怎样解答高中语文短文阅读题

怎样解答高中语文短文阅读题（共7篇）

怎样解答高中语文短文阅读题 篇1

1 题目所自——也就是考试的题目来自哪里，是来自文中的字，还是来自词，还是来自句，还是来自段，还是来自与全篇，来自不同的地方其答题要求就有所不同。每一个题目，你要分清是来自于全文中的哪一个部分，找到它，在语境中寻求答案。

2 题目所指——也就是考试题目指向东方，还是指向西方?这个方向首先要明白，方向错了，答案肯定不对。题目的方向，当然不是自然界的方向，大体上是说，方向来自有内容的，有形式的，内容形式又可细分为若干，还有内容形式兼得的。内容主要是考察文中的思想，形式主要是考察文中的结构。

3 题目所求——也就是考试题目最终需要什么答案，这是在前两个“所”自清楚的基础上得出的，题目的答案经过细化以后，明白了出处，明白了是要回答内容还是形式，如此一来，答题的标准答案也就一目了然了。

怎样解答高中语文短文阅读题 篇2

从小学语文升学考试改革发展的趋势看, 阅读理解题的比重在逐渐加大, 其中主观测试题的题量呈上升趋势。而学生在考试中该题项失分较多。往往在考试时, 碰到阅读题型, 大多数学生表现出畏难情绪, 不知该从什么地方入手, 乱了方寸, 稀里糊涂答题, 做题不完整, 答题答不到点子上, 本来会做的题也往往丢分, 导致成绩不理想。其实, 阅读理解题并不像有些同学想象的那么难, 只要明确解题要求, 遵循一定的解题思路, 掌握一些类型题的解题方法, 大部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路, 就会消除畏难情绪, 所谓的难题就会迎刃而解, 收到事半功倍的效果。

一、平心静气审题, 切忌粗心

在解答阅读题时, 千万不要慌, 要静下心来, 按照由易到难, 由浅入深的思维方式, 先从容易的入手, 逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌, 对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候, 要像对待数学试题中的数字一样, 认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点, 要看清题目的要求, 分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音, 有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况, 在考试时常常能见到, 粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。

二、仔细研读语段, 整体感知文章内容

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子, 有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛, 题材各异。

通常阅读一篇文章, 第一遍需要速读, 首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过, 就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍, 对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲, 文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的, 都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段, 归纳每段意思。

有的学生要用“顺读法”, 就是先读短文后读题目, 然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”, 就是先读题目后读短文, 最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”, 因为这种阅读方法是带着问题阅读, 目的明确, 容易集中, 能及时抓住文中与解题关系密切的信息, 从而节省了阅读时间。

因此, 解答这类题的中心步骤就是阅读, 既要阅读短文, 又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧, 提高阅读效率。在做到以上几点的基础上, 就可以对文章后面所给的问题, 分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。

三、巧妙借助“原话”, 确定解题空间

在通读全文的基础上, 将要回答的问题放到阅读的文章中来, 再去浏览所要回答的试题, 经过初步的思考, 确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答, 我们就可以用文中的原话来作答, 这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答, 我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果指定必需要使用学生自己的话来回答的话, 我们也可以让学生将文中的原话加以翻译, 再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容, 挖掘句子的隐含信息, 经过缜密的思考, 寻求完美的答案。

语文试题的开放性要求试题答案能, 自圆其说, 答案最佳。汉语词汇如此丰富, 感情色彩如此浓烈, 因此在阅读的时候, 要仔细认真、深入分析, 回答问题时, 对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲, 根据不同体裁的特点, 不同的语境, 要准确的使用词语。

四、合理控制答题时间, 先易后难

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案, 因为用这种方法难以提高阅读理解的效果, 尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文, 了解阅读理解全文的概貌。看完后, 应记住阅读理解文章的要点, 阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字 (不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号, 以便查找) 。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度, 有效地控制阅读理解的答题时间, 先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时, 千万不要钻牛角尖, 耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题, 要果断舍弃, 以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后, 如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

高中英语阅读理解题解答技巧探究 篇3

[关键词]高中英语 阅读理解 解答技巧

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270036

在高中英语教学中，学生做英语阅读理解时，不仅要看懂英语短文的字面意思，还需要根据文章内容对于提出的题目作出正确的选择。而让学生掌握和学会解答英语阅读理解的方法及技巧也成为教师的教学目标之一。可以说，高中英语阅读理解所包含的三要素：词汇、阅读速度和理解能力是学生必须要了解和训练的。

一、高中英语阅读理解的常见题型

事实细节题其实就是属于细节类型的阅读理解题，它大多数是针对考试文章中某个特定的细节，题型多样。一般情况下分为两种，第一种是直接在原文中可以找到答案。第二种则有些难度，正确选项是把原文有关的词语和句子进行转换。比如它的提问方式常为Which of the following is true/NOT true in the passage？或者是Which is the right order of the events given in the passage？这就需要学生细读课文、做好问题定位来进行解答。

猜测词义题是在高中阅读理解题型中，考生较难解答的一类题型，因为会出现被已经认识和知道的单词的某一含义所误导和出现完全不认识的单词的情况。这样就会导致学生对于文章大意和题目出现理解偏差或理解困难，从而影响了阅读的速度和题目的正确率。

推理判断题则是根据对文章的理解，运用理解的背景知识去挖掘文章所蕴含的深层含义，从而达到正确理解作者真正意图的目的。同时学生能够认真体会作者文章的语气与感情基调（如对一件事持有什么样的态度等）。它常见的提问方式为What can you conclude/imply from this passage？ 或者Whats the authors attitude（态度）towards...？

主旨大意题顾名思义就是选择出正确的文章主旨，这就需要学生对于文章内容和结构有一个清晰的把握和认知。

二、高中英语阅读理解的解题技巧

1.阅读方法，快速阅读提高效率

要想提高阅读速度就要掌握一定的阅读方法，学生需要学会在有限的时间里运用略读、跳读等阅读方法来实现快速阅读的目的。要找到文章的关键词和主题句，并且理清文章脉络，把握文章想要表达的实质和中心思想。找出文章中的主题句是快速掌握文章大意的有效方法之一。文章的主题句大部分出现在开头和结尾。主题句主要起到提示、概括、总结全文的作用。推理判断题一般可以通过主题句找到答案。

2.了解题干，带着问题去细读文章

首先要判断出问题的类型，一些事实细节题一般可以从文章中直接找出答案；而推理判断题和主旨大意题是需要对文章的主旨大意和结论有一个了解，这类题目必须通过对整篇文章进行深层的阅读和理解才能找到答案。重要的是要了解给出的题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行略读，找到相应的段落对有关信息和问题定位。这种方法不但加强了对于阅读理解的针对性，还能有效提高做题的准确率。

3.细读课文，深挖题目内涵

在阅读过程中，作者有时会把自己想要表达的意图隐含起来，而学生需要根据文章的字面意思和段与段之间的逻辑关系，研究文章细节所给出的暗示以达到推敲作者态度和理解文章深层含义的目的。这就要求学生会对文章所给出的客观信息进行分析、深层挖掘和逻辑推理，更不能以偏概全，误入题目陷阱。这就需要像探案般抽丝剥茧，把文章中最实质和核心的思想找出来。

4.猜测词义，扫除阅读文章的障碍

猜测词语的基本意思是英语阅读理解做题的重要方法。它不但需要准确地理解文章内容和意思，掌握或识记较多的词汇，通过构词、定义、对比、上下文等方法来确定词语意思。这些都是针对高中英语阅读理解题型所总结和归纳的有效方法。

对于高中生英语阅读理解能力的培养和锻炼，是深化课程改革和提高学生英语学习能力的有效途径之一，这对于以后学生的英语学习会打下一个良好的基础。广大一线教师和教育工作者一定不要忽视这点的重要性。总之，阅读理解水平的提高不是一两天的训练就可以达到显著效果的。要想提高英语阅读理解能力，一定要掌握正确的方法和技巧并且加上坚持不懈的训练，这样才能够取得很好的成绩。

[ 参 考 文 献 ]

[1]吴静.苏教版高中英语教材的使用对阅读能力的因素探究[J].校园英语旬刊， 2014（32）.

[2]韩坤.阅读能力在苏教版高中英语教材中的培养研究[J].读写算：教育教学研究， 2014（49）.

一年级上语文小短文阅读训练题 篇4

班级

姓名

1、大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（）句。（2）填空：

a、一年有()、()、()、()四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是()；夏天的树上，叶片是()；秋天的树叶颜色有()和()；冬天的树下，满地是()。

c、大自然的邮票指（）。

2、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。

（二）填空：（1）人有两件宝是指()和()。做工靠()，思考靠()。（2）做事情要用()又用()。这样才能()。

3、夏天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（）句。

2、用横线划出第2、3句。

3、石榴花在()开放。它的花蕊是()的，花朵是()的。

4、我喜欢石榴花是因为()。

5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

4、斧子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

5、时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有（）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？、、3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

6、金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4、你最喜欢的金鱼是（）。

7、浪花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（）段，请标出来。

2、填空。

（）的步子（）的贝壳（）的小虾

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

8、羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1、这篇短文有（）话。

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

（１）

（２）

（３）

3、读了短文，我知道了：

西红柿的()好吃。（２）萝卜的()好吃。（３）白菜的()好吃。、两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）段。第一段有（）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn（4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）（）和（）在独木桥的（）相遇了。它们都要对方（），让()先走。

（2）两只羊谁也（），就打了起来，结果都()。（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（）——（）

10、放烟花

大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

1、这段话有（）句。

2、第 3句写出了烟花的（）。

3、也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几种。_________________________________________.11、画

画

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

1、短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。

2、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。

3、用“—”画出文中表示颜色的词语。

4、照样子写词语：

碧绿碧绿（）（）（）

12、葫芦

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。（1）这段有_____句话。

（2）表示数量的词有______、_______、_______、_______。

表示颜色的词有______、_______。（3）用“——”画出短文中的感叹句。

（4）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。

（）

13、喜鹊的新发现

喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”

哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”

“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。

1、短文有______个自然段。

2、照样子写词语。

整整齐齐

（）

（）

3、喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：()后来喜鹊看到大雁，它想:（）

14、小明病了

小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。

医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”

小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。

1、短文有_____段，第一节有_____句话，讲小明__________，妈妈带他去_________，第二段讲小明生病的原因是_____________________________。

2、小明是好孩子吗？为什么？

（）

15、春姑娘

太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。

她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她敲开了一个又一个花儿的小门。

玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英姑姑说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。

后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——”

1、短文共有_______自然段。

2、春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？

（）

3、请把下面的词语组成一句通顺的话。

大家

找

帮助

要

蝴蝶

春天

姑娘

（）

4、请你填上合适的词。

一（）水

一（）信

一（）嘴 一（）门

一（）黄叶

一（）伞

16、给树治病

一棵老树生了病，有些叶子黄了。

一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

这个医生就是啄木鸟。

1、本文有_____个段。

2、填上动词。

（）舌头

（）走了

（）虫子

（）叶子

17、柳树

春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。

小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”

1、这篇短文有()段。

2、本文写发生在（）和（）之间的事情。

3、（）折柳枝，（）帮助他。（）惭愧地说：“（）”。

18、小白兔

小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。

小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。

小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。

1、短文共有()小节。

2、第（）段写小白兔吃食。

3、填上合适的量词

一（）毛

一（）三角形

一（）宝石

一（）眼睛

一（）树枝

一（）白菜

4、小白兔身子

，耳朵，嘴巴，尾巴，真可爱。

19、宝贝

落潮了，海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩：五彩的贝壳，光滑的卵石，可爱的海星„„小螃蟹藏在石缝里，海蛎子挂在礁石边上，海蛤躲在细沙底下，海螺躺在温暖的沙滩上„„

1、填空

小螃蟹藏在里。海蛎子挂在边上。海螺躺在温暖的上。海蛤躲在 底下。

2、文中“海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩”中的“宝贝”是指什么？

（）

20、海马爸爸

海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。

海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。

小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。

1、短文共有（）段。第（）段写海马爸爸妈妈怎样生孩子。

2、在括号里填上合适的词语（）的育儿袋（）地长大（）的营养（）地游玩（）的海底（）地说话

3、马是由谁抚养长大的？你呢？

（）

21、云

云在蔚蓝的天空中，漂浮着棉絮一样的白云。云儿在天空中无忧无虑地飘荡，或浓或淡，还不时地变换形状。看，西边天空中的一只小白兔在使劲地向前跑，不一会儿，便融入了云群。一会儿，从远处翩翩飞来一只大蝴蝶，它慢慢地扩大，模糊了，变成了一片大云朵。

1、在括号里填上合适的词语。

（）的天空

（）地飘荡（）的白云

（）地向前跑

2、在文中找出下列词语的近义词、反义词。

近义词：渐渐——（）反义词：浓——（）

3、读文章最后一句话，并照样子写一句描写白云的句子。

（）

22、孔融让梨

从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”

1、照样子写句子

盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。

有„„也有„„：

2、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。

23、春 雨

春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了„„”

麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了„„”

1、给短文标上自然段序号。2 在括号里填上合适的词：

（）的小草

（）的桃花

（）的柳树

（）的杏花

3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“

————

”把句子划下来。

4、按短文内容填空：

（1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。（2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？

我说：“春雨是（）的。你们瞧！，春雨（）。”

5、连词成句：

①

屋檐下 ②小鸟 ③争论 ④有趣的 ⑤在 ⑥一个 ⑦问题

（）

24、小蜻蜓

清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。

1、短文共有（）自然段，标上序号。

2、正确连线：

一架

野花 一棵

飞机 一朵

青草

3、在正确内容的括号里打√ ① 小蜻蜓活动的天地在哪里？

小河边（）

大树下（）

原野上（）竹林里（）

② 小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）

小燕子（）

4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划出来。

一年级语文连句成段

读一读，给句子排排队，在括号里写上序号。

（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

（）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。

（）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。（）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。（）它便飞下来，想把小羊吃掉。（）小羊大声呼救。

（）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。

（）老鹰用力想把小羊抓住。

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。

一年级语文连词成句

我能把下面的词语组成一句话写下来，并加上标点。1.①今天 ②的 ③好 ④天气 ⑤多么 ⑥呀

2.①小明 ②关心 ③同学 ④非常

3.①花 ②公园 ③开得 ④里 ⑤的 ⑥美丽 ⑦很

4、①排球 ②叔叔 ③打 ④爱

5.①浇浇 ②你 ③多 ④给 ⑤要 ⑥水 ⑦花儿

6.①这支 ②爷爷 ③送给 ⑤铅笔 ⑥我 ⑦是的

7.①看见 ②你 ③王老师 ④了 ⑤吗

8.①妈妈 ②姐姐 ③帮助 ④常常 ⑤干活

9.①是的 ②真 ③学习④好 ⑤爱 ⑥他 ⑦孩子 ⑧个

10.①刻苦 ②应该 ③你 ④练功 ⑤也

11.①学校 ②我们 ③美丽 ④真的

12.①认真 ②小英 ③学习④都 ⑤和 ⑥小红 ⑦非常

13.① 听见 ②哥哥 ③他 ④人 ⑤有 ⑥叫

14.①出来 ②怎么 ③你 ④呀 ⑤今天 ⑥有空

15.①的 ②太阳 ③从 ④刚刚 ⑤火红 ⑥升起 ⑦东方

16.①小朋友 ②早上 ③上学 ④高高兴兴 ⑤去

17.①在 ②小鸟 ③天上 ④飞翔 ⑤自由 ⑥地

18．①上学 ②早上 ③和 ④我 ⑤一起 ⑥好朋友

19.①高高兴兴 ②地 ③去 ④同学们 ⑤植树

20.①我 ②家 ③一只 ④有 ⑤小猫 ⑥可爱的

21．①公园 ②里 ③美丽 ④花儿 ⑤的 ⑥多么 ⑦啊

22.①水里 ②金鱼 ③在 ④游来游去

23.①说话 ②小燕子 ③正在 ④小白兔 ⑤跟

24.①有 ②前面 ③草地 ④青青 ⑤一片 ⑥的 ⑦我家

25.①吃草 ②羊儿 ③上 ④山坡 ⑤在

26.①花 ②给 ③常常 ④小红 ⑤浇水

27.①我们 ②跑步 ③在 ④校园 ⑤里

①燕子 ②快要 ③飞得 ④很低下 ⑤雨了

29.①常 ②绿树 ③人们 ④称作 ⑤老松树 ⑥把

六年级阅读短文题 篇5

南方一家幼儿园公开招聘（pìn pìng）园长，由于待遇优厚，一时间报名

者云集，其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的女大学生，但经过考试，最终被录取的却不是他们，而是一个相貌平平、扎着小辫子的文静姑娘——她叫文文。

最后一次考试安排在二楼。楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿欢唱；楼梯拐角

处，却有一个脏（zāng zhāng）兮兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应聘者，大多面容姣好，打扮入时，举止得体，他们经过小男孩的面前，穿过长长的楼梯，满怀信心地去棉试；只有文文一个停下来，她不仅掏出手帕（pà pî）给男孩子擦了擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不到妈妈了？别急，等我一会儿，姐姐去去就来，带你去找妈妈。”

面试之后，众多应聘者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩视若无睹，惟有文

文把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录象机全部录了下来！

天！考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排好的！

一楼厅里，聚满了等待宣布结果的应聘者。当考核小组宣布被录用者是文文

时，大家都愕然了，惊讶的目光投向着装朴素，相貌平平的文文。文文也暗想：“我的文化成绩并不十分出色呀„„”随后，考核小组播放了刚才的录象，众多的报名者，羞愧地低下了头——他们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。

1.结合上下文，理解词语。（2分）

视若无睹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

恍然大悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.把文中带点字的错误读音划去。（3分）

3.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：亲切—— 羞愧—— 惊讶——

反义词：必然—— 出色—— 淘汰——

4.根据短文内容，回答问题。

⑴“大家都愕然了„„”

①“愕然”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②大家为什么都愕然了？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵文文为什么会录用呢？请你说明她被录用的原因。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶幼儿园方面安排这样的考核好吗？为什么？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷文章先写了＿＿＿，再写了＿＿＿。这样安排的好处是＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

⑷概括本文主要内容。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

十.作文。（30分）

题目：谢谢你，对＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（一）什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有

许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙，所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

1、这篇短文，选自课文_______________________。1分

2、什么是合作？请在短文中用“”画出来。1

分

3、“顾名思义”这个词中，“顾”是什么意思？“顾名思义”又是什么意思？2分

_______________________________________________________________

__

4、读了短文，应该牢记什么样的人生道理？请在文中用横线画出，再联系

学习生活实际，试举一例，说明这个道理。3分

_______________________________________________________________

__

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（二)语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yí? yì?)套洗

得发白的工作服，慈(详 祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们

一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（），然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的 头 那我就（遵 尊）命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子

呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样„„大家面面

相觑，说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然

弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡„„以后，语文老师就（）地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都 低下了头，隐隐感到不(bù bú)安和内疚，上

次那幅画的作者刘东抽泣起来„„

1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。2分

2、联系上下文，理解词语意思。2分

⑴取而代之：

⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：

3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。2分

4、在文中的括号内填上恰当的成语。3分

5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？1分

_______________________________________________________________

__

6、刘东画的那幅画，内容是什么?2分

_______________________________________________________________

__

7、同学们“心中的谜”是指什么？2分

8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？请写在横

线上。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

九、情境说话。（2分）

读下面对话，然后用“首先、其次、另外”从三个方面针对话题发表意见。语

言要有分寸，要有说服力。（3分）

妈妈：儿子，你又在看电视？时间都浪费了，学习成绩怎么能不下降？

儿子：妈妈，看电视并不浪费时间，首

先，其次，另外。

阅读《荔枝》选段，回答下面的问题。（12分）

„„我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴（xīng xìng）咱们尝尝鲜！”

母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥(bāo bō)开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍(shě shè)不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。

那一天，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘

水果有些奇怪，也是，一盘沙果伤痕累累(lěi lèi)，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话自尊心和虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥贴。

1.给文中带点字选择正确读音打“√”。（2分）

2.根据意思在文中找出词语写在（）里。（2分）

（1）形容器物精致通透，结构奇巧，有时也指人聪明伶俐。（）

（2）形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。（）

3.用“～～”划出一处细致描写的句子。（1分）

4.“母亲竟像孩子一样高兴。”是因为（2分）

5.在第二自然段中描写母亲动作词有，神态词

有，从中体会到母亲

6.我从文中感受到这是一位的母亲。此时我 会用这样的语言歌颂母

亲：（2分）

不可忽视的土壤污染

土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般

的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。

近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量

日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。

土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经

济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减少的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200多吨，合计经济损失至少200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三，土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发

多种疾病。另外，受到土壤污染表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。

为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消

除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。

近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方

案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理。这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。

1.短文是从四个方面来说明土壤污染的危害问题的，请概括其中的要

点。

（1）

；（2）；

（3）

；（4）。

2.治理土壤污染可采用哪些办法？（6分）

3.为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告，并简要说明设计意图。（6分）

阅读《唯一的听众》片段，回答问题

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水......我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐

的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过-她是一个聋子。”

“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的

教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”

1、写出下列词语的反义词（3分

常常（）唯一（）慈祥（）

2、作者说：“很快就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句

话说明。

“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为：。

4拉

们把老、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？（3分、文章写“我”在拉琴的过程中，老人由始至终“很平静地望着我琴。”从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？（3分）、用“ “画出给你留下深刻印象的一处，简要谈谈你的体会。

一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我 人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群

海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一

退开，为

容的亲

相伴了多少

前后站成

朝

样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁海鸥们让出了一片空（kōng kîng）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他个冬天的“儿女”们„„ 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的

遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的

白色漩涡中脱出身来。

着那个

心里，一

3人的

„„ 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的定是飞翔的鸥群。、划去文中错误的字或读音。（3分）、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用 “ ”划出来。（2分）、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老

亲人？请用“ ～～”划出来。（2分）

4、从划线句子中，我体会到

了

（2分）

5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（）（2分）

a、表示列举的省略 b、表示话未说完 c、语意末尽

6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分)

7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心

情吗？（2分）

只有一个地球，如果它被破坏了，我门别无去处。如果地球上的各种资源都

（）了，我们很难从别的地方得到（）。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

㈠、这段话选自 一文。

㈡、这段话主要写。

㈢、在（）里填上恰当的词语。

㈣、文中划“ ”的句子在全文中起到了 作用。

㈥、读了这段话，明白了设立 为世界地球日的意义。

㈦、请你为保护地球设计一则广告语。

㈧、作为小学生，你想对地球、人类和自己说些什么、做写什么呢？

（不少于50字）

的民歌

八九岁的女

在外头

阅读下面的短文，按要求作答。（13分）乡 梦 我为曾在那里念过书的凤凰县文昌阁小学写过一首歌词，用外国古老配在一起，于是孩子们就唱起来了。昨天听侄儿说，我家坡下的一个孩抱着弟弟唱催眼曲的时候，也哼着这支歌呢？ 歌词有两句是：无论走到哪里，都把你想望。这当然是我几十年来在外面生活对于故乡的心情。也希望孩子们长大工作的时候，不要忘记教育过我们的深情的土地。我有时不免奇怪，一个人怎么会把故乡忘记呢？凭什么把她忘记呢？不怀念

那河流？那些山岗上的森林？那些长满洋齿植物覆盖着的水井？那些透过嫩绿

未免太狠

的另一

线割断了

活在陌

经怀 叶的雾中阳光？你小时候的游伴？唱过的歌？嫁在乡下的妹妹？„„心了。故乡是祖国在观念和情感上最具体的表现。你是放在天上的风筝，线端就是牵着心灵的故乡的一切影子。您是因为风而不是你自己把这根啊！„„ 家乡的长辈和老师们大多不在了。小学的同学了剩下不了几个，我生生的河流里，河流的语言和温暖却都是熟悉的。我走在五十年前（半个世纪，天哪！）上学的石板路上，沿途嗅闻着曾

念过的气息，听一些温暖的声音。我来到文昌阁小学，我走进二年级课堂，坐在

自己的座位上。

“黄永玉，六乘六等于几？”

我慢慢站了起来。

课堂里空无一人。

1、在正确的答案后面的括号里打“ √”（1分）

下面哪句话切合文中“想望”一词的意思？

a、用眼睛向较远的地方看()b、在某种环境中有名声，有名气。（）c、把某人物或事物留在心头，很想念。（）d、朝着或对着某方向或目标（）

2、在下面句子中的横线上填上恰当的内容（6分）

a显看出。（2分）

b作

托福阅读如何顺利解答简化题 篇6

托福阅读句子简化题标准解题步骤介绍

1、寻找判断句子具备的逻辑关系

找逻辑连接词词，常见逻辑连接词：

转折：but, however, yet, nevertheless

让步：although，though，even though， despite，in spite of

比较对比：more/less than, as…as , while, whereas, unlike

条件：if, only if, except, unless, provide that, as long as

因果： because (of) ,since, as, why, for, therefore, hence, thus, consequently, lead to, as a result (of),result in, result from, reason, A contribute to B, attribute/ascribe A to B, explain, come from, so A that B,A be responsible for B

2、判断句子主干理解句子含义

谁做什么，谁是什么 (一般删掉修饰语:定语从句，介词短语结构，时间地点状语)。

注意：若两个句子有对比关系，因为两个分句中被比较的事物本质可能都差不多，所以表修饰的定语从句才是关键，这时候定语时关键。

3、对比选项选出正确答案

排除有明显与主要信息矛盾的选项了，排除无中生有的逻辑。

托福考试阅读理解练习题及答案

Passage 1

Seventeenth-century houses in colonial North America were simple structures that

were primarily functional,carrying over traditional designs that went back to the

Middle Ages.During the first half of the eighteenth century,however,houses began to

Line show a new elegance.As wealth increased,more and more colonists built fine houses.

(5)Since architecture was not yet a specialized profession in the colonies,the design of

buildings was left either to amateur designers or to carpenters who undertook to

interpret architectural manuals imported from England.Inventories of colonial libraries

show an astonishing number of these handbooks for builders,and the houses erected

during the eighteenth century show their influence.Nevertheless,most domestic

(10)architecture of the first three-quarters of the eighteenth century displays a wide

divergence of taste and freedom of application of the rules laid down in these books.

Increasing wealth and growing sophistication throughout the colonies resulted in

houses of improved design.whether the material was wood,stone,or brick.New

England still favored wood,though brick houses became common in Boston and other

(15)towns,where the danger of fire gave an impetus to the use of more durable material.A

few houses in New England were built of stone,but only in Pennsylvania and adjacent

areas was stone widely used in dwellings.An increased use of brick in houses and

outbuildings is noticeable in Virginia and Maryland,but wood remained the most

popular material even in houses built by wealthy landowners.In the Carolinas,even in

(20)closely packed Charleston.Wooden houses were much more common than brick

houses.

Eighteenth-century houses showed great interior improvements over their

predecessors.Windows were made larger and shutters removed.Large,clear panes

replaced the small leaded glass of the seventeenth century.Doorways were larger and

(25)more decorative.Fireplaces became decorative features of rooms.Walls were made of

plaster or wood,sometimes elaborately paneled.White paint began to take the place of

blues,yellows,greens.and lead colors,which had been popular for walls in the earlier

years.After about 1730,advertisements for wallpaper styles in scenic patterns began to

appear in colonial newspapers.

32.What does the passage mainly discuss?

(A)The improved design of eighteenth-century colonial houses

(B)A comparison of eighteenth-century houses and modern houses

(C)The decorations used in eighteenth-century houses

(D)The role of carpenters in building eighteenth-century houses

33.What was one of the main reasons for the change in architectural style in eighteenth-century North America?

(A)More architects arrived in the colonies.

(B)The colonists developed an interest in classical architecture.

(C)Bricks were more readily available.

(D)The colonists had more money to spend on housing.

34.According to the passage,who was responsible for designing houses in eighteenth-century North America?

(A)Professional architects

(B)Customers

(C)Interior decorators

(D)Carpenters

35.The passage implies that the rules outlined in architectural manuals were

(A)generally ignored

(B)legally binding

(C)not strictly adhered to

(D)only followed by older builders

36.The word“divergence”in line 11 is closest in meaning to

(A)description

(B)development

(C)difference

(D)display

37.The word“durable”in line 15 is closest in meaning to

(A)attractive

(B)expensive

(C)refined

(D)long-lasting

38.Where was stone commonly used to build houses?

(A)Virginia

(B)Pennsylvania

(C)Boston

(D)Charleston

39.The word“dwelling”in line 17 is closest in meaning to

(A)houses

(B)towns

(C)outbuildings

(D)rural areas

40.The word“predecessors”in line 23 refers to

(A)colonists who arrived in North America in the seventeenth century

(B)houses constructed before the eighteenth century

(C)interior improvements

(D)wooden houses in Charleston

41.The author mentions elaborately paneled walls in line 26 as an example of

(A)how the interior design of colonial houses was improved

(B)why walls were made of wood or plaster

(C)how walls were made stronger in the eighteenth century

(D)what kind of wood was used for walls after 1730

42.The word“elaborately”in line 26 is closest in meaning to

(A)done in great detail

(B)put together carefully

(C)using many colors

(D)reinforced structurally

43.What does the author imply about the use of wallpaper before 1730?

(A)Wallpaper samples appeared in the architectural manuals.

(B)Wallpaper was the same color as the wall paints used.

(C)Patterned wallpaper was not widely used.

(D)Wallpaper was not used in stone houses.

44.Where in the passage does the author give a reason why brick was the preferred material for houses in some urban areas?

(A)Lines 9-11

(B)Lines 13-15

(C)Lines 17-19

(D)Lines 23-24

参考答案：ADDCC DBABA ACB

托福阅读考试全新预测

天文类Surface Fluids on Venus and Earth

参考阅读：

A fluid is a substance, such as a liquid or gas, in which the component particles (usually molecules) can move past one another. Fluids flow easily and conform to the shape of their containers. The geologic processes related to the movement of fluids on a planet’s surface can completely resurface a planet many times. These processes derive their energy from the Sun and the gravitational forces of the planet itself. As these fluids interact with surface materials, they move particles about or react chemically with them to modify or produce materials. On a solid planet with a hydrosphere and an atmosphere, only a tiny fraction of the planetary mass flows as surface fluids. Yet the movements of these fluids can drastically alter a planet. Consider Venus and Earth, both terrestrial planets with atmosphere.

Venus and Earth are commonly regarded as twin planets but not identical twins. They are about the same size, are composed of roughly the same mix of materials, and may have been comparably endowed at their beginning with carbon dioxide and water. However, the twins evolved differently, largely because of differences in their distance from the Sun. With a significant amount of internal heat, Venus may continue to be geologically active with volcanoes, rifting, and folding. However, it lacks any sign of a hydrologic system (water circulation and distribution): there are no streams, lakes, oceans, or glaciers. Space probes suggest that Venus may have started with as much water as Earth, but it was unable to keep its water in liquid form. Because Venus receives more heat from the Sun, water released from the interior evaporated and rose to the upper atmosphere where the Sun’s ultraviolet rays broke the molecules apart. Much of the freed hydrogen escaped into space, and Venus lost its water. Without water, Venus became less and less like Earth and kept an atmosphere filled with carbon dioxide. The carbon dioxide acts as a blanket, creating an intense greenhouse effect and driving surface temperatures high enough to melt lead and to prohibit the formation of carbonate minerals. Volcanoes continually vented more carbon dioxide into the atmosphere. On Earth, liquid water removes carbon dioxide from the atmosphere and combines it with calcium, from rock weathering, to form carbonate sedimentary rocks. Without liquid water to remove carbon from the atmosphere, the level of carbon dioxide in the atmosphere of Venus remainshigh.

Origin of the Solar System

Comets

文化艺术类

The Origins of Writing

Live Performance

The Origins of Theater

The Development of Printing

地质类

Early Theories of Continental Drift

Attempts at Determining Earth’s Age

How Soil is Formed

Earth’s Energy Cycle

Thermal Stratification

环境类

The Climate of Japan

The Role of the Ocean in Controlling Climate

经济类

Effects of the Commercial Revolution

Seventeenth-Century European Economic Growth

考古类

Environmental Impact of the Anasazi

The Collapse of the Mays

The Chaco Phenomenon

科学类

The Birth of Photography

Early American Printing Industry

农业类

Agricultural Society in Eighteenth- Century British America

Water Management in Early Agriculture

社会类

Population Growth in Nineteenth-Century Europe

Hunting and the Setting of Inner Eurasia

生物类

Extinctions at the End of the Cretaceous

The Cambrian Explosion

The Extinction of the Dinosaurs

How Animals in Rain Forests Make Themselves Heard

Sociality in Animals

Dinosaurs and Parental Care

Habitat Selection

Temperature Regulation in Marine Organisms

Cell Theory

Poikilotherms

Forest Succession

The Role of Diapause

The Identification of the Genetic Material

How Plants and Animals Arrived in the Hawaiian Islands

初中生如何高效解答语文阅读题 篇7

一、让学生在学习中感受到快乐

快乐是我们每个人都希望得到的, 只有在快乐的情绪下, 我们才乐意去接受一些生硬的东西, 并在解决问题的过程中不断获得快乐。现在的初中生十分开朗活泼, 他们不仅追求知识的全面性, 也追求知识的趣味性, 在趣味中学习, 就能学得很好。教师要充分挖掘语文教材中有趣的东西, 并经过师生的共同参与, 使语文课趣味盎然。在课堂上, 教师的一言一行都有可能引起学生的兴趣。教师不妨在正式上课前, 先给学生“润润色”, 让他们提前感受到将要学习的语文知识是十分有意思的, 充分调动他们学习语文的积极性。对阅读题的教学也是一样, 教师要充分挖掘解题的乐趣, 教给学生解题的方法, 让学生在解答阅读题的过程中不仅获得解题的方法, 还攫取其中的精彩文句、哲学思考, 和作者、文本对话, 获得新的生长点。

二、教会学生以联系的观点看问题

语文阅读题的解答有方法可循, 因为很多题目的答案都可以在原文中找到相似的内容, 甚至有些内容就是直接的答案。教会学生以联系的观点看问题, 把阅读题的上下文都了然于胸, 让学生在答题时得心应手。学会用联系的观点看问题, 这是全面看问题的表现, 对于初中生来说, 意义就在于能够全面地答题, 提高正确率和得分率。阅读题在语文试卷上的分量很大, 所占分值也多。教师要站在一个全新的高度, 认识到教给学生解答技巧的重要性, 教会学生能够以联系的观点看问题, 遇到问题多思考其中的联系。很多问题需要学生宏观把握文章, 从上下文的联系中提取观点, 从而有效解答题目。

三、指导学生勤做经典题型和相互批改

勤做经典题型, 我们就会逐渐掌握阅读题的一些规律和联系, 只有在懂得阅读题的规律和联系之后, 才能不断提高阅读题的解答能力。勤做经典题型, 既是练手, 又是练脑, 能够让学生的手脑并用, 协调发展。在做题中, 学生就会逐渐摸索出规律, 总结自己做错题的原因, 掌握解题的技巧, 于潜移默化中提高解题的能力。同时, 在学生做经典题型时, 教师要鼓励学生学会相互批改做过的阅读题, 在相互批改中, 他们就会发现各自的弱点和优点, 这样有利于学生取长补短, 共同进步。相互批改作业, 这又是挖掘教学乐趣的体现。实际上, 很多学生对于这个做法是十分欢迎的, 让他们充当一下老师的角色, 这也是对他们本身的鼓励。

四、大量品读美文名著, 不断扩大阅读面

实际上, 学生在做阅读题的时候, 也就是在考查他们自身的阅读能力。在解答阅读题时, 不仅要把教材里的文章全部通读了解, 还要不断去找一些名著美文来品读, 不断扩大视野, 提高学习能力, 这对解答阅读题是很有帮助的。其实很多文章存在很多相似之处, 如结构、设计、手法等。在广泛阅读大量文章后, 学生就会懂得文章写作的基本规律和特点, 对于解答阅读题是十分有用的。

如品读了苏轼的词后, 可感受到他的豪情万丈和乐观旷达。读完苏轼的词作, 我们又会想到要读辛弃疾的作品, 然后再作比较, 最终就会体会到同是豪放派的词人其内部存在的差异。

五、经常回顾自己做错的题目, 查漏补缺

学生在做阅读题时经常会犯下这样那样的错误, 使得分较少。这说明学生还没有能够真正读懂, 还需要不断地努力和改进。查漏补缺对于一些经常粗心大意的学生来说意义就更加重大, 查漏补缺可以让他们清晰地认识到自己的缺点和不足在哪里, 并及时作出改进。这是高效解答阅读题的一种十分有用的方法, 回顾做错的地方时又可以思考该怎样做得更好, 使得分率更高。这是一个耗时相对来说比较长的工作, 并不是一两天就能够见效的, 需要师生共同努力和进取。