高起本复习资料

高起本复习资料（精选7篇）

高起本复习资料 篇1

一、选择题：本大题共40小题，每小题2分，满分80分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．我国有文字可考的历史始于（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋

2．下列各项不符合历史事实的是（）A．祖冲之是我国西汉著名的数学家

B．《齐民要术》是北魏时期农学家贾思勰的著作 C．王羲之是东晋时期的书法家 D．《神灭论》是反对佛教的

3．在科举考试中首创武举和殿试是在（）A．隋炀帝统治时期 B．唐太宗统治时期 C．武则天统治时期 D．唐玄宗统治时期

4．受唐朝文化影响而在本国各级学校教授儒学的是（）A．日本 B．朝鲜 C．印度 D．阿拉伯

5．支持王安石变法的皇帝是（）A．宋太祖 B．宋太宗 C．宋神宗 D．宋高宗

6．中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为（）A．中国自给自足的自然经济已经解体 B．中国第一次被西方资本主义强国打败 C．鸦片战争后中国社会性质开始发生变化 D．鸦片战争后民族矛盾成为主要矛盾

7．下列关于《天朝田亩制度》的评述，正确的是（）①是几千年来中国农民反封建思想的结晶 ②提出了第一个在中国发展资本主义的方案 ③是一种绝对平均主义思想的反映，不可能实现 ④是太平天国后期干王洪仁玕提出的改革内政的新方案 A．②③ B．①④ C．②④ D．①③

8．著名爱国诗人丘逢甲在《春愁》一诗中写道：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”这首诗描写的历史事件是（）A．第二次鸦片战争 B．中法战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争

9．戊戌变法失败的最主要原因是（）

A．中国资本主义发展不充分、资产阶级维新派十分软弱 B．依靠没有实权的皇帝 C．顽固势力强大 D．帝国主义的破坏

10．确立行政、立法、司法三权分立的政治原则，具有资产阶级共和国宪法性质的历史文献是（）A．《钦定宪法大纲》 B．《修正大总统选举法》 C．《中华民国约法》 D．《中华民国临时约法》

11．下列口号中，最能反映五四运动性质的是（）A．废除“二十一条” B．还我青岛 C．惩办卖国贼

D．外争主权、内除国贼

12．抗战初期，国民政府在正面战场组织了多次重大战役。其中，国共两党军队在战场上协同作战的战役是（）A．淞沪会战 B．徐州会战 C．武汉会战 D．太原会战

13．我国彻底废除几千年来的封建剥削土地制度的标志是（）A．新中国建立

B．全国土地改革基本完成 C．《中华人民共和国宪法》颁布 D．三大改造完成

14．为中共十一届三中全会召开奠定思想基础的是（）A．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 B．四项基本原则的提出 C．关于真理标准问题的讨论

D．《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 15．被恩格斯称为“文艺复兴时期的巨人”的是（）A．加尔文 B．达·芬奇 C．但丁 D．莎士比亚

16．标志美国独立战争开始的事件是（）A．波士顿倾茶事件 B．来克星顿枪声 C．第二届大陆会议召开 D．萨拉托加大捷

17．世界被瓜分完毕，资本主义世界体系最终形成是在（）A．19世纪初 B．19世纪中期 C．20世纪初 D．20世纪中期

18．列宁说：“新经济政策的实质是无产阶级同农民的联盟，是先锋队无产阶级同广大农民群众的结合。”理解列宁所说，最能体现这一“实质”的是（）A．废除实物配给制 B．恢复市场经济

C．用粮食税代替余粮收集制 D．实行工资级别制

19．美国提出“欧洲复兴计划”的根本目的是（）A．稳定欧洲大部分国家现存制度 B．推行“遏制共产主义”政策 C．对苏联和东欧地区进行经济渗透 D．帮助欧洲复兴经济

20．下列对“独联体”的表述正确的是（）A．是在苏联原加盟共和国独立基础上成立的 B．它是苏联全民公决的产物 C．它的成立直接导致了“八一九”事件 D．它的组成仿效了前南斯拉夫地区的做法

22．若东半球处于昼半球时，则下列现象正确的是（）A．北京昼短夜长 B．刚果盆地正值黑夜

C．当日赤道正午太阳高度达一年最大值 D．南极圈内出现极夜现象

23．周围与五个大洲相邻的大洋是（）A．太平洋、北冰洋 B．大西洋、太平洋 C．印度洋、大西洋 D．北冰洋、印度洋

24．当北极圈内极昼范围最大时，下列四个岛屿昼短夜长的是（）A．库页岛 B．爪哇岛 C．火地岛 D．西西里岛

25．既是两大洋又是两大洲分界线的海峡是（）A．马六甲海峡 B．白令海峡 C．直布罗陀海峡 D．土耳其海峡

26．实际相距75千米的两地，在地图上距离是3．75厘米，该图的比例尺是（）A．1：2000000 B．1：200000 C．1：20000000 D．1：20000 27．下列关于降水的叙述，正确的是（）A．高压控制的地区，容易形成降水 B．盛行下沉气流的地区，降水稀少 C．沿海地区的山地必然多雨 D．信风控制的地区必然降水少 28．下列现象中昼夜温差最大的是（）A．陆地昼夜晴天 B．海洋昼夜多云 C．海洋昼夜晴天 D．陆地昼夜多云

29．当地球运行到远日点时，我国出现的地理现象是（）A．长江中下游地区刚进入梅雨期 B．黄河进入枯水期 C．东部地区盛行偏北风 D．雨带推移到华北、东北地区

30．下列河湖未参与海陆间循环的是（）A．洞庭湖、珠江 B．雅鲁藏布江、纳木错 C．青海湖、塔里木河 D．额尔齐斯河、贝加尔湖

31．我国西北地区发展农业生产最主要的限制性因素是（）A．土地资源不足 B．化肥农药不足 C．劳动力不足 D．水资源不足

32．下列关于温带海洋性气候特征的叙述，正确的是（）A．全年各月平均气温均在10℃以上 B．降水量大，集中在冬季 C．全年盛行西风，降水比较均匀 D．气温变化曲线变化幅度大

33．现在我国对三江平原已经停止垦荒，主要原因是（）A．保护湿地生态系统 B．土地日渐贫瘠，产出降低 C．我国粮食产量已经过剩

D．准备开发石油资源，建立石油基地

34．“西出阳关无故人”，离阳关最近的我国古代艺术宝库是（）A．龙门石窟 B．莫高窟 C．云冈石窟 D．麦积山石窟

35．近年来中国老龄化的进程明显加快，其主要原因是（）A．经济发展迅速和城市化水平高 B．人口自然增长率下降和生活水平提高 C．平均寿命延长和自然增长率上升 D．环境质量改善和人口素质提高

36．下列铁路中，整条铁路均处于我国地势第一级阶梯上的是（）A．南昆铁路 B．成昆铁路 C．青藏铁路 D．兰新铁路

37．近年来北京市场上出现了品种繁多的热带花卉，这是因为（）①北京自然条件的改变②北京市场需求的变化 ③税收政策的变化④交通和冷藏条件的改变 A．①② B．②④ C．③④ D．②③

38．引发下列环境问题的原因并不是因为森林减少的是（）A．臭氧层破坏 B．土地荒漠化 C．水土流失 D．生物多样性锐减

39．近年来世界一些大型企业集团纷纷合并，从工业布局因素考虑主要原因是（）

A．原料供给方便 B．环境条件制约 C．争夺市场份额 D．垄断资本发展

40．修建水库容易引起的环境问题是（）A．水源污染 B．土壤盐碱化 C．酸雨

D．植被种类减少 非选择题

二、非选择题：41～46小题，共70分。41．阅读以下材料，回答问题：(11分)“秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，见晋军部阵严整，又望八公山上草木皆以为兵，顾谓融日：“此亦劲敌，何谓弱也?”怃然始有惧色。……玄等乘胜追击……秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七八。……” ——引自《资治通鉴》 回答：

(1)上述材料所反映的著名战役名称是什么?交战双方分别是谁?(2)这场战役结局如何?原因是什么?(3)对这场战役的评价是什么? 42．指出第二次世界大战后美国和西方国家推行冷战政策的主要事例，并概述其主要内容。(12分)43．阅读材料，回答问题。(12分)材料一

革命导师并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，可以不受实践检验：他们处处时时用实践来检验自己的理论、论断、指示。——摘自《实践是检验真理的唯一标准》 材料二

有一些同志天天讲毛泽东思想，却往往忘记、抛弃甚至反对毛泽东同志的实事求是、一切从实际出发、理论与实践相结合的这样一个马克思主义的根本观点……他们的观点，实质上是主张照抄马克思、列宁、毛泽东同志的原话，照抄照转照搬就行了。

——摘自1978年6月2日邓小平在全军政治工作会议上的讲话 概述真理标准问题大讨论的内容及意义。44．读下列三处景观图，回答下列问题：(10分)(1)三地均为世界著名旅游胜地，其中甲处所在国家有__________河流经，该国的气候特征是__________。

(2)乙处所在国家境内的大洲界线是__________，其在世界交通中的重要性是__________。

(3)丙处所在国家的农业发达，主要经济作物有__________；该国高新技术产业发展迅速，主要工业中心在__________。

(4)今天乙处旅游景观破坏严重，原因是__________。45．读图1—1，完成以下小题：(13分)(1)在图中用箭头表示出地球公转的方向。

(2)当地球处于②位置时，正值北半球的__________(节气)，此时太阳直射的纬线是__________，下列城市中自昼最长的是：__________(选择填空)A．北京 B．上海 C．哈尔滨 D．广州

(3)当悉尼和北京昼长相同时，地球处于__________(选择填空)A．① B．② C．③ D．④

(4)当地球处于④位置时，北极圈内出现__________现象，该日后，太阳直射点将向__________(方向)移动。

(5)当地球自①向②运动的过程中，北京的正午太阳高度角逐渐__________(变大或变小)，地球公转的速度将逐渐__________(变快或变慢)46．读图1—2，回答下列问题：(12分)(1)图中ab线是我国重要的人口分布地理界线，a是__________省的__________，b是省的 __________ ；

(2)ab沿线经过的省级行政单位中，有两个简称的共有 __________ 个；(3)我国人口地理的空间分布特点是 __________，这一现状的存在具有一定的合理性，表现在__________：

(4)近年来城市日益密集，形成了6个世界级的超级城市群，其中在我国境内的是地区的城市群，除此以外，亚洲还有__________周边的城市群；

资源动起来 效益高起来 篇2

让行政资源动起来、活起来

对镇、村、屯三级行政资源进行合理优化整合，让行政资源真正动起来、活起来。加强干部队伍建设，为社会管理创新注入全新动力。创新优化的“六项”机制，促进作风转变，提高工作效能。

——依法行政激励约束机制。科学设置考核指标，合理制定奖惩措施，确保参与社会服务管理的主体部门和党政干部严格依法行政，杜绝“拍脑门子”决策。

——民生诉求首问负责机制。从群众最关心、最需要的问题入手，做到诉求没说法不撒手，诉求不落实不撒手，群众不满意不撒手。

——民主议事集体决策机制。重大事项经村党支部会提议、“两委会”协商、党员大会审议后，提交村民会议或村民代表会议讨论作出決定。决议内容和实施结果公开，全过程接受党员、村民监督。

——便民理财阳光运行机制。强化村民自治能力，让群众充分行使监督权，积极推进“阳光政务”和“阳光财务”，做到大事小事不瞒群众，大小利益想着群众，一切工作为了群众，使农民群众切实成为理财主体。

——综治维稳应急处理机制。健全完善领导接访、干部下访、定期排查、责任落实、矛盾回访机制，提高综治维稳工作的反应速度和协调水平。

——组织考核群众评价机制。定期、不定期对镇、村（社区）社会服务管理工作进行检查考核，并通过发放调查问卷和召开民主测评会等方式，主动接受群众监督评价。

“六结合”打造出“同频共振”

适应经济社会发展的新形势、新要求，努力实现社会管理创新与服务发展的有机统一，通过推进“六结合”，实现社会管理创新与经济发展“同频共振”。

——推进社会服务管理与转变观念相结合。通过法制约束、心理疏导等举措，变硬性行政手段为综合管理；积极开展教育活动，不断增强群众主动参与发展、服务发展的意识。

——推进社会服务管理与创新思路相结合。倾听民声，了解民意，掌握民情，征求专家对经济发展的指导意见，对信息进行综合分析、讨论。

——推进社会服务管理与产业发展相结合。改变以往政府投资、干部介入等行政引领手段，创新优化服务管理方式，采取政策扶持、典型示范等方式，鼓励吸引群众踊跃参与适合镇情的土地规模经营、粮食转化、棚膜经济，用产业的整体推进拉动镇域经济快速发展。

——推进社会服务管理与项目建设相结合。利用信息引领、典型示范、技术培训和物资协调等方式，对经济项目和基础设施项目进行优化整合。目前，弓棚镇超千万元招商引资项目达7个，固定资产投资达10亿元。

——推进社会服务管理与创业增收相结合。深入实施“创业富民”工程，推动建立农村经济合作组织，发展壮大民营经济和劳务经济。目前，全镇为农户发放小额贷款5000多万元，推动建立农村经济合作组织25个，扶持成功创业1000户，安排就业3500人，全镇80%以上的农户在经营土地之外，拥有第二、三创业项目。

——推进社会服务管理与打造品牌相结合。努力提升农产品整体质量水平，壮大弓棚镇名牌群体规模。目前，弓棚镇已打造了蔬菜、葡萄、生猪、蛋鸡等一批驰名省内的品牌，农机名镇、畜牧大镇、蔬菜强镇和商贸重镇等品牌，已成为弓棚镇享誉省内的名片。

“人性化”服务“信息化”便民

专家称，要将农村社会管理的关口前移，重心下移，防患于未然，把各项工作落实在日常管理之中，预防与应急处置、静态与动态有机结合。

弓棚镇始终坚定地把关注民生、重视民生、改善民生作为创新社会管理的着力点，积极解决好人民群众最关心的问题，努力在服务和管理中，维护人民群众的根本利益。

“组织化”推进。让党员活动的触角延伸到社会服务管理之中，把党的政治优势、组织优势转化为管理优势、服务优势。目前，全镇农村各类党总支发展到24个、党支部发展到26个、党小组发展到171个。

“人性化”服务。镇社会服务管理中心大厅为群众诉求提供“一条龙”办公、“一站式”服务，重点为群众办好民生实事。

“网格化”管理。按照“人在网上、事在网中、网中设岗、岗上定责”的原则，将全镇24个村、2个社区划分为171个网格，及时掌握民情动态，解决民生问题。

“信息化”便民。组建弓棚镇民情信息总站，开通镇、村、组三级干部QQ群和手机短信工作平台，汇总民情，服务民生，使服务民生工作向现代化、信息化方向迈进。

“社会化”帮扶。建立社会管理帮扶基金，全镇三级干部联村联组联户，对薄弱农户和两劳释解人员进行一对一、一对多、多对一、多对多结对帮扶救助。目前，全镇共结成帮扶对子600对，投入帮扶资金52.6万元，为600户困难群众解决生产生活难题900余件。

高起本复习资料 篇3

每位学生在导师指导下独立完成一篇个案护理论文，并在规定时间内提交打印稿给专家评阅。

一、个案护理论文的具体要求

1．个案选择合适、具有实用性和新颖性。2．案例介绍重点突出、阐述清楚。

3.护理措施科学、新颖、有参考价值，且层次分明、条理清晰。4．全文逻辑推理正确，有说服力。5．参考文献新，与主题相关性好。

6．文中参考文献引注准确，文末列出所有参考文献，格式正确。7．文题准确、简短、醒目，中文题目以不超过20个汉字为宜。8．论文结构严密、格式正确、语句精练，字数在3000字以上。

二、写作格式的要求

1.封面：论文题目、学生姓名、学号、单位。字体：宋体；字号：小二号；字形：加粗。

2.摘要、关键词、正文、参考文献：文字采用宋体五号，标题加粗；行距：1.5倍行距。其他格式参考中华护理杂志的个案论文。

3．所有的参考文献均以尾注形式列在论文篇末.内容包括：作者.文献题名.期刊名,出版年份,卷号或期号:起止页码。（书籍则为：作者.书名.出版地：出版社,出版年份:起止页码）

4．统一按word格式A4纸（“页面设置”按word默认值）编排、打印。

三、其他要求

1．每位学生须定期与导师联系，汇报论文进展。遇到困难时，应主动寻求导师的指导。

2．毕业论文必须附有指导教师意见，且只有指导教师签署同意，方能送专家评阅。3．论文须提交打印稿，一式三份。

复旦大学继续教育学院

二○一○年五月

个案护理论文

个案护理论文是临床护理论文的一种，属于经验报道或个案报道（case report）。个案护理论文中的观察对象可以是一个病人或几个类似的病人，也可以是一个家庭、团体或社区，是对某一类特殊事件、罕见事件或新生事件的观察、总结和分析，其目的在于交流临床实践经验，给护理界同道以启迪与借鉴。个案护理论文的作者应该是承担该个案工作的主要人员，只有这样才能掌握第一手资料，才能撰写出亲身体验过的、富有护理实践经验的个案护理论文。

个案护理论文与案例研究(case study)不同，后者属于一种质性研究的方法，有着严谨的科研设计和科学的研究方法与过程，更加着重于挖掘事物的本质和事物间的内在联系，发现新概念、新理论，案例研究论文属于科研论文范畴。个案护理论文的写作方式多样，正文一般包括4部分：

1、前言部分：内容包括介绍主要概念、撰写个案护理论文的目的和意义。引用文献证明该案例作为未曾报道或特殊护理病例的依据。注意：前言部分不设标题“前言”两字，只保留其内容。

2、病例介绍或临床资料：是个案护理论文的重要内容，其内容必须真实，叙述清晰，重点突出，可包括患者一般情况、病史、相关治疗以及效果，注意：效果也可置于护理之后独立撰写。

3、护理

是个案护理论文最具特色的部分，应详细介绍护理方法、措施及整体方案的构思特色。此部分也可按护理程序撰写。

4、讨论

可结合护理理论或文献资料进行分析和评价，总结该病例护理成功或失败的经验和教训，从中获得新知识。

可参考的资料：

1、肖顺贞主编.护理研究（第3版）.北京：人民卫生出版社，2006，118-125。

2、发表于中华护理杂志以及国外杂志的优秀个案论文，例如:

二上课本复习资料 篇4

秋天像一幅幅多彩的图画。山石像一只正要跳起的青蛙。

山石像一只展翅欲飞的雄鹰。小朋友的脸红得像一个大苹果。

银杏树的叶子像一把把小扇子。红红的枫叶像张开的手掌。

黄瓜的脸像一片烂菜叶。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。我在读书。

我在认真地读书。

小鸟在天上飞。

小鸟在天上自由自在地飞。公园里开满了花。公园里开满了五颜六色的花。小乌龟爬走了。

小乌龟慢吞吞地爬走了。

叶子上的虫子还用治？

叶子上的虫子不用治。有几个虫子怕什么！

有几个虫子不用怕。

花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

北京真美啊！我多么想去看看。饮料真好喝啊！我要把它喝完。

大米饭真香啊！我要多吃一点儿。玩具真好玩啊！我要把它买下来。

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。刘爽是我的好朋友。

我的好朋友是刘爽。

气球上画着一张可爱的小脸。

妈妈给我买了一个可爱的布熊。

科利亚望着窗外高兴地笑了。

老师夸奖了我，我高兴地笑了。太阳把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水被太阳蒸干。他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。嫦娥奔月是神话故事。女娲补天也是神话故事。人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。白云在天上飘，风筝也在天上飘。地球会旋转，月球也会旋转。

小洁一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给山区的孩子画一所漂亮的学校。我要给地上的小草画一阵蒙蒙的细雨。

你把绿铅笔借给我用一用行吗？

你把玩具借给我玩一玩行吗？ 你把课外书借给我读一读行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把你的橡皮借给我了吧。天安门广场聚集了几十万群众。

中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。AABB型：

弯弯曲曲

断断续续

摇摇摆摆

叽叽喳喳

蹦蹦跳跳

清清楚楚 吞吞吐吐许许多多 高高兴兴

进进出出

花花绿绿

快快乐乐

说说笑笑 安安分分

安安静静

战战兢兢

工工整整

和和气气 ABB型：

雾蒙蒙

热腾腾

黄澄澄

红彤彤

白茫茫

金灿灿

黑糊糊

静悄悄

丁零零

光秃秃

笑眯眯

扑棱棱

亮晶晶

凶巴巴

香喷喷

怯生生

乱蓬蓬

眼睁睁

顶呱呱

美滋滋

咕噜噜 ABCC型：

金光闪闪

兴致勃勃

议论纷纷

气喘吁吁

杀气腾腾

灰尘滚滚

小心翼翼

威风凛凛

得意洋洋

得意扬扬

气势汹汹

目光炯炯

大名鼎鼎

气喘吁吁

文质彬彬

风尘仆仆

众目睽睽

忧心忡忡

生机勃勃

千里迢迢

其乐融融

神采奕奕

白雪皑皑

虎视眈眈

生气勃勃

逃之夭夭

大腹便便

书声琅琅 ABAC型：

无法无天

各种各样

无边无际

无影无踪

自言自语

又香又甜

又窄又矮

大模大样 AABC型：

怦怦直跳

哇哇大叫

哈哈大笑

恋恋不舍

依依不舍

彬彬有礼

栩栩如生

默默无语

翩翩起舞 ABAB型：

哗啦哗啦

咕咚咕咚

四字词语：

金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金

天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏

一叶知秋

秋雨绵绵

秋风过耳

绿树成阴

鲜花盛开

川流不息 风景优美

高楼大厦

名胜古迹

管中窥豹

一叶障目

不见泰山

拔苗助长

徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成 坐井观天

迫不及待

叫苦连天

指手画脚

雪中送炭

助人为乐

不约而同

丰富多彩

奇形怪状

四海为家

闻名中外

人造卫星

航空母舰

宇宙飞船

运载火箭

引人注目

科学技术

百花盛开

瓜果飘香

茁壮成长

尺有所短

寸有所长

取长补短

相得益彰

不由自主

嚎啕大哭

坐立不安

力大无比

满头大汗

东张西望

有气无力

寸步难行

垂头丧气

摇头摆尾

心满意足

熟视不睹

得不偿失

大失所望

迫不及待

趣味横生

小巧玲珑

奇思妙想

精神恍惚

含糊不清 雪中送炭

助人为乐

遮风挡雨

粉身粹骨

欣喜不已

无精打采 挥汗如雨

呐喊助威

理直气壮

一望无际

灰不溜秋

坚持不懈 风平浪静

横冲直撞

短语：

炎热的夏天

凉爽的秋天

金黄的灯笼

红红的脸颊

勤劳的人们

难忘的事情

满意的笑容

紧张的心情

慈祥的微笑

伟大的祖国

金黄的果实

火红的旗帜

洁白的鸽子

欢乐的乐曲

美好的日子

美丽的城市

宽阔的广场

欢乐的海洋

美丽的雪景

洁白的棉花

雪白的小花

可爱的小葫芦

可爱的小脸

好吃的谷粒

茂盛的枝叶 健康的身体

羡慕的眼光

寒冷的北风

遥远的地方

心爱的裙子

火红的太阳

美丽的图画

可爱的小鸟

机灵的小鸟

蓬松的羽毛

翠绿的树苗

崭新的木牌

美丽的景象

清澈的湖水

美丽的森林

淘气的小花鹿

活泼的小山羊

细长的葫芦藤

快活地成长

惊奇地问

奇怪地问

深情地说

亲切地说

喃喃地说

欢快地说

含动物名称的四字词语：

狐假虎威

照猫画虎

画蛇添足

亡羊补牢

鸟语花香

鸡犬不宁 画龙点睛

守株待兔

对牛弹琴

虎背熊腰

狗急跳墙

鼠目寸光 神话故事有： 《后羿射日》《精卫填海》《嫦娥奔月》《女娲补天》《盘古开天地》《牛郎织女》《愚公移山》《神农尝百草》《夸父逐日》

含数字的四字词语：

一本正经

一声不响

一无所获

二话不说

三心二意

四面八方

五颜六色

五彩缤纷

六神无主

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛

十全十美

成百上千

成千上万

千方百计

千变万化

千奇百怪

颠三倒四

乱七八糟

千恩万谢

近义词：

中心——中央

著名——有名

特别——非常

漂亮——美丽

突然——忽然

称赞——夸奖

赶紧——赶快

立刻——马上

责备——责怪

好像——仿佛

反义词：

进——退

快——慢

买——卖

正——反

美——丑

爱——恨

贫——富

冷——暖

软——硬

甜——苦

深——浅

安全——危险

复杂——简单

真诚——虚假

冷漠——热忱

饥寒——温饱

索取——奉献

粗糙——光滑

认真——马虎

聪明——愚蠢

伤心——高兴

温和——暴躁

粗心——细心

干燥——潮湿

特殊——普通

平凡——伟大

简单——复杂

容易——困难

熟悉——陌生

练书法

画图画

下象棋

弹钢琴

拉二胡

唱京戏

栽花草

喂鸽子

养金鱼

做航模

学电脑

观天气

扫地

提水

搬桌子

推车

挑土

抬木头

捕鱼

捉虫

抓小鸡

堆雪人

打雪仗

看雪景

飘着雪花

披着银装

铺着雪毯

闻了闻

瞧了瞧

看了看

听了听

摸了摸

挠了挠 一片片叶子

一块块西瓜

一棵棵松树

一本本课外书

一把把扇子

一条条金鱼

一只只小鸡

一间间教室

神气极了

可怕极了

伤心极了

好玩极了

美丽极了

奇怪极了 荡来荡去

跑来跑去

跳来跳去

游来游去

飞来飞去

走来走去 立刻喊起来

立刻欢呼起来

立刻笑起来

立刻跑起来

（苹果）一个比一个好

（小树）一棵比一棵壮

（母鸡）一只比一只肥（绳子）一根比一根粗

（云朵）一朵比一朵白

1月1日元旦节

3月8日妇女节

3月12日植树节

5月1日劳动节

6月1日儿童节

8月1日建军节

9月10日教师节

10月1日国庆节

农历1月1日春节

农历8月15日中秋节

农历9月9日重阳节

听写词语：

波浪

电灯

苹果

秋天

金黄

劳动

尤其

巨石

壮丽

枫树

美丽

休息

小院

唱歌

您好

消除

挂牵

伸手

教室

关切

一样

学校

队员

上班

响亮

青草

普及

仔细

计算

身边

格外

敬礼

更加

弹琴

养鱼

京戏

叹气

闹钟

人民

台灯

赠予

立正

民族

山川

朝夕

神州

旗帜

洁白

祖国

欢庆

城市

国家

旁边

图画

中央

优秀

花坛

祖国

申办

布匹

互相

拥抱

泪水

飞扬

海洋

北京

讲台

打球

时候

连接

吃惊

故乡

手指

奇怪

惊奇

用功

落叶

抬头

相信

国际

青蛙

回答

边沿

慢慢

奇怪

言语

每次

治病

一棵

挂满

邻居

表示

伤心

汗水

口号

南极

吸收

责怪

告诉

狐狸

猴子

小兔

尺寸

错字

落后

怎样

身体

表扬

时候

容易

风景

桌子

拿出

铅笔

注意

美术

课本

总之

公布

现在车轮 命令

笔直

星期

公路

独自

容易

傍晚

消灭

铅笔

祝福

轮船

美丑

永远

温饱

贫富

冷暖

饥饿

窗户

四周开始

一角

昨天

妹妹

学校

姑娘

帮助

读书

温暖

贫富

操场

乘客

何处

病床

丑恶

角落

羽毛

机灵

跳跃

清晨

眼睛

扔掉

消失

纸船

波纹

蹦跳

在乎

卫星

宇宙

运动

航空

水池

漂浮

冲毁

电器

晒干

灾害

黑云

河岸

波纹

倒影

周围

半圈

桥洞

必须

住房

水杯

漂浮

事件

能够

纺织

科技

生产

农业

灾害

周围

必须

漂浮

宇宙

卫星

乐器

飞船

拍手

保护

眼睛

容易

温暖

告诉

民族

波浪

光秃秃

春华秋实

金光闪闪

景色宜人

怦怦直跳

拔苗助长

尺有所短

寸有所长

坐井观天

无边无际

弯弯曲曲

断断续续

无影无踪

迫不及待

吞吐吐吐

助人为乐

少年儿童

关于团结的谚语：

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。珍惜时间的名言：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力，老大徒伤悲。合理安排时间，就等于节约时间。

时间是最公平的，它从不多给一分，勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者只能让它留给他们一头白发，两手空空。

青蛙跳出井口看到天无边无际，青蛙对小鸟说：“对不起，是我错了，你说得是对的。”

冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

小朋友们在雪地上玩，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滚雪球，大家玩得可开心了!下课了，同学们有的跳绳，有的拍皮球，还有的捉迷藏。

动物园里的猴子真热闹，它们有的在吃苹果，有的在荡秋千，还有的在互相捉虱子。

小柳树对小枣树说：“对不起，我不应该嘲笑你。尺有所短，寸有所长，我应该向你学习。”

小猴子吃到酸甜可口的葡萄后，它对狐狸说：“这葡萄明明是甜的，你为什么硬说葡萄是酸的呢？”

因为小猴子说从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子，所以当上了万兽之王。

松鼠和小熊因为一点小事吵了一架，他俩都很难过，后来他俩和好了。袁隆平爷爷的贡献最引人注目。他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。

彩色棉花主要有红、黄、绿等不同颜色。

农业的变化真大，是因为有了先进的科学技术。

加标点符号：

狐狸为什么说葡萄酸呢？

叶子上的虫还用治？ 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树？

爷爷买的枣儿真甜啊！

这葡萄真甜啊！葫芦藤上挂着三个小葫芦。

小柳树在微风里得意地跳起舞来。

中国梦的内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。

中国梦的性质是中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。志愿服务精神是奉献、友爱、互助、进步。济源的城市精神是愚公移山、敢为人先。

（形近字）换偏旁变新字，会组词：

挂

哇

娃

桂

蛙

洼

佳

铃

玲

岭

龄

领

零 堆

推

准

难

淮

维 访

纺

芳

防

仿 操

澡

燥

噪

躁 级

吸

极

圾

（及）秀

委

垃

啦

呀

蚜

披

破

作

怎

桥

郊

悟

捂

海

梅

跳

挑

晴

睛

纱

沙

刻

该

亿

忆

峦

弯

峡

侠

辫

辩

船

般

扔

奶

栽

载

涌

勇

铅

沿

渴

喝

漂

飘

服

报

铺

捕

传

转

秃

季

粒

站

鸦

芽

坡

被

昨

炸

骄

娇

梧

焐

莓

霉

桃

逃

请

情

秒

妙

孩

核

艺

变

荚

辨

航

仍

香

位

梁

棉

赛

场

摇

壮

城

钢

音 粱 绵 寒 汤 遥 状 诚 刚

副

幅

博

搏 洁

结

豌

碗 组

祖

记

纪 错

借

丛

从

历

厉

猴

候

兔

免

扒

橱

曲

川

旗

休

己

仓

夹

多音字：

教

落

朝

铺

漂

得

圈

趴

厨

典

州

棋

体

已

苍

央

都

只

答

转

累

和

禁

夫

微

似

庆

岛

坐

却

为

尤

幼

把

要

看

干

给

载

倒

徽

以

床

鸟

座

脚

办

龙

幻

没

觉

将

间

卷

模

处 约

奔

散

空

为

数

种

中

好

兴

冲

尽

壳

划

舍

埋

钉

核

切

差

还

削

曲

当

铺

了

藏

难

盛

结

降

扎

闷

吐

更

长

曲

行

省

卡

弹

传

更

折

行

角

血

背 便 发 假 应 分 相 作 似 削

量词：

条

股

只

块

个偏旁表义：

金字旁：金属

提手旁：手的动作

草字头：植物

虫字旁：昆虫

把

盘

串

棵 衣字旁：服装

木字旁：树木

食字旁：食物

颗

架

座

副

幅

病字旁：病痛

肉月旁：身体

反犬旁：动物 株

绘本资料 篇5

1、绘本也称为图画书，是一种文学与绘画结合之后产生的跨媒介文类。是通过图像与文字两种媒介在两个不同层面上交织、互动来诉说

故事的一门艺术。

是图文合奏。不是文+图，是文x图



在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。



一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。而且绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。



绘本具有其他儿童读物不可替代的魅力和功能，最典型的儿童故事绘本的定义为：孩子一边“听故事”和“看图书”两种不同的活动在脑海里有机地溶为一体，呈现出的想像信息就是绘本的功能。它开辟了发展孩子的语言、想像力与创造力的重要通道。

绘本既有美术的色彩、线条、构图形成的视觉美，又有文学中的词汇、语句、结构构成的语言美。



孩子在阅读绘本过程中，想象力、思维能力、艺术审美能力、情感、态度、社会性的发展以及语言能力等都会得到发展。

2、传统儿童图文读物与绘本的对比： 对比一：

传统儿童图文读物一般侧重讲故事，并通过故事揭示一定的生活道理。

绘本除讲故事外，还大量地融入了心理、教育、社会、文化等诸多学科的知识，对幼儿的想象能力、行为能力、审美能力、认知能力等，进行综合的、细致入微的和具有针对性的开发。对比二：

传统儿童图文读物的画面，只是简单地再现故事

绘本的画面，则需要调动色彩、造型、构图、设计及画面连接韵律等各种要素，为既定的启蒙和开发方案服务。并在易于儿童接受的前提下、保持较高的艺术品位。

第二：绘本的历史 绘本表现的历史最早可以追溯到古埃及文化。草纸的卷轴上绘制的“死亡之书”是死后世界的一种导游书。

在中国，魏晋南北朝晋时期就出现图文并茂的画卷。《洛神赋图卷》—顾恺之。9世纪末，日本就受到中国图卷文化的影响，在民间普及版画制作的绘本。西

班牙统治以前的印欧文化里，用鹿皮或树皮纸上画的叫做“克地斯”（图文书），是记录历史或宗教的独特的艺术形式。

中亚到西亚在12世纪末以后出现的波斯文学的手抄本插图，其细密的图画与现代绘本的图画极为相似。

欧洲教堂墙壁上的基督教美术亦是有故事性的绘画，佛教中也用释迦牟尼的本生故事或其他佛教故事为主题创作绘画。

公元１６５８年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为第一本儿童绘本。

1902年英国出版风靡世界的《小兔子彼得》，小兔子自讨苦吃，顽皮、不听话，反映了儿童内心的需求和情感，立刻受到小朋友的喜爱，被视为现代绘本的创始，堪称绘本创作的里程碑。

二战结束后，发达国家陆续创立了儿童绘本大奖。体现了这些国家反思战争，改善人性，从根本上奠定和平与文明基础的努力。目前影响较大的世界绘本奖有： 

德国最美丽的书奖； 

德国绘本大奖； 

英国聪明书奖； 

英国格林威大奖； 

法国巫婆奖；



布拉迪斯国际插画双年展大奖； 

国际安徒生大奖；



意大利波隆那国际儿童书插画展（奖金70万美元）； 

美国凯迪克大奖；

第三：绘本阅读的形式

1．赏读型

赏读型的绘本一般故事性不太强。这一类图书阅读重在反复，欣赏语言的神韵与声韵，培养良好的语感，同时，此类素材的图画往往也用抒情优美细腻的笔触，美得令人心醉，所以还要多引导孩子静静地欣赏画面，在视觉的感知与听觉的感受中，使心灵柔软起来、敏感起来。2．表演型

有一定故事情节，人物形象鲜明，起码有两人或以上的对话，适合让孩子进行表演型的阅读。3．想象型

想象是阅读的一个特质，想象也是阅读的重要方法。4．综合型

在实际的绘本阅读活动中，有的阅读材料往往融合了以上多种类型，有赏读，有表演，有想象，可以选取一个重点，融合其他要点，在多法融合中培养孩子的综合素养。



绘本契合幼儿的思维特征和认知水平：



因为幼儿缺少书面语言能力，需要转介手段：成人的声音、图画与多媒体三种手段，绘本符合儿童文本解读特点。



另一方面，幼儿属于形象思维，绘本的图画符合儿童的审美要求。



百闻不如一见！想象、回忆，与亲眼所见是完全不同的效果，而儿童审美依赖于感性形象。



绘本把儿童想象中的事物令人惊喜地完整呈现在儿童的视觉世界中，强烈的视觉冲击。第四：绘本对儿童发展的价值

 绘本是图画的艺术也是文字的艺术； 是视觉的艺术，也是听觉的艺术；

 讲究趣味性，也具有教育性；还具有思想的传递性 激发幼儿阅读的兴趣

 培养良好的阅读的习惯 形成终身学习所具备的自主阅读的能力 绘本对启发儿童心智、提高儿童素质、塑造健康美好的儿童性格等，起着很关键的作用，直接关系到中华民族在新的世纪进步和发展的质量。

第五：绘本活动设计

(一)在绘本活动中幼儿需要习得的经验(1)动作技能---翻阅图书的经验

 掌握一般的取放图书的规则方式 按序翻页，会一页一页地翻， 按需翻页的经验，能快速找到需要的页码 朝不同方向翻页 会使用书签

 会几人合作翻阅(2)观察技能---获取信息，读懂图书内容的经验 会通过观察封面，大致了解故事主人公、主要内容或者故事发生的背景，形成一定的阅读预期。

 会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景提供的信息，将之串联起来理解故事情节，在图画中寻找问题答案。 能发现书中隐藏的细节

(3)语言技能---图文互换的经验 理解图书画面文字与口语有对应关系，会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容；模仿书面语言描述图画内容。

 体验故事中角色的心理感受，通过想象补充人物的对话 表演、复述图书内容。

(4)文字技能---认识标记、符号、文字的经验 对标记、符号、文字有兴趣  能从书本环境和非书本环境中去自然习得文字 能通过绘本中的图来猜测文字(5)表现技能---图书制作的经验

 知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家用画表现出来，最后印刷装订成书。

 把自己想说的故事画成一页一页的故事，再装订成一本图书。 会修补破损图书

(二)绘本阅读活动的具体实施方法

1、提供多种有趣的绘本活动方式

1)

绘本听赏活动。鼓励幼儿反复倾听绘本，通过教师的朗读感知和辨识语音，逐步提高幼儿对语音的敏感性，养成良好的倾听习惯。2)

玩书活动。鼓励幼儿与书做好朋友。引导幼儿学会把手洗干净后再触摸书，不折书，不撕书，不在书上乱涂乱画；懂得文字阅读要自上而下、从左到右，书要一页一页从前往后翻；了解书有书名、封面、封底和页码；知道看完书要主动放回原处等。3)

绘本的集体阅读。即教师与幼儿共读一本书，帮助他们获得最佳的早期阅读效果，阅读应循序渐进，从托班理解单幅画面，小班感知故事发生的顺序，到中、大班能够根据绘本的画面或部分情节预期故事的发展或结局等。

①体验表演活动。②提问讨论活动。③实物符号配对活动。④拼图讲述活动

⑤复述故事活动。⑥想象创编活动。⑦自制图书活动。⑧修补图书活动。



集体阅读：教师引导以绘本的发展线索为导向进行阅读——渗透、主题等



渗透性阅读：以多元的方式展开绘本的阅读。



主题式阅读：以一本绘本为核心，充分挖掘其多元的教育价值，通过幼儿在各领域活动中的体验和实践，获得对文本更加深入而广泛理解。



体验式——体验书中的情感，理解图画书的内容。主要策略是模仿、想象、表演、游戏。



探究式——学习阅读的方法，积累阅读的经验，从而理解阅读内容

4）同伴阅读。可以让同龄或混龄的幼儿一起阅读、交流、表演，促进同伴之间的相互学习。5）小组阅读：更注重阅读后 的交流。

6）个体阅读：幼儿用自己的方式阅读，看图——图和文字结合——图和声音结合等。让幼儿尝试自主阅读，掌握阅读技能。教师应通过观察，发现某些幼儿阅读的特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。

2、以各种形式来延伸绘本阅读活动



角色扮演活动 

美术 

科学 

数学 

建构 

手工 

自制书 

戏剧表演

第六：绘本活动的实施原则1.能够使幼儿获得情感满足

2.能够使幼儿积极参与绘本活动过程3.通过绘本活动使阅读成为幼儿生活、游戏的方式及学习工具4.能够让幼儿有机会使用绘本进行预测、分析和讨论活动

（一）从兴趣入手，激发幼儿阅读绘本的内部动机1．创设适宜的阅读情境，激发幼儿的主动性2．创设适当的问题情境，激发幼儿的求知欲

（二）设计游戏方式，引导幼儿体验阅读绘本的快乐1．利用角色扮演，挖掘读物的娱乐功能

2．挖掘读物本身的游戏性，提高幼儿阅读的参与性3．设计游戏的环节，增强幼儿阅读的兴趣

（三）运用表象原则，提高幼儿阅读绘本的能力

1．用绘画、图表的方式表达或迁移幼儿对阅读作品的理解2．用迁移、延伸想象的方式为幼儿提供学习用语言的方式进行表达和交流的途径。

第七：绘本活动策略总结

（一）基本策略1.通览全书

2.了解图书基本结构

3.选择依教育目标或阶段课程的需要选择相应的内容4.组织相应的教学活动（语言、数学、科学„„）5.精读、泛读有效结合（二）提问策略

 预测：封面、情节、结局

 理解：内容情节、角色、图画、启示 比较分析：角色间、前后页的图画、不同的书之间的异同 联想拓展：同类型的书、书与真实生活

 避免“是”与“不是”、“要”与“不要”、“好”与“不好”等封闭性的答案

 避免“既定”或是“记忆性”的问题

（三）绘本阅读活动中需注意的问题1.活动计划和活动的目标是否建立在了解参加活动的幼儿现状的基础上。

2.活动的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

3.活动过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

4.活动内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。5.教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

（四）绘本活动评价反思的几个要点：

1、活动中是否关注了幼儿，是怎样关注幼儿的？有没有让幼儿进行快乐阅读？

2、如何激发孩子喜欢阅读绘本的兴趣、动机和习惯的？

3、怎样尝试用多元的方式培养幼儿对绘本的图、文的欣赏能力？

4、活动中怎样培养孩子阅读、倾听、表达的能力的？

高三历史复习课如何体现以生为本 篇6

“中国古代儒家思想的演进”这一专题内容庞杂、难于理解，在人教版必修3教材新授中占据了四个课时。怎样才能在有效时间内既体现以生为本的课改理念，又区别于新授使学生夯实基础、提升能力，成为众多教师面临的一大困惑。

在进行本专题教学设计时，基于课程标准的“三维目标”要求和应对高考的需要，我将复习内容的学习价值进一步细化为：

（1）能够梳理儒家思想的产生与发展脉络，掌握其代表人物的主要观点。

（2）指导学生结合教师精选的史料，通过小组合作探讨的方式，解决儒学在汉代、宋明以及明清三个时期取得不同地位的原因。在解决问题的过程中形成合作意识，提高材料解读能力，并感悟思想发展与时代的关系。

（3）通过对儒家思想影响的分析掌握多角度看问题的方法。

为了更好地实现学习价值，我在课前安排了学生自主复习的时间，让他们依据印发的自主学习讲义，在自主学习中巩固基础，并尝试发现问题，然后在自主复习的基础上设置教学活动如下：

课前播放歌曲《家》，营造氛围，以日常生活与儒家思想的联系点出本课主题：中国儒家思想的演变与探究，使学生由现实“走进”历史。

导入：刚才我们听到的是由歌手许巍带来的一首《家》，歌曲唱出了人们对合家团圆的期盼，这种家的观念其实就与我们传统的儒家思想有关。本课我们一起来复习“中国古代儒家思想的演进”专题。

设问：同学们说说看，中国古代指的是什么时期？

概述：在本专题中，涉及到了先秦至1840年鸦片战争之前的这段时间。复习这段时间思想时请同学们注意相关考点的落实，同时回顾必修一、二的相关知识，以建立起政治、经济与思想文化的联系。

【教学环节一】学生梳理古代儒学演进的历程。历史知识是历史课进行思想教育和能力培养的基础和依托，没有知识就谈不上有运用知识的能力。借助表格对所学内容进行概括整理，使知识条理化，帮助学生加强对基础知识的记忆。

随后，在学生整理的基础上补充总结：春秋时期孔子开创儒家学派，对道德提出了“仁”的要求，对行为提出了“礼”的规范，为了协调这两者之间的关系，又提出了“中庸”的思想；战国后期，经过孟、荀的发展，儒家思想在诸子百家中蔚然大宗；西汉时期，董仲舒提出独尊的儒术更是已经融合了道、法、阴阳五行各派思想的新儒学体系；及至宋明时期程朱理学与陆王心学虽都认同了天理是万物的本原所在，但对得知天理的方法却是各执一词，程朱理学认为获得天理应向外探求，而陆王心学却认为只需反省内心即可获知天理；到明清之际黄宗羲等人虽从不同角度批判了理学的僵化，使传统儒学重焕生机，但这并未改变当时社会的整体状况，居于统治地位的官方哲学依然为程朱理学。

【教学环节二】以学习小组为单位，通过师生合作与生生合作等多种形式探究问题，由此解读儒学地位发生变化的原因。借助精选史料培养学生对材料的阅读、分析和归纳能力，让学生在互动合作中培养共同探究问题的意识和能力，进一步提升学生的自主探究能力与互助合作意识。

预设问题如下：第一，在汉武帝时儒家思想缘何受到推崇？第二，为什么程朱理学能成为南宋以后的官方哲学？第三，明清之际活跃的儒家思想为什么没能引发社会运动？

为了真正做到以生为本，我在对本环节设计时精心设置了适合于学生发展的思维活动，针对学生基础知识掌握程度参差不齐的现象，对第一个问题采用师生合作的方式让学生先熟悉解题的思路，后两个问题则由学生在主体学习活动中进行自主构建。

总结提升：从这三个问题的讨论中我们得知，思想是在特定历史条件下人类社会经济政治活动的反映，同时思想又反作用于经济政治，影响了社会的发展。因此，学习思想史应该联系政治史和经济史的相关内容，探讨他们之间的相互影响。

【教学环节三】学生讨论，结合材料与生活共同分析儒家思想的影响。比如，有同学提出班级的QQ群可以更名，其中一些词语反映了儒家思想中奋发有为的精神。当自己的观点得到同学们共鸣时的那种巨大的心理效应，会使其对学习抱有信心，最终保持历史学习的稳定兴趣，并进一步激发自己的思考，提升自己的思维深度。

一节课的时间终究是有限的，因此我在课后设计了查漏补缺的环节，并辅以必要的习题训练，以此来弥补课时的限制，并努力做到构建简约的生本教学。当然，简约不是在教学过程中简单压缩或简化，只有真正以朴素的姿态，将丰富的内涵寓于简单之中，才能让学生在“最近发展区”内达到潜在发展，才能提升教学有效性，也才能体现高三历史课堂的价值与魅力。作为教师，我们只有不断实践并在实践中不断反思，才能取得新的进步，这不仅局限于基础年级，高三的实践同样重要。

绘本培训资料 篇7

本次跟课主要是学习该校的绘本课堂，为以后我们新区的教育课程建设做一个很好的参考。“绘本”一词，英文为picture books。picture books直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅的书籍。绘本是一种融合视觉艺术与语言艺术两种媒体而呈现出来的故事。在教学中我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势,但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说,这近乎千篇一律的教材形式很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下，“绘本教学”应运而生。“绘本”那诗意唯美的画面，更能吸引孩子们的眼球，让他们爱不释手。周校长说：“优秀绘本的题材多种多样，讲友情 谈亲情。。适合小学英语教学的绘本资源没有最优秀最出色的，只有最适合学生学习，最能取得教学成效的。”几节绘本课听下来，都给我一个深刻的感受：绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。给学生提供了大量的语言知识，提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，并协助发展孩子的语言能力。英语绘本阅读提升学生的英语素养。

《英语课程标准》提到英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提高贴近学生实际，贴近生活的，时代的，内容健康和丰富的课程资源。一.英语绘本的特点： 1.精美装帧

绘画不仅精美，而且在构图色彩上都能给阅读者在视觉上引起愉悦，图与图之间也能呈现独特的叙事关系。2.经典完整

英语绘本故事本身就是一个整体的语言应用实例，能给孩子们提供英语学习的完整学习经验。所呈现的故事情节和意境能加深孩子对环境和世界的了解。3.真实语境

英语绘本提供给孩子学习英语的真实生活情景和丰富的词汇，能协助发展孩子们的语言能力，良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础。4.复现强调

绘本的语言具有形象性，重复性及简洁性的特点。由于绘本是给孩子们看到，所以基本句型在故事里的重现率很高。句子也基本是遵循押韵的方式展开，学生能更容易掌握英语词句和发音的特性，这给孩子们掌握运用核心句型提供了良好的语言支架。加深了对单词的记忆，绘本故事中会出现学生认识或不认识的单词，这些单词重复出现，会加深学生对单词的记忆，这种记忆不同于一般的死记硬背，是学生在愉悦的阅读过程中理解记忆的，所以记忆更牢，效果更佳！经典的绘本故事，学生会反复阅读，甚至会不厌其烦地看十多遍，并且每一次都会有新的认知和提高。贴近生活经验的绘本故事让学生能轻松地掌握简单实用的巩固重要句型并且进行内化。5.思维发散

绘本提供给学生和老师的思维空间很大，也为学生提供了丰富的体验机会。通过各种文化背景和文字图画，学生得以进入不同的世界，使学生的创造力无限扩大。学生还可以根据整体意境，对故事情节展开丰富的联想，是想象力不断扩大。同时培养了孩子们的逻辑思考，预测，推理等能力。同时有助于其外延和内涵的拓展性学习，对英语学习的兴趣也会有很大的提高。6.开阔眼界，渗透情感

绘本阅读的故事有很多分类：科普类、教育类等等。这些绘本可以增加学生的知识面，开阔他们的眼界，同时还能帮助他们建立健全的人格，打好精神基础。

二.周校长无私的传授给我们选择绘本遵循的几点原则：

1.符合小学生这个特定年龄段的理解能力与欣赏能力的。不同年龄段的学生，对英语知识的理解能力、接受能力，和情感体验程度都是不同的。所以，在绘本的选择上，教师也应考虑学生年龄段及知识层次的特点。

2.能激起小学生阅读英语的强烈欲望和兴趣的。

3.能关注小学生自主阅读能力的培养，重视他们看图、赏图水平的提高，并起到一定的教育意义的。一本优秀绘本的阅读过程，就是一次珍贵的审美经历。请相信孩子的眼睛，会为美丽而闪亮，会将眼睛的感受立即传达到内心，从而形成一种逐渐成熟的视觉经验，美好的经验会积极影响到孩子在成长过程乃至一生的美感与情操。

4.能起到文化传承，启迪智慧的良好作用的。在故事阅读的潜移默化中，学生得到了正确的人生观及良好的生活态度的培养，也储备了社会生存和与人相处的能力。

5.“绘本”选择要与小学英语教学，情感教育的渗透有效整合。在英语教学中，老师应借由绘本故事所蕴含情感内容，将之进一步地拓展深化，以此来启发学生,使其情感朝着积极、正面的方向发展。陶冶学生的情操，激发学生的学习动机，提高学习的效率，促进英语教学，全面推进素质教育，绘本教学能起到一个添彩的辅助作用。