自然的语言》：年轮，一年。我想起了《珍贵的教科书》中的指导员他真是一个的人。因此，我决心像《给家乡的孩子写信》一文作者——爷爷那样，成为祖国有用的人才。我明白了亲情是人间最美的情，从《奶奶最喜欢的铃儿》中，奶奶喜欢冬冬星期六早上按响的那只门铃，我感受了；从学习中，我体验到了，一个人智慧的获得，不仅靠读书，更重要的要像孙膑一样，要善于。

（二）、阅读短文，按要求作答。

垂钓蝴蝶

邻居有个七岁女孩，总不肯跟父母去郊外钓鱼。她说，一看到淌血的鱼就心疼。所以，他宁愿每逢周六一个人在家，也不跟父母去钓鱼。

又一个周末，我听见小女孩的哭声。原来她还是不愿一同去钓鱼，被父亲打屁股了。

当我午睡后下楼活动时，看见小女孩在她家三楼的阳台上，挥动着一把美丽的垂钓鱼竿。我好奇地走过去，仰头问她干什么。小女孩高兴地告诉我，她钓了一只蝴蝶，而鱼饵是一朵美丽的玫瑰花。

其实，她喜欢垂钓，但不忍心看到尖锐（ruì）的鱼钩刺破鱼儿的嘴，而选择一朵花做钓饵。当然，这只会吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，这已经是令她十分满足。我为小女孩的美丽温柔心感动了。仰头看她时，阳光斜斜地照着她的脸上，看上去像小天使般动人。

1、写出下列词的近义词。

满足（）仰头（）选择（）美丽（）

2、读句回答。“当然，这只会吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，这已经是令她十分满足。”

这个句子中的第一个“这”指的是；第二个

“这”指的是。

3、概括第三自然段的主要意思。

4、回答问题。你喜欢文中的小女孩吗？为什么？

一、我能把词语补充完整，再按要求写词句8%

①翩翩起（）完整无（）价值连（）（）有成竹

奇花（）草目瞪口（）连蹦带（）得（）扬扬

②我能写出两个带有“石”字的成语。例如：石破天惊。、。

二、我能把句子中引用的名言及其古诗句填写完整。

①勤奋是走向成功的基础，正像爱迪生说的一样：“天才是百分之一的，加百分之。”

②读书，使人思维活跃，使人进步，因为，“读一本好书，就是和。” ③做人的清白，就要像石灰一样“粉身碎骨浑不怕。” ④我喜欢春天，不但是春天景色的迷人，还因为孩子们的欢声笑语，令春天更加朝气。瞧，“，忙趁东风放纸鸢。”

三、我能按课文内容填空并作答。

在《田忌赛马》这篇课文中，出现的主要人物有：田忌、齐威王、孙膑，其中最有智慧的人物是，因为；而《小小的书橱》能让“我沐浴在知识的海洋，时而，时而。我关心童话和小说中人物的命运，时而，时而。”

四、开卷有益我喜欢。

“跑起来，你就是一股风！”

小时候，在草地上放风筝，因为没风，风筝怎么也飞不起来。我沮丧地站在那里，等待着风的来临。

父亲走过来问：“为什么不让手中的风筝飞起来呢？”

“没有风，风筝飞不起来。”我说。

“没有风？你自己不是一股风吗？”

“我自己就是一股风？”

“对呀！跑起来，你就是一股风！”

在父亲的指导下，我举着风筝，开始跑起来，风在我耳边“呼呼”地响着。我好像真的成了一股风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。风筝慢慢地从我手中升起来，升起来，最后升上了高高的天空……

从那以后，每当我遇到束手无策的事时，我就会想起父亲的那句话：跑起来，你就是一股风！于是，我不再傻等着上天的“风”，而是让自己“跑”起来，行动起来，让自己成为一股强劲的风，一股奔腾的风，一股上升的风，飘向理想的高空，达到成功的彼岸！

1、解释词语。束手无策：

2、仿写词语。呼呼、、。

3、概括自然段主要意思。

第七自然段：

第八自然段：

5、这篇文章告诉我们的道理是。

①没有风的时候，你拉着风筝快跑，风筝就能飞上天空。

②人在遇到困难的时候，只有自己行动起来去寻求解决的办法，你才能战胜困难，取得成功。

三下期末综合复习

（一）姓名

一、熟读能背本册主要人物小结：

1、《给家乡孩子的信》赞扬了巴金对祖国、对人民的爱，以及奉献精神。

2、《炮手》表现了炮手舍家为国的奉献精神。

3、《大禹治水》表现了大禹为天下人解除苦难的崇高理想和无私的奉献精神。

4、《装满昆虫的口袋》写出了法布尔观察大自然，探索大自然奥秘的浓厚兴趣。

5、《李时珍》展现了李时珍的科学精神（为追求真理不怕一切困难的恒心，注重实证勇于实践的求实作风，认真严谨的工作态度）；人文精神（救世济人的胸怀，献身医学的决心，为病人负责的人道主义情怀）

6、《元帅的故事》朱德：表现了革命领袖朱德以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质。

彭德怀：展现了老一辈革命家彭德怀严于律己，坚决不搞特权的崇高风范。

7、《和氏献璧》卞和：表现了卞和追求事实真相，坚贞不屈的品质。

8、《珍贵的教科书》表现了张指导员为了崇高的革命理想不怕牺牲的精神，告诫我们要珍惜今天幸福的学习生活。

9、《山沟里的孩子》赞美了山沟里的孩子孩子对学习的热爱。

10、《捞铁牛》赞美了怀丙以及古代劳动人民的智慧。

11、《田忌赛马》赞美了孙膑的聪明才智（孙膑善于观察分析，胸有成竹、足智多谋，冷静仔细地分析局面，把握时机，找到了解决问题的好方法）

12、《春天的雨点》赞美了乌罕娜老师对学生无私的爱。

13、《平分生命》感受到了男孩为妹妹无私奉献的勇气与情怀，知道了亲情也是一种应当担任的责任。

二、用修改符号修改病句，并写出病因。

1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

2.我把教室打扫得整整齐齐。

3.每天早上去公园锻炼身体。

4.晶晶从小养成了讲卫生。

5.宽敞的草原一望无边。

6.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

三、阅读短文

上课铃响以后

“叮零零——”清脆的上课铃响了，同学们一窝蜂地涌向教室，我们班足球队的男子汉们正七手八脚地忙着捡球，还恋恋不舍地望着草坪。瞧，小胖墩满头是汗，他双手抱着足球，“咕咚咕咚”地猛跑，没料到脚下一滑，“呱唧”一声，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滚出老远，小队长王旭亚一边拉他一边逗趣地说：“我们的足球英雄真厉害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一声，又响又干脆，”话音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同学也停止比赛，像

一样飞进了教（jiāo，jiào）室。大部分同学早已端端正正地坐在位置上，有的复习课文，有的预习新课，教室里只听到“哗啦哗啦”的翻书声，班主任董老师微笑着走向讲台。

他右手拿着教具（）左手拖着粉笔盒（）环视了一下同学们（）满意地点点头（）声音响亮地说道（）上课（）

１．用“”画出短文中表示声音的词

２．按要求写词语

七手八脚（含有数字的），端端正正（ＡＡＢＢ），恋恋不舍（ＡＡＢＣ），３．在短文括号中加标点

４．在横线上补充一个比喻句

三下第一单元基础知识复习：篇6

一、要会默写的词语。

民族谱写万里长城绸带创造连绵起伏驾驶曲折蜿蜒不朽的诗篇奇异的景象辽阔

岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布不仅曾母暗沙合璧变幻无常腾云驾雾资源千姿百态云遮雾罩瞬息万变一泻千里四蹄生风流连忘返庐山瀑布似乎笼罩系鞋带气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现飘飘欲仙白云苍狗

二、要会背诵并默写的课文：

第一课：全文。第二课：2-3自然段。第三课：全文。练习1中的《夏日田园杂兴》

三、要掌握的知识点。（三——七大题要求全部读熟，家长抽背）

1、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。还可以用这些词语来形容：变幻无常、姿态各异、变幻莫测、千变万化

2、练习1中形容变化多而快的成语：风云变幻白云苍狗瞬息万变

3、我国各省、市、自治区的简称：

辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）

冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江）渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳门）回归举国欢庆

4、古代的人间奇迹有：故宫兵马俑布达拉宫莫高窟

现代的人间奇迹有：南京长江大桥青藏铁路上海东方明珠电视塔。

5、形容海面景色的词：碧波荡漾波浪滔天碧波浩渺水天一色

6、形容山的词语：山清水秀山高水长青山绿水

7、春节的习俗有：贴春联、吃年夜饭、舞龙、向长辈拜年、看春晚、放烟花等。

四、词语搭配。

不朽的诗篇

奇异的景象

蜿蜒的巨龙

辽阔的海域

高高的蓝天

极为丰富的矿产资源

动人的诗篇美丽的景象浩瀚的大海洁白的浪花

晶莹的珍珠

难以计数的海洋生物

迷人的世界

神秘的色彩

清澈明亮的海水

巨大的天幕

茫茫的大海

用之不竭的海洋动力

千姿百态的云雾

飘飘欲仙的感觉

变幻无常的云雾

景色秀丽的庐山

美丽的南沙群岛

随风飘荡的轻烟

一泻千里的银河

四蹄生风的白马一条玉带一缕轻烟一座山峰一座冰山一匹白马一朵浪花一顶绒帽一道彩虹

五、多音字组词。

行xíng（航行、行走）曲 qū（曲折、弯曲）

华 huá（中华）

háng（银行、行列）

qǔ（歌曲、乐曲）

huà（华山）

漂 piào（漂亮）

似 sì（似乎、相似）

系 xì（联系、关系）

piāo（漂浮、漂流）

shì（似的）

jì（系鞋带、系带子）数 shǔ(难以计数)曾 zēng（曾母暗沙）转 zhuǎn(转眼间)shù(数学)cãng（曾经）zhuàn(转动)

六、造句。

流连忘返„„①桂林山水美如画，真令人流连忘返。

②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。

七、近、反义词：

近义词：奇异（奇特）曲折（弯曲）蕴藏（贮藏）珍贵（宝贵）神秘（神奇）

五彩缤纷（五颜六色）秀丽（秀美）增添（增加）千姿百态（姿态万千）反义词：奇异（一般）曲折（笔直）清澈(浑浊)增添（减少）

变幻无常（恒久不变）

三下第二单元基础知识复习：

一、要会默写的词语、段落。

跨栏呐喊碰面成绩当初田径祝贺背影决赛国际希腊雅典隐隐约约纪录施展剩下传递任何哀伤托起祝福向往白鸽捡东西飘飘悠悠懂事艰难险阻忠实盼望捉拿

捧场俯视采摘绒布阳台清晨清香舍不得不知所措招惹悠闲惶恐

《雪儿》第3、4、5两小节；练习2《清明》会背诵会默写。

二、照样子写词语。（二——五大题要求全部读熟，家长抽背）

1、湛蓝：乌黑粉红碧绿翠绿嫩黄淡黄浅蓝紫红（形容词+颜色）

2、金黄：雪白瓦蓝奶白火红漆黑银白铁青桔黄（物品+颜色）

3、ABB式表示颜色的词语有：金灿灿银亮亮红艳艳白花花绿油油黑乎乎黄澄澄红彤彤

红通通白茫茫

其他ABB式词语有：黑压压沉甸甸阴森森笑嘻嘻香喷喷轻飘飘喜盈盈亮晶晶孤零零

毛绒绒胖乎乎水灵灵笑哈哈圆溜溜响当当

4、“有”字开头的成语有：有利可图有机可乘有根有底有始有终有口难言有恃无恐有求必应有志竟成有气无力有名无实有声有色

有口无心有眼无珠有备无患

5、ABAB式词语有：雪白雪白火红火红碧绿碧绿通红通红乌黑乌黑商量商量讨论讨论

打扫打扫

6、AABB式词语有：飘飘悠悠认认真真仔仔细细马马虎虎干干净净整整齐齐热热闹闹

高高兴兴平平安安清清楚楚明明白白清清白白快快乐乐欢欢喜喜

7、人物品质：刘翔（顽强拼搏、积极进取）；小女孩（孝顺、懂事）；

《雪儿》一课的“我”（关爱小动物）◆（本题要会默写）

8、学了《翻越远方的大山》懂得了：只要坚持不懈地努力，顽强拼搏，就有超越梦想的可能。“翻阅远方的大山”含义是刘翔要战胜前进道路上的困难，挑战自我，实现目标，超越梦想。

有关“志向与坚持”的名言警句：世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。千里之行，始于足下。《雪儿》告诉我们：鸟是人类的朋友，我们要自觉保护鸟类。

◆（本题要会默写）

三、词语搭配。

淡淡的清香懂事的孩子参加比赛赢得荣誉轻轻捧起急切地询问

传递信息咕咕直叫

高高地托起美丽的弧线明媚的春光金黄的眼珠鲜艳的花朵施展本领喃喃说道安心地养伤嫩绿的小草感动的泪水飞越千山万水蓝蓝的天空清澈的湖水充满希望向往未来飞快地穿过惶恐地望着轻轻地问道

小心地摘下一道弧线一只信鸽一对翅膀

四、近、反义词。

近义词：奢望（奢求）风驰电掣（文中：健步如飞）哀伤（悲伤）忠实（忠诚）施展（发挥）惶恐（惊恐）迷糊（糊涂）呐喊（呼喊）反义词：遥不可及（触手可得）哀伤（快乐）忠实（虚伪）

五、造句。

1、当初„„①他刻苦努力，实现了当初考取大学的梦想。②我期末考试没考好，真后悔当初没认真复习！

2、祝贺„„①我们热烈祝贺大会取得圆满成功！

②祝贺你，这次比赛又拿了个大奖。

第三单元复习

一、要掌握的词语。

藏民春耕动员平平展展同胞糊涂感激尽心尽力地区段落翻译埋怨播种唐代边境惊呆运足气力出没巡逻猎物神勇无比卢纶时期一组警惕扎进拈弓搭箭

文章宴会庆贺胸有成竹才气秋景灿烂文思如泉探望南昌都督野鸭朗读

滕王阁序告诉作家自夸惊喜万分文豪访问孩子出乎预料意识深有感触萧伯纳科学家苏联谦虚

热火朝天神勇无比月色朦胧影影绰绰整修一新水天一色

笔走如飞千古传诵拍案叫绝风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏手不停挥笔下生花力透纸背

二、要背诵并会默写的内容：

1、第8课《塞下曲》

2、第9课第3、4自然段、诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

3、练习3《时间》的小诗。

4、第10课最后一个自然段。

三、按要求写词。

１．形容王勃很有才气的词语有：

风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停挥笔下生花力透纸背才华横溢笔走如飞

２．数字开头的成语：

一目十行二三其得三心二意四面八方五花八门六亲不认七上八下八面玲珑九死一生十全十美千方百计千言万语百发百中

四、词语搭配。

吃尽苦头寻找猎物缓缓地飞翔迷人的秋景灿烂的云霞著名的作家高超的技术粘得牢固举行宴会探望父亲轻轻地飘荡商量的口吻

警惕的目光泥泞的道路悦耳的歌声写得认真神勇无比的将领

绿油油的麦田收拾得干净

伟大的成就落日的余晖懂事的姑娘

封得严实整修一新的滕王阁

著名的大作家文思如泉的王勃一位将领一阵疾风一块巨石一片松林一支白羽箭一片草丛一组（首）诗一件事一篇文章

五、多音字组词。

藏 zàng（西藏、宝藏）种zhîng（种植、耕种）

觉jiào（睡觉、午觉）

cáng（躲藏、捉迷藏）zhǒng（种子、品种）

juã（感觉、知觉）少shǎo（多少）都 dōu（都是、全都）

应 yīng（应该）

shào（少年、少先队）

dū（首都、都市、都督）

yìng（反应）教jiāo（教书）

没mãi（没有）尽jìn（尽力、尽情）

jiào(教学、教育）

mî（出没、沉没、淹没）

jǐn（尽管、尽快）朝zhāo（朝霞、朝三暮四）扎zhā（扎营、扎实）

塞sāi（塞子、塞住）

cháo（朝代）

zā（扎辫子）

sài（边塞、塞翁失马）zhá(挣扎)sâ（堵塞）

挨 ái（挨饿）结 jiē（结果子）āi（挨近）jiã（结束、结论）

六、按课文内容填空。

1、“菩萨兵”是藏民们称呼朱德带领的红军战士，之所以这样称呼，是因为朱德和他所领导的红军队伍有菩萨一样的心肠，急人民所急，想人民所想，关心人民疾苦，一心为民。这句话表达了藏民对红军的赞颂、敬佩之情。

2、“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果„„”这里的“种子”表面上是指红军春耕播下的种子；实际是指红军一心为民的形象在藏胞心中生根。

3、唐代大诗人卢纶写过一首著名的边塞诗，赞美西汉时期被称为“飞将军”的名将李广，这首诗叫做《塞下曲》。全诗是这样的林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。其中“平明”的意思是天刚蒙蒙亮，“没”的意思是深深地扎进。这首诗的意思是：漆黑的树林里风吹草动，夜巡的将军拈弓搭箭拉开了硬弓。第二天天亮来寻找白羽箭，发现箭头已深深地扎进了石头中。

4、唐代大诗人王勃写过一首千古传诵的《滕王阁序》，其中描写傍晚江景的佳句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 这句话的意思是：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡„„

5、萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”其中“她”指的是（苏联）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英国大作家）的（萧伯纳）。称她是我的老师是因为（小姑娘使萧伯纳受到了教育，明白了这样的道理：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。所以在萧伯纳眼里，小姑娘是他的老师。）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个（谦逊自律）的人。

6、表示谦虚的名言：

孔子：三人行，必有我师。

毛泽东：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

7．《时间》这首诗中，小作者把时间比作小河。时间是一去不复返的，因此，我们要珍惜时间，做勤劳的人。

8、关于时间的词语、名言警句有：光阴似箭，岁月如梭。

① 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。② 少壮不努力,老大徒伤悲。

③黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。④一日之计在于晨，一年之计在于春。

9、人物形象

(一心为民、急人民所急，想人民所想)的朱德（红军）（力大无穷、神勇无比）的李广

（风华正茂出类拔萃才思敏捷文思如泉手不停挥笔下生花才华横溢笔走如飞）的王勃（严于律己、谦逊）的萧伯纳

（可爱、天真）的苏联小姑娘娜塔莎

七、近义词。

口吻（口气）

自夸（夸耀）烦恼（苦恼）

著名（有名、闻名）

苦闷（郁闷）

预计（估计）触动（感触）探望（看望）

庆贺（庆祝）自豪（骄傲）谦虚（虚心）

八、造句。

１．尽心尽力„„①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。

②对待任何工作，他都能尽心尽力地去做。

２．无论„„都„„①无论作业有多少，小明都能认真完成。

②无论碰到什么困难，我们都不能惧怕。

３．一„„就„„①上课铃一响，同学们就马上走进教室，安静地等待老师上课。

②我一回到家，就闻到一阵饭菜的香味。

４．胸有成竹„„考试前，小红认真复习。考试时，她胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。”

第四单元复习

一、要会默写的词语或课文。

1、词语：夹住暑假俘虏赶海捏住舅舅大虾趣事支持抓住东逃西窜胡须自由自在舞蹈束手就擒好梦饱胀了不起破裂碧绿花骨朵挨挨挤挤莲蓬篇幅翩翩起舞昨夜万紫千红直尺怀疑绝对三三两两满载而归精妙绝伦炉火纯青活灵活现栩栩如生梦笔生花浑然天成斗酒百篇鬼斧神工

2、要求会默写的课文是：

13课古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》

第12课全文、练习4《滁州西涧》、李白《望天门山》或者刘禹锡《望洞庭》

二、按要求写词。

1、集中反映李白诗歌的艺术成就的成语：

精妙绝伦炉火纯青活灵活现栩栩如生梦笔生花浑然天成斗酒百篇鬼斧神工

2、ABCC式成语有：

大腹便便烈日炎炎白发苍苍得意洋洋风度翩翩怒气冲冲气喘吁吁气势汹汹千里迢迢人才济济神采奕奕生机勃勃无所事事喜气洋洋想入非非小心翼翼心事重重兴致勃勃野心勃勃衣冠楚楚仪表堂堂

3、AABC式成语有：

栩栩如生亭亭玉立彬彬有礼比比皆是绰绰有余草草了事炯炯有神

4、含动物名称的成语：

胆小如鼠九牛一毛画龙点睛守株待兔打草惊蛇金鸡独立千军万马调虎离山羊肠小道杀鸡吓猴鼠目寸光鹤立鸡群

5、含近义词的成语：

见多识广察言观色左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地胡言乱语背井离乡

6、含反义词的成语：七上八下柳暗花明左顾右盼里应外合东张西望深入浅出取长补短转危为安眼高手低深入浅出出生入死大材小用九死一生异口同声街头巷尾阴晴圆缺

7、形容荷花的词语、诗句：

亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百态、冰清玉洁（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

8、语气词：嘿、哎、咦、哦

三、词语搭配。

三三两两地离去自由自在地飞翔喧闹的海滩雪白的衣裳碧绿的大圆盘恢复平静

嫩黄色的小莲蓬洁白的荷花优美的舞姿珍贵的礼物

碧绿的荷叶急切地询问饱胀的花骨朵

捞海鱼

捡贝壳

摸海星捉螃蟹追浪花捏大虾一支歌一只螃蟹

一只大虾

一员武将

一根胡须

一朵浪花

一片荷叶一幅画儿

一只小海星一只海鸥一阵微风

一片花瓣

一朵（池）荷花

一个小伙伴一阵清香

四、多音字组词。

挨 āi（挨挨挤挤、挨家挨户）骨gū（花骨朵）

泊bï（停泊、飘泊）

ái（挨饿、挨骂、挨打）

gǔ（骨头、排骨）pō（湖泊）

假 jià（暑假、假期）兴xīng（兴奋、兴风作浪）便 pián（大腹便便）

jiǎ（真假、假如）xìng（高兴、兴高采烈）biàn（方便）夹 jiā（夹住）似 shì（似的）行 háng（一行、行列）jiá（夹衣、夹被）sì（似乎相似）xíng（行走、行人）

五、按课文内容填空。

1、课文《赶海》写了“我”童年赶海时追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾等趣事，表达了作者对大海、对生活的热爱。文章开头和结尾都引用歌词，使全文首尾呼应。

2、《荷花》的作者是叶圣陶，全文以观察的顺序来写。赞美了荷花以及大自然的美丽。文中描写荷叶的句子是：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作大圆盘，突出了荷叶绿、大、圆、多的特点。课文写了三种荷花开放时的样子：①才展开两三片花瓣儿。②花瓣儿全都展开了，③还是花骨朵儿。

3、飞流之下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗出自唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》。“疑”：怀疑。“川”：河流。这句诗采用了夸张的手法，赞美了瀑布的壮丽景象。前两句是：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”

4、《绝句》是唐代诗人杜甫的作品。全诗是：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”诗中通过对黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种有鲜明颜色的景物描写，使全诗充满美的感受，表达了诗人喜悦的心情。四种颜色分别是：黄、翠、白、青。含：包含。泊：停船靠岸。

第五单元复习

一、要会默写的词语。

养料自豪足够担心疼爱镜子松散多亏委屈走一趟陷进铺天盖地闭眼无边无际货轮究竟救援迅速茫茫森林输送求救遥远渐渐海鸥喂养救护佩服谈话

吃惊

随即随时

盯住厉害监视气象卫星狂怒泄气跟踪谈笑风生哈哈大笑狂风怒吼撑牢疯狂牢固

设计泄气

狂暴

嘲笑

暴跳如雷惊慌

沙漠之舟

自强不息忍辱负重始终如一飞沙走石志在千里义无反顾坚定不移

二、按要求写词。

１．形容意志坚定的词语：自强不息始终如一义无反顾坚定不移

２．形容台风发怒的词语：狂怒狂暴怒吼暴跳如雷疯狂

三、词语搭配。

又大又厚的脚掌茫茫的大沙漠波浪滔滔的海面松散的沙子美丽的城市

无边无际的沙漠茫茫的大海

奇怪的大船

雪白的浪花遥远的天边巨大的身子嘲笑的口气疯狂的巨兽

巨大的卫星谈笑风生的人们

不停地眨眼狂怒地嚷道狂暴地跳起来紧紧地跟踪默默地想

救援沉船输送物资扑灭大火参加会议

四、按课文内容填空。

１．在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。

２．水上飞机有很多兄弟。有的可以迅速救援海上遇难的船只，叫海上救护机；有的可以随时从海上起飞，参加战斗，叫海上战斗机；有的可以给航行中的船只输送物资，叫海上运输机；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火，叫海上灭火机。水上飞机还可以用来

捕捞鱼虾

，我给它取名为

海上捕捞机

。３．骆驼的脚掌又大又厚，能防止陷进沙子里。骆驼的睫毛有两层，闭上眼睛，能阻挡风沙。骆驼背上的两个肉疙瘩又叫驼峰，能贮存养料。旅行后，小骆驼不但不觉得委屈，而且感到自豪。

课文告诉我们这样的道理：判断事物的美丑，不能光看外表，要看实质，看它有没有用。

４．《跟踪台风的卫星》中把台风当做人来写的句子：①在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。②台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

5．每年农历五月初五是端午节，赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。孩子们戴香囊，人们要打扫房子，灭除毒虫。

6．我最喜欢的一句广告词是：（）我最不喜欢的一句广告词：（）自己填出来，背熟。

五、多音字组词。

担dān（担心、担任、担架）铺pū（铺天盖地、铺床）散sǎn（散文、松散）

dàn（担子、重担、）

pù（当铺、床铺）

sàn（散步、散会）背bēi（背带、背负、背包）

提 dī（提防）

bâi（背后、背景、背心）

tí（提问、提前、提水）

六、造句。

１．自豪„„①我非常自豪地说：“我是中国人。”

②我为我是中国人而感到自豪。

２．铺天盖地„„海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。

３．谈笑风生„„夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。

４．究竟„„①我究竟做错什么了，妈妈总要批评我。

②那里发生什么事了，我去看个究竟。

５．渐渐„„①夏天到了，天气渐渐地热起来了。

②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地多了。

七、近义词。

快速（迅速）立即（随即）发觉（发现）救助（救援）敬佩（佩服）

消灭（消除）究竟（到底）本领（本事）遇险（遇难）运送（输送）

启示（启发）模仿（仿照）凶残（凶恶）温顺（温和）宁静（安宁）

消退（消失）降临（来临）居然（竟然）解除（消除）

意想不到（始料不及）

八、仿照句式，写一段话。

例句：你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯„„我是威力无比的台风。

仿写：你可知道我的神奇？花儿见我羞红了脸蛋，小草见我钻出了脑袋，柳枝见我换上了绿衣，燕子见我飞回了北方„„我是美丽的春姑娘。

第六单元复习

一、要会默写的词。

允许坚定铭刻必须鱼竿低沉规定丝毫夜幕初垂菜汤垂钓鱼钩拖出未来捕杀葱绿特意消退提防传染居然血泊凯旋其他饥荒悲惨元旦慈爱抚摸保持七嘴八舌复杂结构入神成千上万陶行知抢先苍蝇蚊子掌握据说根据恢复弧形小心翼翼很不情愿斩钉截铁慢吞吞嘴唇记忆遵守凯巴伯生机勃勃贪婪毒手凶残功臣祸首青烟袅袅

蔓延降临糟蹋威胁繁殖毁灭蜻蜓保持平衡四面八方坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动

二、按要求写词。

1、末尾是“动”的成语：按兵不动轻举妄动蠢蠢欲动闻风而动

2、有关环保的语句：保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。

3、写出表示时间极短的词语：一瞬间一刹那一眨眼转眼间刹时间

三、词语搭配。

银色的涟漪赞赏的目光从未见过的大鲈鱼低沉的声音强劲有力的身子坚定的话语可怕的灾难斩钉截铁的口气商量的口吻贪婪凶残的狼

茂密的树林可爱的小鸟平静的湖面生机勃勃的森林

青烟袅袅的枪口

绿色的蜻蜓活泼美丽的鹿又细又长的尾巴

恢复平静遵守规定破坏森林毁灭自己寻找食物保护动物解除威胁坚持原则保持平衡展开想象商量事情爱护公物

慢吞吞地取下无奈地叹气大声地嚷叫认真地听高高地举小心地翻

四、按课文内容填空。

１、“你必须把这条鱼放掉！”这句话是爸爸对汤姆说的。必须把鱼放掉的原因是离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。爸爸坚定的话语一直在他耳边回响：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”这个故事告诉我们：时时处处要严于律己、自觉遵守社会公德和社会规定。

2、读下面的句子，体会汤姆心情的变化：

（1）汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！

（汤姆心情：非常惊喜）

（2）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。（汤姆心情：很不情愿）（3）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

（汤姆心情：无可奈何）

（4）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

（汤姆心情：万分遗憾）

3、“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”请你联系生活实际，谈谈对这句话的理解。

答：我对这句话的理解是：我们时时处处都要严于律己、自觉遵守社会公德和社会规定。比如：晚上十字路口的红灯亮了，尽管此时天已黑，交警叔叔也已经下班，我们还是应该耐心等待绿灯亮了才通行。在公共场所，我们应该不随地扔垃圾，要爱护公共财物。

4、“功臣”的意思是有功劳的人。“祸首”的意思是引起祸害的主要人物。

贪婪凶残的狼成为森林的“功臣”，是因为：狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。

而活泼美丽的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”，是因为鹿在森林中过多地繁殖。

5、《狼和鹿》这个故事告诉我们：自然界各事物间有着密切的内在联系，我们不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。

6、蜻蜓尾巴的特点是：一节节的，又细又长；作用是：保持平衡，调整方向。蜻蜓眼睛的特点是：很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的；作用是：可以看清四面八方的虫子。

蜻蜓以苍蝇、蚊子、孑孓等为食，它是益虫，我还知道：蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女。自然界益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。

7、陶行知先生的品质：和蔼可亲、循循善诱、尊重爱护孩子。

五、近义词。

觉察（发觉）赞赏（欣赏）允许（同意）丝毫（分毫）商量（讨论）

防备（提防）贪心（贪婪）特意（有意）

六、造句。

１．必须„„①我们在上课时必须认真听讲。

②今天布置的作业必须今天完成。

２．允许„„①老师允许我们做完作业后可以看课外书。

②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。

３．居然„„①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了９０分。

②这次运动会上，我们班居然得了第一名，真是出乎意料啊！

４．特意„„①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。

②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。

七、多音字组词。

倒 dǎo（排山倒海、倒下）

着zháo（着火）

dào（倒水、倒立、倒影）zhuï（着陆）

钻 zuàn（钻石）

降 xiáng（投降、降伏）

重 zhîng（体重、重要）

zuān（钻研）

jiàng（降落、下降）

chïng（重新、重复）

第七单元复习

一、要会默写的词语。

匕首牙齿轻型展翅高飞谜团茂密凶猛望而生畏两亿漫游吊桥剑龙脸型白茫茫白生生喜盈盈傻乎乎甜丝丝香喷喷槐花肩膀挎包摇摆顿时搅拌咸菜蒜泥

炒芝麻蜜蜂攻击伸缩窃窃私语肌肉遇到爬行长途旅行海底汪洋大海危险甲藻剪刀商量水性英雄漆黑千辛万苦翻山越岭聚集躲藏阿里山社会冒着挨饿烟波浩渺一碧万顷游人如织谈笑风生一帆风顺风平浪静鸥水相依海波不惊形态金属千奇百怪庞然大物锋利无比神秘消失解开谜团山山洼洼坡坡岗岗亲戚瑞雪初降披散小辫儿醇香香气扑鼻沉浸清亮清亮俊俏衣襟戴槐花口福大大咧咧波涛汹涌嗡嗡啾啾汪汪海参闪烁蕴藏景色奇异物产丰富酿蜜陈醋一大罐沼泽青山环保树木葱茏降伏拯救制服覆盖梁龙一筹莫展挺身而出披荆斩棘为民造福日月潭是否乌贼器官硅藻峡谷稀有

二、要会默写的内容：21课全文

三、按要求写词。

1、描写海边景色的词：烟波浩渺一碧万顷一帆风顺风平浪静鸥水相依

海波不惊波涛汹涌惊涛拍岸

2、春天开的花：郁金香樱花杜鹃牡丹梨花桃花丁香君子兰

夏天开的花：牵牛花凤仙花一串红荷花仙人掌月季

秋天开的花：桂花

菊花

冬天开的花：水仙

梅花

3、描写人们心情愉快的词：眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞谈笑风生笑容可掬手舞足蹈兴高采烈喜上眉梢喜气洋洋喜笑颜开

4、描写香味的词语：香喷喷清香醇香浓香香气扑鼻香海

5、描写动物叫声的词语：嗡嗡啾啾汪汪哞哞呱呱喵喵

6、描写很辛苦的词语：翻山越岭披荆斩棘千辛万苦艰难险阻

7、abb结构的词语：白茫茫白生生喜盈盈傻乎乎甜丝丝香喷喷

8、课文中提到的恐龙的种类有：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、霸王龙、鱼龙和翼龙

四、词语搭配。

大片大片的沼泽茂密的森林翱翔的飞机坚硬的外壳锋利的匕首白生生的槐花

香喷喷的槐花饭好客的孩子动人的传说年轻的渔民喜盈盈的满足闪烁的星星波浪汹涌的海面年轻的英雄美丽的景色丰富的物产酸溜溜的陈醋凶猛的恶龙温暖的港湾著名的风景区景色奇异的世界高超的本领晴朗的夜空

为民造福的英雄各种各样的声音清亮清亮的槐花新蜜各种各样的声音降伏恶龙

高举火把拯救日月商量办法

神秘地消失细心地照看迅速地行走大声地吼叫

永远地守卫

五、按课文内容填空。

１．如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜„„

2、《海底世界》这篇课文介绍了海底世界景色奇异和物产丰富两大特点。3．概括地介绍每种恐龙的外形特点：

①鱼龙：能潜水找食；②翼龙：身长翅膀，展翅高飞。③梁龙：身体很长。④三角龙：脸长三角，长相凶恶。⑤剑龙：背插剑板。⑥雷龙：庞然大物。⑦霸王龙：非常凶猛的肉食恐龙。

《恐龙》介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。这一课主要采用了打比方、列数字、作比较的说明方法来介绍恐龙的特点。

4、《槐乡五月》一课围绕“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”这句话来写。表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花美人更美。

5、日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。

6、《日月潭的传说》记叙了（大尖哥）和（水社姐）为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的动人传说。他们俩的（舍生忘死、为民造福）的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事《牛郎织女》《白蛇传》。

（1）就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。这句话用上“挺身而出”更能表现出大尖哥和水社姐不畏艰难、见义勇为的精神。

（2）他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

这句话用上“翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦”更加表现了大尖哥和水社姐不畏艰险、为民除害的精神。

7、人物形象

（舍生忘死、为民造福）的大尖哥和水社姐

（勤劳能干、热情好客、纯朴可爱）的槐乡孩子

五、造句。

１．窃窃私语„„①老师上课时，同学们不能窃窃私语。

②下课了，他们俩躲在墙角窃窃私语，不知说些什么。

２．只有„„才„„①同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。

六、反义词。

宁静（喧闹）普通（特别）清楚（模糊）危险（安全）后退（前进）

善良（凶残）保护（破坏）张开（合拢）急忙（缓慢）

熟悉（陌生）批评（表扬、赞誉）波涛汹涌（风平浪静）

七、习作：

1、会按正确格式写一篇日记并养成记日记习惯。

2、自编一则关于花的谜语

3、以“我家的一张照片”为题写一篇作文。

第八单元复习

一、要会默的词

巴望纳闷揠苗助长筋疲力尽兴致勃勃鹬蚌相争，渔翁得利用尽力气喜笑颜开寓言两则焦急枯死毫不示弱味道充饥浪费满意不以为然时机关键皮香肉嫩评理赞许

争论不休烤火剖开笨重聚精会神仿佛剪枝盼望远近闻名不禁疯长争辩红润充满信心挥舞夺走依靠成熟胖娃娃脸蛋番茄烧烤满意买卖感想靠近啄肉威胁

得意洋洋大雁煮饭烟熏火燎疑惑营养养分半信半疑浓郁暑假两全其美将信将疑机不可失各得其所无影无踪坐失良机禁止争夺

二、按要求写词。

１．来自寓言故事的成语：揠苗助长杯弓蛇影郑人买履叶公好龙

狐假虎威黔驴技穷画蛇添足掩耳盗铃守株待兔鹬蚌相争（渔翁得利）

螳螂捕蝉（黄雀在后）

２．来自历史故事的成语：完璧归赵（蔺相如）毛遂自荐（毛遂）

四面楚歌(项羽)

负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）卧薪尝胆（勾践）三顾茅庐（刘备）指鹿为马(赵高)才高八斗（曹植）望梅止渴（曹操）

万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）

３．来自神话故事的成语：嫦娥奔月后羿射日精卫填海开天辟地女娲补天

夸父逐日八仙过海４．用“望”组成含有“希望”的意思的词：希望巴望盼望渴望期望

５．形容勤奋好学、善于思考的词语：勤学苦练废寝忘食精益求精聚精会神专心致志一丝不苟如饥似渴全神贯注持之以恒再接再厉

６．ABAC式词语有：又大又甜又惊又喜又高又胖又香又甜又苦又涩

又蹦又跳又说又笑

７．ABAC式词语有：将信将疑尽心尽力十全十美全心全意无边无际有声有色自言自语再接再厉

８．含“如”的成语：胆小如鼠日月如梭料事如神挥金如土游人如织

铁证如山势如破竹面如土色水平如镜江山如画栩栩如生始终如一力大如牛稳如泰山文思如泉

９．描写心理的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱胆战心惊心急如焚

心花怒放 10.描写友情的成语：肝胆相照亲密无间情同手足志同道合荣辱与共风雨同舟海誓山盟

情深似海

11.写出描写春夏秋冬的成语：

①春：春暖花开春色满园万紫千红春意盎然春光明媚鸟语花香

②夏：骄阳似火暑气蒸人狂风暴雨烈日当头烈日炎炎

③秋：秋高气爽凉风习习天高云淡雁过留声金风送爽 ④冬：千里冰封天寒地冻寒冬腊月冰天雪地银装素裹装素

三、词语搭配

一脸疑惑的样子粗壮的枝条

浓郁的花香无数的蜜蜂种桃的能手

又大又甜的桃子圆圆的脸蛋

自由自在地飞舞

吸收营养夺走养分抓住时机浪费时间充满信心

正确地回答静静地观看

四、按课文内容填空。

１．《揠苗助长》中农夫为了禾苗能长得快些，就把禾苗一棵一棵地往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

２．《鹬蚌相争》中鹬啄蚌夹，互不相让，最后让渔翁一起捉住了。这则寓言告诉我们：双方争利，互不相让，只会两败俱伤，反而让别人从中获利。

３．兄弟俩为怎么吃大雁而争论不休，结果大雁飞得无影无踪了。故事告诉我们：做事要善于抓住时机，不能浪费时间，不管做什么，关键是要先做起来。４．关于机遇的名言

时光在无休止的争论中流逝，机遇在无休止的争论中丧失。——邓小平善于捕捉机会者为俊杰。——歌德

机不可失，时不再来。

５．《剪枝的学问》一课“我”的心理变化：满怀好奇→ 一脸疑惑 →将信将疑 →又惊又喜为线索，知道剪枝的学问是（剪掉只吸收营养，不结果实的枝条，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（减少就是为了增加）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说（）学了这篇课文我也感受到（生活处处有学问，我们要做有心人）。

６．《明日歌》明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。——钱鹤滩告诫人们要珍惜眼前的时间，养成“今日事，今日毕”的好习惯。7.珍惜时间的名言警句有：

①少壮不努力，老大徒伤悲。②莫等闲，白了少年头，空悲切。③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟④光阴似箭，日月如梭。8.关于合作的名言警句有：

①人心齐，泰山移。

②三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。④一花独放不是春，万紫千红春满园。⑤独脚难行，孤掌难鸣。

五、多音字组词。

干 gàn（干活、干部、能干）

禁 jīn（不禁、情不自禁弱不禁风）

gān（干脆、干枯、饼干）

jìn（禁止、严禁禁闭）

六、近义词

着急（焦急）盼望（巴望、希望）苦闷（郁闷）商议（商量）

得意洋洋（得意忘形）喜笑颜开（眉开眼笑）

高三语文复习策略篇7

一、培养制定计划的习惯

进入高三语文复习，考生首先要了解自身语文学习和语文功底的现状。“知己知彼，百战不殆”，了解自己语文学习状况和语文功底现状，就是了解语文基础知识积累、语文阅读能力、运用语文知识解决问题的能力、写作能力等状况。主要有三条途径：一是向了解自己的语文老师咨询，二是分析以往语文试卷的答题状况，三是分析自身记忆力和思维能力的强弱。从语文试卷答题情况，可以基本判断出语文学习方面存在的缺陷。因为一般来说，某个知识点错误率越高，越说明该知识点没有掌握好。语文复习计划就是针对自己掌握不牢固的知识点进行重点学习和训练。进入高三，语文复习的使命并非是推倒重来，重新建构，而是要在原有基础上进行语文知识的系统化、条理化，达到牢固掌握知识和准确灵活运用知识的目的。因此，个人复习计划非常重要。只有针对自身语文知识和语文能力的薄弱环节重点训练，才能避免因全面出击而分散精力。

第一轮语文复习计划要与老师的复习计划基本保持一致，可以实现同步检测，及时发现问题。当然，计划不是一成不变的，老师的复习最为系统和全面，但它是针对全班同学的，全班同学语文功底各有差异，老师安排复习内容时只能照顾大多数同学。考生应根据自己的复习效果灵活调整，加强复习的计划性，这是基于把握复习的主动权而考虑的。从学习心理的角度看，主动出击的复习有利于提高学习效率，而盲目跟从的学习，往往使自身的中枢神经处于抑制状态，学习的效率会大打折扣。

二、养成勤思考的习惯

很多学生对语文复习的理解还停留在初中，把大量的时间和精力投放到机械记忆一般知识上，导致经过一段时间的复习，还是未能形成语文知识体系，语文能力也没有明显的提高，究其原因是不理解思维在语文复习中的优势地位。思维是实现语文知识向语文能力转化的桥梁，如果说语文知识是一粒粒的珍珠，那么思维就是贯穿语文知识的丝线。人的思维活动具有目的性、概括性、间接性、能动性的特点，考生要把握这些思维特点，运用各种思维方式，加深对知识的理解，在复习过程中对包罗万象的语文知识进行分类整理，归纳概括，综合抽象，从中寻找出规律；或者运用已经掌握的基本概念，去解析复习中遇到的各种问题。思维是借助语言作为物质外壳进行的复杂心理活动，在复习的过程中，思维活动的积极参与不仅能让人从记忆库中调出相关的知识，而且会调出适合表达的词汇和句式，语言表达能力也相应得到锻炼。

三、养成勤于练笔和书面表达的习惯

首先，要提高作文水平，仅靠课堂练习是远远不够的，课堂练习充其量是两周一篇的大作文，这个训练量是不足的。所以考生的写作水平要想再上一个新台阶，必须坚持每周至少一篇练笔，要按一定的规范写作，标题如何，开头怎样，结尾怎样，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，实则千锤百炼。

其次，做题时要勤于动笔，注重表达能力的训练。如果表达的结果与老师或书本上的答案不一致，甚至漏洞百出，有的学生可能由此产生自卑心理，认为自己语文学习的能力差，更加羞于表达。须知，只有千百次训练过程中的失败，才有可能带来最后一战的胜利，语文学习本身就是不断完善的过程，只有坚持不懈，才有可能实现成功的跨越。考试实质上就是信息输出，而且是以书面语言的形式，按照试题的要求完整、准确、快速地从大脑中输出对应的信息。因而，我们必须加强书面语言的训练，切不可满足于已经记住，已经理解，或者能够在大脑里得出的答案。一切未经外化的语言，都是模糊的。停留于满足“意会”，而不愿意动手动口“言传”，其答案的误差率会大大增加，这是语文复习中极为忌讳的。

四、养成积累和反思的习惯

语文知识很琐碎，很容易忽略也很容易遗忘，所以一定要养成随手积累的习惯。考生可以准备两个笔记本：一本是作文素材积累本。写作素材可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。第一，内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样在写作时，碰上不同的话题都可用相同的材料，只需在论述时围绕材料和话题吻合的那一侧面展开论述便可。第二，注意素材的多样性，应尽可能涉及不同领域，古今中外和社会生活的方方面面。第三，注意素材的新颖、别致，做到“人无我有”，“人有我新”。当这样的材料准备到50个左右，就会左右逢源、游刃有余，再也不会害怕高考作文。另一本是应考知识积累本或是改错本。遇到自己掌握不好的知识点或很典型的知识点，随时记录下来。这个笔记本就是考生个人的复习资料，时常翻阅，熟记于心，考前看一看，去去心疑，稳定心理。这些方法如能坚持半年，定有成效。另外，在每次考试测验后要反思。高考前的每次考试，既是对前阶段复习的检验，又是对下阶段复习的指导。如果冷静、客观、科学地分析语文答卷，就能够从中了解语文复习中知识的掌握程度、知识的迁移能力、语言表达能力、思维训练程度以及答卷时的心理状态、答题技巧，并据此制订有针对性的弥补措施，及时有效地进行复习。每次考完之后，不仅要认真听取老师对全班同学答卷情况的分析，从中学习分析答卷的方法，还要借鉴高分同学的答卷，分析与高分同学答卷中存在的差异，向他们学习答题的技巧。

五、养成读书看报的习惯

读书看报可以扩充视野，了解时代动态，把握时代脉搏，提高语言表达能力，学习章法技巧，为写作积累素材，填补新鲜血液。从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得优秀的语文成绩是不可能的。当然高三学习时间非常紧张，无须用太多时间，也无须看大部头，每天用一二十分钟就够了，看时要注意随手积累写作素材，每天如此，积少成多，写作就不会无话可说，阅读理解能力也会越来越好。

六、养成利用工具书的习惯

查找工具书，是高三语文学习的重要方法。语文知识很琐碎很广泛，每个人了解和掌握的情况都不一样，老师讲课复习不可能面面俱到。做题时遇到不懂的或疑惑的知识一定要查找工具书解决，这是最好的解决问题和积累知识的方法，远胜于单纯的死记硬背。

七、养成书写工整规范的习惯

在考场上，学识与思想的传递完全依靠书写，如果书写不好的话，再好的学识和思想，评卷老师都无法了解和感受。可以说书写规范工整，是考试成功的一半。因此，书写工整非常重要，平时养成习惯，考试才能正常发挥。

任何优秀习惯的养成，都需要一个过程，不是一朝一夕就能完成的。但这些习惯一旦养成，不仅能出色应对高考，还可以受用终身。

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