语文s版四上第一单元

语文s版四上第一单元（共4篇）

语文s版四上第一单元篇1

一、生字词。

编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美心绪不宁古今中外情不自禁地北天南茁壮成长秋月青螺湖光白银明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造梳子羊肠小路缺少梳理想念辛苦悲欢离合柔韧皓月当空时隐时现

二、同音字。

１.脑海恼火烦恼

２.隐藏引路饮酒３.屈服曲线区别

４.塑造宿舍素材５.顽皮游玩完成６.仪式移动阿姨

三、组词。

霞（云霞）浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（汹涌）偏（偏心）袍（紫袍）桂（桂花）假（请假）侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织）泡（水泡）洼（洼地）勇（勇敢）遍（遍地）抱（拥抱）娃（娃娃）累（积累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望无垠）镜（镜子）末（期末）渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群众）银（银河）境（边境）未（未来）愉（愉快）

四、词语搭配。

崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日葵创造财富一片黄叶

远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊美好的感情热烈地祝贺怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌美妙的音乐美好地祝福留作纪念珍贵的杯子美丽的野菊花举着红樱一把梳子美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦恼

红通通的高粱思念父亲一朵菊花浸透心血

编织丝线

酿造美酒珍藏记忆

悄悄地编织架起金桥

一件红袄

五、照样子写词。

１．ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼２．四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁３．赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦４．描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香 5.带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人

６.形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离７.描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀

六、句子。

１．描写山水的诗句：

①青山横北郭，白水绕东城。

②明月松间照，清泉石上流。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

２．描写月亮的诗句：

①举头望明月，低头思故乡。

②野旷天低树，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此时。

④小时不识月，呼作白玉盘。

３。描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。③海内存知己，天涯若比邻。④春风又绿江南岸，明月何时照我还。４．要默出的古诗。①《水调歌头》节选

②望洞庭

③峨眉山月歌

④风宋苏轼

唐刘禹锡

唐李白

唐李峤人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。

影入平羌江水流。

能开二月花。此事古难全。

遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，过江千尺浪，但愿人长久，白银盘里一青螺。

思君不见下渝州。

入竹万竿斜。千里共婵娟。

七、选词填空。

文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人１．王小芳是个（聪明过人）的孩子。

２．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。

３．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。

八、按课文内容填空。

１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。２.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。

３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。

４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。５.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。

６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。

７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

８。《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。

９.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。”

１０.李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。

第二单元复习

一、生字词。

庄严宣告语言栋梁冻冰政府证明努力陈列欧洲日夜奔驰清苦励志不知疲倦绘画嫉妒震惊中外承认鞠躬道歉山寨历史销毁欺侮值班盐巴公斤彻底

以身许国礼貌敢怒敢言成绩咆哮横眉冷对疾恶如仇忧国忧民浩气长存大义灭亲

碧血丹心勇往直前优异雄伟壮丽仪式自告奋勇义不容辞雕梁画栋格外挺拔

遥遥相对花团锦簇姹紫嫣红嚣张五彩缤纷激怒临摹收缴水泄不通应邀出租

功夫不负有心人有眼不识泰山犯错误翩翩起舞华灯齐放金光闪闪无比向往

纵情歌唱礼花飞舞格外挺拔奋发努力彩旗林立

二、填上合适的词。

宽广的广场五颜六色的鲜花晴朗的天气礼炮轰鸣哺育婴儿改变偏见羊圈消息壮观的广场五彩缤纷的鲜花咆哮的大海群情沸腾培育良种改正错误画卷削弱美丽的广场香气扑鼻的鲜花难闻的气味伟大壮举培养人才改善生活疲倦销售很大的提高著名的绘画大师飞奔的骏马宽敞的教室动听的歌声快乐的节日

雄伟的建筑

优异的成绩刻苦的中国学生热情地指导明亮的灯光蓝蓝的天空

三、按要求写词语。

１.描写建筑物的词语：富丽堂皇金碧辉煌雄伟壮丽雕梁画栋高楼大厦鳞次栉比２..形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日闻鸡起舞废寝忘食悬梁刺股凿壁偷光３.描写人多的词：水泄不通热闹非凡熙熙攘攘摩肩接踵人山人海人流如潮４.描写人高兴的词：兴高采烈欢呼雀跃喜气洋洋欣喜若狂眉飞色舞

５.表现爱国主义的词：以身许国碧血丹心精忠报国舍生取义大义凛然永垂不朽

视死如归大义灭亲疾恶如仇浩气长存

６.象声词：咕嘟咕嘟呼噜呼噜丁冬丁冬哗啦哗啦丁零丁零７.描写花多的词：花团锦簇万紫千红百花争艳五颜六色８.描写欢庆场面的词：欢天喜地热火朝天

９.表示气质、品质的词：视死如归大义凛然精忠报国以身相许疾恶如仇

四、比一比组词。

值（值班）狒（狒狒）侮（欺侮）怒（愤怒）冻（冻冰）厉（厉害）克（克服）愤（愤怒）植（植树）佛（仿佛）海（大海）努（努力）栋（栋梁）励（鼓励）刻（刻苦）奋（勤奋）殖（繁殖）沸（沸腾）梅（梅花）陈（陈旧）历（历史）该（应该）喷（喷泉）城市

五、爱国名言。

1．人生自古谁无死？留取丹心照水汗青。

这是爱国英雄（文天祥）写的《过零丁洋》中的诗句，诗中“汗青”指的是（史书）。2．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

这副对联出自（顾宪成）之手，告诉我们在读好书的同时还要（关心时事）。3．补充：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。------范仲淹

生当作人杰，死亦为鬼雄。------李清照

国家兴亡，匹夫有责。------顾炎武

六、俗语。

1．功夫不负有心人 2．有眼不识泰山３．有志者，事竟成。４．失败是成功之母

七、连线。

１．齐白石-----《虾趣》毕加索-----《和平鸽》张大千------《老虎》徐悲鸿-----《奔马》

２．虎门销烟-----林则徐甲午战争----邓世昌辛亥革命----孙中山

秋收起义----毛泽东

八、你知道下列词语的全称吗？人代会（人民代表大会）

少先队（中国少年先锋队）

中国（中华人民共和国）奥运会（奥林匹克运动会）

共青团（中国共产主义青年团）

九、句子。

１.联欢会上，我们随着轻快的音乐翩翩起舞。

２.登上东方明珠电视塔，外滩的美景尽收眼底，令人赏心悦目。３.孔雀展开的尾巴多像一把五彩缤纷的大扇子。４.夏天的太阳像滚烫的火球，炙烤着大地。５.奥运冠军刘翔像离弦的箭冲向终点。

６.如果没有无数英雄烈士以身许国，就没有我们的幸福生活。７.鲁迅先生横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

８.他是个坚持正义的青年，更可贵的是敢怒敢言，让大家心服口服。９.让每个孩子都成才，是老师义不容辞的重任。

１０.革命烈士以身许国，激励着一代又一代的青少年为中华之崛起而读书。

１１.先……再……然后……早上起床后，我先刷牙洗脸，再吃早饭，然后背起书包上学去。

十、填空。

１．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。）”来劝她。

２．中华人民共和国（1949）年（10）月（1）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（58）岁生日。我国的开国领袖是（毛泽东），现任主席是（习近平）。

３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（功夫不负有心人）。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（有眼不识泰山）。

４．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：（励志学画）的著名画家（徐悲鸿），为中国人争了气；（虎门销烟）的民族英雄（林则徐），令世人震惊。我还知道（精忠报国）的（岳飞）和（收复台湾）的（郑成功）都非常爱国。

５．天安门广场上有（天安门）、（人民英雄纪念碑）、（毛主席纪念堂）、（中国国家博物馆）、（人民大会堂）等建筑物，其中（天安门）是新中国的象征。由于天安门广场举行过（开国大典），所以它是（全国各族人民）无比向往的地方。

６．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

７．天安门广场位于（首都北京）的中心，它是世界上最（宽广）、最（壮观）的城市广场．８.（天安门）是新中国的象征．（1949）年（10）月（1）日，北京（30）万人在天安门广场举行了开国大典．人民领袖（毛泽东）在（天安门城楼）上向全世界庄严宣告：（中华人民共和国中央人民政府成立了）！

９.五星红旗与（旭日）一同升起．

浙教品社四上第一单元教案篇2

教材分析：“言必信，行必果”的意思是说，说话要守信用，办事要果敢。这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。因此，我们希望培养出不说谎话、言行一致、诚实守信的学生。可是在现实中，一些学生在学校和家里却往往会出现一些言行不一致的行为，这些行为并不是天生的，而是因为后天的某种需要而引起的，例如有不少学生就是为了满足受表扬奖励、不受批评训斥乃至打骂惩罚而撒谎。针对希望和现实之间的这种差异，我们首先要分析孩子说谎的原因，并在此基础上进行诚实品质的教育，让孩子明白诚实的品质对人的发展有多么重要，而一个失去诚信任又会带来怎么样的后果。诚实的品质必须从小培养，从小做一个诚实的人，一个勇于承认错误的人，一个勇于面对责任的人，这样长大以后才能够成为一个胸怀坦荡、光明磊落的人，成为一个大家欢迎和信任的人。本课通过四部分来达成教学目标，第一部分课文通过提示语引出诚实的孩子才能赢得别人的尊重和信任，点出了本课的主旨，通过伟人的故事教育学生无论在有别人的监督还是在没有别人监督的情况下都要始终坚持诚实做人的品质。第二部分通过小刚的例子让孩子们感受说谎的危害。第三部分通过撷取学生分别在学校和在家里的两个诚实行为的例子，引导学生学习诚实行为，帮助他们认识到诚实的重要性。第四部分通过实践活动检验学生对于诚实的认知程度，提高学生以诚实的态度解决生活中的一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊敬和信任的人。

教学目标：

1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2、知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。

3、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学重点：

1、诚实是做人之本。

2、于承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。

教学难点：将“诚实”落实在行动上。课时安排：2课时教学准备：

1、教师准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品

2、学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。

第一课时

课时目标：

1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2、知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明

教学过程：

一、揭题

1、出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。

2、过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。

3、出示课题

二、讲故事，明道理

1、老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。

2、读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任）

3、四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。

4、每个小组推荐一位学生参加全班交流。

5、听了故事以后有什么感受。

三、1、2、3、四、1、2、3、小组合作，交流诚实的表现

刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？

小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧„„）全班交流。

联系生活，树立榜样

在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？交流

总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。

第二课时

课时目标：

1、知道从小说谎的危害。

2、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学过程

一、谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么样了？

就象一棵小树苗，沐浴着阳光，沐浴着雨露，我们在一天天地长大。在成长的道路上，我们渴望尊重，渴望信任，渴望成为一个受人欢迎的好孩子，可是，风雨也会侵蚀我们，我们娇嫩的枝叶上也会长出虫斑。

二、小品表演，明确说谎的危害

1、你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？

2、小刚为什么要撒谎？

3、照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？

4、小刚错在哪里？如果你是他的同学，你会对他说些?

5、小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？

三、行为指导，承认以往错误

在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？

1、回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。

2、指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题

3、（面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。

四、合作学习

1、出示放大镜

2、联系自己，小组讨论

3、集体交流

五、活动角，表演感悟

1、小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节）

2、在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。

3、总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！

我该不该这样做

教学目标

1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。

2、知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。教学重点

学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。教学难点

在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学准备

1、教师：简易课件（或图片——小机灵、拒绝屋）、组织排演小品、《孟母三迁》的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。

2、学生：搜集和网吧有关的新闻报道教学过程

第一课时

一、设置情境，谈话导入

1、相信大家都听过或许还看过，中央电视台的一个节目——实话实说，它之所以成功，在于每个人都能说出自己的心里话，实话实说。今天，我们在此也要来个实话实说，相信，我们也可以成功，我们都有所收获。

2、我还带来了一位嘉宾——小机灵乐乐。大家欢迎。

二、小品表演，明辨是非

1、乐乐要考大家一下，谁知道《孟母三迁》的故事？讲给大家听听。

2、请大家实话实说，谈谈你怎样看待孟母这样的做法。

3、小丁是个很聪明的四年级学生，最近他交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，你看，今天他们又来了。学生小品表演。

4、老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢？说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息，教师时当的补充指导该怎样上网。

5、你想，小丁知道去网吧是错误的，为什么还是跟着去了呢？

6、实话实说，如果你是小丁，你会怎么做呢？

7、乐乐，对这又有什么看法呢？出示乐乐的话：

孟母三迁住址，为的是让孟子有一个良好的成长环境。近朱者赤，近墨者黒，结交什么样的朋友对我们很重要。而我们更应该能够判断什么是该做的，什么是不该做的，远离那些不该做的事。要学会对别人说“不”。

三、自主学习，知道要说“不”

乐乐的话很有道理，我们确实应该好好想想。咱们接着实话实说。

1、你的朋友买了最新的卡通片，正是你买不到的大片，这时，他来找你一起到他家看，你怎么办？

2、可要是这时你作业没有做完，你会怎么做呢？

3、有个叫小强的同学也碰上了这样的事，我们来看看书中他是怎么做的。

你认为小强会不会去呢？为什么？

4、那么小强会怎么说呢？

四、过去，你拒绝过哪些不该做的事吗？出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。

五、总结

我们实话实说，我们懂得了很多。在生活中，很多时候都需要我们去选择，我们要仔细想一想，到底该不该做这件事，我们只能做那些该做的事，对不该做的，要坚决的说“不”，学会拒绝。

第二课时

一、小品表演：

小强的朋友买了最新的卡通片，正是小强买不到的大片，这时，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完，小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗！”

1、先看个小品，注意小强的话。

2、大家对小强这样的做法怎么评价？（肯定立场和指出拒绝时的不足）

3、提出问题：看来，怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问的。我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人，那么应该怎么拒绝呢？

二、合作学习

1、你们平时都用什么方法来拒绝别人呢？随机分条出示拒绝的方法并进行补充。

（1）你可以直接拒绝。（2）你也可以间接拒绝。（3）你可以让别人替你转告。

（4）你还可以用实际行动来表示拒绝。

2、这都是好方法，不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法，否则，容易伤害别人的感情。在刚才的故事中，小强选择的方法就不够好，你觉得小强该怎么说比较好?

3、还记得那个去网吧的小丁吧，如果当初小丁能够控制住自己，坚决抵制不该做的事，他该怎么做呢？

4、什么时候该用实际行动表示拒绝呢？

三、问题练习

1、乐乐给大家出了难题，如果是你，你们会怎么做呢？出示6种情景：

（1）好朋友要抄你的作业。

（2）考试的时候，同桌向你要答案。

（3）你的同学放学猴在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。（4）好朋友和别人起了冲突，叫你一起去教训那个人。

（5）评优秀少先队员时，好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。

（6）妈妈让你把水龙头开小一点，这样水表就不走了，水费就少交了。

2、小组选择一个难题，讨论该怎么做，怎么说，准备表演。

3、表演，评议

四、小演讲

我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事，那当时你是怎样做的，怎样拒绝的呢？觉得自己当时做得好吗？选一个你印象最深刻的讲给大家听。注意鼓励。

五、总结，提出希望

教材分析：

现在的学生，生活条件十分优越，轻松的拥有了了众多人的关心、呵护，他们的思想比较单纯，有时又比较的偏激，做事情不考虑后果，年龄小，容易受社会上一些不良思想的诱惑。四年级的同学有了一定的道德认识，但还没有自觉的道德行为自我约束能力。对于那些想做却不敢做的不该做的事，一旦有人带头就会跟过去。因此我们应该教会他们如何明辨是非，学会拒绝，远离坏人坏事，引导学生走上正确的人生道路。这是十分重要的，也是这课的意图所在。但要想达成这个目标，还要分析学生的心理特点，4年级的学生思想也开始出现了一些波动，如果一味的告诉他们你应该怎样做，你不能怎样做，反而会造成他们的逆反心理，所以，课文没有过多的文字，主要通过一系列的活动让学生来体验、感悟。

课文一开始就以关键词的形式指出，这课的重点是分清是非、学会拒绝。课文可以分为3部分：第一部分：我想说“不”。课文根据小学生容易受别人诱惑的特点，在“评议箱”中，以小丁受到社会青年诱惑，犹豫之下还是跟着去了网吧这件事为例子，引导学生明白，和什么样的人交朋友很重要，要学会明辨是非，不该做的事坚决不做。

第二部分：学会说“不”。首先通过小强的同学邀他看卡通片的事来让学生明白为什么要拒绝。然后，在“知识窗”中用插图的形式介绍了4种拒绝别人的方法，教学时的关键应该是引导学生懂得选择何时的方法来拒绝别人。

第三部分：我来说“不”。这部分安排了三方面的内容：

1、几种学校里不该做的事；

2、课外拓展；

3、小演讲。在教学的时候，出来书中列举的几种不该做的事外，教师还要引导学生想一想其他方面的。

3.当冲突发生后

教学目标：

1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。

2、在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。

4、在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。

教学重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。教学难点：在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。

学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，从小缺少与同龄人交往的经验，而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。因此，教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。对学生来说，他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。不过，对于现阶段的学生，他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。

教材分析：教材分三部分。

第一部分：辨析角。用了六幅插图，反映了在校园生活中可能发生的人际冲突的情况和家长的教育不当可能给学生人际交往造成的负面影响。对于后者，教师一定要加以正确引导，因为这种斤斤计较吃亏与否的思想一旦在学生脑里立足，将会是他真正的吃大亏。

第二部分：想一想。想一想同学之间可能会遇到哪些冲突？遇到冲突后怎么办？希望通过这两次想一想，让学生发现，很多耿耿于怀的矛盾现在想来不过是小事，为小事耗费精力，破坏友谊不值得。

第三部分：学一学。首先找找从身边人缘好的同学在人际交往方面的优点，再找找自己不足的地方。教学设想：教学准备：第一课时：

一、故事导入

可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展？

二、合作研究

1、选择合作伙伴。

2、讨论

3、把你们的设想演一演。（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。）

4、全班交流（尽量安排不符合道德规范的先演。在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。）

5、讨论：同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？为什么？

6、采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展？

（学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这一问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。）

7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。

8、小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。

三、故事深化

1、教师讲述狼孩的故事。

2、请学生说说听后的感想。

3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。

四、送格言

种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦第二课时：

一、谈话导入：

通过前一节课的讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友间发生矛盾是难免的，但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。因为友谊是很珍贵的。

二、合作研究

同学之间常常会遇到哪些冲突？遇到冲突应当怎么处理？

1、选择合作伙伴。

2、确定研究内容。（教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同）

3、发放表格，*会发生的冲突是： *可以解决的办法是： *此法的好处、弊端。

三、全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好？或你有什么好办法？（对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。）

四、找一找

1、在我们身边，那些同学的人缘特别好？

2、他们与人交往时的优点是什么？

3、你能做得比他们更好吗？

五、总结

宽宏待人给我们带来快乐。

4、失败怕什么教学目标：

1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。（教学重点）

2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。（教学难点）学情分析：

虽然只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。教材分析：第一部分：故事的启示。以爱迪生发明电灯的事例说明伟人的成功也是由失败开始的，一次让学生明白：“失败乃成功之母”。

第二部分：同学的启示。以贴近生活的同年龄学生的事例：考试失败，引导学生善于从失败中找原因，总结经验教训。

第三部分：生活的例子。课文安排了一个体验园活动。让学生回忆自己曾经经历过的失败的痛苦，分析失败的原因，从而找到致胜的法宝。

第四部分：小小班会。要求学生课前调查身边从失败走向成功的事例，课堂上，组织一个小小班会，交流调查所得。让学生进一步明白，面对失败要积极乐观，不断吸取教训，逐渐走向成功。教学设想：

教学准备：教师：课件：航天灾难

学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。第一课时

一、故事导入

1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。

2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。

3、出示：失败乃成功之母。齐读，说说你知道这样的事例吗?(引导学生联系最近的奥运会讲一讲)

二、新视角

1、出示：航天事业的成就

2、看了后，大家很振奋吧？但你知道吗？在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？

3、出示课件：航天灾难 4。看了以后，想说些什么？

5、小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。

三、告别失败

1、在生活中你有过失败的经历吗？

2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？

3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？

4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。*找到失败原因 *相处解决方法 *采取积极行动

四、作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。

第二课时

班会：从失败走向成功

一、导入：

有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。

二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。

教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分：

1、古今中外从失败走向成功的名人

2、我身边从失败走向成功的事例

3、我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。）

三、教师总结：

成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。

同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？

同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！

语文s版四上第一单元篇3

1《种子》导学案

学习目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。学习重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。学习难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。预习导航：

1、知识链接：

洋槐树，落叶乔木，高15－25米。羽状复叶长15－25厘米；叶轴有毛，基部膨大；小叶9－15，卵状长圆形，长2.5－7.5厘米，宽1.5－5厘米，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生；萼钟状，有5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊10，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.5－5厘米，无毛，不裂；种子1－6，肾形。花果期9－12月。

为深根性喜阳光树种，适宜于湿润肥沃的土壤；我国各地普遍栽培。可作行道树，并为优良的蜜源植物；花蕾可食，为清凉性收敛止血药；槐花可作黄色染料；槐实能止血、降压，根皮、枝叶药用，治疮毒；种子榨油供工业用；槐角的外果皮可提馅糖等；木材供建筑或制农具和家具用；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。花蕾与花含芸香苷、甾醇，果实含刺槐素、槲皮素等多种黄酮类和酚类成分。

2、课前预习：

a、我会把课文读3遍，认读生字词。

槐树籽

掺杂

羞涩

裤兜

惭愧

俊秀

脸颊

落落大方

唯恐 b、我会看拼音写词语。

lüè

wēi

xiū

sâ

kù dōu

（）

（）（）cán kuì

lüè

guî

wãi

kǒng（）

（）（）c、我会联系上下文解释词语。

落落大方：______________________________________ 小心翼翼：______________________________________ 凝望：______________________________________ 惭愧：______________________________________ 虔诚：______________________________________ d、通过学习我知道课文的主要内容是：在收集树种时，有个小女孩收集的树种虽然___________，但是___________。表现了小女孩___________。

e.课文按___________的顺序来写的，可分三部分。

第一段（）：望着交上来的树种，我想说点什么。

第二段（）：小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段（）：“我”深受感动。

先自己思考，然后各组讨论，最后各组派代表发言。提示：先分出第二段，即哪几个自然段是写小女孩交树种的？

第一课时

一、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

2、读课文。

二、展示交流。

1、展示交流课前预习a、b、c、d、e的内容。

2、抽查读书情况。

3、师生共同总结：《种子》讲的是在交采集的树种时，有个小女孩交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了这个小女孩做事认真的特点。

第二课时

导学过程

一、复习导入。：

二、合作探究(生自主学习，再组内交流。)

1、读课文完成以下问题：

(1)读课文第一自然段并思考：

①孩子们交的树种是什么样子？在文中标出来，并想一想你体会到什么？

②见到同学们交上来很多树种，“我”扫视了全班同学一眼，会说点什么？

（2）读课文2-8自然段并思考：

①小女孩交的树种和大家的有什么不同？

②标出描写小女孩交树种时动作、神态、语言的语句认真读一读，你认为她是个怎样的小女孩？

③为什么那位小女孩儿交的树种很少，“我”却被感动了，心中充满了温暖？

2、齐读最后一段，说说从全班同学的神态和“我”的动作中，你体会到了什么？

3、课文中有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？从中你感受到什么？

4、感情朗读，加深理解。

小女孩的认真踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？选择自己喜欢的句子来读一读。

三、展示交流。

展示内容为合作探究的1、2、3、4题。

四、拓展延伸。

1、课堂小练笔：

抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断。

2、课外阅读

我的妈妈

我有一个脾气不太好的妈妈。她有一头不是很黑的头发，一双明亮的眼睛，而且脸上有一些斑点。她有点儿胖，所以并不是那么好看。虽然看着挺慈祥的，可脾气却不是那么的好！

那次，我已经吃完了午饭，妈妈才急匆匆地赶回来。因为前些日子，妈妈早就答应过我给我买个漂亮的书包，可到现在还没帮我给买回来，于是，我就追问道：“妈妈，妈妈，你不是答应给我买个新书包的吗？可为什么到现在我连半个书包的影子都没有见着啊？”没想到，我正好撞在了妈妈的火枪口上，她怒气冲冲地骂道：“买书包，买书包，你就知道要让我给你买书包，你原来的那只书包不可以用嘛！我哪有空余的时间给你买新书包啊！工厂老板叫我等个人，我等了整整两个小时，人却还没有来，我只好先赶回家里，到现在，我中午饭还没有吃呢！”

我被妈妈的这一番话吓得都不敢吭声了。只好走了出去，那时，我的心情很复杂，既委屈地想哭，又为自己感到不应该。我只是轻轻地叹了一口气……

你看吧，我妈妈的脾气不太好吧！平时呀，我都不敢顶一句嘴，但有时却又对我很好，呵呵，我妈妈的脾气可真是阴晴不定，真善变啊！

-------选自

朱自清《背影》

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

格言：书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

2《只拣儿童多处行》导学案

学习目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、我能认识“隙、漾、拣”等7个生字，会写“概、聚、释”等9个字，掌握“释放、大概、匆匆、纽扣、树梢、旺盛、聚精会神”等词语３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。学习重点：

理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。学习难点：

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。预习导航：

1、知识链接：

作者介绍：冰心（1900—1999.2.28）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

2、课前预习：

（1）、读课文3遍，会认读课文中的词语。

颐和园

成百盈千

座无隙地

聚精会神

海棠树

忸怩

纽扣

浑身解数

（2）、我会看拼音写词语。

dà gài

jù

jīng huì

shãn

cōng

máng

niǔ

ní（）（）

()

（）shù

shāo

shì fàng

qián

niǔ

kîu

wàng shâng（）

（）（）

（）

（）(3)词语我会用，重点理解以下词语

聚精会神：______________________________________ 灿烂：______________________________________ 蕴藏：______________________________________ 忸怩：______________________________________ 座无隙地：______________________________________ 成百盈千：______________________________________ 浑身解数：______________________________________（4）、默读课文，在文中划出作者游览的行踪顺序及主要见闻。

我能找出冰心奶奶的游踪：（）——（）——（）——（）

讨论交流作者的主要见闻_________________________________________________________________________________________________________。

第一课时

一、新课导入。

二、展示交流。

1、展示交流课前预习（1）、（2）、（3）、（4）的内容。

2、自读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，在存疑处做标注。

三、课堂小结。

第二课时

一、谈话导入：

古诗有云“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，同学们你们知道诗意吗？冰心奶奶却说：“游儿不解春何在，只拣儿童多处行”，这是为什么呢？让我们一起走进课文《只拣儿童多行处》，相信你一定能找到答案的！

二、合作交流学习细读课文，理解感悟。

现在我们就随着冰心奶奶一块去儿童多的地方找春天！

1、默读课文，我边读边画出文中写儿童多的句子。

2、“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”“魔术匣子”和“小天使”分别指的什么？从中你体会到什么？

3、反复读第三自然段，写出你的体会。

4、读第8自然段，思考：花儿和儿童都有怎样的特点？

5、冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？

6．小结：春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间处处洋溢着冰心奶奶对儿童的喜爱。

7．尝试背诵，积累语言。

二、全班交流展示。

1、展示内容为合作探究1、2、3、4、5题。

2、小结：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？因为儿童多处春光美，因为儿童就是最美的春光!

四、回归整体，感悟内化。

1．春天在哪里？冰心奶奶告诉我们：记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

齐读最后一段，领会儿童是充满生命力的，是永远的“春天”。2.文章开始交代“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”文章的结尾，又写到记住“只拣儿童多处行”，文章的题目也是用“只拣儿童多处行”。相信现在你对“只拣儿童多处行”又有了深刻地的理解，请你结合课文的内容，说说“只拣儿童多处行”究竟表达了作者怎样的思想感情？

五、拓展延伸，走近冰心。

1．走近冰心：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行？因为冰心奶奶爱儿童。她曾经说过，儿童是世界上最美的，除了宇宙之处，就是儿童。儿童是天使，是春的使者，是祖国的春天。冰心奶奶一直关心着少年儿童的成长，“有了爱就有了一切”，这是冰心奶奶常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！爱自然、爱儿童、爱一切美好的事物是冰心奶奶作品的灵魂。

正如巴金老爷爷所说：一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。

出示冰心的作品:《别踩了这朵花》《纸船》 2．推荐阅读：诗集《繁星春水》冰心《别踩了这朵花》

小朋友，你看，你的脚边，一朵小小的黄花。

我们大家

绕着它走，别踩了这朵花！

去年有一天：

秋空明朗，秋风凉爽，它妈妈给它披上

一件绒毛的大氅，降落伞似地，把它带到马路边上。

冬天的雪，给它

盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着，等待着春天的消息。这一天，它觉得

身上湿润了，它闻见泥土的芬芳；

它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。

你看，它多勇敢，就在马路边上安家；

它不怕行人的脚步，也不怕来往的大车。

春游的小朋友们

多么欢欣！

春风里飘扬着新衣

——新裙，你们头抬得高，脚下得重，小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送；

我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！纸船-------寄母亲冰心

我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

八，二十七，一九二三太平洋舟中

格言：敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

3《钓鱼》导学案

学习目标：

1、我会正确书写课文中的9个生字，并会用这些生字组词，掌握“操纵、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

4．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。学习重点:

1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。学习难点:

感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。预习导航

1、知识链接：

鲈鱼又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼肉质白嫩、清香，没有腥味，肉为蒜瓣形，最宜清蒸、红烧或炖汤。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种

2、课前预习。

a、读课文3遍，我会认读词语。

鲈鱼

鱼饵

涟漪

操纵

皎洁

沮丧

诱惑

抉择 b、我会看拼音写词语。

bǔ

lāo guāng huī

jù

liâ

shàng gōu

（）（）（）

（）jù

lí

zhēn biàn

qǐ

qiú

dào dã

dǐ zhì

（）

（）()

（）

（）c、联系上下文解释词语：

涟漪：______________________________________ 翕动：______________________________________ 乞求：______________________________________ 抉择：______________________________________ 告诫：______________________________________ d、我知道课文讲了一件什么事？

当我钓到大鲈鱼时，____________;爸爸要我把鱼放回湖里时，____________，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 ____________。事情过去三四十年后，我从中得到了深刻的启示：______________________________________。

第一课时

一、新课导入。

二、展示交流。

1、展示内容为课前预习的a、b、c、d的内容。

2、分组展示朗读课文，师生评价。

三、课堂小结

第二课时

一、复习导入

二、自主、合作、探究：

1、按照“钓鱼---放鱼---启示”的顺序把课文分成三大部分。

2、仔细阅读每一部分，想一想，“我”的感情发生了哪些变化？根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。得意＿＿（）—（）---（）-----（）

3、从文中哪些语句可以看出这是一条少见的大鱼？在文中标出来。我愿意放掉这条大鱼吗？为什么？

4、好不容易钓到这么大的一条鲈鱼为什么父亲却要我放了它？

5、这次钓鱼给了我怎样的启示？

三、全班交流展示。

1、交流展示1、2、3、4、5题的内容。

2、假如你在无人知晓的情况下发生类似的事情，你会怎样做？

四、拓展延伸

1、知识延伸：收集有关道德修养的名言警句。______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

3、课外阅读。

钓鱼

今天是国庆节，我们放了七天长假，作业又不是很多，于是便与爸爸去奶奶家玩，顺便带了两根钓鱼杆去奶奶家钓鱼。

大约下午5点钟左右，我们来到了奶奶家，一到她家，我们便拿起了鱼篓，带上了鱼杆、鱼钩、鱼饵来到河边开始钓鱼。初时，我是雄心壮志，信心十足，认为这次一定可以满载而归，可谁知到了后来我才发现自己最初的想法是痴心妄想了，只见我把鱼钩和鱼饵装在了鱼杆上并将其扔进水中后，只能在水边等待，可我却没有耐心，刚刚等了一会便焦躁不安，在岸边动来动去，还不时把鱼钩拿上来，看鱼饵有没有被吃？好不容易有鱼过来试探有没有危险，我却中了它的“计谋”，一见夜光弧稍微地摆动，便迅速提起鱼钩，最后肯定没钓到鱼。

大约过了一个多小时，我一条鱼也未钓到，而爸爸却钓到七八条鱼。我于是没有了信心，垂头丧气地说到：“不玩了，不玩了。”这时爸爸走了过来，语重心长地对我说到：“胡鹏，我们做任何事情都要有耐心，心急吃不了热豆腐，钓鱼应该是静静地等待，而不是动来动去，这样鱼才会游过来，并且鱼是很狡猾的，它会先试探一下食物有没有危险，而这个时候你一定要沉的住气，否则就会功亏一篑，你一定要等到夜光弧慢慢地往下沉并且要上浮时，你才能提起鱼钩，那样一定会有所收获的。”于是，我按照爸爸所说的方法去做，不出二十分钟，果然钓上了一条大鱼，当晚上吃这条鱼时，总感觉它有一股特殊的味道。

事后，我想起了爸爸的那席话，觉得它使我受益非浅。是的，无论是钓鱼还是做事，都需要有耐心，都不能急躁，只要你把心静下来，认真地去对待某件事情，就一定会有所收获。

格言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

4《爷爷的芦笛》导学案

学习目标

1、我能自学生字词，能读准字音、正确书写、会组词。借助工具书或联系上下文理解下列词语含义。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解环境描写对人物心理的作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用，体会爷爷良苦用心的爱。学习重点难点

了解环境描写对人物心理的作用，领会重点句子的含义。预习导航

1、知识链接，查找有关芦笛的资料。

2、课前预习。

a、在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。翱翔、宛转悠扬、柔和温润、温馨、柔嫩、摇撼、颠簸、蒙眬、情不自禁

b、自学生字词，能读准字音、正确书写、会组词

比一比组词。

闸（）睬（）婉（）碗（）粘（）间（）踩（）腕（）惋（）沾（）d、借助工具书或联系上下文理解下列词语含义：

婉转、温馨、闸屋、葱茏、摇撼、裹挟、情不自禁 e、在括号里填上合适的词。

（）的小船

悠扬的（）

（）的笛声

奇特的（）（）的海水

柔嫩的（）

（）的海风

柔和的（）

第一课时

一、导入新课。

二、合作探究交流。

1、展示内容为课前预习的a、b、c、d的内容。

2、分组展示朗读课文，师生评价。

三、课堂小结

第二课时

一、导入

二、自主学习，合作探究。读课文完成以下问题：

1、想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？在文中画出有关的句子。

2、为什么在强强眼里爷爷的小闸屋是个好玩的地方？

3、用心品读第8到10自然段，从哪些词句体会到强强的恐惧。

4、是什么使强强变得勇敢起来的？

5、你是怎样理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实” 这句话的。

三、全班交流展示。

1、交流展示1、2、3、4、5题。

2、师生共同小结。

四、拓展延伸。课外阅读

一件别出心裁的礼物

前些天，老师要我们做一件别出心裁的礼物送给最想送的人。这可叫我犯难了，什么样的礼物才是别出心裁的礼物呢？我苦思冥想，终于想好了。星期日我回家后，就迫不及待地找来妈妈的毛线和钎子，在邻居大姐的指导和帮助下，我费了九牛二虎之力，花了一天的时间，才织成了一只手套，一只拙劣得不合手的手套。我有些气馁，又有些兴奋，这可是我第一次给奶奶送礼物，只可惜毛里毛糙，太不象样。

晚饭过后，我趁奶奶独自在厨房洗碗的时候，拿出手套，递给了奶奶。当时，我心里很乱，害怕奶奶责怪我，嫌我贪玩，不干“正事”；又怕这样的礼物奶奶看不上眼。没想到的是，奶奶接过手套，一边端详，一边和蔼地说：“我的宝贝孙女儿长大了，知道关心体贴大人了。”她那慈祥的脸上绽放着从未有过的笑容——融汇了幸福和感动的笑容。那一刻，我是多么的快乐。

语文s版四上第一单元篇4

一、教学目标：

1.学会本课9个生字，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思，能默写课后8个词语。

2.认识散文诗的语言特色，抓住重点词句理解课文的主要内容，读懂课文，进而能够正确、流利，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的2个自然段。

3．在反复诵读时想象画面，感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

4.感悟文章语言的形象生动，体会拟人、比喻、排比等修辞手法的好处，积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。

二、教学重、难点：

1.教学重点：抓住重点词句理解课文的主要内容，读懂课文，在诵读时想象画面，感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

2.教学难点：感悟文章语言的形象生动，体会拟人、比喻、排比等修辞手法的好处，丰富学生的语言积累，并能用之描述身边的景物。

三、教与学的准备：查阅荷兰国家的资料

教师：1.《田园诗情》教学课件

2.根据学生的预习情况，灵活教学，使教学更有针对性、时效性。

四、教学课时： 2课时

五、教学过程：

第一课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握。

（一）导入新课

1．同学们，大自然风光无限，跟随着作者优美的文字，我们欣赏了泉城，领略了九寨沟，这些都是我们祖国的奇特风景。今天我们要学习一篇新的课文，看老师（板书）——田园，看到田园这个词，你的脑海中会浮现出怎样的画面？（田野农舍庄稼家畜人），板书：诗情。看到诗情，你又想到了什么？（诗一样的情怀）有一个词叫做诗情画意，诗中有画，画中有诗。

2．好，那让我们诗情画意的来读一读课题。

3．过渡：今天呀，我们走出国门，到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？

（二）借助预习单，检查预习1．检查生字识、写。

（1）出示生字词，组织学生认读生词。（强调学生认读易读错的字）

师：课前大家已经预习了课文，生字词能读准确了吗？ ①指名读，纠错练读齐读

②通过课前的预习，你已经理解了哪些词语？

③老师这里还有几组图片，出示：奶牛图、骏马图、家禽家畜图等，根据画面，你能想到什么词语吗？

④你为什么会想到这些词语？能告诉我们你是怎么想的吗？（适时评价学生好的方法）

⑤方法总结：

我们可以通过多种方法来理解词义，可以查工具书，联系上下文内容，也可以用替换近反义词的方法，我们更要学会联系生活实际，想象生活中的一幅幅画面等——也就是查“身边的无字词典”的方法来理解词语的意思。

（2）教师针对学生预习单上的错字及不规范的字，进行犯写指导，学生练写错字和不满意的字。强调“肃”“偶”“抹”“顽”要注意的地方和书写笔顺，肃的下半部分为左边竖撇、右边竖，再中间的短撇、点。

2．检查朗读课文