师德教育专项工作计划（精选11篇）
为进一步深入学习和贯彻落实《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业道德建设，提升中小学教师职业道德水平，规范教育教学行为，践行《贵州教师誓词》。根据上级有关文件要求，结合我校实际，特拟定xxx小学教师师德教育专项活动计划：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观理论为指导，以教育法规、规划和《规范》为依据，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则。以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水准为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，建成忠于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为发展优质、均衡、和谐、人民满意的教育作出贡献。
二、组织领导
为加强对师德教育专项活动的领导，更好地推进师德教育专项活动的开展，做到思想到位、组织到位、措施到位，确保活动顺利进行。特成立则戎乡打厂小学教师师德教育专项活动领导小组，负责师德教育专项活动的组织领导。
组 长：xxx（主抓教师师德全面工作）
副组长：xxx（负责教师师德培训、档案建立、组织师德考评等工作）
成 员：
xxxxxx（负责宣传工作及日常工作事务）
三、目标任务
１、进一步规范教师从教行为。强化教职工学习，熟读教育法规和《规范》，深刻领会教育法规基本内容和《规范》的基本含义，并努力践行教育法规和规范的基本要求；强化教职工法制和责任意识，使广大教师树立崇高的职业理想和社会责任感，认真履行好教书育人的责任。
２、进一步端正教师师德师风，大力弘扬优秀教师事迹，用优秀教师忠于教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表、默默奉献的崇高品德去影响和感染广大教师，进一步引导广大教师树立正确的人生观、价值观和教育观、质量观，使“爱教育、爱学生、爱自己”成为每一名教师的基本素养和自觉行动。
３、进一步提升教育形象。以办好人民满意教育、做人民满意教师为总要求，深入剖析制约教育发展、影响教育形象的突出问题，提升广大教师思想境界和职业道德水平，使广大教师严格按照《规范》要求进行教学，构建文明和谐、教学亲和的师生关系，树立爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、举止文明的良好形象。
四、活动方法步骤
活动分为三个阶段进行
（一）学习阶段（3月第一周）
１、抓实学习讨论，开展师德教育专项活动以学校为单位，学习内容：一是学习法律。组织教师学习《贵州省义务教育条列》等教育法律，充实法律知识，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教。二是学习规划、规范。学习《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《中小学教师职业道德规范》和《贵州教师誓词》。
学习要抓实三个环节：一是集中解读。学校要结合实际，组织安排集中学习，解读规划、规范基本内涵，辅导重点、难点；二是个人自学。全体教师要端正学习态度，认真做好笔记，写出心得体会；三是讨论交流。学校要本着联系实际、学改结合的原则，运用讲座、宣传栏、演讲、朗诵会等多种形式，组织交流学习体会。
２、抓住先进典型。树立典型，以点带面。善于发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用，使广大教师学有榜样、赶有目标。要充分发挥师德建设对校风学
风、社会风气的带动作用，使学校成为全社会的道德表率。
（二）专项活动阶段（3月第二周、第三周）
1、开展师德知识竞赛活动。在认真组织学习《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《中小学教师职业道德规范》、《贵州教师誓词》的基础上,举办学习规划、规范和践行《贵州教师誓词》的知识竞赛，使每个教师都能深刻理解规划、规范内容并熟记于心,从而在工作中能时刻规范自己的教学行为。
2、开展“宏师德，扬师风”诗歌朗诵会。举办“宏师德，扬师风”诗歌朗诵会，弘扬当代教师爱岗敬业精神，展示教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌。
3、开展“感恩教育与责任教育”专题教育活动。让教师们在提高责任意识，锻炼责任能力，养成责任行为，熏陶责任情感，形成责任品格的过程中，学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩，凸显以感恩为核心的责任文化。
（三）总结交流阶段（3月第四周）
1、召开总结交流会，在认真总结师德教育专项活动开展情况的基础上，召开总结交流会。通过总结交流活动，努力探讨新形势下师德建设的新思路和新方法，提出下一年师德教育专项活动的意见和建议，为今后更好地开展师德教育专项活动提供可借鉴的经验。
2、学校要开展形式多样的总结交流活动，其中必须组织一次师德活动。
五、活动有关要求
（一）提高认识，加强领导
要把开展师德教育专项活动纳入学校工作的各个方面。融入到校风建设、校园文明建设中去。实施一把手责任，成立师德教育专项活动工作领导小组，切实加强对师德教育专项活动的组织领导，做到思想到位、组织到位，责任明确、任务落实、精心组织、周密安排、形成统一领导、分工负责的工作格局，确保师德教育专项活动顺利推进。
（二）根据精心制定的师德教育专项活动计划，在组织开展师德教育专项活动实施过程中，要利用各种渠道，采取多种形式，分阶段抓好师德教育专项活动，保证活动开展扎实有效。
（三）突出重点，注重实效，整体推进
学校要树立重在建设、重在过程的思想观念，紧紧围绕活动主题，针对学校和教师队伍存在的突出问题，从师德建设的薄弱环节抓起，打造师德建设的特点和亮点，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效，形成长效工作机制，推进师德建设工作制度化和规范化。
（四）在开展师德教育专项活动时，学校要认真制定师德教育专项活动计划，成立师德教育专项活动领导小组，活动各阶段要有计划和活动记录，明确专人负责收集文字、影像资料，建立专项档案。教师要结合自身教学工作实际撰写心得体会交学校保存。
（五）学校将《中小学教师职业道德规范》和《贵州教师誓词》制作上墙。
（六）学校将定期或不定期地对各教师各阶段开展活动情况进行督查、检查。
（七）3月底，学校将举行一次以师德教育为主题“宏师德，扬师风”诗歌朗诵会活动，由全校师生参加。我校教师要积极参与此项活动并做好充分准备。
xxx小学
据教育部教师工作司相关负责人介绍, 目前, 全国已有30个省份将师德建设纳入年度工作计划, 并将师德教育作为各级教育培训的重要内容。其中, 28个省份建立了新教师岗前师德教育制度, 29个省份建立了师德考评制度, 26个省份制定了教师从业行为监管制度。
据介绍, 2012年, 教育部坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首要位置, 取得了显著成效。“最美女教师”张丽莉、“科研让生命变得更有意义”的侯伯宇、“永生的博导妈妈”石秋杰、“用生命守望马克思主义阵地”的王强、2012全国十大教书育人楷模等师德楷模不断涌现, 生动诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德, 充分展示了当代人民教师的时代风采, 在全社会特别是教育界一次次掀起了学习先进、崇尚先进、争当先进的热潮。
2013年, 教育部将进一步加大师德楷模的宣传力度, 切实发挥典型示范引领作用。
教师在教育培养中要千方百计，想方设法教育好学生，那就需要有一个德育教育的基本技能。一是不能伤害学生的心灵。积极鼓励学生怎样做人，结合各学科的教学内容对学生进行思想教育。用杰出人物、身边的先进人物的事迹教育学生。在班级经常开展学英雄、学先进活动，用老一辈革命家的光荣传统和先进事迹教育学生。榜样的作用是无穷的，如果让学生在心中树立几个“典范”，让每个学生像“典范”那样生活、学习和做人，那么良好的品德就会形成。二是在学生中起一个有效的教育手段，正像电视科教片陈恒先生所说的那样不可偏爱、偏恶，不可讥笑学生，对学生要平易近人。态度和蔼可亲，不能把学生视为敌人。否则失掉了教育意义、丧失学生的自尊心。三是教育学生时，教师要以鼓励表扬为主。用好人好事去教育学生。对表现不好的学生、淘气的学生、学习不好的学生要尽力找出它们的闪光点加以表扬，对一贯表现顽皮或较差的学生不要发脾气，要耐心说服教育，和他们讲道理，真正使他们从内心受到教育。如：河北省王春牛老师在教育学生时做到的案例，很适应教育学生的方法。有一次一个学生的铅笔丢了，这个老师经过周密细致考虑，想出一个好办法解决这个问题，他采用一种有趣而有意义的游戏活动来找丢失的铅笔。这个教师在讲桌上放一个盒子，老师讲清了丢铅笔的原因和让铅笔自己飞回来的游戏，他把全班学生叫到操场上做这个游戏，然后一个个地进教室，让拿铅笔的这个学生主动自觉地把铅笔放在盒子里。其他学生和老师在外边操场上做游戏。最后这支铅笔终于飞到了盒子里。游戏结束了，铅笔找到了。这位老师既没伤害学生的自尊心，又给这个学生一个改错的机会。这充分说明这位老师既有高尚的师德观念，又有良好的教育方法。暗中又教育了拿铅笔这个学生，使这个学生从内心受到教育。假如说他大发脾气，信口开河，这个学生的心灵就会被伤害。就会产生破罐子破摔的现象，以后事情鬧得更大，然而这位老师却没有这样做。
教师在教育工作中师德起到很重要的作用。每个教师必须高标准、严要求，在学生中树立为人师表的光辉形象，起到表率作用。要时刻加强对学生在德育思想上的培养和管理，不断教育学生树立人生观、道德观，使他们受到教育和养成良好的德育习惯。
（作者单位 吉林省通榆县乌兰花小学）
教育活动以认真落实区教育局党委精神，进一步加强师德建设，深化主题教育意见为指导，大力倡导“恪守职业道德，弘扬奉献精神，用爱与责任办好教育”，全面提高师德师风建设水平，办好让人民满意的教育。为搞好这次专项教育学习活动，切实提高对主题教育重要性的认识，加强活动的组织领导，党政一把手亲自抓，共同负责。这次活动从2013年9月28日开始，到2013年10月30日结束，历时近一个月。我校本次活动具体安排如下。
一、基本做法
在学习动员阶段，认真进行组织发动，制定学校主题活动实施计划，以校为单位组织全体教师学习教育局党委文件精神和要求，有效开展演讲、征文、讨论等活动。采用集中和自学的方式，学习有关的专题材料，每位教师根据学习情况，撰写学校和个人在师德建设中存在的问题与不足。重点查找出自己存在的突出问题，剖析思想根源，明确自己今后的努力方向，根据征求到的各种意见、建议和民主评议师德的情况，提出实事求是的书面评议意见。在整改提高阶段，结合征求到的意见、建议，制定整改措施，认真进行整改。结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”和这次师德师风建设主题活动，结合学校实际开展活动，努力办好让人民满意的教育。
二、具体安排情况
这次活动分三个阶段进行：
第一阶段：学习讨论阶段（2008年10月24日—2008年11月13日）
1、各教研组参照学校提供的学习参考材料，并结合个人实际，广泛开展主题教育学习活动，使每位教师都能熟知《中小学教师职业道德规范》和《区教育局教师教学行为》等要求，学习活动采用集中学与自学以及网上学习相结合的方式。学习参考材料：
(1)胡锦涛总书记2008年5月3日在北师大师生代表座谈会上的讲话；(2)温家宝总理2008年9月9日在基层教师代表座谈会上的讲话；
(3)（中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见）；(4)（公民道德建设实施纲要）；(5)（中小学教师职业道德规范）；(6)（教师法）；
(7)（关于宝山区教师教学中反对与禁止行为的规定）
2、围绕教育主题，在教师中开展“恪守职业道德，弘扬奉献精神”和在当前社会主义市场经济条件下，如何当好一名人民满意的教师等问题讨论。通过讨论，让每一位教师深刻反思教师职业道德的基本要求、教师的责任和义务，明确“教书育人，为一切学生负责”是教师的基本职责，从而树立“岗位就是责任、岗位就是奉献”的意识。把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。第二阶段：查摆整改阶段（11月16日—12月14日）
1、开门评议
充分发挥家长委员会作用，通过对学生、家长、社会调查问卷等形式听取对学校师德师风建设方面的意见，做好群众满意度测评工作。
2、组织“教学开放周”活动，接受社会的评议和监督。
3、对照标准，查摆问题。针对存在的问题，制定查摆整改方案，对照师德标准开展教师自查、学生评教、家长评教等活动，查思想、查作风、查纪律，着力解决师德建设中存在的规范和自律意识淡薄、责任和奉献意识不强等问题，重点查摆讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，以教谋私、索要或接受学生及家长财物，搞有偿家教、从事第二职业等影响教师和教育形象的问题，杜绝其它违反职业道德现象。学校要关心教师的发展和健康，着力解决职业倦怠问题。
4、通过查摆，教师个人认真梳理、汇总自身存在的问题，深刻反思自身存在的问题和不足，制定措施进行整改。学校认真汇总、整理教师的查摆情况，以适当的方式向教师反馈，帮助教师整改；同时要结合学校教师队伍整体师德状况，制定切实可行的整改措施，着力解决师德建设中存在的突出问题，培养具有学识魅力和人格魅力的人民满意、学生喜欢的教师，赢得学生、家长和社会各界的普遍尊重。
5、在查摆问题的基础上，撰写学校与教师个人师德师风分析材料。第三阶段：创新提升和总结阶段（2008年12月15日—2009年1月10日）
1、提出整改要求，落实整改措施，完善师德考核评价机制。进一步加强了师德制度建设，认真修订完善师德考核方案，积极研究日常监督考核机制，建立畅通的监督反馈渠道，建立教师师德档案，有效落实日常监督考核，有效制止违反师德规范和禁令行为的出现。
2、开展“爱生月”活动，通过师生间的互动，组织教师与学生做心灵沟通，引导教师确立爱生理念，浓缩师爱、展示师情、锤炼师魂。
3、健全师德建设长效机制。通过这次主题活动，引导和督促教师自觉履行师德义务，推进学校师德师风建设健康、可持续发展，促进学校规范办学管理。建立《师德档案》，坚决实行师德“一票否决制”，提升教师整体师德水平。
4、开展承诺活动。根据学校实际，制定本校《教师公约》，要求每位教师对教师公约做出书面承诺表态、承诺签名，组织学校党员教师、青年教师参加集体公开宣誓等活动。
5、做好师德师风主题教育的总结工作。
活 动 总 结
根据县教育局“师德师风专题教育活动”文件精神，结合我校教育工作实际，我们从2011年9月起到2011年12月，在全校开展了师德师风专题教育活动。教师通过进一步学习，反思总结，广泛参与讨论交流，撰写书面讨论发言稿，使教师教育观念得到了进一步转变，安全意识得到进一步强化、班主任工作能力和水平得到提高，进一步优化了师德，依法执教水平得到全面提升，收到了良好的教育效果。现将工作开展情况总结如下：
一、高度重视，组织有力，确保教育活动有序开展。1、2011年9月，学校组织召开了领导班子动员会，会议将有关本次活动的精神及时传达，同时成立了洒雨中学师德师风专题教育活动领导小组，具体负责本次学习教育活动的组织落实。
2、全体教职工认真参加学习教育活动，学习笔记平均达2000字以上，每人按要求撰写了学习整改措施和讨论发言材料，广泛参与讨论交流。
二、对照检查，整改提高，确保教育活动取得实效。
在学习教育活动中，每位教师认真做好对照检查，针对各自查摆出的问题，扎实进行整改提高，提出了改进思想和工作的可行措施，为保障师德师风教育活动收到实效提供了可靠的思想基础。
宣传动员阶段(2011年9月1日---15日)，学校对照实施方案，把教师素质提高纳入学校工作计划，进行部署和宣传发动，形成了浓厚的舆论氛围和教育氛围。
学习讨论阶段（2011年9月16---12月31日），学校组织全体教师结合“增强教师魅力”教育活动实施方案，围绕方案进行学习
评议整改阶段(2011年11月下旬)，各组织开展了专项评议活动，坚持边整边改。
总结阶段(2011年12月1日--15日)，认真梳理整改措施和制定完善师德建设的各项规章制度，对此次开展的“增强教师魅力”教育活动进行全面总结。
总之，通过师德师风教育活动的深入进行，不但使现阶段我校广大领导和教职工依法治校水平和师德师风建设得到进一步提升，还必将对今后法治教育、师德师风建设工作以及教育教学工作产生长期的推动和激励作用，为我镇教育事业的良好发展和教师队伍建设奠定了坚实的基础。我们将以这次师德师风教育活动为契机，全面加强学校管理，不断深化管理的各个层面和各个细节，不断转变教师思想观念，不断优化工作作风，树立良好的教师队伍形象，以师德优良、业务精进的教师队伍推进学校教育工作的不断深入发展。
自开展师德师风专项教育活动以来，为了贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的意见，根据上级要求，结合我校工作实际情况，我们做了如下几个方面的工作：
一、学校重视师德师风建设，组织教师进行德育讲座，交流经验。学校制订教师行为规范、师德规范等制度，营造以德促教的良好氛围。在教职工中以教师职业道德规范为重点，大力倡导以依法治教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表为主要内容的职业道德，组织学习有关法律法规，以提高师生法律意识，增强自我保护能力的普法教育。在学生中以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为教育重点，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、勤奋上进、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德教育，同时加强了对学生思想品德评价。利用每周“国旗下的讲话”、班队活动等机会，提高老师师德水平，增强教师管理能力。学校党支部注重党员、干部模范作用的发挥。学校获奖情况
二、学校将德育教育列入学校工作之首，全体教师一刻都不松懈，除了必要的德育理论教育之外，还开展了一系列有益的活动。2008年9月1日——9月6日，我校定为德育活动周；2008年9月12日，我校成功组织开展了“讲文明、树新风、从我做起、从现在做起”为主题的实践活动；2008年9—10月，我校开展师德师风月活动，召开座谈会、学习会、签定承诺书等活动，通过活动开展，我校彻底堵绝了乱订教辅资料、乱收费、有偿家教的现象，广大教师的职业道德素质进一步增强；由学校工会发起“感恩系列教育活动”（阅读感恩教育系列丛书、召开师德演讲大会、召开师德座谈会）活动；党支部以“学雷锋讲奉献”为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，筹建城关一小爱心服务站；2008年11月22日教师参加省师德师风考试，我校担任雍阳片区考务工作；2008年12月3日，我校举办了“扫黑除恶进校园暨毒品预防教育”活动；2009年2月24日，我校举行了纪念改革开发三十年“爱国主义读书教育活动”启动仪式及捐赠活动，在此活动中学生增长了知识，开阔了视野，培养了学生爱国主义情感和高尚的道德情操。2009年3月26日，我校成功举办了第十二届春季田径运动会，极大的丰富了学生的文化生活。2009年3月30日，我校开展了图书捐赠活动，共有1800余名学生捐出3756本具有教育意义的健康课外读物。
为弘扬民族精神，加强对学生进行中华民族优良革命传统教育，引导学生树立正确的理想信念，2009年4月1日，我校组织少先队员到冷少农故居、塔坡烈士陵园开展“缅怀革命先烈，弘扬民族精神主题活动。根据上级文件精神，我校将2009年5月定为“整脏治乱”进校园活动月，经过一月系列活动的开展，强化了学生的环保意识，提升了校园环境卫生水平，同时，帮助学生改掉了陋习、树立了新风，使学生养成了良好的文明行为习惯。为提高我校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度的预防和减少各种安全事故的发生，我校于2009年5月12日开展了防灾减灾安全事故紧急疏散演练活动。“整脏治乱”见行动，2009年5月21日，我校少先队大队部带领部分少先队员参加街道清扫社会实践活动，目的是教育一名学生，带动一个家庭，让全社会共同参与。由少先队大队部组织开展了“红色五月，亮丽校园”的演讲比赛，使师生充分认识到开展“整脏治乱”进校园的重要性和必要性，使其积极投身于“整脏治乱”活动之中，争做讲卫生、讲文明、讲道德、讲秩序、高素质的新人。为迎接建国60周年，进一步激发学生爱祖国、爱家乡的热情，我校于2009年6月12日成功举办了“祖国好、家乡美”学生讲故事比赛。利用晨会加强对学生爱国主义的教育，激发全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了学生的课余生活，更为学生上了几堂人生大课。
三、为了更加拉进学生与教师的距离，优化校园风尚，学校还特别开展了，师生结对，帮困活动。对“学困生”、“德困生”、“经困生”、“留守儿童”进行相应的帮助，展示了人类灵魂工程师无私奉献的精神。“关爱留守儿童”是一项崇高的事业，是一项神圣的使命，6月1日，在举国欢庆“六一”国际儿童节之际，我校举行了“关爱留守儿童，捐助特困学生”大型捐赠活动，给他们送去了书包、文具盒、笔记本等学习用品，让他们感受到了学校大家庭的温暖。三年级（6）班梁江平同学身患重病，需要数十万元的医疗费，在学校工会、少先队大队部的倡导下，全校教师慷慨解囊，同学们将平时积攒的全部零花钱，无私的捐献给了我们的梁江平同学，本次活动师生共捐献了1万余元。
四、广大教师积极开展义教活动，为学困生、贫困生服务，受到家长、社会广泛赞誉。
（一）、在学生培养上，不仅帮助贫困学生提高学习成绩；同时，还帮助学生解决一些心理问题，全面培养学生各方面健康发展。在学校党支部的正确引导下，我校师生都能自觉遵守校纪法规，无安全事故发生。
（二）、在教师培养上，义教活动也帮助青年教师积累了更多的教学经验以及与学生相处的方式方法；为青年教师更好的从事教育工作提供了有利的保障。
一、关爱学生
作为教师, 应该无私地把爱撒向每一个学生。了解他们的情感世界, 理解他们失败的痛苦, 分享他们成功的喜悦。让他们在成长的过程中时时感受到老师对他们的关怀, 对他们努力的肯定。热爱一个学生等于塑造一个学生, 著名的教育实践家苏霍姆林斯基曾经用他十几年的心血, 把一名喜欢偷窃的学生培养成了一位成功的农庄主, 可想而知, 他的用心良苦。在此, 不久前中心教师送学生去急诊的一幕不禁浮现脑海, 这是责任, 但我看到了更多:这更是关爱, 老师对学生的爱。学生渴望得到老师的爱, 爱的激励机制, 能产生巨大的正能量, 使学生感到温暖, 增强自信, 从而会有巨大的进步。我们说热爱学生, 其实就是热爱我们的教育事业。一个人喜爱、疼惜自己的孩子, 这是本能, 而喜欢、疼惜他人的孩子, 就是伟大的爱的精神, 我们说这种爱是神圣的, 但这种爱也正是教师教育学生的感情基础, 当学生们能够感受到老师的这种感情, 就会亲其师, 从而信其道, 进而乐其道, 也正是在这个过程中, 教育实现了其基本的功能。对于那些来我们工程训练中心实习的学生, 我们老师都给予无私的关爱, 对于动手能力差的学生我们给予细致、耐心的指导, 对于动手能力强的学生我们给予鼓励和赞扬。让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀, 在学习生活中找到快乐, 愉快的接受教育。
二、甘于奉献
作为一名教师, 就该有着默默无闻的奉献精神, 甘为人梯, 像“春蚕”吐尽了青丝, 像“蜡烛”化成了灰烬。田维敏老师在大山深处坚持教学十多年, 把青春献给了大山、献给了学生, 心甘情愿的在大山中工作, 在大山中奉献, 她大山一样的情怀, 让爱充满了大山。她凭着一颗坚定的恒心为祖国的教育事业默默奉献, 真正“让教育的阳光照亮深山。”在工程训练中心工作的这段时间里, 工程训练中心老师们无私奉献的精神无时无刻不在感动着我。为了能准时给学生上课, 有的老师甚至早上5点就从家出门, 日复一日、年复一年。随着大学生创新实践活动在全国各高校的蓬勃发展, 工程训练中心将创新实践作了长期规划, 组织创建了学生社团“创新俱乐部”, 举办了数次校内智能小车竞赛和趣味创新大赛, 也组织并指导学生参加全国大学生电子设计竞赛和挑战杯等国家级重点学生竞赛, 经过多年的不懈努力, 取得了一定的成绩, 也培养出了大量的优秀人才。但, 这毕竟是一种非常规的教学模式, 而且实施过程往往占用的是老师的业余时间, 所以这就需要我们工程训练中心老师们的无私奉献, 也正因为拥有了这样一支在创新实践活动中坚持不懈的教学团队, 才有越来越多的学生取得了飞速的进步, 我们培养的学生在就业时表现出了强悍的竞争能力, 而且企业对于我们培养出来的学生赞誉有加, 也许这就是老师们的所图吧, 或者说这就是对老师的报酬。正是因为大家默默无闻的奉献精神, 我们工程训练中心在不断向前!
三、以身立教
作为一名教师, 我们应该以身立教。榜样的力量是无穷的, 其身教必然重于言教。孔子曰:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”就是说, 教师的一言一行都在影响着学生。学生们都会把师德高尚的教师作为学习的榜样, 模仿其态度、情趣品行, 乃至行为举止、板书笔迹等。因此, 我们教师就应该从小事做起, 从自我做起, 以高尚的人格、整洁的仪表、丰富的学识影响和引导学生, 乃至影响整个社会!在某个小山村里有那么一位不寻常的人民教师, 一位患有强直性脊椎炎的年轻教师, 他的颈不能转, 腿不能曲, 腰不能弯, 但每天在教室里都能看到那个拄着双拐, 忍着疼痛、冒着冷汗还仍坚守在讲台上的顽强身影。他对人民教育事业的赤诚之心, 无时无刻不在感动着身为教师的我们以及坐在讲台下的孩子们。常言道“言传身教”, 而身教则更胜于言传。严于律己、以身作则, 用行动来示范不为是最好的一种教育方式。当我们自己做到无可挑剔, 达到一种境界, 成为了学生们最为敬仰的对象, 默默的影响着学生品行时, 我想这也是我们工程训练中心最为有特色的教育方式吧。
四、以勤为基
《三字经》里说, “教不严, 师之惰。”师德的内涵可以用“师爱为魂, 学高为师, 身正为范”来概括, 但是内涵的落实, 都要靠师勤去完成。人们自古就认为“勤”是人之美德, 勤奋更是教师应有的品质。毛泽东同志说过“世上无难事, 要是肯攀登”, 强调的就是勤奋。华罗庚的“聪明出于勤奋, 天才在于积累”更是对人之勤的赞扬。虽然, 勤奋不一定成功, 但不勤奋肯定不会成功。教师作为人类文明的传承者, 它是一个培养教育人的职业, 教育人是一个循序渐进的过程, 是把自己几乎所有的知识、态度、能力、价值观化为学生的知识、能力等素质, 教师的这些职业特点就决定了教师只有付出更多的劳动才能收获理想的果实。师道勤为基。那么, 教师的勤奋又表现在哪几个方面呢?首先, 教师教育的主体是学生, 了解学生, 懂得学生的需求是必要的。这就要求教师勤与学生沟通。就我们工程训练中心来说, 面对的学生都是大一、大二的学生, 都是“90后”, 他们的观念还没有定型, 对很多事都有极强的好奇心, 思维灵敏, 思维跳跃性较大, 我们在了解学生共性特点外, 还应注重课程上学生的表现, 了解学生的想法, 这样才能很好的授予他们知识。而且, 在实习以外的时间, 我们有专门的教师会随机找一些学生进行座谈会, 了解学生实习中对知识和操作的消化程度, 了解学生对实习内容、实习教师授课情况等的看法, 并将座谈会的全程做成记录本, 从中总结经验, 并更好地运用在今后的实习教学中。其次, 教师需要勤思考。只有勤思考才会不断地发现新问题, 对教材不断修正, 实习教学重难点的把握, 课堂提问的设计, 学生的实习表现等教学问题应该是教师每天思考的内容。这个思考甚至在实习教学过程中就应进行, 发现了问题, 就可以在下一节实习课程中及时修改、调整。
此次督导突出问题导向，抽查了36个试点县的143所农村义务教育学校，重点检查各地区营养改善计划试点工作开展、供餐管理、食堂建设、资金使用管理、信息公开公示和学生营养宣传教育等6个方面23项内容。
督导情况显示，营养改善计划实施4年多来，实施成效日益显著。截至2016年4月底，全国1502个县开展了营养改善计划试点工作。其中，699个国家试点县实现了农村义务教育阶段学生全覆盖；803个县开展了地方试点工作，比2015年同期增加147个县，增长22.6%。实施学生营养改善计划的学校达到13.7万所，其中国家试点8.8万所，实施比例达到100%；地方试点4.9万所，比2015年同期增长3%。
从督导情况看，各地对营养改善计划的复杂性、艰巨性、长期性认识不足，在实施过程中还存在一定的困难和问题。如工作机构不健全，人员流动性大；经费保障不到位，工勤人员缺乏；食堂供餐转变有待提升，食品安全隐患仍然存在，少数学校食堂管理不规范；资金安全风险仍需防范，部分地方没有严格落实招标采购要求等。
针对督导中存在的问题，督导组提出建议。各省要督促试点县履行主体责任，将学校食堂从业人员配备、社保和食品配送等费用纳入地方财政预算；强化食品安全监管。完善供餐、食品原材料供应企业（单位）准入和退出机制；加快供餐模式转变。县级以上政府要成立学生营养指导专家组，结合地方情况，制定膳食营养指南或食谱。
周荣厅长为委厅机关全体党员上党课
本刊讯 （记者 张惟祎） “我们要坚持不忘初心、继续前进，永葆共产党人的政治本色，做合格的‘赶考人！” 8月19日，省委高校工委、省教育厅机关“两学一做”专题学习教育活动已进入第三专题学习讨论季，省委高校工委常务副书记、省教育厅党组书记、厅长周荣为委厅机关全体党员作了题为《学习遵守党章不忘初心 永葆共产党人的政治本色》 的专题党课。
在讲授中，周荣首先带领委厅机关全体党员重温了入党誓词并再次回顾了党的光辉历史。他指出，作为一名党员，学习党章党规就要把学习、尊崇、遵守党章放在首位。这是因为党章代表了全党的最高利益和最大利益，党章是具有最高权威的党内法规，党章是党治国理政的政治基础，党章是全体党员的行动纲领，所以每一名党员都要认真学习、坚决贯彻、自觉遵守《党章》及其他党内法规。
周荣指出，在学习系列讲话中当前要突出学习习近平总书记“七一”重要讲话精神。学习中，要深刻领会、准确把握讲话对我们党95年光辉历程、伟大历史贡献和宝贵经验的深刻总结，要深刻领会、准确把握讲话面向未来、面对挑战，对全党提出的坚持不忘初心、继续前进的8个方面要求，要深刻领会、准确把握讲话关于加强国防和军队建设、推进祖国和平统一进程、两岸关系和平发展和全党关注关心关爱青年的深刻论述。
为了加强我校教师职业道德建设，全面提高教师的师德素质，激励和引导我校教师树立崇高的职业理想，自觉规范思想品德和职业行为，做人民满意的教师，办好人民满意的教育。根据黔西南州教育局文件精神，结合我校实际特制定此活方案。
一、组织领导：
学校成立中小学教师师德教育专项活动领导小组，组长：代家龙 副组长:张盛洪
成员：徐成权、顾四洋、罗寇、罗永健、韦忠林
二、指导思想
以敬业爱生、教书育人、为核心，以德为人先、学为人师、行为世范为准则，以提高教师思想素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，努力造就一支热爱教育本职工作的、社会满意的教师队伍。
二、活动内容
1、开展师爱进万家活动
每位教师在11月份至少要进行一次家访，对那些家庭困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭进行家访。要特别关心贫困生、学困生何其他行为失范的学生，有针对性地采取帮扶和其他助学行为。
2、开展教师集体宣誓活动
在11月份中旬，要结合学习十八大精神，组织教师进行一次集体宣誓，诵读贵州教师誓词，增强教师对教育工作的使命感。通过学习、宣传、贯彻新《中小学教师职业道德规范》帮助教师全面了解新时期教师职业道德的要求，统一思想认识，规范职业行为。使全体教职员工树立正确的世界观、价值观、教育观、人才观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，增强依法执教、以德修身、以德执教、以德育人的思想观念。
3、通过学习促使广大教师做到“热心从教、依法指教、安心乐教”，恪守教书育人、为人师表、无私奉献的职业道德。形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚。
4、通过学习使广大教师能自觉地加强职业道德修养，全面提高自身素质，保持务实创新、奋发向上、终身学习的精神状态，坚定投身教育事业的理想信念。
5、组织教师读名著、名篇、欣赏名书画活动。并写出心得体会。
三、组织安排
（一）重学习，学以修身
将学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教师法》等相关教育法律法规相结合，与师德理论相结合，引导教师深入学习领会《中小学教师职业道德规范》中一些提法、要求、明确加强教师职业道德建设的意义，促进学习活动深入开展。
（二）查师德，纠建并举
通过组织教师开展主题学习、研讨会、座谈会、撰写学习心得、自我反思、调查问卷等形式，查找分析自身教育教学中存在的师德师风问题：
1、在思想政治方面是否与党和政府保持一致，是否有悖于国家路线方针和政策的言论和行为，能否自觉履行《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规规定的教师义务；
2、在爱岗敬业方面，是否存在在岗不敬业、在位不尽职，教书不育人等问题，有无不遵守校纪校规工作纪律松懈的表现，有无不思进取，不愿更新知识结构，不潜心钻研业务，学不精深，教不求精，心不思教的心态、行为和违背教学常规，甚至发生教育事故的现象；
3、在教书育人方面，是否存在不钻研教材、不研究教法、不遵守教育规律，不努力提高课堂效益，沿用陈旧的时间加汗水的教学方法，不因材施教，实行题海战术，使学生疲于奔命，增加学生不合理学业负担的现象；
4、在关爱学生方面，有无讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚学生或变相体罚学生等损害学生身心健康的行为；
5、在 为人师表方面，有无不遵守社会公德，言行不端，不团结尊重同事，甚至无理取闹、挑拨是非的行为；有无动辄“请家长”,训斥、指责学生家长，不主动与学生家长联系，不乐意听取学生家长合理意见和建议的行为，有无直接或变相从事有偿家教，向学生推销、诱引统一购买教辅资料或利用学生家长办私事，索要钱物等不良行为。
在查找问题的基础上，引导教师分析问题产生的原因和危害，解除思想上的困惑，讨论探求端正师德师风的途径与办法，针对现实问题建立或修订相关的规章制度，拟定整改计划方案，把活动逐步引向深入。
（三）重实践，务求实效
学校要引导教师在自己的教育教学实践和日常生活中，注意言行，严格自律。以活动促学习、促整改，通过演讲、撰写学习心得、摘抄名家名言、交流学习体会、观看优秀教师宣传影碟、爱心家访等形式，吸引教师融入到学习教育活动之中，要将本次活动摆在学校工作的重要位臵，贯穿于学校管理的全过程。学校领导要经常深入到教师和学生中调查了解，定期分析教师职业道德现状，及时检查、总结、交流、评估，解决实际问题，促进教师良好师德的养成。
四、活动时间安排、活动步骤及措施 本次活动共分为三个阶段：
（一）动员、宣传、学习阶段。（2012年11月1日-6日）
1、学校召开全体教师学习、宣传、贯彻《中小学教师职业道德规范》动员会，部署师德规范教育专项活动；
2、宣讲本次专题教育活动方案，提出明确要求。
3、解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》。
4、组织开展宣传、学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等相关文件和有关法律法规，进一步树立依法治教的法律意识和以德治教的道德意识，使全校教师充分认识到开展专项教育的重要意义，自觉投身到师德专项教育活动中来，不断增强教书育人、为人师表、廉洁从教的自觉性和主动性。
（二）自查自纠阶段。（2012年11月7日～13日）
1、结合《中小学教师职业道德规范》要求，组织教师对当前师德师风状况和个人行为进行全面深入的反思。
组织教师开展师德评议活动，看教育思想是否端正，办学行为是否规范，教师管理是否到位，教育质量是否提升，是否坚持德育为首，做到了为人师表。是否尊重学生人格，有无体罚和变相体罚学生等有悖于师德规范的行为。
2、开展“师德师风大家谈”师德建设大讨论。
3、开展问卷调查活动。学校组织学生、家长、社会人士对教师师德情况进行问卷调查，增强教师工作的透明度，推动教育活动的深入开展。
4、开展“热心从教、依法指教、安心乐教”、“争做学生喜爱的教师”为主题的学习研讨活动。
（三）主题活动阶段。（2012年11月14日～19日）
1、学校组织教职工开展师德格言征集、师德征文、师德演讲、师德经验交流、师德先进表彰等活动；召开家长会，听取家长对教师师德的意见和建议，促进教师及时整改，明确努力方向，不断加强师德修养。
2、开展“我心目中的好老师”学生征文活动。
3、制定师德优秀考核标准，评选学校“师德标兵”等活动。
4、建立健全各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制，为学校师德建设提供有力的保障。
（四）总结巩固提高阶段（2012年11月20～25日）
1、要求所有教师写出学习新《规范》专题教育总结。
2、学校对教师学《规范》，履行岗位职责情况认真考核，并记入教师个人师德档案。
3、开展交流经验、评比表彰活动，弘扬先进精神。
六、活动要求
（一）、高度重视。认真学习、宣传、贯彻新《中小学教师职业道德规范》是师德师风建设的首要任务，是学校加强教师队伍建设的主题。学校坚持以教师为本的科学发展观，尊重教师，依靠教师，服务教师，关心教师的工作、生活、学习和职业发展，努力营造有利于促进教师成长和教师队伍建设的良好环境。
（二）、精心组织。按照盟教育局、旗教体局的要求，学校将本次主题活动纳入重要的议事日程，制定方案，做到目标明确，重点突出，措施具体。充分发挥工会、共青团、教代会的积极作用，形成统一部署，齐抓共管的格局，精心组织，真抓实管。
（三）、整理建档。做好活动资料的收集、整理，建立专项活动档案。
（四）、奖惩办法
1、把在师德专项教育活动中获先进荣誉称号的教师，在评模、晋职、晋级和骨干教师推荐中优先考虑。
2、在教师评优、职务评聘、骨干教师认定过程中，严把“师德”关，坚持“师德一票否决”制。
3、加大师德建设方面的违纪查处力度，给教师声誉造成严重影响的教师，一经查实，视其情节轻重，分别给予行政警告、行政记过、行政记大过者在当年不得评优、评骨干教师。
4、造成严重后果的要报教育行政部门处理。总之，师德专项教育活动要长期化、长效化和常态化。学校要努力营造一种人人参与，广泛监督的良好氛围，做好自查自纠、考核、奖惩，把阿盟教育系统开展的师德师风建设专项教育活动落实到位。
2012年11月1日 王家寨学校中小学教师
为了进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展需求、让人民群众满意的高素质教师队伍，我校组织全体教师开展了为期三天的暑期师德师风集中学习教育活动。
1、通过集中学习、自我剖析、民主评议、讨论交流、建言献策等多种形式，避免了学习过程中的单调枯燥，让大家在炎天暑热中能全身心地投入到学习中来。
2、联系实际，大胆查摆问题。
（1）广开言路，让参学人员都敢说话，说真话，提倡开展批评与自我批评。要求班子成员面对不同的批评和意见，要真诚接受，虚怀纳谏，只要说得对，我们就接受；只要对工作有好处，我们就坚决改正。
（2）要求参学人员结合自身的政治思想、教育思想、教学手段、工作方式、以及学校管理等实际情况，认真、全面、细致地进行查摆问题，勇于直面困难，正视、重视存在的问题，积极商讨改正问题的方法，着实做到扬长补短，提高各方面的素质。
3、完善制度，制定措施，改进工作。
（1）通过学习，查摆出的问题有：个别教师一是事业心不强，做不到爱岗敬业。表现在：有“走读”现象，不遵守工作纪律，不安心工作，不钻研教学，只求职称到位，只讲报酬，不谈付出；二是行为不规范，做不到为人师表。体现在：衣着不注意形象，语言不注意文明。收学生家长财物，接受家长宴请，搞有偿家教，酒后上课，上课
期间接打手机、坐着上课等；三是缺乏爱心，不能关爱学生。体现在：对学生缺乏耐心，态度粗暴，不尊重学生人格，不公平对待学生，对学生校内外违规违纪视而不见；四是人生观、价值观不正确，误导学生。体现在：不注重政治理论学习，不认真改造自己的世界观，随波逐流，只看到社会阴暗面，网络上随意发表不良言论，甚至有时在课堂上传播消极思想，影响学生人生观、价值观的形成；五是法制意识单薄，有违规违纪的现象。体现在：不注重学习法律法规，不遵守学校规章制度，参与赌博等活动。
4、认真总结，转化机制，长效管理
这次集中学习教育活动，是我校改进管理体制的有力契机。我们一定要把握好有利时机，努力把活动中好的建议和做法纳入到学校日常管理中来，继续为学校的管理工作发挥效用。
我们要进一步健全完善师德考核和建档机制，坚持每学期对教师进行一次师德考核，并把考核结果记入个人档案，作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。对师德有问题的教师及时劝诫，仍不改正的，要视情节作出相应处理。对有严重违反师德行为、影响恶劣的，要及时上报严肃处理。
学校是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，教师的职业道德水平和业务能力，直接关系到青少年学生的健康成长，关系到中华民族伟大复兴的“中国梦”的顺利实现。为此，我们将继续深化师德师风建设、强化师德修养，营造更加健康的教育氛围。
关键词：职校老师,师德行风教育,职业纪律
职校老师对于职教事业的“爱”必须是忠诚的，发自内心的。在实际工作中，要坚持把“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，让他们从心灵深处真切地感受到老师的关怀与温暖。职业老师负有特殊的使命，关系着学生的健康成长，关系着职教事业的前途和命运。实际上职校老师对学生人格形成的影响虽然不及家长，但在学生心智发展、知识增进、心灵的熏陶等方面的作用，即使家长也望尘莫及。
如果职校老师人品低劣，责任感差，那就斯文扫地了。如果职校老师一心掉在钱眼里，对本职工作不负责任，不但会严重影响教学质量，而且会给学生的心灵造成了严重的侵害。这么说决非危言耸听，“学好千日不足，学坏一时有余”，丑恶的东西如果不加以纠正，是很容易形成汰优机制的。
修身养性是先进性教育的必然。因此，当今时代，职校老师具备以下道德行为规范，遵守以下职业纪律。
一、不以职权谋私利
行使职权不是为了行使职权者自己的利益，而是为了行使真正权利人的利益。不以职权谋私利是一切职业道德的第一条准则，职校老师自然应当遵循。
不以职权谋私利的原则要求教师不得把学生和学生家长当作自己谋取工资外收入的工具。因此收受学生和学生家长礼物的行为、收取学费和工本费外苛捐杂费的行为、向学生推销商品的行为、利用学生家长给自己办私事的行为、让学生为自己提供免费或廉价劳动的行为，在原则上都是违反教师职业道德的。
鉴于目前社会风气不佳，为了使下一代不致染上这种歪风邪气，有必要在职校老师中提倡需要的高尚道德———施恩不望报的道德。至少，应该将“只许赔不许赚”作为处理师生关系的原则，并具体落实实施。即使在本职工作以外对学生有额外的付出，也不应该从学生身上取得相当的利益。在工作中职校老师应该努力为学校服务，为社会服务。职校老师有自己的合法正当权益，但是当个人利益与学校利益发生矛盾时，不应过于计较个人的得失，而应以事业为重，与时俱进，为教育事业的发展作出自己的贡献，全心全意为教育事业服务。
二、要有敬业精神
对于职校老师来说，由于工作时间的灵活性、工作内容上的自主性和广泛性，敬业精神的有无和高低对工作效果好坏的影响尤其显著。
敬业精神要求职校老师在工作日不能从事其他有报酬的工作，并且不能经商。只有这样，才能保证职校老师备课、改作业和从事其他教学附随工作的时间。职校老师并非不可以赚外快，但赚外快的手段必须有利于教师职业道德和业务水平的提高，并不得挤占本职工作的时间。所以除了挣稿费、校外讲课和转让自己的科研成果及获奖外，职校老师只能从事具有教学实践性质的工作，如机械专业教师可以去工厂进行实践技术指导，也可以进行教学教具的小制作等。
敬业精神当然不能仅仅停留于保证本职工作时间上。一个富有敬业精神的职校老师应当有一种强烈的使命感和责任感，时刻不忘传道、授业、解惑，认真对待每一项工作，严格要求每一个学生。一个富有敬业精神的教师应当有一种强烈的上进心，把工作时间上的闲暇甚至非工作时间都尽量用于提高自己的知识水平和业务能力。一个富有敬业精神的职校老师，应当主动“取他山之石攻己之玉，扬他人之长避己之短”，课前认真准备，精心设计，增强“45分钟”的含金量。因此要成为一个优秀的职校老师，靠一天八小时的上班时间是远远不够的。
三、要诚实
诚实是一切美德的基础，是信任的前提，是社会文明的标志。职校老师只有诚实，才能获得威信，从而使学生自愿受其影响。出于对真诚的渴望，学生瞧不起不诚实的老师，比瞧不起没水平的老师为甚。学生对于诚实的老师总是怀有一种由衷的敬意，对于不诚实的老师则会因为轻蔑而糊弄他们的要求。不诚实是国人在道德上的薄弱环节，也是教师在职业道德上最严重的问题。对学生灵魂的侵害，没有比老师不诚实危害更大了。
诚实要求职校老师不说谎，不作假，知错认错，言行一致，心口如一。诚实要求教师严于律己，做到为人师表。职校老师要把自身思想政治素质的提高摆在首位，以师德的表率作用促进学生道德素质的形成。把道德教育渗透到学科教学的环节中，以自己的人格力量全面关照、影响学生，满足学生的理性及情感需求，促进学生身体和心灵的阶段性、持续性、均衡性的协调发展。职校老师如果在道德品质上有其他严重问题，就很难做到诚实。因为很少有人愿意把自己的道德缺陷暴露在他人面前，尤其是暴露在学生面前。诚实还要求提高职校老师们的业务水平，因为业务水平不高的职校老师也很难向学生坦白地承认这一点，于是不可避免地遮遮掩掩，或滥竽充数，这当然也是一种不诚实的表现，最终误人子弟。
四、必须公平
不公平与不诚实一样，是职校老师丧失威信的另一个重要原因。公平又是法治的精髓，职校老师必须在公平问题上以身作则，为人表率，才能培养出遵纪守法的公民来。
公平要求职校老师在评分、评奖或惩戒学生时必须严格依规则办事，绝对不能有任何存心的偏袒或歧视。公平要求排座位时教师应遵守前矮后高和左右定期调换的规则。公平要求学生干部候选人的产生或依自荐或依推选，而不能由职校老师任意拟定。公平还要求职校老师平等对待每一位学生，关心爱护每一位后进生和贫困生，善于发现每一位学生的闪光点。用学生美的灵魂去点燃智慧之光，达到教育成功的彼岸。
五、要有爱心
不谋私利、认真负责、诚实而又公平的老师是令人尊敬的，但只有热爱学生的老师才能赢得学生的热爱，并带动学生之间的互爱互助。只有在这种互爱的气氛中，孤独的学生才能得到温暖，顽皮的学生才能被感化，有心理障碍的学生才能逐步消除心理障碍。爱心对于学生的学业和品行也有很大的促进作用。青少年一般都有很强烈的感恩心理，如果他们觉得老师爱他们，他们就会自觉地好好学习、好好表现以取悦老师。
基于爱心的要求，职校老师必须尊重学生的人格，不得侮辱学生，不得体罚学生;职校老师必须注意学生的健康和安全，及时发现各种危及学生健康和安全的因素并采取必要的措施;职校老师必须和蔼可亲，不能让学生望而生畏;职校老师应当尽量了解每个学生的个性和能力，引导不同个性的学生和睦相处，并通过因材施教使学生的能力和特长尽可能地得到发挥;职校老师应当耐心地教育学习不好或表现不好的学生，决不能放任自流，更不能予以歧视;职校老师应当尽量用说服的方法解决纪律问题，不能用处分代替说服，不能对受过处分的学生在态度上加以歧视;职校老师应当关心生理上、心理上有缺陷的学生和生病的学生、家庭经济困难的学生、家里出了事故的学生，尽量给他们以帮助。总之，职校老师做任何一件工作都应当先问一问自己：有没有对学生更有益的办法。
教师职业道德的遵守主要是职校老师的自律和职校老师之间、师生之间的舆论监督。我借以机会，抛砖引玉，希望师德行风在职校老师自治的基础上更加健康有序地发展，让学校的先进教育之风沁入人心。
参考文献
[1]中小学职校老师职业道德规范, 2009.
[2]中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议.
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