高效智慧农业（共10篇）
——恩施市第二实验小学语文学科进行集体备课活动
本网讯（通讯员 黄兆华 钟华斌）9月11日下午，恩施市第二实验小学语文学科教师开展集体备课活动。
一、自主探究,启迪“智慧”
著名教育家有言“真正的教育是能够促进自我教育的”。在课程改革过程中,学生学习方式的转变最主要的体现是倡导学生积极主动地参与课堂教学的各项活动,掌握提出、分析、解决问题这样的流程学习法,彻底改变传统教学中的死记硬背状态和填鸭式的灌输教育。这种开放融洽的学习氛围,形成了以活动为重要形式的探究学习,最终将提高中学生的主动发展能力。
例如人教版高中政治必修四《价值与价值观》。价值观对我们做人做事有着导向作用,培养学生正确的人生观和价值观是思想政治课义不容辞的责任。在这节课中涉及到“在个人与社会的统一中实现价值”这样一个论点,我的设计为:
1. 我以运动员、演员等在取得某项成果而在颁奖时所讲述的获奖感言为情境,提出“为什么大家总是会表达出感谢自己所处的团队”这样一个议题。
2. 此时有的学生指出,团队为他们提供了展示自己的平台,工作人员为其成功付出了努力……
3. 接着我继续设疑:这么说来是团队成就了个人,那么个人的成绩又成就了谁呢?这其中蕴含了怎样的哲理?
根据我的引导,学生能够精确地指出个人的成功源于自身的勤奋和团队的打造,所以要想实现自我的人生价值离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果;同时他们也为社会和他人做出了贡献,说明社会也离不开个人。在这个设问式的活动过程中,教师只要做好启迪引导,学生发言都很积极,课堂气氛活跃,结论的得出也是学生在不断自主思考中自然而然地流露出来的,让整节课的节奏浑然天成。
通过这样的设计,教师要在教学中适时地有所退让,这些退让和等待给学生的学习预留了空间,让整个课堂成为学生主动探究认知的舞台,促使其积极寻找解决问题的方法,而不是坐享其成,凸显学生在学习中的主动性,这也是对“教是为了不教”这一理念的践行。
二、多元合作,共生“智慧”
合作是人类生活的基本方式,尤其是随着时代的发展,培养学生的合作理念和意识已经成为教学中重要的情感态度与价值观目标。教师作为教学的组织者和引导者,有责任对思想政治课的范畴进一步发展拓展,为学生创设合理的师生、生生合作情境和机会,帮助学生在熟知课程基础知识的基础上学会与人交往相处,强化理解能力。
例如人教版高中政治必修四《坚持唯物辩证法,反对形而上学》的探究活动,一个活动的顺利完成需要很多步骤,是促进学生合作意识养成的最佳途径。在这节课中我的设计为:
1. 科学分组。
教师要做的就是按照成绩、性格等多种因素对全班学生进行分组,并给出“正确使用网络”“处理好与家长关系”“如何对待人生的顺境和逆境”三个问题供学生选择。
2. 组内合作。
合作首先要培养学生的集体观念,小组内要进行明确分工,一部分学生用唯物辩证法的观点看问题,一部分学生用形而上学的观点分析问题,另外还要专人负责记录双方的分析细节,将观点的分歧之处逐条整理。只有保证好各司其责才能将本组的活动推向高峰。
3. 组间合作。
课堂时间有限,我们要想得出综合性的结论,必须整合多组的辩论信息中所记录的共性问题,全面搜集、整理资料,最终得出辩证法的观点是联系的、发展的、全面的,应该得到坚持;而形而上学的观点则是孤立的、静止的、片面的,必须反对。
通过这样的设计,学生会意识到小组间形成的是一个利益共同体,积极配合各项工作,才能利用较少的时间完成较多的学习内容。总之,多元合作是学生学习成绩和能力双重增长的沃土。
三、艺术整合,升华“智慧”
新时期的课堂教学倡导基于知识间的交汇点采用多种媒体交互使用,多门课程资源整合的方式,打造兼容性强的智慧课堂,高中政治教育与艺术课程的整合就是其中之一。课堂本身就是一处展示教师教学水平、讲话艺术的场地,多媒体的加入能够实现图文并茂,带给学生精彩的视听享受,让抽象、逻辑性强的政治理论直观形象地出现在学生的视野里,给她们的认知活动降低了难度。
例如人教版高中政治必修二《处理民族关系的原则:平等,团结,共同繁荣》,我国的实际国情决定了民族关系的重要性。我在这节课的设计为:
1. 课堂引入。
利用多媒体播放歌曲《爱我中华》,利用悠扬的歌声创设轻松愉快的学习氛围,设问歌词中的“56族兄弟姐妹是一家”展示了怎样的民族关系。
2. 出示一批不同民族人民的图片,让学生根据服饰、背景判断分别属于哪些民族,还可以深入讲述自己对该民族的了解,让教材内容更加丰满。
3. 利用视频播放西藏的古今对比,形象地认识当时的农奴备受压迫和如今民族平等团结的两种截然不同的情形下,人民生活的变化。
多媒体的加入让文字无法描述的差别一目了然,从而生动地显现出我国在处理民族关系上采用的是民族平等团结、共同繁荣的原则,学生会从内心升华对中华民族的热爱和敬仰。
通过这样的设计,让学生认识到政治课堂也是有美好的情境可以欣赏的,同样的知识不同的呈现方式,经过艺术的加工包装、补充完善,带给学生耳目一新、心旷神怡的感觉,对教学质量的提高和学生智慧的升华有着不可估量的效果。
四、联系生活,发展“智慧”
打造充满生命力的活力课堂已经成为当今教师的一大追求,同时这也是对学以致用教育理念的一个践行。政治课涉及了众多的经济、哲学理论,但这些理论又必须加以实例的佐证才更具说服力,联系生活就是展示政治课实践性的重要途径。学生的周围每天都会发生太多的故事,对热点问题及时进行捕捉,并发展为课堂讨论的议题,将极大地促进学生综合思维的发展。
例如人教版高中政治必修三《世界文化的多样性》,文化是生活的重要一项,表现在文字、节日、服饰方方面面。本节课的重点是让学生认识到文化多样性的重要性和必要性,学会尊重文化的多样性。我在这节课的设计为:
1.展示一些世界各国的建筑、人文的图片,让学生粗略地感受文化的色彩纷呈。
2.我国是一个多民族的国家,文化多样性表现尤其凸显,其中典型的表现形式就是传统节日。所以我设计以春节为例让学生讲述自己家乡在饮食、节日氛围、风俗习惯方面有哪些讲究,大家可以进行资源共享、对比互动,这样的生活实际更能唤醒学生的内在意识。
3.问题延伸。接着我再次设计问题“应该怎样对待文化多样性,为什么?”这一问题让学生由实际上升到理论层面,认识到民族文化对民族发展有着重要作用,关系到社会生活稳定,我们首先要做的就是认同本民族文化;另一方面文化多样性让世界如此丰富多彩,文化的差异性和统一性是辩证统一的,是应该被尊重的。这样的设计,生活是理论的佐证,理论又是生活实例的基础,两者联系起来相得益彰。
通过这样的设计,使得政治课程展现了时效性的魅力,让生活时事在课堂教学中穿行而过,恰当地刺激学生的学习热情,利用这样的新鲜感抓住学生的好奇心理,等同于点燃其智慧发展的引线。
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一、课堂教学改革的历程
1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。⑴明确什么是高水准的教育教学质量 ⑵教师要有危机感
⑶教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析： ①教师对学生实行等距离管理 ②教师工作时间分配不合理 ③教师的教学方法落后
满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年； 满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生； 差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多； 满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。在确保考试成绩好的前提下，三年前就在思考： 学生的负担能不能减下来 教师的负担能不能减下来 学校能不能不只是升学的工具
家长的负担能不能减下来，活出自己的趣味
三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。
1、从学生入手，变讲堂为学堂 ⑴从管理入手分好学习小组 学校出台分组意见 以班主任为中心分组 小组的分法 ⑵采取捆绑式评价
⑶对学生做好理论上的培训
①学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。
②错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。只知道对不知道错算是半对，既知道对又知道错才是全对。③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超越自己。
⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。①小组长如何讲 a、先讲思路，后讲做法
语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？
b、小组长不要在同一个问题上反复讲。②组员不能满足于听。
让组员明确知识不是听会的。在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。③说话声音要指导。
④说话礼貌、完整方面要指导。
2、从教师入手，变教案为学案
新授课、练习课、试卷评讲课、复习课。二十四字教学模式解读 阅读感悟 : 自学检测 ： 合作交流: 展示点拨: 分层训练: 拓展延伸:
3、四种课型怎么上： 新授课
一是复习环节，教师提出上节问题，二人小组复述巩固，组员先讲，组长纠正。时间不超五分钟。二是使知识问题化，问题具体化。三是合作交流。四是展示点拨。五是备好题组。
对教师的能力提出挑战，具体是八个度： 观察的角度；信息的准度； 思维的速度；掌控的力度； 讲课的精度；练习的坡度； 激励的巧度；处事的态度。练习课
在黄金时间做黄金题。
黄金时间就是练习课；黄金题就是要选具有典型代表意义的题，知识方面含量高的题。一是选题，排好题组；
二是独立完成，然后小组互讲互检。
三是教师抓多数人的问题和题目之间的链接，揭示方法，拓展思维。四是小组纠错，相互复述。试卷讲评课 两种方式： 第一种教师阅卷 ⑴集中讲评：
抓共性问题，抓重点、易错点、易混点。⑵分组探究：
分组讲解探究，教师讲过了不等于学生会了，要复述讲解和解决个性问题。
⑶把错误用红笔改正在试卷上。⑷补漏练习
针对学生在试卷中出现的知识漏洞，设计题组练习。教师点评，揭示要害，使学生认识更清晰更深刻。⑸再次小组互讲。
通过这一过程，达到难点突破，解决同类问题的思路基本形成。第二种学生阅卷 在考试结束前十五分钟，发标准答案，让学生自己阅卷。培养学生的诚信。时间短，效率高。因为考试时已经过思考，接着判认识快，思维不间断。
⑴学生先以小组互检互讲；
⑵教师集中共性问题、疑惑问题，进行精讲，解决问题； ⑶以小组再复述；
⑷把错误用红笔改正在试卷上。⑸补漏练习，形成思路。复习课 以练代讲
⑴教师先把复习的问题习题化。在练完后以小组复述、归纳问题； ⑵习题关联化。
第二组练习，使学生体会知识链、知识树，使学生豁然开朗。⑶借题上楼，拓展思维，形成解题思路。
四、教师应明确的理念
1、知识是学会的，不是讲会的； 能力是练出来的，不是听出来的。
2、时间加汗水型教师，已不适应时代的发展。
教育家魏书生说过，教师应做三件事：一是自强；二是育人；三是教书。
3、教师应进入做事业状态，而不应是做事情状态。
4、理解多与少的关系：
教师课上讲得越多，学生学的东西越少；
单元
一、产品研发面临的挑战和问题
中国企业在产品研发方面面临的挑战
中国企业研发管理的十大典型问题
研发管理体系的水平等级划分及演进
各级别的特征
研讨：贵公司产品研发处于何级别？存在的典型问题是什么？ 单元
二、产品研发需要系统性的解决方案
系统性研发管理体系的整体框架
一流的产品研发模式IPD介绍
IPD的核心思想
IPD的框架
IPD的方法论体系
实施IPD的典型效益
单元
三、如何建立高效的产品战略规划体系
产品研发战略框架
产品战略愿景
产品平台战略
产品线战略及规划
市场管理（MM）介绍
产品规划的步骤及方法
案例分析：GSM产品线规划的经验及教训 单元
四、如何建立高效的产品研发组织平台 几种基本的研发组织结构模式
各组织结构模式的比较
产品开发团队（PDT）
PDT与IPMT、外围组的关系
PDT的角色及职责划分
PDT经理的技能要求
如何选拔及培养PDT经理
为何有些企业实施跨部门团队不成功？ 案例分析：K公司产品线管理模式
单元
五、如何建立高效的产品开发流程体系 结构化的概念
并行开发模型
企业研发流程框架
产品决策评审流程
案例：J公司决策评审欠缺的代价
产品开发过程中的决策评审点
产品决策评审的组织形式
IPMT的职责
高层应该在产品研发中扮演什么角色？ 决策评审的流程
很多公司为何无法建立高效的决策评审程序 研讨：产品决策评审的现状及改进措施 IPD主流程及袖珍卡
产品开发阶段流程
概念阶段流程
计划阶段流程
开发阶段流程
验证阶段流程
发布阶段流程
生命周期阶段流程
研讨：产品开发流程的典型问题及解决措施 支撑性子流程
子流程与IPD流程的关系
IPD-CMMI
配置管理流程
外协管理流程
文档管理流程
需求管理流程
项目管理流程
质量管理流程
技术评审流程
研讨：技术评审中的典型问题及解决措施
单元
六、如何建立高效的技术研发体系 技术开发及技术预研的概念
技术研发体系
技术战略及规划
技术研发的组织保障
技术研发流程
CBB的流程及方法
研讨：如何建立有效的技术研发体系
单元
七、如何建立高效的绩效及薪酬激励体系 基于战略及流程的人力资源管理模式 人力资源的价值链管理——动力机制 研发绩效管理的特点
研发KPI指标体系
研发绩效管理的过程
组织绩效如何平衡短期与长期？
基于矩阵组织的绩效考核模式
研发薪酬设计
项目奖模式与季度奖/年终奖模式的比较 研发人员的激励机制
单元
八、如何实施研发管理体系
研发管理体系改进的重点
W公司实施研发管理体系的实践
F公司实施研发管理体系的实践
如何解决贵公司产品研发方面存在的问题
如何解决产品规划方面的问题
如何解决组织结构方面的问题
如何解决业务流程及项目管理方面的问题 如何解决技术研发方面的问题
罗湖区教研中心 科学教研组
罗湖区初中科学“智慧杯”高效课堂大比武活动徐徐落下帷幕。在复赛时就涌现出了大批优秀选手，但受比赛章程的限制，最后只有9人参加决赛。这次活动得到了我区各校的大力支持，也引起了科学教师的高度关注，两天决赛活动中，观课教师达260人次。正是学校和教师的积极参与和认真备赛，这次评比活动最终圆满成功，收到了预期的效果。现对本次决赛中观课的一些感受总结如下，与大家分享。
一、科学（物理）学科
参加决赛的9位教师中有5位是物理专业教师，分别是罗外初中部的刘兵老师、文锦中学的张超老师、莲城学校的肖禾吉老师、翠园初中部的王红霞老师、布心中学的李洁梅老师。他们凭借扎实的基本功和创新课堂教学的能力，重视探究环节的设计，构思探究教学的过程，关注探究的形式，注重对科学探究的实施，积极为学生创设张扬个性的空间，加强学生动手、动脑、动口的能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在整个比赛过程中，这5位物理教师纷纷亮出自己的“绝活”，闪出自己的“亮点”，让比赛精彩纷呈。
（一）亮点和特色
1.教材处理有深度。5位参赛物理教师对三维目标处理得当，示标环节准确，为课堂的成功埋下了伏笔，教学目标从知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面去确定，认真钻研教材和课堂标准，准确制定学习目标，即不拔高要求，也不降低要求，突出了重点，突破了难点，体现了新课标、新观念，外显可测，让不同水平的学生在原有基础上得到提高，激发了学生的学习兴趣和积极性，促进学生在以后的各环节主动围绕目标探索追求，让有经验的教师推陈出新，上出特色：刘兵、张超老师的从容、扎实和精准展现了老教师独有的教学智慧。
2.导入设计有特点。参赛教师能根据学习进程创设必要的问题情景，并且自始至终组织，指导学生的学习活动，引入“水到渠成”，如：李洁梅老师的新课引入借鉴直观的实验：从不同白炽灯亮度的比较及电度表上铝盘转动的快慢引入用电器消耗电能的快慢，过渡自然，逻辑性强，能牢牢抓住学生的思想； 王红霞老师亲和力强，课前与学生互动，增强师生间的互信与情感，精心设计的导入语——“不同用电器消耗电能快慢相同吗？”迅速把学生的思维引入到了课题中，激起学生求知欲望。
3.课堂设计有创意。教学设计促进师生互动，学生能轻松的获取物理知识。如张超老师通过以物理学家名字给学习小组命名等创新做法迅速激发起学生的学习兴趣，使课堂教学氛围瞬间变得活跃；刘兵老师注重学生的学习自主性，组织学生以小组合作方式学习，并能通过恰当的点评激励学生的学习积极性；肖禾吉老师能够大胆突破教材，表达自己的教学思想，分组学习设计能顾及到不同层次学生需求。
4.实验探究有力度。通过做实验培养学生动手能力，体现科学探究的思想，促进学生学习方法的改变。教学过程中，每位参赛教师都提供了充分的条件，创设适当的情景，让学生亲历探究过程，让科学探究与物理知识的学习有机结合起来，如张超老师“欧姆定律”探究实验准备充分到位，让学生分组实验，交流合作，既节约了课堂时间，又培养了学生的动手、动脑能力。
5.教学手段有新意。辅助教学手段多元化。使用多媒体展示物理教学过程，熟练运用现代教学手段，同时充分开发和利用生活中的资源，利用日用品做实验，方便实用。如王红霞老师选取生活中的常见吹风筒等物件作为实验素材，实验有新意；李洁梅老师模仿家庭电路设计实验，理论联系实际，大大提高了教学效果
6.励志教育有方法。注重情感激励，渗透科学励志教育。如肖禾吉老师《欧姆定律及其应用》教学用课件让学生了解认识欧姆；王红霞、李洁梅老师通过课件展示瓦特；让学生在学习知识的同时进行了情感和励志教育，充分诱发学生学习的内在动力。
（二）赛后反思
当然在听课过程中，我们也发现了一些值得注意和需要改进的地方
1.课堂是老师和学生的双边活动，既要“评教”也要“评学”，少数教师讲得太多，学生无思考消化的时间，课堂气氛不活跃。
2.学生对科学探究过程的体验不够，课堂上只按老师要求做，并未真正体验到其中的思想方法，科学精神和科学态度。
3.依赖多媒体，示范引导不够。个别教师整节课都用多媒体，黑板上没有设计合理的板书，或者板书太随意，无法体现知识结构的完整性和教师的示范性。4.要进一步研究课堂提问，研究如何引导学生的思维。有些选手课堂提问的目的不够明确，“填空式”提问和“群答性”提问过多，从这个层面上，我们要知道“教学其实就是一种闭嘴的艺术”，“要琢磨出如何去教学，就在于弄清什么时间应该闭上自己的嘴。”
5.少数教师课堂时间安排不合理，导致重点知识重复讲，难点知识没讲透，整节课为了完成任务，前松后紧，致使结构不紧凑。
二、科学（化学）学科
（一）亮点和特色
1.“以学论教”，彰显新课程理念。
科学课是以实验为基础的学科。这次教学比武活动有个突出的特点就是以学生的探究实验为主，凸显了学生学习的自主性和探究性。老师们都非常关注学生的求知欲望和注意激发学生的学习兴趣，利用学生喜闻乐见的科学实验为他们打开一扇又一扇充满奇幻色彩的知识大门，指导学生进入一个又一个科学世界。我们看到了决赛场上科学教师用那一系列充满科学精神的化学变化，带给学生视觉上的巨大冲击，让学生在色彩斑斓的科学世界里领会科学意义，掌握科学知识。每节课无不渗透着科学教师的新课程理念，他们精心设计，认真备课，每节课都很注意激发兴趣、因势利导，充分利用科学探究活动丰富知识和提高学生的科学素质。
例如，布心中学赵向阳老师就为我们呈现了这样的一节优秀课例。整节课体现“以学论教”的思想，贯彻“教为主导、学为主体、疑为主轴、动为主线”的教学原则。这节课在导学案的辅助下，帮助学生开展实验探究活动，教师引领学生走进化学科学的大门，领略化学世界的奇妙变化。课堂上学生参与度高，解决问题主动性强，凸显了小组合作学习的理念，教学效果良好。整节课导的得法，学的主动，导学案中突显以学论教的课程理念。是一节难得的好课。
2.技能娴熟，凸显扎实的教学基本功
科学中的化学知识是教学的重点，也是难点。科学教师课前认真备课，课堂上灵活机智的开展教学活动，表现了扎实的教学基本功。
（1）教学设计有章法，教学问题设计有梯度，教学环节紧凑，节奏鲜明。有的课从化学魔术（水变奶、水变血）引入新课，以此激发学生的兴趣。有的课以化学实验为载体，开展科学探究活动，把学生的兴趣逐渐引向科学思考，逐步引导学生认识事物的本质，进而理解化学概念。
（2）教学板书工整，条理清晰，逻辑性强，重点突出。有板书的设计，充分利用多种教学媒介。教学语言规范、简练，富有感染力。
（3）电教手段使用恰当，尤其是实物投影仪的使用更是恰到好处。老师将学生的学案、练习反馈通过实物投影仪展示平台及时讲评，既节约时间也能更方便的对学生进行解法指导。老师们还能娴熟的操作实物投影仪将化学演示实验放大给学生观察，强化了学生的注意力，明确了观察重点，使学习更加有的放矢。
（4）虽然教师和学生不熟识，会产生师生之间的隔膜，但本节课的表现突破了陌生的界限，教师用自己的魅力感染着学生，学生也渐入佳境。用概念形成机制进行概念教学，符合学生的认知发展规律。特色：将化学现象演绎成魔术，溶液从无色到血红色，从无色到乳白色，从无色到红色，从蓝色溶液到蓝色沉淀，无不吸引学生注意力，激发兴趣。
（二）赛后反思
智慧杯教学比武活动给老师们提供了展示自己教学能力的平台。展示了新课程教师的风采和教学基本功，同时也暴露出了一些问题，值得反思。
1.加强科学教学语言和实验操作的规范性。
科学语言要严谨，特别是化学用语要规范。例如，“溶液”和“水”、“石灰石”和“小石子”、“红色”和“紫色”是不同的物质或者概念，教学中要加以区别。
科学实验更强调操作的规范性。例如，将玻璃片盖住集气瓶口的方法不是上下方向，而是水平推动，目的是让玻璃片与集气瓶口在凡士林的作用下咬合更加紧密。另外，在科学实验过程中还要注意加强对学生进行安全教育，避免出现安全事故。
2.把科学课标落到实处。例如，化学变化除生成新物质外，同时会伴随着能量变化。但是有的老师在讲解蜡烛燃烧实验时，只注意到新物质生成这一科学事实，却忽略了过程中的热量变化，这样就会影响到学生理解物质变化的完整性。
3.加深理解新的教学方式。例如小组合作学习过程中，要能给小组更多的展示机会，而不是局限于积极分子，探究学习中要注意处理好学生自主学习和教师引导学习的关系，等等。
三、科学（生物）学科
（一）亮点和特色
1.创设教学情境，引入高效课堂。精彩的课堂都有一个精彩的引入。在《消化和吸收》这一课中，翠园东晓的张多仲老师，上课一开始就请学生吃巧克力，通过学生自己品尝来感受食物经过消化道的过程，从而把学生带入了新课。而东湖中学肖名胜老师，则让学生把馒头放口腔里慢慢咀嚼，然后提出问题，为什么馒头会变甜呢？于是，引导学生，提出假设，再通过实验设计来解决问题，得出结论。创设教学情境，引入课堂教学，充分调动了学生的学习兴趣，为整个教学任务的圆满完成奠定了良好的基础。
2.组织学生活动，体现趣味教学。张多仲老师一节课中，组织的学生活动较多，且服务于教学目标。除了让学生进行必要的实验观察、实验操作外，还开展了一些教学小游戏，如在讲述食物经过消化道各器官的顺序的时候，开展了“千手观音”的小游戏，让学生在充满趣味性的小游戏中熟练掌握各器官的顺序。同时，要求摆出优美的造型，这一点就需要小组成员协作，发挥自己的想象力和创造力。一节课下来，学生在轻松愉快的体验过程中，完成了学习任务，达成了教学目标。
3.学生自主探究，突出科学特点。馒头在口腔慢慢咀嚼后，为什么会变甜呢？在这一过程中，馒头是不是发生了变化？如果有变化，那是怎么变化的？这是罗外初中部邓林老师在上课中，通过让学生亲身体验食物的消化过程，来激发学生探究的兴趣。学生们提出自己的问题后，通过小组合作，相互探讨，最后，自己动手设计实验来求证自己的假设。在这个过程中，邓老师做了适时的点拔，也给予了学生必要的知识和技能的帮助。学生则在整个学习过程中，一直都在自觉的参与到知识的探究过程中去，因而学习的效率得到了充分的提高。值得一提的是，并非所有的学生都通过实验得出了正确的结论，邓老师很快就抓住了这个契机，组织学生分析了之所以成功和失败的原因，也体现了科学家做科学实验的科学精神。
4.秉承传统教学精华，突破教学重点难点。翠园东晓的张多仲老师，在《消化的吸收》一课教学中，一个重要的特点就是突出生物学观察实验的重要性。在讲消化道的时候，一方面借助模型帮助学生构建初步认识；另一方面，通过“猪胃”演示实验和“观察小肠”实验，让学生进一步了解消化道部分器
（二）赛后反思
由于生物实验教学的长期淡化甚至弱化的大背景，有的教师感觉是为了比赛才硬上实验，显得生疏，组织不严密，效果也打了些折扣。另外，如何提问，保证提问的科学性、针对性、有效性等方面还有待今后努力。但相信通过此次活动，在帮助教师转变教学观念、促进教师开展教学研究等方面都彰显了积极意义。
密集“走出去”和“请进来”
所谓“智慧农业”就是充分应用现代信息技术成果, 集成应用计算机与网络技术、物联网技术、无线通信技术及专家智慧与知识, 实现农业可视化远程诊断、远程控制、灾变预警等智能管理。
华兴研发人员充分应用现代信息技术、物联网技术和无线通信技术等, 实现农业可视化远程诊断、远程控制及灾变预警等智能管理, 让农民“戴着白手套种田”成了可能。
“智慧农业”在华兴的实施, 不但路径清晰可见, 而且逐步形成影响力。从中国 (江苏) 蔬菜产业博览会, 到北京第四届国际都市农业科技节、再到寿光蔬菜产业博览会等等, 华兴智能化设施蔬菜农业装备集成“走南闯北”, 成为农民朋友的“心”期待。
在2014年5月的江苏蔬菜产业大会上, 来自全国各地的211家企业参展, 仅江苏省内从事蔬菜种植生产经营的农民专业合作社和企业, 就有144家之多, 在蔬菜产业博览会上, 最新的蔬菜农机装备“齐亮相”, 华兴公司的智能化设施蔬菜农业装备集成也“走出来”, 与客商来了个“面对面”。
在常熟蔬菜博览会上, 华兴公司的展位处在展馆的偏僻位置, 相比起带“国”字号的展位仅有10m2的地方看起来容易让人忽视, 但华兴产品的“吸睛能力”恰恰得到验证。开馆仅仅15min, 10m2的弹丸之地就被参展商围得水泄不通。参展商咨询设备操作性能, 仔细阅读宣传彩页的内容, 有的直接跟业务员谈起了生意。一时间, 两台多功能移栽机居然抢了主展位的风头。这让当地媒体也拿华兴公司当起报道“噱头”, 特地采访了农装事业部总经理邵江华。
“所谓‘智慧农业’就是充分应用现代信息技术成果, 集成应用计算机与网络技术、物联网技术、无线通信技术及专家智慧与知识, 实现农业可视化远程诊断、远程控制、灾变预警等智能管理。”邵江华向记者讲述了智慧农业“智”在何处。
8月30日, 山东省自主创新项目组对华兴公司申报的智能化设施农业装备集成项目进行评审;8月29日, 河北省14家农业合作社“组团”观摩华兴农业装备;9月2日, 农业部农机化司领导考察智能化农业装备;9月3日, 滨州市20余家合作社参观华兴农装事业部;9月4日, 山东省农业厅种植处领导到华兴农装事业部调研……如此密集的观摩活动, 让智能化设施蔬菜农业装备集成一时间成为农业领域的“头条”。与此同时, 华兴农装事业部也给前来的客商带来了许多“意外”惊喜, 新型穴盘精密播种机、改进型移栽机、新型多功能棉田管理机也为“智慧农业”添置了“新成员”。
3TG-6型多功能田园管理机 (开沟)
农业刮起“智慧”风
华兴公司恰逢其时地开发出一整套农业装备直破困局, 在融合大田蔬菜机械化栽培流程及农艺后, 一种新型的智能化设施蔬菜农业装备集成诞生了。
未来20年, 最赚钱的行业不是做房地产, 而是做农民!世界级投资大师詹姆斯·罗杰斯的预言听起来不可思议, 但农业转型带动的智慧农业的兴盛俨然成为大势所趋。
过往, 中国最赚钱的行业是房地产、金融及电子信息等行业, 农业备受投资商和年轻人的冷落。然而, 在国家对农业投入不断增加、对农民补贴不断加大, 农业的大整合已开盘布局。农业似乎也在经历着房地产行业由“分散”向“集中”转变的过程, 传统意义上的“农民”将面临“洗脚上田”式的经营转变。
值得注意的是, 在“大整合”之下, 这种土地流转的过程出现诸多参差不齐的现状, 小块土地种植也在经过土地流转后变为大面积耕作, 产业规模化加速农业转型, 农业装备集成必然成为转型的强力硬件支持。
华兴公司恰逢其时地开发出一整套农业装备直破困局, 在融合大田蔬菜机械化栽培流程及农艺后, 一种新型的智能化设施蔬菜农业装备集成诞生了。
从大田蔬菜的育苗、作畦、覆膜、移栽、田间管理的除草、松土、施肥和喷药等, 在“从种到收”的全程耕作中, 共有蔬菜育苗机流水线、作畦机、覆膜机、多功能移栽机几十几种, 这些可相互协作搭配使用的全程机械化设备协同运行, 适用于33.3hm2 (500亩) 以上的蔬菜种植基地、合作社、种植园、家庭农场等规模化种植模式, 真正实现了蔬菜生产过程中农机与农艺的有效融合。
走在全省前列
华兴公司蔬菜种植机械产品适应了当前我国的蔬菜生产机械化迫切需求。
农机专家认为华兴公司研发的设施蔬菜种植机械, 无论从设计上还是适用性上, 移栽、起垄等机型华兴蔬菜设施机械化在全省位居前列。
在刚刚举办的全省蔬菜标准园创建暨信息监测培训会上, 华兴公司蔬菜种植机械产品唱起了“主角”。近260人的包括山东省农业厅总农艺师解洪起, 山东农业大学机电学院副院长、博士生导师侯加林以及山东省各地农业局、蔬菜办负责人纷纷组团观摩华兴农业装备演示。
在现场演示会上, 华兴公司展出的装备育苗、作畦、移栽以及田间管理的除草、施肥、喷药和收获等田间作业功能, 适应了当前我国的蔬菜生产机械化迫切需求。
课堂教学是一门艺术，在好的教学总有让教学工作者感到遗憾的地方，总有待于进一步改进、进一步优化、进一步完善的地方，因此每位教师都要不懈的追求和不断努力，只有这样才能使自己的课堂更有效、更完美。那么如何才能提高教学课堂的高效性呢？
一、善于把握课堂提问的时机
提问得好即教得好。课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用最多的教学手段，更是教学成功的基础，一个有效的课堂提问不仅能够促进学生思考，激发学生的求知欲，而且能够发展学生的发散思维，最终使课堂的气氛充分调动起来。因此，有效的课堂提问会促成一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。
二、激发学生思维的激情，点燃学生探究的欲望
作为教师，我们要在深入理解教材的基础上，还要跳出教材，超越教材，根据实际教学灵活变通教材来帮助学生理解吸收。数学教学过程中始终要抓住两条主线，一条是数学基础知识；另外一条则是数学思想方法，教师要认真分析和研读教材统揽全局，建立各类知识点之间的关系，归纳和揭示其中蕴含的数学的思想的精髓。然而学生的创新意识和对知识的主动探索就在教师教学过程中不断的引导和激发。有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在教学活动中，要特别注重为学生创设“创新”的实践活动，如一题多解、一题多变、猜想、发散思维、推理、讨论等数学活动。培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。通过各种悬疑式的语言激励、启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维习惯。
三、回归生活，引导学生在生活中培养学习数学的兴趣
知识是前人在生活中积累的经验或提炼出来的规律，而教学目标是为了掌握规律及学习发现规律及学习发现规律的方法，因此，教师必须引导学生善于去捕捉、获取、积累、生活中的数学知识。首先，挖掘教材中的生活资源，其次指导学生观察生活中的数学，这样，学生在研究生活中的数学时不断思考，不断尝试，进而不断地获得成功的体验。 总之，在加强基本技能的培养的同时，让他们在生活中适学习数学和应用数学，激发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，从而使学生主动参与学习过程，提高数学教学质量。
四、注重教學反思，促进教学质量
教学反思是教师对自身的教学活动进行回顾、思考、总结、评价和改进的过程，是教师研究如何教、学生如何学，如何在教中学、学中教的过程，使教师在不断的反思中扬长避短、精益求精，教学过程更优化，把教学水平不断推向新的境界和新的高度。教学反思可以是对一个教学章节、一堂课、一个教学片段，甚至一句话、一个教学动作等的反思。因此，我们在上完每节课后需要反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想等。总之，积极地进行教学反思会使教师不断丰富实践知识，增长教学智慧。
建设高效生态农业
农业是安天下、稳民心的基础产业，也是富民强乡的重要支柱产业。近年来，宅吉乡在农业发展取得明显成效的同时，也面临着产业化程度不高、抵御自然风险能力不强、科技创新能力较弱、高素质劳动力少及耕地、水、资金等资源要素紧缺等问题。为实现农业又好又快持续发展，宅吉乡坚持以科学发展观为指导，培植壮大现代烟草农业、养殖业和传统种植业，扎实推进农业产业转型升级。
一、坚持“一产稳乡”的发展战略，以做精做强烤烟支柱产业为重点，种养殖业齐头并进，扎实抓好高效生态农业建设
烤烟既富民又强乡，宅吉乡以“一个机制、两个取消、三个优化、四个为主”为烤烟生产发展思路，全力打造优质烤烟品牌。
（一）“一个机制”
即建立健全“公司+农户”的管理机制。具体讲，就是以乡为单位，根据烤烟收购计划抽派领导、干部及烟草站有关人员成立烤烟生产收购协调领导小组，负责烤烟生产收购各环节的检查和督促工作。同时根据需要，成立烤烟种植专业合作社，由有较强组织和号召能力、有丰富烤烟生产经验的烟农担任负责人，把烟农纳入烤烟种植专业合作社进行管理，并聘请烤烟生产技术辅导员，配合农民技术协会搞好辖区内烟农的烤烟生产技术培训、跟踪指导和服务，帮助烟农解决烤烟生产中存在的问题和从事烟叶初分预检等工作，确保合作社带动效应得到充分发挥和烟农烤烟生产水平整体提高。目前，该乡已成立9个烤烟种植专业合作社，其中1个为综合服务型合作社，为烟农提供育苗、机耕、植保、烘烤、分级、运输等方面的服务。
（二）“两个取消”
即取消对村的指令性考核计划，结合乡情实际实行指导性计划；取消行政考核，实行总税考核。结合该乡税收情况，根据税收考核指标制定合理的烤烟生产收购指导性计划，在全面完成税收目标任务的前提下，结合实际组织烤烟生产。
（三）“三个优化”
1、优化布局。该乡在规划烟地时充分考虑土壤肥力、生态条件、轮作周期等具体要求，调整好田好土用于种烟，进行合理布局，减少因强行栽种给烟农造成的不必要损失，减少烟农因不乐意在适宜区内种烟的抵触情绪。今年，全乡计划种植优质烤烟13000亩，明确要求向土地连片相对集中的烟区转移，相对集中连片种植面积不得低于100亩。
2、优化烟农。烤烟产业的持续、稳定、健康发展，离不开烟农的支持和参与。该乡选择有劳动力、有好田好土、有合格烤房和有过硬烤烟生产技术并能接受烤烟适用技术推广的烟农种烟，推行大户种植、专业化生产，并以农村科技培训为载体，突出科技务烟明白人建设，拟定了完备的烟农培训计划，确定了培训的重点和内容，并根据烤烟生产特点分阶段、多层次、多渠道地抓好烟叶生产的基础理论和基本技能培训，每年不少于20场4000人次，加快新优技术推广，切实提高烟农的管理务烟水平
3、优化投入。以烟水配套工程和改善烟叶烘烤设施条件为主要内容，乡财政每年从烟税收入中提取15%用于产业扶持奖励，并建立10万元烤烟发展风险基金，不断加大基础设施建设的投入力度，竭力服务烟农。五年来，共修建烟水配套工程35个，小水池450口，集中育苗工场3个，新式烤房400间，使烟水配套基础设施进一步完善，极大地满足了群众的生产需要，为现代烟草农业的发展打下了坚实基础。
（四）“四个为主”
1、以烟草公司调控为主。严格按照“订单农业”的要求，在不受任何行政干预的前提下，由烟草公司面对面地和烟农签订烤烟产购合同，同时，烟草公司推行承诺制，从技术的角度向烟农进行烤烟生产技术指导和服务承诺。
2、以市场调节为主。尊重市场经济的规律，紧紧围绕市场做文章，逐步建立健全市场调节机制，引导烟农增强市场意识，逐步达到市场需要怎么做就怎么做，市场需要什么质量的烟叶，就组织生产能满足市场需要的烟叶的目的。
3、以农民自愿种植为主。在不勉强、不干预、不加压、不强求的前提下，引导农民自愿提出书面申请并与烟草公司签订烤烟产购合同，烟草公司则根据承诺的事项搞好技术指导和服务工作。今年，全乡共1750户烟农签订烤烟种植合同。
4、以质量保障为主。加强肥料、农药等烟用物资的检测、监管力度，加大烟田农膜、地膜、农药包装等残留物的回收力度，积极探索烟草病虫害生物防治技术和生物肥料利用技术，杜绝重金属物质随生产投入品进入基本烟田，确保烟田的清洁卫生，抓好烟叶品质安全。
通过多年不断的努力，烤烟产业在宅吉乡得到了迅猛发展，已成为该乡加强生态农业建设的重点、亮点和突破点。2006年以来，该乡烟叶质量稳步提升，均价逐步提高。2010年，全乡共收购烟叶361万斤，比县下达任务340万斤超出21万斤，均价达15.73元/公斤，位列全省第一，再次实现了大灾之年的烤烟生产大丰收。如今，烤烟已成为全乡农民的香饽饽，仅烤烟一项，2010年烟农户均收入就达5737元，占农民人均收入40%以上。以发展优质烤烟生产基地为切入点，该乡不断整合资源，加强农民科学技能培训，大力调整农业产业结构，生猪养殖、优质无公害辣椒种植、蚕桑基地建设等一批批生态农业基地、建设项目异军突起，农村呈现一派欣欣向荣的景象，相继荣获“贵阳市优质烟叶生产基地”、“国家局烤烟基地单元建设点”、“贵阳市无公害农产品之乡”等荣誉称号。
二、结合“二产强乡”的发展理念，坚持用工业化理念谋划农业，推动现代农业稳步发展
在发展农业和农村经济的过程中，该乡借鉴现代工业的先进理念，以工业化理念谋划农业，以工业经济和农业经济的有机结合指导农业、农村经济发展，拓宽农业发展领域，提高农业的市场化、组织化、规模化、专业化、产业化水平，加快传统农业向现代农业转变。
（一）集约经营与资本经营
在土地等要素资源有限的条件下，通过增加投入、改良技术、改变经营方式、加强管理等手段，实行集约化经营，提高农产品的产量、质量和效益。同时，逐步摆脱单纯依赖上级扶持的传统观念，把土地、劳动力、农业设施、农村乡土人才、民间资本看作经营资本，促进农业资源和生产要素优化组合，实现资本重组、兼并、联合。
（二）标准化生产
2010年，该乡实施湖南中烟芙蓉王现代烟草农业基地单元建设，按照“总结经验、精心规划、整体推进、全面提升”的工作思路，以烟叶特色风格为依据，以卷烟品牌需求为导向，高标准规划、高水平设计、高质量实施，全力打造具有典型山区特色的现代烟草农业发展模式。一是充分发挥典型示范带动作用，引导农民按标准化组织生产和经营，加快农业标准的实施。二是结合农业科技推广，加大宣传的力度和广度，强化农民标准化意识，教育农民学习标准、掌握标准、实施标准，让农民在实施标准化生产中增效增收，使农业标准化生产逐步成为广大农民群众的自觉行为。
（三）建设经纪人队伍
大力加强经纪人队伍建设，发挥其在农户、市场、政府之间的桥梁和纽带作用，提高农民的组织化程度和民抵御风险的能力，拓宽农产品销售渠道，增强产品的辐射力和竞争力，让广大农民从产业化经营中获得更多的实惠。
（四）强化监督管理
充分利用作为“贵阳市优质烟叶生产基地”、“国家局烤烟基地单元建设点”、“贵阳市无公害农产品之乡”的有利条件，加强生产管理，强化市场监督，建设安全流通渠道，推进农业生产源头的洁净化、生产与经营的标准化、质量安全监管的制度化，全面提升农产品质量安全水平。
三、围绕“三产兴乡”发展思路，狠抓农业基础设施建设
（一）加快乡村建设步伐，促进城乡协调发展，为第三产业发展奠定坚实基础
1、坚持规划先行，以科学的规划引导，规范乡镇建设。一是突出规划的超前性，以农村城乡化、城乡一体化、农业现代化作为基本发展目标，编制和完善切合实际的发展规划，充分考虑农村经济发展、社会结构变迁对未来的影响，站得更高一点，看得更远一点，防止今天的规划成为明天发展的障碍，确保城乡规划30─50年不落后。二是坚持规划的严肃性，规划一经批准实施，就具有法律效力，任何组织和个人都无权随意变更。严格执行国家土地政策，采取最严格的耕地保护措施，节约集约用地。
2、因地制宜，准确定位，发挥比较优势，大力发展特色鲜明的产业，形成合理的产业布局和各具特色的小城镇经济。一是资源建乡。该乡矿产资源较丰富，有着得天独厚资源优势，利用难得资源，不断发展壮大矿产开采业，加快污水废气等污染物处理等基础设施建设步伐，提升它们的聚集力，实现同类企业的积聚，延长产业链，增加附加值，壮大增强乡财政力，利用资源牵动发展。
（二）加快新农村建设步伐，全力打造和谐、舒适的人居环境
努力发挥组织优势，整合农办、城建、财政等部门资源，结合新农村建设、“一事一议”财政奖补项目，捆绑使用有限资金，围绕“抓试点、树示范、推亮点、带周边”的思路，抓好新农村示范新村建设。
1、加强领导、狠抓落实。把新农村建设列入重要议事日程研究，放在突出的位置来落实，成立新农村建设领导小组，设立新农村建设办公室，配备专职干部具体抓此项工作。
2、突出重点、高标准建设。一是抓好道路绿化。在规划好的村组内道路两旁开沟种树，创造优美的生活环境。二是改善环境卫生。重点整治村内柴草乱堆、垃圾乱倒，达到村容整洁，使村内卫生条件有所改善。三是公共服务事业。加大农村公益事业投入。建设农家书屋、远程教育平台等，丰富人民群众精神文化生活，使乡风能得到彻底改善。
（三）大力挖掘和发展旅游业，拉动乡域经济高速发展 目前，该乡旅游发展比较迟缓，但该乡旅游资源丰富，风景如画的乌江两岸美景，省级文物安家洞等，为旅游业的发展奠定了基础。“十二五”期间，该乡将利用独特优势，大力开发旅游资源，不断加快基础设施建设步伐，将不断完善旅游度假设施，不断拓展观光旅游休闲、娱乐、餐饮、购物等相关行业，努力把宅吉建成环境优美、设施配套、功能齐全、生活方便的旅游型小乡镇，让旅游业拉动地方经济发展。
——横泾镇土地流转工作的调查
搞好土地流转是发展高效规模农业的前提和基础。按照中央十七届三中全会提出的“加强土地承包经营权流转管理和服务”的方针，近期，我们深入到横泾镇土地流转工作较好的镇北村进行调研，现将调研情况报告如下：
一、横泾镇土地流转的主要做法
横泾镇地处高邮市东北隅，与兴化市接壤，镇政府位于全市“七纵八横”骨干道路网马横线与甘临线交汇处，现辖10个行政村，一个居委会，总人口2.41万人，耕地面积2.85万亩，鱼池水面2万亩。2008年，全镇经济总量16亿元，财政总收入588万元，农民人均纯收入7406元，该镇土地流转工作见事早、规模大，镇党委、政府一班人早在2006年就已开始筹划土地流转工作，2007年初，通过招商引资，将高邮三湖蛋品公司的老板引进横泾良种场，流转土地1388亩，创建了扬州大江鸭业科技发展有限公司；2008年，镇党委、政府又以三湖蛋品公司兴办的大江鸭业科技发展有限公司为依托，在镇北村流转土-1-
地1560亩，兴办了“高邮市三庄蔬菜专业合作社”和有机稻米生产基地。目前，横泾镇集鱼鸭混养、有机蔬菜种植、有机稻米生产的3000亩高效规模循环有机农业园区已初具规模。他们土地流转的主要做法是：
1、党委政府重视。为了积极稳妥地推进土地流转工作，首先，镇党委、政府专门成立了土地流转工作领导班子。领导班子成员由党委政府分管领导、农保、农技、财政、国土、司法、民政等部门主要负责人组成，并有党政主要领导任组长，具体负责土地流转的领导、指导和协调工作。与此同时，有规模土地流转工作任务的村也成立相应的领导班子，形成上下互动领导网络。其次，镇党委政府还专门建立了土地流转的工作班子，抽调镇中层干部和相关部门单位负责人组成土地流转工作组，工作组成员与村组干部一起进村入户，广泛宣传党的土地流转政策，过细地做好群众的思想工作，帮助村组干部做好土地流转工作。
2、强化宣传引导。一方面，镇党委、政府分期分批地组织镇村干部，农业龙头企业和重点大户到山东寿光、苏北沛县、邳州等地考察学习，同时还组织村组干部、党员及村民代表到江都的武坚、吴桥等地参观学习，进一步解放思想，开阔眼界，学习经验。另一方面，镇党委、政府还通过召开各种会议、利用标语、公告等宣传载体，广泛地开展多种形式的宣传教育，大力营造全镇搞好土地流转、发展规模高效农业的浓热氛围，充分调动广大干部群众对土地流转工作的积极性、主动性和自觉性。
3、签订流转协议。横泾镇土地流转的形式主要是出租。为切实保护广大土地流转农户的合法权益，镇党委政府还采取了层层签订土地流转协议书的办法，确保土地流转工作依法有序地进行。首先，由村民委员会与农户签订土地流转协议书，在村民自愿地基础上，由村民委员会与农户签订土地流转协议书，协议书从农户土地流转面积、流转期限、流转费及其流转费兑现时间和方式进行协商确定。其次，由村民委员会与农业开发商签订土地租赁合同书，在百分之九十五以上农户与村民委员会签订土地流转协议书的基础上，再由村民委员会与农业开发商签订土地租赁合同书。
二、横泾镇土地流转的初步成效
一是推进了高效农业的发展。大面积的土地流转，有力地推进了横泾镇高效规模循环有机农业园区的建设。2007年4月，三湖蛋品公司在该镇镇北村投资兴建的占地1388亩大江鸭业
科技发展有限公司，目前该公司鸭年饲养量已达35万只。2008年9月份该公司又在镇北村投资兴建了“高邮市三庄蔬菜专业合作社”，目前，合作社已建成有机蔬菜基地880亩，并新建钢架大棚120座。同时，该镇还借助于历史上有机稻米生产的基础资质平台和技术优势，采用稻鸭共作的模式，又于2008年4月份兴建有机稻米转换机地680亩。
二是促进了农田基础设施建设。农村自实行家庭承包经营为基础的统分结合双层经营体制以来，农田基础设施建设滞后，与迅猛发展的农业机械化程度要求还不相适应，田间沟渠年久失修，农田道路、桥涵、闸站建设不配套，收割机、播种机、插秧机下田操作不便，自高效规模循环有机农业园区落户镇北村以后，除了农业开发商投资农田基础设施建设外，镇政府也配套投入了300多万元来推进园区道路、桥涵、闸站建设，实现了农田方整化，园区公园化。
三是解决了农民就近打工问题，由于高效规模循环有机农业园区在镇北村落户，目前该村的村民再也不需要象以前那样外出打工了，现在在自家门口就可以打工，每人每月单打工收入就在1000元以上。
四是带动农民发家致富。园区有机蔬菜、葡萄等项目规模
种植、有机稻米生产，在全镇起到了试点示范作用，通过园区的引领示范，必将带动镇北村乃至全镇各村村民的试种和学种，再加上三庄蔬菜专业合作社的技术指导和产品代销，园区的建设和发展，必将进一步带动镇北村及全镇农民一起发家致富。
三、关于对进一步做好土地流转工作的思考
土地流转工作是一项政策性、法律性很强的工作，必须积极稳妥地进行，要进一步做好大规模土地流转工作，根据调研，我们认为必须要注意以下几个方面的问题。
第一，要坚持自愿原则。发展规模高效农业必须要大面积的流转土地，而大面积的土地流转涉及千家万户，做几个人的工作容易，做千家万户的工作非常困难。因此，要大规模、大面积地流转土地，必须建立在绝大多数农户自觉自愿的基础上，否则，要实现大规模的土地流转就是一句空话。
第二，要合理确定租期。土地流转的租期要因项目而定。我们认为，用于发展养殖业和种植业的租期一般以三至五年为宜；用于发展设施农业（如蔬菜大棚）一般为五至十年；用于开发性农业（如经济果林等）和建设项目的，一般以十至十五年为好。如果租期过长，不但会影响农户对土地流转的积极性，而且对维护双方的权益都会带有遗留问题。
第三，要合理确定租金。土地流转的租金，应当根据当地农户种粮的年纯收入而定。确定租金一般应不低于或略高于农民种粮的纯收入。同时还要根据国家不断出台的粮食收购指导价格及时对流转土地租金作相应的调整，这样才能有效地保护双方的权益。
第四，要加强组织领导。首先，要建立土地流转服务和管理机构。及时总结交流经验，提供规范的多种形式的土地流转合同文本，及时帮助解决土地流转工作中存在的租金、租期和双方权益等问题。其次，要坚持国家土地流转政策。要按照依法自愿有偿原则，抓好土地流转。土地承包经营权的流转，不得改变土地集体所有性质，不得改变土地用途，不得损害农民土地承包权益。
