记事作文资料（精选8篇）
今天妈妈和奶奶通了电话，得知奶奶家的院子里昨晚也有积水，家里也停电好长时间了。因为奶奶家住在老区桃林街，那里地势低，妈妈不放心，便赶快带着我去看看。
一路上的景象真让我们大吃一惊，几条原本宽阔的大马路变得脏乱不堪，被太阳晒干的路面尘土飞扬，道路两边还堆积着很厚的泥土。我还从来没有看见过这种情况呢，太脏了！我们的车也跟着前面的车慢悠悠的往前行走，但是接下来的一幕让我的心里充满了感动。
只见一辆洒水车上面站着一位叔叔，拿着很粗的水管冲洗着路面，道路上的另外几位城管叔叔和环卫工人有的扫，有的用铁锹清理。火辣辣的太阳照在他们身上，我看到他们的衣服已经被汗水湿透，可是他们仍然辛苦的工作着。我赶快拿起妈妈的手机拍下这一刻。
快到奶奶家门口时，前面围了好多人，他们一个个仰着头，还互相议论着说：“赶紧修好，赶紧来电，这天气可把人热死了”。我很好奇的顺着他们看的方向也往上看，只见细细高高的电线杆上站着两位叔叔，他们光着上身，我已经看到了他们被太阳晒得发红的肩膀。
因为道路本来就不畅通，我们也不能多停留，照片很少，但是叔叔们辛苦工作的身影已经深深地记在我的脑海里。
一、重视“三基本”
1.基本要素明朗,写法灵活。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个方面的内容,人们常常把这六方面内容称为记叙文的“六要素”。只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。习作时,如果你还不很了解这件事,最好待了解清楚后再写,不要急于动笔。
话又反过来说,即使你对时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面了解得十分清楚、十分透彻,如果像答题似的按顺序写下来,不仅显得呆板,而且也很不像一篇文章。交代这六个方面内容要根据文章的需要灵活掌握。如时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”是指傍晚,等等。
2.基本写法明确,重点突出。在记叙文“六要素”中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节,一定要认真写好这三部分内容,把事情写清楚、明白。记叙中要突出重点,把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
例如一位同学写班会课:“几位班干部为了制定晚会节目而发生了争执。但他们为了班级的工作,还是坐下来心平气和地进行讨论。最后,节目单终于定下来了。”他们是怎样讨论的?文章轻描淡写,一笔带过。这样,文章就显得平淡无奇。但反过来,如果将班干部们讨论的话写下来,文章则平添了许多趣味。可见,叙事作文如果没有“经过”,那是无论如何也不会给人留下深刻印象的。
另外,叙事作文还要处理好人物的主次关系。主要人物要细致刻画,次要人物要一笔带过。比如要写“我”和小刚主动去背邻居家一个残疾儿童上学这件事,就应该以“我”和小刚为主,那个残疾儿童为次。“我”和小刚的行为语言要详细地写,那个残疾儿童的言行则可粗略一些。
3.基本顺序明显,条理清晰。确定事件叙述的中心以后,就要围绕中心进行叙述。叙述时一定要确定顺序,一步步地写清事情的经过。如下面的例子:
丁老师先教我们学习指法,我们就在这些土制的琴键板上练。先练右手弹,这还是比较容易的。右手练熟了,接着就练左手。后来,老师叫我们正式上钢琴弹了。这下,我就乱了套了,感到很陌生,手指怎么也不听使唤了,弹来弹去总是配合得不好,我几乎丧失了信心。丁老师好像看出了我的心思,就鼓励我说:“不要灰心,任何艺术成就都来自于苦练,只要坚持努力,一定会成功的。”
这段话按照“先……接着……后来”的顺序,一目了然。当然,除了按事情发展顺序写以外,你还可以按时间、方位变换等顺序来写。如果有必要,还可以运用一下叙述的技巧,也就是运用顺叙、倒叙或插叙。
A.顺叙。即按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。如《草船借箭》《一夜的工作》等文章都属于这种写法。
B.倒叙。就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。如《丝绸之路》《十六年前的回忆》等文章就属于这种写法。
C.插叙。是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索,而插入另一件事情。如《凡卡》一文,在写信过程中穿插了“爷爷守夜”和“跟爷爷砍圣诞树”两次回忆,使往事与现实形成鲜明对比,突出了凡卡生活的悲惨。
二、力争“三创新”
有的同学总觉得记事作文写来写去总是家里成员、老师同学、亲戚朋友这类人,干着互相关爱、矛盾化解、吃喝玩闹这样的事,没有新意。还有的同学看见别人写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”其实,这就是习作创新的问题。那么,怎样写出较有新意的叙事作文呢?
1.选材别出心裁,与众不同。别的同学常常从校内取材,你就从校外取材;别的同学常常写班上的学习尖子的“丰功伟绩”,你就写默默无闻的学困生的动人故事;别的同学常常注目于主角的光辉,你就留意配角的光华;别的同学着眼事情的全貌,你就聚焦事情的某个关键环节。如一个同学写《一件小事》:
一天,大雨刚停,大道的低洼处足足积了半尺来深的水。我和几个调皮的孩子聚集在道路旁,观察人们通过时的姿态。这时,走来一位老大爷,他的腿脚不灵便,还气喘吁吁的,这怎么能过去呢?我们开心地起哄。老大爷生气地看着我们,没出声,站在水边发愁。这时,从旁边走过来两个少先队员,他们问道:“老大爷,您要过去吗?”老大爷点点头。他俩挽起老大爷的裤腿,一步一步地把老大爷搀扶过了水坑。当时,我们不再起哄了,大家都用赞佩的目光望着这两个少先队员,他俩的心灵是多么美呀!
小作者选择的事件虽小,但反映了少先队员的美好心灵。特别是选用几个调皮的孩子的行为,来反衬少先队员的高尚品质,可谓一大亮点。
2.构思独特新奇,巧设悬念。“为人贵直,作文贵曲。”在记事作文中设置悬念,可以使文章情节跌宕,结构曲折,产生扣人心弦的艺术魅力。悬念一般用在文章的开头或中间,就文章的内容或人物的反常情况设置疑团,目的是吸引读者的注意力,使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情境之中。然后在文章的结尾“释悬”,揭开“谜底”,使读者的期待心理得到满足。
例如《第二次考试》,文章一开始就提出了这样的疑问:“在艺校招生考试中,陈伊玲初试成绩非常优异,复试却令人大跌眼镜,连著名声乐专家苏林教授也感到吃惊。”这一来,就把读者的心给“悬”起来了:这是怎么回事呢?文章直到最后才把谜底揭开,使人恍然大悟,原来如此!
3.习作以事喻理,传递真情。叙事文中的“事”,不是事件,而是事情。所以,叙事不要仅仅满足于写事件,更应该充分表现事件所蕴含的情味,同时投入你自己的爱憎喜恶等情感。情要随事而生,自然而然,从而让读到你文章的人受到感染,让他们同悲同喜。许多事件蕴含着一定道理,看出其中的道理,挖掘其中对人们有教育价值的意义,不但能够让文章深刻,而且能净化心灵、催人奋进。
如有人在描写同学获奖:“听到这个振奋人心的消息,梦梦激动得哭了。这是几年来坚持苦练的结果!多年的汗水没有白流,终于为学校争了光!”这段话中,通过真实的心里话描写,将同学获奖后的激动心情表达了出来,真实的情感贯穿全句。反之,如果写成“梦梦得奖了,高兴得哭了”,则没有了这种效果。
三、达到“三防止”
在习作中,不少同学常常出现这样那样的问题。我们写叙事作文,应该尽量避免以下三种共性毛病:
1.防止“流水账”。对于小学生来讲,叙事作文往往与另一个词联系较紧密——“流水账”。在记叙的过程中,我们应当妥当地安排详写和略写,避免“流水账”。一是事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。二是有点有面地叙事。“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用,要略写。“点”上的内容即文章的重点,直接体现中心思想,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。
2.防止“务虚”。“真”是“新”的基础,如果所写的事情给人虚假的感受,那是无论如何也打动不了人的。例如一位同学写:“我花了一元钱,买了两只老母鸡,你们说我能不高兴吗?”别人一读,就觉得你在吹牛,或者对市场行情不了解。他已经认为你的文章有假,还有兴趣读吗?
关键词：小学生;记事作文;指导
作为小学语文教师都很清楚，指导学生作文是一件非常困难的事情，但学生具有扎实的作文水平即为小学语文作文的基本要求。身为师者，有责任指导好小学生的作文，扎扎实实地提高小学生的写作水平，尤其对于记事作文更为重视。
一、勾起回忆情节，为记事作文奠基
学生作文需要有引子，有内容。回忆往事情节，便可为学生记事作文奠基。打下较好的基础，回忆往事情节可将过去的画面在学生面前再现，防止一点就是：学生确定材料之后勿要急于动笔，否则会促成学生文章只有骨架而缺少内容。引导学生回忆，要指导学生抓住事件发生时的情境，跟随事件之发展添加人物当时的心理活动、人物语言、动作、穿着等细节描写。有了这些内容的充实，学生就会有话可说，有内容可写。
二、激发学生情感，让记事作文充实
新的课程标准有一项硬项指标，便是学生作文中要有丰富的真实情感。作文中有真情实感存在，才会勾起读者的共鸣。我们的小学生作文中，有相当一部分学生不能具备丰富的情感，即达不到新课程标准对我们的要求。为此，激发学生情感，会让小学生的记事作文更充实，符合课程标准的要求。
激发学生情感，要求学生将自己的观点言明，端正态度。在学生阐述自己观点的时候，要注意学生交待对事件的态度，表明自己当时所展现的真实情感，让学生带着情感去习作，在习作中有情所流露。例如有一位学生在《此事我难忘》中写道：“等米饭做好时，我吃着自己亲手蒸的米饭时，心理的幸福感涌于脑际。这次使我知道了做事不難，难的是做事，做成事。这个道理一直印在我的头脑中，影响着我！”这是学生情感的表达，真情的流露。
三、激发学生动情，使记事作文完美
记事作文要有学生的一言一行，所思所想，富有情感，具备这些之后，教师还要指导学生努力达到如下要求：
1.前两环节要相辅相成，不能单一存在，否则学生作文就不符合习作要求。
2.记事作文成文时要给予学生丰富的想象空间，不要束缚学生的大脑思维，让他们敢于放手，大胆去想，充实作文内容。
3.作文时要激励学生写自己真实的事，先要自己动情，吐真情，使记事作文更加充实，更加完美。
参考文献：
刘海鹰.小学记事作文教学研究[D].河北师范大学，2006.
清晨，阳光透过窗户，细细碎碎的落了下来，落进了我的怀里。她是极不安分的，顽皮的搔弄着我，不时发出银铃般的笑声，我终是被唤醒了，一同唤醒的是那爱的芽。悠悠地，鼻间传来一阵香，是那般有引人，我不禁寻香而去，近了，浓了，我屹立在房门边。房内是一位妇人忙碌的身影。那背影如翩翩蝴蝶般美丽动人。一眼万年，这背影必将永远刻在我的心房那吧!“宝贝，起床了，快来尝尝妈做得白米粥。”母亲的华顿时打断了我的思绪。“嗯”我应道，白米在纯白的瓷碗中荡漾，一如我子啊无限的母爱中成长，轻尝一口，味淡，却是极暖人心的。在这冬日的早晨，我听见爱的芽在悄悄生长……
上学路上，当我踏上那班熟悉的公车，迎面又是熟悉的笑容。是司机伯伯。“小姑娘，早上好呀!”年过半百的脸上笑容如花，中气十足的冲打这招呼。我不由被感染了，连忙回了声“您也好呀，伯伯!”由挑了个靠窗的座位坐下。“坐稳了，我们出发了”。孩子气的声音，让来客都忍不住掩嘴笑了。那边又响起了售票阿姨的歌声：“一路相伴，一路走来，有你支持，我不寂寞……”歌声并不是很美，但在这清风拂面的早晨却显得格外悦耳，动听。歌声悠悠，风飘飘，随风荡上三圈，久久不愿散去，在这午后，我听见了爱之叶在繁密，茂盛……
是夜，独自一面，伏案，奋笔疾书，却也享受这夜的静谧“铛，铛”适时的，响起一阵熟悉的叩门声，我知道是父亲，又是那般暖人的笑，又是一阵袭人的茶香。“丫头，喝杯茶，醒醒脑吧!”父亲将茶送到桌头，又轻轻退了出去，端起茶，之巨的暖流透过指间，直至涌进了心房那个，轻尝一口，顿时香茶溢满口腔，在我唇齿之间萦绕。这茶喝了千百遍，却是越喝越有滋味了，一如父爱，越品越浓了……在这静谧的夜晚，我听见了爱之花盛开的声音……
母爱之粥，人的笑，父爱之茶，我都将他们谱成一首直吟身唱的曲，虽不华丽却有韵味。
那一次，舅舅对我和姐姐们说“我们回家乡烧烤去吧?”我开心地说：“OK。”姐姐也答应了。
于是，我们准备烧烤的东西。大人忙大人的，小孩忙小孩的。不久我们准备好了，我们就坐车去家乡。一路上我们欣赏沿途美丽的风景。过了一小时，我们就到家了，我们陆续地下车，走向家门。我把烧烤用的东西放在家里，然后再去帮妈妈、弟弟们拿一些东西。不久，叔叔们也全都到家了。
大人们难得聚一次，他们都光顾着说话。烧烤这件事得指望我们自己了。
我们开始准备烧烤。我先把食物洗一洗，舅舅帮我们先生火，再把烧烤的架子弄好，就可以烧烤了。
首先，我拿出一个红色的米粑，放在架子上烤，我东烤一下、西烤一下，不久，米粑就烤好了。我吃了一口，“哎呀，好烫。”我用力的吹一吹，又吃了一口，啊!真美味。我又拿出面筋烤。我烤了一会，放油，“天呀，冒火了”，我大声喊叫。妈妈听见就过来说：“春幸，你怎么了?”我说：“架子上起火了。”妈妈说：“你别大惊小怪的，这火一下就灭了。”我说：“知道了。”我放胡椒时，手被烫了一下。我忍着痛，继续烤。不一会儿，面筋就好了。我吃了一口，太烫了。舌头要掉了。我跑来跑去，像热锅上的蚂蚁。一会儿，舌头不烫了，我又吃了一口，太好吃了。
第二条：写作文要学会做 “白日梦”这样才能丰富写作需要的想象力。
第三条：写作文时需要一双善于观察的“慧眼”才能从生活中了解更多知识。
叙文其实很简单，记叙文主要是要写出你要记叙的人.时间.地点。写出一件具体的事情，尽量把事情写得具体点，再加上一些合理的描写，这样就可以写好一篇记叙文了~！
另外还有一些我找的资料
记事作文是通过记叙一件或几件事情的发生、发展、结果来说明一个道理，或表现歌颂一种精神，或表达作者本人的一种思想情感的作文文体。它是中小学作文训练的重点之一。笔者认为，要想写好记事作文，应从以下几点入手：
一、命题。
记事作文重在按照事情的发展顺序来记述一件或几件事。文章的题目可选择中心词（难忘、惭愧、自豪）或地点（运动场上）或事件本身（拔河比赛、旅行）等方式命题，非常灵活。但无论以哪种方式命题，题目都应是文章的窗口，能反映出文章的中心。
二、言之有序，把事件交待清楚,确立好文章的线索。
任何事情都有起因、发展和结果，写记事作文，首先要做到按事情的发展规律，把事情交待清楚，这是写好记事作文的最起码要求。一般要把事件的六大要素交代清楚。其中，事情的起因、发展和结果作为重要，因为如果没有这三大要素，或把三大要素表达不充分，文章只能是干巴巴的。
记事的种类很多，材料面很广，只有确立好文章的线索，才能把事情写清楚。可以以第一人称作为叙事线索，用“我”的所见、所闻、所感和所忆来贯穿全文。又可以以感情作为叙事线索，人的感情错综复杂、包罗万象，但在一篇文章里，最好确立一条感情线索。如鲁迅写的《为了忘却的纪念》、《记念刘和珍君》等都是用悲愤的感情作为文章的线索。还可以以某“物”作为叙事线索，写作文时，只要哪个“物”能为主题服务，都可以用它来作为线索。
“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用抑扬、详略、断续、张弛、离合等手法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
抑扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。……要革命，首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。
可以运用突转法。就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。
可以运用误会法。就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
可以设置悬念。“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……
此外，还可用虚实相生法（正面描写与侧面描写相结合），如《口技》；有离有合法（写开去又收回来），如《荔枝蜜》、《白杨礼赞》；巧合法等等。根据内容的需要，在叙述时有详有略，这样疏蜜相间，文章也就有了波澜。在叙述过程中适当插入一段描写、议论、抒情等，使在叙述中有断有续，可以激起叙述的波澜（如《谁是最可爱的人》）。
同学们在写记事作文的时候，首先要注意以下几点： 首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细
作者写文章的目的无外乎有两种，一种是表明自己对某种现象、问题等的态度或立场，另一种是歌颂（赞美）或揭露（鞭挞）一些人物和事件等。所以，同学们在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务？如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去
一个阳光明媚的周末，我和妈妈去登山。
到了山脚一看，山这么高，小路在山中崎岖蜿蜒的盘升着，我能爬的上去吗？妈妈看出我的心思，说：“我们俩比赛吧！，看谁先爬到山顶，好吗？”“好！”话刚一落音，我一马当先地冲在前面，奋力的向山顶爬去，把妈妈甩地远远的。爬了一阵儿，我以累得上气不接下气，太累了，想休息，不想比赛了。这时我想到龟兔赛跑的故事，我不能半途而废。休息三秒钟，继续爬，快要到终点山顶时，我被一块小石子滑倒了，膝盖被摔得很疼，眼看妈妈抄小路也要到终点了，我内心想起一句话：坚持就是胜利！我手脚并用向上爬，花了九牛二虎之力，终于爬到了山顶。我赢了，只以几秒钟微弱的优势取得了胜利。
经过这次爬山，使我更加懂得了一个人做任何事不能前功尽弃，不能尽力而为，要全力以赴，要贵在坚持，这样才能成功。
有一天，妈妈让小弟弟教我生炉子，一开始，我不太同意，可想到以后可以帮奶奶、爷爷生炉子，便爽快地答应了。小弟弟先教了我一遍，我没听懂，又让他讲了一遍，我又复述了一遍。
我先把炉子提下去，用火钳把炉子里的灰掏空，再把坏了的死炭夹出来，把炉子提到车库里，然后把木花、烟囱、打火机、火钳、大木柴、车胎皮、小木柴、木片准备好。一切准备就绪，就等我登场了。我用打火机点着车胎皮，轻轻地扔向炉子，放一把木花到炉子里，再放木片，顿时，烟雾迷雾，迫使我把炉子。提出去了。啊！不好，我提出来早了点，火灭了。“哈……”小弟弟哈哈大，我对他怒吼道：“你第一次生炉子还不如我呢，笑什么！”他听了我的话，低下了头，一声不吭了。我便再重新生了一遍炉子，在车库里等了一会儿，可那烟呛得我不得不出来，一会儿再进去提炉子。放上小木柴，注意：竖着放，再放上烟囱，没烟后，再放大木柴和烟囱，没烟后加炭。正当我辛辛苦苦生好炉子，准备上去喝口茶再下来时，一个不幸的消息降临了：炉子里炭的眼儿被堵塞了，炉子再次灭亡。现在我已经是皮惫不堪了，身上的衣服湿透了，脸颊上的水像断了线的珠子直往下落。我只好硬着头皮再一次生了炉子，并把它提上楼，回家拿水壶放水，提上去，放在炉子上了，便立即倒在床上。
生炉子真难啊！我体会到了爷爷、奶奶的辛苦，我生一次炉子就这么累，何况奶奶又要生炉子，又要做饭，跟奶奶相比，我只不过花了握拳头的力气。所以我宣布：以后的炉子都由我来生。让奶奶多休息、享福。
记事初中作文2
暑假，是美好的，是五彩缤纷的。两个月的假期，既是一个学期的结束，又预示着新学期的开始。假期里，既能放松放松身心，又能在玩乐，学习中收获许多知识。
暑假，要说我最喜欢的，就是一次次说走就走的旅行。从小到大，我和爸爸妈妈行走在祖国的山山水水之中，领略着祖国许多秀美的风光，有一望无际的大草原，有人迹罕至的沙漠，有高耸入云的山脉，也有波澜壮阔的大海，有热闹繁华的城市，也有古色古香的小镇……它们都独具一格，别具特色，但最令我难以忘怀的，还是去年我们家的青海自驾游。
去年暑假，刚从研学营回来，爸妈和我商量自驾去青海旅游的事，我举双手赞成。在准备东西时，没有忘记带书，我记得当时带了《追风筝的人》和《时代广场的蟋蟀》。一路上，有时在车上听妈妈读书，有时停下来欣赏美景。从我们这到青海，途径山西、陕西、甘肃等省，经过两天的路程，终于到了这次旅行的目的地——青海湖。
青海湖，是我国的咸水湖，在海拔三千多米的高原上。远远望去，它真像一块不染纤尘的蓝宝石，嵌在碧绿的大草原上。近处大片大片的油菜花海，成群的牛羊，见此美景，我不由得感叹道：“真是不虚此行啊!”。
接下来几天时间里，我们去了“天空之境”茶卡盐湖，去了素有“彩色丘陵”的张掖七彩丹霞地质公园，还去了保存完好的平遥古城，一路上的风景美不胜收。
一次次说走就走的旅行，不仅开阔了我的视野，而且增长了许多见识。暑期里的经历，也令我的生活更加丰富多彩。我喜欢暑假，因为它不仅能让我静心“读万卷书”，还能“行万里路”赏美景。
记事初中作文3
早上，我满怀惊喜地来到学校，参加一年一度的平阴四中秋季运动会。
早晨8:00，开幕式开始。在雄壮的音乐声中，八年级的学生在操场上昂首挺胸，气宇轩昂整齐列队，随着音乐的响起，他们表演着各种动作，时而聚拢，时而散开，就像古代将军统领的士兵在会操气势宏伟而又壮观。
开幕式后，首先进行的是3000米竞走，只见跑道上运动员个个精神抖擞，有的做准备动作，跃跃欲试；有的谈笑风生，胸有成竹……，一声枪响，运动员响箭一样冲出，如同脱缰的小马争先恐后的追逐着，奔跑着，冲向终点。
运动会上有很多项目，跳高、跳远、铅球、铁饼、100米、200米、400米……有比赛的运动员准备比赛，暂时没有比赛的做着赛前准备活动。操场像一个热闹的集市，到处都听得见运动员的呐喊声和啦啦队的加油声。
紧接着下面进行的是800米中短跑项目，我们班长王昊和宫津川都报名参赛，同学们不约而同的把目光聚相800米跑道。我坐到登子上，不停地思索着：班长这次能不能夺得“桂冠”呢……
“八百米计时决赛第一次报到。”播音员说着，“请马上到检录处报到。”
班长连忙跑到检录处去报到，“680，712，645……”裁判员说着，“你们这组人员到齐。”话音刚落，就领着他们来到赛道上。
“各就各位，预备，啪。”裁判员严肃地扣响扳机。
“嗖”，班长就像挣脱了缰绳的野马一般，快如闪电地跑起来，一马当先，宫津川紧随其后，同学们给他俩加油呐喊，他们每跑一步，都凝聚着八班同学对他们的期望。两圈过后，班长好像闲庭信步，没有半点疲惫，终点越来越近，班长王昊加速率先撞线，同学们热烈的鼓掌欢呼相互拥抱，呼喊着：“王昊，王昊，你最棒”。
通过这次运动会，我看到无论什么项目，运动员们都尽自己的能力，把自己好的一面展现给大家，拼出了好成绩，为班级争光添彩，同时又在比赛中找到了真挚的友谊，得到了欢乐。
记事初中作文4
一天下午，爷爷送我去补课班。
刚出门，我们就发现天色越来越暗了，乌云像赶集似的一个劲地压向低空。云越来越厚。黑暗像贪婪的恶魔一样企图把整个世界吞噬掉。就在这时，闪电像条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂，又像一柄剑把乌云划得七零八落。刹那间，无穷大得天宇灿灿生辉。雨刚刚下来，我们已经到了学校。我暗自高兴。但我忽然想起，语文书落在家里，因为前一天我在爷爷家住的。此时爷爷安慰我，别着急，我马上给你去，不会耽误上课的。于是爷爷又急匆匆回去取书。
爷爷一边登上车一边回头大声喊：“你在班级里等我，我马上就回来。”
在门口爷爷一边开门一边对我说：“你爷爷对你真好，雨天还帮你送书呢！”我的心里暖暖的。
我进了班级，不一会爷爷果然来了，爷爷手上拿了语文书，书一点也没湿，此时爷爷的衣服已经湿透了！来不及说什么，我回去上课了。
放学了！雨仍旧下着，我看见爷爷拿着一件衣服和一件雨衣，我一出门就给我穿上厚厚的衣服，然后披上雨衣。
雨越下越大，风更是凶猛。突然一道电光把大地照的通亮，一刹那间，电光消失了，天地又合在一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。我有些害怕，紧紧抓着爷爷的衣角。
爷爷让我坐在自行车上，爷爷艰难地推着老旧的车子。
快到家了，就在这时，大雨如盆泻一样啪、啪、啪、啪、啪落在了雨伞上，“我有点冷”。我小声说。这时，爷爷把他的衣服给了我。
走进家门我小声说：“爷爷，你不冷吗？”
爷爷说：“不冷”。
我的眼眶一下子湿润了，我很感动，爷爷真好。
你也有这样的好爷爷吗？
记事初中作文5
“滴答，滴答……”。春雨欢快活泼地跳跃着，奔跑着，如一条剪不断的线，似一架大自然的琴，听，它正在奏响着“春之声”。
记得那时我还没放假，我们在教师的带领下到“铜梁洞”上玩。一路上大家有说有笑，更让人心奋的`是我们还发现了一种开得很艳的黄黄的小花。这时，不知是那一位同学脱口而出：“呀，是迎春花耶！”“对呀！这就是迎春花，因为人们只要看到它就明白春天来了，所以就叫迎春花。”教师之后说到。别看这些花栽在路边，但它在银灰色的公路下显得格外引人注目。再加上它那细长的枝条和翠绿的叶子，把迎春花衬托得更耀眼了。大家都忍不住伸长脖子去嗅一嗅！
爬上长长的陡坡，我们来到了山顶，看着大家个个都喜笑颜开，似乎爬上山的喜悦冲淡了爬山的疲劳。同学们都站在石头上观看合川美丽的风景。休息片刻后，教师又带着我们到桃林去观赏桃花。多么令人向往的境界呀！那美丽的桃林就好似世外桃源。大家都情不自禁地赞叹道：“真美呀！”不管是同学还是教师都纷纷拿出手机与桃花合影留念。那里的桃花都是一簇一簇的，有粉红色的，有白色的……如果你仔细观察还会发现花蕊里藏着几只小蜜蜂，这几只小蜜蜂在我们头上嗡嗡地飞来飞去，还想给我们当导游呢！
观赏完桃花后，教师又带我们到松林去休息、玩耍。那里种着上百株茂盛的松树，大概有几百年的历史了。松树长得异常挺拔，树上还结满了松果。站在树下你也许会无缘无故被掉下来的松果砸到头。有的同学还租了吊床在上头休息呢！
午时六点多，大家依依不舍地下山了，经过这一次爬山我也从中明白：学习就好比登山，如果克服重重困难，坚持不懈地登上学习的顶峰，就能看到美丽的风景。
记事初中作文6
沙漠中，狂风呼啸着，掀起一阵阵漫天风沙，当做它的舞裙，伴随着它在这沙漠上狂舞。一个头发蓬乱、花白的人带领着一群驼队向西走去。这条路上人烟稀少，水源稀缺，荒芜至极。有的只是几颗顽强的胡杨以及那不停的漫天风沙与它做伴。这条路满是迷茫，似乎处处是路。然而，这群人走到了终点。从此，金银珠宝、丝绸锦缎便与这条路相伴。
丝绸之路——中华民族与外经济交往的梦之路。
鉴真东渡之路
在蔚蓝的太平洋海面上，强烈的海风咆哮着，巨大的海浪在海面上翻滚着，似乎有一种能吞噬一切的威力。一支船队在驶往奈良的路上，一个盲人在指挥着路队。海风使这原本笔直的路变得曲折多变。苍苍大海上，一只只海鸟在婉转地唱歌，歌颂着这条不同寻常的路。一片片波涛在做这历史的见证者。这条路上，没有植物，没有人烟，只有那海风和海浪。
这条路是鉴真东渡的梦之路。
京张铁路
这条路跨过了一片片原野，一座座山峰。钢铁和木头铸造了这条路。铁轨就像一排梦的琴键，奏出了中国的自强梦。这条路曲折蜿蜒，与它相伴的是山间的鸟儿、树林、原野中的麦田、草地。
京张铁路——中华人民自强的梦之路。
每条路都承载着一个梦，每个梦也都是一条路。
在梦的路上少不了曲折，我们需要坚定地走完每条路。
记事初中作文7
在这个秋高气爽的星期五，我们平阴县第四中学迎来了一年一度的运动会。
首先是开幕式，开幕式开始了，高年级的学生跳起了舞蹈，他们把每一个动作做得是那么的认真，那么的精准。开幕式顺利而又精彩的结束了，这意味着激烈的比赛要开始了。
运动会正式开始了，坐在篮球场上的我观看这激烈的比赛。第一个项目是“竞走三千米”，竞走的动作很复杂，‘竞走是从日常行走的基础上发展出来的运动，规则规定支撑腿必须伸直，从单脚支撑过渡到双脚支撑，在摆动腿的脚跟接触地面前，后蹬腿的脚尖不得离开地面，以确保没有出现“腾空”的现象，而这也是竞走与跑步的主要分别’。通过这个材料的介绍，大家一定会感到惊讶吧？而我们班有一名女生——尹维佳，参加了这个艰难的项目。再最后的一圈中她似乎有些撑不住了，但她没有放弃，仍然坚持的走完了这十圈。虽然是倒数第一，但他已经尽力了。
随着一场场激烈的比赛，我们班最快的男生——xx，开始了一百米的比拼。xx来到了起跑线上，做好了预备的准备。枪声响起，在一百米的起跑线上，他踏出了起跑线，向终点飞奔。xx似一匹黑色的骏马；似离弦的弓箭；似刚从枪中发出的子弹；似……；我们七班给xx喊着：“xx！加油！xx！加油！”xx似乎听到了我们对他信任的鼓励，他便使了全身的力量，在离终点还有三十米时，冲了个刺。体育委员说：“第一名诞生了，是xx！”“xx好样的！xx真厉害！xx……！”我们整个七班把xx的一百米第一名的好成绩传得沸沸扬扬。
运动会在激烈而又精彩的比赛中结束了，我们七班拼搏了一天，在最后的宣布下，我们七班取得了第二名的好成绩。
记事初中作文8
曾经有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们的教育、帮助和启迪，我们都应该需要感谢他们。
在生活中，有许多人都帮助过我、关心过我。他们给我们的爱，他们都应该得到报答。于是，我首先要感谢的是我的爸爸妈妈。因为他们给予了我生命，也给予了我所得不到的唉。
我记得给我印象最深的就是那一次。一个下着倾盆大雨的早上，我严重发烧感冒。我躺在床上，很难受。爸爸妈妈知道了我身体脆弱。就请了两三天的家来照顾我。把我送到医院去。爸爸妈妈坐在椅子上，静静地看着我。很担心我的身体。我为此感到惭愧，明知道爸爸妈妈工作很忙。为了我挣钱哄我读书，还为我操心。感觉自己长这么大了，什么也没帮到爸爸妈妈，还要依赖。妈妈温暖的大手握着我冰冷的小手，我的心也感到一丝温暖。爸爸在一边削这苹果给我吃。妈妈总是温柔地对我说：“你爱吃什么我给你买，你爱吃爸爸妈妈做的什么菜，我都给你做去……”我身体弱弱的，一直躺在病床上，吃也吃不下什么。可我知道他们一直都在关心我的身体。
过了几天，我的身体有些好转了，终于不同一直躺在床上了。那天早上我早早地起了床。给爸爸妈妈做了爱心早餐。到了中午，爸爸妈妈买了很多菜，给我做了大餐。我也成了爸爸妈妈的“小助手”过后，爸爸妈妈还常带我去锻炼身体。为此我感到很性都，感觉我的病友好了一半。
爸爸妈妈，我感谢你们，在生活中给予了我那么多的爱。现在是你们照顾我，到我长大以后，我也会像你们照顾我一样照顾你们的。爸爸妈妈，我爱你！
记事初中作文9
早上，睁开双眼，第一眼看到的就是我上铺的木板子，又看了看四周，黑暗的寝室，还有没怎么睡醒的室友，想到这里就又勾起了我想回家的念头，我想我的老爸、老妈，还有我那顽皮的弟弟小A不禁流下了一滴滴眼泪。
起床之后我先把被子叠了叠，然后开始刷牙、洗脸、吃饭，吃过饭之后，就背上书包上学去了。
中午放学之后，我先去学校对面买了块橡皮，就大步大步的走回宿舍去了，回到宿舍之后，我先放下书包，然后就去打饭了，打完饭之后我就坐在床上狼吞虎咽地吃了起来，吃完饭之后，我把餐盒刷了刷，又洗了洗脸，宿舍的老师就让我先回宿舍睡觉了。
时间过得真快呀！2点到了，像小河流水似的，我和室友们又背着书包上学去了。到了学校，我放下书包，开始预习数学，之后，同学们都陆陆续续的到了。
第一节课就是班主任给我们上实践课，在课堂上，班主任给我们讲什么是实践课，还给我们讲许多安全知识，还有大道理，我听了之后领悟了不少，我觉得班主任的可讲的还不错。
第二节课是英语，英语老师的课程结束后，咳，下节课就是军训，军训呀……苦啊！我心想：会不会是魔鬼式训练呢？
上课铃一响，老师就让我们下楼站队了，排好队之后，没有体育老师，奇了怪了，只有一位从来都没有喊过口号，从来都没有当过体育委员的男同学带我们训练。这也算是军训吗？只是在练习向左转、向右转而已。你还别说，这位同学在经过体育老师的悉心教导下比原来强多了，他向着我们喊口号，后来我们的队伍也比较整齐了。
放学铃响了，我背着书包大步大步地走回宿舍，并按照往常一样打饭、吃饭、写作业、睡觉，这就是我的一天，不知道明天又是如何。
记事初中作文10
莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”我也不断地充书中汲取营养。
吃过晚饭，妈妈便叫我去复习功课，我不耐烦地对妈妈说：“我的那本《神秘女老师》还没有看完呢！让我先看一会儿好吗？妈妈却不留情地说：“整天就知道看闲书，有时间做的练习题多好。”我说不过妈妈，只好去学习。
不知不觉，已经过了两钟头，我的功课已经复习完了，以为可以看书了，就从书架上把那本书《神秘女老师》拿了下来。我看得入迷的时候，我的书却被不知道什么时候进来的妈妈从后面抢了过去，妈妈生气的面红耳赤，高声吼到：“我叫你复习功课，你怎么在这看这些没用的书啊！”我辩解到：“我已经复习两小时了，应该可以看书了呀！再说，这也不是什么闲书。”“别废话，在复习一会儿，等我叫你的时候再说！”
妈妈走出了房间，我心中暗喜，马上拿起那本书，继续津津有味地看。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我生怕被妈妈发现，因此我要把书藏起来，以便不会被妈妈发现。
突然，我感觉到有脚步声，我马上把书藏到书桌里，桌上摆的都是正课的课本。妈妈在我周围巡视了一下，放心的走了。我又高兴的拿出了书继续看，看着看着，不禁入迷了，仿佛我是快乐城堡的一员，我跟他们一起与幽灵打仗，一起与他们练习武艺。突然，我觉得自己背后阴森森的，我以为幽灵来了要吸我的血，于是我抄起“棍子”就向后面打去，嘴里还喊着：“幽灵受死吧！”“晴晴！”一声吼叫，让我清醒过来，原来有时妈妈来“暗访”了。虽然我被妈妈骂了一顿但心里却很快乐。
书是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书，这样我们才能不断进步。
记事初中作文11
离别，多具忧郁和惆怅的词？它表面是“劝君更尽一杯酒”的悠悠伤切；于我而言，却是在阳光依旧温情的日子里，有的人却留在了昨天。
那是她迈向天国的前一天傍晚，朦朦的细雨笼着窗外的平房。屋檐上时不时滴下几滴积存的雨水，像是滴落后，就从此消声匿迹，再无踪影——那是奶奶住院的第四天。
隔天，对她的病情浑然不知的我蹦跳地跑去病房寻她。我托着下巴坐在白如净纸的病床旁，奶奶的脸在皱纹的掩饰下，仍透出几丝苍白。我刚想问这事的原由，她却抿着嘴，紧握着我的手，迟迟道不出什么，最后，也只是重重地摇摇头。那时，我上扬的嘴角僵住了，逐渐恢复了平常的神色。两双饱含热泪的眼睛对视了许久，却都不愿作声。
我总归不是牙牙学语的幼童，脑海里浮过的千万张画面，于时光而言或许是过眼云烟。可在我短暂的生命中，是胜过沓沓纸币的财富。而带给我这些美好的这个年迈的老人，将被天使带去，她就要远行了，期限是永远。
我哽咽地说：“奶奶，在白云间也会有一个我吗？”她笑笑说：“会的、会的，那里也会有个小小的你陪着奶奶的。”奶奶又抚上我的头，塞给我一颗糖，我攥紧糖说：“明天见，奶奶。”她没有任何回应。
我飞奔下楼，在街的小角哭得惨不忍睹，手中攥着的糖被抓出了汗，……那天又下雨了。第二天就传来奶奶过世的消息。
我目光呆滞地盯着略带褶皱的糖果，剥开一层糖纸，上面写着一行醒目的字“勿念”。我转头看向了窗外的远方……
记事初中作文12
20xx年7月25日星期一天气晴
今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。
我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见了很多美丽的景色。有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。
吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到了一条鱼，我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”
时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍的和爸爸回家了。
今天是我最高兴的一天。
记事初中作文13
从小我就生活祖父母身边，是他们辛勤耕耘给我无数包容与关爱，他们是我最爱的人，是他们用付出，滋润着我心田，播洒着爱，有多少次离别那伤痛每晚都要哭泣。，我相信那爱的种子一定茁壮成长，开花结果。
祖父母文化不高，只有小学水平，有一颗望孙成龙，望孙女成凤的愿望。祖父母对我说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是宝贵的。一寸金难买一寸光阴。总要求我好好学习，天天向上，将来有出息报答自己父母。早晨总让我早起，说早晨读书记忆好，虽雾大但可呼吸来自林间的新鲜空气，对身体好！我生病住院了，祖父非常着急，不顾长途奔波，祖父年纪大了，做不了车，却包车到医院看望我，回家后每天烧香拜神祈祷我平安无事祖父常提到鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩做人要孝顺自己父母要拥有一颗感恩的心，感谢对你有帮助的人。做人要有人格，维护自己尊严不要卑躬屈膝，要自立自强。
是爱的种子让我懂的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。一日之计在于晨，一年之计春，一生之计在年轻。少壮不努力，老大徒伤悲。时间是金，无论用多少金子，也无法买到，时间飞逝，我应把握每分每秒，刻苦学习，报答爱你疼你关心你的人。我们要多与父母沟通会加深亲情，与老师沟通会明晓事理，与同学沟通会增进友谊，与外界沟通会更好的了解社会，要有一颗感恩的心，感谢父母的关爱，感谢老师的教诲，感谢同学的友情，感谢社会的帮助。
新的一天开始了，我振作起来，迎接新的一天的来到。决定用知识充实自己，飞向知识的蓝天，我将严格要求自己珍惜时间。学会感恩，努力学习，在学习中超越自我，超越曾经的我。我将向雄鹰坚持不懈。永往直前！达到理想的目标。加油吧！我知道在途中有不少磨难，但我不怕，我会超越你，曾经的我，在以后途中也会有不少磨难需要克服，但我会的。加油！胜利的明天永远期盼着你！我想那爱的种子将会开花结果！
记事初中作文14
今日，爸爸、妈妈、姐姐和我一齐来到美丽的人民公园。
我们从南门进去。两排银杏树的中间迎面一棵百年老树。爸爸说：“来，吴越，你和姐姐一齐在这棵树下头照一张相吧！”“好啊好啊！”我高兴地叫到。随着“咔嚓”一声，一张照片就出此刻手机上了。这时，我叫起来：“爸爸妈妈，你们两个也照一张吧！”“哎呀，你说什么呀！”爸爸小声的说，似乎有点不好意思。“哈哈哈”，妈妈笑了起来，“你看你爸爸！”我说：“你们两个就照一张吧！”“不行！”妈妈说。爸爸妈妈都不答应。于是，我就动员了姐姐，联合起来向爸妈“攻击”，他们最终答应了。
该吃晚餐了，爸爸从厨房里端出最终一道菜——竹笋。爸爸刚放桌子上，我就拿出筷子准备吃。可爸爸说：“等一等。”我想：“爸爸必须又要给我们出题了。”果然不出所料。爸爸说：“竹子在哪里长出来呢？”我说：“在土地里长出来的！”“嗯，回答正确！”爸爸又问：“竹子能够做成什么工艺品？”姐姐抢答道：“能够做成竹筷、竹篮……”姐姐说了六七样。我又补充了三四样。爸爸高兴地说：“真棒！此刻能够随便吃了。”“等等，还不行呢！”妈妈大声说。“要求不要过高嘛”我说：“边说边吃吧！”就这样，我们度过了欢乐的晚餐时光。
这就是我欢乐的家庭！
记事初中作文15
转眼间，我已经15岁了，在这漫长的15年中，是你一路陪伴着我成长，陪伴着我到今天！
每一次，当我遇到难题时，你都会微笑着对着我，告诉我该如何解决，最终，总会把问题迎韧而解；每一次，我生病时，你总是焦急的睡不着觉，待在病床前，用期盼的目光看着我，希望我快点好起来；每一次，当我遇到挫折，开始退缩时，你总会站出来告诉我说：“孩子，不要退缩，不要畏惧，你要勇敢的走下去，相信自己！”……你就是我的妈妈！
你是一个对自己要求严格的人，因此，对于向我倾注太多心血的你，对我就更加的严格！每一次，我做错事情时，你不会打我、骂我，因为你的一个眼神就足够让我知道我做错了！每一次我生病了，你很焦急，很担心。你却不会在我的面前说任何体贴话语！不善于表达的你，在每一次我取得好成绩时，不会说一句表扬的话，但是，你会用微笑告诉我，你为我骄傲！……你就是我的爸爸！
五岁时，你牵着我的手，带我走进了一个美丽的地方——校园。在那里，你教我读书，识字！带着我遨游知识的海洋！你教会我怎样去学习，怎样去做人！对我循循善诱，让我对人生有了新的体会！你就是我人生的转折点——老师。
武昌区三道街小学林雅玉
教学目标：
1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。
2、培养学生听、说、读、写的综合能力：听，听清楚；说，说完整；读，读流利；写，写具体。
设计理念：
教师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。
教学过程：（名师再线）
一、导入本节课内容。
同学们，前两节课我们学习了写人的习作方法。其实呀，写人离不开记事，记事也离不开写人。记事的文章，是我们作文的一个难点。记事的作文，就是记录我们在生活中所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得成功。
二、美文欣赏。
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们共同来欣赏一篇文章，题目就是《美》。美
元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。
正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。
七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。人们的情绪也随着烟花的升空而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！
回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的倡导下，决定用一个早起换来一片洁净。
早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！”“什么去晚了？”我吃惊。他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！
我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为在路边树着用过的扫帚；走过几位小朋友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的小手被弄脏了……站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想向着初升的太阳高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！
读了这篇文章，你有什么想说的吗？
三、兴趣创设情境。
生活中总会发生这样那样的事，有些事能反映生活规律，表现出做人的道理，给人启迪，因此，我们记事，不仅是作文的问题，也是提高我们个人思想认识的好办法。一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。因此，要写好一篇
作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。
[板书：词句]
先听老师来念段话，认真听，仔细想，这段话是围绕哪一句话来写的？
“小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他计算数学题时，不是把„+‟号看成了„×‟号，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家默写„老大娘‟，他把„娘‟字错写成„狼‟，变成了„老大狼‟。难怪大家给他起了个外号：„小马虎‟。”（这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。）
请听第二段话：
“我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。信封上贴着我钟爱的纪念邮票，征得家长同意以后，我把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着插入我的邮册里；听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风火火地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多我喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气冲冲地用手指戳着我的鼻子：„你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么来着？‟”（这段话是围绕“我是个集邮迷”来写的。）
设计意图：指导学生习作，通常的做法是先出示题目，然后与学生共同审题，接着帮助学生选择材料，最后指导大家习作。这似乎已成惯例。我想，先不急着命题，而是从最简单的事做起，能让学生听出这段话的中心意思。要求低，学生自然都能完成，这样利于学生很快进入亢奋状态。
四、提供情境，激发学生习作兴趣。
1、现在，我请同学们用“闷热”这个词说一个句子。[板书：闷热]
（如：要下雨了，天气十分闷热；夏季来到了，天渐渐闷热起来；不好，停电了！空调机不再工作了，屋子里顿时闷热起来。……）
2、我再给大家一个词：“冷饮”。
[板书：冷饮]请大家在一个句子里同时用上“闷热”与“冷饮”这两个词。
（如：今天的天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；在闷热的夏天里，冷饮当然成了小朋友们最喜欢的食品了。……）
3、同学们都很聪明，思路非常开阔，说的句子十分有意思。我再给大家一个词：“青蛙”。
[板书：青蛙]谁能用“闷热”“冷饮”“青蛙”三个词说一句话？
（如：①天气非常闷热，我上街买冷饮吃。河边的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也要吃冷饮。” ②今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。）
设计意图：旨在鼓励学生展开丰富的想象，把三个事物联系在一起。从而激发学生习作兴趣。
4、师鼓励：大家的想象力很丰富，你们说的句子表达的都是一个情景，能不能介绍一个情节？比如：妈妈……我……在闷热……一元钱……冷饮……青蛙……
学生尽可能的去说，注意引导学生正确的价值观。
最后归纳的基本意思：闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。
5、请同学读这句话。这位小朋友这样做对不对呢？为什么？请大家把下面的话说完整。[青蛙是。]学生发言。教师随机改成：青蛙是，是，也是。
引导学生按一定顺序说话，如：青蛙是害虫的克星，是庄稼的保护神，也是人类的好朋友。
6、现在，我们把黑板上写的这句话当作一篇作文，行吗？那我们想想办法，把这一句话通
过合理想象，加以展开，变成几句话，行吗？
师声讨论，可以展开成下面7句话：⑴下午十分闷热；⑵妈妈给我一元钱让我上街买冷饮；
⑶路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；⑷我上前劝阻，但小贩不听；
⑸我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙；⑹回来的路上，我把它放回了大自然；⑺回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。
五、指导如何写好这件事。
1、请同学把7个句子连起来读，如果发现句子之间连接不自然，自己可以适当加一些连接词，比如“于是”等等。
2、重点指点：
⑴“天气闷热”加以展开，把它写具体。给大家提供6个词：“太阳”“风”“树叶”“知了”“大黄狗”“汗珠”。可以全部用上，也可以用上部分，但必须表达“下午十分闷热”这句话的意思。⑵后面的情节，请同学之间合作，表演给大家看。引导学生把“我”“妈妈”“小贩”的角色演好。
⑶表演完之后，大家对这个过程了解得更清楚了。这7句话中，第3、4、5、6这四句话与中心有密切的联系，因此，我们要写具体，写详细，第2、7句话则可以略写。
提示：第4句，“我”为什么要上前劝阻？可以写一下心理活动。上前怎么劝阻呢？动作、语言。“小贩”不听，又从哪里可以表现出来？神态，动作，语言。第6句，回来的路上，我是怎样捧着青蛙走路的？青蛙鼓着一对大眼睛，好像要说些什么？我心中又是怎么想的？来到河边我又是怎么“放”青蛙的？
⑷文章写好了，我们也得定个题目呀！定题也有规律可循，这篇文章主要写青蛙，那么，围绕青蛙可以定什么题呢？（如：救青蛙、放青蛙等）如果用“一元钱”为中心呢？（如：珍贵的一元钱、一元钱的价值等）
3、同学们，作文就是那么有趣，只要肯动脑，只要会想象，人人都能写出好作文来。
六、归纳写事的方法。
我们在生活中，亲身经历的、亲耳听到的、亲眼看见的事，都可以写进作文中。写好一件事，就要把事情的来龙去脉交代清楚，先确定写作的顺序，再确定事情的主体部分，安排好内容的详略，然后再动笔。写之前，可以列出几个问题：
1、这件事发生在什么时间？什么地方？有哪些人？
2、他或他们是怎样做这件事的？
3、开始怎样？后来怎样？结果又怎样？
4、自己有哪些感受或想法？
归纳起来有以下几点：
1、要写清时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果，要有头有尾地把事情的来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。叙述一件事情，做到条理清楚、层次分明、言之有序，这是写好叙事文章必须做到的一条。
2、要写清楚事情发生的环境。因为任何一件事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，能渲染气氛，表达自己的感情。
3、写事离不开写人，在记叙一件事情的过程中，要写出人物的语言、神态、动作、心理活动。要通过细致、逼真的描写，刻画出人物的性格特征。
4、认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事中所包含的生活道理，或者一件事给人的启迪与教育意义，或者一件事中蕴含的思想。“感人心者莫先乎情”。文章只有融进真情，才能使读者相信，进而感染读者。
我想大家能做到以上几点，那么，你们的文章一定会很精彩！
七、学生习作。
写一写开学以来学校或家里发生的一件印象深刻的事吧！
小学作文指导之如何开头
作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。
开头的方法很多，常见有：
1．开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
2．提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
3．描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
4．设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……
5．对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
6．回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
7．对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应
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