练习7毛笔字教案（通用10篇）
第一课时
教学目标：
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.练写左右结构、左宽右窄的字：刚。3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：刚。课程资源的开发与利用： 笔、墨、纸、砚 课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况 1.书写的注意事项 2.你准备好了吗？
二、学习书写 1.出示例字：刚
引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。2.学生讨论书写的注意事项
全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.师总结学生的意见，给予指导：
右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“冈”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“刚”的书写 1.学生小组讨论“刚”的书写 2.尝试书写
教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字
师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评
1.表扬书写工整认真的同学 2.表扬书写整洁美观的同学 3.表扬书写姿势正确的同学
练习7毛笔字教案
第二课时
教学目标：
1.学习右耳旁的书写方法。2.掌握右耳旁字的书写规律。教学目标：
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.学习右耳旁的书写方法。3.掌握右耳旁字的书写规律。4.练写左右结构、左宽右窄的字：部。5.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：部。课程资源的开发与利用： 笔、墨、纸、砚 课时安排：1课时 教学过程：
一．表扬书写规范的同学，展示优秀书法作业 二．学生谈感受 三．审题
明确本次学写右耳旁的字 四．指导
1.出示偏旁，说出它们的名称：右耳旁 2.指导书写带右耳旁“部”的字
“部”字的写法：
右耳旁要比左耳旁写得略宽，大一些，横撇弯钩顺锋起笔，向右中锋行笔，至转折处略顿，提笔向左下撇去，再换锋向右下渐按运笔，呈弯势，驻笔，提笔向左上出钩，不能写得太大，竖画用悬针竖，挺直顺势出锋。左边部分尽量与右半靠紧，上面的“立”两点、两横之间写法要有区别，中间一横右上斜，略微长一些，下面的“口”外形为倒梯形，不能写得太大。底部不齐平，左高右低。五．练习写字
1.学生练习书写，教师巡回指导 2.反馈
教学目标：
1、 学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。
2、 认真写好铅笔字。
3、 熟记4个成语和一首古诗词
4、 学会转述
教学重难点：
1、 学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情
2、 学习口语交际
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、 学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。
2、 认真写好铅笔字
3、 熟记4个成语和一首古诗词。
教具准备：字卡、字典
教学过程
教学过程 自我加减
一、 教学第一题
1、 审题
2、 指导
A学生自渎词语，如有生字查字典，并在书上注拼音。
B指名读、齐读
C回答书后问题
“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？
“阿诗玛”是什么人？
火把节是怎么一回事？
D齐读描写石林风情的词语。
二、 教学第二题
1、 审题
2、 指导
出示生字卡，依次认读生字。
师范写，讲述写字要点
生描红临写，师巡视。
三、 教学第三题
1、 教4个成语
2、 看图，并讲述有关刘胡兰、抗日英雄王二小的故事
3、 齐背成语
教学古诗词
1、 自渎、指名读、齐读
2、 熟悉作者：唐代诗人白居易
3、 借图理解诗意
“风景旧曾谙”意思说江南风景之好，是当年自己亲身感受到的、体验过的。
4、 用自己的话说说诗的意思。
5、 齐读，试着背诵
6、 你知道白居易还写过哪些诗词吗？学生上台背诵。
第二课时
课时目标：学会转诉
教具准备：挂图
教学过程：
教学过程 自我加减
教学第四题
1、 审题
2、 指导
A老师让“你”告诉“李响”一件什么事？
B如果你见到李响，该怎么转述老师的通知？
C归纳转述方法，转述时必须要把内容说完整，说准备，不能丢三落四，也不能说错。
D学生自由练习转述。
E同桌互说，指名说。
F教师在学生转述时适时点评。
我的教学反思
毛笔字兴趣小组教学计划
一、基本情况
本书法班共有学生15名，来自六年级2个班的书法爱好者。学习内容从基本笔画开始，根据《楷书入门（颜真卿体）》临写。每周三上课一次。
二、教学目标
1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到书写正确、端正。
2、毛笔字的教学使学生从仿影到临帖，逐步做到毛笔字写的匀称，纸面干净。
3、培养学生的写字兴趣和审美能力。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、学会正确的临帖方法，养成良好的临帖习惯。
三、活动组织
1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2、注意写字姿势、执笔方法的教学要自始至终给以足够的重视。
3、课堂指导和课后练习相结合。
4、要注意卫生习惯的培养。毛笔字兴趣小组教学安排
周次2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17 教学内容书写姿势； 基本笔画：横、竖、撇、捺 基本笔画：折、钩、点、挑
变化笔画：左右尖横、大小头竖、竖折 变化笔画：撇折、竖弯、左右短折 变化笔画：角折、横撇、横折折撇 变化笔画：撇点、横钩、竖提 变化笔画：斜钩、心钩、弯钩、竖钩
变化笔画：横折竖钩、横折斜钩、横折折钩、横折弯钩 变化笔画：直撇、竖撇、短捺、侧捺、横捺 变化笔画：相向点、左右点、顺向点、八字点 变化笔画：上下点、横三点、横四点、两对点 笔画变化：横轻竖重、撇轻捺重、左轻右重 笔画变化：多轻少重、主笔突出 笔画变化：同画求变
笔画变化：词语书写练习复习练习考核反馈备注 扩展阅读：毛笔书法教学计划 毛笔书法教学计划
1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。
4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。
5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。具体教学安排： 周
目标要求教学内容 次
1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝了解书法的基本常识,能够初步掌握书法的基本姿态,为今后的书法及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)学习作铺垫
第一周1、认识中国书法
2、用笔技法的基础训练。第二周1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法
2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法 了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含竖的简单字练习
第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法 了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含撇的简单字练习
第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法 了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含捺的简单字练习
第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法 了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含提的简单字练习
第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法 了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含点的简单字练习
第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法 了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含钩的简单字练习
第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法 了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含折的简单字练习
掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习第十周1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构
2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十一周 毛笔楷书结构的写法-----上中下结构
1、掌握上中下结构字型的安排规周构律,熟练完成练习
2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十二周 毛笔楷书结构的写法-----左右结构
1、掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习
2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十三周毛笔楷书结构的写法-----左中右结构
1、掌握左中右结构字型的安排规周构律,熟练完成练习
2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十四周 毛笔楷书结构的写法-----双合结构
1、掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习
2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十五周 毛笔楷书结构的写法-----包围结构
1、掌握包围结构字型的安排规律,掌握结构的同时,能够独立临帖,熟练完成练习
2、有关包围结构字的练习尝试创作
第十六周毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握
1、半包围结构字型的安排规周构律,熟练完成练习
2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作检验学期成果
第十七周 临摹字帖 第十八周 临摹字帖 第十九周 临摹字帖 第二十周 总结考试
达到效果：学生必须达到能独立临帖，点画和结构达到八分像，各体能独立创作。
教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书应从写法突破逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下：
一、粉笔字持笔方法和用笔要求 持笔、写粉笔字时、用拇指、食指和中指捏笔、其位置贴近笔头、且三指虚握、呈斜卧式、与板面成 45°——50°夹角。运笔速度的快慢、用力的大小决定点、画的大小和粗细、书写过程中、适时转动粉笔、使笔头保持圆弧状、以求得线条均匀、用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。
二、粉笔字练习的方法和步骤 首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范，本来练习。临写时，首先进行对临，仿写——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默 写范字。所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后、再临写行楷或行书、其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合 的美的目的。
三、粉笔字练习中应解决的问题
1、粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖、欲竖先横”有“藏笔”，按笔之势、行笔要稳健、用力要均匀、使线条有力、流畅。写转折笔画时、在转折处要有顿挫用笔、写曲线笔画时、手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感，收笔一般要有“回笔”之势：勾、撇、提、悬针等收笔要顺 势提笔而出。但须保持内力不变、力送到头。笔画的具体写法如下：
点——虚起笔渐按下回笔作收势。
横——按笔起笔有藏笔之势后右行按下回笔作收势。竖——按笔起笔有藏笔之势后下行或按下回笔作收势 垂露或顺势提笔呈悬针状。
撇——按笔起笔有藏笔之势。 左撇出稍行便顺势提笔。
捺——按笔起笔，稍有藏笔之势、后右下行、呈一波三折状、再顺势提笔出锋。
挑——按笔起笔，有藏笔之势、后顺势向右上提笔。
折——按笔起笔有藏笔之势后行笔至折处停笔再按笔写折后行笔按下回笔收笔
勾——横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋。竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋，弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋。
2书法分用笔、结构和章法、正确处理粉笔字的结构关系、使笔画组合得当、字体严谨美观、进行粉笔字练习关键是笔画组合、组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。（1）保持字的外形呈“方”形 粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。
（2）分析结构和比例 粉笔字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下 左右组合、里外组合、参差组合。经过反复练习把握组合比例最终能够做到出手便符合比例。3.体现上紧下松特征 粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。一个字就是一个画面——上紧而不挤满，下松而不空缺、松紧对比适度，构成协调美观。进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律，便可突破笔画 组合“排列易均匀”的难点。
4.强调内紧外松，将字写的内部紧凑，外部舒展。结体严谨、形不散的字。犹如所有笔画均向中心集中、具有凝聚力，形成一个整体，又如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感。
5.注意左收右放，粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势、右边笔画较开放。这种收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感。
6.力求重心稳定，粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对称，在书写时稍不注意会使重心偏移而出现东倒西歪现象。行书源于楷书，故而掌握楷书写法后/再练行楷、然后练行书，是正确的练习套路。行书，书写速度与人的思维速度大体一致、特别适宜记录、适宜教学。
四、粉笔字的板书应用，练习章法、板书布局练习的一般要求如下
1、进行版面设计
板书前要进行版面设计，以确保板书时心中有数。版面设计主要包括板书内容的位置设计和版面的形式设计两部分。版面应遵循边距、篇距、行距、字距的原则进行设计。板书一般要求横排少用竖排。板书章法的规律通常如下。
2、板位的划分 板位的划分，就是有意识地将教学用的长方形黑板划分为几个区，例如可分为固定区和活动区。固定区所写的板书是主要的。一般在一节课(或几节课)的教学活动结束之前一直保留着，通常将教学的重点内容按其纲目依次写上。而活动区所写的板书是次要的，可以写了又擦、擦了又写，通常写的是解释、说明性的文字、或要注意的字词句、或理科已学过的定理定律公式等。黑板的固定区和活动区各占板面多少面积，应视教学内容的具体情况而定，不要强求一律。但固定区最好安排在黑板的中间，因为这个板区正是全教室学生的最佳视角处。在固定板位区内，板书设计可以采用标题居中、标题居左、标题居右等形式。标题就是课文的题目或某章某节的题目，它是一节课中板书的“亮点”、标题的字不仅要大于其他字而且字体还可以“鹤立鸡群”，即其他内容的书写一般用楷、行书体、而标题书写可用隶书或宋体美术字等。
3、板书的款式
板书的款式是变化多样的也可以说因课、因人而异。但概括起来有以下三大类型。
1主题式
主题式的板书款式，要求在黑板写的文字较少，只要将课程内容的主题词句或公式、定理写在板位固定区即可，让学生一看清晰明了而且醒目
2列表式
列表式板书就是将上课时所讲的内容概括地用图表表示出来，可以借用大括号、表格图示等形式
3、流水式
流水式板书就是将讲课内容按纲目，顷次自左向右写出(可以将板位固定区分几个竖栏)。细节较多的可用数字或字母的大小写来区分。流水式板书的包容量可大可小，比较自由随意而成、是最常用的款式。
4、强调整体美观，整篇字的组合是板书布局的重点和难点，其效果直接影响视觉感受。
5、突出重点内容 板书一般用白粉笔书写，但为了突出重点，可换一个书体或利用彩色粉笔来书写重点内容。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方、书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动、手臂弯曲程度也要作相应的变化。
足稳是指两脚分开站立、以保持身体的平衡、稳定。
6、课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点（1）示范性。
教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。
为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整、并保持身态的大方。
3、变动性。
黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体/变换姿势。示范区和练习区的变换
4、间歇性。
即边讲边写而不是一气呵成。
五、粉笔字的运笔方法
粉笔字写好了，能给学生以美的享受。相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔方法与技巧也基本相同。学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。
1、要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、要调整好用力的大小，控制好上下的起落运动、微妙的提按粉笔、不能平均用力。
2、要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不能匀速运笔。
3、黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连动。
4、粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字只能粗扁软弱。怎么写好粉笔字 关于粉笔字的要求，粉笔字要写的清晰可见，便于学生认读，写字时的速度不能太慢、太慢你不急，学生还急呢？
5、粉笔字要美观大方，书法要求，粉笔字要清晰可见，便于学生认读，那么各种书法书体中，草书不行，隶书现在很少用了，所以行书和楷书是选练习结构，书法分用笔、结构和章法，但我们不是学书法，我们只要写好粉笔字就可以了，所以简单点要求，我们只要字的结构好就可以了。智永的字的结构十分平整，便于书写和认识，练习起来的时候，用笔要求不高。所以，重点是结构，那么怎么去练习结构？比如写一个“十”字，结构上要求是竖要直，同时竖要在横的中间，有的人写字的时候软 的没有力气，你写横，那就写的直点，不要带很大的弯曲，同时竖的时候，就认真放在横的中间就可以了。所以只要认真点，照着字帖写，写好结构不是大问题的。同时还有一个办法，你可以瞄出那个字的外形同时往里面填写笔画，书法上称描红，也可以练习结构的。
课堂总结
在实践中悟出了些心得，以供大家借鉴
1、以楷书入手。循序渐进。由慢到快。逐渐过渡到行书。
2、选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。
3、临帖方法。全面反复临写。举一反三。触类旁通。做到练习为了运用。
4、粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子。一丝不苟地认真练习。久而久之。形成一种技能。便随手划上亦成规矩了。
5、初学时。写会儿后。退立远处。观察对比。分析研究。扬长避短。不断提高。
6、经常看粉笔字写得好的板书。相互研讨练习时切勿急躁。持之以恒。自然会有长足进步。
钱塘湖春行 【唐】白居易
9月25-26日
9月27-28日
9月29-30日 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
西江月 【南宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
游山西村 【南宋】 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄仗无时夜扣门。
36黄鹤楼 【唐代】崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
10月8-9日
浣溪沙 【北宋】苏轼
10月10-13日10月14-15日10月20-21日游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？
门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐代】刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
过零丁洋 【南宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
无 题 【唐代】李商隐
相见时难别也难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
10月22-23日
登 楼 【唐】杜甫
10月24-27日
10月28-29日 花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
东迁至蓝关示侄孙湘
【唐】杜甫
一封朝奏九重天，夕贬朝阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
74雁门太守行 【唐】李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》11月3日
11月4日
11月5-6日11月7日
【山行留客 】 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【夜雨寄北】李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【春日】 汪藻
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。
【泊秦淮】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
11月10-11日
【浣溪沙】晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
11月12日
11月13日
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
约客】 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【春夜洛城闻笛】
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
11月17日
【滁州西涧】
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
11月18日 《凉州词》唐
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
11月19日 【江南逢李龟年】
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
11月20日 【秋词】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11月21日
【赤壁】 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
11月24-26日 12月1日-3日
【茅屋为秋风所破歌】杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
12月4日-5日 8-9日 【白雪歌送武判官归京】岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
12月10日
《出塞》唐
王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
12月15-16日 【渔家傲·秋思】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。
千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
12月17-18日 【江城子·密州出猎】苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？ 持节云中何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
12月22-23日
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
【南宋】辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，嬴得生前身后名。
可怜白发生！
12月24、25、26、29日 念奴娇·赤壁怀古
宋· 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英（yīng)发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huá)发（fà）。
人生如梦，一尊还（huán）酹（lèi)江月。
12月30日
《与史中郎钦听黄鹤楼上吹笛》唐
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
1月5-9日、12日 【将进酒】李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。
天生我材必有用，千金散尽还(huán)复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑(cén)夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（xuè）。
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教材第42-43页例1、例2以及课堂活动
教学目标
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源
2、熟记8、9的乘法口诀。
3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重难点
经历编乘法口诀的过程 ，会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、创设情境
1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
2、教师： 你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？
二、学习例1
㈠学习编8的口诀
1、两位小朋友想统计一下1--9只螃蟹的腿的条数。他们只统计1--4只螃蟹，你们能帮助他们吗？
⑴填统计表。
2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？
①学生独立写出乘法算式、编出口诀。
②小组交流。
③反馈。你是怎样编出这些口诀的？
3、你能 编出9的乘法口诀 吗？
教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。
板书课题：8、9的乘法口诀。
4、提问：①分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？
②你怎样记住这些口诀？
③自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、先说口诀，再填空。
2、反馈。你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材35页 第1题。全班游戏。
手指游戏。
2、教材35页 第2题。分别把9乘1--9的积圈起来，再找规律
⑴独立圈出9乘1--9的积
⑵反馈。
⑶提问：圈出的数你发现了什么规律
五、课堂小结：这节课学习了什么？
六、作业：
P44 2题
板书设计
8、9的乘法口诀
8×8＝64 八八六十四
8×9＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
教学8、9的乘法口诀 （练习课1）
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教材第44-45页 练习十1--6题
教学目标
1、通过多种形式的练习，巩固8、9的乘法口诀。
2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。
教学重难点
巩固8、9的乘法口诀。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、谈话引入
1、教师：我们已经学习了8、9的乘法口诀，今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。
2、揭示课题：8、9的乘法口诀的练习
二、自主练习，合作交流
1、练习十第1题。⑴同桌对口令
⑵师生活动。
2、练习十第2题。
⑴独立完成。
⑵你是怎样想的？用的哪句口诀？
3、练习十第3题。看算式写得数。
老师这里有六只灯笼，小朋友将灯笼上的算式算出得数，你用的哪句口诀？
⑴独立完成。
⑵反馈。你发现了什么？你能找出这样的算式吗？三、创设情境，提出问题
1、练习十第5题。出示第5题 ，每盒有几个？
⑴学生对口令：提问--解答。
2、练习十第6题。在游乐园中，你可以提出哪些用乘法解决的问题？
⑴独立观察思考。
⑵小组活动。
⑶反馈。你提出哪些用乘法解决的问题？
四、思考题
五、独立作业
P44 4题。
六、小结：这节课你有什么收获？
板书设计
教学8、9的乘法口诀 （练习课2）
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教材45――46页 7――9题
教学目标
1、通过多种形式的练习，巩固8、9的乘法口诀。
2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。
3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重难点
学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、谈话引入：
1、教师：我们已经学习了8、9的乘法口诀，今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。
2、揭示课题：8、9的乘法口诀的练习
二、基础练习：
1、出示练习十的7题
（1）引导学生分析题意，理解图文结合所表达的意思，问题是什么？求的是几个几？用什么方法计算。同桌共同解决
（2）小明带43元钱，可以买哪一组物品？你是怎样思考的，把你的想法和同桌说一说。
2、小组之间对口令完成
3、用所学知识解决生活中的简单实际问题，培养学生的发散思维
三、思考题
让学有余力的学生完成。
四、作业：
P46 8题
板书设计
8、9的乘法口诀 （练习课）
练习十：
7 8 9
教学整理与复习 （ 第1课时 ）
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教学内容：教材第47-49页
教学目标
1、学会对所学知识进行整理和复习。
2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。
3、系统掌握本单元的知识，熟记1--9的乘法口诀。
教学重难点
经历整理的过程，学习整理知识的方法。 熟记1--9的乘法口诀。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、谈话引入，再现知识
1、教师：同学们，我们这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。
下面发挥你们的聪明才智，以小组为单位进行整理，看哪个小组整理得又清楚又有特色。
2、小组活动。 展示整理结果。教师加以归纳板书：
乘法的初步认识
表内乘法 用口诀求积
1--9的乘法口诀 乘加、乘减计算
用乘法解决简单问题
二、寻找规律，记忆口诀
以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表，让学生按表中的 排列规律将口诀表补充完整。
1、学生独立填完表，再与书中第39页的乘法口诀表对照，看自己填对没有。
2、小组交流。你发现了什么规律填的表？
3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律？
4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗？
5、同桌活动，记口诀。
三、课堂小结
这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？
四、作业
P492 做在书上
板书设计
教学整理与复习2
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教材p49－50页1－6题
教学目标
1、进一步理解乘法的意义。 2、经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。 3、培养学生综合运用知识的能力。
教学重难点
经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、谈话引入
1、教师：我们已经学习了1--9的乘法口诀，今天我们来进行有关乘法的复习。
2、揭示课题：
二、复习乘法的意义
1、整理与复习第3题。
⑴出示图，观察思考，说一说图的意思？（每个排球9元……）
⑵你能提出哪些数学问题？怎样解答？
⑶填出书上的空。
2、练习十一第1题。看图填算式：⑴独立完成。⑵你是怎样想的？
三、复习口诀的运用
1、练习十一第2题。看算式写口诀。⑴独立完成。⑵反馈。你发现了什么？教师：一句口诀两个算式。
2、练习十一第3题。做转盘，玩游戏。
课前做好转盘，同桌游戏。小圆每转一格，把对着的数相乘，说出乘法算式和口诀
3、练习十一第4题。 写算式。
⑴独立完成。
⑵反馈。你是怎样想的？
4、练习十一第5题对比练习
⑴独立观察思考，列出算式 7×9＝63 7＋9＝16
⑵ 反馈。为什么两挂图、小棒、图片等个算式不同？
5、解决问题。看图思考，这些数学问题怎样解决？
四、思考题：在（ ） 里填数。
五、小结：这节课你有什么收获？
第二周 村居 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
小池 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
第三周
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书 贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。第四周
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
第五周
夜书所见 【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山 唐 李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.第六周
饮湖上初晴后雨(北宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第七周
乞巧 唐•林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
题西林壁 【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。第八周
游山西村【宋】陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李 白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西 【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
第九周
望洞庭 【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨.遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.忆江南 【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。第十周
四时田园杂兴
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
渔歌子 【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
第11周
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思
【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
牧童
【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。第12周
舟过安仁
(宋)扬万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐•村居
(宋)辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
第13周
春夜喜雨 【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
西江月•夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
第14周
天净沙•秋 【元】白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
卜算子•咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
第15周
渔家傲 李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
临江仙 苏轼
一饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。
第15周
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁
一剪梅 李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
第16周 蝶恋花•苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼
青玉案 辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
第17周 蝶恋花 柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
相见欢 李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
第18周 如梦令 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
武陵春李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁
第19周
念奴娇•赤壁怀古•苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
第20周
江城子•密州出猎•苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？ 持节云中，何日遣冯唐？
教学目标 通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题
教学重点 计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
教学难点 第4题和第7题的课件 数字卡片一套
课前准备
课 时
教学过程 一、听算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8（集体订正）
评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？（对于全对的同学给予鼓励）
二、基本练习
1、看谁算得又对又快 （P21：3）
对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励（集体订正）
2、找朋友 （P22：5）
将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）
3、比较大小 （P22：6）
学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？
三、用数学
1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察
问：你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？
如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？ （同桌互说，然后指名说，最后集体评价）
2、电脑出示P22：7题的图
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？
如何列式？为什么用这种方法进行计算？
等于几？你是怎样想的？ （同桌互说，然后指名说，最后集体评价）
板书：9＋4=13 4＋9=13
13-9=4 13-4=9
一、 全课总结
（略）
教学内容：写字书第11课垂露竖 教学目标：
1、指导学生写好垂露竖画，并指导学生练习书写含垂露竖画的字－－环、件、倍、佳，要求写得正确、美观、大方。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学准备：
实物投影 米字格 小黑板大字本习字册 教学过程：
一、激发兴趣导入
1.展示身边“小书法家”闫天爱和林瑶的书法作业。
2.过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听这两位同学说说他们的秘诀是什么。（勤学苦练）
3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？
二、检查课前准备情况
1.互相检查笔、墨、本、册准备情况
2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名读、齐读毛笔字的坐姿儿歌：足摆平，身笔直，臂撑开，头放正，笔执对，字写好。
三、指导学生写好垂露竖画 1.出示环、件、倍、佳四个字，说说怎么样才能写好这四个字？
2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！那么这四个字中有一个共同的笔画是哪个呢？－－垂露竖画 3.指导学生写好垂露竖画
（1）说说垂露竖画该怎么写呢？学生自由说（从起笔、行笔和收笔方面来谈）（2）在学生发言的基础上，教师指导： 起笔：1.逆锋起笔2.翻笔下顿3.转锋下行 行笔：从上向下正常书写
收笔：1.提笔向左2.向右下顿3.回锋收笔（3）老师拿出范字，口念运笔路线，学生书空
（4）学生书空，并且口念运笔路线：起笔：1.逆锋起笔2.翻笔下顿3.转锋下行； 行笔：从上向下正常书写；收笔：1.提笔向左2.向右下顿3.回锋收笔（5）学生练写垂露竖画，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导
（6）选择有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的垂露竖画进行“会诊”、“治疗”，师随机讲解垂露竖画中常见的笔病：1.左右倾斜2.起笔、收笔过重3.呆板、扁平4.收笔无动作
四、指导写好“环、件、倍、佳”四个字 1.出示“环、件、倍、佳”四个字 引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！
2.书空一遍“环”，便于掌握”环”字的运笔路线
3.引导：写好“环”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我们的习字册叔叔啊！真好！也给我们标上了，我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。
4.现在，让我们重温一下这个“环”字在米字格中的位置。学生说（这个字是左右结构，左窄右宽）教师拿出范字，学生书空。
5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）6.选择有代表性学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。7.生再次临写。
8.同样方法指导学生写好“件、倍、佳”三个字（1）书空练习
（2）你注意观察各个字的笔画在米字格中的位置了吗？（这三个字都是左右结构，左窄右宽。）
（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）同学们，在这四个例字中，有的含有短竖笔画，如“倍”字，下面我来讲解几种常见的短竖形态：（见书19页）（4）学生互评自己的毛笔字
（5）选择每个组有代表性的好字，进行展示、简评、师激励。（6）生再次临写。
五、表扬鼓励
1、出示部分学生的毛笔字，反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？
（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？
2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？
第一课 偏旁
（一）一 教学目标
1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。耳字旁：上横不能过长，横间距平分。最后一横变提。绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3例字指导：
砍：头脚不齐，左小右大。聪：头齐脚也齐，左右基本均等。缝：左窄右宽，头脚不齐。
悉：上长下窄，下宽载上。三．自己练练。第二课 偏旁
（二）一 教学目标
1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
又字旁：左旁形窄，捺变长点。虫字旁：左旁形长，横变提。门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。
四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3.书写指导。
观 ：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。
虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。
阔：注意字的大小要适中。
熟：笔画较多，注意结构。
三、自主练习。
第3课 偏旁
（三）一教学目标
1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。足字旁：口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗
巾字旁：做旁形窄，做底略高。
车子旁：上横略短，下横变提，字形窄长。2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。3.写字指导
痕：盖住下方，笔画舒展。踮，左窄右宽。头脚不齐。幅，左窄右宽。头齐脚也齐。斩：左右均等，头齐脚也齐。
三自主练习。第4课 偏旁
（四）一 教学目标
1．初步掌握 “王，饣，火，钅”这四个偏旁的书写要领。2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“王，饣，火，钅”这四个偏旁的书写要领。
王字旁：横距等宽，竖平分横画，提画指向字中心。食字旁：字形窄长，左撇稍陡，书画对准撇与横钩相接处。火字旁：左旁形长，右捺变点；做底略高，撇捺舒展。钅字旁：左撇右点，竖钩平分两横。
2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
3．写字指导
现：左窄右宽，左小右大，头脚不齐。馆：左窄右宽，头齐脚也齐。
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