教学处 2011--2012学年第二学期工作总结（精选9篇）
思考的对话”的教育科研成果展示会暨新一期校教研论刊发刊活动，会议分为“我眼中的生本教育”、“特级教师面对面”以及“群言畅谈有效”三个环节，邀请了《教研论刊》部分优秀作品的作者上台畅谈。会议得到了市教育局教研室林东方副主任的充分肯定，同时也提供了展示的舞台，在这个舞台上，我校一大批教研能力强的教师展示了优秀教学经验，展示了生本课堂教改实验的优秀阶段性研究成果，达成了既定的目标。其次，抓住我校教师教研能力强的特征，把握机会，扩大辐射影响。朱静萍老师主持的课题《运用电脑制作活动开发信息技术课本素材与创新教学应用研究》获广东省教育科学“十二五”规划课题立项，于3月13日在我校举行开题报告会，会议不仅得到了广东省电教馆专家的亲临指导和市教育局教研室领导的肯定，而且还对本校教师的教研积极性产生一定的辐射作用。而做好校本培训的同时，开展青年教师新学期培训动员会，并对青年教师在新学期的听课任务以及研究高考试题方面提出了具体的要求，进一步促进了青年教师在教学上的研究意识。另外，组织开展2012年韶关市中小学教改优秀课例评选。在评选过程中，强调了学科组在课例评选中所起的教学引导和教学研讨的作用，充分调动学科组长引导参赛教师的教学设计，为参赛教师的专业成长提供了具有实际意义的帮助。最后在韶关市取得了优异成绩，其中市一等2人，市二等4人，市三等5人。优秀课例评选的开展，大大激发部分教师的主观能动性，钻研教学设计，评委们均给予了高度的评价。为了使优秀课例的优秀做法能在全校产生一定的影响，6月组织了市优秀课例课例研究活动。活动由获市一二等奖的参赛教师谈他们的教学设计和反思，由正高级教师周丽娟做点评。研讨的过程就是教师专业成长的过程。总的来说，本学期的活动，重点是设法使校本培训做到对每个教师有实践层面的指导意义。
2、狠抓课堂教学。课堂教学是学校教育教学工作的主要阵地，抓好课堂教学，是成功教育教学的关键。本学期组织集中听课和针对性听课活动，组织“听、讲、评”系列活动，为老师们研究教法，取长补短提供了平台。本学期各类公开课共48节，其中校级公开课4
节，承担市级公开课4节。除此之外，针对性的推门课5节。而生本实验课的开展仍然进一步起到推动教师进行课堂教学改革研究的作用。
3、注重培优促新。本学期，培优促新共有对子17对，继续通过结对子、师徒互听课、课题研究、教案论文交流等形式开展活动，学校加强了过程指导和阶段总结，促使青年教师早日成为骨干力量。
4、通过各种活动的开展，我校教师的专业发展得到了很好的推进，取得了喜人的成绩。我校教师参加各类教师技能比赛，成绩显著，共有17位老师获奖。其中，朱静萍在全国多媒体教育软件大奖赛中获全国一等奖；陈莹获市高中英语青年教师教学综合技能大赛市二等奖；樊庆林获市高中数学青年教师说课比赛市二等奖，王彬彬获市中小学教师政治说课比赛市二等奖，李睿和赖海峰分获市体育教师技能大赛市一等奖和市二等奖。在2012年韶关市中小学教改优秀课例评选活动中11人获奖，获市一等奖3人，市二等奖4人，市三等奖5人。李达均等4人参加了市首席教师评选。朱静萍工作室也被市局推荐参加省名师工作室的评选。
二、积极推进教育科研工作，促进教科研水平的提高
教研推进教学，是我校坚持的内涵发展的途径之一。而教师进行教科研活动，其中一个有效的途径就是参加课题，开展实验。本学期继续扎实推进各项课题实验的开展和继续对课题的开展情况进行跟踪管理。安排课题跟踪课7节，结题汇报课2节。组织学科组对本学科的课题进行深入的探讨和交流。我校的市级生本课堂教改实验中期验收于
篇（其中获国家级奖1篇，省级奖3篇，市级奖17篇）；优秀教学设计获奖6篇（其中国家级1篇，省级1篇，市级4篇）；优秀课例获市级奖12项。
三、找准突破口，提高教学工作有效性
1、加大力度培养艺术生和直升生，有效保证特殊生源的培养环境。
考试情况进行了分析，提出可行性建议，进一步完善了联考机制。本学期期中考继续进行联考，由始兴中学负责高考科目试题，我校负责学业水平测试科目试题。二是语文科组与惠州实验中学的老师就学科教学及科组建设进行了深入的研讨。三是市一模后带领高三年级的备课组长和班主任前往乳源高级中学交流学习，四是高三年级与江西赣州田家炳中学的领导和教师就高考备考及毕业班管理进行了探讨，达到了预期的目的。五是组织了教学开放日工作。本学期组织了36节推荐课，来校听课的教师有来至县、市区兄弟学校和武江区教研室的同行共80人，被听推荐课20人，推门课13人。从汇总回收的听课反馈表获悉，听课教师给予很高的评价，同时提出中肯意见和建议。
3、严格毕业班工作要求，有效提高高考成绩。
定期召开各类会议，加强备考研究；关注学生辅导，增强学习动力，提升复习质量，确保各项工作有条不紊地进行。通过努力，2012年高考完成学校下达的目标任务。重点本科有突破，上线人数22人，二本以上297人，本科上线率为46%，专科以上624人，上线率96%。体艺总分进入全大市前20名1人。单科进入全大市前50名4人，其中语文1人、理科综合1人、文科综合2人。
4、积极开展课外活动，提高学生综合素质能力。
目前利用课余时间开设的兴趣班有14个，如：电脑制作、网页制作、动漫设计、信息学，物理、化学、数学、英语、生物、地理、音乐、美术、体育和英语广播。英语科组和校园广播站联合开播的英语广播节目，丰富了学生的业余生活，培养学生的英语实践能力和创设学英语环境起到了一定的作用。组织学生参加各类学科技能比赛，成绩突出。共有46人获奖，其中省级奖17人，市级奖29人。获2012年广东省中学生生物学联赛奖11人（其中市一等奖3人，二等奖4人，三等奖5人，）获韶关市
等奖4人，省二等奖5人，省三等奖7人）。获广东省
六、存在问题
1、高一年级艺术生的文化基础相当薄弱，课堂气氛相对较差，学生完成学习的情况也不理想。课堂调控的难度相对偏大。艺术生的个性较强，自控能力较弱，班级管理难度较大，班主任压力大。
2、尖子生、后进生的分层教学有待加强。部分学生的学习品质令人担忧，目前未能找到较好的办法来改变这部分学生。
3、如何更有效地评价导师的工作是一个值得研讨和解决的问题。
4、部分学科人手紧缺，老师请假频繁导致教学工作紧张甚至瘫痪。个别老师需要长时间超负荷工作，严重影响到教学的质量和老师的健康。本学期开学至今，据不完全统计：请假31人次，课时数670节，（其中病假10人次，课时数388节，事假4人次，课时15节，公假17人次，课时数267节），给教学管理带来很大压力。
5、如何把师资优势转化为质量优势是瓶颈问题。
七、工作设想
1、继续抓好各项常规工作，关键抓好过程的落实与管理。
2、做好“生本课堂”实验中期总结，组织做好与新一届课改年级的衔接准备与培训工作。
3、加强科组建设，打造学科特色。
4、加强研究，探讨教学质量监控过程管理方案，健全教师教学质量评价制度，以求更科学更有效地进行适时的过程质量管理。
5、进一步研究，加大落实直升生和特长生的导师指导制度，并建立科学评价制度。
本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。
二、工作目标
(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。
(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。
(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。
(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。
(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。
(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。
三、具体工作
㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。
坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。
1.加强班主任队伍建设。
(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。
(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。
(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。
2.构建三结合德育组织网络。
(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。
(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。
(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。
3.开发和完善德育课程。
(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。
(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。
(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。
(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。
4.培养学生“十大”良好行为习惯。
学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。
(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。
(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。
(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。
(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。
(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。
(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。
以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。
1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。
即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。
(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。
(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。
(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。
(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。
2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。
3.抓好教学常规, 落实“六抓”。
“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。
(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。
(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。
(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。
(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。
(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。
(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。
4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。
(三) 精细严实, 规范制度看守校园。
民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。
1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。
2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。
3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。
4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。
(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。
围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。
1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。
(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。
(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。
拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。
(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。
义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。
1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。
2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。
3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。
4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。
(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。
内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。
1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。
2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。
3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。
4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。
5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。
(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。
显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。
1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。
(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。
(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。
(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。
(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。
2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。
(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。
(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。
在介绍法国画家达维特一七九三年创作不朽名作《马拉之死》时，该书写道：“一年后，拿破仑发动热月政变，推翻了雅各宾专政。”(第139页)实际上，发动一七九四年热月政变的不是拿破仑，而是热月党人，他们是由各个反对雅各宾专政的政治派别组成，主要有平原派、丹东派和埃贝尔派。热月政变时，拿破仑作为一个军官正在前线准备出征意大利。拿破仑发动的政变是在五年以后，即一七九九年十一月九日的雾月十八日政变。
另外，书中谈到法国巴比松画派时，有这样一段话：“十九世纪三十年代后，法国正处在王朝复辟时代的末期，这时出现了一个以风景画为主的巴比松画派。这一派的画家们希图通过对自然景色的描绘，以寄托自己的民族感情，借此躲避波旁王朝日益腐朽的政治空气”。(第173页)这里弄错了时间概念。在法国历史上，从一八一五年波旁王朝第二次复辟时起到一八三○年七月革命时止，称为王朝复辟时代。既然到了十九世纪三十年代，法国已再次推翻波旁王朝，建立了代表金融资产阶级利益的七月王朝，就无从谈起躲避波旁王朝的政治空气。王朝复辟时代末期应是在十九世纪二十年代后期。
补白
陈仲丹
在平等与经济效益的冲突面前
《中国伦理生活的大趋向》谈片
这是一本小书，十万字刚出头，似乎与《中国伦理生活的大趋向》这个大题目不太相称。而作者又有言在先，这本书主要不是写给伦理学界的同行看的，而是给那些非专业的读者看的。但当我一打开书，就立即被作者以平易近人的风格论述的平等与经济效益的冲突这一主题，紧紧地攫住了，禁不住要写点什么。
“梦与梦的冲突”
作者首先为我们讲述了两个古老的梦：“还在两千多年前的中国，思想家们就说出了人们内心深处的强烈渴望，一方面，人们盼望着“衣食足”、“仓实”的生活，富国养民被当作一些政治家梦寐以求的事业目标；另一方面，在人们的理想旗帜上，又清晰地描绘着一个人与人之间相亲相爱的、“大同世界”的蓝图。前一个是渴求丰裕富足的梦，后一个则是幻想平等和谐的梦。大概是出于人的天性的需要，人类总是喜欢在这两个美好的梦境中留连忘返。梦幻乃是现实的投影：“平等与经济效益(生产力的进步)的关系是一切文明都不能回避的基本问题，它往往构成一个社会意识形态的核心部分。”(第13页)不幸的是，尽管人们在观念的王国可以使两个梦和平共处，甚至融汇为一，恰如古希腊神话所描绘的黄金世纪那样：人类在神祗们的保护之下，大地自动地为他们生长出十分丰富的果实，诸般需要尽情获得满足，人类在和平康乐、平等和谐中幸福地生活，但一接触到现实，就如黄金世纪不可避免地为白银世纪、青铜世纪、黑铁世纪所取代一样，梦与梦之间旋即发生冲突，平等和谐与丰裕富足难得两全。以近现代社会为例：“〔资产阶级〕第一次证明了，人的活动能够取得什么样的成就。它创造了完全不同于埃及金字塔、罗马水道和哥特式教堂的奇迹；……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”(《马恩选集》第一卷，第254－256页)然而，也正是资本主义社会把贫富之间的不平等推向两极，辉煌的摩天楼与黑暗的贫民窟同在，腰缠万贯的阔佬与浪迹街头的穷汉共存。……于是，作为对资本主义的反动，空想社会主义把平等提到首位，提出种种美妙的济世蓝图，但并没有在实践中获得成功。空想社会主义者欧文在北美进行了“和谐新村”的伟大实验，确立了一切都归大家所有，人人都按其所需取得食物、衣服和住房的平等原则，但结果以失败而告终。美国著名学者丹尼尔·贝尔在《后工业社会的来临》中虽然力倡平等，也不无遗憾地指出：相当令人吃惊的是现代史上唯一的一个有意识开始执行几乎完全平等的原则(包括几乎没有工资级差)的社会——苏联，逐步地放弃了平等的政策，那些在第二次世界大战以后收入级差较小的社会(比如南斯拉夫)，也已经逐渐扩大了差距，同情古巴的经济学家向菲德尔·卡斯特罗提出的有关克服古巴经济困难(它主要以道德规劝和业余义务劳动为基础)的主要建议之一，是更多使用物质刺激和工资级差。(见《后工业社会的来临》，中译本，第496——497页)
上述事实是意味深长的。它迫使我们思考：为什么平等和经济效益不能兼而得之？作者深刻地指出：“关键在于存在着这样一个事实，一个千百年来无数志士仁人都期望改变却并没有多少改变、而且目前还无法彻底改变的事实，那就是：尽管每一个时代都有那么一批高尚的富于献身精神的利他主义者，尽管我们也可以乐观地指望这样的人将来会越来越多，但迄今为止的历史表明，这种人毕竟是少数，对于绝大多数人来说，他们行动的动力还是来自对自身利益的考虑。”(第29页)因此，要发展经济，礼让谦恭的君子之德和无私的献身精神应该倡导，但这种道德的规劝却不能过分依赖。新的有中国特色的经济体制的设计原则，必须以每个人对个人利益的关心为杠杆，建立在特殊利益基础上的汰劣存优的竞争环境，必须承认多劳多得、少劳少得、不劳动者不得食的天经地义，肯定社会福利分配中的事实上的不平等，以此来刺激人们劳动的积极性。可以说，这是在社会主义社会也不能逆转的客观规律。苏联在十月革命后，曾打算通过激发人们的道德热情来调动劳动者的积极性，但在纪念十月革命四周年时，列宁反省说，“现实生活说明我们犯了错误”，“不是依靠热情，而是借助于伟大革命所产生的热情，依靠人的兴趣，依靠从个人利益上的关心”，否则，“就不能把千百万人引向共产主义”。(《列宁选集》第四卷第571—572页)这样一来，为社会平等和谐所需要的无私、仁爱的美德，均等的分配就会与经济运行的逻辑相冲突，但这种平等与经济效益的冲突，却并不是人的失误所致。尽管这一结论可能会引起我们情感上的抵抗，但在理智上却没有理由加以拒绝。梦是人的自由的国度，现实却存在着铁的必然性，美好的梦境有时就会象浪花撞击在崖石上一样，被现实无情地粉碎。我们只能在必然性给定的范围内把古老的梦想引渡到现实的此岸，在同样是善的事物中进行痛苦的选择。
经济效益优先
面对平等与经济效益之间的冲突，我们的祖先是怎样选择的呢？作者为我们描绘了东方式的选择；即把平等和谐置于首位，作为根本的价值目标，一方面，作为中国传统文化主体的儒、道、佛三家虽在其他方面颇有牾，但却不约而同地厌弃世俗物质利益，主张制欲、寡欲、禁欲，与此同时，又主张“均产相安”，“不患寡而患不均，不患贫而患不安”的均平思想，把平等、平均作为济世良方，这一切都对中国千百年的社会政治决策和民族文化心理产生了巨大影响。另一方面，农民阶级出于对封建等级主义压迫的反抗，每次起义斗争的旗帜几乎都写上“等贵贱、均贫富”的内容，天真地以为，这一目标若能实现，就能进入“太平天国”。
由于历史的惯性，由于千百年的文化传统在民族的文化心理结构中的积淀，建国以来我们所追求的价值目标仍深深地打着传统的烙印，“不患寡而患不均，不患贫而患不安”的幽灵一直顽强地生存在我们的舆论里，融合在我们的意识形态中并影响着具体的社会决策：对“唯生产力论”的批判，对“穷过渡”的鼓吹，对部分人先富起来的恐惧，对“一大二公”的推崇，对按劳分配的亵渎，对个体经济的彻底否定……这一切构成了重平等这一传统价值取向的现代版，这种将传统的价值取向规模空前地付诸实践，其登峰造极于“文化大革命”，但是，我们的收获是什么呢？是对生产动力机制的严重损坏，和由此而导致的经济到了崩溃的边缘，平等也由此而变成一幅讽刺画，在最好的情况下，不过是普遍的贫穷。作者一语破的地指出：“历史和现实一再表明，富足的物质生活虽然不会必然地导致平等与和谐，但却是平等与和谐的必要条件，在牺牲经济效益的基础上求平等，平等不过是空想，它将名存而实亡。”(第50页)
历史的必然性就这样迫使我们在价值目标的选择上来一个根本的转向：在坚持诸立国基本原则的情况下，把经济效益置于优先的地位。这是一个伟大的转折，它不仅是以富有现实感的决策对传统文化的超越，而且是在中国革命和建设中又一次回到马克思主义的原则立场上来。在马克思的著作中可以清楚地看到：社会主义和真正平等的条件是经济的繁荣富足。在《一八四四年经济学哲学手稿》中，马克思就写道：仅仅消灭私有财产和平均分享产品，那只是“粗陋的”或者“还未完成的”共产主义，是“对整个文化和文明的世界的抽象否定，向贫穷的、没有需求的人——他不仅没有超越私有财产的水平，甚至从来没有达到私有财产的水平——的非自然的单纯倒退”。(《马恩全集》第四十二卷第118页)三十多年之后，马克思在《哥达纲领批判》中又回到这个主题上来，深刻指明：在社会主义社会必然会有某种程度的不平等，“平等权利”与共产主义制度下才可能实现的平等有着不容抹杀的区别，真正的平等必须以“集体财富的一切源泉都充分涌流”为前提。“权利永远不能超出社会的经济结构以及由经济结构所制约的社会的文化发展。”
需要指出的是，一般地承认经济效益优先是容易的，而要同时承认为增进经济效益而必须采取的手段，把这一原则化为具体的社会决策，赢得广泛的社会心理的支持，成为全民族占主导地位的价值取向，就远不是一件容易的事了。比如，在工资制度的改革中，能否进一步拉开档次，使职工的“所得”与“所劳”进一步相契合，以增强工资奖金的刺激功能？在体制改革中，能否坚决地把承包、租赁、改制卓有成效地贯彻下去？企业破产法能否不停留在文件上？在劳动人事制度的改革上，能否稳妥而又果敢地裁减无所事事、严重影响效率的干部和工人？在价值观念的更新上，我们能否有力地破除与这一价值目标相背离的陈腐观念，树立新型的财富观、金钱观、公私观、功过观、人格观等等。传统所蕴含的能量不容我们低估，生活中“持续的振荡”更使人难消疑虑。但是，作者令人信服地证明：这一价值目标的确立乃是中国伦理生活的大趋向，我们不能不为此而满怀信心。
确立新的平等观
在平等与经济效益的冲突中，确立经济效益优先的原则，是否意味着把平等的梦想彻底遗忘呢？不是。冲突并不等于必得彻底牺牲一方，优先也不是唯一。社会主义作为人类历史上迄今为止最进步的社会制度，无疑应该具备平等的美德，并把平等作为矢志追求的价值目标之一。
问题在于，在经济效益优先的前提下，依据可行性的方针，我们应该追求什么样的平等？
长期以来，一个相沿成习的观点是，平等就是结果的平等，即减少一切事实上的不平等，使社会上所有的人在各种社会福利的分配中都获得均等的一份。丹尼尔·贝尔就曾指出：“要求‘结果平等’是一种社会主义道德，作为一种道义基础，它最终能成功地使人们不忠于物质报酬而忠于哲学道理。”(《后工业社会的来临》第478页)就社会主义确立生产资料公有制，就社会主义把对社会地位低下者给以补偿作为社会良心和社会政策的项目之一，就社会主义努力创造诸方面条件以实现结果平等而言，社会主义平等的确具有结果平等的含义。但是，结果平等决不是社会主义平等的主旋律。理由很简单，它不但不能“成功地使人们不忠于物质报酬而忠于哲学道德，反而会使广大劳动者丧失劳动的积极性。在社会财富还比较贫乏的今天，结果平等势必沦为平均主义的赝品。历史的教训使我们不能不对结果平等抱审慎的态度。
让我们把思维的焦点从结果转到起点上来，这里同样有一个平等与否的问题：社会是否为个人才能的施展提供同等的机会？在竞争当中，人们是否站在同一起跑线上，遵循同样的规则？在商品交换过程中，是否履行等价交换的法则？分配是否根据人们为社会所提供的劳动成果？如此等等。起点平等也就是机会均等。
根据丹尼尔·贝尔的观点，机会均等的原则来自古典自由主义的一个基本信条，个人(不是家庭、社会或国家)是社会的唯一单位，社会安排的目的就是要允许个人得到实现其目的的自由——通过劳动获得财产，通过交换满足需求，通过升迁达到与其才智相称的地位，社会体制应确立一套程序，公正地调节必要的竞争与交换。诚然，机会均等的原则默认不同等的个人天赋，因而也就默认不同等的工作能力是天然特权，如同在赛跑中承认运动员的体能是天赋特权一样，但是，“作为一项原则，机会均等反对出身的优先，裙带关系的优先，托庇的优先，也反对不根据才智、志向平等地参加公正竞争的分配地位的标准。……它主张靠成就而不是靠承袭归属。”(同上，第469页)显而易见，机会均等的原则不但在历史上曾经是人类追求平等的重要里程碑，而且在今天仍然具有不容低估的价值，理应成为社会主义平等原则的重要规定，在社会决策、社会调节过程中发挥指导功能。我们所以推崇机会均等的原则，不仅因为它肯定个人的自由，有助个性的发展，而且它能够激励人的创造才能的发挥，从而推动经济的发展。在历史上它就曾成为促进经济繁荣的有力杠杆就是佐证。我国传统文化对这一平等的缺乏和排斥，乃是平等与经济效益冲突的重要原因。非常可喜的是改革正促使人们的平等观念朝着这一方向变化：“过去人们所理解的平等是平均主义，要求的是终点上的平等；现在人们所理解的平等是机会均等，要求的是起跑线上的平等。”(第54页)
毫无疑问，承认机会均等原则，就势必容忍人们事实上的不平等，因为这二者本来是一而二、二而一的事情。为此，我们需要提高全民族对社会差别的心理承受力。但是，这决不意味着对一切不平等都采取宽容态度，而是要对不平等现象加以鉴别，并在差异中求平等。
那么，什么样的不平等应视为公正，并加以肯定，什么样的不平等应斥为邪恶，而努力克服呢？
美国哲学家、《正义论》的作者罗尔斯曾提出一个著名的“差异原则”。在这里我们无意于对这一原则进行详尽的评述，它的基本含义是：如果某些人有所得，处于不利地位的人也应有所得，一人有所得，他人也应有所得。“直觉的思想是：社会秩序不是去确立和保全境况好的人们具有更动人的前景，除非这样做也有利于运气较差的人们。”(《正义论》)
生活告诉我们，有两种性质截然不同的不平等，一种是一部分社会成员通过为社会、为他人提供较大的福利，从而多得并与其他人拉开档次；另一种是一些人靠牺牲社会和他人的利益来谋取较多的财富和收入，从而造成社会的不平等。根据罗尔斯的“差异原则”，显然只有前者才是公正的，而后者只能被斥为邪恶。前者为增进经济效益所必需，并有助于共同富裕理想的实现，后者则只能南辕北辙。前者理应肯定，后者必须克服。正如本书作者所指出：“倘若社会鼓励的是‘多捞多得’的行为的话，那么，对那些既无机会也不愿意昧着良心去捞一把的大多数干部、群众就是一个打击，最后，调动人的积极性、解放生产力也就成了一句空话。”(第63页)努力创建一套健全的社会经济体制以克服这种“恶”的不平等，乃是改革的一项重要使命。
上述平等观在一些人看来可能不够理想，但是它却更具现实性的品格，而这种品格对于生活实践是更为可贵的，靠着它我们才能在实践中，而不是在梦的王国解决平等与经济效益的冲突，这恐怕是我读了《中国伦理生活大趋向》获得的最重要的启示。
2011-2012学年七年级英语第二学期教学工作总结
今年我担任七年级两个班的英语老师，在这将近一个学年的教学工作中，我认真钻研课本，认真备课，努力做到最好；积极参加各项教研活动，外出听课也让我学到很多，课后我常反思，剖析自已．以下是我近一年来的感悟：
首先，在音标部分，教材并没有突出音标教学，但为了帮助学生掌握单词，改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地 位的现状，在开学初，我花了一周的课时进行音标教学。我根据课本内容，先复习26个字母，在复习字母的同时要求学生掌握字母的发音，即音标的读写，这样学生有熟悉的字母做参照，记忆音标就容易多了．同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词，从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。掌握了音标之后，对于学生的词汇教学就相对比较容易了。很多学生反映英语单词很难记，他们花了很多时间记忆单词，可是学了新的就忘了旧的，导致词汇量少，看不懂课文，听不懂录音，上课很吃力，从而丧失了学习英语的兴趣和信心。尤其在当前中、小学英语脱节．
其次，在教单词时，要求自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音----形----义的逐步过 度。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理 ．词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生综合使用语言的能力．
第三，课堂教学时，以学生为主体，尊重学生的个性，把教材的思想性，科学性，情感性与自己的设计和情感融为一体，激发学生的兴趣，求知欲．活动安排要紧扣教学目标，还要紧扣学生的学情，也就是说，一定要明确我们所设计的活动，是为了达到什么．要根据学生已有的语言基础，学生的个体差异和整个班级的班风来设计教学活动．课堂上活动的设计一定要贴近学生的生活，要创设学生感兴趣的话题，学生的热情来源于浓厚的兴趣，学习语言的兴趣来源于习得语言技能的成功感．
语文组 林勇
本学期，我担任高一（3）班和（5）班的语文课，两个班都是文科班。而今已是期末，对于过去的日子，我要特别感谢学校的信任，因为信任，我才有再次学习高中课程的机会；我还要特别感谢吴胜才老师和罗玲龙老师，因为有了与他们合作的机会，我在备课和教学中得到很大的帮助；我更要感谢同学们的支持，因为他们那渴求知识的双眼，我才有更深入学习的机会，也因为有部分同学迷茫的眼神，我也才会有努力寻求更多恰当方法的机会。现对自己的工作作一个回顾总结。
一、我的教学思路。
有一位老师曾说过这样一句话：“高中语文的学习最重要的是要理清思路。”我把高中语文学习当成一个整体来对待的。但是，三年期间又各有侧重。具体情况如下：高一，引导大家爱语文、爱阅读和爱写作，形成良好学习习惯；高二，引导大家有侧重的积累、有深度的思考和有条理的表达，形成良好的语文素养；高三，引导大家整理复习资料和寻找答题的方法，让每一个同学都能顺利毕业。
二、完成教学情况。
完了必修三和必修四两本书中“阅读鉴赏”共八个单元的课文，进行了五次作文教学和两次议论文修改训练，完成了一个专题活动。
（一）课文教学中，我们努力寻找和筛选与课文相关的资源，把相应的影视片段、品读节目和赏析文章引入课堂，主要是想让大家对课文有更深入的理解。
（二）写作主要是引导写好综合作业本。要求大家把学习生活当成属于自己的书来写，要有书名和目录，采用日记式体裁，每周至少要完成两篇800字以上的文章。从检查情况来看绝大多数同学已适应这种写法，而且做得很好，在写作中体验到了学习的快乐。
（三）用两个月来进行了“‘汪国真·诗·歌’专题活动”。活动情况如下：
1、收集材料。共2.91Ｇ，包括文字、音视频和图片三大类，其中文字材料35个，约12万字；音视频46个，约700分钟；图片30幅。
2、着生突出三个重点。
一是重点了解两个人的经历。一个是汪国真，他从诗歌转向书法，又从书法转向音乐，我希望他这种勇于挑战自己和勇于探索艺术道路的精神能给学生一些启示；另一个是郑智化，他因患小儿麻痹失去双腿，但是，连五线谱都不识的他却因与一个朋友的一个“恐怖的打赌”挺进歌坛成为不服输的“永远的水手”！
二是重点阅读两个人的诗作。一个是汪国真的作品，我们不但看到了年轻人青春的脚步和青春的困惑，更多的是找到年轻人应有的进取精神；另一个是甘典江作品，从他对关于花草树木的关注中，感受人生的美好和他对人性的思考。
三是重点欣赏几首歌曲。首先是用海子的诗作谱曲的歌《面朝大海春暖花开》，其次是郑智化的《水手》和《我亲爱的宝贝》，再就是86版电视剧《西游记》的主题歌《敢问路在何方》。
3、收到效果大致如下：
（1）同学们对学习态度发生了一定的转变，基本上都认识到语文是一门课内与课外相结合的学科。从检查综合作业本的情况来看，绝大部分同学基本上都能认识到语文学习无处不在，能自觉去利用和捕捉语文学习资源。
（2）同学们读书的兴趣得到了激发。两个月来，早读、晚自习和课外时间，经常能看到很多同学在读课外书了；这期间，同学们主动找我帮助他们网购图书6次，数量接近200本。图书品种多种多样，略举部分如下，诗歌类：《汪国真精选集》《汪国真诗书音画》《汪国真诗文全集》《现当代诗歌精选集》《典文学名家名作鉴赏－唐宋词名篇鉴赏》《闻一多论唐诗》《普希金诗选》等；散文类：《余秋雨·文化苦旅》《人生若只如初见》等；小说类：《呐喊》《春》《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》《包法利夫人》《基督山伯爵》《语文新课标名家选---欧亨利短篇小说精选》《悲伤逆流成河》等；语文类：《语文常谈》《细说汉字：1000个汉字的起源与演变》《古汉语常用字字典》《声律启蒙》《对中趣——对联写作与名联赏析》《高中文言文详解精析》《最佳十年高考满分作文1000篇》等；励志类：《曾国藩点津》《走好人生每一步：林肯传》《女人成功靠自己》等。
（3）同学们对写作态度发生了根本性的变化，基本上没有人再把写作当成是任务来对待了，而是当成一种学习的需要。很多同学还运用诗歌的形式表达自己的思想。
（4）我也努力参与了专题活动。这年头当老师也不是容易的事，何况我们面对的是陌生的教材和学生，所以我也挤出了时间参与了专题活动。两个月来共读了三本书：《精神和言语共生——高中语文“专题研究性学习”》《人生若只如初见》《如何说 孩子才肯学》。此外，还观看了几个系列节目，如《唐之韵》，康震教授在百家讲坛上讲的苏试、辛弃疾和李清照等。
三、存在不足以及改进设想。
1、课堂教学不够紧凑。表现如下：一是环节不够完整；二是问题不够引人；三是时间控制不当。对此，改进设想如下：一是每节课必须做到“师生问候—板书课题—实施教学—布置作业—师生告别”五环节；二是努力把问题设计得更科学，力求让学生能思考，会解答，每节课至少保证有同学发言三人次以上；三是把教学课时划分得更清楚些，四十五分钟内必须完成任务，不拖堂，不留后遗症。
2、早读课未能充分利用。基本上是由学生自主安排，以致于有部分同学未能用好这个时间，有的甚至把这个时段当作是夜晚的延续，在不舒服的地点睡不舒服的觉。计划改进如下：每周三个早读留一个给大家自主安排，另两个我做必要的控制，进行读书指导或检查背诵之类。
3、关于练习题的讲解不多。主要原因是在上课时，我们基本上都有涉及，只要上课时在状态，紧跟学习节奏，勤做笔记和思考，基本上都能解决的。当然，在以后的教学中，我努力去寻找一条课堂教学与做练习题相结合的途径吧，力求让大家都能听得懂课做得出题。
半年来，我以学校及语文组工作计划为指导，以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强业务学习，努力提高自身素质
在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、严格要求自己，严格遵守工作纪律
在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。
三、强化常规，提高课堂教学效率
这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课12节，超额完成了学校规定的听课任务。
三、博采众长，结合学生实际，认真做好中考复习备考工作。
本学期的主要教学任务是进行三轮总复习。几个月来，严格按照备课组制定的复习计划，以课本为基础，以《说明与指导》为抓手，以各种模拟训练为重点，不断在教学中发现学生学习中的缺漏，及时进行补救。认真钻研教学教法，注重对学生学习方法的引导与传授。要求学生重视细节，争取不
在卷面上失分。
四、加强研讨，努力提高教研水平
平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，为课题研究工作积累资料，并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
几次摸底考试比较，我所带的三、四班语文成绩虽有进步，但相对一、二班而言，还是有一定的差距，我认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位，缺乏持续性常态化的检查督促。
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中精力投入不够，没能深入研究教材及学生。
针对以上情况，我在今后的教学中要从以下几个方面努力：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
3、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。
(1999年8月15日弈于济南)
中炮过河车对屏风马右横车
这是1999年济南市棋王赛中的一则精彩对局，是由济南市傅京义棋友提供的，在此表示感谢。
1、炮二平五马8进72、马二进三车9平8
3、车一平二马2进34、兵七进一卒7进1
5、车二进六车1进1
黑方起右横车的目的是加强反击，打破红方赛前准备，但从实战效果看，黑方对这一布局也并不熟悉。
6、马八进七车1平47、炮八平九炮2进4
8、兵五进一车4进5
进车积极进取，另外也可改走象7进5，红如车九平八，炮2平3，黑方可抗衡。
9、车九平八象7进5?
补象过于随手，应改走炮8平9，车二进三，马7退8，马七进八，车4平3，马八进九，象3进5，黑可抗衡。黑如急于炮2平7，马三退五，车4平3(如车4进2，车八进三，卒7进1，兵五进一，以后红车占中路较凶悍)，炮九退一，炮7平5，车八进二，红方占有优势。
10、马三退五!车4平7
红马退窝心表现出良好的大局观，可谓“棋眼”。此时，黑车定位过早盲目投资，可考虑走车4平3，炮九退一，马7进6，炮九平七，车3平7，兵五进一，卒5进1，车二平四，比实战效果好。
11、炮五进一!炮2退612、车二平三车8平7
从实战看黑应走马7退5，保留8路车炮对红方底线的威胁。
13、车八进七马7退514、车三平二炮8平7
15、炮九进四卒3进116、兵七进一马3进4(图)
如图形势，双方六大子俱在，黑方前两个回合弃卒跃马，力求兑子摆脱困境，红方经过认真的审时度势，毅然弃车抢攻，颇有胆识。
17、炮五进三!炮7平218、炮九进三!后炮进1
19、炮五退一马4退320、兵七进一马3进5
21、车二平五马5进722、车五平六马7进5
23、车六平五后炮平524、车五进一后车进3
25、马七进六前车平126、炮九平八炮2进3
27、马六进五炮2平328、车五平六炮5进3
29、车六进二将5进130、车六平五(红胜)
纵观全局，黑方失利的关键是对布局研究得不够透彻，第九回合象7进5是落败的主要根源，而后又没有走出最顽强的着法。而红方抓住对方的失误进行了“如影附形”的攻击，尤其在关键时刻勇于弃车，攻击目的选择精确，体现了敏锐的洞察力和良好的战斗素养。
哈尔滨市孙永志(先负)哈尔滨市王春波
(1999年1月弈于哈尔滨)
中炮对反宫马
孙永志，哈尔滨市南岗税务局职员，37岁。王春波，哈尔滨市诚实电子公司负责人，34岁。两人每有闲暇便乐衷于对弈，常有一些精彩的局面。
1、炮二平五马2进32、马二进三炮8平6
3、仕六进五…………
补仕缓手，应先出动大子，待子力布置完毕后，根据局势选择补左或右仕。
3、…………卒7进14、马八进七马8进7
5、兵七进一…………
应改走车一平二抢先开出右车为宜。
5、…………马7进66、车一平二士4进5
7、炮八进四象3进58、炮八平五马3进5
9、炮五进四卒3进1
红方虽吃掉中卒，但双马的出路仍未解决，而且易被黑方所利用。
10、车二进四车1平311、兵七进一车3进4
12、马七进六车3进113、炮五退一车3退1
14、兵五进一马6进7
黑方如改走炮2进3，红车九平八，车3进1，马六进五，红方主动。
15、马六进五车3退116、马五退三车3平7
17、车二平三马7退518、后马进四…………
红方可考虑走车三平五，车7进1，马三进五，红方兵种齐全，稍优。
18、…………炮6进219、车九平八炮2进1(图)
如图形势，双方在河口将子力拧成一团，颇有趣味，由于黑方右翼空虚，左车又迟迟未出，红方应抓紧机会进攻。
20、相七进五…………
红方如走车三退一(伏车八进六，车7平2，马三进四，将5平4，车三平六，杀棋)，马5退3，马四退六，马3退4，炮五退三，车9平8，黑方可以守牢。
20、…………炮2平521、马三退一?…………
软着，应先走帅五平六，士5退4，马三退一，红方占有优势。
21、…………马5进622、仕五进四车7进2
黑方巧得车后，局势已经逆转，红方一着失误，好棋尽失，至第34回合推枰认负。
运子取势多算为宜
如图是铁路系统象棋赛中的实战。红方中炮威力较大，如运筹得当，可以大有作为……
22、炮八平一车3进323、车二平六象3进5
24、炮一进四…………
进炮过急，此时应补牢中路。走仕四进五，炮2进1(如马4进3，炮一平七，车3退2，车六进一，红方扫去两只卒后大优)，炮一进四，马4进3(如炮2平5，马三进五，车3平5，炮五进三!红得车)，炮五进三，士5进6，马三进四，红大优。
24、…………炮5进325、马三进五车3平5
26、炮五进四将5进127、车六进二炮2平5
28、仕六进五车5平929、炮一平四车9平1
红方虽多双仕，但三路兵不易过河，经过一番较量后弈和。红方在运子中未能掌握先机，以致优势逐渐缩小，后成和局，孰为可惜。
马炮争锋小兵建功
如图是1999年11月20日，辽宁省开原市中固镇象棋赛中由周吉吉与丁文奇对弈出现的残局枰面。观枰可知，红方双马双炮一兵，净多一子(一马一炮的价值抵住一车)，而黑方有两只卒虎视红方城池，红方要想取胜，必须加快进攻步伐，速战速决。
23、马五进六卒5进124、炮九平六卒5平4
25、相三进五卒9进1?
红方飞相阻车，精彩；黑方此时挺边卒“远水解不了近渴”。应改走车4进1活动车路，红如马八进九，炮2平4，马九进八，炮4退1，黑方固守四路线再运车回营，可以抵挡。
26、仕四进五车4进127、马八进九炮2平4
28、马六退八车4平2
如车4平3，红有马八进九再进马七路的攻着，黑方难应付。
29、马八进九卒7平630、后马进八炮4退1
31、马九进八车2退432、前马退七车2平4
红方步步催杀，黑方只能消极抵抗。
33、马八进七车4平334、兵九进一…………
拱边兵助攻，恰到好处，全部进攻子力闪亮登场，满枰生辉。
34、…………卒9进135、兵九进一卒9进1
36、兵九进一卒9平837、兵九进一卒8平7
38、兵九进一卒7进139、兵九平八车3平2
40、前马退八炮4进141、兵八进一!炮4平3
本学期我校团委在团市委和校党支部的正确领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届六中全会精神为指导，通过校团委全体成员和全校共青团员的共同努力，深入持久开展团员意识教育，并积极探索学校团建工作特点，以加强青年学生的思想道德教育、繁荣校园文化、强化组织建设、提高服务能力为中心，全面贯彻教育方针，坚持以先进的思想感召和教育广大青少年学生，以健康活泼的活动吸引和熏陶广大青少年学生，努力为广大青少年服务，认真、扎实、富有成效地开展了一系列内容丰富、生动活泼的思想政治教育活动和校园文化活动，引导全校青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，为学校的发展和广大学生的进步创造良好的空间。
一、加强团员队伍建设，发挥团员的榜样性和示范性
抓好团的队伍建设，发挥团员的榜样性和示范性，是团员队伍建设的重要工作，也是学校德育工作的重要方面。本学期以来，我们充分运用中学生团校、团日活动、社团活动等手段，采取集中教育与自学并举，理论教育与实践教育并重的教学方式，对广大青少年学生尤其是积极进步学生进行了教育。在教育过程中，注重贴近时代，贴近青少年，运用青少年学生易于接受的方法，采取他们喜闻乐见的形式，教育活动取得了显著的效果。
1．切实做好团干部队伍建设，提高团干部队伍的整体素质，是做好团队工作的重要保证。我们十分注重团干部的思想教育，抓住重大活动契机，召开班级团支书会议，听取班级团支书工作汇报，了解团员队伍状况，并组织他们学习团队理论、团队活动的做法、经验等，逐步提高班级团支书的思想意识，从而调动了班级团支书工作的主动性和积极性。
2．加强团员的思想教育，提高团员队伍的整体素质，较好的促进学校的德育工作。我们以中学生团校为抓手，定期对团员同学进行思想教育，组织学习团队知识，提高团员对团组织的认识，收到了很好的效果。
3．进一步规范入团程序，严把入团关。在团员发展上，利用中学生团校对入团积极分子进行培训。始终坚持实行发展团员接受学校学生的评议监督，入团必须在全班进行民主推荐，班主任同意推荐的基础上进行，有效提高了团员的质量，增加了组织的吸引力。本学期，共有336名同学光荣加入中国共产主义青年团。
二、注重宣传阵地建设，开展多项活动，营造文明向上的校园文化氛围
1．团委配合学校利用艺术节、广播站、宣传栏、班级墙报等宣传阵地开展不同形式的宣传教育活动，结合重大节庆日，对青少年进行爱国主义和集体主义教育、文明行为养成教育、感恩教育、民族团结教育、保护环境教育、注意饮食、交通安全等内容的教育。广大学生能积极响应团组织的号召，积极参加各项活动中，取得了良好的教育效果，促进了我校精神文明建设及优良校风学风的形成和巩固。
2．运用多种宣传手段，比如广播站、网站、黑板报、报刊等对学校的新闻、活动等进行及时的宣传，做好宣传教育工作。广播站是一种最为便捷的宣传方式，每次学校有重大举措或活动，我们都会通过广播的方式进行宣传。黑板报是我校的主要文字宣传阵地。本学期我们根据学期初安排，每月围绕一个主题，按年级进行黑板报、宣传栏评比，本学期共组织学生出过以“饮食安全”、“防溺水安全”、“防震减灾”、“毒品预防”等为主题的黑板报，并制作宣传展板扩大宣传范围。本学期，我们就皖西中学第三届成人仪式、皖西中学第十届科教之旅、皖西中学第一届“感动校园”评选等活动投稿，扩
大宣传范围，让更多的人能了解我们学校，走近我们学校。
3．切实做好升旗仪式工作，利用国旗下讲话对学生进行思想教育。每周团委认真准备讲话稿，围绕学校工作计划，对学生展开教育。从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面，强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围，进一步提高国旗下讲话的教育效果。
三、以活动为载体，增进团组织的凝聚力
校团委是德育的一块阵地，通过丰富多彩的活动，能促进学生养成良好的习惯。本学期，根据上级部门工作安排，结合我校实际，开展了一系列丰富多彩的活动，现将校团委本年度开展的主要活动概括如下：
1．二月份制作了新学期的开学通知和欢迎辞，帮助学校新学期开学工作稳妥、有序的进行；
2．三月份，组织发展新团员并把毕业班学生的团组织关系转出，为团组织后面的工作做好铺垫；
3．三月三日，我校通过组织学生义务清扫和护绿活动、国旗下讲话、主题黑板报评比、开展主题班会等具体活动，将学雷锋与学生行为规范教育相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与社会实践活动相结合，让“雷锋”活在新世纪的今天，让雷锋精神永驻校园。
4．三月份，学校开展政协领导与小记者面对面活动，通过本次活动让小记者们接触社会，增长见识，开拓视野，尤其是增强了语言表达能力和沟通能力；
5．四月份，学校为切实加强安全教育、防止发生溺水事件，校团委给我校每位同学的家长发了一篇预防溺水《致家长书》，并制作相关的宣传展板。夏季是溺水事件的高发期，学校非常重视家校配合，对孩子进行防溺水教育工作，提高孩子防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力；
6．五月四日，校团委组织举行了2012年学生“成人仪式”。本次活动在引导学生明晰成人的意义与所肩负的社会责任，激发同学们珍惜青春，发奋学习，积极进取，努力成长，回报社会的意识方面取得了良好的效果；
7．五月二十日，校团委开展皖西中学第十届“科教之旅”活动。这项活动进一步激发了学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的科学文化素养；
8．从本学期五月开始，学校开展皖西中学第一届“感动校园”评选活动，校团委负责“勤奋刻苦学习”学生和“礼仪文明”学生的评选，本次活动把那些艰苦奋斗、自强不息、奋发进取、无私奉献的感动人物推选出来，以这些先进的事迹感染人、以进取的精神激励人、以身边的榜样引导人，充分展示学生的风采。
9．六月份开展了评选本学期校“五好学生”、“优秀团员”、“优秀学生会干部”、“优秀团干”“优秀寝室”等，以此树立榜样，张扬特色，使学生学有榜样，赶有目标。
四、团委工作展望
1．继续做好团队各项常规工作。这是共青团工作最重要的组成部分，是共青团组织在学校教育中是否具有凝聚力和战斗力，是否有作为的具体表现，是培养锻炼学生干部工作能力的基础。
2．管理机制要在发展中不断建立完善。管理机制对于团队工作的开展具有很强的指导性，有利于我们开展工作的针对性和时效性。我们要用发展的眼光，不断建立、完善适应形势发展变化需要的规章制度。
3．立足学校中心工作、服务学生成长成才来开展各项活动。围绕学校中心工作是我们当好党的助手的需要，也是共青团组织发挥其突击队和主力军的必然。这就要求我们要努力开拓新的工作领域，把加强团的建设和学校教育改革紧密结合起来，造就一代具有开拓创新精神的新青年。
4．要特别重视学生身心健康教育。当前，学生问题层出不穷，折射出来的是学生身心存在诸多障碍，强化心理健康教育迫在眉节，也将是我们今后的工作目标。要转变观念，健康教育要向预防为主方向转变。
5．要在后进生转化工作中切实发挥作用。后进生转化历来是困扰学校的一个老大难问题，团队工作单靠模范示范作用，对后进生的触动不是很大，要积极开辟新的工作平台，把后进生的转化工作纳入当前我校团队工作的组成部分。
6．加大对学生干部的培养。
本学期，我校团委被评为第十八届全国爱国主义读书教育活动“组织优秀奖”，其中，张腾腾、桂晶晶两位同学在爱国主义读书教育活动征文比赛中荣获市直一等奖；方国秦、邹涛两位同学的绘画作品荣获青年组全国二等奖，全国仅10人获奖。今后，校团委将继续学习研究，总结经验、教训，改正不足，发扬优点，勇于实践，主动积极地开展工作，在团市委和校党支部的指导下，抓好基本工作环节，抓好团组织建设，活跃团的工作，更好地为青少年学生服务，努力开拓创新，争取使我校团工作更上一层楼，为学校的发展与建设做贡献。
共青团皖西中学委员会
2011—2012学年第二学期教研工作总结
一个学期以来，我们初中教研室全力贯彻窦局长“全力提升教学质量，开创教学新局面”的讲话精神，以提高教学质量为中心，以抓好领导教师培训、组织教学联查、强化区片教研、培养骨干教师、强化质量监测、实践高效课堂、灵活教研形式、明确教研内容为抓手，努力实现教学管理进一步规范、干部教师素质明显提高、教学质量大幅度提升的教研工作目标。
一、强化干部队伍业务培训，提高教学指导能力。
这个学期，我们中教室举办了“三个培训班”：一是校长教育理念培训班；二是校长评课技能培训班；三是业务干部培训班。
在这“三个培训班”上，我们重点讲解了以下几个方面的内容：一是国内外先进的教育理念，增强总校长、初中校长教育改革意识，促进传统教育理念向现代教育理念转变；二是重点培训新的课程改革理念，使全体校长尽快适应新形势下的教学思想；三是指导校长熟练掌握评课的方式和方法；四是组织业务副校长和教务主任，重点学习教学思路的谋划、教学计划的制定、教师常规的管理等内容。
这“三个培训班”的举办，不仅使各初中学校的领导干部热衷于学校管理，而且基本消除了一些校长“当外行人、说外行话、办外行事”的现象，为大面积提高我市初中教育教学质量提供了最基础的领导保证。
为保证“三个培训班”取得应有的效果，每期培训结束后，我们都对参加培训的干部进行闭卷考试，并将考试成绩记入领导干部的考核档案。
二、狠抓教师专业成长，全面提高教师业务素质。
1、加强教材、教法培训。为了贯彻落实窦局长“全力提高教学质量、开创教学新局面”的讲话精神，我们教研室以提高教师业务素质为突破口，在2月下旬对全体七、八年级及九年级部分任课教师进行了新课标以及教材教法培训。内容包括：新课标义务教育阶段标准解读、年级教材教法指导、试题研究等。为把培训工作抓实、抓细，我们在教研室组织培训的基础上，又进一步要求各学校把教材、教法培训工作作为经常性工作来抓，要成立专门组织，制定详细的培训和考试计划，并认真组织实施；要求各学校成立以校长任组长的教育教学理论培训小组，每个月对全体教师培训一次。经抽查，我们发现，绝大多数学校都达到了足额完成了培训任务。与此同时，3月24日、4月14日，我们初中教研室先后组织了两次新课标考试，取得了理想的效果。参考的683人中，90分以上的有40人，80分以上的有172人，优秀率达到28%，及格率达到87%。
2、开展教师基本功大赛。要想全面提高我市初中教学水平，教师的基本功是前提，是保证。为此，本学期以来，我们初中教研室加强了教师基本功的训练，突出强化教师的礼仪、口语、板书设计、三字一画、教育技术等基本技能培训。为加强对此项工作的督促指导，我们教研室将其列入教学联查之中，并在教学联查中进行了全面检查，各校成绩均已经纳入了学校目标考核之中。
3、开展“达标课、创新课、优质课”“三课”评选活动。一个学期以来，我们本着“重视课堂、走进课堂、管理课堂、引导课堂”的工作思路，积极筹划“达标课、创新课、优质课”的“三课”活动。为了实现这个目标，本学期我们教研室全体教师，积极深入基层学校，把先进的教育教学理念输送到基层教师之中，并通过课堂检查检查各校开展“三课”的基本情况。本学期，我室人员紧紧围绕“三课”活动，发挥了提优补差的作用。在这方面，党峪、建明、东陵、汤泉、东寺、马兰峪、侯家寨、东新庄、平安城镇中、兴旺寨、东旧寨高中等学校，积极邀请
教研室的老师到学校就“三课”开展情况进行听课指导。实践证明，开展“三课”活动，对提高课堂效率起到了积极而有建设性、前瞻性的作用。
4、健全完善骨干教师培养、选拔、使用制度。就我市目前的状况来说，大多数学校教师的业务水平参差不齐，甚至有的学校还有代课老师。为了提高全体教师的教学水平，我们确定了“培养骨干、以点带面、全面开花”的工作思路。我们在深入学校听课的时候，首先要听骨干教师的课。听完课，我们都要组织全体听课领导、教师参加评课。评课过程中，做到人人发言，人人找优点，人人提意见。在大家评课的基础上，我们为骨干教师指明优点，并提出改进意见。通过开展一系列这样的活动，使全体听课领导、听课教师都成了“达标课、优质课、创新课”的参与者，成了业务水平的受益者。活动中，我们也看到，骨干教师的队伍正不断壮大，骨干教师的业务水平不断提高。我们可以肯定地说，再通过一至两个学期的努力，我市各个学科都将涌现出一大批骨干教师，他们的带头作用也将越来越明显，我们初中的教学成绩将会得到一个极大的提高。
在骨干教师的培养、选拔、使用方面，我们还加大了对他们的培养力度，要求各个学校对他们要敢于压担子、交任务，多给他们创造外出学习的机会，承担课题的机会，讲授观摩课的机会。一个学期以来，我们以新课标培训为突破口，先后组织骨干教师到石家庄、滦南等地学习，学习人数达到45人，收到了较好的效果。
三、狠抓教学常规管理，推进教学工作精细化。
无论是教学水平高的还是教学水平较差的学校，都有一个共性，那就是：领导是标杆，制度是保障，管理是关键，教师是前提，学生是根本，课堂是阵地，活动是载体。这是学校提高教学效果的基本规律。为 3
此，我们初中教研室在对各学校的常规管理中，坚持以“教学工作精细化”为最高目标，为此，我们下发了《初中教学常规》，并要求凡是下乡听课的教研员老师，无论到在哪所学校，一定要以《初中教学常规》为标准，对各学校的常规管理工作进行检查，特别是在教学方面，更要查深、查准、查实，并将检查情况上报教研室。我们在检查时，主要针对《初中教学常规》中的六项内容进行了检查：
一是集体备课制度的落实情况。我们要求各学校教师集体备课，每周不得少于每周一次，每次不少于2个小时，较大规模的学校可采用同年级、同学科教师分章节备课，共同使用同一教案，统一教学进度、统一教学思路、统一例题习题等；较小规模学校可采用同头备课、集体说课形式，补充完善各自的教案。集体备课要详细记录活动的时间、地点、内容、主讲人、参加教师等，并存档务查。
二是教案审批制度。要把住课堂效率这一关，必须把住教案关，为此，我们制定了教案审批制度。要求领导干部要包分学科组，杜绝无领导签字就登台授课的现象。经查，绝大多数学校的教师都能按照我们的要求去做，教师每周五将教案交给包年级、包学科的领导，包年级、包学科的领导要把教师备课节数、重点、难点、教法、学法、实验、过程作为检查内容。检查合格后，领导签字认可。
三是作业批改制度。加强作业批改，无疑是检查、提高教学质量的重要保证。为此，本学期我们认真贯彻落实《初中教学常规》中有关要求，继续坚持对学生作业全批全改，个别问题面批面改制度。对于作文教学，我们要求语文教师每个学期指导大小作文均不少于6次。这些制度的落实，为加强教学精细管理提供了有力的支持和保证。
四是落实全员评课制度。评课是提高教学水平的有效措施。为此，本学期我们要求各学校要对听课、评课活动做出周密安排，其中校长每周听课不少于3节，业务副校长和教导主任不少于5节，并做到每听必
评。在教学联查中，我们把领导干部听课作为第一项检查内容，旨在引起领导干部的重视，引导他们从繁忙的事务性工作中解脱出来，抓好学校的教学，能够进得了课堂，听得了讲课，评得了情况。为切实提高教学质量提供保证。
五是加强教学常规检查。为把窦局长的讲话精神抓到实处，本学期我们对全市所有初中学校进行了突击性的教学常规检查。检查的内容包括学校各种工作计划的制定、领导干部的听评课记录、教师的基本功活动培训情况、教研活动的开展情况、作业批阅情况等。这次检查很好地落实了窦局长在开学初的讲话精神，对各个学校的常规管理起到了督促作用，为提高我市所有初中的教学水平注入了强大的活力。实践证明，有检查就有提高，教学联查始终是提高教学质量的有效手段。
六是教研员包点制度。为把全市教研活动搞得有声有色，收到应有的效果，我们教研室实行了教研员包点制度。要求每名教研员包3-4所学校，每周进学校时间不少于一天，直接参与学校的教学、教研管理，并将所包学校的质量提升幅度纳入教研员的业绩考核。
一个学期以来，我们教研室的全体教研员从高度责任心出发，经常深入到一线教学之中，超额完成了教研室规定的包点进住天数要求。初步统计，本学期我们教研室的老师实现了全学科、全方位、全层次的指导。
四、完善三级教研网络，努力打造“高效课堂”。
一个学期以来，我们坚持“搞有用教研，让教研有用”的原则，进一步完善校本教研、区片教研、市级教研三级网络，紧紧围绕深化课堂改革，切实解决课堂教学中思路不清晰、方法不灵活、手段不先进、气氛不活跃、教学不高效等问题，促进老师主导、学生主体作用的发挥。
为了保证高效课堂的教研工作取得更大的效果，我们教研室还下发 5
了“高效课堂”评价标准，为各学校根据本校实际实践高效课堂提供了依据。现在，在“高效课堂”的导引下，各校的“赛课活动”“校本教研活动”都已经做到了时间、地点、责任人、教研课题四落实。
在区片教研活动中，我们要求每学期、每所学校至少要承担2-3个学科的区片教研活动，要做到“有计划、有措施、有时间、有场地、有人员、有课题、有评课、有效果”。一个学期以来，我们教研室共组织区片教研52科次。
五、加大教学质量的检测力度，全面提高教学质量。
1、坚持和完善实行统考制度。期中、期末考试均由教育局统一命题、阅卷，采取不同的方式组织。考试成绩分学校、年级、学科排位，对排位靠后和退步幅度较大的学校，教育局将组织调研组深入学校进行调查和分析。
2、建立和落实抽测制度。在我们教研室的精心组织下，5月初，抽测活动如期举行，局领导的精神得到了很好的落实，收到了应有的效果。
抽测结束后，局领导又及时组织召开了各校“一把手”会议，对抽测情况进行了分析。会议结束后，很多学校都主动邀请教研室老师到他们学校听课，指导教学工作。我们教研室全体老师，也感觉到向教学要成绩、向素质教育要成绩的时代已经来到。从此，我们教研室深入到一线的听课天数越来越多，基本上每周都在4天以上。在听课以后，我们教研室全体教师，都有针对性地对老师的讲课进行指导评析，为进一步提升教学成绩提供保证。在这阶段听课的过程中，我们还把“三课活动”、区片教研、学校教研有机地结合起来，构建了市局教研、区片教研、学校教研三位一体的教研网络，为老师们交流教学成果、探索教学新路搭建了展示才华的舞台，形成了人人参与教研、人人受益教研的良好氛围。
3、完善和落实单元检测、月考制度。为使教学工作常抓不懈，我们 6
制定了此制度。制度要求各学校根据自己的实际情况，认真安排好单元检测、月考，做到试题规范，严格保密；考试成绩分年级、分班级、分学科、分教师进行排队。考试后做好成绩分析，找准教学中的疏漏，并及时采取措施加以整改。
六、抓好九年级备战中考的各种活动。
这个学期是我们教研全体老师工作热情最为高涨的一个学期，我们在教育领导的正确领导下，积极投入到狠抓教学质量的热潮之中，为践行窦局长的讲话精神做出应有的贡献。特别是在备战中考的过程中，我们分别召开了中考筹备会，把省的中考精神，及时、正确地传达到九年级老师之中，使老师们教学有了明确的方向；理化教研老师还深入到一线，参与、指导理化实验操作的训练、加试工作；再有就是，我们教研室的其他老师，也积极行动起来，经常深入到教学一线，指导毕业年级老师摸准中考思路，选取有效习题，提供良好训练；同时根据教学实际进行模拟考试指导，为全面提高九年级的教学水平做出了较大的贡献。
七、积极做好优质课的评比活动。
本学期我们先后组织了英语、生物、物理、化学、政治等学科的教学优质课、案例评选等活动，拓宽了老师们的视野，丰富了老师们的教法。
八、本学期没有完成的教研工作
按照学期初的教研工作计划，我们本学期的一些学科案例评选和兼职教研员的选聘工作尚未完成，其原因是，本学期的备考工作及考务工作较多，没有充足的时间和精力，待下学期进行补救、完成。
九、新学期的教研工作设想
1、继续完成一些学科的案例评选和兼职教研员的选聘工作，以保证把教研工作引向深入，取得更大的优异成绩。
2、继续加强新课标的培训工作，抓紧完成各学科的新课标培训。在今年四、五月份参加省培训的基础上，完成县级培训。并对语文教师和本学期没有参加考试的教师、不及格的教师进行考试。
3、深入开展教育干部和教师的业务比武活动。组织学习新教育理论，并进行考试；组织开展领导干部听课、评课以及优质课评选活动，组织教师业务素质大赛。
4、稳步推进新课程改革。新学期，我们教研室将在本学期教研教改的基础上，培养骨干、树立典型、全面推广，把我市初中学校的教研教改工作引向深入，全力推进新课程改革。
【教学处 2011--2012学年第二学期工作总结】推荐阅读：
学年第二学期小学教师教学工作总结06-07
2023-2024学年第二学期八年级英语教学工作总结06-26
2024-2025学年度第二学期信息技术教学工作总结07-04
2023—2024学年第二学期九年级英语教学工作计划06-07
学年度第二学期五年级英语教学工作安排06-28
2022学年第二学期四年级英语教学计划05-31
2024－2025学年度第二学期六年级数学教学计划09-09
XX年第二学期英语教学工作总结06-08
