大学学生会的工作总结

大学学生会的工作总结（通用8篇）

大学学生会的工作总结篇1

一、高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，狠抓思想政治教育，努力提高广大学生干部的政治觉悟和理论水平

作为新世纪的大学生，既是先进理论的传播者，又是先进理论的实践者。而代表广大青年的学生会，就必须重视学生会的思想理论建设，并应该把加强学生干部的思想政治教育，不断提高学生干伍的思想理论素质，当作首要任务来抓。如果我们的政治底蕴和理论功底肤浅，如果我们缺乏对当前形势的思考和对时代主题的准确把握，就会造成思路的狭窄，工作的僵化，永远跟不上时代的步伐，甚至出现工作方向的偏差。

1、我们利用学生会各部门工作例会、副部级以上干部会议、部长例会和全体例会等不同场合，采取多种形式坚持以人为本，学习邓小平理论和在“三个代表”重要思想，引导广大学生干部统一思想，团结一心，关注社会发展趋势，紧扣时代脉搏，树立正确的世界观、人生观、价值观;同时还组织广大学生干部学习党的路线、方针、政策，了解学校的工作动态，把学习同贯彻校党委、校团委布置的工作方针、思想结合起来，同完成各项工作任务结合起来，同个人的锻炼成长结合起来，力争使每一名学生干部都成为思想合格，素质过硬，学习优秀的学生干部。

2、在今年风云变幻的大形势下，全国各地“xx”情绪高涨，有些地方甚至出现了大学生的一些过激行为，我们利用学生会在校园中的影响，利用学生干部的责任心，积极引导广大同学的情绪，在校园里广泛宣传党的政策，密切注视校园内外的一切情况，为安宁和谐的校园建设做出了积极贡献。

二、加强学生会内部建设，完善组织建设，大胆选拔优秀干部，使干伍年轻化、高效化

本学期里，根据民主集中制的要求，本着公平、公正、公开的原则，xx理工大学学生会执委会新迎分会完成了换届工作，使干伍作到了年轻化、高效化。我们相信，新迎分会将在新的领导班子带领下，一如既往，开拓创新，继续创造新的辉煌。

三、加强学生会干伍建设，完善制度，改善机制，不断提高学生会干伍的凝聚力、号召力和战斗力

1、xx理工大学学生会新迎分会全体学生干部在主席团的带领下，通过不同场合，不同形式认真学习了《xx理工大学学生会章程》、《xx理工大学学生会干部管理办法》等文件，通过学习这些文件，加强了广大学生干部对自身组织的理解和认识，从而在工作中作出良好的表率。

2、办公室结合新迎校区的实际，在主席团的指导下，在各部门的配合下，制订了《xx理工大学学生会新迎分会值班制度》、《xx理工大学学生会新迎分会会议制度》、《xx理工大学学生会新迎分会奖惩制度》、《xx理工大学学生会新迎分会请假制度》等文件，并组织了学生会各部门讨论学习，保证了学生会在以后的工作中依章办事，依制管人，从而在以后的工作中更加高效的进行。

3、换届工作结束后，各部门在新的领导班子带领下通过不同的方式发挥主人翁精神，集思广益，积极开展了建设本部门的工作。通过开展学习各种文件，加强思考，提高了学生干部的整体素质和工作能力，为学生会的发展提供了动力和保证。

四、以拓展大学生素质，展现大学生风采为主线，积极打造校园精品活动，促进校园文化建设

为了提高高校学生综合素质，丰富大学校园文化生活，展现当代大学生风采，我们于4月成功举办了“第六届校园歌手大奖赛”。活动以“悠扬飞扬扬声乐之美，风采精彩彩云岭先锋”为主题，充分展现了xx大学生青春激情。活动不仅如此，而且加强了各个学校的联系和交流，促进了友谊。经过学生会全体干部的精心准备，4月22日的校园歌手大奖赛决赛将活动推向了高潮。

在成功举办第一期学声论坛的基础上，我们于204月与xx学院合作，以“评建与我的大学之共建和谐校园”为主题，推出了第二期学声论坛。在讨论中同学们发现了许多自己的不足之处，从生活习惯，到学习习惯，从社会环境到人文环境等各个方面进行了深入的探讨，就如何在同学与同学之间建立和谐，在学校与同学之间建立和谐，最终将话题直指如何建立一个和谐的校园。在讨论中同学们就各自的观点进行了阐述，辩论，提出了许多发人省心的问题。

学校食堂作为同学们主要就餐的地方，其饭菜价格，卫生情况等尤为受到同学们的关注，所以就此话题我们举办了第三期学声论坛——评建与我的大学之食堂体验介绍。我们利用海报、展板、校广播台、校园影音等媒体对此次活动进行了广泛的宣传。由20名同学组成的体验团亲身体验了食堂的经营管理活动(志愿者同学自己购买原材料、烹饪、出售)并以自己的亲身体会作除了一份详细的收支报告，在学声论坛中与广大同学进行交流，借次搭建一座食堂与同学之间的桥梁，以便双方沟通，以求达到互相谅解促使校园更加和谐。活动受到了学校与食堂的高度重视，并派出了老师参加了这次多动。

为了加强学生会的团结，促进学生会内部的交流和沟通，使广大学生干部不仅能够会“做”，还要能够会“说”，在工作中得到多方面、多层次的锻炼，女生部组织了第一届xx理工大学学生会执委会新迎分会演讲比赛，同学们积极参与，精心准备，最后体育部的xx同学获得了一等奖。

五、积极同其他两校区分会及学校各部门联系，真正作到桥梁纽带作用

年4月，我们协助白龙分会主办的“三人篮球争霸赛”，完成了新迎校区的全部宣传、组织和预赛工作。通过这次合作促进了校区之间的交流和沟通。

2018年4月，我们协助学生处一起开展了“xx理工大学第二届创业计划大赛”的宣传、报名和组织培训工作，参与工作的学生干部认真仔细的完成了学生处布置的工作，得到了老师和同学的一致好评。

为了丰富学生社区的文化生活，我们协助社区团工委成功举办了第一届“阳光文艺广场”活动，活动取得了圆满成功，得到了广大同学的一致称赞，看到了学生会的创新精神以及以同学为本的工作思路的转变。

为了规范校园宣传，建设干净美丽校园，我们制订了《新迎校区宣传栏管理办法(草案)》。通过管理办法的实施，将对维护校园次序，美化校园环境起到重要作用。

(一)以同学为本，加强同社会联系，促进了社会与学校的交流和沟通。

2018年3月，我们同电信公司合作开展了“xx卡真情无限进校园”活动，在新迎校区宣传了xx卡的相关业务，并为同学现场介绍演示了xx卡的使用方法，还向广大同学免费赠送了一批xx卡。在活动中，我们积极协助电信公司维护现场次序，向同学宣传活动内容及意义，得到了公司、老师、同学的认可。

2018年4月，我们协助xx广告公司在新迎校区举行了“银讯通手机充值业务”宣传活动，在活动中，我们组织开展了宣传、介绍、办理业务等工作，为同学们解决了手机充值的不便。

延续上学期与xx区xx办事处的合作，在司法分流青少年活动中心充当志愿者。通过司法分流，组织青少年们进行有意义的社会学习和活动，从而将一部分所谓的“问题少年”或家庭条件欠缺的未成人组织起来进行积极而正确的引导，以达到更好的教育效果。在活动中志愿者们不仅仅在普及科普知识，还进行了自我锻炼，自我提高。就本次活动，中央电视台摄制组进行了采访。通过活动，加大了学生会在同学中的影响力，同时还提高了xx理工大学在社会上的知名度。

2018年6月，我们协助校团委、xxx企业管理咨询有限公司在新迎校区主楼报告厅成功举行了“xx机构《成功全集》首席讲师xx高校巡讲——超级成功学讲座”，x老师用个人的经历和激情感染了在场的所有同学，鼓舞了大家的志气，让大家看到了成功其实与自己很近，只要努力，就一定能够实现自己的梦想。

大学学生会的工作总结篇2

招生决定了一所高校的生源,这些学生从小生活的环境、接受的教育都对他们未来的职业发展产生着诸多影响,那么,怎样才能因材施教,怎样才能帮助学生尽早进行职业生涯规划,并在大学期间不断储备各种未来所需要的能力,这项职能需要由负责学术事务的教师和负责非学术事务的学生工作人员共同来完成,专业化是提高这项工作质量的重要保证。专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内,逐渐符合专业标准,成为专门职业并获得相应的专业地位的工作模式。教师的专业性毋庸置疑,可是对于学生工作人员,长期以来,甚至被认为是没有什么技术含量,只要是个大学毕业生就可以做的工作。但是,随着改革开放,随着教育的不断发展,我们会发现学生的需求和他们的成长不再是千篇一律的,个性化的成分越来越多,根据兰州大学2012年本科生思想动态调研得出“学生更多关注社会的贡献、个人的品格和幸福感,对权力、金钱、社会地位则关注度不高”。要帮助学生实现以上的目标,仅仅靠专业知识是不够的,更重要的内容包括视野的开拓、健康的心理状态、思维模式、创新能力、团队协作、领导能力、实践能力等,而这些工作都需要学生工作人员来完成。

传统的学生工作过于行政化,对于贯彻国家的大政方针有着重要的意义,但是在其他方面却容易出现以学生工作者的需求出发,而不是以学生的需求出发;容易注重短期效果、看重眼前利益,而忽略学生的长远发展,当要求、命令多于指导、支持、服务、帮助的时候,学生工作也就背离了“一切为了学生,为了学生的一切”的宗旨。

因此,对于学生工作的专业化建设成为一种必然趋势。这就要求学生工作人员要结合自己的工作,不断学习相关理论知识,积累工作经验,并且发现其中的规律和特点,从而越来越接近专业化的要求。

体制机制创新是学生工作专业化发展的必然要求,兰州大学自2007年开始除了坚持纵向的自上而下的传统管理体制:学校—主管校领导—学生工作指导委员会—学生工作部—学院学生工作组—专兼职辅导员,还根据学生需求,按照业务发展,衍生横向虚拟业务机构,虚拟中心、工作室就属于这类尝试,这种改变要求作为主体部分的学院学生工作组业务进行重新界定,将专业化程度高,学生需求分类特征明显的工作内容向相关中心、工作室偏移。

兰州大学在学生工作专业化建设方面,不断努力尝试,走出了一条符合学校实际情况的道路,主要表现在以下三个方面:

1 稳步提升辅导员队伍专业化建设

1.1 科学规范选拔程序

以2012年选留学生工作人员为例,共接受网上报名72人,通过条件审核、心理测试、面试答辩、集中见习、集中实习等五个招聘程序最终选拨出6人进入学生工作队伍。整个选拔环节涉及到各类评委总共超过20人,从心理测试到见习结束,时间持续超过一周。近四年来,通过这种办法选拔的已经有18名优秀硕士生补充到学生工作一线岗位。

1.2 加强理论学习和经验交流

通过培训、座谈、外出交流等形式加强学生工作人员的理论知识和实践经验,2012年组织学生工作人员参加省内外培训共计222人次,其中,派出54人次外出参加各类学习培训;组织168人次参加生涯辅导、就业指导和心理健康等方面的校内专题培训。

1.3 完善制度保障

为进一步加强辅导员队伍专业化水平,为辅导员的职业生涯提供可持续发展的平台,2012年着力建设辅导员职称评定体系,出台了《兰州大学专职辅导员专业技术职务聘任办法(试行)》,力促学生工作队伍规范化、专业化。

1.4 通过授课和科研提高学术能力

自2007年开设职业生涯规划课程,2008年将其纳入学校的公共必修课,学分为2分,共有60余位老师承担授课任务;自2010年开始开设KAB创业教育课程,该课程为选修课,学分为1分,共有16名教师承担授课任务,目前选修该课程的共有500名学生。

从2009年开始共有17个兰州大学学生工作课题立项,有4个中央高校基本科研业务费专项资金项目立项。

2 更加注重教育实效

近年来,兰州大学对于学生的日常思想政治教育观念发生了一定的转变,对于教育有了新的认识,更加注重教育实效,认为教育不是固定每周给学生开几次会,不是每周给学生发多少学习资料,不是喋喋不休。而是更加注重会议内容中有多少是经过反复推敲,真的对学生有帮助、有启发的;学习资料会从哪些角度给学生以指导;说出来的话是否能触动学生的某些方面等。

对于教育的理解,主要包含以下几个方面:

2.1 教育无法用时间简单量化

固定每周给学生开3个小时的会议,给学生发3份学习资料,跟3个学生深入交谈,也不能说明这就是有效的教育,教育不能用时间简单量化。教育更需要学生工作人员前期的大量投入,包括个人的理论学习、个人的人生经历、个人的思考交流,也包括对教育对象的真诚的爱,充分的尊重,由衷的信任,完全的接纳、深入的研究,这些投入很多都是看不着、摸不着的,但是,那也许是最关键的。

2.2 教育需要一定的方法技巧

教育不是一腔热血,不计后果;教育不是战战兢兢,缩手缩脚;教育不是兵来将挡水来土掩。教育需要掌握科学的方式方法,学习理论需要时间,实践需要时间,在这期间,错误甚至失误是难免的,但是从中得到的收获却是更加珍贵的。方法技巧唯有与教育者本人的特征结合起来,才能更好的发挥作用。教育需要冷静思考,沉着应对,对有可能存在的风险做提前预估,并保证最坏的结果双方都能接受。教育需要学生工作人员有胆识做开创性的工作,有对事情发展能起到真正推动作用的语言和行为;教育需要学生工作人员有规划、有步骤的实施教育过程。

2.3 教育要帮助学生走自己的路

教育不是批量生产、不是定制服务、不是标准化作业,不是把学生变成学校、社会、家长希望的样子,而是帮助他们成为自己希望成为的样子,学生工作人员应该相信,每个人都是有梦想、有追求、有正向需求的。即使暂时迷失,暂时徘徊,但都是阶段性的,只有他们自己知道自己想要去哪里。学生工作人员需要做的是,陪伴、指导、服务、帮助。

3 积极探索虚拟中心、工作室建设的新思路

3.1 虚拟中心和工作室设立的意义

(1)学生的多元对目前的情况提出挑战。我想创业,该怎么办?我想提高人际沟通技能,该怎么办?我想知道自己适合干什么?我失恋了,怎么办?……怎么办?学生越来越多元了,他们的需求各不相同,需要一些新的教育方式产生,需要在过去经验的基础上增加更多专业性的、理论性的内容。

(2)国外的成功做法为我们提供了借鉴。美国高校学生事务管理从无到有经历了200多年的历史,高校院系没有学生事务管理组织,学校设置的中心或者办公室几乎涵盖了所有的非学术性事务;英国的高等教育迄今已经有800多年的历史,工作职能服务至上,经常用的词:服务、支持、指导、帮助。可以看到,国外高校重视学生个性化服务,注重课外活动和非学术性事务,强调教育管理的效果意义,部门设置比较独立,直接面向学生。

3.2 虚拟中心和工作室的发展历程

当传统的工作格局已经不能完全满足学生的需求,学校通过调研、座谈会等形式了解学生的需求,从学生最迫切需要的方面开始入手,因此就业竞争力提升计划培训和职业生涯规划成为最先开始的尝试。

就业竞争力提升计划培训从2007年开始实施,每年给学生提供可供选择的培训模块20余个,每个培训模块约12课时,包括四个方面:文科通识知识、理科通用技能、就业技巧、深造类通用知识,已经开展的培训有《秘书学》、《大学生形象塑造与礼仪》、《大学生简历制作与面试技巧》、《大学生人际沟通》、《大学生演讲与口才》、《硬笔书法》、《大学生营销能力》、《公务员考试知识与技巧》、《大学生法律常识》等。参与到“兰州大学就业竞争力提升计划”培训项目的学生已经多达6000人次,发放结业证书2500余本。现该培训已经成为兰州大学学生事务培训中心的一项常规业务。

职业生涯规划从最初组织老师培训、集体备课等形式,培养了一批热爱此项工作,并且愿意不断付出努力的教师,现职业生涯规划课程已成为全校所有学生的必修课,对学生现在和将来的生活和学习起到帮助和指导的作用。

从2007年的小范围尝试,到2011年3月8个虚拟中心挂牌成立,到如今的10个虚拟中心、10个工作室,我校130名专职学工人员,目前在各虚拟中心和工作室从事工作的人员达到102人次,其中副书记18人、专职辅导员68人,这些无不见证着兰州大学学生工作专业化不断向前的发展的态势。工作室是针对某一个学生群体的某些需求开设的,工作人员往往只有一个人;虚拟中心则是发展壮大了的工作室,拥有3人以上的团队,针对某个领域开展长期、有效的工作。

表1是兰州大学学生工作虚拟中心和学生工作室一览表。

3.3 虚拟中心和工作室的工作内容

虚拟中心和工作室围绕学生的需求,各自开展了有针对性的工作。

(1)调研学生需求。为了保证工作的针对性和有效性,各虚拟中心和工作室除了利用学校集中对于新生的调研开展问卷调查以外,还利用座谈会、邮件等形式了解学生的需求,并撰写相应的论文。2012年有7个虚拟中心和2个工作室在学校集中的新生调研中自行设计问卷并且进行了最终的结果统计分析;学生事务培训中心于2012年上半年进行了面向全校所有班主任和抽样学生的《兰州大学班主任培训需求调查》,完成了论文《对加强和改进青年教师思想政治工作的思考—基于兰州大学班主任培训需求调查》,得到了关于培训的必要性、内容、形式等方面的信息,并最终于下半年开展了2012级学生班主任培训班。

(2)制定实施方案。根据调研情况,制定工作开展预期达到的目标,比如团体咨询中心的某次活动的目标是新生能很好的适应大学生活;接着需要确定具体的工作内容和实施步骤,比如先热身,然后做“今天我们相识”活动,再让大家指出自己目前面临的适应困难,让团队成员协助解决,最后让大家规划自己的大学四年;在方式方法上,宣传方面采用网络、校内张贴海报,具体活动则是采用团体咨询的方法技巧。

(3)确保人职匹配。人职匹配要求学生工作人员的个性特征与需要开展的工作性质相一致,这样可以提高工作质量,也可以增强学生工作人员本身的成就感和工作满意度。在每一项工作开始前,一方面通过学生工作人员的主动申请,另一方面根据管理者对于该人的了解,决定该项工作的负责人,以及具体工作人员,尽量做到人职匹配,人尽其才。

(4)评估过程和效果。对于过程和效果进行评估,能起到监督、提示和总结的作用,从而能有效保证工作的质量和实效。具体措施主要包括问卷调查、座谈会等形式。问卷调查如,职业生涯教学研究中心发放的《职业生涯发展与规划课课堂调查问卷》(教师用卷)和《职业生涯发展与规划课课堂调查问卷》(学生用卷),学生事务培训中心发放的《兰州大学2012年副班主任培训效果评价表》等。

(5)宣传工作内容。除了对于每次开展的工作内容及时进行宣传报道以外,还会集中印刷对于自身整体的宣传材料。比如,学生事务培训中心2011年印刷了《兰州大学2011年副班主任培训班纪念册》,学生处2012年集中印刷了学生工作口袋书系列,包括《兰州大学学生工作中心宣传手册》、《兰州大学学生工作室宣传手册》、《兰州大学生涯规划教育访谈》、《兰州大学学生职业生涯发展咨询中心宣传手册》、《兰州大学学生事务培训中心宣传手册》。

(6)开展相关研究。学生事务培训中心为了更加有效的开展就业竞争力提升计划培训,申请了兰州大学学生工作课题《以需求为导向的大学生“就业竞争力提升计划”培训体系研究》;职业生涯咨询中心咨询师在咨询过程中发现测评工具的一些问题,申请了兰州大学“中央高校基本科研业务费专项资金项目”(人文社科类),题目为《职业兴趣组合卡(大学本科版)的编制和应用研究》;本科生创业教育中心对于创业课程有一些想法,申请了兰州大学2011年度教学研究项目,题目为《经济学类本科生创业教育课程体系的构建与实践》。

3.4 虚拟中心和工作室建设面临的挑战

(1)业务为主的团队建设需要革新思路。因为学生工作人员岗位流动快,加之作为辅导员和团干部双重身份本身事务性工作繁重,导致人员流动快,团队凝聚力难以建立,因此需要革新思路。具体来说,可以考虑以下内容:建立团队共同的奋斗目标,建立人员准入制度和退出制度,通过交流、沟通以及探讨,形成共同的职业价值观,形成组织内的承诺和兑现机制,创造人员在业务范围内提升的空间。

(2)弹性工作时间的业绩考核问题需要解决。从事中心及工作室的人员一般身兼数职,主要依靠热情和志愿,所以在面对分内工作的时候,这些都需要让步,所以导致很多工作不能如期或者完全按照预期的效果完成。所以,弹性工作时间下的业绩考核就是一个需要解决的问题,我们正在考虑设定一些指标,建立奖惩机制,比如根据岗位职责所开展的工作内容、是否按时完成、满意度调研、工作时间长度、创新性等设定奖励和惩罚的标准。

(3)传统工作建制与新体系的工作关系和业务分割需要持续研究。职能部门直接面向学院,而学院、中心和工作室则是直接面向学生;职能部门和学院都有管理的职责,而中心和工作室没有,因此在具体工作上会有分工界定不清晰的情况。传统的工作建制与新体系之间应该互相配合,前者主要发挥管理的职能,而后者主要发挥教育的职能,在工作关系和业务分割上不断探索和实践,寻求对工作真正有促进作用的方式方法。

3.5 虚拟中心和工作室的未来发展

(1)进一步加强组织文化建设。组织文化是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。一个组织的发展要与组织中成员的个人成长、发展结合起来,只有这样才能互相促进。目前个别中心和工作室已经有了自己的LOGO、自己的歌,也凝聚了越来越多的具有相同价值观、信念的人。

(2)不断完善制度化建设。制度是一个组织发展壮大的保证,有了制度,才能保证各项工作做的更加规范、有序和高效。目前部分中心已经完成了《中心办公室主任岗位职责》、《中心酬金发放标准》,即将还会陆续出台《中心人员进出管理规定》、《中心人员考核办法》等。

(3)实现虚拟中心集中办公。目前虚拟中心已经有专门的办公场地,分办公区和会议区两个区域,每个中心有专属的办公设备,10个中心将集中办公,未来会制定办公室管理、使用和值班制度,工作将更加方便、快捷和有效。

(4)提高专业性和稳定性。随着理论知识和实践经验的不断增加,社会、家长和学生的认同的不断提升,未来虚拟中心和工作室工作人员的专业性将不断提高,持续从事这项工作的稳定性将不断增强。

创新是一个组织长盛不衰的法宝,也是一项工作不断取得新成效的唯一途径,所以需要不断学习和探索具体工作的新思路、新方法。学生工作虚拟中心和工作室建设是兰州大学学生工作专业化建设的一项有益的尝试,它的产生对传统经验式的工作模式产生冲击,因此在探索的过程中,有一定的困难,但是也能看到这项工作在学生成长成才过程中所起到的作用。随着教育的不断深入,这项工作将接受越来越多的考验,广大学生工作人员应该做好长期奋斗的准备。

摘要：高校学生工作专业化要求学生工作在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理道德等方面达到一定的标准和水平,兰州大学学生工作专业化建设除了稳步提升辅导员队伍专业化建设、更加注重教育实效以外,经过6年的探索和实践,发现学生工作虚拟中心和工作室建设是实现以上目标的一个有效的平台,但是在具体运作过程中又会发现很多问题,这些问题是短时间内很难解决的,所以需要做好长期奋斗的准备。

关键词：兰州大学,学生工作,专业化

参考文献

[1]田甜.高校学生事务管理专业化.中南民族大学,2008:16-23.

[2]曾少英,卢金明,李丽萍.美国高校学生事务管理专业化标准的发展及其意义.黑龙江高教研究,2012(09).

[3]贾卫东,刘颖.美国高校学生事务管理专业化的特点及启示[J].北京教育(德育),2010(06).

[4]赵岚.学生工作专业化与高校辅导员队伍专业化建设.北京交通大学学报(社会科学版),2008,7(04).

大学学生会的工作总结篇3

摘要大学生“村官”政策自1995年实施以来，人数正在逐年增加。截至2010年，全国共有20万名左右大学毕业生走上了村官的岗位。在全国新农村建设过程中，大学生“村官”们作出了一定的贡献。然而，大学生“村官”政策在实施过程中，也存在着诸多的问题。文章从大学生“村官”选聘的角度分析，探讨大学生“村官”选聘工作中的弊病，并提出完善选聘工作的意见和建议。

关键词大学生“村官”选聘弊病原因对策

大学生“村官”政策自1995年在江苏省率先实施以来，人数正在逐年增加，而且每年报考人数愈来愈多。据统计，2010年中国新选聘大学生“村官”3.6万名，这是我国新农村建设的一大突破。然而，在选聘的过程中存在着诸多不容忽视的问题，必须引起重视。

一、大学生“村官”选聘工作的弊病

（一）大学生“村官”选聘条件不合理

1．方言差异大，导致与村民沟通不畅

除了新疆、西藏等很少一部分少数民族聚集地区或者是高原地区对学生有特殊的规定，其他绝大多数地区都是鼓励全国符合基本条件的高校毕业生前来应聘，只是同等条件下，本地的学生会优先录用。全国高校毕业生符合了基本条件都可以报考，看似符合公平、公正、竞争的原则。但是，我们必须认识到：大学生“村官”是跟广大农民打交道。现在，我国农民的文化水平相对来说是比较低的，很多农民甚至不会说普通话。如果是北方语系还好，大同小异，只是音调不一样，交流基本上没有问题。但是如果到了浙江、福建等地区，方言跟普通话的差别很大。那么村民听不懂普通话，“村官”听不懂方言，双方如何交流？“村官”如何体现民意，为村民办实事？

2．学历要求偏高，高职类学生被排除在外

在大学生“村官”选聘时，对“村官”的学历要求过高，阻碍了大量优秀高职类毕业生加入“村官”这一队伍。《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》（组通字[2009]20号）中明确规定，报名参加大学生“村官”选聘必须拥有本科以上学历，因而限制了高职类学生。这条政策的出台可能会导致两个方面的弊端：其一，大学本科毕业生可能会不饱和；其二，很多优秀的职业技术类专科学生受到限制，无法就业，又增加了失业人数。而職业技术类学校培养的是学生的专业技能，是非常实用的技术，因而能够更好地结合实际情况处理日常的事务。

3．专业对口度低，造成大量的资源浪费

在选聘条件中，由于对专业没有限制，因而各类专业学生都踊跃报名，引发了大学生专业与农村需求错位的问题。一般而言，村民期待着在大学生“村官”的带领下，学习先进的农业知识，发家致富。因而农村对于农学、计算机专业毕业的学生需求量比较大。而现实情况是，根据数据显示，只有4%的“村官”大学期间所学的专业是农学。绝大多数“村官”自己本身对农村事务一无所知，大学期间所学的专业又是与农业基本没有联系。现实供给的大学生“村官”与农民所期望的发生了严重的偏离。“需要的不来”、“来的不需要”，不仅使村民失望，而且造成了大学生的严重浪费。

（二）大学生“村官”选聘过程不合理

1．选聘过程不利于推进村基层民主的建设

现在，“大多数地方政府‘空降村官’，多以村支书助理和村委会主任助理的形式出现，难免有打擦边球的嫌疑②”。这种现象的出现，与现在倡导的基层民主建设严重背离。《村民委员会组织法》第十一条明确规定：“村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员”。此外，这种方式选聘大学生“村官”不利于加深村民对“村官”的理解，并常常误解为“村官”就是一个助理，跑腿打杂。

2．笔试无法体现大学生的能力

选聘过程采用笔试，无法测评大学生所具备的真实能力。作为一名合格的大学生“村官”，应具备以下能力：策划能力、交际能力、实用技术、组织能力等。而大学生“村官”考试主要考试内容为：马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论知识；农业农村基本知识；时政热点知识以及公文写作技巧等。笔者认为，考试成绩高并不能代表学生能力强。根据这些考试内容，只能反映学生的应试能力、写作能力等。在现阶段的大学生中，“高分低能”的现象比比皆是。因此，千万不能用考试成绩来衡量一个学生的能力。然而，在实际践行中，却常常存在这样的情况，考试成绩高，录用的几率就大。

二、出现弊病的原因

（一）刻意地追求公平、公正

在大学生“村官”选聘的条件中，没有对考生毕业地区以及专业加以限制，主要是为了保证广大学生都具有公平的机会，站在同一起点上竞争。然而，政府人员过分理想化，因而忽视了公平、公正引发的一连串问题，如大学生“村官”与村民交流沟通困难、无法将所学知识学以致用等，造成了严重的资源浪费。

（二）过分地追求高学历

要求报考大学生“村官”的学生必须至少具有本科生学历，主要是考虑到现在我国正在大力推进新农村建设，需要大量高素质的优秀人才。为了让报考的大学生尽可能地优秀，所以就提高学历要求。但是，这过分地追求高学历，阻碍了大量优秀的高职类学生加盟大学生“村官”的队伍。因此，实际上并没有起到优化大学生“村官”队伍的作用。

（三）忽视了笔试的缺点

在大学生“村官”选聘过程中，一般都有笔试这一环节。笔试有诸多优点，如试卷内容涵盖面广，容量大，测评的信度和效度高；笔试可以同时对大量的选聘者同时进行测评效率高。但是，我们也不能忽视笔试所存在的严重缺点，如：应聘者的组织管理能力、实际操作能力等。

三、做好大学生“村官”选聘工作的对策和建议

（一）为了更加有效地展开沟通，选聘条件加入方言限制

作为一名大学生“村官”，不管在什么地方，与村民交流时一直使用普通话。有些地区，即使村民们听得懂，也会有意无意地与“村官”产生隔阂，觉得他不是本地人，不够亲切，把事情托付给他不放心。而在浙江、福建等地，方言与普通话差距非常大的地区，一直与村民用普通话交流，有些比较落后地区的村民们听不懂，久而久之，就不愿意和“村官”交流。所以，在选聘大学生“村官”的时候参考藏族地区选聘公务员的要求：必须会双语。加入方言要求，充分站在村民的立场上，为村民着想，这样才有利于服务型政府的建设。

（二）降低学历要求，允许高职类学生报名

实行大学生“村官”的目的就是选拔优秀的人才，为新农村建设服务。因此，我们要开辟途径，增大选聘范围，不仅仅是集中在大学本科毕业生，还可以像高职类学校毕业生发出邀请。而且，许多本科毕业生参加大学生“村官”招聘，并不是真正要为农村服务，而是借助担任大学生“村官”的经历，在以后的公务员考试中能够加分。而高职类学校毕业生心气不像本科生那么高，更能够静下心来踏踏实实地处理村里发生的琐事。所以，给高职类学生一个机会，不仅可以缓解就业压力，还可以优化大学生“村官”的队伍。

（三）完善制度，推进基层村组织建设

完善各类相关的法律法规制度，让大学生“村官”并不是像村民通常情况下看到的“空降”，而是通过规定的程序一步一步产生的。其实，在面试的过程中，政府可以邀请村民代表担任评委，让村民们站在自己的立场上来选择本村的“村官”，他们心目中满意的能干实事的“村官”。这样，不仅可以使大学生“村官”的身份合法化。而且，这是村民自己选出来的“村官”，在日后的工作开展中能够更好地配合。更重要的是，农村基层民主能够不断推进。

大学生“村官”政策在近十几年来的实践过程中取得了一定的成效，但是也不能盲目乐观，要认识到其中存在的缺陷，不断摸索，不断改进，使之越来越完善。

注释：

①吕书良.新农村视角下大学生村官及其政策考量.中国农村观察.2008(3).

优秀的大学生工作总结篇4

一、以科学发展观统领党支部改革发展，取得良好成效

(一)以人为本，积极创新会议制度。一是针对支部讨论会议时间冗长，成效不显著的现状，支委探索了会议休会的做法。利用中途休会的短暂时间，为同志们提供解决私人问题、分党小组现场讨论，思绪冷静下来后，集中统一意见再行表决的做法。避免了因时间的延长未能充分讨论而仓促表决。二是通过营造轻松的氛围，今学期支部讨论发言较为积极，党员、预备党员都充分行使了自己的权利。三是党员大会召开期间，以国歌开幕，国际歌闭会，加强了对党员的爱国主义教育。四是通过召开支部大会通过了党支部的工作计划、职责分工制度以及其他工作办法，为贯彻民主集中，促进支部科学发展做出了卓有成效的努力。支委会工作报告也能得到同志们的肯定。

(二)以人为本，以干促才，以才促发展。本着以人为本的理念，通过分管、直管、扩权和轮岗等办法，调整了支委会成员的职责分工，通过这项办法，有利于推优、展党和转正材料的收集和管理，有利于支部委员参与党建工作的各个环节，有利于其成长，有效培养了党务工作者：

1.副书记职责。由副书记拟写工作计划和阶段性工作总结，以及其他事宜。

2.组织委员职责。两名组织委员实行直管与分管相结合，(即一名直接管理展党的全部过程，另一名直接管理推优、转正的全部事宜;)第二学期两名组织委员轮岗。任命党建联系人、统计数据、通讯录、组织支部的组织生活，则有两名组织委员领导，其他支委协助共同负责。

3.宣传委员职责。宣传委员分管微博、博客、公示和党员、入党积极分子的教育，围绕党支部的各项工作配合副书记开展宣传教育工作。

4.纪检委员职责。针对过去纪检委员权小、过于软弱的状况，党支部开会作了调整，扩大了纪检委员的职权。决定由纪检委员负责党支部的考勤、考评、纪律等工作，具体即：党员宿舍责任制的部署落实和监督检查;会议出席情况的登记;考核优秀党员，负责党员评议和党支部评议工作的开展等。

二、深入持续创先争优，党员队伍建设得到加强

(一)党员队伍发展壮大，为党组织输送了一批新鲜血液。

9月份以来，新增新生预备党员1名，12月11日召开支部党员大会，同意接收程斯祁等17名同志加入中国*，同意邓铭兴等14名预备党员转为正式党员：

目前为止，历史系学生党支部共有学生党员56名，其中正式党员3名，预备党员26名。

(二)加大对党员、预备党员的培养考察教育，党员对组织的认识有了进一步的加深。

1.“家庭成员式”的分组管理。开学初，组织委员煦然制定了党支部党员通讯录，附有党员的证件电子照，通表大会上也通过电子照片、ppt的形式向支部成员展示了通表对象的有关情况，丰富了党员对通表对象的认识渠道，加深了对新党员的了解。有效地改善了党支部因跨四个年级而造成的互不相识的现状。

2.以人为本，深化考勤工作。支部组织生活、会议考勤。党支部会议考勤工作由纪检委员负责。党委换届大会全勤。有特别事不能出席的都能请假，其余出勤状况良好，只是会议迟到现象较为突出。党支部将继续秉承着以人为本的理念做好下学期的考勤工作。

3.对党员、预备党员的培训教育。对党员、预备党员的整体教育，通过深入开展创先争优活动，党员公开承诺，参加人文学院分党校党员先进性教育培训班加以提升。通过参加支部会议、参加支部组织生活，交任务、压担子，学习党的有关文件精神，加强党性修养锻炼，保持*员先进性。主要的办法是：

(1)11级新生党员培养。新生党员除参加由学校党委组织部的培训和撰写培训心得，写好思想汇报外，还编入了9级党小组参加9党小组的组织生活，担任9历史1班的党建联系人，力争在工作中培养考察锻炼。

(2)1级党员的培养教育。1级3名正式党员在实践工作中加深对党务工作的认识，加强党性修养，充分发挥党员先锋模范作用，本学期新增1级4名预备党员，为下一届支委工作奠定了良好的基础。

(3)党员宿舍责任制。11级党员宿舍责任制工作，由11级导生党员、党建联系人、新生党员负责;1级党员宿舍责任制工作，有1级党员、表现突出的入党积极分子负责;9级党员宿舍责任制工作，由9级党员负责;8级党员宿舍责任制，由8级党员负责。

(4)党建工作。通过分配入党联系人工作考察，既符合党组织工作的实际需要，也加强了对预备党员的培养、考察和教育。

(5)对毕业班流动党员的管理。按照流动党员的有关工作办法处理。

4.预备党员转正的问题。进入九月份以来，2名预备党员同志相继因为各方面的问题在转正环节出现了问题，党组织经过大量认真细致的工作，对其开展教育和谈心工作，认真指出缺点和不足，严肃批评，并通过公开承诺、写思想汇报等形式加大了对该同志的教育提高。在党组织的关怀教育下，同志们的缺点得到了改善，顺利按期转正。

5.对不合格党员的处理。根据学院党委要求，20xx年9月7日，党支部党员召开大会对4名预备党员、3名正式党员分别作出了取消其预备党员资格、开除党籍的决定，并呈报上级党委批准。

(三)创新争优成效明显，党组织建设得到加强。

20xx-20xx学年度被评为优秀党支部委员5人，优秀分党校办公室秘书长1人，党支部党小组长评优3人。

优秀党员标兵6名，人文学院十佳学生党员2名，优秀党员12名，成功报名参加共青团广东省委主办的“圆梦工程”学习助理7名。

三、坚持求实创新，灵活多变，入党积极分子队伍建设得到加强

(一)统一称呼，结束了称谓的混乱局面。为了改变过去混乱的称呼，支委下了不少的功夫研究，并参考研究生党支部的做法，结合我党支部实际，作出了如下的规定：

(二)纯正了入党积极分子队伍。今学期，共21人退出积极分子队伍，其中两名党校毕业。81班3人，82班1人，9级14人，1级3人。

到目前为止，全系314人，175人递交入党申请，其中党员56名，占全系总人数的17.84%，占入党申请总人数的32%。入党积极分子76名，重点积极分子(党校结业未确定为发展对象)43名，含参加下学期分党校培训学员2名。

(三)灵活开展推优工作，加强对积极分子的培养教育，夯实了党员后备队伍的建设。

本学期11级党小组新生党课教育，共28人递交入党申请书，新生共76人，占36.8%。

本学期，我们在党校不开班的情况下，按原定计划顺利地完成了推优工作，推选出2名同学参加下学期分党校第十三期入党积极分子培训班学习。为下学期开展展党工作奠定了组织基础。

四、认真开展宣传教育工作，深入群众，积极推进党务公开

1.通过微博、博客、qq群积极推进党务公开。公开党支部重要决策，公开党员和群众普遍关注的问题，公开重大事项预案征求意见，公开党支部工作责任、工作制度和工作考核情况，公开党组织活动，按照仅限于党内公开，或先党内、后党外的公开顺序进行。利用qq、微博和博客加大了推优、展党、转正的公示力度，公示了优秀党员的名单，及时发布了党支部内的重要事项，有效地保障了党员的知情权。党支部工作计划、党员评议方案、工作总结等都公开征询了党员同志的意见，确保了党员的监督权和参与决策权。

2.开展宣传教育工作，逐步增强支部的影响力，努力让群众看得见、摸得着。9月7日支部党员大会，吸收团支书、入党积极分子十余人列席与会。整理支部微博、博客，即将清理党支部班级联系人Q群陈旧无用信息，创建入党积极分子社区Q群，定期上传学习资料，传达了中央的有关会议精神。12月11日党员大会吸收了2名重点积极分子参加，接受党支部的培训教育。

根据学院党建工作实际，与人文学院团委组织部加强协作，向各班下发了《历史系党支部关于近期内组织好对党员宿舍责任制宣传教育工作的意见》(20xx.11.25)，加深了同学们对党建工作进公寓内涵建设的理解。

五、纪律检查工作

1.党费收缴。党支部党员党费已统一交到明年6月，共114元。

2.党支部日常经费。XX届总支出2元，剩余14元。XX届总支出312.8元，剩167.2元。XX届总支出115.3元，剩余52元。XX届总支出11元，党日活动剩余16元，共剩余57元。上一届总支出元，剩余57元。

XX届总剩余57元，收取预备党员(发展对象、低年级党员)培训资料费11(22人/5元)元，共剩167元。支出党建工作证5元，用于预备党员培训资料打印支出88元，用于重点积极分子模拟考试9.5元，总支出147.5元。剩余19.5元。下学期要积极组织力量申报党日立项活动，获取活动经费。

3.会议纪律良好。党支部、党小组的会议，迟到现象较为突出。能积极发言。党支部讨论会议过长，导致排在后面要讨论的同学在讨论不充分的情况下就要表决。党员大会能按季度召开，党支委能按时召开支委例会，党小组会议(或组织生活)每月能召开一次。参加了分党校李芬副校长于11月举办的党建联系党课培训。党的“三会一课”制度落实情况良好。11月29日，党委换届大会全勤。

4.其他。陆续开展了对预备党员的转正检查，党员宿舍责任制的监督落实，党员评议和党支部评议，支委工作的审查以及其他工作。

六、其他日常工作

陆续做好了党支部工作会议记录，按时向秘书处发送党支部周程表，9党小组根据安排参加了在演艺中心举行的“广东省垃圾分类公益广告创意征集大赛颁奖仪式”。未能成功选上“优秀党支部”。

七、存在的不足

党建工作。党建联系人以旧带新效果不明显，人才队伍培养不充分。入党信息表未更新上交给支委，导致支委统计数据难，难以发挥统筹协调的作用。1月初党建联系人工作会议，因为精简会议需要，与会党员未能充分谈自己的经验，以致党建业务不熟悉、整理材料不规范、填写入党积极分子考察表等资料在时间上也出错，思想汇报、自传等资料弄丢、混淆的也有。《入党积极分子考察表》的填写可以参考中文第二支部的做法(高年级积极分子的考察意见填满一年半，但该名同学仍未确定为发展对象的，可以在《入党积极分子考察表》上粘加纸格继续填写考察意见)未能对党员标准达成统一的认识，新手较多，工作能力、工作经验沟通不够。绝大部分老党员、老党建夜以继日地奋战在展党工作第一线，投入了大量的时间和精力，为党组织的建设做出了自己应有的贡献。但也一些党员新同志有怨气，不想做，不想担任党建联系人，怕苦怕累怕开会。如何做好下一学期的党建工作，将面临更大的挑战。

工作手续繁多，时间紧。党建工作挤兑时间太多，任务繁重，专业学习、党的基本知识学习上投入不够，不利于我支部党员的长远发展。

支委工作。支部讨论会议时间过长;支委下发信息多，多头分发，源头混乱;党员宿舍责任制工作雷声大、雨点小;党支部Q群已满1人，现在还没有办好q群的接驳工作。党支部对入党积极分子的培养教育不够。

支部工作。未能有效开展对外交流，不知道其他党支部的工作经验如何;党支部组织生活迟迟未搞;经费的制约问题;党费证暂时没有的问题;支委能力不足的问题;支部改革发展面临的其他问题。

八、下学期的工作计划

针对以上的经验和不足，下学期要在原有工作的基础上，努力做到以下几点：

1.以党小组为单位，通过谈心，交流心得体会等形式，重点做好党建联系人的培训，抓好3月份的推优、4月份的展党、5月份的转正工作。配合人文学院分党校入党积极分子培训班、党员培训班的顺利开展。

2.组织策划好党支部党日活动，迎接党的xx大的到来。充分组织好广东省创新实验项目的申报工作(1、11级)，利用党支部的优势，与研究生党支部沟通合作，在准备、选题、申报等方面与系里提前沟通，请研究生党员师兄姐、老师做好申报立项的各项指导工作。

3.重视培养好接班人工作，充分组织好支委换届大会。组织好对毕业班党员档案的整理，策划好215级毕业生党员的欢送会。

4.继续开展创先争优活动，在9级党小组试点成果的基础上，做好党员宿舍责任制工作，出创意和成果。以9级党员西安考察实习为契机，充分组织好党小组组织生活，为党支部20xx年12月参评优秀党支部做准备。

一个女大学生总结的大学生活篇5

2．高中时代，爱情是奢侈品，少数人拥有得起。大学时代，爱情是日常用品，没有很寒酸。

3．悲剧的形成的性格根源就是那个人不是什么好人也不是什么坏人，非善非恶

4．容貌这问题在一定程度上也会影响女生寝室人际关系

5．女生大一时急着找男朋友是因为刚解放要尝新鲜！女生大二时急着找男朋友是因为终于发现了大学生活是多么的空虚和无聊。大三时急着找男朋友常常是出于攀比，因为身边的女生好象都有男朋友了，大四时时急着找男朋友的往往是在寻找长期饭票或者跳板。

6．女人的竞争，无处不在，见缝插针。

7．一个女人若是有很多男人追，要么她特别有魅力，各方面条件都非常优越；要么她深谙男人的心理，能够做到知己知彼，百战不殆。

8．而真正的泡妞高手是从来不会主动去粘女孩子的。真正的高手自有女孩子寻死觅活的要去投怀送抱。就如真正有魅力有品位的男人会明白这世界上多数女人对他而言可以弄上床，少数女人可以让他上眼，极少数女人能够让他上心。优秀男人的三上理论。这些，男人泡到一定的程度就全都明白了。

9．所有的面试都是另一种意义上的轮*，你被一群人一一试过一番，再决定要不要把你留在身边多享用几次，伺候得好以后还可以扶正什么的10.等在大学里混了半年才知道，爱情是随处可拾，图书馆篮球场食堂都可以成为爱情发源地。可正因如此，才显*价。

11.我忽然觉得这种竞争毫无意义。彼此都象井底之蛙，就算争得鱼死网破，一方把另一方置于死地那意义又何在？意义仅仅在于，输者逃离这个井，或者死在井底的角落，或者一跃而出，而胜者沾沾自喜的继续做井底之蛙，自以为抬头的一片天就是她的天下了。

12.谁不是在伤害中成长？谁不是在被欺骗后才学会算计？彼此彼此。

13.在大学社团里如果你不想或者是没有把握成为最高领导者，就不要加入这个黑暗的组织！所有的社团到最后都沦为它的最高领导者或者第二高领导者加学分混名声的工具。你别指望你加入个文学社就能够一夜之间扬名各大报纸，也别指望加入个摄影协会就能够拍出美仑美幻的作品。幻想，绝对的幻想！作为一个普通的社员你所需要干的就是开会和继续骗下一届的小弟弟和小妹妹，以此来表明该社的最高领导者没有不作为。

14．女人看得见的风度是*看不见的内涵做基础的。

15．凡是处心积虑做某件事情，就都会或多或少牺牲掉自己的某种东西。

16．妩媚最好是一种可收可放的本领，而不要让它成为你的特质。

17．美女分两种。一种是让男人喜欢，女人也喜欢的。一种是让男人喜欢而女人却不喜欢的。男人喜欢女人也喜欢的美女不多。这样的女孩子要么是真的秉性纯真善良，要么就是极其有手段，八面玲珑。男人喜欢女人不喜欢的美女很多。因为对于一个美女来说，征服一个女人比征服一个男人难度系数要高得多。

18．美女特别容易被男人宠坏。而美女又特别容易得到男人的宠爱。越来越多的男人趋之若骛，越来越多的宠爱，就让美女越来越骄纵，越来越坏。恶性循环。这世界很多角落就这样被某些美女搅和得乱了套。

19．其实城市里家庭条件不好的孩子在大学里可能比农村来的孩子更尴尬。因为他们虽然家境不好，但是一般情况下从小就没有受过太多的苦，而城市天生赋予了我们很敏感的自尊和很膨胀的虚荣。我们逃避，发现逃不过，反而不能够象那些从小吃苦的孩子那样坦然面对。

20．成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的，颤抖。

21．服天不服人。若是天的安排，我承受，若是人的践踏，我抗争。

22．这就是找一个成年男子了结一段爱情的唯一出路。我们从心开始，我们用身体结束。我们交换彼此的体温画上一个完整的句号

23．追美女，不管追哪里的美女，比的都是精力财力人力毅力耐力，实力不够雄厚者，永远都会在某一刻被残酷的淘汰出局。美女是橱窗里的精致和昂贵，人人可以看，有的人只敢在外面看，有的人敢走近看，有的人可以要求拿出来看看，然而购买的又有多少？这比喻很难听，仔细想一想事实也就这么简单。美女若长时间没找

到买主，新的货品上柜，而自己年老珠黄成了旧款，就只有打折*卖了。

24．男人不喜欢你，就不会想和你做朋友，喜欢你就不仅仅想和你做朋友。

25．潜力股有太多不确定因素，等他升值了，通常女人也到了贬值的时候了。

26．一个男人若爱一个女人，不到不得以是不会开口找这个女人借钱的。

27．恋爱中的女人都是被灌了迷魂汤，都是孤注一掷的赌徒，就算知道结局会输，也要倾其所有，哪怕血本无归。女人遇人不淑是场莫大的悲剧，遇人不淑偏偏又爱得深切，那就是陷入了万劫不复的地狱。

28．网恋=见面，上床，下床，黑名单。

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29．一个我想与他有故事的男人，在我们的故事还没有开始的时候，就因为情节的突变而已经落下了帷幕。在灯光亮起的一刹那，在音乐响起的一瞬间，我的剧情已经终结，我必须得匆匆退场。掩面而泣。

30．暗恋，不过就是爱情一次自生自灭的过程

31．最美丽的爱情都是早早就夭折了的爱情。长命的爱情最后往往是因为变异为亲情才得以长久。

32．而那样的一些已婚男人，被乏味的生活打磨。吃腻了正餐需要点心。他们的生活只需要年轻的女子来丰富而不可以被年轻的女子来颠覆。他们坚守在自己的阵地里等待年轻的女子经过。他们同样贪婪而自私。

33．女人惧怕时光腐蚀，男人却需要年龄的修饰

34．嫉妒一个人，就是承认她比你强。

35．美貌这东西，若不能够换来幸福，不能够换来自己所爱的男人的倾慕和宠爱，若不能够使自己比别人生活得更幸福点过得更好点，就毫无意义，甚至是徒添烦恼。女人美貌的优势没有利用好，往往就会给她带来几倍的烦恼。女人漂亮是资本，经营不好就会让自己破产。

36．美貌只能够用来骗男人，聪明可以用来骗世人

37．一个美女如果不知道在生活中内敛点，往往就会非常让人讨厌。恃貌傲物更是做不得的。内敛——这是美女在女人堆里生存法则的第一条。

38．太多大学男生选择女朋友的标准就是漂亮。至少也是漂亮第一，但是真正找到一个漂亮的女生并且幸福生活的有几个。漂亮的女生不是你们消费得起的。请原谅我的直白。当然如果你有个有钱的老爸就不在此列。因为这年头，美女是市场化的。

39．美女就是这样被宠坏的。在男人面前撒泼撒得好叫撒娇，在女人面前撒泼撒得再好还是难免落个泼妇的恶名。

40．在大学的女生寝室，两个人关系不好的标志就是互相不理睬。用这个法则去判断各个寝室女生之间的关系绝对没有错的，这是个万能公式。毕竟大家都是受过教育的人，看谁不顺眼就打她就骂她就诽谤她就造谣攻击她是很有失身份。就算攻击，报复也往往做得不动声色，很知识分子化，很女性化。

41．他们说她有漂亮的眼睛，而我有美丽的眼神。这是美女和美女的区别，需要你细细去品位。

42．爱情有如跷跷板，两人若在爱情上的工夫势均力敌，就会都想控制局面，往往就只能够僵持在那儿，没有乐趣可言。一个厉害点，一个单薄点，由一个人控制局面，才能够翘得欢，你快乐所以我快乐。

43．追女生从来都是件简单的事情。如果你觉得你追得很艰难，多半是你追错人了。如果一个女生，你费尽力气才追上，那么还不如费尽力气也追不上。因为，这样艰辛才拥有一个女朋友，你们的爱情从一开始就是不平等的，她之所以犹豫不决迟迟不答应你，原始意识里就是觉得你配不上她。

44．高年级的GG，如果你们找刚进校的大学女生谈恋爱，还是要有点耐心，克制一下，慢慢启发，不可以操之过急的。进程走得太快，往往会把刚上大学的小女生吓跑，吓跑后还要到处说你是个色狼，让你名誉扫地。小女生往往不懂大学里纯精神的恋爱就等于没恋爱。

45．在大学里，谈恋爱恐怕才是最大开销。女朋友才是最高消费

46．男人用物质表示爱意。但是男人赚多少钱是他的能力，花多少钱就是他的态度。用钱衡量感情的深浅，不看绝对值，要看百分比。而且，男人愿意为你花钱不代表他真的爱你，男人若是不愿意为你花钱，则代表他肯定不爱你。

47．*女用身体换钱，良家女子用身体换爱情。走运点的女子拿爱情换钱。

48．一个女子的美貌是敌不过无爱的摧毁的。我们在最美丽的时候遇到了谁，有怎样的对白，和怎样的背景，情节是否美丽，多年以后回首是否还有美丽的心情？男朋友是件简单的事情，而爱情永远是千回百转，愁肠百结。谁希望蓦然回首，那人却在灯火阑珊处呢？

49．人与人的心从来都是有距离的，就如在两个陡峭的山头，我们遥遥相望，以为彼此只有一伸手就能触即的距离，其实要走在一起，贴近在一起，脚下还有千山万水，沟沟壑壑。无论谁与谁。

50．女生上大学之后，学得最快的最好的，往往不是专业知识，不是英语四六级，不是托福雅思GRE，而是穿衣打扮化妆。一个大一女生，到她大三的时候可能在专业知识和英语方面都没有什么实质性的进展，但是她的打扮穿着肯定有巨大的变化

51．不甘。说到底就是不甘。再说透彻点，就是我明明价值连城，为什么就要这样*卖。其实大学女生是同龄女生中比较尴尬的人群。同样是最青春最美丽的时候，哪个女子不奢望锦衣华服？然而，又没有独立的经济能力，对那么多美好的事物的欲望都不能够满足。同样是情生意动的年华，哪个女子不盼望在烛光摇曳的默默温情里和爱人深情相望？哪个女子希望自己谈恋爱只能够在熟悉的校园里走走去吃吃街边的便宜烧烤？是的，爱情是不能够这样衡量的。可是，精美绝伦风花雪月的爱情是每个女子的梦想。对于美丽的女孩尤甚。

52．一个一向张扬的人，如果遇到一件事情忽然变得低调起来，那这种低调就是更高层次的张扬了。

53．美女如果有心计，就可怕。美女如果没心计，就可怜。

做女人难，做美女更难，在一个女人堆里做美女难上加难。

54．女孩不要去招惹三种人，浪子，文艺青年，已婚男人。

55．我不知道这世界上还有多少这样大学生，有多少这样的父母。可是我相信每个学校都会有。每天都看到太多光鲜的面孔在校园里穿行，游弋于教室酒吧，网吧，迪厅，他们夜夜笙歌，他们寻欢作乐，他们把大把大把的青春扔在电脑游戏里，扔在迪厅酒吧里，他们学着一切出身于富贵家庭的孩子那样挥霍，他们交女朋友借钱应付恋爱开销，拿着父母给的几千元学费却年年都有功课不及格，拿着父母挤出来的几百元生活费心安理得的花，以维持自己的面子，支撑自己的虚荣心。而身后，有两张包涵期待的脸，有两双望眼欲穿思念的眼神，有两个含辛茹苦的父母，日日夜夜想着盼着，然后辛苦劳作着，想着争气的儿子女儿，盼着他和她出人头地，起早贪黑的为那上万元甚至更多的学费生活费而日夜劳作。这些父母有的是在农村，一年到头面朝黄土背朝天，家徒四壁；或者父母都没有工作，半夜两点起来做些早点；或者在城市里摆点小摊，一分一里的与人争，还有忍受城管时不时的暴力执法。他们一年到头也不会买什么新衣服，他们一辈子也没有去过任何娱乐场所。

太多太多含辛茹苦的父母。而这些是我们在学校里看不出来的。每个年轻的面孔在人前都是神采飞扬，膨胀的虚荣心日日夜夜挣扎着甩掉身后的一切，遗忘了身后的那双眼和辛勤劳作的那双手。他们还没日没夜拼命掩饰这一切，怕同学知道自己的贫穷，怕同学鄙视自己的困窘，怕被人瞧不起，怕被人说寒酸，装有钱，装潇洒，装挥霍，装不比谁差。大学四年就在这种毫无意义的虚荣中磨掉了。

虚荣不是错，当虚荣成为堕落的借口时，它就成了万劫不复的深渊。

（这一段话是被顶的最多的一段话）

56．我们是怎么了？我们这一代大学生是怎么了？有谁，可以给我们一个答案。是什么逼着我们一次次走向死亡。自杀或者被杀。有谁，可以拯救我们，象很多年前的大学生那样，给我们一个信仰，给我们一个好好努力的理由，给我们一个热血

57．这就是卖给一个男人和卖给N个男人的区别。死了的死后还要背着骂名，尸体还要承受那么多鄙夷的眼神；而活着的依旧风光活着，还有那么多同龄女生羡慕着或者以嫉妒的名义变相羡慕着。

58．做情人的女人比*女更贪心。*女要的不过是钱，情人不仅要钱，还有感情，还要宠爱。有钱有爱，大概也成全了许多女人关于生活的奢望和梦想了。

59．原来大学女生打架的招数和街上骂街的泼妇打架的架势并无太大的区别。唯一的区别是，大学女生打架不会轻易让你看到，不会轻易让你知道。打完以后迅速离开现场，而不会象路边的泼妇那样，围观的人越多打得越起劲。死要面子活受罪。内心原始的野性使她们在心里用最下流最恶毒的话骂对方，现代大学教育让她们一面临“丢脸”这两个字时立刻偃旗息鼓装出平安无事的模样，做回淑女。

60．一个特别优秀的男人身边常常围着一堆人，有男人有女人。一个特别优秀的女人身边常常很寂寥，没有男人也没有女人。男人因为孤独而优秀，女人因为优秀而孤独。

61．我的后备军不多就那么两三个，对他们的战略是实行三保政策：保持一定的关系，保持一定的联系，保持一定的距离。可进可退，可收可放，可攻可守，运筹帷幄。

62．在大学里要是两个人正式谈恋爱（所谓正式，就是一方对另一方说你做我的男朋友女朋友吧，另一方说好）后，一个月还没有就接吻，那肯定是有问题，肯定是有一方在答应时非常勉强，并没有真正看上另一方。

63．毕业那天说分手，若不是无赖，就一定是出于无奈。

64．不上进的男生，才是最没有安全感的男孩。因为我们不需要一个高大强壮的身体天天帮我们打架，然而我们需要一种有保障的生活，现在是这样，未来更是如此。可惜，大学里有太多的男生都不明白这个道理。

65．成长，就是不断的面对一些悲凉的事情。直到知道什么叫世事沧桑。

66．学校里每年都有个举行德育教育月。而德育教育绝对不是每年弄快宣传板出来就可以达到目的了的。我们是成长中的孩子，有谁可以给我们更多的关怀和引导？不要让一个一个学生误入歧途，最后开除了事。开除一个学生对于学校来说不过是一张纸一个签名一个印章，而对于一个大学生来说，意味着彻底的毁灭。谁想这样，谁愿意这样？我们不要悲剧，我们真的想好好的生活，好好的学习。

这大学生活，请———— 且行且珍惜。

67．那一刻没有情欲。女孩子的第一次往往跟自己的情欲无关。

大学学生会工作总结篇6

本学期的最后一项活动是元旦晚会这是针对学生会内部举办的，每个部门都表演了节目，它们都具有各自的特色。

“咪咕音乐节”我是站在前排维持秩序的工作人员，站的更近，看的更清，身为学习实践部的一员，我从中受益颇深。评委对选手细节的纠正，使得我对舞台表演有了更深的认识。

回想这一段路的经历，从刚开始对学生会的不甚了解到如今的颇为了解，对学生会的感情越来越深，我想我会一路走下去，尽自己的

高校学生工作与大学精神的思考篇7

关键词：高校,大学精神,内涵特征,特点,学生工作

一、大学精神的内涵特征

大学精神是一所大学的灵魂, 是大学赖以生存和发展的精神支柱, 它决定着一所大学的生命力和发展方向, 是一所大学在长期的教育实践中积淀的相对稳定的精神特征, 是一所大学整体面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的体现。

西方名校大多起源于中世纪大学, 最早的可追溯到公元11世纪前后。从这些大学创立的时间看, 其共同特点是历史悠久, 文化积淀厚重, 如巴黎大学、牛津大学、剑桥大学至今均有800年左右的历史, 哈佛、耶鲁等也有300多年的建校经历。在漫长的历史岁月里, 这些名校形成了独有的特色和精神风貌。一个知名学府独有的精神品格, 往往深藏于其所在国家、民族身后的历史文化传统之中。

几千年来, 四书五经中的《大学》, 是儒家最重要的经典文献之一。《大学》开宗明义道出了大学的理念:“大学之道, 在明明德, 在新民, 在止于至善。”“明明德”是指通过教育发扬人性中本来的善, 培养健全的人格;“新民”是指通过教与学的统一, 达到修己立人, 推己及人, 化民成俗, 更新民众, 改良社会风气;“止于至善”则是指教育的终极目标, 即通过教育, 使整个社会达到古之谓“至善”的理想境界。

1915年, 蔡元培受命担任北京大学校长。自蔡元培始, 中国才形成了较完整的现代大学教育思想体系和教育制度, 概言之, 即“大学自治, 学术自由, 教授治校”的精神。而“兼容并包, 思想自由”的精神更是被后人推崇备至。大学的意义在于培养“一个健全的人、一个和谐的人、一个有益于人类文明进步的人”。它包括三个层次, 即使学生成为健全人格、全面和谐发展而能够生存的人, 成为适应社会需要能够为经济社会发展作贡献的人, 成为具有崇高的理想信念, 能够为中华民族乃至人类社会发展作出突出贡献的人。

我们说, 大学精神是超专业的, 承载大学精神的不仅是大学的专业知识, 而且包括代代相传的学术风气和社会个人观念, 还有大学社团活动、校园文化建设、同学的聚合, 乃至古老的校园建筑, 以及郁郁葱葱的林木古藤, 等等。从某种意义上讲, 大学就是一个活的生命体, 而且是一个个性化的生命体。如果将大学简化为知识的传授, 那么便抽离了大学活的灵魂, 大学也就不再称其为大学了。

二、当代大学生的特点

急剧变化的外部环境给大学生打上了明显的时代烙印, 同时也深刻地影响着当代青年大学生的成长, 其思想观念、行为方式和心理反映也呈现出一些新的特点。

1. 时代感强, 责任意识弱。

当代大学生具有强烈的求新意识, 渴望变革创新, 实现自我价值, 在他们身上焕发着鲜明的时代气息。他们讲究效率, 追求时尚, 竞争意识强烈, 对传统有叛逆心理, 但同时, 也有不少学生仅仅把学习的目的定位在将来在大城市找到一份收入丰厚的工作上, 独生子女一代“以自我为中心”的痕迹也十分明显, 重视个人利益, 社会责任意识渐趋弱化。

2. 认同感强, 实践能力弱。

由于他们出身在我国改革开放以后, 其亲身感受受益于社会主义现代化建设的伟大成就, 当代大学生对有中国特色社会主义的政治、经济、文化道德等有较强的认同感, 支持改革开放, 支持社会主义现代化建设。我们也应该看到, 当代大学生在行动上的实践能力比较薄弱, 如自我评价能力差、自我控制能力不稳定等, 在实际行动中往往缺乏内省精神。

3. 参与意识强, 辨别能力弱。

当代大学生是一个思想活跃的群体, 他们向往民主, 有十分强烈的参与意识, 希望得到他人的关注、尊重、信任与理解, 对民主管理、民主作风表现出很大的兴趣和关注。他们积极参与社会重大活动, 但是, 他们的辨别能力弱, 往往容易被别有用心的人所利用, 对一些外来思潮也会不假思索地盲目追从。

4. 主体意识强, 集体观念比较弱。

市场经济强化了当代大学生的自主观念和竞争意识, 使他们勇于追求自己的合理利益, 重视自身能力的培养, 并积极树立竞争意识。但同时, 由于他们的集体观念淡化, 在处理人际关系时, 不少学生信奉“事不关己, 高高挂起”的处事原则, 同学之间相互合作的意识和能力有待于进一步加强。

5. 个性特征强, 承受能力弱。

当代大学生在个性上有较大的独立意识, 渴望摆脱对他人的依附, 迫切要求表达自己的想法, 对许多事物倾向于持批评的态度。而当代大学生不具备成熟的心理素质和心理承受能力, 心理的调适能力还不强, 一旦在学习、生活和交往中出现问题, 就容易造成心理失衡。

6. 现代知识面广, 艰苦奋斗自强自立精神弱。

出生在改革开放后的当代大学生, 他们所掌握的现代知识要比前辈多, 特别是网络知识和信息技术等方面, 不仅如此, 他们还在很多方面得到了很好的教育:如音乐、绘画、体育等。但他们艰苦奋斗, 自强自立的精神就相对缺乏, 对“苦”没有感觉, 更没有“吃苦”的精神。

三、大学精神是高校学生工作的理性选择

1. 以现代的眼光理解大学精神。

以世界各国一流大学的精神为参考, 形成具有国际水准和中国特色的大学精神作为我们学生工作的精神指南。大学的理想, 大学发展走向的设计, 大学目标的制定以及实现此目标所需的手段和方式的选择, 等诸方面的精神要素都是构成大学精神有机组成部分。由此可知, 文化的传承、人格的养成、知识的传授、学术的发展、科技的创新等精神活动应该是大学精神的最基础的构成要素。[1]学生工作者要把这些精神元素传递给学生, 在学生中间形成自觉践行大学精神的动力。

2. 建立健全学生工作管理规章制度。

制度是一所大学办学理念、办学传统的外在形势, 也是规范和塑造学生的行为习惯及行为的准则, 是大学文化的运行主导系统, 是大学精神依附的体制平台, 它从根本上决定了学校正常运行和创新发展的组织文化形态。“无规矩, 不成方圆”, 完善的学生工作管理规章制度是规范学生行为、保证校园各方面工作和活动的开展与落实的根本保障。学校建立一套完善的学生工作管理规章制度, 对于提高工作效率, 培养良好的校风, 有着重要的意义。北京大学的青年经济学家张维迎曾在《财富》论坛世界500强的讨论中提出:国际竞争的核心不是资金和人才的竞争, 资金和人才都是可以在世界范围内流动的, 关键是制度的竞争。从中国长远来看, 应该特别重视的是制度创新。这一认识对于中国的大学教育同样适用。邓小平同志说过, 制度好可以使坏人无法任意横行, 制度不好可以使好人无法充分做好事。[2]我们在建立健全各项规章制度的时候, 应充分考虑建设良好的人才培养环境、培养良好的校风和学风、继承优良的传统、发扬与时俱进的观念和“以学生为本”的理念, 促进学生的和谐全面发展。不难看出, 要塑造大学文化, 培育大学精神, 必须尊重教育规律和学生发展实际, 按照求真务实的思路, 以改革创新的精神, 采用现代高等教育思想, 结合高校学生工作发展新阶段的要求, 建立健全科学、合理、可行的规章制度。

3. 坚持“以人为本”的学生工作理念。

对大学教育来说, 以人为本既是教育的出发点和落脚点, 又是大学精神重塑的基础。大学教育培养高级专门人才, 这些人才对社会有贡献, 有创造性的作用, 这才是人才观的现代转型。这就对大学教育提出了新要求, 大学教育培养的人才不仅要有文凭、有学历, 更要有奉献精神、有创造能力。以人为本, 培养对社会有创造性贡献的人才, 并把人的全面发展、人的个性发展以及人的科学发展统一起来, 以推动新世纪我国大学精神建设的进程。

高校学生工作坚持以人为本, 就是强调以学生为本。在学生工作管理中, 我们要从根本上调动学生的积极性, 承认学生的个性, 让学生有不同程度的自主权和选择权, 允许学生参加学校教育教学环节和日常管理工作, 启发学生进行独立思考, 引导学生进行自我教育、自我管理和自我约束, 培养学生的探索精神和创新能力, 把以人为本当作一种管理的哲学和观念, 实现管理理念科学化;深入了解学生的心理活动和需求, 建立和谐的师生关系, 促进学生素质的不断发展。这主要体现在以下几个方面:第一, 发扬民主, 让学生以不同形式参与管理和监督, 尊重他们的民主权利, 改变学生在学生管理工作中的从属和被动的地位, 唤起他们的责任感和使命感;第二, 深入了解学生的需求, 了解学生的喜怒哀乐, 帮助学生解决实际问题, 尊重学生的人格和个性, 建立相互信任、相互关心、相互合作的师生关系, 关心学生、理解学生、爱护学生, 使学生处处感到学校的关怀和温暖;第三, 在采取学生管理措施时, 要尽量考虑高校学生自身的特点, 进行具体而有差别的管理;尽量提高学生的自我教育、自我管理的能力, 与学生保持密切的联系和沟通, 建立和谐的人际关系;第四, 讲究管理艺术, 在管理语言、管理行为上应有丰富的文化蕴涵, 尽量减少权力强制的痕迹, 热心真诚帮助学生, 饱含热情鼓励学生, 批评学生时注意方式, 不激化矛盾, 处理问题既坚持原则, 又富有人情味。

4. 重视学生的德行教育。

大学的人才培养不是职业训练, 而是一种启发心智、涵养人格和精神成长的过程。爱因斯坦说:“大学目标始终应当是青年人离开学校时, 是作为一个和谐的人, 而不是作为一个专家。”[3]所谓和谐的人, 即实现了知识与能力、个性与体制全面发展的人。我国一再强调进行人性教育、全人教育、通识教育、道德教育、心理教育, 就是对大学过分注重科技价值而漠视人文精神培养模式的否定与批判。要造就全面和谐发展的人不能仅靠专业知识, 它需要科学与人文融合, 专业与通识兼顾, 知识与能力协调, 进行广泛、多元与先进的文化陶冶, 培养学生健全的人格和敏捷的思维, 富有同情心和人文关怀, 让他们勇于承担探索自然、研究学术、深化知识、推动社会前进的责任。这是大学人才培养的目标, 也是大学精神在人才培养过程中最为集中与深刻的外显与表达。

塑造大学精神, 最重要的是要卓有成效地抓好学生的德行教育, 首先, 必须浓化德育氛围, 净化德育环境。道德能够提升人们的精神境界, 离开了有道德的人, 社会就没有合理的秩序;我们认为, 大学承担召唤心灵觉醒的重任。学生在大学里不仅要学习知识和掌握技能, 而且要从教师的教诲中、从校园的陶冶中、从个人的感悟中学习研究事物的态度, 培养科学的思维方式和为人处世之道。其次, 必须强化德育管理。大学德育既是一门科学, 又是一种艺术, 学校应认真选拔德才兼备的富有高度责任心和使命感的优秀人才进入学生工作队伍, 改善队伍素质, 提高管理水平, 真正把大学生的德育工作落到实处。学生工作者还必须深入课堂, 深入宿舍, 深入学生中间解疑释难, 把高校德育建设融于科学有效的学生工作管理之中。最后, 必须优化德育内容, 大学作为提前进入网络时代的社区, 学生信息化的生活方式已成为现实, 因此, 高校学生工作者应走在信息革命和知识发展的前沿, 充分运用网络这一载体广泛传播文明, 消除不良影响, 引导学生沿着可持续发展的道路健康发展。

参考文献

[1]杨东平.大学精神[M].辽海出版社, 2001.

[2]刘存宝.论法学精神及其在大学发展中的作用[J].青海师范大学学报, 2002, (2) .

大学学生会的工作总结篇8

关键词：大学生；网络；网络的影响；网络对策

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 14-0190-01

随着信息化时代的到来，网络走进千家万户，互联网的发展也给西藏这个古老而神奇的高原带来了翻天覆地的变化。网络文化迈过了高山险阻翻过了唐古拉山打破了传统与现代的隔阂、地区与地区之间的界限，使世界成为一个“地球村”。网络正广泛的渗入西藏大学生生活的方方面面。据第十五次西藏自治区互联网络发展状况调查表明：西藏自治区上网用户人数为7万，其中18—24岁所占比例最高，达到33.6%，显然大学生是网民的主体。网络以其自身拥有的开放性、共享性、实时性无形地融入到校园文化、日常行为、思想道德中，它正在悄无声息地改变西藏大学生的学习环境、思考方式、行为习惯，影响着西藏大学生的思想道德、是非判断力、人生观、世界观。但是，在开放、复杂的网络环境中，并不是所有的东西都适合成长中的大学生们的需要。西藏大学生上网行为的分析有助于学生管理工作者了解网络对西藏大学生的影响，分析利弊，以期能更好的为学生成长创造良好的环境，引导学生正确认识网络世界，明辨是非。

一、西藏大学生上网行为对学生工作的影响

（一）正面影响

1.增长知识，拓宽学生学习领域

计算机网络的逐步普及，使得西藏大学生能够从网络上获得各种想要的信息，打开了知识宝库的大门，各种专业技术论坛、搜索引擎、电子书库等等，让学生足不出户就可以学习到专业前沿知识，解决目前遇到的专业技术问题。同时通过网络可以了解社会热点问题、时事政治、娱乐八卦等信息，真正是“秀才不出门全知天下事”。在很大程度上可以使青年学生得到各方知识的陶冶和锻炼，成为象牙塔中的社会人。

2.缓解压力，弥补现实生活的不足

西藏大学生他们渴望得到认可、关注，希望能证明自己。但大学管理机制与中学不同，学习较之中学更为松散，加之未来择业的压力和迷茫，使得大多数大学生在走进校园时受到了强烈的冲击和挑战，许多心理和情感苦恼常会困扰他们。通过即时网络通讯平台，学生可以自由的与朋友、家人进行对话交流，也可以通过QQ空间、微博等方式抒发情感、展示自己的个性，甚至可以通过在网络游戏的虚拟环境中称王称帝来满足学生在现实中的不得意，达到缓解学习和精神压力的双重功效，从而在一定程度上增进了心理健康。

（二）负面影响

网络作为顺应科技发展的产物，它是一把“双刃剑”具有两面性，一方面，丰富、快捷的信息资源是大学生获取知识信息的重要来源，另一方面，网络信息的不规范性、无序性、混杂性容易影响青少年学生误入歧途，随之带来一些负面影响。

1.沉迷网络，学业耽误

虽然网络为大学生学习提供了便捷的环境，但是据调查分析表明，西藏大学生上网的主要目的还是以游戏娱乐为主，甚至通宵泡网吧玩各种网络游戏、看电影等，这样就会导致白天上课无精打采，必然会影响学业。

2.网络不良信息，毒害学生身心健康

网络技术是源于西方发达国家，某些西方国家利用互联网信息传播的控制力和影响力，打着民主、人权的幌子，肆意对我们国家进行恶意诽谤，极力宣扬西方文化、政治制度，成为和平演变的重要手段之一。同时网上泛滥的色情、暴力、淫秽等信息垃圾，也严重影响着那些自制力不强的大学生。面对良莠不齐的信息，青年大学生思想活跃，但大学生的世界观、人生观和价值观还没有完全形成，没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力，其行为很容易受到影响。

二、正确引导大学生上网的对策

（一）构建“绿色网络”，为学生上网创建健康环境

构建“绿色网络”是一个系统的工程，需要全社会的参与，虽然国家也制定了互联网相关法律政策，但是缺乏相应的监管机制，使得网络环境复杂多变。校园网作为学生上网的一块阵地，除了做好网络上传下载的把关工作外，还要增设对网上各种不良信息拦截、过滤的功能模块，预防不良网络信息或网络地址进入校园网，给校园网络安全提供可靠的保证。

（二）学生思想道德修养教育贯穿始终

网络的发展对传统教学的冲击非常之大，特别是高职教育下的大学生，对事物充满好奇，缺乏自律，教师作为“传道、授业、解惑”者，除了要教会他们专业技能，更应该在课堂中教会学生如何正确的认识网络，在千变万化的网络信息中明辨是非曲直，自觉强化自己的道德意识，增强自我约束能力。

（三）丰富课余文化生活

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