写小学见习报告

写小学见习报告（精选5篇）

写小学见习报告 篇1

一、实习报告的资料收集

从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来（如写工作日记等）。1．在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。2．专业知识在工作中如何灵活运用。

3．观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习，观察别人的成绩和缺点，以此作为自己行为的参照。4．实习单位的工作作风如何。5．实习单位的部门职能发挥如何。

二、实习报告的写法

根据本专业特点，可以全面地写。如法律专业，去法院实习，获得的是作为一个法律工作者应该具有全面素质材料，这时，可以将所实习的全部内容，包括法律工作者的政治素质要求、业务素质要求；法律条文的运用；法官的个人魅力（言行举止语言表达等综合因素）在法庭上的效果；法官需要的语言表达能力等等。文秘专业作为一个办公室文员，实习中工作性质内容可能涉及所学大部分骨干课程，如会议（会议之前的准备工作、会议过程中服务工作、会后的总结工作，以及整个会议涉及的文书有哪些，领导对这些会议文件的写作要求有哪些，写作者在准备过程中有哪些成功的做法或失败的教训；文秘工作者的仪表礼仪有什么要求等等）。也可以根据实习的内容确定某一局部的工作、就一个专题作为重点描述对象。

报告结构安排：

第二部分：实习过程（实习内容、环节、做法）

1．将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为；

2．观察体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌出现的。比如，部门职能，原先你不了解，之后从工作中由什么样的问题，引发了你对职能部门的了解。

文章也可以以实习体会、经验为条目来结构全文。如，在实践中发现自己的优势：团队协作意识强；善于根据自己的知识、能力挑战新工作；事后善于总结等等。从实践中看到的缺陷：政治触觉不够敏感；专业知识欠扎实；动手能力差等等，用这些，把自己实践的过程内容串起来。

三、实习报告写作要求：

2．如有引用或从别处摘录的内容要表明出处。

4．语言要求简练，符合公务文书的要求。不要过多的说“我”如何如何，在第一段介绍了自己的实习时间地点和分配到的任务后,下面的文字尽量少出现人称。

篇二：实习报告怎么写 大学生必看

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。

鉴定评语（主要包括实习态度、遵守劳动纪律、业务能力强等方面情况）

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

部门鉴定：

在实习期间，符合大学生实习的要

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了“市直和中央、省属驻梅单位2004入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。

篇三：实习报告的写法、格式及范文3篇 实习报告怎么写

毕业生初涉社会，都会经过一段时间的实习。1实习目的

根据学校对本科生的毕业实习要求，我在山东省xx县农村信用合作社联合社进行了为期4周的毕业实习。

培养从事信用社前台工作的业务能力。

预演和准备就业。2实习时间

3实习单位

3.1单位地址与规模

山东省xx农村信用合作社联合社位于沂水镇南环路，法人高传发，电话0539-2231240。3.2实习单位主要业务 3.3实习单位的历史与发展 4实习过程

2月1日，我开始了我的农村信用社实习的过程。早上8点半，伴随着信用社大门的打开，大厅不一会就人来人往。大家都忙碌着，我无所事事着。主任说这样吧，这个月的第一期黑板报就你负责。总算有事做了，说干就干。高中的时候担任过出黑板报，还好基础不至于太差。其实也没写几个字，关于“信用社预防职务犯罪教育”的普法知识，却忙碌了大半天。

下午，我在实习指导老师的指导下首先学习信用社工作必需的基本技能，包括点钞、捆钞、珠算、五笔字型输入法、数字小键盘使用等。这似乎给了我一个难题，本来自以为信用社业务相当的简单，却没发现我原来有这么多基本的技能不会操作。看着同事熟练的点钞，真是很羡慕，而我只能从一张一张数起。还时不时的出错。

这次实习，除了让我对农村信用社的基本业务有了一定了解，并且能进行基本操作外，我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的。

首先感谢信用社给我这个机会让我来到这个集体，在联社为期一个多月的实习是我走出校门，踏入社会的第一步，这个阶段是我从学生步入职场的重要的过渡，对我来说有很大帮助，为我将来走上工作岗位打下坚实的基础。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。

其次，我觉得工作后任何人都必须要坚守自己的职业道德并努力提高自己的职业素养，做一行就要懂这一行的行规。

最后，在信用社里每一位员工都是我的老师。我虚心学习经验，将所学的知识与实践结合起来，多思考，多总结，多请教，充分发挥自己的工作积极性。我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得是最重要的，主要看的是个人的业务能力和交际能力。我深刻的体会了这一点。学历只是一张证书、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展现个人。以实际说话，也许你能说出很多新兴词汇，可是顾客不懂，那你就算不上是个优秀的员工。实习的时间虽然只有短短的一个多月，但是我感觉我的收获还是很大的。

实习报告格式

xxxxxxx 学院应用技术学院 实习报 告

实习内容 专业(本 / 专)年级班级

学 号 姓 名 指导教师

实习单位

时 间

实习报告要求 1.封面—指定样稿 2.纸张— b5 纸 标题：字体—黑体；大小—小三~小四 正文内容：字体—宋体；大小—小四 左右页边距：2厘米 3 ．内容提纲前言

一、实习目的二、实习时间

三、实习地点

四、实习单位和部门

五、实习内容：要求字数不低于 5000 字

六、实习总结 附：指导教师评语： 实习报 告 成 绩： 指 导 老 师 签

名： 年;月 日 xxxxxxx学院应用技术学院

毕业生实习报告表 姓名 性别 专业 班级 实习时间 指导 教师 实习单位 实习内宾 指导教师评语

实习单位意见

（盖章）年 月 日

院系意见 年 月 日

实习报告格式

xxxxxxx 学院应用技术学院

实习报 告

实习内容

专业(本 / 专)年级班级

学 号

姓 名

指导教师

实习单位

时 间

实习报告要求

1.封面—指定样稿 2.纸张— b5 纸

标题：字体—黑体；大小—小三~小四

正文内容：字体—宋体；大小—小四

左右页边距：2厘米 3 ．内容提纲

前言

一、实习目的二、实习时间

三、实习地点

四、实习单位和部门

五、实习内容：要求字数不低于 5000 字

六、实习总结

附：指导教师评语：

实习报 告 成 绩：

指 导 老 师 签 名：

年 月 日

xxxxxxx学院应用技术学院

毕业生实习报告表

姓名

性别

专业

班级

实习

时间

指导 教师

实习单位

实习内宾 指导教师评语

实习单位意见

（盖章）

年 月 日

院系意见

年 月 日 钳工实习报告

从安全教育，动作要领和工具的使用到拿起锉刀的实际操作，这无疑是一个理论与实际的过渡。有些东西是要自己去摸索的，有些东西是要从理论中去发现用于实际。从开始的打磨平面，就让我学到了要想做好一件事并不是那么的简单，要用实际去证实它。眼见的不一定真实（平面看上去很平，但经过测光就能发现它的不足）；这让我想到了学校为什么要我们来这里实习，是要我们懂得学习的可贵，学习和打磨平面一样要有一丝不苟的精神才能做到最好，同时还要让我们认识到动手的重要性。只是一味的学习理论，那也是远远不够的，没有实际的体验，发现不了自己的动手能力，这都需要理论与实际相结合。

从这里我知道了，什么是钳工，知道了钳工的方要内容是为划线、錾削、锉削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹等等。

钳工实习锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对钳工的实习的重要意义有了深刻的认识，而且提高了我们的实践动手能力，使我们更好的将理论与实际相结合。巩固了我们所学的知识，同时让我们学到了老师的敬业精神。老师不厌其烦的给我们查找操作足的错误。

在实习过程中我们取得了劳力成果--------精美的螺母。看着这精美的工件竞是我亲手磨制成，这种自豪感、成就感是难以用语言表达的。

由于选择了钳工，便不得不与锉刀打交道。

一开始，弯着腰，躬着背累得满头大汗，不时地手上还会出现一些红色的“图案”。但回头看看自己的劳动成果，则感觉与自己的付出不成正比，就感觉越来越烦躁。被老师发现后，经过耐心的讲解，才知道自己的加工的姿势和部位均有错误之处。的协调。每出现错误的时候，老师总是悄悄地来到身边进行正确地指导。使这样的错误在心中留下一个深刻的印象，避免以后再出现类似的错误。就这样完成了第一个零件。当拿到老师那里检测时，好多错误的地方经老师分析后才恍然大悟。但每次的分析指导都给我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件„„。每一次都有进步，但每一次都仍有错误，只不过错误越来越少而已。

从简单地阿拉伯数字和方块字这么多年的理论学习，一直到现在的公差，制图专业课程，无一不是在课堂中渡过的，当真正拿出图纸、材料和工具让我们去加工时，才感觉到手足无措，并不像课堂三讲的那么容易，那么简单。它需要理论与实践的结合，更需要头脑和一双手的配合。

六周看似漫长，其实也很短暂。其间有休息时师生共同的开怀大笑，也有工作时严肃的面孔。每天的五个小时很快的就过去了。直到下班时才感觉到累，但内心却充实了许多。

肯德基暑假实习报告

本人在肯德基（百花餐厅）工作了半年，它虽然只是一间餐厅，但它拥有一百多名员工，它的运营管理是很科学、很值得我们去学习的。我对它的设施布置、仓库管理的体会最深。首先说明一下肯德基（百花餐厅）是处于佛山市铺租最贵的百花广场内，收到铺租贵的因素影响，餐厅的规模不是很大。

肯德基的主要产品是汉堡包、炸鸡等，这些产品里的肉一般都要经过以下工序：先在清洗房清洗解冻后腌制，腌制好就放的冷冻仓保存，在到厨房的上粉、油炸，最后是在总配的制作与包装才可以出售。

结合汉堡包的生产流程图与餐厅的设施布置和各生产区的位置来看，这样的布置是可以让材料搬运最小化与员工密度最小化。肯德基（百花餐厅）是佛山市内销售量最高的一间肯德基餐厅，所以每天都要保持几十个员工同时在岗位上，另外加上这餐厅的工作区不大，所以尽量减少员工的走动是关系到餐厅的工作效率高低与意外的发生数量。

所以限制员工的流动与材料的搬动是餐厅设施布置首先要考虑的问题。基于这种考虑，设施的布置就形成了整个生产方向是一条线的，不会有交叉的地方。这样就可以让不同的生产区的员工只有留在自己的生产区就可以完成任务了，生产就可以很顺利的进行，效率就高了。因为肯德基是一间快餐店，生产量是按照当时的顾客需求量来确定的，而且是一种即时的生产。所以生产区与前台服务区的沟通就显是非常重要，去过肯德基（百花餐厅）的人都知道，在服务台后面是一个保温的食物陈列柜，是用透明的材料所作的，这样就可以让总配区的员工可以看到顾客的多少来确定制作产品的数量。另外就是可以让前台的服务员与总配的员工相互交流。如果某些顾客有特别的要求的话，服务员就可以马上要求总配生产顾客要的产品。例如：顾客要一个少酱少菜的汉堡包，而食物陈列柜是没有这样的产品的，服务员就告诉总配客人的要求，那总配就可以马上为顾客做一个这样的少酱少菜的汉堡包。其实在餐厅内相连的两个区都只是用一些设备隔开，都是很容易就可以沟通得到的。前台区与总配区是这样；总配区与厨房区也是这样的。整个餐厅负责生产计划的是总配的一名员工p1（p1并不是经理，只是一位总配区有经验的员工）。

以下来说餐厅的仓库管理，肯德基（百花餐厅）一共有5个仓库，在上面的设施布置图可以看到三个仓库：急冻仓、冷冻仓、一楼干货仓。

首先介绍各个仓库所放置的物品吧！急冻仓是放置各种未加工过又需要低温保存的物品，如：鸡翅、薯条、玉米等。冷冻仓是放置各种经过腌制的肉类，保存温度比急冻仓高点，里面的肉不会结冰。而且这里的肉一般都只能保存一到两天时间，过期就要废弃。一楼干货仓主要是放置一些比较大件、不容易搬动的干货，如：面粉、糖酱等，因为这仓库就在后门的前面，搬运方便。二楼干货仓主要放置方便搬运的货物，而且每天只要早上与下午各补充一次就可以满足生产需求的货物，如：牛奶、包装盒等。十八楼的仓库是放置平时很受用到或暂时不使用的物品，如：员工的工作制服、不使用的生产设备、玩具等。这样设置仓库可以让成本最小化和搬运量最小化。两个冷冻仓都放在生产区域里，因为冷冻仓的物品是经常使用的，放在这可以方便与减少搬运量。要把干货仓分为两个，而不是把两个都放在一楼，这也是考虑搬运量与空间大小的因素，因为一楼本来地方不大，放置了各种生产设备后就没多大的空间了，所以只是留了一个放置不易搬动的物品的干货仓，而容易搬动的都放到二楼的仓库。为什么还要在十八楼找个仓库呢？搬运成本不是大了吗？其实这样的搬运成本与一、二楼的租金比起来只是小毛见大毛，而且那个仓库只是放置不经常使用的物品。另外我想补充两个放置半成品与成品的地方，那就是热保温柜与保温食物陈列柜。热保温柜是用来放炸好的各种肉，提供给总配制作用。而且这些肉保存的时间是很短的，一般只能保存30分钟，在这时间内不用的话就要废弃。同理保温食物陈列柜也是这样，过时间就要废弃到垃圾桶。百花餐厅的仓库是由两位员工负责管理的，每天早上在生产开始之前就要补充好生产所需要的材料，下午的时候再补充一次就够了，如果有特殊情况就另外处理。仓库的货物都是按照先进先出的原则，没一样物品都固定放在仓库的某个位置上，在对应的墙上都有这物品的名称，这样就有秩序，也方便清点数量。每一次有新货物进来，仓库管理员都要按照生产日期的先后摆好货物，生产日期在前的就放的外面，优先使用。而且生产日期必须向外，方便看到，防止过期使用。

从肯德基的设置与仓库管理这两个方面可以看出，肯德基对产品控制做得是非常细致、非常

老师常说学管理的就要会发现企业所存在的问题。我还觉得在象肯德基这样的大企业，经过了长时间的发展，已经形成一套比较完善的管理模式，发现这样的企业管理上的优点也是非常重要。

2010年暑期实习报告

2010年暑假，是我大学的最后一个暑假，因为有教学实习安排，我们提前一个月开始了实习生活。我是在湖北报业集团下属的荆楚网实习，和其他3位同学一起。我们作为实习记者，在整个实习过程中，几乎参加了所有类型的工作，采访，写作，发布新闻，策划专题，参加会议等等。总的来说整个实习过程丰富多彩，增长见识，为以后从事传播行业打下了坚实的基础。当然以后不一定做传媒，不过我希望自己能继续做传媒相关的工作。

在实习前，我想过怎么度过实习的一个月，看了那么多书，或许能派上用场。所以尽量收集了一些相关知识再来温习。不过真正做事的时候，脑子里就想不起学过的东西了，全部是指导老师的教导，怎么写新闻，怎么写标题，似乎没有定论。不过适合就好，在实习期间我写出了十几篇稿子。虽然是网站，发稿相对简单容易，不过每一篇稿子都是我或者和同学一起辛苦写出来的。

因为实习地点离学校很远，我们都是在每天6点出发，坐车一个小时左右才能到达实习地点，中间还要转一次车，辛苦的很。再加上正值武汉最热的时候，每天30多度的高温。在路上的就有2个多小时的时间，所以格外珍惜实习的时间。尽管周末一般不上班，我们也要准备出去采访。

所以整个实习过程算下来，每天要跑80里地。20天的话就走了1600里呢。不算万里长征也算大学时期走的最多的路线了。算是劳其筋骨了，也让我们体验到了工作的辛苦和快乐。没时间像在学校里一样想很多事情，每天都是一个目的，快点去工作，完成任务，多睡会觉。睡眠和饮食习惯都有影响，不过我们身体还好，没有人掉队。

要说学到了什么东西，我感觉一是扩展了眼界。实习期间，荆楚网举办网络媒体行活动，全国的网络媒体都来湖北旅游观光并且写下自己所感所闻。报道湖北的经济文化成就。那期间就接待了很多来宾，而且要迎接各个网络媒体同仁的参观学习。期间我们实习生主要负责助理工作，比如接待，引导，等等。还有湖北报业传媒集团成立60年的纪念大会，在筹备期间我们了解到湖北报业集团的发展历程，也深深感怀老一辈新闻工作者的辛勤劳动。这一切活动和工作都让我们的眼界有了拓展。第二种收获就是工作期间结识了很多朋友，比如指导老师，虽然大我们几岁而已，但已经能独当一面了。的教学方法和生活态度。交流起来更加有所收获。第三种收获就是学习能力的提高，在工作期间不可避免的要实践，要接触很多自己不曾接触的东西。比如发帖系统，编辑软件的操作。还有视频的处理，照片的制作。因为工作的需要，学习速度要不断提高才能做好这些东西。记得一次去随团慰问湖北武警总队的时候，有几张照片处理的不好，回来的时候受到了指导老师的批评，因为这个专题需要很多照片，现在补不上就不太好了。事后我们也更加切身体会到摄影记者的不易，一副好照片的得来同样需要很多努力。

如果说收获，细细说来是说不完的，简单一句就是有付出就有回报，不管是好回报还是坏回报，这个回报又能让我们再次进步。实习和正式工作又不一样，犯错后是收获，而不是被辞退。这样我们更加不能纵容自己的错误，以免在以后的工作生活中错过自己。学习精神的深入人心，让我们能欣然的面对以后的学习生活，也为了将来的人生选择做出了铺垫。对于这次荆楚网实习，还要说的一点就是对新媒体的认识加深。互联网也要追寻时效性，而不是以前的从其他传统媒体上得来的新闻消息，荆楚网因为是政府门户，拥有采访权，很多新闻消息便是自己的原创，这样商业门户网站就有了相对时效性的新闻资源，互惠互利的状况就出现了。商业门户借来地方门户的新闻，地方门户靠商业门户打响知名度。如果说现在的新闻奖还是传统媒体的天下，我相信不远的将来，新媒体优秀的执行，超强的创意将受新闻奖的青睐。未来的传媒行业必然是更快更新的新媒体的天下。不过针对互联网媒体的原创性相对较低，各位有志于传媒行业的同学可以尝试加入这个大潮。为祖国新媒体的发展出一份力。就像我，已经打算进新媒体工作。

短短的一个月就在我们风风火火的热情工作中过去了，总感觉时间过的太快，为什么快乐充实的时间总是那么吝啬。其实大学中有这样一个月的生活体验就已经可以铭记终生了。这期间我们几个作为团队朝夕相处，不离不弃，努力克服困难，建立了深厚的友谊。我想这份友谊将会永远留存。实习经历除了交朋友，那就是学习到了好的生活态度和工作态度。我想不断奋斗，认真负责的态度将会对我的生活产生深远的影响。

最后，感谢老师对我们的推荐，让我们到了荆楚网实习。感谢荆楚网的指导老师，他们对我们的教导和鼓励我们永远都会感激。

篇四：怎么写实践报告 实践报告的书写格式

(一)标题

(二)正文

第一种 是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种 是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种 是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

2）.主体。

内容与要求

一份完整的实践报告应由以下部分组成：

＜一＞.报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。

＜二＞．学院及作者名称

报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。a)“摘要”字样;b)摘要正文;c)关键词;

4）.正文

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路;坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议;报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。5）.结束语

6）.谢辞

7）.参考文献

参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重 8）.附录

篇五：如何写实习报告 如何写实习报告

份完整的实践报告应由以下部分组成： 1.报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。2．学院及作者名称

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。b)摘要正文； c)关键词；

4．正文

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容 5．结束语

6．谢辞

7．参考文献

8.附录

二、撰写实践报告的准备与主要步骤：

1.收集资料 资料是撰写实践报告的基础。2.拟订报告提纲

拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。3.起草

报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。4.修改、定稿

三、实践报告的写作细则： 1.书写

实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用a4打印纸。版式要求如下：标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。

2．标点符号

3.名词、名称

科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。4.量和单位

实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准gb3100～gb3102-93，它是以国际单位制（si）为基础的。5.数字

6.标题层次

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点 7.注释

实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。8.公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。

9.表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。10.插图 文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。11.参考文献

小学见习观察报告 篇2

学校：系别：专业：姓名：学号：班级：

一、见习目的：感受小学校园环境与教育氛围，体验小学的日常活动。了解小学的日常课堂教学规范和对教师的基本要求，初步感知和了解小学课堂教学的基本过程和组织形式。学习经验，增强师范技能。

二、见习地点：外国语小学

三、见习班级：二年级二班

四、见习时间：2012年12月10日——2012年12月14日

五、见习过程和内容：

因为要在学生上课之前进入教室，加上路途较远，每天早上都是不到7点去等公交。在学校里，每天下学后要和老师把学生送到接送点在离开。五天见习生活中，全面地观察了小学教育教学全天的所有活动和过程（从早晨学生到校至下午学生离校），其中包括升旗仪式、课间操（眼保健操）、课间休息、课外活动等等。除了每天跟指导教师随堂听课，协助指导老师组织教学活动、点名、收发作业、批改作业等，还试讲了一两节课，跟老师学生也交流了不少。

六、见习感受：

一星期的见习，使我近距离感受了现在的小学教育，真正体会到做一名老师的乐趣和不易，学到了许多书本上没有的东西。在此，感谢学校提供这次见习机会，也感谢外国语小学愿意给我们提供这样一个平台，也对指导老师及其他所有支持帮助我的老师、同学们表示衷

心的感谢，谢谢你们。

短短五天的见习生活，回想起来感觉还不错，也令我感慨颇多。当我漫步在见习的校园里，听到那出自学生的一声声“老师好”，感觉真好。重返小学，第一次有人叫我老师，第一次和小学生真正地沟通，说了很多话，也是第一次和小学老师交流了许多，我相信这将是人生中一次伟大的经历。

刚进校园就可以感受到外国语小学浓厚的英语氛围，课前校园广播里的英语歌谣，课前师生英文问候，英语大课间的集体操，都给我们留下了深刻印象。

学校很重视学生行为习惯的养成。为了更好地维持课堂纪律，老师编了很多有利于养成良好行为习惯的课堂口令。如：“我（他）来说，我来听”；“脚放平，身坐正”；“小眼睛，看老师”；“哪列火车开起来，这列火车开起来”老师一句学生一句，可以及时吸引学生注意力。还有一些调动小学生课堂积极性的语句，如“谁的眼睛亮”、“谁的耳朵灵”等，以及表扬性的话语，如“你真棒”、“你真聪明”等。小学生有较强的自尊心，需要及时的表扬和鼓励。我们对待孩子需要爱心、细心和耐心，从细节做起，不让一个孩子掉队。

学校也非常注意安全问题。教学楼的楼梯台阶上贴有区分上下方向的脚印，以免在行走时引起碰撞。每天班主任都要亲自送孩子到接送点。见习的最后两天天气不好，正好下雪了，我们同学校老师一起扫雪，为孩子们扫除行走障碍。还有值周老师在操场上维持课间活动，避免发生意外。总之，学校是全心全意为学生服务，这些都是我们看

在眼里的。

我见习的班级是二年级二班，都是一群7、8岁的孩子，活泼可爱，调皮好动。记得刚进去听第一节课时就被这群孩子刺耳的高音弄得苦不堪言，不时皱皱眉头，一节课下来，耳朵饱受折磨，不过后来也适应了。第一天在叽叽喳喳的吵杂中被一群孩子吵得分不清东南西北，在小学一天什么也没做却觉得很累，回到学校躺在床上动也不想动。最后觉得这五天的见习生活可以概括为一句话,累但快乐着。不可否认，他们还是一群非常可爱的猴孩子，上课时知道答案就把手举得老高，当老师没有叫到自己就会一起叹气，回答问题时总在尖叫，他们毕竟还是孩子。

由于学生都还小，自我组织和约束能力还很差，尤其是个别学生，更令老师头疼。真是让人又爱又恨无语得很。这就需要老师牵着他们走，告诉谈们应该怎么做。在这里，我从我们指导老师身上学到了不少东西。低年级老师比较严肃，管理学生很有一套，既有表扬又有批评，做得恰到好处，可以看得出老师很用心。

给我留下深刻印象的是这个班的数学老师。在小学的课堂中，纪律很难把握，可张老师却让学生没有时间去想其他的或干其他的，学生的思路时刻跟着老师，就连最捣乱的几个学生也能积极回答问题。当时就对她肃然起敬，我真的很佩服她。她很注重数学的趣味性，巧妙得联系生活实际，让孩子们动脑思考，激发孩子们求知兴趣，即使再难的问题也迎刃而解。在认识单位长度一课中，让学生动手去测量身边的物体，感受1厘米和1米，寻找身边的1厘米和1米。老师对

学生的一句赞扬，成为课堂上的催化剂，不断鼓励学生积极举手发言。

张老师在课堂上也很注重细节问题。多次强调让学生看清题目要求，还有在学生趴在桌子上写作业是及时提醒小心近视，不时地表扬某位同学写字有进步。

当然，人无完人，这位数学老师在讲题的时候显得有点急，或许跟性格有关吧。面对学生粗心的毛病批评过于严厉，对于违反纪律的个别学生处理方法不当。第一天出现这些状况后，有点反感这位老师，可是又观察了两天，觉得她也很不容易。这个班情况的确特殊，有好几个男生特别捣乱，总是需要老师不断提醒和警告。

而我们的指导老师也就是这个班的班主任王瑞老师同样让我们感动。在她眼里，学生的事永远是大事。每天下学后把学生送到接送点后，看着所有孩子离开后自己才带女儿回家。有时个别学生家长去迟了，她会陪着孩子一起等。王老师批改作业也很认真，非常负责。在纠正学生错误的时候，不忘写上激励的评语，她会根据各个学生的情况加以勉励，并在评语中强调订正的重要性。

除了听课，还帮助老师批改各科作业。看到办公室桌子上有很多带鼓励图案的印章，老师批完作业不忘盖上不同的张及时鼓励学生。我在给学生们批改作业的时候也会写上一些鼓励性的话，我觉得这样更容易使学生进步。

期间我也试着讲过课，也有一些收获。作为小学数学老师，尤其要锤炼语言艺术。应该做到语言准确鲜明、形象生动、简明精炼。而低年级的英语课，要尽量上得有趣，吸引学生注意力，多设计一些课

堂游戏。还有不可忽视的一点，要控制好课堂纪律。由于这个班比较乱，几天下来面对这个问题，我还是束手无策，纪律问题的解决方法仍需不断探索。

在我看来，孩子不是不能学好，而是我们还没有找到教好的方法。要做就做一个用心的老师，与孩子进行心灵的沟通，不要对任何一个孩子失去信心，放手不管。老师的一个眼神、一句话，或许会改变一个学生的一生。

见习过程中也发现了该小学存在的一些问题，就是对部分学科如音、体、美等重视程度不够，不利于促进学生的全面发展。这些副科老师的素质有待提高，不管教什么课，态度必须端正，要对学生负责。

五天下来，有点累，却很充实。和二年二班的学生相处的五天非常快乐，最后一天和孩子们分别时特别的不舍，他们一直在问：“老师，你们还来吗？”现在真的忘不了这群天真的孩子。老师们的态度也感动着我，负起教师应该担负的责任和义务，当一名好老师，还有很长的路要走。

这次见习让我学习和体会之余，也看到自己还有许多要学习的地方，看到了自己的不足。我觉得现在的自己还缺乏锻炼及专业知识的积累，还不具备一个教师该具备的品质。但是既然有了目标，就一定要为之努力。相信这些经历都会为以后打下基础，在将来取得更好的进展！

小学见习观察报告

姓名：

学号：

专业：小学教育班级：11级小学教育1班 见习地点：外国语小学

见习时间：2012.12.10—2012.12.14

小学教育见习报告 篇3

2011年4月11日至4月15日我们08级教育学在长春市天津路小学进行了为期一个星期的教育实习。这是我们大学生涯中第一次长时间走入教育实践，我们这些惯于在大学的象牙塔中学习教育理论的学生第一次能将自己的所学同实践联系。这是认知的一次必经阶段，虽然一个星期的见习时间不长，但是我还是收获了很多在学校学习所得不到的真知。我所在的班级是小学一年级，通过一个星期的接触，结合自己三年来教育学理论的学习，让我得到了成长，但是我也发现了目前许多教育中存在违背教育规律的现象。对此我进行了思考，这也是我报告里边主要阐述的。

（一）什么是好老师？

在短短的教育见习中我们发现在小学中对于学生的体罚现象是普遍存在的。对待学生的体罚轻则揪耳朵，罚站，重则用课本甩，用脚踢。我认同好的教师应该是宽严相济的，但是对于体罚这种“教育”方式我是不认可的。对于这些幼小的孩子，老师们何以用如此粗暴的方式处理学生的错误，难道教师不懂得教育的真谛是爱的潜移默化的感染？我想是懂得的，但是在教育中并没有耐性将教育理论践行，因为爱的教育润物细无声，不及踹两脚对于班级纪律或者调皮孩子管教那样立竿见影。这可能不只是教师的悲哀，更是这个浮躁、功利的社会在作祟，让教师忘了自己是阳光下最光辉的职业，弱化为教书匠——单纯工具的存在。我思考什么是好的教师，在我看来教师应该是种诗意的存在。好教师应该是师德高尚、爱岗敬业、为人师表的优秀老师。好老师不是为了学生取得好的分数而燃烧自己照亮他人的人。好老师不是为了学生能考高分而孜孜不倦地强迫学生做题的人。好老师不是为了工作而遗忘家人的人。好老师是很平常的人，可能不是学校中的最优秀的，可能带过的班的分数并不很高，但他一定是学生一辈子都难以忘怀的朋友。好老师是情商很高的人，自己家人生病了他会着急他会哭，为了生病的家人他会请假。好老师是在学生中有影响力的人，她教过的学生不一定都“成才”，但是受他的影响都有对待人生的积极态度。好老师是很正常的人，他们不是蜡烛，不需要燃烧自己照亮别人。他们是你我一样的人，想过大多数人想过的生活，想要大多数人想要的东西。因为这样的老师才能叫我们真正的知识。

（二）“太负责”的班主任

见习的学校有种特别的现象，班主任的办公地点不在办公室而是在教师里边，在教室讲台左边有张桌子是班主任的办公桌。无论什么课，班主任都坐镇于此盯梢管理班级纪律，我 1

称此为全天候班级管理。对于这种班级管理模式我们可以进行探讨，在我看来全天候的班级管理是弊大于利的，是不合理的。

毫无疑问，这种全天候班级管理的出发点是好的，就是为了更全面地管理学生的课堂纪律，提高课堂效率。想出这种办法，可谓煞费苦心，没有责任心的人是想不出的。从短期来看，效果也许会有一些。但是，从长期来看，这无疑是一种弊多利少的管理模式，特别是对学生，不良影响甚至伤害可能会很大，持续更久。

相对而言，班主任是一个班级的最高管理者，其权威不可否认。上每一节课班主任都端坐在教室前面，当然有一定的震慑力，有的学生可能连大气都不敢喘，即使是调皮的学生大多也不会轻举妄动，如果是一些胆小和内向的学生，更是不敢有丝毫走神。课堂纪律要遵守，即使是音、体、美之类的副课，也应该有一定的规矩。但是，遵守纪律也得有个度。对于小学生来说，上课时偶尔做个小动作，讲几句多余的话，甚至彼此悄悄开个玩笑，顶老师几句，都是正常的，算不上什么。孩子天性活泼好动，在课堂上犯点错，违点规，不但是难免的，而且也是应该的。

班主任“虎视眈眈”地端坐于前，让孩子们每时每刻都处在高度紧张之中，在维持了纪律的背后，极有可能扼杀孩子们的顽皮和童真，禁锢孩子们应该有的自然与天真、活泼与生动。久而久之，有些学生就会变得缩手缩脚，谨小慎微。

不管是班主任还是其他任课教师，每一位教师都应该有自己的职责权限，管什么和不管什么都有明确的分工。班主任端坐于前，这无疑是扩大了权限和职责，承担了不应该承担的职责和义务，增加了他们的工作量，同时也减少和削弱了其他教师的权限和职责。这种减少和削弱，很容易让任课教师产生这样的心理：我们只管上课好了，其他就什么也甭管了，反正有班主任在。这种心理，既不利于教师间的关系协调，也不利于对学生的有效管理。班级管理也是一个系统工程，需要每一位教师密切配合，一个班四五十个学生的管理，光靠班主任一个人的智慧和能力，往往是难以胜任的。

（三）还我课间十分钟

课间十分钟该什么情景？下面是我找到的一篇小学生的作文，题目是《课间十分钟》“‘叮铃铃’随着清脆的下课铃，老师大声的宣布‘下课’同学们听见了，都争先恐后地跑出去，像鱼儿游进了深蓝的海洋。

操场上，同学们在尽情地玩耍。有的在踢足球，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打乒乓球，有的在打篮球，还有的在比赛跑步。我们再来练习跑步，同学看见了都说：‘加油！加油！’我们跑着跑着，累了就慢跑，最后终于跑完了，虽然很累，打心里很高兴，因为我们端来你了身体，所以很高兴。教室里，同学们有的在讲笑话，讲的让同学们都哈哈大笑，有的在认真地写作业。

上课铃‘叮铃铃’的想起来了，同学们都恋恋不舍地回到了自己的作为，开始了新的学习。”

我童年的记忆告诉我课间的十分钟应该是这样的，但是在我见习的学校，我的所见确于此相反，课间十分钟没有操场上欢腾的学生，只有静悄悄的教室，教师随意拖堂侵占学生的活动时间。下课除了上厕所不许出门，我所在的一年六班在三楼，老师要求下课后不可以出教室，但是想去厕所的可以出去。学校每个楼层都有厕所，老师要求去上厕所的同学要快去快回，并且要求排队有秩序上厕所，不可以在走廊大声喧哗、打闹。我观察到我们班一些男同学下课后不喜欢在教室呆着，所以每节课下课都说要去厕所，后来被老师批评了。相反的在课间做作业会受表扬，课间十分钟不能到操场上玩，孩子们都在教室里做些什么呢？我询班上的学生得到的是：“我们班同学下课后要不就坐在座位上唠嗑，要不就写作业。”她说，老师留的课后作业挺多的，在学校写完了，回家就不用写了。另外，前一天的作业如果写错了，老师就让他们在课间改。“如果我们在课间继续看书或者写作业，老师就会表扬我们。

对于这个现象我询问我所在班的班主任为什么课间孩子不能出去游戏，班主任给我的解释集中在三点。首先是基于安全的考虑，现在每家大多只有一个“宝贝”，孩子在校的安全问题被校长们放在第一位。一谈起课间，校长们立刻提到“安全问题”。学生们喜欢在下课时间嬉戏打闹，免不了磕磕碰碰，几乎每周都会有家长找学校说，孩子摔到手了，摔到胳膊了。另外，如果到操场上玩的学生较多，上课铃一响，大家都往楼里冲，极有可能造成“踩踏事件”。第二个原因是十分钟不够孩子上楼。“现在学校的楼层都比较高，孩子跑到楼下，等打上课铃了再上楼就来不及了。”课间十分钟有下楼时间没上楼时间，仅够学生喝水、上厕所，现在厕所都在室内，孩子们也无需出教学楼。第三点是怕影响下节听课效果。由于年龄小，小学生的自我控制能力较差，一点点事情就会分散他们的注意力，如果孩子课间到操场上玩得很“疯”，非常影响他下节课的听课效果。另外，还有个别的孩子玩得特别专注，根本听不见上课铃，“这边课都上半天了，他还不回教室，老师还得跑到操场上去找。”

在我看来游戏是儿童的天性，特别是对正处在儿童期的小学生，游戏是儿童的权利，是不允许随意剥夺的。还记得《童年》的歌词吧：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命吱吱嘎嘎写个不停。等待着下课，等待着放学，等待，游戏的童年„„”反观我们现在的孩子，等他们回忆起童

年有多少欢乐的游戏时光呢？现在的孩子太累了，写不完的作业，背不完的单词，上不完的课后班，仅有的十分钟课间休息时间也被无情地“征用”了。对于身心快速成长的儿童来说，游戏的意义是重大的。该不该玩，这是个问题吗？

当课间的“欢腾”被“沉寂”代替，课间的“自由”被“束缚”代替，这不得不令人深思。作为未来的教育工作者，我在想我的同行们有什么权利扼杀孩子玩的天性？以“安全”为借口，以“学习”为挡箭牌，而把学生“软禁”在教室里，这就是素质教育发展的“正途”吗？！

姚庄小学见习报告 篇4

一、见习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

二、见习概况

于2011年11月25日下午两点，10小学群科教育全体同学，在班主任老师的带领下进行了教育见习，主要见习单位是徐州市姚庄小学，我们荣幸的参加了贵校举办的一年一度的“青年杯”教育研讨活动，并通过优秀教师的授课过程和专家点评来进行本次见习。

（一）、见习内容

因为我们都是教育专业的学生，所以本次见习主要是聆听有经验教师的授课方式以及专家对授课过程的详细点评，并且在课后与同学分享交流获得更多知识经验。

（二）、见习过程

25日下午2点，全体师生步行抵达徐州市姚庄小学。几年来，姚庄小学一 1 直贯彻着“创一流学校，做一流教师，育一流人才”的办学宗旨，追求“高水平的师资队伍”的办学目标，以及坚持“让更多孩子得到优秀教育”的办学理念，受到了社会各界的好评。

作为一名萌芽中的教师，很荣幸有这样的机会可以和前辈们分享教学经验，聆听专家们的教学建议和指导。这次见习过程主要分为授课与点评两个环节。首先让我们走进来自太山小学冯元元老师的语文课堂吧。这节语文课请到的是来自四年级的学生，讲课的内容是与本季节相称的《雾凇》。冯老师巧妙地通过一段雾凇的录像导入，把现场的孩子们都引领到吉林雾凇的画面之中。看完录像，老师又挨个喊同学们起来有感情的朗读课文，同学们热情高涨，积极参与，从他们抑扬顿挫的声调中，我看出孩子们对雾凇奇观的喜爱与赞美之情。读完课文，老师就按照孩子的思维，让他们自发提出相关问题，并在思考片刻之后，举手帮助解答。整个课堂成了孩子的天地，他们自由分说，涉及各个方面。老师也参与其中，和他们交流分享，启发思维。本节课重点突出，思路清晰，最后在一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的优美诗句中结束本次的教学。

深情生动的语文课告一段落之后，又迎来了陈荣其老师细致严谨的数学课，这节课请到的是来自六年级的学生。本次授课的内容是认识掌握百分数。首先，陈老师用心创设教育情境，由篮球比赛中罚球的“命中率”来引出本节课的重点内容。再由课堂转入实际生活，用一些身边的百分数的例子来说明百分数的应用无处不在，可谓是独具匠心啊。本节课按照“读、写、辨、选、猜”这五个环节，把同学们一步一步地带入百分数的世界。由认识到理解再到灵活应用，可以看出同学们掌握知识的扎实与牢固。课堂上同学们积极发言，小组讨论，气氛甚是活跃。最后在爱因斯坦的一句名言中“天才=99%的汗水+1%的灵感”巧妙地结束了本次教学，做到了学科之间的完美整合。

点评环节是由教研室主任来主持的，她全面的分析了授课过程中的优点与不足，可谓是褒贬共存，是我受益匪浅。

三、见习体会

1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们注意到一些小学老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经 2 验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学课堂中完全把课堂还给了学生。其次，提出一些有针对性的问题让学生自己解答，当学生遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最后，对于重难点问题，积极引导学生谈论、思考，充分调动学生的积极性。最重要的是在过教学过程注意对学生情感态度和价值观的引导树立。

2、小学生在课堂上表现得异常活跃。小学生由于自身的年龄特点，在课堂上表现的异常的活跃，当老师提出一些要求时都能积极的投入，对于回到问题也是争先恐后，整个小学教学课堂朝气蓬勃。

3、老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

小学英语教育见习报告 篇5

见习时间： 2012-5-4

见习地点： 广州市XX小学

院：广东xx学院

专业：外语系英语教育

学生姓名:XXX

学号：xxxxx

聆听一堂真实的课堂，能让学生有所悟，有所知，同时能够让师范生将所学理论知识应用到分析教师课堂的使用技巧中，又能让他们学到理论之外的，实践性的新知识。今天，我们英语教育班的同学在老师的带领下，参与观摩了xx小学五年级张老师以及三年级孟老师的授课过程。在此过程中，我感悟颇多。

一．见习目的教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

二．见习概况

于2012年5月4日星期五，我们在班主任的带领下进行教育见习。本次见习采取集体的形式，主要见习单位是在xx小学，我们观摩了张、孟两位老师的授课过程，以此进行见习。

三．见习内容，过程和完成任务

（一）见习内容

我们英语教育专业的学生主要通过观摩小学生上课过程，深入观察教师授课过程，直接感受真实的课堂教学过程，在课后分析教师使用的教学法及班级管理方法，并与同学分享交流以学得更多的经验。

（二）见习过程

A.大约早上8点我们乘校车来到不远的xx小学。老师带领我们进入校园，接着跟校长接洽后，我们就开始了真正的教育见习。

首先，我们观摩了张老师讲授五年级Success English课本Module 4 Wild Animals 中Unit 11 What animals run fastest? 打一开头，从农村小学教育出来的我就不得不佩服广州小学生英语水平高。这也让我不得不担忧，以后要想在广州或者其他大城市担任英语教师是件困难的事，农村出来的专科生不得不提高档次。上新课之前，张老师让其中一发音较标准的学生在讲台上带领全班学生复习单词，复习课文。复习完之后，张老师打开PPT强调了旧知识“the”

在副词和形容词的应用区别。紧接着，张老师就玩起了Simon says 的复习单词游戏，分组练习，并进行组与组之间的PK积分。然后，张老师就用“What’s your favorite animals?”进行partner discuss，再用XiaoLin 为引子导入新课学习。此次课堂学习的新知识主要有“hareCheetahleopardkilometer等新单词，并学习了相关句型“look like ”，根据句型描述动物。期间，张老师教学生音标发音，读单词，并进行猜拳练单词（这部分我还是第一次见到，感很新奇，学生也很活跃）。而且，老师让学生比较相似的动物，找出其不同之处，并猜谁跑的快。同时教学生应用句型“How fast can a……run?”,练习句型。

紧接着，张老师通过短片对话的形式让学生从中获取信息，学习新课文，进行小组练习课文内容。在课堂上，张老师还让学生以“My favorite animal”为主题当场写一篇作文。从8点50分到9点30分该堂课就结束了。

体会：说实话，我比较欣赏男老师的英语课堂，其中总会出现可以说是亮点的不同于女教师之处。张老师的课总体上来说，很有激情，学生也很活跃。张老师能够将新旧知识结合起来，既能够巩固旧知识，又能够引入新知识。教学紧凑，由词到句子再到篇章，由比较级到最高级。其中的游戏多样，激起了学生学习的兴趣。他的课充分体现了新课标要求中的，英语教学的人文性，工具性。

纵使张老师的课让我很欣赏，但也难免泄露了几点不足。首先张老师的发音带有地方口音，这点还需要避免。再者，张老师的课堂没有创设一个很真实的语境，而是虚拟了人物“xiaolin”导入课堂。其次，张老师在知识点过渡语方面不够自然，也可能是被听课的缘故，太紧张了。张老师对知识点的侧重方面做得不明显，没有体现重点，难点。不过总体上与教学大纲符合。张老师的英文粉笔字很好看，但书写的时候应注意整洁度。最后，张老师课堂的时间掌控得不够好，结束课堂太仓促，学生PK计分没结果（课后完成了），可能也忘记了布置家庭作业。

总的来说，小学生在课堂上表现得异常活跃。小学生由于自身的年龄特点，在课堂上表现的异常的活跃，当老师提出一些要求时都能积极的投入，对于回答问题也是争先恐后，整个小学教学课堂朝气蓬勃。这也归因于老师的激情教学。

B.上完了张老师的课，我们休息了一会儿，就进入了孟老师的课堂。

孟老师讲授的课程是三年级Unit 13 Come in！我觉得课前的一些活动应该是整个英语教研沿袭下来的经验成果。如出一辙，孟老师的课前也是由学生上台带领，不同的是，有两个学生带领全班唱英文歌。接着，孟老师用chant 和小孩喜欢看的动画片《猫与老鼠》中的老鼠Jerry引入新课。紧接着，孟老师就用图片将学生带到了学习新知识的氛围中。先是学习新单词：housewelcomeliving roomwatch TV等，孟老师主要应用带读音标，单词，以及一些游戏（看谁读得快，大小声，bang game，猜测囊中物，记忆小能手等）。同时也教学生如何应用句型“Is/are there a/an……” “Yes, there is/are” “No, there isn’t/aren’t”等日常用语句型。然后，孟老师播放课件，看动画听对话，跟着录音读课文以及全班一起读课文。最后，老师布置了熟读课文，抄写单词，听录音的家庭作业，以及描述 Dream house 的任务。

体会：就像英语教学主任说的，孟老师的课堂很紧凑。能够运用多种游戏，激起学生学习英语的兴趣，达到了在乐中学习的效果。这种教学方法充分适应了低年级学生的特点。孟老师在挑选游戏的时候也注重培养学生的反应能力，记忆能力以及观察能力。这一点使我受益匪浅。孟老师讲授新课创设的情景很自然，讲授过程中适当应用了中文，教习方式也符

合低年级学生的特点。不过，总觉得孟老师的课堂缺少激情，让人提不起兴趣。同时，孟老师的板书虽说整洁，但没有粉笔字，都是字条，没有给学生展示单词的写法。说到这里，不得不说一下孟老师的高跟鞋，太高了，成为了教师行动不敏捷的首要原因。同样的问题，老师掌控时间不当，不过孟老师比张老师稍好。孟老师因为时间问题将Dream house 快速提了一些挪到了明天的课程中。学生小组的PK同样成了无用之物了。