文成县教师进修学校（共10篇）
一个学校的教育要发展，教研必须先行，教研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校在教育局领导的关心下，在各位教师的努力配合下，以实施课程改革和提高教育教学质量为目标，我校的教研工作开展得有声有色。现将一年来的教研工作总结如下。
一、领导重视，使教研工作顺利开展。
由于蔡校长对教研工作的重视，经常过问，亲自督导。不论哪里有培训，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教研工作一如概往的支持。在开展教研工作的过程中，蔡校长还亲自对教研工作做阶段性的小结。由于校长的重视，使教研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制，改变教师的教育理念
学校的教育要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课
模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师听课15节以上，每位领导的听课20节以上。
三、采用多种方式对教师进行培训
为了提高教师教学的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式有：
1、组织教师参加各级培训，学校安排进行“研说教材”比赛 一年来, 我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了“研说教材”比赛。比赛的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教研氛围。
2、学习理论知识和实践经验
学校购置了大量有关新课程的书籍，《课程标准》这本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。
3、利用网络资源，组织教师进行教研培训
充分利用全国中小教师教育网，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。
四、切实提高教育教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，做了以下几点工作：
1、开学初要求语数英老师列出本班被辅导对象，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得了进步。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。新任教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。
认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
3、抓好教研组建设，教研组和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的常规课、示范课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
4、精心准备，切实做好自身的教学工作，我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课笔记，作业批改；测：即是对学生的学习状况进行抽测；问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。
五、对教学课堂进行改革
在教研的过程中，学校尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新 “开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。
1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。
教师在教研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。
2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、学习的课堂”。
在教研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“学习的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。
在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，讨论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。
六、建立奖励机制
1、为激励广大教师积极投身教研，学校完善了教研奖励制度，每学期评比教研先进个人。对论文发表、获奖、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐及发表。
回顾一年的教研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教研工作稳步前进。
秋天是收获的季节。相信你通过前一阶段的学习，一定有丰硕的成果，请你用心采摘勤奋学习的果实吧！
一、精挑细选（每小题2分，共30分）
()⒈ 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，其原因是 A.父母必须给我们经济方面的支持 B.父母必须教育子女
C.父母掌握着子女的前途
D.生命是父母给予的，这种关系是不可选择，无法改变的
()⒉父母对子女的抚养教育是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是 A.当今道德和法律的要求 B.社会发展的需要
C.社会和谐的要求 D.社会舆论的要求
()⒊ 《诗经》里有句诗：“哀哀父母，生我劬劳”这句诗的意思是
A.父母生育我们太痛苦了 B.我们为父母的劳动感到伤心
C.父母养育我们太辛苦了 D.父母太可怜了
()⒋孝敬父母，最重要的是
A.经常帮父母干活 B.好好学习，积极上进
C.敬重和爱戴父母 D.心里想着父母，关心父母
()⒌我们与父母的冲突，往往基于
A.我们与父母人生经历不同 B.我们与父母的生活态度不同
C.对父母的思想观念的反感 D.父母对我们的高期待，严要求
()⒍ 理解父母的有效方法是
A.彼此了解 B.积极沟通 C.敞开心扉 D.换位思考()⒎ 在家庭交往增进亲情的有效方法是
A.尊重理解父母 B.学会真诚、得体地赞赏父母
C.帮助父母干家务 D.关心父母
()⒏古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，齐与之化矣。”所以，在交友时要
A.广交朋友 B.只与学习好的同学交朋友 C.慎交朋友 D.少交朋友()⒐在日常生活中，与异性相处时要：①学会保护自己 ②增强自我保护意识
③保持庄重，不丧失警惕 ④掌握自我保护的方法
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
()⒑培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一
个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的正确理解是
A.友情是我们必不可少的心理营养 B.拥有友情我们将拥有一切
C.友情有助于我们排解烦恼和忧愁 D.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
()⒒老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于
A.教书育人 B.传授人类文明 C.作出榜样 D.传授作人的道理()⒓师生和谐共处，交往的前提是
A.主动沟通 B.尊敬老师 C.帮助老师 D.了解老师()⒔下列选项中属于新型师生关系的行为是
A.对老师敬而远之 B.与老师称兄道弟
C.监督老师 D.注意与老师沟通、交流
()⒕我国的传统节日有
A.中秋节、重阳节 B.国庆节、建军节
C.母亲节、父亲节 D.情人节、愚人节
()⒖ 多元的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，对外来文化，我们应该
用心
爱心
专心
A.学习外来文化，要批判地继承 B.全盘接受，照搬照抄
C.全部拒之于国门之外 D.不是我们国家和民族的不可接受
二、明辨是非（每小题1分，共10分）
⒗在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。()⒘家庭是我们成长的摇篮，是我们感情的栖息地。()⒙如果父母做了不道德的事，我们应该宽恕，不能批评和制止。()⒚在与父母交谈时，要先倾听，再倾诉。()⒛在友情面前，我们应该讲义气。()21.男女同学之间的交往会影响我们的学习和思想健康。()22.师生关系会影响我们的学习质量，但不会影响我们的身心发展。()23.师生之间人格平等，但地位不同等。()24.语言是一种文化，语言存在差别，不分优劣。()25.保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。()
三、学以致用（每小题10分，共40分）
26.阅读材料，回答问题。（10分）
材料：2005年7月13日，新浪网载文指出，逆反心理指的是一种比较稳定的，对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。
请回答：
（1）逆反心理的危害有哪些？（5分）
（2）逆反心理的具体表现是什么？（3分）
（3）怎样克服消极的逆反心理？（2分）
27.阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记》
材料二：友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。——马克思 请回答：
（1）我们为什么需要朋友？（2分）
（2）怎样交友？（8分）
28..阅读材料，回答问题。（10分）
用心
爱心
专心
材料一：小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑，而同桌小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都请小颖出马。
材料二：小娜悄悄地喜欢上邻班的一个男生，一想起他小娜就感到既甜蜜又自责，男孩约她晚上去看电影，小娜心里很矛盾，不知该怎么办？
请回答：
（1）男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？（5分）
（2）男女同学应怎样把握青春，把握情感？（5分）
29.阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：一个来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷：“衣服明明很漂亮，为什么说不好呢？中国人是不是比较虚伪”？
材料二：如今，可口可乐饮料，麦当劳快餐，松下电器等舶来品，已为广大中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人日常生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的，还有不同的生活方式。
请回答：
（1）面对文化差异，你应该怎样去做？（5分）
（2）面对不同文化，我们应该怎样去做？（5分）
四、学习探究（20分）
30.阅读材料，回答问题。材料一：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”——孟郊《游子呤》
材料二：“常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背揉揉肩„„哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗„„”——歌曲《常回家看看》
材料三：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便打会游戏，爸爸同意了，但要求他8点前回家，小冰想现在已经快7点了，那么快就回来，不合理，于是和爸爸吵了起来。
材料四：毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评，可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，因为毛毛说：“我有错就会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？”
请回答：
（1）请你为自己的父亲或母亲写句温馨的祝福语。（2分）
（2）我们为什么要孝敬父母？（4分）
用心
爱心
专心
（3）我们应怎样孝敬父母？（5分）
（4）我们怎样和父母沟通，化解矛盾？（5分）
（5）在家庭中，我们怎样和父母交往？（4分）
用心
爱心
专心4
学年度第一学期期中检测卷参考答案(八年级品德)
用心
爱心
行测、申论在线做题、搜题“神器”---砖题库：
一、招聘办法与程序
按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，通过公开报名、统一考试、严格考核、择优聘用的方式进行。
(一)报考程序
本次考试采用网络方式报名。
1.注册及报名
时间：2014年6月14日0时—2014年6月17日24时。
网址：(文成县人力资源和社会保障网)。
报考人员上网注册个人信息后，选择岗位报名，仅注册不报名无效，逾期不再受理注册及报名。在此期间不作资格初审，报考人员可更改报考岗位。
6月16日0时—6月17日24时，报考人员可上网查询报名不足1：3比例的岗位。
2.资格初审
时间：2014年6月18日0时—2014年6月20日24时。县人力资源和社会保障局将会同用人单位或其上级主管部门对报考人员最后选定的岗位进行网上资格初审，对初审未通过的人员将在其个人网上报名表里说明理由。
资格初审期间网上报名系统不对报考人员开放。
3.查询并再次报名
时间：2014年6月22日0时—2014年6月23日17时。
已报名人员登录文成县人力资源和社会保障网查询资格初审结果。通过初审的不能再报考其他职位;未通过的可再次报名并随时接受资格初审并查询，再次报名资格初审未通过的应及时改报。再次报名的截止时间为6月23日17时，初审的截止时间为6月24日24时。
4.缴费确认
时间：2014年6月27日12时—2014年6月29日24时。
通过资格初审的人员登陆文成县人力资源和社会保障网进行网上缴费确认并查询是否完成。根据浙江省财政厅、浙江省物价局《关于事业单位公开招聘人员考试收费的复函》(浙财综字〔2007〕7号)文件规定，两科共计80元。未按时缴纳考试费的，视为自动放弃报名。
考试费通过支付宝支付(支持国内主流银行的网银支付，如工行、建行、农行等24家银行网银，支持近100家银行快捷支付，支持支付宝余额支付，支持网点支付)。
5.下载并打印《准考证》
时间：2014年7月7日9时—2014年7月11日9时。
已完成缴费人员登陆文成县人力资源和社会保障网，下载打印《准考证》。
(二)笔试
1.卫生类招聘单位每个职位的笔试科目统一定为《综合应用能力》、《岗位相对应卫生专业知识》二门，每个科目各占50%，笔试总成绩=《综合应用能力》×50%+《岗位相对应卫生专业知识》×50%。
2.其他单位每个职位的笔试科目统一定为《综合应用能力》、《基本素质测验》二门，每个科目各占50%。笔试总成绩=《综合应用能力》×50%+《基本素质测验》×50%。
3.笔试时间和科目：
2014年7月12日上午9：00—11：00《卫生专业知识》
2014年7月19日上午9:00——11:00《综合应用能力》
下午14:00——15:30《基本素质测验》
4.笔试地点：见准考证
(三)面试(技能测试)：乡镇文化员、县文化馆、县新闻中心(编辑
1、编辑2)、县广播电视台(摄像记者、文字记者、编导、后期节目包装制作)、县人民医院、县中医院、社区卫生服务站(村卫生室)护理等职位(专业)要求先笔试后面试(技能测试)。县人民医院、县中医院、社区卫生服务站(村卫生室)护理职位(专业)按笔试总成绩从高分到低分1：2进入面试(技能测试)，不足1：2的全部进入面试(技能测试)。其他面试职位(专业)按笔试总成绩从高分到低分1：5进入面试(技能测试)，不足1：5的全部进入面试(技能测试)。笔试和面试(技能测试)总成绩设置总分为100分。两个科目笔试成绩各按50%合成笔试总成绩，并按50%计入总成绩;面试成绩设置为100分，按50%计入总成绩。总成绩计算公式为：总成绩=笔试合成总成绩×50%+面试成绩×50%。总成绩计算到小数点后两位，尾数四舍五入。面试时间地点另行通知。面试设最低合格分为60分。面试成绩没有达到最低分的取消聘用资格。
县广播电视台播音员职位按笔试、面试、试镜顺序进行，按笔试成绩从高分到低分1：5进入面试，不足1：5的全部进入面试。前一轮成绩不再带入下
一轮，按面试成绩从高分到低分按所招职数3：1进入试镜，按试镜成绩从高分到低分录用，试镜成绩全部低于80分的，该职位放弃招聘。
(四)资格复审
1.按总成绩1︰1比例从高分到低分确定体检对象，资格复审仅对列为拟参加体检对象的报考人员进行。资格复审通知在文成县人力资源和社会保障网发布，不另行给个人发放。届时请登陆文成县人力资源和社会保障网查询。
2.县人力资源和社会保障局将会同用人单位及上级主管部门对拟参加体检对象进行现场资格复审。
3.资格复审时，考生应提供报考岗位所需要的身份证、户口簿(或印有本人户口信息的户口簿页面)、毕业证书(2014年全日制普通高校应届毕业生还未拿到毕业证书的考生，应提供学校核发的就业推荐表、全国普通高校毕业生就业协议书、省外高校可持省级教育行政部门制发的“普通高校毕业生就业协议书”)、学位证书、专业技术资格证书、执(职)业资格证书等相关证件(证明)原件及复印件;留学人员应提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书原件及复印件;定向生、委培生须提供有关单位同意报考的证明;近期一寸免冠同底照片三张;高等教育自学考试及高等教育学历考试的非在职毕业生，另带本人档案。
4.证件(证明)不全或所提供的证件(证明)与报考岗位(专业)资格条件不相符者，不得参加体检;本人未按规定时间、地点接受资格复审的，视作自动放弃体检资格。其空缺体检资格在该岗位报考人员中从高分到低分予以递补。
5.资格复审地点：文成县人力资源和社会保障局就业管理处二楼会议室(大峃镇城南小区人民银行后面)。
左小凤
教学目标】
１、认识７个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
２、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。３、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。【教学建议】
１、这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此应放手让学生自己读。先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述顺序：允婚—进藏—给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。
２、在学生熟读课文之后，组织学生交流读书的体会，进一步感受民间故事语言的魅力。
３、要安排充裕的时间让学生练习讲述故事，积累语言。
４、学完课文，可请学生交流自己读过的民间传说故事，推荐读不同版本的“文成公主进藏”故事或其他民间故事。【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的1 政策。先后就有１９位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？
二、自读自悟，完成以下要求 １、熟读课文，了解课文的主要内容。２、认读生字生词，借助工具书理解词语。
３、边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受
（可以从以下几个方面引导交流，但不一定按此顺序）： １、漂亮又聪明出了名的公主：
（第一自然段能体会得到）
２、皇帝疼爱的女儿：
（第二至四自然段可以体会得到）
３、具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她：
（第五至十三自然段可以体会到）
４、非常重感情：
（第十、十一自然段可以体会到）５、给西藏带来了许多好处：
（最后一个自然段可以体会到）
四、练习简要讲述这个故事
１、导语激趣：
这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？ ２、自己练习讲述。
３、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。
五、练习设计
文成公主
（？～680） 吐蕃赞普松赞干布妻，唐宗室女。634年，松赞干布始遣使至唐，唐遣使回访，干布因求联姻。640年吐蕃遣大相禄东赞至长安献黄金为聘礼，唐以文成公主许婚。次年，唐遣宗室江夏王李道宗持节送公主入蕃，松赞干布为公主筑城邑、立屋宇，以为居处。文成公主信仰佛教，在逻些（今西藏拉萨）修建小昭寺，协助泥婆罗（今尼泊尔）尺尊公主（亦松赞干布之妻）修建大昭寺。她从长安带到吐蕃的释迦牟尼像至今仍保存在大昭寺。唐朝僧人玄照经吐蕃往返天竺，曾得到她的资助。松赞干布因娶公主，羡慕华风，派吐蕃贵族子弟至长安国学学习诗书，在唐境聘请文士为他掌管表疏，又向唐请求给予蚕种及制造酒、碾硙、纸墨的工匠。唐人陈陶《陇西行》诗有“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”语，可证她对吐蕃吸收汉族文化有不小影响。文成公主和松赞干布结婚的故事，以及推进藏族文化的功绩，至今仍以戏剧、壁画、民歌、传说等形式在汉藏民族间广泛传播。她在喇嘛教中被认作绿度母的化身（度母，藏语中作卓玛，藏族佛教传说中的观音化身。松赞干布的两个妻子分别被认为是白度母，即尺尊公主；绿度母，即文成公主），受到极大崇敬。
通信地址：四川省攀枝花学院邮编：617000
联系方式 ：***
E-mail:351583133@qq.com
*** 351583133@qq.com
自荐信
尊敬的领导：您好！
首先感谢您在百忙之中垂览我的自荐材料，相信它不会占用您太多的时间，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！
我是攀枝花学院自动化专业的一名学生，即将面临毕业。四年来，我不断努力学习，不断地完善超越自己，养成了独立思考，分析，解决问题的能力，同时也具备一定的团队合作精神。面临严峻的就业形势我深知知识及个人能力的重要性，在老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、模拟电子、数字电子技术、单片机和微机原理等实践性课程；信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、通信原理，PLC等有关理论；同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习、中级电工培训和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。同时，我利用课余时间广泛的阅览大量的课外书籍，参加各种技能培训与制作，不但充实了自己，也培养了我多方面的技能。
此外，我还担任学会的部长，积极的配合学会会长组织各种活动。积极参加班上，院上，校上的各种活动。在假期，我积极地寻找各种社会实践，锻炼自己。这一切都培养了我敏捷的思维，良好的交际能力和组织能力。前辈们的成功教会了我勤奋，尽责，诚信；实事求是，开拓进取的作风。
基于对贵单位的了解，我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦；为贵公司做出更大的贡献。历史不曾为谁停留，而历史又记录了千千万万个走过者的故事，我想一切向往美好、积极进取的追求者终将被历史所肯定。随信附个人简历表，期盼与您的面谈！无论您是否选择我，我都祝愿贵公司的事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
自荐人：廖文成联系方式 ：***
春天，我们去竹林里挖竹笋。竹笋尖尖的，像公鸡的嘴。我们一家人都去挖，虽然我从来没有挖到过，但是能跟表哥一起爬竹子，我也很开心。
夏天，我们去摘杨梅。我们家有三百多棵杨梅树呢!奶奶爬上梯子，去摘高高的杨梅树上的杨梅;我站在地上，只能去钩矮矮的杨梅树上的杨梅。杨梅颗颗饱满红润，让人迫不及待地想尝一口!
秋天，柚子成熟了，一个个柚子像圆圆的皮球，有一次，我和妈妈真的把它当作大皮球扔来扔去，真好玩!
冬天，我们这里的山不下雪，但奶奶家却下了几场大雪。雪花纷纷落在大地上，像给大地盖上一床雪白的被子!我在雪里堆雪人、打雪仗，真开心!
【一】
雨后山似青翠注，半腰细流曼入湖。
云海连天怀仙姑，片片清雅望日出。
绿绕山环丘无数，路见谷底连川蜀。
水上长桥连峰过，青翠环穴成绿湖。
冬来雪花翩翩舞，枝芽依旧溪玩路。
银条绽放行人止，细观雾凇山头渡。
幽谷叠翠轻舟过，两崖青山相对出。
瑶池迎来贵妃醉，峡谷各异细入初。
金杯美女葫芦潭，灵岩秋色红叶抚。
山下迎来花枝展，茶楼山庄宾客梳。
鸟语清香春入住，夜幕缭绕更思途。
红枫古道飞云座，水中岛礁镶成珠。
静水远去如海在，云罩青山思野府。
桥接两岸民入数，层层阶梯嫁珊瑚。
绿叶笑看飞瀑布，百丈喜洒银水股。
龙麒绿源缝望丘，黄绿相间山环树。
【二】
伯温著述连称佳，百战奇略世人夸。
力助元璋成帝业，胜似诸葛王候家。
民本思想成基石，文治武功建律法。
明朝君臣何人比，廉政执法带人马。
文成公主成金碑，十万侨乡建中华。
佳节迎来贵宾聚，海外引资巧规划。
五十国家有儿女，常奔故土看老家。
海外贸易促发展，小城故事漫天下。
文成丽水两地跨，畲族风情连万家。
市区成立研究会，糍粑山歌绕天涯。
八仙庆寿木偶戏，舞蹈鼓词耳边拿。
集锦头通唱发展，平民百姓对诗话。
美丽乡村孝文化，土产特色传万家。
体育强县部规划，故事大奖谁来拿?
森林城市精心建，道德讲堂说孩娃。
教学目的：
1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学重难点：
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学过程：
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
一、课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏？
从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。
师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。
二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗？
四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。
三、抽学生简要概括。
师：我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢？
1、文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成夫妻。
2、文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。四、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？
五、四人小组讨论交流。
六、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些？
“两个难题”就概括了，这样就简洁了。
七、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗？这件事仅仅是对西藏有好处吗？再读读第一句话。
八、课文可以分为几个部分呢？
第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。
九、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。
十、学生交流自己读过的民间传说故事。
十一、回家把故事讲给父母听。
《文成公主进藏》教学设计(A、B案)学习目标
1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
课前准备
布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。
A 案
导入课题，交流资料
关于文成公主，你都知道些什么？
导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。
根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问
交流汇报阅读收获
1.汇报朗读。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。
因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。
2.交流疑问。
学生可能提出这样的疑问：
a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？
可以从几方面引导思考：
鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。
鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
b.公主怎能背动乃巴山呢？
可在学生交流的基础上这样引导：
为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。
练习简要讲述这个故事
1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？
2.自己练习讲述。
3.指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。
拓展读另一传说《文成公主进藏》
藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。
第一个难题是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在四周。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。
第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。
第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。
藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题：谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从300个姑娘中认出了公主。
皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。”
文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种子、1 000驮锄犁，还有数百名最好的工匠。
相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山──后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。
作业
把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。
B 案
故事导入，激发兴趣
在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？
自读自悟，完成以下要求
1.熟读课文，了解课文的主要内容。
2.认读生字生词。
3.边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受
可以从以下几个方面交流：
1.漂亮又聪明出了名的公主。（第一自然段能体会得到）
2.皇帝疼爱的女儿。（第二至四自然段可以体会得到）
3.具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。（第五至十三自然段可以体会到）
4.非常重感情。（第十、十一自然段可以体会到）
5.给西藏带来了许多好处。（最后一个自然段可以体会到）
小组同学接龙讲故事，比一比谁讲得清楚，流畅
课外拓展
搜集有关文成公主的其他民间故事和《同步阅读》中的《一幅壮锦》《猎人海利布》等民间故事阅读。
《文成公主进西藏》教学实录
一、初读理解，感知“动人”
师：今天，我们一起用心来感受一位伟大的女性。
生：文成公主。
师：这样的一位女性，我们心底里为她骄傲。那么，我们就来读一读这个故事。（读一遍举一个手指，读两遍举两个）想一想，这是一个怎样的故事？
生自由读，教师巡回。
二、建立专题，感受“动人”
师：谁来说说这是一个怎样的故事。
生1：动人。
生2：美丽。
生3：动人。
师：是的，这是一个动人、美丽的故事。文中就有一句子说这是一个动人的故事，们你找到了吗？我们一起来读一读。
生齐读：说起他俩，还有一个动人的故事哩！
师板书（动人）
三、研读专题，探究“动人”
师：好，让我们再次读课文，用“”划出你认为最动人的地方，并用序号标出，并想一想动人在哪？
生按要求自由再读课文，找出句子，并体会。
师：现在让我们一起来交流一下，你找到几处说几处。
学生汇报自己找到的地方。
生1：要离开家乡和亲人„„
生2：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。
生3：来了！来了！„„
生4：她在西藏生活了四十多年„„
师：看来文中处处动人，的确是一个动人的故事。不过光说动人还不行，说话得有根据，接下来我们就选其中自认为最动人的地方去研究研究，可根据幻灯片上的学习步骤：自读理解——体会想象——交流展示——朗读深化。并注意结合当时的情境去体会。
生自主探究，同学之间展开讨论交流，师巡回指导。
师：哪些同学研究“要离开家乡和亲人„„”这一句？你从中体会到什么？
生1：（读句子）她愿意远嫁他乡，建设西藏。
生2：她为了民族的团结，忍痛离开家乡和亲人。
师：谁有补充，或是有更深的感受？
生3：为了民族的团结，忍痛远离开家乡和亲人，到遥远、陌生的西藏去。
师：是啊，西藏是一个遥远、陌生的地方，更何况是一千多年前的唐朝。
师：你们昨天通过上网，你们了解到西藏是一个什么样的地方，有多远？“陌生”在哪？
生1：空气稀薄„„平均海拔近4000米。
生2：干季雨季分明，„„
生3：一日有四季，十里不同天„„
生4：西藏距长安有3000多公里，一路上„„
师：还有那些方面和我们这里不同？
生1：饮食习惯上不同„„„„
生2：生活习惯上不同„„
生3：风俗习惯上并差异很大„„„„
师：是啊，到这么一个遥远、陌生的地方去，„„可她当时只有16岁，这么小的年纪，就承担了如此沉的重任，多么的不容易啊！文中说，这么远„„，可文成公主“乐意”地接受了，当时，她的心里会作怎样的心理斗争呢？
生1：为了民族团结，„„
生2：要顾大局，就要离开亲人和家乡„„
师：是啊，文成公主年纪虽小，却是这么一位深明大义的女子，实在令人感动。请你们用读来展示你们的感受，好吗？
生练读。
生的感情的朗读，师生评议。你为什么要这么读？你从她的读中感受到了什么？谁认为自己能读得更好？你能否给她提个建议？（友情提示）
师：好，你们是真正的从内心读出了你们的感受，现在我们能否概括一下“动人”在哪？
生1：远嫁他乡。
生2：乐意远嫁他乡（自愿的，为了民族的团结牺牲自己，动人在“乐意”。）
师板书（乐意远嫁他乡）
师：还“动人”在哪里？
生1：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。
师：动人在哪呢？
生1：一般的公主出嫁带的是金银财宝，她却带着„„
生2：文成公主带着这些东西，为的是西藏的发展和建设。
师补充，生交流。练读，读出感人。指名读，师生评价。
师：一路上，千辛万苦，为了西藏的发展，你们知道文成公主具体带了哪能些东西吗？你们知道走了多久吗？（二年）
生1：种子„„生产工具„„书籍„„
生2：一年多。
师：现在我们能否概括一下“动人”在哪？
生1：为西藏传播文明。
生2：为了西藏的进步，民族的团结，不怕辛苦，带了那么多的„„
师板书（不辞苦传文明）还有哪些地方你觉得动人？
生：来了！来了！„„
师：你说动人，说说你的理解。
生1：受到欢迎„„互相爱慕„„
师：请你读一读。（生评）
生2：不要怕过„„不要怕过„„
师：是的，这里也让我们动人，让我们一起用读把这一“动人“的场景表现出来吧！
生1：齐读这一动人之处。
师：这里该如何概括这一“动人”之处呢？
生：受到热烈欢迎。
师板书（受到热烈欢迎）
（简单介绍“生活了四十多年”这一“动人”之处。）
四、推理扩充，想象“动人”
师：是啊，本文讲述的是文成公主进西藏时的动人故事，文成公主在西藏生活了四十多年，那么在这四十多年里，又会发生哪些动人的故事呢？请根据课文及你上网获取的信息，展开想象，写一写。
同桌交流，编写故事，教师巡回指导。交流：
生1：把中国的文化传给西藏人民„„
生2：和一起培育种子„„
生3：和西藏人民一起挖水渠，兴修水利„„
生4：让能工巧匠雕刻„„兴建寺宇„„
„„
五、升华拓展，感悟“动人”
师：这个故事动人，我们也想象了“动人”，这些都是因为谁而动人呢？
生：文成公主。
师：让我们再回顾一下板书：乐意远嫁他乡历尽苦传文明
受到热烈欢迎，都是为了民族的团结，是的，她让我们感动、让我们震憾。
师：再想想，我们是因为她的什么而动人呢？（她有一种什么样的精神呢？）
生1：为了民族的团结不怕苦不怕远。
师：只是“苦”和“远”吗？
生2：为了民族的团结和进步，不惜牺牲自己。
师小结，板书（为了民族的团结和进步的自我牺牲精神。）她是中国历史上伟大的女外交家。像这样的伟大人物还很多，像班超、张骞、孔繁森等，有兴趣可以去查查资料，了解他们的动人事迹。
作业：根据已有的资料，（课文和已收集的）再上网或查资料，写一篇以《中国伟大的外交家——文成公主》为题写一篇文章。
是一篇略读课文，教学重点是让学生能复述课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。教学时，我紧扣教学目标，放手让学生自读，重点引导的方式来进行。
我认为这节课最成功的地方是，引导学生复述了课文。教学伊始，先让学生自读感悟，读准字音。然后，引导学生理清文章的思路：求婚――接见使臣考验智慧――允婚――进藏――带去生产技艺。并板书出来，便于学生理解。接着分两部分来复述：考验智慧和进藏。第一部分先让学生说怎么考验的？学生回答：出了两个题目，一个是辨认马母子，第二个是识别真假公主。而后，分三大组比赛复述，一组一个题目，第三组复述两个，学生热情高涨，复述的很好，还报以热烈的掌声。接下来复述进藏的过程，还是分三大组，一组说两个故事，因为进藏的过程曲折，但每个故事内容也不多，所以分开复述，效果很好。分组复述完，然学生自己复述全文，很好地达到了教学目的。
