英语介绍信介绍自己

英语介绍信介绍自己（精选8篇）

英语介绍信介绍自己 篇1

A pair of eyes have a nose, and two small nostrils on the nose. There is a small mouth under the nose, there are two rows of pure white teeth, only two teeth have “big hole”“. This is what I hate the most.

My two ears are big and soft, like sleeping pillows. My jet black hair was very thick and my hair was like an onion. This is my appearance. Is it nice?

英语介绍信介绍自己 篇2

一、拓思路, 巧导入

师:想一想人与人之间有哪些不一样的地方?

生:声音。

生:年龄、外貌、个性。

生:爱好。

生:每个人经历的事也是不一样的。

师:同学们说得很好, 不同的人声音、年龄、外貌、个性、爱好、经历等各有不同。其实, 一个人与别人不同的地方还有很多, 这指的就是一个人的特点。

二、细观察, 说不同

师:每个人都有自己的特点, 我们班的每个同学也是各有特点的。我想请两位同学到前边来, 谁愿意? (请男生刘巧和女生潘桦)

师:请大家仔细观察, 看看他们各有什么不同。

生:潘桦的衣服比较鲜艳, 刘巧的衣服颜色深一些。

师:不错, 你从衣着发现了他们的不同。

生:刘巧是圆脸, 潘桦是方脸。

师:你观察得很准确。

生:刘巧的个子比潘桦高一些。

师:谁接着说?

生:刘巧比较内向, 潘桦活泼开朗。

师:你说到了他们的性格, 你挺了解他们的。

生:刘巧的头发很特别, 额头有一个旋儿, 那儿的头发向上拱起。

师:你观察得真细致。我们请他俩分别说说自己的特点。

刘巧:我胆子小, 有一次, 我们全家人到巫溪溶洞去玩, 里面很黑, 我吓得直哆嗦, 不敢向前迈进。

师:他说出了自己怎样的特点呢?

生:胆小。

潘桦:我的性格像男孩儿。有一次, 我看见树上一只蝉, 就爬上树去捉, 不料从树上摔了下来, 摔了个仰面朝天。

师:通过她这么一说, 大家更了解潘桦了吧。

三、师小结, 揭题目

师:从刚才的发言中你们发现了什么?

生:说的是刘巧和潘桦不同的地方。

师:每个人都有许多与众不同的地方。刘巧说出了自己胆小, 潘桦说出了自己像个男孩儿。说明最了解自己的人还是自己。既然最了解自己的是自己, 就让咱们自己也来争取一个机会, 介绍一下自己吧。

四、我动口, 说自己

师:向别人介绍自己什么呢?请大家在小组内先进行交流。 (师提示:抓住最想告诉别人的特点, 可以是长相, 可以是性格, 也可以是爱好。可以说一个方面, 也可以说几个方面。)

(生交流)

师:同学们交流得这么热烈, 赶快把自己介绍给同学, 让更多的人了解你。

生:我有一个缺点, 就是上课时喜欢和同学说话, 注意力不集中, 为这没少挨老师批评。

师:评价一下?

生:把自己的特点说得太简单了。

师:怎么办?

生:他可以举一个事例把自己的特点说清楚。

生:我是一个活泼可爱的小女孩儿, 喜欢披着头发, 戴着发卡。一张白皙的瓜子脸, 一对细细弯弯的柳叶眉下有着一双水灵灵的眼睛, 高鼻梁, 有一张小巧玲珑的嘴巴。是不是觉得我有点像卡通娃娃?

师:她是从哪个方面来介绍自己的?

生:外貌。

生:我真是个粗心人。有一次, 妈妈忙, 让我放学后带着妹妹去外面吃饭。回到家放下书包, 我便急急忙忙来到饭馆, 要了两碗馄饨, 可是当吃完馄饨付钱时, 我才发现钱放在了书包里。别人还以为我吃了饭不给钱, 是个赖账的, 很尴尬。

师:真有趣, 老师等着欣赏你的佳作。

五、我用笔, 写自己

师:同学们, 知道怎么介绍自己了吧?还有很多同学想把自己介绍给大家, 赶快拿起手中的笔把想说的话写下来。别忘了, 给文章加个精彩的题目。

习作讲评实录

一、总评导入课题

师:同学们写了介绍自己的作文, 从作文中我看到了你们的进步、成长, 感到很欣慰。有的题目非常有特色, 如《我是一个名副其实的“两面派”》《假小子》《想拥有魔法的小女孩》等;有的选择恰当事例, 或把缺点暴露无遗, 或把爱好、性格刻画得淋漓尽致;有的把自己描写得很逼真, 有发型特别的“非洲男孩”, 有披着头发戴着发卡的“卡通娃娃”, 还有长得虎头虎脑、十分帅气的小伙子。

二、讲评学习写法

1.评写外貌。

师:请看屏幕, 猜猜描述的是谁。

(片段一:我那张大大的脸上镶嵌着一双与众不同的眼睛, 可真有点怪, 往下看或半闭时是双眼皮, 全睁开时, 有时两只眼睛都变成了单眼皮, 有时却变成一单一双。我一张开嘴, 你准笑, 笑我那两颗歪门牙。换牙时好不容易长出来, 还是歪的, 你说气人不气人。)

师:请同学们朗读这个片段。能根据这段文字猜出她是谁吗?

生:潘桦!

师:为什么一下子就能猜出来?

生:因为抓住了她的特点。

师:抓住了哪些特点?

生:眼睛、门牙。

师:小作者在写自己的外貌时, 虽然只写了两方面, 但已经抓住了自己的典型特点, 给人留下很深的印象。让我们再来看看下面的片段。

2.评写事例。

师:老师和你们朝夕相处三年了, 我曾自信地认为非常了解你们, 但读了你们的作文后, 我才发现对你们的了解还不够。我们班有这样一个女孩儿, 胆小怕鬼。读了她的文章后, 勾起了老师对童年的回忆, 因为老师小时候也有类似的经历。我们一起看看她的作文。

(片段二:我很烦恼, 胆小怕鬼。有一次, 我独自上楼, 刚走到楼下, 双手已经颤抖。走到一楼时, 我开始胡思乱想:这么黑, 鬼喜欢出现在这种地方。我越想越害怕, 心怦怦跳个不停。我硬着头皮走到三楼, 忽然听见脚步声, 是不是鬼呀?吓得我屏着呼吸, 一口气跑到五楼才停下来。正准备喘口气, 一个影子在眼前闪过, 我再也受不了了, 大声尖叫起来。这一声尖叫, 把声控路灯给叫亮了, 这影子原来是一个白色塑料袋。经过一次“大冒险”, 终于回到了家。)

师:这段话主要写的是什么?

生:这段话主要写她胆小。

师:为了突出这一特点, 小作者举了一个什么事例?

生:独自上楼回家。

师:作者是怎样把事情写清楚的呢?

生:按“楼下———一楼———三楼———五楼”的顺序写的。

师:作者在写这件事时, 抓住哪些方面进行描写?

生:动作、心理活动。

师:这样描写有什么用呢?

生:突出了她胆小怕鬼的特点。

师:同学们, 能对这段话进行一个评价吗?

生:这段话都在围绕第一句写。

生:这个事例选得很好, 还抓住了人物的动作、心理活动, 把事情写得很具体。

师:同学们, 假如你来批阅, 你会把哪些词语画上红圈?

生:胡思乱想。

生:拔腿就跑。

……

师:看来大家很喜欢这些词语, 以后可在自己的作文中应该灵活运用。作为三年级的学生, 又是第一次写自己, 竟然写得这么好, 同学们应该继续努力。

三、结束新课

师:同学们, 听了你们的精彩汇报, 我觉得咱们班的同学真了不起。今天通过对《介绍我自己》的习作评讲, 我想大家再写自己的时候, 一定会有更多的内容可写, 但一定要抓住自己的特点, 写出自己独有的外貌, 并抓住动作、语言、神态、心理活动等方面写出自己独有的经历、独有的情感。老师相信, 同学们再次展现在我面前的一定是一个更加独特的“我”, 一个更加真实的“我”。

介绍我自己 篇3

以自己为话题，写一篇习作。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。要注意抓住自己的特点来写，要说真话，向别人展示一个真实的自己。

【习作指导】

老师：同学们，你们了解自己吗？也许你娇小玲珑，也许你冰雪聪明，也许你拾金不昧，也许你乐于助人……这次习作就让我们来写一写自己， 把自己的特点介绍给别人，让更多的人了解你，好吗？

小丫：好啊！我这个人最大的缺点就是粗心，今天把数字抄错了，明天把成语写反了。就因为这样，我每次测试都考不出好成绩，可我就不信改不了。所以这次我决定把它写下来，以提醒自己一定要改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”……

毛豆：在我们身上，能写的内容非常多，我们的性格、爱好、外貌、品质、优点、缺点……这么多的特点，到底该写什么好呢？

老师：是啊，在我们身上，能写的东西确实太多了，怎样才能把自己写得活灵活现，给人留下深刻的印象呢？

小丫：我觉得可以抓住自己与众不同的特点来写，可以写自己的外形特点，是胖是瘦，是高是矮，是美是丑……可以写自己的性格特点，是粗心大意，还是谨小慎微；是胆小怕事，还是倔强刚烈……可以写自己品质上的特点，是大公无私，还是自私自利……还可以写自己的兴趣爱好，是喜欢下棋，还是爱好音乐……

老师：小丫说得有道理，只要我们在动笔之前认真思考，尽可能把自己身上最突出的特点写出来，我们就能在别人面前展现出自己的个性。毛豆，你认为呢？

毛豆：我想，人物的特点总是从具体的事例中表现出来的，写人离不开写事，所以我们要用事实来说话，可以通过一两件具体的事例来表现自己的特点。而所选择的应该是典型的、有意义的，能反映出自身特点、有时代气息的事例，不要写那些毫无意义的琐事或早被别人写俗了的旧事，这样才不会落入俗套。

老师：说得好，只要我们捕捉自己生活中最新鲜的事来写，就能写出新意。那么，写自己时，除了要写出自己的特点外，习作提示还告诉我们什么呢？

小丫：要说真话，这样才能向别人展示一个真实的自己。

老师：是啊，只有说真话，吐真言，这样才能让别人真切地了解你。还有其他的要求吗？

毛豆：有，写完以后要给文章加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

老师：是啊，题目是文章的眼睛，所拟的题目一定要为表现主题服务。相信只要我们用心思考，认真构思，并在了解我们的人的提示下认真修改，我们一定能在别人面前亮出一个生动、丰满的自己。

介绍自己英语作文 篇4

Hello, my name is XiangChen, I’m 12 years old. I’m in YiChang foreign language experiment primary school. I’m in class 2.

I have two big eyes and I have many beauty spot. (痣) my ear is small and my hands is small too.

I like play computer and I also like read books. My hobby is keeping a diary. My favorite food is chicken. My favorite toy is teddy bear.

On weekdays I get up at 7:05.I get to school at 7:15.I eats breakfast at 8:00. Our class is over at 5:00. I get home at 5:10. I do my homework first. I have supper at 6:00.Then I watch TV for half an hour. I usually watch Dafengche on TV. At 9:00 I go to bed. I like my life very much.

介绍自己家庭的英语作文 篇5

my father is a he is thirty-si years he is fat and he is good at maths and he cares for me sometimes he buys me i like my

now it’s my my name is i’m eleven years i’m not thin, nor fat, just i’m i go to simon english i’m in grade four class i like to eat french-fries and some friends but i don’t like i can my best friends are lily and my favorite colors are black, white, yellow and

介绍自己家乡的英语作文 篇6

It still enjoys great reputation for culture. There are not only rich varieties of modern entertainment facilities, but also some special entertainment items only for Changchun, such as Yangge Dance and Errenzhuan, which is a song-and-dance duet in the Northeast of China. If you have the opportunity of doing some sightseeing in Changchun, I recommend you to taste my hometown’s specialties. There are two kinds of famous dishes in Northeast China: Stewed young chicken with mushroom and Stewed Pork with Vermicelli.

英语介绍信介绍自己 篇7

一、英语词汇主题-语义网络的构建与英语词汇情景化学习

1. 心理词典

心理词典又称心理词库, 是大脑中关于词汇信息的内存, 是人脑中词汇的动态组织, 是人类语言能力的中枢。词汇的存储和提取是心理词典研究的重要内容之一。研究者们对此提出了一些模型和理论假说, 其中以C o l l i n s和L o f t u s于1975年提出的扩散激活模型最受公认和接受。在学习一个新的词汇时, 需要尽量使得该词汇与心理词典中已有的类似词语或者情景发生联系, 按照词汇的存储结构和规律来添加新的词语信息, 并且利用在不同的真实情景中的应用和重现 (词频) , 来加强小学生 (儿童) 大脑中的这种网络联结, 不断强化和丰富已有的心理词典。

2. 英语词汇主题—语义网络

我们对小学阶段常用教材 (开心英语、先锋英语、广州版英语、河北版英语、人教版英语、剑桥英语和深圳朗文英语) 的词汇进行了统计分类, 得到2 0 0 0多个词汇 (或词组) , 并通过文献调研、统计分析、教师及专家访谈等方法, 最终确定小学阶段英语词汇的2 5个主题, 并以情景为中介形成了小学英语词汇主题—语义关联网络, 本文仅以C o l o r等个别主题为例进行介绍。

主题网络显示了以情景为中介的主题与主题之间的关联关系。如图1所示, 以C l o t h e s为主题可以聚合一系列的C l o t h e s相关的单词, 如S w e a t e r、Shorts、S h o e s等。在C l o t h e s主题下还可以确定一系列的主题情景, 包括谈论衣服颜色的情景话题、买衣服的情景话题、谈论最喜欢的衣服等的情景话题。C l o t h e s主题下所聚合的主题单词都是蕴含在这些不同的主题情景下的, 而以这些情景主题为中介, 又可以很自然地与其他主题相关联, 如S h o pp i n g (购物) 、C o l o r (颜色) 。同样, 在C o l o r主题下聚合了一系列C o l o r相关的单词, 如G r e e n、White、B l a c k等, 在谈及C o l o r时, 必然会涉及到一些物品, 如衣服、交通工具、动物、学习用品等。通过这种联想和包涵的关系, 各主题之间、主题与词汇之间就可以形成复杂的网络关系。

二、英语词汇情景化认知工具

为了支持基于情景化主题—语义网络的英语词汇学习, 我们设计并开发了英语词汇情景化认知工具。该工具为词汇的情景化认知提供了丰富的情景资源, 并根据主题—语义网络建立起各主题资源间、单词与情景间的关联, 帮助学生在各种不同的情境中学习词汇, 在大脑中建构和强化单词网络及词汇—主题网络, 降低词汇的认知难度, 促进词汇的提取和应用。

1. 功能结构介绍

英语词汇情景化认知工具的功能模块如图2所示。

本工具主要包括四个功能模块:用户管理, 资源管理, 个人词汇管理和档案袋 (学习记录) 。

用户管理:

教师信息和学生信息的管理。

资源管理:

包括资源检索、上传和浏览。资源检索可以实现资源的主题、类别、级别三种形式的检索;资源上传主要面向教师用户;资源浏览包括按照主题进行结构化的资源浏览、按照字母表进行词汇资源的学习浏览。

个人词汇管理:

为学生提供自我词汇管理的功能。通过该功能, 学生在学习某个主题词汇时, 可以提交学习过程中遇到的生词;学完该主题后还可以通过头脑风暴提交所知道的与该主题相关的所有单词。所有学生提交的生词和相关单词将在系统中汇聚, 并按照频度排序。一方面为教师了解学生的词汇掌握情况提供依据, 另一方面使学生之间相互学习词汇成为可能。

档案袋:

包括主题档案袋和学生档案袋。主题档案袋主要记录主题被全体学生所学习的情况, 包括主题的学习情况、主题下单词的学习情况、资源被访问的情况, 游戏的成绩、前测的成绩等。学生档案袋主要记录每个学生的学习情况, 包括本系统单词掌握的总体情况、主题学习的整体情况, 以及每天的学习情况记录。

2. 功能实现

(1) 主题资源模块

学生对词汇的情景化学习分为导入 (感知词汇) 、认知 (理解吸收) 、巩固 (整合重组) 和输出 (反馈、修正) 四个环节, 情景化资源也相应分为四个支持模块:趣味场景故事、词汇情景图、关联情景、情景游戏, 如图3所示。

单词前测:

进行单词学习之前, 学生必须先了解自我的单词掌握情况, 才能有重点地进行学习。通过前测, 可以帮助学生了解自己已经掌握了哪些单词, 还有哪些单词没有掌握, 并作系统记录, 将测试成绩与结果反馈到学习档案袋中, 使学生在后面的学习中可以有重点地学习单词。

学一学:

本模块是学生新单词学习的主要模块, 提供了情景感知和进行词汇直接学习的支持材料, 包括场景趣味故事和词汇情景图:场景故事提供一个简短的但极富趣味性的情景故事, 该故事包含了目标词汇和相关简短句型;词汇情景图为词汇的直接学习提供支持。学习者在看完了情景故事之后, 对目标词汇有了初步的感知, 就可以在随之提供的情景图中, 根据自己的兴趣和对单词的掌握程度, 随机点击情景中的词汇进行学习。在情景故事下面, 还提供了单词小链接, 这些单词都是本故事要求掌握的核心单词。

读一读:

N a t i o n认为学习者要完全习得一个词需要在不同的语境中反复遇到该词达5～1 6次。学生初步接触了新单词之后, 还需要在不同的情景中进行多角度应用和体验, 在这个过程中促进词汇的有意义吸收和重组。对词汇进行有意义吸收和重组的过程, 就是将目标词汇归入心理词典中主题—语义网络的过程。本模块通过提供大量相关联的情景资源, 为学生内部词汇网络的丰富与强化提供支持。

玩一玩:

学生学完了词汇, 并在多种情景中进行了词汇的理解和吸收之后, 在词汇的输出性检测中巩固和完善对目标词汇的认知。词语的意义和应用都离不开特定的生活情景, 因此, 对于词汇的测试也应该是置于一定的情景中。游戏以其本身的趣味性吸引着儿童, 游戏在创设情景方面也具有得天独厚的优势。因此, 在词汇的检测环节, 本工具采用不同星级的情景游戏来实现对词汇的情景化测试。

(2) 小辞典

学生在情景故事阅读的过程中, 经常会遇到一些根据情景也无法理解的生词。为了方便学生及时地查询和学习生词, 本工具也提供了按字母检索的单词学习形式, 作为词汇情景认知和学习的补充。学生选择某个单词后, 便会弹出关于该单词的F l a s h学习包 (提供词形、发音、图片和例句) 。

(3) 学习档案袋

本模块主要为词汇的学习情况进行跟踪记录, 包括主题学习情况的记录、成绩的记录、主题下情景故事学习情况、单词学习的记录、作品记录。

(4) 个性化词汇管理工具

面试时如何有效介绍自己 篇8

在面试时，作为面试者你的第一印象在面试官心中有举足轻重的作用。在面试的第一环节你一开始说的内容可能会造成截然不同的结果——不管是好是坏。

In fact， some hiring managers may make a decision to reject a candidate based on what they didn’t do when they met them. That’s why it’s important to pay attention to interview manners and to carefully think through how you will introduce yourself during a job interview.

事实上，一些人事经理会因为面试者在面试中没有做到期望的那样而将其拒绝。这就是为什么在面试中注意自己的面试礼仪和想清楚要如何介绍自己非常重要的原因了。

How to Introduce Yourself at a Job Interview在面试时如何介绍自己

When you arrive at the interview site， introduce yourself to the receptionist by stating your name and the purpose of your visit. For example， “My name is Tim Jones and I have an interview scheduled with John Smith at 2 pm.”

当你到达面试点时，向接待人员介绍自己姓名及参加面试的目的。例如：“我的名字是Tim Jones，我和John Smith预约了下午2点面试。”

You will either be escorted to the interview room or the hiring manager will come out to meet you in the reception area. Again， take the time to introduce yourself so the interviewer knows who you are.

你可能会被带到面试间或者人事经理会出来在接待处见你。再次，花点时间介绍下你自己以便面试官知晓你是谁。

Offer to shake hands， even if the interviewers don’t offer their hands first. It’s good etiquette to include a handshake as part of your introduction. Tell the interviewers that it is a pleasure to meet them， smile， and be sure to make eye contact. For example， “I’m Tina Lionel. It’s a pleasure to meet you.”

主动握手，即使面试官没有先主动和你握手。在你的自我介绍中握手也是一项重要的礼节。告诉面试官见到他们很高兴，微笑，并且一定要有眼神交流。比如：“我是Tina Lionel。很高兴见到您。”

Tip： To avoid sweaty palms， stop in the restroom prior to the interview and wash and dry your hands. If that’s not feasible， use a tissue to dry off your hands ahead of time.

建議：为了防止手掌出汗，面试前先到洗手间把手洗净吹干。如果那样不可行，就先用纸巾把手擦干。

During the Interview面试过程中

Many hiring managers will start an interview with an open-ended question like “Tell me about yourself”. The core of your response should focus on the key elements in your background which will enable you to excel in the job for which you are interviewing. You should carefully analyze the job prior to the interview so you can point out the interests， skills， experiences， and personal qualities which will enable you to meet or exceed the requirements.

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许多人事经理会以诸如“请介绍下自己”这样的开放性问题开始面试。你回答的核心应该集中在介绍自己的强项来说明你能够胜任你面试的这份工作。在面试前你应该仔细分析这份工作以便突出使你能满足甚至超越这份工作的要求的兴趣、技能、经验和个人素质。

Tip： Review Answers to “Tell Me About Yourself” Questions

建议：重温“自我介绍”问题

Keep it Short简短回答

Your introduction should be concise enough to hold the interest of the interviewer. Generally， a quick recap of your most compelling qualifications will suffice. You could also throw in a couple of tidbits which are not essential to the job， but reflect your personal likes such as the fact that you are an avid skier， have performed at comedy clubs， or collect African art. Your goal is to connect personally with the interviewer as well as to show that you’re qualified for the job.

你的自我介绍应该足够简明以保持面试官的兴趣。一般来说，快速概括一个你最具说服力的优势就足够了。你也可以加入一些虽然对这份工作不必要，但是能反映你的个人爱好的小花絮作为点缀，比如你是位滑雪爱好者，在喜剧俱乐部表演过，或是收藏非洲艺术品。你的目的是为了能和面试官当面进行交流，同时也展示你能胜任这项工作。

Of course， your initial comments should show your enthusiasm for the job and organization. However， don’t overdo it and don’t spend too much time talking about yourself. The interviewer has an agenda and time is limited， so keep your introduction brief so you can move on to the next question.

當然，你的初步自我评价应该展示你对这份工作和组织的热情。然而，不要过多展示热情，不要花太多时间来讲你自己。因为面试官有自己的日程而且时间有限，所以保持介绍简短以便你能继续回答接下来的问题。

Follow Up Questions进一步问题

The interviewer may follow up your introduction with more questions， so it’s important to remember that you will need to support whatever assertions you make during your introduction. Be prepared to provide specific examples of how and where you have utilized your assets to successfully carry out work or volunteer roles， academic projects， or other productive endeavors.

因为面试官可能会根据你的介绍向你进一步提问，所以牢记你需要在介绍中为你介绍的方方面面提供论证支持是非常重要的。准备好提供具体事例来证明你是如何、在何地运用你的各种能力来成功完成工作或成功参与志愿者活动、学术项目，或是其他一些富有成效活动。