中心校校长述职报告

中心校校长述职报告（共7篇）

中心校校长述职报告 篇1

（饶阳店镇中心校---武保利）

各位领导、同志们：

一年来，我们饶阳店镇中心校在县教体局的正确领导

下，以迎接省督导评估和教学评估为契机，以加大资金投入

改善办学条件为突破口，全镇上下戮力同心，奋力拼搏，各

项工作均取得新成绩。下面，我代表饶阳店镇中心校对一年

来的工作进行述职，请领导和同志们批评指正并多提宝贵意

见。

一、精心谋划，确保迎评万无一失

我们把省教育督导评估和教学评估迎评工作作为全年

工作的一大中心任务，明确工作重点和迎检思路，细化任务，强化措施，狠抓落实。对5所小学、1所幼儿园进行倾力打

造，从校园环境到仪器设备，从校园文化到学校管理得到全

面提升。期间，先后有3个兄弟乡镇到我镇参观指导。11月

6日，省教育督导评估团和教学评估团分别对我镇进行了评

估检查，均受到上级领导的高度称赞。借助迎评的东风，全

镇学校面貌焕然一新，学校教学设施上档升级：

1、购置实验仪器设备2000余件，音体美器材3000多

件，饶阳店小学、黄官屯小学、薛官屯小学配备高标准实验

台各一套，新上仪器室盘架4套，规范仪器的存放。

2、购置笔记本电脑3台，台式电脑25台，新上多媒体

4个，极大改善了办学条件。

3、种植花卉1000余株，更新校园文化墙3000多平方米，书写标语70条，使校园的每一面墙都会说话，每一面墙都在育人，大大改善了学校的文化氛围。

4、吴庄小学整体翻建校舍448平方米，厕所42平方米，围墙103米；东曾小学翻建校舍130平方米，厕所52平方米，围墙34米；薛官屯小学翻建校舍一排。

5、营东新区小学主体工程现已完工，装修也已进入尾声，附属工程正在进行招标前工作，明年暑假正式投入使用。

6、饶阳店小学教学楼的建设手续正在跑办，预计春节后进行翻建施工。

二、推进课改，全面提升教研能力

一是以课题研究为载体，提高科研能力。校校有课题，人人都参与，周周有活动，实实在在解决课堂教学过程中存在的问题。刘辛庄小学的课题《网络时代下的德育研究》被评定为市级重点课题，现已开题。二是深入开展校本课程开发。今年，我们又组织精干力量对原有校本教材进行重新修订，修订版校本教材《庆林寺塔-可爱的家乡》被县局选送参加第一届“河北省优质校本课程”的评比。

三、强化培训，助推教师素质提升

一年来，选派杨艳青、朱海红、李春玲、何永华、李敬艳等到邢台、石家庄、保定、秦皇岛等地参加 “国培”计划培训、骨干教师培训、幼儿教师培训等各类活动，教师们开阔了视野，接受了新的理念。今年，我镇又有两名教师被

评为县级骨干教师，两名教师聘为县兼职教研员。袁秀华、张印坡老师评为县师德标兵，张新娟老师评为县模范班主任。一支思想上有追求、专业上有水平，金字塔式的教师队伍逐渐形成。

四、强化常规，提升教育管理水平

今年，我镇重新修订了《绩效工资实施方案》，已获县局审批。新的考核办法出台了更为细化的措施，注重“常规+过程+细节”管理，采取“备课日签字—作业周检查-中心校联查”的办法，客观评价教师工作，调动了教师工作的积极性和主动性，激发了学校工作活力，使学校管理工作向精细化迈进。

五、提高质量，全面实施素质教育

1、重视学生个性特长的培养和发展，积极参加县举办的中小学艺术节、中华经典诵读等活动，给学生提供展示才艺的舞台，充分挖掘学生潜能，张扬学生个性。

2、以学生养成教育为主线，重点抓好诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育。今年，我镇有两名学生被评为市级三好学生，饶阳店小学的何梦琦同学被评为省级三好学生。焦庄小学被评为县级德育示范学校。县抽考年级考试排名位居中游，尚有较大提升空间，需要全体同志们继续努力。

六、狠抓安全，创建平安和谐校园。

一是强化安全意识。牢固树立“安全工作重于一切”的思想，全面落实“一岗双责”责任制，强化安全管理意识，对安全布署做到有的放矢，对安全过程做到有据可查，对安全成效做到有目共睹。二是加强安全管理。坚持“安全第一，预防为主”的原则，加强学生安全教育，开展多种形式的安全演练活动。全镇全年无安全事故发生。

七、其他工作

1、切实做好贫困生补助、教师评模晋级等工作，切实做到公平、公正、公开。

2、抽人员、挤时间做好对民办、代课教师的认定工作。面对人员分散、教龄跨度大等特点，中心校人员加班加点，主动放弃休息时间。目前，年满60周岁的民办、代课教师90余人已核实完毕，其余200多名60周岁以下的民办代课教师的组档工作也已基本完成。

3、在教体系统招商活动中，我们两次都率先完成招商项目，共计两个。

4、圆满完成县局交办的其他事务性工作。

各位领导、同志们：回顾过去，成绩令人欣慰；展望未来，任重而道远，更深感责任重大。新的一年里我们将在县教体局的正确领导下，坚定“以教学为中心、以质量求生存”的信念，进一步强化质量意识，强化管理责任，谋求新思路，探索新方法，真抓实干、拼搏进取，为实现全镇教育教学工作的跨越式发展而努力奋斗！

汇报完毕，谢谢大家！

中心校校长述职报告 篇2

一、校长要有正确的办学思想

校长是学校的灵魂,办学思想则是校长的灵魂。苏霍姆林斯基说:“校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”校长只有追求卓越,修炼了先进的办学思想,才会具备引领、指导的发言权,引领策划,指导纠错,支持协调才能思路清晰,方向明确,措施对路,创新有道,才能将自己的先进思想转化成师生的行为和动力,办出公平、优质教育。近几年来,我一直坚持规范办学和特色学校相结合、全面发展与发展学生个性相结合、常规工作与教育教学科研相结合、科学管理与思想工作相结合的办学思想,把办学思想落实到每一个管理环节中,内化为所有教师的内在动力。有了正确的办学思想作为指导,再加上全体干部教职工、学生的共同努力,学校各项工作效率、教育教学质量、社会各界的认可程度逐年提高。

二、校长要树立的牢固服务意识

校长是学校的领导,领导就是服务,这种服务不是通常意义上的后勤,而是工作中的引领和指导。在工作中要求中心学校班子成员及各学校校长树立“领导、管理就是服务”的意识, 强化全镇教育干部“五个方面”的服务,服务于团队管理水平的提高,服务于教师教学教法的指导,服务于学生矛盾问题的处理,服务于教师实际困难的解决,服务于家长和学校之间的沟通。校长不仅要把自身定位成一个“服务者”,还要把学校打造成面向社会的“优质教育服务的提供者”。我主动争取社会有关部门的支持,对校园周边车辆交通、营业摊点等进行综合整治,确保学校有一个良好的办学环境学校。坚持以服务育人为宗旨,以师生、家长、社会满意为目标,处处关爱学生,为学生今天的愉悦学习、健康成长负责,为学生的将来学习负责, 为学生的终身发展负责,如今走进该镇每个班的教室,黑板已被白板代替,每个班都安装了班班通设备。大的触屏液晶屏幕,崭新的投影设备,宽带网络让学生从课堂延伸到课外,就连最偏僻的八里岔小学,基础设施、设备配套也得到较大的改善,实现了“学校无危房,学生有餐厅、浴室,配备太阳能、洗衣机,学生有标准健康课桌椅”的目标。别具一格的校园布局,现代化的楼群设计,宽敞明亮的教室,设施先进的多媒体,富有特色的校园文化、宽阔的运动场地……为提高学校教育教学质量奠定了坚实的基础。在教师管理上,急教师之所急,想教师之所想,为教职工多办实事,多听取教师意见,公平、公正、 公开地做好每件事,通过开展说课比赛、评课比赛、现场教学案编写、现场论文撰写、老中青教师课堂教学改革优质课评选等活动,为教师的发展提供便利条件,为教师的成长与成功铺设跑道,搭建平台,让想干事者有机会,让能干事者有舞台,干成事的人有荣誉、有前途,每年看望有困难教师200多人次, 近年来80%的学校为教师办公室安装了空调。管理变成服务, 命令变成感召,威严变成亲和,尊重教师、关心教师、服务教师,通过看得见摸得着的实事激励全体教师无私奉献、敬业爱岗、敬业爱生、为人师表。

三、校长要深入基层第一线

农村校长是极度忙碌的,忙安全、忙会议、忙应付、忙创建……风吹雨打、来去匆匆是他们工作状态的真实写照。作为学校的第一责任人,校长的主要工作是提高教育质量,所以, 校长不能坐而论道,而是应该从繁忙的事务中解脱出来,深入基层第一线,专心致志抓教学、抓管理,更好地了解教学、引领教学,努力提高学校的教育教学质量,提升学校的办学品位, 办人民满意教育。校长要通过勤转、勤查、勤听、勤谈、勤记、勤思,发现每一位教师的优点、特长,对教师的工作成绩与进步, 做到虽微必应,而不是置若罔闻;要多和教师交流、沟通,要多问问学生、多征求一下家长社会对学校发展和工作的意见。我们让全镇中小学校长亲临教学第一线,走进教室代课,既能做教师的榜样,也能使自己锻炼成教学的行家,进而成长为指导教学的专家;积极参与年级组、备课组的活动,切实帮助提升教师教学研究和教学设计的质量;坚持走进课堂,把握教师的教学状态,在此基础上思考采用什么举措激发并保持教师的教学热情;向教师宣讲现代教育理论和现代教育方法,转变教职工的教育思想和教育方法;帮助教师发现教学中的问题,指导教师修正自己的教学行为,提高教师教育教学水平。 我经常带领中心学校的班子成员,深入学校、班级、学生、课堂、教师,了解师生的真实心声,改善学校办学的条件,解决师生学习、生活、工作中的困难和问题,真正急师生之所急, 想师生之所想。

四、校长要创建良好的校园文化

荀子曰:“蓬生麻中,不扶自直。白沙在涅,与之俱黑。”这充分说明了环境对人的潜在影响。良好的校园文化直接影响到师生的心理情感走向、学习生活态度和职业幸福指数,进而影响到教育教学的质量。作为一校之长,校长有义务为教职工提供一个良好的工作生活环境,努力改善办学条件。我们凝聚全校之智,丰富校园文化内涵,展现校园文化特色,以精神文化、环境文化、制度文化建设为载体,开展丰富多彩的文化活动;以“润物细无声”的校园文化建设,激发校园活力;以特色学校创建,提升学校品位,全力为师生营造一个恬静雅致、自然优美、整洁舒适、文明向上的工作和学习环境,让校园文化教育质量成为学校管理过程中的动人乐章。作为校长,要深刻领会环境育人、文化陶冶人的真正内涵,倾力打造具有鲜明特色的校园文化,近年来,我高标准规划校园环境,大手笔建设校园环境,打造校园静态文化,由于各校领导重视,认识到位; 措施得力,工作到位;精心装饰、巧妙设计;全镇中小学(幼儿园)环境整洁、校容校貌焕然一新,做到了净化、美化、亮化;校园文化氛围浓厚,校园处处用文化为学校立魂,用文化浸润孩子心灵;校园文化建设卓有成效、亮点纷呈:双沟镇中心小学 “琴韵”“棋品”“书香”“画趣”校园文化,回民小学的书法艺术长廊校园文化,陈湾光彩小学国学经典校园文化,肖坡小学的美丽乡村校园文化……各具特色,营造了文明和谐、健康向上的校园文化氛围,提升了学校办学品位。

中心校校长述职报告 篇3

马秀梅参加工作15年来，一直工作在农村教育第一线。2011年在全县校长竞聘中她从一名教导主任直接竞聘为中心校校长。任职4年来，她把“拉近城乡之间的教育差距”作为头等大事来抓，并取得了显著成效。担任校长以来，她分管的学校连续三年被县政府、县教体局评为：教育教学质量优胜单位、教学实绩突出单位。她自身也获得优秀教师，优秀管理干部，传统文化教育先进个人等荣誉。

为了改善学校的办学条件，马秀梅联系了7家企业，4家爱心组织，并多次到北京、承德、省会石家庄等有直接和间接关系的8所学校引资引物，折合资金总计200多万元。她用这些资金，强化学校的硬件设备，建设图书吧，购置教具，配备电视和DVD，安装直饮台，使师生喝上健康水，同时还成功申请了20余万元的农村少年宫项目。如今马秀梅筹措资金近100余万元，使10个分校点实现了网络全覆盖，对包括教学点在内的53个教学班安装了多媒体白板。她针对农村师资力量薄弱的现状，制定出“影子教师”培训机制，以此不断提高农村的教育教学质量，让农村孩子享受到和城市孩子一样的优质教育。

中心校校长述职报告 篇4

一年来，在县教体局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，本人团结班子成员，认真履职，廉洁奉公，模范遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，深入贯彻党的十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面执行党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，努力做好各项工作，使中心校各方面的工作取得较好的成绩。下面，我就一年来工作开展情况述职如下：

一、学年工作目标和任务完成情况

（一）廉洁自律，率先垂范，打造廉洁高效的领导班子。

“一个好的班子，意味着一所好的学校”，我从加强领导班子制度建设做起，紧紧围绕学校教育教学工作，以党风促教风，以教风促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓党风廉政建设。加强校务公开和廉政文化进校园工作，深入开展腐败风险预警防控工作和民主评议行风活动，为学校各项工作的开展创造了良好的环境。凡重大问题和决策，我始终坚持集体讨论裁决。在用人、用钱、教师权益方面切实从学校的发展、教师的利益出发，开诚布公的与班子成员互相交流，不利于团结的话不说，不利于解决问题的事不做。

我给自己的定位是全镇教育的服务者，是每位教师的贴心人。对来中心校办事的基层教师我一律笑脸相迎，热情服务。

带头遵守中心校工作人员下乡不在基层学校就餐、平时不接受个人宴请的规定。在我个人身上不存在请客风，吃喝风，送礼风,廉洁、高效的工作作风已经形成。

坚持做到深入教学第一线。平时坚持听课，参与教研，与老师们共同探讨课堂教学和教研教改。本年度听课50多节，参与各种不同类型的教研活动20余次。

带头遵守“十条禁令”，带头遵守中心校各项工作制度，带头贯彻落实中央“八项规定”和其他相关规定，严谨工作作风，一年来学校管理更加规范，教职工工作更加严肃认真，在社会树立了文明守纪的良好形象。

（二）加强学习，脚踏实地，打造务实优质的教师队伍。

1、加强业务学习。立足于当前教育改革与发展的新形势，结合个人工作阅历，深入学习和研究教育哲学、教育管理、教学策略及涉及社会发展各领域的有关书籍，将各级各类教育刊物的学习与自身的工作实践密切结合，使理论学习与工作实践相统一。积极参加各种培训和考察活动，聆听专家讲座，学习名校长经验，撰写学习体会、考察报告，将自己的理论学习与名校长们的成功经验结合起来，力争使自己在较短的时间内，博采众长，在教育理念、办学思想以及学校管理等方面快速提高，并逐步形成自身独具特色的管理理念和办学思想。及时把握不同时期教育教学改革的脉膊，及时向全体老师传达有关信息，组织安排老师们学习、交流，使教师的教学方法也能与时俱进。

2、加强政治学习。一年来，我每天坚持学习政治理论知识，坚定全心全意为学校服务的思想信念。努力提高“依法办学、依法治教”的能力，保证自己的办学方向与党的方针政策保持一致，确保自己的办学理念与时俱进，顺应时代的潮流。

进一步加强师德建设，将师德教育作为教师政治学习的重要内容。认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，开展行之有效的师德教育活动。带领全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中国教育改革与发展实施纲要》等法律法规，要求教师始终以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，严格遵守教师职业道德规范，恪守各级行风禁令，真正做到有令则行，有禁必止，违规必究。

3、强化“两学一做”。扎实有效开展“两学一做”学习教育活动，组织召开全镇党员教师“两学一做”学习教育座谈会，成立学习教育活动领导小组，制定学习教育活动实施方案，印发学习活动计划，保证学习有内容、有要求、有目的。采取以领导带头为基本要求，以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，综合运用定期组织集体学、小组交流讨论学、个人自学、专题党课辅导学、教学工作中体验学、网上资料分享学、微信群里随时学等方式，切实提高学习教育的吸引力、感染力和实效性。

（三）科学管理，精准施策，全面提高教育教学质量。

为认真贯彻落实局党组关于提高我县教学质量的目标要求，促使各学校牢固树立质量意识和竞争意识，根据我镇教学质量现状与水平，中心校与各小学签订教学质量目标责任书，一个学校校一个目标，中心校将根据各学校教学质量目标完成情况进行考核评估。各学校、各年级都制定培优转差方案，班主任、任课教师熟知培养目标，利用月考、段考、期中期末考试进行跟踪，运用多种行之有效的方式进行培优转差工作。

（四）全员担当，安全至上，构筑牢固安全的校园网络。

学校的安全维系着千家万户，关乎着社会的和谐稳定，把学校建设成学生最安全，家长最放心的场所是我们不懈的追求和永恒的责任。为此，我们积极进行学校安全工作管理的实践探索，全员参与安全管理，按照“一岗双责”的要求，全面落实学校各项安全制度和岗位职责。在预防管理、全程管理、全员担当上做文章，下功夫，构筑了牢固的学校安全工作网络，我镇各校从未发生过一起安全责任事故。

二、存在的问题及今后努力方向

1、随着学校的进一步发展，面对新形势下的教育，自己学习不够，如何突破学校发展的瓶颈，自己能力还远远不够，应进一步加强教育理论学习，努力使自己的履职水平、治校艺术更上一个档次，要积极适应建设高标准校园文化的需要，进一步促进学校走内涵发展之路。

2、学校质量虽有所提高，但底气与后劲都显得不足。学校内部精细化管理有待加强，学校各项考核、规章制度没有能更好地落实到位。

3、教师队伍建设还缺少行之有效的办法，仍有少数教师奉献意识淡薄，还需加强政治思想教育。

三、今后的工作设想、措施

1、加强自身教育教学理论的学习，努力提高自己的理论素质和治校水平。

2、狠抓教师队伍建设，严抓教育教学精细管理，加强教职工政治思想教育工作，增强教职工的奉献意识和敬业精神。

3、进一步完善教职工评价方案，进一步调动广大教师的积极性，激活学校人力资源，让其充分发挥潜能，促进教学质量持续、快速提高。

总之，一年来，全镇上下同心、步调一致、忘我工作，取得了较好的成绩。在今后的工作中，我将一如既往，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与全镇广大教职工一起，同心同德、锐意改革，开拓进取，真抓实干，努力办好让老百姓满意的教育。

中心校校长述职报告2

我叫王瑞军，男，1965年3月出生，中共党员，现任郓城县张营镇中心校校长兼支部书记。在工作中，我认真贯彻党的教育路线、方针和政策，本着解放思想、实事求是、与时俱进的观念和作风，积极推进教育创新，以“让领导放心，让家长满意，让社会认可，让同行公认”为理念核心，根据学校的实际情况，谨慎务实，奋发向上，向着“一流的教学设施，一流的管理水平，一流的师资队伍、一流的教学质量”的规划目标不断迈进。认真学习“科学发展观”、“三个代表”、等重大政治理论，准确把握上至中央、下到地方的政情时事。形成坚定的政治立场、敏锐的政治洞察力、大是大非的政治鉴别力，努力夯实各方面的政治理论和专业知识功底，以适应开拓型、睿智型、民主型、精致型校长的要求。强化各项管理，努力办好人民满意的教育，顺利完成各项工作目标。现将我在近几年来工作中的情况汇报如下：

一、更新教育管理理念，促进内涵发展

教育管理理念是校长对教育的地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性认识。新的教育形势，新的教育挑战需要校长有全新的管理内涵。办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。作为校长，我经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？为此，我们提出了“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的教育管理理念。同时把人文化和制度化有机地融合起来。人文化管理充满魅力，它最大限度地去满足人们的需要，使每位教师感受到人文关怀而这种关怀又成为连接学校、管理者与教师的情感纽带。

1、管理人性化

我在管理过程中注意突出“以人为本”的管理理念，使人性化管理有利于教师个性的张扬；

有利于学校凝聚力的增强；

有利于教师创造地发展；

有利于构建和谐而充满生机的校园环境。这本身就是校长的影响力、同化力、和感召力，同时也是校长的人格魅力。

2、管理服务化

管理就是服务的理念越来越为更多的管理者所接受，尤其对于在新课程改革中成长的中心校校长，这一理念是必不可少的。首先，我把服务意识放在首位，一切从师生发展的需要出发，为教师和学生提供高质量的管理服务，另外，把创造的权利给师生，让教育充满智慧挑战，让学校充满勃勃生机。其次，校长也要服务于家长和社会，积极吸纳学生家长参与学校管理，定期召开家长座谈会，让家长提出学校发展的意见和建议。

3、管理科学化

校长是一所学校的灵魂，是管理和决策的中心，校长除了应具备品德、才能、知识等基本素养外，还必须具有较强的适应学校科学化管理的素养。这是因为校长的自信与追求、探索与创造、魄力与魅力、爱心与奉献、廉洁与公正等心里素养决定着能否科学的管理好一所学校。

4、管理制度化

俗话说：“立规矩，成方圆“，为了达到“以法治校”、“以德治教”的目的，使学校管理有章可循，有法可依，但必须遵循“民主集中制”的原则，让广大教职员工自始至终参与全过程，自然而然地就会理解、支持、拥护学校的规章制度。制度的确定是以人为本，人性化为出发点，我们制定的制度涵盖了学校管理的全方面、全内容，包括班子成员、管理人员、教学人员，除了制定的制度职责以外我们还制定了完整的教师工作考核细则，细则包括了教师的考勤、考绩、工作量、各类竞赛、荣誉、承担课题教研、常规工作等全面系统的规范管理层面。制度与细则的制定以激励为主，而且加大投入，奖优罚懒，多劳多得，体现公平，体现竞争，体现创新。

二、改革创新，不断开创教育教学工作新局面

教育教学质量是学校的生命线，我们围绕全面提高教育质量这一总体目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的全面和谐发展。

高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展的越快，对社会就越有益”。校长要成为汹涌奔腾的大海，再流入源源不断的小溪，小溪再穿过平原流入江河激起千层波浪，这才是校长的感动。

为此，我带领中心校成员深入教学一线，掌握教学动态，要求全体教师说好普通话，作好示范课，教学有思路，讲课有思想。同时积极引领教师要具备10种能力：语言能力、协作能力、组织能力、协调能力、方法能力、合作能力、交际能力、反思能力、欣赏能力、和创新能力，指导教师向学习型、研究型、能力型的方向转变.建立新的课堂教学模式,提高教与学的兴趣。加强常规教学管理,向每一节课要质量,倡导集体备课,提高业务。注重教师平时评价与期末考试评价考核相结合，抽考和统考相结合。在教师队伍建设上，狠抓教师业务的提高。为了博采众长，我们实行每周一次精品课课，选择年青教师上教学研讨课，领导和同年组教师参加听课、评课，引导教师拓展教学新思路，新方法。另外，教导处组织教师每周写一次教学反思，分析教学的成败及原因，促进教师教学水平的提高。教师的教学成绩纳入对教师的年终考核，修改和完善考核方案，使之更为公平合理，逐步建立健全了一整套较科学的教师考核、评估办法。

近几年来，我校充分利用教育资源，不断完善办学条件，加强师资队伍建设，使教学质量连年居高不下。这是我们广大教职员工共同努力和奋斗的结果，也是张营镇教育整体向前发展的重要体现。

三、把握大局，均衡发展，加强基础设施建设，向学校标准化建设目标迈进。

能否解决教育中存在的问题？怎样解决教育中存在的问题？我在工作中不断思考学校发展的三个问题，一是能不能？二是会不会？三是敢不敢？抓住关键，突出重点，强化措施，奋力突破制约教育发展的种种瓶颈。我认为：发展才是硬道理，一个只能“复制”别人的校长充其量只能是一个合格的校长。成绩的取得离不开原有的雄厚基础，离不开全体教职员工的共同努力，离不开体制机制的完善创新。为了学校进一步跨越发展，我殚精竭虑，想方设法，顶着压力，在现有政策许可的情况下，一次次请示，一回回汇报，用为教育、为学校、为教师、为学生谋发展的诚心和决心赢得上级领导的支持。磨破嘴皮，喊破嗓子，不畏艰辛，不怕困难，既维护好学校利益，为学校发展注入了活力，增添了动力，同时又处理好方方面面的关系

作为中心学校校长，我的思路是：突出中心校、培育重点校、扶持薄弱校。工作中，我能统领全局、把握大局。对全镇所有中小学同一尺度，同等对待。注重抓好中心校，带动全面，区域联动，共同发展。以中心校为龙头，实行交流、交融，经费上实行支持，资源上进行共享，师资上实现均衡。急校长们之所急、解教师之所困、想家长之所想。工作上予以指导，有了问题帮助排找，找到问题帮助解决。形成一校一特色，一校一亮点。各校通过自我加加压、自我调整、自我提高，校园面貌不断美化、育人氛围不断净化、办学思想不断优化，全学区各中小学校都得到了公平、优质、均衡发展。

目前，为迎接省级标准化学校验收，我镇共新增土地150余亩，新建标准化操场11处，新增高标准综合楼面积约二万平方米，截至12月底全部完工。同时为改善学校环境，硬化路面及教室前地面5000多平方，新建围墙2000余米，厕所30余间，大大提高了办学条件，为标准化学校的验收打下坚实的基础。

四、工作业绩

在全体教职工的共同努力下，我镇自2007年——2015年连续八年被评为郓城县教育工作先进单位，教学质量多年来始终名列前茅，2014年全县小学调研考试中取得第三名，2015、2016年连续两年位居第一。2003年11月，我被评为全省农村教育工作先进个人，2001年8月被评为市优秀少先队辅导员和市优秀教师，2004年6月被评为郓城县优秀共产党员，同时多次被省市县评为优秀教育工作者和先进个人。

回顾近几年来的工作，虽然取得了一点成绩，但成绩应归功于上级主管部门的正确领导，归功于同志们的共同努力。就我个人而言，工作中还存在一些不足，一是对少数教师关心不够，工作方法仍需改进；

二是薄弱校帮扶的力度还不够大；

三是没有处理好与个别地方村委会的关系，使个别村委会和学校因土地问题和其他问题发生矛盾。

成绩的取得来之不易，良好的氛围更需珍惜，前进的道路上仍需努力。在工作中，我还需要进一步总结、梳理、反思，还需要静心凝力，进一步谋划今后一个时期发展的目标任务。不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，永不退缩！

中心校校长述职报告3

根据岗位职责要求，在过去的一个学年本人始终牢记服务宗旨，努力践行基层一线教育工作者的工作要务，老老实实做人，踏踏实实做事，平平淡淡生活，尽心尽力履行岗位职责，努力完成县局布置的各项工作任务。

一、围绕一个中心——提高教学质量

教学质量永远是教育的生命线。为大幅度大面积提高全体学生的全面素质，办好人民满意的教育，我们始终抓住教学质量不放松。一方面坚持利用“地平线教育网”，为师生提供展示自我、相互交流的平台，并亲自担任网站管理员，率先开通博客,同时积极派员外出交流学习，除此而外，还不定期邀请县内名师到金牛传金送宝。另一方面全面强化教师教学过程管理，坚持开展“月底督察期末评估”，跟踪监测教师个体实施教学行为的每一个环节，努力向过程要质量。

二、贯彻一条主线——强化养成教育

为实现素质教育的阶段性目标，引导师生自觉提升自身的内在素养，中心学校先后印发了《金牛镇中小学生礼仪守则》和《金牛镇中小学教师教学责任事故认定及处理办法》，推行《金牛镇中小学教师‘十承诺’》，深入持久地开展“文明学生、文明班级”评比，大力开展“一年360日，天天卫生我第一”的卫生保洁评比活动，强力推行学校常规管理“日清周结月评比”，定期举办“校园文化艺术节”和“校园健身节”，在原有校园“兴趣小组”的基础上拓展校本课程，努力丰富校园课余文化生活。

三、夯实一个基础——落实常规管理

为全面贯彻落实省、市《学校管理工作规范》和《教学工作规范》，中心学校在广泛征求意见的基础上，先后制定了《金牛镇中小学教学常规管理基本要求》、《金牛镇中小学学科教学工作标准》、《金牛镇中心学校“三一工程”实施方案》及《金牛镇中小学教学质量监控方案》等一系列可操作、易调控、好评估的内部规章文件，全面落实教育教育常规。

为进一步提升学校管理水平、增强金牛教育实力、激发金牛教育活力、彰显金牛教育魅力，以县局“一校一品”创建活动为契机，全面启动“一校一品牌”特色学校建设工程。以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，尝试做好特色学校创建工作。

四、突出一个重点——保障校园安全

长期以来，我们始终抓住学生日常行为规范的养成教育不放松，坚持通过“两会一活动”(周一晨会、周末班会、团队活动），扎实有效地开展有针对性的养成教育与训练，把学生守则、行为规范，特别是经过细化了的“学生一日常规”落实到每个班级、每个学生，落实到每个学生每天生活的每个时段。切实做到了“五有”：升旗仪式后有安全教育，大型活动有应急预案，班会队会有安全内容，放假前有安全警示和温馨寄语，每期板报有安全知识。努力实现“学校安全无事故、在校学生零伤亡”的终极目标。

五、降低一个热点——规范收费行为

学校收费一直以来都是社会关注的热点，为规范学校收费行为，中心学校每学期在开学前两天就统一印制好收费一览表并及时予以公示。收费第一天即深入每个收费点，现场察看实际收费项目、收费标准、票据使用、及时专储等情况，同时深入班级访问学生，深入家庭访问家长，让学生上明白学，家长交明白钱，学校做明白帐。一年来，无论是期初、期中还是期末，全镇中小学、幼儿园没有发生一起学校或教师个人乱收费行为。

六、注重一个根本——加强队伍建设

为了使师德教育不流于形式，我们不断创新活动形式，丰富活动内容，紧紧围绕“育桃李·铸师魂”扎实有效地开展了师德教育活动。在中心校网站《地平线教育网》开辟“名师风采”专栏，组织教师以师德为引领参与讨论，以优良的师风带动教风、促进学风的转变；

举办“爱与责任”师德师风演讲比赛，深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，重温《巢湖市中小学教师“九不准”》、《巢湖市中小学教师违规违纪行政处分办法（试行）》和他相关制度规定，全面提升教师政治思想水平，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。对教师体罚和变相体罚学生现象，推行“师德预警机制”，实行一票否决制，并建立了教师体罚学生的责任追究制度。

七、强化一个导向——公开公正评价

为引导广大教师自觉做到“精心施教、文明执教、廉洁从教”，不断改进教学方法，稳步提高教学质量，我们认真开展“月查、月报”教学督导，每次督察都将检查结果即时交流、反馈，同时编发简报，挂网公开，借此督促老师们把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。我们根据上级有关规定，结合本镇实际，制定了《金牛镇教师量化考核细则》，指导各中小学、幼儿园从“师德表现、常规工作、教学实绩”等11个方面对教师全面工作进行考核，无论是自然年度还是学年度，从校长到老师，考核分数面前人人平等，无论是评先、评优，还是晋级、晋职，只要有指标限制，都一律从高分到低分在校内依次确定人选，不搞论资排辈，不搞特情照顾。

八、体现一个宗旨——服务全体师生

作为中心学校校长，我始终把自己定位在基层学校、一线老师、广大学生和离退休老同志的服务员，始终坚持早上班、迟下班，经常深入学校了解情况解决问题，到医院探望每一位生病的同志，热情接待每一位来访者，尽最大可能帮助他们解决力所能及的问题，向上转达他们各种正当的诉求，平时自己和办公室的同志们都努力践行“优质、高效、热情、周到”的服务理念，坚持做到“一张笑脸相迎、一把椅子让座、一杯热茶相奉、一声问候相送”，始终把师生的冷暖放在心头。

回顾过去，在上级领导的亲切关怀下，在全体同仁的鼎力支持下，本人虽竭尽全力做了一些具体实在的工作，但与上级和校长岗位的职责要求相比，仍然存在诸多不足：一是思想理念尚不够先进，难以适应新课程对校长的全面要求；

二是工作方法不够灵活，难以及时诊治教学过程中的各种疑难杂症；

三是服务意识不够到位，难以激发一线员工持久的工作激情；

四是面子情结作祟，难以“从严治军”，“令行禁止”……凡此种种都有待在今后的工作中逐步加以改进。

展望未来，我坚信在领导的不断教育和精心指导下，一定精诚团结，带领全校同仁奋发图强，坚持以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校内部体制改革为动力，以人为本，求真务实，勇于创新，铸师魂，养师德，树师表，努力把金牛镇基础教育工作不断推向一个又一个高水平的新阶段。

中心校业务副校长述职报告 篇5

年月，被县教育局任命为中心校副校长，主抓教学业务工作；2012年8月，调回白元乡中心学校，主抓人事、安全等工作。也就是说，2012内，8月份前我在xx镇工作，8月份后在白元乡工作。

一、焕发激情、勇往直前，开创xx教育新时代。

在去xx工作之前，我89年参加工作，在白元做过3年的中学语文教师，做了17年教研员，担任过1年中学教导主任。感谢组织的培养，在多年的教学实践中磨练了我扎实的教学管理和教学业务指导能力，能够涉身xx教育使我激情满怀，给了我展翅翱翔的无限空间。xx是革命老区，属于偏远山区，距离白元有五六十里，条件比较艰苦，初到xx工作的人没有几个人不流泪，那种感受不设身处地是感觉不到的。正因为那里条件苦，老百姓才更加渴望有良好的教育环境，那里的黄天后土养育了吃苦耐劳、待人宽厚的人们，所以在那里工作你想干不好都办不到。

初到xx，2010年中招xx镇被县一高录取新生80人（统招40人、分配40人），综合考核排全县乡镇第四名。中心校张继红校长对我说：“班校长，你的任务可不小啊！明年要保持这个底线不能滑坡了，到时候我给你庆功。”哪容我去多想，毅然肩扛重任，殊不知其中难度有多大？行内很多人都议论xx今年考得好不过是昙花一现。说归说，还得实干。在xx的每一天，我都会带领着中小学教研员同志，一行三人奔走在各中小学校，进课堂听课、和教师研讨，召开课改动员会、促进会、交流会，给老师们做课改报告无数次，召开毕业班教师研讨会、座谈会，参加学生家长会、学生代表交流会。教育局刘局长有三次到xx检查工作，都恰好碰到我在课堂上听课。在水寨小学举办课改现场会时，教育局王局长曾表扬：“中心校业务副校长要向高山镇白安宏、xx镇班武见学习，要经常深入课堂进行学习指导。”功夫不负有心人，2011年中招xx镇被县一高录取新生82人（统招42人、分配40人），综合考核排全县乡镇第二名，业内震惊!没有人再怀疑xx教育的昙花一现了，鲜花、掌声和荣誉随之而来，xx一中被授予伊川名校，从而也奠定了xx镇位居伊川教育强镇的地位。xx特岗教师群体代表河南省农村学校接受了国家教育部的调研考核。

有过一年教学管理与业务指导的尝试，已经好多了。我们坚持以往的做法，深入实际，从点点滴滴做起，终聚沙成丘。2012年中招xx镇被县一高录取新生70人（统招34人、分配36人），综合考核依然排全县乡镇第二名。初到xx的第一次校长会上，我曾表态我会“一尘不染的来，干干净净地走，把我对教育的理解与研究留给大家。”如今我离开xx了，却带走了老区人民深深的情意，留给了同志们无限的怀念。当真是“铁打的营盘流水的兵”啊！

二、任重道远、继往开来，再铸白元教育新辉煌。

回到阔别两年的家乡白元，长时间仍旧回不过神来，如梦似幻，是载誉而归，还是盛装而回？可能是领导怜惜我两年来的长途奔波，更可能是看出了我对xx教育的长期付出，不管怎样，都要感谢上级组织对我的关怀、照顾与培养。

开学前分工我主抓人事、信访稳定及安全工作，协助王振坡校长抓白元一中教学工作，负责协调管理中片及南片各学校工作。以前抓教学业务工作习惯了，猛然换个事做，还真是没个头绪。也好，面临新挑战，如果做好了，各方面能力都能够得到锻炼和提升，不能够辜负了领导的希望和重托。在和一位已经退休了的老校长交谈时他说：回来也好、离家近生活方便，就是人太熟、工作不好办。我说：心胸坦荡、君子之交、仁者无敌，做事情力求公正、公平，不存私心可够？若能做到万事无忧矣！

可能是与教师们太过熟悉的缘故，其中有我的老师、有同学、更多的是学生，也可能是在老师们心目中有着颇高的声望，所以开展工作大多都很顺利、效果也相当的好。开学前教师队伍的调整，一天到位、三天结束，保证了开学工作的顺利进行。教师职评，起初顾虑颇多，担心老师们会不理解，经过悉心准备，通过召开校长会议，经过学校传达，耐心疏理教师心情，大家理解了。教师岗位定编，更是谨慎小心，做到精心筹划、科学安排，通过各中心小学组织教师竞争上岗，在最短时间内取得了满意的效果。

信访工作，通过到学校检查工作之机，都要和一些老教师进行座谈沟通，通过他们去做一些政策宣传、信访监督等工作，及时消除了一切不安定因素，凭借这“老面子”，还真收到了不小的效果。

安全工作，根据上级要求，及时召开安全会议，传达有关文件精神，定时排查安全隐患，建立学校安全档案，组织人员进行检查评比。尤其，幼儿园校车安全，建立值班检查制度，做好思想疏通，结合上路检查，取得了一定效果，一些幼儿园实行了家长接送孩子方式，大大减小了安全隐患。

深入白元一中开展工作，带领中学教研员在王校长的陪同下经常进课堂听课、与教师座谈研讨，由于常去一中工作我和教研员自己带的水杯都放在王校长的办公室里。为一中全体教师做课改报告会，参加毕业班教师座谈会，学生家长会，教师教研例会，学生运动会，教育专家报告会，元旦文艺汇演等，白元一中正以蓬勃的姿态向前奔走。教育局王局长到白元一中检查工作时，对学校各项管理给予了高度肯定，打算在这里召开全县教育现场会。下一步要在中招复习备考方面加大管理和指导的力度，力争中招成绩再次攀升。

除了做好自己分工之事，还多次参加全乡课改学校联合体活动，积极参与评课、座谈，为教师们做课改课堂指导。参加了

全乡各学校的教学视导检查工作。做到教育一盘棋，大家齐心协力共创白元教育美好明天。

三、寄情教育、立命安身，誓做农村教育引领人。

既然选择了做教育，又无法去改变其它什么，那就决定一条道奔到头，非要闯出点什么名堂，有一天回头看时方觉今生无悔！

我于2009年开通了自己的QQ及新浪教育博客，立志扎根农村教育，通过感受生活、感悟人生、思考教育、反思教学，引领和带动更多的教师潜心教育、钻研教学，把教育当成一件行善积德的好事去做，定能够流芳后世。通过一百多篇文章的发布，结识了不少的同行，带动了不少的老师也去写些有关教育教学的东西，博得了全国众多好友的赞许。

中心校校长述职报告 篇6

---2013中心学校校长述职报告

*** 各位领导、各位代表、同志们：

大家好！

我是2011年8月23日到德化中心校任职的。在教育局的正确领导和关心下，经过两年多的工作实践，通过全校师生的共同努力，学校整体面貌发生了可喜的变化，基本实现了一年一变化、两年一台阶的预定目标，为学校的进一步发展打下了良好的基础。今天，我的工作述职分为两个部分：一是任职以来工作情况的简要回顾;二是今后工作的初步设想。不妥之处，敬请各位领导、各位代表批评指正。

一、任职以来工作情况的简要回顾

任职以来，我一直以积极的姿态面对学校发展中的问题，不断寻求解决制约学校发展中的实际难题。概括起来，重点做了九个方面的工作：

第一、从自身做起，加强领导班子建设

学校领导班子是各项管理工作的核心，我始终坚持以人为本的管理理念，在生活上，做教职工的公仆，在工作中，坚持严于律己，以身作则，要求教师做到的，自己要首先做到。坚持深入教学第一线，带七年级语文课一个学期，参与教研教改、听课、评课，指导教学工作，时时刻刻起表率作 用。为加强班子建设，大胆启用新秀，改组班子，重新调整班子成员工作分工，明确各自职责。鼓励他们做榜样、勤奉献、干实事、求实效。现在，一支“团结务实、富于开拓、与时俱进、不断创新”的班子队伍正在逐步形成。

第二、加大考核力度，调动教师积极性

学校几次修定了《**镇中心学校教职工绩效工资考核实施方案》，其中包括考勤、思想表现、工作量、工作成绩等各项，对教职工全面综合量化考核，并做为评优选先、晋职定级的主要依据。制定各项考核细则，做到公正、公平、公开，充分调动教师的积极性;制定了《**镇中心学校中小学教师中、高级职称评定实施细则》，严格按细则实施，有章可依，教师精神面貌发生了可喜的变化，工作热情逐渐提高，主动创新意识逐渐增强。

第三、围绕中心开展工作，教育教学质量稳步提升

我校教学质量近年得到稳步提升，产生了广泛的社会影响。在七至九年级的教学管理中注重以下几点：

一是狠抓教学常规管理，向管理要质量，坚持月考制度。加大教学常规管理力度，切实抓好教学的各个环节，对备课、上课、作业批改、课外辅导、考试及阅卷等提出具体要求。

二是重视教研工作，加强了对教师的业务指导和新课程培训。研究课堂教学类型，通过多种方式提高教师运用新的 2 教学模式的能力。制定课堂评价标准和评价方法，为教师课堂教学改革指明方向。

三是领导讲课、听课，深入班级听课调研指导，规定每学期所有教师上一次公开课，听课不低于10节。定期召开各年级教学质量分析会。

四是要求教师对教材、课程标准、知识点一定要熟练掌握，达到对教材知识的整合。

五是注重学生能力培养，开展素质教育。

六是要求新老教师在教学中发扬“传、帮、带”精神，组织教师结对子，师傅带徒弟，达到共同提高的目的。

七是充分重视毕业班的工作，推行了目标管理，制定奖励方案，一年中考三年抓。要求教师备教材、备课程标准、备学生，对学生进行学法指导，帮助学生解决学习及心理存在的困惑。

八是家校共建，共谋发展。召开家长会，共商培养教育学生和学校发展大计，让家长了解学校办学思路，协助学校教育管理学生。

小学教学管理措施如下：

一是坚持联考制度。每学期两次联考，期末结合教育局统考，对调监考，全镇统一阅卷。每次均及时分析、及时总结。

二是强化教研活动。开展不同形式的教研活动，有优秀教师的示范课，有特殊学科的观摩课，有年轻教师的研讨课，有外来教师的公开课，促进了教研水平的进步和教学水平的提高。在各级优质课比赛、教学能手和骨干教师、学科带头人评选活动中，我校教师都取得了较好的成绩。

第四、改善办学条件，创造良好育人环境

过去的一年里，学校安装了一套单色LED电子显示屏，价值2万余元；一套室外彩色LED电子显示屏，价值8.9万余元；完成了中学部操场6.5万元的排水系统建设和中心校点共25万元的两个学前幼儿教室装修及娱乐场地设施建设；窝拖小学15万元的学前幼儿教室装修及娱乐场地设施建设；5万元的营养改善计划勤工俭学项目猪舍建设；9.8万元的教师厨房改造装修（原二食堂）；薄改项目的窝拖小学食堂在10月份投入使用；总投资73.7万元，总建筑面积400平方米的干田小学食堂已破土动工；中心校点教师周转房已完成地质勘测、绘图，进入拦标价核算阶段；中学部跑道建设已经开工；干田、窝拖校点用23.6万元完成了校舍修缮。干田校点的学生宿舍楼和浴室厕所即将破土动工；中心校点的环形跑道已经开工建设。这些举措，有效地改变了各校点的校容校貌，让人耳目一新。

第五、规范办学行为，内强素质外树形象

坚决执行上级文件精神，规范办学行为，充分利用每周例会时间，加强对教师进行职业道德教育。每学期专门召开治理三乱会议，厉行禁止“三乱”，规范教师行为，杜绝了乱收费、乱办班、乱订资料和有偿补课的不良行为，要求教师努力做到廉洁从教，为人师表，赢得了当地群众的良好口碑。鼓励学生购买“学贫险”，做好风险防范工作。

第六、突出人文关怀，强化德育教育

认真贯彻落实《未成年人思想道德建设实施纲要》，重视德育工作，坚持德育为先，开展“三德”系列教育活动，即：领导修政德，老师修师德，学生修品德。不断加强师德建设，强化学生的养成教育，真正落实“以德立校，创新育人”的办学思想。加强理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。组织教师认真学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等，使全体教师的政治素养和师德师风修养有了一定的变化，教师的敬业精神更强了，对学生付出的爱心更多了。

强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。教育就是培养学生良好行为习惯的养成，并为以后的学习和生活打下良好的基础。为此我重视对学生的养成教育，为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，由政教处制定了对各班的环境卫生区域和宿舍评比检查制度，每月根据评比的结果，以班级为单位，进行实物奖励。结合学校实际，由党 支部牵头，开展了“党员、领导干部挂钩联系班级”活动，促进学风、班风建设。同时要求值周领导深入班级，监督课堂纪律，值日教师深入宿舍，抓好学生的生活养成。做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

另外，丰富课外活动是德育教育的一种重要方式。第七、开展文体活动，丰富校园文化生活

积极开展团队活动，不断丰富学生的校园文化生活，积极参加各级各类比赛，树立学生的正确的价值观和荣誉感。2013年，组织学生参加宁洱县中小学生篮球运动会，中学女子组获得冠军，小学男子组荣获第六名。参加全县中小学生乒乓球比赛一人获第二名；参加全县中小学生象棋比赛，一人获第三名。团委、少先队组织学生参加了县教育局组织的庆“六一”中小学生文艺展演活动，群舞《乖妞妞》获三等奖。

第八、注重细节管理，加强安全工作

经常进行安全自检，每次会议突出安全教育管理。多次组织全校学生进行应急疏散安全演练，切实提高我校师生紧急状态下的安全自救能力。邀请镇派出所同志来我校进行法制教育讲座，为全校师生敲响安全警钟;先后组织开展以“注意安全、关爱生命”和“安全在我心中”为主题的教育班会。配全配齐灭火器材，达到要求标准。近年无一例重大安全责任事故发生。

第九、严肃财经纪律，以身作则廉洁自律

加强学校财务管理，成立民主理财小组，建立健全财会规章制度，合理使用义教经费，充分发挥其应有的作用，全面推行校务公开，财务公开，坚决杜绝各种铺张浪费现象的发生。控制招待开支和包车费用。建立校长办公会制度和教代会制度，从不自己独断专行，在评优评先、晋级晋职，教师调整，发票签批中坚决从工作出发，决不吃拿卡要、违规操作。结合教育系统思想整顿，深入开展批评和自我批评，深刻剖析自己，坚决做到廉洁从教，廉洁从政，规范言行。

2013年已经过去，由于我校能够积极配合县教育局工作，步调一致，围绕中心工作，大力拓展工作渠道，严肃管理，使学校各项工作取得了点滴的成绩，但与县局要求和各兄弟学校相比还存在很大差距。一是学校管理还需进一步完善和改进；二是教学质量的深层次提高还需一个较长期的渐进过程；三是新课改的落实工作尚未全面到位；四是学校部分工作效率不高；五是学校设施有待改善。

二、今后的工作设想

2014年，我校将继续坚持以人为本，以德治校，以提高教育教学质量为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教师素质为重点，推进课堂教学改革，完善和实施教职工考核管理机制，强化日常管理，提高工作效率，确保工作目 7 标和工作任务顺利实现，力争初中学业水平测试和六年级统测实现新的突破。计划重点做好以下工作：

(一)不断深化师德教育，建设高素质教职工队伍。

(二)加大科研兴校力度，着力推进课堂教学改革。

(三)努力改善办学条件，迎接标准化学校建设。

(四)关爱学生学习生活，做好营养改善计划工作。

(五)切实强化安全工作，确保师生校产平安。

(六)提高学校管理品味，努力提高工作效率。

中心校校长述职报告 篇7

一、坚忍负重, 夯实建平职教基础

上任之初, 面对社会的歧视、家长的怀疑、教师的懈怠、学生的放弃、校园的破败、资金的匮乏, 张金波果敢地提出了“条件保证、环境熏陶、精神引领、教师示范”的办学理念。在这一理念指引下, 他抓住校风、师资、条件这三个束缚学校发展的关键要素, 以扭转风气、树立形象为目的, 实施科学管理, 建章立制, 以严谨的作风营造良好的校风。他始终坚持原则, 坚持正义, 逐渐得到教师认可。在学生管理上, 他坚持秉公办事, 不送人情, 不给面子。因为学校的管理问题, 他得罪了很多人, 有同学、有亲属、也有领导。学校开除的学生中有街头混混, 有教师子女, 有干部子弟, 有自己的弟弟……虽然由于铁面无私, 使得一些人对他的亲情淡了、友情薄了、感情浅了, 但他拥有了全校教师的信任, 拥有了源源不断的职教学子, 拥有了他钟爱的职教事业。他的无私无畏彻底扭转了学校的学风、教风, 形成了“师生偕行、励志弘进”的良好校风。

有了良好的校风为基础, 他开始大手笔设计学校建设。新校舍项目总投资9800万元, 校园占地200亩, 建筑面积7万多平方米, 硬化、绿化、美化面积5万多平方米, 配套完成了48个专业实习、实训室和4个实训车间, 设备总价值达2300多万元。学校建设期间, 资金匮乏, 他去县、跑市、赴省, 积极争取各级政府的政策和资金支持。为使学校建设达到标准并如期完工, 他无论晴雨、不分节假, 一直坚守在工地, 硬是在缺资金、无经验等情况下带领建平职教人把学校建设成建平教育系统中一道靓丽的风景, 实现了建平职业教育的“多校合一”。由于费神劳心, 工程结束后, 他的身体处于亚健康状态, 夜里经常失眠, 人明显又黑又瘦, 与实际年龄极不相称。岁月在他的脸上写下了道道痕迹, 在他的头上染上了厚重的白霜。身体垮了, 本应该休息一段时间, 但看到“多校合一”后校内的混乱局面, 看到学校搬迁后的百废待兴、杂乱无章, 他放弃了休息, 放弃了治病, 坚持带病上班。通过抓统一、抓管理、抓教学、抓建设, 他硬是在人心涣散、一无所有的情况下, 用一年时间将学校建设成了省级标准化职教中心。看到这一切, 张金波过早苍老的脸上透出了欣慰的笑容。

通过多年的努力, 学校的条件好了, 风气正了, 人气旺了, 办学规模逐年扩大, 自2008年起, 学校年招生人数始终位列全省第一。学校的发展为辽宁省职教中心的建设提供了宝贵的经验, 张金波多次在辽宁省教育厅组织的职业教育工作会议上做典型发言, 特别是2010年8月31日, 全省职教中心校长联席会议在建平召开, 学校建设工作得到与会领导和专家的一致好评。会后, 中等职业学校和政府主管领导组成的参观考察团接连不断。张金波的育人理念在指引建平职教发展的同时, 在辽宁职教的发展过程中也起到了典范作用。

二、科学运营, 实现学校全面发展

张金波科学确立了“强化学校文化建设, 打造精神特区”的全员育人理念, 进行有效的队伍建设。在学生管理工作中, 他竭力把学生作为学校的名片去雕琢, 形成了以提高学生职业素养为目的, 以“全员、全程、全方位实施管理”为核心, 以“一年成型, 二年成人, 三年成才”为主线, 以爱为根本的规范化、科学化、立体式、阶梯式的德育模式。他始终站在职业教育改革的制高点, 用职业教育的前瞻意识引领课堂教学改革, 在教学改革中指导全体教师编制了内容更符合企业要求、更贴近学生实际的校本教材, 形成了国规教材与校本教材相融合、教学内容与就业岗位相适应、基础平台与专业化方向相衔接、具有建平职教中心特色的课程体系。在模式创新中总结确立了专业教学过程和生产过程相衔接、实习岗位与所学岗位群相对接、职业素养的形成与企业用人标准相吻合的具有建平职教中心特色的实习、实训新机制。他研究制定了完备的《实习实训管理制度》, 建立了“校内一年级有实习日, 二年级有实习周或实习月, 三年级有校内外结合的顶岗实习”的长效实训机制。各专业实习实训开出率均达98%以上, 所有设备实现了安全、高效利用, 实现了学生素质的全面提升。成功的学生培养模式, 收到了良好的教育效果。建平职教中心以学生良好的精神风貌、意志品质、行为习惯和良好的教育教学秩序, 在朝阳市首屈一指。学生优秀的综合素质赢得了用人单位的广泛赞誉, 毕业生就业率达到99.1%, 对口就业率达到93.6%, 就业稳定率达到92.9%。

在教师管理工作中, 张金波坚持“管住心、凝成神、塑造魂”, 通过规划学校愿景, 让教师对学校充满希望;通过学校文化建设, 让教师有精神之魂;通过诚心用人, 让教师有用武之地;通过各级培训, 让教师有先进理念。学校逐步将对教师的制度化管理内化为精神文化管理, 形成了一支师德高尚、团结进取、素质精良、无私奉献、富有激情的教师团队, 形成了“恪守师道, 育德树人”的教风。在财务等重要岗位的人员选用上, 他始终坚持领导的亲属不用, 有才无德、贪财重利的人不用, 能力差、素质低的人不用。通过全体教师大会公开选举群众信任度高、责任心强的教师参与财务部门管理。职教中心的食堂、超市在不营利的原则下让学生获得实惠, 为学校赢得了社会声誉。随着办学规模不断扩大, 用人岗位逐渐增多, 他坚持“德才兼备, 民主公开”的用人原则。学校选人、进人、用人都是七人以上的评委公开投票、当场亮分、直接定人, 不给任何人操作、说情的机会, 实现人尽其才, 提高了教师的团队素质和综合实力, 为学校的优质育人打下了坚实的团队基础。

作为校长, 他率先垂范, 到教师中去, 到学生中去, 倾听学生、家长、教师给学校工作提出的意见和建议。在评职晋级、评先选优、绩效考核、经济管理等工作中坚持做到政策透明、过程透明、结果透明、账目透明, 这种廉洁奉公让教师心平气顺, 从而提高了学校的工作效率、财物的使用效率。通过严谨、科学的运营, 和谐、文明、上进已经成为学校的主旋律。通过“师对师影响、师对生影响、生对生影响”, 达到全员育人的效果, 2011年学校被评为辽宁省文明单位。

三、内引外联, 助推建平经济繁荣

从县域经济发展的实际出发, 张金波站在市场的角度确立了“内引外联”的多维就业网络建设理念。“内引”就是看准区域产业发展实际, 引领、扶持毕业生在家乡自主创业。建平迅速发展的畜牧业、农业和矿业使中职学生返乡创业成为可能。他紧紧把握这一发展机遇, 创造性地提出了“校乡合作、校村合作、校户合作、校场合作、校矿合作”的办学理念, 建立教务处、就业办和学校各部门、专业课教师广泛参与的学生创业指导团队, 形成以学校为中心, 以就业指导教师为纽带, 以覆盖全县为目的的联动创业链条, 扶持、帮助优秀毕业生回乡自主创业。几年来, 学校创业指导团队为2879名自主创业的毕业生通过网络、通讯、专题辅导等形式解答疑难问题数万个, 提供创业信息一万多条。这些自主创业的毕业生在创业链条的拉动下迅速掌握行业、企业的专业技术, 取得了突出的业绩, 在各自的行业中发挥技术引领和创业示范作用。“外联”就是看准发达地区企业, 实行校企联合办学, 对学生进行有针对性的培养, 输出技术人才到发达地区就业。通过他的广泛调研、积极运作, 2010年4月15日, 学校和天津经济技术开发区、西青经济技术开发区在建平人民会堂召开签订人才培养基地协议新闻发布会。学校成为天津经济技术开发区在辽宁唯一签约的人才培养基地。学校现有近2000名毕业生在天津工作, 平均月工资在2500元以上, 仅工资, 一年就可以为建平老百姓带来6000万元的经济效益。在“多维就业网络建设”理念的指导下, 学校就业基地建设已经步入常态化、正规化的轨道, 通过社会化育人手段, 实现了学校对毕业生教育的有效延续。学校卓有成效的工作, 助推了建平经济的繁荣。

四、创新服务, 支撑区域产业发展

建平职教中心是辽宁省普惠制就业培训基地、辽宁省贫困地区劳动力转移培训基地。张金波在工作中总结提出了以服务“三农”为宗旨、以提高劳动者素质为手段、以加快人民脱贫致富为目的的培训育人理念。学校广泛开展进城务工人员、农村劳动力转移和农村实用技术培训, 切实为建设社会主义新农村服务。他们结合建平县实际, 创新培训方式:一是上门培训, 根据农民需要, 在乡村新建16个培训点, 自编教材, 组织专门技术人员免费上门培训, 深入田间、地头、圈舍、大棚、果园指导农民操作, 服务农民;二是订单培训, 以就业安置网络为基础, 采取校企合作的培训方式, 对县里贫困劳动力和城镇失业人员免费订单培训;三是跟踪培训, 在就业学员集中地城市建立就业联系安置处, 对经过培训但没有找到理想工作的学员, 免费进行第二技能培训, 使之成为多种技能人才, 实现高薪就业;四是基地培训, 通过国家惠民政策, 培训部的培训全部免费, 并对贫困户、低保户给予适当的生活补贴。通过培训形式创新, 学校的贫困劳动力转移培训做出了亮点, 得到省劳动厅的高度认可。

学校每年培训城镇下岗工人、农村贫困劳动力和县内企事业单位高技能人才8000余人, 受训人员学到了一技之长, 提高了专业水平, 考取了专业等级证书。每年向发达地区和沿海城市输出技能型人才800余人, 从而使800多户家庭解决了温饱, 实现了脱贫。学校提高了劳动力输出的质量, 找到了职教中心面对市场需求育人的切入点, 实现学校育人机能的扩大, 充分发挥了职教中心在县域经济发展中的技术支撑作用。