新人教小学六年级语文课外阅读试卷（精选10篇）
一、填空。10分
（1）、陆游是我国古代著名的爱国诗人，诗人的绝笔是《》，诗中体现爱国的诗句有：
“。”你还知道他写的诗。
（2）.《海底两万里》的作者国的，他自幼酷
爱科学，又喜欢幻想，他被誉为之父，他的作品还
有。
（3）“等闲识得东风面。”出自的。
（4）不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一
部讴歌生命的宏伟诗篇。这部书的作者是
（5）紫岚是《》的主人公，它的梦想
是。
（6）李清照是我国南宋著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱
国情怀的诗诗前两句是
（诗人鲜明地提出了
自己人生的价值取向的诗句是：
二、选择题。10分
1、小狼崽在腹中剧烈地躁动，紫岚感觉到离分娩不远了，它多么渴
望能逮到（），痛饮一顿，让干瘪的乳房丰满起来。5分
A马B鹿C马鹿D绵羊
2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（）的美丽景
象。
A、洞庭湖B、太湖C、西湖D、镜泊湖
3、《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为
背景的一部自传体短篇小说集，小说的主人公是（）
A、秀贞B、林海音C、宋妈D、英子
4、下面哪个故事不是三国故事（）
A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪
5、盘古、女娲、夸父、后羿都是古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）
A、盘古B、女娲C、夸父D、后羿
6、紫岚的哪一个儿子被饥饿的狼群咬死了？（）
A黑仔B双毛C 蓝魂儿D 黑桑
7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）
A春色B 梨花C雪景
8、《城南旧事》中她厚道、善良、朴实、能干，她的儿子小栓子
淹死了，女儿小丫头也被丈夫给卖了。她是（）
A秀贞B宋妈C 蓝姨娘
9、乔桑认为，日后油麻地里最有出息的孩子，也许就是（）
A：桑桑B：纸月C：杜小康
10、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳节是指（）：
A端午节B重阳节C春节D 中秋节
三、判断题。8分
1、《钢琴小精灵》作者是英国作家金仕可菲。（）
2、2012年诺贝尔文学奖得主是中国作家莫言。（）
3、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达出作者要收复河山的决心。（）
4、《金缕衣》这首诗要我们珍惜时间，勤奋学习。（）
5、《点亮小橘灯》是著名儿童作家金波的作品，本学期我们还学过
他写的一首儿童诗《致老鼠》。（）
6、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”既写出了泰山的多姿多彩，又阐述了一个深刻的道理。（）
7、《暮江吟》是唐朝诗人白居易创作的一首七绝
（）
8、《钢琴小精灵》中克雷琛多一家终于团聚了，他们在卡斯帕家的钢琴里快乐的生活着。（）
四、读下面的诗句，想一想，划线的词语在诗中指的是谁，填在括号
里。5分
（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（）
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（）
（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）
（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（）
（5）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）
五、连线题。10分
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。描写山水胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。歌颂情谊死去元知万事空，但悲不见九州同。蕴含哲理桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。热爱祖国劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。描写儿童 钢琴小精灵林海音紫岚
城南旧事曹文轩丹妮尔
狼王梦狄更斯英子
雾都孤儿金仕可菲青铜
青铜葵花沈石溪奥立弗
六、联系生活实际回答问题：
1. 营造促进小学生语言文字积累的阅读氛围
每个处于身心发展期的学生都有强烈的求知欲望,我们可以抓住学生对机械的抄写、无聊的练习深恶痛绝这一心理,引导学生自主地阅读经典名著,让学生在愉悦的气氛中自由地阅读自己心爱的读物。从观察发现,学生在选择了自己爱看的书后,往往表现出异常兴奋的状态,他们边看边想,往往自觉不自觉地将自己融入作品的事件和人物中。
通过一段时间有计划的课外阅读后,教师可以有意识地组织学生把学习心得、摘抄的好词好句在班级学习园地上展现出来,学生在欣赏学习园地时通过朗读、记忆和点评等方式,不仅可以学到新知识,而且还可以激发其学习兴趣。这样,学生在进行课外阅读时,不仅实现了动口,而且慢慢地学会在阅读时动手又动脑。经过自己的思考,有独到的看法,初步具有批评的意识。
2. 加强对小学生阅读内容的引导
小学生的课外阅读内容必须由老师或家长进行必要的引导。应当注意以下两个方面的内容:
一是注意课外阅读内容难度要适中。如果太难了,难免影响学生的阅读兴趣,同时,我们还要注意与学生所学教材内容的衔接,帮助学生选择一些与教科书内容相关或相近的读物。通过有意识地引导和鼓励,不仅可以激发学生的课外阅读积极性,而且还能使学生对语文课堂教学产生浓厚兴趣。
二是注意课外阅读内容与学生的生活环境相适应。课外阅读是学生与智者的对话,教师要想方设法帮助学生联系自己的成长环境中的生活积累,从他们的思想和经验中吸取有益的营养,积累更多的社会生活经验,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
3. 发挥学生互帮互学的能动性
信息论告诉我们:学生的知识有很大一部分来源于同伴。因此,组织好阅读小组是提高课外阅读质量的又一个重要方面。
阅读小组一般由学生自由组合,教师可以根据学生的兴趣、性格特点进行引导。在老师的指导下,由语文能力较强的学生提出阅读计划,然后在小组中进行讨论,形成一致意见后组织实施。实践证明成立阅读兴趣小组的做法,能最大限度地发挥学有专长的学生的引领作用,能激励和鞭策原来没有课外阅读兴趣的学生融入学习小组这个团队中,确实起到事半功倍的效果。
4. 培养学生读与写相结合的良好习惯
读与写的结合,是提高学生语言文字能力的关键所在。常言道:好记性不如烂笔头。这是很有见地的观点。课外阅读是一种有意识的思维活动。小学生在阅读过程中,通过相互之间的交流,通过课外读物与现实生活之间的多种交融,产生对优秀读物特别是优秀文学作品的喜爱。阅读是写作的基础,写作是阅读的升华,两者相互依存、相辅相成。
5. 实施多元化的评价标准
由于学生个体的差异和他们生活环境的不同,学生的课外阅读也会呈现不同的特点。有的学生生性喜欢故事,对小说等作品十分喜爱;有的学生对歌谣特别感兴趣,往往对古今诗词情有独钟;有的学生生活在农村,对农村题材的文学作品钟爱有加;有的学生生活在城市,或许更热衷关于城市生活的作品;有的喜欢思辨;有的喜欢抒情。在阅读方法上,有的喜欢了解故事梗概;有的喜欢精读经典名著;有的喜欢与同类作品对照阅读;有的喜欢与现实生活比较阅读;有的喜欢联系自己的写作状况。
因此,我们在评价学生的课外阅读时,应当采用多元、动态的评价机制,发现每个学生课外阅读中的优势和特点,在培养良好阅读习惯和提升语文水平的基础上,发现学生课外阅读中的创新意识,拓展他们的思维空间,培养他们的探究精神和创新能力。
摘要：课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,是提高语文教学质量的十分重要的环节。通过课外阅读,学生可以对他人的经验教训进行反复体味和反思,从而不断丰富自我、完善自我。课外阅读是学生成长的“助推器”。
()wānɡōu
()hénɡ zhé ɡōu
()shùzhé
()
⑵ tí tǔ pánɡ
nǜ zì páng
zǒu zī pánɡ
dān rén pánɡ
二、我会看拼音写词语：8分
máo jīn shuǐshǒu shānyánɡ dà fēnɡ
三、我会组成词，并写出来：10分
毛（）羊（）巾（）小（）见（）
手（）牛（）尺（）少（）风（）
四、我会选（把序号填在括号里）10分
① 棵 ② 头 ③ 件 ④ 条 ⑤ 片
一（）白菜 一（）衣服 一（）叶子 一（）鱼
五、请你将下面八个字合成四个字，写在下面的 里：10分
日 口 又 木 月 欠 鸟 友
六、我会写，并会数：10分
牙： 共（）画，第二笔是。
水： 共（）画，第二笔是。
尺： 共（）画，第一笔是。
毛： 共（）画，第四笔是。
七、我的发现：5分
八、我会唱反调，不会写的用拼音：10分
多——（）大——（）有——（）出——（）
白——（）短——（）上——（）天——（）
九、我会连：10分
辣椒 茄子 胡萝卜 豆角 南瓜
十、把句子，补充完整：10分
⑴ 在地里耕地。⑵ 在天上飞。
⑶ 在草原上吃草。⑷ 把小树吹弯了腰。
⑸鱼在 里游。
十一、下面的字加一加或减一减成新字写出来：7分
2.There is a library in our school.(改为一般疑问句)
a library in our school?
3.Mike goes to the science museum by subway. (划线部分提问)
Mike go to the science museum?
4.The park is behind the zoo. (划线提问)
the park?
5.Go at a red light.(改为否定句)
go at a red light.
七.阅读对话，判断对错。对用“T”，错用“F”表示。 10分
Amy: Li Jun, is there a bookstore in this city?
Li: Yes, there is.
Amy: Where is it?
Li: It’s near the cinema.
Amy: Let’s go there to buy some books.
Li: Great.
Amy: But how do we get there?
Li: It’s easy. We can go there by taxi.
Amy: Buy it’s too expensive.
Li: What’s your idea?
Amy: Can we go there by bus? It’s cheap.
Li: Yes. We can go to the cinema by bus, then we can walk to the bookstore.
Amy: Good! Let’s go.
( )1. There isn’t a bookstore in the city.
( )2. They go there to have lunch.
( )3. The bookstore is near the cinema.
( )4. They will go to the bookstore by taxi.
本册教材中的综合性学习，继承前期编写思想，在呈现方式上，突出两个特点：一是主题不“特立”，不“独行”，不“另起炉灶”，而是与单元专题保持一致；二是提示与要求不是整体呈现，而是弥散在整组单元中。以“保护自然”这一单元的综合性学习为例，它散布于第5课、第7课课文之后以及“语文学习园地”之中。这两个特点不仅体现了综合性学习长期进行、持续探究、逐步深入的特点，更说明了综合性学习和整组语文教学互为融合，互为依存，相互推进的关系。
但是，我们更要意识到，整册书只有两个单元安排了综合性学习，因此我们要充分把握，提升综合性学习的“地位”，把综合性学习作为提高整组语文教学质效的切入点，利用综合性学习尝试“单元整组教学”，下面是我其中一种教学设想：
先让学生初步感知整组文本：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》，让一个个故事，一个个事例激起学生感受周边自然、了解周边自然的欲望：空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？此时顺“其”自然建议学生开展一次调查周围环境的活动，就显得水到渠成。而学生参与调查后所获得的直接经验又成了学生再次解读课文的前期认知基础，促使学生深入思考“为何不同的人对待动物、植物的态度和做法有所不同”，对于文本的思辩解读反过来又促使综合性学习的中期交流更丰富„„如此循环往复，互为推进。
2．将综合性学习作为整体推进“听说读写”的平台
尽管“识字写字、阅读、口语交际、习作”在教材中都有自己的“专属板快”，但是非常明显的，人教版教材安排综合性学习的两个单元，无论是“识字写字、阅读”还是“口语交际”、“习作”都与综合性学习紧密结合，充分利用综合性学习的体验性成果、实践性成果。
正是由于学生在综合性学习中，了解了、观察了、感受了、经历了、体验了、交流了„„学生“阅读”文本时，理解得更快更深了，“口语交际”时有话可说，有情可抒了，“写作”时有内容可写了，听说读写能力自然提高了。
为了更加清楚地说明问题，现结合“感悟亲情”这一单元的“口语交际”──“谈谈爸爸妈妈对我的爱”进一步阐释：
在综合性学习中，你一定了解到很多感人的事情。这次口语交际请用具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。先在小组里交流，再推举代表在全班交流。也可以请来父母一起交流。
让学生说说父母对自己的爱，我们一线教师都尝试过，试卷上也考过，但是我们发现学生的感受是概念化的，所举事例是类型化的，粗略以及缺少细节的，总是让人觉得少了一份真纯、细腻、敏感、心心相印，学生的说与写雷同、空洞、虚假„„课堂上的“说”，课堂上的“口语交际”成了一种技巧训练，说到底，学生缺少生活感受。为了让“口语交际”有血有肉，人教版教材通过综合性学习引导学生有目的地通过各种途径去寻找、感受这份爱（大凡亲情非常自然地无处不在地分布在生活细节中，这种“频繁”降低了学生感受她的敏感，以至于学生经常熟视无睹），“说”时自然情意饱满。
更为重要的是，在综合性学习中，还隐含着“听说读写”的实战历练，调查访问时，诸如向亲人和父母了解父母的爱，肯定要“听”和“说”，而且比课堂上的模拟演练更有效；收集相关资料时，诸如搜寻描写亲情的文章，肯定要读，而且试读的范围比课堂上更为广泛，默读、浏览、屏幕读„„创作表达时，诸如给父母写一封信，写一首献给妈妈的诗，肯定要写，而且比课堂上的写更有指向性、交际性。
因此，我们要把综合性学习打造成整体推进“听说读写”的平台。
3．将综合性学习作为整体建构语文素养的契机
就“知识和能力”而言，人教版教材的综合性学习强调把学生的学习空间从教室扩展到校园这个大课堂、社区这个大学校、网络这个新课堂，使学生在在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。
就“过程和方法”而言，人教版教材的综合性学习是帮助学生形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径。曾有媒体报道，某重点中学一学生在汇报综合实践活动成果时，骄傲地声称只要给他一台电脑，他就能搞定“综合实践活动”。我们必须防止将综合性学习的丰富性窄化为收集资料的情况。仔细品读人教版教材的综合性学习提示语，我们不难发现，人教版教材努力实现两个转移，实现学问性知识向体验性知识的重心转移，实现内容性知识向方法性知识的重心转移。
就“情感态度价值”而言，人教版教材也想通过综合性学习丰富其内涵。情感不仅指学习兴趣、学习热情和学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富；态度不仅指学习态度、学习责任，更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度；价值观不仅强调个人价值、科学价值、人类价值，更强调其与社会价值、人文价值、自然价值的统一，确立对真、善、美的追求
4．将综合性学习作为活化与沟通课堂内外的途径
如“可贵的亲情与友情”这一单元，安排综合性学习以后，便衔接了“阅读教材”，即引导学生搜读描写亲情与友情的文章；又联系了“生活教材”，即暗示学生到活生生的家庭生活中阅读父母之爱；还引进了“电子教材”，学生可以在网络这个全开放的崭新领域，充分利用其可组合性、可扩充性和可交互性的优势，进行全新概念的学习，不要因为学生年龄小而怀疑这种可能性，现在一年级学生玩网络游戏的能力，只能用一个词来形容──叹为观止。
由于有了综合性学习，“阅读教材”“生活教材”“电子教材”就非常自然地帮助学生深入解读“课文教材”中的“亲情与友情”，前者就不再仅仅是“课文教材”的补充，是属于从属地位的。反过来，“课本教材”又为课外拓展指明了方向，“课本教材”就不再是终点。课内与课外实现了有效地沟通与融合。
有了上述教学理想之后，我们在实施与操作当中也应该重点把握好两点：
一、注重设计，提高综合性学习质效 尽管本册教材中，在如何开展综合性学习上已经有所建议、要求，但是，教师还是应该根据学生现有水平，结合地方资源对综合性学习进行再度设计，设计时笔者认为应该把握好以下几点：
1．基于现实资源，加强体验性学习。
首先，在设计中，应提供“资源导航”，引导学生索取相关资料，防止学生迷失在海量的信息资源中，引导学生有所希望地有目的地寻找到调查、参观、采访的对象及实践基地。
其次，设计应努力结合周边资源。例如“奇妙的植物世界”这一活动，曾经有两种设计方案摆在我们面前：一种是让学生自己去寻找资料，了解5种以上植物的特点；一种是鼓励学生给校园内的各类植物，分别设计一块生动有趣的自我介绍牌。显然后一种设计本身已经提供了丰富的实践资源，利于学生的多感官参与，使学生的活动更感性更立体，有效地防止知识的抽象化。这对于我们如何指导学生开展本册教材的“了解家乡环境“的综合性学习，应该有所启发。
2、善于科际合作，防止无谓的教学重复。
本册教材安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护。这两个主题具有很强的通融性，美术课、音乐课、环境教育课、品德与生活课、科学课甚至数学课都有可能涉及，学校自主开发的综合实践活动涉及的可能性就更大了。为了防止学科教学的无为重复，减少教学浪费，同时也为了促使各学科教学形成合力，我们应加强各学科之间的沟通与合作，例如学期起始阶段学科间教师共同备课，确定是否有同主题教学内容，然后适当调节教学内容的编排顺序，确立各自教学侧重点，同时切入，联合突破。
3．优化学习心境，让学生学有所乐。
我发现很多老师所设计的综合性学习有成人化、科学化的倾向，仿佛每一次活动一定要撰写逻辑严密的“研究报告”，每一次研究活动都要经历“开题──实施──结题”的科学流程。即使没有这样的高要求，但每一次活动要交一个总结，每一次活动要交一份作业是少不了的，有些“负责”的老师还从网上下载了许多活动方案表、活动过程监督表、活动总结表让学生填写，以致于学生像《从现在开始》中的小动物一样叫苦连天。
其实，长期被文本理性化的学生，内心渴望荡漾儿童情趣的感性化的活动，因此我们应该摒弃流行的成人化的严密设计，多安排一些参观、采访、实验、制作、展示、辩论、表演、调查、歌舞、绘画、摄影、录音、策划、构想等学生喜欢的活动，力图优化学习的心境，增强学习的“休闲性”。例如在“回忆、了解父母的关心爱护”这个综合性活动中，我们就可以安排“和爸爸一起做航模、今天我当家、为妈妈洗洗脚、拍一张全家福、亲手为爸爸妈妈做一张贺卡”等感性化的活动（教材也通过展示台如此建议），学生在休闲中学习，在学习中休闲。
4．指向群体合作，培养学生合作意识。
《语文课程标准》特别强调合作，它指出“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。在具体实践中，就是把学生的综合性学习变成齐心协力、目标一致的团体经历。这种团体经历无疑创造了更多的机会让学生领略到来自团体的温馨──接受对方的帮助与帮助对方；创造了更多的机会让学生意识到各种文化观念的存在，领略到他人的学习风格和学习策略，促进自身的认知重构与完善。当“学习小组”、“团队”成立以后，我们老师要对学生的合作有所要求：
学会接受科学、合理的分工，履行自己的职责。在合作组内，任何个人都不要企图包办所有工作和学习任务，也不要企图回避，什么事都不想做。例如为了圆满完成“观察家乡河流的污染情况”这项活动，合作组中的组员，有的取样、有的借实验器材、有的实验、有的观察、有的记录、有的监督、有的汇报，人人各司其职。
不断调整自己在群体中的角色定位。个人在合作组中，有时要作“组织者”“策划者”，而有时要作“协作者”“表扬者”“解释者”“提问者”“监督者”“检查者”等等，个人在不同的合作学习中要善于扮演好不同的角色。
艺术地在群体中表述自己的观点。在多种观点并存，争论激烈的群体中，善于掌握时机，有技巧地表明观点，引人注意，又不失对他人的尊重。
主动协助他人。突出综合性学习的互助性和共生性。
„„ ……
老师应该对综合性学习进行统筹规划，并对具体活动进行建议性设计。但我们尊重随着活动的展开，学生在教育情境的相互作用过程中产生的新目标、新问题、新价值观以及新设计，师生共同将活动引向新的领域。
二、抓好过程，突出学生的经历
教师平时所关注的是学生最后呈现的静态的文字成果，成果形成以前的活动过程不在老师的有效视野内。因此，综合性学习关键在于让学生领悟到：活动的成果不是最重要的，重要的是在得出成果前的一切设想、困难和解决困难的方法等等，让学生在过程中感受到学习的乐趣和获取知识的艰难历程。
1．要重视对综合性学习过程的监控与管理。
单纯地观察结果，无法了解学生在活动过程中分工与进度安排是否合理，每个成员是否都积极参与，合作是否愉快，材料来源是否规范。本册教材的两个综合性学习活动都安排了中期交流，但限于篇幅，也因为教材是直接呈现给学生的，因此提示语言侧重于让学生交流活动成果。然而在实际的课堂中，教师也可以鼓励学生交流活动过程中的各种困难，各种偶然性事件，把整个活动的过程展现出来，然后引导学生对“过程”进行评价。另外，教师也可以八仙过海、各显神通，尝试通过一些新的方式，例如档案袋管理来“监控”综合性学习过程。
2．要重视综合性学习过程中的多种体验与收获。本册教材的“爱护周围环境”这一单元的“习作”结合综合性学习作了如下建议：你可以把调查了解到的情况写一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事。第一条建议关注的是学生的活动成果，第二条建议侧重于拓展学生思维，而第三条建议虽然只有短短一句话，却也提醒我们要重视综合性学习过程中的多种体验与收获。
因此，在综合性学习中，我们应该提倡学生说一说、写一写、演一演“学习体会”“学习心得”，记录自己活动中表现出的专心致志、兴趣盎然，思维的活跃、想像的驰骋、解决问题时表现出的不怕困难，坚持不懈的品质以及发现新知产生创意时的惊喜等等。
3.要重视促进综合性学习过程的多元化。
学生不是同质化的原材料，而是有着不同文化背景、不同认知方式、不同兴趣爱好和个性心理特征的“人”。因此综合性学习要承认这种差异的存在，甚至创造条件让学生的个性均得到合适的发展。综合性学习要凸现选择性，重视促进综合性学习过程的多元化：
（1）综合性学习应该根据主题分解学习单元。例如“爱护周围环境”这一单元中的综合性学习，调查、了解家乡的环境污染现状和保护情况是总的活动取向，但是我们教师决不能简单地把涵盖量如此大的、综合程度如此高的活动主题直接推倒每一个学习小组前，这对年仅10岁的学生来说，是不能承受之重。我们应该有意识的把这一大主题进行分解：家乡的水污染情况；家乡的空气污染情况；社区的绿化；学校的环保宣传小队等等等等，不一而足。然后在宏观调控之中，让学生自主选择。
（2）综合性学习应提供多种学习策略、风格、方法、学习技术供学生选择。例如有的学习小组选择调查家乡的树木，可能我们建议学生“到网络探树”以增加研究的宽度，拓宽了学生的研究视野；我们建议学生“请专家谈树”以增加研究的深度，让专业的成果启发学生的研究视角；我们还建议学生“去实地探树”，让学生在理性探求的基础上丰富感性体验，使研究更立体。再以“去实地探树”为例，我们同意三五成群同行，也允许父母陪同协助。
（3）综合性学习应允许甚至鼓励学生用多样的形式展示自己的活动成果。
综合性学习，在活动的开始阶段，教师就应该通过认同、激励等方式，告诉学生可以通过作文、图表、模型、广告产品、诗歌、表演、绘画、歌唱等方式来汇报自己的活动成果。
jìnɡ mì tànsuǒ zǔnáo zhēn zhì
()()()()
kuí wú ɡē bǎn kū jié qǐn bù ān xí
()()()()
二、选择题（分6）
1.下面一组读音正确的是：（）
A.肆虐（nüè）淤泥（yū）记载（zǎi）矗立（chù）
B.扁舟（piān）枯竭（kū）瀑布（p）撇（piē）嘴
C.钥匙（shi）一幢（zhuànɡ）给予（gěi）海堤（dī）
D.年少（shǎo）树冠（ɡuān）匮乏（kuì）间隔（jiàn）
2.下面的词语没有错误的是（）
A.苍萃挺拔 不拘一格 德高望众 庞然大物
B.卓有成效 再接再厉 自作自受 苟延残喘
C.日幕途穷 惹人饥笑 思潮起伏 心弛神往
D.训炼有素 一蹋糊涂 流连忘返 和蔼可亲
3.句子要注意前后的连贯，请选择下面紧跟着最恰当的一句是“周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（）”
A.有散发着鲜花的阵阵清香。B.有鲜花散发着的阵阵清香。
C.有鲜花在散发着阵阵清香。D.有散发着阵阵清香的鲜花。
三、根据意思按要求填关于“不”的四字词。（3分）
1.每次见到蚂蚁，他就会（眼珠一动不动地盯着看）（）地看上半小时,好像怎么也看不厌。
2.汉高祖刘邦（不局限于一种规格或标准）（）地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。
3.赵老师做起事来，那是兢兢业业，（指做事认真细致，一点儿不马虎）（）。
四、按要求写句子（8分）
1.缩句。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
2.我非常清楚的知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）
3.《穷人》的作者是列夫.托尔斯泰写的。（在原句上用修改符号修改）
4.仿写。以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句子，续写一个恰当的比喻句，使之构成一组排比句，别忘了加上标点。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是
五、日积月累。（10分）（注意别让错别字露脸！）
1.大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“，何人不起故园情”！
3.爱国是一种情怀，我们伟大的周恩来总理就曾说过：我们爱我们的民族。
4.有所期诺，；有所期约。《袁氏世范》
5.我脚下长出的，深深扎进泥土和岩石；头发长成树冠，变成树枝，血液变成树的，在年轮里、。
阅读积累（33分）
阅读片断（10分）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1.本片段选自 ,作者是_______________。（2）
2.短文中出现多处省略号，它的作用是___________________________。（2）
3.“忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？（4）
________________________________________________________________________________________________________________________________
4．从这段心理描写中可以看出桑娜是一个_____________________的人。（2）
《只有一个地球》片断（11分）
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺（miáomiǎo）小的。它是一个半径(jìn jìnɡ)只有六千三百多千米的星球。在群星璀(chuǐ cuǐ)璨的宇宙中，就像一叶扁(piān biǎn)舟。它只有这么大，不会再长大。
1.给上面加点的字选择正确的读音打“√”（2分）
2.这段话中运用了哪些说明方法，请你写一写。（4分）
（）
（）
3.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”下列说法不正确的一项是（）
A.这句话说明了地球在宇宙中的微不足道。
B.这句话说明了地球无法与宇宙中的其他星球相比。
C.这句话间接地反映了人类的活动范围是非常有限的。
D.说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
4.“保护地球人人有责”，请你为保护地球写一句宣传语：（3分）
耳朵（12分）
一天，我在车站等车。走进候车室，迎面一个青年引起我的注意。他正埋头读书，读得很着迷，人们来往走动，吵嚷，他全不在意。
这青年很一般，只是他的耳朵与众不同。那耳朵很独特，宽大厚实，光泽红润，嫩白透明，上面长着一层淡淡的茸毛，肉乎乎的；耳垂很长，像《三国演义》中的刘备，颇具福相。整个耳朵往前拢着，既像一个五彩大海螺，又像一扇金黄色的小瓢。从科学角度讲，这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音。
“好漂亮的耳朵！”我在心里想。只有这种最佳型的耳朵，才不枉占着耳朵的位置。我很羡慕那青年，羡慕他的耳朵。
车来了，人们骚动起来。那青年仍在潜心读书，毫无所动。我担心他误车，走上前说：“车来了，你坐哪一趟车？”他像一座雕像，丝毫不动。我拍了一下他的肩膀。他终于抬起头来，莫名其妙地看着我，似乎有点不满。“车来了，你坐哪趟车？”我忙说，并向外指指。他眨眨眼晴，指指耳朵，摇摇头。他是聋子。我走出候车室，车已开走。
1.“既像一个五彩大海螺，又像一扇金黄色的小瓢。”这句话用 来比喻 ；从修辞上看，此句用了__________手法。(3分)
2.第二段“这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音”，“这种形状”指的是___。
3.第三段中“只有这种最佳型的耳朵，才不枉占着耳朵的位置”，在这里的“不枉”是 的意思；“最佳型”指的______ ___。(4分)
4.第二段末句“从科学角度讲，这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音”的主要表达效果是(2分)（）
A．强调这耳朵的作用。B．指出科学依据，概括上文。
C．突出羡慕的心理。D．与下文点明“聋子”形成强烈对照，突出小说主题。
5.这篇小说所揭示的深刻意义是(2分)（）
A．在现实生活中，占据着重要位置的人，未必就是有用的人才。
B．不能只追求外表美，更要做到心灵美。
C．做事要讲实际效果，不能只做表面文章。
D．干任何事情，不应当追求优越的条件。
习作：意外的（30分）
每一个人在生活中，都会遇到许多突如其来、出乎人预料之外的事情。高兴的、悲伤的、惊讶的、陶醉的……这一个个的意外，让我们的生活变得多姿多彩，充满了戏剧性。
要求：1.把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收获”等等。
2.语句通顺，叙事清楚
乌比喻无组织无纪律地在一起，；雀比喻活泼，蹦蹦跳跳)
二根扒提供的材料，写出相应的成语：
i瓜出不纳履，李下不正冠(出自君子行
2传说水中有种叫蜮（yù）的怪物，看到人的影子就喷沙子，被喷着的人就会得病
3东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职
4狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄
5李白的长干行诗中有郎骑竹马来，绕床弄青梅（）
6.苏轼春夜诗中有：春宵一刻值千金，花有清香月有阴（）
7.论语中有：子曰：无欲速，无见小利欲速则不达；见小利，则大事不成（）
8.资治通鉴·唐玄宗天宝元年中说：世谓李林甫，口有蜜，腹有剑（）
四现在流行在网虫们中间的网络语言可真新鲜，很多原来普通的词被网友们赋予了新的奇特的含义下面这些句子中加点的词，你知道它们表示什么意思吗？
1.（）
2.）
3.）（）
例：为（虎）作伥
哀（）遍野管中窥（）噤若寒（）（）头微利 泥（）入海 一箭双（）
七改正下列成语中的错别字4% 走投无路（）心心相映（）惹事生非（）变本加励（）按部就班（）能曲能伸（）一笔勾消（）无原无故（）
八对下列成语的理解因望文生义出现了错误，请用修改符号改正过来 1 2 3
浮云游子意，__________________ _________________，道是无晴却有晴
大漠孤烟直，__________________ 花开堪折直须折，_________________
曾经沧海难为水，_______________ 秦时明月汉时关，_________________
但愿人长久，__________________ _________________，燕山月似钩
__________________,柳暗花明又一村 _________________，报得三春晖
二写出相对的字词
有（）同享，有（）同当（）有所思，（）有所梦（）无双至，（）不单行 当局者（），旁观者（）（）则改之，（）则加勉（）在天边，（）在眼前（）之即（），（）之即（）（）枪易挡，（）箭难防
__________，后人乘凉__________，必有一失__________，后门进虎 __________，必有近忧__________，后车之鉴__________，必有一伤 __________，近墨者黑__________，败兴而归__________，近在眼前 __________，败也萧何__________，焉知非福__________，皆成文章 __________，死而后已__________，绳锯木断__________，败絮其中 4% 春潮：春江：
五按要求写诗句（各写一句）3%（1）运用比喻手法的诗句：
（2）表达朋友间惜别之情的诗句：（3）描写月光月夜景色的诗句：
六读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里
1.谈到太平国洪杨内讧这段历史，人们不禁会发出（曹植诗）的叹惋
2.王维送元二使安西中有劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的诗句，高适别董大中两句与上述诗句中无故人意思相反，这句诗是
3.带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当年的夜晚这首歌化用了唐代诗人张继枫桥停泊中的诗句：
4..一天，乾隆皇帝来到京城有名的天然居店铺，他看到招牌上这三大字，随口念道：客上天然居，居然天上客有意思的是，对联的前半句倒过来读就成了对联的后半句纪晓岚想了一会对出了下联：人过大佛寺，同学们，你们能把纪晓岚的对联填全吗？
5.在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：，（陆游游山西村）
6.初春的早晨，小华散步到江边，看到红日碧水美景，不禁感慨地说：真是，7.开发大西北，我们实施了退耕还林退耕还草的绿色生态战略可以料想，不久的将来，古人吟唱的，的良好生态环境必将在大西北重现（用敕勒歌中的诗句填写）8．朱熹在观书有感中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是
9.高适有句诗说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君王维有句诗意思和它相反，它们是（）
10朱自清说过：但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏他的话是针对李商隐的诗句（11.俗话说，站得高才能看得远下面的诗句都表现了这个意思，请补充完整
欲穷（），（）（唐 王之涣）
（），（）（杜甫 望岳）
第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够这个故事的题目是：_______________ 第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆建了个城堡，后来的日子过得像王子一样这个故事的题目是的：___________________ 第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________ 第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起可是她因为误吃了毒苹果而死去幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活这个故事的题目是：____________ 第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活新年的第一天，人们发现她冻死在街头这个悲惨的故事的题目是：___________
a水浒传三国演义隋唐演义西游记
a洞庭湖的美丽景象 b太湖的美丽景象 c西湖的美丽景象 d镜湖的美丽景象
3钢铁是怎样炼成的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）
a格列佛汤姆·索亚保尔·柯察金海伦
a赤壁大战草船借箭三顾茅庐负荆请罪
a小说寓言童话散文
a李白王维杜甫白居易
7盘古女娲夸父后羿都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）
a盘古女娲夸父后羿
8白蛇传是我国古代著名的民间传说，下面哪个情节是发生在这个传说里的（）
a十八相送哭倒长城断桥相会槐树做媒
a三国时期南北朝时期战国时期五代时期
10春秋时期是我国伟大的思想家百家争鸣的时期你知道以下哪个人物是儒家的代表
a墨子孔子韩非子老子
11已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏这两句词描写的是（）
a春天景色夏天景色秋天景色冬天景色
12但使龙城飞将在，不教胡马度阴山中的龙城飞将指的是（）
a汉朝名将霍去病 b汉朝名将李广 c赵国名将廉颇 d三国名将赵云
a红楼梦b三国演义c聊斋志异d西游记
14西游记里面的主人公孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（）a孙悟空齐天大圣孙行者美猴王
a北京罗马希腊美国
18天涯共此时是中央电视台海外频道的一个特色栏目，这个栏目名称出处谁 的诗句？ 请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来（5分）
四常识填空题
1.我国人口数量在世界上排第（）位；现任国家主席是（）现任国务院总理是（）2.2004年奥运会的举办地是（），2008年奥运会的举办地是（）
3.我国现在有两个特别行政区，分别是（）和（）我国现在有四个直辖市，分别是（）（）（）和（）
4.初唐四杰是指（）（）（）（）
5.诗圣是指（），诗仙是指（），诗史是指（）
6.李白和杜甫被称为李杜，被称为小李杜的是（）和（）
10孔子姓孔，名 ；孙子姓孙，名 ；
13.三国演义中煮酒论英雄的主要人物是（）
14.一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？这首诗提示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧其中阆苑仙葩指的是（），美玉无暇指的是（）
15桃园结义是指（）（）（）三人
桃囩结义是指（刘备）（张飞)(关羽)三人
第6关：我知道中国古代四大名著是三国演义 西游记 红楼梦和
一1..人们通过长期的细心观察，发现自然界中常见的动物有各自的特征，于是创造了许多形象生动的词浯，如果我们细细咀嚼，就会品出许多味道来
蜂 拥形容人多，朝一个方向走去)雁行比喻守纪律，有秩序)
乌合比喻无组织无纪律地在一起，；雀跃比喻活泼，蹦蹦跳跳)
六仿照例子写出下列的意思的俗称
例：把世故圆滑的人喻为（老油条）
把在团体中起主导的人喻为（主心骨）把足智多谋的人喻为（智多星）把接待宾客的当地主人喻为（东道主）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）把吝啬钱财一毛不拔的人喻为（铁公鸡）
七改正下列成语中的错别字4%
例：为（虎）作伥
哀（鸿）遍野 管中窥（豹）噤若寒（蝉）（蝇）头微利 泥（牛）入海
一箭双（雕）爱屋及（乌）（鱼）目混珠门可罗（雀）黔（驴）技穷 八对下列成语的理解因望文生义出现了错误，请用修改符号改正过来 1不速之客跑得不快的客人 没有邀请而自己来的客人 2后生可畏后生下来的可怕 青年人可以超过前辈 3身体力行身体有力就行亲身体验，努力实行
浮云游子意，落日故人情 东边日出西边雨，道是无晴却有晴
大漠孤烟直，长河落日园 花开堪折直须折，莫待无花空折枝 曾经沧海难为水，除却巫山不是云 秦时明月汉时关，万里长征人未还
但愿人长久，千里共蝉娟 大漠沙如雪，燕山月似钩
山重水尽疑无路,柳暗花明又一村 谁言寸草心，报得三春晖 二写出相对的字词
有（福）同享，有（难）同当（日）有所思，（夜）有所梦（福）无双至，（祸）不单行 当局者（迷），旁观者（清）（有）则改之，（无）则加勉（远）在天边，（近）在眼前（招）之即（来），（挥）之即（去）（明）枪易挡，（暗）箭难防
前人栽树，后人乘凉智者千虑，必有一失前门拒狼，后门进虎
课外阅读练习题
(一)蚂蚁
(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
(5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(tī dī )，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分)
3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。(2分)
____________________________________
4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。
第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)
答：_____________________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。(2分+2分)
5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
________________________________________
6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的.几句话写下来。(2分)
_____________________________________
(二)走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
2、从文中找出下列词语的反义词。
粗略—— 瞬间——
3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?
____________________________
4、读小说和看影片有什么不同?
____________________________
5、作者把____比喻为______的宴席。把_______比喻为_____的快餐。
6、文学欣赏的最佳途径是什么?
____________________________
7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
____________________________
(三)庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗?
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情 níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。” 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。
吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前 nuó dòng 脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的 qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》 。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的 qì fèn 之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1.将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng nuó dòng
()
qīng cuì qì fèn
( ) ( )
2.写出下列词语的近义词。
入迷( )知晓( ) 振奋( )
3.从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：_______________________________
陈述句：_______________________________
4.根据短文内容填空。
① 盲人为乘客演奏了的曲子有：____________
② “这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作 ......” 这一句的 “居然 ”的意思是 _______________，作者有这样的感受是因为 ________________________ ，“这一切 ”是指 ___________________________________ 。
5.用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意。
________________________
6.回答问题。
① “我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受?
____________________________________
②文中的乞讨者是一个怎样的人?
____________________________________
参考答案
一、
1.jí tī
2.如果 …… 就 …… 不是 …… 而是 ……
3.比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。
4.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动 ;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声， 那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免 ;抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。协作精神和自我牺牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
6.我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。
二、
1、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
2、粗略的反义词是 “细致 ”、瞬间的反义词是 “永恒 ”
3、影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。
6、阅读书籍
7、【改题标准】表明你的观点(得 1 分)，引述作者观点( 1 分)、结合自己读书经历论说自己观点( 1 分)、语言通顺( 1 分)。
三、
1.凝重 挪动 清脆 气氛
2.入神 知道 兴奋
3.我有什么比不上了?我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
5.第 1 自然段‖第 2-4 自然段‖第 5 自然段
第二段：在 20 路电车上， 一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了 “ 我”的遐想。
6.①因为乞讨者的举动让 “我”振奋，让 “我”心情舒畅，更让 “ 我”对美好的生活充满了信心。
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置。2．答题时将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚。3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。4．本试题共4页，满分150分，考试用时150分钟。5．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(34分)(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置)1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(D)A．绝(yán)
飞漱(shù)
晓雾将歇(xiē)．．B．轩邈(miǎo)属引(shǔ)素湍绿潭(tuān)．．．C．缥碧(piāo)沿溯(sù)鸢飞戾天(yuān)．．．D．白昼(zhòu)窥谷(kuī)林寒涧肃(jiàn)．．．(解析：A.“”应读“yǎn”；B.“属”应读“zhǔ”；C.“缥”应读“piǎo”。)2．下列词语书写完全正确的一项是(A)A．城郭 大荒流 疏条交映 B．落晖 结海楼 沉粼竞跃 C．征蓬 鹦鹉州 五色交辉 D．采薇 白沙堤 经伦世务
(解析：B.“粼”应为“鳞”；C.“州”应为“洲”；D.“伦”应为“纶”。)3．下列句中加点字释义有误的一项是(B)A．晓雾将歇(消散)
B．任意东西(东西方向)．．．C．夕日欲颓(坠落)D．猛浪若奔(这里指飞奔的马)．．(解析：B.“东西”方位名词作状语，向东或向西。)4．下列句中不含通假字的一项是(C)A．两岸连山，略无阙处 B．蝉则千转不穷 C．争高直指，千百成峰 D．窥谷忘反
(解析：A.“阙”同“缺”；B.“转”同“啭”；D.“反”同“返”。)5．下列句子加点词的意义和用法相同的一项是(D)A．自三峡七百里中
自非亭午夜分 ．．B．不以疾也
静以修身 ．．C．未复有能与其奇者
相与步于中庭 ．．D．春冬之时
山川之美 ．．(解析：A.在/如果，假如；B.如此、这么/连词，表示后者是前者的目的；C.欣赏、领悟/共同，一起；D.结构助词，的。)6．下列句中停顿的划分错误的一项是(B)A．大漠/孤烟/直，长河/落日/圆 B．但/少闲人如/吾两人者耳 C．自富阳至桐庐/一百许里 D．未复/有能与其奇者(解析：B.应划分为“但少/闲人/如吾两人者耳”。)7．依次填入下列横线处的句子，衔接最恰当的一项是(B)富春江分上下两段。________。________。________；________。________。________。①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段 ②故唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如” ③从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游 ④两岸青山，山为水铸情，满目葱翠
⑤一江春水，水因山益美，澄如湖海碧如天
⑥宋代苏东坡亦誉“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美” A．①④⑤②③⑥ B．③①④⑤②⑥ C．③④⑤②①⑥ D．①②④⑤⑥③
8．下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是(A)A．《三峡》作者郦道元，字善长，北宋地理学家。其所撰《水经注》记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。
B．《答谢中书书》的作者为南朝齐梁陶弘景，该文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
C．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
D．“记”和“书”都属于古代“散文”的范畴，大多以记叙为主，兼有议论、抒情。(解析：A.《三峡》的作者郦道元是北魏地理学家。)(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)9．(1)树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)(2)黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)(4)李白在《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。(5)王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
(6)《三峡》中写三峡悬崖高耸的特点的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。
二、阅读与理解(56分。请将答案写在答题卡上相应的位置)(一)古诗赏析
阅读白居易《钱塘湖春行》，完成第10题。(5分)
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
10．(1)对本诗理解不恰当的一项是(C)(2分)A．本诗精选了如水面初平、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
(解析：C.“隐含的惋惜之情”理解错误，因为《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对自然之美的热爱之情，并无“惋惜之情”。)(2)请品析颈联是如何描绘早春的季节特征的。(3分)颈联通过写所见花草来描绘早春的季节特征：因为是早春，还未到百花盛开的季节，能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，所以用一个“乱”字来形容；而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。
(二)文言文阅读1 阅读《三峡》，完成11～14题。(共13分)
三 峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
11．解释下列句中加点的词语。(4分)(1)不见曦月
曦：日光，这里指太阳 ．(2)沿溯阻绝 溯：逆流而上 ．(3)不以疾也
疾：快 ．(4)属引凄异 属：连接 ．12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。(2)空谷传响，哀转久绝。
(猿的叫声)在空荡的山谷里回响，声音悲凉婉转，连续不断。13．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？(2分)一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点(1分)，二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点(1分)。
14．下面分析有误的一项是(B)(3分)A．“素湍绿潭，回清倒影”一句中通过“回清倒影”写出了水的清澈，通过“素湍绿潭”写出了水的静态美和动态美。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞方法，句式整齐，富有韵律。
C．“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。
D．“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”该句从侧面烘托了山的高耸。(解析：B.“悬泉瀑布，飞漱其间”没有运用对偶的修辞方法。)(三)文言文阅读2 阅读《记承天寺夜游》，完成15～18题。(共13分)
记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
15．解释下列句中加点的词语。(4分)(1)念无与为乐者
念：考虑，想到 ．(2)盖竹柏影也 盖：大概是 ．(3)但少闲人如吾两人者耳
但：只是 耳：语气词，相当于“罢了” ．．16．用“/”为下面的句子断句。(限断两处)(2分)但/少闲人/如吾两人者耳
17．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(月光下)庭院的地面像积满了水一样澄澈，水里(好像)还有水藻荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子。
18．这篇文章运用了什么表现手法？流露出作者怎样的情绪？(3分)借景抒情(1分)。流露出作者赏月的欣喜，也有被贬谪后的悲凉和失意的情绪(2分)。(四)文言文阅读3
阅读下面两则文言文，完成19～22题。(共12分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(《答谢中书书》)【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(《与朱元思书》)19．解释下列句中加点的词语。(2分)(1)夕日欲颓
颓：坠落 ．(2)经纶世务者 经纶：筹划、治理 ．．20．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。(2)从流飘荡，任意东西。
(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。21．下面句子中停顿的划分不正确的一项是(C)(3分)A．实是/欲界之仙都
B．蝉/则千转不穷 C．自/富阳至桐庐一百许里 D．水/皆缥碧(解析：C.应划分为：自富阳至桐庐/一百许里。)22．试比较【甲】【乙】两文的异同。(3分)同：都是描写自然景物，都表达了作者对自然山水的热爱和鄙弃名利的感情(1分)。异：【甲】文全篇充满乐观情趣(1分)；【乙】文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情(1分)。
(五)文言文阅读4
阅读下面两则文言文，完成23～26题。(共13分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(《答谢中书书》)【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》)23．解释下列句中加点的词语。(2分)(1)未复有能与其奇者
与：欣赏、领悟 ．(2)相与步于中庭 相与：共同，一起 ．．24．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
25．下列句子停顿有误的一项是(B)(3分)A．高峰/入云，清流/见底
B．未复有能与其/奇者 C．盖/竹柏影也 D．念/无与为乐者
26．面对美景，两篇文章的作者各发出怎样的感慨？情感有何相同之处？(4分)【甲】文感慨“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”【乙】文感慨“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”(2分)共同点：热爱山水，为自然所陶醉(2分)。
三、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置)27．(一)话题作文
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“万有引力”是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇作文。(二)半命题作文
在旅途中，我们可以在魅力城乡间品人文遗韵，在淡漠山水中发现原始绝美，在乡间凄风里散尽一身烟火气息。行走途中，我们可以在心灵交流时品析生活原味，览读世间万象。
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置。2．答题时将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚。3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。4．本试题共4页，满分150分，考试用时150分钟。5．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(40分)(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置)1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(C)A．推崇(cónɡ)
枢纽(shū)
遒劲(qiú)
胸中丘壑(hè)．．．．B．匀称(chènɡ)桥墩(dūn)簇拥(chù)亭台轩榭(xiè)．．．．C．残损(sǔn)摄取(shè)轧扁(yà)重峦叠嶂(zhàng)．．．．D．嶙峋(lín)黏土(zhān)蔷薇(qiáng)摩肩接踵(chǒng)．．．．(解析：A.“崇”应读“chónɡ”；B.“称”应读“chèn”，“簇”应读“cù”；D.“黏”应读“nián”，“踵”应读“zhǒng”。)2．下列词语书写没有错别字的一项是(B)A．雄跨 跋涉 一应俱全 因地治宜 B．蔓延 喧嚣 雕镂琢磨 长虹卧波 C．映衬 歌颂 内忧外患 俯抑生姿 D．丘壑 孵化 就地取材 春寒料俏
(解析：A.“治”应为“制”；C.“抑”应为“仰”；D.“俏”应为“峭”。)3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是(D)A．这幅文人画的山水图景相得益彰，因此巧妙绝伦。．．．．B．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。．．．．C．喷泉旁边的那几棵柏树修剪得惟妙惟肖，连叶片的数量都基本相同。
D．宋太祖为防止朝臣们交头接耳，给乌纱帽加了双翅，这种帽子成为后代的标准官帽。．．．．(解析：A.“相得益彰”指两个人或两件事互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，不能指一个；B.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，褒义词，不能用于贬义语境；C.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，不能形容树木修剪的情况。)4．下列句子没有语病的一项是(D)A．5年来，伴随着党中央治国理政新的实践，使中国发展站到了新的历史起点。B．在巡检排查过程中，遵义市供电部门解决并发现了居民用电方面所存在的问题。C．《中华文明之美》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
D．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。(解析：A.成分残缺，去掉“伴随着”或“使”；B.语序不当，应将“解决”与“发现”互换位置；C.句式杂糅，删除“造成的”。)5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(B)(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的________，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
(2)创造性的思维又有哪些________的要素呢？
(3)我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴________地走过我的身旁。
(4)今年央视春晚的魔术表演十分精彩，真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直________。
A．标志 必须 悠然自得 不言而喻 B．标本 必需 悠然自得 不可思议 C．标志 必需 泰然自若 不言而喻 D．标本 必须 泰然自若 不可思议
6．下列句中标点符号使用有误的一项是(C)A．我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
B．做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？ C．《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”，“诸色杂卖”……等，都能在这画面中找到生动的图释。
D．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠柏，点缀其间。
(解析：C.应删去省略号。)7．下面对各个句子所使用的说明方法判断正确的一项是(A)(1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
(2)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
(3)赵州桥非常雄伟，全场50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
(4)这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
A．打比方 作比较 列数字 摹状貌 B．打比方 举例子 摹状貌 打比方 C．下定义 作比较 列数字 摹状貌 D．摹状貌 举例子 摹状貌 打比方
8．依次填入下面一段文字横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是(B)最近，对植物血型的研究又有了新突破。________ ①这表明植物也有造血功能。
②利用植物来制造出人体所需要的血液，这种愿望如果能够成为现实，那么人类拥有的血库中的血就会取之不尽，而且安全性也会大大提高。
③法国科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似人体的血红蛋白的基因。④血红蛋白是人体红细胞的重要组成部分，它易于与氧结合和分离，因此具有输送氧的功能。
⑤如果再把铁原子加入其中，就能够制造出人体所需要的血红蛋白。A．③④②①⑤ B．③①⑤④② C．④③①⑤② D．⑤④③①②
9．下面关于文学常识的表述，不正确的一项是(A)A．乐府是古代的音乐行政机构。汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏音乐等。《孔雀东南飞》和《楚辞》被称为“乐府双璧”。B．“中国四大名园”是苏州拙政园、北京颐和园、河北承德避暑山庄、苏州留园。C．《水经注》是为《水经》做的注解，作者是北魏地理学家郦道元。D．常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。(解析：A.《楚辞》应改为《木兰诗》。)10．下列关于文学名著的表述，错误的一项是(D)A．法布尔，法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。B．法布尔在记录昆虫的大千世界的同时，也传达了他对人类社会的深刻见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则。
C．《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等，都融入了人的情感。
D．法布尔的《昆虫记》语言幽默风趣，他的《蝉》和《猫》，都让我们印象深刻。(解析：D.《猫》不属于昆虫，而且不是法布尔的作品。)(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)11．(1)采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)](2)金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。(朱敦儒《相见欢》)(3)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)(4)微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。(欧阳修《采桑子》)(5)《富贵不能淫》中孟子提出“大丈夫”的三个条件是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”
(6)王维的《使至塞上》中的诗句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“蓬”和“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。
(7)晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
二、阅读与理解(40分。请将答案写在答题卡上相应的位置)(一)古诗赏析
阅读杜甫的《春望》，完成第12题。(共5分)
春 望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
12．(1)对诗作赏析有误的一项是(A)(2分)A．首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。
C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。
(2)首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。(3分)一个“深”字令人满目凄然，“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。在此明为写景，实为抒感，寄情于物，为全诗创造了气氛。
(二)文言文阅读
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成13～16题。(共12分)
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
13．解释下列句中加点的词语。(2分)(1)舜发于畎亩之中
发：兴起，指被任用 ．(2)人恒过，然后能改
过：犯错误 ．14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
一定先要使他心志苦恼，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，国家往往会灭亡。
15．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。(4分)客观因素：艰苦环境的磨炼(2分)；主观因素：思想斗争的折磨(2分)。16．本文的中心论点是：然后知生于忧患而死于安乐也。(2分)(三)说明文阅读1
阅读下面这篇文章，完成17～20题。(共11分)
海洋中的精灵——海天使
王冬梅
①科学家虽然1774年就在北极冰海中发现了它的踪迹，但至今仍摸不清它的来历，它就是海天使。西方科学家以掌管历史的希腊女神Clio，为它建立全新的科、属的分类，并以它作为代表性物种。因为它修长的外形跟蛞蝓(一种软体动物)相像，便以海蜗牛作为其种名。
②海天使简单的外形与透明的身体，使它常被误认为水母类生物，但它其实属于贝类大家族。这种贝类都有双翼，因此统称为翼足类。它们终其一生都在大洋中随水流四处漂游。海天使刚孵出时，身体还带有硬壳，不过大约3天后就会将壳永久丢弃，变成无壳贝类。海天使虽然身长不过1～3厘米，最大也不超过7厘米，但靠着间歇性的摆动双翼，居然能在比其身躯大好几千倍的水层，上上下下来回移动。上升的时候，它总能保持如天使般优雅的姿态，缓缓由深海游到冰层下。
③海天使的名字主要来自其身体两侧的一对翅膀，这让它看起来就像翱翔在空中的天使，再加上它体内有个红色的心形消化器官，十分甜美可爱。但是，它其实是凶狠的掠食者。发育期的它，喜欢捕食微小的浮游藻类；长大后却个性突变，成为凶狠的掠食者。海天使攻击时，会从头部伸出3对触手，先紧紧抓住猎物硬壳，将猎物的壳口朝向自己，再伸出带刺的嘴，勾住猎物身体吞入腹中，只留下空壳。
④科学家发现，海天使在每年食物丰盛的温暖春季，除了摄取大量脂肪外，还会从其他物质中自行合成脂肪，以便用于繁殖或作为储备粮食，以度过食物缺乏的冬季。【A】更神奇的是，它还能缩小自己的身躯，降低新陈代谢的速率，以减低体内能量的消耗。【B】当弹尽粮绝时，海天使还能消化身体里与生存不相关的部分组织，以求保存最后一线生机，等待春天降临时重生。【C】海天使饱食一顿后，可以忍饥长达200多天。这种能屈能伸的求生能力，就是海天使族群在南北极海域可以生生不息的超能力！
(选自《百科知识》，有删改)17．是按什么顺序来介绍海天使的？介绍了关于海天使的哪些内容？(2分)本文按照逻辑顺序(1分)，依次说明了海天使的得名、外形、捕食、繁殖生存等内容(1分)。
18．第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分)第②段画线句运用了列数字、作比较的说明方法(1分)，准确地说明了海天使身形小，但运动能力强的特点(很善于运动)(2分)。
19．海天使“这种能屈能伸的求生能力”具体表现在哪些方面？(3分)①海天使除了摄取大量脂肪外，还会从其他物质中自行合成脂肪，以便用于繁殖或作为储备粮食(1分)；②海天使还能缩小自己的身躯，降低新陈代谢的速率，以减低体内能量的消耗(1分)；③海天使还能消化身体里与生存不相关的部分组织，以求保存最后一线生机(1分)。
20．第④段画线的【A】【B】【C】三个句子顺序错乱，请重新调整这三个句子的顺序，并简要说说调整的理由。(3分)顺序：【C】【A】【B】(1分)理由：【C】说的是海天使可以忍受饥饿的时间，【A】说的是能量不够时海天使的求生办法，【B】说的是弹尽粮绝时海天使的求生办法。这样调整后，就按顺序逐步深入地说明了海天使求生能力之强(2分。意思对即可)。
(四)说明文阅读2
阅读下面这篇文章，完成21～24题。(共12分)
观莲拙政园 周瘦鹃
拙政园的水面，占全园面积的五分之三，池水沦涟，正可作为莲花之家，何况中部的堂啊，亭啊，轩啊，都是配合着莲花而命名的，因此拙政园实在是一个观莲的好去处。
从东部新辟的大门进去，迎面就看到新叠的湖石，分列三面，傍石植树，点缀得楚楚可观，略有倪云林画意。进园又见奇峰几座，好像是案头大石供，这里原是明代侍郎王心一归田园遗址，有些峰石还是当年遗物。这东部是近年来所布置的，有土山密植苍松，浓翠欲滴；此外有亭有榭，有溪有桥，有广厅作品茗就餐之所。从曲径通到曲廊，在拱桥附近的水面上，先就望见一小片莲叶莲花，给我们尝鼎一脔；这是今春新种的，料知一二年后，就可蔓延开去了。从曲廊向西行进，就是中部的起点，这一带有海棠春、玲珑馆、枇杷园诸胜，仲春有海棠可看，初夏有枇杷可赏，一步步渐入佳境。走过了那盖着乡绮亭的小丘，就到达远香堂，顾名思义，不由得想起那《爱莲说》中的名句“香远益清，亭亭净植”八个字来，知道堂名是由此而得，而也就是给我们观莲的好地方了。
远香堂面对着一座挺大的黄石假山，山下一泓池水，有锦鳞往来游泳，堂外三面通廊，堂后有宽广的平台，台下就是一大片莲塘，种着天竺种千叶莲花，这是两年以前好容易从昆山正仪镇引种过来的。原来正仪镇上有个顾园，是元代名士阿瑛“玉山佳处”的遗址，在东亭子旁，有一个莲池，池中全是千叶莲花，据说还是顾阿瑛手植的，到现在已有六百多年，珍种犹存，年年开花不绝。拙政园莲塘中自从把原种藕秧种下以后，当年就开花，真是色香双绝，不同凡卉；第二年花花叶叶，更为繁盛，翠盖红裳，几乎把整个莲塘都遮满了。并蒂到处都是，并且一花中有四五芯，七八芯，以至十三个芯的，花瓣多至一千四百余瓣。只为负担太重了，花头往往低垂着，使人不易窥见花蕊，因此苏州培养碗莲的专家卢彬士老先生所作长歌中，曾有“看花不易窥全面，三千莲媛总低头”之句，表示遗憾，其实我们只要走到水边，凑近去细看时，还是可以看到那捧心西子态的。今夏花和叶虽觉少了一些，而水面却暴露了出来，让我们欣赏那水中花影，仿佛姹娅欲笑哩。
远香堂西邻的倚玉轩，与船舫形的香洲遥相对，而北面的斜坡上有一个荷风四面亭，三者位于三个角度上，恰恰形成鼎足之势，而三处都可观莲，因为都是面临莲塘的。香洲贴近水边，可以近观，倚玉轩隔一条花街，可以远观；而荷风四面亭翼然高处，可以俯观，好在莲花解意，婉娈可人，不论你走到哪一面，都可以让你尽情观赏的。穿过了曲桥，从假山上拾级而登，就见一座楼，叫作见山楼，凭北窗可以看山，凭南窗可以观莲，并且也可以远观远香堂后的千叶莲花了。
走进别有洞天，就到了园的西部，沿着起伏的曲廊向西行进，就看到一座美轮美奂的花厅，分作两半，一半是十八曼陀罗花馆，庭中旧时种有山茶十八株，而曼陀罗就是山茶的别号，因以为名。另一半是三十六鸳鸯馆，前临池沼，养着文羽鲜艳的鸳鸯，成双作对地在那里戏水，悠然自得。池中种着白莲，让鸳鸯拍浮其间，构成了一个美妙的画面；正如宋代欧阳修咏莲词所谓：“叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣”，真是相得益彰，而大可供人观赏，供人吟味的。
向西出了三十六鸳鸯馆，向北走过一条小桥，就到了留听阁，窗户挂落，都是精雕细刻，剔透玲珑。我们细细体味阁名，原来是从那句“留得残荷听雨声”的古诗句上得来的。这个阁坐落在西部尽头处，去莲塘不远，到了秋雨秋风的时节，坐在这里小憩一会儿，自可听到残荷上淅淅沥沥的雨声的。
21．作者是按什么顺序介绍拙政园的？重点介绍了拙政园的哪几处景观？(3分)按空间顺序介绍拙政园的(1分)。重点介绍了中部的远香堂、倚玉轩、香洲、荷风四面亭，西部的十八曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆和留听阁(2分)。
22．文中大量引用诗句，增添了莲景的风韵。请找出一处并分析其作用。(3分)【示例】“只为负担太重了，花头往往低垂着，使人不易窥见花蕊，因此苏州培养碗莲的专家卢彬士老先生所作长歌中，曾有‘看花不易窥全面，三千莲媛总低头’之句，表示遗憾”(1分)。作用：引用诗句，生动形象地说明了并蒂莲因负担重，总是花头低垂的情状(2分)。
23．作者在文中说“拙政园实在是一个观莲的好去处”，为什么这样说？(3分)因为拙政园的水面，占全园面积的五分之三，池水沦涟，正可作为莲花之家，何况中部的堂啊，亭啊，轩啊，都是配合着莲花而命名的(3分)。
24．从观莲的角度看，作者介绍完留听阁便停笔不写是否有道理？为什么？(3分)停笔留听阁是有道理的(1分)。从观莲的角度看，游人到此即将结束拙政园的观莲活动，在留听阁回味赏荷余韵，是不错的选择；而“留得残荷听雨声”也是荷花开尽的前奏，是一年中观莲的尾声(2分)。
三、综合性学习(共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)桥文化丰富多彩，博大精深。学完本单元后，你所在班级拟举行以“说不尽的桥”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，完成下面的问题。
25．【桥之名】结合提示，填写“桥”的名称。(3分)①“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描述的是诗人在枫桥夜宿的情景。②横跨在河北洨河之上的赵州桥，是隋朝石匠李春以无比的聪明才智建造的。③传说中，七夕节喜鹊在天上搭的桥名曰鹊桥。
26．为了引导、鼓励行人走天桥，学校在天桥旁设置了临时宣传牌。下面是宣传语的上句，请你写出下句。要求字数相同，内容相关。(3分)上句：人走天桥步轻快 下句：【示例】车行街道路通畅 27．【桥之韵】生活中还有许多别样的桥，请你参照示例，另写一句。(4分)示例：丝绸之路将中国的丝绸传到西方，成为中西方经济、文化交流的桥梁。【示例一】严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。【示例二】“希望工程”使面临失学的孩子安心地坐在教室里学习，搭建了贫困儿童求知的桥梁。
四、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置)28．(一)话题作文
人在旅途，最美的状态为追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。
请以“追赶”为话题，写一篇作文。(二)全命题作文
守望一树花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望团圆，守望幸福……守望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人与师长对我们的守望，正是有了这一份份守望，才使得成长精彩纷呈。
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