西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结（精选9篇）

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇1

“春华秋实奠基业，木铎金声又一年”。2014年已近尾声，紧张的一学期也即将结束。本学期我校在县镇各级教育部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，加强了课堂教学改革，积极实施以“三段五环”体验式教学和小组合作为切入点的高效课堂。以“领雁工程”、“青蓝工程”、中心教研室活动为抓手，促进了教师专业成长，打造富有特色的校园文化、路队文化、书香文化。以九统一为目标，开展了大学区管理制改革工作。以人本化的培训，造就高素养教师，以高效化教学模式推进高质量办学，以精细化管理实现高品质育人，教育教学质量不断提高，办学品位不断提升。各项目标任务的落实到位，掷地有声，取得了教育教学双丰收，赢得社会的赞誉及家长好评。

所做工作及取得的成绩：

一、以党的群众路线教育实践活动为载体，领导班子党员干部工作正能量不断提升

1、领导班子在李鹏举校长带领下，勤政务实，精诚团结，为民情怀好，担当意识强，讲求奉献风尚好，廉洁自律要求严，合力、合心、合拍，赢得师生的拥戴，家长的认可及社会的好评。

2、党员干部积极参加党风廉政建设和党的群众路线教育实践活动，学校风清气正，正能量上升，大家加强学习，查摆问题，开展批评与自我批评，参加民主生活会、组织生活会，按照“照镜子”、“洗洗澡”、“正衣冠”、“治治病”，反对“四风”，讲实干，比效率；讲廉洁，比奉献；讲正气，比作风；充分发挥先锋示范作用，在工作岗位上努力做到有效的沟通进，忠实的服务者，成长的激励者，师生的引领者。

3、领导班子及党员干部能自觉抵制“四风”，做到务实、为民、清廉，加强师德师风建设，提升政治理论修养，弘扬正气，率先垂范。都愿多操一份心，多干一份事，真心、热心、全心服务师生发展要求。在民主管理中提高亲和力，在理念引领中形成吸引力，在量才使用中激发向心力，在温馨关爱中增强凝聚力。

二、以立德树人为根本任务的德育工作内涵丰富，形式多样，寓教于乐，效果明显

1、德育队伍凸显勃勃生机，活动的前瞻性、实效性不断提升。通过9月份、11月份的班主任工作会议、经验交流会的开展，很好地促进了德育队伍建设。

2、国旗下讲话，每周主题班会成为德育教育的主阵地，促进学生重熏陶、激励、内化，形成良好的个性和品质。

3、二曲镇素质教育管理中心积极组织开展全镇教职工羽毛球大赛，活跃了教师业余文化生活，促进了教师之间的 交流，增强了教师的体育锻炼意识，收到预期的效果。

4、路队文化成了学校德育教育的亮丽风景线，成为全县素质教育的窗口。

5、举行了首届“最美西小教师”颁奖典礼活动，以及向最美教师、先进人物学习主题教育实践活动，充分发挥评优树模、榜样示范作用，以气质影响气质，以人格塑造人格，使全体教师心灵上受到震撼，振奋了精神，鼓舞了士气。

6、注重对学生进行“三爱”教育、革命传统教育、感恩教育、中国梦教育、社会主义核心价值观教育活动。举行了“国庆”诗文朗诵会，中秋节组织学生到周至敬老院慰问孤寡老人，九月十八日举行铭记“九一八”纪念活动，积极践行社会主义核心价值观。

7、重视和发展家庭教育，成了家长委员会，开学初召开了一年级新生家长会，期中召开了学生家长会，开展了“家长一日学校”活动，形成了家校教育的合力。

8、重视素质教育，给孩子成长提供平台，先后组织了第三届大队委竞选活动及新一届大队委就职仪式。开展了庆祝少先队建队日活动，开展校园之星评比才艺展示活动。举行首届“最美少年”评选活动，跳绳王选拔比赛，使学生能力得到提高，个性得到张扬，品质得到提升，身心全面发展。

9、认真扎实进行了创文准备工作，档案齐全，宣传到位，知晓率高，受到上级部门好评。

10、召开了学生自救自护安全常识教育培训活动，消防知识宣传教育活动。冬季传染病预防的晨午检、消毒工作等，措施得力，确保了师生的健康。

11、开通“红领巾广播站”，成立了“红领巾监督岗”。讴歌了学校的好人、好事、新风尚，丰富、活跃了同学们课余生活，发挥了少先队的作用，展现了蓬勃向上的校园新风貌。

12、认真开展了“走进家庭，携手育人”大家访活动。通过家长开放日活动，研讨交流家校育人的策略和经验。

13、四城联创、计划生育工作走在全县前列。

三、以“领雁工程”、“青蓝工程”为切入点，优化师资队伍，促进了教师专业成长

1、修订完善了各类制度，完善了制约机制，提高了执行力。同志们都能模范、自觉遵守学校规章制度，严于律己，尽职尽责，师德师风及规范办学行为，行风建设等方面效果良好。

2、实施“骨干带动，全员提升”战略，努力培养了郭粉丽、杜晶晶、陈练维、程俊等一批手骨头教师，发挥了其示范、引领、带动作用。李鹏举校长被评为全县优秀校长；刘宁、李亲红、陈练维等同志被评为优秀教师、课改先进个人等。

3、在县教研室指导帮助下，以刘欣元等七名同志参加 的“领雁工程”的实施，城三校巡回展示课活动，锻炼培养了青年教师，促进了课堂教学改革，提升了教师实施高效课堂的整体能力和水平，获得县镇领导一致好评。

4、以“拜师会”形式的“青蓝工程”实施，充分发挥我校优质教育资源，师徒结对，互助交流，共同提高，营造了教学相长的良好氛围，促进了教师专业成长。

5、加强了教师培训，使教师队伍专业水平及教育教学能力不断提升。商继昌副校长、郭粉丽教育主任去西安市参加全国中小学大学区教育管理创新暨高效课堂策略研讨会。郭主任十一月份参加海外引进培训。李亲红、刘欣元、商莎莎9名同志参加西安市李镇西教育创新培训会；王超、王艳等参加西安市大篷车培训。

6、杜晶晶、陈练维、王萍果同志轮岗交流；王小玲、邓小红、张小维等同志去竹峪、渭中小学支教，加强了校际间的交流，促进了教育公平。

四、加强教学管理，狠抓教学质量，办学品位不断提升

1、三处管理能够做到了以人为本，坚持作风民主，实事求是。改进工作方法，增加服务意识。实施包楼管理，工作针对性强，科学指导性强。教师的教学、考勤、师德、安全值班等及时检查、及时公布、透明公开，确保了管理的真实性、有效性。

2、教导处加强对学生基础知识和基本技能的检测和调 研。举行了五年级英语单词听写检测，一年级拼音过关检测，二年级乘法口诀过关检测，首届汉字听写大赛，四至六年级作文竞赛。

3、规范了备课要求及管理，教师能加强备课研讨交流。在减负前提下，科学合理为学生设计作业，控制作业量，备课作业等常规教学检查减少大型大规范检查，加强抽查及辅导。

4、举行了为期一周的课改汇报课教学活动，人人按“三段五环”模式上课，个个亮相，各展特色和风彩，同级同科加强研讨交流，教学相长。之后集体说课、评课、反思、交流，营造了良好的互助学习及研讨氛围。

5、加强了毕业年级的教育教学管理，发挥其龙头年级作用。召开了毕业班师生大会、月考及质量分析会等，强化了学生体质及综合素质的提升，提高了向中学输送合格人才的质量。

6、认真组织好期中、期末质量检测，严格考风、考纪，注重质量分析，及时召开前半学期总结暨表彰大会，期末结业会等。学生成绩呈直线上升趋势，薄弱学科也正在得到改善。

7、认真开展晨诵、午读活动，要求师生“读好书，做好人”，在师生中开展了读书系列活动，并评出书香班级，展出了师生读书节作品。读书活动，促进学生把读书成为一 种乐趣和习惯，让书香伴随大家成长。

8、认真组织体育教师进行了学生健康体质达标测试活动，汇总及信息上报工作，效果良好。

9、成立数理超战棋和书法绘画兴趣小组，开发了学生的智力，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质，促进了学生全面发展。

10、大学区管理制工作以“九统一”为要求，加强与成员校的研讨及交流，组织送教下乡三次。11月5日学校领导慰问了支教及轮岗交流教师，送去了温暖，并提出了新的要求。

11、组织教师进行第二届教学设计大赛初赛及复赛。18名同志代表学校参加了二曲镇中心学校的教学设计大赛。

12、开展创建人民满意学校活动，宣传动员，自查整改，积极申报，有力促进了教育教学质量及办学水平的提升。

13、为三十六个教学班配齐了电子白板等多媒体教学设备。教师上课及活动利用现代化教学手段，推进了教育现代化进程。

五、加强课改教研，努力实现教研兴校战略

1、继续实施“领雁工程”，打造课改领军人物，取得显著成绩，七名领雁教师教学理念超前，课堂教学设计好，方法活，效果佳，受到教研室领导及同行一致好评。

2、中心教研室成为我校青年教师教学研讨研修的主阵 地。六名同志承担西安市小课题研究，已成功结题。大家通过这个平台交流，反思、研究，提高自我，提升了教研水平。

3、青蓝工程促进教师互助交流，共同提高，以老带新，结对帮扶，师徒成长。已成为一种品牌。

4、进行“三段五环”教学模式及小组合作建设尝试研究，学生的问题意识、合作学习能力得到很好的激发和锻炼，课堂教学活起来了，动起来了。

5、开展了课改成果展评周活动，教师的课改汇报课、优秀教学设计、论文、教具制作等受到参观者一致好评，收到了良好的研讨效果。

6、校本教研常态化，形式多样化，培训研修制度化。李校长等开设课改研修讲座3次，外出进行课改交流6次。郭粉丽、杜晶晶、陈练维等同志被评为二曲镇课改先进个人；刘欣元、李亲红等同志参加市级手骨头教师评选。

7、西街小学在2014年教师节之际被评为全县课改先进集体。8、2014年10月13日成功举办了周至县“大学区特色校本研修活动”展评现场会。西小的课改示范课、中心教研室人员的评课、校本课程红拳及数理超战棋展示、中心教研室的开放、午读受到西安市教科所专家及来自全县100多名小学教研能手的好评。

9、积极开发校本课程，注重学生综合能力及非智力因 素的培养。红拳、数理超战棋、经典诵读已成为学生喜爱和乐于实践的课程。

10、学生习作集《青藤浅语》出版。

六、推进素质教育，凸显办学特色

1、参加县上《中国梦》经典诵读大赛。由音乐教师李莉同志的节目 《中国梦，我的梦》荣获全县小学组一等奖。

2、加强了早操、早展示和体育特色课活动的开展，学生的心理和身体素质得到了锻炼。学生的体质符合要求，体检合格正逐步上升。

3、举行了首届教师羽毛球大赛。通过各级组织的初赛，学校组织复赛、决赛，丰富了教师业余文化生活，锻炼了教师的身体，也为教师以后更好学习、工作、生活打下良好的身体基础。

4、庆“元旦”师生文体趣味表演活动形式新，趣味浓，拔河比赛等精彩纷呈，赢得阵阵掌声，展示了西小人快乐、向上、阳光的精神境界。

5、学生的影评文章、书信文化作品、书法绘画作品在市县获奖。

七、安全工作机制健全，后勤保障及时有力

1、教师安全值班认真负责，坚守岗位，群查群防，确保了学生各地段、时段的安全。

2、十二月份进行了安全疏散演练，管制性刀具大检查 等，效果良好。

3、维稳工作组织有力，受到了上级表扬。

4、门卫制度健全，措施得力，管理严格，确保了校园及周边环境良好。

5、针对季节特点进行的安全教育，增强了学生及家长的安全防范意识和能力。

6、发放节假日告家长书5次，共计12000多份。

7、改善了办学条件，优化了育人环境。投入资金100余万元对前楼地面、门窗、黑板、墙壁进行了改造和装修，更换了照明设施，硬化了前院及通道。投入50余万元为前楼教室配备了电子白板多媒体设施。设置电子大屏幕、安装电子伸缩大门等。

8、后勤保障前瞻性强，物品供应及时，确保物尽其用，杜绝浪费，服务意识增强，水平提升。

9、营养早餐的发放管理科学，发放及时。营养餐网络化管理效果好，确保了学生健康成长，受到了市县领导的一致好评。

10、财务纪律严明，管理有方。经费使用合理，且能自觉接受社会、家长的监督。

11、卫生管理注重创新，能充分发挥“环保之星”作用，保证校园环境幽雅、整洁、干净。

12、全力做好了教学楼及师生食堂工程的前期协调准备 及奠基大开挖工作。

13、配备了超量变压器，更新了电路，空调投入使用，确保了师生安全过冬。

在肯定本学期工作成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的问题和不足：

一、个别教师的工作态度、师德、师风、做人修养有待教育提高。

二、课改的力度不大，推进缓慢，教师的课堂教学水平还差参不齐，小组合作建设还处于初级阶段。

三、师资水平及教学质量与家长及社会的渴望和要求还有不少差距。

四、西小品牌的树立，学校特色项目建设不明显。

五、校本课程的开发亟待创新，课题研究项目还是空白。“岁月如歌声声远，事业如棋局局新”。“成绩只能说明过去，业绩令人鼓舞，成就催人奋进。”面对荣誉和不足，我们决心发扬成绩，攻艰克难，乘势而上，变困难为动力，变过程为经验，求真务实，提振精神，与时俱进，真抓实干，在新学期里，将全力做到：

一、通过示范引领、政策扶持，全力打造高素质、专业化的教师队伍。

二、深化教改，全面进行“小组建设”为重点的课堂教学改革，积极推进以“三段五环”为模式的高效课堂。

三、以活动为载体，进一步丰富师生的精神内涵和文化生活。

四、继续打造好书香文化，路队文化和体艺文化。

五、创建人民满意学校，构建和谐校园。

六、高度重视学生校园安全，确保一方平安。

七、抓好教育教学质量的提高，力争各项质量检测名列全镇全县前茅。

八、继续抓好大学区管理制改革，做好跨学段为重点的校际交流，以求资源共享，促进教育公平。

附：西街小学2014年工作大事记

二曲镇西街小学

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇2

一、起模范带头作用

这个班的学生有很多毛病：做什么事情懒散拖沓，而且自私心很重。我就经常表扬表现好的学生：×××做事情又快又好，×××爱学习爱劳动，有礼貌，爱帮助比他差的同学。我做事情也快速认真，说话做事说一不二，干脆利落，带头和学生、同事、领导打招呼，带头去干又脏又累的活。我们班打扫一楼厕所，卫生任务很重，一天有200多人如厕，又脏又臭，学生去打扫时他们就有怕的思想，胡乱打扫一下，绝大部分都没有整干净。我就叫上打扫厕所的劳动委员和学生，让他们看我怎样打扫，并且给他们说哪些地方该怎样做，这样下来，他们不再怕脏怕臭，把厕所打扫得非常干净。

二、关注学生的全面发展，不单一追求分数

上学期我们学校举行秋季运动会，我们班是毕业班，学生基础差，学习任务重，为了学生的全面发展，我还是花时间积极与学生一起训练，有些项目还请学校有专长的教师来指导，学生的积极性很高，在运动会上，团结进取，顽强拼搏，取得了非常优秀的成绩：总分全校第一，而且夺取了很多项目的第一名。学生士气大振，我乘胜鼓励他们努力学习，上学期期末再次获得优秀的成绩，数学成绩第一次总分超过了另一个平行班，进入县同层次毕业班数学的第一名；班级的各项工作也非常不错，纪律卫生评比也是荣获全校的优秀班级，还非常荣幸地被评为县优秀班集体。

三、注重班干部的能力培养

我现在当这个班的班主任是轻松加愉快。可是去年刚带这个班的那段时间，我头都大了，必须改变这种状况。首先对班干部进行思想行为教育，教育他们要爱劳动，爱卫生，乐于助人，有礼貌，谦让，不欺负弱小，孝亲敬长，守纪律讲秩序，经常进行小学生日常行为规范教育，经常表扬表现好的班干部。通过反复教育，学生的思想行为有了很大的转变，他们变得有集体荣誉感，有责任心，爱劳动，讲卫生，主动去帮人。其次，对班干部进行培训。鼓励每个班干部要有自信，有胆量，有能力去干好本职工作。与他们成为好朋友，因为他们是班主任的得力助手。

当这个班的班主任，我有忧，有乐。最深的体会是学生与我同进步，共发展。

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇3

2014—2015学年第一学期小学教师工作总结

白驹过隙，一个学期又匆匆流逝。在刚刚过去的一个学期里，我们班一直在不停的努力，学生各方面的表现都有了不同程度的提高。下面就对本学期的工作进行总结。

一、教学工作总结

1.基础知识的掌握。通过一个学期我们师生的共同努力，学生在字、词、段、标点的运用、习作能力等各方面都有了一定的提升。

2.预习方式方法的变革。本学期的预习内容参照两导两练的一课时，预习形式为课前的独立完成与课上小组合作相结合。同时也将小组合作的学习形式落实到学生学习的每个环节中。这种方式大大的增强了学生课堂上主动求学的意识。

3.课堂教学改革。本学期的课堂教学真正实现了学生主动的模式。开学初已重新划分了六人小组，并且定好了小组讨论发言的顺序。小组内部讨论时，先是能力较强的同学，能力较差的放在了最后，这样安排既有利于节省讨论时间又有利于优帮差。除此之外，教学过程中还坚持了“三不讲”原则：学生已知的不讲；学生经过讨论能明白的不讲；太深太难的不讲。一个学期的尝试，学生语文的综合能、教师的教学效率都得到了一定的提高。

4.课内阅读与课外延伸阅读两手一起抓。这学期我班继续进行了指定书目师生共同阅读。

二、班级管理总结

1.班集体建设。这学期，我着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。在集体中出现比较重大的事情时，如：元旦联欢、学期末表彰等事情，都是师生利用晨会、队会共同讨论、商量得出方案的。让学生从每一件小事中体会到自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的贡献，当个人利益与集体利益相冲突时，要有个人服从集体的意识。

2.注重班干部培养。班干部是班集体中非常重要的组成部分。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。除此之外，为了能让每个孩子都展示一下自己在管理方面的能力，同时发掘出更能胜任班干部的群体，本学期我班还制定了“我是代理班主任” 的机制。学生按学号轮流上岗担任班主任一职，并每天都做好班主任日志。一个学期的时间，每个学生都轮岗一次，体会到老师管理学生的不容易，也深刻深刻的认识到自我约束的必要性。

3.抓班级常规及少先队活动。本学期结合学校的具体活动培养了学生的班集体意识和集体荣誉感，对学生进行爱校教育。本学期还按照大队部要求，积极组织学生出好黑板报，办好手抄小报。另外，还要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品的教育工作。如：本学期的元旦联欢，我班组织了以小组为单位的“包饺子比赛”，比赛过程中，孩子们有的搓面团，有的擀饺子皮，有的包饺子，动作衔接自然和谐，充分体会了团队合作的重要性。

4.后进生的转化工作。本学期在转化后进生方面，我在课堂上尽量给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。一些孩子有了明显的进步。

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇4

2014—2015学年第一学期小学教育科研工作总结

上学年，在市教科所及其他各级领导的关心支持下，我校不断优化教育科研管理方法，完善教育科研管理机制，加强教育科研组织队伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小课题研究博客，加大网上科研交流力度，大力开展各级课题研究，并以多种形式落实教育科研任务，效果显著。现将2014学年教育科研工作总结如下：

一、加强教育科研组织队伍建设

为更加系统科学的管理课题研究，我校成立以王同军副校长为组长的课题成果评审委员会，明确各成员职责，在课题研究尤其是小课题研究过程中，认真履行职责，积极督促各课题按时保质保量的完成各个环节的研究任务。

二、积极进行德州市级课题研究及省级课题研究

我校近几年，十分重视教育科研对教学实践的推动作用，注重课题研究对促进教师专业成长的作用，坚持以教师的专业化发展为重点，将课题研究与课堂教学改革相结合，让教育科研为提高课堂教学效率和培养教师队伍服务。

去年，我校王同军校长主持的省级课题《新型家校合作模式的探索与实践研究》现已顺利结题，路建荣、杨玉萍、司换霞老师主持的三项德州市级课题顺利结题。现我校正承担一项省级课题《先学后教，训练矫正教学模式的实验与研究》，四项德州市级课题，正处于深入研究阶段。

三、扎实开展小课题研究工作

为更好的进行草根式课题研究，我校上报了22项小课题，其中15项被确定为市级小课题，其中有3项被确定为优秀小课题进行立项，其余7项被确定为校级课题。

11月5日，我们教科室所有成员及优秀立项小课题主持人在实验小学南校区参加了市教科所召开的“禹城市中小学小课题研究培训会议”。会上，我们学习了李长海副局长的重要讲话，并听取了陈德军所长的题为《小课题研究基本知识、概况和要求》的讲座，实验小学徐茜老师的题为《小课题成果表现形式及基本写法》的讲座，十里望中学王成新老师的题为《如何创建和使用小课题研究博客》的讲座。本次会议对指导教师有效地开展小课题研究产生了积极的作用。

会后，我校教科室成员积极指导和督促新立项的22个小课题主持人或课题组及时建立了小课题研究博客，以及时积累研究资料、加强网上学习和相互交流。此后，根据市教科所要求，为更好的推进了小课题研究，我们又指导小课题主持人修改完善小课题“实施方案”、积极撰写“我说小课题研究”征文、组织小课题主持人撰写教育叙事和教育案例，并对以上三项材料进行初评总结公布检查结果，成立了“小课题研究评审委员会”，陆续制定了《小课题研究管理制度》、《小课题研究实施程序》和《小课题研究优秀成果奖励办法》。

现在我校教科研氛围浓厚，全校上下积极参与课题研究，已把课题研究纳入正常的教学，小课题研究已取得初步成效，有的小课题组的课题研究博文已上传10多篇，过程性资料特别丰富，值得广大老师学习借鉴。

四、认真扎实完成了其它工作

在做好以上工作的同时，我们还积极参与组织了其它活动。

1、组织禹城市小课题结题

为及时总结全校老师的课题研究经验，提高科研水平，我校积极组织老师对禹城市级小课题进行结题申报，其中三项顺利结题。

2、进一步完善 “禹城市解放路小学教科研”博客

为积极响应市教科所对全市课题研究网络化整体化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鉴共享网上优质资源，与其他好友及时展示和交流研究成果，提高自我管理水平与科研水平，形成良性互动的网上科研群体，推动我校教育科研工作深入发展。截至今日，“禹城市解放路小学教科研”访问量已达26270人次，为深化教育科研工作创造了网络条件。

3、扎实开展了教育科研成果评选工作

2014年，学校有四项网络课程资源获奖。11篇教科研论文在山东省获奖。其中3人获一等奖、5人二等奖、3人获三等奖。

4、组织教师参加齐鲁教师读书计划征文活动

积极响应齐鲁读书活动，校园中一股“读书好、好读书、读好书”的文化氛围逐渐形成，慢慢壮大，其中司换霞老师的征文《教育同样需要亮剑精神》获齐鲁征文二等奖。

5、积极撰写并发表教育科研文章

为更好的学习交流先进教学理念，提高科研水平，我校教师利用课余时间积极撰写科研文章。其中，孙加勤老师的《巧解小学分数乘、除法应用题》，杨玉萍老师的《学生练笔“四借”》，王同军 《秉承卓越文化 彰显学校特色》，王同军老师的《深化师德建设的思路实践》先后发表于《山东青年报?教育周刊》。

学身边榜样，做最好自己。《禹城教科研》这本身边的优秀刊物，为我们广大老师提供了更好的学习佳作。每期我们都积极投稿，至今为止，我校共有8篇稿件入选，并分别在班级风采、教研园地、经验交流、科研广角等栏目中发表，得到领导的好评，同时也调动了老们师的学习积极性，及时了解并学习最热点的教育实践，教师逐步由经验型向科研型转变。

6、实施课堂改革，打造高效课堂

现我校对于先学后教、训练矫正教学模式，各学科模式已初步形成。为更好的落实新课改，我校长年以备课组、教研组、校级层层递进的形式一轮轮赛课、及时评课、网上研讨，切实提高课堂教学效率。

7、精心设计编辑校刊《解放先锋》

至今为止，我校的校刊已创办4期，每期老师们都积极撰稿，相关人员精心挑选稿件、设计封面，使其兼具美观实用的特点，收到良好的效果。

7、实行“青蓝工程”，新老教师结对共成长

上学年，我校根据全体老师的实际情况，实施青蓝工程，采取新老结对，师徒捆绑前进的方式。通过说课、赛课、听课、评课等环节使有经验的老师充分发挥优势，对青年教师进行培养，使年轻教师尽快适应课堂教学。

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇5

（2014——2015年度第一学期）

本学期我校整体工作以科学发展观、十八大、十八届三中、四中全会精神为指导思想，深化教育教学改革，全面实施素质教育，坚持以人为本，规范过程管理，强化教师队伍建设，注重教师专业能力的培养，转变教育教学思想观念，全面推进学校的发展，在全体教师的共同努力下，取得一定的成绩，现总结如下：

一、学校管理民主科学

“科学规范的管理，才能创造一流的办学效益”。新的学期开始，学校在高校长带领下，进一步规范学校的内部管理体制，构建和完善行之有效的约束机制、催人奋进的激励机制、优胜劣汰的竞争机制、保障有力的监督机制，把群众路线教育实践活动与“校务公开”作为一项改革学校管理工作的重点来抓。学校根据形势发展需要进一步完善了《靖边县第九小学校务公开实施细则》，不断丰富“校务公开栏”公示内容。学校重大制度的改革、新的工作方案的出台，都按照校务公开的程序要求让全体教职工充分讨论，形成统一认识后进行公示，公示后集思广益、修改完善才付诸实施。我校根据工作内容和涉及对象的不同，分别通过召开教职工大会、教师座谈会、家长委员会等形式进行校务公开，增加学校管理工作的透明度。学校管理有章可循、有则可依，充 1

分调动教职工和社会各界参与学校管理的积极性，为学校的顺利发展奠定基础。

二、队伍建设迈出新步伐 1.打造学习型的领导班子

我校以群众路线教育实践活动、“创建学习型学校”活动为契机，以增强班子凝聚力、战斗力为目标，以加强理论学习为主要措施，以加强民主集中制建设为重点，进一步提高了班子的领导能力和水平。我们的领导班子的学习严格执行学习制度，采用以中心理论小组学习为主要方式，抓好以心得交流、讲座、专题发言等形式的集体学习，并结合工作实际自主学习，使每个人都成为学习的主人。通过学习强化班子成员的四个意识，即有一个争一流的竞争意识，想未来的超前意识，为学生服务、为家长服务、为社会服务的服务意识、为教育事业甘愿奉献的奉献意识，成为领导学校不断前进的“学习型班子”。

2、打造学习型教师队伍

教师是全面实施素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。我校在致力于构建“团结、务实、勤政、高效”的好班子的基础上，以教师队伍的整体优化为工作重点，一学期来，我们开展了一系列教师学习活动，着力构建一支“师德高尚、师能高强、师仪高雅”的优秀教师队伍。

①加强师德建设。我们通过集体办公的的场所为教师创造了集中学习的机会，组织教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》，《靖边县第九小学教师六不准》，制定了《靖边县第九小学教职工文明礼仪十约定》。大力开展“立高尚师德、树教育新风”的活动，涌现了一批敬业爱岗，默默奉献的优秀教师。

②强化质量意识。我们要求全体教师树立现代的教育观、人才观、质量观，继续保持靖边县第九小学办学质量高的优势，并争取有更高层次的突破。我们在加强教学常规管理的同时，根据学校发展的需要，把课题研究、教学创新等都纳入到质量管理的范畴，努力探索“少耗时、轻负担、高效益”的教育教学模式。

③注重业务提高。为了提高教师的业务水平，我们在教学管理中做到“八项坚持”：坚持业务学习制度；坚持集体备课制度；坚持人人上汇报课制度；坚持经验总结交流制度；坚持岗位培训制度；坚持名师导课制度；坚持特级教师讲座制度；坚持加大科研力度。“三个一”（写一篇优秀教案、上一节优质课、写一篇优秀的教学论文）教学活动的开展，便是上述“八项坚持”的体现。通过“三个一”教学活动，涌现出了一些成绩斐然的教师，本学期我校谢春利同志被陕西省教育厅授予“陕西省中小学教学能手”称号，闫彩艳同志在陕西省数学科评优创新大赛中荣获一等奖第一名，李亚梅被榆林市教育局评为“榆林市教坛新秀”，这些成绩的取得使我校教师的教学水平有了实质性的飞跃。

三、德育工作取得新突破

本学期，我校以小学生日常行为规范教育为重点，围绕群众路线教育实践活动、校园文化建设，实践“公德”教育内容，具体工作坚持以爱国主义教育为主线、以学生行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的思路，坚持贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，有效开展民族精神教育、诚信教育、养成教育、法制教育、突出心理健康教育和珍爱生命教育。

（一）、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、抓好班主任队伍管理

学校每月组织一次班主任工作会议，与班主任一起探讨学校德育工作的方法。每月末，政教处对班主任的德育工作进行检查评比，通过问卷调查、学生座谈会、检查家校联系手册等形式了解班主任的德育工作情况，并在班主任工作会议上，向全校教师进行反馈，针对检查中发现的德育薄弱环节进行重新布臵。

2、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。与家庭达成了相互支持，共同促进学校、家庭建设的意向，为学校德育社会化延伸搭设了桥梁。本学期，德育处在9月20日组织了一次全校家长培训活动，通过培

训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通。

（二）、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。一学期来，各班主任、充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。班主任以“九小学生行为习惯养成教育活动方案”、“爱校、护校、建校”主题教育方案为指导，力促学生良好行为规范的养成。每周政教处评比一次“行规小标兵”,各班还设立“竞赛台”、“创优台”开展比学赶帮活动，为培养学生良好的行为习惯起了关键性的作用。

1、重视日常安全教育

①开展安全自查，树立安全意识。

安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到学校行政会次次有研究部署，教师会上次次有检查布臵，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。严防校园安全故事的发生。

②开展安全宣传教育。

为切实消除校园安全故事的发生，政教处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，做到“五个一”即：一节 5

班队会；一幅宣传画；一期黑板报；一篇征文；一次安全知识竞赛。防止学生发生意外伤害事故。

2、举行行为规范达标月活动

为强化学生日常行为规范训练，促进学生良好行为习惯的养成，政教处开展了行为规范达标月活动。活动得到了班主任老师的积极配合，活动目的明确，内容丰富，措施得力，效果明显。

（三）、举行德育教育活动，促进班级文化建设

“希望之星”是我校各班艺术教育的展示平台。几个月来，我校艺术教育蓬勃开展，百花齐放。学生在绘画、书法、舞蹈、经典诗文朗诵等方面参加了各级各类的比赛活动，成绩斐然。为了树立典型，表扬先进。各班举行了希望之星的评比活动，在星期五七彩活动课间学校领导亲自为我们的希望之星颁发了奖品。一张张奖状映着一张张笑脸荡漾着自豪和骄傲。看着这些孩子们，我们仿佛看到了一颗颗耀眼的星星正在九小校园冉冉升起。

四、教学教研再创新辉煌

一学期来，我校认真贯彻党群众路线教育实践活动的教育方针，坚持依法治教，严格执行国家和省颁发的新课程计划，加强教学管理，深化课程改革和研究，努力提高教学质量与效益，强化素质教育。围绕学校教学工作目标，扎实开展工作，通过全体教师的共同努力，使我校的教学管理和教学质量达到了一个新的水平。

1、依法治教，严格执行课程计划

学校认真贯彻执行群众路线教育实践活动以及国家和省教委颁发的《全日制中小学课程（教学）计划的通知》精神，开齐课程，上足课时，认真落实了新增课程。如：从三年级起增设外语课，特别是一年级增设了国学，二至六年级开设民间剪纸课，每天下午30分钟的七彩活动课，主要包括信息技术教育，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。

2、注重教学过程和管理，全面推进课程改革

在课程改革的浪潮推动下，学校认真组织了教师学习各科新课程标准，参加了新教材培训活动，每位教师建立了新的课堂教学观念，确立了以“学生为主体”的思想，极大地调动了学生的学习积极性和强烈的求知欲望。主要体现在以下几点：

充分利于多媒体创设教学情景，激发了学生兴趣，倡导自主合作的学习的方式和学生自主学习的能力，培养了学生合作精神。教师们的教学中，能根据教材的内容特点，创设学生感兴趣的教学情景，给学生提供充分的自由活动空间，让学生独立思考，群体议论和探索，让学生充分发表自己的见解和想法，激发学生主动参与群体合作的最佳教学手段。重视双基落实，从求知过程中培养学生的创新精神。教师以训练学生对学习的内容进行大胆设想和假设的能力，使学生展开想象的翅膀，产生“出人意料”情理之中的新思路、新方法和新见解。注重学生个体差异，能分类、分层要求，让发展较全面、水平较高的学生和发展相对滞后 的学生都能在各自基础上得到充分发展。利用校园网络优势，建构交流平台——九小博客。学校教师能熟练应用现代化媒体进行课堂教学，努力探索信息技术与学科教学的整合，充分利用校园网的优势，创建了教师互相交流的平台——九小博客，让教师自己去寻求理论学习的新途径、新方法，让教师们畅所欲言，讲述发生在自己身上真实的教学故事，尽情抒发自己的想法和心声。

3、开展教科研，提高教师研究水平，做好城乡学校结对帮扶工作

本学期，我校的校本教研工作在已经取得的成绩的基础上，经过反思、研讨，提出了“广泛叙事、自我反思、分类叙事、梳理问题、主题叙事、解决问题”的“支架式”校本研究模式，为广大教师从“经验型”向“研究型”转变搭建了有效的平台。我校的校本研究重点也转入到“主题叙事，解决问题”阶段，其中案例和课例研究是这一阶段的重要支撑点和突破口。通过名师与教师们多次探讨，学校决定深入教学一线，围绕着“新课程标准下的学生学习方式的研究”这一学校主课题，拟定主题，进行主题叙事、案例研究，进一步引导教师学会研究自己的课堂。为次，我校开展了多种形式的“以校为本”教学研究活动，如建立“思（教学反思）、评（课例评析）、讲（课改论坛）”三级活动制度；开展以“人人反思”、“同伴互助”、“专业引领”为核心要素，以“教学反思”、“课例评析”、“三课一条龙（听课、说课、评课）”、“问题会诊”、“名师成长（学科带头人）与

教师对话”、“教师沙龙”、等为主要形式，辅以“校长课改讲坛”、“专题讲座”、“学习笔记”等理论学习及外出学习、交流的以校为本教研方式。教师间增添了各种交流机会，他们有话就说，有疑就问，有问就谈，在观念的碰撞中达成新共识，在实践与协作中找到解决问题的新途径，在浓厚的教、学、研氛围中不断互相融合、共同发展。同时学校加强与省、市教育科研部门专业研究人员的联系，外出讲学和指导，在5、10周我校教师王娅婷、梁倩颖、梁锐、刘成凤分别与我校对口帮扶、办学联合体的镇靖中心小学、寨山小学、七小、十六小等八所学校做了课改理念的交流，她们注重示范性和实效性，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我县农村薄弱学校的办学理念，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。在我校的校本教研中，她们起到了关键的作用。她们不仅参与我们的教研活动，启发教师在教学中发现问题、解决问题，更重要的是，使我们教师的教学更有科学性、实效性，并极大的提高了教师的参与热情。

五、后勤服务呈现新气象

学校总务后勤工作以“后勤为教育第一线服务、为师生服务”为宗旨，认真、及时做好常规性工作，制定和进一步修改了领用物品和采购物品审批制度，明确了保管员职责，进一步健全《岗位责任制》、《财务管理制度》等规章制度。各班级、办公室皆签订安全责任书和爱护公物责任状，确保常规管理细致有效。

七、存在不足及努力方向

1．全员育人方面，教师重视程度有待提高。2.校门口道路、周边的安全工作有待于加强。

3.因资金短缺、时间仓促，校园文化、部室建设有待于加强与完善。

4．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

5、教学研讨活动中，集体备课时重经验，而探究的氛围不浓。教师评课不深入，缺少的理论支撑，可见对课标的学习仍不是很好。另外教研活动的制度还有待于再健全。

6、特色课程、活动应作为教学常规工作去抓，需要常态化。总之，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，我们相信，在上级部门的正确领导下，在以高校长为首的校委会的带领下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能团结奋进，创造九小更美好的明天!靖边县第九小学 2014-12-8

2014——2015年度学校工作总结

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇6

百年大计，教育为本；教育工作，德育为先。德育工作在整个教育工作中起着统领作用。本学期我校德育工作按照“规范化”的工作思路，在构建德育管理体系，加强德育队伍建设，开展少先队教育活动，多渠道多方位地深化德育主题教育等方面做了较多工作，现小结如下：

一、加强领导，建立学校德育管理机制。

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要内容。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行多层次德育管理模式，即校长──少队部──班主任──班委会一条线；值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“规范管理示范班”活动，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。

本学期，我校不断加强德育队伍建设，组织班主任等德育工作者举行德育工作经验交流及研讨会。结合每单周的政治学习时间，大力宣传优秀教师的先进事迹，先后学习了介绍全国优秀教师戚文正事迹 的文章《用生命锻造职业教育》等。通过学习，极大地激发了我校教师工作的责任心和敬业心，对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行了教育和引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。通过学习，教师的德育行为发生了明显转变，能自觉履行师德，努力做好学生的德育工作。

同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“模范班主任”，树立学校德育示范，从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

三、把课堂教学作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校要求教师积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。各教师总体做得较好。

四、创设活动载体，寓教育于活动之中

以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，以活动为载体，以“行为养成教育”为基础，积极开展了丰富多彩的德育教育活动。

1、通过红领巾广播站这一形式充分发挥了示范的引领作用。少先队辅导员XXX老师以强烈的责任心和热情投入少先队建设工作，如强化“监督岗”的监督作用，监督学生日常行为；开展争做“文明

少年”“星级少年”活动，激励学生形成竞争活力；学期初专门编制了一期《学生行为规范》专栏，2、9月份面向全体学生，广泛开展了绿化、净化、美化校园，开展创先争优活动，培养学生环保意识，营造和谐、优美校园环境。3、9月下旬开展了“五爱”教育系列活动和中秋节传统文化教育。十月份对学生进行了文明习惯养成和革命传统教育系列活动，少队部发挥优势，开辟新的德育阵地，创造了灵活多样的德育形式和德育工作的有效裁体，不断培养少先队员对党、对国家、对社会主义的情感，树立起崇高的理想信念。

4、十月份开展了“优美教室”创建评比活动，通过此次活动，美化了学习环境，营造班级文化氛围，创设优雅的育人环境，展现了学生多元、活拨的精神面貌，动手和审美能力，使班级管理工作规范化、制度化，促进了良好班集体的形成。

5、十月下旬开展了“艺术节”活动。充分发挥艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，使其身心得到全面发展，从而提高学生艺术素养和整体素质、营造和谐文化氛围。

6、十一月进行了，趣味运动会，给学生提供展示的平台、培养了学生的集体凝聚力、和集体荣誉感。

五、加强学校、家庭联系，形成德育合力

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任、科任教师通过家访和电访的方式并充分发挥校讯通这一平台与家庭经常联系，互相反映学生表现

情况和提出教育建议，11月各年级召开了家长会，教师向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，有的还进行书面交流，大大地增强了教育效益。

六、加强综合治理，创建平安学校

牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园创安工作落实，消除安全隐患。分别在9月、11月组织安全工作领导小组进行全方位的安全工作大检查，各班组织学生制订“安全公约”，张贴安全警句，挂安全工作宣传横标，上好安全教育课，还通过少队部主题展板、国旗下讲话等活动增强师生的安全意识。校长还与班主任、学生家长签订了安全责任书，并印发《告家长一封信》，11月进行了交通安全教育和“冬季”安全教育活动。12月份对学生进行了“禁毒、珍爱生命主题宣教活动。构建了一个可行的安全教育网络。

七、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、对德育工作的考核还不够完善。

八、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个

人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、规范、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

XXX小学 2014年12月

学校德育工作总结

（2014——2015学年度第一学期）

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇7

教科室工作总结

小孟镇中心中学教科室

二〇一五年一月

2014—2015学年度第一学期

教科室工作总结

本学期我室以提高教学质量为宗旨，以“八个精心”为总抓手，坚持“科研为学校发展服务，为师生成长服务”的宗旨，认真落实《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，引领全体教师积极投身教科研，用科研的机制提升各项工作，发挥了教育科研管理、研究、服务、指导的职能，创新务实地开展工作，创设了良好的科研氛围，提升了学校教育科研管理水平。丰富了教科室的工作内容，开创了良好的工作局面，学生中考成绩全市遥遥领先，升入重点高中学生突破百人大关，现将本学期的工作具体总结如下：

一、在新课程背景下，努力转变观念，增强教科研能力。

从科研素质上大幅度提高教师的内涵，增强教师的教科研意识，组织教师培训学习是提高教师教科研能力的主要途径之一。提高教师教科研内涵需要教师加强理论学习。学校除了选派部分教科研骨干教师赴济宁、金乡等地培训之外，还聘请专家、学者来校面向全体教师做专题讲座，扩大培训面，更重要的还是校本培训，根据本校实际和教师状况，有针对性地进行教科研理论和素质教育理论的学习，不断强化教师教科研求真、合作、创造的意识，不断更新教师的教育观念，树立现代教育理念。

我校认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和新课程理论知识，围绕新课程实施中的一些具体问题开展深入研究，如新课程实施引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请学校骨干教师，围绕主题，进行了专题讲座；同时邀

请课程专家来校进行悉心指导。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善于创新的优秀教科研教师队伍。

二、落实名师工程，培养教育科研骨干

教师是实施素质教育的主力军。学校的发展离不开高素质的教师队伍，而教师素质水平的提高又依托了一个重要的载体——教育科研。事实证明，一位名教师一定是有先进的教育理念、积极进行教育教学实践的探索者。在实施名师工程的过程中，科研是发展教师的内涵、形成教师独特风格，成为名教师的必由之路。我校采用“请专家进来讲学，让教师出去进修，着力校本培训”的方法，提高教师的科研能力；除了邀请教育科研方面的专家、学者来校讲学，进行学术指导外，学校还不定期派出骨干教师参加各级培训，这些措施，缩短了青年教师的成长周期，培养了一支勇于钻研、乐于奉献，具有较高科研素质和教育实验能力的科研骨干队伍。与此同时，学校还树立一些教科研工作的先进典型，善于发现，积极扶植，大力宣传，通过项目合作，集体攻关，用“结、帮、带”的方式来带动相对缺乏理论知识和方法技能的教师开展科研活动，形成了优势互补，共同提高的优秀科研队伍。

三、联系教学实际，加强课题研究

课题研究是教育科研的一个重要手段，也是抓好日常教学研究的支撑和理论依据。要使教科研工作达到一个较高的层次，必须开展好课题研究工作。但是，我们也不提倡大而空的课题研究，不提倡脱离教学实际的课题研究，而是结合教师日常教学实践，开展以解决教学中实际问题为主要

内容的行动性研究，让科研与教学有机地结合起来，以科研促进教学。

1、加强了课题研究的过程管理，大力推进“校本科研”。

各个课题组围绕课题组织研究成员进行了理论学习，开设了课题研究课，撰写了课题研究论文，收集课题研究的相关实验报告、论文、学习材料和公开课过程记录材料等。开展了课题组的主题研究活动。课题组成员围绕主题展开了主题对话和评课活动。

2、教科研课题的研究工作有条不紊。

本学期，继续做好山东省重点课题《农村初中学生良好学习习惯的培养研究》、《翻转课堂研究》，兖州区重点科研课题《利用信息技术资源提高课堂教学的有效性研究》、《初中物理课堂问题式教学法研究》、《如何转化农村初中英语学困生的策略研究》《农村初中历史教学中小组合作学习的策略》等课题的研究工作。

3、做好结题课题成果的推广工作。

课题研究成果推广领导小组根据课题研究成果推广方案，继续做好国家级课题《因学定教目标导学模式的实践与研究》、省级课题《新课改初中语文个性化阅读策略研究》、市级课题《初中生物“学案导学”中学生自主学习能力的研究》、《如何增强农村初中英语课堂教学的趣味性研究》的成果推广工作。

四、工作展望

尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但我们还有许多方面还处于摸索阶段。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题 的科研实验工作；为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，实施新课程改革实验，探索开展研究性学习和开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。通过教师实践探索和研究，把握教育规律，促进教育能力的发展，使科研带动教研，促进教育质量的提高。与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇8

本学期，教务处在学校的领导下，根据学期初制定的教学计划，坚持“为教学服务、为教师服务”的思想，围绕着学校深化改革，创新发展，规范办学，争创一流，办人民满意学校；抓心育神，立德树人，做最讲德育的定中教师；积极构建高效课堂，努力提高教学质量和高考质量；重点培育和践行社会主义核心价值观以及“苦文化”、“实文化”为核心价值的定中文化，让全体师生踏实、勤奋、刻苦地工作和学习，使更多的学生考上大学，考上名大学，并且健康成长的办学目标。以高效课堂教学为抓手，进一步增强服务意识、质量意识、创新意识和拼搏意识，细化教学过程管理，深化高效课堂教学改革，强化师资队伍建设，积极推进高效课堂实施，扎扎实实做好各项工作，力争实现教育教学质量的重大突破，努力使教务处工作在原来的基础上更加科学化、规范化、高效化。现将一学期来的各项工作总结如下：

一、以高效课堂为中心，抓实教学常规，强化质量意识 高效课堂建设是我校当前最大政治，教学常规工作是高效课堂建设的根本抓手，教务处注重从“备、教、改、导、考、析”六个环节上进行改进和创新，更加主动地突出“厚重基础、科学执教、高效高分”的教学特色，不断探索适应高效课堂教学改革的教学管理体系，从源头上抓牢提高课堂高效的关键环节。

1、加大检查力度，继续扎实抓好教学常规检查和管理，通过定期检查和随机抽查相结合，每周对教师的教案、作业进行抽查，教案检查重点看“教学目标”“教后记”的叙写，看“实质”；作业要求一课一练，训练要求发必收，收必改，改必评，做到批改不隔夜，讲评不隔天，从而落实教学工作的各环节。同时对检查情况及时予以通报，并与考核相结合，促进教师做好自己教学常规的各项工作。

2、组织做好各年级月考、期中、期末考试，精心安排，科学组织，周密实施，继续推行和落实《关于规范各年级考试成绩质量分析表格格式内容的通知》、《平均分评价管理方案》。使命题、监考、阅卷、成绩统计等、质量分析相关工作科学、规范、见效益。强化成绩跟踪分析，促进教学质量稳步提高。

3、继续推行《定南中学关于进一步推进构建高效课堂的若干意见》，通过规范高效课堂的教学行为、教学思想，努力消除教学工作的无效性，努力提高教学工作的有效性。同时，教务处每周对课堂教学进行了督导或突击检查，对一些教师无效课堂的教学行为进行纠正。

二、加强过程管理，提升管理水平

1、进一步浓厚学风，让“成绩是苦出来的，高考是考出来的”理念成为了全体学生的共识和行动。在教务处指导下，各年级根据实际，开展了一系列主题教育，高一年级紧扣一个“严”字，开展“夯实基础、赢得一生”主题教育，让学生从高一就要抓紧、做对，不输在起跑线上。高二紧扣一个“苦”字，开展“苦学苦练，对接高三”主题教育，让他们贵在坚持，为高考早作准备。高三紧扣一个“紧”字，开展“苦读多练，冲刺高考”主题教育，帮助学生树立坚定的高考信念。

2、以最强的力度推进学生良好习惯的养成。传承“教育就是要培养良好习惯”的理念，加强教育引导、规范鼓励和强制，让学生重点养成以下良好的做事习惯：“到校入室，入室即学”的主动学习习惯；“早午晚三读”开口诵读的读书习惯，营造良好读书氛围；“合起书本、独立做题、限时训练、规范答题”的作业习惯；“规范书写、没有接口”的书写习惯。

3、加强了师德师风建设，规范教师教学行为。制定相关制度，严禁教师带手机进入教室和课内接听手机，禁止教师酒后进教师讲课；禁止教师体罚学生、打人伤人；禁止教师从事有偿家教；禁止课堂上伤害学生自尊心等。

4、全面实施、深入推进学科基础常规，结合我校实情，探讨了我校学科基础常规的内容以及落实措施，强化落实《定南中学学科基础常规规范及落实管理方案》，加强学科基础常规的跟进与督查。要求 2

教师在课堂中强化课本基础知识的背诵、记忆与积累，大力推行过关默写的方式，夯实基础。

5、继续抓好高效课堂这个“牛鼻子”，继续强化推行和落实《定南中学关于进一步推进构建高效课堂的若干意见》，引导老师用高效的教学模式，营造真实的、高分数、高能力、高质量的课堂。强调灵活运用“四个模块”（检查反馈、知识讲解、能力提高、训练巩固），督促落实“四本必备”（默写本、笔记本、练习本、错题本）。抓好课堂上教师的“讲”与学生的练，让学生在高效课堂教学中逐步培养成“做题的高手、考试的能手”。

6、继续强化扎实的训练与教师的评改。推行和强化落实《定南中学关于学科限时训练方案》，在命题、训练、评改、讲评都做了规范化要求。推行教师对学生采用“做题+总结”策略，大题量科学训练。教师提高了选题能力，学生靠做题赢得了分数，师生总结提高了质量。坚持作业班级公示制度及每周通报制度，限时训练，规范答题。推行作业补偿训练制度，针对存在的共同问题进行补偿训练巩固。教师评改制度坚持了“有练必改、全批全改、快批快改”“练后讲评、练后总结”，提高了训练效率。

7、继续加强落实教学质量目标量化的责任制管理。将目标分解到班级、班主任、教研组与备课组，通过每一次的考试、检查加强对各年级教学质量的督查、跟踪和指导。

8、继续加强对早晚自习、午读、晚读和限时训练的过程管理。安排教务人员跟踪管理，严格执行有检查、有通报，有问题必纠正确保，努力提高自习课、限时训练的效率与质量。

三、深化教学改革，积极与新课程衔接

1、以课堂教学改革为突破口，在教学方法和教学模式上进行改革和创新，追求课堂教学的激励性、艺术性和高效性，切实抓好课堂教学准备和课堂教学活动这两个重要环节，精心设计教学过程，注重学生知识的形成过程，大力推广启发式、讨论式教学。重视信息技术与 3

学科的整合，提倡课后教学反思，做好反思记录，力争一学期上好一堂令学生终身难忘的课。

2、为与新课程改革相适应，认真做好高

一、高二的研究性学习活动，在政治、历史、地理、物理、化学、生物各六个学科开展研究性学习活动、政治历史学科中开展学生撰写小论文。正视课堂教学改革中出现的各种问题，以积极的态度采取有效的措施克服困难，新课程衔接。

3、认真做好了高一年级的选科分班工作，根据学校规划，对高一年级学生选科分班做好指导，确保学校文理科学生比例合理、科学，以保证我校教学工作的有序、有效。

四、紧抓毕业班工作，加强对高三高考复习备考的督查和指导 毕业班是学校教育教学工作的重点，教务处在学校的直接领导下，与德育处、年级组紧密协作，切实加强教学过程管理、督查、指导和服务，落实高考备考过程中教师的备、教、批、辅、考、评、练各个环节，务求高考备考各项工作精细化，有效率。

1、认真总结近几年我校高考的得与失，根据新课程、新高考的发展要求，结合我校实际，深刻反省我校的高考复习备考各项工作，继续贯彻落实好《关于切实加强高考各学科备考复习、努力提高教学质量的若干意见（试行）》，在落实执行、检查督促环节上下功夫，把新要求、新措施列入年级组、班级高考复习备考管理的重点，努力促进教学质量和高考质量的提高。

2、认真组织教师分析近三年高考试题，认识研读新高考、新课改、新考纲的变化。关注基础题和基本能力题上情境的出新，关注考纲规定的知识范围和能级要求的变化，把握教学目标、任务和方向。

3、引导教师立足课堂，提高效率。继续实践“低起点、细分析、小跳跃、多反复、勤反馈”的教学模式，精讲精练，帮助学生加快整合速度，提高迁移展开效率。进行针对性的训练和再训练，提高学生审题、读题、解题、提成答案和应试得分的能力。

4、指导年级组做好培优治拐和临界生工作。指导年级组实施“导师制”和“跟踪制”，要求采取“手把手、人盯人，盯好人”的办法，并建立培优治拐跟踪档案，责任到人，要求科任老师从基础分析到成绩追踪，从面批辅导到谈心交流，从思想、心理、学习等方面对临界生进行辅导，确保了培养的实效性。

5、尽可能收集和整理各种高考资料和高考信息，为高三教师的复习提供有效的信息服务。

五、存在问题

回顾本学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级和学校要求还有差距。

1、在教师、教学管理上还不够大胆，还需进一步努力实现管理规范、科学。

2、在教师队伍建设方面特别是“名师”工程力度、措施还远远不够。

3、对一些教师的合作意识、常规教学行为的引导和规范还需加强。

4、对限时训练的规范化、科学化以及成效的研究和反馈还需进一步研究和实践。

5、高效课堂建设还需进一步统一思想、努力钻研、扎实创新和强力推进。

6、对各年级的教学实验班的管理工作细致、科学程度还很不够，需要结合我校实情以及借鉴他校有益经验制定出科学的管理措施，使之成为我校的办学品牌。

7、对高考复习备考的管理和指导工作上，还需进一步探索更适合我校实际并能切实有效提高高考质量的有效之策。

今后，教务处将进一步努力抓好教师、教学的管理，注重学生创新意识和实践能力的培养，进一步提高为教学服务特别是为高考服务的水平。为进一步提高我校的教学质量而努力奋斗。

西街小学2014-2015学年度第一学期工作总结 篇9

2014—2015学年第一学期校本研训工作总结

一所学校的校本研训工作总有其特别的形象，而一旦形成稳定的风格，相对清晰的研训体系，渗透为教师的日常教学方式、思维方式和精神气质，则一所学校的校本研训工作的综合特色就得以形成。我们学校这一学期在校领导的大力支持下，在各位教师的积极配合下，通过教科室和教研组长的共同努力，形成了隔周一次的研训活动，建构起来内涵丰富的、扎根日常的教研专题，如“学本课堂、师德修养、读书观影、草根论坛、专家引领”等，在教研专题确定的基础上，逐步形成了教研系列。比如“观影评影”系列、“学本课堂”系列、“读书”系列、“教师心理成长”系列等。在这看似常规的研训活动中，彰显出了“关注教研生命的立场、学习共同体的思维、充满创造的实践、成事促成绩的境界”校本研训特色。

一、关注教研生命的立场

活动一：专家引领为科研护航

一直以来如何做高深的课题研究是很多一线老师的弱项，如何发现有价值的问题、如何明确研究的问题、如何组织课题选题研讨活动等等都是我们老师的困惑，尤其是我们的青年教师，更需要引路人。因此本学期我们力抓青年教师的科研，弥补学校的科研缺陷，请来温州市实验小学教科室副主任、硕士生杨丽萍老师为我们三所学校(永中二小 永昌五小 东方学校)的教师做“借做成一件事平台 促教师科研能力”的讲座，为我校教师科研护航。

教学工作是学校工作的重中之重，本学期加强了教学专业培训，特邀请浙江省特级教师俞国平校长来校讲座，题为《语用性质，从发现到表现》。之后，俞老师从“语用内涵”、“言语发现”“言语表现”、“从言语发现走向表现的策略”四个方面，引用典型的案例为我们阐述了当前语文的新视角、新价值。在俞老师的引领下，让我们深刻理解到了语文教育就是言语智慧教育，落实语用的过程中要注意“言与意”的转换。语文教师要发现“言意交融”最妙处。

活动二：教育主题“微影评”

教育电影赏析近年来在我校掀起了一股热潮，作为新鲜事物引进校本研训颇受教师喜欢。我们已经先后开展了三次教育电影的研讨，我们持续将观影做成系列，积极寻求研讨的形式创新，这学期我们首次试将微信平台引进，教科室陈小秋主任牵头将代表交流的老师首先在微信群中进行发言预热，截屏现场展示。研讨现场则由各团员在团长带领下发起话题，在虚拟微信网络下先畅所欲言，团员语音，团长执笔。比起以往的表格式填写更加能引起群友们的兴趣。这种虚拟现实相结合的活动，极大带动教师的参与度，富有实效。

活动三：教师专业阅读

“工欲善其事，必先利其器”。彼得圣洁的《第五项修炼》此书作为推荐书目，“改变心智模式、系统思考、建立团队愿景、团队学习“等新的管理理念正好给我校打造”学习共同体“提供了理论基础。教师们认真阅读书籍，做好批注，扎扎实实地落实“阅读”。同时由青年教师姜鹏麟、张以贴、邱忠表作为教师代表在校本研训会上作了读书心得交流。

活动四：经验交流

本学期校本研训安排校学本实验班执教者张文静老师关于《小学数学任务导学课堂的实践》讲座。张老师提出构建学本课堂的高效教学，关键在于创设合作学习文化，如将班容班貌的几个板快营造小组独特文化。而提高课堂学习效率的途径就是课堂上设计一个“好任务”，让“好任务”引导学生与课本对话，引导学生展现思维的过程。最后张老师提出任务导学课堂促使教师的任务设计尽可能从学生出发，师退生进，让学生的自主学习真正发生。一线教师的学本经验必定给我们其他学本样本班的老师带来一点启发，虽课堂“教中心”变“学中心路漫漫，但吾将上下而求索！

活动五：随堂听课日

为了促进教师专业成长、提升教师的课堂驾驭能力、提高课堂教学效果，每学期每周都要安排一天为听课日（周二或周三），安排一人评课，校领导班子成员听课后检查教师的教案，是否与上课一致，从常态中落实。一次安排3至4位教师，要求每位老师必听10节随堂课，全校教师66人中40周岁以下的老师都是听课对象，同时这学期40周岁以上的老师也随机抽听。为了帮助教师业务成长，每次活动都会安排一位同教研组的老师进行同伴互助评课。

活动六：承担区信息技术培训活动

青年教师是我校的后备军团，作为学校唯一的专职信息技术老师，鼓励裘晨晨老师参与信息技术微课程设计评比、研究信息技术课题。龙湾区中小学信息技术学科“新教材 新课堂”专题培训活动在我校举行，裘晨晨老师在培训活动上展示了精彩课例。

活动七：教师培养工程

1、加强骨干教师的培养。我校重视骨干教师的培养，这个学期教师，参加各级各类培训，如青年教师卢兰兰参加区教师教育论文培训；卢兰兰、张以贴、姜鹏麟老师参与区课题立项培训会。朱美琪老师参加了省、市心理骨干教师研修班学习；张红参加了温州市数学骨干教师研修班学习；张赛男、杨娟娟、陈晓静、孙秋月等参加龙湾区骨干研修班培训；派王大乐参加辅导员培训等。学校重视骨干教师培养的同时，保证足够的培训经费投入到骨干教师培养工程里。

2、鼓励青年教师积极投身教科研。本学期龙湾区教育局、区教师发展中心组织了很多评比活动，我校积极鼓励青年教师参与，组织教师参加区读书征文评比，学校多人次获奖，其中青年教师杨娟娟读书征文获省一等奖，新教师季裳裳获区三等奖。卢兰兰校本研训案例获区二等奖。陈小秋教育创意项目获市二等奖。而张文静老师作为数学学本课堂样本班的实验老师在校本研训活动中做经验交流。

活动八：新教师汇报课

新教师的培养。骨干教师是学校工作的主心骨，而新教师却是学校发展的未来，学校重视新教师的培养。为了让新教师出彩，指导师上示范课，徒弟上汇报课，在指导师的指导下，教学相长，达到双赢。期末教科室还组织考核组对2014级新教师季裳裳、严蒙蒙、周婷婷进行实习期考核，学期中还多次检查青蓝工程的实施情况。新教师严蒙蒙、季裳裳、周婷婷在师傅们的帮助下，认真备课，精心准备，面对全校教师进行了第一次试课汇报。三位新教师青春活力，激情飞扬的课让我们获益良多。课后指导师师分别对三节课做了点评。深入浅出的语言让三位新教师连连点头。活动取得了圆满成功。

学校不仅重视对2014级新教师的培养，对2012级2013级教师的培养也是不放松的，请学校骨干教师继续担任她们的指导师，同时对于明年参评区教学新苗的卢兰兰和邱忠表老师更是给他们搭建展示发展平台，有合适的培训机会尽量让她们参加，鼓励其多参评，提高他们的业务水平。

活动九：完善龙湾区永中二小校本研训网

本学期完善龙湾区永中二小校本研训网活动，将博客进行各教研组分类，对教研组活动开展情况可以及时了解，促进了我校校本研修活动的创新发展。

二、学习共同体的思维

（一）校本教研周规范化

经过一年来的探索，并借鉴其他学校的先进经验，改变了传统的听课评课的教研模式，开启了全新的人人参与式的教研新天地。我校的特色研训周逐渐形成了一个富有成效的校本教研的基本流程。具体如下：

第一步定下实施方案：组内分配任务，打造学习共同体，第二步集体备课：课标解读，教材分析，学情分析。

第三步课堂实施，多番磨课，在实施中①观察学生学习效果——②观察教师的方法策略——③思考分析成功或不足的原因——④提出教学设计及可操作的方法。

第四步：说课人员围绕磨课中的一个主题，进行磨课汇报。

这个流程（模式），实践证明是十分有效的，它有三大好处：一是强化了教师的“问题”意识和“学习”意识；二是体现了“同伴互助”，寻求解决问题的多种办法，并在课堂教学实践中加以运用；三是促进了教师的反思能力的提高。

此次晒课教研“活动”共4节课，各教研组根据自己学科的特点，确定不同的主题。

如语文教研组围绕“温州市小学低年级语文教学要求调整意见”，确立如何有效开展识字教学，一磨识字写字，二磨阅读积累，三磨说话写话。展示过程中，执教刘老师的语言简洁，目标明确，通过紧扣课文中的词语来带动课文朗读理解。语言文字的拓展训练上，学生们各抒己见，别出心裁。同时，语文教研组通过“观察课堂——观察学生——收集反馈”等环节，不断地对课堂进行修改完善，最终使课堂在识字写字环节步步扎实；阅读积累紧扣词语，朗读出彩；说话写话体现“语用”价值。

英语教研组的读写课，通过先学后教和先教后学两种不同的方式学会如何阅读，并通过输入大量语篇、精读重点语篇、示范拓展新语篇的过程，让学生在大量的感知理解输入下输出语言，最后通过展示学生的语篇回归到真实生活中的主题“社团招募公告”，真正做到把来源于生活的语言回归到到生活中去，做到学以致用。

科学教研组确立“简约课堂”为主题，围绕“简约”开展简约目标，简约策略，简约实验的磨课过程。新教师季老师在多番磨课中，让我们见证了其在教学上的成长。

（二）学本论坛众人亮相

本学期的校本教研周以打造“学习共同体”为指向，改变一人亮相的模式，取而代之的是人人参与。这次的论坛由音乐美术体育各组老师确定一个主题，分工合作向大家呈现了真实的“技能学科老师风采。”

音乐组黄素燕老师首先为交流拉开了序幕：课改，我们应该关注什么？教学之路不是千篇一律，教师对学生的要求也不能在一条线上。对此，体育组的成员们以“分层教学，学生共进”为主题开展了一系列教研活动，他们走在一条全面激发不同层次学生学习积极性的道路上，走在不断的实践和改进中。体育老师在不同年级段尝试着分层教学，一年级列队分层、二年级跳绳分层、三年级跳远、四年级跳高等将学生按体育能力的强弱进行有层次的分组，在体育活动中，对高层次的学生提出高要求，低层次的学生提出相对较低的要求，如此在体育活动的组间竞赛中，避免了因“未比知结果”的尴尬境况中消减了学习积极性。

美术社团名为“创想吧”，由本校的四位美术老师牵头组建和发展。本次学本论坛交流中，美术组全员上台带大家进入了艺术的世界。本学期“创想吧”的方向是艺术拼贴画，包括李伟慧老师负责的蛋壳拼贴画、王大乐老师负责的彩纸拼贴画、王幼玲老师负责的树叶拼贴画、以及潘飞凤老师负责的立体造型纸盒拼贴画。一幅幅让人深陷震撼之中的教师作品，牵引着孩子们稚嫩的艺术雏形，我们可以看到孩子们的巨大的艺术发展空间，也看到了“创想吧”未来无限的可能。

（三）继续完善优秀教研组考评细则（讨论稿）

教研组（含年级备课组）是学校重要的教师组织，它直接关系到学校的教育管理，关系到学校的教学质量，关系到教师的专业成长。继上学期《永中二小教研组工作考评细则（讨论稿）》出台后，这学期继续通过细则来约束教研组活动，学期中检查各教研组活动记录，期末评出优秀教研组。这次评出了数学组、语文组、综合组为优秀组。

“无规矩不成方圆”，教研组建设，需要制度的保障。《永中二小教研组工作考评细则（讨论稿）》》为教研组建设和持续性发展提供有力的保证。

三、充满创造的实践

（一）团队热身之我有个团

为了使校本教研更吸引老师，我们积极创新研修形式。本学期为了凝聚学科团队力量，本学期的校本研训开门活动将心理团队辅导模式引入。开展了“我有个团”破冰行动。在活动之前，教科室将教研组分为语文、数学、科学英语、音体美、综合组（品德、信息、心理、地方）五个大组。每个教研组在团长带领下在半个小时内分工合作，群策群力，进行了一番智慧大考验。各团根据自己学科特点，给自己团起团名、定团训，设团徽，唱团歌。最后用体态展示团徽，齐唱团歌。众人拾材火焰高，短短半个小时之内，各“团”充分发挥了团队精神：音体美组的“创心队”，凸显了三个学科的特色，团训“体育让你强身，美术让你修身，音乐让你塑身”让你牢记在心；“真语文团”的笔墨、“数学军团”的拍手歌、英语科学组的“ES”用意深刻，改编的小苹果团歌让你开怀大笑，最后综合组的七彩团之歌“七彩，七彩，给我们带来梦想光彩，照看我们心灵的花朵„„”掀起了活动高潮。整个展示活动精彩纷呈。

（二）“漫悦读”永中二小读书会

提高教师专业素养，我们这学期在范玲玲副校长带领下，成立了 “漫悦读”永中二小读书会。意在让每位老师在经典里漫溯，在书香缓慢地，舒展的，愉悦的浸润中，满载一船金辉，收获心香！我们的口号是：慢慢读，欣赏啊！读书会的书目——《致青年教师》，读书会隔周开展一次，有现场交流，有空中之约，有影评交流等等多种形式，每期一人负责整理内容，成立阅读奖励制度。本学期评选优秀学员：周婷婷、林小云、季裳裳三位老师。

“漫悦读”读书会本着激发青年教师的阅读热情，开拓自身事业，陶冶情操，促进青年教师准也成长为宗旨，要让每位参与其中的老师能感受到读书的魅力，并且让阅读成为一种生活习惯，成就一种幸福而充实的教育生活。我们将持续做到底。

（三）“特色心理研训：亲子课堂 本学期的亲子心理课堂《爱的瓶子》从2014年12月29日开始到2015年1月8日，共安排了五节课，是陈丽霞老师为今年六年级学生和家长量身定制的。使亲子之间更加理解，进一步增进了亲子之间良好的沟通这已经是永中二小开设亲子心理课堂以来第四个。

四、成事促成绩的境界

有付出就会有收获，本学期在教科室和全体教师的努力下，我们老师积极参加市、区组织的各类比赛，取得了优异的成绩。

2项区课题获奖，省级发表文章5篇，省、市级获奖5项，区级获奖22项，市区级讲座交流8项，校级评出23项奖。其中李筱容老师、陈雪琴老师的案例在省级刊物发表，朱美琪老师的心理论文获温州市一等奖，陈丽霞老师心理案例获市二等奖，陈小秋老师创意征文获市二等奖，杨娟娟老师读书征文获省一等奖。裘晨晨老师的温州市中小学信息技术微课程设计三等奖。（具体见附件）。

五、存在不足再接再厉

实践证明，我校立足校本教研，引领教师专业成长，打造高素质的“学习共同体”，实现了学校可持续发展，凸显了办学特色。“校本教研”将成为我校深入实施素质教育和新课程改革中的一项品牌工程。