教师辞职信的格式（精选13篇）
您好! 首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，我很遗憾自己在这个时候向集团正式提出辞职申请。 由于我自身能力的不足(非幼教专业毕业)且工资不理想，加上我的母亲生病，近来经常让我觉得力不从心，感觉自己不适合早培这个Great wide平台，怕辜负早培，辜负托2班全体23位可爱的小朋友，我也很清楚这时候向幼儿园辞职于集团于自己都是一个考验，幼儿园正值用人之际，托2班的教学活动还在开展所有的后续工作在幼儿园各位领导的极力重视下一步步推进。也正是考虑到集团以幼儿为本的精神，各位领导对于托2班教学活动安排推进的合理性，本着对托2班全体学生及陈老师负责的态度，为了不让集团因我而造成的决策失误，我郑重向早培幼儿园提出辞职。为此我进行了长时间的思考。 为了不由于我个人的因素影响幼儿园的工作安排和发展，以及我们托2班可爱的孩子们，经过深思熟虑后我决定
我希望在1月3日之前完成工作交接，(3—4周左右) 这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。
请领导安排工作交接人选。在未离开岗位之前，我一定会站好最后一班岗。与我的学生度过他们宝贵的童年幼儿园集体生活。我所在岗位的工作请领导尽管分配，我一定会尽好自己的职，做好分内事。
请与批准!
“格式塔”派学说“顿悟”和知识迁移的观点,为小学语文阅读教学提供了一种较为有效的操作方法。
根据相关调查数据,阅读量大的学生对文段的理解优于阅读量较小的学生。城市学生的阅读能力普遍优于农村学生,发达城市的学生阅读能力普遍优于不发达城市,经济条件较好的农村学生阅读能力普遍优于经济条件欠佳的农村学生。
根据格式塔学派的学习迁移理论(贾德以实验研究了原则和概括性的迁移后认为:两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是主体所获得经验的类化。)在教学实践中表现为所学得的经验越多,其经验概括化和迁移化的几率则越大(影响迁移的五大因素)。
比如在文段《小街的故事》阅读教学中:
当训练题为找比喻句时,此题侧重于日常学习知识的迁移,所以只要教师在日常教学中有意识地进行比喻句式的强化。此题基本都能回答正确。
当训练题为“小溪指的是什么?为什么要用小溪来表现交通情况”时,此题明显出现分化,曾经在城市生活的学生的联想回答明显丰富于整日生活在农村的学生。
所以,在日常的教学当中,教师应该赋予学生更广阔的视野与生活经验。这也正是语文新课标前言中赋予的语文教学的时代要求。
具体解决措施在实践中可以体现为:
首先,教师作为教学活动的组织者和指导者,传授经验的作用应该大于传授知识点的作用。教师应该更多地拓展学生的生活知识,传授更多阅读方法,让学生获得更多阅读素材,积累更多阅读经验,以期获得在文章阅读时更多的顿悟。
要做到以上,教师就应该更多地拓展自己的生活经验与社会视野,与同学进行更好的交流与分享,从而丰富学生的生活经验与社会视野,为学生更好地进行学习迁移,对问题通过自身的顿悟来进行具有个人意义的解答,并符合社会主体的价值观取向,从而获得积极的正面的人生经验。
这就对教师的自身素质提出了更高的要求。教师首先要完善自身的能力,从多渠道、多角度去了解我们的世界。我国目前地区教育的不均衡现状,很大一部分原因可以从格式塔学派的理论中找到原因:教师素质的不均衡导致学生的个体经验差进一步加剧, 使教育的最终结果有了巨大的出入,而且这个差距会随着个体的积累被逐渐扩大。
所以,教师的首要任务是尽可能地缩小自己与其他教师的差距,才能更好地对学生进行经验传授,更好地促进学生的知识迁移,唯有如此,方能达成高度个性化的阅读教学的顿悟。
其次,有效利用视听教学。视听教育(Audio-Visual Education) 指的是运用多种媒体,充分发挥视听感官的功能,有目的地传递教育信息,以实现最优化的教育活动。具体而言,视听教育是指运用照片、图表、模型、标本、仪器、录音唱片、广播、电视、电影等视听手段进行教育、教学活动,以及直接由视听觉获得知识的教学活动。如参观、旅行、表演、展览、实验、实习等都属于视听教育范围。
戴尔在《教学中的视听方法》一书中,首次系统地提出了这个观点。视听教学作为新时代的全新教学方法,其好处显而易见:
1.它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类,是教师根据学生需求和能力,根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。
2.各类学习经验是相互联系、相互渗透的。教学中应充分利用各种学习途径,使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。
3.教学应从具体经验入手,逐步抽象,防止“言语主义”———从概念到概念的做法。学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。
4.每个人的经历都受时空限制。位于“塔”腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的“替代经验”,有助于突破时空的限制,解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾,弥补各种直接经验的不足。
直观的教学有利于低年级的学生理解与领悟,比单纯的文本能更好地传递经验。多使用视觉和听觉的方法代替文本的理解,在低段的学生中显得更实用和有效。教师要能够熟练运用多媒体,尽可能丰富地把文字材料结合到图文、影音材料中去,这样学生能够避免想象空间不足导致的知识迁移不足的弊端,有更多的机会获得顿悟式的理解与文段诠释。归根到底,还是需要教师转换与制作图文影音的能力。
综上所述,要搞好小学语文阅读教学,归根到底在于教师如何给学生展示一片更广阔的天空。知识迁移,顿悟学说,是和我们阅读教学的规律相符合的,作为个体差异极大的阅读和理解,教师所能做的,必定是提升自我素质。教要服务于学,师要服务于生,尽可能多地创造学生获取自我经验的机会,转变教育观念,是获得教学成功的关键。
新时代的语文教师不仅要做一个生活中的勇者,更要做一个投影仪,一个电影院,一部百科全书。自身所了解得越丰富越广阔, 所能传递的信息也就越多。传递信息的手段,多使用直观的、动态的方法,避免单一的静态的方法,才能更好地被学生所理解。
总而言之,语文教师必须尽可能多地涉猎各方面知识,并在课堂内外都有相适应的手段,把自身的经验传授给学生,让学生有良好的经验获得机会,把原有的知识(包括书本的和生活的)转化为自我的感悟。如此,阅读教学才会避免千篇一律,创造出各抒己见, 精彩纷呈的盛况。
摘要：格式塔的顿悟理念对小学语文教学具有一定的指导意义,教师应该更多地拓展学生的生活知识,传授更多阅读方法,让学生获得更多阅读素材,积累更多阅读经验,以期在阅读文章时获得更多的顿悟。
关键词：格式塔；小学；语文；阅读
格式塔理论（Gestalt）学派认为思维是整体的、有意义的知觉，是改变一个完形为另一完形。人和动物的智慧行为是一种新完形的突然出现，叫做“顿悟”。学习的过程是顿悟的过程，即结合当前整个情境对问题的突然解决。
“格式塔”派学说“顿悟”和知识迁移的观点，为小学语文阅读教学提供了一种较为有效的操作方法。
根据相关调查数据，阅读量大的学生对文段的理解优于阅读量较小的学生。城市学生的阅读能力普遍优于农村学生，发达城市的学生阅读能力普遍优于不发达城市，经济条件较好的农村学生阅读能力普遍优于经济条件欠佳的农村学生。
根据格式塔学派的学习迁移理论（贾德以实验研究了原则和概括性的迁移后认为：两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是主体所获得经验的类化。）在教学实践中表现为所学得的经验越多，其经验概括化和迁移化的几率则越大（影响迁移的五大因素）。
比如在文段《小街的故事》阅读教学中：
当训练题为找比喻句时，此题侧重于日常学习知识的迁移，所以只要教师在日常教学中有意识地进行比喻句式的强化。此题基本都能回答正确。
当训练题为“小溪指的是什么？为什么要用小溪来表现交通情况”时，此题明显出现分化，曾经在城市生活的学生的联想回答明显丰富于整日生活在农村的学生。
所以，在日常的教学当中，教师应该赋予学生更广阔的视野与生活经验。这也正是语文新课标前言中赋予的语文教学的时代要求。
具体解决措施在实践中可以体现为：
首先，教师作为教学活动的组织者和指导者，传授经验的作用应该大于传授知识点的作用。教师应该更多地拓展学生的生活知识，传授更多阅读方法，让学生获得更多阅读素材，积累更多阅读经验，以期获得在文章阅读时更多的顿悟。
要做到以上，教师就应该更多地拓展自己的生活经验与社会视野，与同学进行更好的交流与分享，从而丰富学生的生活经验与社会视野，为学生更好地进行学习迁移，对问题通过自身的顿悟来进行具有个人意义的解答，并符合社会主体的价值观取向，从而获得积极的正面的人生经验。
这就对教师的自身素质提出了更高的要求。教师首先要完善自身的能力，从多渠道、多角度去了解我们的世界。我国目前地区教育的不均衡现状，很大一部分原因可以从格式塔学派的理论中找到原因：教师素质的不均衡导致学生的个体经验差进一步加剧，使教育的最终结果有了巨大的出入，而且这个差距会随着个体的积累被逐渐扩大。
所以，教师的首要任务是尽可能地缩小自己与其他教师的差距，才能更好地对学生进行经验传授，更好地促进学生的知识迁移，唯有如此，方能达成高度个性化的阅读教学的顿悟。
其次，有效利用视听教学。视听教育（Audio-Visual Education）指的是运用多种媒体，充分发挥视听感官的功能，有目的地传递教育信息，以实现最优化的教育活动。具体而言，视听教育是指运用照片、图表、模型、标本、仪器、录音唱片、广播、电视、电影等视听手段进行教育、教学活动，以及直接由视听觉获得知识的教学活动。如参观、旅行、表演、展览、实验、实习等都属于视听教育范围。
戴尔在《教学中的视听方法》一书中，首次系统地提出了这个观点。视听教学作为新时代的全新教学方法，其好处显而易见：
1.它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类，是教师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。
2.各类学习经验是相互联系、相互渗透的。教学中应充分利用各种学习途径，使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。
3.教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止“言语主义”——从概念到概念的做法。学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。
4.每个人的经历都受时空限制。位于“塔”腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的“替代经验”，有助于突破时空的限制，解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾，弥补各种直接经验的不足。
直观的教学有利于低年级的学生理解与领悟，比单纯的文本能更好地传递经验。多使用视觉和听觉的方法代替文本的理解，在低段的学生中显得更实用和有效。教师要能够熟练运用多媒体，尽可能丰富地把文字材料结合到图文、影音材料中去，这样学生能够避免想象空间不足导致的知识迁移不足的弊端，有更多的机会获得顿悟式的理解与文段诠释。归根到底，还是需要教师转换与制作图文影音的能力。
综上所述，要搞好小学语文阅读教学，归根到底在于教师如何给学生展示一片更广阔的天空。知识迁移，顿悟学说，是和我们阅读教学的规律相符合的，作为个体差异极大的阅读和理解，教师所能做的，必定是提升自我素质。教要服务于学，师要服务于生，尽可能多地创造学生获取自我经验的机会，转变教育观念，是获得教学成功的关键。
新时代的语文教师不仅要做一个生活中的勇者，更要做一个投影仪，一个电影院，一部百科全书。自身所了解得越丰富越广阔，所能传递的信息也就越多。传递信息的手段，多使用直观的、动态的方法，避免单一的静态的方法，才能更好地被学生所理解。
总而言之，语文教师必须尽可能多地涉猎各方面知识，并在课堂内外都有相适应的手段，把自身的经验传授给学生，让学生有良好的经验获得机会，把原有的知识（包括书本的和生活的）转化为自我的感悟。如此，阅读教学才会避免千篇一律，创造出各抒己见，精彩纷呈的盛况。
参考文献：
辞职信的书写格式范文篇一
尊敬的____:
自____年入职以来，我一直很喜欢这份工作，但因某些个人原因，我要重新确定自己未来的方向，最终选择了开始新的工作。
希望公司能早日找到合适人手开接替我的工作并希望能于今年5月底前正式辞职。如能给予我支配更多的时间来找工作我将感激不尽，希望公司理解!在我提交这份辞呈时，在未离开岗位之前，我一定会尽自己的职责，做好应该做的事。
最后，衷心的说:“对不起”与“谢谢”。
祝愿公司开创更美好的未来!
望领导批准我的申请，并协助办理相关离职手续。
此致
______
______年____月____日
辞职信的书写格式范文篇二
公司人事部：
经过多方面的考虑，我决定辞掉目前所从事的职位。
此次申请，纯粹是个人的原因，非关其他。
我非常重视我在____公司内的这段经历，也很荣幸自己成为____公司的一员，我确信我在____公司里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益。
对此，我表示衷心的感谢，感谢公司领导为我提供给公司服务的机会。
______
______年____月____日
辞职信的书写格式范文篇三
尊敬的__经理：
您好!
感谢公司在我入职以来的培养关心和照顾，从__年__月份来到[公司]至今，我学到了很多东西，今后无论走向哪里，从事什么，这段经历都是一笔宝贵的财富，我为在彩卡的这段工作经历而自豪。
而今，由于个人原因提出辞职，望领导批准。
______
date
addressee
address city, state zip
dear
as i go to the new position, i’ll do so with the utmost respect for the management examples and philosophies learned here and with gratitude for the personal attention to my career growth.
thank you for the rewarding experience i’ve enjoyed during my seven-year
尊敬的吴经理：
您好!
在经过内心多次痛苦挣扎和深思熟虑之后，我终于下定决心辞去目前所从事的职位，终于鼓起勇气写下了这封辞职信，标准辞职信格式模板。对于这种勇气，我将其称为“成长的勇气”。
我来到公司已经有一年多的时间了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。这一年来，青岛公司在飞速发展，我也在快速的成长，我也深知在我成长的背后是领导的信任与潜心栽培，同事们的支持与帮助。
2007年，对我来说是至关重要的一年，我很庆幸能够在这样的公司，这样的部门，这样工作环境中迅速成长、适应社会。我的母亲经常用这样一句话来教导我“找一个好企业容易，遇到一个好领导不容易”，我很幸运地在漫漫职业生养的伊始便遇到了您这样一位亦师亦友的好领导，我也很感激这一年来您对我犹如兄长搬的关怀、支持与信任。从年初的电脑采购，到年末的筹办年会，对于每一项工作任务，我都用心尽力、按时保量的完成。我告诉自己，只有这样才能对得起领导在我身上所花费的心血。
从去年毕业的时候开始，去与留这两个字，在我的心里一直反复。我也曾跟领导提起过我不想荒废了在大学的四年积累，也曾表达过想转工程的愿望，领导也曾答应过我在九月份安排我转岗。由于领导的知遇之恩无以为报，我当时对于这些问题所表现的并不是很坚决。
坦白讲，最近几个月所遇到的许多事，让我重新举棋不定。突然我听到一个声音对我说“当您在很难作出选择的时候，您必须尊重发自你内心的声音”，我想现在是我该下定决心的时候了。李开复曾经在《做最好的自己》中说过下面一句话——“诚信或者忠诚，并不机械地等于终身服务于一家公司，辞职报告《标准辞职信格式模板》。人和企业都在时刻的改变着，对于企业而言，随着公司的发展变迁，过去适合的员工未来可能不再适合他的职位;对于个人来说，一个公司过去可能是他最佳的选项择，随着时间的流逝，现在可能已经无法激发他最大限度地发挥他的激情和才干。”
我想，在为部门和公司取得了一些成绩之后，我还是要离开这培养我的热土的，就象一个孩子要离了家乡去远方锻炼自己一般。曾经把为卓越效力看成一种荣誉的我，做出这样的决定也会感觉到很痛苦，现在，我也只能很遗憾地说辜负了领导对我的深切期望，只能深深地说道一声对不起!
我考虑在此辞呈递交之后的2～4周内离开，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行培训，使他尽快熟悉工作。另外，如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合，不妨给我个建议。
真诚地感谢您这一年来对我的厚爱，对我自身存在缺点的包容，以及对我在工作中所存不足的指正。您那颗正直的心，满怀激情的人生态度、宽广的胸怀、机敏的处事方式，必将令我受用终身。我也很真诚地感谢和一起工作过的同事们，我曾经和他们度过了一段非常快乐的，令人难忘的时光。这样的深情，我铭记在心;这样的财富，将伴我一生。
无论走到哪里，我都会为我曾经是卓越的一员感到自豪.在卓越工作的日子是我最宝贵的财富!最后祝公司的事业蒸蒸日上,业务高速上升。
此致
敬礼!
相关专题：
危机下：企业不裁员 千金一诺 共渡难关 // 职场人都该看的：09就业政策及影响
企业裁员减薪方案、补偿金计算误区和劳动争议防范
1.专著、论文集
主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项 (第一版不著录) .出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:
昂温G, 昂温P S.1988.外国出版史[M].陈生铮, 译.北京:中国书籍出版社.
Beckett, G.&M iller, P.2006.Project-Based second and foreign language education:past, presentand future[C].G reenw ich, C T:Inform ation A ge Publishing:3-4.
H alliday, M.1994.A n introduction to functionalgram m ar[M].2nd ed.London:Edw ard A rnold.
2.专著、论文集中析出文献:
析出文献主要责任者.出版年.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者:析出文献的页码.示例如下:
钟文发.1996.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用中国运筹学会
第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社:468-471.
K ihm, A.2005.N oun class, gender, and the lexicon-syntax-m orphology interfaces[C]//C inque, G.&K ayne, R.T he O xford handbook ofcom parative syntax.O xford:O xford U niversity Press.
3.连续出版物
主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].年, 卷 (期) -年, 卷 (期) .出版地:出版者:起止页码.获取和访问路径.示例如下:
中国图书馆学会.1957-1990.图书馆学通讯[J].1957 (l) -1990 (4) .北京:北京图书馆.
4.连续出版物中的析出文献
析出文献主要责任者.年.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名:其他题名信息, 卷 (期) :页码.获取和访问路径.示例如下:
李晓东, 张庆红, 叶瑾琳.1999.气候学研究的若干理论问题[J].北京大学学报:自然科学版, 35 (1) :101-106.
Collins, C.&T rofim ovich, P.&W hite, J., etal.2009.Som e inputon the easy/difficultgram m arquestion an em piricalstudy[J].M odern Language Journal, 93:336-353.
二、参考文献排序
1. 中文文献在前, 西文文献在后。
2. 各自按作者姓氏的首字母排序。
3. 同一作者有多个参考文献时, 按年由远及近排序。
4. 同一作者单独完成的文献优先于该作者与他人合作的文献。
5. 同一作者同一年内有两篇及以上文献被引用时, 用a, b, c顺序表示。示例如下:
何克抗.1997a.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报 (5) :76-77.
过两天就是圣诞节了。一年时间真的好快啊。你有幸能够在这一年的时间里给我照顾与关怀。惹来不少人的嫉妒。虽然身正不怕影子歪，但是众口铄金。就连我这颗金子也被铄了。想不到啊，世事难料。
为了世界的和平，为了中华民族的长治久安，为了公司的团结，我想了很久，我终于决定，我要离开。不要感到挽惜。21世纪，最多的就是人才。虽然像我这样的人才难找，但是你要相信，你能。
吾架鹤东游了。
最后，请把我的工资及贵司需要发的我的安置费用打到我的帐户。
具体多少，我们依最新出台的劳动法。当然，我们也可以有商量的.余地。
临别，悲痛万分。贵司又少了一位旷世奇才。贵司失去了一次大飞跃的机会。但是，你们也不必难过，我有考虑回来，也许是在不久的将来。
此致。
XXX
在想清楚辞职权利的前提下，员工需要确定自己选择哪一种性质的辞职，并且在确定之后，寻找合适的辞职理由。协商解除，只需要双方同意即可，不需要特别的理由;预告解除，只需要提前三十日通知即可，也不需要特别的理由;即时辞职，需要特别的理由，其理由形式主要为单位不依法缴纳社保或者拖欠工资或者不付加班费等诸种情形。
2、 辞职信 措词温和，不可激化矛盾;
找到合适的理由之后，在具体行文时，不可语气过于生硬，不可因 辞职信 本身而与单位激化矛盾。但是更不可过于委曲求全，不敢宣告理由而使自己被动。都准备走了就好聚好散，但是要坚持自己的原则。
3、辞职信可列举相应的证据;
还记的我什么都不懂的时候，是xx护士长带的我，虽然她很忙碌，但是我却依旧从不掉队的跟在她的身后，她也常常在忙碌中抽空教导我，告诉我该怎样做，该怎样学，这让我受益良多。虽然看上去是很严格的人，但是其实里面装的满满的热心。还有我的同事们，虽然在上班的时候基本上都是一言不发，认真做着自己的工作，但是在下班之后，就再也没有比她们更加亲密的朋友了，互相说这自己的心里话，互相安慰，互相鼓励，是这样的友谊支撑着我生活的一部分。
院里满满的都是回忆，但是我能留在这里的时间却不多了。回看自己的家人，几年来总是在催促着我快些回来。我知道，她们舍不得我，毕竟我在这些年中，一直都待在学校，放假都少有回去，现在工作后，就更少回到家中。一家人唯一能够联系的方式就是靠着遥远的电波，薄薄的屏幕却藏不住对面的思念。她们已经老了，头发也在不知不觉中花白。但是我却越来越忙，能和她们谈心的时间也更加的少了。
说实话，我有些后悔留在xx市了，它实在是离家太远了。但是我并不后悔留在xxx医院，它给了我太多。现在我也想通了，我必须要好好的在更加接近的地方规划我的未来，现在，就请让我回家吧!祝愿xxx医院能救助更多经受病痛的人们。
公司的任意一个岗位，只要是合同制的员工，都有因各种原因辞职的时候，客服代表也不例外。但客服代表辞职也同样要先写一份辞职申请，下面是xx小编精收集的辞职信范文，希望能帮到大家。
尊敬的xx经理
您好!
经过一段时间的慎重考虑，我决定向公司提出辞职。本人已决定辞去客服代表的职位。
首先，我要感谢xx公司几个月来对我的培养，各级领导和同事给我的帮助，给我的舞台，才使我有一个锻炼的机会。
我在xx公司工作已经整整一年了，一年来，三班倒的工作时间已经严重打乱了我的生活规律，长期坐在电脑前面不停的接电话使我患上了咽喉炎和脊椎疼痛。在这样的环境下，我已经无法正常工作，自己最喜欢的职业变成了一种痛苦。
今后，无论我将怎样生活、工作，我都会永远感激公司对我的培养，倘若以后有机会希望能为公司继续效力。希望我的走开不会给公司带来不便。
再次感谢xx公司，感谢各位经理。请接受我的辞职请求。祝公司业务飞速上升!
此致
敬礼
申请人xxx
‧ 内容必须分段清晰，每段有独立主旨，条理简明，扼要精简，皆因雇主或人事部一天间可能会收到数以百封应征信，如果你的信冗长不堪，将难逃被投篮的命运。
‧ 段与段之间隔行书写，每段起首留空间，会显得更易于阅读。
‧ 无论是手写或是计算机打字，一定要以端正整齐为原则，应多花工夫核正别字或错漏，否则印象分会大减。
‧ 不要用铅笔、红笔书写。
1、求职信的格式
（1）称呼：写明收信人的姓名和称谓或职务，如：××先生或××女士或××经理等。或笼统的写××公司××部门的领导。
（2）开头：简洁直接。写求职信的一个重要原则是把你最重要的个人信息、与招聘职位有关的信息放在开头，直接交代清楚你是谁，你要应聘什么职位，以及你为何来应聘。
（3）中间：重点突出。首先要让招聘者知道你不仅了解公司，而且非常乐意在此工作。如果要让自己的求职信脱颖而出，不妨在求职信里写上一些自己对应聘公司的“情结”。如：简述接触公司产品或服务的体会；列举一个有关公司较新的重大发展事件；谈谈对公司的独特见解；简述公司的影响力、企业文化和管理宗旨等。
其次，要用精简明了的语言告诉招聘人员“为什么要聘用你”的理由。要在短短的篇幅内提炼你应聘该职位的优势、独特的资质，说服HR给你一个面试机会。如：专业的.对口，你在大学期间的专业学习；你对应聘行业的深入了解；你与该行业或职位相关的兼职和实习经历；你将在工作中做出的成绩、创造的价值等。总之，要突出你在学业、实习中的重大成就，以证明你具备扎实的专业知识，过硬的业务能力或潜力，使HR相信你足以胜任这项工作。
（4）结尾：简单真诚。在求职信的结尾部分，避免一些许诺式的豪言壮语，例如：“如果您应聘了我，我会怎么样”。其实，不妨简简单单的表达真诚的愿望，如“衷心希望能有机会和您面谈”、“感谢您的阅读，衷心期待您的回复。同时祝您在繁忙的招聘季节中身体健康”等。另外，在结尾处再次写上联络方式，有助于HR轻而易举地找到你的联系方式。
2、写求职信应注意的问题
（1） 态度诚恳，措词得当，用语委婉而不隐晦，恭敬而不拍马，自信而不自大。既不能像行政报告，缺乏热情，也不能过于热情，有讨好之嫌。
（2） 着眼现实，有针对性，动笔之前最好对单位有所了解，以免说外行话。
（3） 实事求是，言之有物，自己的优点要突出，万不可夸夸其谈，弄虚作假。
（4） 富有个性，不落俗套。如果能谈谈行业前景展望，市场分析或建设性意见都会收到好的效果。这方面没有什么成规，需要自己开动脑筋。
（5） 言简意赅，字迹工整。
写求职信无非做到以下几点：
（1）定位准确，量身定做，突出你能做什么（业务水平、能力水平）；
（2）实事求是，你曾经干过什么，是否持之以恒，突出你学到什么（社会实践、志愿服务、公益活动等）；
（3）你了解些什么，突出你的专业知识和学习能力（知识、求职的欲望）；
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代课教师的辞职信06-23
教师的优秀辞职信11-05
教师的辞职信范文12-04
教师的辞职问题06-20
教师的辞职报告的文本09-23
教师的一封求职信07-02
通用的高中教师辞职申请书11-21
