观花灯五年级作文（共11篇）
“正月十五看花灯”这个传统在我国已经有悠久的历史。每到元宵节，城隍庙的周围总是人山人海，充满过年浓浓的气氛，今天当然也不列外。
来到城隍庙路边，已经有很多人排起了长龙，在等待购票入场了。我们望而却步。爸爸提议：人太多，还是明天到城隍庙吧。我感到有些遗憾，恋恋不舍。在濠东绿地，许多人纷纷放起了孔明灯，真是好看极了。孔明灯冉冉升起，放飞着人们在新的一年里美好祝愿，不一会儿，城隍庙的上空，孔明灯繁星点点，点缀着湛蓝湛蓝的夜空，又如天兵天将提着灯笼在天空中巡视……
第二天早上，有人依然不减。无奈的我只能第二天白天观灯了。饭后可掬的福娃，挺直而富有特色的奥林匹克圣火火炬，展现在我的眼前，“奥运会马上就要来临了!”我心里不禁一阵阵欣喜。“猪八戒吃西瓜”的花灯，扎的是那样的惟妙惟肖，“八戒”那一副享受的样子让人忍俊不禁。昆虫去又招人喜爱的七星瓢虫灯、鲜艳美丽的蝴蝶灯、全身碧绿的螳螂举着他那强壮的前爪，一副耀武扬威的样子。动物区里就属那两只大肥猪灯最引人注目了，那副“嗷嗷”的样子就像马上就要冲过来似的。绚丽的摇钱树、神秘的城堡、神气活现的米老鼠和栩栩如生的财神爷……各种各样的花灯，让我目不暇接、大饱眼福。
关键词：五年级,作文习作,教学
语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。
一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路
生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。
二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源
小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。
首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。
其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。
三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平
想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。
元宵节的那天晚上，妈妈带我来到泉州逛花灯。从街头一眼望去，只见各式各样的花灯挂在两旁，眼花缭乱，一眼望不到头。在把他了的两侧还有许多卖花灯的小贩，要么吆喝着“卖花灯喽!”要么在跟客人讨价还价。我们慢慢地走着，一边走，一边欣赏花灯。花灯的形状千奇百怪，有猪样的，有章鱼样的，还有小猪佩奇样的……千姿百态，样子、款式应有尽有。放眼望去，花灯如一条巨龙，飞在上空，又像在排队领东西似的，数量数不胜数。
这街上的花灯许许多多，而我最喜欢的却是一只昂首挺胸的大公鸡。
今年是猪年，而这只大公鸡便显得与众不同。这只大公鸡有着鲜红的大红鸡冠，一身黑得发亮的羽毛，显得十分神气，又略带几分高傲。黄色的小尖嘴张得老开，似乎在叫唤人们起床，又似在叫唤贪睡的儿童：“黑发不知勤学早，白首发悔读书迟。”大公鸡就像一个准时闹钟，只要在黎明即将破晓时分准时地叫唤人们起床。
除了大公鸡外，还有张牙舞爪的章鱼，被称为“社会人”的小猪佩奇，可爱呆萌的猪宝宝……
街上人山人海，车水马龙，人们手贴着手，街上被堵得水泄不通，因为人挤人，所以我们又看了一会就回去了。
那一天是元宵节，我们准备看花灯。到了那里，我不禁赞叹：“做花灯的人可真是能工巧匠呀!”看这只张牙舞爪的龙，好像马上要扑过来一样。在那里，熊猫阿宝、喜羊羊，都好像在欢迎我。还有一条蛇，它的头像南瓜，真好笑!这只“南瓜”蛇的头摆来摆去，真奇怪呀!我想这条金蛇是在送你微笑，祝你年年平安吧。再看就是盘旋在最高处的那条龙，它转来转去，也不晕。它的脚下还有两只麒麟，它抬着前爪，在向人们祝福。那条龙的祝福更全面，四面八方都能收到。除了这些，剩下的灯和天上的星星一样多，令人眼花缭乱。“宝贝，该走了。”“不。”我要一直沉浸在这灯的海洋里……赵翼展指导教师 崔梅茹 作文为 原创作品，版权所有，未经授权，必究 !
那天晚上夜幕降临的时候，我迫不及待地跟着父母去圣溪湖森林公园看灯笼。来到胜西湖森林公园门口，我惊呆了：路上车流来来往往，川流不息。如果你想过马路，你必须等很长时间。街道两边有几乎没人走的地方，全是车。
我们进了大门，“鼓乐队”迎面走来。虽然不是真人，但是听着，锣鼓依旧在有条不紊的有力敲打着。看，一些狮子在摇头摆尾，争夺绣球花，玩游戏，站起来，起飞。
继续走，只看到小道上人山人海，灯笼灿烂，热闹非凡。灯笼种类繁多，如孔雀灯、二龙戏珠、鹰灯、金牛争霸灯、雄壮的九曲黄河阵、栩栩如生的九龙壁、小说《三国演义》、《西游记》、《二十四孝》。各种灯笼五颜六色，数不胜数，真是眼花缭乱！
其中，我最喜欢的是福娃灯。虽然奥运会已经过去了，但那壮丽的景象却永远铭刻在我心中。依然是中国人的骄傲！福娃灯由五个奥运福娃组成，它们是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。贝贝是一条小鱼，晶晶是一只大熊猫，欢欢是一个火娃娃，盈盈是一只藏羚羊，妮妮是一只燕子，意思是“北京欢迎你”。在五颜六色的灯光照射下，福娃频频点头向我们招手，仿佛是祝大家牛年吉祥！一些孩子跑去玩它，而成年人用相机或手机拍下美丽的风景。
九龙壁也很好：九条龙栩栩如生，精神各异，龙的翱翔也象征着孝义市的快速发展。
龙泉湖边的人真多呀!只见人头攒动，一个挨着一个，真是人山人海。有的是三五成群结伴来的，有的是一家几口拉着手来的，也有老爷爷，老奶奶有说有笑牵手来的，好不热闹。
龙泉湖的灯真美呀!我们首先看到的是湖边栏杆上不断变换色彩的灯，一会儿是蓝色，一会儿是紫色，一会儿是白色，一会儿是青色……往湖里看就是制作的花灯了。湖里的花灯更是形态各异，多姿多彩，很是好看。它们一字排列，从东到西，足有一公里长。
我们从东向西走，边走边看，首先映入眼帘的是一条象征龙风呈祥的一条巨大金龙和一只彩色风凰。接着，一个福娃欢欢站在荷叶上，上面写着：“祝全世人民节日快乐”，还有一艘巨大的轮船，上面站着五个福娃，分别是，北北。京京。欢欢。迎迎。妮妮，它们象征着和平团结的各民族等待着您的到来，有的灯上写着：“科技富民。工业兴市。五谷丰登。六畜兴旺。科教兴市”等等。让人看的眼花缭乱，目不暇接。最引人注目的就是龙泉湖中心的音乐喷泉，随着音乐不断响起，喷泉变出不同的舞姿，有时像展翅高飞的海鸥。有时像骄艳盛开的百合花，有时像直冲云天的火箭，有时像绚丽多彩的孔雀开屏，有时像一把把张开的芭蕉扇面……真是千姿百态。变幻无穷啊!
哇!节日的广场可真美丽啊!到处挂满了五颜六色的花灯，有挂在高楼上的彩灯，有悬挂在树上的花灯，还有在地面上活动的花灯。你看，金色的长龙直冲云霄，诉说着中国人的崛起;骄傲的孔雀撑起漂亮的羽毛摇头摆尾，向人们炫耀自己的美丽;
可爱的小兔敲锣打鼓，宣告春天已经来到;惟妙惟肖的十二生肖栩栩如生，令人叫绝。让人看的眼花缭乱，目不暇接。抬头仰望花灯，好像一个美丽的花园开放在空中。
不知不觉，时间一分一秒的过去了。吃了晚饭后，眼看已经快7点半了，我赶紧催促爸爸妈妈穿上衣服，马上出发。7点30分，我们正式向目的地——文化广场出发。
路上，我看到了一片欣欣向荣的景象。光秃秃的树枝被闪闪发光的彩灯点缀的五颜六色，美丽动人;向上望，空中枯燥乏味的电线像往年一样，绕上了色彩斑斓的灯笼样式的彩灯;咦，公路两旁的高楼大厦也被化了妆呢，窗户与窗户之间挂上了一串串红灯笼，每个红灯笼上都写了一个大大的福字……
10分钟后，我们来到了文化广场。我一眼就望见了前面数不胜数、五颜六色的花灯，看得我眼花缭乱。我兴奋的拉起爸爸妈妈往前奔，哇，好漂亮啊!我第一眼看见的是两条鲤鱼跳出水面，溅起来一片水花，哦，这个一定寓意“年年有余”吧。我们继续往前走，前面怎么围着一大圈人?我也过去瞧瞧。“让一下，让一下。”我好不容易挤进人群，原来只是一朵荷花花苞呀，没趣。正当我千方百计设法钻出“包围圈”时，只听见人群中传来一阵惊叹声。我本能的扭过头，光秃秃的花苞绽放了，在那委婉的荷花中冉冉升起了一位荷花仙子，她带着甜蜜的微笑向人们鞠躬。哇，那无限的柔美让我呆呆的站在那里不动，好像被点了穴，直到荷花再次变为花苞为止。这时我才想起拍照，急匆匆的跟爸爸要来照相机，对着荷花拍了又拍……
我国传统节日有：春节、端午节、元宵节、中秋节等。今天是农历正月十五元宵节。晚上，吃过元宵，我便与妈妈来到凤凰广场看花灯。我第一眼看到的是鲤鱼跳龙门，我看见了一只很小的鲤鱼在跳龙门，心想：这么小的鲤鱼，就有决心跳过龙门真了不起!
接下来看到的花灯，就是小朋友都喜欢的卡通世界。我看到了许多动漫人物，有“喜羊羊、大老虎、青蛇和孙悟空”。我最喜欢的是喜羊羊，它仿佛在说：“祝大家喜气洋洋过蛇年。”
我还看到了嫦娥奔月和哪吒闹海，我最喜欢的还是哪吒闹海，哪吒大闹水晶宫，真有气势。看完哪吒闹海，最后一个映入眼帘的是一条龙。那条龙朝我摆手，好像在说：“欢迎下次光临。”我恋恋不舍地向花灯告了别!
看着花灯，人们不断地赞赏。我最喜欢水晶宫、龙门和功夫熊猫。功夫熊猫神气活现的立在草坪上，仿佛让人感觉像真的一样。龙门在凤凰的前方，龙门上有两只小龙盘旋在上面，十分威风。
喜羊羊花灯也屹立在草坪上，它祝福全县人们新春大吉，万事如意。
荷花灯在凤凰广场的池塘里，粉红色的瓣，碧绿色的叶和茎，仿佛夏天池塘里盛开的荷花。
凤凰广场上还有最威风的一盏灯——麒麟灯，它全身金黄，威风凛凛。
第二天，我们去了周村。周村原来是一条繁华的古商业街。走进去以后，我看见了许多卖各种各样的东西的人和商店。大街上路是石板铺成的。两边是很古老的房子，房子是青墙灰瓦的。树上挂着彩色的花灯。
我们去参观周村烧饼的制作工艺。只见阿姨们把小面团儿揉搓成一张薄薄的小饼，又在上面蘸上芝麻，然后，用手背把小饼粘在烤炉上，等小饼熟了就掉到一旁的筐里了。周村烧饼就做成了。
周村烧饼酥酥的、香香的、脆脆的，好好吃。
我又买了两个小花灯。花灯有园的、有长的、有彩色的、有带图案的、有不带图案的。它是用纱做成的，里面有小灯。花灯是半透明的，把小灯打开后，花灯变得红红的、亮亮的，像孔明灯一样。
爸爸告诉我元宵节又叫灯节。那天晚上，人们打花灯，猜灯谜，吃元宵，这是过年的习俗。
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