高一历史必修一习题

高一历史必修一习题篇1

1.《武丁卜辞》中有“乙巳卜觳贞(壳上的纹路)，王大令罘(众)人日协(协)田……”的记载，由此可见，商代的政治特征是( )。

A.神权和王权的密切结合 B.王位世袭制的实行

C.井田制的盛行 D.统治集团内部矛盾重重

[答案] A[解析]本题考查考生结合所学知识分析史料的能力。商朝统治者不论祭祀、战争，还是渔猎、农事等，都要向鬼神问卜，这体现了当时的政治特征是神权和王权的密切结合。

2.(课标全国，24)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是( )

A.河南、河北 B.湖南、湖北 C.山东、山西 D.广东、广西

[解析] 考查分封制的内涵，要求考生准确把握历史概念的内涵。山东简称鲁，来源于分封制下的鲁国，山西简称晋，来源于分封制下的晋国。[答案] C

3.据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“授民”。对这一史实最恰当的解释是 ( )

A.周天子用最高礼节接待鲁国国君 B.鲁国国君的权力来源于周天子

C.鲁国国君的地位与周天子相似 D.周天子重视礼仪制度建设

[答案] B[提示] 注意关键词“授土”“授民”与分封制的关系。

4.“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是( )

A.分封制度 B.王位继承制度

C.郡县制度 D.三公九卿制度

[解析] “封建社会”的概念既然是自近代引入中国的，那么柳宗元所说的“封建制”，显然不是后来的社会形态概念，原意应该是“封邦建国”的意思。[答案] A

5.《吕氏春秋当务》载：“纣之同母三人，其长子日微子启，其次日仲衍，其次日受德，受德乃纣也，甚少矣。纣母之生微子启与仲衍也，尚为妾，已而为妻而生纣。纣之父、纣之母欲置微子启以为太子。大史据法而争之日：‘有妻之子而不可置妾之子。’纣故为后。”上述材料最能说明 ( )

A.商纣为王不符合当时的制度规定 B.商纣因得到大臣的支持得以继位

C.商王对于王位继承的发言权很少 D.殷商末期嫡长子继承制已经确立

[解析] D材料指出尽管三兄弟为同母，但长子和次子出生时其母为妾，而纣出生时其母为妻，地位已有变化，纣亦因此成为嫡长子，具有继承权。大史亦是据嫡长子继承制来阐述自己观点的。

6.春秋时期的政治家管仲在《管子乘马数》中说：“若岁凶旱水伏(水灾)，民失本，则修宫室台榭，以前无狗、后无猪者为庸 (劳力)。故修宫室台榭，非丽其乐也，以平国灾也。”这表明他主张( )

A.以工代赈，体恤民生 B.追求华美，善用民力

C.修筑宫室，祈求免灾 D.重本抑末，刺激生产

A[解析]在充分理解材料的基础上抓住其关键信息“民失本，则修宫室台榭”和“非丽其乐也，以平国灾也”即可推知其正确选项为A项。

7.《尚书》多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤”，意即“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主”。对材料中“民主”的正确理解是 ( )

A“民主”是指最高统治者 B中国的民主政治早于西方

C.成汤是民主的领导者 D.商朝的最高权力属于人民

A【解析】本题考查中国古代政治，属于较难题。解题关键是准确解读材料。材料的意思是：上天为百姓求得一个君主，这样天降大任给汤，让汤成为百姓的君主。根据分析判断，民主的意思是百姓的君主，即最高统治者，故答案为A

8.下列关于西周分封制的表述，不正确的是( )

A.其实行的前提是王权强大 B.其存在的根本基础是井田制

C.赵、魏、韩是西周分封形成的诸侯国 D.开拓了西周的疆域

C [解析]本题考查考生对历史知识的理解能力。根据所学知识可看出，周王先后分封的重要诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等，而赵、魏、韩实际上是三家分晋，战国时期。故选C项。

9.在都城举行了宏大的册封仪式后(如右图)，受封者率领jun队、人民前往东方的封地。结果受到封地上的土著jun队攻击，好不容易才将土著居民征服。接下来的首要工作是筑城，用来作为未来统治这个封地的基地。这是哪一个时期的政治状况

A.西汉初年 B.周朝初年 C.唐朝初年 D.清朝初年

【解析】B由“册封仪式”“封地”等信息可知该时期实行分封制，排除C、D;由“受到封地上的土著jun队攻击”可以排除A。

10. 王国维在《殷周制度论》中说：“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。”这段话意在揭示 ( )

A指出嫡长子继承制的弱点 B嫡长子继承制的出现具有历史必然性

C.没有比嫡长子继承制更好的权力交接制度了D.嫡长子继承制不符合历史发展规律

B【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力，属于难度较高题。解题的关键是读懂材料。材料主要论述天子诸侯的继承是立嫡还是立贤，立贤“而争之易生，其弊将不可胜穷”，即“立贤”容易引起纷争，有很多弊端。所以，“立嫡”(嫡长子继承制)在当时具有历史必然性，故选B项。选项A、C、D均与材料的主旨不符。

11.《孟子》中记载：“天子适诸侯日巡狩……诸侯朝于天子日述职……一不朝，则贬其爵;再不朝，则削其地;三不朝，则六师移之。”这主要反映了 ( )

A西周初年周天子具有至尊权威 B西周初年诸侯势力逐渐增强

C诸侯有对周王朝觐述职的义务 D.西周末年周王势力日益衰微

A【解析】本题考查学生对历史概念的理解和获取材料有效信息的能力。本题材料反映西周分封制下周天子与诸侯之间的权利和义务。根据材料可知，B、D两项的现象并不能体现，排除;从“一不朝，则贬其爵;再不朝，则削其地;三不朝，则六师移之”一句来看，此时周天子能够节制诸侯。这也是材料要表达的重点。说明西周初年周天子具有至尊权威，故排除C选项。正确选项是A。

1 2.《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不胜数。”从这段材料所获得的最全面、最准确的信息应是 ( )

A争霸战争使诸侯国数目减少 B诸侯国之间互相厮杀

C.诸侯弃国逃跑，井田制瓦解 D.分封制遭到破坏

【解析】D C项表述错误，A、B说明D.

13.柳宗元《封建论》言：“陵夷迄于幽、厉，(周)王室东徙，而自列为诸侯。厥后，问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、诛苌弘者有之，天下乖戾，无君君之心。”这些现象反映的实质问题是

A.东周时中国封建制逐渐形成 B.周朝推行的分封制在走向崩溃

C.东周的统治越来越腐败 D.诸侯争霸导致天下大乱

【解析】B分析题中材料“(周)王室东徙，而自列为诸侯。……天下乖戾，无君君之心”，可以知道周朝推行的分封制正在走向崩溃。

14.下列关于商朝内外服制度的说法，不正确的是 ( )

A.商朝的一项重要政治制度

B.外服制度主要管辖自动归附或被商征服的方国，类似于中央和地方的关系

C.内服制度是管理商人本族活动区域的制度

D.商王对外服和内服基本采取统一的管理制度

【解析】D 商王对外服控制有限

15.分封制与宗法制最突出的相同特点在于它们

A.都服务于周王巩固统治的需要 B.都以血缘关系为纽带

C.都形成了森严的等级制度 D.都对后世产生深远影响

答案：B解析：本题主要考查学生比较问题的能力。A项是实行分封制和宗法制的相同目的，C、D两项是它们的共同影响，这三项都不是它们的特点。分封制以血缘为纽带，官职为世袭。宗法制的核心内容是嫡长子继承制。分封制与宗法制最突出的特点是以血缘关系为纽带。

16.我国奴隶社会的“天子”制度与封建社会的皇帝制度的最根本区别是

A.对最高统治者的称谓不同 B.对最高统治者的身份和地位的规定不同

C.最高统治者代表的阶级利益不同 D.最高统治者拥有的权力不同

答案：C解析：本题问的是两者根本上的不同，这应该从整个历史的宏观角度来审视，它们在很多方面都有不同，但本质上的差异是由社会性质决定的，最高统治者代表的阶级利益不同。

17.《史记》记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣! 如此则威重不行”。此后其父以尊礼待刘邦。从文中可以看出

A.刘邦违背了纲常伦理 B.宗法关系要服从于君权

C.汉初宗法制趋于崩溃 D.君臣关系等级森严

答案：B

18.至唐为止，法律规定嫡子才拥有财产继承权。至宋代，庶子也可参与财产分配。到了明清时期，非婚生子也拥有程度不一的财产继承权。从家庭内部权力关系来说，上述变化反映出的趋势是

A.家父掌权日益趋于巩固 B.家庭成员关系趋于平等

C.嫡妻的地位日渐上升 D.传统家庭观念逐渐解体

高一历史必修一习题篇2

以学生为中心是建构主义学习理论的重要思想, 讨论式教学则是这种理论思想实践中的重要模式之一。讨论式教学通过小组交流、竞赛、辩论、游戏等活动, 激发学生学习求知欲望, 培养学习主动自觉性, 提高学习的创造性, 体现课堂教学中学生的主体性。在活动中让学生懂得所学与生活、他人、社会、世界及自身终身发展的密切关系与价值。学生通过各种形式收集、整理、分析课内外学习资料培养与发展自学、探究、讨论、答疑、交流等能力。教师则精心选择与设计经典问题, 制作精良的多媒体课件, 提供各种有效学习资源信息, 指导解决问题的方式方向, 发挥教学中主导性作用, 为学生创设更多自主学习、合作学习、帮教学习的机会与情景。师生之间, 生生之间在合作交流中共同完成知识体系的构建。

二、教材分析

(一) 本课地位

本节内容在必修二专题八《当今世界经济的全球化趋势》中是总结性的一节, 是对整个专题的综合概括与系统深化, 是最重要的内容。对于学生能否有效完成有关“经济全球化”知识的完整构建, 准确理解、分析、运用其基本知识并树立正确的“全球”意识态度至关重要。

(二) 重点难点

1. 重点:

(1) 世界贸易组织的建立

(2) 中国加入世界贸易组织

2. 难点:

经济全球化进程中的问题与对策

三、教学过程

(屏幕展示) 全球化的一组图片———肯德基象山店、天安集团大门飘扬各国国旗、华晨宝马汽车集团公司、联想集团收购美国IMB公司、奇瑞汽车出口美国、经济全球化上海论坛、别克凯悦汽车设计-技术-生产的多国合作分解图、欧洲多国民众或组织的反全球化活动等。

(提问) 在这些图片共同反映当前世界经济发展中什么重大现象?在象山这种现象产生的影响又有哪些?

(设计意图) 提出问题, 引导学生思考, 激发学生学习欲望, 烘托课堂活泼氛围, 导入新课。

二战结束以来经济全球化推动世界生产力迅猛发展, 世界各国经济联系空前密切, 各国之间的相互需要与依赖与时剧增, 但同时由经济全球化所带来的一系列问题与矛盾日益显山露水, 有日趋尖锐与激化的可能, 从而招致一波又一波的反对声浪。

(提问) 那么, 经济全球化到底孰是孰非?经济全球化能否抗拒?经济全球化是否应该抗拒?

(多媒体展示) 有关全球化纪实新闻剪辑, 介绍有关关贸总协定成立发展与世界贸易组织成立, 中国加入世界贸易组织概况, 经济全球化迅猛发展原因, 经济全球化“双刃剑”的作用。

(设计意图) 经济全球化的背景原因与表现是教学的重要内容, 但教材对背景介绍过于概括与抽象, 史论结合不足, 学生在学习中比较突兀与牵强, 造成理解与感性认识脱节, 致使学习陷入一知半解的困境。同时部分学生对于全球化的背景与表现的难以区分, 在学习中存在明显的疑惑与不解。因此, 提出问题和展示影相资料, 有利于学生集中注意力, 舒缓学习中临场紧张心情, 增强对所学内容的感性认识, 为学生小组讨论发言答疑作启发铺垫。

(小组讨论发言答疑) 请全球化组与反全球化组代表发言, 分析教材, 介绍资料, 提出论据, 论证观点, 围绕全球化必然性趋势与全球化过程中的问题展开讨论, 进一步明确对待全球化态度。

1.全球化组:

1.1主要论点:经济全球化是不可抗拒的, 应该顺应全球化。

1.2主要论据:

(1) 摆事实:二战以来经济全球化迅速推进的表现。

关贸总协定、世界贸易组织先后成立, 中国“复关”谈判与“入世”, 反映市场贸易的全球化。

“布雷顿森林体系”形成, 国际货币基金组织、世界银行、国际金融公司、国际开发协会先后建立, 反映资本的全球化。

跨国公司跨越国界与洲界活动, 国际分工与专业化协作程度越来越高, 反映生产的全球化, 跨国公司是经济全球化的载体。

世界科技革命深入发展, 各国各地区科技开发与研究的共同规划合作与竞争加强, 如欧洲的“尤里卡计划”等, 反映技术的全球化。

欧洲的联合, 扩大的东盟, 北美自由贸易区形成, 步步发展的亚太经合组织, 不甘落后的非洲, 反映区域集团化的加强, 区域集团化是全球化的重要途径与步骤。

(2) 讲道理:

经济全球化的实质:资本主义经济新一轮扩张, 是世界生产力发展的必然结果。

经济全球化迅猛发展的原因:世界科技革命为经济全球化提供了物质条件;市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受;国际分工与专业化程度提高;跨国公司是推动经济全球化的主要力量, 成为国际经济活动中的主体;成熟统一的国际金融市场;较为稳定的国际经济秩序。

经济全球化的积极意义:进一步推动世界生产力发展;促进世界各国经济发展繁荣;增进世界各国经济政治文化各方面交流合作;有利于世界和平, 加强反恐安全合作等。

1.3结论:经济全球化势不可挡

1.4答疑:

(提问) 请问贵小组, 世界贸易组织建立在经济全球化中有何作用?

(回答) 标志世界贸易进一步走向规范;标志多边贸易体制大框架构筑;标志有序自由贸易新时期开始;全球化进程实质性进展。

(提问) 请问贵小组, 中国可不可以不加入世界贸易组织?为什么?

(回答) 不可以。加入世界贸易组织有利于中国经济走向世界;有利于加强中外经济文化交流;有利于提高中国国际地位;有利于加强反恐安全合作, 创造和平安全国际环境;有利于中国经济繁荣发展;有利于世界的发展与和平。总之, 中国离不开世界, 世界也少不了中国。

2.反全球化组:

2.1主要论点:经济全球化加剧世界冲突与矛盾, 应当反对全球化。

2.2主要论据:

(1) 摆事实:

殖民主义的历史影响;不合理的国际经济秩序;发展中国家经济严重恶化;环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖组织活动猖獗并日益突出, 成为影响人类的根本利益, 直接涉及到人类的生存与发展;频繁的战争和核武器试验使生态环境遭到严重破坏。

(2) 讲道理:

经济全球化的实质:资本主义经济新一轮扩张。资本主义的独占性、排他性必然激化资本主义强国与强国的矛盾、资本主义强国与发展中国家矛盾。资本主义发达国家是全球化的受益者, 而发展中国家与发达国家差距更加拉大。资本主义发达国家以“全球化”或“反恐”为幌子, 更加公开、直接的推行霸权主义, 干涉他国内政, 甚至不断发动局部侵略战争, 导致部分地区长期不得安宁, 严重威胁世界和平与发展。

(课外资料补充) 国际组织权威有限性:当前世界中, 包括联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织、欧洲联盟等在内的国际组织没有一个有足够的绝对权力与权威凌驾于一个传统主权国家之上, 因此, 建立一个即使是相对公平、公正、合理、安全的“地球村”政治经济秩序都是很困难的。

长期存在的世人的国民性:“经济生活在全球范围展开, 但个人的身份还是有国别的, 因此文化的同化遭遇到了强大的抵抗”, “世界公民”的意识远未形成。

2.3结论:全球化进程条件不充分, 负面影响严重。

2.4答疑:

(提问) 请问贵小组如何评价世界贸易组织建立?

(回答) 不可否认世界贸易组织建立对于全球经济发展起到促进作用, 但是它缺乏超越或凌驾于主权国家之上的绝对权威, 世界各国或地区贸易保护主义并未根本性削弱, 而且它与国际货币基金组织、世界银行等公共机构在其活动中存在不透明的弊端, 它们的裁定常常是武断的和不公平的。因此, 目前它对于全球经济发展起到促进作用受到相当的限制。

(提问) 请问贵小组如何看待中国加入世界贸易组织这一问题的?

(回答) 中国加入世界贸易组织, 给中国的发展带来严峻的挑战。中国的工农商业的产业结构、管理体制、法律建设等受到多方面冲击, 对中国的经济安全、信息安全等构成很大威胁。有观点认为中国“入世”, 是政府“入世”, 因此, 中国经济发展进程并未完全与世界接轨, 从而存在一系列的问题与冲突。

3.师生共议:

不管承认与否, 经济全球化正迅速发展, 影响世界各国各地区, 人类日常生活日益受到其影响与冲击。

经济全球化是世界生产力发展的结果, 反过来又促进世界生产力进一步发展。

经济全球化是一把双刃剑, 给世界发展极大的推动, 同时也带来一系列的问题与冲突。发展中国家在全球化进程中居于不利地位, 因此, 要迎接挑战, 抓住机遇。

我们要正确面对全球化存在的问题, 针对各种问题找出各种对策:推行可持续发展战略, 使经济发展与环境保护协调发展, 加强国际间的合作, 建立国际经济新秩序和政治新秩序, 消除殖民主义影响, 加强对人类共同性问题研究等。

(设计意图) 分组讨论答疑的形式, 目的激发学生学习兴趣与热情及竞争意识, 发挥学习自觉主动性, 加强同学间合作帮助, 同时在教学中突出学生的主体性地位。通过这种方式让学生主要通过自我学习与合作学习主动完成“经济全球化”知识的完整构建, 同时促进学生树立对经济全球化的正确认识态度与价值尺度, 逐渐培养起符合新课程精神的学习方法、策略、能力。

4.点拨深化:

(提问) 如果我们把全球化看成是一场国际性球赛的话, 那么促成这场球赛需要哪些重要因素呢?

(回答) 球员, 教练领队, 俱乐部, 裁判, 比赛规则, 场地, 球, 踢球技术, 战术阵型 (球员配合) 。

(讲解) “全球化”“球赛”中的“球员”就是跨国公司, “教练领队”就是国家, “俱乐部”就是区域集团化组织, “裁判”就是WTO等国际经济组织, “规则”就是市场经济制度, “场地”就是地球世界, “球”就是资本, “踢球技术”就是世界科技革命, “战术阵型”就是国际分工与专业合作。

当然“全球化”“球赛”中也存在着“黑哨”、“假球”、“兴奋剂”、“不规范肢体冲撞、言语伤人”等问题和“受伤”、“失败”等风险, 但是正如能参加足球世界杯却从来都是每个国家的梦想那样, 参加“全球化”“球赛”是每个国家必然面对并作出抉择的课题。

如果想在“全球化”“球赛”中赢得胜利, 除了尽可能满足前述条件, 更主要的是斗志与态度, 正如中国男足国家队前主教练米卢所唱:“态度决定一切!”因此, 发展中国家应该鼓起斗志, 扬长避短, 抓住机遇, 迎接挑战;中国应该冲出亚洲, 走向世界, 积极主动参加经济球赛的世界杯, 去赢得令世界尊敬的荣誉!

(设计意图) 经济全球化趋势的必然性因素与其中重要表现, 在教材中的叙述较笼统抽象与理论化, 用喜闻乐道的足球赛参照讲解, 有助于学生理解, 加深印象而掌握之, 同时在课堂教学中起到末尾收关深化效果作用, 将教学再次推向高潮。

四、制作知识结构表 (略)

五、资料查阅参考

[1]宁波教研网, “高一历史新课程 (下) 培训”《当今世界经济的全球化趋势》, 作者, 陈天宁。

[2]http://www.10662580.com《反全球化视野中的全球化》。

[3]http://www.intermagins.net《从“全球反战”看“反全球化”》。

参考文献

[1]宁波教研网“, 高一历史新课程 (下) 培训”《当今世界经济的全球化趋势》, 作者, 陈天宁。

[2]http://www.10662580.com《反全球化视野中的全球化》。

高一历史必修一习题篇3

关键词教学内容整合探究

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0066-02

教学整合，即把一些零散的历史事实、结论通过某种方式而彼此衔接，通过教学达成教学目的。人民版《历史·必修一》教材自2009年秋季学期起在云南省内推广以来，教材本身的编排、叙事方式引发了较大争议。一种具有代表性的意见认为，人民版教材在内容编排上存在以下问题：切断了历史发展的事实联系，将互有因果关系的时间分散于不同章节中；同一内容在不同章节、教材中反复出现；部分内容表达有待商榷。在教学中的内容整合也重点表现为事实整合。

一、教学整合中采用的方法

（一）以说明高中知识点为目的的整合

正如上文中所言，现行高中历史教材更注重结论性阐述，史实部分有所削弱。而“高中历史学习专题是在初中历史学习基础上进一步拓宽和深化，它们之间是继承与发展的关系。”不能过高估计学生的知识基础，对部分内容要加以强调，才能加深学生对课本知识的了解。

如：必修一专题七第三节《民主政治的扩展》子目——《震荡中的法国》，编写者对1789年—1870年的法国历史一笔带过，“大革命”“巴黎公社”等概念在作为历史背景介绍时略显不足，尤其是“巴黎公社”这一知识点，与第三共和国建立有密切联系，但被置于专题八第二节《国际工人运动的艰辛历程》中。笔者将法国大革命的大致历程、巴黎公社运动与普法战争的关系作一简单阐释，使学生能了解其相互关系与第三共和国建立初期的政治形势。

（二）以对比为目的的知识点整合

这是在教学过程中最常采用的整合办法，一般采用列表比较。其好处在于可以把纷繁的头绪化为对比性强的条目，知识点的有序可以加深对所讲授知识的理解。

如：专题七《近代西方民主政治的确立与发展》，涉及英、美、法、德四国的最高权力归属、各行政部门的权责关系、国家权力来源，在结束专题教学后，我加以列表：

（三）以突出核心问题为目的的知识点整合

在教学过程中，笔者一般对常规考试中不常出现的知识点加以处理，目的既是为了缩短学时、突出主干，也是将相对更重要的知识点进一步理清与突出。一般来说，常常把某些教材内容处理为另一部分教材内容的背景材料，或让学生自主归纳。

比如：在讲授《古代希腊、罗马的政治文明》一章时，笔者对近五年来的省会考、全国及各省高考题做了一个统计，得出结论：本专题的教学重点侧重于三次奴隶制改革与罗马法。第一节内容仅作为选择题考察，且多识记考察。在请教老教师后，大胆将《民主政治的摇篮—古代希腊》作为《卓尔不群的雅典》的历史背景，且引领学生自主归纳总结，学生加深了认识，即：地理环境深刻影响了经济结构变化，成为古希腊民主制度形成的最根本原因。这可以视为历史唯物主义“经济基础决定上层建筑”的进一步推论。

（四）以加强时序联系为目的的知识点整合

时间是历史发展的最重要因素。但是在教材编写中，为了适应专题的分类，具有因果关系的历史事件往往被切割开来重新归纳。为了使学生能更好地看清历史事件发生发展的先后关系，故按时间顺序加以重排。

如法国共和史（含普法战争史、巴黎公社运动史、德国宪法史），但被分裂置于两个专题中。在教学中，笔者按时间顺序加以梳理重排，使学生对历史事件的相互关系有了一个比较清晰的了解。

二、各种教材整合法的弊端分析

（一）背景介绍整合的弊端

背景介绍整合可使历史背景复杂而又未得到详细介绍的事件有一个良好的知识铺垫，但其弊端在于，如果教师不能很好地把握所引入知识的“量”和“度”，所讲授知识点的重要性就会被削弱。大部分引入知识点的能力要求应仅限于“了解”，若能力要求过高，学生就很难分辨课内外知识点的重要性，难以有效把握主干知识。

（二）对比整合的弊端

对比整合的弊端在于容易脱离学生的实际能力。在对比整合的过程中，背景因素容易被忽略，做表比较往往只突出易混淆部分。但事件的发生发展有其原因，脱离原因分析的比较很难使学生“透过现象看本质”，只掌握表面的差异性。要将之导向深入仍然需要教师进行背景铺垫。这就要求表格必须在具备一定知识能力的基础上建立起来。

（三）突出重点整合的弊端

突出重点有利于将大量现有教材中的非重点内容淡化。虽然减轻了学生的记忆负担，但处理不当也会造成后遗症。如《珍惜自由的希腊公民》一目，虽然在《教师用书》中“知识与能力”中提到“引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境、社会条件和人文条件”，但在《课程标准》中没有明确指出，在《2012年高考大纲》中也仅模糊提及。从而在教学中一般将之淡化，不做重点阐释，学生很容易将之忽略。但察看2008—2012年各地高考卷，2008、2009、2011年都考察了这一知识点。虽然仅作为选择题考查，但也值得重视。且新增的知识点以后的考查力度恐也非现有考题所能说明，若不引起重视、在考试中“冷门”变“热点”，将增大失分率。

（四）时序整合的弊端

时序整合有利于同属一历史时段内、具有前后关系的部分联系起来，但存在的问题是容易造成教学内容的重复讲解。按时序连接内容往往将不同专题之间的内容关联到一起，揭示因果。但在现教材的编写过程中，专题内容已由特定的教学目的与逻辑关系联系起来。在讲授若干时序不清又相互无直接因果关联的内容时，若采用时序整合，在教授到每一具体章节时，必然要将抽离出来的内容还原回去重新阐释。同一内容反复强调固然有利于培养多视角分析的能力，但也造成了教学内容的前后重复。这一问题在日后的选修课教学中恐也难以避免。

参考文献：

[1]中华人民教育部. 普通高中历史课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]朱汉国，马世力等.历史·必修第一册教师教学用书[M].北京：人民出版社，2005，（9）.

历史必修一会考习题资料篇4

1．（2008年山东会考2题）“自秦始设丞相，不旋踵而亡。……今我朝罢主相，设五府、六部、都察院……。事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的“我朝”指的是 A．汉朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 2．（2009年湖南会考 1题）中国人以祖先的封地、封国为姓氏的，在汉字中占有很大比重。这与下列哪一政治制度密切相关？

A．禅让制

B．分封制

C．郡县制

D．行省制

3．(2007年广州会考 1题)周王朝历时近八百年，“盛时的势力，南方跨过长江，东北至今辽宁省，西至今甘肃省，东到今山东省。”为了有效统治，西周实行 A．宗法制 B．分封制

C．郡县制 D．行省制 4．（2009年安徽会考17题）秦始皇统一中国后，为加强中央集权，在全国范围内推行 A.分封制 B.郡县制 C.郡国制 D.行省制 5．（2010年河南高中会考27题）“中国式建筑是凝固的思想意识形态，…….太和殿内皇帝所用的御座，安置在一个高约2米的基座上，使御座从平地生起，犹如须弥座托着的太和殿的缩影。”这体现的政治思想是（）

A．民贵君轻

B．以法治国

C．皇权至上

D．天人感应 6．（2008年1月福建会考1题）自古以来，中国人就有祭祖的习俗。有助于形成这种认祖归宗情结的是

A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．等级制 7．（2009年6月福建会考1题）长期以来，海外炎黄子孙返乡寻根祭祖，这种情结源于 A．郡县制

B．宗法制

C．科举制

D．分封制 8．（2009年湖南会考2 题）中央集权制度是古代中国政治制度的突出特色。这一制度形成于

A．秦朝

B．汉朝

C．唐朝

D．元朝 9．（2010年夏季山东会考1题）从秦汉到明清中央机构的变化反映了 A．中央与地方矛盾的消除 B．君主专制制度的强化 C．地方机构权力的加强 D．君权与相权矛盾的弥合 10．（2009年广东会考2题）隋唐实行三省六部制的目的是

A．削弱皇权

B．缩小地方权限

C．加强皇权

D．扩大地方权限

11、（2010年河南高中会考2题）我国古代人才选拔的标准从注重门第出身向注重真才实学的转变是古代政治文明的一大进步，实现这一转变的标志是（）A．察举制度的实行

B．九品中正制的创立

C．科举制度的创立

D．八股取士制度的创立 12．（2010年1月新疆会考9题）“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，其中罗马的“伟大”是指

A.议会制度

B.专制制度

C.法律制度

D.邦联制度 13．（2011年1月福建会考8题）英国史学家约翰指出：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指

A．古埃及

B．古罗马

C．古印度

D．古希腊 14．（2009年福建会考9题）“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。”材料中的“法律”指的是

A.罗马法 B.“陶片放逐法” C.《人权宜言》 D.《德意志帝国宪法》 15．（2011年1月福建会考9题）成文法的意义在于按律判决，任何人不得随意解释法律。罗马第一部有章可循的成文法是 A．《王位继承法》

B．《十二铜表法》

C．公民法

D．万民法 16．（2008年天津会考8 题）伯利克里说：“我们的(政府形式)之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”在他统治时期 A．雅典民主政治奠定基础 B．雅典民主政治确立

C．雅典民主政治初步发展 D．雅典民主政治发展到顶峰 17．（2009年7月新疆会考7 题）伯利克里说：“我可以断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”其中的“公民”是指

A.全体男子 B.全体成年男子

C.所有本邦成年男子 D.祖籍本邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子 18．（2010年1月山东会考3题）古代雅典的最高权力机构是

A.公民大会 B.公民主主庭 C.五百人议事会 D.执政官 19．（2010年6月福建会考8题）古希腊文明是西方文明的源头。促使古希腊民主政治出现的因素不包括

A．独特的自然地理环境 B．发达的海外贸易和商业 C．城邦制度的形成

D．精耕细作的农耕经济 20．（2009年湖南会考18 题）罗马法体系最终完成的标志是 A．习惯法

B．《十二铜表法》

C．万民法

D．《民法大全》 21．（2009年黑龙江会考1题）古希腊是古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自于古希腊的经验。古希腊雅典民主制的基本特点是

A.独立自治 B.三权分立 C.人民主权与轮番而治 D.小国寡民 22．（2010年6月广东会考2题）古代雅典政治中，能够体现直接民主特点的是

A．五百人议事会

B．公民大会

C．十将军委员会

D．执政官制度 23．（2007年江苏会考11题）在西方代议制中，突出体现分权与制衡原则的法律文件是 A.英国《权利法案》 B.美国1787年宪法 C.法兰西第三共和国宪法 D.《德意志帝国宪法》 24．（2011年江苏会考28题）代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机构来行使国家权力的制度，这种代表民意的机构就是议会。下列有关近代西方议会的表述正确的是

A．英国“光荣革命”开创了议会制

B．法国总统任命内阁需经众议院同意

C．美国1787年宪法规定总统对议会负责

D．德意志帝国议会掌握完整的立法权 25．（2010年6月广东会考3题）1689年英国《权利法案》开启了近代代议制民主的先河，该法案旨在限制

A．平民的权利

B．商人的权利

C．教会的权利

D．国王的权利 26．（2010年1月黑龙江会考4 题）德国是20世纪前半期两次世界大战主要发动者，这与其当时政体的哪一特征有关

A．民主主义 B．军国主义 C．自由主义 D．理性主义 27．（2009年广东会考42题）近代欧洲某国宪法规定：皇帝有权召集、召开联邦会议和帝国会议；首相主持帝国政府，只对皇帝负责不对议会负责；联邦议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案。这些规定表明该国

A．实行君主立宪制

B．首相没有任何权力

C．皇帝统而不治

D．联邦议会掌握国家最高权力

28．（2010年2月山东学业水平测试第7题）右图是为纪念一部重要文献颁布、300周年而发行的纪念币，这部文献是（）

A．英国的《权利法案》 B．罗马的((十二铜表法》 C．法国的《人权宣言》 D．美国的1787年宪法 29．（2011年1月福建会考10题）英国君主立宪政体确立的法律基础是

A．《人权宣言》

B．《1871年帝国宪法》 C．《邦联条例》

D．《权利法案》 30．（2010年江苏会考24题）19世纪，工业革命推动了欧美资产阶级代议制的进一步发展。下列各项中，体现了这一进步趋势的是

A．英国责任内阁制的形成 B．1832年英国议会改革

C．美国联邦共和体制的建立

D．法德两国君主立宪整体的确立 31．（2010年春季北京会考15题）反映英国君主立宪制确立的历史文献是 A.《大宪章》

B.《权利法案》 C.《人权宣言》 D.1787年宪法 32．（2009年安徽会考27题）图9中有两个建筑物内的机构，其主要职能同属于

A.国防 B.行政 C.司法 D.立法 33．（2009年江苏会考24题）近代以来，欧美一些国家都通过各种方式确立了各自的资本主义政治制度。下列法律文献确立君主立宪政体的是

①英国1689年《权利法案》 ②美国1787年宪法③法国1875年宪法 ④1871年《德意志帝国宪法》

A．①④ B．①③ c．①③④ D．①②③ 34．（2008年7月宁夏会考6题）下列在近代西方民主政治确立过程中颁布的法律文献，按时间顺序排列正确的是①美利坚合众国宪法②英国《权利法案》③法兰西第三共和国宪法④德意志帝国宪法

A．①②③④

B．②①③④

C．②①④③

D．①②④③ 35．（2007年浙江会考5题）图2所示充分体现了（）

A.古希腊“陶片放逐法”的精神

B.古罗马十二铜表法的精神 C.英国《权利法案》的精神 D.美国1787年宪法的精神 36．（2011年1月福建会考11题）图3是美国中央权力结构示意图，该图所呈现的原则有

①专制集权

②三权分立

③制约与平衡

④轮番而治 A．①③

B．②④

C．②③

D．①② 37．（2008年8月福建会考10题）2008年又是美国总统大选年，共和党的麦凯恩和民主党的奥巴马、希拉里呼声最高，他们中的一位有望成为新一届总统。当选者任职期间

A.拥有立法、行政和司法权

B.主持国会工作 C.行使最高司法权

D.掌握最高行政权 38．（2010年6月广东会考44题）右图是一幅宣传海报，它反映的历史事件是

A．鸦片战争

B．甲午战争

C．辛亥革命

D．抗日战争 39．（2010年浙江会考5题）近代列强侵华，强迫清政府签订了一系列不平等条约。下列不平等条约中，最早允许外国人在中国通商口岸设厂的是

A．《南京条约》

B．《北京条约》

C．《马关条约》

D．《辛丑条约》 40．（2009年福建会考6题）图2所反映的历史事件发生在

A.甲午中日战争时期 B.国民革命时期

C.抗日战争时期 D.解放战争时期 41．（2011年江苏会考8题）粱启超说：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始”。粱启超所述“割台湾、偿二百兆”出自 A．《南京条约》

B．《马关条约》 C．《辛丑条约》

D．《中美友好通商航海条约》 42．（2007年海南会考2 题）“西边的太阳快要落山了，鬼子的末日就要来到，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣”。这首脍炙人口的《铁道游击队》主题曲描述的历史发生在

A．1840年—1842年间 B．1927年—1936年间 C．1937年—1945年间 D．1946年—1949年间 43．（2010年夏季山东会考2题）有人曾发出这样的感慨：“从前我国只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且是失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊！”“被东方小国打败”是在下列那场战争中 A．第一次鸦片战争 B．八国联军侵华战争 C．甲午中日战争 D．第二次鸦片战争 44．（2010年浙江会考4题）图1所示与中国近代史上的哪一斗争密切相关?

A．人民群众第一次自发的大规模反侵略斗争

B．台湾人民的反割台斗争

C．义和团反帝斗争

D．国民革命运动中的反帝斗争 45．（2010年广东会考9 题）为了将中国东北变为殖民地，日本发动了

A.八国联军侵华战争 B.九一八事变 C.鸦片战争 D.卢沟桥事变 46．（2007年江苏会考1题）晚清诗人张维屏有诗道：“三元里前声若雷，千众万众同时来。因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。”该诗记述的历史事件发生在 A.鸦片战争期间 B.第二次鸦片战争期间 C.甲午中日战争期间 D.八国联军侵华战争期间 47．（2010年6月福建会考3题）中国近代史上，国门洞开。福州、厦门被迫开放为通商口岸是在

A．鸦片战争之后

B．第二次鸦片战争之后 C．甲午中日战争之后

D．八国联军侵华战争之后 48．（2011年1月宁夏会考3题）漫画《七七与切切》反映了

A.袁世凯复辟帝制失败 B.日本发动的全面侵华战争以失败而告终 C.国民党在大陆的统治被推翻 D.美国发动的侵略朝鲜战争以失败而告终 49．（2009年福建会考10题）在解放全人类的阳光大道上，国际工人运动经历了由空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。下列关于国际工人运动的叙述，不正确的是

A.《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生 B.巴黎公社是无产阶级专政的第一次伟大尝试

C.十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命 D.苏联的解体标志着社会主义道路的彻底失败 50．（2009年7月新疆会考 9题）马克思主义是无产阶级斗争的有力思想武器。它诞生的标志是

A.巴黎公社成立 B.共产主义者同盟成立 C.《共产党宣言》发表 D.苏维埃政权在俄国建立 51．（2008年1月宁夏会考5题）《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生。马克思主义诞生的历史背景有

①资本主义基本矛盾日益暴露②欧洲工人运动兴起③空想社会主义理论的提出 ④工人运动走向国际联合

A．①②③

B．②③④

C．①②④ D．①③④ 52．（2008年浙江会考6题）1917年11月7日晚，“阿芙乐尔”号巡洋舰一声炮响，拉开了彼得格勒武装起义总攻冬宫的序幕。这是世界历史上哪一次革命的情景？

A．英国资产阶级革命

B．俄国二月革命

C．俄国十月革命

D．法国巴黎公社革命 53．（2009年江苏会考26题）有学者将国际社会主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要地归纳为“由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实。”下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是 A．《共产党宣言》的发表 B．巴黎公社的建立 C．中国共产党的诞生 D．十月革命的胜利 54．（2010年1月福建会考10 题）图3 被美国教育部门指定为美国中学生必读的十五本书目之一。下列关于这部书的说法，正确的是

①它是国际工人运动的第一个战斗纲领 ②它阐明了社会发展的客观规律 ③它号召：“全世界无产者，联合起来！" ④它是所有殖民地半殖民地国家革命的理论 A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③ 55．（2010年浙江会考13题）图4反映了某次革命的场景，革命领导人向支持苏维埃政权的工农兵代表说：“同志们，我们布尔什维克党的同志们，资产阶级临时政府已经不复存在了!”下列各项中，属于这次革命胜利意义的有

① 无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 ②开辟了无产阶级革命新时代

③建立了世界上第一个社会主义国家 ④成为民族解放运动的成功典范

A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①④ 56．（2009年6月福建会考11题）国际工人运动经历了由空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。下列关于国际工人运动的表述，不正确的是 A．《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生 B．巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试 C．十月革命是第一次取得胜利的社会主义革命 D．苏联解体标志着社会主义道路的彻底失败

57．（2011年1月福建会考3题）近代以来，中国第一次取得完全胜利的反侵略战争是

A．鸦片战争

B．解放战争

C．抗日战争

D．第二次鸦片战争 58．2008年2月27日，中共中央举行民主协商会，就深化行政管理体制和机构改革等问题，向各民主党派、全国工商联和无党派人士通报情况，听取意见。这说明我党在新时期坚持实行

()A．民族区域自治制度

B．“长期共存，互相监督”的方针

C．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 D．依法治国，建设社会主义法治国家的方针

59．20世纪50年代我国运用的外交方针、原则至今仍被广泛运用的是

()①“求同存异”的方针

②独立自主的和平外交方针 ③和平共处五项原则

④不结盟政策

A．①②③④

B．①②③ C．③④

D．①②

60．与中国在联合国合法席位得到恢复无关的事件是

()A．中国国际地位的提高

B．在联合国中，亚非国家日益增多 C．中美关系正常化

D．美国操纵联合国的能力下降 61．(2009年深圳模拟)周恩来说：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢？中国100年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。”新中国成立之初“我们不学他们”的突出表现是

()A．采取“另起炉灶”的外交方针 B．采取独立自主的外交方针

C．采取“打扫干净屋子再请客”的外交方针 D．采取“求同存异”的外交方针

62．（2007年海南会考8 题）苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，欧盟、日本、俄罗斯、中国几大力量也相对突出，广大发展中国家整体实力增强。这一现状反映的世界政治格局走向是 A．两极格局

B．资本主义一统天下 C．社会主义一统天下 D．多极化趋势

63．（2010年2月山东学业水平测试第14题）某历史兴趣小组要研究“世界经济的区域集团化”，应研究下列哪些组织①欧洲联盟②北大西洋公约组织③北美自由贸易区④亚太经济合作组织（）

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

64．(2007年广州会考13 题)当今国际格局的基本特点是

A．多极格局 B．两极格局 C．一超多强 D．强强相争 65．（2010年天津会考9题）观察下图并分析导致欧盟崛起的关键因素是

A．两极格局的瓦解 B．国家垄断资本主义的发展 C．一体化的发展 D．多极化趋势的加强 66．（2008年1月宁夏会考7题）2003年美国绕开联合国对伊拉克发动了战争。法国、德国、俄罗斯坚决反对使用武力，中国主张通过联合国途径和平解决，阿拉伯世界也坚决反对美国对伊拉克的侵略。这表明

A．多极化格局已经形成 B．世界格局正在向多极化方向发展

C．两极格局形成 D．美国独霸世界的格局形成 67．（2008年8月福建会考12题）1967年欧共体成立。其主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。组成欧共体的三个机构不包括

A.欧洲煤钢共同体

B.欧洲经济共同体

C.欧洲原子能共同体

D.欧洲军事共同体 68．（2010年海南会考7题）1991年12月25日晚，那面为几代苏联人熟睹的镰刀锤子红旗悄然降下，一面白蓝红三色的俄罗斯联邦国旗升到了克里姆林宫上空，苏联不复存在。苏联解体后，世界政治格局走向了

A、两极格剧 B、单极格局 C、多极化趋势 D、全球化趋势 69．（2010年春季北京会考19题）20世纪50年代、欧洲的联合开始于

A.政治领域

B.经济领域

C.军事领域

D.文化领域 70．（2011年海南会考17题）法国前总统戴高乐主张欧洲应是“欧洲人的欧洲”，欧洲应该联合起来，摆脱美国人的控制。在经过了长期的酝酿、准备和尝试之后，1967年，欧洲终于迈出了走向联合的重要一步，建立了

A.北大西洋公约组织 B.华沙条约组织 C.欧洲共同体 D.欧洲联盟 71．（2011年浙江会考13题）在两极格局下，不结盟运动兴起。第一次不结盟国家和政府首脑会议召开于20世纪

A．30年代

B．40年代

C．60年代

D．90年代 72．（2010年春季北京会考20题）世界多极化的发展趋势日益明显，主要是因为

A.多种政治力量的发展壮大

B.两极对峙局面的形成 C.联合国作用得到加强

D.多元文化的发展 73．（2010年春季北京会考18题）美苏“冷战”开始的标志是

A.杜鲁门主义的提出

B.马歇尔计划的实施 C.北大西洋公约组织的成立

D.德国的分裂 74．（2010年6月福建会考12题）法国总统戴高乐提出“欧洲是欧洲人的欧洲”。下列组织与之相关的是

A．亚太经合组织

B．北美自由贸易区 C．东盟

D．欧共体

75．（2008年海南会考12题）美国总统尼克松在1971年时说：“我们在军事上曾经是世界第一位，甚至没有人向我们挑战，因为我们垄断着原子武器。我们那时在经济上也远远处于第一位。……今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。”这表明

A.两极格局形成 B.两极格局解体 C.单极格局形成 D.多极化趋势出现 76．（2010年广东会考46 题）1971年，美国总统尼克松说：“现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号国家、超群的世界强国，也不再仅仅有两个超级大国……今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。”尼克松认为

A.美国不再是世界强国 B.中国成为超级大国 C.世界出现多极化趋势 D.两极格局已经瓦解 77．（2010年广东会考13 题）与两极格局瓦解直接相关的事件是

A.杜鲁门主义的提出 B.欧共体的成立 C.马歇尔计划的提出 D.苏联的解体 78．（2010年浙江会考14题）冷战是指二战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。下列各项中，属于美苏冷战具体表现的是

①杜鲁门主义的提出

②马歇尔计划的实施

③北约的建立

④不结盟运动的兴起

A．①②③④

B．①②③

C．①②

D．③ 79．（2008年江苏会考11题）确立二战后世界两极格局基本框架的是

A.雅尔塔体制

B.杜鲁门主义

C.马歇尔计划

D.北大西洋公约 80．（2010年夏季山东会考13题）从1948年到1950年，欧洲共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。下列各项中，与此史实有关的是 A．门户开放政策 B．罗斯福新政 C．欧洲一体化 D．马歇尔计划 81．（2009年6月福建会考11题）国际工人运动经历了由空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。下列关于国际工人运动的表述，不正确的是 A．《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生 B．巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试 C．十月革命是第一次取得胜利的社会主义革命 D．苏联解体标志着社会主义道路的彻底失败 82、太平天国运动失败的根本原因是

A、旧式农民起义的局限性 B、拜上帝会不符合中国国情 C、在军事策略上屡犯错误 D、中外反动势力联合绞杀 83、新中国第一部宪法规定：中国人民行使权力的最高机关是

A、政务院 B、国务院 C、全国人民代表大会 D、政协会议 84．“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”这是董必武同志于1961年写的怀念战友的一首诗。诗中“四十年前会上逢”指的是哪一次会议

A．中共“一大”

B．中共“三大”

C．遵义会议

D．国民党一大 85．“改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孙中山经历了一次次的失败之后发出了这样的疑问时，你应该这样地回答他

A．暂时放弃政治革命，先发展资本主义，壮大资产阶级力量后卷土重来 B．继续承认欧美等资本主义国家在华利益，以寻求其更大更广泛的支持 C．采取更灵活的革命策略，争取更多的军阀倒向革命者，建立和巩固政权 D．真正的革命力量在广大人民群众之中，联合中共，推翻帝国主义出中国

二、非选择题

1、阅读下列图示，然后回答问题：

请回答：

（1）图一反映了什么政治制度？创立于什么朝代？

（2）图二政治制度的实施是在哪个朝代？它具体称为什么制度？

（3）图三与前两幅图示的区别在哪里？图四中的机构设立于哪一朝代？

（4）上述材料反映了这个制度的演变趋势是什么？如何评价这一制度？

答案：（1）专制主义中心集权制度。（或皇帝制、三公九卿制、郡县制）秦朝（2）唐朝三省六部制

（3）废除相权，加强皇权清朝

（4）趋势：相权不断削弱，皇权不断加强。

评价：①奠定了两千多年封建政治制度的基本格局。②前期，基本符合当时社会经济状况，使国家统一、社会安定、封建经济发展、文化繁荣。后期（明清后），阻碍了中国资本资义萌芽发展，背离了世界经济潮流，造成近代中国落后于西方。

2、阅读下请回答：

图一《南条约》的签订

图二《马关条约》的签订

（1）图一至图三条约签订的背景各是什么？

（2）近代中国第一个不平等条约是什么？在《马关条约》的各项条款中，对中华民族工商业打击最为沉重的是什么？

（3）图一至图三各条约的签订，对中国社会性质的影响分别是什么?

（4）列举两个抗战期间正面战场取得胜利的重要战争?据图四说明抗日战争胜利的根本原因是什么？

（5）抗日战争的胜利有什么历史意义？

答案：（1）背景：鸦片战争清政府战败，被迫签订《南京条约》；中日甲午战争中，清政府战败，签订了《马关条约》；八国联军侵华战争中，清政府战败，签订了《辛丑条约》。（2）《南京条约》。答应日本在中国通商口岸开设工厂。

（3）影响：《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》的签订，使中国社会半殖民地化的程度大大加深；《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。（4）战争：淞沪会战、台儿庄战争（或平型关大捷）。根本原因：抗日民族统一战线的建立。

（5）历史意义：①是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，是中国人民一百多年来取得反帝斗争的第一次完全胜利。洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。②是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的贡献。中国的国际地位空前提高。

参考答案

一、1-5 CBBBC 6-10 BBABC 11-15 CCDAB 16-20 DDADD 21-25 CBBBD 26-30 BAADB 31-35 BDACD 36-40 CDDCC 41-45 BCCCB 46-50 AABDC 51-55 ACDDC 56-60 DCCBC 61-65 BDDCC 66-70 BDCBC 71-75 CAADD 76-80 CDBAD 81-85 DACAD

二、86、(1)秦朝。(1分)秦始皇(赢政)。(2分)(2)隋唐时期(如答隋朝或唐朝亦可)。(1分)‘提高了行政效率，有利于加强皇权。(2分)(3)明朝废丞相，权分六部。(1分)清朝设军机处。(1分)87、(1)内阁制(2分)三权分立(2分)(2)美国(1分)共和制(或民主共和、或联邦共和制或总统共和制)(2分)总统内阁：行政权(2分)参众两院：立法权(2分)最高法院：司法权(2分)(如按图中箭头所示内容回答也可给满分)(3)一致(或答是)(1分)三权分立，相互牵制，彼此平衡；有助于维系国家的统一(2分)(答出其中任意一点或其它言之有理答案也可得满分)88、（1）马克思主义（3分）（2）十月革命（3分）（3）毛泽东思想．邓小平理论．“三个代表”重要思想（答对其中一项得3分，二项得5分，三项得7分）

89、（1）第二次鸦片战争。（2分）主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被中断。（4分）（2）在孙中山领导下，发动武昌起义，推翻清王朝，结束中国君主专制制度；建立了资产阶级共和国，颁布《中华民国临时约法》。

（4分）卢沟桥事变后，国共实现合作，全国军民英勇抗日，终于取得胜利。（4分）（3）一百多年前中国国力衰弱，政府腐败，屡遭侵略，致使文物流失；今天中华民族正在实现复兴，对被掠文物的调查，也是维护国家的尊严。

高一历史必修一知识篇5

一. < 英国革命 >

背景：根本原因：斯图亚特王朝实行专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展过程：1640年英国爆发革命。期间，处死了国王查理一世，成立共和国。但斯图亚特王朝复辟。1688年光荣革命，标志英国革命的完成。

二. < 英国的君主立宪制 >

特点：

①保留国王，实际上 “统而不治”的地位，作为国家的象征而存在。

②国家的最高权力在议会，实行代议制。议会是国家最高立法机关，内阁掌握行政权并对议会负责。

1689年《权利法案》的颁布是正式确立的标志。18世纪责任制内阁逐步形成。

三. < 美国政府的建立 >

1776年，英属北美13个殖民地独立，美国诞生。独立之初的美国实际上是13个州的松散联盟(即邦联)。1789年联邦政府成立，华盛顿当选为美国第一任总统。19世纪中期，美国形成民主党、共和党轮流执政的格局

四. < 美国1787年宪法 >

1787年在费城召开制宪会议通过了一部联邦宪法。

评价：

①是世界上第一部较完整的资产阶级宪法。

②加强了国家权力，实践了三权分立原则，体现资产阶级民主精神。

局限性：承认黑人奴隶制，印第安人没有公民权，妇女地位低下。

五. < 艰难的法兰西共和之路 >

1789年法国大革命和第一共和国的建立;1870年第三共和国的确立。

六. < 法兰西第三共和国宪法 >

1875年初，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。意义：从法律上正式确立了共和政体(议会制共和国)，标志着法兰西共和政体的最终确立

七. < 德意志的统一 >

俾斯麦领导下，普鲁士通过三次王朝战争，完成了德国统一。1871年，建立了统一的德意志帝国。

八. < 德意志的二元制君主立宪制 >

特点：皇帝不是虚位，而是握有实权。皇帝和首相掌握国家的大权。议会对政府没有监督权。

四、近代中国反侵略、求民主的潮流

一. <两次鸦片战争 >

鸦片走私与虎门销烟：英国为了扭转对华贸易逆差，向中国走私鸦片。林则徐领导禁烟运动，1839年6月，虎门销烟。

鸦片战争爆发的根本原因：英国资本主义发展的需要，要求扩大海外市场和大量掠夺原料。

两次鸦片战争的起止年代：1840-1842年，1856年—1860年

中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》的签订时间及其内容：1842年。《南京条约》内容：割香港岛给英国;赔款2100万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸;协定关税。

鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。1860年英法联军洗劫和焚毁圆明园1858年《天津条约》规定了外国公使进驻北京、增开十口通商、外国军舰商船可以在长江各口岸自由航行等1860年《北京条约》规定了增开天津为商埠、割九龙司等沙俄侵占我国北方150多万平方公里领土英国侵占我国领土香港地区(条约及地图)经过：1842年，中英《南京条约》割占香港岛;1860年中英《北京条约》割占九龙司地方一区;18强行租借新界。

二. < 太平天国运动 >

1851年洪秀全发动金田起义，永安建制初步建立政权，1853年太平天国定都天京，正式建立与清廷对峙的政权。通过北伐、西征，1856年太平天国在军事上达到全盛时期。1856年发生天京内讧。1864年曾国藩指挥湘军攻陷天京，太平天国运动失败。

洪仁玕著《资政新篇》：是先进的中国人首次提出了在中国发展资本主义的设想。

太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》内容及其评价

内容：

①废除封建地主土地所有制，根据“凡天下田，天下人同耕”“无处不均匀”的原则，以户为单位，不论男女，按人口和年龄平均分配土地。

②关于产品的分配，根据“天下人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归圣库。

目的：要建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。

评价：

①它是太平天国的建国纲领。

②反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。

③但它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。

三. < 甲午中日战争 >

1894年甲午战争爆发，主要战役有平壤战役、黄海战役(邓世昌牺牲)、辽东战役、威海战役(北洋舰队全军覆没)。

1895年中日《马关条约》的主要内容及危害：

①割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本。

②赔偿日本军费白银二亿两。

③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。

④允许日本在通商口岸开设工厂，产品运销中国内地免收内地税。

在《马关条约》刺激下，列强争相在中国划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。中国半殖民地化的程度大大加深了。

四. < 八国联军侵华 >

19八国联军侵华。《辛丑条约》19签订。内容之一是赔款4.5亿两白银。总之，《辛丑条约》的签订，使清政府完全成为帝国主义统治的工具，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。

五. < 辛亥革命 >

中国国同盟会的成立(时间、地点、性质、纲领)：19在东京成立。是第一个全国性的资产阶级革命政党。其政治纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，后来孙中山把它阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义。1910月10日武昌起义19元旦中华民国成立，定都南京，孙中山担任临时大总统《中华民国临时约法》的颁布时间、性质：1912年春，是中国历史上第一部资产阶级性质的民主宪法。(分析其体现的民主精神：主权在民;确立公民的基本权利;三权分立;建立责任内阁，确立议会共和制政体)1912年2月12日清朝结束1912年3月袁世凯在北京就任临时大总统——辛亥革命失败的标志

辛亥革命的功绩：

①是伟大的资产阶级民主革命。

②推翻了清王朝，结束了中国多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心。

③客观上打击了帝国主义侵略势力。

④为中华民族资本主义的发展创造了条件

六. < 新民主主义革命的崛起 >

五四运动的爆发时间、口号、中心、主力：1919和5月4日;“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”;第一阶段的中心在北京，主力是学生，第二阶段的中心在上海，主力是工人。

五四运动的历史意义：

①是彻底的反帝反封建的革命运动(性质)。

②青年学生是先锋;工人阶级是主力军;先进的知识分子开始在工人中宣传马克思主义，起了指导作用。

③成为中国新民主主义革命的开端。

新旧民主主义革命的区别：

①领导阶级不同：(资产阶级 — 无产阶级领导)

②指导思想不同：(三民主义 — 马克思列宁主义)

③发展前途不同：(建立资产阶级共和国，走资本主义道路 — 新民主主义革命胜利后走社会主义道路)

中国共产党的成立：

历史条件：

①中国工人阶级队伍壮大及其登上政治舞台—— 阶级基础;

②马克思主义的传播及同工人运动相结合——思想基础;

③共产国际的帮助——外部条件;

④陈独秀、李大钊开展早期建党活动——组织基础。

标志：197月23日，在上海召开中共一大。1923年中共三大决定同国民党合作;1924年国民党一大召开，标志着国共合作形成。广州国民政府北伐的开始时间、主要对象：1926年;吴佩孚、孙传芳、张作霖

1927年蒋介石在上海发动“四一二”反革命政变，汪精卫在武汉发动“七一五”反革命政变。

大革命失败的原因：

①国民党右派叛变革命;

②中外反动势力联合绞杀;

③陈独秀犯右倾机会主义错误。

七. < 国共的十年对峙 >

南昌起义

时间：1927年8月1日;

领导人：周恩来、贺龙;

意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

1927年“八七会议”结束陈独秀右倾错误领导

1927年湘赣边秋收起义，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

红军长征的起止时间：1934年10月——1936年10月

遵义会议：1935年召开，意义：结束了“左”倾错误在中央的统治

八. < 抗日战争 >

1931年日本发动九一八事变，侵占中国东北。1937年卢沟桥事变标志着全国抗日战争开始。面对日本全面侵华战争的威胁，国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线。国民政府在正面战场组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役。彭德怀指挥的百团大战，是抗日战争中，中国军队主动出击日军的一次大规模战役。日寇在南京屠杀中国军民30多万人。

1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国抗战取得胜利。

抗战胜利原因：

(1)日本发动的是侵略的、非正义的法西斯战争;

(2)国共合作，抗日民族统一战线建立，中国实行了全民族抗战(根本原因);

(3)中共及领导的人民军队起了中流砥柱作用;

(4)国民党爱国官兵的抗战;

(5)国际反法西斯联盟的配合支持。

九. < 解放战争 >