幼儿园大班《缺失的一角》教学设计（精选2篇）
目标：
1、引导幼儿认真观察，启发幼儿大胆猜想用自己的语言讲述视频画面形象和图片内容。
2、能根据故事形象扩展想象，理解故事内容，能体验故事的情感脉络。
3、引导幼儿知道图书里有许多故事，从而喜欢图书。
准备：视频 图片 图书
过程：
1、出示圆盘，导入活动。
师：今天老师请小朋友来上课，给你们带来了一样东西，这是什么？它怎么了？什么叫缺失？这个圆缺失了一个角，它很不快乐，它要去寻找它那失落的一角。
2、播放前段视频，进行视频阅读，吸引幼儿的有意注意。
（1）播放前段视频
师：它遇到了怎样的天气？碰到了哪些让它快乐的朋友？经过了哪些地方？
（2）再次播放前段视频，教师配音，请幼儿欣赏。
3、阅读卡片，加深作品理解。
师：有一天，它找到 了一个角，谁来告诉我，这个角适不适合它？第一天它又碰到一个角，这个角怎么样？接着它又碰到一个角，这个角怎么样？……….4、播放视频第二段视频，进行视频阅读。
（1）师：谁能告诉我，这个圆在找到它那失落的一角之后，它怎么了？发生了什么事？
（2）师：最后它做了件什么事？
（3）师：你觉得这是一个怎样的故事？
5、阅读图书，结束。
活动目标：1.激发阅读兴趣，置身绘本情境，初步体会绘本丰富寓意。2.展开丰富想象，结合自身经验，创编故事情节。3.通过分角色进行情景对话，具有与他人交往的愿望。活动准备：1.图片若干、记录板、纸、笔。2.缺角的圆和失落的角共20份。3.轻音乐。活动过程：一、激发阅读兴趣。1.出示(缺角的圆),你觉得他是什么?教师配合轻音乐讲述绘本，提问：缺角的圆找到失落的一角了吗?那他为什么会感到很快乐?2.教师继续讲述绘本，提问：缺角的圆辛苦吗?你觉得哪件事情是最辛苦的?3. 缺角的圆继续往前走，还会碰到很多不顺心的事，请你猜一猜，想一想，并把他画下来。二、幼儿想象绘画。1.幼儿画缺角的圆碰到的不顺心的事，教师指导。2.请个别幼儿说说。三、游戏：缺角的圆和失落的一角。1.缺角的圆碰到了这么多不顺心的事，好辛苦，你们猜，他会放弃吗?教师继续讲述绘本，练习对话。“嗨，你是我那失落的一角吗?”“哦，太小了!”“对不起，打扰了!”2.幼儿游戏：找失落的一角。你们愿意帮缺角的圆找失落的一角吗?等会儿找的时候注意要有礼貌问和回答。找到了两个朋友坐在一起。都找到了吗?你找了几次?一开始找不到心情怎样?最后找到了心情怎样?四、结束活动，初步体会绘本丰富寓意。教师继续讲述绘本，引发孩子思考，初步体会绘本丰富寓意。
