让理想起航启航

让理想起航启航（精选10篇）

让理想起航启航篇1

高一2班班主任：刘焕湘

一、活动目标：

1、教育学生树立崇高的理想

2、明确为实现理想的过程中学习的重要性

3学生们通过畅谈理想来明确人生奋斗目标，在高中阶段的三年时间里，要确立什么样的学习目标，以激发学生们强烈的学习动机，提高他们学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，自加压力，坚持不懈，也让同学们学会对自己的学业负责，从中引导学生成人、成才。

二、活动重难点：

1、教学重点：树立崇高理想与实践努力的结合

2、教学难点：把枯燥的理想教育深入浅出，做到让学生容易理解

三、活动时间1课时

四、活动形式：主题班会

五、活动过程：

一.中外名人为理想奋斗故事

总结：他们之所以有坚强的毅力和顽强的拼搏精神，是因为他们有伟大的理想！要想成就一番事业，就要树立远大理想！二倾听诗文，认识理想

古今中外的名人们为理想而奋斗，诗人们也热情歌颂理想，请听诗朗诵——流沙河的《理想》三畅谈理想

理想，是我们生活的航标，理想，是我们美好的憧憬，理想，是我们的翅膀拥有理想，才会拥有未来。每个人都拥有

理想，每个人都期盼将来。人生没有理想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。

四学生发言如何实现理想

在高中阶段，要确立什么样的学习目标，为实现理想做准备？

五视频欣赏《永不放弃》

结论：人的潜力比想象的要大很多。

所以我们的目标可以更高更远些！成功需要老师、家长、朋友、同学的鼓励！

六完善自我，冲击理想

(一)、面对挫折与逆境，最为重要的是有坚强的意志，奋起努力

（二）、培养阳光心态

1、勉励自己

• 你改变不了环境，但你可以改变自己； • 你改变不了事实，但你可以改变态度。• 你改变不了过去，但你可以改变现在； • 你不能控制他人，但你可以掌握自己； • 你不能预知明天，但你可以把握今天；

2、积极暗示自己 • 我可以的!• 我今天表现不错, 明天我会更好!• 我愿意做一些改变,让一切都好起来！

（三）．贵在坚持，难在坚持，成在坚持

世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神秘的秘诀

八班主任寄语

让理想起航启航篇2

尊敬的各位评委，亲爱的老师、同学们：

大家好!

我叫xx，今天我演讲的题目是《扬起理想的风帆》。

人们常说，理想是一艘航船，它承载着我们的憧憬与梦想，驶向幸福的彼岸;理想是一盏明灯，永远在我们心中点燃，照亮我们前行的方向。北宋的范仲淹从小立志为国效力，他忧国忧民，把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”作为自己的伟大抱负，名流青史。革命年代，许多仁人志士把民族的解放、国家的兴盛、人民的幸福作为自己的崇高理想，毛泽东，在青少年时就立志肩负振兴中华的使命。他抱定这一信念毅然投身中国的革命事业，为新中国的成立呕心沥血。

同学们，你们的理想是什么?是工程师，还是宇航员，是科学家、解放军，还是人民警察。小时候我也曾为自己编织过许多的理想，而我现在的理想是做一名普普通通的教师，说起这个理想，我有一个小故事要说给大家听：我的小弟弟上小学二年级时，由于村里缺少老师，乡教育办就派了一位来我们村，有一天，小弟弟回家对我说，他们学了一课，叫《三峡》，老师说，三峡就是三门峡，那儿可美了，离我们家不远，有空让家长带我们去三峡看看。当时我一听，心里一震，没有知识是多么可悲呀，不光害自己，还要害多少学生啊，从此我下定决心，要把教师作为我终生不变的理想。随着岁月的流逝，我逐渐认识到：教师是一个非常神圣而又受人尊敬的职业。各行各业，国家的栋梁哪一个不是教师用辛勤的汗水浇灌出来的。有人说：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”假如有一天我的梦想实现了，我用自己所学的知识为祖国培养一批批栋梁之才，让他们为了祖国的美好未来而做出贡献。那时我就会跟我的老师一样，尽享桃李满天下的光荣和幸福。为了实现我的梦想，从现在开始，我要发奋学习，充实自己，因为我知道，要给学生一杯水，老师要有一汪大活水。

同学们，厩棚里练不出剽悍的骏马;湖面上练不出强健的水手。既然你已起航，就应当接受风浪的挑战。没有理由退缩;既然你有勇气开始，就应相信自己一定能到达彼岸。无限风光在险峰，当你历尽千难万苦，闯过一道道难关，你会发现--------风景这边独好。

最后，我想对同学们说，让我们怀抱自己的理想，用理想去滋润我们的思想和人格，用理想激荡我们的灵魂与心智，让我们扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。理想演讲稿范文：梦想的启航船

尊敬的各位领导，各位同仁，大家早上好：

今天我能站在这里我感到无比的骄傲。首先，我感谢各位领导和同事给于我的机会和支持。

我今天准备这样，先做一个开场白。我真希望能做的是我的演讲能对你们有所帮助。“很抱歉”我的普通话远不如你们的方言。所以我期待多多与你们的沟通与学习。

在这里我向大家问个问题：你们认为你想成为富人缺少什么。先不急于回答我的问题，我的答案会在后面与你们分享。

来这个新团队今天是两个月的最后一天。两个月前的今天我还不曾认识你们，而两个月后的今天，我在这个新团队学到了很多知识以及与你们之间的沟通。我真诚的感谢各位给于我的帮助无支持。

我斗胆的发表我的愚见，我做事的理念用四个字来形容“三心二意”。三心代表：事业心，责任心，上进心。二意代表：诚意，诚意的同时也要注意。所以，首先，我们要建立和谐的信赖关系，营造良好的人际气氛。如果我们能与同事，领导形成和谐的信赖关系。我们相处的气氛就会融合。

那么就会形成相互尊重，相互理解的工作气氛。也会打造出友好的工作气氛候再者我们积极的参加集体活动。以及充分的信任同事无周围的人。信任本来就是一种美德。从而加快完善自我的步伐。那么各位同仁，让我们从现在开始为推动单位的业绩而团结友善。为开创自己美好的未来而拼搏吧!

现在我来回答我的问题：一个人成为富人缺少成为富人的“野心”。对―两个字。“野心”。拥有它你就是时代的步伐者。

理想，起航作文篇3

六年精彩的小学生活已成为童年回忆，接踵而至的是三年的初中生活。

即将踏入七年级教室的我们，是否想过，三年后，我们又将何去何从。三年过后，我们将离开文海，开始崭新的高中生活。高中生活看似遥不可及，实际却近在咫尺。因此，从现在开始我们就应该做好充分的心理准备，给自己定下一个目标，为着理想去拼搏、去奋斗。杭州有八所重点高中，分别是二中、学军、杭高、十四中、四中、十三中、长河、十五中。在一番斟酌后，我为自己定下的目标是仅次于杭二中的学军中学。“学军中学”，顾名思义就是以军人为榜样学习的学校，可想而知，学校的规章制度必然是非常的严格。在杭州，也流传着这样一句话“学军如地狱”。但是，去学军是我的理想，我怎能因此而胆怯！“光说不练假把式”，既然定下了目标，就得付诸于行动。老师说，要想进入前两所高中，至少挤进前五十名。这次的七年级新生素质测试我在全校排在第三十名的位置，虽说挤进了前五十，但还是掩盖不了我英语方面不足的缺点。为此，我将比别人多付出一倍的努力，尽量地去弥补。当然，我也不能在一棵树上垂死挣扎，还得从多方面、多角度下手。新学期，我会为自己准备几个笔记本，在课堂上记录一些老师着重强调的内容，以便今后的学习和温故。俗话说“温故而知新”，在努力学习的同时，复习是万万不能忽略的。只有一步一个脚印，打好扎实的基础，把知识学透，懂得融会贯通，那些知识才真正由你管辖。另外，我还要努力改掉自己粗心大意的毛病。把会做的题目都给做错了是十分不值的，虽然有时也就一两分，但就是这一两分往往决定着一个人的命运。再说了，这儿扣一点，那儿扣一点，加起来可就不容小觑了。如果我没把这个缺点改掉，我想我一定会更加深刻得领会到“团结的力量大”这句话的含义。我相信，只要我严格要求自己，做到自觉、自律，将坏的改正，好的保持，一定会离目标越来越近。

我将驾着理想的行船扬帆起航、乘风破浪，不管一路上有多少暗礁险阻、激流漩涡，我依然会勇往直前，把困难一一踩在脚下，最后到达目的地。

让理想起航启航篇4

理想之马,扬鞭起航

各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家上午好。

今天我演讲的题目是：理想之马,扬鞭起航。

昨天晚上，我看了“理想点亮人生”这本书，我就问我一旁玩游戏的哥哥：“哥，你的理想是什么呢？”我哥他头都没回一下，只顾着玩游戏，压根儿就不理我。过了一会儿我实在忍不住了：“哥，你长大了到底想做些什么？”我哥他懒洋洋的回了我一句：“长大了再说呗！”

这句话让我想了一整夜，身边的确有不少人都说过这句话，更有甚者干脆就说不愿意长大。

这使我想起，现在许多中学生安于舒适的生活环境，理想缺失、社会责任感低下，人生观价值观偏离，拜金享乐主义盛行，是非观念不强，心理素质差等问题。这些现象既不利于小学生的全面发展，也对社会有消极的影响。面对现实的种种无奈，我们承认，有时候，我们确实很无助、甚至迷茫，找不到方向。

然而，在总结历史中，我们不难发现古今中外无数的英雄豪杰面对困难，依然能够完成伟业，一个重要的原因就在于他们胸怀崇高的理想，具有锲而不舍、披荆斩棘的动力。

大家是否还记得，抗金名将岳飞功在志中来，志在耐中来；伟大领袖毛泽东立志出乡关，学不成名誓不还；开国总理周恩来为中华之崛起而读书，为中国之复兴而奋斗；两弹元勋钱学森事业在中国，成就在中国，归宿在中国。与此相反，一个人要是没有理想，就有可能找不到方向，庸庸碌碌、虚度此生。

所以年轻的朋友们，请不要让自己年轻的心空无理想。现在就为自己设计一个伟大的理想！

看看我们所处的这个年代吧，蛟龙入海、神九上天；GDP总量跃居世界第二；北京奥运会金牌数量世界第一;上海游泳世锦赛中国跳水梦之队包揽全金......同学们，我们是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。作为21世纪新一代的小学生，一定要深刻了解中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，永远热爱我们伟大的祖国和人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定理想和信念、增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗、顽强拼搏，在人生的舞台上发挥聪明才智、展现生命的价值。让青春在实现中华民族的伟大复兴中散发出耀眼的光彩！

理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此起程；路上春色正好，天上太阳正晴。”

让梦想启航作文篇5

文中最令我感动的是浙江本土科学家屠呦呦的事迹，她是浙江宁波人，她受中草药的启发，通过191次试验最终成功提炼出青蒿素—“抗疟神药”，拯救了万千生命，这让她成为中国本土第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家，也在中华科技史上写下传奇的一笔。她这种百折不挠执着创新的精神，让人非常敬佩。我暗下决心，在以后的学习和生活中，也要学习这种执着和吃苦耐劳的精神。

我从小就很喜欢做实验，喜欢尝试各种新奇的东西，经常在家里摆满各种瓶瓶罐罐，把各种液体混合在一起，看它们变成不同的颜色。每当有人问我，“你的理想是什么?长大后想做什么?”我会理直气壮地回答：“我想成为一名科学家!”这是为什么呢?因为我非常爱我的妈妈，她用心呵护和养育我，每日操劳，非常辛苦，一天天变得不再年轻。我心中有个小秘密，我一定要发明一种能让人永葆青春长生不老的灵丹妙药，送给我最亲爱的妈妈，让她永远年轻漂亮，也想送给更多孩子的妈妈，让她们也永远年轻!爸爸听到我这个秘密后，他惊奇地睁大了眼睛，也想让我给他一颗，我已经悄悄答应他了。爸爸又语重心长地对我说：“有梦想是好事，但任何梦想都要付出努力后才能实现，你现在的任务就是要好好学习，这样以后才能成为一名真正的科学家，实现你的理想!”我听了以后，重重地点点头。

屠呦呦奶奶的事迹更坚定了我这个小小的梦想，《筑梦路上》让我知道她知识很渊博，既懂得医学知识，又懂得药理学和化学知识。我很喜欢数学，本来还纠结长大后是当数学家还是科学家，这下问题可解决了，我小小的梦想是做一个喜欢数学的科学家!

让理想起航启航篇6

初2015级9班

一、活动背景

教育专家指出，八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，学生不信任父母，却容易受朋友影响，加上心智发育尚未成熟，往往对外界影响缺乏识别能力，容易在感情上出现困惑，还会出现吸烟、喝酒等不良现象，对学习失去兴趣，人生没有目标。

我班绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。作为班主任应当针对这种思想，施以恰当的教育，我认为对学生进行理想教育是相当必要的，这有利于孩子们人生观和世界观的形成，理想教育也是我校生命教育的一个重要组成部分，鉴于此，班级开展“激扬青春，让梦想启航”的主题班会，给学生一定的指导和帮助。

二、活动目的

1、引导学生合理规划自己的初中生活，培养克服困难的勇者精神，信心百倍的为自己的梦想打好基础。

2、帮助学生更好的找准自己的位置，树立适合自己的梦想。

3、通过同学们的互相交流，提高彼此之间的了解与信任，从而提高班集体的凝聚力与荣誉感。增强全班同学的斗志，全力以赴，迎接未来的挑战。

三、活动时间

2013年9月

四、活动地点

教室

五、活动参与人员

2015级9班学生、班主任

六、活动形式

小品、讨论、发言和演唱等

七、活动准备

1、让每位学生写下自己的梦想，100字左右

2、打印《梦想启航》歌词、《梦想九班》歌词（每位学生一份）

3、准备好电脑，播放的音乐《梦想启航》、《追梦人》、《最初的梦想》和《梦想九班》

4、装饰黑板，板书“激扬青春，梦想启航”课题。（包括文娱委员在内的两位同学，事先想好装饰内容）

5、选定男女主持人各一名，并进行相应培训。

八、活动过程

引入：欣赏音乐《梦想启航》，作为背景音乐。

第一环节开场白（4分钟）

合：亲爱的同学们，大家好！

女：优美的歌曲《梦想启航》在我们耳边响起，拉开了我们“激扬青春，让梦想启航”主题班会的序幕。

男：是啊，梦想起航，就算是风浪滔天，也要大声的唱，不怕前方有再多险阻，筑梦让中国更强。

女：梦想是个诱人的字眼。梦想是灯塔，指引人们前进的方向，照亮人生前进的路程。

男：一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀，鱼儿没有水一样。

女：希望今天的班会课，可以帮助大家托起梦想，为自己的初中生活或长远的未来制定一个目标，激扬青春，让梦想启航，探索属于我们九班人的梦想与生活。

男：下面有请班长来给大家带个头，展示一下他的梦想，大家说好不好？指名学生谈梦想。

环节二：畅谈梦想（6分钟）

男：这几位同学已经展示过他们的梦想了，不知道大家听了有什么样的感触呢？他们的梦想能实现吗? 女：有人说，梦之所以称为梦，就在于它的不可实现，梦想业之所以成为梦想，就在于它的遥不可及。

女：我还没有说完呢，费老师不赞成，其他同学也不会同意的呀。别急，下面有请周鸿钦、辛清清等同学为我们带来小品《梦想》。看看他们是如何面对自己的梦想呢？男：那么梦想就不能实现了吗？那梦想岂不是成了空想？

环节三：演绎《梦想》（10分钟）

女：怎么样，看了他们的小品，我们对梦想的认识更清楚了一些了吗？学习男：说起来轻松，梦想实现的过程却不是那么容易的。那么，我们究竟该如何去实现自己的梦想呢？在实际行动中，我们该怎么去做呢？生活中遇到困难在所难免，只要咱努力了，坚持了，梦想啊，总会实现的！女：大家可以分组讨论一下，然后每组选出一个代表，阐述一下你们组的讨论结果。这样，按照大家坐的区域可以分八个组，刚好每组八人„大家的力量是巨大的，就像小品中的四人一样，周围有一群可以帮助我们共同成长的一群伙伴。

代表发言。

环节四：展示梦想（5分钟）

男：刚才同学们的精彩发言，让我们找到了很多实现梦想的方法。只有把对梦想的期待与憧憬转化为自己梦想之路上敢于劈荆斩棘的动力，我们心中的梦想才会真正掌握在自己手中。

女：所以，我提议，就在这里，让我们把自己的梦想再写一份在手中的便利条上，可以是初中三年的梦想，也可以写出自己的人生梦想，然后把便利条粘贴在班级“生命教育之窗”上。把原稿放到这个瓶子中，由费老师保管。到我们毕业的时候再发到大家手中，看看自己离目标是否已经更近一步。

男：好！现在大家开始写下自己的梦想吧！收集“梦想”，展示“梦想”

环节五：梦想启航（10分钟）

班主任费老师拿着瓶子上台发言：同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的梦想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的梦想不是梦，也不会空想，一定能实现。我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。命运要自己主宰，人生由自己把握。祝福大家！

男：感谢费老师。下面，请同学们全体起立，跟着我宣誓，吐出我们内心的强烈愿望吧！（领诵《青春的誓言》）环节六：（主持人结束语）（5分钟）

男：今天的主题班会已经接近了尾声。现在。让我们怀揣着一颗真诚的心唱出我们的班歌《梦想九班》（改编自《北京欢迎你》）

（同学们合唱《梦想九班》，播放伴奏音乐）

女：同学们，江中是个美丽的地方，这里有我们施展才干的空间。男：这里有我们放飞梦想的蓝天。

女：机遇在前。你是否愿意迎难而上，挑战浪尖？男：责任在肩，你是否愿意付出努力。大步向前？女：拼搏奋斗，人生才会灿烂。男：敢想敢做，梦想定能实现。

合：让我们放飞歌声，激扬青春，让梦想在这里起航！附录1：《梦想起航》歌词

演唱：TF BOYS&TF BAND

梦想起航那一秒泛起我们久违的心跳这个骄傲时刻脸上微笑绽放要让全世界知道一路有你的记号是彼此最坚强的依靠毫无保留互挺到最后一秒骄傲的青春共同打造唱唱唱是我们的讯号就是追逐永不放慢步调筑梦的城堡努力就会闪耀我要让全世界看到梦想起航就算是风浪滔天也要大声的唱不怕前方有再多险阻筑梦让中国更强放手翱翔张开翅膀在此刻梦已无可阻挡坚定着希望勇往直前梦在未来绽放梦想起航那一秒泛起我们久违的心跳这个骄傲时刻脸上微笑绽放要让全世界知道一路有你的记号是彼此最坚强的依靠

毫无保留互挺到最后一秒骄傲的青春共同打造唱唱唱是我们的讯号就是追逐永不放慢步调筑梦的城堡努力就会闪耀我要让全世界看到梦想起航就算是风浪滔天也要大声的唱不怕前方有再多险阻筑梦让中国更强放手翱翔张开翅膀在此刻梦已无可阻挡坚定着希望勇往直前梦在未来绽放梦想起航就算是风浪滔天也要大声的唱不怕前方有再多险阻筑梦让中国更强放手翱翔张开翅膀在此刻梦已无可阻挡坚定着希望勇往直前梦在未来绽放梦想起航

附录2

小品《梦想》

（来自网络，有删改）

人物：甘文雅（一个品学兼优的好学生，性格内向冷漠）

辛清清（一个活泼开朗，积极向上，整天笑眯眯）陈诗祺（多愁善感，有些悲观）

周鸿钦（不求上进，无所事事，对学习失去信心和兴趣）地点：教室时间：考试后

甘在教室里学习，辛倚在课桌上听音乐看书，教室里寂静，这时门开，陈心事重重进来，缓缓坐在坐位上，目光呆滞，辛注意陈，几秒之后

辛：祺祺，怎么了哟？陈：（没反应，呆滞状）

辛：心情不好？因为„„考试？

陈：（眼闪泪光,低头）嗯，这次考试„„一切都没希望了，“我是一只小小小鸟。想要飞呀飞也飞不高。”《我是一只小小小鸟》（消声，抽泣）

（辛放下书，坐到陈的身边）

辛：祺祺别哭呀，一次考试没考好没什么的，“心若在梦就在，天地之间还有真爱，看成败人生豪迈，只不过是从头再来

《从头再来》

陈：可….“心若死了，泪也干了，梦想也会随梦飘渺，曾经想过坚持到老，”可…“怎么面对一切我不知道”

《新不了情》

甘：（转身）哭什么，浪费时间！“我说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦”。

《水手》

陈：（抬头，泪下）的确不算什么，可惜你有阳光，我却是风雨啊。

辛：祺祺，干嘛这么说。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹

《阳光总在风雨后》”（周进，大大咧咧在课桌边坐下，突觉气氛不对）周：怎么了？诶。祺祺怎么了？

（陈低头不语，辛拉过周使眼色，周领会。）

周：（大声）祺祺，别难过了，不就一次小小的月考嘛，无所谓，你看人家清清班长就不错，你看看她，如此可爱，这次考砸了也没什么大碍，你也可以学学我啊。

陈：清清，你也考砸了？

辛：（尴尬）额„„还好，B等。（笑）

周：好什么好，你可是在祺祺之后的，还班长呢？陈：清清„„你„„

甘：周鸿钦说这些干嘛？还叫别人学你，学你不务正业，无所事事吗？周：你什么意思？别以为你学习好就可以这么轻视人。辛：（生气）好啦，别吵了。（大家沉默）

辛：“还记得昨天，那个夏天，我们背上行囊向前，似乎世界亲切，拥有梦想会闪亮，如今梦依旧还在，失败挫落相随，心中的热却不退，仿佛继续闭着双眼美丽的梦又浮现在眼前。”

（煽情朗诵）

《被风吹过的夏天》

甘：周鸿钦，对不起。周：算了，“无所谓，没有错与对，无所谓，无所谓„„”其实你说的也是事实。《无所谓》

辛：别这样，大家别这么悲伤好不好!周：嗯，其实以前我也有梦想，我为之奋斗，为之努力，我快乐，我充实，“还记得年少时的梦吗，想朵永远不凋零的花，陪我经过风吹雨打，看世事无常，看沧桑变化，《爱的代价》”

甘：那为什么放弃了？

陈，甘：对呀，为什么放弃？

周：甘文雅不是每个人都像你那么一直优秀的，也不是努力就会有收获的，我知道自己不优秀，我有自知之名，所以我放弃了，再说风吹雨打后我忘了梦想的样子。

陈：“努力相信梦永不会绝迹，谁能抹去那些梦的痕迹，我们手握紧，勇气和信心，就能够无敌 yeah~~，渴望每个明天，决不放弃，努力燃烧，用不完的活力，展翅的羽翼，翱翔的决心，心跳永不暂停”

《爱不会绝迹》。

甘：祺祺说得对，周鸿钦 “我知道你很难过，努力的付出，不是真心就会有结果《我知道你很难过》”可是你应该相信“ 你可以改变世界，改变自己，改变失落，改变伤心，要一直努力努力，永不放弃，才可以改变世界，come on 改变自己

《改变自己》”

周：我真的可以吗？

辛：当然了，祺祺，你也要有信心啊，包括我。我们有梦想！

陈：嗯，既然都失败那么多次了，何必在乎多几次，我要为梦想奋斗。周：我也有梦想，我不要再像现在这样！（拿出自己写的梦想卡片挥动）四人：费老师说过热爱生命，从热爱学习开始。大家加油！

（大家相视而笑，齐唱《最初的梦想》：如果骄傲没被现实大海冷能拍下，又怎会懂得要多努力，才走得到远方，如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会晓得，执着的人，有隐形翅牓，把眼泪装在心上，会开出勇敢的花。可以在疲惫的时光。闭上眼睛闻到一种芬芳。就像好好睡了一夜直到天亮，又能边走着边哼着歌，用轻快的步伐，沮丧时总会明显感到孤独的重量，多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀，很高兴一路上我们的默契那么长，穿过风又绕个弯心还连着，像往常一样，最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。附录3：《青春的誓言》

也许我们年少轻狂，也许我们曾经失败，也许我们偶尔彷徨迷茫，但是我们还是要大声说出我们的梦想。

我以青春的名义宣誓: 即使成功远在天边，我也要勇往直前，不畏艰险；

即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限；我保证，为了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保证，为了梦想的实现，再苦再累我也无怨！

附录4《梦想九班》

改编自《北京欢迎你》

迎接新一个学期带来学习空气年级改变情味不变花香飘满情谊九班大门常打开开放怀抱等你闲话两句就有默契你会爱上学习相聚一起都是同学请不用客气学习讨论或游戏我们在一起

我班同学正年轻书写每段传奇为学习的土壤播种为你留下回忆陌生熟悉都是同学请不用拘礼失败几次没关系我们帮助你

九班欢迎你为你增添勇气

流动中的快乐充满着朝气

九班欢迎你在太阳下分享呼吸

在校园里刷新成绩

九班欢迎你像音乐感动你

让我们都加油去超越自己

九班欢迎你有梦想谁都了不起

有努力就会有奇迹

九班欢迎你有梦想谁都了不起

有坚持就会有奇迹

九班欢迎你有梦想谁都了不起

让作文扬帆起航篇7

―――浅谈培养小学生的习作创新能力

【类别】：小学语文编号：【文章摘要】

面对知识经济的挑战，教育的首要任务就是培养具有创新精神和创新能力的新型人才。因此，习作教学必须给学生营造创新氛围，优化教学过程，开辟多种途径，努力培养学生的想象创新能力。想象力是创造思维的基础。早在古希腊，亚里斯多德就曾指出：“想象力是发现，发明等一切创造活动的源泉。”没有想象就没有创造，善于创造必须善于想象。生活是习作的源头，同样，生活也是培植创新精神的土壤，生活的浪花能激起习作创新的欲望。

【关键词】：创新意识创新能力创新氛围

学生习作效率不高的问题常常是人们谈论的话题；学生习作缺乏创新意识和创新能力也同样引起了我们的忧虑。探究当前学生的习作，便能从中找到一些问题的“症结”： —是应试。教师教学生习作，较多考虑的是让学生在考试中取得好分数，于是往往采取似乎能够迅速奏效的方法，从写什么到怎样写，都给学生提出许多条条框框，教给学生如何应付考试的“习作诀窍”，而忽视了培养学生终身受用的习作能力。二是套作。每个学生的手头都有三五本《优秀作文选》、《作文宝典》等。习作时，学生习惯于依葫芦画瓢。三是雷同。教师指导过细，条条框框过多，学生的习作从构思到语言，雷同现象严重，缺乏了个性，失去了灵气。

面对知识经济的挑战，教育的首要任务就是培养具有创新精神和

创新能力的新型人才。因此，习作教学必须给学生营造创新氛围，优化教学过程，开辟多种途径，努力培养学生的创新能力。

一、营造氛围，激发创新热情

美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中进行。

对于习作教学来说，所谓自由，就是尽量减少对学生的行为和思维的限制，给其自由表现的机会；所谓安全，就是不对儿童的独特想法进行批评和挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得创造的安全感，敢于发表自己的见解。因此，教师要改革传统的习作教学模式，给学生创新习作创造良好的氛围。

1、创设宽松和谐的习作创新环境。有自由才有创新。作前指导要从审题立意、写作提纲到如何开头结尾，如何谋篇布局的框框里跳出来，打破呆板、划

一、没有个性的习作教学模式，构建拓展思路、激发思维、培养创新精神和创新能力的习作教学新模式。

2、从生活“活水”中感受创新灵感。生活是习作的源头，同样，生活也是培植创新精神的土壤，生活的浪花能激起习作创新的欲望。要确立了“大习作”教学观，组织学生参加公益活动，学习和承担力所能及的家务劳动，学会生活；加强课程学习的实验动手操作，不仅鼓励学生进行小发明，小制作，而且要思考和讨论如何将其发明运用于实际生产生活中；开展多种形式的活动，如小制作比赛、小发明展览活动等等，最大限度地让学生参与、投入生活。要引导、鼓励学生走向大自然，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去创造，用心灵去体会。

3、构建创新习作的评价机制。学生习作的创新意识和创造思维是稚嫩的，需要我们的保护。因此，我们要积极构建创新习作的评价

机制。①欣赏儿童的幼稚。儿童的想象或创新思维在成人看来很不成熟，非常幼稚的。但幼稚并不可怕，可怕的是抹杀儿童天性的幼稚。我们要关注儿童思维发展的规律，要保护儿童稚嫩的创新精神，学会对儿童幼稚的宽容，学会从他们幼稚的想象和举动中发展值得珍视的品格。②鼓励学生“异想天开”。惯性思维是创新的“敌人”，平时应鼓励学生放开想象，放开形式，不限内容，写“放胆文”，开展“异想天开”习作竞赛。校园、教室里开辟“奇思妙想”习作专栏，展出学生“创新习作”的优秀作品。

二、加强阅读，奠定创新基础

学生的习作是否具有创意，取决于他们知识面的宽窄及生活经历的丰富程度。因此，只有让学生博览群书，从课内走向课外，拓展知识面，才能为学生习作奠定创新的基础。

1、广泛阅读，开阔视野

书籍是人类进步的阶梯。人们只要认真去阅读它，就可以学到很多优美实用的词句，学会许多不同风格的体裁和巧妙的构思，从中了解到许多有关天文地理、风土人情方面的课外知识，使人兴趣盎然，受益非浅。另外，大量的阅读，还能够启迪学生的思维，引发学生的创造思路。教学实践证明，学生阅读的素材越多，习作思维就越活跃，习作思路也就越宽。

2、勤作笔记，积累材料

苏霍姆林斯基早在三十多年前就说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”读书笔记是学生把自己的所感所思记录下来的文字材料。建立在大量阅读基础上的读书笔记，既是学生对所读读物材料的感受和认识的文字记录，也是一种表达能力的训练。

笔者尝试坚持对学生进行写“摘录手记”的训练，要求学生摘录

所阅读文章的好词、好句、好段，并写出阅读感受。通过几年的训练，写作材料丰富了，习作水平也提高了。

3、坚持背诵，增强记忆

心理学研究证明，识记的材料若仅凭读、记，如不及时巩固，则会逐渐遗忘。因此，背诵所看过的、所记录过的文字材料，使其内化、积累成为随时可以在习作中运用的语言材料是极其必要的。在教学中，应要求、引导学生每天有计划地背一些东西。这样，不仅增强了记忆力，同时也扩大了信息储备量。

三、优化教程，开拓创新空间

传统习作教学存在着“重指导轻练笔、重形式轻内容、重课内轻课外、重共性轻个性”的现象，既影响了学生习作能力的提高，也阻碍了学生思维和个性的发展。因此应从以下两方面优化教程，促进学生创新能力的发展。

1、多放少收。“放”即写“放胆文”，不受“章法”束缚，让学生想什么就写什么，想到哪里就写到哪里，想怎么写就怎么写，随意发挥。“收”，就是按照“章法”予以指导，从立意谋篇到遣词造句，推敲琢磨，精益求精。

唐宋八大家之一的欧阳修主张“能文之本，初欲奔驰，久当收节”。“多放少收”是就整个小学习作教学过程而言，先要让学生自由地写，在积累了一定感性认识的基础上，再引导学生按照一定的规范进行习作。要鼓励学生多写“放胆文”，让学生自主地选择表达的内容和形式，真实反映自己的所见所闻，所为所感，写出自己独特的习作来。

2、先写后导。“先指导，再习作”，这是传统习作指导的一般步骤。这种模式突出了教师的主导作用，却忽视了学生的主体作用。由于教师在习作指导中，过多强凋“章法”，所以学生习作“千人一面”，缺乏个性和新意。

“先写后导”，则强调学生的主体地位，顺应学生个性发展的需要，让学生在不受约束的情况下先自由地写，而教师的“导”则建立在学生写的基础上使之既导向明确，有的放矢，又能保留学生习作的鲜明个性。

这种教学模式的一般程序是：①教师通过生活再现、实物演示、音乐渲染、表演展示等多种方法创设写作情境，诱发学生写作情感，并随机出示习作目标，让学生感知习作目标。②学生独立构思，选材组材，落笔成文。③组织学生交流初稿，根据习作目标和习作实际情况，教师随机点拨，进一步激活学生思维，拓宽习作思路，在达成共识基础上，鼓励学生求新求异，朝“立意新、选材新、构思新、表达新”的方向努力。④学生独立修改习作，力争写出属于自己的习作来。

四、鼓励求异，发展创造思维

创造性思维在某种程序上是求异思维与求同思维的统一。在习作教学中，要做到“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，可从以下两方面入手。

1、培养学生逆向思维的能力。逆向思维是创造性思维的重要组成部分。用于习作，则要求学生从反向去思考。在一次习作课上，我让学生改编《守株待兔》这则寓言。首先，我提出：“假如这个故事发生在现在，文中的种田人是位有知识的农民，他知道信息就是财富，他肯定就能致富。那么，这个故事的情节应该怎样?”然后，让大家以《靠兔致富》为题写作。结果，大家思路开阔，文思泉涌，就写出了高质量的习作。有的文章是这么说的，这个农民从兔子撞在树桩上这一信息推知林中兔子多，于是便制了许多捕兔的笼子。每天既捕兔，又种田，结果种田捕兔两不误，不久就成了村里的富裕户。故事情节

编得合情合理，有时代气息。

2、培养发散思维的能力。其主要方法是，鼓励学生多角度习作，多方面选材，多形式表达，以达到训练学生发展思维的目的。如我曾提供过这样的题材：

“王明和张芳在放学回家的路上，看见从驶过的自行车上掉一个书包„„”要求学生续写。学生从多角度思考：①《你们真是好孩子》：赞扬王明、张芳拾金不昧、交还失主的可贵精神；②《真正的朋友》写当张芳欲占为已有时，王明认真教育小伙伴；③《你们都错了》写两个孩子都犯了错误。

五、丰富想象，开掘创新潜能

想象力是创造思维的基础。早在古希腊，亚里斯多德就曾指出：“想象力是发现，发明等一切创造活动的源泉。”没有想象就没有创造，善于创造必须善于想象。

通过形式多样的想象习作，可以有效培养学生的想象力，进而促进学生创造性思维的发展。想象性习作主要有以下六种形式。

1、补写习作。补写包括续写，可以是补写课文，也可以设计一个开头或故事的某一部分，让大家补写其它部分。如《狐狸和乌鸦》的结尾是乌鸦眼睁睁地看着嘴里的肉，被狐狸骗走了。我让学生想象一下，如果第二天这只乌鸦又找到一块肉，狐狸又在树底下，它们又会是怎样呢?请同学们续编故事，通过想象和讨论，说法不一，有的说乌鸦吸取了教训，有的说乌鸦在众姐妹的帮助下，把狐狸给铲除了„„

2、假想习作。就是假设某种情境，结合自己的生活经验进行想象，联系和补充。这有利于拓展其思路，发挥其创造性。如在一次习作课上，我先讲了《神笔马良》的故事，接着就山示习作题目：《我有一支神笔》，并告诉大家：“现在你们假想手里都有一支神笔，但这

支神笔只能让你画—样东西，你准备画什么?为什么？请大家把想法写下来。”同学们个个兴趣盎然。从交上来的习作看，他们的想法丰富多采，有的说要画一台能吃塑料袋的机器，让它来清除白色污染；有的说要画一座宽敞的楼房，让自己全家住进去，因为他们家现在的住房实在太差了„„虽然有些想法还比较幼稚，但：字里行间都闪烁着创新的火花。

3、写童话故事。按由易到难的顺序，可以组织学生听所编童话——看图编童话——提供材料编童话——续写、扩写童话——独立编童活。课堂习作课上，我给学生讲了《坐井观天》的故事后，启发学生思考和想象，以《青蛙跳出井口之后》为题，让学生续写故事。学生根据自己的理解展开想象。有的学生讲青蛙跳出井口后看到的景象是：天无边无际，一幢幢高楼直入人空，公路平坦宽阔，行人稀少，到处是车水马龙；有的学生说青蛙看到小鸟捉害虫很辛苦，也去帮助小鸟捉害虫；以自己的行动重新获取小鸟的信任；还有的学生讲青蛙的父辈原来被人们每天捕捉而逃到此井，现被小鸟的激将法而出来偷偷观察几天，发现没人理他„„事实证明，孩子们笔下的童话世界是五彩斑澜的。《泥人和布娃》、《麻雀和青蛙》、《鞋子、袜子和帽子》、《文具盒里的对话》等故事，让人感叹孩子们有无穷的创造力和想象力。

4、科幻习作。儿童爱异想天开，科幻习作恰好能满足他们爱幻想的心理需求。如《未来的书包》、《我的太空之行》、《我发明了新型玻璃》、《我的绿色环保汽车》等。这些内容有效地发展了学生的想象力。

5、写儿童诗，没有想象就没有诗，鼓励儿童用童眼观察世界，用童心感受世界，并学写儿童诗，能有效地激发其想象力和创造力。

让梦想起航作文篇8

“咚咚咚，咚咚咚”，鼓声一直在我耳边回响，这就是所说的余音绕梁吧。听——锣鼓声响彻云霄；口号声整齐洪亮；呐喊声震耳欲聋。看——红旗队精神抖擞；红伞队婀娜多姿；科技队意气风发……整个校园充满着青春的活力！四年三班，非同一般！我们班的每名运动员都拼尽全力，向前冲！

在鼓励与安慰，表扬与赞美之中，只见他们都展现出自己的豪迈。用汗水与泪水，换来满意的回报。成绩的取得自然离不开赛前的刻苦训练、顽强拼搏和不屈不挠。看着他们快要晒“糊巴”的小脸儿；看着他们上楼梯时举步维艰的样子，可见他们是如此投入。这正是“台上一分钟，台下十年功”的道理呀！“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利……”这歌词正是他们努力拼搏的真实写照啊！

我敬佩，我欣赏，我为之雀跃。然而此次运动会，我也有一丝丝失落感，我没能像去年那样如一匹骏马在赛场“驰骋”，但是我学会了欣赏他人，做一名为之鼓掌的普通观众。运动会结束后，妈妈问我：“知道为什么爸爸这么忙，运动会这几天中午都来陪伴你？”我疑惑地摇摇头，妈妈接着说“怕你失落，知道吗？无论你是否在赛场上，你在父母眼中都是最努力、最优秀的……”顿时，我的眼睛被眼泪所“占据”，默默的爱无处不在。

其实，我想说：我的失落感并不是没有上赛场，而是没有像同学们那样真正体会到通过自己的努力而取得成功的喜悦。我暗下决心，明年重返赛场。俗话说“十年磨一剑”，我要“一年磨一练”。

让梦想起航作文篇9

节目开始了，今年开学第一课的主题是“我的梦·中国梦”。袁隆平爷爷第一个出场，他说：“90岁了我还能干……要终身学习，终身奋斗……”然后出场的是李连杰叔叔，他为大家讲了“我的梦”，之后出场的是小米粒印象最深的马云叔叔，他讲的是坚持梦想：“我考高中——没考进，考大学——没考进，又没考进。后来，我和一个同事想创建一个网站，其他同事都嘲笑我们：‘别开玩笑了！’但我们做到了。”接着，试飞英雄李中华讲了“探索梦想”，还有一些明星也陆续出场亮相。

开学第一天，要带着梦想起航。其实，袁隆平爷爷的话，意思是：别以为老了，就不用追求梦想了。只要有了梦想，你就该去追求。哪怕再困难，也要坚持，要相信自己。小米粒也有自己的`梦想，当画家和当教师，她会为自己的梦想去努力的。