大二大学生活总结

大二大学生活总结（精选6篇）

大二大学生活总结 篇1

大二整整一年就这么结束了，感觉时间过的真的很快，转眼大学的生活之剩下三分之一。大二这一年的生活不似大一，感觉大一是在不断的摸索中前行，而步入大二时则已完全适应了大学生活，从起初的迷茫到渐渐的转为目标清晰。不过可以肯定的说，无论是大一还是大二，我始终一如既往的努力对待自己认为重要的，值得为之付出的事！

下面就是我自己在大二一学年的学习、生活和思想所做的一个认真的总结，以便为自己今后的大学及人生道路做一个铺垫。

两年的大学生活让我学会了很多，领悟了很多，因此也成长了很多，在自己的学生工作方面，刚进大学时，对自己在大学里学生工作里的规划是：从大一到大三，在学生工作上花的时间逐渐减少，而在学生工作之外的工作时间逐渐增加，也就意味着，要花更多的时间在学校外面，大一，大二在学校里花的时间主要是为了培养自己的沟通交流能力，这也是为了适应大学生活，为以后的大学生活做铺垫，大三以后花时间在学校外面，不仅可以让自己接触社会，还可以让自己早一点了解未来的工作。

在大二一整年的学生工作上，我花在上面的时间比大一的时候要少一些，而且，在大二结束的时候，我选择离开这个自己已经花了两年时间在上面的组织，即使，最后离开时稍微有一点犹豫。这不是因为自己的激情减退，而是因为我觉得子自己应该那样做，当一件事情熟悉了它的工作流程，并且训练了自己一定的组织和团结能力，就已经差不多了，特别是学生工作，况且自己还有更重要的事情要去做呢！另一方面，还有一个小的因素就是：相对于其他的同年级的学生工作同事，我觉得他们更适合继续做下去。

在上学期的时候，很多的日常事务，都是我们大二的部员亲自完成的，而到了大二下学期，我们的角色主要是起带领和引导作用的，这样一来，既能进一步锻炼我们的组织能力，又能为下一届部员能力提升打下基础。对我自己而言，我觉得大二一年来，组织能力，统筹能力，交流交际能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我们部门属于一个幕后工作部门，因此，在工作魄力方面锻炼不足，我自己也不是一个很“开”的人，这种不“开”是自己的性格决定的，如果是大一开始，自己能在一些幕前工作的部门工作的话，我相信这种情况肯定会得到一定的改善的。可是，在这样一个部门里，在这样的组织里工作两年我觉得不后悔，就连最后，本来写了一份申请书准备留下，想了很久，最终还是退出了，我觉得自己还是到了自己想要得到的，认识了不少的人，熟悉了很多事情的处理方式，胆量也变大了，学会了跟老师交流，跟同学交流，这些就已经够了，再在上面花太多的时间，不值得，还有更重要的事情要做。

可以说，在学生工作上还行，而在学习方面，我自己觉得自己，大二一年我不是很满意，也不是自己没有努力，我就是觉得学习没有大一时的那个时候的那个感觉。大二一学期，虽然没有挂科，虽然不挂科不是我的最低要求，但是我不是很满意，也是从这次考试后，我对大学的考试，大学的学习感到无比的，前所未有的失望！

先来总结自己的问题吧！大二的一年，没有在班级里担任职务，按理来说，花在学习上的时间会更多，学习效果应该会好一点，可是，并不是我想的那样，大二上学期，没有静下心来，因此，考的不是很好，而大二下学期虽然心静下来了，但我对考试失去了信心，对大学的考试感到失望，无论是我复习得怎样好，考的总不让我满意。整整一年，还是浮在表面上一样，没有沉下来，心没有静下来，这是我这一年学习比较失败的主要原因。

大一的时候，还满怀激情和信心，到了大二，看到让人无语的学习环境，让人无语的学习风气，自己也就焉了一截，平时在寝室再也看不到学习的身影，多的只是游戏的较量；看不到自习室学习的身影；看不到一圈同学为一个不懂的问题争得面红耳赤……大二了，同学们平时的作业，大都也是稀里糊涂，一个人做了，也就抄抄蒙混过关，做作业的同学根本就没有几个，考试的时候，就前两天稍微准备一下，突击一下，然后就是做做小抄，特别是大二下学期，到了考试抢座位的地步，抄袭成风，这一点，真是与我所想象的真的差远了！这是我失望的地方，感到不满的地方，别人都是那么用功的学了半年，到头来还不如那些平时玩玩打打的同学考得好！这说的过去吗？！就这样，在期末复习过程中，我越是复习就越对自己考试没有信心，每一场考试都是在自己的提心吊胆中度过的，完全不能放松，因此，考得不令我满意，这并不是我的借口，事实就是这样，我也不是一个会撒谎的人。不知道成绩到底怎么样，不过都已经过去了，就不再想他了吧，总结一下，找找原因，然后，从原因出发慢慢解决，我相信这样才会在学习上有所进步的！

而在思想上面，我觉得是最重要的一部分，具体说不出在思想上有哪些收获，也许成长就是如此吧！我还是把自己思想上的成熟归类为自己成长的一个过程。人生也是一个不断沉淀的过程，这样久了，生活才有韵味，思想是一切行动的指南，提高思想修养，提高自身素质永远是一个人利于社会的不变真理，同时，一个社会的进步与否，文明程度的高还是低，我认为都是取决于这个名族的思想道德水平。

以上这些就是自己在大二学年的工作，学习及思想方面的总结，我知道自己还是有很多方面做得不足，做的不好，可是，我一直追求更好，在接下来的两年中，我仍会一如既往的沿着自己的初衷和自己制定的计划，一步一个脚印的走下去，坚持下去！我一直相信天道酬勤，我不是聪明的，但是我是能坚持到最后的，能忠于自己的！

大二大学生活总结 篇2

一基本情况

在此次调查的18个选项中, 有14道题目08级学生偏离总样本的平均值, 主要表现在如下几个方面:

第一, 对学院、系部、专业的满意度偏离:08级学生对学院的满意度低于平均值8.52个百分点;对系部的满意度低于平均值5.87个百分点;对专业的满意度低于平均值1.83个百分点。

第二, 对学生升入大学后遇到的学习、生活、工作、经济、人际关系及其他六个方面是否存在问题的选项, 08级在学习中存在问题超出平均值5.13个百分点;生活中存在问题超出平均值3.26个百分点;工作存在问题超出了平均比例3.08个百分点;经济存在问题超出平均值4.05个百分点;人际关系存在问题超出平均值9.27个百分点;存在其他问题低于平均值5.51个百分点。前五项中的08级学生的比例均高于三个年级的平均水平, 说明08级学生遇到的这五类问题要比其他年级学生显著。而在最后一个选项其他问题的调查中, 08级的比例又低于三个年级的平均水平, 进一步证明08学生遇到的主要问题集中在前五类问题。而人际关系问题和学习问题更为突出。

第三, 学生价值取向。该项调查设计了两个选题:学生崇拜的偶像 (政治精英、军事统帅、经济巨头、社会贤达、文体明星、科研专家和其他7个选项) 是哪类?穷人和富人谁更有道德 (富人更有道德、穷人更有道德、与贫富无关3个选项) 。在崇拜哪类偶像的7个选项中, 08级学生有5项呈现拐点:08级选择政治精英的比例高出平均值18.85个百分点;选择军事巨头的比例高出平均值9.90个百分点;选择社会贤达的比例高出平均值12.84个百分点;选择文体明星的比例高出平均值10.14个百分点;选择科研专家的比例高出平均值5.1个百分点。

此外, 从三个年级整体来看, 选择经济巨头的比例是57.79%, 选择社会贤达的比例是38.21%, 选择政治精英的比例是37.45%。如果将学生对偶像的选择视为学生的价值取向和人生追求, 则可以抽象地认为在学生们中间产生了一种金钱 (经济巨头) >名誉 (社会贤达) >权力 (政治精英) 的价值取向。而08级和三个年级整体的价值取向存在偏差, 08级学生心目中的偶像排名, 为经济巨头 (55.21%) >政治精英 (48.95%) >社会贤达 (45.80%) 。由此是否可认为08级学生对权力的重视要比名誉更为重要, 形成了金钱>权力>名誉的价值取向?

学生眼中穷人和富人谁更有道德的三个选项中08级学生只有一项呈现出拐点现象。08级认为穷人更有道德的比例高出平均值2.27个百分点。

二原因分析

从三个年级的统计数据来看, 整体显现出一个“U”字形, 且08级处在“U”字形的谷底, 即08级学生存在拐点现象, 08级学生出现拐点现象主要有如下几个原因:

1. 人生阶段休整与转折阶段因素影响

大一新生由于刚刚离开高中, 应试教育的惯性, 让大部分学生仍将好好学习, 取得期末考试的好成绩作为人生重要目标。此外, 部分学生由于高考发挥失常等因素, 感到所就读的大学与心中的梦想存在一定的差距, 希望通过考取研究生来进一步提高自己, 这是大一新生学习目标清晰的内省原因。而大三学生随着毕业的临近, 对自己的定位已渐趋清晰, 部分学生选择了考证和就业作为自己的学习目标, 学习的实用性较强;另一部分学生则将考研作为自己的学习目标, 学习的目标性也强。大一、大三的学生都有相对明确的学习目标, 而大二学生一方面对大学期末考试的难易程度有了一定了解, 部分学生抱着考前突击、考试不求高但求过的思想, 平时学习则不用心, 另一方面, 大二学生普遍徘徊在考证、就业、考研等多项选择中, 并且特别容易受到外界的影响, 而不断改变自己的学习目标, 以至于处于一种彷徨的状态中。

2. 大二课程设置的特点:偏于理论性和基础性

08级学生对所学课程内容不感兴趣, 一定程度与大二课程特点有关。大二主要开设的是专业基础课。专业基础课是学生开始进入专业学习的基石和敲门砖, 其特点是理论性强, 与已学过的课程之间关联度低, 不易实现学习迁移。因此, 学生在初次接触专业基础课的过程中, 对专业基础课的重要性认识不足, 在学习方法上无从入手。大三课程则不然, 大多是一些与就业、考证相关的专业课, 学生出于考证和就业的需要, 自然对所学课程内容的兴趣较高。

3. 大二学生的年龄特点:过渡性强

08级学生从其年龄结构看, 主要介于“80后”和“90后”的过渡阶段。在他们身上既带有明显的“80后”特点, 也开始凸现“90后”的特质。例如, 在人生观上, 既可以看到“80后”崇尚的理想主义, 也可以看到“90后”追求的现实主义。在就业观上, 既有“80后”求就业的思想, 也有着“90后”想创业的思想。在爱情观上, 既有着“80后”的执著和迷惘, 也有着“90后”的爱情速食主义。在交友观念上, 既有着“80后”重朋友, 喜欢凝聚的特点, 也有着“90后”重个性, 喜欢耍酷的特点。在集体观上, 既有着“80后”对传统教育中团结就是力量, 集体主义重于个人主义的秉持, 也有着“90后”重视个人、重视自由的个人主义观。因此, 在班级氛围、宿舍氛围中, 08级学生呈现出既合也散的特点。08级学生所特有的年龄特点也是造成其拐点现象的重要原因。

4.08级学生在生活上趋于懒散

到了大二之后, 男生普遍趋于懒散, 因此在宿舍卫生等方面趋于自我松懈。而大三学生, 随着生理上和心理上的日渐成熟, 对大学生活已经比较适应, 慢慢形成了比较适合自己的学习、生活方式。可以看出, 对于自理能力的培养是一个随着大学生活不断深入以及集体生活的锻炼而逐渐提高的过程。

5. 价值取向趋于多元化

在对偶像的选择中, 08级学生呈现出鲜明的价值取向多元化的特点。无论是政治精英、军事巨头、经济巨头、社会贤达、文体明星还是科研专家, 08级学生的比例都要高出平均水平, 显示出08级学生在价值取向和人生追求上呈现出多元化的色彩。此外在对学生心目中的好老师的调查中, 08级学生心目中的好老师不仅要具备威信、人格、教学水平, 还应爱好广泛、富有情趣, 进一步证明08级学生对老师要求的多元化。

三对策建议

第一, 要采用多种方式、多种途径, 增强系部领导、科任老师与辅导员之间的有效沟通, 将提高学生对学习的关注作为第一要义, 纳入教学管理、学生管理予以专题研究。针对调查全过程中的数据显示学生们对学习问题的关注程度, 且始终贯穿于三个年级的始终, 在对学生服务、教育、管理过程中, 应将重点放在学生的学习方面, 教师应不断提高自身的教学能力和艺术水平, 辅导员应逐步实现由管理向疏导的转换, 提高学生的自主、自我、自觉管理的水平。

第二, 根据调查数据, 应强化教研室功能, 面对学生对教师品德的要求高于教学水平的要求, 好老师不仅要有才, 更重要的是要有德。作为决策参考, 针对大一新生对教师教学水平的高要求, 应尽量给大一新生配备高教学水平的老师, 逐步要求给大二上课的老师提升知识与技能的复合度和覆盖面。

第三, 针对此次调查数据中显示的二年级学生相关选项出现的拐点, 折射出的大二学生出现的相对迷漫、困惑、彷徨状态, 思想道德观念存在诸如有权、有势、有钱便是德的危险倾向, 需要用多种形式、多种途径, 集家族、省族、民族于一体, 加强对学生的道德观、价值观教育和引导。

第四, 数据显示, 80%的大学生已经形成了比较成熟的交往技巧, 但是少部分学生面临着比较突出的人际关系问题, 特别是低年级学生在异性交往方面和沟通能力方面存在较大的问题, 需要我们增加对学生人际关系处理能力的帮助。同时要针对学生中存在学习目标欠缺的问题, 强化大学生成才规划教育, 使大学生在学校四年的学习同未来职业生涯的规划实现有效对接。

四结束语

通过对本次调查结果的分析, 我们发现无论是从人际关系方面、学习方面、生活方面, 还是从经济方面、价值观方面, 08级学生均存在明显的拐点现象, 这或许能解释为何在对学院、系部、专业的满意度方面, 08级学生的满意度比例低于其他年级。当然由于本次调查范围的局限性, 所得出的08级学生拐点论存在一定程度的片面性, 因此, 我们在以后的调查中将力求更加深入和广泛, 以全面反映大二学生的过渡性和彷徨性。

摘要：大学是每个青年思想与性格剧烈震荡与重新构建的阶段。通过对山西大学商务学院经济系2009～2010学年第一学期07级～09级学生心理调查结果的分析, 我们发现三个年级的学生整体显现出一个“U”字形, 而08级学生处在“U”字形的谷底, 从而呈现出明显的拐点现象。通过分析, 我们认为08级学生出现拐点现象的原因主要有:高考已逝, 而考研、考证、就业太远;大二课程设置的特点偏于理论性和基础性;大二学生接受的外部信息多、诱惑多等方面。

关键词：大二学生,拐点,“80后”,“90后”,学习问题,人际关系问题

参考文献

[1]黄希庭等.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海:上海教育出版社, 1999[1]黄希庭等.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海:上海教育出版社, 1999

[2]赵毅、曹克广、陈宪吉.对大学生学习动机与心理特点的探讨[J].承德石油高等专科学校学报, 2001 (03) [2]赵毅、曹克广、陈宪吉.对大学生学习动机与心理特点的探讨[J].承德石油高等专科学校学报, 2001 (03)

[3]戴翠益.大学生情绪特点分析与高校心理健康教育[J].湖南冶金职业技术学院学报, 2007 (3) [3]戴翠益.大学生情绪特点分析与高校心理健康教育[J].湖南冶金职业技术学院学报, 2007 (3)

大二大学生活总结 篇3

创业经历 2005年大学二年级开始开网店自主创业，经营沈阳特色食品、韩日皮包、内衣服饰等，5年时间，当初的500元启动资金已经迅速增长到30多万元。

200多万个网络店铺里，大多数人还在为多冲几个钻石而奋斗。而忽然的店铺，已经从一颗红心发展到目前的双皇冠，实属奇迹。一个26岁的女孩，没有请人刷钻，没有在淘宝上做广告，几乎全靠一己之力，把一个小店铺一点点做起来，目前已经成为淘宝网上小有名气的特色店。她是如何成功的？有哪些经验可以和读者分享？昨天，本报记者来到忽然的小店，面对面采访了她。

大二开始自主创业

忽然的小店在沈阳房地产大厦附近的一个居民小区里一楼60多平的套间。屋里摆着许多塑料模特，身上的羽绒服是新进的货。

大学二年级时，忽然在网上注册了这家名为“忽然间的特搜店”。

“当时就是随便起了个名字，也没什么特别含义。刚开始，店铺就代卖沈阳特产不老林糖等沈阳特色食品，自己买来样品，拍照片，挂到网店里，有外地的网友订货，我就从家乐福买货，7.8元/袋进货，8.8元/袋销售，然后给他们邮寄过去。第一个月，居然赚了100多元，特别兴奋。后来在店铺里增加了品种，外贸包、服装等，客户也越来越多，半年后每月就可以赚到1000多元，我那时候沈阳本地都是免费送货，自己坐公交车给人家送过去，虽然忙碌但是心里美滋滋的。”忽然说。

节省生活费开网店

自己在上大学间隙，只投入了20%的精力，就可以月收入上千元。如果毕业后100%投入，肯定会赚的更多。临近毕业，许多大学同学都忙着找工作，而忽然下定决心，毕业后专心开网店。没想到，这个想法首先被父母否决了。

“父母都认为开网店不长远，尤其是对一个女孩子来说，更不容易。找个稳定工作，上班多好。但是我属于那种很固执的人，一旦决定下来的事，不会轻易改变。”忽然说。父母不给资金，自己从生活费里节省。把网店赚的钱再投进去，2006年忽然大学毕业时，网店的级别已经达到3颗钻石，月营业额已经超过万元，月收入也已经达到2000元。

月薪过万的“宅女”

忽然说，开网店费用低，目前暂时不用缴税，不用去繁华商业街租店铺，在普通居民区找个一楼的房子就可以了，可以买台电脑上网开店，还可以当库房。自己进货，拍照片，编辑上传发帖子，与客户聊天交流，自己发包送货，一天都要忙10多个小时，目前一天一般要发送50多单商品。

她经营的都是特色商品，有时她亲自去青岛、杭州上货，质量和品质有保证。去年11月月销售额甚至超过6万元。

大学生大二个人总结 篇4

首先是学习方面。“大学者，培养高深学问者也“，这是蔡元培先生对大学的定义，虽然在社会各方面都发生了巨大变化的今天，这句话可能对现在的莘莘学子已经没有了多大的说服力。但大学毕竟是大学，不应该完全淹没于市场经济的大潮中。作为大学生，也还是应该培养一点自己的学问，最起码应该对“高深学问“有些追求。在我的心底始终有一个梦想，那就是有一个自己的存有各种书籍的书房，而我就在里面尽览群书，与各路学问大师尽情探讨。但梦想就是梦想，梦醒了还是要回到现实当中。虽然不可能把所有我想看的书都看完，但我会把握机会尽量多看一些书，并及时将自己的所思所想写成文字。

大学，有了自己比较充沛的自由支配的时间。因为自由，所以有了足够的时间来浪费，有了足够的时间来犯错误。此时，不得不自省自己在大二专业知识上花的时间精力太少了，我的自主学习的积极性还有待提高。虽然学习成绩在班级排名一直是靠前的，但是山外有山，人外有人，仅仅满足于现状是不行的。学习动力方面，由于高中的终极目标是高考，学生所面对的是多彩缤纷的大学生活，因此或多或少对未来都是乐观的。而大学生直接面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。因此，我们要不断的调整好自己的心态，积极努力向上，多和有经验人士沟通，这样明确自己的目标。有了目标，我们才不会容易迷失自我。

其次是工作方面。大二学年有竞选上了班主任助理这一职务，大二暑假有远到福建某公司实习工作。这些工作都让我增加了不少社会经验，懂得了如何更好的与人沟通，明白了为人处世的一些基本原则，锻炼了我实际操作动手能力以及全面思考的能力。班主任助理是一份很锻炼我协调与沟通能力的工作。在工作期间我积极履行自己的工作职责，尽所能的当好班主任助理，有一定的奉献精神。怎样做好班主任的得力助手，如何更好的带领学弟学妹们度过他们的新学年一直是我工作当中积极去考虑的。工作中，我还积极与班主任，辅导员沟通，起到配合老师工作与上传下达的作用。当然工作中的我也是不断地进步的。记得白岩松曾经这样说过：“我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后，重新回头去看的时候，才能找到我为什么走了这么久的理由。因为做眼前的任何事的时候都是痛苦，走了很久你会发现自己在进步。“

最后是生活方面。对于大学丰富多彩的生活你要怎么选择？有各种社团文艺活动，有很多展示你才华的比赛，有不少学校班级职务来申请担任等这些填补着我们空闲的时间。大一有参加不少活动，大二有担任校内职务，而大三我要把更多的时间花在学习专业知识上。而大学更多的是要学会如何与共处一室的同学和谐相处。同处一室的同学们有各种各样的个性，不可能你能够全部的适应他们不同的生活习惯，你又要怎么样和他们相处呢？各种各样的问题不仅仅是在大一的生活中存在，大二的生活也处处存在着取与舍，选与择的对抗。大二的生活有些忙碌，乱乱的生活，乱乱的床铺，乱乱的课桌，好像永远无法干净的面向生活了。大三可不能再这样了，开学来了，我就把整个寝室好好清理了一下，又重新整理好了自己的衣柜书柜，希望开学新面貌并能够有始有终。争取大三这学年和室友一起再次拿个校星级文明寝室称号。

大学班主任大二工作总结 篇5

大学班主任大二工作总结篇一

回顾大二一学期的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与意义。

一、班主任常规工作，各项其他工作开展的基础

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大二学生工作来说，有别于大一的学生工作，大二学生没有了学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、学生的约束力予以引导、落实和严格执行学校的各项常规的学生管理制度，这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。我的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

二、班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，否在大学就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

三、班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养

1、防微杜渐，铸造良好的生活习惯，在常规管理方面，严格遵守学校的各项规章制度：以纪律、卫生、公寓三大块为主阵地，通过每月的德育量化考核高标准、严要求班级学生，利用新学期军训对班级规范管理的促进作用，力争班级在常规管理方面不扣分;

2、结合本专业的特殊性，引导同学多考证书，如英语等级证书，导游资格证书，餐饮类技能证书等;为将来的就业打基础、做准备;有幸的是在刚刚结束的技能大赛中我班又有四名同学获得一、二等奖;

3、开展好班级的文化建设，以学校《规》进校园和弘扬晋商精神活动为载体，一方面组织好班级一些课余的小范围活动，譬如班级演讲比赛和晋商体验游等，丰富同学们的课余生活;另一方面积极参与学校组织的中秋晚会、旅游艺术文化节等，通过这些文体活动加强同学们之间的交流和合作精神，逐步建立适合f094班的特色班级文化，提升学生的综合素质。

王院长对大学生提出希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。

大学班主任大二工作总结篇二

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

大二班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

我在管理班级时观察到得实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点：

1、沉闷，没有积极性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。

2、同学间关系淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。

3、学习成绩不理想。我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。

4、家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。

当然，这个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这个班上。对他们进行更深入的工作。

我深切感到班主任的责任重大，在日后的工作中我会更加努力。

大学班主任大二工作总结篇三

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心劳型，劳良心型，良心应付型。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一.开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1.自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。找范文

3.给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

营造家的氛围

1.学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2.生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福;教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情;在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。

3.图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

4.写日记我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。

争当文明班级

在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。

我们获得了军训队列比赛的一等奖。

我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。

二.创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。

我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

特色之二：有较强的组织纪律性

1.规范早读，午休，自习课的纪律

早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。

午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。

自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。力争在升旗，做早和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

在早的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

我们在板报评比中，广播比赛中，运动会的比赛和评比中都得了奖。

3.狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。

由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

我们班被选中上中央电视台的史社和科学的录象课，被多次选中上青年教师的优质课，受到校领导和老师们的一直好评。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。

我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。

我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!

我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩!

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

日记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。

军训的时候，孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。

利用课间和学生一起游戏，谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……

学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花;我也利用休息时间去看望他;学生打架了，我会静下心来了解情况，把事

情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵;骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……

用照片和录象来记录下我们的每一次活动。

记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……

我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;

共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;

共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。

每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢?

爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“

我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。

我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。

收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。

在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。

在中秋节的夜晚，我给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快!

第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。

1.大合唱，我们一共唱了三首歌：班歌“相亲相爱”，粤语歌“真的爱你”，英语歌“柠檬树”。

2.班干部发言，总结期中考试的情况。

3.家长代表发言。

4.学生对家长说的一句心里话。

5.学生代表讲话，小品表演。

6.班主任做总结发言。

7.主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。

家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪：

一次是开会前看见一个男生往老师的嘴里塞薯条;

一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“真的爱你”，把手里的康乃馨送给父母;

一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。

孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。

家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

三.班主任随想

当班主任很累，事情很多，很心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!

工作着是美丽的!

大学班主任大二工作总结篇四

回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!

一、班级学生情况

我们信息科学学院20xx年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从2001级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、班主任常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实十一世纪人才培养目标，培养适应十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养

防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出)：

(1)志存高远;(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先)

(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)

(3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)

(4)思维能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)

(5)科学方法;(事半功倍，用数据说话)

(6)信息能力;(效率)

(7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习)

(8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达)

(9)关注社会、关注国际科技发展

(10)体育锻炼，健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分)

董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。

大学班主任大二工作总结篇五

根据学校现状和长远发展规划，为了做好12安装班学生的教育工作，现将本学期工作总结如下：

我担任了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来，我以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为专业理论课的老师，课前认真备课，依据自己对教材的生疏，多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划，注重研究教学理论，积极参教研组的活动。经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

此外，为提高讲课效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基储重点难点，还采用多媒体教学多样形式。通过培养学生学习实用技术课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

我通过教学，稳定优等生成绩，提高中等生成绩，帮助差生进步，让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中，我班有一人获得一等奖，两人获得三等奖。在应知应会考试中，学生通过率100%，等到了校领导的肯定。

作为班主任，我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者，我注意以德为本，结合生活实际，循循善诱，多方面、多角度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动，锻炼学生的社会实践能力。运动会期间，鼓励学生积极参加学校各校比赛，提升班级的凝聚力，并取得了篮球比赛全校第一的好成绩。

同时，根据学生的性格特点去点拔引导，经常与出现状况的学生家长保持联系，与家长共同教育和管理好学生。对个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

大二大学生活总结 篇6

（一）呈现了资产阶级罪恶的发迹史，以及如何在于贵族的斗争中逐渐占主导地位。例如：《红房子旅馆》、《苏镇舞会》等。

（二）贵族阶级的没落衰亡史。《苏镇舞会》《高老头》《农民》 《古物陈列室》。

（三）《人间喜剧》深刻揭示了资本主义社会中金钱主宰一切的特征。《高布赛克》 《夏倍上校》《幻灭》《搅水女人》 《高老头》。

在金钱的作用下，资产阶级文化、艺术、科学都处在奴仆地位。

（四）《人间喜剧》也写了底层人，也写了共和主义者的反抗斗争。《幻灭》

（五）局限性：

1、对贵族覆灭的命运表示同情：在《被遗弃的女人》中，鲍赛昂子爵夫人，后来又遇到了真爱纽埃尔先生，12年后，被遗弃。纽埃尔先生也悲伤而死。

2、对贵族阶级一些“优秀人物”个人高贵品质进行赞美。

3、宣扬天主教能够改造社会，改变人们的信仰，能够使恶人向善，使得善人获福。

4、反对工人、农民执政和他们的暴力反抗斗争，对劳动人们抱有一定的成见，歪曲了他们的形象。

5、对三、四年代蓬勃发展的工人运动和日益尖锐的劳资矛盾反映较少。

人物再现法：

让同一人物在几部作品中出现，每部作品只表现这个人物的某一段或某一侧面的生活，总起来构成一个完整地形象。巴尔扎克借以将众多的典型连贯起来，以反映广阔的社会风貌，这是一种艺术的独创，这种手法有利于表现人物在特定阶段的思想性格发展，表现时代变迁，使《人间喜剧》具有真实的历史感。

《高老头》思想

1、反映了波旁复辟王朝的社会生活、复杂的阶级关系变化，揭示出资产阶级日益得势、封建贵族没落衰亡的历史。

2、揭示出冷酷的金钱关系。

3、描绘了政治野心家的成长过程。揭露了统治阶级的卑鄙丑恶，抨击了资产阶级的道德原则，尤其是法律道德，从而揭示了人欲横流的社会。

高老头形象解读：

（1）父爱的典型和父爱的化身。

（2）父爱悲剧的原因

A,教育女儿的方式不当。金钱教育。弥留之际，他才意识到这一点：“一切都是我的错，是我纵容她们把我踩在脚下的”，“我是一个糊涂蛋，遭了报应了”。

B，作者的观念。他通过拉斯蒂涅认为：“父爱是一切个人利害打不倒地，它的持久不变和广大无边，远过于情人的爱。”巴尔扎克认为：只有人人都有了善良的亲子之情、儿女之情等普遍人性，家庭关系才能维持，人类社会才能存在和发展下去。正如高老头所说：“社会、世界都靠父亲做轴心，做父亲的给踩在脚下，国家不就要忘了吗？”通过高老头，表达了巴尔扎克浓厚的宗法制观念。

C，社会原因：人们生活在金钱社会，相互欺诈。在《人间喜剧》中因金钱而骨肉相弃、夫妻相残

D，高老头的宗法制观念。

E，作者写作用意。有评论者指出：如果作者只着眼于描述父亲的溺爱和女儿的不孝，那么这部小说的趣味便流于平庸了。小说的主人公是拉斯蒂涅，主要写他的成长，通过“人生三课”。他认清了社会，认清了人生。

F，从今天视角看，更多体现了人之为人的天性。今天，我们国家，对待儿女也是经常以金钱为手段的。

“威塞克斯小说”：性格和环境小说是哈代现实主义创作的最高成就。都以英国西南部威塞克斯广大农村地区为背景的，所以，又称为“威塞克斯小说”（威塞克斯，多塞特的古称）。主要反映资本主义入侵英国农村之后，在社会生活的各个方面引起的变化以及宗法制农村社会逐渐衰亡的命运，抨击资产阶级道德和法律观念的虚伪。

哈代人道主义思想

《茨冈》是到米哈依洛夫斯克村才最后完成的，《茨冈》标志着普希金由浪漫主义转向现实主义 也是诗人转向现实主义前的最后一部浪漫主义的叙事诗。

奥涅金：纨绔性——时代性——无作为—— 类：像奥涅金这样的青年，当时俄国很多。赫尔岑说过：“像奥涅金这样的人在俄罗斯每走一步路都会碰见他”，“我们只要不愿意做官或做地主，就多少有点奥涅金的成份”，他们不了解自己，更不了解所处的环境，找不到出路，成了生活的多余人，赫尔岑说，这种人永远不会站在政府方面，也永远不会站在人民方面。他在所处的范围内是一个多余人。别林斯基称这种人为“聪明的废物”。

“多余人”是在屠格涅夫1850年发表的中篇《多余人日记》后广为流传，杜勃罗留波夫指出，“多余人”是我们土生土长的民族的典型，所以我们那些严肃的艺术家，没有一个能够避开这种典型的。奥涅金是这类人物的鼻祖。以后莱蒙托夫的毕巧林、屠格涅夫的罗亭，冈察洛夫的奥勃洛摩夫是后续。这一类人物是19世纪俄罗斯文学独特的和最高的成就。

《死魂灵》

这部作品被认为是“自然派的奠基之作”，“俄国文学史无与伦比的作品”，“一幅无情揭露农奴制社会的讽刺画，深刻解剖了地主世界的百丑图”，小说问世后，引起激烈的论争，反动阵营污蔑它是“污秽的”、“愚蠢的漫画”，叫嚷果戈理是“俄国的敌人”，“应当把他戴上镣铐送到西伯利亚去”，乞乞科夫：小说的中心人物。他的经历和活动串联着俄国城乡一幅幅生活图景，在结构上起重要作用。这是一个从贵族地主阶级中滋生出的资产阶级投机家的典型。在他身上既有西欧资产者的冒险性和掠夺性，也有依赖地主官吏求发展的俄国资产者的特点。

人生两条座右铭：捞钱；讨好上级。

上学和工作两个阶段都如此。

列宁称他为诡计多端的“乞乞科夫”。

《死魂灵》通过乞乞科夫的投机经历和活动，串联了十九世纪三四十年代外省城乡中的各色人物，勾画出俄国现实主义生活的广阔画面，作者突出刻画了俄国腐朽势力的代表——地主和官僚，正是在这帮贪官污吏、流氓恶棍、蠢才废物的统治下，才使得俄国社会长期处于停滞落后的僵死状态，而广大农奴生活在悲惨境遇中。“死魂灵”的买卖本身就是对沙皇专制制度的绝妙讽刺。

安娜

她是一个坚定追求新生活、具有个性解放特点的贵族妇女。

安娜的总体生命轨迹。

安娜悲剧原因

（1）与社会的冲突。丈夫及周围的贵族集团。

（2）沃伦斯基

（3）安娜自身

（4）托尔斯泰。托氏的矛盾性：他一方面认为安娜的追求是合乎自然人性的，是合理的；另一方面，从宗教伦理道德观念来看，安娜又是缺乏理性的，她对爱情的追求有放纵情欲的成分。所以，作家对安娜既同情又谴责。他没有让安娜完全服从“灵魂”准则的要求，去屈从卡列宁和那个上流社会，而是同情安娜的遭遇，不无肯定地描写她的自我意识和生命意识的觉醒以及对自由爱情的追求，但另一方面又让安娜带着犯罪的痛苦走向死亡。

之所以如此，还有从托氏一贯的思想去探讨，作家一生都在探索宗教道德，形成他的“为上帝、为灵魂而活的，爱他人，爱一切人的道德自我完善”原则，安娜的追求尽管有合乎善与人道的一面，但离此还有一定的距离。因此，作家对她的态度是矛盾的。

列文：是带有自传性的精神探索者形象，是俄国农奴制改革后资本主义发展条件下力图保持宗法制关系的开明地主。

艺术成就

（1）双拱桥结构

（2）心理描写

第一，小说注重于描述人物心理活动变化的过程，体现出“心灵辩证法”的主要特点。第二，通过描写人物的外部特征来揭示其内心世界。

第三，通过内心话语直接展示人物的内心世界。最突出的是安娜自杀前的内心话语——内心独白

《复活》

思想

1、通过法庭审判、玛丝洛娃蒙受不白之冤以及涅赫留朵夫的整个上诉过程，对沙皇的法庭、法律以及整个专制制度、官僚机构进行了批评。

2、小说对官方教会的伪善和欺骗性进行了无情揭露。

3、小说彻底否定地主土地占有制。

4、小说也批判了资本主义的罪恶。

车尔尼雪夫斯基在评价这些早期作品时，指出心理分析和纯洁的道德感是作家创作的两大特色。并且强调托尔斯泰伯爵最感兴趣的是心理分析过程本身。它的形式、它的规律，用特定的术语来说，就是“心灵辩证法”。

涅赫留朵夫

是作者笔下具有自传色彩的忏悔贵族和探索主人公的形象。可分为三个阶段：

（1）纯洁、善良、追求理想的阶段.作者这样写，一是为了写以后他的堕落，二是描写他身上所固有的人的美好品质，这种品质以独特的方式表现在他整个生活过程中。

（2）放纵情欲、走向堕落

上流社会的教育：受上流社会风气熏染。

自身：放松灵魂的清扫工作。

（3）忏悔并复活阶段。

A 法庭上，与玛丝洛娃重逢后，心灵受到强烈的震撼，沉睡的人性开始苏醒。他认清了自己虚伪可耻的面貌，决定悔过自新。他改变了自己以前那种不正常的生活，背离了自己的阶级，为

玛丝洛娃上诉。读者跟着他的足迹见证了沙皇专制制度的罪恶。

涅赫留朵夫最终由一个对自己以及对整个贵族阶级罪恶的忏悔者变成一个沙皇专制制度罪恶的揭发者、抗议者和宗法制农民的代言人。

B 他的忏悔：首先是人性由失落到复归的过程——改恶从善、道德自我完善的过程，是又注重灵魂清扫工作，“精神的人”战胜了“兽性的人”。

其次，是他本人接触了一系列恶的现实后，认识到“通行的”“习惯的”恶，经过内心的冲突，最后放弃原先的观点和原则，转变贵族立场，走上人民立场。

再次，他的忏悔不仅仅是自己的向玛丝洛娃忏悔，也是代自己所属阶级犯下的罪恶进行忏悔。因为像他那样诱奸玛丝洛娃后再抛弃的人，在他那个阶级很多，屡见不鲜，具有广泛的代表性。从法庭回家的路上，他想到了名声不好的母亲，粗鲁好色的父亲，柯察金小姐的母亲也是，自己名声好，满脸皱纹，却要拼命掩盖„„说明放纵情欲、道德堕落是那个阶级的共性。涅赫留朵夫的这些思想活动把批判的矛头对准了整个贵族阶级。

第四，作者还对如何摆脱有罪的生活进行了探讨，即，不赞成使用暴力——勿以暴力抗恶；倡导忏悔赎罪，进行道德自我完善。最终，涅赫留朵夫从《福音书》中找到了生命的全部意义，看到了解决社会问题、消除人间罪恶的希望。通过这一形象，宣言了作家的“勿以暴力抗恶”、“宽恕、博爱”“道德自我完善”的理念。

涅赫留朵夫是总结性的形象，不仅仅自己忏悔，也为整个阶级忏悔，同时，还作为宗法制农民的代言人，对沙皇专制制度及整个国家机器以及它赖以存在的地主土地所有制、官方教会进行空前激烈、尖锐、彻底、深刻地批判。

何为自然派：

19世纪40年代俄国文学中一果戈理为代表的一个派别。果戈理在他的讽刺作品中，揭发了封建农奴制度的腐朽和官僚统治的罪恶，确立了俄国文学中的批判倾向，在他的影响下，40年代出现了一大批“果戈理传统”的作家，他们以真实描写和批判农奴制社会的罪恶为作品的主要内容，以下层人为主人公，反映俄国社会现实，因而遭到反动文人的攻击，说他们的作品只写黑暗，不写光明，是对俄国现实的诽谤，并且轻蔑地称他们为“自然派”。别林斯基接过这一贬称，赋予其新的含义，他充分肯定了果戈理等人的创作，指出自然派的作品正是俄国所需要的的忠实于现实的好作品，后来文学史上就把以果戈理为首的这一派作家称为自然派，这其实是俄国早期批判现实主义流派的别名。

作家还有屠格涅夫、冈察洛夫、涅克拉索夫等。