大学生就业政策与程序（精选8篇）
随着高校毕业生就业制度的改革，毕业生选择职业有了自主权。但高校毕业生的就业需受国家政策、就业法规的指导和制约，必须遵循一定的原则和程序。本章将详细介绍就业程序、就业途径、国家公务员的报考与录用、就业协议书
第一节就业程序
高校毕业生求职择业前应该了解毕业生就业管理部门的工作程序及相关的就业政策，收集处理信息，做好资料准备和心理准备，慎对应聘和签约。
一、大学毕业生就业管理部门的一般工作程序
目前，高校毕业生的就业管理机构主要有教育部、国务院有关部委和各省、自治区、直辖市、政府主管部门和高等院校。这些管理机构的工作程序和内容大致如下：
（一）分析形势，制定政策。教育部对国民经济发展和国家重点建设情况开展调查研究，制定相应的政策，从而确定的就业工作指导意见。各省、自治区、直辖市、中央各部委按照有关文件精神制定出本地区、本部门所属高校毕业生就业工作的具体意见,各高等学校根据国家就业方针政策和规定以及学校主管部门文件要求，结合本校毕业生实际情况，制定本校毕业生就业工作细则。
（二）资源统计和资格审查。毕业生资源统计工作一般在每年的九月份开始进行。资源统计内容包括毕业生毕业专业、姓名、性别、政治面貌、家庭所在地，培养类别等。资源统计是一项十分重要和严肃的事，既不能有丝毫差错又不能弄虚作假，凡是属于国家正式派遣的毕业生都必须是招生时列入国家任务计划内招收的学生。各高校负责本校毕业生的资格审查工作。及时向主管部门和地方调配部门报送毕业生资源情况。省、自治区、直辖市主管部门负责本地区毕业生的资源统计工作，并按时报送国家教育部。国家教育部在每年的11月份左右向各地区、各部门提供下一的毕业生资源情况，包括毕业生所在的学校、所学专业以及毕业生来源地区等。各地区、各用人单位要向国家教育部提供毕业生需求信息。国家教育部负责向社会及时通报毕业生资源情况和需求情况，并及时组织毕业生供需信息交流。
毕业生资格审查工作在每年12月份左右完成，主要从毕业生德育、智育、体育三方面审查是否符合毕业条件，对于不符合学校学籍管理有关毕业条款的，给予结业处理。（结业生落实到就业单位后同样可以派遣，只是派遣证上要注明“结业”字样）
（三）就业指导。各高校对应届毕业生进行就业指导，包括思想教育、政策指导、形势分析、信息指导、心理辅导、技术指导等，目的是为帮助毕业生根据自身特点和社会职业需求，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。现在有很多学校将就业指导提前到大
二、大三开始，形式也是多样，如：开设选修课、讲座、编《就业通讯》、个别指导等。
（四）供需见面和双向选择。供需见面和双向选择活动是毕业生落实就业单位的重要方式。各地区、各部门和各高校的就业管理机构在每年的12月份至下一年的4、5月份，采取多种形式召开由学校和用人单位参加的“供需见面、双向选择”大会和开办毕业生就业市场，为毕业生求职择业创造条件、提供服务。毕业生在学校的指导下可直接参加这类活动。经供需见面和双向选择后，毕业生、用人单位应签定毕业生就业协议书，作为毕业生派遣报到就业的依据。
（五）《就业协议书》的审查和《报到证》的签发。每年5-6月，高校应做出毕业生鉴定和安排毕业生体检，审查《就业协议书》是否合法有效，手续是否齐全。毕业生就业主管部门凭学校、毕业生和用人单位三方签定的《就业协议书》签发《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》(以下简称《报到证》)。外省生源毕业时未落实就业单位的，由毕业生就业主管部门签发回生源所在省(自治区、直辖市)的就业主管部门报到的《报到证》，同时，以就业计划的形式函告对方就业主管部门，这部分学生在择业期内落实就业单位后，由该省(自治区、直辖市)的就业主管部门转签《报到证》。
（六）派遣、报到接收工作。学校派遣毕业生的时间一般在每年的6月底—7月初，派遣毕业生统一使用《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，公安部门凭《报到证》办理户口迁移手续。毕业生
持《报到证》和户口迁移证到工作单位报到，用人单位凭《报到证》予以办理接收手续和户口关系。毕业生报到后，用人单位应根据工作需要和毕业生所学专业及时安排工作岗位和岗前培训等。
笔者连续三年主持黑龙江科技学院的素质教育项目。2008年以来, 积极组织学生参加“ACM国际大学生程序设计竞赛”累计获得一等奖1项, 二等奖5项, 三等奖18项。
一、算法与程序设计课的教学现状
在学校软件工程专业的人才培养方案中, 设置了四门以C语言为主线的算法与程序设计类课程, 分别是C程序设计、C++程序设计、数据结构和算法设计与分析。这四门课程具有较强的“先行-后续”性, 课程内容也具有较强的衔接性, 主要培养学生的算法与程序设计能力, 进而提高学生用计算机来解决实际问题的能力, 这四门课程对于能否培养出高素质、高水平的软件专业人才将起到决定性作用。但目前这四门课程存在一些共性问题, 一是每门课程都有一定的实验学时, 但数量较少, 学生缺少实践的机会, 导致学生的实践能力差;二是理论学时有限, 虽然现有教学内容基本涵盖了学生要掌握的所有知识点, 但教学内容缺乏广度和深度, 学生学到的知识比较肤浅;三是教师的教学内容比较陈旧, 更新速度较慢, 不够新颖, 缺乏吸引力, 导致部分学生产生厌学心理;四是部分学生学习主动性差, 处于一种“被学习”的状态, 对程序设计有畏难心理, 不会编程或者是只能编写出非常简单的程序。这些问题如果不加以解决将直接影响人才培养的质量, 而组织学生参加一些专业相关的竞赛活动是解决这些问题的一种有效途径。近年来, 许多高校都已经认识到了学科竞赛活动在教学改革实践中的重要性, 越来越重视学科竞赛活动, 鼓励学生积极参与各类重大赛事, 例如参加“ACM程序设计竞赛”。
二、ACM程序设计竞赛简介
ACM程序设计竞赛是世界上公认的规模最大、水平最高的程序设计竞赛, 是由美国计算机协会 (ACM) 组织的年度性竞赛, 被誉为计算机科学界的奥林匹克竞赛。
竞赛的历史可以追溯到1970年, 至今已有40多年的历史。1977年, 首届ACM程序设计竞赛总决赛在ACM计算机科学会议期间举行, 并于1989年将大赛总部设在了美国德克萨斯州的贝勒大学。1997年, IBM成为竞赛的赞助方, IBM的加盟使得参赛人数显著增加, 自此之后, 该竞赛逐渐发展成了一个全球性的赛事。
竞赛提倡创新和团队协作, 鼓励学生在构建全新的软件程序时尽情发挥创意, 帮助学生检验自己在强压力下的工作能力。竞赛采用组队参赛的形式, 由三名队员组成一支队伍参赛, 整个比赛时间为5个小时, 比赛题目为6~10道不等, 全英文。比赛时, 每支队伍只使用一台电脑, 参赛者争分夺秒, 与其他参赛队伍比拼逻辑、策略和心理素质。竞赛中, 高级语言程序设计、高等数学、数据结构、算法设计与分析、数学建模、离散数学等课程的知识都有所涉及, 需要队员投入时间精力, 进行相关的实践训练。
竞赛的评判过程十分严格, 若每次提交的解决方案出现错误, 就会受到加时惩罚。在最短的时间内, 提交次数最少、解决问题最多的队伍就是最后的胜利者。
国内的许多著名大学, 一直非常重视该项赛事的参与。上海交通大学曾两次夺得世界总决赛冠军, 浙江大学夺得过一次世界总决赛冠军。
三、ACM程序设计竞赛对学生能力的培养
1. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
ACM程序设计竞赛主要考查学生利用程序来解决一些实际问题的能力, 竞赛题目以其难和新来激发学生的兴趣。对于一道竞赛题目, 参赛队员首先要分析它的解题思想, 它属于哪种题型, 可以基于哪个经典算法来求解, 然后再来编写程序, 而且在编程时还要注意一些优化, 这样才不至于超时。它通过任务驱动的方式, 让学生在解难题的过程中, 去构思时间和空间复杂度都能满足要求的完美算法, 这将充分考验参赛队员的分析问题和解决问题能力。
2. 锻炼学生编程的逻辑思维。
ACM程序设计竞赛强调独立思考, 鼓励标新立异, 这有利于培养参赛队员的逻辑思维能力。无论从事什么工作都有一定的思维方式, 写文章有写文章的思维方式, 做生意有做生意的思维方式, 写程序也一样, 有自己的一套思维方式, 熟悉了这种思维方式, 写起代码来就像写文章一样得心应手, 想什么写什么, 把大脑里的内容用代码完美地表现出来。此外, 许多竞赛题目无固定解题模式, 数百条苛刻的测试数据使得编程失误在所难免, 选手在不断的修改错误、完善程序中, 求真务实的科学态度也得到了培养。
3. 使学生收获编程的知识和经验。
学生在课堂上学习了C程序设计、C++程序设计和算法设计与分析等课程, 但由于理论课中学时有限, 使得授课内容比较基础, 知识传授也不够全面。编程是一门技术, 但凡是技术的东西不去练的话必然生疏, 参加竞赛可以很好的巩固这些基础性的知识, 同时还能得到扩展。参赛过程中, 通过学习、熟知各种算法, 可以很大的开阔自己的视野;通过竞赛能进一步强化、拓展相关学科知识的深度和广度, 知道的多、了解的多终究不是坏事。更主要的是, 相关算法的设计思想会潜移默化的影响学生代码的编写, 提高代码编写的质量。
4. 培养学生的团队协作能力。
竞赛既考验学生个人运用计算机来分析问题和解决问题的能力, 又考验团队配合能力, 深受广大大学生的喜爱。参加竞赛的都是一个团队, 学生总是看到或听到“团队协作”这个词, 但是始终体会不到那种实感, 而在参加ACM竞赛后, 学生能切身体会到团队的力量, 队员们一起共同解决一个问题后的那种成就感只有身在其中才能体会的到。还有, 参加竞赛能使学生交到很多志同道合的朋友, 队员们都有着相同的兴趣爱好, 在一起学习、聊天、讨论, 这种良好的学习氛围有助于提高学生的学习效果。
总之, ACM程序设计竞赛为提高学生的实践能力与优秀人才的脱颖而出提供了很好的机会和条件。
四、ACM程序设计竞赛对学生就业的促进作用
目前, 国内许多知名IT企业, 如华为、阿里巴巴等公司也越来越重视ACM竞赛, 它们会赞助一些ACM赛事, 比如每一年度的亚洲区预选赛。对于ACM竞赛参赛队员, 如果毕业后到这些企业去面试, 那就有可能从众多应聘者当中脱颖而出, 成功求职。
通过ACM国际大学生程序设计竞赛的开展, 使得学生有了更多的实践机会, 学生不再害怕编程, 而且能编出高效的程序, 这将极大地提高学生的实践能力;开拓了学生的视野, 增强了学生所学知识的广度和深度, 增强了学生的团队合作意识, 便于在学生中树立典型, 起到示范作用, 促进创新型人才的培养;极大地激发学生学习程序设计类课程的兴趣, 变被动地学为主动地学, 充分带动学风, 从而提高教学效果和人才培养质量;参赛获奖证书和参赛经历将成为将来学生就业的一个重要资本, 成为了进入大企业、好企业的敲门砖, 充分带动学生就业。
笔者统计了黑龙江科技学院参加过ACM竞赛活动的已经毕业的学生的就业情况, 参加统计的学生12人, 平均月薪达到了7308元, 参加工作时间最长的三年多, 最短的仅为4个月 (统计时间为2012年11月) 。所有学生从事的工作均为专业相关, 且均是项目组的主要成员。有的学生还创立了自己的公司, 未来发展前景一片光明。
参考文献
[1].郭嵩山, 王磊, 张子臻.ACM/ICPC与创新性IT人才的培养[J].实验室研究与探索, 2007 (12)
[2].王磊.ACM-ICPC竞赛中的团队合作[J].计算机教育, 2006 (3)
[3].李文新.ACM参赛教练:收获, 不止是心灵上的[J].计算机教育, 2006 (3)
关键词：能力；程序性知识；陈述性知识；抛锚式教学模式
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-183-01
陈述性知识是掌握程序性知识的基础和前提，程序性知识的获得是发展学生能力的关键。当一个人获得了某种程序性知识，即获得了运用某种知识去产生行为或解决问题的能力，这是人接受教育的主要目的。
一、努力获得陈述性知识是掌握程序性知识的前提
陈述性知识即“描述性知识”，亦称“事实性知识”，是作为事实回忆之基础的知识，主要以命题（命题网络）或表象的形式在大脑中表征。这里主要强调三点：第一，注意有效选择教学内容。在现代信息社会，大部分陈述性知识只要感知觉、记忆参与便能获取，对于思维的训练、能力的提高是有限的。对于这类知识要尽量少教或者不教，不必花大量的时间和精力去死记硬背。第二，注意采用适宜的教学方式和手段。应用知识解决问题能力的高低，不仅与掌握知识的数量有关，还与质量有关。在实际工作解决问题时，只要触及一点就能顺利地产生联想，提取出一个相关的知识群。第三，注意教学目标的合理定位。这是学习陈述性知识的出发点和归宿。掌握陈述性知识是为了使其向程序性知识转化，从而形成某种能力。心理学研究表明：“专家与非专家的一个主要区别是：专家具有丰富的本领域程序性知识；专家懂得怎样分类，懂得操作信息的专门化规则。”[1]可见，学生必须通过陈述性知识的转化来提高运用知识解决问题的能力。
二、针对不同类型的程序性知识采取不同的获取手法
认知心理学家将程序性知识划分为两大类型：一类是“智力技能”（mental skill），它属于处理外部事务的程序性知识；另一类是“认知策略”（cognitive strategy）。这两种类型的知识无论在知识的获得、表征，还是提取和应用上，都存在一定的差别。
1、智力技能的获得
智力技能的获得分为三个阶段：在第一阶段，学生主要利用自己已有的方法，对所要学习的程序性知识做出陈述性表征，对其中所含的信息做出解释。第二阶段是联系阶段。学生逐渐建立起特殊领域的程序性表征，比如对特定职业工作过程的程序性知识学习，其间原有的知识将经历合成和程序化的过程。第三阶段是自动化阶段。这是第二阶段的延伸，两个阶段没有明显的界限。通过练习与反馈，学习者对这种程序性知识作进一步调整，使之更为精致和协调，达到运用自如的自动化水平。
教师怎样才能有效地帮助学生习得这种自动化的基本技能呢？首先，帮助学生实现子技能或前提技能的自动化。在加涅看来，成功的教学设计关键在于确定这类子技能的层级，教学的宗旨就是分别传授这些层次中的各种子技能。”其次，帮助学生将小的程序合并成大的程序，即促进组合。在此过程中，练习和反馈是两个极为重要的因素。第三，帮助学生将技能程序化。这时教师应引导学生练习整个程序中所含的一系列产生式步骤，而不是单独练习其中部分产生式。
2、策略性知识的获得
任何形式的策略性知识的学习都首先必须经过命题表征（陈述性知识）阶段，然后通过在相同或不同情境中的变式练习和运用，转化为产生式表征（程序性知识）阶段，最后学习者认识到策略应用的条件，从而达到元认知（策略性知识）阶段，实现策略的跨情境迁移。
在策略性知识教学中应注意以下几个问题：第一，由于策略性知识是对内调控的技能，人们无法从外部直接观察到，而且它所涉及的概念和规则反映人类自身认识的规律，这类概念和规则难以通过直观演示的方法教给学生，所以策略性知识教学的难点是：教师如何通过具体实例向学生示范策略应用的情境。第二，由于策略性知识的条件始终处于变动之中，所以策略性知识不宜自动化。第三，策略性知识的学习必须经过一个长期的、反复的训练和应用过程。第四，不能单纯追求策略性知识的教学。策略性知识与智力技能不同，智力技能的习得取决于低一级智力技能的掌握情况，而策略性知识与学生的整个认知发展水平密切相关。第五，策略性知识的习得和应用离不开元认知监控。这就决定了在策略性知识学习过程中必须培养学生的元认知监控能力，教会学生根据自己的特点、教材的特点、学习任务和要求，灵活地制定计划，采取策略，并了解不同策略适用的条件和情境，合理地利用元认知知识，并根据反馈信息及时修正策略，尽快有效地达到学习目标。
三、抛锚式教学模式
抛锚式教学模式是由美国温特贝特大学皮波迪教育学院认知与技术小组在约翰.布朗斯福特的领导下开发的为克服学校中的“惰性知识”做出有益尝试的一种教学模式。其主要目标是创建使学生和教师能够进行持续探索的、有意义的问题解决情境并使学生在这一完整、真实的问题情境中产生学习的需要，同时通过镶嵌式教学及学习共同体成员间的互动和交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。抛锚式教学模式很好地将陈述性知识和程序性知识的学习融为一体，体现了知识学习的连续性和完整性，也体现了能力的养成途径。它对于克服传统教学中技能与知识脱节的形式主义倾向及发展学生能力有重要的理论与实践意义。
参考文献：
[1] 曾志旺，李明满.掌握高质量知识，提高知识的应用水平[J].杭州教育学院学报.2000，（3）：331
[2] 张大均.教学心理学[M].重庆：西南师范大学出版社，1997：205
[3] 吴庆麟等，认知教学心理学[M].上海：上海科学技术出版社，2000
[4] 曾茂林，罗刚.对策略性知识的理解及教学初探[J].宜宾学院学报，2001，（2）：66
1、在校大学生婚育管理：在校读书期间婚育状况发生变更（如：
结婚、离婚、生育等）时，在一个月内须持《结婚证》、《离婚证》或《独生子女父母光荣证》到所在院、系登记变更情况，不按规定办理者，毕业时学校不予出具婚育状况证明。在校期间如需出具计生证明的，先由本人所在院、系出具，并签署意见加盖公章后，再到学校计生办签署意见。
2、应届毕业生婚育管理：应届毕业生（研究生、本科生）毕业前
学校计生办给每一位毕业生出具一份计生证明，（此证明先由各院、系出具，并签署意见加盖公章后，统一到学校计生办签署意见）。已就业的毕业生，将此证明交工作单位管理；签订了暂缓就业协议书的毕业生，可将此证明交本人户口所在地居委会或本人妥善保管。
3、暂缓就业毕业婚育管理：凡签订了暂缓就业协议书的毕业生，户口仍在学校保卫处未迁出者，在此期间的婚育管理和服务归属学校居委会管理，户口在原籍的归原户籍地计生部门管理（在此期间如需出具计生证明，可携带毕业时学校出具的计生证明到本人户口所在地计生部门办理，如毕业时计生证明已交本人户口所在居委会的，可直接到居委会办理）。
4、暂缓就业后的毕业生婚育管理：在暂缓期间婚育状况发生变更
（如：结婚、离婚、生育等）情况时，应在一个月内向户籍地居委报告变更情况。如不按规定报告变更情况者，居委可不予
出具相关婚育状况证明。
5、2009年以前暂缓就业毕业生的婚育管理：因2009年以前办理
暂缓就业的毕业生，婚育证明还需回本院系出具，请各位辅导员在人事处计生办网页下载专区下载《广东商学院暂缓就业毕业生婚育状况证明》，并签署意见加盖公章后，到本人户口所在地居委会签署意见。
关于办理2010年应届毕业生婚育证明要求：
各单位辅导员按本院系毕业生总人数下载《广东商学院全日制学生婚育状况证明》，此证明可在人事处计生办网页下载专区下载，并编写序号，发给学生本人填写，统一收齐后由各院系签署意见并加盖公章，再到计生办统一办理（办理时间为：4月26、27、28三天）。
证的程序考试题
本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）
1、下列关于建筑材料性质的表述中，正确的是。
A：材料的密度是指材料在绝对密实状态下单位体积的质量，即材料的质量与材料在绝对密实状态下的体积之比
B：凡是內部有孔隙的材料，其密实度都大于1 C：材料的耐水性是指材料在饱和水作用下强度显著降低的性质 D：材料的弹性是指材料在外力作用下产生变形，外力去掉后变形不能完全恢复，但也不即行破坏的性质 E：执行层的组织协调
2、对于收益性物业的管理费和利润通常是物业__的一个百分比。A．有效毛租金收入 B．净经营收入
C．潜在毛租金收入 D．税后现金流
3、某写字楼由于市场不景气和周边新增居住房地产较多，从而不便于商务办公，导致需求减少，估计未来期限内每年平均空置率由现在的15％上升为25％，每月可出租面积租金为70元／㎡，又知该写字楼可出租面积为10 000 ㎡，运营费用率为40％。假若该写字楼可出租剩余年限为30年，投资报酬率为8％，其他条件保持不变，则该写字楼将发生万元的贬值。A：548．19 B：558．15 C：567．39 D：675．40 E：工业用地的监测点评估价格
4、下列房地产开发项目土地使用权的取得，不可采取行政划拨方式的有。A：国家机关用地、军事用地
B：国家重点扶持的能源、交通、水利等项目用地 C：娱乐设施建设用地
D：经济适用住房建设用地
E：房地产估价机构必须加盖公章
5、不属于进度控制中关注因素的是__。A．监理施工情况 B．设计变更
C．劳动力安排情况 D．气象条件 6、2006年1月13日，建设部、中国人民银行、中国银行业监督管理委员会联合出台了__。A．《关于加强房地产估价机构监管有关问题的通知》 B．《注册房地产估价师管理办法》 C．《关于建立房地产企业及执(从)业人员信用档案系统的通知》 D．《房地产抵押估价指导意见》
7、房地产估价的最高最佳使用原则必须同时符合的标准中，并不包括__。A．价值最大化 B．双方都认可 C．经济上可行 D．技术上可能
8、土地增值税的课税对象是。
A：无偿转让房地产所取得的土地增值额 B：赠与转让房地产所取得的土地增值额 C：继承转让房地产所取得的土地增值额 D：有偿转让房地产所取得的土地增值额 E：执行层的组织协调
9、以下选项中属于房屋拆迁补偿安置费用的有。A：房屋拆迁管理费 B：搬迁补助费
C：房屋拆除和渣土清运费 D：土地使用权出让金
E：工业用地的监测点评估价格
10、被征收土地所在的市、县人民政府，在收到征收土地方案后，日内应以书面或其他形式进行公告。A：10 B：15 C：30 D：60 E：房地产估价机构必须加盖公章
11、某水池的容积为400，2005年6月建成，经济寿命5年该类水池的单位体积造价为500元／，则该水池2008年6月的价格接近。A：20万元 B：15万元 C：10万元 D：5万元
E：工业用地的监测点评估价格
12、房地产开发商进行开发项目融资结构安排时，通常要投入占项目总投资__的自有资金或股本金。A．15% B．20% C．30% D．40%
13、某建筑物，经实地勘察预计尚可使用30年，无残值，该类建筑物的耐用年限50年，则该建筑物的成新率为__。A．40% B．60% C．50% D．67%
14、房屋登记费按收取。A：房屋面积 B：件
C：房屋体积 D：房屋价值
E：执行层的组织协调
15、某写字楼的采光受到影响，为克服该影响，改造该写字楼照明系统需花费30万元，每年增加电费等运营费用5万元。该写字楼的预期剩余经济寿命为30年，报酬率为8％，该写字楼因采光受影响造成的损失为万元。A：35.00 B：56.29 C：86.29 D：180.00 E：工业用地的监测点评估价格
16、《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》规定了工业用地出让最高年限为__年。A．40 B．50 C．60 D．70
17、在市场调查中，__是最易出错的阶段。A．分析信息 B．信息汇总 C．收集信息 D．报告结果
18、甲将其房屋委托房地产中介服务机构一次性出租，租期三年，实际成交月租金500元。按国家规定，房地产中介服务机构应收的租赁代理费用最高为__元。A．250 B．500 C．750 D．1500
19、生产理论是主要研究的理论。
A：生产要素投入量与产出量之间的关系 B：基数效用论和序数效用论的关系
C：消费者和厂商之间的交易行为如何共同决定产品市场的价格和产量 D：一定技术水平条件下要素价格的决定和收入分配问题 E：执行层的组织协调
20、某建筑物已建成10年，预计尚可使用40年，残值率为4％，该建筑物的成新率为 A：75％ B：79％ C：81％ D：84％
E：工业用地的监测点评估价格
21、房地产项目的临界点分析，是分析计算一个或多个风险因素变化而使房地产项目达到__的极限值。A．利润为零
B．最高运营费用比率 C．最大费用
D．允许的最低经济效益指标
22、房地产投资的经济效果主要表现为__。A．销售收入 B．开发利润 C．成本利润率 D．投资收益率
23、房地产投资信托基金的投资收益主要来源于其拥有物业的__。A．销售收入 B．转让收入 C．租金收入 D．利息收入
24、建设用地使用权出让的每幅地块、面积、年限和其他条件，报经有批准权的人民政府批准后，由实施。A：市、县人民政府
B：市、县人民政府土地管理部门 C：市、县人民政府规划管理部门 D：乡镇人民政府
E：房地产估价机构必须加盖公章
25、某宗房地产规划用途为商业，现状为超市，年净收益为18万元，预计改为服装店后的年净收益为20万元，除此无其他更好的用途，则根据应按服装店用途进行估价．【2007年考题】 A：合法原则
B：最高最佳使用原则 C：估价时点原则 D：替代原则
E：工业用地的监测点评估价格
二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、下列房地产开发企业融资方式中，属于债务融资方式的有。A：发行企业债券
B：向银行借入信用贷款 C：房地产开发贷款
D：在公开市场上发行股票 E：土地储备贷款
2、从理论上讲，房地产市场分析的第一步工作是__。A．确定调查方式 B．设计问卷 C．收集信息
D．定义市场区域
3、从估价角度出发，收益性房地产的运营费用不包含等。A：房地产改扩建费用 B：抵押贷款还本付息额 C：房屋设备折旧费 D：所得税
E：房屋装修折旧费
4、下列不属于业主大会职责的是__。
A．制定、修改业主公约和业主大会议事规则 B．选聘、解聘物业管理企业 C．监督业主公约的实施
D．决定专项维修资金使用、统筹方案，并监督实施 5、2011年1月1日，B企业取得了位于A市市中心的一商业建设用地使用权。按照土地使用权出让最高年限规定，如果该项出让合同约定的使用年限届满，B企业需要继续使用该幅土地的，应当至迟于__申请续期。A．2050年1月1日～2050年12月31日 B．2051年1月1日～2051年12月31日 C．2060年1月1日～2060年12月31日 D．2061年1月1日～2061年12月31日
6、在共有建筑面积计算中，不应分摊的是。A：用作公共休憩的架空层 B：本幢公共使用的电梯井 C：本幢的公共门厅 D：本幢的公共过道 E：执行层的组织协调
7、长期趋势法除了用于推测、判断房地产的未来价格，还可用于。A：假设开发法中开发完成后的房地产价值的预测 B：收益珐中未来租金、运营费用的预测
C：成本法中对先前发生费用的正确性的校核 D：市场比较法中对房地产状况进行调整 E：某些缺乏的房地产历史价格资料的填补
8、某家庭预计今后15年内月收入为10000元，如果其中的35％可以用于支付住房抵押贷款的月还款。已知贷款年利率为12％，则该家庭有偿还能力的15年期最大抵押贷款申请额是万元。A：28.62 B：29.16 C：41.56 D：48.24 E：借款合同
9、投资方向调节税根据国家产业政策和经济规模实行差别税率，具体适用税率为__几个档次。A．0 B．5% C．10% D．15% E．30%
10、根据有关规定，可以发布房地产广告的是。A：在集体土地上建设的房屋 B：取得预售许可证的商品房 C：经验收不合格的商品房 D：权属有争议的房屋 E：执行层的组织协调
11、当自己有专门的市场营销队伍和销售网络，或在物业市场高涨、市场供应短缺时，宜采用__的市场营销方式。A．委托物业代理 B．延期销售
C．开发商自行销售 D．预售
12、责任保险包括等。A：财产损失保险 B：公众责任保险 C：职业责任保险 D：产品责任保险 E：第三者责任保险
13、房屋开发费包括。A：规划设计费 B：建筑安装工程费 C：公共配套设施建设费 D：基础设施建设费 E：管理费
14、假设开发法中，按传统方法需要计算利息的项目有__。A．待开发房地产的价值 B．开发成本和管理费用 C．销售税费
D．投资者购买待开发房地产应负担的税费 E．开发利润
15、以下不得作为抵押目的的房地产有。A：土地所有权
B：抵押人依法承包并经发包方同意抵押的荒地的土地使用权 C：列入文物保护的建筑物
D：以公益事业为目的的教育设施 E：依法公告列入拆迁范围的房地产
16、补地价是指需要补交给政府的一笔地价或土地使用权出让金、土地收益等。是需要补地价的主要情形。A：出让土地使用权期满后续期
B：增加原土地使用权出让时规定的容积率 C：转让、出租、抵押土地使用权的房地产 D：改变原土地使用权出让时规定的用途 E：拍卖土地使用权
17、某城市不同地区所有新开盘房地产价格见下表，则该城市新开盘房地产单价中的中位数是元／㎡。A：2870 B：3330 C：3430 D：3460 E：执行层的组织协调
18、某房地产投资项目的实际收益率为8．0％，若银行的存、贷款年利率分别为3．5％和6．5％。通货膨胀率为4．0％，则该项目投资的名义收益率是。A：11．78％ B：12．00％ C：12．32％ D：15．02％ E：借款合同
19、公开市场价值是指在下列__交易条件下最可能实现的交易价格。A．交易双方自愿地进行交易 B．交易双方掌握必要的市场信息 C．交易双方有较充裕的时间 D．交易双方有必要的专业知识
E．交易双方都对要交易的房地产感兴趣 20、技术设计阶段必须编制的概算是。A：建设项目总概算 B：单位工程概算 C：设计概算 D：修正概算
E：执行层的组织协调
21、某投资者以25万元购买了一个商铺2年的经营权，第一年净现金流量可能为：22万元、18万元和14万元，概率分别为0.2、0.6和0.2；第二年净现金流量可能为：28万元、22万元和16万元，概率分别为0.15、0.7和0.15，若折现率为10%。问该购买商铺投资净现值的期望值为__万元。A．25 B．35 C．40 D．45
22、下列财务报表中，储存基础性数据的是__。A．辅助报表 B．资产负债表
C．资金来源与运用表 D．现金流量表
23、设置调查项目，必须注意以下等问题。
A：对重大或敏感性强的问题应采用单项选择，宜采用是非提问 B：所问的问题应便于被调查者回答 C：备选项目必须互不相容
D：问题的形式不宜太难和过于复杂 E：问题不宜太短
24、拆迁人与被拆迁人达不成拆迁补偿安置协议的，裁决的内容包括等事项。A：补偿方式和补偿金额 B：安置用房面积和安置地点 C：搬迁期限 D：搬迁协议
E：搬迁过渡方式和过渡期限
健康安全政策及程序
1.0目的为加强劳动安全和劳动卫生管理，营造良好的工作环境，保障员工在劳动过程中的安全和健康。2.0范围
本程序适用于本厂之健康及安全控制管理。
3.0定义
无
4.0职责或引用文件
5.0程序
5.1涉及到健康、安全的控制范围包括：
食堂厨工
餐具卫生
火灾隐患点(仓库)及化学品仓库
电工
司机
医务室(或急救药箱)
其它方面(如特种岗位及有毒有害作业岗位等)
5.2健康及安全要求
5.2.1厂部的人事行政部负责实施各健康与安全的计划，并需向人事及行政部高级经理汇报。
5.2.2公司应给员工提供一个安全及健康的工作环境；包括温度适宜、光线充足、通风良好等。
5.2.3提供给雇员足够的安全与健康培训，包括医疗急救方面的训练及提供有关的急救设施。
5.2.4提供清洁的卫生设施，可饮用的水和足够的食物储存设施包括：足够的宿舍空间、宿舍设施齐备，用餐设施清洁，用餐区域干净等。
5.3健康控制
5.3.1厨房工作人员在上岗前须到当地医院进行身体健康之检查，检查合格后，并在上岗工作前须经过适当之训练。
5.3.1.1厨房工作人员在工作时间必须穿戴好工作服、工作帽，讲究卫生习惯，做到工作前后勤洗手，保持环境清洁。
5.3.1.2保证食品、餐具、炊具的清洁卫生，做到勤洗、餐具清洁后要实时消毒；生熟食物要分开存放并妥善盖好。
5.3.2为了广大员工的健康着想，厂部设立医疗应急计划，同时实施并培训：
5.3.2.1公司内各工场的管理区域都设有急救药箱，每个药箱内都添备了一般的伤势所需的药物。
5.3.2.2如需用箱内的药物请参考药品的介绍及药箱上面的特别指引或遵医嘱。
5.3.2.3每年由人事部负责安排时间，根据医疗应急手册计划半年最少一次对各部门相关应急人员进行医疗急救培训。
5.3.2.4公司设立急救箱（在各车间及宿舍），急救箱由各车间急救员负责管理。
5.3.3对从事有毒有害作业的员工，必须在上岗前检查和上岗后定期性健康检查，并建立健康档案。
5.3.4执行国家规定在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面，不安排未成年工或女职工从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业；及不安排其延长工作时间和夜班劳动。
5.4安全控制
5.4.1操作人必须遵照操作规程及相关制度进行作业，并且在上岗前接受适当之培训。
5.4.2从事特种或技术性作业的员工必须经过专门培训并取得<特种作业资格>或<技术等级证书>。(如电工操作证、起重机/叉车驾驶证等)。
5.4.3根据工作之实际需要，给员工提供适当的防护用具；例如：防尘、防毒口/面罩、手套、和防护眼罩/眼镜、耳塞/耳罩等。
5.4.4储存化学危险品的仓库必须配备有专业知识的技术人员，其库房及场所应设专人管理，管理人员必须配备可靠的个人安全防护用品。
5.4.5储存的化学危险品应有明显的标志；储存化学危险品的仓库、区域内严禁吸烟和使用明火。
5.4.6储存化学危险品的仓库必须安装通风设备，及设有专除静电的接地装置。
5.4.7对危险化学品工作场所应设有急救设施，并提供应急处理的方法。
5.4.8厂内应保存所有化学物品的物料安全资料MSDS。
5.5卫生、安全检查
5.5.1人事及行政部负责制定卫生、安全检查时间表。
5.5.2检查之项目包括：电器/机械设备、消防器材、走火信道及化学物品安全、健康卫生、安全操作、烟火控制等。
5.5.3检查时如发现会危及到员工的安全或健康的隐患，人事及行政部应采取相应的措施，并作出跟进。
5.5.4检查完成后人事及行政部须保存所有的检查报告记录。
6.0记录
十八大之后, 城镇化成为一个高频词, 良性的城镇化进程, 不仅能够带来经济总量的膨胀, 更可伴随着城乡平权的脚步, 使一系列因制度歧视所引发的社会问题迎刃而解。然而, 回眸30多年的城镇化之路, 农民仍然生活在城乡二元结构之下, 在许多地方, 进城成了“被进城”, 上楼成了“被上楼”。站在更为宏观和长远的角度, 当前征地领域亟待解决的最根本和最突出的问题是征地方与被征地方事实上的权利悬殊所导致的对市场经济游戏规则的无视和破坏。因此, 征地制度变革的首要任务是向农民赋权, 特别是市场谈判权。新一轮城镇化如要脱胎换骨, 摒弃乱象, 则万不可将目光只盯在扩大内需上, 而必须着力于推进农民等被城镇化者的权利成长上, 其必要前提之一, 便是农民必须能够以独立姿态在土地市场成为平等的谈判主体。
二、征地程序政策措施实施评估
1、国家征地政策中有关征地程序的规定
在《土地管理法》修改的基础上, 2004年10月21日, 国务院作出了《关于深化改革严格土地管理的决定》 (国发〔2004〕28号) , 要求“健全征地程序”, 将“告知、确认”程序引入征地批前程序。随之, 在《关于印发〈关于完善征地补偿安置制度的指导意见〉的通知》 (国土资发〔2004〕238号) 中对告知、确认和听证等进行了详细规定:在征地依法报批前, 以书面形式告知被征地农村集体经济组织和农户;当地国土资源部门应对拟征土地现状进行调查, 调查结果应与被征地农村集体经济组织、农户和地上附着物产权人共同确认;在征地依法报批前, 当地国土资源部门应告知当事人有申请听证的权利, 当事人申请听证的, 应按照《国土资源听证规定》规定的程序和有关要求组织听证。2006年12月, 国土资源部下发《关于调整报国务院批准城市建设用地审批方式有关问题的通知》 (国土资发〔2006〕320号) , 由国务院分批次审批的农用地转用和土地征收调整为每年由省级人民政府汇总后一次申报, 经国土资源部审核, 报国务院批准后由省级人民政府具体组织实施, 实施方案报国土资源部备案。在《国土资源部关于进一步做好征地管理工作的通知》 (国土资发〔2010〕96号) 中进一步强调对征收农民土地要确保农民的知情权、参与权、申诉权和监督权, 并征地批后实施程序的进行了改进和简化 (征地一般流程见图1) 。
2、广东省征地政策中有关征地程序的规定
从调查和走访情况来看, 广东省征地程序在遵循国家政策基础上, 对征地程序作了以下规定:首先根据项目的立项书及相关征地红线, 国土部门与政府签订征地责任书;随后开始与征地当事人协商相关征地补偿问题, 并签订相关的协议, 最后组织相关材料进行报批工作;同时作出以下要求:征地手续不齐全、不完备的项目, 不能开工;没有与农民就征地补偿民主协商、达成协议的项目, 不能开工;征地补偿款没有兑现到农民手里、各种补偿不到位的项目, 不能开工。
对于是否应当启动征地程序, 即征地界定方面, 据调查结果显示目前征地后的用途主要集中在道路、公共基础设施建设等, 部分涉及工业、房地产和商业等, 以公共利益为目的的征地只占80%, 也就是说动用征地程序的目的并非完全是出于“公共利益”;但从调查结果来看, 100%的征地均能够按照征地告知书进行规划建设, 只有79%的见过征地告知书;67.5%的人填写过征地调查结果确认表;70%的人知道可组织听证。
3、评估结果
通过调研问卷结果和实地调研, 广东省在征地程序实施的规范性、合法性与合理性上能按照相关法律法规执行, 在征地报批前, 按程序开展公告告知征地情况、确认征地调查结果和组织征地听证等工作, 并将现行《土地管理法》规定的“两公告一登记”部分程序前移至报批前, 提高了征地透明度, 确保了被征地农民的知情权、参与权, 消除了被征地农民顾虑, 但随着征地政策的不断完善, 征地的程序步骤和相关材料也不断地增加, 造成征地审批时间过长、程序繁琐、效率低下, 使部门陷于审批事务, 疲于调控和监管。此外, 目前的征地程序设计缺乏对被征收者的保护, 缺少行政机关的监督。实践中, 政府集土地征收者、土地交易者、土地争议裁决者等多种角色于一身, 导致监督无从下手, 违法征地行为的发生。
三、征地程序存在的问题
1、现行征地法律规范的内在矛盾
一是相关规定存在矛盾或含混不清。例如现行土地法律规定了用于城市的农地必须全部转为国有制, 因而征地实际上变成农地转用非农建设的惟一合法形式。转为城市用的农地如果还是集体所有就违背了“全部城市土地为国有土地”这一准则;即便征地也与“为了公共利益才可征地”的规定不合。
二是鼓励了政府经营土地的牟利冲动。现存土地法律在禁止农民承包地转为非农用途的同时, 却宣布国有的土地———包括从农民集体那里征用来的土地——“实行有偿使用制度”。应该肯定, 法律宣布“国有土地有偿使用制度”, 反映了逐步引入市场机制配置土地资源的改革现实, 本身具有合理性。问题在于土地市场化仅仅限于部分国有土地使用权的有偿转让和再转让。新的混合模式下, 政府凭对农地转用的行政垄断权获取城市建设用地, 然后将部分国有土地批租给城市二级土地市场、部分留在政府手中划拨。
第三是例外处理条文也隐含潜在矛盾。法律允许某些场合农地可以通过非征地程序进入非农利用领域, 但终究会与“城市土地必属国有”原则相矛盾。在城市化扩大经济现实中, 当初农民自办企业或与人联办企业的农村, 日后可能成为城市或城市的一部分。一旦发生这种情况, 现存法律中“例外”合法存在的转让权, 又将起很大的混淆。
2、征地程序执行过程中存在的问题
虽然法律对征地的运作程序进行了规定, 但并不完善, 而且有关行政主体对此程序尚不能够遵循, 因此现实中征地行为违法侵害国家、社会、公民个人利益的现象时有发生。征地程序执行过程中存在的问题表现主要有 (1) 征地审批程序周期长; (2) 征地报批前置条件过多; (3) 征地程序中农民参与程度低; (4) 缺乏征地诉讼程序。随着我国征收土地行为的频繁和征收土地量的增多, 随着农民民主法律意识的增强, 由征地引发的纠纷越来越多。遗憾的是, 我国至今尚未有一部法律对行政补偿诉讼作出专门规定。
四、相关政策建议
1、从程序规则上合理界定公共利益的范围
程序规则上, 建立土地征收的公益目的性认定程序, 严格审定公共利益, 通过各种行政程序规则来保证公共利益界定过程中的民主性、科学性、公开性, 避免和防止公共利益行政界定权力的滥用。同时, 根据建设项目的性质和功能, 严格区分公益性项目用地和经营性项目用地。国土资源部制定的《划拨用地目录》中确定的可以以划拨方式供地的项目的用地属公益性项目用地。公益性项目用地需要使用集体土地的, 可依照法律法规实行征地。经营性项目中的工业用地原则上由用地者可参照广东省人民政府《关于试行农村集体建设用地使用权流转的通知》的要求制定相关细则, 经营性房地产用地首先从国有存量建设用地中安排, 无法安排的, 可实行征地。
2、完善土地征收听证程序
2003年12月30日国土资源部第12次部务会议通过了《国土资源听证规定》, 在依职权听证的范围和依申请听证的范围里, 都规定有土地征收补偿可以进行听证。这就要求必须坚持征地补偿过程中公共利益与土地所有人和相关权利人的利益均衡保护观念, 完善土地征收补偿的行政程序, 涉及公共利益的土地征收, 应当确定听证为必经程序, 广泛征求公众和利益相关人的意见, 实现征地补偿程序的公正和民主性。
3、优化征地审批程序
在制订有关征地方案前应广泛听取被征地单位和农民的意见, 如果被征地单位对征地的补偿标准或安置方案提出听证申请, 则应按《国土资源听证规定》组织听证。征地公告和补偿安置方案公告可由国土资源管理部门合并进行。镇一级土地利用总体规划确定的城镇建设用地范围内不涉及征地的农用地转为建设用地, 由市政府行使审批权, 涉及征地的, 由市政府审批农用地转用, 再报省政府审批征地。镇一级土地利用总体规划确定的建设用地范围内的征地, 无论是否涉及农用地转用, 征地时的附件可只报《建设用地呈报书》、《征用土地方案》、《征地范围勘界图》和《集体土地所有权证》等附件, 用地是否符合规划和土地利用年度计划、有关补充耕地工作是否落实以及地类和权属是否明确的审查确认工作由市国土资源局负责完成。
4、建议国家建立征地纠纷的司法裁决机制
对集体土地所有者提出的征地不合法、补偿不合理、安置不落实等问题, 由司法机关按照司法程序解决征地纠纷, 尽可能地减少政府对征地纠纷裁决的参与。对政府征地违法行为, 农民可以寻求司法救济, 申请国家赔偿。通过加强执法、加大司法裁决力度, 既有力保障公共利益征地能够顺利进行, 维护国家利益, 同时又有效保护被征地农民的合法权益不受侵犯, 维护社会稳定。
摘要：本文通过文献研究、实地调研、问卷调查、座谈会、案例分析等多种方法广泛收集评估信息和资料, 在此基础上通过运用对比分析法、系统分析法等方法, 对广东省征地城乡政策实施情况进行定性、定量分析, 并就存在的问题提出相关建议, 为完善政策提供依据。
关键词：征地政策,征地程序,评估
参考文献
[1]徐琴、张亚蕾:论征地权过度使用的防止与中国征地制度改革——国际经验对中国征地制度改革的启示[J].中国土地科学, 2007 (2) .
关键词：职业指导金融危机大学生
0引言
世界经济金融危机可能给大学生就业造成的影响，很难预测，但这不能成为大学生就业服务机构难以提供更充分、更客观信息的理由。在危机影响下，众多大学生能否顺利就业，一个关键问题，是看教育部门能不能提供高质量的信息服务。有了充分的就业信息服务，才能有效缓解学生们的焦虑。如何提高大学生的就业，建议主要有以下几个方面。
1有计划地开设就业指导和增加社会的实践活动
学校应该将学生的就业指导工作纳入正常的教学计划中，根据自身的培养目标，安排一定的课时，对各个年级的大学生就业指导进行系统地规划，帮助大学生进行职业生涯的长远规划，提升就业指导的教育职能，并且贯穿于大学生活全过程。就业指导，就是帮助择业者根据个人特点选择适合自己的职业的过程。大学生就业指导就是根据大学生个人特征和社会需要，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据的计划职业发展，合理选择职业的过程。在刚入学时就着意培养学生的职业意识，明确所学专业与职业的关系，了解社会职业的基本知识，了解所学专业以及相应的适应范围。帮助大学生进行职业生涯的长远规划，加强职业选择教育，培养学生树立正确地职业意识。大学二年级着重成才观和就业能力的培养。指导学生进行职业兴趣、职业能力、职业倾向的测试，了解自己的心理、性格特征及与之相对应的职业适应范围，初步定位个人今后的职业发展方向：指导他们培养良好的社会适应能力、组织管理能力、开拓创新能力。三年级树立就业、择业、创业并举的职业观。指导大学生如何根据自己的个性特点、专业特长，努力拓宽知识面，提高能力，增强就业的自主性和对自己将来做出决策的能力。四年级着重进行就业政策、就业信息、择业指导、及就业服务。提高学生的实践能力是就业指导的重要一环，在整个大学阶段，就业指导教师不仅要向学生讲述系统的就业指导理论知识，还要针对不同年级就业指导内容，帮助大学生进行各种社会实践活动指导。因为实习为学生提供了一个很好的检验场所、提供了系统地应用所学知识解决实际问题的机会，我们应为学生联系和提供实习、假期工、社团活动等实践机会，让学生对专业有所了解，亲身体验专业的特点，培养学生的组织管理能力以及分析和处理问题的能力，并指导他们在社会实践中进一步认识自己，提高自身的综合素质和职业素养。通过在社会的“行”和“悟”感知社会，找到方向，全面反省自己的职业取向、职业素质、就业观念、综合素质等，合理调整自己的职业生涯规划。大学生只有充分接触和了解社会，才可能通过社会实践活动不断树立正确的人生目标和就业观。
2注重全面提高学生的综合素质应对金融危机的挑战
金融危机迫使现代企业更讲究用人求“实”不求“高”。“学历并非越高越好，企业看重的是个人的实战能力，宁可选择大专甚至更低学历有工作技能的人，也不需要没有工作技能的研究生。因为对于企业来讲，既掌握专业技术理论，又有专业技术经验，能为企业的发展做出贡献者就是人才，不管他学历如何。在综合素质中，文化素质是基础，是知识和能力的综合，有鲜明的民族特色。它有助于提高学生的思想境界，开拓思路。人文科学教育可以使学生懂得什么是正义、什么是真理等。其次为创新教育。江泽民同志强调指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。十六大报告中也指出了创新精神的重要性。“科学技术是第一生产力”，科学技术发展了，经济水平才会提高，而科学技术的发展需要创新精神。提高大学生的综合素质必须突出创新教育，高校要因材施教，注重学生的个性发展，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创造尝试。培养学生动手能力，思想能力应用能力和创新能力。大学生把握就业主动权，增强就业中的竞争力就必须注重自身能力的培养与确实按照党的教育方针和社会需要塑造自己，用宝贵的大学时光，刻苦学习，积极参加实践活动，努力提高自身的综合素质，以较强的整体实力和突出的优势为自己打造一个精彩的人生。
3牢固树立先就业后择业再创业的观念
金融危机对大学生就业观提出了新的要求。大学生就业思想和观念有误，是大学生就业的最大障碍，突出表现有业不就，导致很多宝贵的就业机会擦肩而过。针对这种不良的思想和观念，学校要采取对策。长期以来，“十年攻读寒窗苦，一朝成名天下知”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的读书功利化思想在大学生的脑海里根深蒂固。面对严酷的就业形势，他们依旧热衷于金饭碗、高收入，甚至“宁要城市一张床，不要西部一间房”。事实上，经过二十年的发展，我国的高等教育正在从“精英教育”向“大众教育”转变，大学生也从过去的天之骄子回归到普通劳动者。教育学生理性地面对现实和自我，转变择业观念，先求生存，再求发展，先就业、后择业、再创业。树立“行行建功、处处立业的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，在当代大学生中进一步唱响到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律。大学生应充分认识自己，认清形势，合理定位，正确择业，主动推销自己。教育指导学生自主择业。大学毕业生应理性地认识就业形势并做出切实的职业选择。大学生不仅是就业者，而且可以成为职业领域拓展和新职业创造的缔造者，可以为社会创造更多的就业机会和新的职业领域。只要广大毕业生更新就业观念，实事求是地分析自我，确定合适的就业期望值，主动择业，在社会的大天地里一定能找到充分发挥自己聪明才智的位置。
4思想道德教育和职业道德教育应与择业观的教育结合起来
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