工商企业管理毕业论文(大专)（共11篇）
一、工商管理在企业信用监管方面的运用
我国工商管理的部门也在不断根据市场经济的变化调整管理策略，经过一系列的改革、创新，“经济户口”管理方法取得了很好的成绩。
“经济户口”在工商管理部门对市场监管的管理办法，通过市场主体的注册和监管，分类建立管理档案，这样一来管理起来就十分方便，这也是工商管理部门对市场经济信息进行了解的重要途径。
“经济户口”管理办法中最关键的一环就是工商管理部门对企业信息的相关档案进行管理，这些档案中有很多重要的文献资料，包括市场主体的注册材料、年检报告、违法资料等，是对市场主体进行监督的有力凭证。
这种“经济户口”随着市场的变化与企业的发展而更新，在权威性与准确性方面都有保障，通过这种管理手段，掌握企业的真实信用情况，在企业出现失信行为的时候予以打击。
二十世纪九十年代，“经济户口”管理办法在我国出现并且实施，二十一世纪初，随着互联网的普及，计算机的应用越来越广泛，工商管理部门也与时俱进，将“经济户口”管理办法与网络相融合，建立科学的管理系统，更新“经济户口”的内容更加便捷和快速，同时在进行经济户口调查的时候也节省了很多时间。
对于企业自身来说，探索新的“经济户口”管理办法也是非常重要的，目前来看很多企业还是找到了一些新的方法，如某地工商局“研发”的“一卡—一档—一户”的做法，也有实施监管责任制的，这样一来企业的信用管理体系中经济户口的价值大大提升。
二、工商管理在企业信用奖惩方面的运用
在很多企业中，工商管理部门采用的是分类监管的方式。
“分类监管”顾名思义，就是将企业按照信用度进行分类管理，信用度的由来就是工商管理部门对企业信用的点评结果，依照这个结果将信用度水平相近的企业划分在一起，对于那些信用好的企业给予奖励，对于信用度比较差的企业给予惩罚。
通过这种与企业之间的互动，提高监管效率与效果，并且在企业的准入、经营行为方面可以加强执法的效力。
二十世纪九十年代的中后期，这种信用分类监管的方式开始在我国实行，在探索与实践的过程中，这种分类监管制度越来越成熟。
在法律法规完善方面做得越来越好，同时在国家工商总局的带领下，分类监管在地方的工商管理部门中的应用也越来越广泛，越来越科学。
随着互联网的迅猛发展，运用互联网加强工商总局与地方工商局的联系，资源共享，监管起来更加方便。
根据企业信用标准的制定，将企业划分为四级，如果是第四级的企业就意味着是信用度十分不好的企业，这时候工商管理部门需要将其“劝退”——退出市场，也可以直接撤销其工商登记;处在第三个等级的企业会有一些信用不良记录，要加强控制，对其不良行为及时给予纠正;处在第二个等级的企业信用情况要好于第三等级的企业，要以批评教育为主;作为划分在第一等级中的企业，信用度良好，工商管理部门应该给予激励和表扬。
三、工商管理有助于准确把握企业信用情况
工商管理部门在企业的信用管理体系中起到了十分重要的作用。
工商管理部门以自身为主体，开展年检实践活动，每年定期对企业进行经营状况与信用状况的监测，主要是为了对企业进行深刻的了解，包括企业的运营状况，存在的问题，可以针对这些问题为企业提出有益建议。
充分利用“经济户口”的管理制度，记录好企业的信用情况，同时注重企业的分类监管，为建立科学的企业信用管理体系做出贡献。
工商管理部门为了促进企业信用体系的良性发展进行了很多实践探索，在完善年检制度方面不断的进行年检办法的修改，新的年检办法与时俱进，在年检的程序上和年检对象方面做出了新的详细的说明，企业与工商管理部门的关系越来越密切，工作联系也越来越方便。
企业年检在技术上进行一系列的更新，随着互联网的普及，在网上进行年检，可以减少很多多余的程序，也有的工商管理部门实行滚动式的年检制度，这些都促进了企业信用管理体系的完善。
四、结束语
(一)总体就业率较高
总体就业率即每一届毕业生就业的人数占本届毕业生总人数的比例。本文对2011—2015年5年间历届青海民族大学工商管理专业毕业生的总体就业率进行统计分析,研究毕业生就业趋势的变化,统计结果如图1所示。青海民族大学工商管理专业毕业生的总体就业率基本呈上升趋势,2014年略有下降,但总体就业率均超过百分之九十,总体就业率较高。
(二)高质量就业率较低
中共十八大报告明确提出要提高劳动者职业能力素质,全面实现高质量就业,其就业目标已从单纯的找到工作逐步向找到更好、更合适的工作转变。而随着新形势的发展,高校的核心竞争力开始逐步体现在毕业生能否高质量就业方面。高质量就业主要包括六个方面,第一是所学专业与就职岗位的匹配对口率;第二是就职岗位任期的稳定性;第三是就职者在就职岗位的可持续发展能力;第四是就职工资水平适当合理;第五是雇主对就职者工作表现的满意程度;第六是就职者在工作中的创新与创业能力的开发度(1)。本文将青海民族大学工商管理专业历届毕业生就业情况进行汇总分析,结果如图2所示。
从图2可以看出,一般签约率的概况表现为,2011届毕业生和2013届毕业生较高,2012届、2014届和2015届毕业生一般签约率较低,均未超过30%。而灵活就业率和高质量就业率在2012届、2014届和2015届毕业生都较高,而在2011届和2013届毕业生中呈现较低局面。同时,高质量就业率在2014届毕业生中所占比重最高,其占比为52.08%,已超出毕业总人数的一半。总体来看,近年来五届毕业生的高质量就业率仍较低。
(三)就业多趋于非国有企业类
本文更进一步统计了2011届至2015届这五届工商管理专业毕业生的就业去向、行业类别分类统计,统计结果如图3所示。从图3可以看出,每一届的毕业生绝大多数就业去向都是非国有企业。近四年来,灵活就业的人数也从无到有,并且有不断增加的趋势,但是其比重目前非常低。
(四)2014届工商管理专业毕业生就业专业对口率低
专业对口指大学生所从事的工作与所学专业相符合的程度,这种相符合不是指两者绝对一样,只要大学生的工作职业属于某一职业群,就认为是专业对口。专业不对口意味着人力资本投资缺乏效益,造成国家、家庭和大学生本人投入的大量资金和人力成本的浪费(2)。本文统计了最近一届即2015届工商管理专业毕业生的就业专业对口情况。2015届毕业生所从事工作与学生所学的工商管理专业的对口性统计结果如图4所示。从图4可以看出,2015届工商管理专业毕业生就业与专业对口的只有9.09%,基本对口的比率为39.39%,而不对口的比率为48.48%,比率最高。
(五)2015届工商管理专业毕业生就业薪资较低
对2015届工商管理专业毕业生就业薪资待遇数据进行了统计分析,其统计结果如图5所示。从图5可知,2015届工商管理专业毕业生月薪在2000元以上的比例为45.45%,薪资水平在2000元及2000元以下的超过了一半,毕业生就业的薪资普遍较低。
二、青海民族大学工商管理专业就业不理想的原因分析
(一)问卷的设计和调查
对于青海民族大学工商管理专业就业存在不理想的状况,本研究对工商管理专业2015届毕业生进行了问卷调查,以便深入了解其中存在的问题及原因。此问卷发放45份,回收有效问卷33份。问卷收集资料如下:
1. 你认为本专业是否符合社会经济发展需要?
调查资料显示33人中有4人选择符合,23人选择基本符合,6人选择不符合。
2.专业理论知识与实际工作的要求相比,专业理论知识是否够用?
调查资料显示33人中有3人选择了专业理论知识对于实际工作要求来说够用,15人选择基本够用,而高达15人选择了不够用。
3. 专业技能与实际工作的要求相比,是否可以直接顶岗?
调查资料显示33人中仅有3人选择专业技能在实际工作的要求下可以直接顶岗,22人选择基本可以顶岗,而有8人选择了不能顶岗。
4. 你对本专业学生学风的总体评价是?
调查资料显示33人中有6人对本专业学生学风的总体评价为很好,有10人选择了学风较好,而16人选择了学风一般,有1人选择了学风较差。
5. 大学期间你曾参加过何种社会实践活动(多选)?
调查资料显示33人进行多选,校外兼职选择的次数有19次,参加学生社团工作16次,校内勤工俭学5次,“三下乡”社会调研1次,而有两人在校期间没有参加。
6. 在大学期间,你了解国家大学生就业政策吗?
调查资料显示33人中有27人选择知道一点,有4人选择比较清楚相关政策,有2人选择完全不了解。
7. 在大学期间,你何时基本确定职业意向?
调查资料显示,33人中有22人选择了在大学三年级基本确定职业意向,有5人选择了在大学二年级,有3人选择在大学一年级,有3人选择在做资料调查时尚未确定自己的职业意向。
(二)问卷的分析和思考
综合以上调查资料,可以分析总结出青海民族大学工商管理专业毕业生就业情况不理想的原因为如下几点:
1. 学生对工商管理专业认可度不高学生对专业的认可度体现在三个方面,第一是学生对所学专业,在认知能力基础上所形成的认可度。
第二是学生结合自己兴趣爱好和实际情况下,形成职业规划。第三是将所学专业与职业规划相结合的程度(3)。除此之外,在校学生的专业认可度受到很多因素的影响,如该专业获得社会的认可程度,专业就业发展前景,专业的教育性质以及社会对性别的传统定位等(4)。而专业认可度与职业规划间有着极为密切的关系,表现在专业认可度高有助于学生形成良好的专业认知度、切合实际的人生规划、健全的职业道德等,是全面提升自我综合素质的关键所在(5)。对2015届毕业生数据资料分析发现,一方面学生因长期对工商管理专业认知的偏差,择业时普遍存在主动放弃与专业对口的工作而选择其他工作的现象。另一方面社会人士和公司对工商管理专业的认知也存在偏差,认为此专业大而不专,学生无专业优势。这都使得在学生应聘的过程中对所学专业不自信,从而导致企业在招聘时,对工商管理专业学生不信任。这些原因都是教学理论知识与实际工作要求匹配度不高引起的。
1)教学知识陈旧,不能满足实际工作要求。青海民族大学工商管理专业针对本科阶段学生开设了管理学、统计学、微观经济学、宏观经济学、经济法、企业管理、市场营销学等一系列的专业必修课,在课程设计上较为充实,但很多课程存在教师讲授的知识与实际不符的情况。那么如何做到大学“教育理论与知识相结合”?可从以下三个方面着手,一是从理论生产的角度来分析,理论的形成应直接来源于实际生活。二是从理论形态的角度来分析,教育理论本身应具有实际可操作性。三是从理论方向的角度来分析,理论研究应源自于现实生活,体现理论研究的时代性(6)。而就青海民族大学工商管理专业上来分析,造成老师授予知识与实际工作要求不符,一方面是源于某些专业课程老师自身存在知识陈旧的问题,如老师所讲授的知识点或分析案例没有及时更新,使得毕业生缺乏交接实际问题的能力。另一方面则是因社会变化的节奏越来越快,新的知识不断涌现,而学校未能及时敏锐地觉察工商管理专业应及时进行调整,加入一些新课程,这也在一定程度上使得毕业生在实际工作中存在先天性短板。
2)过于注重理论知识教授,忽视实践环节学习。受传统教育模式的拘谨以及工商管理专业实践难度大的影响,青海民族大学工商管理专业的教学模式目前主要还是采用以教师讲授、学生接受为主,缺乏教师与学生间的互动,以及实践教学环节的学习。在教学过程中,过度集中在理论知识点而轻视了具体案例的操作。这使得工商管理专业毕业生在面对日后具体的实际工作时,缺乏动手、全面思考的思维能力。
2. 自身理论知识储备不足
1)学生学习劲头不足,自觉性不强。青海民族大学大量生源来自于民族地区,基础教育薄弱,学生的个人成绩参差不齐,学校整体学风不够优良。在工商管理班中,存在学风不良的问题,导致了班级整体学习氛围不浓,学生上课状态欠佳等,综合因素使得学生在就业竞争中处于劣势。
2)在校期间,教学安排不合理。青海民族大学工商管理学院目前有6个本科专业,共计7个教研室,专任教师30人,其中工商管理类方向9人。而与此同时工商管理专业学生数量较多,9个专业教师中还存在到外学习的情况,这就使得教师资源紧张,有些课程迫不得已采取大课堂开课模式。在大课堂教学模式下,几个班级由一名老师授课,便会出现自觉性不强的学生逃课、上课不认真听的情况。同时,对于授课老师而言,学生真实的学习情况也很难及时掌握,导致后期不能针对学生存在的问题制定更好的教学计划。另一方面,工商管理专业的学生绝大多数为文科生,在偏理的课程学习上十分吃力。加之一些课程在教学安排上存在不合理,难度较大的课程教学课时并未适度增加,导致学生对那些难度较大课程的理论知识储备不足,教学质量大打折扣。
3. 在校期间课外实践不足。
通过各类大学生社会实践活动,可让生活在“象牙塔”里大学生全面广泛地认知社会、了解社会和深入社会,进而不断完善自我,以适应现实社会关系发展的需求(7)。如今用人单位在招聘过程中,越来越重视应聘者大学期间课外实践活动的情况,因为这种实践活动不仅能够充实学生的校园生活,更能够增强学生的动手做事的能力。工商管理专业学生由于自身认知不足,宁愿在寝室里上网休闲,也不愿出去参加实践活动,对自己过度放任。另外,在寒暑假期间,青海民族大学工商管理学院虽然要求学生自己积极参加社会实践,并在开学之际上交社会实践报告,但是绝大多数学生并没有予以重视,未能真正地参与社会实践,而在开学时直接从网上任意抄袭一篇实习报告,以此了事。
4. 在校期间就业意识不足。
大学生就业意识主要包括大学生对我国现行的大学毕业生分配就业政策的理解、对我国大学生就业发展趋势的认识、对社会人才需求状况及对自身就业竞争能力的评估等(8)。在校期间,工商管理专业学生普遍不重视就业问题,也没有根据自身爱好能力,尽早确定自己的职业意向,为未来的就业做好准备。同时,在校期间,对大学生相关的就业政策了解不足,未能及时地把握就业信息。
三、解决就业问题的措施及建议
(一)教师根据实际工作要求及时更新教学知识
目前,青海民族大学工商管理专业为本科学生开设了多种多样的专业课程。这些专业课的设置多参考我国其他高等院校工商管理专业课程设置,而对毕业生在求职、工作中的实际能力教育重视程度不高。故在工商管理专业课程安排上,应就往届毕业生的就业反馈信息进行分析,以此作为调整课程安排的参考,并与相关教师进行深入的探讨,及时更新相应的专业课程设置。对于已经开设的专业课程,每一学期教材的选择也是一个重要问题。目前青海民族大学工商管理专业每一学期每一个班级所使用的教材均为任课教师自行选用,所使用教材的质量参差不齐,存在着使用教材陈旧,案例遥远的情况。对于课程教材的选择,任课教师和学院应在结合实际的情况下,共同决定。
(二)增加实践环节课程所占比重
目前大学教学知识不能适应实际工作需求,很大程度上是因为高校在教学知识传递上的低阶取向。学生进行低阶学习(机械的记忆、浅层次的理解、近迁移的应用),教学过程背离了大学高深知识应有的探究、合作、实践过程,导致学生高阶能力(创新思维、问题求解、理性思维、批判性思维、自我管理、应用知识能力等)的培养(9)。对此,就要建立起教学知识的互动、融合机制。大学教学,既需要将书本上的知识化为自身的学问,更需要将学问化为解决实际问题的能力和本领。在此过程中,要将简单的传授式教学模式改造、深化为以探究为基础,将教学、科研和实践三者有机结合的模式。工商管理专业应让学生参与充足的实践环节课程,这样不仅能使其更深入地了解、运用课本理论知识,同时也能在这个过程中锻炼学生其他方面的能力,在就业竞争中获得强劲优势。对于习惯于单方面授课的老师,学院要积极引导,指导其改变教学模式,增加学生案例分析环节。例如对于商务谈判类课程,教师应当在课堂中增加谈判模拟游戏;而对于电子商务类课程,教师对于上网实操环节,不应只拘谨于理论教学,而要让学生到网上进行相应练习,如让每个同学进行网上开店练习等等。
(三)增加教学师资力量,提升教学质量
近年来,青海民族大学工商管理专业学生群体数量不断增加,专业课程多采取大课堂授课,学生的学习质量势必会受到影响。这就需要增加师资力量才可以使教师有精力做好每一堂课的讲授,保证学生学习质量。如今青海民族大学工商管理专业的老师团队越来越趋于年轻化,所招教师学历越来越高,但实践经验却相对不足,不能以亲身经历给学生传授实战经验。故在招聘工商管理专业老师时,应重视应聘者的社会工作经验,拓宽师资来源渠道,招募更多的实践经验者加入教师团队,为学生提供更为贴切的教学,进而提升教学质量。
(四)加强校企联系,增多学生课外实践机会
学院应当积极与企业达成合作关系,为工商管理专业学生在寒暑假期提供更多实践的机会。目前,青海民族大学工商管理学院已经与华住酒店集团合作,针对大四毕业生提供实习机会。但是,在学院中却没有针对低年级学生的寒暑假实践提供机会。且长远来看,与企业达成合作,不仅可以让学生在假期进行实践,学习到课本以外的知识,而且能极大地提高学生未来就业的实践能力。
(五)学生注重自我成长,为就业做好准备
学生在校期间应认真学习,打好专业理论基础,积极参加实践活动充实自我,并且根据自身爱好特点尽早做出就业计划。学生要做到上课认真听,积极跟进教师教学进程,并且在学习中,积极与老师互动,反馈学习情况。同时,学生应在大学校园中积极参加自己感兴趣的社团活动,通过校园社团活动,拓展人脉,锻炼自我。在社团中,学会更好地与人相处,提升自我管理能力。在寒暑假期间,积极参与社会实践活动。
注释
1齐小萍.企业家导师制:高职院校高质量就业的途径[J].黑龙江高教研究,2009,(8):1-4.
2夏泽育,郭维昭.专业对口率和职业稳定率:评价大学生就业质量的两个重要指标[J].江西工业工程职业技术学院,2011(6):20-22.
3王汶波.专业认可度对大学生职业规划的影响及对策研究[J].经济研究导刊,2013,(12):148-149.
4毛兴永.高师生的专业认同及其与职业决策困难的关系研究[D].重庆师范大学学位论文,2011.
5谭睿,张波.探讨专业认知与职业规划的教育过程与方法[J]华中师范大学学报,2012,(2):130-133.
6刘铁芳.略论教育理论与实践相结合[J].教育理论与实践1999,(10):6-9.
7宋江照,王俊京,赵海娟,王晶晶.对高校大学生社会实践活动的思考[J].中小企业管理与科技,2009,(10):197.
8张建奇.关于大学生就业意识、能力准备与就业满意度之间关系的研究[J].河南社会科学,2010,(4):103-104.
关键词：开放教育；工商管理；毕业论文
基于开放教育工商管理本科论文质量问题，通过对滁州电大139名学员的访谈和问卷调查，结合滁州电大工商管理本科毕业论文指导及写作过程中存在的问题和产生问题的原因，笔者提出几点提升工商管理本科毕业论文质量的对策。
一、开放教育工商管理本科毕业论文质量问题分析
1.学生不重视论文写作
毕业论文是开放教育本科学习的最后、最艰难的环节。很多学生认为论文只要在最后期限交了就肯定会通过，因此从不主动和指导教师联系；还有一些学生觉得工作忙，没时间完成论文；还有学生认为从网上找一篇论文也能应付过关。学生在毕业论文写作环节的这种态度，导致他们缺乏与指导教师的良好沟通。
在针对滁州电大139名学生的调查中发现，85%的学生存在态度问题。当指导教师指出他们的态度问题并要求端正态度时，有60%的学生或委婉或直接表示“能力有限，如果有能力就不会读电大了”，有的学生对指导教师还十分不尊重。
2.学生写作基础差
近年来，开放教育工商管理本科毕业论文质量不断下降，除了部分学生态度不端正外，还存在着学生对本专业的理论知识掌握不够扎实、写作能力有限的问题。
通过问卷调查可以发现，绝大多数学生在选题时就十分茫然，尽管论文见面会时专业责任人和指导教师一再强调选题必须结合所从事的工作，依据“小题大做”的原则选题，但很多学生依然不知所措。有的直接把选题参考方向作为题目，有的从网上找一些大企业的材料作为案例背景选题。这样的题目虽然比较热门，但因为题目太大容易写得十分空洞。指导教师会给予建议，但有的学生不耐心听，认为是指导教师在刁难他们，也有的学生希望指导教师直接给定个题目。
3.指导教师缺乏服务心态
滁州电大开放教育工商管理本科毕业论文指导教师以外聘教师为主，一般是滁州学院或者职业技术学院的教师。开放教育学生相对于全日制在校生，专业基础差但社会阅历丰富。这就导致了很多学生以较高的标准衡量指导教师，如果指导教师依然像对全日制学生那样要求开放教育学生，就会使开放教育学生和指导教师双方沟通不畅。
4.辅导员对待毕业论文的态度不一致
毕业论文完成的顺利与否和辅导员对待毕业论文的态度有很大关系。从近几届毕业论文完成情况看，辅导员如果在毕业论文写作过程中全程跟踪，论文提交率与质量都会较好；如果对学生的管理采取放任式的，在毕业论文写作环节关注较少或者根本不关注，论文提交率就会下降，对论文质量也有影响。
二、开放教育工商管理本科毕业论文质量提升的对策
毕业论文作为工商管理本科层次最后一个教学环节，其质量高低直接反映了学生的专业综合能力。一个较好的论文写作过程会加强学生和论文指导教师、辅导员、专业责任人之间的沟通互动，也会给学校带来较好的社会声誉。针对上述毕业论文存在的质量问题，以滁州电大为例，笔者提出如下建议：
1.通过见面会、开题讲座等，提高学生对待毕业论文写作的重视程度
很多学生通过本科层次其他课程的学习，养成了拖拉、松懈的习惯，对毕业论文写作不够重视。滁州电大开放教育本科工商管理专业在毕业论文写作环节通过分组、选题见面会，开题讲座及QQ群全程跟踪毕业论文写作过程。
在分组、选题见面会和开题讲座中，教师一再强调毕业论文的重要性，告知学生论文写作是个严肃的过程，本科毕业论文应具备学术性、创新性和规范性，不是简单的工作报告或者是营销策划书等形式，必须按照论文指导要求进行。在选题过程中，专业责任人、指导教师及辅导员都要主动和学生沟通。选题是毕业论文的开始，一个合适的选题会使论文写作过程容易很多。因此，学生在选题的时候必须结合所从事的工作或者所熟悉的领域选题。选题结束后会有一周左右的开题准备阶段，这个阶段学生要主动和指导教师沟通，拟定论文大纲，然后参加开题讲座。开题讲座会告诉学生本科论文一般分为几个部分，如何写作，如何查找资料，在什么时间段和指导教师沟通。
2.帮助学生查找资料
滁州电大工商管理本科有专门的论文写作QQ群，参加论文写作的学生会加入该群。针对学生专业基础差的问题，专业责任人会在群里根据学生的选题下载些资料给学生参考，同时鼓励学生以案例分析的形式写作，如论××企业的营销策略，在分析××企业营销策略现状时，以××企业作为案例表述出来，然后再有针对性地提出问题，并找到解决问题的办法。
3.指导教师放低心态
在幼儿教育领域曾有专家说过这样一句话，父母因为爱孩子，在面对孩子的时候心态会放得很低，其实这在成人教育领域同样适用。教师既然承担了毕业论文指导教师的工作，就得从态度上认可自己的学生。开放教育工商管理本科层次的学生，在学术上确实比不了全日制院校的学生。正因如此，他们从心理上会产生自卑感，如果指导教师再对其提出较为苛刻的要求，或者与其沟通的时候过于学术化，他们就会完全没有归属感，从而产生自暴自弃的心理。滁州电大工商管理本科专业要求指导教师从选题开始每个环节主动联系学生，尽可能鼓励学生按期完成论文写作。如果有学生放弃，指导教师必须第一时间反馈给专业责任人，专业责任人会和该学生联系，尽可能鼓励学生按时完成论文写作；若学生因为工作或者家庭原因实在没时间，则尊重学生的选择，下学期会重新安排指导教师。
4.加强和辅导员的沟通
学生在工商管理本科层次学习的过程中接触最多的就是辅导员，专业责任人通过和辅导员的沟通，能够了解学生的工作环境、家庭背景、在校学习情况等，这些情况告知论文指导教师之后，能帮助其运用较恰当的方式和学生沟通，并对学生进行激励。同时，学校要加强与辅导员的沟通，在选题，开题，提交初稿、二稿、终稿，准备答辩这些关键环节，请辅导员协助指导教师给学生发个信息，学生会因为受到关注而对论文写作更加重视。同时专业责任人也可以通过学生给辅导员反馈的信息，了解学生和指导教师的沟通情况，从而避免了只听指导教师反馈的一面之词。
总之，提升开放教育工商管理本科毕业论文质量，需要学生从态度上更加重视论文写作。专业责任人、指导教师、辅导员要有强烈的责任感，给予学员更多的关注，多和学员沟通交流。这样才能使学生更顺利地完成开放教育工商管理本科毕业论文，论文的质量也会得以提升。
参考文献：
[1]肖宝华.论开放教育毕业论文质量的有效保障[J].继续教育研究，2011，（7）：62-63.
[2]王海兰.开放教育学生毕业论文质量提升的对策研究[J].天津电大学报，2014，（1）：25-30.
大专工商企业管理论文【1】工商管理人才培养模式探究
摘要：随着经济社会的发展，人才竞争越来越激烈，针对工商管理方面的人才，社会的要求和标准也越来越高。
本文将从我国工商管理体制的现状和工商管理人才培养存在的问题出发，对于工商管理人才培养模式进行探究，包括转变办学理念、设置科学的课程体系以及增加实践教学。
以此来创新工商管理人才的培养模式，提高工商管理人才的质量和就业竞争力。
关键词：工商管理 人才培养 现状与问题
我国的工商管理体制存在很多的不足，包括工商管理专业人才的缺乏、工商管理制度的不完善以及缺乏统一管理等问题，严重影响了工商管理人才的培养，本文重点从工商管理人才培养过程中出现的问题以及具体的人才培养模式进行探究，进而提高工商管理人才的社会竞争力。
一、我国工商管理的现状
到目前为止，我国工商管理体制中存在诸多问题，包括：缺乏统一管理，在我国某些地方，工商管理机关采用一法两制的制度，对外严格、对内宽容，严重破坏了我国工商管理体制的整体性;工商管理制度不完善，不能有效的发挥工商管理部门的作用;工商管理人才缺乏，主要是工商管理中高级的人才缺乏。
二、工商管理人才培养存在的问题
工商管理人才培养存在很多问题，包括：办学理念脱离现实、课程设置不合理以及实践能力差。
具体表现在以下几个方面：
1.办学理念脱离现实。
现阶段，对工商管理人才的培养，存在办学理念脱离现实的问题。
诸多的高校针对工商管理专业，都是采用模版化的形式，没有自己的办学特色，都是千篇 一律的教学。
对于工商管理专业，很多家长和学生都存在错误的观点，认为工商管理专业是培养社会管理人才的，但是校方并没有说明真实的办学理念，随着社会人才竞争越来越激烈，工商管理专业的学生毕业后大多的工作岗位在企业的中层或者基层工作，导致很多学生的自我认知不准确。
2.课程设置不合理。
工商管理作为一级学科，下面的二级学科包括会计、市场营销以及人力资源。
在实际的教学过程中，由于工商管理专业与会计专业、市场营销专业、人力资源专业在课程的安排上存在重叠的部分，导致了针对工商管理专业的人才培养只注重表面，学生无法学习到专业的知识，缺乏专业的工商管理专业能力，在毕业后的社会竞争中处于劣势。
针对工商管理的课程设置，学校多注重理论知识的教学，而缺少实践能力的培养，并且在课程安排上的表面化教学，缺少对工商管理课程的重点教学，课程设置上缺乏专业性。
与此同时，针对工商管理课程和课时的设置都太高。
学校在针对工商管理专业的培养上，课程设置多达40多门课，3500多课时，虽然现在缩减到了2600课时，但是工商管理课程的课程并没有减少。
3.实践能力差。
在工商管理的教学过程中，学校的实习和实践培养很少，实践教学板块不足，导致了学生很少接触社会的机会，缺乏专业的实践能力，妨碍了针对工商管理人才的培养。
目前国内工商管理的老师普遍缺乏社会经验，教学内容不能与时俱进，采用传统的教学方式培养学生，导致学生与社会实践脱节更加严重。
并且在实际的调查过程中，我们发现企业需要从头培养工商管理专业的员工，他们的实践能力很差，基本的办公操作技能也不具备，并且大部分工商管理专业的员工都缺乏创新，缺少主见。
随着社会就业竞争的加剧，企业的用工需求越来越高，并且需要上岗就能直接操作的员工。
对于工商管理的人才培养，会让这部分学生缺乏就业的竞争力。
三、工商管理人才培养
要解决工商管理人才培养过程中存在的办学理念脱离现实、课程设置不合理以及实践能力差的问题，需要提高对工商管理人才的培养水平，采取的具体措施如下：
1.转变办学理念。
学校的办学理念不科学，会造成工商管理人才培养定位的不准确，会导致很多问题的发生。
因此，针对工商管理人才的培养，需要在实际教学中，明确工商管理专业人才培养的目的和具体的做法。
并且校方对于工商管理人才培养方法的制定上要面向社会的需求，立足于工商管理行业的发展方向，以学生的就业为基础进行转变办学理念，与时俱进，设置合理的工商管理人才培养目标，每个学校根据自身发展的情况，设置个性化、有特色的发展目标，培养全方位的工商管理人才。
只有这样才能树立正确的办学理念，增强学生对社会的适应能力，提高学生毕业的就业竞争力，同时促进工商管理专业的发展。
2.设置科学的课程体系。
在工商管理的课程设置上，以就业为目的设置课程内容，注重教学的实用性和特色教学，加大工商管理的专业技能培训，并且实行学生的多样化的人才培养，学生可以针对其他专业进行跨专业的选修。
并且在课程设置上注重互动式教学，增加工商管理教学的趣味性，通过工商管理新闻发布会等形式，运用互动式教学提高学生的学习兴趣，在实际的教学过程中，一方面要加强专业知识的培养，另一方面也要注重学生的创新能力的培养，具体包括：案例式教学，通过案例分析，更加实际生动的讲解所教的课程;互动教学，采用教师和学生都主动授课的形式，让学生主动提出问题，带动学生积极思考所学的课程内容;情景模拟教学，课堂现场模拟有关工商管理课程的活动，增加互动性;研讨式教学，即开展讨论会等形式。
与此同时，适当的减少专业课的比重，增加一些人文社会相关的课程;对工商管理的具体课程，要根据社会发展的需要精选必修课，增加学生对社会的适应性;同时也要采用灵活多样的方式进行教学，提高工商管理课程的教学效果。
3.增加实践教学。
针对工商管理的人才培养，要注重实践教学，在实际的教学过程中，加大课程的实践教学内容和教学方式，具体内容如下：增加教学实践的环节。
在原有课程的基础上，增加工商管理实践操作的课程，例如实践课和模拟大赛等形式。
建立工商管理专业的教学基地。
根据学校针对工商管理专业的教学内容和要求建立实习基地，并采用灵活实习的方式，学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的实习方向，并配有专业老师进行实习指导，工商管理专业的实习期应在半年以上，实习基地和学校达成长期合作，通过专业的实习，提高工商管理专业的专业能力，增强社会的适应性，提高毕业的就业竞争力。
建立学校工商管理专业的实验室。
通过建立实验室，加大工商管理专业学生的实际操作能力和实验水平，并在实际的教学过程中，加大实验教学的课程力度和课程内容，不要形同虚设、资源浪费。
工商管理专业的实验室是学生理论知识和实践操作紧密联系的场所，工商管理专业的学生可以将课堂上所学到的理论知识，通过做实验的形式，加深理解和巩固。
与此同时，学校应该鼓励更多的学生参加实验大赛，让工商管理专业的学生在实验大赛中磨练自己，进一步提高自己的专业知识和实际操作能力。
改善工商管理教学的师资力量。
工商管理教学的老师要经常去企业进行学习，提高自身的实践能力，将自己的课程与时俱进的传授给学生。
提高教师的实践操作能力是培养工商管理人才的基础和前提条件。
只有这样，才会促进工商管理专业人才的进一步提升，才不会误人子弟。
与此同时，学校也要和校外著名的企业家合作，经常聘请他们到学校授课或开讲座，同时也可以聘请他们担任学校的实践导师，提高工商管理学生的实践动手操作能力和水平。
综上所述，现阶段工商管理体制存在专业人才的缺乏、工商管理制度的不完善以及缺乏统一管理等问题，也就造成了工商管理在人才培养方面，存在的办学理念脱离现实、课程设置不合理以及实践能力差等问题。
为了在激烈的市场竞争中有自己的一席之地，针对工商管理的人才培养需要采取积极的措施，提高工商管理人才的质量和创新能力，本文针对工商管理专业探讨其人才培养的模式，具体包括：转变办学理念、设置科学的课程体系以及增加实践教学。
参考文献：
[1]杨娜曼，曹文献，周启良.产业转移与地方高校管理类专业人才培养新论[J].中国人才.06期.
[2]薛敏.浅谈我国工商管理人才培养中存在的问题与改善的措施[J].现代经济信息.期.
大专工商企业管理论文【 2】工商管理对经济发展的促进作用研究
随着时代的发展和社会进步，我国已经由计划经济成功转型到了以市场经济为主体的经济发展形态，同时，由于我国综合实力的发展，与全球各国家的经济交往大大加强。
因此，为迎接机遇，应对挑战，应从经济健康稳定持续发展的角度，对其促进作用的可行性进行分析。
1概述
改革开放30多年来的成就表明了这条道路的正确性，同时也说明了市场经济对于一个国家经济发展的重要性。
伴随我国市场经济的不断发展，从整体上已经突显了工商管理作为职能部门所起到的重要作用，随着市场经济的日益完善与扩大，其地位越来越显著。
因此，要想更好地理解这一职能部门对于我国经济发展的整体作用，应对其有一个深入的理解。
基本内容与职能主要体现在市场监管这一方面，但其监管并非是独立的行为，可以说，工商管理是市场经济正常运行的裁判官、把关人、责任人和监督员。
从不同的角度出发认识，便有了不同的身份，也说明了其地位的重要性，以及其可能发挥的有效作用。
另一方面，工商管理部门相当于一个协调机构，类似于一个中介和一个桥梁，不但需要监管市场，还需要适当的参与各种经济活动、社会管理、公共服务等，从而发挥作为社会公共职能的一面。
以我国为例，其部门常设有办公厅、法规司、反垄断和反不正当竞争执法局、消费者权益保护局、市场规范管理司、企业注册局、外商投资企业注册局等。
应该注意的是，不同的经济体制对于工商管理要求也不尽相同，它在我国的重要性是十分显著。
2特征分析
工商管理的主要特征或特点具体表现在以下几个方面：一是与其他政府部门间的差异性。
首先从目标上看，工商管理面向市场，最终目的是促进市场经济的健康发展;其次，专项资金缺乏、项目空缺，以市场为核心，并以营造公平的市场发展环境为职能;第三，与其他部门间的区别，表现在它更多的属于经济体的良性发展表现。
从监管方面来分析，工商管理的特点集中体现在监督手段的丰富性上，其方式是行政处罚与行政管理二者相结合，以公众或市场舆论进行辅助性监督等，利用法律手段，更为细致地进行强有力的执法，制裁也相当严格，其职能得到了更大的扩充与发展，是促进市场良性发展的有效助推器。
从监督范围来分析，伴随市场经济的完善与发展，工商管理也变得更加成熟，以监督范围为例，其扩展也十分迅速，一方面进行有形的监管，另一方面也创出了无形监管，即一方面利用明确的规定进行各种条件的审核与监管，另一方面也懂得如何利用市场中的淘汰规律来进行一系列的监督，增加了其中的合理性与科学性。
从消费者的角度来分析，工商管理的不断完善与发展更好的使消费群体得到了突显，这也是由于近些年来我国的经济发展方式及经济政策的影响所致，但总的来看其趋势更加有利于市场主体因素的维护，与消费者的关系拉得越来越近，对于消费者的各项权益与权利的维护与促进也起到了推动作用。
因为从市场角度来看，其构成包括生产者与消费者，因此，工商管理更着重于全面发展，对于两方面的监督、管理和引导都有所加强。
3促进作用
我国是社会主义国家，在整体的国家建设与发展过程中，大多是自己探索规律。
姓名： yjbys
性别： 男
年龄： 27 岁 身高： 175CM
婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州省贵阳市南明区
最高学历： 大专 工作经验： 1-3年
联系地址： 贵州省贵阳市
求职意向
最近工作过的职位：
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 4000~5000元/月
期望从事的岗位： 销售主管/助理,储备干部
期望从事的行业： 无限制
技能特长
技能特长： 工作：也许你问的问题我现在不知道答案，但我一定会努力尝试并找到答案!
个人：喜欢货品陈列(一起摸索学习)、略懂计算机日常维护、持有C1驾照、倾听者(情感类)
教育经历
贵州广播电视大学 (大专)
起止年月： 9月至7月
学校名称： 贵州广播电视大学
专业名称： 工商管理
获得学历： 大专
一、判断题
1.在双因素理论中，保健因素低于一定水平时，会引起员工的极大不满；保健因素得到改善时，会极大地激发员工的劳动积极性。（）
2.当一个人的行为表现不符合组织需要时，通过惩罚的方式来抑制这种行为，使其减少直至消除这种行为，这种激励是外激励（）
3.安全需求是马斯洛需求层次学说中最低层次的需求。（）
4.X理论和Y理论都有片面性，其人性假设都失之偏颇，在实践中的应用性不具有普遍意义。（）
5.在企业人力资源变动预测中，马尔可夫分析方法的基本思想是企业现在人员结构状况推测未来人事变动趋势（）
6.当一个人的行为表现不符合组织需要时，通过制裁的方式来抑制这种行为，使其减少直至消除这种行为，这种激励是外激励。（）
7.工作扩大化是在纵向上扩大员工的工作范围，是一种向工作的深度进军的工作设计形式。（）
8.当一个人的行为表现符合组织需要时，通过奖赏的方式来鼓励的方式来强化这种行为，这种激励叫内激励。（）
9.劳动合同可以约定试用期，但最长不得超过1年。（）
10.自尊需求是马斯洛需求层次学说中最高层次的需求。（）
11.对于被依法追究刑事责任的劳动者，企业可以单方解除劳动合同。（）
12.关键事件法考评的内容是员工的品质和个性特征，而不是行为本身。（）
13.在现代人力资源管理理念中，人力资源管理部门被视为生产与效益部门（）
14.目标设置理论告诉我们：目标本身具有激励作用，目标设置得越高，对人的激励作用越大。（）
15.关键绩效指标（KPI），是通过研究组织内部工作流程的输入、输出情况，从中找出关键参数，把完成80％工作的20％关键行为进行量化设计，变成可操作性的目标。（）
二、简答题
1.简答职业锚理论的基本内容。
2.什么是效度？
3.内部招聘有何利弊？
4.简答个人激励的利弊。
5.职位分析的作用和意义是什么？
6.比较组织进行人力资源需求预测时定性分析方法和定量分析方法两种方法的利弊。
7.什么是工作说明？
8.技能工资制的概念是什么？
9.举例说明什么叫归类效应。
10.学习中高原现象的内涵和原因是什么？
11.简答工作模这种员工选择方法的概念及优缺点。
12.简述职业性向理论的基本内容。
三、论述题
1.试论三种需要素理论的主要内容及其意义。
2.如何理解内激励与外激励之间的关系？
3.试论需求层次理论的主要内容及其意义。
4.试论双因素理论的主要内容及其意义。
5.如何理解正激励与负激励之间的关系？
在近10年的毕业论文评审工作中, 我校作为初审单位, 组织了大专班毕业论文评审工作领导小组和毕业论文指导教师小组, 对近2 000份毕业论文进行了初级评审, 从中发现了不少问题, 现就毕业论文中所出现的问题作一归纳和概括, 以期引起学生和教师的高度重视。
1 问题
(1) 论文格式不规范, 没有按照国家规定的有关论文如科技、医学的论文格式进行正确的撰写。
(2) 标题太大, 太空, 大题小作, 如有的学生写“试论艾滋病”。
(3) 数字太大, 如有的学生写“治疗高血压800多例疗效分析”, 显然言过其实。
(4) 概念不清, 标题不明, 内容空洞。
(5) 南辕北辙, 安排写东而写西。
(6) 抄袭、下载、剽窃他人文章。
(7) 偷梁换柱、前后矛盾, 标题与内容大相径庭。
(8) 文理不清, 遣词用句, 自相矛盾。
(9) 观点陈旧, 墨守成规, 论证不明确。
(10) 个案报道, 过于简单, 敷衍了事。
(11) 字、词、句、标点符号、数据错误、疏漏较多。
(12) 弄虚作假, 哗众取宠, 如列出各种外文资料作为参考文献, 但作者本人连一篇外文资料都不懂, 既欺别人, 又欺自己。
(13) 缺乏逻辑性, 有的论文下笔千言, 离题万里, 读起来啼笑皆非。
(14) 文章不通畅, 语言艰涩、粗糙或平铺直叙、淡而无味, 没有特色、风采。
(15) 字数太少, 太简单, 有的论文仅几百字。
2 原因分析
(1) 部分学生对毕业论文没有高度重视, 或重视不够, 有应付的心理, 所以在写作论文时没有下工夫。
(2) 学生素质较差是一个根本的原因。在成人大专生中, 不乏医学中专卫校毕业的学生, 由于种种原因, 导致文化基础、专业基础、专业课程、人文学科以及周边知识都较贫乏、欠缺, 写论文对他们来说, 显得较为陌生和艰难。
(3) 按教学要求, 虽然学校开设了科技写作课程, 但仍有一部分学生没有到校认真听取关于科技论文、医学论文课程的讲授, 即使到校学习的学生, 由于没有专心听讲, 没有刻苦用功, 从而对论文的书写也往往表现出茫然、不知所措、无从下手。
(4) 没有很好涉猎相关学科知识、周边及前缘学科知识, 知识面狭窄、单一, 因而在写作论文时显得片面、教条、呆板。
(5) 临床实践欠缺或不扎实。有一部分学生没有很好地去进行临床生产实习, 不注意平时的积累, 所谓“闲时不烧香, 临时抱佛脚”, 交论文的时间临近时, 才匆匆忙忙、慌慌张张地东抄西抄、东拼西凑, 然后交差了事, 甚至出现2人同抄1篇文章的现象。
3 对策
(1) 严格教学质量管理, 加强学生考勤制度建设, 以期使学生尽可能到校认真听课、学习。
(2) 加强良好的医德建设, 强化职业道德教育。
(3) 加强科技写作的讲授、练习。
(4) 严格把好论文的评审关, 对抄袭、剽窃、网上下载的文章, 一经查证核实, 坚决给予批评教育, 甚至纪律处分。
(5) 指导教师要耐心细致地帮助毕业生进行论文的撰写、修改、完善、定稿工作。要根据学生的业务水平等综合情况, 帮助学生拟定论文题目、提纲等, 以期能使学生顺利进行撰写。
(6) 加强教师的自身修养。首先, 教师要苦练内功, 特别是论文指导教师要具有丰富的专业知识和与本专业相关的知识, 要有敏锐的洞察力。同时, 教师要有高度的责任心, 对学生的论文认真修改, 及时反馈, 耐心辅导学生。
4 论文写作的建议与思考
鉴于上述所提出的问题和对策, 为了写好论文且能达到一定的水准, 同时能圆满完成毕业论文的任务要求, 在平时应多从以下几方面下工夫。
4.1 专业功底
专业功底, 亦称为专业基础。深厚的专业功底, 是撰写学术论文的前提条件。扎实的专业功底的奠定, 不仅要熟悉教师在课堂上传授的知识, 而且对自己所学专业的学科历史沿革、现状和未来都要有较深刻地了解, 由于当今学科之间的相互渗透和交叉越来越多, 所以对那些与本专业有关的相邻学科, 甚至边缘学科都应有所了解, 现代医学、中医学涉及多学科知识, 如哲学、古代汉语、天文、历法、生物、环境、环保、核物理、分子、声学、光学等, 如果对这些相关的知识有所了解, 对撰写医学论文是大有裨益的, 博览群书, 可开阔视野, 既能增强撰写论文的基本功底, 又能使选题的思路泉涌, 写作会得心应手, 此乃“读书破万卷, 下笔如有神”。
4.2 实践经验
实践经验主要指医、教、研方面的实践经验和写作经验。现代医学、中医学是一门实践性很强的学科, 它的理论源于实践, 并能经得起实践的检验, 所以撰写论文要以实践为基础, 如果没有实践, 只能是闭门造车, 绝对写不出有价值的学术论文。写作能力的提高主要还得通过自己的写作实践, 业余时间勤于提笔, 坚持勤写多练, 持之以恒, 写作水平一定会提高。
4.3 资料积累
资料是写作的基本材料, 是撰写论文必须具备的前提。平时要养成积累资料的习惯, 手头才会有充足的资料, 写作时可利用、可选择的余地才大。积累资料的途径主要有学术性文献刊物、图书馆计算机资料库、卡片、文摘卡、分类建档等, 在积累资料中, 要做到去粗取精、去伪存真, 选择那些有价值的材料论据, 再结合理论对所提出的论点进行分析, 以论证论点的正确性, 使结论具有科学依据, 提高结论的可信度。
4.4 信息把握
学术论文 (毕业论文) 是进行学术研究的一种手段, 又是进行学术交流的一种形式, 任何一项新发明、新创造都要以论文的形式公布于世。由于科学事业的迅速发展, 在理论上和实践上的新发明、新发现等不断出现, 甚至有的出现突破性进展, 医务工作者应勤于学习, 善于观察, 把握医学新动向、新进展, 这就要求论文应具有先进性、科学性和实用性, 所以准确把握各种信息, 也是医学论文写作不可缺少的要素。
4.5 文字功夫
医学论文的写作同其他任何写作一样, 都必须具有扎实的文字功夫。文字功夫主要包括以下几个方面: (1) 掌握各种论文体裁的不同结构和写作要求, 以使文体相合; (2) 掌握汉语字、词、句的规范用法, 正确使用简化汉字和标点符号; (3) 掌握诸如图表制作、参考文献著录、主题词标引等, 论文中把一些实验、统计数据用几个简明的图表来表达, 具有言简意赅、一目了然的作用; (4) 除掌握医学科技语言的规律和规范化进程外, 还应具备多学科知识, 诸如哲学、心理学、时间生物学、语言文学、古汉语、历史、地理等知识的学习和修养。
总而言之, 论文的写作是一个重要而艰苦、严肃而认真的工作。每位学生都应高度重视, 平时要积极努力、刻苦学习, 积累知识、苦练内功、勇于实践、善于思考、虚心请教;作为指导教师要严格把关, 根据学生的实际情况、特点, 耐心、细致地帮助、指导毕业生做好撰写毕业论文工作。
摘要：我校自2000年以来先后与云南广播电视大学、云南中医学院、大理学院等院校联合举办专科、专升本层次的成人学历教育班, 历经10年已毕业40个班3个专业的学生3194人。现就毕业班级中毕业论文所出现的问题进行一些粗浅的分析, 找出一些应对方法和措施, 作一简要的探讨, 以期抛砖引玉。
关键词：大专生毕业论文,问题分析,对策
参考文献
【关键词】大专学生；特点；班级管理
一、前言
大专院校在近年的高校扩招中扮演了重要角色。教育部职业技术教育中心研究所所长杨进介绍，2014年高等职业教育招生达到337.98万人，招生数占高等教育招生数的比例达到46.9%。2020年高等职业教育在校生将达到1480万。据统计，2006年以来职业院校累计为中国输送了近8000万名毕业生，占新增就业人口60%，成为中国中高级技术技能人才的主要来源。现代职业教育体系框架基本形成，吸引力不断增强，有力支撑了经济转型升级。
高等职业教育招生人数在高校招生人数中占据近5成，大专学生管理工作显得尤为重要。而大专院校的辅导员，作为班级的直接管理者，开发全新的班级管理方法，给学生营造和谐的学习氛围，组织学生在科学的活动中获得成长的能量，才能称之为合格的辅导员。
二、大专学生特点
在政治观、人生观、价值观方面，大专生与普通本科生一样，主流是积极向上的，是好学上进、充满朝气、荣辱感很强的群体。而与此同时，大专学生群体存在着以下几个特点：
首先，在学习方面，学生的文化课基础普遍较差，学习积极性有待提升，尤其是英语、数学等科目，学生存在上课听不懂，下课不愿意學的情况。另外，部分学生缺乏求知欲和上进心。虽然到在教室听课，一是受学校考勤纪律的约束，二是为了应付考试。上课精神松懈，注意力不集中。
其次，在个性方面，大多数学生为独生子女，从小受到多方呵护，以自我为中心，不懂得合作与谦让的意义。一些学生过于重视个人利益，为了维护自己的利益不愿与他人分享，视集体利益于不顾。进一步地，90后学生，来自离异家庭的情况也比较多，导致学生心理上受到不同程度的伤害。
然后，在情绪管理方面，大专学生虽然身在校园，但同样面对着诸如学习压力、人际交往压力、就业压力、家人期望带来的压力等多方面问题。不少学生面临各方压力带来的情绪波动，用放纵来宣泄，如逃课、沉迷网络或沉迷小说来逃避现实。
三、对大专班级管理的几点建议
1.贴近学生，爱心润物。培养学生积极向上，乐于进取的精神。鼓励组织并参与各种活动，如演讲比赛，知识竞答、五四演出、大学生成才教育等，与此同时，鼓励学生积极参与各种学院实践和寒暑假社会实践，如苏宁实习，DHL志愿者服务活动。
重视与学生的交流，了解学生心理和学习常态。首先，通过多种方式深入学生，比如，与班级学生固定约谈，深入学生寝室，利用QQ或微信等网络手段联系交流，举行班干部定期例会，对入党积极分子不定期约谈，参加学生活动，倡导读书成为日常习惯并批阅学生读后感等，达到了解学生个人发展和思想动态，帮扶困难学生，排查寝室矛盾以及调整班级整体学习风气。其次，联系家长，利用电话或网络交流工具如QQ、微信，与家长不定期交流，有条件时可约家长面谈，达到家校联合，共助学生成长。
2.塑造班风，提升凝聚力。利用班级管理给学生创造互动的机会，加强班级凝聚力。首先，制订并逐步完善规章制度，建立合理的奖惩机制，发挥班级骨干和辅导员的榜样示范作用，营造互帮互助、互爱互信互谅、积极进取的班级氛围；其次，建立一支高素质的学生干部队伍。班干部是辅导员的助手，是学生们的标杆。班内学生干部的思想状态、行为，是班风的组成部分。让班干部成为班级管理的中坚人物，促进学生自我管理，才能促进形成并保持优良的班风。
3.就业导向，分阶段职业规划。在倡导工学结合的教育体制影响下，大专生在籍学习时间只有三年，而且技能实践的时间占据较多。因此，在刚入校时，他们处在大学新环境新生活的重要期，辅导员需要积极倡导学生学习职业生涯规划，引导他们及时把握在校的大方向。
四、结语
重视班级管理工作，优化大专院校的教育氛围，是每一位大专院校辅导员的职责。开展全新的班级管理工作，重视学生个性化发展需求，充分发挥辅导员的优势，帮助学生合理规划、科学设计自己的人生，是一项有着重要意义的工作，让班级管理工作满足学校教育与时代发展的需求，是大专教育发展的方向。
【参考文献】
[1]中国统计出版社.《中国统计年鉴2014》[M].中国统计出版社.2014：09
[2]人民出版社.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[M].人民出版社.2010：07
[3]杨钋.《以就业能力为新的使命———高职高专院校组织变革的案例分析》[J].教育发展研究.2012：13-14
[4]张洪松.《论高职院校辅导员班级管理的方法与策略》[J].管理观察.2016：2
个人信息
yjbys
性 别： 男
民 族： 汉族 年 龄： 35
婚姻状况： 保密 专业名称： 酒店管理
主修专业： 计算机类 政治面貌： 群众
毕业院校： 闽西大学 毕业时间： 1 月
最高学历： 大专 电脑水平： 精通
工作经验： 十年以上 身 高： 178 cm 体重：80公斤
现所在地： 新罗区 户 籍： 新罗区
求职意向
期望从事职业： 速送，仓管，不限 期望薪水： 3000-4000
期望工作地区： 新罗区 期望工作性质： 全职
最快到岗时间： 随时到岗 需提供住房： 不需要
教育/培训
教育背景：
学校名称： 闽西大学 ( 9月 - 7月 )
专业名称： 酒店管理 学历： 大专
培训经历：
工作经验
公司名称： 盛鑫贸易有限公司 ( 3月 - 6月 )
所属行业： 其他 公司性质：
职位名称： 财务
公司名称： 龙岩工程机械制造有限公司 ( 2月 - 10月 )
所属行业： 机械制造·机电·重工 公司性质：
职位名称： 仓库管理
公司名称： 贵州仁怀御溪酒业有限公司 ( 月 - 10月 )
所属行业： 其他 公司性质：
职位名称： 后勤
自我评价
自我评价： 持有会计从业资格证，能熟练使用软件
语言能力
语种名称 掌握程度
英语 良好
普通话 良好
拓展阅读：企业公司关注的能力 需在个人简历中体现
很多人都能够意识到个人简历在求职中的重要性，不过意识到还要能够做到才行，那么如何让个人简历给人留下良好的第一印象呢?这也要个根据求职的目标公司来决定，在编写个人简历的时候，企业公司所需要的人才能力要能够体现出来。下面就来简单的分析一下，企业公司所关注的个人能力：
其一，沟通能力
在当今社会环境下沟通能力非常重要，不管是从事什么工作，处于怎样的职位都需要有沟通能力。如果沟通不行即便是能力在高，也没办法实现1+1大于2的理想状态。因此，现在企业公司在对外招聘上也非重视人才的交流沟通能力，那么在个人简历此项能力也需要显示出来。
其二，分析能力
人才的分析能力其实也是人才的思考能力，在应试教育的环境下，高分低能的人逐渐增加。而企业的发展所需要的人才类型则是具有实践分析能力的人，也就是说在应聘的时候，所具有的分析能力也是个人的优势之一。
其三，团队精神
团队精神可以说是每一个企业的公司在人才的要求上的基本能力，当然大那部分的人才也能够意识到团队净胜的重要性，不过真正能够体现团队精神的要点，也需要求职者在个人简历中把握好。
其三，语言能力
行政管理大专函授毕业自我鉴定1
通过大学生活的学习和磨砺，使我的专业知识得到了极大的丰富，学习、生活、自身得到了极好的培养，思想政治素质得到了很大的提高。以下就是本人的学习生活的自我鉴定：
一、在思想品德上
我有着良好的道德修养，坚定的政治方向。树立起了科学的人身观和价值观。自身的素质很重要，我很注重我的品行，坚持着时刻反省自我并努力完善自己，无论在什么情况下，都严于律己，乐于助人，团结友爱。
二、在学习上
我态度诚恳认真，勤奋努力，具备了丰富的行政管理专业知识，掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识，掌握了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法以及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法，熟悉党和国家特别是行政管理方面的方针、政策和法规，了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。
三、在生活上
人际关系使很重要的，人际关系往往主要体现在同学关系上，总的来说我与同学相处比较融洽，平时生活和学习上在自己能力范围内帮助有需要的同学，我积极参加班级活动，很好地处理了我与同学、老师的关系，同时拓宽了我的交际面，让我有机会与不同背景的人交往，在这些过程中培养了我的交际能力，让我树立了正确的为人处世态度和处事原则。
四、在工作中
我积极参加社会实践活动，协助老师和同学，积极参加学校的各项活动，到校外投身行政管理专业的兼职工作，在这些过程中我认真负责，极大的锻炼了我的工作能力，积累了许多宝贵的实践经验。
作为积极乐观的新时代青年，我不会因为自己的自考文凭而失去信心，反而我会更加迫切要求自己充实再充实，完善自我未来目标.行政管理大专函授毕业自我鉴定2
行政管理学是一门生命力很强的学科，也是一门发展非常迅速的学科。中国行政管理学的发展速度如此之快，学习行政管理学的人数如此之多，这表明，研究和学习行政管理学的重要性已经被充分认识。
所以在学习期间，为了学好行政管理学，我强化了以下几个方面的学习：
1、全面提高自我个人素质的紧迫性。
2、明确学习和研究行政管理学的目的意义。
3、有坚强的信心、创新的精神与毅力。
4、综合运用所学各门课程的基本理论，密切联系各个方位的实际。
5、对课程的大纲、教材全面、深入、细致地弄懂“吃透”。
在这一专业中，我了解到行政管理的基本规律，为我国行政管理的科学化提供理论依据。学习行政管理学的一个重要目的就是要了解和掌握行政管理的运行规律。行政管理学的研究对象、研究内容使得行政管理学具有：政治性和社会性、理论性与应用性、综合性和独立性、规范性和权变性等特点，其中最鲜明的特点是它追求行政管理活动的高效率。
因此在学习上，我觉得首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要有决心，没有什么事是不可能的。
在思想上，我要求上进，一直以乐于助人为已任，多次参加青年志愿者活动。尊敬师长，团结同学，为自己的学习和生活创造了良好的环境。
作为即将毕业的学生，我深知三年的在校生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。
行政管理大专函授毕业自我鉴定3
两年的函授大专学习生活就要结束了，通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个鉴定和鉴定。
一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。在今年我省汶川大地震中，积极投入到为灾区捐款捐物活动中。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良。
二、学习方面，自参加__大学行政管理专业大专高教自考学习以来，本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《行政管理》、课程的学习，掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。
通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
行政管理大专函授毕业自我鉴定4
在大学四年紧张而有序的学习生活，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。
本人在几年中系统学习了公共管理、管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、管理经济学、公共关系、公共财务、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、管理文秘等课程。
通过学习，我系统掌握了现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，谙透现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。能成为在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门及各企业从事管理工作的高级专门人才。
此外，我也很注重提高自身的综合素质，有较强的计算机网络以及操作能力，能非常熟练地运用各种基本的应用软件如：word、excel、photoshop等。这些开阔了我的视野和思维，使我具备更为多元的知识体系，学习能力和对环境的适应性有所提高。
我为人真诚坦率，乐于主人，具有良好的人际关系和团队协作精神;工作和学习态度严谨，踏实负责善于解决复杂问题;富有创新意识;身体素质健康，长期坚持锻炼，培养了坚忍不拔的品质，积极参加社会活动。
行政管理大专函授毕业自我鉴定5
我是20__级春行政管理专业的学生，我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，就要毕业。两年电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。
在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，积极参加辅导，按时完成课程作业，及时通过网络与老师交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了教育教学工作能力，提高了思想文化素质。
由于是函授学习，必须自学为主，由于每门课都与我的教学密切相关，都对我的教育教学起到重要的指导作用，所以我学的非常认真。为了不影响工作，我统筹安排，以工作为主，学习为工作服务。通常是系统学习课本，按章节做笔记，按时完成形成性作业，考试前再依照提纲复习，并能把各门课的相关内容联系起来，结合自己的教学管理工作，理论联系实际地写一些教育笔记。按照课程安排，完成实践环节的实验报告，完成了毕业论文。
在思想品德方面，我有着良好的道德修养，有着坚定的政治方向。在校学习期间，我自觉遵守国家的法律法规和校纪校规，积极向党组织靠拢，并在学校组织的党课培训中，取得了党课培训结业证书。
学习方面，我勤奋刻苦，严格要求自己，认真学习了相关的专业课程，主要有《民政工作原理》、《社会工作导论》、《社会学导论》、《行政法与行政诉讼法》、《社区管理》和《中国民政文化史》……并在大二时获得学院奖学金。
在生活中，我积极参加社团，并成为大学生创业者协会、青年志愿者协会的骨干成员。参与班级、系、院组织的各种集体活动，作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，协调同学与集体的关系，使班集体更具凝聚力、向心力。同时我还积极参加社会实践活动，运用专业知识到马庄苑社区协助社区人员处理一些日常事务，参与金昌社区第六次人口普查，接受学校的安排到石门峰名人文化公园进行实训。
1 制定教学计划
酒店专业英语旨在培养学生在将来酒店管理、服务工作中英语的实际应用能力, 提高听说读写等尤其是英语交际能力。专业英语教学内容应紧扣酒店实际工作特征, 通过分析酒店行业核心业务、实际工作流程、典型交际情景, 提炼出工作任务所需的知识、技能, 使学生获取以英语为载体的过程性专业知识。在进行教学安排时, 教师根据课程大纲要求, 选用有酒店实际工作经验的“双师”型教师编写的教材, 在课程设置中增加听说练习方面的课程用时, 同时, 针对酒管专业是服务行业的特点, 对行业中大量使用的礼貌语如问候语、致谢语、慰问语、迎送语等进行分题讲解, 并准备了酒店工作英文实况视频材料供学生课余了解。对学生的考核也分为了考试与考查两个部分。考试以期末笔试方式呈现, 主要检查学生对教材的掌握程度, 了解学生读写能力方面是否有所提高;考查则以观察期末面试和平时分组活动时的学生表现为主, 锻炼和考查学生的口头表达和交际理解能力。
2 任务型教学法
美国语言学家塞林格认为高达95%的第二语言学习者都会经历石化现象。大一新生通过至少6年的英语学习, 初步建立起了较为完备的英语语法体系, 具备普通程度的英语词汇量, 有一定的阅读、写作能力, 但听力和口语相对较弱。大部分学生开口紧张、口头表达不连贯, 部分学生只能往外蹦单词, 无法进行清晰完整的表述。这固然是因为我国中学英语教育重输入轻输出的教法造成的, 部分也是由于学生缺少英语交流的语言环境, 锻炼口头语言的机会较少导致的。学生口语一直停留在一个平台阶段, 很难有所突破。针对上述情况, 教师在专业英语的课程中采取了加强学生基础语音语调训练, 通过后续任务型教学方法改善语言能力的办法。
学期开始就对最常见的英语发音错误、地方口音造成的发音缺陷、英语中常见的连读、吞音、浊化等发音现象进行了讲解和演示, 并对所有学生进行了一对一的纠音正音。随后, 采用“任务型教学法”, 要求学生参与开放型的交际任务。分别组织学生展开以“酒管专业技能情景模拟”、“酒店客房服务/餐厅服务常见语言矛盾及解决”等一系列以院属酒店真实案列为背景的任务主题情景分组训练, 并鼓励其中优秀者参加相应的校级竞赛。在课堂情境模拟过程中, 启发学生发现语言交际的意义, 充分利用已获得的目的语资源, 通过交流获取所需信息, 完成任务。在学生进行语言交流的过程中, 对学生固有的语音缺陷、表达惯性、文化误点等进行反复纠正, 防止“石化”。为期16个教学周的教学实践中, 课程保证了一半的教学时间用于学生分组练习与交际。
3 培养自主学习能力
网络时代, 教师角色定位已经发生了转变, 不再是知识文化的主要传播者、传递者, 而是从知识文化的传播者转变为学习方法的指导者, 从教育教学的管理者变为人际关系的艺术者。从教学设计的观念与方向上, 应尝试运用现代教育观念, 充分发挥学生的主动性和创新精神, 从学生的需求与特点出发安排教学。其次, 要注重对学生进行个体分析, 重新定位师生之间的关系和角色, 注重将信息技术与教学有机结合, 强调合作学习、问题解决等教学策略在学生创新能力培养中的地位与作用。
教学实践中, 教师有意识地在课文讲授中间穿插英语国家文化背景、历史典故、风俗习惯的讲解, 向学生推荐英语国家的影视、文学作品、英语学习软件和英语视听说网站, 利用课间时间播放最新的英语言国家资讯, 并穿插英文诗歌对学生进行节奏训练和美感培养。每一次分组活动结束后, 会选取部分学生进行陈述演说, 除了总结任务完成情况外, 也必须对活动中涉及的专业名词使用方法、固定搭配、文化习俗等进行讲解, 迫使学生课前课后必须自学。
4 总结
酒店管理业的涉外性质决定了该专业学生对实用专业英语需求的独特性。经过反复研究和教学上的初步实践, 笔者认为, 教师只要结合行业标准, 认真分析行业的人才需求, 以学生为主体, 发挥学生的主观能动性, 使课堂集知识性、趣味性、技能型、专业化于一体, 一定能让学生真正理解、驾驭英语这门语言, 使学生具有扎实的酒店管理涉外基础知识和实际工作能力, 真正实现学生从学校到就业岗位的无缝衔接。
参考文献
[1]Halliday&Mcintosh.The linguistics Science and Language Teaching[M].London:Longman, 1964.
[2]廖茂珍.浅析基于框架理论的高职高专英语口语教学[J].教法研究, 2012 (5) .
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