我小学作文650字

我小学作文650字（精选11篇）

我小学作文650字 篇1

我是与众不同的花朵。现在，就让我来自我介绍一下吧。

我有一双小小的眼睛，还有一个小小的鼻子和一张小小的嘴巴，我还扎着长长的马尾辫，我长得胖胖的，个子高高的。我的朋友说我是“萌萌哒”，同时我还有一个公认的外号__“小短腿”。我的人生中拥有五大爱好：看书、游泳、唱歌、逗狗和吃，要说我这五大爱好中逗乐的嘛，有两个，一是唱歌，二就是吃。

我先和你们说说我唱歌吧，我虽然喜欢唱歌，但我有时唱歌好听，有时唱歌却拥有可以把玻璃唱爆了的那种“震撼力”，是不是想一想就觉得搞笑呢？说过了我唱歌，然后说一下我吃吧，我可是“酸甜苦辣咸”都可以吃的，而且没有什么食物是我不吃的，换句话说，只要是食物，都逃离不了我的嘴巴。如果有一样食物是我最爱吃的.，那我可以吃好多。其实，我那五大爱好中的唱歌和吃还是我的缺点。对啦，关于吃，我还有不是每一个小小的搞笑片段。

去年，我有一颗牙要掉了，正疼得厉害，连米饭都吃不动了。这时，爸爸回来了，他的手里拿着一大袋烧烤。我一看，这不是我最喜欢吃的烧烤吗？我此时几乎忘记了所有的疼痛，一连吃了好几串烧烤都没事，爸爸问我：“你的牙又不疼了是吧？”我一边吃一边回答：“没事啦，一沾吃我就没事儿啦。”这时，爸爸哭笑不得。你们觉得这个故事搞不搞笑？反正我觉得很搞笑。

对了，我还没有自我介绍完呢。在家里，妈妈叫我“投稿达人”，因为我投过很多稿，在我的众多稿中，其中我认为最好的一篇就是《乡村的一年四季》啦。最后，我要补充一点：我这个人呢，平时不太喜欢穿裙子，我的衣柜里只有两三条裙子。

我小学作文650字 篇2

关键词：作文,观察,思考,表达,序列,训练

作文是学生对现实生活的反映, 也是学生运用语言文字能力的综合体现, 是语文教学的重点和难点, 多年来, “作文难, 难作文一直困扰着大多数语文教师, 学生怕写作文, 教师怕教作文, 关于作文能力的培养和作文教学的方式和方法也是花样繁多, 层出不穷。作文教学的重要性不言而喻, 作文教学的方法也是仁者见仁智者见智, 有的成果显著, 有的不见成效。不论什么事情, 都会有规律可循, 或者有适合自己的方法。作文一定要贴近生活, 激发灵感, 注重阅读, 学会观察, 加强思考, 讲究步骤。在此, 笔者浅谈一下自己在小学作文教学时的一些教学方法。

一、学会观察, 练习观察能力

练习观察的方法有很多, 学会观察是学会表达、学会作文的第一步。可以根据不同时间、地点采取不同方式训练:

1. 在学校观察。

学生每天上学, 在教室在校园会见到很多事物, 会发生很多事情和教师、同学会有很多交流。只不过因为常常发生, 见得多了, 学生会习以为常、熟视无睹, 觉得没什么特殊的。但是, 如果教师有意识地引导学生进行观察, 其实, 很多事物、很多事情每天都在发生变化。比如, 教师或者同学的衣着, 今天和昨天有什么不一样;班里发生了什么事, 今天谁的表现好, 谁的表现差, 谁擦黑板了, 谁爱劳动了, 谁受表扬了, 谁挨批评了等等, 都是观察的内容。

2. 在家里观察。

绝大多数学生, 每天除了在学校就是在家里。学生对家中的一切更是熟视无睹。教师可告诉学生, 每天注意观察家里的变化。家里添置什么家具了, 爸爸妈妈情绪有什么不同, 有没有客人来到家里, 客人来干什么, 周围的人或物 (村里或者小区) 有什么变化等等, 这些都是观察的内容, 要做个有心人。

3. 天气和季节的观察。

天气和季节的变化对人有很大的影响, 要让学生学会观察天气和季节变化, 感受不同的天气和季节, 人们的生活方式有什么异同, 能有目的地观察, 看到变化, 看到不同。

培养观察能力有利于提高小学生的表达能力。如果忽视观察能力的培养, 小学生由于受到生活经验的限制, 对周围的事物视而不见, 作文就没话可说, 感到作文困难。所以说, 教给学生观察方法, 培养学生观察能力, 是解决小学生作文难的主要措施, 它在小学作文教学中占有重要位置。

二、加强思考训练, 培养思考能力

观察之后, 要经过思考, 将观察到的事物变化探个究竟, 为什么这样变化, 怎样变化的, 作文训练实际上也是思维的训练。小学生写的作文词语运用不正确, 缺乏条理, 中心不突出, 它既有逻辑上的问题, 也有思维上的问题, 因此, 在作文教学中, 训练思维能力, 尤其重要。要想准确地表达, 必须准确地思考;要想有条理地表达, 思考必须有逻辑性。要能分清主次, 抓住特点, 抓住主要的、本质的。这就需要学会分析和综合, 这就要求在作文教学中, 加强思考训练, 尤其要使学生思维活跃。

要使学生的思维活跃, 命题作文的写前指导要恰到好处。指导过粗, 学生无从写起, 尤其是基础较差的学生;指导过细, 又让学生无从发挥, 限制了学生思维的发展, 尤其是基础较好的学生。怎样解决这样的问题呢?教师要让学生写放胆文, 不要过早给模式, 给程序。学生想写什么, 就写什么, 想怎么写, 就怎么写。让学生逐步明确一个概念, 作文就是用笔写话, 想说什么, 就写什么, 想怎么说, 就怎么写, 这就是作文。

作文就是根据实际需要去写话, 小学生作文有必要强调思考的素质, 这对于发挥他们的创造性, 将来能否成才是很重要的前提, 因此, 作文教学中的思考训练是十分重要的。它也是解决小学生作文难的一个必要的步骤。

三、按步骤练习, 学会表达描述

学写作文要按步骤练习。低年级可以从基础训练抓起, 先以识字和口头表达为主, 教师可以提问的方式引导学生口头表达描述, 力求表达清楚明晰、有条理。还可以练习写几句话或者摘抄一些好的、自己理解的词语。中年级可以进行单项训练, 可以有针对性、有目的地布置要求和主题, 让学生围绕主题说话或笔头描述, 除了客观描述, 还应加上自己的感受感想, 可以有字数限制。高年级可以进行综合训练, 从描写、叙述到评论, 还可加上扩写、缩写、仿写等多种形式的训练, 让学生逐步体验作文的乐趣, 提高写作的水平。

这三个步骤的训练一脉相承、互相衔接而又是交错进行的。每个阶段有每个阶段的特点, 每个阶段有每个阶段的具体要求, 而各阶段之间又要互相联系, 形成一个小学阶段完整的训练步骤。

这三个步骤就是三个阶梯。第一个阶段的训练应以识字为主, 让学生能理解和会运用学过的词语, 掌握一定数量的常用句式, 加强观察思考、表达能力的训练, 尤其是说话训练更要加强。这几种能力的训练应互相渗透, 互相促进, 为以后作文打好基础。第一阶段主要通过习作例文和相应的基础训练题目体现训练的要求。第三阶段安排系统的训练项目, 是第二阶段训练重点的提高和深化。这三个阶段, 每一个阶段都要抓好观察、阅读和习作三结合, 具体安排应该是在第一个阶段结合阅读培养学生观察图画的能力;在第二个阶段要结合阅读引导学生观察图画到观察实物, 由观察静物到观察动物, 观察生活, 这一阶段的观察主要是以定向观察为主, 适当地向机遇观察过渡, 并重点抓好仿写;第三阶段结合阅读指导学生课内素描和机遇观察。在每一个阶段都要对学生进行观察、思考、表达能力的训练, 努力做到说与写结合和读写结合。

我所带的学生采取这样的作文教学方法, 在低年级安排说话课, 重点抓口头作文的训练, 培养学生说话写话的能力;中年级抓仿写及小应用文的训练, 高年级抓命题作文训练, 使作文教学形成了循序渐进的阶梯, 收到了较好的效果。一类文比例由18%提高到25%, 三类文由50%下降到35%, 有20多篇在各级报刊和作文杂志上发表。

谈谈我的小学作文教学方法 篇3

关键词：作文 观察 思考 表达 序列 训练

作文是学生对现实生活的反映，也是学生运用语言文字能力的综合体现，是语文教学的重点和难点，多年来，“作文难，难作文”一直困扰着大多数语文教师，学生怕写作文，教师怕教作文，关于作文能力的培养和作文教学的方式和方法也是花样繁多，层出不穷。作文教学的重要性不言而喻，作文教学的方法也是仁者见仁智者见智，有的成果显著，有的不见成效。不论什么事情，都会有规律可循，或者有适合自己的方法。作文一定要贴近生活，激发灵感，注重阅读，学会观察，加强思考，讲究步骤。在此，笔者浅谈一下自己在小学作文教学时的一些教学方法。

一、学会观察，练习观察能力

练习观察的方法有很多，学会观察是学会表达、学会作文的第一步。可以根据不同时间、地点采取不同方式训练：

1.在学校观察。学生每天上学，在教室、在校园会见到很多事物，会发生很多事情，和教师、同学会有很多交流。只不过因为常常发生，见得多了，学生会习以为常、熟视无睹，觉得没什么特殊的。但是，如果教师有意识地引导学生进行观察，其实，很多事物、很多事情每天都在发生变化。比如，教师或者同学的衣着，今天和昨天有什么不一样；班里发生了什么事，今天谁的表现好，谁的表现差，谁擦黑板了，谁爱劳动了，谁受表扬了，谁挨批评了等等，都是观察的内容。

2.在家里观察。绝大多数学生，每天除了在学校就是在家里。学生对家中的一切更是熟视无睹。教师可告诉学生，每天注意观察家里的变化。家里添置什么家具了，爸爸妈妈情绪有什么不同，有没有客人来到家里，客人来干什么，周围的人或物（村里或者小区）有什么变化等等，这些都是观察的内容，要做个有心人。

3.天气和季节的观察。天气和季节的变化对人有很大的影响，要让学生学会观察天气和季节变化，感受不同的天气和季节，人们的生活方式有什么异同，能有目的地观察，看到变化，看到不同。

培养观察能力有利于提高小学生的表达能力。如果忽视观察能力的培养，小学生由于受到生活经验的限制，对周围的事物视而不见，作文就没话可说，感到作文困难。所以说，教给学生观察方法，培养学生观察能力，是解决小学生作文难的主要措施，它在小学作文教学中占有重要位置。

二、加强思考训练，培养思考能力

观察之后，要经过思考，将观察到的事物变化探个究竟，为什么这样变化，怎样变化的，作文训练实际上也是思维的训练。小学生写的作文词语运用不正确，缺乏条理，中心不突出，它既有逻辑上的问题，也有思维上的问题，因此，在作文教学中，训练思维能力，尤其重要。要想准确地表达，必须准确地思考；要想有条理地表达，思考必须有逻辑性。要能分清主次，抓住特点，抓住主要的、本质的。这就需要学会分析和综合，这就要求在作文教学中，加强思考训练，尤其要使学生思维活跃。

要使学生的思维活跃，命题作文的写前指导要恰到好处。指导过粗，学生无从写起，尤其是基础较差的学生；指导过细，又让学生无从发挥，限制了学生思维的发展，尤其是基础较好的学生。怎样解决这样的问题呢？教师要让学生写放胆文，不要过早给模式，给程序。学生想写什么，就写什么，想怎么写，就怎么写。让学生逐步明确一个概念，作文就是用笔写话，想说什么，就写什么，想怎么说，就怎么写，这就是作文。

作文就是根据实际需要去写话，小学生作文有必要强调思考的素质，这对于发挥他们的创造性，将来能否成才是很重要的前提，因此，作文教学中的思考训练是十分重要的。它也是解决小学生作文难的一个必要的步骤。

三、按步骤练习，学会表达描述

学写作文要按步骤练习。低年级可以从基础训练抓起，先以识字和口头表达为主，教师可以提问的方式引导学生口头表达描述，力求表达清楚明晰、有条理。还可以练习写几句话或者摘抄一些好的、自己理解的词语。中年级可以进行单项训练，可以有针对性、有目的地布置要求和主题，让学生围绕主题说话或笔头描述，除了客观描述，还应加上自己的感受感想，可以有字数限制。高年级可以进行综合训练，从描写、叙述到评论，还可加上扩写、缩写、仿写等多种形式的训练，让学生逐步体验作文的乐趣，提高写作的水平。

这三个步骤的训练一脉相承、互相衔接而又是交错进行的。每个阶段有每个阶段的特点，每个阶段有每个阶段的具体要求，而各阶段之间又要互相联系，形成一个小学阶段完整的训练步骤。

这三个步骤就是三个阶梯。第一个阶段的训练应以识字为主，让学生能理解和会运用学过的词语，掌握一定数量的常用句式，加强观察思考、表达能力的训练，尤其是说话训练更要加强。这几种能力的训练应互相渗透，互相促进，为以后作文打好基础。第一阶段主要通过习作例文和相应的基础训练题目体现训练的要求。第三阶段安排系统的训练项目，是第二阶段训练重点的提高和深化。这三个阶段，每一个阶段都要抓好观察、阅读和习作三结合，具体安排应该是在第一个阶段结合阅读培养学生观察图画的能力；在第二个阶段要结合阅读引导学生观察图画到观察实物，由观察静物到观察动物，观察生活，这一阶段的观察主要是以定向观察为主，适当地向机遇观察过渡，并重点抓好仿写；第三阶段结合阅读指导学生课内素描和机遇观察。在每一个阶段都要对学生进行观察、思考、表达能力的训练，努力做到说与写结合和读写结合。

我所带的学生采取这样的作文教学方法，在低年级安排说话课，重点抓口头作文的训练，培养学生说话写话的能力；中年级抓仿写及小应用文的训练，高年级抓命题作文训练，使作文教学形成了循序渐进的阶梯，收到了较好的效果。一类文比例由18%提高到25%，三类文由50%下降到35%，有20多篇在各级报刊和作文杂志上发表。

实践证明，我在教学过程中采取的“观察—思考—描述”的教学程序、遵循的序列训练，不仅解决了我所教学生作文难的问题，而且大幅度提高了我所教学生的作文教学质量。大量的事实表明，采取“观察—思考—表达”的作文教学程序，遵循序列训练的教学方法，不仅可以解决小学生作文难，还可以大幅度地提高作文教学质量。这种训练方法，起步早，分步走，坡度小，衔接好，比较科学，效果也好。符合系统化、序列化、科学化的要求。希望各位同仁能综合利用，探索出适合自己的小学作文教学的方法，大幅度提高学生的作文能力和质量。

小学我眼中的自己作文650字 篇4

那天我看着镜子里的自己，我在想我到底是怎么样的。

我坐在了书桌前，拿起笔总结自己的优点与不足，昨天看见路边一位老奶奶在为自己残疾的外孙乞讨时，心里一揪一揪地，很可怜老奶奶，我拿出了我存下的零花钱，给了老奶奶，所以我是有一点善良的。10月1日的时候看着国旗冉冉升起，中国的五星红旗在蔚蓝的天空中骄傲地飘扬，我心中涌出了爱国的情怀。说明我的优点还有一颗爱国的心。当老师批评我时，心里会很难过，并暗自下定决心，以后绝不能犯这样的错误，有一颗知错就改的心。当选组长的时候老师没有选到我，我心里会有一些落魄，但绝不会嫉妒人家，而是在今后的日子里争取老师更多关注的目光，这也表明了我也是一个好强的人。

我总结了自己一部分的优点，也应当总结自己的缺点了。

在日常生活中我经常会粗心大意，例如二年级的时候，数学考试中我就忘记了一个单位被扣了里面零点五分，没有成为班里的最高分，平时妈妈让我做一些活，可我却弄得一塌糊涂，最终妈妈的嘴巴又像冲锋枪一样嘟嘟嘟嘟的来教训我，所以粗心大意，这也是我一个很大的毛病，我也时刻在强调自己要改掉。

并且我自控能力极差，在写作业时我有时候要查一些资料，可是我当拿起手机作业已经抛到了几千里以外，或者说已经规划要好玩手机看电视两小时，但总是对自己说再玩一局再看一集，很少能做到准时。还有胆小也是我的缺点，小时候表姐经常拉我看恐怖电影，导致现在很胆小，但我也得克服内心的恐惧。

我心中的英雄小学生作文650字 篇5

我原来以为，只有那些冒着生命危险保护国家财产、帮助别人的人才是英雄，观看了奥运会后，我觉得那些为祖国夺得荣誉、为理想坚持 不懈的人同样是英雄!

中国体操队的小哥哥小姐姐们，乒乓球队的大哥哥大姐姐们、举重队的叔叔阿姨们……那些让五星红旗在鸟巢上空一次次飘起，让国歌一次次唱起的拿金牌的运动员们，是让我们骄傲的民族英雄。

获得8金的美国运动员菲尔普斯，世界飞人牙买加运动员博尔特，24次破世界纪录的俄罗斯运动员伊辛巴耶娃……他们是让世界惊叹的人类英雄。

德国体操选手丘索维金娜妈妈 ,为了给患白血病的儿子治病, 33岁还要跟比自己小一倍的小运动员们同场比赛，母爱的力量给奥运会添加了更多的感动和温暖。24年前栾菊杰妈妈曾经为中国女子花剑比赛夺得金牌，这次她以50岁的高龄代表加拿大队再次参加了奥运会，赛后她拿出了一面红旗，上面写着“祖国您好”。这些让人肃然起敬的妈妈选手，也是我心中的英雄。

南非只有一条腿的游泳运动员图伊托，用行动证明了“即使只有一条腿，我依然能游得很远”。 波兰的独臂乒乓球运动员帕蒂卡做到了常人用两只手都很难做到的事情。他们不但为残疾人树立了榜样，也为我们健全人树立了榜样。我希望在残奥会上继续看到他们坚强的身影。

伊拉克选手在战火纷飞,没有一条完整跑道的条件下坚持训练,穿着教练从别的国家换来的`二手鞋来参加奥运会。长裤戴着面纱的阿富汗女运动员，她们要为伊斯兰女性跨出一条解放穿着黑色长衣的道路。这些为了世界和平和人类解放而努力的运动员，同样是我心中的英雄。

我小学作文650字 篇6

那一天，我满心欢喜的在校门口等着她的到来，等着来跟她分享疫情期间做了哪些有趣的事，追了哪些好看的电视剧，看了哪些有趣的小说。就这么边想边往校门口看，但是，那么多熟悉的面孔在我眼前走过，就唯独没有她的，当时我还在想：“你要是现在不来，以后也别来了。”虽然这么想，但我还是坚持在校门口等她，直到老师让回班，我才从校门口离开，去四楼的中途，我遇到了以前的班主任李老师，跟他问了好之后便问他有没有看见小轩，李老师说：“她啊!不在这上了，转去江苏那边去上了。”当时，我听到这个消息以为是老师在开玩笑，就没当真，心里还想：“她要是走了，肯定会告诉我的，就以她那个性格，不可能就那么悄悄地走了，肯定会告诉全班的人。”没曾想，李老师说的.是真的，他没有在开玩笑，她是真的走了。我还傻傻的站在校门口干什么，还在那么热的气温下一站就站了两个小时。

当时，我真的很生气，或许是因为在太阳底下站了两个小时，又或许是因为她走了却没有告诉我，反正就是很生气，很想把她揪过来问问，你走了为什么不告诉我，还害得我在太阳底下等了你两个小时。但生气过后的那种无力感，使我整个人的心情都是阴沉沉的，以后没有人陪我去厕所了，没有人给我系鞋带了，没有人再缠着我，让我陪她玩了，那种无力感又涌上心头了，那几天总感觉身边空荡荡的，就像少了些什么。也是，身边少了个大活人，肯定会感觉空荡荡的。

我小学作文650字 篇7

一次，我在院里踢球，出了满头大汗，口渴级了。我拿起玻璃制的果汁瓶，正准备倒水，突然一个声音阻拦了我“别倒!”我吓了一跳，差一点把杯子摔倒在地。妈妈抢先在我面前，把手中的水瓶拿走，说：“不行，不行!你先去漱口，你会把果汁弄洒在手上的。大夏天怎么能运动完后喝冰果汁呢?妈妈给你倒水喝。”我没有办法，只好去洗手间漱口了。

我和我的好朋友出去玩之前，妈妈嘱咐我：“出门时可别忘记带伞，今天会下大雨的。”我只顾和朋友玩，只是随口答应几声，早就置之脑后了。

当我们玩够后，我送她回到了家，在我回家的半路，天空响起一声清脆的霹雳，顿时下起了大雨，豆大的雨点重重砸下来。我一边懊恼出门没带雨伞，又一边嘟囔着夏天的雨来得快。好在夏天的雨去得也快，在马上到家的路上，雨停了。我回到家后，赶紧擦擦头发，换好衣服。可妈妈还是发现了我感冒了，非要给我买药吃。我对妈妈说：“夏天那么热，怎么会感冒呢?何况我只是淋了一点雨。”妈妈还是不放心，要我这些天不要去外边玩耍。

我就是我作文650字 篇8

介绍了我的朋友，接下来就是我了，我之所以被称为“藏獒”，还是因为名字的原因，张瑶是不是和藏獒有谐音呢？我长得一般般，就是一副淘气女生的模样，我还真有一个特点和藏獒相像，就是别人抓住我的手不放的话，我就马上去咬，泼辣吧！

男同学们都说我霸道不讲理，我也觉得我的性格十分暴躁，(不过有时候还是很文静的)就连我老爸也说我大大咧咧，说话不经大脑，不想事情，丢三落四，不修边幅，总之什么不好的词全往我升上用，我可真是可怜！

前不久体育老师说要搞体训，有想来的同学可以来，我特爱跑步，认为自己的运动细胞也还行，于是准备先练几天看看，刚开始我可是激情十足，可后来实在是坚持不下去了，我做事情也是三分热度。

我就是一个乐观向上，开朗的女生，我觉得黄英也是一个外向的女生，大山里出来的孩子多么不容易啊！走上了快乐女生的舞台，在那一瞬间，绽放了一朵山里开的牡丹花，红艳艳，染红整个湖南！

家庭被称为“爱的港湾”是有一定的原因的，家随时为你敞开大门，在你最无助的时候揽你入怀，而我也生活在一个幸福的家庭，我的老爸专门为我打扫房间，下了班以后，虽然口头唠叨我，却又一变边帮我收拾，刀子嘴，豆腐心嘛，我的老妈成天到晚在外面打牌，可是赢了钱，专门跟我买东西吃，给我零花钱，有时候还带我和老爸去吃开心汤姆，我生活在这个家庭十分幸福，屋子里充满了温馨的爱。

我作文650字 篇9

看，站在镜子前的我，扎着那“君子头”，瓜子脸。白皙的皮肤，有着一双黑黑的大眼睛，浓又黑的眉毛，妩媚动人，非常逗人喜爱。我，爱思考问题。在那思索的神态中，有一种乡下人的稚气、好奇以及城里人的上进心，大概因为我是一个半城半乡的缘故吧。我爱笑，因为我觉得笑可以给人带来好运，可以增加别人对你的印象，可以使人从悲伤走出来，更重要的是可以给我自信并带来无限的欢乐。

我爱哭，有人说爱笑的人也爱哭，每当我站在领奖台上的时候，我都会掉下眼泪;每当我克服了一个又一个的困难，我的眼睛就渐渐地又流下眼泪;每逢我------听到这里，你们一定会说：“这孩子肯定是偏内向。”可你们猜错了——我是一个天真烂漫的小孩。虽然我已经十一岁了，但我还是十分喜欢玩。在我刚上学的时候，我特爱玩沙。星期六或星期天，便缠者妈妈带我到学校沙池玩沙。那一年非常热，妈妈顶者烈日打着伞陪我玩。

我一个人玩得特高兴，一会儿堆堆城堡，一会儿和自己打“沙战”，一会儿把脚埋起来------妈妈不时的帮我抹汗，要我喝口水。妈妈又不断地问我：“可以回家了吗，好热啊”，“再等一会儿”妈妈说：“再不回家就要被打啦，”“好，好，好，让我把乒乓球埋好就走，下一次再把它找出来。”就这样我一步一回头的离开了学校。一年后，沙池没有了，我经常埋怨妈妈：“为什么不搬到学校附近住呢!”后来，每逢我到了海边的第一件事就是玩沙，还要问哪里的沙最多、最细、最干净，我就要到那里去玩一会儿。嘿嘿，这就是我。一个俏皮、稚气的我。

我作文650字 篇10

“啪”一摞厚厚的卓文书被我放在桌上。因为我很爱看书，所以大家都叫我“大书虫”。 几天前，我找到了爸爸上高中时用的作文书，尽管语句有些老土但内容还是很丰富的。于是，我便没日没夜的看。深夜十二点的钟声已经响起，可我还在书桌旁津津有味得读书。经过几天的艰苦奋斗，这几本书终于全部被我“消化”了，我可得意了，准备在找些书看。 “漂移”我脱口说出，这是我在玩游戏呢。我不仅是个“大书虫”，还是个名副其实的游戏“迷”呢 ！ “层层，我有事出去一下，可能会回来晚一些，你不要玩得太晚了。”“嗯，知道了ok。”听到妈妈的话，我毫不犹豫地回答。其实，我心里却在想：今天晚上妈妈要出去，我可要好好玩玩，不能错过这个好机会。 “超车，快，速度速度。”已经很晚了，可我还在玩飞车。时间如箭飞过，转眼间，已经是深夜两点钟了，可我对游戏还是恋恋不舍。不管了不管了，继续玩吧。我脑海中闪过个念头。于是我又开始玩，一直玩到三点多。第二天，太阳晒屁股我也不肯起床，不用说，我肯定是被妈妈训斥了一顿。 你一定会觉得我老实，其实，我是个“机灵鬼”。 糟了糟了，我把厨房里的碗给摔碎了，这下惨了，快逃。“层层，你去哪里呀？”这下惨了，跑不了了。我灵机一动，紧忙学着古代人一条腿跪在地上，阴阳怪气地说：“母亲大人请恕罪，小女不小心把碗给摔碎。”妈妈一听，哭笑不得，我也就化危为安了。 我是个“谜”，你愿意和我做朋友吗？如果愿意，欢迎你给我打电话，电话号码：110。嘿嘿拜拜了！

第8篇

 

我相信作文650字 篇11

他是我的同桌，成绩不好，偷窃名声不好，但我一直认为他不坏。

几周前，我偷偷把学习机带到学校，放在抽屉里。他碰巧看到了，但随随便便地转过身，继续做他的工作。在老师的讲课中，早晨过得很快。午饭后，我回到教室，习惯了在桌子上的感觉。学习机被偷的想法在我的脑海中听起来像是晴天霹雳，我立刻惊慌失措。桌子上所有的东西都被一个接一个地倒了出来，并被仔细地搜查了一遍，但是仍然没有这样的东西。我该怎么办?

也许我焦虑的样子引起了同学们的注意。很快这个消息像翅膀一样飞到了老师的耳朵里。经过一番调查，确定最大的嫌疑人是他!

面对我们的问题，他紧闭双唇，一言不发。最后，他忍不住喊道:我没有扔他的东西。然后他回到座位上，像一个瓶子雕像一样坐在那里。教室陷入了沉默。就像暴风雨前的宁静夜晚，人们感到平静和极度沮丧。

我看着他，突然觉得他很穷。没有人相信他，也没有人喜欢他。虽然他总是调皮和厚脸皮，但我认为他只是想隐藏自己的孤独，希望能引起别人的注意。既然没人相信他，我就相信他一次!我拿出我的笔记本，写在上面，我相信你，但是你能帮我找到它吗?如果可以，我会感谢你的。他看着它，仍然沉默，但他的眼睛看着前方，好像他失去了焦点。

晚上，当我从学校回家时，我捡起了我的书包。我发现它有点重，就伸手去摸它。果然，是他发现的。我笑着对自己说:看，他还不错!