蝉的教案

蝉的教案（共10篇）

蝉的教案 篇1

知识目标

1、积累:零落 断续 收敛 宽恕 短暂。

2、学习本文欲扬先抑的写法。

能力目标

1、培养学习的阅读能力。

2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。

德育目标

体会生命的真谛，虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。

教学重点:

通过蝉的一生体会生命的意义。

教学难点:

欲扬先抑，托物寓意的写法。

教学方法:

朗读法，启发式。

教具准备:

录音机，朗读带，图片。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、导入

生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地;生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空;生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生……生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光;一株微不足道的小草竟开出像海洋一样湛蓝的花;一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲;一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似得自由遨游。在夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索……其实我们不必感叹为什么奇迹不会发生在我们身上，因为我们本身就是个奇迹，能活了这么长时间，长了这么大，更是一种奇迹。活着是一种幸福，只要活下来，那就是一种无比的幸福。所以要珍惜现在，把握好每一分每一秒。

下面我说四个谜语。

唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水

说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓

一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲

天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道

学生回答(蝉)

对，是蝉，大家知道蝉分哪些吗?

蝉，古称蜩(tiao)、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7~8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4~5年，长的要经过 12~，甚至更长时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。

下面大家看图片。

① 卵在树洞生活10个月左右

②幼虫在六月七月爬出来。

③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫

④一年后，长大两倍，变成四龄若虫

⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。

⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。

⑦成虫大约只有两个星期的生命。

⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。

现在我们初步了解了蝉，那么在诗人眼中的蝉是怎样的呢，我们知道诗人浪漫，想象力丰富，在他们眼中的蝉是餐风饮露，高洁的，他们常常以蝉来托物言志，在唐朝咏蝉的诗歌有三绝，一是虞世南《蝉》骆宾王《咏蝉》李商隐《蝉》，其中唐 虞世南●蝉

垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉(jiè)秋风。

这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。

大家看黑板。(赏析)

赏析

首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。“垂緌”暗示显宦身份(古代常以“冠缨”指代贵宦)。这显贵的身份地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。这“贵”与“清”的统一，正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫，笔意颇为巧妙。

次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。这一句虽只写声，但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。有了这一句对蝉声远传的生动描写，三四两句的发挥才字字有根。

“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理:立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉(例如权势地位、有力者的.帮助)，自能声名远播，正像曹丕在《典论。论文》中所说的那样，“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。”这里所突出强调的是人格的美，人格的力量。两句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼应，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”(德行、忠直、博学、文词、书翰)，诗人笔下的人格化的“蝉”，可能带有自况的意味吧。沈德潜说:“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。” (《唐诗别裁》)这确是一语破的之论。

二、作者简介

小思简介

小思，1939年生，香港作家，本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿等，祖籍广东番禺。课文选自其作品散文集《承教小记》，除此，她的出版作品还有《路上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。

提问学生

《蝉》选自( )，作者( )，本名( )，( )作家。

三、朗读

1、示范朗读。

学生朗读。

2、再自由朗读一遍课文。

展示生字。

(1)给下列黑体字注音。

蝉( )收敛( )颤动( )聒( )宽恕( )

(2)字义。

卑微: 一丝不苟。

四、分析文章

1、问:这篇文章可以分哪几个部分?

答:三部分。

第一部分(1)，第二部分(2-6)，第三部分(7)。

2、问:第二部分先讲对蝉声的厌烦，再讲对蝉的理解，这样可分哪几部分?

答:二部分，第二段为一部分，后面为一个部分。

3、问:这样课文可以分四个部分，各是什么意思?

(方式:先给时间让学生思考再做讨论总结)

答:第一部分(1):蝉鸣;

第二部分(2):厌烦。

第三部分(3-6):生命。

第四部分(7):宽恕。

思考并理解

1、找出全文的文眼，并说说自己的理解。

2、《蝉》一文的写作上有什么特点?

先抑后扬

3、作者写蝉，先先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?

抑:写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。

扬:蝉的生活历程显示了生命的意义。

不管生命如何短暂，必须好好地活着

4、《蝉》中揭示出蝉生命意义的一句话是什么?

“为了生命延续，必须好好活着，哪管是90年，90天，都不过要好好地活着。”

5、说出作者情感变化的过程。

心烦——宽恕——震撼

6、体会以下句子的含义。

“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”中，“秋风颜色”怎么理解?

“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。

五、思路

点题——承接——转换——总结

六、鉴赏

1、先抑后扬。

先抑后扬，是一种人物描写技巧。先抑后扬的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。

运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。

2、文章章法结构。

起承转合 ( qǐ chéng zhuǎn hé )

解释

诗文写作结构章法方面的术语。旧时诗文惯用的行文方法，后泛指文章作法。“起”是起因，文章的开头;“承”是事件的过程;“转”是结果是转折;“合”是对该事件的议论，是结尾。

(先给时间让学生思考再做讨论总结)

思路清晰:起——承——转——合

层次分明，结构完整。

欲扬先抑:第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。

托物言志:蝉——生命感悟

七、主题

本文赞扬了生命脆弱而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。

八、小结

作者从夏天聒噪的蝉这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义?通过学习这两篇短文，我们会高声回答:不管生命如何短暂，必须要好好地活着。

九、练习

1、《蝉》蕴含着怎样的人生哲理?

《蝉》告诉我们:无论生命多么短暂，都要爱惜，并且自我尊重，这样的生命才有意义。

2、名师学案P77-11题。

板书设计:

《蝉》

小思

理解: 思路: 鉴赏

一(1):蝉鸣 点题1、思路清晰

二(2):厌烦 承接2、结构完整

三(3-6):生命 转换3、欲扬先抑

四(7):宽恕 结论4、托物言志

蝉

知知不休 惹人厌烦 抑

微弱细小 微不足道

只活一个夏天 惊讶

听蝉的作文 篇2

我喜欢夏季，即使再热，特别是山村的夏季，喜欢那种万物争鸣的氛围。白天蝉叫，晚上蛙鸣，点点萤火，悠悠草香，总会给人生机勃发、生命存在的炽热感。这种独特的享受，只属于夏天。

夏天里大自然的声响是最丰富的，各种鸟叫、虫鸣、野兽吼。野兽的叫声难得听到，还有些吓人。鸟的叫声算是最美了，可惜遇上它也不容易，时间和地点都不容易凑巧，只有蝉的叫声，房前屋后，路上山岗都能听到。算是最大众化的山村奏鸣曲。

印象中，蝉鸣就意味天气晴好，而且环境干净，并且一定有绿荫，阴雨天和污浊之地是不会有蝉鸣的，这也让我格外喜欢它。

蝉的叫声初听起来拟乎大同小异，细听一下，其实也各种各样，其高低不同，频率各异，强弱有别，每一种叫声都充满意境，用心体会，你会感知世间生命的噪动和对生灵的怜惜，一种说不出的`“禅意”。

“叽----------------------” “叽------------------”---这种蝉叫声没有旋律变化，一鸣到底，直到声嘶力竭。一般在艳阳高照的正午时光，烈日当头的树荫里，声音的响度似乎和阳光的热度一致，太阳越晒声音就越响，并且都是一群的蝉在叫，叫声此起彼伏，连成一片，十分壮观。走在荫郁的山间的土路上或坐在阴凉的树荫下休息，听着这群蝉的奋力鸣叫，你会忍不住抬头往树上看看，树叶间透着班驳的日光，似乎满树摇曳的叶子都化成了蝉，再化成满树怒放的花。这时你会忘记热，虽然手上还不由自主地扇着东西(斗笠或草帽)。这种蝉鸣也是在都市里最常能听到的蝉鸣了，只要有树荫的而人/车的喧哗声不至于太吵的地方便能听到。虽然显得单调和噪杂了些，但在都市里能听到蝉鸣已经算是奢侈了。

“叽------哩 叽-----哩 叽---哩 叽---哩 叽--哩 叽-哩 叽-叽-叽-叽-......”---这是傍晚从山村附近茂密的山谷中传来的蝉鸣，音色清脆，旋律舒缓。“叽”、“哩”二音从“缓慢”到“渐慢”再到快，从“很强”到“渐强”再到“渐弱”，最后一声很轻的“叽----”收尾，一轮接着一轮，有时是一个山谷一只叫完轮到另一个山谷的另一只，如此此消彼涨，实实在在的“立体声”享受。这也是大自然告诉农人们结束一天的劳顿，开始休息的时刻。在晚饭后霞光的余辉里，让人感到格外放松和惬意。这时候有些人已经吃完晚饭，走出屋外一边乘凉一边享受这大自然的催眠曲了。这种蝉一般个头较大，只在大山里才有，都市里这种高贵的蝉鸣是很难能听到的。我已经耳馋很久了......。

“咕哩叽....... 咕哩叽....... 咕哩叽....... 咕哩叽 ....... 咕哩叽 ........叽--------------”这种蝉鸣常出现在幽静的山涧里，音律抑杨顿挫，好似呼朋唤友，又似窃窃私语，只是声音响了些，先是“咕哩叽”很久，最后以一声长长的“叽-------------”收尾，听着似感觉到它们在诉说什么。可是你绝对猜不透。

盛夏深山的小村里是享受蝉鸣最理想的地方。混着泥土和青草的清香，在落日的余晖里，静静坐在一个面朝群山的土房石墩上，一阵阵悦耳的清音从山谷飘来的，随着太阳落山，天色渐暗，便渐渐有些蛙鸣声一同协奏，那种感觉无以名状......。

蝉的一生作文 篇3

小乐慢慢的长大了，他整在等待出去的好机会，因为如果一时冲动着从壳里面出来，后果不堪设想。所以小乐在慢慢地等来好时机。

小乐终于从卵里面出来了，他爬出了洞穴，脱掉了身上的薄膜，变成了一龄若虫，他长出了触角和长长地腿，还有像锄头一样的前腿。小乐现在要从树上跳到地面上，然后钻进土里面。小乐看着地面，心里有一点恐惧，可是想成为一只蝉必须这样做。小乐闭上了自己的双眼，一下子跳到了地上，他成功了。

在地面上到处都是小乐的天敌，在地上蚂蚁好多好多，小乐不停地躲闪着蚂蚁，差一点就被蚂蚁抓住。小乐在土地上边躲蚂蚁，边找好地方挖坑，都到地底下。小乐爬了好长时间才找到一个自己满意的地方。

小乐慢慢的挖开了地面上的图已经挖了很深了，小乐在挖坑的时候身体和腿上陆续长出了长毛，他的眼睛慢慢退化了，他的触须越来越发达。

小乐在地下面搬了好几次家，而且他的建筑功能越来越厉害，成了一名建筑师，他建筑的房子，很光滑，很平坦。而且还有很多树根从里面伸到洞里面，小乐有喝不完的树汁。

不知不觉小乐在地底下生活了四年，每过一年小乐就脱一次皮，现在小乐已经是成年蝉了，小乐从地底下爬出来，爬到了树上，这是小乐的最后一次脱壳的，他慢慢的把壳脱下来，变成了一直成年蝉。小乐自由自在的在天空飞舞，快乐极了，小乐从来没有这么快乐过，小乐在一棵高大的大树上面停了下来，在树枝上吸树汁，边吸树汁边唱着欢快的歌，小乐每天生活的自由自在的，还交了好多好朋友，比如身上长着很多绒毛的毛蝉、喜欢桑树的桑蝉、体形大嗓音亮的马蝉····

小乐不知道就在他的身边有一只母蝉，这只母蝉已经看着小乐很久了，小乐却一点也不知道，终于这只胆小的母蝉，出现在小乐的面前，小乐好惊讶，原来这里一直有一只母蝉，可是他却一点也不知道，母蝉很羡慕公蝉能唱动听的歌曲，母蝉却不能。小乐对这件事愤愤不平，可是小乐说：“母蝉还可以产下一堆可爱的小宝宝啊!”母蝉听了，很害羞。

小乐和这只母蝉是一见钟情，他们恋爱了，它们互相望着对方，小乐终于鼓起勇气说：“你喜欢我吗?”母蝉停在原地，静静地注视着小乐。小乐兴奋地抖着身子，以“之”字形脚步向母蝉靠近，就这样，他们接成了夫妻，开始了幸福的生活。

蝉的诗句 篇4

才入新秋百感生，就中蝉噪最堪惊。能催时节凋双鬓，愁到江山听一声。

不傍管弦拘醉态，偏依杨柳挠离情。故园闻处犹惆怅，况是经年万里行。

《蝉》罗隐

天地工夫一不遗，与君声调借君緌。

《在狱咏蝉》骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心?

《南安道中》朱熹

高蝉多远韵，茂树有余音

《新蝉》司空曙

今朝蝉忽鸣，迁客若为情?便觉一年老，能令万感生

扩展阅读：关于蝉的诗句名言

吃一堑,长一智。(古谚语)

尺有所短,寸有所长。(屈原)

出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)

蝉的儿童故事 篇5

它松了一口气：“嗨，累死我了。”然后抬头往树上一看，“哎哟，我的妈呀!树这么高。我怎么爬。”它才在树底下爬了一段就掉下去，心想：“照我这么爬，什么时候才能到树上呀?”它试了爬了一段，手脚笨笨的，又要掉下去，这时，它想出了一个好办法：不如把金壳脱了，手脚灵活些，我就能爬到树顶唱歌了。

说干就干，当它从空壳中出来时，就牢牢地挂在树上。蝉蛹垂直面对树身，蝉的上半身获得自由以后，它又倒挂着使其双翼展开。它浑身感到很舒服, 过了一会儿，它的翅膀变硬了，脚也有力多了，它骄傲地说：“树才这么高，我一会儿就可以爬到树上唱歌了。”回头看看它的洞，不禁打了个寒颤：“我怎么会生活在那样的地方呢?在洞里，还叫人活不?我应该生活在树上才对。”说完，就继续往上爬，因为出壳不久，爬的速度是慢了点，可是它觉得很满足，毕竟是向高处爬，再也不会回到那个可怕的洞里。过了一个小时，蝉终于爬到树上了，它向四周张望：“哇，好漂亮啊!”心想：“我要向全世界证明，我最漂亮，我的歌声最好听。”

蝉的留恋作文 篇6

蝉的留恋

五年六班 孟德旭

蝉望望四周，一片白雪皑皑。

它叹了口气，从早已没有了树枝的枝头上飞下来。

已经是冬天了，他却无家可归了。回想起那些日子，蝉有些自嘲地苦笑了一下：春天，它四处乱飞，时常欺负自己的伙伴；夏季，烈日当空的时候， 他正忙着在树荫下一展歌喉。

到了秋天，它也只是到处玩耍。松鼠劝它多储存食物，它没有理睬；金花鼠劝它造好自己的窝，它同样不理不睬；任何动物对他的劝告，他一概不听，干脆离开了那个山谷――它出生的地方。

当初的它，没有任何羁绊，不顾任何动物地告诫，义无反顾地离开了那个山谷。

如今，它又回到了这里――那座山谷边的一座庄园。

它的.寿命还有多久，只有自己清楚。不过，他距离死亡已经很近了。

它留恋这里，留恋这座山谷――这或许也是它千里迢迢地回到山谷的原因吧！

第二天一大早，这座庄园里的人在庄园里的大树下发现了一只已经冻僵了的蝉的尸体。

【作者心语】：每个人都会留恋自己的家乡――不论人还是动物，或者是昆虫。蒲公英注定要迎风启航，但它也有眷恋。同时，也告诉大家，“少壮不努力，老大徒伤悲”！

【家长评语】孩子在写作上积累了很多经验，但还是有许多不足，希望日后多多努力，写出更好的文章。

问蝉的散文 篇7

窗外，柳叶青青；枝梢，几声蝉鸣。乱了素魂，扰了清梦。

推窗，捉之，欲问知了知了何如？你却震动羽翼，想要逃脱，逃去你的国度，追寻你的自由。

十年修渡，换来你，今生一夏的嘶鸣。你为谁声声地鸣唱？谁又为你和声？为了心中的`忧伤，还是远方有太多向往？

云淡月明，杨柳晓风，你吮吸着甘露，盼着黎明。太阳炙烤，你呐喊抗争，抗争命运的不公。其实我懂你，那远方有你的牵挂，你的思念，共同的清梦。

梦在远方，你不甘命运的捉弄；其实你什么都懂，只是知了知了地让人心生疼；

暮夏的风在吹，是你，鸣落了初秋的第一片黄叶，旋转着，归入尘土。你在寒风中颤抖，用尽最后一丝力气，来阐述一生的嘶鸣。

落叶纷纷，飞散着淡淡的愁，你把唯一的躯体还给了鸣叫一夏的枝梢。

倚立窗前，归于寂静。喜欢上你的呐喊，心像被掏空。

蝉的作文300字 篇8

蝉全身黑乎乎的，就像一只大苍蝇，它的头是三角形的，头上长了一对短触角，头的两侧还长了一双褐色的眼睛，像芝麻一样，比芝麻还大一点。它的嘴儿像一个吸管，我想：他可能是靠这根吸管来喝水的`。蝉的腹部长了六条细细的腿，腿分成了好几节，再不停的动来动去，好像在说：“你好”。背上还有一对透明的翅膀，翅膀上面还有一些花纹。

老师把蝉放在纸盒里，蝉顺着纸盒壁往上慢慢爬。我想：它可能是想回家了。

老师拿着蝉的头部，蝉扇动着翅膀，发出“呼呼”的声音，像一个小电风扇。

蝉的作文800字 篇9

有这么一个成语，叫做“金蝉脱壳”，真幸运，我就看到过这么一次蝉蜕壳的经历。

在树干上，我发现了一只蝉。它大约四五公分长，有像针管一样的嘴，在吸汁液时才会伸出来，飞行的时候总是紧贴在腹部。眼睛鼓鼓的，却不像苍蝇的那样大。两眼之间还有三个不太敏感的眼点。那双轻而薄的大翼上还简单的分布着起着支撑作用的细管。

很快，我又在这棵树上发现了另一只蝉。它一动不动，似乎一切都已静止，而并不因为我的到来惊慌失措。我惊喜的发现，它的外面裹着一层褐色的薄壳。它，这只小生命，正在蜕变!

起初，沿着蝉的背上的中心线，蝉壳裂开了一道很细小很细小的缝，接着，蝉在里面不停的蠕动，那壳随之也剧烈地晃动起来，犹如垂死之前的挣扎，让我的心紧紧的揪成一团。那条缝随着晃动不断增大了，这时，它那青绿色的脊背便露了出来。它不停的挣扎，摇晃。那条裂缝越来越大……

不一会儿，它那布满黑色花纹的脑袋最先弹了出来，睁大眼睛看着周围的世界。它仍然在动，没有停歇过。还有多长时间才会出来啊!我不由得为它焦急了。渐渐的，它的一只脚伸出来了，搭在壳上，慢慢地。忽然腾地一下，翅膀和尾部一起挤了出来。只见它不慌不忙，踩在它刚刚褪出的壳上，掸掸翅膀，伸伸小腿，然后张开它那偌大的双翼，飞向那遥远的太阳底下。

树上只留下那犹有余温的蝉壳，保持紧紧抓住树干的状态。我想：蝉在蜕变的时候是很痛苦，却也快乐着。旧生命的一次次完结，不正是意味着新生命的到来吗?

蝉的卵阅读答案 篇10

①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

③这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。

④蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。

⑤蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。

⑥这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。

⑦我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝这是比较困难的事情。

⑧鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。

⑨它的触须现在自由了，左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。

⑩不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。

11这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。

12这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。

13最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。

14未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。

15四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢?

蝉的卵阅读题目

1. 原文科学而具体地说明了蝉的生长过程和生活习性，全文分两大部分，第一部分介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程，仔细阅读所选文段，即文章第二大部分，然后概括该部分的内容，并且思考，作者为什么采用这样的顺序来写?假如把两部分顺序换一下，表达效果有什么不同?

2. 选文最后一段说：“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受，这就是蝉的生活”，而前一段则说：“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。”既然是个“秘密”，作者又为什么说是“苦工”呢?这样说，前后是否矛盾?为什么?

3. 读过文章，你知道蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程吗?请填写出来。________,_________,

___________,___________.

4.举例说明本文的语言特色.

5.蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想?

蝉的卵阅读答案

1. 第二部分介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。如果将两部分的内容换过来，看起来是按时间顺序介绍蝉从卵到幼虫、由幼虫再到成虫的这样一个过程，但是会显得呆板、无趣，也不符合人们对蝉的认识规律，也不能更好地表现蝉生生不息的种族延续过程。

2. 两者的说法并不矛盾。“苦工”是就未长成的蝉的地下生活时间之久而言的，“秘密”是对未成长的蝉的地下生活具体方式而言的。

3. 产卵——孵化——幼虫第一次蜕皮——未成长的蝉

4. 本文语言充满情趣，如第6段“这可怜的母亲一直一无所知。……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”用拟人的手法写出了蝉面对蚋来侵害蝉卵时无所作为的本能，融入了作者的惋惜的心情。