小豆芽作文

小豆芽作文（精选12篇）

小豆芽作文篇1

前天，老师给大家布置了一项作业：泡豆子，

小豆芽作文

。我听后，想：不就是泡豆子吗，太简单了!

回家后，我想，用什么盛呢?我边吃饼干边想。“哎呀，我真笨，拿个现成的饼干盒不就行了?”我拿着盒子，接了小半盒水后，对妈妈说：“妈，给我十颗豆子!”“行!”说着妈妈就给了我十颗绿豆。“耶，这下可以完成作业了!”我自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕，

小绿豆发芽记(3)

今天，同昨天一样，我迫不及待

小豆芽作文篇2

一、研究目的与内容:明确科学目的, 激发科学兴趣

《小学科学课程标准》指出, 学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲, 学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。所以, 科学小课题研究, 必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上, 使之明确研究的目的与意义, 同时教师采取各种手段, 千方百计地去提高学生的科学兴趣, 唯有如此, 才能保证研究的质量。

1. 目标的双重性

小课题研究既然是一项探究活动, 那么依据科学探究的本质, 它的目标应当是双重性的:一是指向具体的、未知的某个问题或某类问题。比如《绿豆、赤豆、黄豆制作豆芽菜的比较》 (以下简称《豆芽菜》) 小课题研究目标, 首先具体的问题是能够把这3种豆子制作成豆芽菜;其次未知的问题是这3种豆子制成豆芽菜后的结论。如果离开了这两个目标, 接下来的研究过程就如盲人摸象漫无目的了。二是指向科学的本质, 通过对具体问题的研究, 从而去探索科学的奥秘。比如在《豆芽菜》研究中, 要探索的具体问题是3种豆子制成豆芽菜的比较, 从而得出这3种豆子最后制成豆芽菜时哪种时间最短、哪种产出率最高、哪种制作最为简单。这个正是本课题研究的关键所在。

2. 内容的趣味性

可以说, 每个人与生俱来就有一种原始的科学兴趣, 而小学生更是如此, 在他们的日常中, 一些内隐或者外显的带有科学性的活动的频度大大超过了普通成人。我们常说兴趣是最好的老师, 所以在小课题研究中, 学生对于研究内容的兴趣是首要的, 否则枯燥的研究活动, 学生研究的过程必然是被动的, 获得也可能是低效的。例如《豆芽菜》研究的缘起, 就是科学课中“食物”课外的延伸。在这个研究中, 其中有一项内容, 就是3种豆芽菜制成后, 还要制作成菜肴, 进行品尝, 从而鉴别这3种豆芽菜哪种豆子制成的味道最好。在这个环节中, 学生们始终在一种盎然的情趣中进行。

3. 准备的充分性

这里所说的“准备”, 具体是指小课题研究计划的制订、研究工具的使用、资料的查询等一系列研究前的工作。只有这样, 接下来的研究活动, 才能顺利有效地开展, 从而避免一些完全可以避免的错误。所谓“磨刀不误砍柴工”就是这个道理。需要说明的是, 小课题研究, 最终结果是培养学生的科学能力与科学精神, 所以准备工作以学生自主完成为主, 有难度的教师可以加以指导。

二、研究过程与细节:掌握科学方法, 形成科学能力

小课题研究过程, 应当以学生为主, 使他们能够真正投身到实践中去, 通过对研究对象的直接接触和动手操作, 掌握研究活动的基本过程、关联程序以及各个步骤, 发展解决问题的正确的思路和技能。而这个过程的最终目的, 就是在掌握科学方法的基础上, 形成科学能力, 提高科学素养。

1. 方法的针对性

小课题研究内容广泛性的特点, 决定了它必然有着多样的研究方法, 这也是决定研究结果的一个重要因素, 应根据研究内容的特点和学生的科学研究水平, 采取合理、有效的研究方法。一般来讲, 就小学阶段科学小课题研究而言, “实验研究法”是一种最常见也是最有效的研究方法。它的基本过程如下:提出问题—作出假设—制订计划—实施实验—得出结论。例如《豆芽菜》中, 学生发现生活中最常见的豆芽菜是用绿豆做的, 但是也有用赤豆、黄豆做的豆芽菜, 所以作出的假设为“绿豆最适合”做豆芽菜, 然后制订计划进行研究, 得出的结论是“黄豆其实更适合做豆芽菜”。

实验研究法还可以根据实验设计的要求, 加入特定的人工控制, 使人观察到在自然条件下无法观察到的情况, 比较精确地分析出现象之间的因果关系。更为重要的是, “实验研究法”可以重复验证, 从而证明实验研究的科学性。

2. 工具的有效性

一项科学实验活动, 不仅仅是使用感官所能解决的, 要涉及多种研究工具的使用。实验中采用一些有效的工具, 就能帮助我们了解感官所不及的事物或现象, 从而提升研究的实效性。在《豆芽菜》实验中, 首先使用的三种工具分别是金属筛子、金属饭盆、透明塑料袋。但是在实验过程中, 出现了豆芽菜到处乱长的情况。于是, 塑料袋不能用了, 需要使用一种四周不见光, 只有上面能见光的工具。一开始考虑的是小的塑料桶, 但是使用了几天之后, 发现桶不是透明的不方便观察。于是找来了一种透明的塑料桶, 终于解决了边实验边观察的难题。所以, 在小课题研究过程中, 工具的有效性是很重要的, 它的恰当与否, 会直接影响到实验的方方面面, 比如实验的过程、实验的数据、实验的结论等。

3. 证据的重要性

小课题研究的成功与否以及对提出课题的验证, 主要是表现在科学研究的证据上。所以, 在科学研究的过程中, 收集课题研究活动的证据要尊重事实、注重证据、实事求是。在《豆芽菜》实验中是对3种豆子制作豆芽菜的比较研究, 从而得出“黄豆最适合做豆芽菜”这个结论。那么, 在实验研究过程中, 关于3种豆芽菜的萌芽时间、长短比较、生长速度等方面, 要记录相当多的数据, 还要拍摄一些照片进行对比。这对于最后的结论, 就有了直观的比较, 也能合理、有力地去验证这个小课题研究的正确性了。

三、研究结果与获得:领会科学本质, 培养科学精神

小课题研究的过程固然重要, 因为在这个过程中, 学生掌握了研究方法, 形成了科学能力。但是研究结果同样是终极目的, 通过这个过程得出结论, 学生在对科学现象的理解, 科学本质的领会上会更加深刻, 从而培养起他们爱科学、学科学、用科学的一种深层次的精神。

1. 小课题研究的态度应当是严谨的

小课题研究的过程, 虽然可以是形式活泼充满趣味的, 但是其终极目的却是通过研究过程得出科学结论, 应该有其严肃性。实验前, 应该向学生提出做该实验的目的、任务, 这样才能使他们注意力集中到所要做的事上, 才能使他们深入细致地去观察、去做。这个“严谨性”的特点是保证研究科学性的关键所在。《豆芽菜》实验中, 首先明确了本次小课题研究的目的是对3种豆子制成豆芽菜的比较, 任务是实验操作、过程记录、证据保存等一系列工作。所以, 过程要求是细致的、客观的, 因为它影响着最后实验的结论。

2. 小课题研究的过程必然是合作的

小课题研究是一项严格而紧密的科学研究活动, 在这个过程中, 首先以合作学习小组为单位, 学生围绕提出的有关研究专题, 在小组的群体中交流个人看法, 相互学习, 从中获得对该问题深入认识或进一步了解的方法, 然后得出实验结论, 达成研究目的。《豆芽菜》实验中, 研究小组内学生每天对研究所得进行细致的交流, 在对比中进行问题的发现、变量的控制、条件的改变等一系列合作性学习。同时, 学生在教师的辅导和帮助下, 获得了锻炼与提高, 增强了师生、生生之间的沟通与交流, 合作这个特点在研究过程中发挥得淋漓尽致。

3. 小课题研究的结论不妨是开放的

小课题研究活动的结论来自对探究结果的归纳整理和逻辑推理, 代表了特定的人在特定时段的研究水平。但是, 小课题研究的过程, 可以是开放的, 不是一成不变得出单一化的结论。因此, 在研究过程中, 可以根据某一些现象的出现, 采取一定的应对措施, 从而去提高研究的效率, 得出科学的结论。在《豆芽菜》实验中, 实验最后的结论是从萌芽、生长等因素去考虑, 黄豆最适合做豆芽菜。但是在一些后续研究中却发现, 豆芽菜的制作原料, 受地域性的影响相当大。学生经过在网上查询得知, 北方地区普遍使用黄豆制作豆芽菜, 而南方地区的人们却偏爱绿豆做的豆芽菜。

我与小豆芽的约会篇3

妈妈曾跟我说：“你种种豆子看看，可好玩了。”我试着种了绿豆、黄豆、黑豆、眉豆这四种豆子，看看它们的芽有什么不同。我先把豆子放在湿纸巾上，用盘子装着，放在窗台上，每天晒晒阳光。上学前，我会给它淋点水。过了几天，有趣的现象出现了：绿豆率先膨胀，绿色的嫩芽一点点拱破豆皮，又过了两天，嫩芽就长出来了。当我看到一片嫩叶长出来的时候，可高兴了。这就是我和小豆芽的第一次“约会”。

在我的照料下，黄豆、黑豆、眉豆像赛跑一样，一片一片的嫩芽都长出来了。我的窗台上出现了一丛“绿阴”，给我的房间增添了不少生气。又过了几天，四种豆子的嫩芽长得更高了，绿色环绕了整个盘子，根也越来越长了。我看见了，十分欣喜。由于豆子是攀滕植物，所以我决定让它们回到大自然的怀抱里自由成长。

于是，我开始了移植计划。我拿了一把螺丝刀、一瓶自来水，来到楼下的草地上，我的工作开始了!我先用螺丝刀刨一个坑，刨到一定深度后，把豆子的根埋进松软的土里绕着豆苗撒上一层细沙土，再洒上水。然后，把它的苗绕在附近的一棵小树上，工作就完成了。这是我与小豆芽的又一次“约会”。

小豆芽作文300字篇4

直到昨天早上，我发现那些小豆芽已经长出了根啦!我高兴地跳了起来。然后，我又按照书上写的，把水倒了出来，再把那些“刚出生的小宝宝”转移到了塑料篮上，并在外面包上了一只黑色的塑料袋，开始进行催芽，我每隔4-6小时都会给“小宝宝”滋润一下。

到了今天早上，豆芽已经被我养了三天啦，我迫不及待地打开了黑色塑料袋，我惊异地发现，那些“小宝宝”们已经脱掉了身上那翠绿的外衣，他们已经开始茁壮成长啦!我又高兴地跳了起来。

中午，我在给“宝宝”们浇水时，我又好奇地观察了起来，我发现“宝宝”们的根已经有3到4厘米长了，有的挺着大肚子，好像吃得很饱似的，有的矮矮的，好像一个活泼可爱的小弟弟，还有的小小的，好像一个瘦弱的小姑娘。这些“宝宝”们是多么的有趣可爱啊!它们就像我的好朋友一样，陪我一起健康成长!

我的小豆芽作文篇5

在阳台上的两颗小豆芽除了晚上以及阴天，其它时间，都在阳光下享受阳光浴。再加上我每天一起床就看一眼小豆芽，看看它有没有吸干里面的水，小豆芽长得可棒啦！原先放绿豆的盒子，已经不够小豆芽继续生长了，我找了个小杯子，把小豆芽放在里面，看样子是刚刚好，不过它再长大，就要把它们安在泥土里面吧。我越想越高兴，等待小豆芽长出杯口的那一天。

“小豆芽长出杯口了！”有一天，突然发现小豆芽已经长出杯口，现在的小豆芽已经不像以前一样了，我的小豆芽已经长出了两片绿油油的叶子，叶子上的叶脉清晰可见，它的茎下面一部分是淡红色，上面却是淡绿色的。再看下面，茎的最下面，也就是根，已经长出好几十条了，分不清哪一条须是这颗小豆芽的，哪一条须是那颗小豆芽的了。根是黄色的，有的须为了吸收水分，居然伸到了另一颗小豆芽的根上，我试图将小豆芽的根拔起来，可是小豆芽的根有些已经伸到杯子下面的餐巾纸里，与餐巾纸紧紧相连。

小豆芽的自述小学作文篇6

大家好，我们是一群非常可爱的小家伙。我们有圆圆的脑袋，圆圆的身体，一件绿色的大衣，把我们从头到脚地包裹起来了。我们的.小主人，给我们取了一个特别的名字——“绿芽儿”。

有一天，我们被小主人放到了水里。我们看到了水，兴奋地就像小青蛙似的一个接一个蹦进了“游泳池”里。我们在“游泳池”里嬉戏玩耍，好开心啊！玩累了，就要在晚上睡个好觉了。

清晨，我们迷迷糊糊地感觉到一阵凉爽，努力地睁开小眼睛，看见小主人正笑眯眯地来给我们水喝。大家高兴极了，连忙游到小主人身边，脑袋争先恐后地凑到小主人面前抢甜滋滋的水喝，个个都喝得饱饱的。

夜晚降临，小主人又来给我们喝水了。这次，我们比早晨喝的还要多，绿衣服也变得越来越紧，似乎很快就会被我们的胖身子给挤破了。

第二天早晨，衣服一件件地被我们崩破了，于是我们只好脱了下来。顿时，我们白白胖胖的身子露了出来。而且，每个人的头上多了一根“天线”。这根“天线”可以帮助我们吸收养分，使我们可以快速的长大。

小豆芽作文篇7

有句俗语说“自己动手，丰衣足食”。春冬换季之时，无豆芽菜生长，所以我只好亲自动手做。我先挑出一些个大且粒饱满的豆子，清洗干净，放入一个盆里，往里面倒点温水。

经过一天的浸泡，他们已经改变了当初穿着黄色紧身衣的娇小，摇身一变，成了又白又胖的“种子选手”。有的一会不见儿不见，就像变魔术似的，长出了白色的小尾巴，像一只只白白胖胖的小蝌蚪在水中嬉戏……

【本文作者：青岛即墨辛兴中学八(3) 毛佳慧。(微信公众号：中学生读写)】

小豆芽成长记周记篇8

“泡绿豆啦!跑绿豆啦!”我和妹妹迫不及待地抓着一把绿豆放进了水中。咦?好奇怪呀，有几颗绿豆沉在水底，有几颗却浮在水面上。

第二天一早，我跑去看小绿豆。发现它竟然已经脱掉了绿色的外套，露出了雪白雪白的小小的身子。两片小豆瓣像两个可爱的小婴儿正紧紧地蜷缩在一起。放学后，我惊讶地发现绿豆已经抽出了它额度小芽儿啦!小芽儿的样子如同一缕卷卷的头发，好有趣呀!

过了两三天，豆瓣越长越饱满，并且渐渐分离开来，里面还隐隐约约透出点嫩绿来。芽儿的.长度快接近5厘米了，带点儿红色，越往根部颜色越深。这些芽儿宛如仙女那纤细白嫩得手指，美得令人怜爱。

我把鼻子凑近杯子一闻，有股甜丝丝的味道这气味究竟从哪儿来的呢?会不会是水呢?我把谁给倒掉，换了一杯清水。哪知，没过几分钟，那股甜丝丝的气味又飘了出来。说明，气味不是从水里来的。我拿起一根豆芽，放在鼻子下，仔细地闻着。终于发现这味道是从芽儿根部发出来的!哈哈，我找到了答案。

小豆芽的生长过程观察日记篇9

我偷偷地从橱柜里找出一颗平凡得不能再平凡的小豆子，可它就是我成功的起点。先找来一个小盆子，下面用针戳上一个小孔，以便排水；再乘满肥沃的泥土，用小手拇指掏一个洞，放上小豆子；然后用手把泥土洒在小豆子上，撒均匀；最后浇上少量的水。小豆子种好了。

日子一天天过去了，我也天天给小豆子水“喝”，可小豆子太不争气了，俗话说：不蒸包子，争口气。小豆子令我太失望了。小豆子呀！你是我带着希望和自己的希翼一起播种下去的呀！唉！

第二天起来，上厕所的时候，看见了——豆芽破土而出了，这令我又惊喜又高兴，小豆子为我挣了一口气，我激动得差点落下了眼泪。

我急忙把小豆芽端到妈妈面前，让她也瞧一瞧，我可以种出小豆芽了。妈妈看了，还很疑惑，可又马上开心一笑：“乖女儿，真不错！”我马上接了一句：“不蒸包子也争口气噻！”

三年级作文泡豆芽作文篇10

今天老师让我们泡黄豆，写观察日记。

于是，回到家，我忙着泡黄豆。泡过黄豆，观察了这些小黄豆很久，发现变化不大，只是身上有些小皱纹。

今天早上起床后，我赶紧跑到阳台，看看我的小黄豆变成了什么样子。到了阳台，发现小黄豆的皮都掉了，都成了“小胖子”。我希望它们长得更快。听爸爸说：“爷爷是泡黄豆的高手!”我正忙着给爷爷打电话。爷爷告诉我：“黄豆泡好后，要倒掉水，用湿布盖好。再盖一个盖子，这样大豆发芽更快。”

我半信半疑地照爷爷说的做了。接下来，我要耐心等待。我期待着小黄豆的快速发芽。

10月24日星期天是晴天

今天早上，当我再次跑到阳台去看小黄豆时，我非常惊讶。

耶!我种下的“小胖子”现在变成了“大胖子”。而在这些“大胖子”中，已经有不少“聪明鬼”露出了雪白而尖利的“小尾巴”!只有少数“小傻瓜”没有露出“小尾巴”。这些“小傻瓜”让我很失望，但那些“聪明鬼”也让我很开心。

今天一整天，我心里反复说了一句话：“谢谢爷爷。要不是你的`小妙招，我的小黄豆就不是“聪明鬼”了。我觉得你可以在电视上展示你的才华!”

就这样，我连作业都下不来。真的希望明天“小傻瓜”从后面来，“聪明鬼”变得更“聪明”!

10月25日星期一可以

今天回到家，我连书包都没脱。我又一次以最快的速度跑到阳台，想看看小黄豆长什么样。

“妈妈，过来看看!小黄豆发芽了!而且都长得特别长!”我忍不住大喊。但是我妈说：“嗯，只是大豆发芽了!去吧，别打扰我做饭。”经过我长时间的恳求，妈妈终于和我一起去看小黄豆了。我对妈妈说：“过几天我们就可以吃豆芽了!”母亲听到这件事非常高兴。“小傻瓜”从后面来，“聪明鬼”变聪明了，真让我开心!

种豆芽作文篇11

第三天清晨，我就急匆匆的跑向豆芽菜的碗旁，赶紧把白纱揭开，用尺子量了量，“哇，已经快3cm了”，我兴奋地喊道，然后，我拿出豆芽记录，在二的下面写了3cm，写着写着，我仿佛进入了梦境，我梦见我的周围全部都是豆芽，这时妈妈经过，把我从梦境中叫醒了，我顿时恍然大悟，下午，我觉得豆芽有可能长大了，于是又看了看，“豆芽长大了，豆芽长大了，”我大喊到。我急忙用尺子量了一下，呀快4cm了。我把这个数据及时的写进了卡片，晚上，我梦见了我的豆芽成熟了，长着长长的尾巴在空中翩翩起舞。