振兴教育我的责任

振兴教育我的责任（精选6篇）

振兴教育我的责任 篇1

夭庄小学

赵玥明

教育是国家的事,但更是我们自己的事。我们经常讲到或听到“天下兴亡,匹夫有责”这句豪言壮语,但今天我想说“振兴教育，我的责任”。魏书生是老师,蔡林森是老师,我也是老师!他们能做到的,我们为什么不能呢?他们敢于担当责任,我们为什么不敢?唯有这个思想,我们台儿庄的教育才有希望。

教师太普通了,每一天每一年的工作都那么普通,可谁又能说这不是一个令人感动的光荣群体呢?谁又能说这里没有令人敬佩的无私奉献者呢?默默无闻、正直朴素、坚强自信、无私奉献,用汗水浇灌花朵,用爱心传递文明,用辛勤启迪智慧,用知识开创未来!谁说教师是平凡的?在这个精英荟萃的群体里,我只是普通的一员,我无时无刻不在这支队伍中汲取营养,无时无刻不感受到这支队伍给予我的关爱和帮助。

振兴教育我的责任 篇2

物流研究工作三十年来的巨大发展离不开改革开放的丰功伟绩。没有改革开放, 物流教育和研究工作不可能得到如此重视, 而我们物流教育和研究工作者, 在过去三十年中也全面、深入地参与到物流行业当中, 取得长足发展。

首先是物流著作的种类越来越多, 内容也越来越丰富。这从书店里成千上万的关于物流的出版物就可略见一斑, 而在八十年代初, 想买一本物流著作是非常难的。以前要到国外去参加物流研讨会, 据我统计, 现在我们国内每年自己组办的研讨会应该不下几千次。其中中国物流与采购联合会每隔几年就举办一次全球性的物流方面的会议。

从物流教育的规模和科研的层次来看, 这三十年来也取得了显著的成就。教育部成立了物流专业教育指导委员会, 目前包括博士、硕士等在内的在校生达七十多万人, 这个规模是空前的。不仅如此, 我们也拥有了自己的物流职业资格认证。从物流的科学研究来看, 国家最高科学项目8 6 3、科学攻关项目、国家教育基金、科学基金等科研基金每年都有物流的身影。

在取得成绩的同时, 我们也要看到目前存在的不足。

首先, 物流相关理论还有待进一步的研究和完善。如何完善物流的学科、体系以及充实高校传统的经典的教学过程, 仍然有许多工作要做。

目前经济发展下行, 传统的教学理论如供应商管理库存和仓单质押等物流和供应链管理技术已经失灵。按照经济理论, 只要仓库有库存, 银行就可以把它认定为一种通货进行质押放款, 而现在没有一家银行据此提供贷款。因此作为企业来讲面临资金短缺的瓶颈, 这亟需理论界研究出一套新的供应链管理体系来应对当前的困境。

其次, 需要进一步加强与政府的联动作用。政府对物流的推动作用非常大。近期中央出台了扩大内需的政策, 四万亿的投资有相当部分投入到基础设施。我们知道, 针对97年亚洲金融风波的投资带给物流的作用是非常大的, 目前新一轮的针对物流的投资规模依然很庞大。作为物流研究工作者, 这时需要考虑的是:如何投资才能使社会物流的整个基础设施更加完善。比如, 不同的运输方式之间如何更有效地结合, 除了硬件设施以外的信息系统投入有没有纳入到议程中等, 这些都需要物流研究者给政府提供相关建议。

回顾物流行业的历程, 改革开放三十年来的发展给物流奠定了良好的基础, 对此, 政府、企业和老一辈的学者做出了大量卓越的贡献。但是, 我们当前面临的环境和信息化对物流提出了更多新的难题和课题, 物流工作者任重道远。在政府部门和企业的支持下, 我国的物流教育一定会对世界的物流教育作出应有的贡献。

振兴教育我的责任 篇3

活动目标：

1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志。

2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。活动重难点：

1、如何把自己的爱国情感落实到实处，树立奋发图强的爱国志向。

2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。

活动准备：教师制作幻灯片，学生收集先辈以振兴中华为己任的故事。

活动过程：

一、激情导入，揭示课题。

播放《国际歌》。听着这曲雄壮的国歌，你想起了什么？生自由发言。教师说：同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景„ „我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习《振兴中华，我们的责任》。

二、课中深究。

（活动一）感受振兴责任

1、出示人民英雄纪念碑图。

教师：同学们，整理好衣服，佩戴好红领巾，请肃立！请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬！

2、面对纪念碑，你想说些什么？

3、回顾历史：（幻灯片出示受侵略的画面）问：帝国主义列强为什么敢在我们的国土上横行霸道？说说你所知道的原因。（活动二）寻找建设者的足迹

1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如袁隆平、时传祥、李四光等）。

2、出示有关名人的故事课件。

3、感悟，鼓励学生说说。

4、读名言。

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 国而忘家，公而忘私。——贾谊

先天下之忧而忧，后天之乐而乐——范仲淹

问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？

5、以小组为单位交流自己收集的材料。

(活动三)揭示 “振兴中华”之内涵

1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。

2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。

3、开故事会

（1）讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事。（2）简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。

6、制作一个纪念碑，把你知道的百年来中华英烈的名字写在上面，永世铭记。（活动四）“振兴中华”我先行

1、教师提出问题：

（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。

2、小组活动，制作“振兴中华”卡片。

3、集体交流卡片内容。

4、启发学生谈本次活动的感想。

5、教师总结：同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。

三、课后实践

1、为开展“21世纪抓我们的机遇与挑战”主题演讲会准备材料。

2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。

3、读有关青少年刻苦学习的故事书。板书设计：

主题四 振兴中华，我们的责任

中华民族百年屈辱历史--------告诉我们---------落后就要挨打

回顾过去------把握现在----开拓未来

振兴教育我的责任 篇4

“少年智则国智，少年强则国强，少年有梦则民族有望，少年追梦则国家昌盛”，为了引导广大青年学生学习理解总书记对“中国梦”的深情阐释，培养大学生的爱国主义情怀，让同学们了解中国人民持续奋斗的伟大历程，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，4月21日，我们金融学团支部在漓江学院教学楼001教室楼开展“振兴中华，我的中国梦 ”主题团日活动。

梦想是个美好的词，它既是天上的星星，又是我们生命的航标；是理想的翅膀，也是待航的船舶。小小的演讲，让金融学子对“梦想”这个遥远而又模糊的词，有了更加具体的理解。这次活动将中国历史的梦和当代大学生的梦结合在一起，让梦想不仅仅以个人为起点，而是以千千万万新时代大学生共同铸造的梦想为基础。有了梦想的指引，再遥远再困难的征程也会一片光明

活动亮点：

1、活动中，主持人向大家介绍了主题内涵，让同学们学习和理解“中国梦”、党的十八大精神内涵，结合国家发展，向团员青年讲解党的十八大精神、阐述“中国梦”的重大意义，并结合“中国梦”召唤同学们梦讲述自己的梦想。

2、通过一段视频讲述的故事，使同学们对于“中国梦”的概念感触颇深，从中得到些感悟。

3、随后的娱乐环节使全场的气氛变的活跃，加深了同学们之间相互帮助和

合作。

活动不足：

1、活动开始前对于视频播放时间考虑不周到，视频播放时间过长，视频后

期同学们继续观看的积极性明显降低。

2、各活动流程时间安排不当。

3、同学们有擅自离开会场的现象。

改进方法：

在活动开始前开一个小型的班干会议，各项工作保证分工明确，预算好各项活动流程的时间，保持同学们的积极性。各班干要分工明确，各尽职责，使活动能够流畅、完整的结束。

通过本次主题团日活动引导团员青年认真挖掘自己成长成才经历中的真情实感，充分发挥团员青年的主动性、创造性和参与性，组织团员青年讲述自己的学习、成长、成才梦想，教育和引导学生为实现“中国梦”而成长、成才。

经济政法系2012金融学团支部

振兴教育 从我做起 篇5

从我做起

振兴渠县教育心得体会 渠县有庆中学 胡晓梅

振兴渠县教育首先需要平凡的交换四用不平凡的教育事业去实现，作为教师首先要树立尊重学生的主体思想，把“互敬互爱，和谐发展”作为教师的人格魅力的法宝。

学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。

现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。有这样一个教学故事：“树上一只鸟，打死一只，还剩几只”的笑话。在讲完这个笑话之后，他提出这样一个问题：假如我们真的碰到这样的学生，我们该怎么办？作为一名教师，我们应该培养学生的逻辑思维能力。如果你教出来的学生只有一种思维的话，那你的教育是一种失败的教育。在科学教学过程中，我们应该以学生为主体，应该尊重学生的各种“奇怪”的想法，不要一棍子打死。在教学中教师也是凡人，也有说错的时候，但会碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中我尽量满足孩子们的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。

其次，科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。浙师大陈秉初教授在《科学本质与探究性学习问题》中，告诉我们什么是探究性学习及科学的本质。让我清楚地认识到培养学生探究能力和动手操作能力的重要性。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。

在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是唯一学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。

再次，科学课程应具有开放性。

这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平、不同经验背景的学生学习科学的需要。竺丽英老师在《教学设计及说课》中说教学设计的发展，接着讲解教学设计的基本环节，然后逐个环节根据教学设计稿进行讲解。还对有效教学的课堂表现、技巧和促成有效教学的理念支撑点。讲课的风趣幽默，经常与学生的互动，阵笑声。学生的积极参与，踊跃发言，畅谈自己所得到的收获并说出自己的看法和建议。活动气氛热烈，收获颇丰。

教师良好的课堂教学研究与实践的积极性，从而能够提高教师的思想素质和教育教学能力。

振兴教育我的责任 篇6

2004年新一届党政班子组建以来, 我局全面落实科学发展观, 站在振兴林区必须优先发展教育的战略高度, 坚持“领导重校、硬件建校、队伍兴校、管理强校、质量亮校”的办学方针, 全面开展了学校规范化建设, 并从2008年8月份开始, 正式启动了义务教育学校标准化建设工程, 有力地推动了教育事业的又好又快发展。我们的具体做法是:

一、提高认识, 领导重校, 精心营造“标准化”的重教氛围

多年来, 我局教育在定位上, 优先发展;在资源上, 合理配置;在氛围上, 精心营造。为新一轮义务学校标准化建设工程的实施提供了强大的保障。

高度重视, 加强领导, 形成了重教共识。自从《意见》和《标准》下发以来, 为把加快发展教育的各项任务落到实处, 局党委、林业局成立了由主管教育局长为组长, 教育局局长为副组长的教育工作领导小组, 局先后制发了《关于转发<黑龙江省人民政府关于实施全省义务教育学校标准化建设工程的意见>的通知》和《东京城林业局义务教育学校标准化建设规划》等文件, 建立健全了齐抓共管的标准化建设的机制, 在全局形成了推进教育优先发展的强大合力。

调整布局, 整合资源, 夯实了教育基础。2004年以前, 我局原有中小学29所, 其中山上林场所小学24所, 局址学校5所, 学校分散、校舍陈旧、教学设施简单, 师资水平参差不齐, 教育发展整体上相对滞后。为迅速改变这一现状, 2005年局党委、林业局在认真调研的基础上, 果断决策, 利用三年时间将山上学校撤并到山下集中办学。至2007年7月, 全局29所学校整合为4所, 为我局标准化学校建设奠定了坚实的基础。

政治关心, 生活关爱, 营造了重教氛围。几年来, 林业局坚持举行隆重的庆祝教师节活动, 表彰奖励优秀教育工作者、优秀教师;局电视台开设专栏对优秀教育工作者、优秀教师的先进事迹进行宣传报道, 大力营造尊师重教氛围;坚持重奖高考有功学校领导和教师。2005年专门为全局教师上调了一次工资;局社区文化活动中心、局图书馆、阅览室、职工文化宫定期分批免费向学生开放;两年来, 局党委组织全局党员干部捐款3.6万元, 补助贫困学生近百人;为强化校园周边治安秩序, 公安局专门在三中设立警务室;为保证师生健康, 职工医院每年定期免费为全局教师和学生进行一次体检。全局上下已形成了浓厚的尊师重教的氛围。

二、完善设施, 硬件建校, 精心营造“标准化”的办学环境

为了不断地改善办学条件, 让林区孩子享受到良好的就学环境, 2004年以来, 林业局累计投资3 200多万元, 用于四所学校的硬件建设。

倾斜投资, 着力改善学校校舍。2004年林业局招商引资, 出台政策, 为第二小学新建一栋2 700平方米的综合教学楼, 2005投资280万元, 改造装修了平房教室和一栋教学楼;当年又投资360万元, 为第一小学重新选择了校址, 改造装修两栋教学楼, 增添了部分设施;2006年、2007年投资640万元, 为第三中学新建了1 000平方米学生食堂, 改造了两栋教学楼和两栋学生宿舍楼;修建一小、二小、三中水泥操场、运动场, 铺设了标准化的环形跑道;2008年投资 1 300多万元, 为第一中学新建5 000平方米的四层综合教学楼, 新建了标准化的操场, 改造装修了两栋旧教学楼。改建后的四所学校布局合理, 建筑规范, 整齐和谐, 美观大方, 面貌一新, 每个校园都充满了蓬勃向上的气息。

倾斜投资, 着力完善设备设施。近几年特别是标准化建设工程实施以来, 局加大投资力度, 分别为四所学校安装了多媒体网络系统、校园监控系统;更换了学生桌椅、教师办公桌椅, 添置了各类教学仪器, 购买了大量的图书及教学软件;四所学校同时开通“校校通”网络资源, 校校、班班都设有现代化网络教育平台, 促进了学校教学质量显著提高。运用现代化教学手段为教育教学服务已成为现实。

可以说, 目前在我局, 最优质的工程是教学楼, 最优美的环境是校园环境, 最现代化的装备是教育装备。

三、提升素质, 队伍兴校, 精心营造“标准化”的教师队伍

办好学校, 过硬的学校班子和教师队伍是关键。

建设高素质的领导班子。几年来, 我局着力加强学校领导班子建设, 坚持配齐配强党政一把手, 将有高度责任感和事业心、业务能力强、敬业奉献、教师拥护的骨干教师选聘为学校班子成员。2007年8月, 结合教育改革, 通过竞争上岗, 重新组建了各学校的领导班子。目前, 四所学校领导班子成员18人, 平均年龄41.5岁, 其中10人具有本科学历, 7人具有中学高级职称。1人为特级教师, 6人为省级骨干教师, 2人为省级骨干校长。班子配备达到了年轻化、知识化、专业化标准。

建设高素质的教师队伍。通过采取端正教育思想、更新教育理念、完善知识结构、开展业务培训、加强名师建设、实施科学评价等措施, 有效提升了广大教师的综合素质, 建立了一支师德好、业务精、素质高、有活力的教师队伍。为不断提升办学质量, 近几年, 林业局出台政策, 第三中学先后面向社会公开高薪招聘了8名优秀的高中教师。为解决师资不足问题, 今年2月, 依据公开竞争、择优聘任、合同管理的原则, 我局新聘用了64名师范类本科毕业生充实到两所中学, 为教师队伍注入了新的生机和活力。目前, 全局专任教师学历达标率为100%, 中级以上职称占61%, 县区级以上骨干教师56名。

组织教师开展教研活动。在新课程改革实施的过程中, 我局把教师的专业化发展作为重中之重。局教育行政部门研究出台了《校本研修计划》和《教师培训计划》, 保证了教学规范性和科学性的发展。各学校以校本教研为先导, 开设教师论坛、开展教改专题实验、进行课堂教学改革等, 提高了教师教学水平。几年来, 各学校共承担国家级科研课题3项, 省级课题15项, 总局级课题12项, 教师发表论文247篇, 有161人次教师参加省、总局、管理局组织的各类教学竞赛, 其中获一等奖的30人次, 获二等奖的32人次, 37人获教学能手奖。

四、标准施教, 管理强校, 精心营造“标准化”的管理模式

管理是学校永恒的主题。科学化、精细化管理是一种新的学校管理模式, 是提高办学效能的重要途径。

探索了科学施教体系。在学校管理中, 对具体事物、工作环节、构成要素等方面明确提出定量化和定性化的实施标准。一是探索等级评估标准。对不同学校进行包括基本标准和分等标准在内的综合评估。二是探索了基础设施效用标准。规定学校教学、实验、实习、科研等设施的拥有数量、技术等级、质量标准和先进、配套程度。三是探索了管理价值标准。包括学校的组织机构、人才结构、行政效能、后勤服务、校容校貌等方面的评价参数。四是制定角色职位标准。明确不同岗位和职位的工作人员的工作准则、道德修养、行为规范等。在实施中依据标准化要求, 从严治校、科学管理, 规范办学行为, 初步建立了标准化施教运作机制。

健全了各项管理制度。为规范学校管理, 我局制发了《东京城林业局关于加强中小学校管理的若干规定》, 坚持实行校长负责制, 确定了校长的主导地位。实行了教学计划管理。加强了教师培训, 局每年都要选派一批勤奋好学的年轻骨干教师到省、总局学习培训。加强了学校财务、设备设施、安全和档案管理, 确保了教育经费合理使用, 账物相符, 师生安全, 做到了各类资料齐全。

强化了标准化督导检查。为确保各项制度付诸实施, 我局出台了《东京城林业局教育督导暂行规定》, 主管局长、教育局有关人员经常深入学校督促检查。建立了全员、全面、全程参与的督导评估机制。通过督导检查、跟踪问效, 有力地促进了学校标准化管理工作的全面落实。

五、德智兼融, 质量亮校, 精心营造“标准化”的教育基地

我们办学的出发点和落脚点, 就是不断提高教育教学质量, 就是培养德才兼备的现代化建设栋梁之才, 就是把学校打造成一流的教书育人芳草地。

重视品德培养, 创新德育工作。坚持既重教书又重育人的办学理念, 把养成教育、品德培养作为学校德育工作的重要组成部分。坚持以爱国主义、社会主义、集体主义和“八荣八耻”教育为重点, 开展各种德育教育活动。各学校充分发挥课堂教育的主渠道作用, 寓思想教育于各科教学之中;各学校利用周会、主题班会、团队活动, 利用重要纪念日、读书报告会、征文比赛、法制专题讲座等形式对学生进行思想品德和遵纪守法教育, 坚持开展不同形式的竞赛活动, 培养学生良好的品行;开设了心理健康课程, 做好学生心理的调适, 第三中学2005年被省确定为中小学心理健康教研基地;我局十分重视利用家庭和社会资源对学生进行教育, 每学期都要召开两次家长讲座会, 使家庭教育成为学校教育的延伸。四川汶川大地震后, 各学校组织师生共捐款6.7万元, 奉献了爱心。第一中学的王隶加同学荣获省级道德楷模光荣称号。

注重常规管理, 提高教学质量。教学质量是学校生存之本。宏观上, 我局在课程标准和课时计划执行上, 按规定开齐开足了国家课程、地方课程和校本课程, 做到了科学合理;微观上, 对教师的教学计划制订、教学进度的掌握、学生考试考查、教学工作的评价等, 都按标准化要求去组织实施, 各学校还积极组织教学软件的开发和应用, 提高了现代化的教学水平。连续几年, 我局小学六年保留率达到100%, 初中入学率达到99%, 初中辍学率控制在1%, 学生入学巩固率保持在98%。初中毕业生合格率均超过局前几年水平。三中高考综合进线率稳居全森工系统第三、四名。2008年高考一、二表本科进线99人, 三表以上本科录取175人, 各大专院校录取401人。高考、会考、中考成绩连年攀升, 均已进入森工系统前列。学校的办学质量越来越高, 办学声誉越来越好, 办学生源越来越多, 林区的教育事业越来越红火。