科技创新与创业

科技创新与创业（共8篇）

科技创新与创业 篇1

如何具备创新创业能力与素质

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指导老师

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摘要

面对内外就业形势压力，在商品经济时代，越来越多的大学生选择创业作为实现就业的手段，也有越来越多的人开始关注大学生创业。国家也出台了相关的政策和扶持帮助大学生自主创业，社会也通过舆论和导向引导大学生健康创业。大学生创业是缓解扩招所带来的大学毕业生就业压力的一个重要手段和措施。但是光有创业激情和思想准备是远远不够的，当今科技发达，社会面貌日新月异，缺乏创新就等于失去生存与发展空间。

对于想要以创业解决就业，实现人生理想的大学生来说，创造性思维显得尤为重要。因为我们要学会如何创新，创新需要我们对事物时刻保持好奇心，需要我们对新事物有浓厚的兴趣，要求我们不怕失败，勇于探索。创新还需要有良好的心态。这个良好的心态一个是积极向上的心态，为了社会进步，积极向上的心态。

大学生创新创业会面临社会经验缺乏和资金缺乏等各种困难。随着国家和社会对于大学生创业越来越多重视，大学生亟需培养提升个人创新创业能力的同时，将会逐渐拥有更好的创业环境，更好的条件和机会。

关键词：大学生 就业压力 创新创业能力与素质

一、研究背景

就业是民生之本，是党和政府长期以来高度重视的重要问题。当前，我国正处于经济发展方式调整和产业结构升级的转型时期，经济增长对就业的拉动作用尚不明显，况且受国际金融危机蔓延的影响，国内就业形势异常严峻。而高校毕业生在整个就业结构中处于重中之重，党中央、国务院甚至提出“把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位”的重要决策。

近年来，国内外都非常重视大学生自主创业，以创业促就业。联合国教科文组织在《21 世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中提出，“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”“以创业促就业”已成为各国政府促进大学生就业的一个重要举措。西方发达国家各高校都高度重视大学生的创业，纷纷开设了创业课程，加强创业教育。为了激励大学生创业，更好地推动大学生就业，英、美、德、法、日等国不仅政府纷纷推出了一系列鼓励大学生创业的投融资、税收政策，如英国实施了王子“青年创业计划”和“大学生创业项目”，法国实行了“青年挑战计划”，德国实施了一系列鼓励大学生创业的投融资和税收政策等，并联合一些民间组织、风险投资家、教育机构等共同组织和参与大学生创业行动，推动大学生的创业就业，并取得了良好的成效。

随着我国高等教育的深入发展,党和政府十分重视大学生的创业教育问题，大力倡导和鼓励大学生自主创业,通过开展创业教育完成创新型人才培养的目标。国家颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》强调指出,开展创业教育是高等教育教育方法和方式的改革与创新,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。胡锦涛主席多次强调,就业是民生之本,各地区和有关部门要把增强劳动者就业能力和创业能力作为一项战略任务来抓，并在十七大报告中指出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。”

此外，我们大学生身处社会竞争激烈的21世纪，一旦自己的产品质量或者个人能力达不到要求的话，就很有可能面临淘汰。而在这个社会创业更是艰难，无论什么行业，竞争力都非常巨大，尤其科技发达的现在，更难于生存。大学生在这个阶段创业最为艰难，做小本创业的小项目，要不资金投入量大，就是利润太低，没有前景。在这种形势条件下，我们大学生创业唯有着力于“创新”，独辟蹊径，才有可能跟上时代的步伐，避

自己的文化修养。

文化素养的内容十分广泛，几乎无所不包。创业者每天要辛勤地工作，没有太多的时间和精力放在文化素养的修炼上。因此，创业者也不必试图从全方位提升自己的文化修养，只要抓住文化修养的主要内容即可。一个人的文化素质一般集中体现在思想道德和专业知识上。

创业者或许对思想道德重视不够。其实，做商业的人士，要特别重视自己的思想道德修养。创业者放弃别的种种诱惑从事新事业的开创，也是以实现自己理想为目的的。在这里所说的思想道德修养是指创业者对待广大客户的态度以及对待社会的态度。中国当前已进入了买方经济时代，作为卖方的商家必须以优质的产品、真诚的服务来赢得顾客的信赖。只有那些能为顾客带来更多便利、创造更多价值的商家，才能在商场上立于不败之地。创业者在创办商业机构的选择上，在公司的运作经营上，不要将心思全部用在如何赚钱，而应思考自己所创的事业是否给众多的人带来更多的幸福。因为，创业者辛勤创业，并非只是为了金钱，而是为了实现人生的价值。

公司的机器。当时的情况，进口除了需要进口还需要拿人民币兑换外汇。在柳传志及其团队没有任何背景条件下，他们借了一笔300多万的巨款，在深圳寻得一家出口公司的介绍下，把所有借款汇给林老板。然而事后林老板那边并没有汇回他们应该得到的外汇，当事人也失去了踪迹，这几乎没把柳传志和他的创业团队吓晕过去。后来林老板的家里人发现了情况的严重和紧迫，当事人才主动出来联系柳传志，并跟他说明了事情真相。林老板以为柳的企业是官办的，公家的钱挪用了没关系。他们终于把钱要回，费了多番周折打出去，最后才把直接进口IBM公司的机器这件事做成。之后大概一共花了两三个月，机器运到北京，他们赚了很大的利润。

创业的风险仿佛潜伏在黑暗之中的鬼魅，随时可能跳出来阻挠我们的计划，甚至导致计划流产。对创业路上的各种风险和阻碍保持高度的警惕和拥有一定的预见能力是非常有需要的，同时必须具备有效的沟通手段等解决实际问题的能力，这样即使身临困难才可能柳暗花明，绝处逢生，带领自己的创业团队和企业不断走上健康的发展之路。

五、总结

创业是百舸争流，也是千军万马过独木桥。在科技发达，社会发展面貌日新月异的当下，唯以团队和个人能力与素质为基，以创新独立为翅，才能在众多的竞争和现实艰险中脱颖而出，逐渐成长为长久立足社会的一支力量，才能摆脱命运的操控，规则的束缚，创造出属于你我美好的未来！

科技创新与创业 篇2

一、创新创业教育的理论及内涵

创新创业教育目的是培养大学生创新创业精神, 增强其创新创业意识及思维, 提高创新创业能力和素质, 促使大学生敢于、善于并且能够勇于创新创业。现如今, 创新创业教育问题越来越受到学者们的关注, 学界对创新创业教育内涵的解读有多种释义。

彭钢 (1999年) 认为创新创业教育是为贫困和不利人口提供急需的技能、技巧和资源教育, 使他们能够自食其力, 自力更生。从狭义的角度讲创新创业教育是一种培养从事职业活动的学生能够在职业活动中从简单的求职者变成工作职业的创造者的综合能力的教育。高晓杰、曹胜利 (2007年7月) 把创业教育的内涵定义为培养具有开创性精神的人。从广义内涵上看, 是把创新创业教育作为一个整体, 从教育方面入手, 重视培养当代人才的创新精神, 与当今社会的发展相适应, 进而提高整个民族的创新水平, 是关于创造一种新的伟大事业的教育实践活动。学者刘明龙 (2011年) 提出创新创业教育基本内涵就是以开发学生的创新能力为主, 培养其创业意识、创业技能, 以及充分锻炼创新思维, 提高创业能力逐步培养出适合经济发展需要的高素质创新型人才。

面对当前社会严峻的就业压力, 创新创业教育培养的是学生的创新意识、创新精神、创新知识和创新技能, 并且塑造学生良好的创新性人格, 能够真正解决当代大学生的就业问题, 使大学生自谋职业、自主创业、灵活就业, 充分提供就业机会, 并且所创职业具有很大发展空间和潜力的教学教育方式和综合实践模式。它不是简单的从大学生所开设的创业实体的发展数量和规模来评判其所取得的成果, 也不是通过创新创业项目的发展前景和质量水平来评判创其开展的成功程度, 而应该以大学生是否在创新创业教育中接收、学习、掌握、提升创新精神为内在核心, 创新能力为外表现的评判标准。

二、创业课程教学体系创新与实践

2015年4月, 浙江省教育厅、发展和改革委员会、财政厅为推进创新创业发展战略, 联合发布《关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见》。立足于全省实际, 绍兴市开展高等教育课堂教学改革项目, 浙江越秀外国语学院通过课题研究与实践建立大学生《创业意识与创业计划实训》课程教学创新体系, 打破传统的教学方式, 取得重大教学进展, 培养了大批创新创业人才。

(一) 构建“教学+团队实训+团队实践”教学模式

《创业意识与创业计划实训》课程集应用性和实践性于一体, 课程设置打破传统的教学方式, 以操作性教学、启发式教学、实训教学、实践教学、情景教学、团队实践等教学方式为主, 启发和引导学生们的思维, 将学生们的理论知识转化为实际应用能力, 全面提升创新创业能力。

结合“教学+实训+实践”模式, 通过案例和SPSS等统计软件分析市场和创业的机会、资源、团队三个要素, 助于学生们将理论知识转化为实际应用能力;通过理论课+创业实训+团队实践等课程的设计, 组织师生参与“挑战杯”创业计划竞赛、校级课题申报、“互联网+”创业计划竞赛、创业案例大赛等项目, 提高学生理论知识转化为实际应用能力;进一步激发大学生积极参与创业实训、学科竞赛等各类创业实践活动的创新热情, 提升大学生创新精神、创业意识和创业计划实训能力。

在此基础上, 《创业意识与创业计划实训》课程课题组建立了独立的教学内容, 提高了教育教学水平。成员于2014年编写了《大学生创业教育教程》教科书, 并在浙江大学出版社出版。该创新创业课程已成为国际商学院专业必修课, 取得了较好的人才培养成果。同时课题组成员不断完善课程体系中各课程的教学大纲和实训指导书, 目前已完成的教案和实训大纲有创业机会与商业模式、市场调查与预测、企业注册与组织管理、企业营销管理 (STP战略、4Ps营销组合理论、SWOT矩阵分析) 、企业生产运作管理、企业采购管理、企业存货管理、企业财务核算等内容。在授课安排上, 不断完善“教学+实训+实践”授课模式。从2016年开始, 尝试将课程的课时安排分为三个部分:一是教师讲授, 应用时间序列模型, 时间设置约占40% (20学时) ;二是团队实训与指导, 指导学生多次参加创业企业相关赛事 (15学时) ;三是团队实践, 组织撰写创业计划书和创业案例分析报告, 参加校、市、省乃至全国的创业相关比赛 (15学时) 。

(二) 存在的不足

1、师资水平有待提高。

课程负责人缺少有影响力的科研论文;受教学经费投入限制, 资料库的建设较落后;教案和实训指导书仍缺少最新的并且详实的创业案例分析资料和互联网创业案例资料。

2、教学内容有待改善。

本课程涉及的内容, 目前国内已有这方面的专业教材, 但是学校没有相关统计软件, 学生对课程的理解掌握和自主学习有很大的困难。

3、文献库仍需完善。

本课程所需要的相关国内外文献资料不全面, 缺少汇总目录, 很难找到针对性资料, 仍需完成规范的文献库。

三、深化创新创业教育改革

全面深化高校创新创业教育改革, 培养具有创新精神和创新能力的高端人才。在现有的创新创业教育人才培养方案课程基础上继续深化, 构建包括基础教育、专业教育、拓展教育三个方面的“三个教育, 综合发展”课程体系 (见图1) , 将创新创业教育理念全面深化改革融入高校人才培养方案。

(一) 深化创新创业知识与能力教育

首先要强化创业知识教育。创业知识是具有显性和含隐性双重性质的知识, 出了加强学生知晓创业机会与风险、创业团队、创业资源、创业计划、新企业等基本创业知识教育外, 同时对学生进行强化教育, 使隐性知识外显应用。使其真正掌握包括创业团队管理技巧、商业模式设计策略, 规避风险与把握机会, 掌握创业资源获取的技巧和策略, 使新企业获得社会认同并取得长足发展等内容的深层次认识。

其次加强创业技能教育。创新创业教育的目的之一就是提高大学生的创业技能, 它包括创业基础技能和创业操作技能。大学生在掌握了创业技能后, 根据所学的特定专业知识, 在其专业领域的知识越精通, 越容易在创业过程中取得成效, 培养出属于个人的核心创业竞争力。

再次是深化创业精神培养。创业教育的核心是培养创业精神, 其主旨是培养大学生的创业理想、创业意向、创业品质、创业意识, 使其成为适应当前经济发展需要的创新型人才。要使大学生树立远大的创业理想, 将个人创业理想与国家和民族的发展需要结合起来, 建立积极健康的环境教化、激励、引导创业活动的发展, 同时激发学生的探索欲望, 强化学生的思维训练, 引导学生以创造性思维思考解决问题, 逐步应用于创业领域, 形成创业精神。

(二) 建立创新创业通识教育体系

创新创业教育随着社会经济发展逐步成为素质教育的一部分, 逐步贯穿于素质教育的全过程, 设立创业教育通识课程成为建设素质教育的必然要求。

一方面, 将创业创新教育作为社会科学通识教育的第五部分, 丰富发展完善社会科学通识教育;另一方面, 通过创业教育通识课的素质教育, 将系统化、科学化的创新创业知识结构传授给大学生, 使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。同时, 还可对大学生进行区域特色创业教育, 立足于当地创新创业的实际, 有针对性的与创业教育融合, 使大学生充分了解到真实可靠的创业信息, 从而提高创业活动的效率与质量。

(三) 专业中融入创新创业教育

围绕专业基础课程体系, 开设和创业相关的专业学科课程。通过专业教师教学授课的方式, 在专业课程教学课堂上传递给学生和本学科专业相关的创业内容, 将本学科专业知识与创新创业信息相结合, 让学生了解基本的行业和产业发展状况, 进一步在创业实践过程中有针对性的进行创新创业实施应用。

同时将创业教育与专业核心课程相融合, 开设特色创业项目研究课程。促进教学资源、科研资源和社会资源三者与创业科学合理结合, 优化课程设置创新;开展实务训练与科研建设、知识传播与能力提升、创业教育与专业发展三位一体建设, 深化创业改革。

(四) 加强第二课堂创新实践教育

创新创业教育的最终目的是使创业走向实践, 学以致用。因此, 创业实践作为创新创业教育的第二课堂, 是创新创业教育的拓展延伸。对大学生进行创业实践教育是创新创业教育必不可少的内容, 这也有利于高校实现产学研一体化, 最终推动社会经济发展。各高校应根据实际情况, 把握当地所具备的特点及优势, 积极组织开展大学生创业实践活动。同时对创业实践活动不断改进, 制定科学合理的创业实践操作流程 (见图2) , 包括创业项目内容选定、组建创业项目团队、编制创业项目计划书、创业项目启动准备及运营、创业项目运营管理与维护、创业项目运营成果综合评价。

摘要：大众创业、万众创新已经成为建设创业型国家的战略需要, 创新创业人才对国家未来的发展起决定作用。本文立足于浙江越秀外国语学院创业意识与创业计划实训课程教学的实际情况, 针对其创业教学体系进行创新实践后取得的成效, 进一步探讨如何推进创新创业教育工作, 逐步深化创新创业教育改革。

关键词：创新创业教育,课程教学体系,创新与实践

参考文献

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科技创新与创业 篇3

我国已经进入高等教育大众化阶段，大学生面临较大的就业压力。同时，由于国际贸易方面的全球竞争正在加剧，涉及全世界公司的经济资源劳动力和资本的竞争加剧。在这种社会背景下，创业精神成为个体就业与创新以及社会经济增长的一种驱动器，社会成员的创造力和创业能力的整体提高逐渐成为现代高等教育的职责和未来发展趋势。据此，世界上很多国家在不同程度上进行了创业教育的探索。美国作为最早开展创业教育的国家，已经形成了一个完整的创业教育体系和丰富的经验。本文旨在通过对发达国家和我国创新创业教育的比较研究，得出对我国创新创业教育的开展有借鉴意义的结论。

【关键词】创新创业教育；创业教育比较研究

中国分类号：G4

一、发达国家创新创业教育的现状

1947年，美国百森学院在全球首次开设创业课程，开创世界创业教育之先河，此后，各国纷纷在高校开展創业教育。创业教育被人们认为是未来人应该掌握的证明一个人事业心和开拓能力的第三本教育护照，是一种培养和提高生存能力的教育。美国创业教育协会认为创业教育旨在促进学生多元化发展，创业是一项终身的学习过程。创业教育并不仅仅是为了解决就业，而是一项终身教育。美国创业教育课程已涵盖到从普通教育到高等教育各个层次的正规学历教育，覆盖面相当广，美国高校已形成一个适合高校自己情况的创业教育课程体系。美国创业教育注重案例研究，将案例研究作为创业教育的一种重要的主要的教学方法，通过对创业成功和失败实例的解剖，培养学生对创业问题的分析与判断能力。同时，美国创业教育还广泛使用基于问题、基于行动、基于权变、基于体验的教学方法，注重对基本问题的解决训练创业行为的培养反思能力与创业体悟的培养。

随着美国创业教育的蓬勃发展，英国也开始着手进行创业教育。英国创业教育初期秉承一种功利性价值的理念，通过鼓励大学生创业以促进大学生就业，具有很强的功利色彩，但这并没有从根本上解决就业问题。随着英国高校创业教育的发展，英国创业教育理念逐渐从功利性转向非功利性，其主要目的不再是促进就业，而是揭示创业的一般规律，传承创业的基本原理与方法，培养学生的创业意识创业心理个性品质和创业能力。英国政府认为，创业教育的目的不仅是创建企业，更重要的是，培养学生的创业技能和创业精神，以适应全球化和知识经济时代的挑战，并将创业作为未来职业的一种选择。

在创业教育的理念目标上，发达国家始终认为创业是一项终身学习的过程，创新创业教育不仅仅是就业教育，而是属于终身教育范畴，发达国家的创业教育的目的不仅仅是为了就业，更重要的是学生创业意识与创业精神的培养，为学生以后的生活与工作做好各个方面的准备，是一种素质教育，不追求眼前的功利，而是着眼于学生的长远发展与人生理想的实现。

同时，发达国家都给予创业教育便利的创业政策，使创业的种子有一个良好的发芽土壤文化环境，发达国家也给予了创业教育大量的经费支持，经费来源既有政府部门的，也有来自经济企业界的，还有来自民间捐赠的。可以说，发达国家的创业政策与创业资金为他们开展创业教育提供了一个良好的支持性系统，极大地推动了发达国家创业教育的发展。

二、我国高校开展大学生创新创业教育的现状

我国创新创业教育起步较晚，2002年4月教育部开始启动创业教育试点工作，先后在清华大学、北京航空航天大学等9所高校进行创业教育的试点。当前，我国许多高校虽以创业竞赛、创业实践课程设计、创业论坛等各种不同的形式开展创业教育实践，但其的创业教育实践仍处于起步阶段，与美国、英国等高校创业教育实践较为发达的国家相比，还是存在一定差距，在模式构建、师资储备、课程设计、活动安排等诸多方面处在一定问题，无法及时有效地回应社会的要求，迫切需要创业教育相关理论的指导和借鉴国外创业教育实践的成功经验。

当前我国高校创业教育的薄弱环节主要体现在创新创业教育理念不够成熟、课程设计不合理、创业教育师资力量匮乏、创业教育配套机制不健全等方面。

（一）创新创业教育理念不够成熟

目前我国大学生对创业仍处于“高热情低实践”的状态，每年选择创业的比例仅为5%，与发达国家（20%-30%）相比，仍有很大差距。而就在这5%的创业中，全国大学生创业平均成功率只占3%。据相关调查数据显示，我国“211”高校中开设相关课程的学校不足一半，即使是已经开设的高校，也存在授课和考查流于形式的问题，经常发生学生在汇报学习成果之前临时抱佛脚，随意应付教师，而教师不加检验即允许学生汇报通过的情况，这在很大程度上是由于学校、教师和学生缺乏成熟的创新创业教育理念而导致的。

（二）创业教育课程设计不合理

课程教学是高等教育最基本的教育形式，课程则是教学过程的核心。通过对我国高校创业教育十年的分析，创业教育课程的不合理主要体现在如下方面。

1. 课程形式单一。我国高校的创新创业教育仍然沿用“封闭式”的传统教学模式，创业实训、实战模拟、实践体验等多种形式教育在创业课程中的比重较低，很多地方高校的大学生创业教育还是以“课堂教学”为核心的模式，辅以其他一些活动。这些课程缺乏学生主动参与和创业实践的机会，不能有效发挥学生的主动性、积极性和创新性，从而影响创业教育实效。

2. 课程数量有限。据统计，我国107所211高校中仅有41所高校开设了创业相关的课程，而美国有1600所以上的大学提供了2200门以上的创业课程。相比之下，我国很多高校提供的创业课程数量大多都非常有限，甚至仅仅局限于一门《创业管理》或《大学生就业与创业指导》课程，很难满足大学生创业理论学习和创业技能训练的需要。endprint

3. 课程细分不够。我国创业教育先行的北京航空航天大学专门成立了“创业管理培训学院”，面向本科生提供创业管理入门、商务沟通与交流、创业实务三门必修课，并提供团队训练、拓展训练、创业市场调查、公司法与合同法、创业财务基础等五门选修课。但与美国斯坦福大学（21门）、加州大学伯克利分校（23门）等高校相比，这些课程设置仍存在课程细分不够，对不同类型和层次的学生培养支撑不足等问题。

（三）创业教育师资力量匮乏

创业教育是一门综合性学科，不仅要求教师有较高的职业素质、讲授技能，更重要的是要拥有创业实践指导能力。在创业教育师资建设方面，我国各高校都面临着巨大的需求缺口。高素质创业教育师资的短缺已经成为制约创业教育快速发展的瓶颈。

1. 教师总体数量有限。作为新兴学科和课程，多数高校近年来的创业管理的教学师资培养还不能满足实际教学的需要，尤其是缺乏相关专业背景的教师。

2. 教师讲授技能不足。我国高校教师大多是从学校毕业后直接到高校从事教育工作，许多教师在接受相关知识培训后就为学生授课，讲授的内容多为理论讲解，将创业教育课程学术化，不能真正培养学生的创业意识和能力。

3. 教师实践指导能力弱。为了加强创业教育的实践性，大多数高校聘请了一批企业家或创业人士担任客座教师，尽管这种安排受到学生的普遍欢迎，但有限的几次讲座缺乏系统性，加之外请的部分创业者或企业家缺乏教学经验，教学效果有时不尽如人意。

（四）创业教育配套机制不健全

近年来我国创业教育逐渐升温，但是很多高校关注的只是少数人的“创业活动”，而不是多数人的“创业教育”，一些高校更愿意做短期内能够收到成效的功利性探索，希望通过创业达到短期、快速缓解就业压力的效果。这就导致了创业教育配套机制，如资金配套机制、孵化机制、政策保障机制等跟不上，阻碍了高校大学生创业教育的发展。

1. 创业实践扶持资金短缺。资金是高校进行创业教育需要解决的首要问题。目前解决学生创业实践的资金主要有政府设立的创業基金、民营企业家设立的投资风险基金以及学校设立的创业基金，但大多数创业基金的可运作资金都非常有限。先行创业教育的北京航空航天大学的创业基金为300万，复旦大学的创业基金为1000万，即便如此，其示范作用仍是十分有限的。毕竟学校不同于盈利机构，在校友捐赠等模式尚未成熟的条件下，我国绝大部分高校很难拿出大笔资金来扶持学生创业实践。

2. 创业孵化场地配套不到位。孵化场地问题已经成为制约我国高校创业实践教学发展瓶颈。创业孵化的场地可以是能够模拟创业环节的商业实践场地，也可以是简易的实验室场地，是学生走向市场，从事商务活动、科技创新、成果转让及商业化活动，实现自主创办、经营企业的重要场所。但这些都需要学校能够在用房、用地以及硬件配套设施上给予支持，然而由于受到资金、条件以及重视程度等方面的限制，很多学校未能提供孵化场地或者场地非常有限，从而阻碍了部分学生创业实践的实现。

3. 创业实践政策保障不完善。高校创业教育相关配套政策的保障不足已经成为制约我国创业教育发展的另一瓶颈。十年来，尽管国家和地方政府相继出台了一些鼓励大学生创业的政策，如提出允许大学生休学保留学籍创业，对大学生创业贷款放宽标准，对大学生创业减免税收等诸多方面的优惠政策，但这些政策对创业教育实效的影响却很有限。一方面，这些政策多数属于鼓励大学生离开校园参与创业的政策，未能给予面向全体学生的创业教育支持；另一方面，大多数高校未能制定具体的保障措施或实施细则给予配套支持，从而影响了实施效果。

三、发达国家创业教育对我国的启示

1.明确创业教育目标，转变创业教育理念。创业教育的目标不只是提高就业率，而是培养学生的创业意识创业能力与创业精神，让学生能够像企业家一样思考。要摆脱当前我国高校创业教育等同于就业教育等同于培养企业家教育的状况，就必须明确创业教育的目标，转变创业教育的理念，“创业”是一种行为模式，是一种应该被鼓励的态度，创业行为和精神是可以通过教育而习得的。欧洲委员会认为，“只有少数人生来就是创业家，但教育却可以激发年轻人的创业理想。创业不应仅仅看作是自己开公司，事实上，创业是每个公民日常生活和职业生涯取得成功所应具备的一种普遍素质”。因而，我国要树立创业教育是面向每个人的教育理念，确保创业教育紧紧围绕以提高学生的创业精神为主来开展，真正发挥创业教育的本体功能，即培养具有创业意识创业能力与创业精神的人。

2.完善创业课程体系，改革创业教学方法。创业教育课程应该在传统专业教育课程基础上突出创业，要把创业常识创业心理和创业技能市场经济公关和交往法律和税收等与创业密切相关的课程纳入到高校课程体系中。创业课程无论从课程结构安排还是教材编写体系，学术界还没有达成共识，这些都影响了创业体系的完善和模式的有效生成。应该重视创业教育教学方法的研究力度，探求创业教育与专业教育的有效结合与双向融合方式，探索将创业教育融入专业教育教学体系的方法，形成从培养目标培养内容培养活动等诸方面全面融合的新方法体系 研究创业教育中的经典案例，积极推进案例教学法在创业教育中的应用，探讨基于问题、基于体验、基于情景的创业教育教学方法，在创业教育中开展研究性探索性教学，通过讨论模拟实训等方式激发学生的创业热情。

3. 提升创业教师能力，走创业教师专业化之路。由于我国创业教育起步较晚，因此，应该加强高校创业教师的培养力度，逐渐提升创业教师的专业性。一是可以在知名高校的商学院加大创业学的研究力度，并基于创业学科的建设培养大量的创业教育教师队伍二；是将现有从事创业教育的教师根据各个教师的实际情况送往商学院与大型创业企业学习与培训，逐渐提高现有创业教师的素质；三是聘请国外接受过正规创业教育的人士与知名企业界成功人士承担创业教育课程的教学任务；四是加快来源多元化的创业教育教师团队建设及其相互间的交流与合作，进一步促进创业教师专业化进程。

4. 加大政策支持力度，浓郁创业环境氛围。高校创业教得到了长足的发展与政策的完备是分不开的。政策的完备可以促进创业环境的改善，而创业环境的优越又可以促进创业及创业教育的发展。由于经验不足，我国的创业政策操作性不强，应该逐步增强政策的可操作性，使制定出的政策能够促进高校创业教育的发展，不断完善现有的创业教育政策，良好环境的形成不仅是政府的责任，还需要社会企业高校等多方面的努力。要建立多元化的融资渠道，筹建“大学生创业启动基金”，建立和完善风险投资体制，地方政府要切实落实“银行提供小额担保贷款，对从事微利项目的贷款利息由财政承担50%”等国家政策规定。

【参考文献】

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创新与创业报告 篇4

——创业路上的六点建议

在生活中，我们经常可以看到这样的新闻：某某人创业成功，成为一名成功人士、某某大学生在学校期间，创新创业，最后项目成功的被某公司所投资....这些事例感觉似乎与我们遥不可及，但却其真实发生在我们身边，在李克强总理谈大众创业，万众创新之后，社会上更是掀起了一股全民创业的狂潮，特别是大学生—这群即将面向社会的人群，创业也成了一种选择。

大学生现在面临着就业问题，许多大学生在毕业之后找不到工作，一毕业就失业，他们在失望的情况下，就想到了创业。还有一些有远见的大学生，在学校期间就为自己的未来规划好了，做创业项目，学习知识，丰富自己，在创业之前大学生需要考虑一下自己为什么要创业，弄清自己的创业动机，为以后的发展更加清晰。

在创业之前，还需要认识到创业的艰难，创业并不是件容易的事，不能只看到马云阿里巴巴的辉煌，还需看到背后千百个同样项目的人的失败，创业是件有风险的事，你在奋斗多年之后可能一事无成，白白话费这么多时光：创业是一件艰苦的事，在成功之前，你会经受种种磨难，重重考验，但是，在你经受过之后你个并不一定会成功。在创业之前，你需要认识到这一切，确定自己是否有这样的毅力，这样的决心，确定好后在开始吧。

我在这里给创业者六点建议，希望它可以帮助你们，对你们的创业之路有所帮助，让你们的未来少走一些弯路，第一两个出发点：面向市场，从我有什么或者我能做什么出发，这是一个很关键的地方，你需要对你自己做好定位，明白自己未来的方向，而不是盲目的说要创业，看着哪行利润高就去哪行，这样区后你可能会一无所得。你需要从自己能做的地方入手，逐步走向市场。

第二需要选好你的团队，一个人的精力是有限的，你不可能能兼顾一切，还有你不可能每一方面都擅长，这时你就需要一个团队来配合你，一起创业，就像马云与他的18罗汉，一个好的团队是极其重要的，可以令你事半功倍，坏的也能令你事倍功半，所以在创业中，创建一个和谐富有激情的团队是很重要的、第三控制你的成本，市场上生存的规律有条就是在保证质量的同时降低你的成本，当你和别人做同一个项目时，别人的成本比你低，就算他的效果并不如你那么完美，最终他可以凭借价格优势打败你。

第四想到就去做，这也是考虑创业人的果断的地方，在想到一个想法之后，不要犹豫不决，在调查过是否有人做过之后，想清楚利弊就开始做，别一下想会不会有人在你前面做出来，一下想其他的，犹豫许久，在你犹豫的这些日子里，你可以做许多事了。

第五随时准备转向，在你创业之中，看到你走的路并无出路时，你便考虑转移一下方向，不要在一个方向上低头到底，在创业路上，有许多这样的例子，往往因为A业务成立公司，后来不得不转到了B业务，最后却在C业务上赚钱了。

第六请一个好教练，在创业路上你肯定会与到许多问题，你可以请教前辈，前辈也肯定遇到过这些：问题学做账，学经营，学交际，学思路，这样可以让你少走些弯路。

标准化与创新创业 篇5

所谓标准化，就是制定标准、实施标准并进行监督管理的过程。由于标准的应用十分广泛，标准化的作用也体现在方方面面。第一，在保障健康、安全、环保等方面，标准化具有底线作用。第二，在促进经济转型升级、提质增效等方面，标注话既有规制作用。第三，在促进科技成果转化、培育发展新经济等方面，标准化既有引领作用。第四，在促进社会治理、公共服务等方面，标准化具有支撑作用。第五，在促进国际贸易、技术交流等方面，标准化具有通行证作用。

周一上了三节徐老师的大学生标准化与创新创业的课程，感受颇深。本来带着几本书想去网上课堂混混时间，心里还有点不屑，但后来还是被徐老师给迷住了。也许是大二了，创新、创业、就业这几个关键词特别敏感。可能今年我们学校的创新创业形势不太好，对我有很大的触动，以前觉得很遥远的事，现在不得不考虑了......创新，顾名思义也就是打破常规，以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化的过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。二创业，英文名ertrepreneurship，官方解释为放弃就业机会，依靠自己的力量开展创业活动，为社会经济发展贡献智力、财力的行为。从我们大学生角度来说，创新就是打破已有的规格制度建立新的有活力的方法途径，创业就是要自力更生，自己给自己打工，自己当老板，为自己谋生路。创新才是创业最可贵的价值，发现消费者的新需求，找到一种方法满足他们的要求，这就是创业的真谛。创造人的使命就是创新，每个成功企业的背后都有一系列的创新，正是这些创新使新企业的战斗力倍增，在竞争中脱颖而出。我们熟悉的iPhone，出现在市场上时都前无古人，都是创新的结果。

创新是一种经营方式，企业的每一个角落都需要不不断地创新。创新更多，企业的竞争力越强，为用户创造的价值就越高。

产品创新非常重要，但并不是企业创新的全部，这是每个创业者都必须明确的理念。发现用户的一个真实的需求，找到一种简单有效的方法满足这种需求，这是创新；解决用户需求的方法和同行不同，这是创新；方法一样，但推广方式不一样，这是创新；就企业而言，价格体系、渠道体系、组织结构甚至股东结构的创新都会直接提升企业的战斗力，所有成功的企业无一例多外是方面创新的结果。

大二了，就业也即将来临，谈论这个话题也很有必要。课堂上老师说先就业后择业，有条件的再创业。我觉得很有道理也很实用。毕竟每个人的情况都是不一样的，但都面临选择，创业难免风险，就业难免坎坷。特别是对于我们这群学生，说真的，我们确实比国外的一些大学生要差，也许学习成绩可以补补，但是像创新创业这样的课堂确实以前没有，有的也基本是自己个人兴趣爱好积累的，而且主要是这种意识，很多时候不是我们缺少能力，很多时候是缺少那种环境，那种启蒙的环境可以自由的发展，自由的创新创造和有能力的创业，说实话，我觉得本应该更好。我们应该能，我们应该可以。当我们看到美国的那个比我们大几岁的大哥马克扎克伯格拥有135亿美元身家，是2008年的最年轻的单身巨富，也是历年来全球最年轻的自行创业亿万富翁。这不得不令人感到佩服，为什么别人可以，为什么中国缺少这样的人才，也许我们在这样的年龄都在大学里，都在大学里作者一些他们不做的事。但是他们，可以说有独特的资质令他们创新来创业，所以别人能成功，能成为榜样。

说到底还是一种精神和意识，这种思维是从小就得培养的。而我们大多都缺乏这种土壤的熏陶，创新与创业的脚步在中国虽然有但很少，可能未来的一段时间里会有，这个我坚信。

在大学开展这门课程，很有必要。因为不是每个人都适合创业，毕竟成功的很少。人们总是看到成功者光鲜的一面，二忽略了创业过程的艰辛。创业对一个人的综合素质要求是全方位的，创业只是其中一条，每个人都有找到自己的定位，才能找到属于自己的成功之道。而就业，就显得相对来说是大家的选择，风险小，稳定保险，起码都能解决生活问题。

记得大一的时候认识的这个学长，他给我推的这个网站http://book.umiwi.com。这里面有很多成功人的故事和经历，特别是《在路上》几乎陪伴我度过几个学期了。成功就是把别人认为的不可能变成可能的过程。要追踪用户的需求，不要预设禁忌，不要顾忌别人的质疑，大胆去试，你失去的只是平淡和停滞。一旦创新成功，你将获得的是整个市场！

所谓常规，本质就是那些已经成功的同行的做法，他们因此而成功，于是后来者纷纷效仿。但如果我们只是亦步亦趋，我们怎么可能赶超领先者？所以后来者，如果不打破常规，如果不创新，根本没机会。

对于未来，我是想在努努力，先把自己的起点提高点，多认识一些人，积累一些经验，更多的选择是去就业，如果说那时候有好的机遇和条件，创业也很是一种不错的选择。对于我来说，对于我的本专业----软件工程，我的目标是进入华为的大门。这就是我的终极目标，也许很遥远，但未来谁知道呢，只要努力去做，没有什么不可能。我的人生准则是享受人生，没有不可能。创业对于我来说也许有点难度，主要是要有好的项目和主意。

《创新与创业管理》复习资料 篇6

1、列举使商机成功的五个步骤 答：（1）抓住商机。

（2）通过市场研究调查需求。（3）制定计划。

（4）确定所需资源。

（5）业务管理。

2.简述创业的五个基本阶段

阶段一：识别商机 阶段二：计划的制定和企业的设立 阶段三；确定融资渠道

阶段四：确定所需资源和计划的实施 阶段五：创业的评估和回报

3、成功的营销计划一般具有哪些特征

1、设置营销目标：可以是销售收入、也可以是市场份额，还有些别的指标

2、合适的渠道：经销商、分销商、批发商或是代理者等

3、明确的价格策略

4、提高知名度：广告和公共关系

5、销售点指南

6、未来的营销行动

4、在创业中隐藏潜在利润的基础有哪些

答？：

1、源自购买增长的利润。个人肯那个会购买更多产品或强化他们的购买行为。

2、源自运营成本减少的利润。当顾客更有经验时，他们会减少对供应者的需求。

3、源自推荐其他的利润。这能节约成本。

4、原子价格的利润。在有些行业，新顾客常常或利于介绍性、促销折扣。

5、简述市场细分的五种方法 答：

1、按人口统计信息细分，基于年龄、收入水平、性别。

2、地理细分、划分区域市场

3、心里细分将顾客划分为文化群。价值群、社会群或其他可能对顾客分类有用的有得有趣的类型。

4、种族细分 多少让那些受到过种族

歧视的人感到有些不舒服。

5、综合细分也是最长见的。最常见的是按照人口和地理位置进行的综合细分。

6、简述风险投资中普通合伙人和有限合伙人的区别

答：有限合伙人是风险投资的真正投资人，他们提供了风险投资公司的基本来源。普通合伙人是风险投资家，又是资金的经理人员。他们掌握风险投资的命脉，决定着风险投资的成败。筹集资金，筛选并决定投资对象，参加投资对象公司的经营管理，负责将所得利润在合伙人之间分配。有限合伙人投资一般占风险投资资金总额的99%，构成风险投资公司的基本资金来源。而普通合伙人仅占1%。普通合伙投入的主要是科技知识，管理经验、金融专长。这种资金构成可使得普通人合伙人的利益与他们的责任紧密结合。

7、简述风险投资和天使投资之间的区别

答：天使投资自由资金投资，而风险投资主要用机构资金 天使投资一般的投资期要场，而风险投资则希望快进快出天使投资的对价一般较低，因为早期企业的资金流还不稳定，没有固定收益，经营风险较大 天使投资的额度一般较少，一般起到种子基金的作用。

8、什么是逆向工程

答：逆向工程是一道程序，通过分析和分解一个现存的结构系统、。设计、编码及其他方面，其目的是理解系统并查明它是如何运行的，随后又重新组装货持续改善。在商业上，逆向工程主要被利用在研究高科技系统上，加入软件和机器人。

9、逆向工程在实施中如何避免侵犯知

识产权

答：专利和版权侵权的问题已经引起很大的关注，尤其是在全球市场上的软件和通信领域。软件对象代码可以在版权和专利法下得到保护。然而，软件代码的保护与逆向工程有所不同。为了避免侵权，从事逆向工程的创业者应该采取以下步骤：1合法获得版权货专利产品的副本。2对产品应用逆向工程和进行研究。3确定产品的哪些方面得不到保护。4将不受保护的产品部分组合成新产品。

这些指导方针只是创业者出于商业目的实施逆向工程的基本条件。到目前为止，这个领域的知识产权法是最复杂的，几乎不能靠直觉来判断。鉴于这个领域调查的复杂性，在处理这些问题时，强烈建议发明者和创业者寻求法律援助。

1、合法获得版权专利产品的副本。2对产品应用逆向工程和进行研究。3确定产品的哪些方面得不到保护。4将不受保护的产品部分组合成新产品。

11、独特的商业模式所要具备的基本要素

答：清晰地表达价值主张，即为使用者创造的有关产品或服务的价值。识别细分市场，也就是说谁的产品服务对用户来说是有用的，目的是什么；尤其是这将怎样为公司产生收益。这会帮助你关注你的市场信息和销售来源，以便它们能产生最高和最大利益的销售。定义公司运营的价值链结构，并且定义公司在这样的环境中，为满足这些功能所需要的资产。估计在给定的价值主张和价值链中，产生产品或服务的成本结构和潜在利润。明确地表达创新企业的竞争战略和超越竞争对手的优势。

12、列举五种基本的商业模式

答：

1、抓住供应链的价值

2、利用数据库创造价值

3、锁定顾客

4、许可经营和特许经营（许可经营是允许获得许可者在一定的条件下利用知识产权，关键是包括排他性标准和交换权益等；特许经营更专注在商标、标识的使用）

5、外包业务（相同业务活动的成本不同；专业数据库的缺乏等）

13、简述创业的重要性

答：

1、创业是创新的最终延续，是创新的商业化运作阶段，没有创业，就不会有成功的创新、新技术的应用、新产品的面世、新企业的诞生、新产业的发展、社会进步

2、创业是个人将理想和梦想付诸于实践的重要途径之一，是人生价值的体现

3、创业对于个人和国家而言都非常重要，宽松的创业政策和适宜的创业引导能够活跃经济、提升创新能力

14、简述产品创新和市场创新的区别 答：

1、产品创新和技术创新（开发新的产品或者改进、引进现有生产工艺）

2、市场创新（开辟新的市场，关键是开展市场调研，理解市场需求并创造市场需求（英国的绅士帽在中国为何没有市

15、主导设计的特征有哪些

答：综合即创造：主导设计是现有技术和功能的有机结合。

市场第一：主导设计往往覆盖面大，是主流市场上竞争的优胜者。

承前启后：后续创新的主导设计往往要克服品牌、习惯、以及政府法规的限制。

在主导设计出现后，产业的组织结构一般会出现哪些变化

答：市场集中度迅速提高，企业个数减少，企业规模增加

进入壁垒逐渐上升，投资规模、工艺技术、经验曲线、以及市场容量导致产业进入日益困难

产品结构在标准化与差异化之间徘徊，一方面，产品技术和工艺技术的成熟加速标准化进程；另一方面，产业利润率下降促使企业扩大差异化维持生存

16、简述主导设计出现前后成功企业的特征

答：孕育阶段（主导设计出现前）特征：速度型企业，即规模小，变化快，勇于冒险，对市场的响应非常灵敏。

环境：产品和技术都未定型，供求双方都在互相探索磨合。用户更为关心的是产品的性能而不是价格。发展阶段（主导设计出现后）

特征：规模型企业，即规模大，成本低，质量好，发展稳定。

环境：产品和技术基本定型，规模经济、经验曲线呈现作用，市场趋于稳定，竞争日趋激烈。

17、行业发展中如果要接受新技术一般会出现哪些障碍

答：新技术往往起源非主流市场，易忽视；

新技术往往采用与传统技术不同的能源、材料和工艺，领先企业未必有优势；

在短期内，新技术所增加的收益可能会被传统技术的损失所抵消，价值扭曲；

管理者沉湎于传统技术的优势；当遇到新技术的挑战时，首先想到的是凭借传统技术优势进行抵抗。

当技术进步出现不连续时，识别与选择是困难但又是必须的。

滑梯式的创新过程是不可避免的吗？ 两条腿走路是一些公司的战略选择。僵硬的管理体制和部门之间的利益冲突给双重战略带来风险。

18、创业融资的特点

答：创业企业的技术可能还处于开发研究阶段，尚未经过市场的有效检验。创业企业规模小、数量多、存活率低。创业企业规模小的特点也带来了借贷频率高、金额小的特点。创业企业的灵活性较大，可以根据市场变化适时地做出调节。创业企业刚刚兴办,企业的各项规章制度也多处于修订和完善的过程之中，甚至创业者自身都没有精力考虑这些问题

19、简述风险投资的运作流程

答：项目初审和筛选

2、审慎调查

3、投资决策与交易构造

4、项目实施

5、退出

20、风险投资中尽职调查一般所涉及的内容

答：公司文件、股权；财务；人员；销售；专利技术；相关的许可证；生产或是主要营业场所

21、什么是商业模式

答：是描述你的公司如何在市场上建立价值。包括独特的产品、服务、形象和分销的组合。包括基本的人员组织和完成他们工作所需要的运营基础设施

商业模式的关键在于为顾客创造价值，只有这样企业才能获取价值

当然，商业模式的决策需要与市场定位决策结合在一起。市场定位解决的是为哪些顾客服务，为哪些顾客创造价值；而商业模式解决的是如何为这些顾客创造价值

23、创业计划书的作用有哪些？ 答：创业前制作完善计划的意义： 比较客观的帮助创业者分析创业的主要影响因素

成为创业者的创业指南或行动大纲 创业计划书应该是：

 创业者“圆梦”的决心

 开创新业绩的战表

 一份全方位描述创业整体设想的文件

 一份关于创业设计的冷静的战

略思考

 创业者展示自身才华的一种表

达和诉说

 创业者获得风险投资支持的必

备要件

 脚塌实地的商业计划  创业崛起的行动纲领

 创业计划书还应该具备的作用：

 指导作用 聚才作用

 吸引创业人才进入；  吸引新股东加盟；  吸引有志之士参加创

业团队

 吸引对创业计划感兴

趣的单位赞助和支持

 整合作用

 争取创业资金支持的作用

1、创业战略的特征

创业战略是根据市场的变化因素，自身的条件和潜能，寻找和制定出可以超常规快速发展模式的一种谋划，并根据这个谋划来调配自身实力，调度，运用和整合各种资源使创业企业快速崛起的一种战略。

创业战略的特点：创业战略具有生存决定性 ；创业战略具有全局性 ；创业战略具有系统性；创业战略具有综合性 ；创业战略具有抗风险性 ；创业战略具有可操作性

2、设计创业战略所需遵循的原则 答：

1、创业战略设计的一致性原则总体战略和支撑性战略的一致性

多种战略交叉应用中战略思想和战略意图的一致性

既定战略实施中动态调整及调整后的一致性 明示战略的一致性隐含进攻战略的一致性

使用网络信息手段后战略对应上的一致性

2、创业战略设计的聚焦智慧原则

聚焦智慧原则是指在创业战略设计中，用辩证的，动态的，发散的思维来整合行为主体的各种物质资源和智力资源，使其达到效果最佳化的一个智力集聚的过程。

3、创业战略设计的组合运作原则

创业战略设计中的组合运作原则，是指在创业战略设计的过程中，不仅要进行有形资产的战略设计，而且要进行无形资产的运作设计。

4、创业战略设计的风险规避原则

对战略设计进行风险评估和风险预警，并要在紧急情况下起动应急预案，以规避和减少创业风险。

5、创业战略设计的柔性碰撞分析原则

对影响企业发展的多种柔性碰撞进行影响力的分析，并应进行消除和减弱这种柔性碰撞的相关性设计

6、创业战略设计的可操作性原则

创业战略设计是一种实战设计，是一种可操作性设计

这种可操作性原则具有极强的时间性，实战性和可验证性。

7、创业战略设计和信息化系统对应的原则实战性和可操作性要求创业者：充分考虑现代网络信息技术的发展态势和在创业企业的广泛应用前景，对计算机在战略设计，战略管理和网络营销中的应用作出前瞻性的思考并就战略对应的关系进行探索。

3、选择创业项目所需遵循的基本原则

大学生科技创新与创业教育研究 篇7

一、科技创新的基本内涵

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。一般意义上而言创新具有三层含义, 第一, 创造出原来没有的事物;第二, 将已有的事物进行更新使其具有新的特征、特性、新的功用;第三, 将原有事物进行改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力的体现, 是人们发挥主观能动性的表现形式, 同时也是推动民族进步和社会发展的重要动力。作为高校而言, 科技创新可以具体为知识创新、技术创新、科技成果转化, 知识创新是指通过科学研究获得新认识的过程, 其内容是创造新知识体系以及改变或改造原有知识, 其目的是探索新领域、新发现、积累新知识, 它是新技术的源泉。技术创新是指通过新技术、新发明、新成果对原有技术或工作方法进行改进, 从而解决生产生活中遇到的实际困难, 推动科学进步和经济发展。科技成果转化是将已有的科研成果转为实际应用的过程, 其目的是推动科学研究转化为实际生产力, 让新发明、新创造从纸面上从实验室里到实际应用, 目前我国科技研究能力和专利申请数量在世界处于前列, 但我国科技创新的短板在于科技成果转化, 造成上述问题的重要原因在于科技成果产业化途径尚显单一, 同时大学生创业热情方心未艾, 将科技成果转化与创业教育相结合, 必能够提高科技成果转化效率, 同时提高大学生创业质量, 实现一加一大于二的效果。

二、创业教育的概念及发展现状

创业教育在国外被称之为企业家精神教育或创业精神教育, 创业教育要求把事业心和开拓技能提高到目前学术性和职业性教育所享有的同等地位, 由此我们可以给创业教育作了如下定义:创业教育, 是培养最具有开创性个性的人, 对于所有人而言具有同样的价值, 具体而言创业教育是启发和指导受教育者具有首创精神、冒险精神、创业能力和独立工作能力以及技术社交和管理技能, 对于学校而言, 不仅仅是教给学生创业技能, 更重要的是培养学生的创业精神和创业人格。目前我国创业教育仍处于较低水平和初级阶段, 具体表现为:第一, 高校缺乏学生创业氛围;第二, 高校缺乏创业管理机制;第三, 创业课程重知识灌输而轻能力培养, 尤其是科技创新与创业教育严重脱节, 并未充分发掘高校自身优势, 没有让科技研究成果成为创业资源, 应尽快弥补我国创业教育中的缺陷, 将创业教育与科技创新有机结合, 从而使科技创新与创业教育互为补充互相促进。

三、科技创新与大学生创业教育

目前的经济形势下, 中央把扩大内需、促进消费确定为我国经济发展的长期战略方针和基本立足点, 很多专家也提出解决就业问题是扩大内需的首要步骤, 有基于此2008年年底, 教育部门积极出台七大举措, 全力促进高校毕业生就业。据麦可思调查显示, 大学毕业生有18%想创业, 但真正创业的人数不足5%并且创业成功的数量更低, 造成上面问题的原因有很多, 例如资金缺乏、风险承受能力低、管理水平低下等, 其中最重要的原因在于大学生创业企业普遍缺乏核心竞争力, 目前大学生创业主要集中在零售业和娱乐行业, 且创业的质量偏低, 针对这种情况, 各高校相继出台了许多措施, 促进学生广泛开展科技创新活动, 并提供很多渠道促进学生科技成果转化, 尤其值得注意的是, 部分高校将创业教育与大学生科技创新活动相结合, 收到了很好的效果。一方面, 通过大学生创业教育教给学生如何分析市场现状行业前景和行业技术现状, 提高学生对市场的把握, 以此为引导使学生在日常的学习中更有针对性, 另一方面, 科技创新与创业相结合, 让学生的科技创新成果尽快走入市场, 接受市场的考研, 使其成为生产力进步的动力。具体而言:

1、以创业教育为科技创新指引方向, 首先科技创新需要首创精神, 创业教育教授的市场分析方法、调研方法在科研中同样适用, 只有在前期大量的调研基础上才能发现市场机会, 以此为导向进行科研攻关, 从而弥补市场空白, 让科技创新推向市场的同时收获效益, 其次, 冒险精神是时代赋予广大青年学生的使命, 在学习研究过程中, 不能固步自封更不应闭门造车, 应充分发挥其主观能动性和创造力, 通过创业教育激发学生的创造热情, 最后, 现代管理中凸显的是团队分工协作和团队成员个人独立工作, 这种工作模式愈加受到科研机构的重视, 逐渐成为科技创新的主要模式。

2、以创业教育促进科技成果转化, 科技创新的目的最终要求付诸实践, 而创新项目能否得到应用最重要的因素在于市场的选择, 新技术的研发更要以进入市场为目标, 应和市场需求充分结合起来, 创业教育应教授学生认识市场规则, 了解市场运行方式, 让学生学习细分市场要素, 在某个专业领域施展才能, 引导学生们的科学作品更具有实用价值, 同时创业教育另一项重要内容是让学生把握国家相关政策, 尤其是国家对高校毕业生创业扶植政策和科技创新型企业发展的优惠条件, 进而激发学生创业、科技创新热情, 拓展创业渠道。

3、通过创业教育完善国家创新体系, 国家创新体系是社会经济与可持续发展的引擎和基础, 是培养造就高素质人才、实现人的全面发展、社会进步的摇篮, 是综合国力竞争的灵魂和焦点, 其主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识运用, 在一般的国家创新体系中将产品创新、工艺创新等任务划分为企业创新要素, 随着时代发展, 尤其是中小企业的大量涌现, 由企业完成诸如产品、工艺等方面的创新愈加困难, 高校因为与市场衔接不够紧密, 所以在科技创新中更注重发明、专利, 创业教育可以成为高校师生与市场衔接的窗口和平台, 凭借系统性的创业教育, 让学生们深入把握市场脉络, 尤其是获得目前企业运营中遇到的技术问题, 从而使创业教育真正成为企业、市场和高校间的纽带。

提升创业教育水平是大学发展和社会进步的客观要求, 与知识教育、职业教育、素质教育和创新教育相比较, 创业教育更是有其独特的作用, 它已经成为中国大学由知识型大学向创业型大学转型的关键, 通过创业教育与科技创新的有机结合, 逐步形成一条符合我国国情的大学生创新、创业之路。

摘要：在我国, 创业教育发展方心未艾, 但是目前我国创业教育正处于探索阶段。开展大学创业教育研究, 不仅是进一步推动我国大学创业教育尽快步入科学、快速、健康的发展轨道的要求, 而且是拓展我国大学教育理念, 构建与时俱进的大学教育理念体系, 与此同时大学生科技创新活动在各大高校广泛开展, 每年涌现出大批优秀成果, 但转化为实际应用者寥寥, 将大学生科技创新与创业教育二者有机结合能够使高校学生更好的在科技创新过程中更具有针对性和实用价值, 另一方面也能够将创业教育发展成为沟通市场、企业和高校的纽带, 从而开阔学生的视野, 让科技成果更好的接受市场考验, 使其能够在实际中发挥更大作用。

创业与创新的基因悖论 篇8

据一份来自美国的《创业公司基因组报告》显示：拥有良好的导师、有效的数据监测体系和善于学习的创始人的创业公司所能拿到的投资是一般公司的7倍；变革过一到两次的创业公司能拿到的投资是从未变革过或者变革超过两次的创业公司的2.5倍；单个创始人的团队相比2个创始人的创业团队要花费3.6倍甚至更多的时间将公司带到快速发展阶段……

企业的生存、发展乃至成功并没有一套定式，但是会有自己的一套经验总结和传承体系， 有时，企业的商业基因是看得见摸得着的。

我们努力寻找中国那些最活跃的商业基因，并积极探寻这些基因背后的“孵化”模式，而我们试图寻找、诱发并保护的这些活跃商业基因，恰恰也是智造中国最原始的驱动力。

完善的创业“竞技场”

如果说在计划经济时代，创业者们遇到不可逾越的障碍是“计划外的企业，没有生产批文”，那么，今天的创业者得到的是一种相对完善和成熟的市场环境，而创业者的幸运在于只要满足消费者需求，就有丰厚的回报，而这也正是一个正常的市场经济体制所带来的效应。

但是，在“资源为王”的时代，并非人人都能成为成功的创业者。而成功的创业者们在享受胜利的同时，也会对创新存有一份遗憾，或是为了生存，抑或是为了不被垄断型企业吞噬。因此，在中国想要出现苹果、Facebook这样的伟大企业似乎言之尚早。

“如今，创业的成功者属于‘资源型’创业者。”国双科技的CEO祁国晟是这股创业大军中的一员，从IT外包到搜索引擎优化，再到效果营销，在创业经历了多次转型后，祁国晟认为，创业者想要成功要么是依托优势资源创业，要么是在创业过程中不断积累资源后进行二次创业。

今天，没人怀疑中关村曾经扮演的角色。在一扇国门刚被打开，人们对世界的最新进展一无所知的状态中，它给整个中国普及了关于电脑、软件、互联网、风险投资的知识，它也将这些技术与资本带入了中国。

夏颖奇是这个过程的见证人，在中关村管委会副主任的职位上工作了十年，现在是中关村论坛协会秘书长的他，很清楚地记得，2000年时只有IDG在中关村设有常驻机构，当时中关村管委会也没有针对风险投资的政策。“红杉啊，金沙江啊，汉能啊，等等，这些都是后来进来的，现在国际著名的高科技风险投资几乎无一例外都关注中关村，大部分在中关村都有分支机构，有投资，而且是拿着大量的钱到处在找好的项目。”

中关村管委会对投资园区内初创期科技企业的创业投资机构实施的风险补贴政策是，按照其实际投资额的10%给予风险补贴。如今已累计为31家创业投资机构的113个项目提供风险补贴8019万元。

资料显示，活跃在中关村的创投机构已有100多家，管理的资金规模约200多亿美元，近5年来，中关村地区发生的投资案例和投资金额均占全国的1/3左右。显然，中关村已经形成了一个投资创业项目的产业集群。

引入风险投资机构入驻中关村的同时，中关村另一个重要任务是聚合有实力的高科技公司。夏颖奇还记得当年是如何把微软中国研究院拉到中关村的。

“说服微软入驻中关村的理由很简单，就是人才。”夏颖奇甚至不用担心是否要给微软提供更多的服务，比如替微软解决一些户口、办公室、周边交通。当年的希格玛，骑自行车20分钟的范围内，有北大、清华、北京理工、北航、北邮、人大、财大、外国语大学等中国最优秀的大学，还有中科院、中国工程院等国家级学术机构。这里是当之无愧的知识密集型区域、中国最好的人才仓库。

如今，中关村模式已经成为其他各地政府效仿的对象。一时间，成都、大连、西安等二线城市也纷纷为创业者大开绿灯，各项优惠措施成为政府招揽创业者的砝码。

在成都创业青年陈洪彬的办公室墙上贴着一张通讯录，上面有工商局、财政局、人事局等部门的联系人及其联系方式，遇到不明白的，他随时可以打电话咨询，对方一定会热情地给予解答和帮助。

两年前，陈洪彬满怀创业激情。他主动找上了自己所在的成都市金牛区青年(大学生)创业园。让他没想到的是，在创业园受到了热情的招待，陈洪彬的创业项目还被列入创业园“绿色通道”，甚至可以申请一定数额的免息贷款。

与此同时，一个为帮助青年创业的园区而建立起的创业融资多元模块也在成都诞生了。共青团成都市委副书记邱伟介绍，目前整个帮扶青年创业的融资由5部分构成，包括政府基金、公益借款帮扶、天使投资基金、银行贷款、社会风险投资。

商业基因保持活力需要温和、丰沃的创业环境土壤。无论政府还是企业，他们都在努力营造一个完善的市场体系和一个相对成熟的创业氛围，拥有资源的创业者们在“温室”里尽情游弋。

“孵化”创业者

“就是要创业，但是直到做的时候才发现不知道如何盈利。”这是祁国晟创业之初的疑惑，或许，不少创业者想好了如何将自己的兴趣发展成为事业，但是当他们卷起袖管准备大干一番时，发现目标就在前方，过程却极其坎坷。

当时的祁国晟一边做着IT外包的服务维持公司正常运营，一边思考如何把自己喜欢研究的搜索引擎变成有价值的产品。

直到2008年，祁国晟遇到微软。“当时，微软正在推出一项‘创业企业扶植计划(BizSpark)’，旨在帮助从事软件开发和互联网服务的创业企业在早期发展阶段快速取得成功。”祁国晟获得了微软BizSpark计划的帮助，并获得了微软开发工具和服务器产品生产许可证，以及技术支持和推广。

“BizSpark计划对于中国的创新企业是一个非常好的平台。对国双科技来说，相当于外聘了一个CTO来帮忙，我们在研发上节省了很多时间。”受益的祁国晟很快研发出了一套可以优化搜索引擎的产品，也让他撬开了效果营销的市场。

主动为创业者搭台的不只是微软，早在2007年底，中国科学院和联想控股就共同发起了一个人才培养计划——联想之星创业CEO特训班，并逐步形成了“创业培训+天使投资”的业务模式，力图“将科学家培养成企业家”。

在为创业青年上了几堂课之后，联想投资董事总经理王建庆发出这样的感慨，“中国的创业者很有理想，也很有激情，但是对于‘一个企业怎么样才能成功’的认识和操作层面，确实是欠缺。”

从第一期开始，联想之星除配备教务长、班主任，管理教学体系、培训运营及学员管理之外，还为学员指派固定的辅导员，他们与学员保持密切的联系和沟通，参加各种学员的沙龙活动，深入了解学员的学习情况和其企业的发展情况，对学员在工作中遇到的具体问题，协调各种资源提供帮助和咨询。

各地“传教”，从种子基金到天使投资，再到全方位孵化，从创新工场诞生的那刻起，中国似乎已经找到了一个创业的生态链。

更多的商业机构、企业开始做着类似孵化或者投资创业的事情，21世纪天使资本立志帮助初创企业实现梦想、联想集团的联想之星设立了天使投资基金，他们都希望能在中国的科技型创业人才中找到有潜力的“千里马”。

2009年清华科技园创业大厦在创新工场入驻之前，空置率约为60%～70%，随着创新工场的入驻，整个大厦的入驻率的上涨超过了90%。

在创新工场最初成立的时候，原本预计一年孵化五六个项目，人员最多到100人。但实际上，截至去年9月份，这支团队已经达到了240多人，孵化项目超过了10个。直到今天，发展了两年的创新工场已经审阅了超过2500个项目，投资孵化了30多个项目和公司，投资金额超过2.5亿元人民币，其中9家已得到A轮投资。

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如今，李开复的创新工场第二个基地落户在了上海。在此之前，有人用“千金买马骨”的故事来形容创新工场落沪带来的影响力。“无论是李开复的个人影响力还是创新工场的机制，都将为上海的科技创业乃至就业带来相当大的影响。”

创新工场的“抢手”折射出的是，这种“孵化+投资”的商业化运作模式，对于各地创业孵化可能将起到“鲶鱼效应”。

业内人士认为，创新工场不仅带来了规模化、产业化的天使投资，还用一套完整、成熟的体系有效地孵化了创业项目。一个完美的模式就这样诞生了，当项目成熟后，自然剥离母公司成为独立子公司，直至最后上市或被收购，而这种模式对于周边经济起到了辐射和带动作用。

“创新工场甚至帮创业者们去谈房租，他们更清楚中关村每一个写字楼的价位，知道该去找谁，怎样把价格更优化。在他们的扶持下，法务、财务等等事情都变得相对容易，这也是创新工场的增值。”一位入驻的企业评价道，创新工场的这些可贵之处是其着眼于培育种子期的风险企业，通过提供增值服务间接扶持初创企业发展，从企业的成长中获利。从某种角度说，这是一个尤其需要眼光、风险较大，甚至还得耐得住些许寂寞的生意。

作为孵化创业的商业机构，创新工场也在思考如何更好地与政府合作。在创新工场的分公司落地上海时，李开复同时还宣布成立创新工场上海创业投资引导基金，首期募集2亿元人民币，这笔基金获得了上海市政府、市发改委以及杨浦区委区政府的支持。该引导基金属于创新工场内部人民币基金的一部分。创新工场内部人民币基金也已经获得中关村管委会引导基金的确认投资。

创业易创新难？

“中国十年内可能会出现市场估值和商业模式与苹果相当的公司，但很难出现像苹果那种类型的创新。”尽管，李开复凭借其创立的孵化器——创新工场成为中国互联网初创企业的导师，但是对中国的创业环境仍然表示了担忧。其实中国并不缺乏高素质、高教育背景的创业者，那么为什么就不会诞生一个像苹果那样改变世界的创新企业呢？

“在美国，许多初创企业的创始人在起步时关注的都是一个希望实现的技术构想，直到很久以后才开始考虑赚钱。”罗兰贝格管理咨询有限公司大中华区合伙人陈涛表示，很多中国互联网创业者的履历都反映出这一更为保守的态度。像美国同行那样在大学就辍学的创业者少之又少。大多数人在创业之前，都拥有比美国同行丰富得多的从业经历。

李彦宏2000年创立百度前，曾先后在道琼斯的一个部门和Infoseek担任软件工程师。马云1999年创立阿里巴巴之前，曾在大学里教授国际贸易课程。

奇艺的龚宇也有着相似的背景。他回忆说：“尽管上大学时我就清楚自己很想创业，但那时我感觉还没准备好。”他先到日本贸易公司伊藤忠商事株式会社做软件开发和维护工程师，又帮助一位朋友在美国创立的公司建立起中国分部，之后他才敢于自己创业，成立了在线门户焦点网。

反观今天那些如日中天的世界级企业领袖，微软的创始人比尔•盖茨和Facebook的创始人马克•扎克伯格都有休学的背景，然而即便是这样，他们仍然创造了两个伟大的世界级企业。

现在，很多媒体喜欢把某某创业者喻为“中国的比尔•盖茨”，抑或是“中国的马克•扎克伯格”，中国创业者的悲哀在于即使学历、经验功高盖世，仍然活在那些无学历但却改变世界的创业人的阴影之中。

“如果你身处一个有13亿人口的国家，那么看到一个管用的想法而不去模仿就太愚蠢了。”这或许不是创业者们的初衷，但是任何一个创业者想要成功，似乎都要遵循这个不成规矩的规矩。

今天，中国的网民数量目前已达5亿，在这一增长势头的支撑下，每天都有新的互联网公司孵化出来，但大多数中国公司都是在抄袭美国同行。

所以，有人把百度称为山寨版的谷歌；而人人网就是盗版的Facebook。另据估算，中国有多达5000家类似于美国团购网站Groupon的网站。

“中国的创业者并不缺乏创新，只是他们必须要解决自己面临的生存问题，以及满足自身的某种需求。”龚宇表示，“中国互联网比美国落后了许多年，所以美国的互联网创业者必然会领先一步发现很多问题和需求。”

多位中国企业的创始人都同意龚宇的观点。美团网创始人王兴表示，“这件事与谁更聪明无关，而是与谁先发现有关，就像是采蘑菇。”