教科版六年级《品德与社会》上册第四单元测试题
（满分40分 时间30分钟）
考号：得分：
一、填空。（每空1分，共15分）
1、（）掀起了第二次科学技术革命。
2、世界四大文明古国是（）、（）、（）、（）。
3、文明古国的人们创造了农业、手工业生产、能用金属制造先进的生产工具等，这一切表明人类“（）”起航了。
4、伟大的法国文学家（）说过，音乐是开启人类智慧宝库的一把钥匙。
5、我们今天使用的公历是（）创造的。他们观察每年（）的涨落情况，把一年分为（）个月，全年定为（）天。
6、古代（）还有专科学校和专职医生。
7、在人类灿烂的艺术星空中（）、（）是其中耀眼的两颗星辰。8、1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了（），世界遗产这个概念从此诞生。
二、选择（每小题1分，共8分）
1、下列属于我国四大名著的是（）
A、《水浒传》B、《聊斋志异》C、《伊索寓言》
2、“给我一个支点，我可以撬动地球”是（）的名言。
A、阿基米德B、爱因斯坦C、牛顿
3、下列（）是人类早期辉煌和文明的见证。
A、空中花园B、文字的出现C、长城D、金字塔4、1867年德国人（）发明了内燃机。
A、爱因斯坦B、卡尔•本茨C、奥古斯特•奥托
5、电力不仅开动了工厂的机器，还推动了其他领域的科技发展，掀起了（）技术革命。
A、第一次B、第二次C、第三次
6、下面属于我国的发明有（）
A、指南针B、火药C、电灯D、蒸汽机
7、《清明上河图》的作者是（）
B、徐悲鸿B、张择端C、王羲之D、齐白石
8、油画《蒙娜丽莎》是（）的作品。
A、达•芬奇B、莫奈C、哈尔斯D、米开朗琪罗
三、判断（判断正确一个1分，共7分）
1、《二泉映月》是中国的二胡演奏名曲。（）
2、《农夫和蛇》是《一千零一夜》里的故事。
3、0到9这10个数字是古代中国发明的。（）
4、“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的”。这句名言是布鲁诺说的。（）
5、哥白尼创立了“地心说”。（）
6、万里长城是世界古代七大建筑奇迹中仅存的一个。（）
7、我们现在使用的十进位制是古代印度人发明的。（）
四、简答（10分）
1、中国的四大名著是哪些？（2分）它们的作者分别是谁？（2分）
测试题
班级 姓名
等级
一、认真填一填。
1、集体的事谁说了算可以 表决，也可以 表决，当意见不统一时要做到。
2、我国每年三月都要在 隆重召开。中华人民共和国年满 岁的公民，都有 权和 权。除了被剥夺政治权利的人。
3、心想事成要经过正确、确立远大理想、制定、付诸、正确对待成败、总结 几个过程才行！
二、仔细选一选。
1、星期天，我想去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（）。
A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！” B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。
C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。
2、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（）。A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。B、大声斥责他们。C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”
3、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会（）。
A、自认为倒霉。B、把音响开到最大，以牙还牙。C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。
三、详细辨一辩。
遇到下列情况，你会怎么办？
1、我班要选班委了，好朋友小华让我选他一票。否则就不是好朋友。
2、检查卫生了，我班的卫生区不干净，可是班长却让我给本班打高分。
四、生活广角。
1、制定我家的民主公约。
你给家庭成员提过哪些意见？为了拥有一个民主、和睦的家，你打算怎么做？写一写你的行动方案。
2、做一做。
你心中的理想校园是什么样子的？和同学交流，并把它描绘下来。
五、实践探究计划。
你对生活的小区或学校、班级有哪些建议？针对其中某一个建议说说改进的方法或制定一份探究计划。
第二单元 《我们都有发言权》
一、认真填一填。(22分,每空1分)
1、集体讨论 投票表决 少数服从多数
2、北京 全国人民代表大会 18 选举 被选举
3、思考 计划 实施（行动）经验
二、仔细选一选。(6分)
1、C
2、C
3、C
三、详细辨一辩。(6分)
1、我会实事求是，考虑他当班委合不合格，如果合适我就选他，如果他不合适，我就不选他。对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。
2、要选对人对事公平、公正，为人正直。只有这样，才能把事情做好，集体才充满朝气；也只有这样，才能成为一个受到集体欢迎的人。
四、生活广角。(8分)
1、制定我家的民主公约。
答：参照教科书40页上我们的合同写下家人的心语、决心等。（合理即可）
2.答：参考答案：调查项目包括：A大家对校园内环境建设的满意程度；
（时间30分钟 满分50分）
姓名：得分：
一、填空（每空2分共20分）
1、我们的祖国幅员辽阔，气候（）。东北的夏季温暖（），冬季严寒（）；南部的台湾、海南等终年（），树木常青。
2、我知道南方人喜欢吃白花花的（），还有各种用大米做的食物，如（）、（）等。
3、入乡随俗就是到一个地方就要尊重一个地方的（）和（）。
4、（）气候极其干燥，素有“火洲”之称。
二、选择（每小题2分共12分）
1、（）是我国著名的产煤大省，被誉为“煤海”。
A、辽宁省B、四川省C、山西省D、云南省
2、李楠介绍自己的家乡时，说：“我的家乡树木常青，繁花似锦，四季如春，只有干季和湿季的差异。”我猜他的家乡在（）
A、海口B、呼和浩特C、大连D、昆明
3、东北民俗的十大怪中“烟囱安在山墙外”的原因是（）
A、东北人为了防寒，喜欢在屋外烧火取暖，所以把烟囱安在外面
B、这是东北人祖传下来的规矩，烟囱必须安在山墙外
C、东北人为了防寒，喜欢烧炕，烟道穿过全屋，延伸到墙边排烟，既取暖又避免烟雾进屋
D、通过烟囱冒不冒烟，可以告诉外面的的人家里是否有人。
4、牦牛是（）特有的牲畜，被人们称为“高原之舟”
A、云贵高原B、黄土高原C、东北平原D、青藏高原
5、我最不喜欢（）的表现。
A、小方：在内蒙古草原旅游，尝试着吃手撕牛肉
B、李敏：在回族开斋节上，要让妈妈给她换猪肉食品吃
C、张红：在父亲工作的哈尔滨学滑冰
D、刘颖：到秦皇岛旅游，在海边嬉戏和堆沙子。
6、下面的城市被称为“火炉”的是（）
A、重庆B、成都C、长沙D、武汉
三、判断（正确画“√”，错误画“×”，判断正确一个1.5分共9分）
1、细毛羊是西藏特有的动物。（）
2、如今，特色的民居正在逐年减少，我们要树立保护意识。（）
3、地区间的交流合作是大人的事，我们小学生没有什么可以做的。（）
4、水稻一般种在北方。（）
5、四川人一般喜欢吃面食。（）
6、烟台的鸭梨在全国很有名气。（）
四、问答（9分）
1、南方人和北方人吃的主食会有差异，这与他们生活的自然环境有什么关系？（4分）
教科版品德与社会六年级上册教案 第二单元 从田野到车间
第二单元 从田野到车间 一、单元目标及课时划分 ○ 教学目标 1.了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧;尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。 2.认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。 3.知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 ○ 课时分配 共10课时 米粒的诉说 活动目的： 1.学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。 2.体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。 活动准备： 1.从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。 2.教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。 活动过程： 一、亲近粮食 1.分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。 2.结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。 二、探究交流 1.我的诞生“米粒的诉说”。(教材) 2.小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢?将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。 农 产 品 人 们 付 出 的 劳 动 白 菜 紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌――种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。 小 麦 高 粱 大 豆 西红柿 西 瓜 …… 三、走进田野 1. 学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。 2.学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。 四、拓展延伸 1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。 2.针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。 3.了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。 4.收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。 五、感悟升华 1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。 2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。 3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。 种瓜得瓜，种瓜得“乐” 活动目标： 1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。 2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。 3.珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。 活动准备： 1.搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。 2.选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动， 体会劳动的收获与快乐。 3.向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。 4.筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。 活动课时：两课时 第一课时 活动过程： 一 、生日party 1.背景音乐《生日快乐》。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。 2.请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。 季 节 鲜嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美丽心情 春 夏 秋 冬 二、博士心语 1. CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。 2. 多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。 3.录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。 三、劳动最光荣 音乐《劳动最光荣》 1.将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。 2.汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。 暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻，广阔的田野里到处是劳动者忙碌的.身影，打稻机、犁田机、插秧机与农民的欢笑声交织成丰收进行曲，置身其中，真让人陶醉。 国庆节，我们一家去农博院参观，各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜、还有许多我从未见过的新产品，琳琅满目，好像都在叙说着主人的辛劳，赞美主任的智慧，并为它的主人而骄傲。 五一期间,我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察，来到田间地头，深入到养鸡专业户，柑桔种植大户，莲子加工厂进行调查。这次活动让我们大开眼界，大长见识，建议大家加入到我们的行列中来。 …… 四、丰收的喜悦 1.将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。 2.《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演，体验分享快乐。 3.教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”?拓展升华“种瓜得乐，幸福快乐。” 4.寻找快乐：多媒体播放《赤脚走在田埂上》(资源4)，体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱。 一年有一年，农民与土地结下了不解之缘，他们在播下种子的同时，也播种了希望;在收获果实的同时，也收获着快乐。 5.指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬爱，欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌》(资源3)，帮助激发制作灵感。 标题参考：五谷丰登 年年有余 人寿年丰 种瓜得乐 种瓜得福 …… 田野, 是我的乐园 作物，是我的希望 收获，是我的快乐 劳动，是我的生命 …… 第二课时 一、开心论坛 1.“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗?”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论。将课前准备的相关资料进行详细说明 2.明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献 二、新闻联播 1.讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。 ：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中提出： 新农村建设重点工程： 大型粮棉油生产基地和优质粮食产业工程在粮食主要产区集中连片建设高产稳产大型商品粮生产基地，继续建设优质棉基地、优质油料带。在13个粮食主产区的484个粮食主产县(场)，建设万亩连片标准两天，实施良种繁殖、病虫害防控和农机装备推进等项目。 沃土工程 对增产潜力大的中低产田加大耕地质量建设力度，配套建设不同类型的土肥新技术集成转化基地，使项目实施取得中低产田耕地基础地力提高一个等级。 种植工程 完善县(市)级基层站点和省级分中心，建设一批生态和生物控灾示范基地、农药安全测试评价中心和生物技术测试区域中心。 大型灌区续建配套改造和中部四省大型排涝泵站改造 大型灌区续建配套和节水改造。更新改造湖南、湖北、江西、安徽四省已有大型排涝泵站。 种养业良种工程 建设农作物种质资源库、农作物改良中心、良种繁殖基地、畜禽水产原良种场、水产遗传育种中心、种质资源长及检测中心等。 动物防疫体系 建设和万沙博努疫病监测预警、预防控制、检疫监督、兽药质量检查及残留监控、防疫技术职称、防疫物质保障六大系统。 农产品质量安全检验检测体系 建设国家级农产品质量标准与检测技术研究中心、农产品质检中心、区域性质检中心，省级综合性农产品质检中心和县级农产品检验站。 农村饮水安全 解决1亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染谁和血吸虫病区、微生物超标水质不达标及局部地区严重缺水问题。 农村公路 新建和改造农村公路120万公里，实现所有具备条件的乡镇和行政村通公路。 农村沼气 建设以沼气池、改圈、改厕、改厨为基本内容的农村户用沼气，以及部分规模化畜禽养殖场和养殖小区大中型沼气工程。 送电到村和绿色能源县工程 建成50个绿色能源示范县，利用电网延伸、风力发电、小水电、太阳能光伏发电等，解决350万户无电人口用电问题。 农村医疗卫生服务体系 以中西部地区乡镇卫生院为重点，同步建设县医院、妇幼保健机构、县中医院(民族医院)。 农村计划生育服务体系 以中西部地区县、乡计划生育技术服务站为重点，建设县级服务站、中心乡镇服务站、流动服务车等。 农村劳动力转移就业 加强农村劳动力技能培训、就业服务和维权服务能力建设，为外出务工农民免费提供法律政策咨询、就业信
命题：袁 澄
★感悟友谊收获真情
1、每个人都需要友情，这是因为（）
A、友情可以满足我们爱与被爱的心里需要
B、没有朋友，会被别人看不起
C、友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D、拥有朋友，可以显示自己的人缘好
2、毛泽东在湖南第一师范读书时，以“二十八画生”的名义，向长沙各学校发出“征友启事”在这側征友启事中，他提出的择友标准是“有志于爱国工作”、“随时准备为国捐躯”，这就告诉我们，真挚的友情应当建立在（）
A、志同道合的基础上B、不怕牺牲的基础上
C、真诚平等的基础上D、互帮互谅的基础上
3、被称为个人电脑软件之父的比尔.盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗.艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明、（）
A、友谊能调节情感B、友谊给人智慧和力量
C、友谊给人以朋友D、友谊是相互理解
4、真挚的友情表现在（）
①能为朋友排解烦恼、分担不幸 ②能坦率地对朋友进行批评 ③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
5、小陈因为母亲不幸病死，内心受到极大打击。从此，她性格变得十分孤僻，形容清瘦，成绩下降。同班的几位同学见了心理非常着急，主动接近她，为她补课，并悄悄打听她的生日，一起搞了一次“秘密行动”。在小陈生日那天，当黑板上出现“生日快乐”这几个字时，她的心一下子温暖了，她感激地和大家一起唱起《生日快乐》歌。小陈又重新振作起来了。阅读上述材料，完成下列问题：
（1）说出小陈“重新振作”起来的原因。
（2）简要列出友情在我们生活中的作用。
（3）当你的朋友遇到困难需要帮助时，你应当怎样做？
★★ 善交益友远离损友
6、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话表明（）
①广交朋友，朋友多是好事 ②朋友之间是相互影响的 ③结交好的朋友，会使我们终身受益④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
7、下列朋友属于益友的有（）
①能帮助自己上进的朋友 ②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友 ③能直言不讳地指
出自己错误，批评帮助自己的朋友 ④讲哥们义气的朋友
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
8、春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害
孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。这个故事告诉我们（）
A、庞涓不讲哥们义气B、孙膑择友标准太低
C、不做别人的损友，要成为别人的益友D、老师没有告诉学生如何做人
9、你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助还击出气，你正确的选择是（）
A、为朋友出气，两肋插刀，在所不辞B、朋友上门来求，不好拒绝
C、反正是别人先动手，当然要还击D、不怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮助的请求
10、情景体验：假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？
（1）考试时你的朋友向你递纸条请求“帮助”，你会：
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（2）朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会：
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（3）当朋友当面指出你的缺点时，你会：
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（4）当朋友欺骗你时，你会：
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（5）当朋友生活中遇到困难时，你会：
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11、材料一：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子，一生情一杯酒，朋友不
曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走，还有我„„”
材料二：在汶川地震发生的当天晚上，有一个映秀镇的学生马健冒着余震的危险，淋着雨，一个人用手在废墟里刨了4小时，创出了自己的同学向孝廉，因为他跟向孝廉承诺过：你等
着我，我一定会来救你。阅读以上材料，完成下列问题：
（1）结合材料，请你根据自己的体验和经历说说我们为什么需要友谊？
（2）古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。在今后的交友过程中，你会交什么样的朋
友？
（3）人生需要朋友，需要友谊。为了寻求真挚的友谊，我们应掌握哪些艺术和方法？
★★★ 男孩女孩交往有度
12、“友谊需要忠诚去播种，用原则去护理。”这句话告诉我们。()
A、怎样赢得真正的友谊B、只要相处的时间长了，就能建立友谊
C、友谊仅指同性之间真挚的情感D、男生女生之间不宜建立友谊
13、在有两性共同参与的活动中，参与者在心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色。这
就是心理学上的“异性效应”。它说明了（）
A、人类世界是由男女两性组成的B、男女生应当不超出友谊的正常范围
C、与异性同学交往时，要遵循“自然”和“适度”的原则
D、男女生之间正常的交往有利于身心健康和班集体的团结
14、初二(1)班同学在讨论男女同学交往的话题时，形成以下几种观点，你最不认同的是（）
A、男女同学不要交往，以避免早恋B、男女同学要多交往，以取长补短
C、男女同学要正确交往，互帮互助D、男女同学正常交往有利于集体的团结
15、“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话间接地告诫学生（）
A、青年人要务实，努力做好当前重要的事情B、世间万物都有自己的生长规律
C、青年人要把握好自己的感情，不能过早恋爱 D、做事情不能急于求成，要耐心
16、玉宇和丽丽是同班同学，他们品学兼优，都是班干部，在共同的学习工作中他们成了好朋友。但由于二人没能把握好情感的缰绳，过早地陷入了情感的漩涡，不能自拔，学习成绩大幅下降，在中考中都没有考上理想的学校。因此两人都很苦恼。
（1）玉宇和丽丽在中考中失败原因是什么？
（2）作为同龄人你都想对他们说些什么？
（3）作为中学生应如何与异性同学进行交往?
17、某校八年级（1）班同学学习了《思想品德》第二单元男生女生之间的内容后，对男女同学之间是否存在真正的友谊进行了激烈的辩论。如果你是该班级中的一员，请你参与，完成这次辩论会的下列任务：
（1）请你确定辩论会正方和反方的辩题（辩论的主题）。
（2）分别写出正方反方辩论的理由（观点）。
正方理由：
反方理由：
（3）请你在辩论会上总结与异性同学交往时应注意的事项。
本学期我担任六年级品德与社会教学，六年级是学生在小学阶段的最后一期，新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
首先充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动，小组汇报活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，培养合作精神，理解深刻的道理。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来交流。这样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教学效果好。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教学新教材，许多资源都需要自己多方收集。
学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚。学生对合作与竞争、新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面的知识理解较深，识记较好，对小学六年生活的全面回顾，对母校和老师同学的留恋颇有感悟。
一、取得的成绩与经验
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班级实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1、贯彻新的教学理念，以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
三、不足及今后努力的方向
全体少先队员们：
你们好！我国自改革开放以来，生活越来越富裕了。然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐……这所有的事情都在提醒我们人类。地球虽然无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。在各种灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同进，也在毁灭自己。人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。因此，我提出一些建议：
1、不乱砍滥伐。即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。
2、不丢一粒米。白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。
3、不在树上乱刻。你看，你在树上乱刻，小树就会流眼泪，小树苗哭了。
4、多种树。春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦！我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。
5、不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。
6、如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢！自行车又省钱，又不污染空气，而且长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。
7、节约用水。如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
8、节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。
9、节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。
10、保护花草。花草可以净化空气，美化环境。
作家刘成章的《读碑》，让读者在极度的震撼中升腾起一股悲壮感和使命感。今天幸福的人们，特别是青少年，应用怎样的眼光去仰望这座历史的丰碑?用怎样的心情去解读这座不朽的丰碑?这篇课文为我们引导学生去思考这个问题、解决这个问题提供了一个很好的契机。结合当前加强未成年人思想道德建设的要求，利用语文工具性、人文性的固有特点，在处理这篇课文时应注意以下几点：
一、在把握文章结构的基础上，理解作者读碑的心路历程
从全文看，作者读碑经历了三个阶段：
1.作者先前瞻仰人民英雄纪念碑，充满了感性色彩和浓郁诗情的阶段。
2.作者到南泥湾，解读九龙泉烈士纪念碑的阶段。这一次解读是作者从感性认识到理性认识的升华。
3.作者再读人民英雄纪念碑的阶段。这一阶段，作者的理性认识已变成了理性思考。
二、从语言人手，体味文章悲壮激越、肃穆深沉的感情
本文既有大处着眼的鲜明画面、广泛视野和高远立意，又有小处着墨的诗化细节和浓郁感情。如何让它们去触动学生的心灵，是本课成败的关键。教师不可能将感动传授给学生，这只可意会不可言传的情感，只能通过朗读和品味语言，并用心去感悟，才能体味得到。
三、引导学生去解读生命和生活中更高的“丰碑”
作者读碑，经历了一个长期体验和认识思考的过程，其实这也是一个寻找生活意义和生命价值的过程，是一个思想情感、道德情操不断升华、提炼的过程，因此在教学中可启发学生，在课后和今后的生活中去解读更多的“丰碑”，在解读过程中去寻找自己生活的意义和生命的价值。
【教学目的】
1.明确文章结构，理清心路历程。
2.品味文章深沉而丰富的情感。
3.引导学生解读更多的“丰碑”，形成正确的人生观和价值观。
【重难点】
重点：品味文章深沉而丰富的情感。
难点：引导学生解读更多的“丰碑”，形成正确的人生观和价值观。
【教学安排】
两课时
【教学步骤】
第一课时
一、导人新课
同学们，在第ll课，我们怀着万分崇敬的心情，在作家周定舫的引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑。今天，我们又将在作家刘成章的引导下再次拜访人民英雄纪念碑。
这次可不同，我们不仅要用眼睛看，更要用心去读。
(此环节设计的目的在于联系前文，明确异同，自然导入，激发兴趣。)
二、默读课文，整体感知文章内容
1.默读课文，用一句话概括本文的主要内容。
学情估计：因为本文一大半的篇幅，是在写作者到南泥湾，读九龙泉烈士纪念碑的所见所闻所思所感，所以许多同学会误以为本文的主要内容就是这，但肯定会有同学认为南泥湾读九龙泉烈士纪念碑是为主要内容服务的。主要内容应是在九龙泉烈士纪念碑的启示下，“我”终于读懂了人民英雄纪念碑。
应对办法：
①让不同意见的双方在争辩中明辨主题;
②如果双方都不能说服对方，教师就从记叙方式上明确，到南泥湾读九龙泉烈士纪念碑的内容是记叙中的插叙，插叙是为主要内容服务的;
③引导学生看课文的首尾段，特别是首段中这句话：“我说的是人民英雄纪念碑。”
2.课堂实际情况。
没想到学生的回答竞有三种情况，除了设想中的两种以外，还有同学把读人民英雄纪念碑和九龙泉烈士纪念碑的内容并列称为主要内容，好在运用“应对办法”中的②、③，很快让学生恍然大悟了。‘
3.教师明确。
因为从课文的首尾来看，从记叙中插叙的作用来看，本文的主要内容应该是：在九龙泉烈士纪念碑的启示下，“我”终于读懂了人民英雄纪念碑。
(“整体感知文本”是新课标新理念的.明确要求。对课文内容整体而准确的感知，也是品析、探究、质疑的前提，此环节的设计正是基于以上考虑。)
三、再读课文，明确文章结构，理清作者心路历程
1.插叙手法的运用，既是本文的记叙特点，又是本文结构特点，请学生利用这个特点，划分本文的层次。
学情估计：因为有教师的提示和前一个环节的基础，对本文三个层次的把握应该不是难题。第一层、第二层闻的标志非常明显，第6自然段是一个明显的转折和过渡段。第二层、第三层的起止学生可能会有一些争议，因为第14自然段的过渡段特点不像第6自然段那么显而易见。
应对办法：
①从内容上让学生明确第14自然段主要还是在写南泥湾九龙泉烈士纪念碑，还是插叙内容，当然应是属于第二层次。
②从语言的前后呼应上看第14自然段的第1、2句与第15自然段的首尾是相呼应的。基于此，第14、15两个自然段应归为一个层次，既然第4自然段可上可下，当然是过渡段，因为只有过渡段才具备此种特点。
2.课堂实际情况。
学生的回答基本与估计相同，起用应对措施，轻松解决了学生的疑问。
3.老师明确。
只要首先挑出插叙内容三个层次就一目了然：
第一层：第l自然段一第5自然段
第二层：第6自然段一第13或14自然段
第二层：第13或14自然段一第15自然段
(此环节的设计目的在于进一步熟悉课文内容，落实单元提示中“注意把握文章结构”的单元要求。)
4.请在把握三个层次内容的基础上，勾画出作者解读人民英雄纪念碑的心路历程。
学情估计：
①在前面几个环节的基础上，学生大概地勾画出作者解读人民英雄纪念碑的心路历程并不难。那就是：从并没读懂到读懂。
②插叙内容是作者情感变化的原因，把它概括为心路历程的一个环节，学生要么是没这个意识，要么是没这个能力。
应对办法：先让学生勾画出“不懂”到“懂”的粗线条，然后启发学生思考作者情感变化的原因。
课堂实际情况：学生对作者情感变化从“不懂”到“懂”的把握很轻松。但对“不懂”的理解却很肤浅。(他们可能忽略了第6自然段中的这样一句话：“我竟发觉，我并没有读懂”，这说明作者先前是认为自己读懂了的。)此外学生明白插叙部分是作者情感变化的原因，但在概括上，多从事件上而不是从情感上去把握，经过教师的提示，学生也说出了“感悟”、“震撼”等诸如此类的词语。
教师明确：解读人民英雄纪念碑，作者的认识经历了三个阶段，勾画出来就是如下的心路历程：并没有读懂人民英雄纪念碑，震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑，终于读懂人民英雄纪念碑。
(此环节的设计目的在于循序渐进、由浅入深地理解课文，也是实现“情感、态度、价值观”这个维度目标的开始。)
第二课时
四、品读课文，体会语言的情味和作者的情感
1.学生自由朗读课文，勾画出令自己欣赏、感动、震撼的句子或段落，并从语言表达和情感表达两个角度进行旁批。
学情估计：经过了两次默读和一次朗读，学生按教师要求勾画出那些句子和段落并不难，难的是怎么通过朗读这一手段，去体味语言中的情味和情感，并把它准确完整地表达出来。
应对办法：①在朗读上提示学生注意语调的高低、语音的轻重、语速的缓急。②品味语言，提示学生以修辞和表达方式的运用上人手。③体会情感，鼓励学生大胆说出自己内心的感受。
2.课堂实际情况。
学生在品析段落的勾画上大同小异，第4、6、8、9、11、12、15几个自然段涉及得比较多。在朗读上，学生明显无法通过朗读去体味情感，或是无法把体会到的情感通过朗读表现出来。
语言的品味在教师的提示下从两个方面读，学生很有心得。情感的体验只有靠多朗读、多体味才能解决。3.教师明确：
①本文的情感悲壮、激昂、深沉、肃穆(不仅仅是学生所说的悲伤悲痛)。②这种情感的表达，得益于多种修辞手法的运用(设问、反问、对比、引用、反复等修辞方法)和多种表达方式的运用(描写、抒情、记叙、议论多种表达方式)。
(此环节的实践，新课程的三个维度目标尽在其中，而且让学生在自主的语言品味中，实现了语文工具性和人文性的统一。)
五、延伸与拓展
1.结合第11课和本文，谈读你对单元课题“丰碑”的理解。
学情估计：经过两篇课文的学习，学生对“丰碑”的理解应该有了一个由浅渐深的变化，至少能知道它决不只是一座钢筋水泥的建筑，而是一种精神和意志的象征。但要谈得更广泛、更深入，估计会有困难。
应对办法：①引导学生阅读单元提示语第l段。②引导学生参看“丰碑”单元的课文目录，指导他们发掘第13、14、15课与“丰碑”的内在联系。
2.课堂实际情况：
大部分学生已经从外到内，由浅渐深地认识了“丰碑”，但更系统、更全面、更深入的了解确实还不够。参看第二单元目录，发掘第13、14、15课与“丰碑”的内在联系很有实效。一下子拓展了学生思维，加深了他们对“丰碑”的认识。不像单元提示语，如果不以课文为依据还是显得抽象。
3.老师明确：
“丰碑”决不仅仅是一个装饰和高大的建筑，它是一种意志和精神的象征，是一段历史的凝固，是一种英雄的崇拜。一个民族不屈不挠的意志是“丰碑”，一个国家的繁荣强盛是“丰碑”，一个高尚的精神品质也可是丰碑。
六、布置作业
(二选一，一周内完成)
1.条件允许的情况下，看《大决战》《长征》《血战台儿庄》等影视剧中的相关片断，联系“丰碑”读体会。
一、班级情况分析
本班学生经过五年的学习，通过学校各方面的潜移默化的教育，对于道德方面已经有了初步的认识，对社会方面也有了一定的认识与了解。
本班学生思想比较活跃，人格品质也比较单纯，虽然缺乏社会经验，但已经有了一些自己的思想和看法，主观上能主动接受社会、家庭、学校的教育，并从中获取新的知识。由于大部分学生为独生子女，家庭的过分宠爱，在某些方面有点任性，需在教学中不断矫正。
二、教学总要求
1、要使学生懂得休息和娱乐是儿童和健康的需要，也是儿童的基本权利，学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己课余生活丰富多彩，快乐有意义。懂得吸烟懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。认识邪教，远离邪教初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上是态度。
2、从多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。感受经济不发达，人民生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。让学生知道台湾是我 1
国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。引导学生收集台湾资料，了解台湾。
3、熟悉世界的海陆分布基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。知道印度是世界四大文明古国之一。初步培养学生阅读地图的能力。
知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。
知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。
通过奥林匹克志愿者的活动，帮助学生了解世界一些国家的地理位置、首都、官方语言、货币等知识。
4、了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。我们应该理解和尊重。
了解世界文化的丰富性，懂得对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。辨析人种没有优劣之分，树立不同种族一律平等的观念。
三、教学进度及具体要求、措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的
知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
4、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
四、教学中应当注意的问题
1、认真分析教材，归纳知识点。
2、结合教材进行思想教育
姓名
一.看拼音写词语(10分)kěn shí zhuāng jia shuāi lǎo suān zǎo zhàn lì（）（）（）（）（）niú péng zhîu yǔ mî shēng qīng shuǎng zhēng zhá
（）（）（）（）（）
二.选择正确的读音或汉字，在下面画“______”。(3分)刁难（nán nàn）择菜（zé zhái）生肖（xiāo xiào）挑剔（tī tì）．．．． 剥皮（bāo bō）
震（撼 憾）（博 搏）击（战 站）栗 ．三．词语练习(10.5分)
1.把下列词语补充完整，并解释所填的字。（2分）
心急如（）（）所不能 有求必（）热泪盈（）2.照样子，写成语（4.5分）
（1）与京剧有关：____________、______________、_____________（2）暴跳如雷：____________、________________、_____________ ．（3）戛然而止：____________、________________、_____________ ． 3.根据语境填写成语。（4分）
戏剧表演通常讲的四大角色指的是___________，一阵震耳欲聋的___________，演员们____________，他们唱的___________，表情_______________，演什么角色都___________，征服了台下无数的观众。直到表演结束了，观众仍然觉得__________，不绝于耳。这种___________的表演形式，大家百看不厌。四．按要求完成句子。(8分)
1.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（仿写句子）．．．．．．．．．．．． ______________________________ 2.黄河水向前奔流。（改写拟人句）
____________________________ 3.走在森林里，我听到了悦耳的鸟叫声和芬芳的花草香。（修改病句）_______________________________ 4.这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女。（用加点词的另一个．．意思写一句话）
_________________________ 五．根据所学内容填空。(28分)1.填写俗语： ①“，”暑假期间我一定要到苏州、杭州去旅游；俗话说：“。”；看来，除了这条路，你别无选择了；这次旅行我选择的是桂林，因为人们都说：“。”而爸爸坚持要去黄山，他的理由也是源于一句俗语：“。”
②“，”因此，我们必须处理好与左邻右舍的关系；“，”必须经过坚持不懈的练习，才能使技艺炉火纯青。俗话说：“吃一堑。”下次我一定不能再犯这样低级的错误了。
2.本单元我们认识了 的姥姥，她的剪纸 ； _____________的牛郎、织女和 ___的王母娘娘等人物形象，除了《牛郎织女》，我还想读一读、、等其他三大民间故事；除了这些人物，我们还感受了陕北黄土高原上的民间舞蹈艺术，它被称为“ ”，那场面真是 __。
3.每一个舞姿都充满了
，每一个舞姿都
，每一个舞姿都是光与影的，每一个舞姿都使人
在浓烈的 之中，使人
。好一个
、的安塞腰鼓！
六．口语交际。(3分)
上课时，老师正在板书，前面的小明趁机掉头想与张华讲话，张华轻推了一下他的头，并小声地告诫他上课要认真听讲。此时恰巧老师转过身来，看见了这一幕，便严肃地批评了张华。如果你是张华，你会怎样向老师解释？
____________________________________________________________________________________________________________________ 七．阅读短文，回答问题。
（一）《姥姥的剪纸》（片段）(13分)
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老
牛„„兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着（）的窗．．．．花，对（）的兔子与（）的老牛充满了好感。
我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着（）的小兔子，联结它们的是（）。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时（）和（）。无论何时，无论何地，只要忆及那（）的剪纸声，我的（）就立刻变得有声有色。
1.把括号中的内容补充完整。（3’）2.文中破折号的作用是_____________________。（2’）3.你觉得姥姥还会剪哪些兔子和老牛的形象？（1’）（）的兔子（）的老牛
4.文中的一个“缠”字，让我们仿佛看到了_____________________的情景；两个“总是”又让我们懂得了_______________________。（4’）
5.姥姥的“期待”指的是___________________________________。6.最后一句中的两个“无论”更加突出了“我”对姥姥的_________之情。文中的“心境”是指________________________________，“梦境”是指________________________________________________。（3’）
（二）生命的药方（12分）
德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
谁也不知道他还能活多久。一个（偶然 偶尔）的机会，艾迪在杂志上看见一则（信息 消息），说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”
德诺的身体越来越（脆弱 虚弱），艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才（哭诉 抽泣）着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足„„”
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
1.用“√”选出括号里合适的词语。（2分）2.根据文章内容填空。
（1）德诺是不幸的，因为他_________________，德诺又是最幸运的，因为他______________________。（2分）
（2）把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是________。（1分）
（3）我们可以看出艾迪是一个________________的孩子。（1分）3.有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句公益用语：（2分）
4.请写出一句关于友情的诗句或名言。（2分）
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