苹果丰收

苹果丰收（推荐10篇）

苹果丰收 篇1

教学目标

情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。

知识目标：了解歌曲分段的多种方法。

教学重点

用欢快的情绪演唱歌。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具准备

、手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好

夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮

秋季是收获的季节,人们很开心

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节

师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:放

生:秋季

二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听

师:请大家一起回答问题

生:苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>

a、出示

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情

3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?

生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱

b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发相信学习的积极性

2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分教师先分别师范两个声部的曲调

b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调

、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成

d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“d”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出欢乐的情绪

、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景

四、拓展

1、出示了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

《苹果丰收》教案 篇2

复习巩固4以内的数数。复习区分数字1—4，进一步巩固4以内数所表示的数量。

能根据数字添加或删除实物，使数字和实物一样多。

体验成功的快乐。

培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点

教学重点：1-4的数量对应和字形

教学难点;如何让数字和实物一样多

活动准备

数字卡1—4，每个幼儿一袋苹果卡（里面分别装有1至4个不等数量的苹果卡）小动物贴绒卡（4只）

活动过程

一、分苹果

1．老师的苹果园大丰收了，现在要请小朋友一起去果园品尝苹果，在品尝苹果前，我们先摘苹果。师幼一同做摘果子律动。

2． 教师将装好苹果卡的袋子分给每个幼儿：“请小朋友数数自己分到了几个苹果？”

3．数字宝宝找朋友，幼儿根据袋里的苹果找到对应的数字宝宝区域并坐下来。

二、数苹果

1．老师这里还剩下两篮苹果，请小朋友帮老师数数每一篮各有几个，并用数字表示。

2．要让两篮变成一样多，应该怎么办？

三、吃苹果

1．有客人来了，出示小动物贴绒卡4只，我们快拿出苹果来招待他们。

拿出装有三个苹果的篮子，一只小动物吃一个苹果，让幼儿发现苹果少了一个，怎么办？

走了一只小动物，这时候苹果又怎样了？

让幼儿通过对应发现多一少一，然后想想怎么办，通过添加或删除的办法来帮助老师招待客人。

2．全体幼儿共同品尝苹果

幼儿洗手后一同品尝苹果。

教学反思

本节课选材适合中班幼儿年龄特点和发展水平。教学中充分考虑了幼儿的自主学习，并让幼儿主动探究让幼儿通过解决实际问题使幼儿在情感能力知识等方面得到了自主发展。幼儿基本上能正确点数，对应和根据实际进行相应添加或删除实物。

因为本班幼儿比较活泼好动，而且人比较多（60个）所以在开始环节采用的是风琴律动，给听课老师的感觉是过于冷静，没有热闹丰收的喜悦。所以在以后的教学中需要加强常规的训练，让幼儿能听从指挥，较快有序地完成每项活动，而不要因为高兴疯玩就难于收拢。从这节课我也学到了幼儿情感体验是多方面的，而不是单一的，我们在准备每一个教学活动时应该充分考虑幼儿的各种情感体验，采用更活泼，更生动的教学方法让幼儿更热情地投入到活动中去自主探究，自主建构，自主学习。

如果重上这堂课，在开始环节我将布置苹果树，上面挂满苹果卡，放上摘果子的音乐，每个小朋友拿着一张可插入苹果卡的卡片，上面的插口设计成1—4个，幼儿根据插口摘苹果，插满插口后，数一数摘了几个苹果，然后再拿着自己摘的苹果到相应的数字区域坐下来。让孩子在游戏活动中亲自体验采摘的快乐，丰收的喜悦。

从听课老师的评议中，我也深深体会到作为一名幼儿教师，童趣的语言（包括肢体语言），活泼的教学，生动的表现更能吸引幼儿，激发幼儿的探究欲、表现欲和创造欲。

中班韵律教案 苹果丰收 篇3

活动目标：

1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。

3、体验劳动和丰收的愉快心情。

活动难点：

初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。

活动过程：

一、观看舞蹈视频导入：

孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）

小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

二、随音乐做律动。

（听音乐，简述律动动作。）让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作----摘果子、左看看右看看----庆丰收

老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（教师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）

小朋友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）

（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？（引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的好朋友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。

（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步---摘苹果-----庆丰收。

（完整表演）让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰准备（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2-3次。

三、结束活动

五年级苹果丰收教学反思 篇4

上个星期，我在五年级2个班都教授了苹果丰收这一课。通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在来势的指点下来完成，而并不是学生完全的自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌是一首朝鲜歌曲，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快就能抓住歌曲情感上的主题思想。

通过课件，学生可以了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的节奏特点(X.X XX |XX X-|)之后，便很快学会了第一部分的齐唱。但学生比较容易出现错误的地方都是喜欢在第二句后面加上一个上滑音。而难点是后半部分的二声部合唱，学生们不容易形成和声的效果，所以在这部分的学习中，我主要是用竖笛来吹出两个声部从而达到和声的效果。

如果是用演唱的形式，还没能想出一个巧妙的办法让学生在演唱时达到和声的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主题，以参与艺术时间和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式.

苹果丰收 篇5

幼儿园大班音乐打击乐《苹果丰收》教案

教学目标：

1、正确掌握4/4拍节奏，能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。(重点)

2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应，注意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的愉快场景。(难点)

3、感受苹果丰收的快乐场景，体验与同伴创造性的配器和合作演奏的`快乐。

教学准备：

课件;苹果丰收音乐;铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

教学过程：

一、伴着欢快的音乐幼儿模仿摘苹果的动作进入活动场地，体验摘苹果的愉快心情。

1、教师引导幼儿交流：你摘苹果时心情怎么样?

2、教师小结：摘苹果是一件快乐的事情，下面我们一起来听一首乐曲，这首就是表达了人们丰收苹果时的愉快心情，我们再看看人们是如何庆祝苹果丰收的?

二、教师运用视听欣赏法，引导幼儿通过边看图片边欣赏乐曲相结合的方法，感受乐曲的节奏特点，了解丰收给人们带来的快乐。

1、幼儿欣赏后回答：这段乐曲感觉怎么样?那乐曲是几拍的呢?教师带领幼儿尝试拍打乐曲的节奏并简单介绍乐曲。

2、刚才苹果丰收了，人们都干了什么?请幼儿模仿，初步尝试用身体动作表现丰收的快乐。

三、结合图谱，引导幼儿探索用身体动作表现苹果丰收的场景，掌握乐曲的基本节奏。

1、出示身体动作图谱，引导幼儿观察：图谱上有哪些劳动动作?请幼儿自主探索。

2、教师请个别幼儿示范，规范幼儿动作，我们现在完整表演一遍，提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。

3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作，提示幼儿注意用表情和眼神与动作协调。

四、变换图谱，引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。

1、教师变换图谱，请幼儿观察：图谱有什么变化?你发现了什么乐器?

引导幼儿初步掌握乐器图谱的节奏。

2、请幼儿取出自己椅子下的乐器，演示乐器的使用方法，教师规范幼儿的动作及姿势。

3、跟随音乐幼儿演奏乐曲，提醒幼儿控制好自己的乐曲并注意节奏的准确性。(配班教师进行录像)

4、利用回放体验法请幼儿欣赏刚才演奏的片段，引导幼儿自我评价：你们认为刚才演奏的怎么样?哪里演奏的好?怎样会演奏的更好?

5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。

6、请幼儿来当小指挥，带领大家演奏。

苹果丰收 篇6

从民俗上看，我国有十几个少数民族有庆祝丰收的传统节日，畲族的丰收节、藏族的望果节、彝族的火把节，大多都在下半年。

丰收节是什么意思

“农民丰收节”的设立，不仅具有当代意义，其文化传承意味更加浓厚。一方面，对于有着数千年农业文明的古老中国而言，这个节日的设立极具一种仪式感：春种秋收，春华秋实，一年的辛勤耕耘，金秋时节硕果累累，最能体现出丰收的喜悦。

同时更是当代人准确把握住时节规律，用现代思维点缀传统文明的一种上佳表现，将每年的农历秋分设立为“中国农民丰收节”，节气时令“摇身一变”，成了具有鲜活现代感的重要节日，这从某种程度上，恰是传统文化有机融入现代生活的一种契机与自然而然。

设立丰收节的三大意义

丰收的季节 篇7

活动设计背景

根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

活动目标

1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

教学重点、难点

鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

活动准备

1.农民伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程 一.提问激发幼儿谈话兴趣

小朋友你们喜欢秋天吗？

那你最喜欢秋天的什么？

二.引导发现

1.观看录像

提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）

农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组

进行表演）

小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）

那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）

2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为

什么？

三.交流讨论（给水果.蔬菜找家）

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

外形.味道.及用途，然后进行分类。

品德与社会：《收获的季节》教案 2012-11-02 | 收获 品德 果实

教学目标

[德育目标]：初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的，培养热爱劳动人民的情感。

[智育目标]：认识当地秋天有哪些果实，了解其他地方秋天的果实。

[素质发展目标]：通过收获的的情景，使学生知道秋天是收获的季节，激发学生热爱秋天之情。

教学重点难点

[教学重点]： 知道秋天是收获的季节，认识当地秋天有哪些果实。

[教学难点]：。懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的。

教学准备

有关秋天的果实的图片。

学生活动设计

活动一：介绍自己知道的秋天果实。活动二：展示农民收获的图片。活动三：“我和妈妈逛市场”。

教学过程：

活动一：

一、介绍果实

1、活动前要求学生可以准备一些当地的果实，上课时带到课堂中。

2、介绍自己带来的果实。

二、看图片

1、从教材果实图片出发，让学生观察果实外部特征。

2、教师出示图片，说说自己没带但是知道的果实。

3、出示一些不是当地的果实图片。

4、说说在电视上报刊上看到的一些秋天的收获。

活动二：

一、展示农民收获的图片。

二、体会农民收获的心情。

三、引导学生说出怎么样对待收获的果实。

活动三：

“我和妈妈逛市场”

一、观察教材中的图片

二、讨论图中都有什么?

三、谈谈逛市场的感受。

教学反思:

小班丰收节教案 篇8

活动目标:

1.复习巩固丰收节的故事，在情景活动中让幼儿大胆表演。

2.在教师的引导下，能用完整的语言描述秋天的季节特征。

3.有感情的演唱歌曲，体验秋天丰收的欢乐气氛。

活动准备︰四季的课件、秋天的课件、秋天蔬菜实物、秋天水果的图片、背景音乐、丰收节的歌曲、叶子的歌曲。

活动过程:

一、开始部分1.看课件:四季的课件

⒉谈话活动:今天老师给小朋友准备了几幅图画，我们看—看吧!好吗?

2.小朋友在图中看到了什么?我看到了迎春花开了、我看到了蜜蜂在花园里采蜜......4.你们看到了这些景色，是什么季节?“是春天”。

5.请小朋友看看另外的一幅图片，你在图中看到了什么?我看到了小朋友吃西瓜、还有知了、还有小朋友在游泳.......这是什么季节?“是夏天”.你认为夏天是什么样的?

6.请小朋友在仔细看一看，这幅图中有什么?我看见了雪、我看见了圣诞老人......这是什么季节?“是冬天?”你认为冬天是什么样的?我认为冬天是寒冷的、我认为冬天都是雪白的.......7.看看这是什么?一年当中还有什么季节?还有秋天，秋天是一个美丽的季节。一年有几个季节?“有四个季节，春天、夏天、秋天还有冬天”。现在是什么季节?“是冬季，但是老师想问问你，一年中有四个季节，你最喜欢什么季节?为什么?我喜欢春天，因为春天很美丽。”猜一猜老师喜欢哪个季节?老师喜欢秋天......二、基本部分

1.看课件:秋天的课件

⒉请小朋友一起来看看图中有什么?“有枫叶树”。引用树叶妈妈和树叶宝宝的故事

3.秋天的天气越来越凉，燕子往南飞了;蚂蚁也在陆陆续续的储存着粮食;越来越多的蔬菜和水果在在秋天的这个季节里成熟了;小朋友在秋天的这个季节里吃泡泡、玩风车、听音乐、把叶子当做了雨伞，他们开心的生活着。

4.我认为秋天是一个美丽的季节，小朋友，在你的眼里秋天是个什么样的季节呢?我认为秋天是个金色的季节......5.那我想请小朋友一起在歌曲中感受秋天的美丽，好吗?歌曲《美丽的秋天》、《小叶子落下了》。

6.复习故事;小朋友表演的真棒!秋天真是一个丰收的季节呀!你们还记不记得我们学习了故事《丰收节》。小猪在聚会上带来了什么?

7.情景表演:老师准备了一些漂亮的图片和好吃的水果和蔬菜，想不想表演一下这个故事?分角色:小猪、小样、小猫、小狗、小猴子(教师应该介绍一下图片道具)

三、结束部分

1.你们表演的真好，秋天之所以是个丰收的季节我们要感谢谁呀?我们应该感谢太阳、富饶的土地、雨水、还有我们辛勤的劳动。

活动反思:

结合这个月的主题“秋天来了”，我设计了这节课的。秋天对于孩子来说是比较熟悉的，在他们的眼睛里秋天是美丽的，是凉爽的、是五颜六色的、是丰收的季节。在这节课程的开始部分时，我出示了四季的图片，让幼儿用自己的语言说出季节的特征，让孩子说出自己喜欢的季节，老师也说出自己喜欢的季节“秋天”，慢慢引导出关于秋天的内容，孩子在这一部分，表达出他们眼里的秋天，在随后的音乐中，表演歌唱感受秋天的快乐，第二部分我请幼儿复习故事，并表演，孩子们很感兴趣乐在其中，我让全班幼儿参与表演，不管是语言表达能力强的幼儿还是语言表达能力较弱的孩子都能充分的让幼儿得到了提高。最后我让幼儿在歌曲中一起演唱歌曲并请孩子自己创编动作，孩子们在这个活动中高兴的玩耍，慢慢的在浸入一些知识，这是我觉得很开心的地方。

描写丰收的诗句 篇9

无论是身处学校还是步入社会，许多人都接触过一些比较经典的诗句吧，诗句是组成诗词的句子。你知道什么样的诗句才能称之为经典吗？以下是小编为大家收集的描写丰收的诗句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写丰收的.诗句1

1、时维九月，序属三秋。

2、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

3、寒城一以眺，平楚正苍然。

4、夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。

5、芙蓉露下落，杨柳月中疏。

6、树树皆秋色，山山唯落晖。

7、荆溪白石出，天寒红叶稀。

8、秋声万户竹，寒色五陵松。

9、草低金城雾，木下玉门风。

10、亭皋木叶下，陇首秋云飞。

11、榈庭多落叶，慨然知已秋。

12、宁如凿空使，远致石榴花。

13、春种一粒粟，秋收万颗子。

14、挂林风景异，秋似洛阳春。

15、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

描写丰收的诗句2

1、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

2、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

4、宁如凿空使，远致石榴花。

5、芙蓉露下落，杨柳月中疏。

6、夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。

7、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。震落了清晨满披着的露珠。

8、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。

9、春种一粒粟，秋收万颗子。

10、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

11、秋声万户竹，寒色五陵松。

12、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。

13、若干生命若干春，有所丰收有所贫。

14、五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

15、微雨过，小荷翻，榴花开欲然。

16、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

17、秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥。

18、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 --------汉·刘彻《秋风辞》

19、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 酣：尽情饮酒。 ----------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

20、稻花香里说丰年，听取蛙声一片---------破阵子-辛弃疾

描写丰收的诗句3

1、春粒粟，秋收万颗子

2、秋声万户竹，寒色五陵松。

3、夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。

4、宁如凿空使，远致石榴

5、芙蓉露下落，杨柳月中疏。

6、微雨过，小荷翻，榴花开欲然。

7、袅袅兮秋风庭波兮木叶下。

8、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

9、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。

农民丰收节方案 篇10

一、总体要求

(一)指导思想

以“庆丰收、迎__”为主题，广泛发动、普及基层，引导带动城乡共庆丰收、共享喜悦、传递幸福，让丰收节成为“三农”事业高质量发展的重要载体，推动各级党委政府把丰收节组织培育工作纳入“三农”工作重要议程，与决战决胜脱贫攻坚紧密结合，与实施乡村振兴战略统筹推进，不断拓展节日载体和媒介功能，使其在繁荣乡村文化、拉动乡村产业、活跃城乡市场、提升乡村治理、密切党群干群关系，以及克服新冠肺炎疫情影响、恢复提振信心等方面发挥独特作用，持续打造中国乡村文化符号，持续推进丰收节成风化俗。

(二)基本原则

——坚持组织优势，提高培育引导力度。各级党委政府要抓住全面建成__社会、打赢脱贫攻坚战的重要机遇，进一步健全组织指导工作机制，做好结合文章，推动丰收节工作纳入乡村振兴战略整体部署。

——坚持农民主体，释放乡村多元价值。乡村是主舞台，振兴是背景乐，市场是推动力，丰收是落脚点。进一步下沉基层，实化节庆内容，大力培育节日市场，为农民搭建创业创新的广阔舞台，带动实现乡村多元价值。

——坚持文化为魂，推动乡村文化振兴。保护乡村文化多样性，不断赋予丰收节历史文化内涵，充分发挥其对各民族传统农耕文化、各地特色乡村文化的传承提升作用，打造一个充满活力的城乡公共文化空间，夯实文化自信根基。

——坚持开放创新，增强城乡参与互动。遵循现代节日的表现方式、传播方式、体验方式，探索创新丰收节庆内容和形式，吸引城乡居民参与塑造共同的社会体验，传递主流社会价值，推动城乡深度融合。

二、重点节庆活动

(一)中国农民丰收节组织指导委员会指导的重点活动

1.组织黄河流域9省区联动“庆丰收、迎__”系列活动。支持山西、内蒙古、山东、河南、四川、陕西、甘肃、青海、宁夏等黄河流域9省区联动庆丰收、迎__，组织系列重点活动，呼应国家黄河流域生态保护和高质量发展战略，立体展现黄河文化作为中华民族坚定文化自信的重要根基。重点活动包括：黄河流域9省区各自举办重点节庆活动;组织乡村发展国际研讨会;组织黄河流域特色农产品和贫困地区农产品展销活动;举办特色农产品网络销售擂台赛;组织乡村歌会、非遗展演、乡村传统艺术品展览等黄河流域传统农耕文化展示活动。

2.组织20__年度“全国十佳农民”揭晓活动。揭晓20__年度“全国十佳农民”，展示扎根基层、深耕农业、服务乡村的先进典型，激发广大农民的创新创业热情，推动乡村人才振兴。鼓励各地在丰收节期间推选一批具有时代精神、实干兴业的优秀农民代表，推出一批促进产业发展、带动农民增收的新型农业经营主体代表，广泛宣传新时代“三农”典型，激发投身乡村振兴的积极性、主动性、创造性。

3.组织乡村发展国际研讨会。聚焦乡村振兴路径、模式及国际经验，探讨黄河流域生态保护和高质量发展，关注中华优秀农耕文明传承发展提升，发布研讨会征文优秀作品以及丰收节俗历史文化研究成果。邀请各省区市代表、国内外乡村发展典型代表、知名专家学者、企业家等共同出席。

4.举办20__中国农民丰收节晚会。以“庆丰收、迎__”为主题，涵盖多种艺术形式，立体展现丰收中国的气势、亿万农民的风采、农耕文明的厚重、乡村振兴的前景、全面__的.喜悦，把更多受众带入丰收节热烈氛围之中，逐步将其打造成为中国农民丰收节文化品牌活动。晚会拟于9月22日丰收节当晚在CCTV1、CCTV17播出。

5.组织丰收节金秋消费季活动。9月初，联合相关部门共同发起丰收节金秋消费季活动，在秋分、国庆、中秋以及中国国际农产品交易会等重要节点集中发力，发挥市场和社会力量，挖掘消费潜力、推动消费升级。推选“十大农产品网络销售达人”，支持中央广播电视总台农业农村节目中心打造《我的家乡我代言》栏目，充分利用“流量人物”“流量平台”，采取多种方式，推动农产品销售，促进城乡消费，助力贫困地区农民增收。引导城乡商超、农产品交易市场等主体策划节日营销活动，广泛使用丰收节标识等节日元素，营造节日氛围。办好全国农民手机应用技能培训。

6.举办“奔向__”乡村马拉松赛事。以“奔向__”为主题举办“20__中国农民丰收节乡村马拉松”赛事。赛事路线途径当地主要文化景观、特色产业景观，比赛兼顾赛事专业性和群众参与性，鼓励引导广大农民积极参赛，营造热烈活跃的节日氛围，传递顽强拼搏的精神，逐步将其打造成中国农民丰收节乡村体育品牌活动。

7.举办20__中国农民丰收节乡村歌会。打造一台有乡村特色、有现代质感、有田园情怀的乡村歌会，唱丰收、唱家乡，力争推出一批叫得响、传得开、留得住的乡村歌曲作品，推出一批优秀农民歌手，展现新时代农民风采和乡村情怀，成为城乡共庆丰收、共享喜悦、激发情感共鸣的载体。

8.发起“赶农集”“寻乡愁”“嘉年华”等乡村旅游系列主题活动。推动丰收节与“十一”黄金周、中秋节等假日市场紧密结合，鼓励各地发布本地金秋乡村旅游地图、美食地图、赶农集地图、嘉年华地图等，在全国范围内形成声势，吸引城镇居民，促进乡村消费，提升乡村价值。支持各地充分利用节日效应，紧扣人们对乡村田园生活和优秀传统农耕文化的诉求，通过政策引导、平台搭建、媒体宣传，发挥市场主导作用，组织策划相关主题活动。

9.组织大中小学生参与丰收节劳动教育、农耕文化教育实践活动。联合教育部发起大中小学生丰收节教育实践活动，旨在推动丰收节成为大中小学劳动教育和农耕文化教育的重要实践课堂，让学生体验农事、崇尚自然，动手实践、出力流汗，培养良好的劳动品质，切身体会中华优秀农耕文化。农业农村部门要为实践活动提供农业基地、农业专家、农业装备等教学资源。支持发起少年儿童“劳动美、丰收乐”主题公益活动。

10.设立“中国农民丰收节推广大使”。聘请______等6人担任首批推广大使，参与丰收节公益宣传活动，承担在各自领域的公益推广义务，旨在进一步发动社会各界广泛参与丰收节，提升节日影响力、凝聚力、号召力，推进成风化俗，引导带动城乡同庆丰收、共迎__。

11.设立“学习强国”学习的平台“农民丰收”频道。在中央宣传部“学习强国”学习的平台设立“农民丰收”频道，以展示分享中国农民丰收节为切入点，传播党的“三农”政策、营造城乡和谐氛围、树立“三农”形象、讲好丰收故事，为社会各界搭建了解丰收节、参与丰收节的权威平台。发起“市长县长话丰收”活动，邀请市长县长交流扶贫经验、介绍特色文化、推介农产品区域公用品牌。

12.征集丰收节系列符号设计，探索构建丰收节文化空间。联合共青团中央征集丰收节系列符号设计，对丰收节形象进行提炼和创意设计，充分融合传统农耕文化与现代文化元素，符合城乡主流审美情趣、表达方式、表现方式，借助全媒体力量策划传播和营销推广，在全社会构建鲜明的丰收节形象。深入研究各地各民族丰收节俗历史，探索丰收节国家仪式，既要有强烈仪式感、象征性，又富有现代感、公共性。

13.组织乡村传统艺术作品主题征集展示活动。聚焦“__”“丰收”主题，面向全国征集一批形式多样、构思巧妙的乡村传统艺术作品，不限类别和表现形式，最大程度覆盖各地各民族乡村优秀传统艺术形式，弘扬灿烂的农耕文化，增强丰收节的文化质感，激发乡村文化发展活力，充分展示亿万农民在全面__路上的精神风貌。优秀作品将参加集中展示活动。

14.启动丰收历史文化数字保护工程。运用数字化理念和手段，保护传承各地各民族丰收历史文化，创造性转化、创新性发展，不断提升丰收节文化内涵和品质，推动优秀农耕文化以鲜活的形态融入城乡居民生活。持续跟踪一批具有深厚文化底蕴、广泛群众基础、鲜明节日符号的丰收节庆活动，建立丰收节庆数据库，动态管理。成立中国农民丰收节专家委员会，加强研究，支持打造一批丰收农事节庆品牌。

15.建设全国农产品产销对接公益服务平台。为推动形成农产品产销对接长效机制，特别是解决贫困地区产销问题，支持建设全国农产品产销对接公益服务平台。结合消费扶贫、金秋消费季，联合大型电商、行业协会等共同发起“帮一把、同__”贫困地区特色农产品产销对接活动。支持“三区三州”、52个未摘帽贫困县和农业农村部5个定点扶贫县开展农产品产销对接及庆丰收活动。

16.组织重要时点系列宣传活动。从春分至秋分期间的每个节气，陆续推出系列重点活动，包括发布《致全国农民朋友一封信》，启动全国乡村传统艺术作品主题征集，举办丰收节文化研讨活动，启动丰收节符号设计征集，启动乡村发展国际研讨会征文，设立中国农民丰收节推广大使，开通“学习强国”学习的平台“农民丰收”频道，召开中国农民丰收节组织指导委员会全体会议，召开20__中国农民丰收节新闻发布会，启动丰收节金秋消费季和全国农民手机应用技能培训等。丰收节后，发布中国农民丰收节系列研究报告，编撰《庆丰收、迎__——中国农民丰收节(20__)》画册。

(二)组织指导委员会各成员单位开展的活动

1.教育部。引导大中小学组织丰收节农耕文化教育主题活动。

2.国家民族事务委员会。动员1652个中国少数民族特色村寨，以“欢庆丰收感党恩、团结一心迎__”为主题，广泛开展文艺展演、农产品展销、农业技能大赛、乡村大讲坛等形式多样、喜闻乐见的庆丰收活动。

3.国家卫生健康委员会。组织开展20__年全国大型义诊活动周活动。

4.国家广播电视总局。组织指导各级广播电视及网络视听媒体围绕丰收节主题，开展全方位、立体式、持续性的宣传报道。鼓励引导创作播出丰收主题相关纪录片等。

5.国家体育总局。举办中国农民篮球赛、舞龙舞狮展演、丰收节龙舟赛、农民健身活动总决赛等体育赛事活动。

6.中央广播电视总台。举办中国农民丰收节晚会。

7.国家林业和草原局。指导举办“韩城花椒节”“左权核桃文化节”“稷山板枣文化节”;引导各地将经济林节庆活动纳入丰收节。

8.中华全国总工会。组织各省(区、市)总工会做好农民工走访慰问工作;联合开展农业技能大赛，提升农业职工的技能水平。

9.共青团中央。联合开展中国农民丰收节形象符号设计征集活动;组织农村青年致富带头人“庆丰收、迎__”系列活动;组织青年网络主播助力消费扶贫活动。

10.中华全国妇女联合会。指导各地妇联举办“庆丰收、迎__”庆祝活动。

11.中国文学艺术界联合会。举办中国(蚌埠)花鼓灯艺术交流展演周、中国(胶州)秧歌节、中国舞协·南丰面具舞蹈文化周、中国(葫芦岛)葫芦文化节、__电视节目工程、全国农民摄影大展;以“庆丰收、迎__”为主题组织中国文艺家下乡活动。

12.中国邮政集团。以“庆丰收、迎__”为主题，举办新中国农村题材邮票专题展览，发行“庆丰收、迎__”主题明信片。

组织指导委员会其他成员单位根据各自职能，围绕丰收主题，自行组织特色活动。

(三)农业农村部系统组织开展的活动

1.农村法治宣传活动(农业农村部法规司负责)。

2.印迹乡村丰收之旅(农业农村部政策与改革司负责)。

3.全国农民“__美景手机拍”作品征集展示活动(农业农村部农村社会事业促进司负责)。

4.美丽宜居村庄短视频擂台赛获奖作品展示交流活动(农业农村部农村社会事业促进司负责)。

5.美丽乡村健康跑暨全国农民水果采收邀请赛(农业农村部农村社会事业促进司负责)。

6.湖北省恩施州来凤县“蜂舞迎丰收”庆祝活动(农业农村部种植业管理司负责)。

7.全国农业行业职业技能大赛(动物检疫检验员)决赛(农业农村部畜牧兽医局负责)。

8.全国农业行业职业技能大赛(动物疫病防治员)决赛(农业农村部畜牧兽医局负责)。

9.第二十三届中国(象山)开渔节(农业农村部渔业渔政管理局负责)。

10.江西彭泽农民丰收节活动(农业农村部渔业渔政管理局负责)。

11.云南元阳稻花鱼丰收节活动(农业农村部渔业渔政管理局负责)。

12.农垦“喜丰收、奔__”暨“智慧农垦万里行”活动(农业农村部农垦局负责)。

13.“种质资源科普开放日”活动(农业农村部种业管理司负责)。

14.“决胜__·奋斗有我”农业农村部职工文艺汇演(农业农村部机关党委、部直属机关工会负责)。

15.“丰收中国万里行”大型公益宣推活动、《丰收好“食”节》系列节目、“稻花香里说丰年”视频挑战赛、第三届“中国农民电影节”等活动(中国农业电影电视中心负责)。

16.赛诗联欢庆丰收活动(农民日报社负责)。

17.“庆丰收、迎__”中国村歌大赛(中国农村杂志社负责)。

18.中国品牌农产品展销庆丰收活动(中国农产品市场协会负责)。

19.“都市庆丰收、产销促消费”大型农产品线下体验与推介活动(中国优质农产品开发服务协会负责)。

三、组织保障

(一)加强组织领导。切实提高思想认识，加强组织领导，完善工作机制，明确责任分工，长远规划部署。农业农村部门发挥牵头作用，加强与相关部门的协作配合，调动各方力量，打造丰收节庆品牌。

(二)加强统筹谋划。做好结合文章，推动丰收节工作纳入各级党委政府“三农”工作重要议程，与乡村振兴战略实施紧密结合，作为农村地区欢庆打赢脱贫攻坚战和全面建成__社会的重要载体。

(三)加强示范引导。加强对各地庆祝活动的管理指导，确保庆祝活动不走偏、不变味。及时总结各地各部门的好经验好做法，加强交流互鉴，共同提高，推动节日活动越办越好。