看《大秦帝国》有感（精选12篇）
大学毕业参加工作已经三个月了，虽然很多时候提醒自己应该多学习，但是在时间的分配上却还是不尽如人意。不过在车间实习的这段时间还是很好地参与到了工作之中，对公司的产品和加工有了一定的了解，在以后的工作中还应该再接再厉，一直希望可以多看几本书，但是却只看了一本《狼图腾》，好几本专业书进度也很慢，不过晚上休息的时间看完了一部电视剧《大秦帝国之裂变》，感触很多。
我一直都不是一个很浪漫的人，所以也不是很喜欢泡沫以及各种所谓时髦的电视剧及电视节目，但是我是一个历史剧的爱好者，在大学期间就看完了《三国演义》，《水浒传》等多部历史剧。不过针对现在很多历史剧对历史的扭曲，本人不是很赞同。历史剧就应该是历史的重现，俗话说：“读史使人明智，历史就是生活的镜子”，但是如果历史都掺入太多个人的情绪，那么历史就将变成一个人的历史，将失去历史最本质的东西。
电视剧《大秦帝国之裂变》很好地将历史重现，黄健中导演紧靠原版的历史图书将历史很好地展现在我们面前，让我们看到了战国时代的秦国是如何从弱小变成强大，如何进行历史上有名的商鞅变法，其中的人物刻画得非常形象和精彩，看完之后感触很深，下面主要从以下几个方面说说我的个人见解。
1.如何做一个好领导；在这部电视剧里面，领导也就是君主，我们可以很好地看到秦献公的明智，这种明智是对于接班
人的确定，它是值得任何一个领导应该学习和效法的。反面就是魏国魏惠王的无知和生活，对于人才的一无所知，对于忠臣的不懈打击，对于亲人的无限相信，对于前途的一片茫然。魏惠王是一个生活非常安逸，对国事不关心，一心想着称霸，可是却夜郎自大；不了解外面的世界，不知道今天的秦国，不知道秦国与山东五国的各种利害关系，一直到失败了才发现一切都来得那么突然，割地求和；任用亲人，其弟弟公子卬是丞相，一个无用之人担任重职，对公叔座和庞涓的懈怠，以及对后来的痛苦买单的卫鞅的放弃，是最终霸主地位退让的各种原因，这是一个失败领导者的各种表现，我们应该引以为鉴。
2.什么叫做知己；首先要说明的是秦孝公是一个好领导，是一个明君，其对卫鞅的信任以及对一线人民的热爱，是一个优秀领导必备品质。什么是知己，那就是秦孝公与卫鞅，三天三夜的《治秦九论》，以及一句“君臣相知，永不相负”的誓言，我们看到了一对真正的知己，就像高山流水的长远。在后面秦国实施变法的时候，我们看到了秦君的挣扎，但是没有看到放弃；我们看到了卫鞅的无奈，但是没有看到失败。一对知己成就了秦国，更成就了大中华。
3.爱情是什么东西；爱情不是所谓的山盟海誓，不是天天的缠绵悱恻，而是像白雪与卫鞅的真心相许，为你为我的真正生活。白雪喜欢卫鞅，不是因为卫鞅多么地迷人，而是
一颗进取的心，一个与众不同的人必能成就一番惊天动地的事。在这里，我们看到了什么叫做潜力股，看到了什么叫做无私奉献。白雪当初看到了卫鞅的才华，看到了卫鞅的与众不同，她便开始帮助他，奉献她的一切，假想没有白雪的鼎力相助，也许卫鞅就逃不出魏国，也许就没有后面的商鞅变法，也许就没有秦国的大统，也许…….。所以卫鞅的成就离不开后面一个伟大的女人，更有后者爱情的升华，对于当初卫鞅被公主荧玉的逼婚，白雪站到了一个真正爱情的高度，它考虑了很多，牺牲了太多，忽略了所有，为了其爱人的事业，为了其爱人的快乐和梦想！她独自带着身孕回到了崤山，生下了两个人爱情的结晶，可是却等待了十几年，才有了两人的再次相遇，商鞅变法的二十年，是他们分居的二十年，可是也是他们最开心的二十年，因为她一直在等待着他的爱人，他的爱人不仅仅是属于她，更属于这个时代，正是她的这种高度成为了她丈夫的一生！
二十年的变法的成功，嬴四的即位，法律在全国的生根发芽结果是秦国成功的基石，也是一个时代的产物，是一代伟人的贡献，也掺杂着太多人的心血。特别是最后卫鞅与白雪的极刑，是一个可悲的事，更是一件伟大的事。
（接上期）第39集张仪要出使燕国主持会盟，苏萱担心。赢驷和赢疾商议决定让张仪去蜀，不能陪芈八字一起入燕，赢疾觉得张仪插手的秦国事务太多，提议让张仪，慢慢退出。魏纾来送质燕的芈八子和赢稷，芈琰认出了芈八子，魏纾吃惊，芈八子告诉赢稷，芈琰是他的哥哥，赢稷劝芈八子相认。赢驷怕义渠全民皆兵，同时为了芈八子下令放了义渠王。赢驷派张仪入燕想接芈八子和赢稷回来。燕国内乱，伺候芈八子的侍从纷纷离开。
第40集 太子平去齐国希望齐王派兵助其平定内乱。齐王根本无意助太子平只想趁饥占领燕国，太子平引狼入室。太子平在战乱中死去。芈八子住处也遭燕兵袭击。姬狐回到住处发现自己的孩子已经死去。来使报战到芈八子和赢稷的尸体，赢驷听后吐血晕厥。赢稷生辰芈八子变卖玉饰给赢稷买食物。赵国大将找到芈八子，赵王接见张仪态度强硬，要留赢稷在赵国。赢驷不见踪影，魏纾带人在成阳宫四处寻找，赢疾在城中找到了赢驷。
第41集 张仪见到了芈八字和赢稷，将赢驷手书交与芈八子。芈八子欣喜，但是张仪告诉芈八子赵要与秦结盟，赢稷要留在赵国做人质。内侍发现赢驷又不见了，魏纾带人寻找发现赢驷在回廊吹箫感厩。赢驷嘱托赢疾要照顾好秦国，如果蒯壮有越轨之迹立斩。魏纾让芈琰改姓做秦氏公子，不想让芈琰卷入公室z争。芈琰随意出入秦宫，见到病入膏盲的赢驷，表露自己要看着秦国乱。泰国第一位王赢驷离世，赢稷想回秦国看赢驷，秦使劝阻。赢驷的死给了魏纾不小的打击。
第42集 张仪回秦，列国朝贺赢荡登基。赢荡朝堂上支持越国征伐，张仪劝谏不可表露真实想法，赢荡回击张仪泰国以后只凭秦剑不依邦交。赢荡不想再用张仪问甘茂意见，甘茂同意，赢荡任命甘茂为右丞相。芈琰去找张仪遇到魏冉，赢壮将此事告诉赢荡诬陷张仪反秦。猗蔚劝诫张仪让张仪离开咸阳远走他乡。赢壮安排人准备刺杀张仪，赢疾知晓派人来护卫，苏萱在混乱之中为救张仪而死。张仪上朝，秦大臣诬陷张仪投敌祸乱秦延，张仪痛斥并向赢荡辞行。张仪离秦，赢疾相送。
第43集 张仪返回魏国见到母亲，张母欣慰离世。丧礼后，张仪在山脚巧遇犀首，两人回忆当年。赢荡后宫设跤场，魏纾以为赢荡玩物丧志，找赢疾和甘茂劝诫赢荡，赢荡引两位丞相进自己的房间，看到房间挂着术牌，两人诧异。赢荡向他们表明自己并非玩物丧志，命甘茂领兵攻打宜阳，赢疾反对。甘茂攻打下了宜阳，赢荡喜，去宜阳。秦大力士举鼎皆死于鼎下，甘茂等人劝赢荡不举鼎，赢荡不听执意要举鼎不料经脉尽断，众人护送回帐，赢菏临终前交代甘茂接赢稷回秦立为王。赢疾怕秦再生变故，下令在赢稷回来之前对赢荡秘不发丧，安排白起迎回芈八子和赢稷。（全剧终）
花了几个月时间，终于读完孙皓晖先生时间创作的500万字巨作《大秦帝国》，本书重现了秦帝国崛起于铁血列强之林的历史，重塑了那个时代的刚健质朴、创新求实的精神。阅读中一次次地被感染、被触动，不禁与书中人物同呼吸、共命运，不禁神往那个百家争鸣、诸子争锋的精彩时代，不禁感叹以秦帝国为代表的伟大的中华精神和原生文明。通读下来，最深刻的印象有两点：
法制是秦帝国的立国之本。商鞅变法后的秦国，首先是一个不折不扣的法治国家，完善的法制是秦国的立国之本，除了立法精准、全面，秦国执法之严格，令人震惊，其严格程度比之当前的法治国家，又过之而无不及，且贵贱不论，一视同仁。
联系当前中国的种种执法不严，可能源于汉武帝之后推行两千年之久的独尊的儒家思想，在这种思想的影响下，中国人尊重法治的`同时可能也会同时纵容很多例外情况。
天已入冬，可我却迟迟不见北风的痕迹，也许它忘了要光顾这里，又也许，它在崤山和函谷关之间徘徊不定，忘了离去。不知道，今夕何夕，黄河水能否荡涤出旧时的尘埃，身在南国的我，还能否毫厘不差地幻想出崤函之间的“虎狼之国”？它是“虎狼之国”吗？非也，它是实至名归的血性之邦。我太倾慕秦人风骨，那种鞭及天下，泽被万方的豪情，在黯然消逝的千年光景里，再也无处找寻。我隐约望见浮动的马蹄，敲击在心门之外，咸阳、大梁、新郑、邯郸、临淄，在铁蹄之下，冷月如钩，赢驷愿后世千秋万代，家家户户的窗前有秦国的明月朗照之，当秦人已然看到这一切时，惠文王似乎已经如折戟沉沙，飘散如烟。所有的不朽终将凋落，我吃力地睁开沾染了名利和是非的双眼，如同仰望大地苍穹一般，仰望着这一切，庄严、肃穆而安详。我如松柏，君如青山，秦人的诺言就是如此凛冽，却字字铮铮。先人的陋习要改、秦国的法不治民要改，秦人战无血气要改，这天地，这山川，这崤函内外，所有的不安和腐朽、肮脏和堕落都要改，秦国，这抹氤氲在华夏西陲的黑云，需要有一场翻天覆地的裂变，这场裂变，需要有自上而下难以撼动的坚决。嬴渠梁和卫鞅，君道无益，王道儒懦，霸道凛然，秦人可否大出于天下，也许从一开始，就已经取决于秦人内心“赳赳老秦，共赴国难”的呼喊有多响亮。根基在庶民，魂魄在庙堂，穆公霸业已是明日黄花，天命星相从不垂怜弱者，向来是强者的光环，秦国不是能不能统一天下，而是想不想统一天下，茫茫华夏，代有人才出，何必借代而生？我向往至上仁者，兼爱众人，博施天下，见时局不平，纵使一心只读圣贤书也期盼威慑万里，扬我华夏雄风，可是，大仁为不仁，江山终究非我一人之事，时事终究非我一人所想，大道之行，根在民心。至于昭襄王、孝文王、庄襄王、甚至秦始皇，他们看到的金戈铁马，风声鹤唳，钟鼓争鸣，是战国志气，至于后人看到的大国争雄，分分合合，宁和**，是四方博弈。今华夏如昔日之秦国，今华夏之人如昔日之秦人，秦需裂变，华夏需自强，大争之世，但存争心。他日民众或引昔日田常之言自赞：“君之胸襟，图霸小矣，君可王天下”之时，大国崛起，何必称雄天下，自是陵谷崔嵬，雷鸣瓦釜。
世间事，在人，在志，国如此，何况个人？崤山、函谷关、河西，秦国失去的，终究夺了回来，挚爱、梦魇、往生，一个人湮灭的，终究会重来，没有谁天生适合经纬天地，也没有谁天生是经史子集的知音，人皆国士，士可杀，不可辱，方显国士无双。渭水汤汤，秦人可大出天下，当今华夏有何不可？一个勃勃生机的士子，纵使在黑暗泥沼之中、恶言囚笼之内，依旧是国士，于私以学识为重，于公以家国为重，修身而家齐，家齐而后国治，国治而后
天下平，孟夫子之言，沿用千古，依然振聋发聩。
孙皓晖是严肃的作家、学者。身为陕西“老秦人”，他对秦文明一直做着深入的研究。在多年深入的研究中，他发现，秦朝的历史被泼的脏水太多，不但让人看不清它的真面貌，更是严重低估了它的历史功绩，他认为：大秦帝国才是中国文明的正源，是中国文明的原生文明，是中国文明的DNA。而这样辉煌的文明，千百年来却一直背着“狼虎之秦”、“暴秦”的骂名。孙皓晖决定为大秦帝国正名。
在《大秦帝国》的序言中，他说：
“秦为何物?老百姓还是不甚了了。即或在知识阶层，能够大体说叨秦帝国来龙去脉与基本功绩的，也是凤毛麟角。
于是，就有了将秦帝国说叨清楚的冲动。
在漫长艰苦的写作中，这种冲动已经慢慢淡了下来，化成一个简单的愿望——将事实展现出来，让人们自己去判断。”
那么，小说写了些什么故事呢?
全书共分为《黑色裂变》《国命纵横》《金戈铁马》《阳谋春秋》《铁血文明》《帝国烽烟》六部，写的是在礼崩乐坏、群雄逐鹿的战国初年，面临亡国之祸的秦国在列强环伺之下，崛起于铁血竞争的群雄列强之林。从秦孝公开始，任用商鞅变法，筚路蓝缕、彻底变革、崇尚法制、统一政令，历一百六十余年、七代领袖坚定不移地努力追求，才完成了一场伟大的帝国革命，扫六合而一统天下，建立起一个强大统一的帝国，最后，又在短短的时间内轰然倒塌，灰飞烟灭的全过程。
关键词：《大秦帝国》；透视；当今教育
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0105
一、从“商鞅变法”看教育改革
“教育改革”这个词从笔者参加工作起就开始听说，十几年过去了，还是没有感觉到当今的教育和十几年前的教育有什么本质的区别。除了用多媒体外，教法还是老教法。今年，改革的实验区到了河南，领导在会上三番五次地说，可下面做起来还是走走看看、犹犹豫豫，当然这里面有方方面面的原因。其中，高考这根指挥棒起了很重要的作用，上面既要成绩，又要改革，并且改革的成效也基本上以成绩说话。这样，下面的领导怎么能放手干呢？笔者认为教育的决策者应该至上而下地进行彻底的改革，为什么大喊素质教育而应试教育却越演越演越烈？为什么连小学生都要周练、月考？这难道不是教育体制使然吗？不从教育体制本身去改革，怎么能够真正地实现改革？
想到此，笔者不禁想起商鞅变法，那是战国时代最彻底的一次改革。在当时遇到了很大的阻力，元老们当朝攻讦，暗中截杀；盘根错节的老世族百般阻挠。但商鞅君臣顶住了巨大的压力，在秦国展开了雷厉风行的改革。在一次老世族聚众闹事中，一次杀了一百多人，始作俑者羞愧自杀，血染的河水惊醒了愚昧的老世族。为了立信与民，平息民愤，商鞅甚至拘禁了太子把国君的哥哥劓鼻。可见商鞅当时顶着多么大的压力，当然这也为他以后埋下了祸根，虽然他后来因政变而死于非命，但他彻底的改革最终让一个偏安于西北的小诸侯国走出了积弱贫困的境地，一跃成为强秦。以后的几代君主坚持商鞅变法，最终东出天下，一举成为周以后一个统一的大帝国，为华夏的统一、绵延两千年奠定了根基。而之前没有一个国家有如此彻底的变法。魏国最早变法，但没有最终坚持下去，一度因变法而富庶的魏国最终而亡。广袤的楚国没有一次完整的变法，直到它灭亡也不敢与中原大国抗衡。
一个国家的改革和教育的改革有相通之处。现在我们的教育改革，当然有方方面面的阻力，但如果我们的决策者能尽最大能力化解那些阻力，像商鞅那样彻底地改革，肯定会使我们的教育蒸蒸日上，呈现一种新面貌，现在也是大争之世，放眼世界，哪个地方不存在竞争，如果不从跟不上改革，我们教的学生只能成为考试的机器，而不是所说的人才，那样的话，我们教育的下一代怎能和别国的人才竞争呢？他们能担当起建设祖国的重任吗？
二、从“鬼谷子”教学教法引起的思考
战国之时，大争之时思想空前解放，处处闪烁着思想的火花。各种学术，百家争鸣；各种人物，穿梭于七国之间，诉说着自己的治国主张，儒家、法家、墨家、兵家、阴阳家……培养的弟子，一个个走出师门。其中，笔者认为鬼谷子是一个很神秘的人物，或者说他是一个了不起的教育家。他觅得可造之才，不会用一个“模子”去教他们，而是根据他们的性格特征和特长去教他们，他们适合什么就教他们什么。他对学生，就像一块块璞玉，根据他们的形状而把它们雕刻成一个个最精美的玉器。所以他的一个个走出师门的弟子都很厉害：孙膑、庞涓、商鞅、张仪、苏秦……一个个都是纵横捭阖的英雄，出将入相，在中国政治的风口浪尖上尽显风流。他那种“因才施教”的方法很值得我们学习。
“因材施教”这个教法，是孔子提出的，经历两千多年，这种教学思想还放着耀眼的光芒。是啊，每一个人都是独立的个体，都有上天赋予的特有秉性，一种方法怎么能教得了他们呢？假如我们加以引导，谁说我们这个小地方不会出千里马呢？在电视剧《恰同学少年》中，有这样一个故事情节：年轻的毛泽东在求学时期，有一位校长专门为他配了一把钥匙，允许他读书到深夜。而在我们这里此种情况是不可能出现的。现在整齐划一的管理不容许学生有个性，我们又奈何！？笔者知道，现在社会复杂，竞争激烈，一个管理上的疏漏可以带来很大麻烦，甚至是灭顶之灾。笔者只是想，是否能从大环境上给学生一个宽松的环境，让学生能自由地发展，最起码让有特长的学生看到希望给他们一个发展自己特长的空间。如《种树郭槖驼传》中“爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮扶已去而复顾”，整日扰乱树的成长，它怎么能成才呢？好在国家一直在提倡素质教育，假如每个学校认真去抓学生的素质教育了，就会培育出各式各样的人才，学生也就会人尽其才了吧！
《大秦帝国》是一本好书，宏伟壮阔的历史画面，纷繁复杂的种种人物，错综复杂的层层矛盾，扣人心弦，发人深省，细细品读，会让你收获颇丰，受益匪浅。
建立车同轨，书同文，统一货币，统一度量衡，建立法制社会。新修水利枢纽，赢稷时的李冰修建的都江堰，赢政时的韩国间人郑国修建的郑国渠，午禄修建的灵渠;修建的道路等等，都是功在当代，利在千秋的大工程。李斯虽有巨大功劳，但是他的`毁灭秦朝导致秦灭亡，使他成为历史上功过相抵的人，功利心过强的人最终会走向灭亡。
秦始皇和他的帝国将在中国历史上熠熠生辉!风云跌宕的战国风云，苏秦和张仪的纵横风云，孙膑与庞涓的战场较量，围魏救赵，马陵和桂陵战役，历史的星空，风云变换，久久回响。秦始皇和他的大秦帝国，永远不灭!
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大争之世，唯强者居之。古人云：穷则图变。大国崛起，弱国受欺于人。周失其鹿，天下共逐之。战国乱世，群雄争霸，当此弱肉强食，烽烟四起之时，春秋五霸抑或战国七雄无不八方求索，以图强国；不拘一格，唯求傲视群雄。
商灭夏，历时两代。周灭商，历时三代，近百年。大秦帝国纵横一百六十余年，历九代秦王，暴霜露，斩荆棘，横扫六国，终结束天下五百年的纷扰割治，一统天下，开启了一个崭新的时代。作者站在21世纪的潮头，回首两千五百多年前的历史，历经十六载的案头跋涉，用尽500余万字的笔墨，为同代人勾勒出一个我们既熟悉又陌生的大秦帝国。
《大秦帝国》共有6部11卷，共计约500余万字，分别是《黑色裂变》（上下）、《国命纵横》（上下）、《金戈铁马》（上下）、《阳谋春秋》（上下）、《铁血文明》（上下）、《帝国烽烟》。它讲述了从秦孝公商鞅变法开始，直到秦二世乱政亡国的一百六十余年间，秦国由弱变强，统一中国，又迅速灭亡的故事。鲁迅说：喜剧是将人生中无价值的东西拼凑给人看，悲剧是将人生有价值的东西撕碎了给人看。秦国好似一座大厦，花了几代人的心血，才终于伟业已成，巍巍挺立。我们见证了秦国面临亡国之祸，于列强环伺之下，筚路蓝缕，变法图强，经过几代君臣的不懈努力，最终扫六合而一统天下的艰辛悲壮历程。然而倏忽15年如白驹过隙，庞大帝国以与它的历史
极其不相称的短暂时间轰然倒塌于汪洋的农民起义浪潮之中。这巨大的历史落差与戏剧性的帝国命运中，隐藏了难以计数的神奇故事以及伟人名士的悲欢离合。
本书以秦国历代国君为接点，贯穿起一百六十余年的历史。
1.秦献公赢师隰。享国二十三年，身三十余战，未有败绩。
2.秦孝公嬴渠梁。享国二十四年，处战国变革家变法图强时期，罕见的圣明君主。强国无奇策，唯大道公行力拒荒诞之谋；名士有节操，只秉持信念不避杀身之祸。商鞅主导秦国变法，铁面护法，大仁不仁，以身护法，收复河西，短短二十年间，使秦国一跃成为战国第一强国。
西有大秦，如日方升 百年国恨，沧海难平
天下纷扰，何得康宁 秦有锐士，谁与争雄
3.秦惠文王赢驷。享国二十七年，处战国纵横家合纵连横时期。制定秦国百年方针：正名称王，东出争霸，中原逐鹿，一统天下。纵横家张仪以一己之力挫败六国合纵，避免了秦国以一敌六的危险局面。秦将司马错夺取房陵，楚国迁都；攻取宜阳，夺韩铁山；东出函谷，夺魏崤山；东出汾水，夺赵晋阳；平定巴蜀，破六国联军48万，战功赫赫。
4.秦武王赢荡，享国四年，处战国兵家金戈铁马时期。破五国联军18万。下宜阳，通三川，入周室。
5.秦昭王赢稷，享国五十六年，处战国兵家金戈铁马时期。强臣魏冄在秦昭王对外频繁战争的时期，扮演了萧何的角色，成为秦
军后方坚实的保障。
战神白起平生大小七十余战，无一败绩。大破楚军，攻入郢都，迫使楚国迁都，楚国从此一蹶不振。伊阙之战歼灭韩魏24万联军，彻底扫平秦军东进之路。长平一战一举歼灭赵军45万人。攻楚于鄢，决水灌城淹死数十万，攻魏于华阳斩首十三万，与赵将贾偃战沉卒二万，攻韩于陉城斩首五万，共计一百余万。
范雎为秦国制定了“远交近攻”的正确国策，并辅助秦昭王亲政。水家李冰，一生倾力于巴蜀的改造，使巴蜀之地成为天府之国
6.秦孝文王赢柱，享国一年。无建树
7.秦庄襄王赢异人，享国三年，处战国阴谋家运筹帷幄时期。吕不韦。扶赢异人上王位，在秦国王位频繁更迭的危险时期稳住秦国局势，为日后秦始皇的统一大业奠定基础。
秦将蒙骜伐韩，夺中原要地成皋、荥阳，置三川郡。攻赵榆次、新城，狼孟等地，取三十七城；攻占赵重镇晋阳，合置太原郡。攻韩，取十三城。东向攻魏。屡败魏兵取魏二十城，置东郡，使秦国土与齐相接，对韩、魏形成三面包围之势。
8.秦王嬴政战国二十五年，秦始皇帝国十二年，处战国分久必合时期。雄才大略，修郑国渠，建灵渠，灭六国，破匈奴，收南越，筑长城，修驰道。
强臣李斯协助秦始皇平嫪毐叛乱，从吕不韦手中夺回王权。写出千古名篇《谏逐客书》，避免秦王嬴政犯下大错。制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。
王翦王贲父子。王翦灭赵燕齐楚四国。王贲水淹大梁，灭魏。
蒙恬统领30万秦军北击50万匈奴，却匈奴七百余里，胡人不敢南。下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
其他还有：尉缭、姚贾、顿弱，蒙毅，章邯，冯劫，冯去疾等强臣良将，为帝国统一立下汗马功劳。
9.秦二世胡亥享国三年。处帝国走向覆灭时期。任用赵高，昏庸无道，致使帝国走向覆灭。
章邯，秦末军事支柱。力图扶大厦之将倾，挽狂澜于即倒。组建刑徒军，以风卷残云之势破农民起义，破陈胜起义军周文部，灭田臧等部于荥阳，灭陈胜于陈。后攻杀反秦武装首领魏咎、田儋、项梁，移师渡河（黄河）攻赵。然大厦将倾独木难支。巨鹿之战中被项羽击败，其部20万遭项羽坑杀。10秦王子婴，秦朝最后一个统治者，在位仅46日。诛杀赵高，投降刘邦，后被项羽所杀，赢氏一族覆灭
这是一个血与火交织的大争之世，于是名将辈出，大才如云，英主迭起。很多布衣之士或纵横捭阖与邦交战场，或在庙堂之上直呈治国长策，或运筹帷幄决胜战场。法家商鞅，申不害执掌一国变法图强；兵家吴起，孙膑，白起帅数万之众席卷天下；策士苏秦，张仪，鲁仲连纵横列国；医家扁鹊悬壶济世，水家李冰，郑国制服天下水患；墨家非攻院，持利刃取天下暴君酷吏首级。唯有被后世君王推崇用来“稳定大局”的儒家，偏偏如丧家之犬，居无定所。
理据一、大秦帝国里一句话贯穿始终：“赳赳老秦共赴国难”。每次听到这句话内心油然而起一股力量，如同“今天工作不努力，明天努力找工作”，如同“生于忧患死于安乐”，满满色负面力量推动自己向前!
理据二、赳赳老秦共赴国难，背后带来的是一股力量，一股精神，是老秦人团结向前，共赴国难的精神!大家都知道六号喜欢团队协助，有团队，有力量，安全。
文/黄四辉
大家好，今天我要跟大家介绍的书是《大秦帝国》
全书共六部 11卷 先后顺序是《黑色裂变》《国命纵横》《金戈铁马》《阳谋春秋》《铁血文明》《帝国烽烟》。
全书讲述了从秦孝公商鞅变法开始，直到秦二世乱政亡国的一百六十余年间，秦国由弱变强，统一中国，又迅速灭亡的故事。从书中，我们见证了秦国从一穷二白、列强环伺之下，变法图强。经过了几代君臣的不懈努力，最终扫清六合，统治八荒的艰辛与悲壮。然而，从始皇帝建立帝国到帝国崩塌，只用了十五年。
鲁迅说：喜剧是将人生中无价值的东西拼凑给人看，悲剧是将人生有价值的东西撕碎了给人看。而大秦帝国的兴亡史，就好像是这么一个黑色的幽默。
书中，在那个大争之世，在秦面临灭国之危的时候，我读到了老秦人“啾啾老秦，共赴国难”的志气;在山东士子皆卑秦的困境中，我读到了秦孝公的胸怀;()在商鞅变法的举措中，我读到了“极心无二虑，尽公不顾私”的肝胆;
在张仪与苏秦的连横、连纵中，我读到了一代名士的报复与坚持;在屈原兵败自投汨罗江的时候，我读到了君昏国惑的悲愤与无奈;在赵武灵王的“胡服骑射”中，我读到了思想的解放与文化的融合;
从秦始皇的坚持法治、整肃军政、超拔新锐、修渠利民中，我读到了一代帝王的大刀阔斧;从他扫清六合、统治八荒的连绵大战中，我读到了一代帝王的雄心壮志;从帝国初定，“欲将何等一个天下交付后人，我等君臣，可功也，可罪也”的话中，从他统一架构华夏文明驱逐匈奴中，从他数次巡视天下积劳成疾中，我读到了一代帝王的一种责任，一种担当。
一个国家如此，人亦如此。当你为了一个目标的实现，不惜付出所有的时候，你就离成功又近了一步。
我不止一次有想过，我的目标实现需要几年，五年、十年、二十年、还是无限期。其实，实现目标难的不是路途的艰辛，也不是对未知的担忧;难的是缺乏一种说走就走的勇气，难的是是否对目标还一如既往的坚持。
奥斯特洛夫斯基的书中这样写到：“人的一生，应该是这样的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。”
我想：当我年华不再的时候，我又留下了什么。
所以
听从内心的呐喊
寻找失落的目标
坚持向前的脚步
别停下
已错过了的别怀念
已失去了的别留恋
“少梁之战”献公亡，孝公即位，卫鞅入秦，变法改革，可以说本书的最精彩之处就在这里，看到商鞅大刀阔斧的变法改革，看到商鞅那种“极心无二虑，大公不顾私”，完全成了“鞅粉”。商鞅变法前，秦国从建国至孝公即位近3与诸侯国几乎隔绝，以至于诸侯国历来都讲秦国视为戎狄之邦，不屑与其来往，更有后来的“六国会盟”要瓜分秦国。商鞅的变法打破了这种格局，使秦国迅速强大，并跻身于战国七雄。再后来孝公死、惠文王即位，就是芈月传中的嬴驷，芈月的老公，不得已车裂了商鞅，我看到这里不痛快了好几天，我一同事看到这决定不看了[捂脸][捂脸]，可想而知是多气人……商鞅死后，秦国几乎每朝均有厉害人物出现，惠文王时期的丞相张仪【纵横家】，上将军司马错;惠文王死，秦武王即位(在位五年)，洛阳举鼎而死;武王死，其弟昭王即位，在位五十六年，丞相魏冉、范雎，上将军白起，比较著名的故事：和氏璧、渑池会盟和长平大战;昭襄王死，孝文王(在位一年)、庄襄王(在位三年，吕不韦从赵国救出的质子)，任蔡泽【计然家，主经济发展】为相;后秦王政即位，丞相吕不韦、李斯，其间出现一大批军事人才，如蒙骜、王翦、蒙恬、王贲、李信、章邯等等。再后来六国分别在不同的情况下相继被秦国攻占：术治亡韩、乱政亡赵、迂政亡燕、失才亡魏、分治亡楚、偏安亡齐。至此，秦王政一统华夏，废诸侯分封制、推郡县制(“焚书坑儒”就是这时候的事，儒家学派在战国一直没人用，还喜欢哔哔，说到底在那个时期真的可以用“百无一用是书生”来形容。当时秦刚统一六国，各方均不稳定，六国复辟势力蠢蠢欲动，时而生事，嬴政和李斯想快速推行郡县制，一加强中央集权，这时候的儒家坐不住了，到处游说，非要恢复诸侯分封制……不管当时儒家有没有参与六国复辟，现在想想恢复诸侯分封制也是一种历史的倒退，所以始皇帝就挖了坑埋了他们儒家百十号人吧，小喽喽居多，大鱼早跑了)，统一文字、度量衡等，称始皇帝;始皇帝死，二世胡亥即位，被赵高杀;后子婴即位(46天)，刘邦入咸阳，子婴降刘邦。。。
首先，做领导的，可以学君王之气度，之用人，之心胸，之志向，之谋略。剧中秦孝公是一位胸襟开阔，有着远大抱负并且能慧眼识才的君主。一纸招贤令，震撼人心，天下震动。君以国士待我,我当以国士报之。
变法初期，在情理与法理之间进行过激烈的思想斗争。在与商鞅经过几日几夜激烈的思想碰撞之后，曾经饱受屈辱的苦难、肩负本民族长远兴旺的使命及期待未来美好的愿景终于说服了自己宽厚仁和的心，坚持不折不扣地依法治国。结合实际，我们七项质量管理原则中的“领导作用”如何发挥，各级领导要建立统一的宗旨和方向，并且创造全员积极参与的条件，以实现组织的质量目标。要有明确的目标牵引，在管理层要有明确的责任，要对管理者做质量排名，排名靠后的主管要问责。在组织的所有层级创建并保持共同的价值观，公平和道德的行为模式;培育诚信和正直的文化;鼓励在整个组织范围内履行对质量的承诺。让每个主管都尽最大的力量往前跑，让管理层真正起到带头作用。
其次，“赳赳老秦，共赴国难”这句话在剧中几乎每集都出现，上至君王，下至百姓，在长达几十年的叙事时间里，总能看的到。每每看到这句话，不管是从谁的口中说出来的，都有一种莫名的感动。因为字里行间，都能感受的到全民拧成一股绳的团结，宁为玉碎不为瓦全的抗争和不屈。商鞅变法的基础好，就好在这万众一心，全民皆士。没有群众基础，这规则制度定的再好，放到当时的其它国家，怕是也难以达到效果。结合实际，就好比是质量管理原则中的“全员参与”，在整个组织内各级人员的胜任、被授权和积极参与，是提高组织创造和提供价值能力的必要条件，在员工层面要有全体参与的意愿和能力。全员参与有两个层面的问题要解决：一是意愿，二是能力。从意愿上，要设定考核目标，将质量作为员工考核的重要项目，同时也设定很多奖项对质量方面表现突出的员工实施奖励。从能力上，希望公司引进很多先进的管理方式，员工都要经过必要的培训，为全体员工提供提高质量的方法和工具，以保证每一个人都有能力去参与。第三，整部电视剧以“商鞅变法”为主线。不可否认，商鞅之法部分法规，相对于现代社会而言，相当的冷漠与冷酷，甚至非常残酷，法之规则几乎不含有一丝温情的人情味。但在那个时代，它是最先进的，它凝聚了民心，促进了社会的进步和国家的繁荣昌盛，它是那个时代最文明的象征。厉行法治，反对人治是秦孝公与商鞅的治国理政方针。按规则、流程执行，也应是我们每个人应该遵守的，比如说大家都知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，可我们还是会经常看到对红绿灯视而不见的人。我们在公司的质量体系的28个过程中均建立了相应的体系文件，但是为什么还是有人不执行呢?关键是意识问题，唯有意识在，人们才会自觉、自省、自悟。
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