唐诗宋词鉴赏练习（共6篇）
金陵晚望
金陵图
高蟾
韦庄
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?
答： 诗人为唐朝的衰败而伤心。
（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。答：这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是难画成的。
2、[2005年天津卷]阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
湖州歌（其六）
南宋–汪元量
北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。（1）简析“望”在诗中的作用。
（2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。答案提示：（1）“望”字起到全诗景物描写的统领作用。（2）“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
3、[2004年上海卷](四)阅读下面的诗和对联，完成第问题。
赤壁
杜庠①
水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉，曹瞒③眼里已无吴，兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。
[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。③曹瞒：即曹操。
客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游
──郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
⑴对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。⑵对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“
”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“
”一句同说—事。
⑶就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。答案提示：⑴对仗(或：对偶)⑵兵销炬影东风猛
梦断箫声夜月孤⑶从角度、内容、语言三方面综合考虑
4、[2004年青海卷（全国Ⅳ）]阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）
江 城 子 五代·欧阳炯
晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。答案提示：“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 【答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。【解析】（1）颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。
（2）结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。
6、阅读下面这首诗，然后回答问题。
西塞山怀古 刘禹锡
王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
⑴诗人写王浚攻破南京城时的情景，采用了什么手法？这一情景的描写看似怀古，其弦外之音又是什么？请作具体的分析。
⑵这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着，发出了悲鸣作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。答：⑴采用强烈的对比手法。其弦外之音是充满了对割据一方的藩镇势力的无情嘲讽，你看“王气”也好，“铁锁”也好，岂能挡住祖国统一的步伐？⑵它妙在含有余不尽之意，这破败荒凉的西塞山不就像割据一方的藩镇吗？他们最终逃脱不了灭亡的命运。其讽刺入木三分，而诗人对割据一方的藩镇势力的警告可谓义正辞严。
7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
台城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄（836-910年），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？
（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？ 答：⑴因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。（答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连贯即可，错别字、病句酌情扣分。）⑵同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
8、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)
山房春事二首（其二）
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
[注]“梁园”又名“兔园”，是汉代梁孝王刘武所建的一处私家园林，其旧址据说在今河南开封东南。梁孝王雅好文翰，广泛结交当时的文人名士，如司马相如、枚乘、邹阳等皆为其座上宾客，许多人长期居住园内，乐而忘返，“梁园”因此而闻名。
（1）三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？（3分）
（2）这首诗抒发了怎样的感慨？（3 分）答：（1）三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。（2）这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。
9、（2007福建卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
武夷山中
（宋）谢枋得①
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。
②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
（1）这首诗体现了诗人什么样德思想感情？（3分）
（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）
答：（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。（2）这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。
10、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
华清宫
过华清宫
吴融
李约
四郎飞雪晴去端，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。
一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。
故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期伯华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）
（1）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）
（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2分）第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2分）意思答对即可。
11、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
杜牧
沉舟折戟铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）前两句诗在全诗中的作用是什么？
（2）若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
答：
1、诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。
2、不好。以二乔的命运形象地代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。
12、阅读下面三首关于项羽的诗，完成①、②两题。题乌江亭
（杜牧）
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭
（王安石）
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 乌
江
（李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？（2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ 答：（1）第一首是从兵家用兵的角度来评价的 第二首是从民心向背的角度来评价的 第三首是从节操（气节）角度来评价的
（2）杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。
13、阅读下面一首元曲，回答问题 [中吕]卖花声
怀古 张可久
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。①这首元曲中的“美人”是指（），“烧赤壁山”的主帅是（），读书人指的是（）。②曲中揭示主旨的句子是（）。
③有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富，试做分析。答：①这首元典中的“美人”是指虞姬，“烧赤壁山”的主帅是周瑜，读书人指的是作者本人（张可久）。②曲中揭示主旨的句子是伤心秦汉、读书人一声长叹。（1分）③叹国家遭难，叹百姓遭殃，叹读书人无可奈何。
14、阅读下面的唐诗，回答后面的问题 夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江液，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。［注］谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。
⑴结合前两联，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的? ⑵这首诗表达了作者怎样的复杂情感? 答案示例：⑴第一联写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。第二联正面写怀古，一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起。⑵这首诗既表达了作者怀才不遇、大志难酬的孤独和寂寞，也表达了自信、旷达、洒脱、豪放之情。
15、阅读下面这首词，回答后面的问题。
小重山·端午 [元]舒 頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。
②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。⑴从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）
【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。
⑵这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。（4分）【答案】手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）
【解析】本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。“用典”算不算呢？ 本人认为应该可以。
16、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
春日秦国怀古 周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
⑴这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）
答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。⑵你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
答：①触景生情；②寓情于景；
③写哀景抒哀情。
17、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）初入淮河四绝句
（三）杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。
18、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）日暮倚杖水边①（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
⑴此诗颔联以
和
两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）【答案】⑴屈原
白居易
⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。
19、阅读下面这首宋词，然后回答问题。高考资源网 满
江
红
登黄鹤楼有感 岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)
⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)【参考答案】⑴想当年，到而今。借代。⑵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
20、阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）
清
明①
黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
[ 注 ]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。
⑴这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）
⑵指出“人乞祭余骄妾妇”变现了作者怎样的思想感情。（4分）（1）【解题透析】写景抒情，一般为间接抒情。主要有乐景写乐情的正衬和乐景写哀情的反衬。此诗显然用的是后者。
[参考答案]本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。
[答题规律]
答此类题目清楚景是什么样的景，情是什么样的情，情与景之间的关系就可以明确作答了。
师:请大家反复诵读印发资料中的几首诗歌, 总结出它们在题材上和写法上的共同特点。哪位同学来说一说?
生:从题材上看它们都是登高诗, 从写法上看都是寓情于景。
师:好的。登高则可望远, 望远而致思深。在古典诗词中, 登高赋诗抒怀是文人的一个传统, 每有登临必有诗作。
将登高与文学联系起来, 始于孔子。孔子曰“君子登高必赋” (《韩诗外传》卷七) 。在孔子生活的那个时代, 登高而咏已是知识分子所向往、所推崇的习惯。登高之后眼界开阔, 使人心境开阔, 有指点江山、品评山河的豪情。中国后世知识分子推崇儒教, 儒家先贤的言行自然要竞相模仿。
今天我们就进行登高诗鉴赏的专题学习——自然与人格的契合物境与心境的交融。首先让我们走进作品, 我想请大家一起诵读《登柳州城楼寄漳汀封连四州》这首诗。
生齐读:
登柳州城楼寄漳汀封连四州
柳宗元
城上高楼接大荒, 海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水, 密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目, 江流曲似九回肠。
共来百越文身地, 犹自音书滞一乡。
师:请思考:诗人的悲愁具体指什么?诗人是怎样将满腹悲愁表达出来的?从诗句当中去找。
生:诗人因为参加永贞政治改革失败被贬, 后来又明升暗降, 被派往远州当刺史。那时候诗人思念友人, 自伤身世, 写下此诗。
师:这位同学把柳宗元两次贬谪的遭遇回顾了一下, 很好。其他同学能不能再补充一下?
生:从“城上高楼接大荒, 海天愁思正茫茫。”来讲, 诗人看到的景象是凄凉开阔的, 后面会联想到身世, 这样会觉得更加悲苦。
师:很好。我们讲登高见景, 见景抒怀。诗人见到的是夏日里暴雨的景象, 能详细描述一下吗?
生:他见到了“惊风”、“芙蓉”、“密雨”、“薜荔”, “惊风”击打着“芙蓉”, “密雨”侵袭着“薜荔”。
师:“芙蓉”就是荷花, “薜荔”是一种植物, 它们还有别的含义吗?
生:也象征着恶势力对改革派的打击报复。
师:嗯。其实这里运用了一种写作手法——比兴。表面上是写见的景, 实际上具有象征性, “芙蓉”“薜荔”象征着美好的芳洁的品德。
我们继续从诗句中来找他的悲愁。“岭树重遮千里目, 江流曲似九回肠。”刚才同学讲到, 他和友人都被贬谪到这么遥远的地方, 音信难通, 家园难归, 所以最后两句抒发的也是这样的悲愁。
通过这首诗我们来把鉴赏登高诗的方法明确一下 (投影) :登高诗歌一般是登高见景, 见景抒情。登高, 提供了一个观景抒情的审美平台。在这个平台上, 诗人可与自然、天地、万物对话, 可以审视自我, 发抒幽情。在本诗中, 柳宗元便是通过景物描写, 将一腔难以排遣的愁思充塞于天地山海之间。请大家再次齐声朗读诗歌, 用声音来传递这种情感。 (生再次齐读此诗)
接下来请看李商隐的《安定城楼》。
安定城楼
李商隐
迢递高城百尺楼, 绿杨枝外尽汀洲。
贾生年少虚垂泪, 王粲春来更远游。
永忆江湖归白发, 欲回天地入扁舟。
不知腐鼠成滋味, 猜意鹓雏竟未休!
诗人登上安定城楼, 纵目远眺, 所见之景通过第一联展示出来:城堞、杨柳、汀州, 景象高远。接下去的诗句呢, 请同学来赏析一下。
生:在第二联中, 诗人写了贾生和王粲的典故, 借典故表达自己和他们一样的身世和遭遇。
师:什么样的身世和遭遇?这两个人物有什么样的共同特征?和诗人的经历又有哪些契合之处才引起了情感上的共鸣呢?
生:他们都是怀才不遇的。
师:这个词点得非常好, 有概括性!“怀才不遇”, 满腔的抱负、才能都没有办法施展出来。下面一联用了什么典故?
生:用了范蠡的典故, 诗人表达了功成身退、退隐江湖的愿望。
师:是的。范蠡实施了复国的计划, 携美人归隐江湖, 很惬意。诗人用这个典故想表明自己什么样的情怀?这位同学说到“退隐”, 并不贪慕于什么样的名利。他的想法啊, 非常高远, 就是归隐于江湖要在什么完成之后呢?
生:扭转乾坤, 功成身退。
师:好, 继续往下呢?
生:写了“腐鼠”和“鹓雏”, 讽刺那些党羽势力。
师:对, 他用了什么典故?出处?
生:是《庄子》。
师:对, 《庄子》里给我们讲了这么一个寓言故事。
生:讽刺了朋党势力, 表达了自己的心志。
师:鸱鸟以为非常美味的腐鼠, 认为鹓雏 (即凤凰) 也会贪恋, 它哪知鹓雏对此根本不屑一顾。借此来指向那些打击排挤自己的朋党势力。那么李商隐是怎么卷入朋党之争的呢?谁能给我们简单地说一说诗人的遭遇?
生:李商隐二十六岁时, 得令狐父子之援而中进士, 次年入泾原节度使王茂元幕府, 后娶其女为妻, 琴瑟和谐。但当时的牛僧孺与李德裕党争激烈, 令狐楚属牛党, 王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元, 因此被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩, 放利偷合”而受牛党排挤。此后一生在牛、李两党的倾轧中度过, 困顿凄凉, 终年四十六岁。
师:很好。那能不能请你再结合这首诗的创作背景来谈一谈, 他创作这首诗的时候是一个什么样的处境?
生:他想要建立功名, 但是又遭到压抑, 忧愤国是, 却不被重用, 所以政治上很失意。
师:非常好。请大家思考:诗人登高望远之际, 所抒发的情感有什么样的变化?
刚才我们请同学将三联中涉及到的典故回顾了一下, 要注意典故的运用的内涵和诗人情感的契合。诗人的情感并不是一成不变的, 有一个不断深化的过程:从第二联的怀才不遇难以施展抱负的感伤, 到下面一联表达自己淡泊名利、在扭转乾坤之后归隐江湖的坚定想法, 一直到最后这种愤慨的全面爆发, 对朋党势力对他的排挤打压进行了抨击, 讽刺之意很强烈。
(板书:感伤——坚定——愤慨)
我们总结一下:通过品味这首诗的深远之情, 我们看到, 鉴赏诗歌, 不仅要分析情与景的关系, 而且要知人论世。我觉得大家有一点工作做得非常好, 就是鉴赏诗歌的时候把诗人的经历遭遇等做一个整理, 结合诗人身世与时代背景, 才能走进诗人的内心世界, 把握诗人的情感脉络。
下面我们走进哲思, 请大家朗读孟浩然《与诸子登岘山》。
生齐读:
与诸子登岘山
孟浩然
人事有代谢, 往来成古今。
江山留胜迹, 我辈复登临。
水落鱼梁浅, 天寒梦泽深。
羊公碑尚在, 读罢泪沾襟。
师:请大家比较一下这首诗所表达的内容和前面的登高诗有什么不同。
生:这首登高诗抒发了作者对历史的感受, 然后又通过登高去缅怀先人, 继承了先人的文化, 抒发了作者对历史传统的体悟。
师:能直接回答这个问题吗?它与前面登高诗的不同之处在哪里?
(生思考)
师:前面柳宗元、李商隐的诗都是一开头将登高所见之景写出来, 然后再抒怀。那么这首呢?
生:这首直接抒发作者内心的想法、哲思。
师:很好, 你能给我们讲一讲, 首联是什么内容?
生:世事不断地变化, 给人一种人世苍茫的感觉。
师:对, 它其实是给人们揭示一个哲理, 是以议论性的诗句开始的。
生:接下去抒发了对历史的体悟, 用典故写了时序的更替、年华的转换和岁月的流逝, 尾联写对自己前途渺茫的心理, 很有沧桑感。
师:我们看“羊公碑尚在, 读罢泪沾襟”, “尚”字十分有力, 包含了复杂的内容, 能不能给解读一下?
生:羊公当初和贤圣之士来此登临, 留下来的碑记还在, 现在诗人登上岘山, 看到这座碑, 心情十分的萧条。 (犹豫)
师:为什么呢?羊公是谁?
生:羊祜, 曾经镇守襄阳。他曾在此山与友人喝酒吟咏。
师:对, 他和羊祜相距四百余年, 现在登临此处, 看到当时的百姓为纪念羊公竖立的石碑还在, 为什么会悲从中来呢?为什么“泪沾襟”呢?
生:我想是一种抚今思昔的感慨吧。
师:是的, 而且会自然而然地吊古伤今。那他感伤的是什么呢?
生:他自己不能实现抱负, 心中的悲哀。
师:很好。鉴赏这样的诗我们也可以借鉴一个方法:卷帘而上。从这个尾联的典故入手, 再品读, 咬文嚼字时看这个“尚”包含的思想内容、情感。诗人想到自己死后难免湮没无闻, 再想到羊公, 毕竟是做了一些事情, 不管是为国家, 还是为百姓, 所以才会在他逝去之后, 百姓为他立碑。四百余年的历史过去了, 碑还在, 诗人自然会吊古伤今。这首诗与前面诗的不同之处是它传达了诗人的一种哲思, 情之悠远是慢慢深化的。
我们借鉴一下程千帆先生的评论 (投影) :这篇诗凭吊家乡古迹, 通过对宇宙永恒、人生短暂这个主题的描写, 暗示了自己在政治上失意的悲哀。 (《新选新评新注唐诗三百首》)
走进诗人之悠远心灵, 请大家找出其他登高诗中富有哲理的诗句, 并说说自己的理解。
生:杜甫的《登高》“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”写出了作者对自然之秋、人生之秋的强烈的感情色彩。
师:那哲理体现在哪里?
生:我觉得王勃的《滕王阁》后面四句都是带有哲理性的。人生的浮华是短暂的, 只有江水是永恒的, 表现了一种世事无常, 但时间永恒的真理。
师:好的, 其他同学还有补充吗?
生:王之涣《登鹳雀楼》的“欲穷千里目, 更上一层楼”, 讲述了人站得高才能看得远。
师:很好。登高抒怀, 别有怀抱。请大家结合印发的几首诗歌总结:一般登高诗抒发的感慨有哪些?我们来整理一下, 互相补充。
生:写了仕途上的不得意, 还有抒发自己的远大志向, 还有对社会历史的一些想法。
生:还有表达了作者忧国忧民的思想。
生:作者在登临以后, 看到自然景物的开阔, 往往会感觉到自身的渺小, 从而产生宇宙永恒、人生短暂的感慨。
师:好的, 有的同学从诗人个人的角度来谈, 因为前面接触到的诗人有政治上非常失意的, 遭遇贬谪的, 抱负不能实现的这样一种悲愁。
师:我们发现, 我们的选修教材是按照初唐、盛唐、中唐、晚唐来编排的, 当我们把这几首诗串联起来的时候, 看到诗人通过作品来反映出时代精神, 体现了唐代知识分子的精神风貌。李商隐的作品是“落日余晖”中的一部分, 即使是落日的余晖, 他依然有着崇高的理想。把个人放在永恒的时空之中, 把自己的命运融于时代的潮流和国家的命运中去思考。这是一种大情怀。
(投影) 登高抒怀别有怀抱。请大家结合印发的几首诗歌总结:一般登高诗抒发的感慨有哪些?
我们可以从这三个方面去整理:
个人:
国家:
时代:
从个人角度看思归思乡之情、不得见用之愁、贬谪之苦;从国家这一角度看感怀时事的诗篇, 凭吊古迹、伤感于今;时代盛衰无常、世事变迁, 将个人的理想追求和整个大的环境联系到一起去。
师:请诵读陈子昂《登幽州台歌》、王之涣《登鹳雀楼》和杜甫《登高》, 分组讨论:杜甫是怎样从内容和写法上发展登高诗的?我们来读一下陈子昂的《登幽州台歌》。
生齐读:
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人, 后不见来者。
念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
师:我先给大家提供一些参考, 体会一下登高诗文化之长远。先看一段评论, 说到这首诗传达出来的三种意识 (投影) :
穿越古今的历史意识
俯仰天地的宇宙意识
于一声浩叹中表达的强烈的生命意识
评论用的是“浩叹”, 不是“悲叹”, 不是“哀叹”。陈子昂就像一位巨人, 站在时代的顶峰呼唤。
对王之涣的《登鹳雀楼》, 有这样一种评价 (投影) :
登高玄思的哲人之境, 启迪人心的哲理之境。
《登鹳雀楼》是个人登高即景然后抒怀, 但这里蕴含了诗人的智慧, 引起了后人的普遍共鸣, 带给我们一种哲理。
下面我们一起朗读杜甫的《登高》。
生齐读:
登%高
杜%甫
风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客, 百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
师:这首诗通过登高所见秋江之景, 表达了诗人常年漂泊、老病愁苦的复杂情感, 沉郁顿挫, 动人心肺, 在意境的营造上显得雄浑高远。
请大家分组讨论:杜甫是怎样从内容和写法上发展登高诗的?
(学生分组讨论, 老师巡视指导。)
生 (代表1) :杜甫的诗先写景, 写了秋天悲凉的景色, 然后抒发了一种哲理, 人生渺茫、宇宙永恒的哲思。抒发自己的情感, 就是自伤身世。
师:你把杜甫的《登高》赏析了一下, 能否比较一下呢?
生 (代表1) :陈子昂是直接抒发感慨。王之涣是先描写一种壮阔的景象, 然后表达对人事的思考。
师:好, 那杜甫呢?
生 (代表1) :杜甫是借景抒情, 然后把他对人生的思考通过对景物的描写表现出来。
师:好, 感谢第一位发言的代表。接下去。
生 (代表2) :《登高》这首诗, 前半首写景, 后半首抒情。首联刻画了杜甫在登高时见到的景物。描写了秋天特有的景物, 表现了秋天那种肃杀的气氛。抒发了自己年老多病、一生漂泊的情感。
师:好的, 请再推举一位代表。
生 (代表3) : (走上讲台, 在黑板上写下“形”“意”两字) 如果从作画的角度看, 陈子昂的《登幽州台歌》是一首卓越的写意诗, 重意不重形, 讲求以意御笔, 以笔写意, 一气呵成。是情感自然的勃发, 灵魂恢弘的喷薄, 表达出怀才不遇, 怀璞玉而不为人所识的惆怅之情。王之涣的《登鹳雀楼》则凸显一个“形”字, 极注重格律与平仄, 中规中矩, 井井有条。再加上诗人先写景, 再写情, 情景交融的写诗技巧, 充分体现了闻一多先生论诗是“戴着镣铐跳舞”的卓论, 体现出登高玄思的哲人之境, 启迪人心的哲理之境。然而, 到了杜甫, 则显其并能, 将陈王二人的长处交融, 达到统一, 并进一步发展。王诗为五言, 而杜诗为七言, 七言较之五言在抒情上表现得更为丰满有力, 并且杜诗更为精雕细琢, 从格律的角度上看简直无懈可击。再者, 此时杜甫已步入暮年, 在苦难的锤炼下, 显示出比陈子昂更为成熟、沧桑和强大的情感, 令人感动、震撼。因此, 情感因格律而升华, 格律因情感而洗尽铅华, 不再古板和生硬。首联、颔联描写了江边的深秋图景。随着诗人视角的变换, 描绘了天上地下的秋景, 有声有色。首联有听觉的肃杀, 有视觉的悲壮。颔联由“无边”、“不尽”将有限之小天地扩展为无限之大时空。颈联、尾联将诗人他乡作客的艰难困苦之情层次分明地倾诉出来, “年老志衰霜满鬓, 一腔愁苦独登高”, 一种极强烈的悲剧感撼人心魄。读罢《登高》, 我实在不忍心去称赞杜子美在诗中表现的破碎的尊严和坚强。请大家珍视这种悲壮的高贵。 (师生鼓掌)
师:感动于你用心灵与伟大的诗人对话, 对诗歌的鉴赏本来就是用自己的心灵去走进诗人。请大家看一看: (投影展示一) 登高题材也是有传统的, 经过漫长的积累。陈子昂的《登幽州台歌》一出, 便以强大的力量夺取以往的积累, 建立牢固的形象, 他的主题被时间笼罩, 并且是悲观的 (独怆然而涕下) 。而王之涣带着《登鹳雀楼》来抢占地盘, 他的主题被空间笼罩, 并且是乐观的 (更上一层楼) 。然而杜甫的《登高》, 以更强大的力量和姿态, 使“登高”题材形成定局。
接下来是有关比较的内容。
(投影展示二) 杜甫的《登高》既包揽了陈子昂的时间和王之涣的空间, 又注入了个人身世和忧国忧民的情怀。时与空, 历史与现实互相交错和浸透。陈子昂和王之涣用的都是静止的远景, 杜甫则用上远景、近景、特写, 并且不断转换视角, 使诗写得丰富而复杂。
师:最后咱们来再进行一下整合。孔子说:“君子登高必赋。” (《韩诗外传》卷七) 登高赋诗是代代相传的一种文化现象。登高过程的艰难、登上高处的旷茫和寂寥往往更能使诗人产生对人生、自然、宇宙的怀想, 也就容易产生诗情。细细揣摩登高诗的内容:或抒发自己的雄心壮志、热爱自然的豪情;或抒发人生感悟、历史沧桑, 揭示宇宙的哲理;或抒发个人的悲抑、哀怨。登高往往表现的是一种昂扬、激烈、悲抑的人生状态, 展现的是一种生命的渴望 (登) 和旷茫无边 (高) 背景下的大豪情、大悲愁。总之, 绘壮景、写豪情、感沧桑是优秀登高诗的常态。这个登高的“高”已经不是一个物理的高度, 它应该也体现了一种精神的高度:开阔的视野所带来的一种心灵的丰富。
下面欣赏名家谈登高诗鉴赏。 (投影)
生齐读:
(登高诗) 从空间的广阔, 到时间的深邃, 不仅是视野的广阔, 而且有诗的精神气度——悲秋而不孱弱, 有浑厚之感。
在登高的场景中, 把自己的痛苦放在尽可能宏大的空间中, 使他的悲凉显得并不渺小。由高而低, 由历史到个人, 由空阔到逼仄, 形成一种起伏跌宕的气息。
分析要开放, 最好把作品放在系统中, 在多方面的联系和对比中进行分析, 结论才有可能深入。
师:大家课后也可以阅读一下当代学者孙绍振先生的《名作细读》, 让我们对作品的鉴赏更加深入、细致、丰富, 贴近自己的心灵感悟。今天我们通过登高诗鉴赏专题的学习, 来感悟宏大深沉的精神力量, 让生命色彩更加丰富。大家课后复习诗歌的时候也可以用分类别整合的方式进一步加深对诗作的理解, 加强诗歌题材分类的意识, 如山水田园诗、军旅边塞诗、送别惜别诗、咏史怀古诗等, 通过整合, 整体把握类别的特点, 在今后的学习中可以起到举一反三的作用。
今天的这节课就到此结束。感谢大家, 下课!
思路解说:
这节课是我在南京市开设的选修教学探究课, 想解决的问题是:如何将选修与必修打通, 将选修教材内部各专题打通, 真正体现选修的特点。选修教材《唐诗宋词选读》按照文学史的脉络, 以不同时期、不同作家的风格为依据进行专题分类。在实施教学时, 要在教材的基础上, 根据需要和目标最优化原则安排教学内容的顺序。把《唐诗宋词选读》初唐诗专题中的《滕王阁》、盛唐诗专题中的《与诸子登岘山》、中唐诗专题中的《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、晚唐诗专题中的《安定城楼》和《必修四》中杜甫的《登高》等篇目整合起来, 设计为“登高诗”专题。在前期准备阶段注意了以下问题:一是注意单篇教学的落实, 课前布置学生充分的预习未接触过的诗篇, 温习已学过的诗篇, 以提高课堂整合的效率。因为是在外校借班上课, 事先我将所有课上要涉及的必修、选修诗作印成了一张讲义发给学生以加强诵读与理解;二是注意板块流程的顺序安排及问题设置的斟酌, 能让学生由浅入深、循序渐进地进行“分”与“合”的组合学习;三是强调古诗词鉴赏方法的归纳整理, 以帮助学生切实提高古诗词鉴赏能力。
整个教学分为以下几个环节:1.由学生诵读登高诗导入;2.走进作品 (景之高远) :通过对柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》的问题探讨明确鉴赏方法———抓住景与情的关系;3.走进诗人 (情之深远) :通过对李商隐《安定城楼》的典故探讨明确鉴赏方法———知人论世, 走进诗人的内心世界;4.走进哲思 (心灵之幽远) :比较孟浩然《与诸子登岘山》与前面登高诗的不同之处, 并交流其它登高诗中富有哲理意味的诗句, 从个人、国家、时代三方面总结登高诗中诗人抒发的感慨;5.走进传统 (文化之长远) :比较陈子昂的《登幽州台歌》、王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《登高》。分组讨论交流:杜甫是怎样从内容和写法上发展登高诗的?教师提供名家谈登高诗鉴赏以供参照;6.明确诗歌题材分类学习意识。
诗歌语言作为特殊的传达媒介则是整个语言家族中的皇后，它高度简约却能涵包巨大内蕴，超强缩浓却不失透剔晶莹是语言的的艺术，我们看看下面的唐诗宋词鉴赏论文吧！
唐诗宋词鉴赏论文
【摘要】中国古典诗歌中因为特殊的需要对一些诗歌语言进行了变形处理变形的，变形主要有词性的改变、词序的颠倒、字词的省略三种类型，变形后的诗歌诗歌语言更加简洁、含蓄、鲜活。
高尔基说过文学的第一要素是语言。所以诗歌语言同其他文学样式如小说、戏剧等的语言相比，更具有抒情性、含蓄型、凝练性和跳跃性。特别是中国古典诗歌多半是抒情小诗，一首诗歌里面的一方面词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富，另一方面要借助极节省的语言外壳表达极隽永的思想情感，且要符合音韵的需求，这就需要诗歌作者必须对诗歌语言进行特殊处理，由此产生独具魅力的中国古典诗歌语言之“变形”。这里，我就中国古典诗歌中一些常见的语言变形现象作一简单论述。
1 中国古典诗歌中词性的改变
中国古代诗人，为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性。这些词语往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。诗眼就是一首诗的点睛之笔，是一首诗中诗人所要表现的思想感情、语言意境的凝聚点和升华点，可谓笔力千钧。如 “星临万户动，月傍九霄多”（《春宿左省》杜甫），“日色冷青松”（《过香积寺》王惟），“山光悦鸟性，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》），王安石的“春风又绿江南岸”，蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”等。古人惯于活用词语，形容词、名词都可做动词，且一做就做的鲜活生动，境界全出。如：“春风又绿江南岸”，一个“绿”字，春天的勃勃生机就展现出来了。又如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，就在读者眼前呈现出一幅热情洋溢的画面：大地复苏，桃树、杏树、梨树竞相开放，你不让我，我不让你；树下成片成片的花一下子全笑了，花枝招展的；成群结队的蜜蜂、蝴蝶往来穿梭。这是春回大地时的姹紫嫣红、无限生机。再如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红春杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，也写出了形态，想那梅子从青青小小的酸涩到肥肥黄黄的圆甜，那黄中带红的`丰润，如何不叫人馋涎欲滴！以上各句中的“动”“多”“冷”“悦”“空”“绿”“闹”等都是活用词，都是形容词的使动用法，这些词各有妙用，但其共同点就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力和感染力。
2 中国古典诗歌中词序的颠倒
在古典诗歌中为了适应格律诗的要求或者为了取得特殊的效果，句子里常常有倒置词序的现象。主要有：
2.1定语与中心词倒置
“碧玉妆成一树高”（贺知章《咏柳》）中，“一树高”—— “一高树”。
2.2主语与宾语倒置
“泉声咽危石，日色冷青松”中“泉声咽危石”—— “危石咽泉声”：受到了高而险的石头的阻挡，清泉发出低沉的声音；“日色冷青松” ——“青松冷日色”：深山松林葱郁，使照在青松上的阳光也给人寒冷的感觉。
2.3状语与谓语的倒置
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”（毛泽东《沁园春？长沙》）——“寒秋独立，橘子洲头，湘江北去”：抒情主人在深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北浩浩荡荡奔流不息。十二个字，表意丰富，即点明了时间、地点，特定环境，把自己置身于“秋水共长天一色”的广阔背景之中，同时，也把读者带进了一个高远的深秋境界里。那“层林尽染”的万山，那“竟发”的百舸，长空搏击的雄鹰，嬉戏的游鱼……景色雄奇，色彩瑰丽，给人“山阴道上应接不暇”之感。
这种倒装手法的应用，使诗歌语言凝练、言简意赅，用有限的篇幅蕴含丰富的内容，字字珠玑，疏朗流畅，节奏鲜明。
3 中国古典诗歌中字词的省略
中国古典诗歌中字词的省略，是为读者留下了丰富的想象和联想空间。刘勰在《文心雕龙·神思》中写道：“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色，其思理之至乎。”诗词鉴赏离不开一个“想”字，诗歌中的“意象”，为读者提供了丰富的想象空间。通过诗词所规定的“再造条件”，进行“再造想象”，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受，读者只有张开想象的翅膀，去体验，去感受那一个个“无我之境”，才能真正品出“余味曲包”，韵味无穷，令人可望而不可即的意境，才能被作品传达的真情所感染。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，却君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（王维《渭城曲》）在交代了时间、地点并渲染了气氛之后，突转笔锋，总写酒席结束时，主人劝酒辞行。还有《送别》，抓取的是别后一个人回家的场面：“山中相送罢，日暮掩柴扉”，不写“执手相看泪眼”，不写殷殷话别，不写别后的瞩目遥望。这种想法即让人想起海明威的冰山风格，留下大片的空白让读者去填补，去想象。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙·秋思》）这首散曲有如电影里的蒙太奇手法，一个意象接着一个意象，一个画面接着一个画面，镜头之间留下了大量的空白，让读者根据生活的逻辑想象、填补：一位天涯游子于秋意浓厚之中更显孤独、凄凉。“读诗，不仅要睁开眼睛看文字，更要在想象中睁开眼睛看文字触发而构成的画面。”（叶圣陶）中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，经过联想、想象，那看似孤立的“象”留下的空白，却因“意”的深沉而变得“貌合神离，似断实连”，诗词的韵味就犹如老白干，越品越醇厚。
上编 唐诗
第一章 唐诗概述
1.《全唐诗》及其补编共收诗50000余首。作家3600多人，著名诗人几十名，“诗仙”李白，“诗圣”杜甫、通俗诗人白居易为世界公认的大诗人。2.诗歌流派：山水田园诗、边塞诗派、奇险诗派、通俗诗派。
3.“四唐”即初唐、盛唐、中唐、晚唐。
4.初唐诗人主要有两类：一类是以宫廷官员为主，主要是魏征、李世民、上官仪、“文章四友”、沈佺期、宋之问；一类以下层文士为中心，主要有“四杰”、陈子昂、刘希夷、张若虚。此外还有一类是隐士和侍诗僧，主要是王绩、王梵志。
5.初唐诗以陈子昂的成就最显著。
6.盛唐诗人的杰出代表是李白和杜甫。
7.杜甫的作品被称为“诗史”。
8.盛唐时期有著名的山水田园诗和边塞诗派，前者以王维、孟浩然、储光羲为代表；后者以高适、岑参、王昌龄为代表。
9.“二张”张说、张九龄；“三王”王幹、王湾、王之涣；“二崔”崔颢、崔国辅；“一贺”贺知章。
10.晚唐诗人有以韩愈、孟郊为代表的奇险诗派（亦称韩孟诗派）和以白居易、元稹为代表的通俗诗派（亦称元白诗派）。主要诗人还有李绅、张籍、王建等。
11.晚唐时期诗人：杜牧、李商隐。
12.简答：唐诗兴盛原因。
答：
（一）经济的繁荣、社会的安定伟为造就诗人提供了有利的物质基础和良好 的环境。
（1）思想文化政策相对地有利于文化学术的繁荣。
（2）各种学术、艺术的繁荣对诗歌的繁荣产生了良好的影响。（3）前代文学成就伟诗歌发展奠定了基础。
第二章 初唐诗歌 1.王勃代表作《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。《山中》 2.骆宾王代表作《在狱咏蝉》：露重飞难进，风多响易沉。《于易水送人》 3.杨炯《从军行》：雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。4.卢照邻代表作《长安古意》。
5.沈佺期、宋之问，人称“沈宋”。沈佺期代表作《杂诗》；宋之问代表作《渡汉江》。
6.陈子昂是唐朝诗坛上得诗歌革新旗手。
7.陈子昂有《伯玉集》著名的有《感遇》（38首）、《蓟丘览古赠卢居士藏用》（7首）。
8.“文章四友”即“崔李苏杜”（崔融、李峤、苏味道、杜审言）；其中以杜审言成就最高。杜审言代表作《和晋陵路丞早春游望》、刘希夷代表作《带悲白头吟》、张若虚代表作《春江花月夜》。
9.“初唐四杰”：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四人生活在唐太宗贞观中期以后至武则天当政期间，这正是初唐阶段。他们都以诗文齐名被称为“初唐四杰”。
10.“上官体”诗：初唐宫廷诗人上官仪作诗以“绮错婉媚为本”，因为地位显贵，其实竟能风靡一时，号为“上官体”诗。从他现存的诗篇看，大多是描写宫廷生活的宫廷诗和歌功颂德的应制诗，形式上追求华艳、婉媚，讲究对偶。11.简答：陈子昂的文学主张？
陈子昂的文学主张在他的《与东方左史虬修竹篇序》中充分体现出来。一方面批判了齐梁诗风，认为齐梁诗歌“彩丽竞繁，而兴寄都绝”，即过分追求华丽的形式而缺乏有感而发、有所比兴的内容。另一方面主张诗歌应该以汉魏、正始的诗歌为榜样，达到“风骨”、“兴寄”和“声韵”的统一。
12.《感遇》的思想内容：（1）对边塞战争的关心与思考。（2）对个人怀才不遇的愤慨。
第三章 盛唐诗歌 1.王维代表作《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆。
2.王维代表作《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3.孟浩然代表作《望洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》、《春晓》。4.储光羲代表作《钓鱼湾》
5.祖咏代表作《终南山望余雪》
6.常建代表作《题破山寺后禅院》，常建的诗被称为“清而僻”。
7.高适代表作《别董大》、《燕歌行》，宋育仁誉高适为“七言不祧之祖”。
8.岑参擅长于描写边塞风光，代表作《走马行奉送封大夫出师西征》、《轮台歌奉送封夫出师西征》、《白雪歌送武判官归京》，此外，还有《热海送崔侍御还京》《径火山》。9.王昌龄有“诗家夫子王江宁”之称，代表作《闺怨》《长信宫秋词五首》，《从军行五首》《出塞》《送芙蓉楼辛渐两首》。
10.李颀代表作《古从军行》，王之涣代表作《凉州词二首》《登鹳雀楼》
11.李白，字太白，号青莲居士，代表作《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《蜀道难》。
12.杜甫，字子美，出生于一个“奉儒守官”的家庭，他的诗是唐代安史之乱前后社会现实的一面镜子，被誉为“诗史”，本人也被视为“诗圣”。
13.杜甫早期代表作《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小。晚年代表作《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。
14.杜甫代表作还有：《奉赠韦庄函丈二十二韵》、《春望》、《羌村三首》、《蜀相》。
15.杜甫“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》。
16.张说代表作《送梁六自洞庭山作》
17.张九龄，字子寿，有《感遇》12首，《望月怀远》：海上生明月，天涯若比邻。18.崔颢的《黄鹤楼》有唐人七言律第一的称号。
19.元结，字次山，有《元次山集》，代表《贫妇吟》、《春陵行》、《贼退示官吏》。20.顾况，自号华阳山人，有《华阳集》，代表作《国》。
21.山水田园诗派----盛唐时期，有一批诗人以描绘山水田园风光著陈，被称为“山水田园诗派”这个诗派的诗歌作品内容大多是在描绘山水田园优美风光的同时，表现自己闲居、隐逸的情趣，他们继承和发扬了谢灵运、陶渊明田园的传统，在以诗表现自然美方面不仅做到了“形似”，而且还做到了“神似”。这个诗派杰出代表是王维，其次是孟浩然，世称“王孟”。重要的诗人还有储光羲、祖咏、常建、裴迪、毋潜。
22.边塞诗派----盛唐时期有一批诗人，以写边塞题材著称，被称为边塞诗派。主要代表作家是高适、岑参、王昌龄、重要作家还有李颀，王之涣、王翰，盛唐边塞诗的内容是多种多样的主要是抒写了将士杀敌卫国的豪情，表现了他们与亲人的离别情绪，描绘了戍守战斗的场面，揭露了官兵之间的矛盾，刻画了边塞诗派的奇异风光与边陲人民生活状况。盛唐边塞诗的风格呈多样化。
23.简述：高适《燕歌行》的思想内容
答：诗从慷慨应征，转战沙场写起，把荒凉绝漠的自然环境，艰难困苦的战斗气氛和士兵在战场上的复杂心情都加以表现，并且写到了将官与士卒苦乐安危的悬殊，以及他们对卫国战争的不同态度，多方面的反映了边塞征战的情景。诗篇内涵丰富，气骨兼备，格调雄放苍凉，在盛唐边塞诗中是压卷之作。
24.简述：比较说明两大边塞诗派在艺术表现上的差异？
答：大体上讲，高适的诗反映现实的深度和广度比岑参略胜一筹。这可能跟高适早年亲自参与农耕，又当过县尉小官有关，比较了解下层情况有关。而岑参的诗在反映边塞风光方面优于高适，这可能跟岑参较长时间经历大风、大雪、大热、大冷的气候，亲眼见过边境各种奇异风光有关。他们都擅长用七言歌行体的形式来写景抒情，都做到了声情并茂，粗略地说，高适比较淳朴质实，多直抒胸臆，而岑参想象比较诡奇，雄壮中透着俊逸。25.简述：李白诗歌的基本内容？
答：（1）深刻地表现盛唐社会繁荣昌盛的景象和在盛世幕布掩盖下的各种社会矛盾，尤其是反映安史之乱对社会的祸害，表现了诗人的政治正义感。
（2）强烈地抒发了个人的宏伟志愿，表达了怀才不遇的心态与作为。（3）热烈赞美祖国壮丽河山。
26.简述：《黄鹤楼》的艺术特征点？
答：这首诗借景抒情，书写的是怀古思乡之情，虽略有惆怅，却气概苍莽，全诗情景浑融，韵味醇厚。虽是律诗，却不受拘限，前半借助神话传说，用的是古诗句法，使寄寓其中的感情一泄无碍，更显出飘逸豪爽气质。
27.论述：李白与杜甫诗歌艺术上的不同。答：杜甫与李白是盛唐诗坛的双子星座。
（1）他们一个是浪漫主义的大师，一个是现实主义的巨匠，各有建树，各有千秋，同样沾溉后人不浅同为后人所称赞。（2）严羽说“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁”。（3）就内容来说，李白对现实的反映多从个人独特的感受出发，而杜甫对社会现实的反映则从具体事件入手，李白的反映面较窄，杜甫的反映面较宽，甚至可以说是全方位的反映。就诗歌所体现的诗人精神风貌来说，李白显得豪爽飘逸，杜甫则相当沉郁悲苦。（4）就诗体擅长来说，李白更擅长歌行和七绝，杜甫则擅长律诗与乐府；李白多写抒情诗，杜甫则颇多叙事诗。
28.论述：王维山水田园诗的艺术特点。（1）善于以画家的笔触点染景物，描绘出色彩明丽，景象动人的自然风光。如《渭川田家》描写傍晚夕阳照在渭川河边的田庄上，牛羊回归深巷，乡村野老拄着拐杖在门口惦念着自己孙子的归来，在麦苗开花的季节，野鸡成双成对发出叫声，蝉睡着了，桑叶少了，农夫扛着锄头回家，在路上相见、谈话，说得难分难舍。作者以画家的笔触点染景物，描绘了这牧歌式的田园晚归图，表达了作者对田园生活的向往。（2）寓主观与客观之中，达到了主观情志与客观景物的和谐统一。如《辛夷坞》，诗中描写了山中的木芙蓉，即使在深山中，没有人欣赏，依然按生长规律纷纷开花、落叶。作者把自己的人生态度渗透在对客观景物的描写之中，达到了主观情志与客观景物的和谐统一。（3）语言凝练、明快、自然、极富表现力。如《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”中得“照”、“流”生动地把景物的特征描绘出来，极富表现力。
第四章 中唐诗歌
1.中唐前期重要诗人有刘长卿、韦应物、钱起、卢纶、李益。
2.刘长卿有《刘随州集》，自称“五言长城”，代表作《逢雪宿芙蓉山主人》。
3.韦应物有《韦苏州集》，代表作《滁州西涧》：“春潮带雨晓来急，野渡无人舟自横”。4.钱起代表作《湘灵鼓瑟》：曲终人不见，江上数峰青。5.卢纶代表作《和张仆射塞下曲》。
6.李益代表作《从军北征》、《夜上受降城闻笛》、《江南曲》。7.孟郊，字东野，元好问称之为“诗囚”，代表作《游子吟》。
8.李贺，字长吉，有《李长吉歌诗》，代表作《雁门太守行》、《老夫采玉歌》、《金铜仙人辞汉歌》。
9.贾岛代表作《送无可上人》：独行潭底影，数息树边身。《剑客》秋风吹渭水，落雁满长安；旧国别多日，故人无少年。
10.苏轼有“郊寒岛瘦”之评。
11.白居易有《白氏长庆集》，他把自己的诗歌分为四类：一讽喻、二闲适、三感伤、四杂律。
12.白居易讽喻诗有《秦中吟十首》之一《轻肥》、《新乐府》50首之《卖炭翁》。13.白居易还有千古杰作《长恨歌》、《琵琶行》两首长篇叙事诗。
14.元稹《元氏长庆集》、以悼亡诗《遣悲怀三首》和《六年春遣怀八首》为代表。
15.张籍代表作：《废宅行》、《征妇怨》、《节妇吟》。
16.王建有《司马集》与张籍并称“张王”、“张王乐府”。代表作《宫词》。
17.刘禹锡与白居易齐名合称“刘白”。而白居易称刘禹锡为“诗豪”。主要有政治讽喻诗、咏史诗、抒情言志诗。
18.刘禹锡政治讽喻诗代表作《元和十一年自郎州召至京戏赠看花诸君子》；咏史诗代表作《西塞山怀古》、《石头城》、《乌衣巷》；抒情言志诗代表作《酬乐天初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
19.柳宗元代表作《登柳州城楼寄漳汀封连四州》、《渔翁》、《江雪》。20.韩愈代表作《左迁至蓝关示侄孙湘》、《山石》、《早春呈水部张十八员外二首》。21.白居易的诗歌理论主张主要反映在他的《与元九书》中。
22.通俗诗派---中唐时期与韩孟诗派双峰并峙的以写新乐府著称的通俗诗派。其主要代表人物是白居易、元稹，因而亦称为“元白”诗派。著名诗人还有李绅、张籍、王建等。他们的理论主张主要有两点：一是他以儒家诗论为指导，强调诗歌的政教作用，提出了“文章合为时而作，诗歌合为事而作”的主张。二是强调诗歌要以情动人，强调形式与内容的辩证统一。
23.奇险诗派---中唐诗派的一个诗歌流派，他们的作品有大体相同的奇险风格，被后人称为奇险诗派。主要代表是人物是韩愈和孟郊，亦称韩孟诗派。他们诗歌的共同特征是：变熟为生、化夷为险、以文为诗，少今多古。这个诗派的重要诗人还有卢全，刘叉、李贺、贾岛。
24.“大历十才子”---中唐前期，诗坛上出现一个颇有声望的诗歌群体，这就是“大 历十才子”代表作家有卢纶、钱起、司空曙等十人。他们把写作的注意力放到了山水田园风光方面，诗风缺少了昂扬向上的精神和积极乐观的感情基调，于盛唐相去甚远了。
25.新乐府---是从乐府发展而来的，“乐府”是机关的名称。后来才演变成一种可以 配乐的诗体名称。乐府诗到魏晋时期就已出现了“旧瓶装新酒”的现象，即人们用旧的乐府诗题来写现实社会中的时事。这对于汉乐府来说，是一个新的发展。到了唐代诗人写乐府诗，就有抛开旧题的束缚而根据所写现实内容来命题的，这就是“因事立题”的新乐府诗。可以说，新乐府就是用新题写实事的乐府式的诗。
26.简述：白居易讽喻诗的特点？
答：白居易以《新乐府》和《秦中吟》为主体的讽喻诗体现了诗人干预社会现实的政治意识和胆略，具有不可质疑的社会价值。在艺术技巧上，这类诗的明显特点是通俗，这类诗主题专一明朗，一首诗写一件事，有的还做到了“首句标其目，卒章显其质”。在表现手法上，较多的作品恰当地运用了对比的方法，有时还有意识地发议论，收到了较好的艺术效果。
27.简述：《长恨歌》的思想内容？
答：《长恨歌》属于感伤诗，诗以唐明皇李隆基和贵妃杨玉怀的爱情经历为题材，上半部分写唐明皇“重色”而宠爱杨贵妃；杨贵妃恃宠而骄，二人的荒淫享乐导致误国。安史之乱起，唐明皇出逃西蜀，至马崽坡不得不诛杀杨贵妃以平民军之愤。下半部分一方面渲染李隆基对杨玉怀的刻苦相思，一方面虚构道士施法，于海上见了杨贵妃，为他俩传送情物，并以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结语，表现了对李杨真挚爱情的歌颂和同情。
28.简述：柳宗元的诗歌特点
答：一是不论何种题材的作品，都带有贬谪的情味。二是山水诗的风调于盛唐的大异其趣，没有李白的奔放浪漫，也没有王维的静穆幽清，山水味道减少，而贬居活动内容增多。三是柳宗元的诗形式简古而内涵丰富，正如苏轼所说：“外枯而中膏，似澹而实美。”
第五章 晚唐诗歌
1、杜牧有《樊川集》，尤擅七绝。杜牧的七绝咏史诗代表作《过华清宫绝句三首》、《赤壁》；
2、杜牧的七绝写景诗代表作《山行》、《清明》、《江南春绝句》、《泊秦淮》。
3、李商隐。，字义山，与杜牧齐名，人称为“小李杜”，与温庭筠齐名，人称“温李”；他有《李义山诗集》；政治诗代表作《行次西郊作一百韵》、《夜雨寄北》；无题诗代表作《无题·相 见时难别亦难》：春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。《无题·昨夜星辰昨夜风》：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。《锦瑟》
4、许浑代表作《咸阳城东楼》：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
5、温庭筠才思敏捷，应试时八叉手而八韵成，时号“温八叉”，代表作《过陈琳墓》、《商山早行》：鸡鸣茅店月，人迹板桥霜。
6、聂夷中代表作《伤田家》。
7、杜荀鹤代表作《山中寡妇》、《再经胡城县》。
8、简答：无题诗的特点？
答：李商隐的无题诗有两个明显的特点：一个是已经浑融，情调缠绵悱恻；一个是语言清丽精工。
9、简答：韦庄《秦妇吟》的思想内容？
答：这是唐代最长的一首叙事诗，长达1600多字。是通过一个从长安逃难出来的女子即“秦妇”的诉说，描写了黄巢起义军攻占长安，建国称帝以及与唐军反复争夺京城的过程。一方面对农民起义军入城之后的“暴行”加以“揭露”，另方面又反映了唐王朝的腐败无能以及他们对人民的迫害。全是表现了作者对农民革命战争的惧怕心理，对统治阶级罪恶的憎恨，对在战争中惨遭蹂躏的人民大众的同情。全诗结构宏伟，布局严密，情节、场面处理都较合理，是我国并不发达的古典叙事诗的收获。
下编宋词
第一章 宋词概述
1.词又称曲子词、曲词、歌曲、曲子、杂曲、曲、诗馀、长短句、琴趣、乐章。
2.温庭筠代表作《菩萨蛮》、《望江南》
3.韦庄有《浣花词》代表作《思帝乡》
4.与西蜀花间词派大体同时而稍后，有另一个词的创作中心，这就是定都于金陵的 南唐国的君臣词人，主要是李煜，此外还有李璟、冯延巳。
5.李煜代表作《清平乐》：离恨恰如春草，更新更远还生。《乌夜啼》：剪不断，理还 乱，是离愁，别是一般滋味在心头。《浪淘沙》、《虞美人》
6.李璟代表作《摊破浣溪沙》：细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。
7.冯延巳代表作《谒金门》：风乍起，吹皱一池春水。
8.北宋前期晏殊，欧阳修，北宋中期柳永、苏轼，北宋后期有黄庭坚、秦观、贺铸、王安石。
9.南宋时期李清照，以辛弃疾为代表的爱国词派有陈亮、刘过，他们被称为“辛派词人”。
10.花间派---五代时期的一个词派，来源于赵承祚的《花间集》，后人遂称集中作家为
花间派。花间派的作品多以花间樽前、浅斟吟唱为题，词风绮丽。代表作家：温庭筠、韦庄、皇甫松等。
11.简答：婉约和豪放的基本特征。
答：婉约者以男女之情，离愁别绪为主要表现题材，格调含蓄婉转，音律和谐优美；豪放者视野广阔，题材超出正常范围，有时不受音律限制，格调豪放。总的来说，婉约词多具阴柔之美，而豪放词多阳刚之美。12.简答：宋词兴盛的原因？
答：（1）北宋的社会安定和经济繁荣，市民阶层的扩大，为新的词作大量产生提供了条件。（2）当政者的提倡，君臣上下皆以能词为荣，是写词蔚然成风。（3）文学体式进化的必然结果。
第二章 北宋词坛 1.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，有《六一词》。
2.张先，字子野，有《张子野词》，代表作《天仙子》：沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。，人称“张三影”。
3.晏几道，号小仙，是晏殊的第七子。晏几道的词与晏殊齐名，并称“二晏”。有《小山词》。代表作《临江仙》：花落人独立，微雨燕双飞。
4.柳永的词集《乐章集》从题材内容看，主要有三类：歌妓词，羁旅行役词，都市词。
5.苏轼有词集《东坡乐府》。
6.苏轼的歌词分为婉约派和豪放派。
7.苏轼豪放词的代表作《江城子》（密州出猎）、《水调歌头》：明月几时有；《念奴娇》（赤壁怀古）。婉约词代表作《江城子》：十年生死两茫茫；《水龙吟》：似花还似非花。
8.秦观，号淮海居士，有《淮海词》，代表作《鹊桥仙》：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
9.贺铸有《东山词》代表作《青玉案》。
10.周邦彦自号清真居士，有《清真集》代表作《六丑》
11.简答：秦观词的艺术特点？
答：第一，把写愁和言情糅合在一起。第二，语言清丽含蓄，极富表现力。
12.简答：晏殊？
答：（1）晏殊的词，多半是应歌而作，表现上层社会的歌酒生活，也加入了自己的叹老伤春，及时行乐的情绪。代表作《浣溪沙》。（2）他有深厚的文学修养，有较高的词作表达技巧，在作品中避免表达的过于直率，而注意清韵含蓄；又善于遣词造句，创造出和谐流转的语言效果。因而形成了风流蕴藉，珠圆玉韵的风格。
13.简答：欧阳修词的艺术特点？
答：（1）欧阳修以传统题材写的词篇很多。传统题材是指从古代以来的词的题材，即花间派的题材。如《踏莎行》、《蝶恋花》（2）欧阳修的词中还有一批以自然风光为题材的作品，最集中的是《渔家傲》12首和《采桑子》10首。(3)欧阳修还有一点值得肯定的是把“诗言志”的传统带到词里来。
14.简答：柳永歌词在词史上的地位？
答：柳永在宋代词坛上是一个开拓新境界的词家。①从总的来说，题材内容有了新的突破；②词的体式和表现手法有所创新：在词的体式方面，柳永的贡献主要是选用和创制了大量的长调。在词的表现手法方面，柳永的最突出之处是成功地运用了铺叙手法。所谓铺叙，指的是铺陈叙事，即对所要表达的情事加以直接地、铺张地叙写。③词的雅俗两种风格都具备。柳永词的风格，则既有典雅的一面，又有俚俗的一面，还有典雅和俚俗合为一体的一面。
15.简述：苏轼在词史上的地位与影响？ 答：苏轼是宋代改变词风的关键人物，他在词史上的功绩主要是创作了大开眼界的豪放词。①苏轼的豪放词与婉约词在题材内容上做到了“无意不可入，无事不可言”，“颇似老杜（甫）诗”，而且格调较高。②就整体而言，苏轼的豪放词不能用传统固有的乐调来约束它。他自己也很清楚这种新的变化，所以他不请歌女而请东州壮士表演，不用胡琴琵琶伴奏，而代之以吹笛击鼓。③苏轼在题目与小序方面也是富有创造性的。
16.简述：周邦彦《六丑》这首词在立意上的特点？
答：这首词通过对蔷薇谢后的吟咏抒写客里伤春的感慨。词中从多方面写了蔷薇谢后的状态，运用了拟人化的手法，将花比为美人，比为情人。交替写了人惜花，花恋人的情景。特别是将花谢说成是美人入葬，将花瓣飘落说是钗钿遗香，将枝条攀衣说是美人惜别等，表达了浓郁的人情味。
17.论述：以《望海潮》为例，论述铺叙手法的运用。
答：在词的表现手法方面，柳永的最突出之处是成功地运用了铺叙方法。如《望海潮》“江南形胜，江吴都会”等。
（1）词的上半部分运用朦胧到具体的铺叙方法，描写了杭州城市的繁华、钱江大潮的壮观、西湖风景的秀丽，表现了对豪富、安乐的都市生活的赞美和向往。（2）词的下半部分则采用层层铺叙的方法，所谓铺叙，指的是铺陈叙事，即对所要表现的情事加以直接地、铺张地叙写。由于铺张地写，词作往往能开篇即能入题，引起读者的注意。由于铺张地写，要求一而再、再而三，摆弄阵势，有连贯的吸引力。如《望海潮》开头三句总写钱塘形胜、繁华，“烟柳”三句从远处总观钱塘，“云树”三句注目江口海潮，“市列”三句回首市区；过片专写西湖美景和市民、镇帅游湖赏景。全词六个层次一而再、再而三地表现钱塘的形胜繁华与歌舞升平，使钱塘给读者留下非常深刻的印象。
第三章 南宋词坛
1.李清照有《漱玉词》，前期代表作《如梦令》、《一剪梅》；后期代表作《永遇乐》、《声声慢》。
2.李清照提出“词别是一家”。
3.南宋前期的爱国词人有张元幹、张孝祥、朱敦儒、陆游、辛弃疾等。
4.张元幹，好芦川居士，有《芦川词》。
5.张孝祥，号于湖居士，有《于湖词》，代表作《六州歌头》：长淮望断，关塞莽然平。《念奴娇》：洞庭青草，近中秋更无一点风色。
6.陆游，号放翁，有《放翁词》，爱国词代表作《述衷情》；《卜算子》这是借咏梅梅 花来表现自己不怕打击，坚持高洁操守的意志。言情词代表作《钗头凤》。
7.辛弃疾代表作《水龙吟》：楚天千里清秋，水随天去秋无际。《破阵子》：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。《永遇乐》（京口北固亭怀古）。
8.陈亮，号龙川，有《龙川词》。
9.刘过，号龙洲道人，有《龙洲词》。刘克庄，号后村居士，有《后村长短句》。
10.姜夔，号白石道人，有《白石道人歌曲》，代表作《扬州慢》：过春风十里，尽荠麦青青。《暗香》、《疏影》
11.吴文英，号梦窗，有《梦窗词》，代表作《八声甘州》：渺空烟四远，是何年、青天坠长星？ 12.王沂孙，号碧山，有《花外集》（又名《碧山乐府》）。
13.周密，号草窗，有《草窗词》。
14.张炎，著有《词源》，有《山中白云词》，代表作《长亭怨》。
15.张炎论词主张“清空”，反对“质实”。
16.简答：李清照《永遇乐》的艺术特色？
答：《永遇乐》这首词以对比方法写元宵佳节，以元宵佳节为题，是悲今悼惜之作。上片写眼前元宵节的气氛，放映了当时南宋王朝统治集团在国难当头苟且偷安、纵情享乐的现实。下片先回忆当年“中州盛日”元宵之夜的风情习俗和盛况，作为与上片所写情景的对比，引起今昔盛衰之感。最后接写自己晚景的凄凉落魄。表达了心灵深处的巨大伤痛，全词辞情极其哀婉动人。
17.简答：李清照《声声慢》这首词在艺术上的特色？
答：这是一篇神泪俱下的抒写巨大哀愁的词调。首先，连用叠字抒情；其次，通过写物来渲染愁情。它表现了李清照晚年孤苦无依、愁怀百结、度日如年的处境与心情。全词以一个“愁”字为中心，层层递进地把愁情加以细腻地刻画，使人如见其人，如闻其声，堪称千古杰作。
18.简述：辛弃疾《摸鱼儿》的艺术特点？
答：这是一首饯别词。词中描写一个遭妒忌、被遗弃的美女在暮春中对景伤怀的情景。她对自己的处境由伤心转为激愤，而最后归为无可奈何的愁苦。这显然是用比兴寄托手法来表现自己不被重用的政治处境和复杂而深沉忧国心情。
19.论述：比较辛弃疾的《青玉案》和李清照《永遇乐》在艺术表现手法上的不同之处？
严羽《沧浪诗话》谓：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”读唐诗，崔颢的《黄鹤楼》一定要品鉴一番的：
《黄鹤楼》
作者：崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》鉴赏全文）
《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的作品。此诗乃千古绝唱，有“以孤篇压倒全唐（孤篇横绝全唐）”之誉，闻一多称之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。所以欣赏唐诗，张若虚的《春江花月夜》是不得不品鉴一下的：
《春江花月夜》
作者：张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
（《春江花月夜》鉴赏全文）
乌衣巷•刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
枫桥夜泊•张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
江南逢李龟年•杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
送孟浩然之广陵•李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
闺怨•王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
九月九日忆山东兄弟•王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
寻隐者不遇•贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
玉阶怨•李白
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
凉州词•王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！
江南曲•李益
嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
宋词精选：
念奴娇•赤壁怀古•苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
蝶恋花•苏轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
江城子•密州出猎•苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子•乙卯年正月二十日夜记梦•苏轼
十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
水调歌头•苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
钗头凤•陆游
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
一怀愁绪，几年离索。
错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落。闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫！莫！莫！
踏莎行•秦观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
鹊桥仙•秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
浪淘沙•李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
虞美人•李煜
春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
元曲精选：
阳春曲•题情•白朴
从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。
你娘催逼紧拘钳，甚是严，越间阻越情锨。
天净沙•秋思•马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙•秋•白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
山坡羊•潼关怀古•张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦。
亡，百姓苦。
卖花声•怀古•张可久
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。
伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
夜行船•秋思•马致远
百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。
今日春来，明朝花谢，急罚盏夜阑灯灭。
碧玉箫•关汉卿
怕见春归，枝上柳绵飞。
静掩香闺，帘外晓莺啼。
恨天涯锦字稀，梦才郎翠被知。
宽尽衣，一搦腰肢细；
痴，暗暗的添憔悴。
秋景堪题，红叶满山溪。
松径偏宜，黄菊绕东篱。
正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。
官品极，到底成何济？
归，学取渊明醉。
蟾宫曲•叹世•马致远
咸阳百二山河。
两字功名，几阵干戈。
项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。
韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风魔。
成也萧何。
败也萧何，醉了由他。
白鹤子•关汉卿
四时春富贵，万物酒风流。
澄澄水如蓝，灼灼花如绣。
花边停骏马，柳外缆轻舟。
湖内画船交，湖上骅骝骤。
鸟啼花影里，人立粉墙头。
春意两相牵，秋水双波溜。
香焚金鸭鼎，闲傍小红楼。
月在柳梢头，人约黄昏后。
沉醉东风•渔父 •白朴
黄芦岸白苹渡口，绿扬堤红蓼滩头。
虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。
傲煞人间万户侯，不识字烟波钓叟。
水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,作此篇兼怀子由
作者：苏轼
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去。惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【注释】
①把酒问青天：李白《把酒问天》：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”
②今夕是何年：牛僧孺《周秦行纪》：“共道人间惆怅事，不知今夕是何年。”
③琼楼玉宇：神话传说中的月亮宫殿。
④不胜寒：抵不住寒冷。
⑤“起舞”句：在月光下舞动优美的影子。
⑥转朱阁：月亮转过了红色的楼阁。
⑦低绮户：月亮低低的照进雕花的窗户。
⑧照无眠：照着心事重重的失眠者。
⑨“何事”句：为什么偏偏老是在人有离愁别恨时才圆？司马光《温公诗话》记石曼卿诗：“月如无恨月长圆。”
⑩“千里”句：相隔千里，共赏美好的月色。婵娟：指月中的嫦娥，这里指代月亮。
【赏析】
由于作者与当权者政见不合，被排挤到密州去当地方官，心情很抑郁，同时他已七年不见弟弟子由，心里十分怀念，种种思绪通过此词来抒发。
上篇望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。开头四句接连问月问年，一似屈原《天问》，起得奇逸。唐人称李白为“谪仙”，黄庭坚则称苏轼与李白为“两谪仙”，苏轼自已也设想前生是月中人，因而起“乘风归去”之想。但天上和人间，幻想和现实，出世和入世，两方面同时吸引着他。相比之下，他还是立足现实，热恋人世，觉得有兄弟亲朋的人间生活来得温暖亲切。月下起舞，光影清绝的人生境界胜似月地云阶、广寒清虚的天上宫阙。虽在尘凡而胸次超旷，一片光明。
下篇怀人。人生并非没有憾事，悲欢离合即为其一。苏轼兄弟情谊甚笃。他与苏辙熙宁四年（1071）颍州分别后已有六年不见了。苏轼原任杭州通判，因苏辙在济南掌书记，特地请求北徙。到了密州还是无缘相会。“咫尺天不相见，实与千里同，人生无离别，谁知恩爱重”（颍州初别子由），但苏轼认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，无须伤感。终于以理遣情，从共同赏月中互致慰籍，离别这个人生憾事就从友爱的感情中得到了补偿。人生不求长聚，两心相照，明月与共，未尝不是一个美好的境界。这首词上片执着人生，下片善处人生，表现了苏轼热爱生活、情怀旷达的一面。
这首词把宇宙、人生问题融合在一起，把对官场的思考和对弟弟的怀念贯穿到赏月中去，想象瑰丽而又不忘现实生活，是作者的代表作。词中境界高洁，说理通达，情味深厚，并出以潇洒之笔，一片神
困惑篇:此情无计可消除, 才下眉头, 却上心头
眼看着必修课要学完了, 我心里开始烦躁:选修课到底怎么上?课程那么多, 课时又很少, 还要应对考试, 能讲完吗?带着这种困惑, 选修课拉开了帷幕———组里指定几位老师出先行课 (唐诗第一单元) 。我喜出望外, 犹如抓住了救命稻草。一个单元的先行课听完了, 接下来便是评课, 大家直言不讳, 一起探讨选修课到底该怎么上。研讨修改之后, 各位老师“粉墨登场”, 选修课开始了。摸着石头过河, 摔了不少跟头, 总算学完了一个单元。我问学生:学习本单元你最大的收获是什么?学生笑而不答。我愈加困惑了:开设选修课的目的是什么?到底什么是选修课?
反思篇:为伊消得人憔悴, 衣带渐宽终不悔
我再次拿出《课标》, 翻到30页“选修课程举例一:唐诗选读”, 一字字、一句句仔细研读, 反复揣摩, 合上书, 闭上眼静静地想, 想出一种方案, 马上又被自己否定了。如此三番, 终于有了点思路。
实践篇:纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行
我一次次告诉自己:路是自己走出来的;山穷水尽疑无路, 柳暗花明又一村。在自我鼓励下, 我上路了。下面以唐诗一、二单元为例, 说明我的求索之路。
第一步, 读你千遍也不厌倦
俗话说, 熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟。书读百遍, 其义自见。这些朴素的真理、传统的教学方法永远值得学习。记得工作之初, 组里一位老师学一位老前辈让学生读课文, 说:“读, 再读, 大声读, 使劲读, 摇头晃脑地读。”我们听了哈哈大笑。事后他说他讲的不是笑话, 而是实事。我先让学生把所有的诗歌进行诵读, 课堂上多种多样的诵读, 课下布置作业再读, 名篇一律背过, 上课检查。课标上说, “加强诵读涵咏, 在诵读涵咏中感受作品的意境和意象, 获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。”正如宋代陆九渊所说, “读书切忌在慌忙, 涵咏工夫兴味长。”
第二步, 回眸一笑百媚生
为了激发学生浓厚的鉴赏兴趣, 我给学生播放了中央电视台拍摄的《唐之韵》其中的几集。声情并茂的解说, 音画相配的和谐效果, 一下子把学生吸引住了。再让学生回顾一下自己背过的诗作, 真是“余音绕梁, 三日不绝”。学唐诗宋词时, 我不仅让学生读, 还让学生唱。我对宋词的兴趣, 就源于在山师读书上宋词选修课, 教课的那位女老师经常给我们唱。听说她是中文系第一位年轻的女博士, 江南人, 她的讲课风格一如其人, 小桥流水般, 柔美清新。还有, 那时班里有一位韩国留学生, 她下课就给我们唱歌 (宋词) 。我讲起当年的读书经历, 学生掌声如潮, 央求我学几句, 于是我给他们唱了一首李煜的《虞美人》。抛砖引玉, 在我的带动下, 学生唱了李商隐的《无题》 (相见时难别亦难) 、苏轼的《水调歌头》、李清照的《一剪梅》、岳飞的《满江红》, 然后我又放了这四首歌徐小凤、王菲、安雯、屠洪刚的原唱, 学生欢呼雀跃, 掌声雷动。这样做看似浪费时间, 但磨刀不误砍柴工, 学生有了一定的积累和感受, 水到渠成, 下一步就是鉴赏了。
第三步, 师父领进门, 修行在各人
鉴赏前, 我先把唐诗概况和代表诗人的诗风给学生介绍了一下, 使他们有一个整体的系统的了解, 便于课下根据自己的兴趣选读。我又结合必修1—5册诗歌和选修一、二单元的诗歌, 给学生做了一个“整体把握诗歌思想内容”的专题讲座。然后我又给学生印发了一篇鉴赏指导文章———谢冕《重新创造的艺术天地》, 让学生用心看, 悟出点方法来。的确, 诗如茶, 只有“泡”开 (联想和想像) , 才有味道。
第四步, 花开万朵, 我采一枝
为了充分体现选修课的开放性, 我让学生根据自己的兴趣爱好分小组选择一个专题进行研究, 如李白诗歌与酒、聆听杜甫, 清音远韵———山水田园诗、雄奇悲壮——唐代边塞诗, 然后分组展示成果。当然, 学生研究之前, 教师应先进行示范, 让学生有法可依。下面是我的一堂示范课的大体步骤:
(一) 导入:
一说起诗歌, 我们立即就会想到唐代。唐代, 连政治连哲学都透着诗歌的芬芳, 是典型的诗歌时代。唐诗, 是中国诗坛上的珠穆朗玛峰, 前无古人, 后无来者。而唐代的边塞诗意境高远, 格调悲壮, 像雄浑的军号, 一声声吹得历史都热血沸腾。今天我们就来欣赏这一类诗歌———唐代边塞诗。
(二) 欣赏图片:
让学生先进入学习边塞诗的情境, 为课堂营造良好的感受诗歌的气氛。
(三) 简介边塞诗与边塞诗派
在唐代, 有一批诗人 (如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等) 十分擅长描写边塞征战生活, 后人称他们为“边塞诗人”, 形成了所谓的“边塞诗派”。广义地说, 与边塞戍边生活有关的诗歌就可以认为是边塞诗。
(四) 边塞诗作赏析
王昌龄《从军行》 (青海长云暗雪山) 、杨炯《从军行》、李贺《雁门太守行》, 王昌龄《出塞》、王翰《凉州词》, 王之涣《凉州词》、王昌龄《从军行》 (琵琶起舞换新声) 、李益《夜上受降城闻笛》, 陈陶《陇西行》、曹松《己亥岁》、李颀《古从军行》、岑参《走马川行奉送出师西征》、高适《燕歌行》
总结:边塞诗中的常见意象
边塞景物:
大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、归雁、猎鹰、飞箭、走马、平沙、战马、胡天、瀚海……
边塞事物:
琵琶、号角、羌笛
边塞诗的意境
壮丽、开阔、壮阔、雄浑、雄奇、奇丽、苍凉、荒凉、萧瑟、苦寒……
边塞诗的思想感情
1.歌颂将士奋勇杀敌、不怕牺牲的;2.表现自己投笔从戎、建功立业的;3.描写征人念远思归、想念亲人的;4.痛斥君主穷兵黩武, 草菅人命的;5.描写边塞山川景物、生活艰苦的;7.揭露军中苦乐不均、深切同情的;6.描绘美满幸福生活、向往和平的;8.抒发平生壮志难酬、怀才不遇的;
课外拓展 (作业) :
边塞诗中的独特风景、边塞诗的永恒魅力、不同时代的边塞诗各自的特点、某边塞诗人的专题研究
第五步, 随风潜入夜, 润物细无声
学生学会了基本的鉴赏方法, 我便开始考查他们的学习效果, 有的提具体问题, 如李白的《将进酒》:这首诗歌的感情基调是什么?怎样变化的?张若虚的《春江花月夜》:作者描绘了什么样的景?抒发了什么样的情?传达了什么样的理?有时我让学生从创意、构思、意象和意境、语言技巧等方面写简单的赏析文章, 选择优秀的在课堂上交流。经过这一步, 学生的鉴赏能力、表达能力、审美能力有了明显的提高, 诗歌鉴赏题的得分也不知不觉上去了。
第六步, “黄河”大合唱
学完《唐诗宋词》, 为了鼓励学生课后继续读诗, 我搞了一个别开生面的《唐诗宋词》朗诵演唱会, 名为“唐风宋韵”。学生精彩的朗诵、演唱, 多种多样的形式, 别致的配音、配画 (课件) , 将《唐诗宋词》选修课推向了高潮。
后续篇:更待菊黄家酝熟, 共君一醉一陶然
【唐诗宋词鉴赏练习】推荐阅读：
《山石》韩愈唐诗鉴赏06-05
《桃源行》王维唐诗鉴赏06-02
《宫中行乐词》李白唐诗鉴赏06-12
《村夜》白居易唐诗鉴赏06-30
《从军行其四》王昌龄唐诗鉴赏05-24
唐诗之《送梓州李使君》鉴赏05-27
《采莲曲》唐诗鉴赏及作者简介06-03
《从军行其五》王昌龄唐诗鉴赏05-24
宋词三百首读后感200字06-06
《如梦令·常记溪亭日暮》李清照宋词赏析05-26
