年度第一学期三年级数学期末试卷分析（通用11篇）
一、学生基本情况：
三年级共有学生203人参考。优秀181人，优秀率89%，及格196人，及格率98%。
二、具体内容分析：
本次测试内容涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
三、学生答题情况分析：
优点：基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五。
不足：通过看学生完成的试题情况，我们找到了下面问题：
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。
2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。
3、课堂上听讲不够认真，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。如走进生活的第3题和第6题，上课学习过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，举一反三的能力不足，思维有待进一步开发、训练。
四、改进措施：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、以课堂为主阵地，培养认真听讲、主动思考的学习习惯。在发现规律过程中，要运用类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。课后练习为辅，适当地补充一点提高性的综合性的习题供学生练习，以拓展学生的视野，给学生更多的展示自己的机会，丰富学生的认识。
3、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.4、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
5、加强集体备课，和及时备课，集思广益。注重知识传授的同时，加强学生自主探索意识的培养，提高解决问题的策略意识和能力。
Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)
A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)
Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)
判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。
Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)
Part2 Writing (笔试部分)
Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)
Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )
Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )
Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )
I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?
Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )
( ) Happy birthday!
( ) Good morning, Miss White!
( ) Look! It’s a cat.
( ) Have some bread.
( ) Look at my bag. It’s big.
Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )
Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )
一、基本概况
这次数学期末考试九一班参考34人，均分60.47，及格率14.71%，优秀率2.94%，九二班参考35人，均分61.69，优秀率2.86%，及格率22.86%，九三班参考34人，均分62.26，及格率29.41%，优秀率5.88%，最高分126分，最低分8分.其中我带的是九二班和九三班。
二、试题分析
这次期末考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习．这次考试主要考察了初三数学21至24章的内容。主要内容有，二次函数，反比例函数，相似形和三角函数。
试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势．
二．试卷分析
本套试卷共23道题，其中选择题共40分，填空题占20分，计算题共90分，整体难易程度在6:3:1，难易程度适中，其中，选择题第7、17题具有探索性，有利于考察不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，第20、21题能考察学生灵活运用知识与方法的能力第14、22题具有开放性，考察学生从现实生活中抽象数学模型的能力23题第三问较难，好多同学失分的原因是考虑不全面有漏算的情况。得分率较高的题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。得分率较低的题目大多是开放性的、新颖的，实际应用的题目。
三．存在问题
1、两极分化严重
2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议．
3、概念理解没有到位
4、缺乏应变能力
5、审题能力不强，错误理解题意
四、今后工作思路
1、强化纲本意识，注重“三基”教学
我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络全面提高学生的数学素质．
2、强化全面意识，加强补差工
这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境，以适应在高一级学校的继续学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题．重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展．
3、强化过程意识，暴露思维过程
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练．激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会．暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程；要让学生多说解题思路和解决问题的策略，暴露学生解决数学问题的思维过程；经常性地进行数学语言的训练，暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练，暴露学生对数学问题多种解法的比较与反思过程．让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．
4、教学中重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
5、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。
2011-2012学年第一学期
一、基本情况
本年级共有学生273人，参考率100%，总分21324.5分，平均分78.1分，及格人数245人，及格率89.7%，优秀人数160人。优秀率58.6%。各分数段的人数分别是：0-9分的没有，10-19的1人，20-29分的3分，30-39分的2人，40-49分的13人，50-59分的9人，60-69分的44人，70-79分的41人，80-89分的71人，90-100分的89人。
二、考卷评价
本次检测试题由银海区教研室命题，从卷面内容来看，体现了“新课程”的理念和要求，以基础知识为主，突出了本册教材所学的内容，类型也比较齐全，难度适中，具有以下的特点：
1.试题突出了生活化，用数学的眼光发现生活中的数学问题，感觉数学就在我们的身边。
2.试题强调灵活性，试卷中不少题目是需要学生灵活运用所学的知识来解决的问题。
3.试题注重开放性，因为开放性的思考一直是我们传统教学中的一个弱项，这就要求从小就要培养学生的开放性思维。
总之，这是一份很好的卷子。
三、学生答卷情况
本级大部分学生卷面比较清析，书学也比较端正、整洁，但也有少部分学生的书学比较潦草、成绩较差。下面对本次学生答卷作以下分析：
（一）填一填（2×9=18分）。全级全对的仅有9人，占3.3%。这题全级失分最严重，可见本级学生对基础知识，概念的理解、运用不够准确。失分较严重的是第4、6小题，第4题“180公顷=（）平方千米”，大部分学生都忘记这两个名数间的进率，以致无法正确解答。第6题由于学生的阅读、理解能力不佳，未能准确理解题意，大部分学生两个都填1（2）。
(二)判断对错（1×5=5分）。全对135人,占49.5%。错得较多的是第1、5题,学生对方程的概念理解不够透彻, 以致出错；第5题学生对三角形的形状与面积间的关系混乱，所以判断失误。
(三)精挑细选（1.5×4=6分）。全对209人,占76.6%。本题学生完成得比较好，出现错误较多是第4题，由于图中有多余的条件，基础较差的学生找不到三角形对应的底和高，所以选错。
(四)计算天地（32分）。全对的只有48人，占17.6%。说明学生的计算能力还没过关。1.口算完成得还可以,错得较多有7÷14=，得数有2、0.5等等，说明大部分学生的口算能力是比较差的。2.列竖式计算。出现错误的都是些基础比较薄弱的学生，对小数乘、除法的计算方法没能掌握好，特别是27.3÷0.21=，很多学生当被除数和除数同时扩大相同的倍数时，数位不够的情况下，不懂用0来占位。3.脱式计算，能简算的要简算。错得较多是9.6×10.1，没能很好的运用乘法分配率进行简算，说明学生对运算定律的理解不够透彻，不会运用。4.解方程。大部分学生都懂解方程的方法，但就是计算粗心导致失分。
(五)求面积（11分）。全对127人,占46.5%。1.寻找合适的条件，求下列图形的面积。大部分学生都能按要求解答，出错的原因在于学生不会准确地找出图中三角形和平行四边形对应的底和高；2.求阴影部分的面积。错误的原因是学生不懂看图思考怎样才能求出阴影部分的面积。换句话说，找不到解题的思路，不懂怎样来求。
(六)解决问题。6小题28分。全对48人,占17.6%，本题主要考查学生的综合分析、理解能力和解题策略能力。第1、3题完成较好.失分主要集中在第 2、4、5、6题,特别是第5题，题中有两个未知数，大部分学生都不懂把哪一个量设为x，导致失分；其次是第6题，不能按照题意求出题目要求“间接的宽”，很多学生把“长是宽的2.4倍”理解成“宽是长的2.4倍”，所以用60×2.4来求宽；还有第4题，部分学生不懂列方程；第2题，部分学生在计算“一天可航行多少千米？”时，只乘上12，大概忘记一天等于24小时，导致失分。
四、意见与建议
1．在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2．任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
三、灵活应用的水平。
3．五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
4．做好后进生的辅导工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。5．今后还要对学生知识的薄弱环节加强训练。
五、今后措施
1．继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯。”
2．加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
3．加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
4．继续加强学生的计算能力的培养
5．让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
6．从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
(2012—2013学年第一学期)
一、试卷试题分析
本张期中试卷内容以课本为主，共有四个部分，涵盖了对学生拼音、字、词、句、积累、阅读、写作各方面的检测，有利于学生拓宽思维。其中开题“卷首语”有提醒学生回忆旧知，缓解考试紧张与警示等作用。
第一部分基础知识（60分）
1、看拼音，写词语。（10分）
2、给加点字选择正确的读音。（8分）
3、音同字不同，区分我能行。（10分）
4、我来考考有关蜜蜂的知识。（4分）
5、根据课文《花钟》，想一想，填一填。（6分）
6、写出合适的名言警句。（6分）
7、想一想，连一连。（8分）
8、句子大练坊。（8分）
（主要考查基础知识的落实情况，包括学生对字、词、句的掌握，特别检验词语的运用、句子逻辑的转化与对内容积累理解情况。）
第二部分续写小故事（6分）
同学们，你们一定学过《小摄影师》那篇文章吧，请你根据故事内容接着往下写好吗？
（考查学生对课文内容的理解程度、想象能力和写话水平）
第三部分阅读冲浪（14分）
（重点考查学生初读短文之后，捕捉文中信息联系上下文理解字词的能力，重视考察学生读文后的整体概括，尊重学生对课文的独特理解，情感体验情况，注重情感体验与语文能力考查的有机统一的考查。）
第四部分习作芳草地（20分）
1、写一写自己在秋天观察到的景物，题目自拟。
2、想一想自己在现实生活中观察的事物，写一写自己在观察中的新发现，题目自拟。
（考查学生是否掌握作文的格式，能否正确使用标点符号，以及运用语言的能力。）
二、成绩统计、整体情况分析
三年级共有14人参加考试，最高分91分，最低分33分，总分855分，平均分61分，及格人数7人，及格率50%，80分以上2人，优良率14%。
三、学生答题分析
第一部分基础知识分析：
第一题读拼音写词语有一半以上的学生全部做对了，正确率还是很高的，其中个别学生有做错的，主要原因是平时书写不注意，已经写成了习惯，没有办法纠正了，一写就错，大体看上去是对的，仔细一瞧又不对，多笔少画。
第二题有些同学把声调选错了，有的同学声母分不清楚。
第三题填写形近字，有个别形近字同学们分不清楚或者不会写。
第四题有的同学上课没有专心听讲，没有记下来，还有的同学张冠李戴，答案填反了。
第五题有个别同学没有把课文背下来，纯粹束手无措。第六题根据情景描述，写出合适的名言警句，部分同学没能把名言名句记下来，有的同学没有认真感受情景，填错了。
第七题同学们的课外知识储存量不够丰富，没有听过：鲁班发明了锯子，牛顿发现了地球引力，瓦特发明了蒸汽机，结果可想而知。
第八题同学们对关联词掌握的并不好，不会造句，或者造的句不通顺。
第二部分续写小故事分析：
多数同学写的有声有色，有模有样，句子通顺，标点正确：也有少数个别学生对课文内容理解不透彻，或者没有认真审题，要么写不出来，要么没有按要求完成。
第三部分阅读冲浪题分析:
有的学生没有认真阅读短文，有的不会写词语的反义词，有的不会找中心句和关键句，大多数同学对“有志者事竟成”这句话不理解，这道题失分比较多，十四分的题，多数学生只得两三分，甚至于个别学生一分未得。
第四部分习作芳草地分析:
这次习作是出了两个题目，学生选择的余地比较大，再加上我们在平时的练习中也写过这两种题材的作文，应该讲这次作文比较简单，大多数的同学写的还算不错，但是也有
个别学生写得语句不通顺，中心不突出，标点符号使用也不正确，让人读不下去。
四、思考与改进
在今后的语文教学中，我要注意引导学生将课内所学的知识和形成的能力向课外迁移，使课外学习成为课内学习的必要补充，促使学生学会举一反三。在阅读教学中，引导学生正确理解文本的基础上，对文本展开多样化的思考，训练学生的发散思维。在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。具体为：
1、重视日常的教学，进一步提高教学质量。既要注意对 知识的传授，要注重对方法的培养。
2、这次考试中很多题中都出现错别字想象，可见学生前学后忘了，不扎实。所以以后还得坚持一课一默，一课一练，而且要反复操练。我们将反复抓，抓反复，决不忽视。
3、在以后的教学中，应更注重让学生多动笔写一写，通过巩固复习，减少遗忘。
4、平时日常的教学过程中，还更应继续强化同学们认真审题的能力，尤其是作文的审题。要不断训练，在练习中发现问题，及时指导。
5、平时还应更加加强阅读理解能力的培养和训练。要学会用学得的方法举一反三进行练习，使同学们学得更加灵活、扎实。
任课教师陈强元
姓名：得分：
一、看拼音，写词语。
zhuānɡ yánsuī yányánɡ táopínɡ bǐ（）（）（）（）zhàn lì pǐnxī wànɡtínɡ zhǐfēn fānɡ（）（）（）（）sì hǎi wéi jiāshǎn shǎn shuî shuîwú yōu wú lǜ（）（）（）jiàn lì wànɡ yìnuǎn nuǎn huō huōzhěnɡ zhěnɡ qí qí（）（）（）
二、比一比，组词。
情（）晴（）坏（）姑（）针（）清（）睛（）怀（）估（）什（）荷（）净（）扬（）客（）担（）菊（）静（）杨（）路（）但（）
三、写出带有下面部首的字。
目：、、、氵：、、、木：、、、忄：、、、四、加一个字组成成语。
一（）当先（）清水秀马（）成功（）飞凤舞（）腾虎跃虎踞龙（）
五、写出加点词语的反义词。
1、白雪公主好可怜．．啊！（）
2、水有时会做坏事．．。（）
3、长发妺苦恼．．
极了！（）
六、填上适当的词语。
（）的稻子（）的葡萄（）的枣
（）的粮食（）的枝叶（）的花朵（）的白鸽（）的贝壳一（）树叶 一（）小船一（）灯笼一（）大山 一（）兰花一（）饼干
七、照样子，写句子。
例1：国王听了九色鹿开口说话主，奇怪极了。，高兴极了。，美丽极了。例2：森林祝愿我像树苗一样茁壮成长。
像。
像。例3：我把妈妈的心伤透了。妈妈的心被我伤透了。
（1）小红把小明的笔弄丢了。（2）老师把我教训了一顿。
被被。
八、按课文内容填空。
1、敕勒川，阴山下。天苍苍，野茫茫。
2、日照香炉生紫烟。，疑是银河落九天。
3、初升的太阳射出的光芒。草坪上开满了 的花朵，的小鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀！
4、白色的贺年片，是送给我的。那是一片的云朵，蓝天我，把当做翅膀。
九、写话。
一、口算下面各题（共20分，每题0.5分）
7.2＋2.8＝ 0.9÷0.01＝ 3.5＋7.6＝ 3×0.2×0.5＝
0.96÷0.3＝ 1.5×0.4＝ 7÷0.25＝ 2.5×0.7×0.8=
8－2.5＝ 16÷1.6＝ 5.6×1.01= 8×（2.5＋0.25）＝
0.36＋0.64＝ 64.32÷16＝ 72.8÷0.8＝ 8.4×0.2＋1.6×0.2＝
8.4÷4.2＝ 0.05×0.8＝ 2.56－0.37＝ 1.25×0.8×0.5＝
12×2.5＝ 1.23×3＝ 3.2÷1.6＝ 3.5＋3.5×3＝
19.6÷2＝ 8.8÷2.2= 3.9＋2.03＝ 7.2×0.3＋2.8×0.3＝
13.8＋9.9＝ 2.4×2.5＝ 0.75×4＝ （1.5＋0.25）×4＝
4.2÷0.1＝ 4.2÷3.5＝ 2.14－0.9＝ 27＋456＋73=
12÷0.3= 2.87÷0.7＝ 13÷4＝ 24÷4＋56÷4=
二、填空（共20分，每空1分）
1．一个数乘以小数的意义就是求这个数的（ ），（ ）（ ）……
2．0.9×4表示（ ）．
3．0.25时=（ ）分 （ ）时=2时45分 10分=（ ）元
4．一个算式里如果有括号，要先算（ ）里面的，再算（ ）里面的．
5．0.9÷0.11这个算式表示（ ）．
6．根据商不变的性质：1÷0.08＝（ ）÷8
7．160平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米
8．平行四边形的面积=（ ）．用字母表示平行四边形面积计算公式是（ ）．
9．一个三角形的面积是18平方米，它的高是9米，它的底是（ ）米．
10．甲乙两数和是18，乙数是x，甲数是（ ）．
11．求方程的（ ）的过程叫做解方程．
12．a除以b再乘以c的3倍列式为（ ）．
13．一个梯形的面积是76平方米，下底是12米，上底是8米，梯形的高是（ ）米．
三、判断（正确的在括号里划“√”，错误的划“×”）（8分）
1．小数乘法的`意义与整数乘法的意义完全相同． （ ）
2．小数除数的意义与整数除法的意义相同． （ ）
3．4x－b=0不是方程． （ ）
4．方程2x=0，x的值是0． （ ）
5．梯形是由两个平行四边形拼成的． （ ）
6．两个形状完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形． （ ）
（ ）
8．26.84＋34.6÷0.2×4＝26.84＋34.6÷0.8＝26.84＋43.25＝70.09 （ ）
四、计算下面各题，能用简便算法的用简便算法（8分，每题2分）
1、2.3＋3.91÷（22－19.7） 2、13.7×0.25×8
3、（1－0.2）×[13－（3.12＋5.28）] 4、2.65×1.7＋1.35×1.7
五、解方程（8分，每题2分）
1、5.5x－1.3x＝12.6 2、3.85＋1.5x＝6.1
3、6x－0.9＝4.5 4、4×4.5－3x＝6.33
六、列式计算（12分，每题3分）
1．2.8与4的积，减去6.5除以5的商，差是多少？
2．0.7除35.7的商，加上4.8与0.875的积，和是多少？
3．一个数的3倍加上6与8的积，和是84，求这个数．
4．0.816除以0.96的商，再乘以5.06，积是多少？
七、应用题
1．求下面各图形的面积（6分）
2．修一段公路，计划每天修50米，35天完成．实际每天比计划多修20米，比计划提前几天？（5分）
3．某机械厂用4台机床，4.5小时可以生产720个零件．照这样计算，5台机床1小时生产多少个零件？（5分）
4．校园里的杨树和柳树共有36棵，杨树的棵数是柳树的2倍．杨树和柳树各有多少棵？（列方程解答）（6分）
一、选择(8小题每题4分共32分)
1、下列图案是几种名车的标志，请指出，在这几个图案中，是轴对称图形的是( )
A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 2、如右图，射线甲、乙分别表示甲、乙两车所走路程与时间的关系图，则两车速度关系是( ) A 甲比乙快 B 乙比甲快 C 甲乙同速 D 不能判断
3、已知：如右图，AC=AE，∠1=∠2，AB=AD，若∠D=25o，则∠B的度数为( ) A 25o B 30o C 15 D 30o或15 4、下列说法正确的是( )
A 1的平方根是1 B -1的立方根是-1
2
C 2是2的平方根 D -2是(?3)的平方根
o
o
6、下列各组数中互为相反数的一组是( )
2
A -2与3?8 B -2与(?2) C -2与?
12
D ?22
7、如图：是某蓄水池的横断面示意图，分为深水池和浅水池，如果这个蓄水池以固定的速度注水，下面能大致表示水的最大深度h(水不注满游泳池)与时间t之间的关系的图象是( )
8、如下图，要用“HL”判断Rt△ABC和Rt△DEF全等的条件是( ) A AC=DF， BC=EF B ∠A=∠D，AB=DE C AC=DF， AB=DE D ∠B=∠E，BC=EF
二、填空(8小题每题4分共32分)
C
A
E
9、函数y=x?2中自变量x的取值范围是
10、如下图左，△ABO是关于x轴对称的轴对称图形，点A的坐标为(1，-2)，则点B的坐标 为
添加的条件为 13、一次函数y?
23
?2x的图象不经过第 象限
x
F
11、已知如上图右，∠ABC=∠DEF，AB=DE，要证明△ABC≌△DEF，若以“SAS”为依据，还要
16、等腰三角形一边长等于4，一边长等于9，它的.周长是
三、解答题(共18分) 18、计算：?1?(?2)?
2
3
18
?3?27?(?
19
)(8分)
19、△ABC中，∠ACB=90度，∠A=30度，求证：BD?
14
(8分)
AB。
A
21、如图，D在AB上，E在BC上，AB=AC， 22、如图，在直线l上找一点P，使PA=PB。(8分) ∠B=∠C，求证：AB=AC。(8分)
B
B
C
A
四、解答题(共40分)23、阅读下题及小敏的证明过程：已知：如图，D是△ABC中BC边上的中点，E是AD上一点，EB=EC，∠BAE=∠CAE，求证：∠ABE=∠ACE
证明：在△ABE和△ACE中
∵EB=EC，∠BAE=∠CAE，AE=AE ∴△ABE=△ACE…………第一步 ∴∠ABE=∠ACE…………第二步
请问小敏的证明过程是否正确?若正确，请写
每一步的推理依据;若不正确，请指出错在哪一步，并写出你认为正确的证明过程。(12分)
C
24、已知一次函数的图象经过(3，5)与(-4，-9)，求这个一次函数的解析式(12分)
25、近几年，张家界市先后获得了“中国优秀旅游城市”和“全国生态建设示范城市”等十多个殊荣。到张家界观光的客人越来越多，某景点每天都吸引大量的游客前来观光。事实表明，如果游客过多，不利于保护珍贵文物，为了实施可持续发展，兼顾社会效益和经济效益，该景点拟采用浮动门票价格的方法来控制游览人数。已知每张门票原价为40元，现设浮动门票为每张x元，经市场调研发现一天游览人数y与票价x之间在某种范围内存在着如图所示的一次函数关系。 ⑴根据图象，求y与x之间的函数关系式。
⑵若设40≤x≤70，求该景点一天参观的人数范围。(16分)
襄垣二中秦芳
本次试卷为人教版必修3全册考试题。本试卷答题时间为120分钟，满分150分。本试题覆盖面广，难度不大，区分度小。我班62名考生中130分以上12人,120——129分15人，110——119分11人,100——109分13人，90——99分6人,90分以下的仅5人，平均分110多分。可以说成绩非常理想。
一、连线题（10分，连对1个得2分）：
春节农历正月十五
元宵节农历正月初一
重阳节农历五月初五
端午节农历八月十五
中秋节农历九月初九
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。共10分，每题1分）
1、我们要学会欣赏自己，看重自己。（）
2、爸爸总拿别人的长处跟我比。（）
3、家庭成员之间应该互相勉励，共同进步。（）
4、学校设施是是大家共用的，我们应当爱护。（）
5、不管我们习不习惯，都要尊重别人的风俗。（）
6、小明只有在妇女节和母亲节才帮妈妈做家务。（）
7、我们要爱护校园环境，做校园绿色小卫士。（）
8、今天早上很冷，我不和同学们去跑步了。（）
9、听到同学指出你的缺点，不接受，马上走开。（）
10、在生活中，要学会合理安排时间，才能提高效率。（）
小学三年级品德与社会试题答案
一、连线题（10分，连对1个得2分）：
春节农历正月十五
元宵节农历正月初一
重阳节农历五月初五
端午节农历八月十五
中秋节农历九月初九
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。共10分，每题1分）
1、我们要学会欣赏自己，看重自己。（√）
2、爸爸总拿别人的长处跟我比。（×）
3、家庭成员之间应该互相勉励，共同进步。（√）
4、学校设施是是大家共用的，我们应当爱护。（√）
5、不管我们习不习惯，都要尊重别人的风俗。（√）
6、小明只有在妇女节和母亲节才帮妈妈做家务。（×）
7、我们要爱护校园环境，做校园绿色小卫士。（√）
8、今天早上很冷，我不和同学们去跑步了。（×）
9、听到同学指出你的缺点，不接受，马上走开。（×）
一、试卷分析
此份试卷主要考察学生对八年级上册所学知识的掌握情况。试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，本试卷时间为60分钟，满分为100分。试题结合初中学生实际，力求体现本学科的特点，体现新课程理念。试题取材于教材，但不拘泥于教材提供的有限信息，适当拓展。试题内容注重“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。因此，试题具有如下特点。
１、试题分析指标
①题型比例分析本套试题共分选择题、列举题和材料分析题和问答题四个题型。其中选择题占50分，材料分析题50分。
②内容比例分析：
通过对试卷细致分析，总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。重点较为突出，符合考试标准。
第一题为选择题，共计50分。本卷主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，这充分说明师生在平时的历史教学中特别注重对基础知识的把握，这对于我们开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了优良的传统和良好的前提保证。
第二大题为材料分析很多学生在回答第二小问时思路还停留在第一小问上，不能展开回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
二、由试卷想到的1.课堂上注重基础知识教学和基本能力培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通，灵活运用。
2.认真学习新课程标准，并根据自已班的学生实际有针对性教学，最大限度地挖掘和发挥课堂效益。
3.引导学生熟读课本
4.为适应现代教育、教学和考试改革的要求，有计划地长期培养学生分析问题、解决问题（含社会、生产、生活应用问题、探究性、开放性问题）的能力；综合、灵活运用知识的能力；知识迁移、发散思维、逆向思维的能力。
三．改进方向
1、加强学生主动学习意识。
2、养成学生自学的意识。
3、养成勤与思考的习惯。
4、培养学生严谨的学习态度。
5、继续加强培优力度。
6、增强差生的学习兴趣。
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