遵义医学院内科学（共7篇）
(供五年制本科临床医学、临床妇产、急救、口腔医学专业使用)
Ⅰ 前言
根据当前统一教材和教学计划要求，本大纲以临床医学、口腔医学专业的培养目标为依据，结合我校实际情况编写而成。本大纲着重于培育医学科学人才获得本专业应有的基础理论，基本知识和基本技能，故教材多侧重于基本性，一般性和常见性；在注意系统性的同时，也做到重点突出；以常见病多发病为教学重点难点，但也要反映本学科最新成就和发展趋向．本大纲教学重点难点是以＂三炎一聋＂为重点，重视肿瘤，熟悉气管切开作为大纲的主导思想，强调系统性的同时，在授课时也必须介绍有关现代成就及发展方向．
本大纲适用于五年制临床医学、口腔医学、妇产科学、医学美容、法医学、医学影像学专业（方向）使用，现将大纲使用中有关问题说明如下: 一
为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分为掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应。
二
教师可在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。三
总教学参考学时为24学时。
四
教材： 《耳鼻咽喉-头颈外科学》，人民卫生出版社，田勇泉，6版，2004年。
II 正文
第一章
绪论
一
教学目的
了解学习耳鼻咽喉头颈外科学的目的及应有的学习态度和学习方法。了解我国耳鼻 咽喉头颈外科学的发展和成就。了解现代耳鼻咽喉头颈外科学的研究范围。
二
教学要求
（一）了解学习耳鼻咽喉头颈外科学的目的及应有的学习态度和学习方法。
（二）了解我国耳鼻咽喉头颈外科学发展和成就。
（三）了解现代耳鼻咽喉头颈外科学的研究范围。
三
教学内容
（一）学习耳鼻咽喉头颈外科学的目的及应有的学习态度和学习方法。
（二）耳鼻咽喉头颈外科学的发展和成就。
（三）现代耳鼻咽喉头颈外科学的研究范围。
（四）耳鼻咽喉头颈外科学的特殊性及与其它学科的关系。
（五）耳鼻咽喉头颈外科学的进展。第二章
鼻的应用解剖学
一
教学目的
熟悉外鼻支架及构成，掌握外鼻静脉回流及特点，掌握鼻腔外侧壁的结构。掌握鼻窦分组及各组鼻窦开口位置。了解鼻腔粘膜分区及结构特点。了解鼻腔神经分布。了解鼻腔、鼻窦及与周围结构的关系。掌握鼻中隔前下区的血液供应。
二
教学要求
(一)熟悉外鼻支架及构成。
(二)掌握外鼻静脉回流及特点。
(三)掌握鼻腔外侧壁的结构。(四)掌握鼻窦分组及各窦开口位置。
(五)了解鼻腔粘膜分区及结构特点。
(六)了解鼻腔神经分布。
(七)了解鼻腔、鼻窦及与周围结构的关系。
(八)掌握鼻中隔前下区的血液供应。
三
教学内容
(一)外鼻支架及构成。
(二)外鼻静脉回流及特点。
(三)鼻腔外侧壁的结构。
(四)鼻窦分组及各窦开口位置。
(五)鼻腔粘膜分区及结构特点。
(六)鼻腔神经分布。
(七)鼻腔、鼻窦及与周围结构的关系。
(八)鼻中隔前下区的血液供应。第三章
鼻的生理学
一
教学目的
熟悉鼻的生理功能及对机体健康的意义。
二
教学要求
熟悉鼻的生理功能及对机体健康的意义。
三
教学内容
鼻的生理功能及对机体健康的意义。第四章
慢性鼻炎
一
教学目的
掌握慢性鼻炎的临床表现。掌握慢性单纯性鼻炎和慢性肥厚性鼻炎的鉴别。了解慢性鼻炎的病因、病理。熟悉治疗原则。
二
教学要求
(一)掌握慢性鼻炎的临床表现
(二)掌握慢性单纯性鼻炎和慢性肥厚性鼻炎的鉴别。
(三)了解慢性鼻炎的病因、病理。
(四)熟悉治疗原则。
三
教学内容
（一）慢性鼻炎的病因（局部因素，职业因素和全身因素）和病理。
（二）慢性鼻炎的临床表现，慢性单纯性鼻炎和慢性肥厚性鼻炎的鉴别。
（三）慢性鼻炎的治疗原则。
（四）血管收缩剂滴鼻的作用和副作用，慢性肥厚性鼻炎的手术方法。第五章
变应性鼻炎
一
教学目的
掌握变应性鼻炎的典型症状。掌握变应性鼻炎的病因、发病机理。了解治疗原则和一些常用治疗方法。
二
教学要求
（一）掌握变应性鼻炎的典型症状。
（二）掌握变应性鼻炎的病因、发病机理。
（三）了解变应性鼻炎的治疗原则和一些常用的治疗方法。
三
教学内容
（一）变应性鼻炎的发病机理。
（二）变应性鼻炎的临床表现，强调典型症状（喷嚏、清水样鼻涕、鼻痒、鼻塞）。
（三）变应性鼻炎的治疗原则和常用药物。第六章
鼻息肉
一
教学目的
熟悉鼻息肉的症状及体征，了解鼻息肉的病因及治疗方法。
二
教学要求
（一）熟悉鼻息肉的典型症状和体征。
（二）了解鼻息肉的病因、发病机理。
（三）了解治疗原则和一些常用治疗方法。
三
教学内容
(一)鼻息肉与鼻息肉病。
(二)鼻息肉的病因及病理。
(三)鼻息肉的临床表现：鼻腔检查可见单个或多个半透明如荔枝肉状的肿物。
(四)鼻息肉的治疗：强调鼻内镜手术的必要性。第七章
萎缩性鼻炎
一
教学目的
掌握萎缩性鼻炎的临床表现。熟悉萎缩性鼻炎的病因和病理。
二
教学要求
(一)掌握萎缩性鼻炎的临床表现。
(二)熟悉萎缩性鼻炎的病因和病理。
三
教学内容
(一)萎缩性鼻炎的病因及病理。
?(二)萎缩性鼻炎的临床表现：鼻粘膜萎缩、嗅觉减退或者消失、鼻腔大量结痂形成。
(三)萎缩性鼻炎的治疗原则。第八章
鼻出血 一
教学目的
掌握鼻出血的病因及治疗原则。熟悉鼻出血的处理方法。二
教学要求
(一)掌握鼻出血的病因及治疗原则。(二)熟悉鼻出血的处理方法。三
教学内容
(一)利特尔动脉丛。
(二)鼻出血的局部和全身原因。
(三)讲解鼻出血的处理方法：一般处理法，针对出血部位和程度采用适合的止血方法，包括压迫鼻翼、烧灼出血点、前鼻腔填塞或后鼻孔填塞及鼻内镜下止血法。第九章
鼻中隔偏曲 一
教学目的
熟悉鼻中隔偏曲的临床表现和诊断，了解鼻中隔偏曲的形成原因及治疗方法。二
教学要求
(一)熟悉鼻中隔偏曲的临床表现和诊断。(二)了解鼻中隔偏曲的病因。(三)了解治疗鼻中隔偏曲的方法。三
教学内容
(一)鼻中隔偏曲的病因：主要与发育和外伤有关。
(二)鼻中隔偏曲的临床表现：与偏曲类型及程度有关。
(三)鼻中隔偏曲的治疗：手术矫正是唯一方法。第十章
急性化脓性鼻窦炎 一
教学目的
掌握急性化脓性鼻窦炎的临床表现和诊断。了解急性化脓性鼻窦炎的病因。掌握急性化脓性鼻窦炎的治疗原则，了解急性化脓性鼻窦炎的治疗方法。二
教学要求
(一)掌握急性化脓性鼻窦炎的临床表现和诊断。(二)了解急性化脓性鼻窦炎的病因。(三)掌握急性化脓性鼻窦炎的治疗原则(四)了解急性化脓性鼻窦炎的治疗方法。三
教学内容
(一)鼻窦的解剖特点、急性化脓性鼻窦炎的全身病因和局部病因。
(二)急性化脓性鼻窦炎的临床表现，结合解剖特点讲解各鼻窦炎疼痛特点，检查和诊断。(三)急性化脓性鼻窦炎的治疗：强调控制感染，保证引流通畅和根除病因的方法。第十一章
慢性化脓性鼻窦炎 一
教学目的
掌握慢性化脓性鼻窦炎的临床表现和诊断。了解慢性化脓性鼻窦炎的病因。掌握慢性化脓性鼻窦炎的治疗原则，了解慢性化脓性鼻窦炎的治疗方法。二
教学要求
(一)掌握慢性化脓性鼻窦炎的临床表现和诊断。(二)了解慢性化脓性鼻窦炎的病因。(三)掌握慢性化脓性鼻窦炎的治疗原则。(四)了解慢性化脓性鼻窦炎的治疗方法。三
教学内容
(一)慢性化脓性鼻窦炎的病因和病理。
(二)慢性化脓性鼻窦炎的临床表现：特别是局部症状，前后两组鼻窦炎脓涕流出的途径，可能发生的脓毒性头痛和阻塞窦口引起的真空性头痛。
(三)慢性化脓性鼻窦炎的鼻腔检查，强调中鼻甲大小、嗅沟和中鼻道显示情况以助于作出诊断。
(四)鼻腔通气和引流是慢性化脓性鼻窦炎的主要治疗原则。第十二章
鼻内镜手术学 一
教学目的
掌握鼻道窦口复合体，熟悉鼻内镜手术在处理这一复杂结构中的重要作用。熟悉鼻内镜手术的基本原理，优点、手术适应症和并发证。二
教学要求
(一)掌握鼻道窦口复合体，(二)
熟悉鼻内镜手术在处理鼻道窦口复合体这一复杂结构中的重要作用。(三)
熟悉鼻内窥镜手术的基本原理、优点、手术适应症和并发症。三
教学内容
（一）鼻道窦口复合体。
（二）鼻内镜手术在处理鼻道窦口复合体这一复杂结构中的重要作用。
（三）鼻内镜手术的基本原理、优点、手术适应症和并发症。第十三章
鼻腔及鼻窦良恶性肿瘤 一
教学目的
熟悉鼻腔鼻窦内翻性乳头状瘤和上颌窦癌的临床表现、诊断、治疗原则。二
教学要求
(一)熟悉鼻腔鼻窦内翻性乳头状瘤和上颌窦癌的临床表现、诊断。(二)了解上颌窦癌的发病概况。
(三)熟悉鼻腔鼻窦内翻性乳头状瘤和上颌窦癌的治疗原则。三
教学内容(一)上颌窦癌的发病概况
(二)鼻腔鼻窦内翻性乳头状瘤和上颌窦癌的临床表现，上颌窦癌的早期症状和局部邻
近部位受侵犯的相应症状及早期诊断
(三)扼要介绍鼻腔鼻窦内翻性乳头状瘤和上颌窦癌的治疗。第十四章
咽的应用解剖学及生理学 一
教学目的
熟悉咽的分部，各部位重要结构及与邻近组织的关系。了解咽淋巴环的构成。熟悉腭扁桃体的解剖组织学特点、免疫功能及临床意义。了解咽的生理功能。二
教学要求
(一)熟悉咽的分布，各部位重要结构及与邻近组织的关系。(二)了解咽淋巴环的构成。
(三)熟悉腭扁桃体的解剖组织学特点，免疫功能及临床意义。(四)了解咽的生理功能。三
教学内容
(一)咽的分部，各部位重要结构及与邻近组织的关系。(二)咽淋巴环的构成及临床意义。
(三)腭扁桃体的解剖组织学特点，免疫功能及临床意义。(四)咽的生理功能。第十五章
急性扁桃体炎 一
教学目的
掌握急性扁桃体炎的临床表现、诊断和鉴别诊断。熟悉急性扁桃体炎的病因。熟悉急性扁桃体炎可能发生的并发症。掌握治疗急性扁桃体炎抗生素选用原则。二
教学要求
(一)掌握急性扁桃体炎的临床表现、诊断和鉴别诊断。(二)熟悉急性扁桃体炎的病因。
(三)熟悉急性扁桃体炎可能发生的并发症。(四)掌握治疗急性扁桃体炎抗生素选用原则。三
教学内容
(一)急性扁桃体炎的病因，强调主要致病菌为乙型溶血性链球菌。(二)急性扁桃体炎的临床表现诊断和鉴别诊断。(三)急性扁桃体炎可能发生的并发症。(四)治疗急性扁桃体炎抗生素选用原则。第十六章
慢性扁桃体炎 一
教学目的
熟悉慢性扁桃体炎的病因、诊断。熟悉病灶性扁桃体炎的临床特点。掌握慢性扁桃体炎的手术适应症和禁忌症。二
教学要求
(一)熟悉慢性扁桃体炎的病因、诊断。(一)熟悉病灶性扁桃体炎的临床特点。
(一)掌握慢性扁桃体炎的手术适应症和禁忌症。三
教学内容
(一)慢性扁桃体炎的病因、诊断。(二)病灶性扁桃体炎的临床特点。
(三)慢性扁桃体炎的手术适应症和禁忌症。第十七章
阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征 一
教学目的
熟悉阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的诊断标准。了解阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征病因的多元性及病理生理。掌握阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的临床表现。了解阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的治疗方法。二
教学要求
(一)熟悉阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的诊断标准。
(二)了解阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征病因的多元性及病理生理。(三)掌握阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的临床表现。(四)了解阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的治疗方法。三
教学内容
(一)阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的定义。
(二)阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征病因的多元性及病理生理。(三)阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的临床表现。(四)阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的治疗方法。第十八章
鼻咽癌 一
教学目的
掌握鼻咽癌的的临床表现，特别是早期症状。了解鼻咽癌为常见的恶性肿瘤之一，以及在我国的发病率和病因学说。熟悉鼻咽癌的颈部转移特点。掌握鼻咽癌的诊断和治疗原则。二
教学要求
(一)掌握鼻咽癌的临床表现，特别是早期症状。
(二)了解鼻咽癌为常见的恶性肿瘤之一，以及在我国的发病率和病因学说。(三)熟悉鼻咽癌的颈部转移特点。(四)掌握鼻咽癌的诊断和治疗原则。三
教学内容
(一)鼻咽癌的概况及病因。(二)鼻咽癌的临床表现。
1.1研究对象
遵义医学院2010—2013级学生, 总数200人, 男生100人, 女生100人。
1.2研究方法
1.2.1文献研究法
通过上网对中国期刊网, 遵义医学院校园网以及遵义医学院图书馆的检索与查寻, 并查阅了以遵义医学院学生体质报告为主的相关文献资料, 对其文献资料进行了整理和分析研究, 为该课题寻找理论依据。
1.2.2访谈法
通过对遵义医学院2010—2013级的学生采取随机调查访问的方式, 就体育锻炼的项目、时间及地点等内容进行了充分沟通与交流, 所以得到了与该课题研究相关的信息与内容。在与学生的交流过程中, 同学们对自己课余时间的利用以及是否会用在体育锻炼上, 都进行了仔细诉说, 笔者为此也了解到体育与其他事物之间有着联系。
1.2.3问卷调查法
从该课题的研究出发, 制定了一份学生体育锻炼的项目、时间、地点与之相关的问卷调查表, 并随机发放给100名男生和100名女生, 并嘱咐他们根据自己的情况, 认真完成这份问卷调查, 并在规定时间内收回问卷, 根据已收回的问卷得知, 问卷的有效率在90%以上。
2讨论与分析
2.1遵义医学院学生体质状况调查
通过用访谈法、问卷调查分的方式对遵义医学院学生体质状况进行了详细地了解和调查, 如表1所示, 100名男生中有70名学生认为自己的体质状况良好, 80名认为自己的身体是健康的, 而100名女生中认为自己体质状况良好的有75名, 有80名女生认为自己的身体是健康的。只有少数学生认为自己的身体处于亚健康状态或其他且体质较差。
2.2学生每周的运动次数以及运动强度
遵义医学院主要是以医学专业类为主的综合性大学, 医学相关专业类学生人数占总人数的80%左右。都说学医是一份又苦又累且伴随一生的职业, 再加上医生与其他职业不同, 需要深厚的理论知识和工作经验为基础, 才能在工作中为病人祛痛治病, 所以他们需要花大量的时间在这方面。由表2可以看出, 根据我们的走访调查与问卷数据显示, 除了每周有固定的两节体育课之外, 其余的时间就没有安排相关的体育活动, 花在进行体育锻炼上的时间基本上都由学生自己支配。就花在体育锻炼上的时间来说, 一半左右的学生表示没有进行过体育锻炼, 认为体育课已经足够, 平时也会做一些体力劳动, 所以没必要再去花时间在体育锻炼上面。一部分学生则表示自己会花一定的时间在运动上, 因为自己也喜欢体育运动, 毕竟身体是革命的本钱, 适量的运动自己变得更精神和健康。在运动量和强度上, 他们每周会花一定的时间进行2次左右的锻炼, 强度适中, 达到了一定的锻炼效果。少数学生则表示自己更偏爱于体育锻炼, 说自己是篮球迷或足球迷, 很喜欢看NBA、西甲及英超等体育赛事, 不难看出他们对体育的痴迷和狂热。所以他们在运动上花的时间也比其他人多一些, 每周运动次数在3~6次之间而且强度也较大。总体来看, 大多数女生都不爱进行体育锻炼, 性别的差异也决定了女生在性格上的温柔、腼腆。而男生则恰好相反性格坚强、刚毅, 在体育上就能明显地体现出来。
2.3学生体育锻炼时所选择的项目、时间
项目的选择上:篮球、足球、乒乓球、羽毛球等相对传统的运动项目深受学生的喜爱, 成为了大多数学生的首选, 这也体现出了大学生青春无限、活力四射的特点。尤其是篮球, 男生和女生都比较喜爱, 在篮球场上时常都能看见很多学生在打篮球, 不管是半场篮球还是全场篮球, 同学们都积极地参与其中, 而在每年的春季篮球联赛中, 他们更是活跃在充满激情的篮球场上。而像跑步、健身等运动项目则稍微显得单调和枯燥乏味, 相比前面的项目而言则显得比较冷清, 所以在人数的选择上也是处于下方, 人数太少。最近几年比较热门的新兴体育项目如山地自行车、户外旅行等则是异军突起, 受到了年轻人的热捧和青睐, 正给传统的体育项目带来了一股新的活力。在这不妨说下山地自行车, 在遵义医学院的校园里, 尤其是周末, 时常可以看到成群的学生穿着专业的装备骑着自行车前往校外。
3结果与建议
根据调查与分析。遵义医学院2010—2013级学生整体的身体素质较差, 且呈下滑趋势, 这和很多因素有关, 如学业的繁重, 各种课外辅导以及电脑、手机等电子产品成了学生随手不离的玩物, 占用了大量的课余时间, 还有同学聚会、交友和出门旅游等在丰富学生课余生活的同时也占用了大量时间, 再加上有些体育设施早已老旧损坏, 以及天气等原因, 使得需要运动的学生也没法进行体育锻炼, 所以针对上面的问题, 很难做出评价与提议, 自能从教学上去引导或提醒他们进行体育锻炼的必要性, 也可以开展以体育相关的活动, 来提起和激发他们对运动的兴趣, 让他们主动自觉地进行体育锻炼, 以增强体质, 保持健康, 提高自己的学习效率和生活质量。
师资力量的雄厚, 也看到了这个团队位为该的体育事业发展所做出的努力和贡献。从学校体育课的课程制度和选择性来看, 都是以学生为本, 从学生的角度出发, 使得兴趣、自主成为了主题, 让学生有了更多的选择性, 这样能够充分发掘学生的兴趣和积极性, 使得学生能够主动地参与到体育运动中来, 这对目前的体育制度来说是一个明显的进步。像篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等传统与新兴项目相结合, 也使得学生能够最大限度地发挥自己的才华与能力。作为一名受益的学生, 在此感谢领导和老师为学生所做出的努力, 祝愿学校的体育事业能有更好的发展, 为更多的大学生带去一个健康的身体。
参考文献
[1]胡小明, 张军献, 夏兰.休闲娱乐理论与体育俱乐部的发展[J].体育学刊, 2005 (2) :1-5.
[2]豆贵红.遵义医学院定向越野运动开展现状的调查与分析[J].当代体育科技, 2015 (11) :227, 229.
2015贵州教师资格证考试：http://kc.offcn.com/general/165/19715/
我校目前由大连路校区、珠海校区和新蒲校区组成，占地面积3300余亩，建筑面积46.77万平方米，现有全日制在校生18000余人。经过六十多年的艰苦创业，学校有了长足的发展，已成为多专业、多学科协调发展的高等医科院校。按照贵州省高等教育规划，我校正向以医科为主的大学发展，未来几年内，我校将适当增加招生计划，进一步扩大招生规模。现有的师资和管理人员数量不能满足学校各项工作的需要，为解决人力资源不足的问题，我校根据《事业单位公开招聘暂行规定》(人事部令第6号)、《贵州省事业单位新增人员公开招聘暂行办法》(黔人发〔2006〕4号)和《贵州省事业单位公开招聘操作办法(黔人社厅发〔2013〕10号)》精神，结合我校实际，特制定了2015年公开招聘方案，具体内容如下：
一、招聘原则
(一)德才兼备、任人唯贤;
(二)公开、平等、竞争、择优;
(三)按需设岗、按岗招聘。
二、招聘对象及人数
根据工作需要，我校校本部(遵义)2015年拟面向社会公开招聘工作人员56名，其中教师32名，实验技术人员12名，教学秘书1名，其他专业技术人员5名，管理人员6名;珠海校区(珠海)2015年拟面向社会公开招聘工作人员17名，其中教师8名，实验技术人员4名，管理人员5名(具体招聘职位及要求详见附件一)。通过我校公开招聘符合方案要求的拟录用人员，均按照要求办理贵州省事业单位编制。
三、招聘条件
报名参加我校2015年公开招聘的人员应具备下列基本条件：
1.具有中华人民共和国国籍，拥护中华人民共和国宪法，具有良好的思想政治素质;
2.遵纪守法、诚实守信、品行端正、人格健全;
3.有较强的事业心和责任感;
4.具有胜任应聘职位需要的有关专业知识和工作能力;
5.年龄在18周岁以上、35周岁以下;
6.身体健康，符合应聘职位要求的身体条件;
7.符合应聘职位要求的其它资格和条件。
四、招聘程序
所有考生均需登录遵义医学院首页通知栏“遵义医学院公开招聘系统”(网址： http://0852zp.eicp.net:8080/zyzp)进行网上报名、资格审查、缴纳报名费以及打印准考证。报考校本部职位的考生在规定时间内到校本部作笔试、资格复审和面试;报考珠海校区职位的考生在规定时间内到珠海校区作笔试、资格复审和面试。
(一)报名
1.每位报考人员只能选择一个职位进行报名。
2.报名方式和时间：
更多请访问：中公贵州教师考试网
http://gz.zgjsks.com/
所有职位考生报名均采取网上报名方式进行，程序如下：
报考人员可在2015年3月6日9:00至2015年3月13日10:00期间，登录遵义医学院首页通知栏“遵义医学院公开招聘系统”进行注册报名，请仔细阅读报名须知，按照要求填写《报名表》，并上传本人近期免冠1寸正面证件照片(jpg格式，2M以下)。
3.报名原则上要求本人亲自报名和填写相关信息，信息填写不真实、不完整或填写错误的责任自负。如因特殊情况请他人代为填写报名信息的，视为报考人员本人填写，由报考人员本人承担相关责任。
4.资格审查贯穿于招聘工作全过程，如在招聘过程中发现有违纪违规、材料不齐、提供虚假信息或报考人员条件不符合招聘岗位条件要求等情况的，随时取消应聘资格。
(二)网上资格审查
招聘单位对报考人员提交的《报名表》在两个工作日内进行网上资格审查，经资格审查合格的予以确认，对审查不合格的说明理由。报考人员可于2015年3月6日至2015年3月13日登录“遵义医学院公开招聘系统”查询是否通过报名资格审查，通过资格审查者立即可在规定时间内进行网上缴费，并且不得再报考其他职位。
(三)网上缴费
通过资格审查的报考人员可在2015年3月6日10:00至2015年3月13日14：00期间登录“遵义医学院公开招聘系统”进行网上报名确认并缴纳100元报名费(不主动索取收据的考生视为自动放弃收据凭据),缴费时间于2015年3月13日14：00准时截止。报考人员成功缴费后，系统状态会显示“已缴费，报名成功”，未按期确认缴费者以及缴费未成功者均视为自动放弃考试，缴费成功者视为报名成功。
(四)网上打印准考证
报考人员报名确认并缴费成功后，请于2015年3月17日8：00至2015年3月21日8:00，登录“遵义医学院公开招聘系统”下载并打印准考证以及报名表。
(五)报考特别提示
1.报考人员必须认真阅读《遵义医学院2015年公开招聘工作人员方案》中所规定的招聘条件，以及《遵义医学院2015年公开招聘工作人员岗位要求一览表》(附件一)中的各项要求，确定自己是否符合招聘条件，再进行填报。错报、误报或瞒报造成的一切后果，由报考人员本人负责,并随时取消考试资格。
2.报考人员在网上报名、资格审查、准考证打印时如遇问题，特别是报考人员缴费后系统仍显示“请缴费”状态时，请及时与遵义医学院人事处联系，咨询电话：0851-28609555。
3、报名成功人员名单将在贵州省人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。
(六)笔试
考试在省教育厅的指导监督下，由遵义医学院组织实施。报考校本部职位的考生在校本部参加笔试,报考珠海校区职位的考生在珠海校区参加笔试。
学历学位要求为研究生学历硕士学位及以上的岗位审查合格人数与本岗位计划招聘人数的比例未达到3：1的，按实际报名人数开考;学历学位要求为本科学历学士学位及以上的岗位初审合格人数与本岗位计划招聘人数的比例未达到3：1比例的，经请示省人力资源和社会保障厅同意后，该岗位招聘计划减少或取消。
(1)笔试每科总分为100分，按岗位分为A、B、C三类，每类成绩各占总成绩的40%，更多请访问：中公贵州教师考试网
http://gz.zgjsks.com/
考试科目如下：
A类：《实验技术基础知识》
B类：《综合知识》(公共英语占20%、公共基础知识和行政职业能力测试占80%)
C类：《专业英语》
笔试为闭卷考试，不指定参考用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。
(2)笔试时间安排：
1.校本部笔试时间
2015年3月21日上午09:00—11:30
地点：贵州省遵义市大连路校区，详见准考证
2.珠海校区笔试时间
2015年3月21日上午09:00—11:30
地点：广州省珠海市金湾区珠海校区，详见准考证。
3.考生必须同时持有效身份证明和准考证方能参加笔试。
4.未完成笔试科目或未取得有效成绩的，取消进入下一环节资格。
笔试成绩将在贵州省人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。(七)现场资格复审
报考校本部职位的考生在校本部作资格复审，报考珠海校区职位的考生在珠海校区作资格复审。
笔试结束后，根据应聘人员的笔试成绩由高到低按单个岗位招聘计划数与该岗位参加资格复审人员数1：3的比例确定参加资格复审人员;单个岗位招聘计划数与该岗位参加资格复审人员数达不到1：3比例的，按实际取得笔试有效成绩人数，确定为参加资格复审人员;同一岗位笔试成绩末位并列的，同时确定为
参加资格复审人员。
资格复审贯穿于招聘工作全过程，如在招聘过程中发现有违纪违规、材料不齐、提供虚假信息或者报考人员条件不符合招聘岗位条件或未在规定时间内到指定地点进行资格复审的应聘人员，取消其面试资格，并在资格复审期内按笔试成绩由高到低依次递补。
请考生关注资格复审相关公告并保持电话畅通，如因考生未阅读公告或错填联系电话、关闭电话、更改电话号码等导致无法联系未参加资格复审的，视为自动放弃，后果由考生本人承担。
资格复审名单、时间以及地点和笔试成绩一起在贵州人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。
现场资格复审需提交以下材料：
(1)准考证和系统下载打印的报名表。
(2)有效《居民身份证》或户籍所在地公安机关出具的附本人照片的户籍、身份证明;
(3)毕业证书、学位证书。国外高校毕业生提交经国家教育部认可院校的毕业证书或学历证明，应届毕业生提交《毕业生就业推荐表》(但在办理聘用审批手续时，必须按要求提供相应的毕业证书、学位证书，否则视为不合格，不再办理聘用手续);
(4)具有专业技术职务任职资格者提交专业技术职务任职资格证书和聘任证书;更多请访问：中公贵州教师考试网
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(5)应聘岗位所需的相关材料(如英语等级证书、党员证明、执业医师资格证书、心理咨询师证书、国家裁判资格证书、体育专项证明等);
(6)在职人员还需提交所在单位及主管部门同意报考证明(其中，中小学及幼儿教师须经当地教育行政主管部门同意，医疗卫生系统在职在编人员须经当地卫生行政主管部门同意)。
(八)面试
报考校本部职位的考生在校本部作面试，报考珠海校区职位的考生在珠海校区作面试。
现场资格复审通过人员才能参加面试，资格复审人员名单将在贵州省人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。面试时间及地点另行通知。
1、面试总分100分，占总成绩的60%。
(1)面试由综合面试和实践能力考核两部分组成，综合面试(包含专业知识水平、综合分析能力、实际应变能力、举止仪表及对报考职位的适应性等)，占面试总分的70%;实践能力考核(包含课件演示、实验技术实践操作、专项测试、计算机操作、公文写作等)，占面试总分的30%。
(2)所有参加面试的人员，面试总分须达到70分以上，才能进入下一环节。
(3)面试结束后，同一职位报考人员总成绩末位并列的，面试成绩高的进入下一环节。
面试成绩将在贵州人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。
2.总成绩计算及公布
笔试、面试和总成绩均按“四舍五入法”保留小数点后两位数字，笔试、面试以及总成绩将在贵州人力资源社会保障网、遵义医学院校园网，遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。
(九)体检
面试结束后，根据报考人员总成绩由高到低按单个职位招聘计划人数与该职位参加体检人数1：1的比例确定体检对象。因体检不合格或放弃体检等原因造成缺额的，空缺岗位不予递补。同一职位总成绩出现末位并列的，以面试成绩高的列为体检对象。
体检在县级及以上医院进行。体检费用由报考人员自理，体检标准参照公务员录用体检通用标准执行。体检时间另行通知。
(十)考察
体检合格的报考人员确定为考察对象，考察内容主要包括报考人员政治思想、道德品质、能力素质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律等。并对考察对象的报考资格进行复审。
在考察中发现下列情形之一者，报省人社厅审定后，取消其进入下一环节的资格，空缺岗位不予递补：
1.不能坚持党的基本路线，在重大政治问题上不能与党中央保持一致的人员;
2.定向到具体行业或单位的应届毕业生;
3.在读的大中专及以上毕业生(除2015年应届毕业生以外);
4.现役军人;
5.曾因犯罪受过刑事处罚或受过劳动教养的人员;
6.被开除公职的人员;
7.曾因贪污、行贿受贿、泄露国家机密等原因受到过党纪、政纪处分或近三年在机关、更多请访问：中公贵州教师考试网
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事业单位年度考核中曾被确定为“不称职”、“不合格”的人员;
8.截止2015年7月31日未能提交招聘岗位所需资格条件的相关证明材料的人员;
9.不符合招聘岗位所需资格或条件的人员;
10.在事业单位公开招聘中被认定有舞弊等严重违反聘用纪律行为的人员;
11.有法律、法规规定不得聘用的人员。
(十一)公示招聘结果
经笔试、面试、体检、考察合格的报考人员，确定为拟录用人员，将在贵州人力资源社会保障网、遵义医学院校园网，遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站公示，公示时间不少于七天。
在公示期间，经查实有严重问题影响聘用的，取消其聘用资格。暂时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后再决定是否聘用。拟录用人员公示后不再进行递补工作。
(十二)办理聘用手续
公示结果不影响聘用的，按规定办理审批及聘用手续。
被聘用人员应在规定时间到招聘单位报到，否则视为自动放弃。
五、纪律说明
(一)公开招聘工作人员工作在省教育厅、省人社厅以及遵义医学院党委的统一领导下，成立公开招聘工作领导小组。
(二)遵义医学院纪检监察部门全程参与公开招聘工作，加强对公开招聘工作的监督;报考人员和相关工作人员应自觉遵守回避制度，确保招聘工作公正、公平。如出现违纪违规情况，一经发现，将严肃处理。
(三)校本部人事处联系电话：0851-28609555
珠海校区组织人事办公室电话：0756-7623328
学校纪委监督电话：0851-28609460
六、未尽事宜
由遵义医学院商请省教育厅、省人力资源和社会保障厅研究确定。本方案由遵义医学院负责解释。
附件一： 遵义医学院2015年公开招聘工作人员岗位要求一览表
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试大纲
各院校2018年招生简章已经开始陆续公布啦，同学们要及时注意招简，查看自己所考专业是否招生，且考试参考书目是否出现变化，黑龙江考研网小编会及时更新院校招生简章，供同学们参考使用，下面是遵义医学院2018年硕士研究生西医综合(学术型)考试大纲，供大家参考使用。
根据《教育部关于推进临床医学、口腔医学及中医专业学位硕士研究生考试招生改革的实施意见》(教学[2015]5号)文件精神，为落实关于推进临床医学类专业学位和医学学术学位硕士研究生业务课考试科目分类考试的相关决定。结合我校实际情况，经硕士研究生招生工作领导小组研究讨论决定，2018年临床医学类学术学位全日制统招硕士研究生初试《西医综合(学术型)》试题采用自命题形式，现考试大纲公布如下：
Ⅰ.考试性质
西医综合考试是为高等院校和科研院所招收医学专业的硕士研究生而设置具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有备继续攻读硕士学位所需要的基础医学和临床医学有关学科的基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校医学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标
西医综合考试范围为基础医学中的生理学、生物化学和病理学，临床医学中的内科学(包括诊断学)和外科学。要求考生系统掌握上述医学学科中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ.考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
基础医学 约60%
其中
生理学 约20%
生物化学 约20%
病理学 约20%
临床医学 约40%
其中
内科学 约20%
外科学 约20%
四、试卷题型结构
A型题、B型题、X型题
五、考查内容(详见附件)2018年遵义医学院西医综合（学术型）考试大纲.docx
策
划
书
主办单位：学生临床分会
承办单位：主席团
目录
一：活动主题…………………1 二：活动背景…………………三：活动目的…………………四：活动对象…………………五：活动时间…………………六：活动地点…………………七：工作安排…………………八：活动总结…………………九：附 1 3 3 3 3 5 录…………………5 一．活动主题：
新环境，新朋友，一起走
二．活动背景：
经历了高考战火的洗礼，结束了人生最后的军训生涯，遵义医学院珠海迎来了崭新的2016级全体新同学，特此举办“新老生交流会”。
三．活动目的：
鉴于刚入学的大一新生可能不了解环境，对学习困惑，生活和学习没有个主要的方向感，所以要构建一个新生和老生，新生之间互相交流，展现自我的平台。此活动要尽量到达以下目的：
1.学习方面；充分给新同学们指引一个学习方向，建立学习目标。让他们在大学发挥自己的特长，激发潜能，并给予鼓励。
(1)、大学生考研：让大家对考研有更多的认识，更深地了解，希望交流结束之后大家能有个规划；
（2)、大学生考证：争对考证热，让大家知道哪些证书可以考、什么时候考、考什么；
(3)、大学生入党：了解入党流程及手续（如何写入党申请书、党校培训、考察等过程中的注意事项）.第 1 页 2.生活方面：针对以往老生在日常生活中出现的问题和疑惑进行总结，可以在此给全体新生一个忠告和一个借鉴。
（1）、大学生人际交流：让大家在生活上对交际有更多的认识，更深地了解，希望交流结束之后大家能在交际上表现得自信；
（2）、大学生理财：让大家养成良好的理财习惯，让大家对有限的资金做出最合理的安排；
（3）、大学生情感：针对大学生感情问题，主要是爱情，要懂得如何处理爱情与面包的关系；再者，必须明白如何感恩，不能忽视伟大的亲情；
（4）、大学生如何正确选择社团：针对社团问题，告诉大家我们学校有哪些社团，以便丰富大家的业余生活。
3、未来方面：给新同学们分析一下未来，指引他们，引导他们，给他们一个方向，让他们做些参考，选择合适自己的道路，希望他们拥有属于自己开心的未来。
(1)、自己专业的前景：刚刚进入大学的同学，也许对自己目前就读的专业不满意，通过讲解，希望同学们对自己专业的前景有一个很好的认识。从而认识自己的优势。
（2）、大学生自主创业：大学生自主创业变得越来越流行，应届毕业生就业难，但是通过自主创业，不仅有助于缓解就业压力，还能提高自己的社会阅历。
第 2 页（3）、学院的政策：学院有相关政策及措施帮助应届毕业生就业和创业。
四、活动对象：
以2016级新生为主，往届老生也可以参与其中
五、活动时间；
2016年9月X号（具体时间暂定）
六．活动地点：
大礼堂或是教室（暂定）
七、工作安排；
1、活动筹备期：
（1）申请场地，通知时间。
（2）拟定邀请人员：学生会各部门及社团的主要人员；
邀请在学习成绩方面比较突出的同学；在德、智、体方面比较出色的同学，学生干部。
（3）先着手收集新生普遍存在的问题，总结之后好在活动上向大家解答，节约时间。（4）提前布置好场地。
（5）安排好维持现场秩序的人员，并交代清楚各项事宜。
第 3 页
2、活动开展期间：
（1）主持人自我介绍与开场白——活动正式开始。（2）主持人介绍嘉宾。
（3）嘉宾讲话，开始轮流介绍他们在大学的各种心得体会（时间控制在半小时内）。
（4）主持人对之前收集新生主要存在的问题一一解答，之后对新生自由提问，为了积极鼓励提问者给予奖励。（时间控制在半小时内）
（5）进行小游戏，调节气氛。
（6）老生随机进入各班区域跟各班同学进行私下交流。（7）交流结束，主持人总结这次交流会并向老生们表示感谢，对新生附上寄语，宣布此次交流会到此结束，请大家有序离场。
（活动时间控制在1个半小时到2小时之间）
3.活动后期；
(1)活动结束后，请人打扫战场。
(2)小组工作人员于活动后收集新老生对此次活动的看法。
（3）通知各部门成员写关于本次活动的看法和建议。
第 4 页 八．活动总结：
对参加活动的新老生，各部门成员收集上来的看法和建议进行整理然后交给负责人，负责人进行总结，写出总结报告，为下一次类似的活动提供参考和借鉴。
九.附录；
1.提前对本活动进行经费预算。
2.活动开始前委托各部门一起商量具体活动内容，以及负责人的选定和工作人员的分配。
3.对活动中可能存在的问题制定解决方案，安排突发情况处理小组。
注意事项：
1、活动尽量准时开始
2、活动前提醒同学把手机调成振动或静音
3、合理控制活动时间
4、避免冷场，加强互动
5、工作人员提前20分钟到场、其他参加同学提前10分钟到场
遵义医学院珠海校区
临床学生分会 主席团 2016年9月
一、研究对象与方法
本文采用文献资料法、调查问卷法、数理统计和逻辑分析等方法，首先进行了大量的文献资料检索，拟定了题目，并设计了调查问卷，在遵义师范学院大一至大四的全日制本科学生中随机选取了200名学生作为调查对象，共发放问卷200份，收回200份，其中有效问卷190份，有效率95%，并对所得到的数据进行了统计和逻辑学分析。
二、调查结果与分析
本文把课余体育锻炼理解为大学生在体育课以外的课余时间进行的体育锻炼活动。在这一前提下, 把调查内容分为课余体育锻炼的参与率、频率、时间、项目、方式、场所、兴趣、影响因素等方面。结合调查所取得的来自我院大学生的第一手资料, 对我院大学生课余体育锻炼现状作分析。
1. 对课外体育锻炼的兴趣调查情况
从表1可看出, 有63.8%的男生和46.5%的女生对课余体育锻炼很感兴趣和较感兴趣。但对锻炼很感兴趣的女生的比例却大大低于男生, 对锻炼不感兴趣和毫无兴趣的女生也达到了20.1%。说明多数大学生对体育锻炼有兴趣, 这是促进我院大学生参加课余体育锻炼的积极因素。
兴趣是最好的老师, 兴趣对学生参加体育锻炼有重要影响, 与学生体育需要密切相关, 激发大学生的体育需要, 是培养他们体育兴趣的重要前提。这就要求我们一方面要运用体育运动自身的特点和魅力吸引学生, 另一方面则要加强学生对体育与个人发展、与社会未来发展重要性认识的教育。
2. 参加课余体育锻炼的动机
由表2表明，男女学生课余体育锻炼的动机都基本一致，他们的动机不是单一的，而是多层次的，对体育锻炼有较正确的主观认识和积极态度，排序列前的是娱乐、健身、放松、应付考试和社交，其中娱乐(玩得高兴，心情舒畅)、健身(锻炼身体，增强体质)、放松体育活动成为我院大学生的三种主要动机。但也有一部分学生对课余体育锻炼认识不足，他们主要是为了应付考试、体能测试等。
3. 参加课外体育锻炼的时间范围
大学生参加课外体育活动的时间分布较广，从早到晚都有人参加体育活动。调查结果表明，最集中的时间段是上午16:30—18:30 (53.7%)，这是学生参加课外体育锻炼最集中的时间段，这是因为很多学生这个时候才放学，上完了一天的课去参加课外体育锻炼是一个很好的选择。早上8:00以前也有一部分人参加体育锻炼，但比例不是很大，他们认为这个时间适当地进行体育锻炼可以让人很有精神，从而为一天的学习打好精神基础。上课期间(8:00—12:00、14:30—16:30)也有一部分学生参加体育锻炼，这部分学生主要以没有课的学生为主。此外，有4.3%的学生选择晚上21:00以后锻炼，这一时间运动的学生有刚刚上完晚自习的，也有白天没有时间参加体育锻炼的，他们的运动持续时间不长，内容以健身、健美、跑步为主，他们认为这个时间段参加体育锻炼既可调节学习情绪、缓解一天的疲劳，又有助于休息。
4. 选择运动项目的颁布特征
问卷所列的10个可供选择的锻炼项目中，选择率列前的是球类项目、健美操、爬山等。男女锻炼项目性别差异不是很明显，表现出一定的集中趋势。男女共选的项目有4项：篮球、羽毛球、爬山、乒乓球，但选择的顺序不一样，男生更多地参加篮球、足球等对抗性强，活动量大，且有身体直接接触的集体项目，这一定程度上也表现了男生的性格特点。而女生主要参与羽毛球、乒乓球等有一定活动量、对抗性弱，且无身体直接接触的隔网类项目。由于羽毛球不易为场地所限，且作为一般性练习，技术动作又较易掌握，因而为多数人所喜爱，男女生都有三成左右的人选择证明了这一点。健美操由于其项目特点使30%的女生选择了该项，这也反映了男女生在体育需求上的差异。调查结果显示我院的一个显著特点是爬山这项新兴的、面向大自然的户外运动深受我校大学生的喜爱。这是因为我院具有很好的区位优势，我院旁边是三阁公园，距离红军山、金鼎山等地方也不远，所以这项运动越来越受我院学生喜爱。
5. 参加课外体育锻炼的每周频率和投入时间
在活动频率方面，总体上每周锻炼1次和2次的学生居多。男生的活动频度要高于女生，大多为2至3次。上述结果反映了我院大学生总体上对课余体育锻炼具有积极的行为表现，大多数生在课余时间均有机会进行体育锻炼。但锻炼量不够充足，尤其是女生无论是锻炼次数，还是锻炼持续时间，这一问题显得更为突出。由此看来，目前应在提高大学生课余体育锻炼参与率的基础上，重点是设法增加他们的锻炼量，特别是解决女大学生的这一问题更为迫切。
6. 参加课外体育锻炼形式
在参加课外体育锻炼的主要活动形式上，与固定的同学、朋友一起活动和随意组合的小群体活动，是我院大学生参加课外体育锻炼的两种主要参与形式。排名第三的是班集体活动，说明很多同学是愿意在集体氛围中进行活动的，所以可以加强这方面活动的开展，提高学生参加体育锻炼的积极性。
二、影响大学生参加课外体育锻炼的因素
1.场地设施对课外体育锻炼的影响
场地设施对学生参加课外体育锻炼的影响是很大的，我院拥有400m标准田径场一块，足球场一块，室外篮球场9个，体育馆一座，其他体育活动场所很有限，还有就是学院目前建设发展较快，规模越来越大，所招收的人数也越来越多，但相应的运动场地、体育设施却达不到要求，这就造成了我院“人多地少”的局面，导致了体育运动设施的缺乏，所拥有的场地设施也会与学生的兴趣有矛盾等，使得学生课外体育活动的去处非常有限。调查结果表明，体育场地设施是目前影响我院大学生参加课外体育锻炼的首要因素(占44.92%)，也是造成我院大学生课外体育锻炼频率较低的重要客观影响因素之一。
2.闲余时间对课外体育活动的影响
“没时间”是影响大学生参加课外体育锻炼的重要因素，低年级的学生普遍反映，文化课安排得太多太满，还要应付如英语四六级、计算机等过级考试，让他们感到很吃力，课余根本就没时间考虑课外体育锻炼。而大四学生参加课外体育锻炼的频率相对较少，这是因为，虽然大四的学生课比较少，但马上面临毕业、找工作等许多问题，还要参加各种培训班，如考研、公务员等，也没有太多的时间和精力用在课外体育锻炼上面。此外，部分学生在外当家教、做兼职等，把能用的闲暇时间都排满了，也就挤掉了参加课外锻炼的时间。
3.组织实施对课外体育锻炼的影响
由于锻炼场所有限，锻炼意识、方法和指导锻炼的知识、能力不足等，导致很多学生没有养成课外体育锻炼的习惯。“如果要改变你不喜欢参加课余体育锻炼的状况，哪条措施可能对你有帮助”?选择“由体育老师统一组织或由学校或院系统一安排活动时间”的同学最多，说明课外体育锻炼要成为学生一项经常性的体育活动，依靠学生自身的意识是很难实现的，学校(院、系)的组织、引导是重要影响因素。
4.课堂教学对课外体育活动的影响
“你认为大学体育课教学对你参加课外体育锻炼有帮助吗”?回答“有”的同学占了五成以上，这说明体育课对学生参加课外体育锻炼的影响还是很大的。“在参与课外体育锻炼方面谁对你的影响最大”?回答“朋友”与“同学”的最多，占六成以上。这表明：大学生参加课外体育锻炼的行为主要取决于周围环境对他的影响。课堂教学对大学生参加课外体育锻炼的行为主要取决于周围环境对他的影响。课堂教学对大学生参加课外体育锻炼的影响只是技术学习上的，尽管体育教师与所选他这门体育课的学生相处会有很长的一段时间，但在参与课外体育锻炼这方面对学生影响最大的仍然是同学和朋友，教师在这方面的影响力很有限，这应该引起广大体育教师的重视。
5.体育竞赛、考试对课外体育锻炼的影响
大学生参与课外体育活动时，认为一年四季没有明显区别的学生占了四成左右，这部分学生就是养成了良好的体育锻炼习惯的学生。还有部分学生参与课外体育活动时间比较多的是，体育考试前，校、院系运动会前，说明集体荣誉会吸引一部分学生参与课外体育锻炼，体育考试在一定程度上也会强制一部分学生参与课外体育锻炼，但这只是手段。
三、结论与建议
1. 结论
对课余体育锻炼项目的选择，男女生有明显的性别差异，男生倾向于参与对抗性强的集体项目，女生偏向于参与对抗性较弱、体能消耗较少的个人项目。没有时间、缺乏场地设施、没人做伴、没有锻炼的习惯和怕累、懒动是影响我校大学生参与课外体育锻炼的五大主要因素。部分学生在课外体育锻炼方面，自我锻炼的能力差，有一定的依赖性。体育课堂教学除了传授给学生运动技术以外，其他的信息、知识非常有限，包括体育教师在内，对大学生参与课外体育活动的影响都很小，这在一定程度上影响了我院学生参与课外体育锻炼的积极性。课余体育锻炼已经成为相当一部分大学生课余生活的重要活动方式之一。
2. 建议
加大对体育课程的重视程度，通过思想教育让学生对参加课外体育锻炼有良好的认识，从终身受益的点出发，同时应科学引导学生参与课外体育锻炼。加强课外体育活动的组织、辅导，引导学生合理安排业余生活。同时，发挥我院体育专业学生的优势，多开展小型多样的单项竞赛活动，使不同兴趣的学生都有参加的机会和发挥的余地，最大限度地调动学生参加课外体育锻炼的积极性。学院应提供专门的经费用于场地设施的建设，为学生参加课外体育锻炼提供必要的基础设施条件。
参考文献
[1]黄松峰.福建师范大学学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].福建体育科技, 2004.23, (6) .
[2]赵辉等.高校学生课外体育锻炼影响因素分析[J].公共卫生与预防医学, 2005.16, (1) .
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[4]李燕强, 侯玉鹭.普通高校学生参加课外体育活动的调查研究[J].2005.25, (4) .
2013年大事记
● 省市领导来访 ● 对外合作交流 ● 重要会议
● 重大活动 ● 市级以上荣誉 ● 干部任免 ● 其他
学院办公室 编印 2014年3月
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